פנחס 29 ואחרון לשנה זו

‫עמ’‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬

‫עיתון אגודת הסטודנטים | מכללת ספיר | גיליון מספר ‪ | 29‬יוני ‪2012‬‬

‫א‬ ‫ול‬ ‫י‬ ‫מו‬ ‫ד‬ ‫י‬ ‫ם?‬

‫ל‬ ‫ל‬ ‫כ‬ ‫ת‬ ‫ה ב‬ ‫ע‬ ‫ק‬ ‫ח‬ ‫ב‬ ‫ל‬ ‫ו‬ ‫ו‬ ‫עמ’‬ ‫ם? ת‬ ‫פיי‬ ‫ס‬ ‫ב‬ ‫וק‬

‫למי‬

‫עמ’‬

‫‪12‬‬

‫ע?‬ ‫צבי‬ ‫לה‬

‫הבחירה בידיים שלכם‬

‫יוני ‪2012‬‬

‫לא רק דיקן‬

‫‪22‬‬ ‫מחפשים חשד סביר‬

‫‪24‬‬

‫בחסות קשת‬

‫המכללה האקדמית ספיר מציגה‬

‫עורכת ראשית‪ :‬גל שדה עורכת משנה‪:‬‬

‫כלב השמירה של טוהר התואר‬

‫‪16‬‬

‫‪29‬‬

‫‪ v‬הכני‬

‫סה חופ‬

‫שית ‪v‬‬

‫שירלי סיידלר מו”ל‪ :‬ספיר קליינבורט‬

‫‪ .4‬‬ ‫‪ .6‬‬ ‫‪ .8‬‬ ‫‪.10‬‬ ‫‪.18‬‬ ‫‪.20‬‬ ‫‪.28‬‬ ‫‪.32‬‬ ‫‪.34‬‬

‫משתתפים‪ :‬אתי כהן – סיוון סטרומזה –‬

‫קול הקמפוס‬ ‫רצפת העריכה‬ ‫נקודת מבט‬ ‫דיבור צפוף‬ ‫לוח אירועים‬ ‫מר איתמר‬ ‫מציצים‬ ‫ברוך שפתרנו‬ ‫העמוד האחורי‬

‫רוית פרג’י – נעמה משאלי – יואן בן חיים –‬ ‫שירלי סיידלר – שיר יוגב – ליאור שרעבי‬ ‫– איתמר צרפתי – ליאור הרטוב – דביר‬ ‫זיוון – ברק בן חמו – הילה לוי בר יותם –‬ ‫ניסן לביא – אביאל בוקובזה – אריאל בן‬

‫עמי – משה כהן צלמים‪ :‬לידר משה – אסף‬ ‫יחבס – צבי טובול עיצוב שער‪ :‬שחר מדמון‬ ‫עיצוב גרפי‪ :‬זהר שגיא הפקה והוצאה לאור‪:‬‬ ‫מדור דוברות אגודת הסטודנטים‪ ,‬יוני ‪2012‬‬ ‫לפרסום‪ pinhas.sapir@gmail.com :‬עומר‪/‬‬ ‫אבישי‪054-2284070/054-2284060 :‬‬

‫תמונה אחת בחודש‪ :‬עוקבים אחרי הגמל לקראת הפסטיבל‬

‫>> טל זגורי‬ ‫באדיבות ערוץ‬ ‫‪MGM‬‬

‫‪2‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫למידע נוסף‪ ,077-9802424 :‬אתר‪,csf.sapir.ac.il :‬‬

‫פסטיבל קולנוע דרום‬

‫והיא לפני סיום‬ ‫בתום שנה וחצי של קדנציה משמעותית ומלאת אתגרים‪ ,‬אפשר‬ ‫להסתכל אחורה ולהגיד‪ :‬בואנה‪ ,‬אשכרה קרה פה משהו‪ .‬אתם לא‬ ‫פרויקטים חברתיים‬ ‫מדור‬ ‫אנחנו פה‬ ‫זוכרים? בשביל זה‬

‫ורווחת הסטודנט‬

‫בגיליון האחרון קיבלתם טעימה מהפעילויות והפרויקטים הרבים‬ ‫שעשתה האגודה בקדנציה האחרונה‪ ,‬שעוד רגע מגיעה לסיומה‪.‬‬ ‫מלבד לאותן פעילויות‪ ,‬הספקנו להרים גם כמה פרויקטים גדולים‬ ‫שנמשכו לאורך כל הקדנציה‪ ,‬ובוודאי יימשכו עוד שנים רבות‪.‬‬

‫לת השנה‪ ,‬שהתיכון יהיה במקומו החדש‪ ,‬מבנה ה’מנזה קידס’ יהפוך‬ ‫למועדון לרווחת הסטודנטים בכל שעות הפעילות של המכללה‪ .‬הנוע‬ ‫שא כבר זכה לאישור הנהלת המכללה‪ .‬במועדון יהיו עמדות הדפסה‬ ‫ומחשבים‪ ,‬ספות‪ ,‬שולחנות ומכונות ממכר לשתייה ומזון‪.‬‬

‫קפיטריות‪ :‬במסגרת התהליך לשיפור המזון ברחבי הקמפוס‪,‬‬ ‫הצטרפה האגודה לוועדת ההסעדה‪ .‬במסגרת זו לקחו נציגי האגודה‬ ‫חלק באישור המכרזים של מפעילי המזון‪ ,‬והיו אמונים על הפעלת‬ ‫ביקורת‪ .‬התווסף לכוחות האגודה תפקיד רכזת הסעדה‪ ,‬הפועל בעע‬ ‫בודה משותפת עם ועדת ההסעדה המכללתית בכל הנוגע לאיכות‬ ‫השירות והמזון‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬פתחנו חוזים עם מפעילי המזון והורע‬ ‫דנו מחירים למוצרים הנצרכים ביותר (המוכר כ’המחירון המפוקח’‬ ‫שנתלה בקפיטריות)‪.‬‬

‫קרן מלגות‪ :‬לראשונה בהיסטוריית אגודת הסטודנטים הצלחנו‬ ‫לגייס ‪ 70‬אלף שקלים עבור מלגות לסטודנטים‪.‬‬

‫ספורט‪ :‬אגודת הסטודנטים לקחה על עצמה לשדרג את תחום‬ ‫הספורט במכללה במהלך כהונתה‪ .‬במהלך השנה נרשם הישג חד‬ ‫פעמי‪ :‬אישור של ארבע נקודות זכות לשחקני הנבחרות‪ .‬בנוסף‪ ,‬נשע‬ ‫כרו מאמנים לנבחרות ואושרו אולמות לאימונים מסודרים‪ .‬זכינו גם‬ ‫לכמה דקות תהילה בערוץ ‪ ,5‬באס”א אילת ובליגת המכללות‪ .‬מלבד‬ ‫הקבוצות הגבריות בכדורסל‪ ,‬כדורגל וכדורעף‪ ,‬גובשה קבוצת נשים‬ ‫בכדורעף שהתאמנה באדיקות‪ .‬זה‪ ,‬כנראה‪ ,‬לא רק ספורט‪.‬‬

‫ ‪c¢¥®¢‬‬

‫‪¸·· £ «§°£·°·¢ ¶²© ¢§§®µ ª© ª°‬‬ ‫ ‪¶·²‬‬ ‫‪¸£®µª‬‬ ‫§‪ppp¶¸£‬‬

‫מגוון כלי כתיבה‬

‫תחבורה ורמזור‪ :‬אין ספק שבעיית התחבורה והרמזור היו‬ ‫בין הנושאים החשובים בהם עסקה האגודה‪ .‬הפגנות‪ ,‬עצומות‪ ,‬פגיע‬ ‫שות והמון אישורים – ויש שני קווי אוטובוס חדשים מספיר (ההצע‬ ‫לחה הושגה הודות לשיתוף פעולה מבורך עם קבוצות שונות בקע‬ ‫מפוס) וגם אישור להקמת רמזור בכניסה למכללה‪ .‬בנוסף‪ ,‬הקמנו‬ ‫מערך הסעות ליישובים שונים בעלות סמלית לחברי אגודה‪.‬‬ ‫עדכונים ומידע לסטודנטים ‪ :‬עמדנו על המשמר בהפ�ע‬ ‫לת ערוצי תקשורת מגוונים עם כלל הסטודנטים במכללה‪ :‬בפייסבוק‪,‬‬ ‫באתר חדש וידידותי למשתמש ובעיתון שאתם מחזיקים ביד‪ .‬בשביל‬ ‫שתמיד תישארו מעודכנים‪.‬‬

‫מגוון כלי בית‬ ‫רשת חנויות כלי בית ומתנות‬

‫¯®§‪rzoxxsurrt | ª¦ o ut ¶²£ ¸£¶¡· ±‬‬ ‫·‪{|rrosv|rr ¥ § ¶°£ i£ {|rrotr|rr ¢o ¸£ª§°² ¸£°‬‬

‫‪4‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫ §­ ©‪p¥pªp¦ o ±µ£¸ ¦®¡£¦¯ ¸¡£°¸ ¸ ´¢ ¢²µ¸ ¢¥®¢¢ o ¶ª£¡ ª©¢ §¶´£¬ ª° ¸£¥®¢ ­§ «§°´ ¬ ª²‬‬

‫מועדון סטודנטים‪ :‬במהלך הקדנציה הושקעה עבודה רבה‬ ‫במציאת פיתרון להקמת מועדון סטודנטים בתוך שטח הקמפוס‪.‬‬ ‫אמנם בקדנציה היוצאת זה כבר לא יקרה‪ ,‬אבל הכל כבר סגור‪ .‬בתחיע‬

‫פייפרג’ט‪ :‬כמה פעמים רצינו להדפיס מאמר ולא התחשק לנו‬ ‫לשלם על זה‪ ,‬שוב‪ ,‬את מיטב כספנו? בתחילת שנת הלימודים הנוע‬ ‫כחית הוכנסה מדפסת מיוחדת של פייפרג’ט המאפשרת הדפסת‬ ‫דפים בחינם לסטודנטים חברי האגודה‪ .‬שימושי‪ ,‬לא?‬

‫‪srg‬‬

‫מדור ספורט‬

‫זה מה שיש לנו להגיד‬

‫‪Ending cradits‬‬

‫דברים שרצינו לומר‬

‫‪THE END‬‬

‫עורכת ראשית ‪ ....................‬גל שדה‬ ‫עורכת משנה ‪ ....................‬שירלי סיידלר‬ ‫מו”ל פנחס ‪ ....................‬ספיר קליינבורט‬ ‫עורך גראפי ‪ ....................‬זהר שגיא‬ ‫רכזת צלמים ‪ ....................‬מור דניאל‬ ‫כתב ‪ .................... 1‬ברק בן חמו‬ ‫כתב ‪ .................... 2‬ליאור שרעבי‬ ‫כתב ‪ .................... 3‬יואן בן חיים‬ ‫כתב ‪ .................... 4‬ניסן לביא‬ ‫כתבת ‪ .................... 1‬רוית פרג’י‬ ‫כתבת ‪ .................... 2‬סיוון סטרומזה‬ ‫כתבים נוספים ‪ ....................‬עוד מלא אנשים‬ ‫‪....................‬‬ ‫‪ ....................‬גורם לסטודנטים רבים‬ ‫החודש האחרון לסמסטר‬ ‫‪ .....................‬שעברה עליהם‪ .‬במה הם‬ ‫לחשוב‪ ,‬להרהר על השנה‬

‫היו טובים‪ ,‬איפה אפשר להשתפר ומיני הבטחות‬ ‫שמבטיחים לכבוד השנה האקדמית הבאה‪ .‬סטודנטים‬ ‫בשנה א’ מצליחים לראשונה לנשום לרווחה‪ ,‬מאמינים‪-‬‬ ‫לא מאמינים שהם שרדו את השנה הקשה‪ ,‬עם כל ההסתגלויות‬ ‫שהדרום דורש‪ .‬בשנה ב’ מבטיחים לעצמם ששנה הבאה הם ישקיעו‬ ‫הרבה יותר‪ ,‬שיתנו ‘פוש אחרון’ רציני לקראת השנה האחרונה‪.‬‬ ‫הסטודנטים שמסיימים את התואר נמצאים בדילמה אחרת‪ ,‬דילמת‬ ‫השנה הבאה‪ .‬האבסורד הוא‪ ,‬שאין מדובר בשנה‪ ,‬אלא בחודשים‬ ‫ספורים‪ ,‬קרובים כל כך‪ .‬ההתלבטויות הגדולות לפעמים נדחקות‬ ‫הצידה‪ ,‬רק כדי לא להתרכז בעובדה שאין מנוס‪ ,‬אלא להפוך את‬ ‫תוכניות המגירה לחיים של ממש‪.‬‬ ‫לעיתים נדמה כי שלוש השנים של התואר‪ ,‬נראות כמו הצגת‬ ‫תיאטרון ארוכה מרובת מערכות‪ .‬לכל מערכה מאפיינים ייחודיים‬ ‫משלה כשהמכנה המשותף זה הוילון שיורד בסוף על הבמה‪ .‬ובשנה‬ ‫האחרונה‪ ,‬בסמסטר האחרון‪ ,‬הוילון יורד בפעם האחרונה‪ .‬הגיע הזמן‬ ‫לעבור להצגה הבאה‪ .‬מלבד הגורל‪ ,‬אלוהים או כל אמונה פרטנית‬ ‫אחרת בתוספת קצת (הרבה) מזל‪ ,‬אי אפשר לדעת היום איפה נהיה‬ ‫מחר‪ .‬אבל בהחלט נוכל לדעת שקיבלנו הכנה טובה למדיי‪.‬‬ ‫למדנו להתמודד לבד עם משברים‪ ,‬ואפילו הפתענו את עצמנו‬ ‫שהצלחנו למנף אותם‪ .‬למדנו לזהות חברי אמת‪ ,‬כאלה שיהיו שם‬ ‫תמיד כדי להזכיר לנו בין היתר איך השתכרנו במסיבת פורים‪ .‬ולמדנו‪,‬‬ ‫כל אחד בתחומו‪ ,‬איך להפוך לאנשי מקצוע טובים בעתיד וגם אם לא‬ ‫בתחום שלמדנו‪ ,‬לפחות הבנו מה אנחנו לא רוצים לעשות‪.‬‬ ‫לבני אדם יש את הנטייה הטבעית להתלונן מבלי לשים לב שאולי‪,‬‬ ‫אחרי הכל‪ ,‬השד לא כל כך נורא‪ .‬מתי בפעם האחרונה הסתכלתם סביב‬ ‫וראיתם כמה טוב הדרום והמכללה גרמו לכם‪ .‬האנשים המיוחדים‬ ‫שיוצא להכיר‪ ,‬פינות הטבע השקטות שהן בגדר חלום לעירוני הממוצע‬ ‫והאוויר הנקי‪ ,‬שנראה כל כך מובן מאליו‪.‬‬ ‫כמו שהדיקן אלון גייר אמר בראיון ל’פנחס’ שמחכה לכם בעוד‬ ‫כמה עמודים‪ ,‬ספיר זה למעשה החלום הישראלי‪ .‬בזכות האנשים‪,‬‬ ‫המקום והחוויה הייחודית‪ .‬כל אלה גורמים לנו להחזיק את התמונה‬ ‫מהמערכה האחרונה עמוק בראש‪ ,‬ולתת לוילון לקחת אותנו להצגה‬ ‫הבאה‪ ,‬בידיעה שעשינו כאן את המיטב‪.‬‬ ‫הגיליון שאתם מחזיקים הוא הגיליון האחרון לקדנציה שלנו‪ .‬בין דפי‬ ‫העיתון תוכלו להכיר את המועמדים לראשות האגודה ולקרוא על‬ ‫מאחורי הקלעים של ועדת המשמעת‪ .‬תזכו להכיר מקרוב את הדיקן‬ ‫ואפילו לנסות לגלות מה הסוד הגדול שטומן הדרום‪ .‬אם תתעמקו‬ ‫טוב טוב בחוויה הפרטית שלכם‪ ,‬אולי גם אתם תצליחו לגלות מה‬ ‫התשובה הנכונה בשבילכם‪.‬‬ ‫קריאה מהנה‪,‬‬ ‫המערכת‬

‫‪6‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫מסע לפולין ‪ -‬מאי ‪2012‬‬ ‫בחודש מאי האחרון יצאה משלחת שנייה לפולין‪ .‬הייתה זו‬ ‫משלחת המורכבת‪ ,‬לראשונה‪ ,‬רק מסטודנטים מהמכללה‪.‬‬ ‫במשלחת לקחו חלק ‪ 80‬סטודנטים וסטודנטיות מהמחלקות השונות‪.‬‬ ‫המסע היה פרי של שיתוף פעולה ראשוני מסוגו בין עמותת ‘נפש‬ ‫יהודי’ לאגודת הסטודנטים במכללה‪ .‬הסטודנטים סיכמו את המסע‬ ‫כחוויה ייחודית‪ .‬ברוכים השבים!‬

‫זה בידיים שלכם‬ ‫ממש ברגעים אלו ממתינה לכם קלפי בקומה הראשונה‬ ‫בבניין ארבע‪ .‬כשתגיעו אליה תצטרכו לבחור פתק עם שם‬ ‫היו”ר וחברי הוועד שלדעתכם הכי מתאימים לכהן באגודה הבאה‪.‬‬ ‫הקלפי תהיה פתוחה בכל יום בשבוע הקרוב לנוחיותכם‪ ,‬בין השעות‬ ‫‪ .10:00-14:00‬קדימה‪ ,‬הקלפי מחכה‪.‬‬

‫סרטים‪ ,‬רבותי‪ ,‬סרטים‬ ‫ועוד אירוע משמח במיוחד מתקיים השבוע‪ :‬יריית הפתיחה‬ ‫של פסטיבל קולנוע דרום ה‪ 11-‬תתקיים ביום ראשון (‪)10.6‬‬ ‫והוא יסתיים ביום חמישי‪ .‬בתוכנית‪ :‬פגישות עם במאים‪ ,‬תחרויות‬ ‫סרטי סטודנטים‪ ,‬אווירה טובה ואפילו אביתר בנאי וארז לב ארי‪ .‬אתם‬ ‫עוד פה? רוצו לסינמטק‪.‬‬

‫לא מזמן התכנסנו לחגוג את ערב שבועות‪ .‬לבשתי לבן והכנתי עוגה‪ ,‬כי כך נהוג בעם‬ ‫ישראל‪ .‬אחת הגישות טוענת‪ ,‬שחג השבועות מסמל את יום החתונה בין אלוהים‬ ‫לעמו‪ ,‬אז הכנתי את עצמי‪ ,‬ממש כמו כלה ביום חתונתה‪ ,‬רק עם טנא במקום זר‬ ‫שושן צחור‪ .‬עכשיו‪ ,‬כל שנותר לי זה רק לנסות להבין למה הקב”ה בחר דווקא אותנו מכל‬ ‫האומות לבוא עימו בברית הנישואים‪ .‬ומה זה בכלל אומר שנכנסנו מתחת לחופה עם‬ ‫הדמות אליה נושאים עיניים מיליוני מאמינים מדתות שונות?‬ ‫ברמת ההבנה הבסיסית‪ ,‬על פי דברי מכילתא דרבי ישמעאל‪ ,‬ה’ בחר בנו מכל האומות‬ ‫לאחר שעבר בין אומה לאומה והציע לה את התורה הקדושה‪ ,‬אך נתקל במחסום עקרוני –‬ ‫כלל האומות רצו להמשיך לרצוח ולנאוף‪ ,‬ורק ישראל הצדיקים (אז עוד לא קראו לנו עם)‬ ‫אמרו לו “נעשה ונשמע”‪.‬‬ ‫זה טוב או רע להיבחר? ומה זה בעצם דורש מאיתנו? לחיות עם כותרת “העם הנבחר”‬ ‫זה עניין די מחייב‪ .‬בין אם שאר העמים נושאים אליך עיניים ובין אם לא – עליך‬ ‫מוטלת אחריות להיות דוגמא ומופת‪ .‬אין זה די להסתובב עם חזה נפוח מהערכה‬ ‫עצמית‪ ,‬אם אין סיבות מוכחות להערכה שכזו‪ .‬כל מקרה אלימות‪ ,‬גזענות‪ ,‬חוסר‬ ‫כבוד לאלוהים או לאדם אחר מובילים אותנו למקום ההפוך מזה שאנחנו אמורים‬ ‫להיות בו‪ .‬אז אולי כדאי שנבחר להוכיח שמגיע לנו‪ ,‬ולא לקחת את הבחירה‬ ‫כמובנת מאליה‪.‬‬

‫העם הנבחרא‬ ‫>> רוית פרג’י‬

‫‪8‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫יש לכם נושא אחר שהייתם רוצים לבחון מארבע זוויות?‬ ‫שלחו לנו מייל ל‪pinhas.sapir@gmail.com :‬‬

‫מה שהלב שלי (לא) בחר‬ ‫>> אתי כהן‬

‫בשבוע שעבר עליתי לטרמפ מהמכללה הביתה‪ ,‬ממש בדקה התר‬ ‫שעים‪ .‬כל הדרך היה חום אימים ורק חיכיתי להגיע ליעד המבור‬ ‫קש‪ ,‬הבית‪ .‬כעשרים דקות אחרי שירדתי מהטרמפ קיבלתי הודעה‬ ‫“שמת לי ‪ 10‬שקלים מזויפים!”‪ .‬מבולבלת‪ ,‬חישבתי את מהלך העניינים‬ ‫בראשי‪ .‬הייתכן שבאמת שמתי לנהג עשרה שקלים מזויפים? לא מתאים‬ ‫לי בכלל!‬ ‫ואז נזכרתי שבכלל שמתי לו כסף בשני מטבעות של חמש‪ .‬נו באמת‪ ,‬אמרר‬ ‫תי לעצמי‪ ,‬את הכסף המזויף בטח השאיר לו אחד הטרמפיסטים האחרים‪.‬‬ ‫החזרתי לו הודעה המסבירה את המצב‪ ,‬ואז הוא החזיר הודעה מפתיעה‬ ‫לגמרי‪“ :‬אהה‪ ...‬אבל תודי שנבהלת”‪ .‬מבולבלת‪ ,‬מצאתי את עצמי תוהה‬ ‫היכן נפרץ הגבול בין נהג הטרמפ לטרמפיסטיות‪ .‬מה יהיה השלב הבא?‬ ‫הזמנה לחתונה עם התמונה של קבוצת הטרמפים של ספיר‪ ,‬שכל האורר‬ ‫חים מגיעים בטרמפים? בהזמנה לחתונה‪ ,‬במקום לכתוב “בחיר ליבה”‬ ‫תהיה אזהרה נגד בחילות‪ ,‬כי את לא כל כך טובה עם נסיעות ארוכות? ואיך‬ ‫זה בכלל מרגיש להיות בחירת ליבו של נהג שמחליף טרמפיסטיות כמו‬ ‫גרביים? לקחת לך לבחיר ליבך מישהו ששילמת לו על הפעם הראשונה?‬ ‫לאיזה מן חברה הפכנו? טוב‪ ,‬אז בסופו של דבר יצא מזה דייט‪ .‬לא הדייט‬ ‫של חיי‪ ,‬אבל עדיין דייט‪ .‬בעצם אפילו די כושל‪ ,‬אם‬ ‫נבחר נכון את המילים ‪.‬אז מה המסקנה? כנר‬ ‫ראה צריך לדעת לבחור למי להשאיר‬ ‫מטבעות מזויפים‪.‬‬

‫בחירה‬

‫שביל הבחירה‬ ‫>> נעמה משאלי‬

‫“נציגים רעים נבחרים על ידי אזרחים טובים שאינם מצביעים בבחירות”‪ ,‬אמר פעם ג’ורג’‬ ‫ג’ין נתן‪ .‬למרות היכולת המופלאה של המין האנושי לקחת אחריות ולקבל החלטות‬ ‫מכריעות מכל סוג‪ ,‬ברגע האמת מסתבר שנטייתנו הטבעית היא דווקא לברוח‪ .‬לברוח‬ ‫מכל הכרעה חותכת ולהישאר להתפנן במקום הניטראלי של אי העשייה‪ .‬בפני האדם הבורח‬ ‫עומדים שני נתיבי מילוט מקבילים שמובילים בסופו של דבר לאותו מצב אקוטי‪.‬‬ ‫נתיב הבריחה הראשון מכונה גם “תעביר את זה הלאה” – להעביר את ההחלר‬ ‫טה לדרגים גבוהים יותר‪ .‬מספרים על פרנקלין רוזוולט‪ ,‬הנשיא ה‪ 32-‬של‬ ‫ארצות הברית‪ ,‬שכבר לא הייתה לו ברירה ועל שולחן משרדו היה‬ ‫מונח תמיד שלט קטן עליו נכתב בבירור “כאן מקבלים החלטות”‪.‬‬ ‫חשוב שנזכור‪ ,‬בסופו של דבר מישהו יקבל את ההחלטה‪ ,‬השאלה‬ ‫היא רק מי זה יהיה‪.‬‬ ‫הנתיב השני הוא המשמעותי יותר מביניהם ומתקשר למשפט‬ ‫המצוטט פה למעלה‪ :‬ידע כל אדם‪ ,‬שהימנעות תמימה מכל‬ ‫החלטה כ”שב ואל תעשה”‪ ,‬גם לה יש תוצאות מאד ברורות‪.‬‬ ‫מבחינה פסיכולוגית אולי זה לא מרגיש כך – אבל בריחה‪,‬‬ ‫גם היא לגמרי בחירה‪.‬‬

‫ב‬

‫בכל החלטה שלי בחיים אני צריכה לבחור מה להרוויח ומה להפסיד‪.‬‬ ‫כשהרווחתי את האומץ לעזוב הכל וללכת ללמוד‪ ,‬הפסדתי את‬ ‫האפשרות להיות מוקפת באנשים בגילי‪ .‬כשבחרתי להרוויח תואר ראשון‬ ‫בתקשורת בספיר‪ ,‬הפסדתי את האפשרות להמשיך לעבוד במשרה מלאה‪.‬‬ ‫כשבחרתי לגור בקיבוץ בדרום‪ ,‬הפסדתי את תל אביב‪.‬‬ ‫כשבחרתי להתרכז רק בלימודים‪ ,‬הפסדתי את העצמאות הכלכלית והפקדר‬ ‫תי אותה בידי הוריי‪.‬‬ ‫כשהרווחתי חברים בדרום‪ ,‬הפסדתי את האפשרות להיסגר עם עצמי בבית‪,‬‬ ‫בשקט שלי‪ ,‬והרווחתי את החשק לצאת לבלות‪ ,‬לרקוד‪ ,‬לשתות ולהיות‬ ‫מוקפת באנשים שעושים שמח‪ .‬כשבחרתי להיות רווקה (בחרתי?) הרווחר‬ ‫תי את החופש ואת הריגוש הרגעי‪ ,‬הקטנתי את הסיכוי להיפגע ולהישבר‪,‬‬ ‫והפסדתי את האפשרות להיות מחובקת בלילות‪.‬‬ ‫אם אבחר להרוויח זוגיות‪ ,‬אפסיד את האופציה לחפש‪,‬‬ ‫לפלרטט‪ ,‬להחליט ולהשפיע רק על עצמי‪.‬‬ ‫אפסיד את האופציה לשלוט על הלב‬ ‫שלי ולסגור אותו במרחב מוגן‪.‬‬ ‫בסוף כל יום אני בודקת אותי‪,‬‬ ‫מה אני יותר – מרוויחה או‬ ‫מפסידה‪ .‬צודקת או טועה‪.‬‬ ‫פחדנית או אמיצה‪ .‬אני‬ ‫בודקת אם הבחירות שלי‬ ‫היו הנכונות לעשות‪ ,‬ובוחרת‬ ‫לראות את הבחירות הטובות‪.‬‬

‫בחירות טובות‬ ‫>> סיוון סטרומזה‬

‫“‬

‫אל תהיו‬ ‫התפקיד‪,‬‬ ‫תעשו אותו”‬ ‫מבוקר מביך בכיכר החריצים ועד לישיבת‬ ‫התאחדות הסטודנטים שהכריזה על יריית‬ ‫הפתיחה של המחאה החברתית‪ .‬אביתר חוגג‬ ‫מסכם כהונה כיו”ר אגודת הסטודנטים‬ ‫גיל‪29 :‬‬ ‫במקור מ‪ :‬אופקים‬ ‫חלום ילדות‪“ :‬שכפות רגלי ידרכו בכל מקום בעולם שבו לא דרכו רגליי אדם לפני כן”‪.‬‬ ‫דמות נערצת‪“ :‬אבא שלי‪ .‬אני מעריץ אנשים שבונים הכל בשתי ידיים‪ ,‬במיוחד תחת קשיים‬ ‫שכמעט ולא פוגשים היום‪ .‬כאלו שעושים הכול באהבה‪ ,‬מסירות והרבה הבנה וחום שמבטלים‬ ‫כל תיאוריה של אנוכיות”‪.‬‬ ‫יתרון‪“ :‬רגישות‪ .‬אני מבין לליבם של רבים‪ ,‬מצליח לקרוא בין השורות‪ .‬בעולם קצת ציני וקר זו‬ ‫תכונה הכרחית‪ .‬יכול להיות קצת יותר טוב בעולם אם אנשים היו רגישים לסביבה שלהם”‪.‬‬ ‫חיסרון‪“ :‬רגישות‪ .‬בעולם ציני וקר‪ ,‬בייחוד בעמדת הנהגה‪ ,‬חייבים להניח לעיתים את הרגישות‬ ‫בצד‪ .‬אנשים לפעמים ינסו לנצל את זה”‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫לא עובר בשתיקה ‪“ :‬גזענות‪ .‬אני לא יכול לסבול חוסר סובלנות‪ .‬ב�ו‬ ‫רות היא הקללה הגדולה ביותר של החברה”‪.‬‬

‫רבה ודרך ארוכה‪ ,‬אך בהחלט אחרי הקדנציה הזאת אנו בדרך הנכוע‬ ‫נה”‪.‬‬

‫משפט מפתח ‪“ :‬אנשים מסוימים תמיד מתאוננים על כך שלשו�ש‬ ‫נים יש קוצים; אני אסיר תודה על כך שלקוצים יש שושנים‪ .‬החיים‬ ‫קצרים מדי כדי להתבונן בשליליות‪ .‬רק בחושך רואים את הכוכבים‪,‬‬ ‫תהיו חיוביים”‪.‬‬

‫דברים שהייתי עושה אחרת‪“ :‬הקדנציה באגודת סטודנטים קצרה‪,‬‬ ‫כשבשנה וחצי אתה מנסה לשנות סדרי עולם‪ .‬לצערי‪ ,‬רבים המקרים‬ ‫שהדברים נשארים רק בגדר ניסיון‪ .‬אינני מאמין לאדם שטוען כי אינו‬ ‫מתחרט‪ ,‬אנו בני אדם – זו דרכנו‪ ,‬משגיאות לומדים וכך גם באגודה‪.‬‬ ‫אני מצטער על כך שלא הספקנו להקים את הרמזור כבר לפני שנה‬ ‫וחצי‪ .‬אני מתחרט על כל פגישה שביטלתי מחוסר זמן‪ .‬אני מצטער‬ ‫על כך שלא הצלחנו להעביר את כול עובדי הקבלן במכללה להעסקה‬ ‫ישירה‪ .‬מצטער על כך שלא עשינו יום סטודנט רק שלנו‪ .‬מצטער על‬ ‫כך שבטקס יום הזיכרון הייתה נוכחות דלילה של סטודנטים‪ ,‬ומעל‬ ‫הכול אני מצטער על כל אותם מקרים שניסינו לסייע ומסיבות רבות‬ ‫לא הצלחנו”‪.‬‬

‫זיכרון סטודנטיאלי משמעות‪:‬י‪“ :‬הרגע הסטודנטיאלי המשמע�ו‬ ‫תי ביותר שלי קרה בישיבת נשיאות התאחדות הסטודנטים בקיץ‬ ‫האחרון‪ ,‬בערך בחצות‪ ,‬כשהחלטנו להוציא את הציבור הישראע‬ ‫לי מהאדישות‪ .‬זאת הייתה יריית הפתיחה האמיתית של המחאה‬ ‫החברתית‪ ,‬כל מה שהגיע אחר כך היה לאחת ההתנהלויות הקשות‬ ‫בחיי‪ .‬אין ספור משברים בפרק זמן קצר כל כך תוך עשיית פרויקט‬ ‫גמר וסמינר לסיום התואר‪ .‬לא ישנתי יותר משעתיים בלילה בממוצע‬ ‫באותם חודשים‪ .‬זה להיות סטודנט הארד‪-‬קור”‪.‬‬ ‫אנקדוטה משעשע‪:‬ת‪“ :‬אחד הרגעים המשעשעים קרו בשנה הר�א‬ ‫שונה שלי באגודת הסטודנטים‪ ,‬לפני כארבע שנים‪ .‬כיהנתי כראש‬ ‫מדור תרבות והייתי עסוק בהקמות של הקרחנה בקמפוס‪ .‬ההרכב‬ ‫שהופיע הגיע עם דרישות מוגזמות לטעמי‪ ,‬מה שגרר אותנו לעשות‬ ‫בלאנס עד ‪ 5:00‬בבוקר‪ .‬אחרי שכולם כבר‬ ‫הלכו‪ ,‬חשבתי לעצמי‪ ,‬אני אשים את הראש‬ ‫לשעה‪ ,‬גם ככה אצטרך להתעורר מוקדם‬ ‫ולהגיע למכללה‪ .‬השעה הפכה לארבע שעות‪,‬‬ ‫ואני מוצא את עצמי שוכב על הגב‪ ,‬יד בתוך‬ ‫המכנסיים (היה קריר)‪ ,‬בתנוחה הכי לא מוצנעת‬ ‫שאפשר בזמן שאלפי סטודנטים מגיעים למכללה‬ ‫ומסתכלים על סוג של גוויה על הדשא‪ .‬לאט‪ ,‬לאט‪,‬‬ ‫כשפתחתי את עיניי‪ ,‬הבנתי שאני לא לבד‪ .‬בדיוק‬ ‫אז החבר’ה של הבר שאלו איפה אביתר‪ ,‬וכמעט כל‬ ‫מי שהיה בכיכר הצביע עליי עם חיוך של – זה הבע‬ ‫חור שמפיק את האירוע‪ ,‬אנחנו לא אחראיים לתוצאות‪.‬‬ ‫חשוב לציין שהייתה קרחנה מוצלחת ביותר‪ .‬אחרי‬ ‫הקרחנה נכנסתי בטעות לשיעור של עבודה סוציאלית‪,‬‬ ‫נרדמתי לחמש דקות על השולחן עד שמישהי העירה לי‬ ‫שטעיתי בכיתה‪ .‬זה היה שבוע ממש קשה”‪.‬‬ ‫השגות על התפקיד‪ ,‬שינויים מהותיים בתקופת הכהונה ועמידה‬ ‫במטרו‪:‬ת‪“ :‬תפקיד היושב ראש מורכב‪ :‬יש צורך בהבנת המפה הפ�ו‬ ‫ליטית האזורית‪ ,‬הפנים‪-‬מכללתית והארצית‪ ,‬תוך שמירה על האינטע‬ ‫רס הסטודנטיאלי שלנו בספיר‪ .‬הסינרגיה בין כל הגורמים האלה היא‬ ‫מהות התפקיד – לקחת את מה שהסטודנטים שלך צריכים ולהעמיד‬ ‫אותו בראש סדר העדיפויות‪ ,‬ואז לתמרן בין שלל הגורמים בכדי להע‬ ‫גיע לתוצאה המיוחלת‪ .‬אגודת הסטודנטים של מכללת ספיר כיום‬ ‫נמצאת בין האגודות המובילות בארץ‪ ,‬רמת ההשפעה שלנו מעולם‬ ‫לא הייתה חזקה כל כך‪ .‬ארגונים מקומיים וארציים פונים אלינו לא‬ ‫אחת בבקשות סיוע ושיתופי פעולה‪ .‬כעת‪ ,‬מתוך הבנת כוחנו ומאמע‬ ‫צים רבים של האגודה‪ ,‬אנו חברים במועצה האקדמית הגבוהה במכע‬ ‫ללה בפעם הראשונה בהיסטוריה של ספיר‪ ,‬כלומר‪ ,‬אגודת הסטודנע‬ ‫טים יושבת במוקד העיצוב וההשפעה החשוב ביותר במכללה‪ .‬בקרוב‬ ‫אף תהיו עדים להקמת מועדון בתוך הקמפוס שיעבוד סביב השעון‪,‬‬ ‫עם פינות למידה ויהפוך למקום בילוי בערב‪ .‬בנוסף‪ ,‬הממשלה תכריז‬ ‫בחודשים הקרובים על הקמת מעונות למכללת ספיר‪ ,‬כ‪ 500-‬מיטות‪.‬‬ ‫אפילו הרמזור המיוחל ייבנה בחודשים הקרובים‪ .‬הישגים כאלה לוע‬ ‫קחים לרוב מספר שנים‪ ,‬אבל האגודה הזו עשתה את זה בשנה וחצי‪.‬‬ ‫אני מניח שלעיתים קשה לראות את התמונה הכוללת‪ ,‬אך אנו עמדנו‬ ‫פעם אחר פעם על רגלינו האחוריות בכל ניסיון לפגוע בסטודנטים‬ ‫שלנו‪ ,‬כל פנייה שהייתה‪ ,‬כל טענה‪ ,‬טופלה במלוא הרצינות והאחע‬ ‫ריות‪ .‬רבים מהמקרים בהם טיפלנו חסויים מטעמי צנעת הפרט‪ ,‬אבל‬ ‫מספיקים היו מכתבי התודה ממאות סטודנטים‪ .‬היום אגודות סטוע‬ ‫דנטים רבות מכל הארץ באות אלינו על מנת ללמוד על דרכי הפעולה‬ ‫שלנו ועל הפרויקטים והניהול האיכותי‪ .‬הפרויקטים אותם הוצאנו‬ ‫היו רבים‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬נכונה לאגודת הסטודנטים בספיר עוד עבודה‬

‫התפקיד לימד אותי ש‪“ :‬בני אדם כל כך מגוונים ובלתי אפשרי‬ ‫לרצות את כולם‪ .‬אם עשית משהו ולא קיבלת התנגדות וביקורת‪,‬‬ ‫מבחינתי זה מעיד על חוסר מעש מוחלט‪ ,‬כאילו כלל לא עשית‪ .‬כל‬ ‫עוד מבקרים אותך‪ ,‬זה אומר שהרבה מרוצים ולרוב מיעוט מסוים לא‬ ‫מרוצה – אבל ככה אתה יודע שלפחות עשית‪ .‬מישהו קרוב אמר לי‬ ‫פעם‪‘ :‬גם אם תשתול שדות של ורדים במע‬ ‫דבר‪ ,‬יקומו האלרגיים ויקטרגו לרעתך‪ ,‬אבל‬ ‫לפחות הפרחת את השממה’”‪.‬‬ ‫טיפים למועמדים‪“ :‬תפקיד יושב הראש‬ ‫מקנה מעמד רב אך גם אחריות‪ .‬אל תשכחו‪,‬‬ ‫זו עמדה זמנית‪ ,‬תנו כבוד לסביבה שלכם ויכע‬ ‫בדו אתכם בחזרה‪ ,‬אל תהיו התפקיד – תעשו‬ ‫אותו‪ .‬אל תעצרו את העשייה‪ .‬הקדנציה באע‬ ‫גודת הסטודנטים קצרה‪ ,‬אל תבזבזו אותה על‬ ‫ויכוחים פנימיים חסרי תוכן שמרו על אחדות‬ ‫האגודה‪ .‬אגודה מאוחדת חשובה מאין כמוה‪.‬‬ ‫האגודה זה לא רק יושב הראש וסגנו‪ ,‬זה מכע‬ ‫לול של אנשים שפועלים למען הארגון הזה‬ ‫בדבקות‪ ,‬תשקיעו בהם‪ ,‬תקשיבו תסייעו ובע‬ ‫עיקר תלכו יחד‪ .‬אתם הולכים להיכנס לאחת‬ ‫התקופות המשמעותיות ביותר שלכם –‬ ‫‪ !Make it count‬והכי חשוב‪ ,‬תיהנו”‪.‬‬ ‫מילה לסטודנטים החושבים על לימודים בספי‪:‬ר‪“ :‬מה אתם ח�ו‬ ‫שבים בכלל? ספיר זה בית‪ ,‬אבל לא כקלישאה‪ ,‬באמת‪ .‬אם בית זה‬ ‫איפה שהדברים החשובים נמצאים‪ ,‬האנשים המשמעותיים והאווירה‬ ‫המיוחדת‪ ,‬אז ספיר זה בהחלט הבית”‪.‬‬ ‫סוד שהייתי מוכן לגלו‪:‬ת‪“ :‬יש לי קעקוע של פיה בגב התחתון‪ .‬ש�י‬ ‫לוב של ימים הזויים ביבשת רחוקה‪ ,‬היכרות עם חבורה של אירים‪,‬‬ ‫וטעות אחת קריטית – לעשות איתם תחרות שתייה”‪.‬‬ ‫מכללת ספיר בראייה לעתיד‪“ :‬הצמיחה היא תמידית‪ .‬יש תוכניות‬ ‫להרחבת מסלולי הלימודים ובניית מעונות נוספים‪ .‬תאמינו או לא‪,‬‬ ‫אבל מכללת ספיר היא אחת המצטיינות בארץ בתחומיה‪ ,‬הן אקדע‬ ‫מית והן חברתית‪ .‬המקום הזה יהפוך להיות לאחד מהמוסדות המע‬ ‫שפיעים ביותר על אופי ההשכלה הגבוה בארץ ובכלל ברמה הלוקאע‬ ‫לית‪ ,‬על שדרות רבתי‪ ,‬הסביבה והחברה‪ .‬גאווה גדולה הייתה להיות‬ ‫חלק מזה”‪.‬‬ ‫יעדים אישיים‪“ :‬נתחיל עם תואר שני ויש כיוונים עסקיים וקצת‬ ‫פוליטיים‪ .‬אני עוד רווק אז אפשר גם אישה וילדים”‪.‬‬ ‫מסר לסטודנטים‪“ :‬אל תעצרו ואל תהססו‪ .‬הדרך אל הרצונות‬ ‫האמיתיים שלכם טבועה בתוך היכולת שלכם להבין יותר‪ ,‬להשכיל‪,‬‬ ‫לחקור‪ .‬אל תאמינו לכול מה שאומרים לכם‪ ,‬תבדקו בעצמכם‪ .‬ותמיד‬ ‫תיזכרו שהדבר החשוב הוא להיות מסוגל בכל רגע להקריב את מה‬ ‫שהננו‪ ,‬בתמורה למה שאנו מסוגלים להיות”‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫כלב השמירה של טוהר התואר‬ ‫עמידה בפני ועדת משמעת היא ללא ספק אחד המצבים שכל סטודנט בספיר היה מעדיף‬ ‫להימנע ממנו‪ .‬השמירה על היושרה האקדמית מאבדת לעיתים את משמעותה‪ ,‬ובקלות‬ ‫רבה מדי אנו לוחצים על העתק‪-‬הדבק‪ .‬יהודית מורג‪ ,‬יו”ר ועדת המשמעת‪ ,‬מסבירה על‬ ‫משמעות המשמעת >>שירלי סיידלר‬ ‫התרחיש הבא החסיר ללא מעט סטודנטים פעימה או‬ ‫שתיים‪ :‬ליד המיטה שלהם בבית ההורים‪ ,‬חיכה להם‬ ‫מכתב עם הלוגו של המכללה‪ .‬כשהם פותחים אותו‬ ‫בציפייה דרוכה הם מגלים את כותרתו‪“ :‬הנך מוזמן‬ ‫לוועדת משמעת”‪ .‬המחשבות מתחילות להתרוצץ‬ ‫בראש באותה מהירות של דפיקות הלב‪ .‬מה עשיתי? מה כתבתי?‬ ‫למה זה מגיע לי? למרות החשש הגדול וחוסר הוודאות‪ ,‬חשוב‬ ‫לזכור כי ועדת המשמעת היא גוף הכרחי למוסד האקדמי‪ ,‬ובפרט‬ ‫לסטודנטים‪ .‬לקראת תקופת המבחנים והעבודות‪ ,‬התקופה‬ ‫הלחוצה ביותר בתואר‪ ,‬שוחחנו עם מי שנמצאת מאחורי הקלעים‬ ‫של הוועדה‪.‬‬ ‫יהודית מורג‪ ,‬מרצה במכללה ויושבת ראש ועדת המשמעת‪,‬‬ ‫מספרת כי לא מדובר בוועדה מענישה בלבד‪ ,‬אלא בוועדה חינוכית‪.‬‬ ‫“אנחנו מתייחסים לזה כוועדה סמי‪-‬משפטית‪ ,‬לא עובדים לפי‬ ‫חוקי משפט יבשים‪ .‬האינטרס העיקרי שלנו הוא לשמור על טוהר‬ ‫התואר”‪ .‬הוועדה‪ ,‬שהוקמה לפני כ‪ 12-‬שנים‪ ,‬שמה לה למטרה‬ ‫לשמור על הגינות ויושרה בהתייחסותה לסטודנט המגיע לדיון‬ ‫בפניה‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬מטרה חשובה לא פחות היא השמירה על‬ ‫טוהר התואר והוקעה של תופעות המכתימות את תו התקן‬ ‫ואיכות התואר‪ .‬דבר זה‪ ,‬לדברי מורג‪ ,‬הוא אינטרס חשוב עבור‬ ‫הסטודנטים‪ ,‬שירצו בעתיד להציג את התואר שלהם בגאווה‬ ‫כתואר שווה‪ ,‬ראוי ואיכותי‪“ .‬אנחנו יוצרים מצב שסטודנט יוכל‬ ‫להיות גאה בזה שהוא לומד בספיר‪ ,‬בזכות תוכנית הלימודים‬ ‫ובזכות היושרה האקדמית של המוסד”‪ ,‬היא מספרת‪.‬‬ ‫לדבריה‪ ,‬רוב הסטודנטים אכן שומרים על יושרה‪ ,‬אך ישנו אחוז‬ ‫מסוים שלא עושה את תהליך הסוציאליזציה‪ ,‬את המעבר בין‬ ‫ההרגלים בתיכון לחוקים באקדמיה‪“ .‬בתיכון לא מספיק מקפידים‬ ‫כי התלמידים לא יעתיקו‪ ,‬למשל מוויקיפדיה בהכנת עבודות‪,‬‬ ‫ולפעמים סטודנטים נשארים עם ההרגל הזה‪ .‬סטודנטים כאלה‬ ‫פוגעים בעצמם‪ ,‬אבל גם בחברים שלהם בכך שהם מוציאים שם‬ ‫רע לתואר במוסד האקדמי בו מבוצעות העבירות הללו”‪ .‬פגיעה‬ ‫בשאר הסטודנטים באה לידי ביטוי‪ ,‬לדוגמה‪ ,‬כשמתפרסמת‬ ‫בתקשורת כתבה על סטודנטים שקונים עבודות מוכנות (ראה‬ ‫מסגרת)‪“ ,‬כששומעים דבר כזה בחדשות‪ ,‬ולאחרונה היו לא מעט‬ ‫כתבות בסגנון‪ ,‬זה אוטומטית מכתים את המוסדות הללו ואת‬ ‫כלל הסטודנטים‪ ,‬בלי אפשרות לעשות הבחנה בין המוסדות‬ ‫השונים”‪ ,‬מתארת מורג‪.‬‬

‫קשוחים‪ ,‬אבל פחות נוקשים‬

‫כל מוסד אקדמי בארץ קובע לעצמו את התקנון לפיו‬ ‫הסטודנטים‪ ,‬כמו גם המרצים‪ ,‬צריכים לפעול‪ .‬ועדת המשמעת‬ ‫של המכללה מורכבת מהיו”ר‪ ,‬מורג‪ ,‬התובע‪ ,‬פרופסור אבי בסר‪,‬‬ ‫סנגור עו”ד‪ ,‬ד”ר איל פלג ונציג אקדמיה מאגודת הסטודנטים‪,‬‬ ‫המשמש כמשקיף בוועדה‪ .‬מרגע שהוגשה תלונה לוועדה‪ ,‬היא‬ ‫מועברת לתובע שמברר את התלונה ומחליט האם לפתוח בהליך‪.‬‬ ‫משהוחלט לפתוח בהליך‪ ,‬מזכירת הוועדה מזמנת את הסטודנט‪.‬‬ ‫במכתב מובהרת לסטודנט מהות העבירה‪ ,‬וניתנים לו פרטי יצירת‬ ‫קשר עם נציג האגודה והסנגור‪ ,‬במידה וייבחר להתייעץ עימם‬ ‫טרם יגיע לוועדה‪ .‬לדברי מורג‪ ,‬הוועדה עושה מאמץ לזמן את‬ ‫הסטודנט מהר ככל שניתן‪ .‬הדיון מחולק לשני חלקים עיקריים‬ ‫בהם בירור התלונה מול התובע‪ ,‬הבהרות ושאלות על ידי חברי‬ ‫הוועדה‪ ,‬כאשר יו”ר הוועדה מסכמת את הדיון‪.‬‬ ‫מורג טוענת כי ועדת המשמעת של ספיר לא פחות קשוחה ביחס‬ ‫למוסדות אקדמיים אחרים‪ ,‬אולם פחות נוקשה‪“ .‬כשאנו ניגשים‬ ‫למקרה‪ ,‬אנחנו מתחשבים בגורמים רבים ולא דנים בעבירה בלבד‪.‬‬

‫‪12‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫אנחנו לא מיד מרחיקים את הסטודנט‪ ,‬אלא אם מדובר בעבירה‬ ‫מאוד חמורה”‪ ,‬היא מסבירה‪ .‬ישנם סוגים שונים של עונשים כגון‬ ‫פסילת עבודה (במקרה של העתקת עבודה)‪ ,‬פסילת קורס וכן‬ ‫אזהרת הרחקה‪ ,‬לפיה אם ותהיה עוד עבירה יורחק הסטודנט‬ ‫מהמכללה‪ .‬יחד עם זאת‪ ,‬מדגישה מורג כי הוועדה איננה סבלנית‬ ‫לעבירות הקשורות באלימות ובאלו הקשורות בחוסר יושר‪ ,‬זיוף‪,‬‬ ‫קנייה או העתקה של עבודות‪“ .‬לא נאפשר המשך לימודיו של‬ ‫סטודנט המנסה להשיג תואר בצורה לא ישרה”‪ ,‬היא מסכמת‪.‬‬

‫בקרוב‪ :‬גם קנסות כספיים‬

‫במוסדות אקדמיים רבים נהוג להטיל קנסות כספיים על עברות‬ ‫משמעת שונות‪ .‬ועדת המשמעת של המכללה מכניסה בקיץ‬ ‫הקרוב סעיף נוסף בתקנון – “עבירות של ברירת קנס”‪ .‬הסעיף‬ ‫יאפשר‪ ,‬במקרים כמו חנייה במקום אסור‪ ,‬עישון במקום אסור‬ ‫ורעש בספרייה‪ ,‬להמיר את העמידה בפני ועדת משמעת בקנס‬ ‫כספי‪ .‬גובה הקנסות יעמוד על כמה מאות שקלים בהתאם‬ ‫לחומרת המעשה‪ ,‬בשונה ממוסדות אקדמיים אחרים בהם ועדת‬ ‫משמעת קונסת לפעמים גם באלפיים שקלים ויותר‪.‬‬ ‫“באחד המוסדות‪ ,‬לדוגמא‪ ,‬סטודנט זייף חתימה של חברו‬ ‫ברשימת נוכחות ונקנס ב‪ 1,500-‬שקלים‪ .‬אצלנו סטודנט שעבר‬ ‫עבירה של זיוף חתימה עלול להיות מורחק מהלימודים‪ .‬כמובן‬ ‫שלכל הרשעה תהיינה השלכות‪ .‬למשל אם הוא מצטיין בלימודיו‬ ‫הוא עלול שלא לקבל מלגת הצטיינות”‪ ,‬מסבירה מורג ומוסיפה‪,‬‬ ‫“אנו לא קונסים בקנס כספי כאשר סטודנט הורשע בעבירות‬ ‫אקדמיות‪ ,‬אלא רק בעבירות יותר התנהגותיות טכניות או של‬ ‫נזק שיש לו משקל כספי בלבד”‪ .‬לכשייכנס הסעיף לתוקף‪ ,‬כספי‬ ‫הקנסות שייגבו יועברו בסוף השנה לאגודת הסטודנטים למען‬ ‫פרויקטים שונים‪.‬‬ ‫הוועדה בספיר‪ ,‬שרואה עצמה ועדה מחנכת‪ ,‬לוקחת בחשבון‪,‬‬ ‫בשיקולי הענישה‪ ,‬מצב בו סטודנט מביע חרטה אמיתית‬ ‫ולומד מהתהליך החינוכי שעבר בוועדה‪ .‬מורג מספרת כי נשיא‬ ‫המכללה לשעבר‪ ,‬פרופסור זאב צחור‪ ,‬דגל בענישה עם חשיבה‬ ‫על ההשלכות‪“ .‬לפעמים ישנם סטודנטים שאם נחליט להרחיקם‬ ‫בעבירה הראשונה‪ ,‬הם עלולים לנשור לגמרי מהלימודים‬ ‫האקדמיים”‪.‬‬ ‫כשסטודנט מורחק מהמכללה לתקופה קצובה וחוזר לאחר‬ ‫ההרחקה‪ ,‬קיים שלב שהוועדה מכנה אותו ‘’שלב ביניים’’‪ ,‬בו‬ ‫מתקיימות שיחות הסברה במטרה להחזיר את הסטודנט למסלול‬ ‫הנכון של למידה‪ ,‬ולוודא כי המשך התואר יהיה נקי וישר‪“ .‬זה‬ ‫תהליך מאוד פדגוגי‪ ,‬אנחנו מענישים כדי לחנך”‪ .‬מורג מדגישה‬ ‫כי ישנן עבירות שההרחקה בהן היא לצמיתות‪ .‬במקרים מאוד‬ ‫חריגים של עבירות מרמה אקדמית קשה‪ ,‬יכולה הוועדה גם לציין‬ ‫את עובדת ההרחקה בגיליון הציונים‪ .‬במקרים חמורים יותר גם‬ ‫לשלול מהסטודנט את כל השנים שלמד במכללה‪.‬‬

‫לא על העונש לבדו‬

‫חברי צוות הוועדה מגיעים כולם מתחום הייעוץ והפסיכולוגיה‪,‬‬ ‫דבר המעיד על צורת הטיפול שלהם בנושא‪“ .‬ישנם סטודנטים‬ ‫שבאים מרקע סוציאלי קשה מאוד‪ .‬לאחרונה היה סטודנט שעבר‬ ‫עבירה שסופה הייתה הרחקה‪ .‬אולם הובא לידיעת הוועדה מידע‬ ‫לגבי מצבו האישי הקשה‪ ,‬ולאחר בירור היה לנו ברור שאם הוא‬ ‫לא ימשיך בלימודים‪ ,‬הוא עלול להגיע למקומות לא טובים”‪ ,‬היא‬ ‫מספרת‪“ .‬במקרה כמו זה צריך להיות רגישים מאד ולחשוב היטב‬ ‫מהו הצעד החינוכי שצריך לנקוט”‪ .‬במקרים קשים דומים‪ ,‬בהם‬ ‫נשקפת סכנה כזו או אחרת לסטודנט‪ ,‬חברי הוועדה אף פונים‬

‫ללשכת הרווחה ומנסים יחד איתם למצוא טיפול אופטימאלי‬ ‫לסטודנט שנמצא בבעיה‪.‬‬ ‫“לפעמים אנחנו מוצאים את עצמנו‪ ,‬עקב נסיבות אישיות‬ ‫מורכבות של הסטודנט‪ ,‬כעובדים סוציאליים של המכללה‪,‬‬ ‫מעבירים באישור הסטודנט מידע ללשכת הרווחה כדי שאלה‬ ‫יוכלו לעשות ביקור בית ולהמשיך טיפול”‪ ,‬היא ממשיכה‪“ ,‬גם‬ ‫אם סטודנט עבר עבירה בגלל קשיים בבית אנחנו מענישים‪,‬‬ ‫אבל עוזרים לו לחזור לתלם ולנסות לפתור את בעיותיו”‪.‬‬ ‫כחלק מהפתרונות‪ ,‬הוועדה מתייעצת עם הדיקן‪ ,‬אלון גייר‪,‬‬ ‫לקבלת עזרה‪ ,‬לפעמים מצמידים חונך וכן מתייעצים עם ראשי‬ ‫המחלקות כדי ללכת לקראת הסטודנט‪“ .‬כאשר סטודנט מעוניין‬ ‫אנחנו נותנים לא מעט עצות ותמיכה איך לחזק את עצמו בלי‬ ‫לעבור על עבירות משמעת”‪.‬‬ ‫כשמתקיימת ועדת משמעת‪ ,‬הסטודנט לא נשאר לבד‪ .‬הוא‬ ‫מיוצג על ידי ראש מדור האקדמיה של אגודת הסטודנטים וכן‬ ‫על ידי סנגור מטעם המכללה‪ ,‬עו”ד פלג‪“ .‬כיושבת ראש חשוב לי‬ ‫שתהיה לסטודנט ההזדמנות להסביר את עמדתו‪ ,‬את המניעים‬ ‫שגרמו לו לעבור על כללי המשמעת‪ ,‬את התובנות שלו לאחר‬ ‫שהבין את מעשיו”‪ .‬נציג האגודה נשאר לכל אורך הוועדה‪ ,‬גם‬ ‫בשלב ההתלבטויות וגם בשלב מתן העונש‪ .‬תפקידו‪ ,‬בין היתר‪,‬‬ ‫הוא לתת זווית ראייה נוספת ולשמש כמשקיף על התהליך‪“ .‬אני‬ ‫מאמינה גדולה בשיתוף פעולה ואמון בין כל הצדדים‪ ,‬ואני זוכה‬ ‫לאמון מלא בין הוועדה לאגודה‪ ,‬מרצים וכל מי שנוגע לדבר”‪,‬‬ ‫אומרת מורג‪.‬‬ ‫עוד היא מציינת כי לא מדובר בחוק יבש בלבד‪ .‬ישנם מקרים‬ ‫שהוועדה בוחרת להקל בעונש‪ ,‬ויש כאלו בהם היא מחליטה‬ ‫דווקא להחמיר‪ .‬ההחמרה באה לידי ביטוי כמו בסוגיית קניית‬ ‫העבודות‪“ .‬נתקלנו במצבים שסטודנטים הצהירו שלא הם קנו‬ ‫את העבודה‪ ,‬אלא חבר שלהם העביר ואולי הוא קנה‪ .‬הגענו‬ ‫למסקנה שכלל לא משנה מי קנה‪ .‬סטודנט צריך להיות אחראי‬ ‫על העבודה שהוא מגיש‪ .‬הסרת האחראיות של סטודנטים‬ ‫גרמו לנו להחמיר”‪ .‬מורג מציינת כי יש נטייה להחמיר יותר עם‬ ‫סטודנטים משנה ב’ ו‪-‬ג’‪ ,‬מכיוון שמצפים מהם להכיר כבר את‬ ‫כללי המערכת‪.‬‬

‫יוצרים שינוי‬

‫חשוב שכל סטודנט בתחילת לימודיו יקרא היטב את תקנון‬ ‫המשמעת‪ ,‬יכיר את נהלי ההתנהלות האקדמית‪ ,‬חובותיו‬ ‫וזכויותיו ויגדיל סיכוייו להימנע מלהגיע לבירור משמעתי‬ ‫בוועדה‪ .‬בקרוב מאוד‪ ,‬ביוזמת הוועדה ובשיתוף ועדה נוספת‬ ‫במכללה‪ ,‬כל סטודנט שיגיש עבודה יידרש לצרף ולחתום על‬ ‫טופס הצהרה לגבי מקוריות העבודה‪ ,‬שמירת כללי האתיקה‬ ‫האקדמית והכתיבה האקדמית‪ ,‬כולל הכרה של משמעות‬ ‫הגניבה הספרותית‪ .‬הוועדה מוסיפה ומשדרגת חוקים מדי‬ ‫שנה‪ ,‬במטרה לתת מענה טוב יותר‪“ .‬במסמך הסטודנט יצהיר על‬ ‫כך שלא קנה‪ ,‬העתיק חלקים ואינו עתיד להעביר את העבודה‪.‬‬ ‫זה משהו שפועל במוסדות אחרים‪ .‬בהתחלה הסתייגנו כי זה‬ ‫מעביר מסר של אי אמון‪ ,‬ההפך ממה שאנחנו רוצים‪ .‬אבל זה‬ ‫מסמך שיכול להזכיר לסטודנט את חוקי האקדמיה”‪ ,‬מסבירה‬ ‫מורג ומקווה שזה יעזור להוריד את כמות המקרים של העתקות‬ ‫וקניית עבודות‪“ .‬אנו לא מאמינים בשינויים רדיקליים אלא‬ ‫שינויים בהתהוות”‪ ,‬היא מוסיפה‪.‬‬ ‫מורג מספרת כי אחת העבירות השכיחות היא כשסטודנט‬ ‫מעביר לסטודנט אחר עבודה לצורך “עיון בלבד’’‪ .‬ישנם מקרים‬ ‫בהם הסטודנט החבר בוחר להעתיקה‪ .‬תופעה נוספת היא‬ ‫שבמהלך פגישות או שיחות טלפון של דיון בתשובות על‬ ‫העבודה‪ ,‬סטודנטים כותבים חלקים זהים‪ .‬ישנם שמשתמשים‬ ‫בחומרים של סטודנטים משנים קודמות או סיכומים‪ ,‬תוך‬ ‫הכנסת חלקים מהם ויצירת זהות בעבודות בין סטודנטים‪.‬‬ ‫“במקרה כזה אנו מזמנים את הסטודנט המעביר ואת הסטודנט‬ ‫המעתיק‪ .‬שני הסטודנטים ייענשו‪ ,‬בחומרות שונות‪ .‬אנו רואים‬ ‫בזה סוג של עצימת עיניים‪ .‬אמנם מדובר בחברות ורצון לעזרה‪,‬‬ ‫אבל יש גם דרכים אחרות לעזור”‪ .‬מורג דוגלת בחברות ושיתוף‬ ‫פעולה אקדמי‪ ,‬אך לא העתקה‪ .‬עזרה זה לא רק להעביר עבודה‪,‬‬ ‫אלא להסביר ולתת עצות‪“ .‬במקרה כזה למעביר פוסלים את‬

‫העבודה ולמעתיק פוסלים את העבודה‪ ,‬משנים את אחוז משקל‬ ‫העבודה ולפעמים גם פוסלים את הקורס”‪ .‬מורג מסבירה כי‬ ‫האינטראקציה הלימודית והחברתית מאוד חשובה באקדמיה‪,‬‬ ‫ולעיתים האינטראקציה החברתית מניעה את הלימודית‪ .‬אך‬ ‫חשוב להכיר את הנהלים ולשמור עליהם לטובת כל השותפים‬ ‫לעשייה האקדמית והחינוכית במכללת ספיר‪.‬‬

‫עבודה בעיניים‬

‫בשנים האחרונות הולכת ומתגברת תופעת‬ ‫קניית העבודות במסגרת האקדמיה‪ .‬סטודנטים‬ ‫בוחרים בדרך הקלה ולא תמיד מודעים‬ ‫לחומרת המעשה‪ .‬מרעננים את החוקים לפני‬ ‫תקופת המבחנים >> ליאור שרעבי‬ ‫כל סטודנט אומר לעצמו שלו זה בטח לא יקרה‪ .‬אלא שאז גוברים‬ ‫הלחצים עקב שגרת הלימודים‪-‬עבודה‪-‬חוסר שינה והעצלנות‬ ‫הופכת לכרונית‪ .‬אט אט אנחנו מאבדים את הרצינות והשקדנות‬ ‫שהייתה לנו בהתחלה‪ ,‬ויום אחד זה פשוט נראה לנו אטרקטיבי‬ ‫שמישהו אחר יעשה את העבודה‪ .‬קניית עבודות נשמעת תמיד כמו‬ ‫תופעה הזויה ומרוחקת‪ ,‬כזאת ששומעים עליה מדי פעם מחבר של‬ ‫חבר‪ .‬בשנים האחרונות התופעה הזו הולכת וגוברת‪ ,‬וסטודנטים‬ ‫רבים בוחרים לוותר כליל על האמינות לטובת ציון גבוה‪ .‬הם פונים‬ ‫לחברות אינטרנטיות‪ ,‬או למישהו שמכיר מישהו‪ ,‬שיכתבו עבורם‬ ‫את העבודה תמורת סכום כסף לא מבוטל‪.‬‬ ‫החוק היבש קובע שקניית עבודה אקדמית היא עבירה פלילית‬ ‫לחלוטין‪ ,‬מכיוון שמדובר בזיוף ובקבלת דבר במרמה‪ .‬עם זאת‪,‬‬ ‫סטודנטים שנחשדים בהעתקה או בקניית עבודה אינם עומדים‬ ‫לדין פלילי אלא נשפטים בהליך פנים‪-‬מכללתי בפני ועדת‬ ‫המשמעת‪ .‬דוד בדוסה‪ ,‬רכז ועדת המשמעת במדור אקדמיה של‬ ‫אגודת הסטודנטים‪ ,‬מסביר כי “סטודנטים מגישים עבודה כאשר‬ ‫הם לא כתבו אף לא מילה אחת ממנה‪ .‬הם אינם מבינים את החומר‬ ‫של הקורס הנלמד ולמעשה לא עשו דבר וחצי דבר בהכנתה‪.‬‬ ‫סטודנטים חייבים להבין שקשה מאוד לעזור לסטודנט שבעצם‬ ‫מרמה את המערכת‪ .‬לפי ניסיוני‪ ,‬מקרים שכאלו טופלו ביד קשה‬ ‫ובמלוא החומרה המשמעתית בידי חברי הוועדה”‪.‬‬ ‫תשלום על עבודה לחברה חיצונית אינו התופעה היחידה‬ ‫שצוברת רייטינג לאחרונה‪ .‬תופעה נוספת שסטודנטים צריכים‬ ‫להיות מודעים אליה היא העברה‪/‬קנייה של עבודה מחבר לחבר‪.‬‬ ‫זוהי עבירה חמורה שבגינה עלולים שני הצדדים האחראים‪ ,‬הן‬ ‫הסטודנט השולח והן הסטודנט המקבל‪ ,‬לעמוד בפני ועדת משמעת‪.‬‬ ‫במידה ויימצאו אשמים‪ ,‬הם צפויים לעונשים כבדים הכוללים‬ ‫פסילת הקורס במסגרתו הוגשה העבודה‪ ,‬ובמקרים מסוימים אף‬ ‫להרחקה מהלימודים למשך תקופה קצובה או לצמיתות‪“ .‬לעיתים‬ ‫סטודנטים אינם מודעים לחומרת המעשה”‪ ,‬מסביר בדוסה‪“ .‬גם‬ ‫אם שורה אחת מועתקת‪ ,‬העבודה עלולה להיפסל והסטודנט יכול‬ ‫להגיע לוועדת משמעת‪ .‬סטודנטים צריכים להיזהר שבעתיים כי זו‬ ‫עבירה שיחסית קל יותר לבצע אותה”‪.‬‬ ‫בנוסף לכך‪ ,‬המוני סטודנטים משתמשים בתוכנות שיתוף כמו‬ ‫פייסבוק או דרופבוקס‪ ,‬ומעבירים מהאחד לשני סיכומים ועבודות‬ ‫משנים קודמות‪“ .‬סטודנטים צריכים להבין שקניית עבודה והעתקה‬ ‫חוזרת יכולות להוביל לעצירה או לסיום של לימודיהם במוסד‬ ‫אקדמאי זה”‪ ,‬אומר בדוסה‪“ .‬מטרת המכללה היא שהסטודנטים‬ ‫ילמדו בצורה הכי טהורה ומקצועית שאפשר‪ ,‬ושבוגרי המכללה‬ ‫ייצאו לשוק העבודה כאשר התואר ממכלת ספיר נחשב שם ודבר‪.‬‬ ‫בסך הכול‪ ,‬הרצון של כולנו הוא שהסטודנטים יהיו גאים בתואר‬ ‫שלהם‪ ,‬ובעובדה שעשו אותו בצורה ישרה ואמיתית”‪.‬‬ ‫שרית תורג’מן‪ ,‬ראש מדור אקדמיה‪ ,‬מתייחסת לנושא גם היא‪:‬‬ ‫“חברי ועדת המשמעת מבלים זמן לא מועט במסגרת תפקידם‪.‬‬ ‫עבודה זו מתבצעת בהתנדבות‪ ,‬מתוך אידיאולוגיה ורצון טוב‬ ‫לעזור לנו‪ ,‬הסטודנטים‪ ,‬לזכות להערכה רבה‪ ,‬עת קבלת התואר‪.‬‬ ‫על אף כי סטודנטים רבים מקבלים את הרושם שהוועדה מחפשת‬ ‫להרע לסטודנטים או לפגוע בהם‪ ,‬לא באמת כך הדבר‪ .‬אנו‪ ,‬כנציגי‬ ‫הסטודנטים‪ ,‬נמצאים בשלב קבלת ההחלטות וחשופים רבות‬ ‫להלך הרוח של הוועדה‪ .‬בפה מלא נוכל לומר כי הוועדה עושה כל‬ ‫שביכולתה למצוא גם את טובת הסטודנט‪ .‬חשוב לזכור כי מדובר‬ ‫בוועדה שמטרתה העיקרית היא לחנך”‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫עמית גנס‪ ,‬משפטים‪ ,‬שנה ב’‪“ :‬שיקדמו‬ ‫את נבחרות הספורט במכללה”‬ ‫זאב לוין‪ ,‬לוגיסטיקה‪ ,‬שנה ג’‪:‬‬ ‫“שיפרסמו יותר את ההדפסות‬ ‫חינם ואיך זה עובד‪ ,‬ושיפעלו למען‬ ‫קידום הנחה בתחבורה הציבורית‪,‬‬ ‫כפי שנקבע בוועדת טרכטנברג‬ ‫(‪ 50%‬הנחה לסטודנטים)”‬

‫גל נעים‪ ,‬קולנוע‪ ,‬שנה‬ ‫ד’‪“ :‬להרחיב את חניית‬ ‫תקשורת‪ .‬ישנה חניית סגל‬ ‫בתוך שטח המכללה‪ ,‬שאם‬ ‫יוותרו על ארבע שורות‬ ‫בחנייה ויזיזו את הגדר‪,‬‬ ‫תהיה יותר חנייה קרובה‬ ‫לסטודנטים”‬

‫קרן בן‪-‬אבו‪ ,‬ניהול משאבי‬ ‫אנוש‪ ,‬שנה א’‪“ :‬יותר פעילויות‬ ‫במכללה‪ :‬מסיבות‪ ,‬מעורבות‬ ‫חברתית בקהילות עם תמריץ‬ ‫של מלגות‪ ,‬הורדת מחירי‬ ‫הקפיטריה”‬

‫תמר בן אשר‪ ,‬עבודה סוציאלית‪ ,‬שנה א’‪“ :‬יותר‬ ‫אירועים רק של המכללה‪ ,‬יותר מקומות בילוי‪,‬‬ ‫שסטודנטים יידעו שיש ארגון שנלחם עבורם”‬

‫אתה‬ ‫מה‬

‫מצפה‬ ‫מהאגודה‬ ‫שתיבחר?‬ ‫ב‬ ‫>> שיר יוג‬

‫אמיר גלבוע‪ ,‬קולנוע‪ ,‬שנה‬ ‫א’‪“ :‬שני דברים עיקריים‪:‬‬ ‫הראשון – יותר הפקות רק‬ ‫של המכללה‪ ,‬והדבר השני‬ ‫שיקדמו את בניית הרמזור‬ ‫בצומת הכניסה למכללה‪,‬‬ ‫או לחילופין גשר להולכי‬ ‫רגל כיוון שהמצב הקיים‬ ‫כעת לא בטיחותי‪ ,‬והדבר‬ ‫יעזור להפחית את תאונות‬ ‫הדרכים באזור”‬

‫זוהר סדן‪ ,‬תרבות יצירה‬ ‫והפקה‪“ :‬שידאגו לסטודנטיות‬ ‫אימהות‪ ,‬הארכת שעות‬ ‫הספרייה וקשר טוב יותר בין‬ ‫המחלקות”‬

‫עידו באום‪ ,‬סאונד‪,‬‬ ‫“מצפה‬ ‫א’‪:‬‬ ‫שנה‬ ‫שיתייחסו להנדסאים‬ ‫כמו אל שאר תלמידי‬ ‫המכללה‪ ,‬ובימים כמו‬ ‫יום הסטודנט שיהיה לנו‬ ‫גם יום חופש‪ ,‬כמו לשאר‬ ‫בנוסף‬ ‫הסטודנטים‪.‬‬ ‫שידאגו לנו למיקרוגל‬ ‫לבניין הנדסאים”‬

‫חצב וייל‪ ,‬תקשורת‪ ,‬שנה‬ ‫א’‪“ :‬שהאגודה תהיה דומה‬ ‫לאגודה שמכהנת עכשיו‪:‬‬ ‫שהאווירה הכללית הטובה‬ ‫תישמר‪ ,‬וגם ההרגשה שיש‬ ‫מענה לסטודנטים‪ .‬שתהיה‬ ‫אווירה סטודנטיאלית מבחינה‬ ‫תרבותית”‬

‫שלום יאסו‪ ,‬לוגיסטיקה‪ ,‬שנה ב’‪:‬‬ ‫“שיעשו יותר אירועים חברתיים של‬ ‫המכללה בלבד‪ ,‬בלי בן גוריון”‬

‫הילה אבידן‪ ,‬תקשורת‪ ,‬שנה א’‪“ :‬גיוון באוכל במכללה ‪-‬‬ ‫שיביאו מקדונלדס או ארומה‪ ,‬כדי שיהיה קפה קר במכללה‪.‬‬ ‫בנוסף‪ ,‬שידאגו להסעות מאורגנות בקיבוצים‪ ,‬שיצאו כל‬ ‫שעה‪-‬שעתיים מהקיבוצים למכללה ולכיוון ההפוך”‬

‫רועי לוזון‪ ,‬הנדסת‬ ‫מכונות‪ ,‬שנה א’‪“ :‬יותר‬ ‫ייצוג של הסטודנטים‬ ‫מול הסגל”‬

‫יגל עומסי‪ ,‬כלכלה שנה ב’‪“ :‬יותר מלגות על סמך‬ ‫כישורי הסטודנט ולא לפי מצב סוציו‪-‬אקונומי‪ .‬שידאגו‬ ‫למילואימניקים‪ :‬שיתקיימו שיעורי השלמה‪ .‬בנוסף שיהיה‬ ‫מאגר חונכים גדול יותר לכלכלה (מאקרו בעיקר)‪ .‬אם בא‬ ‫להם אפשר גם לחלק שוקולד בהפסקות!”‬

‫‪14‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫קבלו‬ ‫אותם‬ ‫נילי אהרון‪,‬‬ ‫לב דוד‪,‬‬ ‫יוני ברקוביץ’‬ ‫ועמית חזן‬ ‫אחד מהם הולך‬ ‫להיות יושב‬ ‫ראש אגודת‬ ‫הסטודנטים הבא‬ ‫של מכללת‬ ‫ספיר‪ .‬רגע לפני‬ ‫שאתם הולכים‬ ‫להצביע‪,‬‬ ‫הכירו מקרוב‬ ‫את המועמדים‬

‫לב דוד‪ ,‬יו”ר מרום‬

‫מי אני‪ :‬סטודנט לשיווק טכנולוגי‪ ,‬שנה ב’‪ ,‬מתגורר בכפר עזה‪ ,‬בן ‪28‬‬ ‫סדר עדיפויות הנושאים הדורשים טיפול‪ :‬הוזלת מחירי הדיור‪,‬‬ ‫שיפור התחבורה הציבורית‪ ,‬פנאי הסטודנטים‪ ,‬רווחת הסטודנטים במכללה‪,‬‬ ‫מוניטין המכללה בכלל והאגודה בפרט‬ ‫כישורים אישיים‪“ :‬קשה להפחיד אותי‪ .‬בכל פעם שאני שומע ‘לא’‪ ,‬אני מפרש‬ ‫זאת כ‘לא עכשיו’‪ .‬אני מקפיד להצליח גם במקום בו אחרים נכשלו”‪.‬‬ ‫מחאה אסרטיבית‪-‬אקטיבית או דיון דמוקרטי‪-‬תרבותי‪“ :‬תמיד אעדיף‬ ‫את הדיון הדמוקרטי‪-‬תרבותי‪ .‬בשעת הצורך‪ ,‬ואם דברים לא מתקדמים‪ ,‬לא‬ ‫אהסס לקום ולמחות באופן אקטיבי”‪.‬‬ ‫את מה אתה הכי מתאים לשנות או לשפר‪“ :‬להוזיל את מחירי הדיור‪,‬‬ ‫ולהעמיד את המכללה בחזית המאבק‪ .‬הכוח שלי נובע מהיותי חלק מציבור‬ ‫סטודנטים בעל כוח רב”‪.‬‬ ‫לשימור‪“ :‬האווירה הקסומה של ספיר‪ ,‬ומרחבי הדשא”‬ ‫לשיפור‪“ :‬לחזק את נושא המחזור במכללה‪,‬‬ ‫להאריך את שעות פעילות הספרייה ולהוזיל את‬ ‫מחירי השירותים הנלווים”‪.‬‬ ‫כשהייתי קטן רציתי להיות‪ :‬איש עסקים‬ ‫בפועל‪ :‬אני אהיה כזה‬ ‫דרום אדום או קולנוע דרום‪ :‬קולנוע דרום‬ ‫אחרי התואר‪ :‬אני ממשיך ללמוד‬ ‫למה דווקא ספיר‪“ :‬אין אווירה כזאת בשום מקום אחר בארץ”‪.‬‬ ‫למה דווקא אתה‪“ :‬כי צריך הרבה אומץ ואני איש עשייה”‪.‬‬

‫יוני ברקוביץ‪ ,‬יו”ר ריאקשן‬

‫מי אני‪ ,johnny marlboro :‬סטודנט לקולנוע‪ ,‬שנה ב’‪ ,‬מתגורר בברור‬ ‫חיל ובהרצליה‪ ,‬בן ‪ 25‬וחצי‬ ‫סדר עדיפויות הנושאים הדורשים טיפול‪ :‬הוזלת מחירי הדיור‪,‬‬ ‫פנאי הסטודנטים‪ ,‬שיפור התחבורה‪ ,‬רווחת הסטודנטים‪ ,‬מוניטין המכללה והאגודה‬ ‫בפרט‬ ‫מחאה אסרטיבית‪-‬אקטיבית או דיון דמוקרטי‪-‬תרבותי‪“ :‬כשזה צריך‬ ‫להגיע למחאה אקטיבית זה יגיע‪ ,‬זה היה אמור להגיע בסוף הקיץ הקודם כשראינו‬ ‫שזה לא מתקדם‪ ,‬אבל בשביל זה יש עוד קיץ”‪.‬‬ ‫את מה אתה הכי מתאים לשנות או לשפר‪“ :‬להפוך את שדרות מעיר חולה‬ ‫וגוססת לעיר חיה ונושמת בדיוק כמו שהסטודנטים בבאר שבע הצליחו לעשות‬ ‫איתה”‪.‬‬ ‫לשימור‪“ :‬להמשיך להביא להקות מגניבות ולעשות את זה כל שבוע‪ ,‬להמשיך‬ ‫ולהגדיל את מועדון הדיבייט‪ ,‬דבר מדהים שלא זוכה להערכה‪ ,‬תצטרפו”‪.‬‬ ‫לשיפור‪“ :‬להעמיד את ועדת משמעת לוועדת משמעת (כמו שהיו צריכים‬ ‫לעשות בהרבה מקרים בעבר)‪ ,‬סיגריות‪ .‬חייבים‬ ‫למצוא דרך‪ ,‬ואפשר למכור סיגריות במכללה (כמו‬ ‫בכל מכללה ואוניברסיטה בארץ) והסעות”‪.‬‬ ‫כשהייתי קטן רציתי להיות‪ :‬אסטורו‪-‬ליצן‬ ‫בפועל אהיה‪ :‬כנראה רק אסטרונאוט‬ ‫דרום אדום או קולנוע דרום‪ :‬קולנוע דרום‬ ‫אחרי התואר‪…leaving on a jet plane :‬‬ ‫למה דווקא ספיר‪“ :‬כשהייתי בהודו לפני שנים פגשתי בחורה יפה ומיוחדת‪,‬‬ ‫ואחרי שיחה ארוכה שהייתה לנו‪ ,‬כשהרגליים שלנו כבר כאבו מהליכה על החוף‪,‬‬ ‫היא סיפרה לי שהיא האחיינית של הנכדה של פולה ודוד בן גוריון‪ .‬בו ברגע הבנתי‬ ‫שיש משהו מדברי ויבש בחיים האלו שאני חייב לטעום‪ .‬מאז‪ ,‬דוד בן גוריון הפך‬ ‫להיות האב הרוחני השני שלי‪ ,‬ושבועיים אחרי שחזרתי מהודו נרשמתי לספיר”‪.‬‬

‫נילי אהרון‪ ,‬יו”ר יחד‬

‫מי אני‪ :‬סטודנטית למנהל ומדיניות ציבורית‪ ,‬שנה א’‪,‬‬ ‫מתגוררת בירוחם (“עיירה עם נשמה!”)‪ ,‬עוד מעט בת ‪24‬‬ ‫סדר עדיפויות הנושאים הדורשים טיפול‪ :‬רווחת‬ ‫הסטודנטים במכללה‪ ,‬שיפור התחבורה הציבורית‪ ,‬הוזלת‬ ‫מחירי הדיור‪ ,‬פנאי הסטודנטים‪ ,‬מוניטין המכללה בכלל והאגודה‬ ‫בפרט‬ ‫כישורים אישיים‪“ :‬אני עוף מוזר‪ .‬עליתי ארצה בגיל שנתיים וישר‬ ‫התמקמנו בירוחם‪ ,‬כן כן ירוחם הפריפריה של הפריפריה‪ .‬אני לא‬ ‫בת להורים עשירים‪ ,‬ואפילו אפשר להגיד שאני באה ממשפחה עם‬ ‫מצב סוציו אקונומי נמוך‪ .‬למרות כל הקשיים שעברתי בחיים‪ ,‬ידעתי‬ ‫תמיד להוציא את הטוב ביותר ולהוביל‪ .‬בתיכון הייתי יו”ר מועצת‬ ‫תלמידים ועסקתי רבות בעשייה חברתית‪ .‬בגלל החינוך מהבית‬ ‫לעשייה חברתית ציבורית‪ ,‬תמיד הייתי במרכז העניינים בירוחם‪.‬‬ ‫אני לא מפחדת מאתגרים‪ ,‬אני נענית להם בשמחה‪ .‬אני חושבת‬ ‫שכישורים של מנהיג נמדדים בכך שהוא יודע לסחוף‪ ,‬להוביל ולא‬ ‫לפחד מאתגרים שניצבים מולו”‪.‬‬ ‫מחאה אסרטיבית‪-‬אקטיבית או דיון דמוקרטי‪-‬תרבותי‪“ :‬כל‬ ‫חיי הייתי במלחמה מתמדת‪ .‬נולדתי עם מום בלב וכבר בכיתה ג’‬ ‫עשיתי את הצנתור הראשון‪ ,‬את השני שהציל את חיי עשיתי בכיתה‬ ‫ח’‪ .‬גם בחיים המקצועיים נלחמתי תמיד‪ .‬למרות נתוני הקב”א שלא‬ ‫היו מתאימים ליחידת דובר צה”ל לי היה ברור שאני אלחם ואגיע‬ ‫לשם‪ .‬מתוך מלחמה עיקשת המלווה באמונה רבה בעצמי ובאמת שלי‪,‬‬ ‫הצלחתי להיות הקצינה הראשונה בדובר צה”ל מהפריפריה בכלל‬ ‫ומירוחם בפרט‪ .‬זה לימד אותי שבחיים על הכל צריך להילחם‪ ,‬אסור‬ ‫לוותר‪ .‬אם יש אמת שמכוונת אותי ובעיקר כשמדובר בצדק ושוויון‬ ‫למען סטודנטים אני אשתמש בכל הכלים כדי להילחם למען”‪.‬‬ ‫את מה את הכי מתאימה לשנות או לשפר‪“ :‬בדרך כלל‪,‬‬

‫עמית חזן‪ ,‬יו”ר ספיריט‬

‫מי אני‪ :‬סטודנט לעבודה סוציאלית‪ ,‬שנה ב’‪ ,‬מתגורר‬ ‫בגבים‪ ,‬בן ‪29‬‬ ‫סדר עדיפויות הנושאים הדורשים טיפול‪ :‬רווחת הסטודנטים‬ ‫במכללה‪ ,‬הוזלת מחירי הדיור‪ ,‬שיפור התחבורה הציבורית‪ ,‬מוניטין‬ ‫המכללה בכלל והאגודה בפרט‪ ,‬פנאי הסטודנטים‬ ‫כישורים אישיים‪“ :‬ניסיון ואהבת האזור‪ .‬תמיד הייתי מעורב‬ ‫ונמצא בעשייה חברתית וקהילתית ואני תושב הדרום מאז ומתמיד‪.‬‬ ‫כשהייתי בן ‪ 18‬הצטרפתי למדרשה למנהיגות חברתית‪ ,‬ובתום‬ ‫השנה הקמתי פרויקט מיוחד לילדים‬ ‫בסיכון גבוה בדימונה‪ ,‬אותו אני מנהל‬ ‫כבר עשור‪ .‬בצבא הייתי קצין ופיקדתי‬ ‫על פלוגת לוחמים בסיירת גולני‪ .‬עם‬ ‫השחרור הייתי מדריך ומחנך במדרשה‬ ‫למנהיגות חברתית‪ ,‬ניהלתי את ארגון‬ ‫“לב אחד” במבצע עופרת יצוקה עם‬ ‫למעלה מ‪ 3,000-‬מתנדבים שהגיעו‬ ‫לדרום המופגז ועשו חיל ברחבי הדרום‪ ,‬ניהלתי והדרכתי צעירים‬ ‫יהודים מאוסטרליה ומדרום אמריקה‪ .‬הדחף לעשייה הביא אותי‬ ‫ללימודי עבודה סוציאלית בספיר‪ .‬למדתי המון מכל התחומים‬ ‫שעסקתי בהם; למדתי כוחו של חיוך‪ ,‬העשרתי את המטען הערכי‬ ‫שלי ומעל הכל – הבנתי את הכוחות הטמונים באנשים צעירים חדורי‬ ‫מוטיבציה לעשייה‪ .‬אני מאמין שדרך הפרספקטיבה הרחבה נוכל‬ ‫להצעיד את ספיר קדימה!”‪.‬‬

‫מחאה אסרטיבית‪-‬אקטיבית או דיון דמוקרטי‪-‬תרבותי‪:‬‬ ‫“בעיניי יש בין הדברים האמורים קשר אדוק והכרחי‪ .‬הישגים‬

‫‪16‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫בבחירות לאגודה תמיד כולם מבטיחים את אותו הדבר‪ ,‬שהרי לכולנו‬ ‫אכפת מטובת הסטודנטים‪ .‬אם אראה משהו במצע אחר שהוא הגיוני‬ ‫ותומך בסטודנט אדע לאמץ אותו‪ .‬אנו מאמינים בלמידה מתמשכת‬ ‫המלווה בהקשבה בפתיחות וכן בכתובת לכל סטודנט! אנחנו באים‬ ‫מלמטה עם המון מוטיבציה לשנות את המציאות שלנו כיום”‪.‬‬ ‫לשימור‪“ :‬המכללה בעיניי היא כמו תא משפחתי‪ .‬אני מאוד מעריכה‬ ‫את מדיניות הדלת הפתוחה‪ .‬דבר נוסף שאני מאוד מעריכה במכללה‬ ‫זה את השם המאוד טוב שהיא יצרה לעצמה‪ .‬לדעתי להגיד שאני‬ ‫סטודנטית בספיר זו גאווה!”‪.‬‬ ‫לשיפור‪“ :‬הדברים שדורשים שיפור הם יותר טכניים כמו תשתיות‪,‬‬ ‫תחבורה‪ ,‬הסעדה‪ ,‬ורווחת סטודנט‪ .‬אלה דברים שבעיני עם מעט יותר‬ ‫רצון ניתן להשיג”‪.‬‬ ‫כשהייתי קטנה רציתי להיות‪ :‬עורכת דין‬ ‫בפועל אהיה‪ :‬פעילה בתחום הציבורי חברתי‬ ‫דרום אדום או קולנוע דרום‪“ :‬דרום אדום‪ ,‬יותר מתחברת לנופיה‬ ‫המרהיבים של מדינתנו”‪.‬‬ ‫אחרי התואר‪“ :‬טסה לירח דבש‬ ‫שלי עם בעלי היקר שלא הספקנו‬ ‫לממש”‪.‬‬ ‫למה דווקא ספיר‪“ :‬ספיר זה הבית!‬ ‫כל חיי גדלתי שירתי ולמדתי בדרום‪.‬‬ ‫אני את כל החיים שלי מתכננת‬ ‫להעביר בדרום‪ .‬אני באה מהמקום‬ ‫המוחלש הזה‪ ,‬ולכן אני מודעת‬ ‫לכוחה של המכללה בהשפעתה על הצמיחה באזור”‪.‬‬ ‫למה דווקא את‪“ :‬הגיע הזמן להחזיר את ההיסטוריה ולבחור באישה‬ ‫כיושבת ראש‪ .‬הגיע הזמן שגם נשים תקבלנה ביטוי הולם במכללה‪ .‬אני גם‬ ‫מילואימניקית‪ ,‬גם אישה‪ ,‬גם מהדרום‪ ,‬גם ממחלקה של מסלול עובדים‬ ‫שלא קיבל אי פעם ביטוי‪ .‬וכמוני כך גם הצוות המדהים של יחד”‪.‬‬

‫משמעותיים נעשים בשילוב אמיץ בין התחומים‪ .‬עם תמיכה נרחבת‬ ‫מצד הסטודנטים‪ ,‬קשרי עבודה נרחבים ולחץ במקומות הנכונים‪ ,‬אני‬ ‫לא רואה דבר שיכול לעצור את הכוח העצום הטמון בהון האנושי‬ ‫המעולה שמגיע ללמוד בספיר”‬ ‫את מה אתה הכי מתאים לשנות או לשפר‪“ :‬לימודי עבודה‬ ‫סוציאלית מעידים על מי שאני ומי שאני רוצה להיות‪ .‬במסגרת‬ ‫הלימודים אנחנו מטפלים במוקדים שונים ואני מטפל בבני נוער‬ ‫באשקלון‪ .‬סוד הקסם של הטיפול בעיניי הוא טיפול בגובה העיניים‪,‬‬ ‫בדאגה לאחר וביסודיות‪ .‬אני מאמין שזו נוסחה מנצחת למגוון‬ ‫הסוגיות שנעמוד מולם בקדנציה שלנו”‪.‬‬ ‫לשימור‪“ :‬ספיר מצטיינת ברמה אקדמית גבוהה ומיקומה של‬ ‫המכללה אינם ברי תחליף”‪.‬‬ ‫לשיפור‪“ :‬מעורבות המכללה בסוגיות החוץ אקדמיות (רמזור‪,‬‬ ‫טרמפיאדות‪ ,‬תחבורה)‪ ,‬הווי ופנאי במכללה (מועדון סטודנטים‪,‬‬ ‫הפסקות לימודיות מגוונות‪ ,‬אירועים קהילתיים בשעות הערב)‪.‬‬ ‫ואנחנו‪ ,‬האגודה והסטודנטים‪ .‬עלינו לעבוד בשיתוף פעולה פורה”‪.‬‬ ‫כשהייתי קטן רציתי להיות‪ :‬גבוה‬ ‫בפועל אני‪ :‬הרבה יותר גבוה ממה שתכננתי‬ ‫דרום אדום או קולנוע דרום‪ :‬קולנוע דרום‬ ‫אחרי התואר‪“ :‬עובר לחלום הבא‪ ,‬להקים משפחה ולהיות אבא‬ ‫למיליון ילדים”‪.‬‬ ‫למה דווקא ספיר‪“ :‬בשנים האחרונות יצא לי להיות באוניברסיטאות‬ ‫ומכללות רבות‪ ,‬יצא לי לשוחח עם מרצים וסטודנטים רבים ואני אומר‬ ‫בלב שלם‪ :‬בספיר יש סטודנטים איכותיים ביותר ומרצים שמוכנים‬ ‫לעשות מעבר למען הסטודנטים‪ .‬השילוב של השניים עם השמש‬ ‫הבלתי נגמרת במכללה‪ ,‬הם השילוב המנצח”‪.‬‬ ‫הדברים מובאים בשפת המתמודדים‪ ,‬לבקשתם‬

‫‪17‬‬

‫>> רווית פרג’י | צילום‪ :‬לידר משה‪ ,‬אסף יחבס וצבי טובול‬

‫א‬ ‫‪10.6‬‬

‫שבוע הבחירות נפתח!‬ ‫רוצו להצביע! שואלים‬ ‫למי? תחזרו לעמוד ‪12‬‬ ‫‪---------------‬‬‫פסטיבל קולנוע דרום יוצא‬ ‫לדרך ‪ -‬התוכניה המלאה‬ ‫בכתובת‪csf11.com :‬‬

‫‪18‬‬

‫ב‬

‫ד‬

‫ג‬

‫יוני‪/‬יולי ‪2012‬‬ ‫ש‬ ‫ה‬ ‫ו‬

‫‪11.6‬‬

‫‪12.6‬‬

‫‪13.6‬‬

‫‪14.6‬‬

‫שבוע בחירות‬ ‫‪---------------‬‬‫פסטיבל קולנוע דרום‬

‫שבוע בחירות‬ ‫‪---------------‬‬‫פסטיבל קולנוע דרום‬

‫‪15.6‬‬

‫‪16.6‬‬

‫שבוע בחירות‬ ‫‪---------------‬‬‫פסטיבל קולנוע דרום‪,‬‬ ‫מופע נעילה עם אביתר‬ ‫בנאי וארז לב ארי‬

‫שבוע בחירות‬ ‫‪---------------‬‬‫פסטיבל קולנוע דרום‬

‫ליין מסיבות סופ”ש‪ ,‬גרין‬ ‫פאב‪ ,‬ניר עם‬

‫ריטה בהופעה‪ ,‬המשכן‬ ‫לאומנויות הבמה‪ ,‬אשדוד‪,‬‬ ‫‪21:00‬‬

‫‪17.6‬‬

‫‪18.6‬‬

‫‪19.6‬‬

‫‪20.6‬‬

‫‪21.6‬‬

‫‪22.6‬‬

‫‪23.6‬‬

‫ההצגה “האריסטוקרטים”‪,‬‬ ‫אולם המופעים‪ ,‬קיבוץ דורות‪,‬‬ ‫‪20:30‬‬

‫מופע “ניחוח השושנה”‪,‬‬ ‫מחווה למלכת הזמר‬ ‫העברי שושנה דמארי‪,‬‬ ‫סינמטק שדרות‪21:00 ,‬‬

‫בירה ללא תחתית‪ ,‬ברל’ה‪,‬‬ ‫נתיבות‬

‫ערב במה פתוחה בעשן‬ ‫הזמן‪ ,‬באר שבע‪20:00 ,‬‬

‫‪The Voca People‬‬ ‫בהופעה‪ ,‬אמפי תיאטרון‬ ‫עומר‪21:00 ,‬‬

‫סמסטר‬ ‫ב’ נגמר!‬

‫בירה ותרגיע‪,‬‬ ‫ג’ם לילה אינסטרומנטלי‬ ‫עם נדב אזולאי וגיל נמט‪,‬‬ ‫עשן הזמן‪ ,‬באר שבע‪,‬‬ ‫‪21:00‬‬

‫‪24.6‬‬

‫‪25.6‬‬

‫‪26.6‬‬

‫‪27.6‬‬

‫‪28.6‬‬

‫‪29.6‬‬

‫‪30.6‬‬

‫מתחילה תקופת המבחנים‬ ‫ובטח גם לא מעט עבודות‪.‬‬ ‫מערכת פנחס מאחלת‬ ‫הרבה בהצלחה!‬

‫הופעה של פונץ’‪ ,‬עשן‬ ‫הזמן‪ ,‬באר שבע‪20:00 ,‬‬

‫ליין סטודנטים בגרין פאב‪,‬‬ ‫ניר עם‪23:30 ,‬‬

‫הקרנה של הקלאסיקה‬ ‫הקולנועית‪ :‬הבוגר‪,‬‬ ‫סינמטק שדרות‪19:30 ,‬‬

‫ההצגה “קומדיה של‬ ‫טעויות”‪ ,‬היכל התרבות‬ ‫אשקלון‪20:30 ,‬‬

‫להקת היהודים בהופעה‪,‬‬ ‫אמפי עומר‪21:30 ,‬‬

‫שירי מימון ושמעון‬ ‫בוסקילה במופע משותף‪,‬‬ ‫אמפיתיאטרון עומר‪,‬‬ ‫‪21:00‬‬

‫‪1.7‬‬

‫‪2.7‬‬

‫‪3.7‬‬

‫‪4.7‬‬

‫‪5.7‬‬

‫‪6.7‬‬

‫‪7.7‬‬

‫במה פתוחה וג’ם סשן‪,‬‬ ‫עשן הזמן‪ ,‬באר שבע‪,‬‬ ‫‪21:00‬‬

‫חן רותם | ‪Dirty Hands‬‬ ‫‪on a Trash Like You‬‬ ‫ שתי הופעות בכרטיס‬‫אחד‪ ,‬עשן הזמן באר שבע‪,‬‬ ‫‪20:30‬‬

‫“מפה לאוזן”‪ ,‬ליין‬ ‫סטודנטים‪ ,‬דנדו‪ ,‬אזור‬ ‫התעשייה נתיבות‬

‫כבר קפצתם לבריכה עם‬ ‫החומר של המבחן הקרוב?‬ ‫יאללה‪ ,‬זה לגמרי הזמן‬

‫חמישיכורים‪ ,‬ליין‬ ‫הסטודנטים בדנדו‪ ,‬נתיבות‬

‫“היום יום שישי‪ ...‬מחר‬ ‫שבת מחר שבת ‪ -‬שבת‬ ‫מנוחה!”‬

‫אומרים ששבע זה מספר‬ ‫עם מזל‪ ,‬היום יש פעמיים‬ ‫שבע‪ .‬כנראה שזה יום‬ ‫המזל שלכם ‪ -‬נצלו אותו!‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫‪19‬‬

‫בלי ל‪-E-‬תחכם‬

‫מר איתמר טוען שהיצירתיות שלנו מושפעת ממידת הגבולות שאנו כפופים להם‪ .‬בין אם אלו גבולות‬ ‫שאנחנו שמים לעצמנו או גבולות שמוכתבים ממקום אחר‪ ,‬היכולת שלנו מזדקקת למשהו אחד‪ ,‬מדויק‬ ‫מתמיד‪ .‬המינגווי הצליח לעשות את זה בשש מילים‪ ,‬איתמר בקצת יותר >> איתמר צרפתי‬ ‫בשנת ‪ 1939‬פרסם סופר אמריקאי בשם‬ ‫ארנסט וינסנט רייט נובלה בשם “גדסבי”‪ .‬הסיפור‬ ‫מתנהל סביב עיר דמיונית וגוססת בשם ברנטון‬ ‫הילס ועוסק באדם המתקשה להבין את מהות‬ ‫העולם‪ .‬עד כאן שום דבר חריג‪ ,‬מלבד העניין הבא‪ :‬הוא כתב‬ ‫את כולו מבלי להשתמש פעם אחת באות ‪ .E‬לשם השוואה‪,‬‬ ‫נסו להגיד משפט אחד באנגלית שאין בו את האות הארורה‪.‬‬ ‫הרשו לי לחסוך לכם‪ ,‬ב‪ ”I love you”-‬ו “‪-”?what the fuck‬‬ ‫היא דווקא כן מופיעה‪.‬‬

‫על מה אני מדבר? אדגים זאת בעזרת ארנסט אחר‪ .‬בשנת‬ ‫‪ 1920‬התערבו חבריו של הסופר האמריקאי העל זמני‬ ‫ארנסט המינגווי‪ ,‬שלא יצליח לכתוב סיפור שלם בשש מילים‬ ‫בלבד‪ .‬אז המינגווי ישב וכתב את המשפט הבא‪For Sale:”:‬‬ ‫‪ .”Baby shoes, never worn‬המינגווי הגדיר את היצירה הזו‬ ‫כיצירה הטובה ביותר שכתב‪ .‬יסכימו איתו כל התיכוניסטים‬ ‫שנדרשו להכין ‪ Book report‬על אחד הספרים שלו‪ ,‬ובמקום‬ ‫לבזבז שעות ולהילחם עם “הזקן והים” – הם כבר מזמן הלכו‬ ‫לים‪ .‬כך נוסד הסיפור הקצר‪-‬קצר‪.‬‬ ‫ככל שהגבולות צרים יותר‪ ,‬כך נדרשת היצירה להיות‬ ‫יותר יצירתית‪ .‬תראו את מקגייוור‪ ,‬הוא עשה על זה קריירה‪.‬‬ ‫הוא היחיד שיכול להפוך את החלק העליון של פחית קולה‬ ‫ומסטיק לפצצת אטום‪ .‬ועל זה בדיוק אני מדבר‪ ,‬כשהמצב‬ ‫נהיה קשה‪ ,‬אתה נדרש לרכז את כל התכונות הכי טובות‬ ‫שלך‪ :‬תושייה‪ ,‬חוכמה‪ ,‬אומץ וקור רוח‪.‬‬ ‫דוגמא מטפורית אחרונה‪ ,‬אני מבטיח‪ .‬תחשבו על הטיול‬ ‫האחרון שלכם לסחנה או משהו כזה‪ .‬שחזרו בדמיונכם‬ ‫את זרמי המים השקטים והחמים שמילאו את הבריכות‬ ‫הרדודות עם השתן של הילדים‪ .‬עכשיו תחשבו על מי נביעה‬ ‫שעולים מתוך מי התהום‪ ,‬וזורמים דרך האבנים הצפופות‬ ‫והקשות‪ .‬הלחץ כל כך אדיר‪ ,‬שברגע שהם פוגשים את האוויר‬ ‫בחוץ הם יוצאים בפרץ חזק‪ ,‬גייזר היסטרי שזורק מים לכל‬ ‫הכיוונים (אז מה אם לפעמים יש להם ריח של ביצה קשה)‪.‬‬ ‫על זה אני מדבר – ריכוז‪ ,‬מרוכז‪ ,‬מתומצת‪ .‬אגב‪ ,‬שמתם לב‬ ‫שלכל אורך הטור‪ ,‬לא הופיעה פעם אחת האות ף’?‬

‫‪20‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫‪629‬‬ ‫‪$699‬‬ ‫‪$639‬‬ ‫‪€629‬‬

‫‪-Ě ĘēĐ | Ĥģđč.Čđ ĐĜĕĘ čÂĞ ,ęĕĤĕĞĢĘ ěđĘĚ‬‬

‫‪ĝĎĤđčč Ğđčĥ‬‬

‫‪-Ě ĘēĐ | ĦđčĕĝĚđ ĦđčĔĐ ,ěđĕĝĜĠ ĕĢē ,đĘč ĐĤĕĕčĕĤ ěđĘĚ‬‬

‫‪ĐĠČĜ ĐĕČč Ğđčĥ‬‬

‫תארו לכם את ארנסט‪ ,‬יושב ליד השולחן שלו‪ ,‬מתחת‬ ‫לעששית כמו איזה דביל‪ ,‬מנסה למצוא מילים נרדפות‪,‬‬ ‫נטולות ‪ ,E‬לכל אורך ‪ 50,110‬המילים הכתובות בספר‪.‬‬ ‫האמת‪ ,‬יש משהו מרשים ביכולת של אנשים בודדים לעשות‬ ‫בצורה נפלאה מה שאנחנו יכולים רק לחלום עליו‪.‬‬ ‫מה שמדהים בארנסט זה שבמקום לפרוץ את הגבולות‬ ‫של השפה‪ ,‬של המילים‪ ,‬של הדמיון – הוא עשה פעולה‬ ‫הפוכה‪ .‬הוא גזר על עצמו גבולות מחמירים יותר‪ ,‬חומות‬ ‫גבוהות יותר‪ .‬הדבר דומה לאסיר שכלוא בתא קטן בגודל‬ ‫של עשרה על עשרה מטרים‪ .‬יום אחד‪ ,‬מרצונו החופשי‪ ,‬הוא‬ ‫לוקח גיר‪ ,‬ניגש למרכז החדר ומותח קו לבן ארוך לרוחבו‬ ‫ומחליט‪“ :‬זהו‪ ,‬מהיום אני לא עובר את הקו הלבן”‪ .‬באופן‬ ‫מפתיע אולי‪ ,‬הסגפנות הלשונית שארנסט גזר על עצמו‬ ‫דווקא חידדה את היצירה והעצימה אותה‪.‬‬

‫‪ĝđģč Ğđčĥ‬‬

‫זה הסוד שלי >> ליאור הרטוב‬ ‫רגע לפני הסוף‪ ,‬מתחילות לעלות תמונות שיוצרות‬ ‫פסיפס גדול של אושר‪ .‬האנשים‪ ,‬המקומות‪ ,‬אפילו‬ ‫המטלות אל תוך הלילה מחזיקים בסוד‪ ,‬הסוד של הדרום‪.‬‬ ‫טור פרידה‬ ‫הלילה יורד על הדרום‪ .‬מבקר זמני ודאי יחשוב כי מלבד בילוי‬ ‫בפאב הקיבוצי‪ ,‬אפשר להכריז על סופו של היום‪ .‬אך הדרום‬ ‫הוא כזה‪ ,‬משנה צורות ואפשרויות באופן מתמיד‪ .‬הוא מושך‬ ‫אנשים מסוימים ויוצר חוויות אחרות לחלוטין‪ .‬הדרום גורם‬ ‫לך להתאהב בו‪ ,‬דווקא ברגע שהכי לא מוכנים‪ .‬בשלוש השנים‬ ‫האחרונות‪ ,‬היינו ביחסי אהבה‪-‬שנאה‪ .‬לרגעים היה נדמה לי כי‬ ‫הוא מלא באפשרויות‪ ,‬ולרגעים אחרים כטבעת לחץ שמאיימת‬ ‫לחנוק אותי‪ .‬עכשיו הגיע הסוף‪ .‬דווקא עכשיו נדמה שאנחנו‬ ‫בפסגת האושר שלנו‪ .‬דווקא עכשיו התמונות החיוביות מתעקר‬ ‫שות לעלות‪ .‬דווקא עכשיו‪ ,‬הרגעים הקשים מסתתרים‪.‬‬ ‫פתאום הן עולות‪ ,‬תמונה אחר תמונה‪ .‬פופים אדומים בפסטיר‬ ‫בל קולנוע דרום‪ .‬מרצה מרתק‪ .‬ישיבה על הבר בגרין פאב‪ .‬יום‬ ‫הסטודנט‪ .‬ימי הולדת‪ .‬אנשים במסווה של שיעור לחיים‪ .‬רגע‬ ‫ועוד רגע בונים תמונה אחת של אושר‪ .‬אושר שנבנה גם מקושי‪.‬‬ ‫מלילות של עבודות‪ .‬מעבודה מתישה וממרוץ אחרי הספק לא‬ ‫הגיוני‪ .‬במשך כל כך הרבה זמן נקודת הסיום נראתה לי נכספת‪.‬‬ ‫יעד שחייבים להגיע אליו כבר‪ .‬אבל הסוף כדרכו‪ ,‬רגע לפני שהוא‬ ‫מגיע‪ ,‬גורם לך לאחוז בו הכי חזק‪ .‬כי עוד רגע עוברים למקום‬ ‫שיש בו יותר רמזורים ופחות כיכרות‪ .‬שיש בו יותר אפשרויות‬ ‫ופחות אנושיות‪ .‬שיש בו יותר מידע ופחות מחשבה‪ .‬שהכל בו‬ ‫יותר מהיר אבל יש בו פחות זמן‪.‬‬ ‫הלילה יורד על הדרום ונדמה שהגיע הזמן לעזוב‪ .‬תוכניות מגירה‬ ‫עומדות להפוך לסיפורי חיים‪ .‬הפרומו נגמר והדרכים השונות‬ ‫מחכות שייבחרו בהן‪ .‬כשהארגזים נארזים נכנס בהם משהו נוסף‪.‬‬ ‫משהו שרק הדרום יכול לשלוח כצידה לדרך‪ .‬משהו שהיה שם‬ ‫בכל שלוש השנים האחרונות‪ .‬משהו שהפך את החוויה הזו למה‬ ‫שהיא הייתה‪ .‬אין לו שם והוא גם לא דומה לאף אחד אחר‪ .‬הוא‬ ‫פשוט הסוד של הדרום‪ .‬זה שמגלים רגע לפני שעוזבים‪.‬‬

‫‪-Ě ĘēĐ | ĦĕĜđĤĕďč ďčĘč ĐĜĕĘ čÂĞ‬‬

‫‪ęďĤĔĝĚČč ęČÄĎ ĘĤĠ‬‬ ‫‪-Ě ĘēĐ | ĐĞĠđĐĘ ĝĕĔĤėđ ĐĝĕĔ | 25.6.12‬‬

‫*‪ĕĎđĒ Ĥďēč ęďČĘ ęĕĤĕēĚĐ‬‬

‫‪08-6612901 | ĤĕĠĝ ĦĘĘėĚ ČĦĝĕČ‬‬

‫‪$‬‬

‫בית חם לכל פרויקט‬

‫בעיניי‬ ‫היא‬ ‫החלום‬ ‫הישראלי‬ ‫הוא היסטוריון‪ ,‬פילוסוף ומחנך‪ ,‬אבל יותר‬ ‫מהכל הוא דיקן הסטודנטים במכללת ספיר‪.‬‬ ‫כבר עשור שהוא מכהן בהצלחה בתפקיד‬ ‫המשמעותי ומקיים יחסים קרובים עם‬ ‫האגודה ועם כלל הסטודנטים‪ .‬נעים להכיר‪,‬‬ ‫אלון גייר‪ ,‬האיש והעשייה >> ליאור שרעבי‬

‫יום חמישי‪ ,‬שש וחצי בערב‪ ,‬אלון‬ ‫גייר עדיין יושב מול צג המחשב‬ ‫במשרדו ועובד‪ .‬עובד קשה‪ .‬כבר‬ ‫עשר שנים שהוא מתפקד כדיקן‬ ‫הסטודנטים במכללת ספיר ונהנה‬ ‫מכל רגע‪ .‬הוא נולד בבאר שבע‬ ‫ובילה שם את מרבית חייו‪ ,‬למד פילוסופיה‪ ,‬היסטוריה וחינוך‪.‬‬ ‫“במשך שנים רבות הייתי מורה ועשיתי את זה מתוך אהבה‬ ‫ותפיסת עולם ערכית מאוד גדולה”‪ ,‬מספר גייר‪“ .‬לאחר מכן הייתי‬ ‫חוקר ומרצה באוניברסיטת בן‪-‬גוריון וכשהתפנתה המשרה‬ ‫להיות דיקן הסטודנטים במכללת ספיר הצעתי את עצמי‪ .‬אני‬ ‫שמח שזכיתי במשרה‪ .‬אני דיקן די ותיק”‪ ,‬הוא מציין בחיוך‪.‬‬ ‫דיקן הסטודנטים הוא הגוף שנמצא‪ ,‬מטעם הנהלת המכללה‪,‬‬ ‫בקשר ישיר עם אגודת הסטודנטים‪ .‬גייר מספר שיחסי הגומלין‬ ‫הללו מתאפיינים לאורך שנים ביחסים וקשרים טובים עד מאוד‪.‬‬ ‫“אני איש הנהלת המכללה ואגודת הסטודנטים זו עמותה נפרדת‬ ‫ועצמאית‪ ,‬אבל בסופו של דבר הכול יחסי”‪ ,‬הוא אומר‪“ .‬יש בינינו‬ ‫חיבה מאוד גדולה‪ ,‬שיתופי פעולה רבים ואירועי תרבות שאנו‬ ‫מקיימים יחד‪ .‬אני חושב שבעניין הזה המכללה שונה ממכללות‬

‫‪22‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫ומוסדות אקדמיים אחרים”‪.‬‬ ‫גייר מדגיש שעל מנת לרקום יחסים שכאלו צריך סבלנות מאוד‬ ‫גדולה‪“ .‬עם כל אגודה חדשה צריך לבנות מערכת יחסים חדשה‪.‬‬ ‫בתחילה‪ ,‬כל חברי האגודה עושים את כל הטעויות האפשריות‪.‬‬ ‫אבל לא צריך לכעוס עליהם‪ ,‬אלא להבין שאנו צריכים לעבוד‬ ‫ביחד‪ .‬אני חושב שאקדמיה צריכה להיות מקום שכיף בו”‪.‬‬ ‫השנה פתח גייר עמוד בפייסבוק הנקרא “משרד הדיקן מכללת‬ ‫ספיר”‪ ,‬שזכה עד כה ל‪ 1,754-‬לייקים‪ .‬גייר מסביר כי כך הוא‬ ‫שומר על יחסים קרובים והדוקים עם הסטודנטים‪ ,‬ששומרים‬ ‫על האווירה המיוחדת במכללה‪“ .‬צריך לחייך לחיים‪ .‬סטודנטים‬ ‫שבאים לספיר מכירים את האווירה והמסיבות האלה‪ ,‬יודעים‬ ‫במה מדובר‪ ,‬ואני חושב שזה מה שיפה פה‪ .‬ספיר בעיניי היא‬ ‫החלום הישראלי‪ .‬אני משתדל לתת לסטודנטים הקשבה ויחס‬ ‫אישי‪ ,‬חום והרבה אהבה‪ .‬הרבה נכונות‪ ,‬פתיחות וגם זמינות‪.‬‬ ‫האימייל והטלפון שלי פתוחים לכל סטודנט‪ .‬אני נמצא פה כל יום‬ ‫כדי לתת את השירות המיטבי לסטודנטים‪ .‬אמנם ‘יהללך זר ולא‬ ‫פיך’ אבל אני משער שסטודנטים מודעים לכך ומאוד מעריכים‬ ‫את זה”‪.‬‬

‫משרד הדיקן הוא רשות מרכזית במכללה שמטפלת בכל‬ ‫הנושאים הקשורים ברווחת הסטודנט‪ ,‬בעיקר בנושאים לא‬ ‫אקדמיים‪ .‬המשרד מטפל במכלול הבעיות האישיות של‬ ‫הסטודנטים‪“ .‬מדובר בכל הנושא של מלגות‪ ,‬גיוס וחלוקת‬ ‫כספים לסטודנטים‪ ,‬גיוס כספים מקרנות‬ ‫חיצוניות ופרסום תמידי לסטודנטים‬ ‫מהיכן הם יכולים לקבל מלגות”‪ .‬משרד‬ ‫הדיקן גם פועל באופן שוטף עם היחידה‬ ‫למעורבות חברתית‪“ .‬יש לנו כרגע ‪28‬‬ ‫פרויקטים קהילתיים שאנחנו משקיעים‬ ‫בהם המון‪ ,‬ובמשך השנים האהבה שלי‬ ‫ליחידה הפכה להיות הסמל של המכללה‪.‬‬ ‫כל פרויקט קהילתי זה תמיד בשותפות‪,‬‬ ‫והחוכמה שלנו היא לעבוד בשיתוף נכון‪ .‬זו‬ ‫הפכה להיות מכללה חברתית שמזוהה עם‬ ‫פעילויות חברתיות ואני מאוד גאה על כך”‪ ,‬הוא מצהיר‪.‬‬

‫ויש לי איתה יחסים מורכבים‪ .‬בעצם‪ ,‬עם כל הארץ הזאת יש לי‬ ‫יחסים מורכבים‪ .‬יש לי שלושה ילדים‪ ,‬שתי בנות ובן‪ .‬כיום אני‬ ‫גר בגדרה‪ ,‬ומאוד אוהב את העיר‪ .‬אני מרגיש כבר כבן המקום‬ ‫וגאה להיות שם”‪ .‬כחלק מאופיו החברתי‪ ,‬נראה כי הפעילות‬ ‫הקהילתית מאוד חשובה לגייר‪“ .‬אני משתדל להיות מעורב‬ ‫בקהילה של גדרה‪ ,‬השנה בחרתי להיות יו”ר ההנהגה הבית‬

‫“תמיד אתה צריך להתקדם‪ ,‬להשתפר ולחשוב‬ ‫שהסטודנט שמגיע לפה היום לא מכיר את‬ ‫ההיסטוריה‪ .‬הוא לא יודע שפעם היו פה יתושים‬ ‫וביצות”‬

‫גייר מציין שכדיקן הוא לא עוסק אך ורק בהקמה של‬ ‫פרויקטים חברתיים‪ ,‬אלא נותן בית חם לכל פרויקט ראוי‪ .‬בין‬ ‫הפרויקטים השונים ניתן למצוא את קרן אייסף‪ ,‬קרן שגרירי‬ ‫רוטשילד‪ ,‬פעילויות הלל‪ ,‬קרן רש”י וקרן קציר‪ .‬תחום נוסף‬ ‫שמשרד הדיקן עוסק בו הוא הטיפול באנשי המילואים‪“ .‬אנו‬ ‫דואגים לשמור על זכויותיו של איש המילואים לאורך כל‬ ‫הדרך‪ ,‬לפני המילואים ואחריהם”‪ ,‬אומר גייר‪“ ,‬אנו עוסקים גם‬ ‫בכל התחום של אסטרטגיות למידה וטיפול בסטודנטים לקויי‬ ‫למידה‪ .‬אנחנו מנהלים יחידה שלמה עם אנשי מקצוע‪ ,‬מערך‬ ‫שלם של חניכה‪ ,‬שיעורים פרטיים‪ ,‬טיפול בירוקראטי בהארכות‬ ‫זמן ועוד‪ .‬כל הנושא הזה מכיל מאות רבות של סטודנטים”‪.‬‬

‫ספרית בתיכון של הילדה שלי וגם שם אני כמובן פעיל מאוד”‪.‬‬ ‫אבל גייר הוא לא רק דיקן‪ .‬בזמנו הפנוי הוא מספיק גם‬ ‫לקרוא ספרים רבים‪ ,‬להתפעל מתעשיית הקולנוע ולהתעדכן‬ ‫בתחום האומנות והצילום‪“ .‬אלו דברים שתמיד מדברים אליי”‪,‬‬ ‫הוא אומר‪“ .‬עכשיו אני קורא את הספר האחרון של מתן חרמוני‬ ‫‘היברו פבלישינג קומפני’‪ .‬בין הסופרים הישראלים אני אוהב‬ ‫בעיקר את דוד גרוסמן‪ ,‬יהושע קנז ויואל הופמן‪ .‬גם ספרות‬ ‫רוסית מאוד מדברת אליי‪ ,‬ובגלל שהייתי היסטוריון אז אני חובב‬ ‫קריאה היסטורית‪ .‬בנוסף‪ ,‬אני מאוד אוהב קולנוע דוקומנטרי”‪.‬‬ ‫בכל הנוגע למכללת ספיר העתידית‪ ,‬לגייר יש תוכניות גדולות‬ ‫שחלקן כבר יוצאות מן הכוח אל הפועל‪ .‬החזון שלו נשמע‬ ‫מבטיח‪“ .‬בזמנו הקמתי את בית הקפה והפרגולה מעץ ליד‬ ‫מחלקת קולנוע (בניין ‪ )2‬והאספרסו‬ ‫בר בבניין אקדמיה‪ .‬אני שמח שהיום‬ ‫אלו דברים שברורים מאליהם‪.‬‬ ‫אבל המציאות אף פעם לא ברורה‬ ‫מאליה”‪ ,‬הוא מסביר‪“ ,‬תמיד אתה‬ ‫צריך להתקדם‪ ,‬להשתפר ולחשוב‬ ‫שהסטודנט שמגיע לפה היום לא‬ ‫מכיר את ההיסטוריה‪ .‬הוא לא יודע‬ ‫שפעם היו פה יתושים וביצות‪ .‬הוא‬ ‫תמיד רוצה יותר טוב‪ ,‬ואני לוקח את‬ ‫הדבר הזה ומשתדל לעשות את המיטב”‪.‬‬

‫“אני חושב שאנחנו חיים בחברה כל כך שסועה‬ ‫ועצבנית והרבה פעמים המאפיין של החיים בישראל‬ ‫זה רגש השנאה‪ .‬בשבילי ספיר היא בדיוק הדוגמה‬ ‫איך אפשר לחיות באהבה ומאהבה”‬ ‫במשרד הדיקן מטפלים גם בעזרה לסטודנטים עם בעיות‬ ‫רפואיות ובריאותיות‪“ .‬בשנים האחרונות הקמנו את היחידה‬ ‫לבריאות הסטודנט‪ .‬לטובת הסטודנטים הקמנו מרפאה וחדר‬ ‫הנקה לסטודנטיות לאחר לידה‪ .‬זו רמת שירות גבוהה מאוד‬ ‫שאנחנו מעניקים פה לסטודנטים‪ .‬בנוסף‪ ,‬אנו גם אחראים‬ ‫ומתקצבים את השירות הפסיכולוגי‪ .‬אני מאמין שסטודנט‬ ‫שנתקל בבעיה נפשית צריך לקבל טיפול נפשי ויפה שעה אחת‬ ‫קודם ואנו נותנים פה סבסוד שלפי דעתי הוא הגבוה במדינת‬ ‫ישראל”‪ ,‬אומר גייר‪.‬‬ ‫נושא אחר שהוא מייחס לו חשיבות גדולה הוא הטיפול‬ ‫בסטודנטים הנכים‪“ .‬בתקופה האחרונה הוספנו בעלת תפקיד‬ ‫נוסף במכללה‪ ,‬רכזת נגישות‪ .‬היא אחראית לטפל בסטודנטים‬ ‫נכים‪ ,‬וגם בתחום הזה אני מאמין שאנחנו מתקדמים יותר מכל‬ ‫מכללה אחרת בארץ”‪ ,‬מציין גייר‪ .‬במקביל‪ ,‬משרד הדיקן דואג‬ ‫גם לנושאים הקשורים בעוולות מנהליות ואקדמיות‪ ,‬החזרים‬ ‫כלכליים במסגרת ועדת חריגים‪ ,‬סיוע לסטודנטים הערבים‪,‬‬ ‫טיפול בעולים חדשים ועוד‪.‬‬

‫לא רק דיקן‬ ‫כששואלים את גייר על עצמו‪ ,‬הוא מייד חוזר לשורשים‪“ .‬אני‬ ‫במקור מהדרום‪ .‬את רוב חיי העברתי בבאר שבע‪ ,‬זו עיר הולדתי‬

‫בסוף יהיה גם סושי‬ ‫“התיכון עומד לצאת מפה‪ ,‬ואז שטחי המכללה יתרחבו‪.‬‬ ‫אני מקווה שהחמימות והרוח הגדולה שיש פה תישאר‪ .‬הרצון‬ ‫מבחינתי הוא להגדיל את הפעילות החברתית כל הזמן‪ .‬עכשיו‬ ‫אני שוקד על הקמת מרכז למידה גדול‪ .‬בנוסף‪ ,‬תוך חצי שנה‬ ‫תוקם בתוך שטח המכללה סושייה מדהימה”‪ ,‬הוא מצהיר‪.‬‬ ‫“הדברים שחשובים לי הם שאיכות החיים של הסטודנטים‬ ‫תהיה הכי גדולה וטובה שיכולה להיות‪ .‬המילה שתמיד מנחה‬ ‫אותי היא רלוונטיות‪ .‬אני משתדל תמיד להיות רלוונטי לחיי‬ ‫הסטודנט ולהבין מה הצורך של הסטודנט‪ .‬זאת אומרת‪ ,‬מה‬ ‫שהסטודנט רוצה ואני יכול לתת לו‪ ,‬כמובן במסגרת אקדמית”‪,‬‬ ‫הוא מסביר‪.‬‬ ‫“זו מכללה שיש בה הרמוניה ויחסים טובים ואני שמח שאני‬ ‫חלק מכך‪ .‬אני חושב שאנחנו חיים בתוך חברה כל כך שסועה‬ ‫ועצבנית והרבה פעמים הדבר שמאפיין את החיים החברתיים‬ ‫בישראל זה רגש השנאה”‪ ,‬אומר גייר‪“ .‬בשבילי ספיר היא בדיוק‬ ‫הדוגמה איך אפשר לחיות באהבה ומאהבה‪ .‬איך אפשר לקיים‬ ‫ולנהל מקום שמבוסס על אהבה ולהצליח בגדול‪ .‬בספיר יש‬ ‫איזושהי אש או רוח שכל אחד יכול לקחת איתו הלאה”‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫חלום מסביב‬ ‫לכדור‬ ‫גלאגזו‪ ,‬סקוטלנד‬

‫יש כאלה שאת הטיול הגדול‬ ‫מקדישים לאשרמים בהודו‬ ‫או לראפטינג סוער בניו‬ ‫זילנד‪ .‬דביר זיוון החליט‬ ‫שאת הטיול שלו הוא מקדיש‬ ‫לאהבת חייו ‪ -‬הכדורגל‪ .‬שתי‬ ‫יבשות‪ 16 ,‬מדינות ומעל‬ ‫ל‪ 30-‬משחקים הגשימו לו‬ ‫את החלום‬ ‫>> דביר זיוון‬

‫המשחק נקבע למחרת ערב ראש השנה החדשה‪ ,‬בחצות היום‪ .‬בחירת השעה‬ ‫אינה מקרית‪ .‬היא מבקשת להגביל עד כמה שניתן‪ ,‬על ידי מחוגי השעון‪ ,‬את‬ ‫יכולת השתייה הסקוטית‪ .‬בזמן שהסקוטים מתארגנים יחדיו לשנה החדר‬ ‫שה ולמשחק ה“אולד פירם’’ האגדי‪ ,‬ניסינו אנחנו להבין איך נפלנו על העיר‬ ‫האפורה הזאת‪ .‬בפעם האחרונה שקפצנו לקנות בירות בסופר המקומי‪,‬‬ ‫נשארנו בהלם‪ :‬כותרות העיתונים דיווחו כי המשחק נדחה‪.‬‬

‫פיל אודונל‪ ,‬שחקן קבוצת סלטיק לשעבר‪ ,‬נפטר בעת פעילות ספורטיבית‬ ‫והשאיר אחריו אומה מרוסקת‪ ,‬ואותנו ללא מעש בלב עיר מכוערת‪ .‬חצי עולם‬ ‫חצינו וכעת המשחק נדחה למועד לא ידוע‪ .‬בצהרי היום למחרת‪ ,‬במקום‬ ‫לשיר עם חברי הג’ונגל של סלטיק שירים קתולים‪ ,‬עשינו מסע התייחדות‬ ‫לאנדרטה שהקימו לזכרו של אודונל בסמוך לאצטדיון‪ .‬בחיים‪ ,‬אבל בחיים‪,‬‬ ‫אל תאמינו לסקוטי שמתגאה בסרט לב אמיץ‪ ,‬זה פשוט היה מכאיב מדי‪.‬‬

‫ליברפול‪ ,‬אנגליה‬ ‫כבר בהכנות לטיול דאגנו לארגן מראש כרטיסים למשחקים בדרכים שונות ומשונות‪ .‬למשחק בין ליברפול ומנצ’סטר יונייטד באצטר‬ ‫דיון אנפילד רצו הספסרים באינטרנ ט ‪ 800‬דולר לכרטיס‪ ,‬סכום מטורף‪ .‬החלטנו להתמקח עם הספסרים מאותגרי הטכנולוגיה במ�ר‬ ‫סי סייד‪ .‬עד לשעת המשחק ניסינו לחשוב מהו המחיר אותו נסכים לשלם‪ ,‬מה הקו האדום שלנו‪ .‬מאה ליש”ט? מאתיים? בתוך תוכי‬ ‫ידעתי שבבוא הרגע‪ ,‬באנפילד‪ ,‬כשרגליי בשערי שאנקלי ופייזלי על שם השחקנים האגדיים‪ ,‬לא אוכל לסרב‪ ,‬יעלה כמה שיעלה‪.‬‬ ‫אירי תימהוני‪ ,‬בחור שדומה לשלמה גרוניך וכזה שיעשה הכל כדי שנוכל להביט בקבוצתו האהובה‪ ,‬עזר לנו לחפש את ה”ספייר‬ ‫טיקט”‪ ,‬כמו שקוראים לזה באנגליה‪ .‬בפינת רחוב מצאנו ספסר שקיבל פעם ביס באוזן מתגרות הרחוב של ליברפול‪ ,‬וקיבל את‬ ‫מבוקשו בתמורה לכרטיס אחד‪ ,‬בשבילי‪ .‬בזמן שחברי למסע המשיך להסתובב עם גרוניך האירי‪ ,‬הספסר שלי היה כל כך מבסוט‬ ‫מהמאתיים ליש”ט שקיבל‪ ,‬שאפילו הזמין אותי לתה‪ .‬אחר כך הבנתי את הטריק‪ :‬אביו נכה על כסא גלגלים ואני נכנסתי בתור מי‬ ‫שדוחף אותו לאצטדיון‪.‬‬ ‫המשחק כבר כמעט התחיל‪ ,‬וחברי למסע עדיין לא מצא כרטיס‪ .‬לגרוניך היה עוד רעיון אחד‪ ,‬לחפש שוב בקופות‪ ,‬ואכן הרעיון‬ ‫התברר כמוצלח‪ .‬בקופות מצאנו את גרוניך האב‪ ,‬גורו לא קטן‪ .‬למרות שהגיע במיוחד מאירלנד לראות את המשחק‪ ,‬הוא יודע שהם‬ ‫יפסידו בשער אחד ואת זה הוא לא היה מוכן לראות בעיניו‪ .‬מהר מאד הכרטיס עשה דרכו לידיים ישראליות‪ .‬אחרי המשחק נעלמו‬ ‫הגרוניכים‪ ,‬הבן והאב‪ .‬רק התוצאה ‪ 1-0‬למנצ’סטר יונייטד נשארה תלויה מעל האיצטדיון הקסום‪.‬‬

‫אתונה‪ ,‬יוון‬ ‫כדי לא לבזבז את כספי משלמי המיסים‪ ,‬ביוון מקיימים את‬ ‫הדרבים בין אולימפיאקוס ופנאתנייקוס ביום אחד ‪ -‬כדורגל‬ ‫ואז כדורסל‪ .‬נדמה כי כל משטרת יוון נמצאת סביבנו באצטדיון‪,‬‬ ‫רק שהם לקחו את האווירה הים תיכונית צעד אחד קדימה‪.‬‬ ‫למשחק הכדורגל נכנסו מעל ל‪ 30,000-‬אוהדים ואין אחד מהם‬ ‫שחושב שכדאי לו לוותר גם על משחק הכדורסל‪ ,‬שם יש מקום‬ ‫רק לשליש מהם‪.‬‬ ‫משחק הכדורגל נגמר‪ ,‬לא לפני ששאפנו את כל העשן שאבור‬ ‫קות ורימונים יכולים להפיק‪ .‬משחק הכדורסל עומד בפתח‪.‬‬ ‫הקהל מנסה לנגח את הסיס“מניקים היוונים ולפרוץ את ה�ש‬ ‫ערים‪ .‬רימוני גז נורים לאוויר‪ .‬ושוב אני מוצא עצמי בטיול של‬ ‫אחרי צבא‪ ,‬מנסה להבין מה נכנס לי לראש ולמה אני דומע את‬ ‫נשמתי כבאוהל אב”כ‪ .‬דמעות לחוד ודבקות במשימה לחוד‪.‬‬ ‫כרטיס אין‪ ,‬ספסר אין‪ ,‬אבל שומר רחמן יש‪ ,‬ואני מתפלח פנימה‬ ‫בין מיסוך העשן של האבוקות‪ .‬עוד יעד נכבש‪.‬‬

‫ריו דה ז’נרו‪ ,‬ברזיל‬ ‫יש מי ששחה עם תנינים בפאמפאס‪ ,‬יש מי שקפץ באנג’י‪ ,‬יש מי שהתהפך בראפטינג ודיווש בדרך המוות‪ .‬כל אחד מחפש‬ ‫בטיול את האנדרנלין שלו‪ .‬אחרי שבוע ששכבנו בחוף בברזיל‪ ,‬הבנתי שהבטן‪-‬גב הזה לא יכול להימשך‪ .‬התוכנית אמרה שיש לנו‬ ‫לפחות עוד כמה איים שצריכים להספיק עד למשחק הבא‪ ,‬אבל משהו בכל זאת דיגדג‪ .‬נשבר לי מהגשם הטרופי שמרטיב אותי‬ ‫עוד לפני שמגיעים למים‪ .‬חצי גמר גביע הליברטאדורס עוד יומיים באצטדיון מראקאנה‪ ,‬אחד הגדולים בעולם‪ ,‬ולשם אני הולך‪.‬‬ ‫בעודנו בבגד ים על החוף סגרנו טיסה‪ .‬כשהגענו לאצטדיון האגדי‪ ,‬אוהדי פלומיננזה הברזילאים רק חיכו לאוהדים של בוקה‬ ‫ג’וניורס מארגנטינה‪ .‬כש‪ 3,000-‬האוהדים המשוגעים הגיעו‪ ,‬בהחלטה של רגע הצטרפנו לדבוקה ושרנו כאחרוני הארגנטינאים‪.‬‬ ‫מתוך האצטדיון היינו כתם קטן לעומת מאה אלף ברזילאים‪ .‬השנאה הורגשה באוויר‪ ,‬אווירה מחשמלת‪ .‬איגפו אותנו שוטרים‬ ‫ברזילאים‪ ,‬לכל אחד אלה באורך חצי מטר‪ ,‬אם תתקרב תפגוש את האלה מקרוב‪ .‬לנו זה היה ברור‪ ,‬לארגנטינים קצת פחות‪.‬‬ ‫כנראה שזה היה להם כל כך לא ברור עד שהם הצליחו לעצבן אותם‪ ,‬ולפתע נכנסו ליציע עוד ‪ 30‬שוטרים והתחילו להכות מכל‬ ‫עבר‪ .‬כל ברזילאי יודע שנשים לא מכים אבל תייר מישראל‪ ,‬למה לא? אם האלה הייתה מצליחה לפגוע בי כנראה שהיא עד היום‬ ‫היתה מחוברת לי לגזע המח‪ .‬אז לשחות עם תנינים? קטן עליי‪.‬‬

‫‪24‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫רוסאריו‪ ,‬ארגנטינה‬ ‫כל אוהד כדורגל שמכבד את עצמו חולם רק על משחק אחד‪:‬‬ ‫הסופר קלאסיקו של בוקה נגד ריבר בארגנטינה‪ .‬המשחקים‬ ‫הרבים בהם ביקרתי לימדו אותי דבר חשוב – ככל שהמקום‬ ‫פחות מתוייר‪ ,‬ככה ההפתעה תהיה גדולה יותר‪ .‬הקלאסיקו‬ ‫של רוסאריו‪ ,‬עיר הולדתו של ליאו מסי‪ ,‬מתקיים בין הקבוצות‬ ‫ניואלס וסנטרל‪ .‬העיר מתחלקת לשתיים‪ .‬חוקים לא כתובים‬ ‫מכתיבים לתושבים כיצד עליהם לנהוג והיכן מותר לדרוך‬ ‫ביום זה‪ .‬הכרטיסים אזלו מזמן‪ ,‬והמשטרה משסעת כלבים‬ ‫באלפים שעוד מבקשים להשיג אחד כזה‪ .‬שלושה מעגלי‬ ‫מחסומים משטרתיים מנסים לווסת את שיירת האוהדים‪.‬‬ ‫בכל פעם שארגנטיני רואה שוטר‪ ,‬הוא נכנס למצב היכון‪.‬‬ ‫כשהוא פוגש בו הוא גם דואג להתעמת איתו‪ .‬וככה אנו מור‬ ‫צאים עצמנו מפלסים את הדרך בין רימוני הגז‪ .‬לפעמים צריך‬ ‫לרוץ‪ ,‬לפעמים גם להסתתר‪ .‬באצטדיון מתרכזים אוהדי החוץ‬ ‫באזור מסוים‪ ,‬דבוקים כל כך עד שלפעמים נדמה לי כי אחת‬ ‫מעצמותי עומדת להיבקע‪ .‬עם שריקת הסיום ניתן האות‪ :‬יש‬ ‫לנו ‪ 45‬דקות ‘פור’ על אוהדי הקבוצה הביתית לחזור לאזור‬ ‫העיר‪ ,‬שם נהיה מוגנים‪ .‬במקום גונג מגיע מטח אבנים ראשון‪.‬‬ ‫אנחנו מתחילים בריצה שתיגמר רק עוד שעתיים‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫חשד סביר‬

‫רבים מאיתנו‬ ‫ה‬ ‫יו‬ ‫ב‬ ‫סי‬ ‫טו‬ ‫א‬ ‫צי‬ ‫ה‬ ‫ב‬ ‫ה‬ ‫שוטר עורך‬ ‫מוצדקת‪ .‬בדרך‬ ‫כ‬ ‫ל‬ ‫עלינו חיפוש ללא סיבה‬ ‫ל‬ ‫אנ‬ ‫ח‬ ‫נו‬ ‫פ‬ ‫שו‬ ‫ט‬ ‫נז‬ ‫רום איתו מ‬ ‫אלא שהחוק קוב‬ ‫ע‬ ‫חשש לעבור על החוק‪.‬‬ ‫שכ‬ ‫א‬ ‫שר‬ ‫א‬ ‫ין‬ ‫ח‬ ‫ש‬ ‫ד‬ ‫ס‬ ‫ביר ‪ -‬אינכם‬ ‫דעו את זכויותיכם‬ ‫חייב להסכים לחיפוש‪.‬‬ ‫>> הכותב נשאר‬

‫בעילום שם מחשש לחשד סביר‬

‫אתה נוסע במכוניתך להנאתך בשעות הערב‬ ‫המוקדמות‪ .‬את זמנך מנעים אריק איינשטיין עם‬ ‫‘סן פרנסיסקו על המים’‪ .‬צלילי המוזיקה מלטפים‬ ‫את עור התוף‪ ,‬מבחוץ נושבת רוח נעימה‪ ,‬וישנה‬ ‫איזו אווירת חופש ואושר מקסים‪ .‬לפתע‪ ,‬בלי‬ ‫שום הודעה מוקדמת‪ ,‬קופץ אדם עם פנס אל‬ ‫תוך הכביש‪ ,‬ממש כמעט לתוך הנתיב שלך‪ ,‬ובידו הוא מורה לך‪:‬‬ ‫“עצור כאן! משטרת ישראל!”‪.‬‬ ‫הלב פועם בחוזקה‪ ,‬כי כמעט ודרסת בן אדם עכשיו‪ .‬בשנייה‬ ‫אחת אתה חוזר למציאות המחורבנת והלך החופש‪ .‬אם זה היה‬ ‫סתם אדם‪ ,‬היית עוצר את הרכב‪ ,‬יורד מהאוטו‪ ,‬תופס את האיש‬ ‫החצוף והקופצני בחולצתו ומטיח אותו אל תוך פגוש המכונית‪,‬‬ ‫כשאתה גוער בו ש”אם המכונית הייתה נכנסת בך‪ ...‬זה היה כואב‬ ‫הרבה יותר!”‪ .‬ונחזור למקרה שלנו‪ .‬המצב חמור הרבה יותר‪ ,‬כי‬ ‫במקום להוציא את העצבים על השוטר שכרגע מעכב אותך ‪-‬‬ ‫עליך להתנהג באדיבות ונחמדות ולא לשכוח להשתמש שוב‬ ‫ושוב בצמד המילים “כבוד השוטר”‪.‬‬ ‫האמת‪ ,‬טוב שכך‪ ,‬כי יש אלימות‬ ‫משחררת‪ ,‬אבל אין אלימות טובה‬ ‫(אנקדוטה חינוכית קלה)‪.‬‬

‫“כן‪ ,‬כבוד השוטר”‪ .‬דבר זה יבטיח הנאה מעשר דקות של בזבוז‬ ‫זמן‪ ,‬וחמור מכך ‪ -‬חדירה בלתי מוסברת לפרטיות‪ .‬אחרים ישאלו‬ ‫בנימוס מהי הסיבה לחיפוש‪ .‬התשובה שיקבלו תהיה קבועה‬ ‫מראש ומעורפלת‪“ :‬ישנו חשד סביר שכבודו מחזיק בכליו או על‬ ‫גופו דבר שאינו חוקי”‪ .‬אך מהו החשד הסביר?‬

‫עצור‪ ,‬הראסטות שלך חשודות‬ ‫ובכן‪ ,‬למונח “חשד סביר” אין הגדרה ברורה בחוק‪ ,‬אך מה‬ ‫שברור הוא שחשד סביר הוא דבר שצריך להוכיח‪ .‬חשד סביר‬ ‫יכול להיות כשמתוך מכוניתך נידף עשן וריח שריפתו של הפרח‬ ‫האסור‪ ,‬או שהשוטר בדק את רישיון הנהיגה וגילה שבעברך‬ ‫הורשעת בפלילים‪ .‬גם אם גילה השוטר סכין המונח במושב‬ ‫לצידך‪ ,‬נראה שאולי יש לו סיבה לחשוד‪ .‬חשד סביר נוסף הוא‬ ‫מצב בו על הכיסא לצידך יושב חד קרן עצום ואתה מדבר אליו‬ ‫בסינית שותפת תוך הצעה כנה מצידך לשתף אותו בשיחה‪ .‬גם‬ ‫את זה השוטר יצטרך להוכיח‪.‬‬

‫אולי החשד הסביר‬ ‫המצדיק חיפוש הוא‬ ‫בכלל העניין הפעוט‬ ‫הבא‪ :‬אתה סטודנט‬

‫אז הוא מגיע אל חלון רכבך‬ ‫ומבקש את רישיון הנהיגה‪ .‬בלי‬ ‫לחשוב פעמיים אתה מוציא את‬ ‫הרישיון מהכיס ומגיש אותו בגאווה‬ ‫לידי השוטר‪ .‬הוא בודק אותו תוך הצצה בוטה אל מעמקי רכבך‪,‬‬ ‫ואז מתחילה הסיטואציה הפולשנית הבאה‪ :‬כבוד השוטר שואל‬ ‫בנימוס האם תואיל בטובך לצאת מהרכב‪ .‬כאזרח שומר חוק‪,‬‬ ‫כמובן שאתה מועיל בטובך‪ .‬ואז נשאלת שאלת השאלות‪“ :‬האם‬ ‫הינך מסכים שהוא יעשה חיפוש על גופך ובכליך?”‪.‬‬ ‫בואו נעצור לרגע‪ .‬האיש בכחול‪ ,‬האמון על שמירת החוק והסדר‬ ‫במדינה‪ ,‬בוודאי יודע שישנם חוקי יסוד שאין לעבור עליהם‪ .‬כך‪,‬‬ ‫למשל כבוד האדם וחירותו‪ ,‬המעגן חוקתית את זכותו של האזרח‬ ‫בישראל לפרטיות‪ .‬סעיף ‪ 7‬בחוק אפילו מפרט את העניין‪ :‬כל‬ ‫אדם זכאי לפרטיות ולצנעת חייו‪ ,‬אין נכנסים לרשות היחיד של‬ ‫אדם שלא בהסכמתו‪ ,‬אין פוגעים בסוד שיחו של אדם‪ ,‬בכתביו‬ ‫וברשומותיו‪ ,‬והסעיף החשוב ביותר לענייננו‪ :‬אין עורכים חיפוש‬ ‫ברשות היחיד של אדם‪ ,‬על גופו‪ ,‬בגופו או בכליו (לשון החוק)‪.‬‬ ‫כנראה שהתשובה לשאלתו של השוטר תהיה השכיחה ביותר‪:‬‬

‫‪26‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫אם כך הדבר‪ ,‬ואינך עומד בקריטריונים‬ ‫המוזכרים מעלה‪ ,‬אולי החשד הסביר המצדיק‬ ‫חיפוש הוא בכלל העניין הפעוט הבא‪ :‬אתה‬ ‫סטודנט‪ .‬זה אומר עליך שאתה כנראה אזרח שומר‬ ‫חוק‪ ,‬בלתי אלים‪ ,‬מאומן משירותו הצבאי לציית‬ ‫לפקודות והכי חשוב וקובע ‪ -‬אתה פחדן!‬

‫והרי החדשות‪ :‬גם הטענות לפיהן “יש לך‬ ‫ראסטות‪ ,‬אתה מזרחי (אמנם רק חצי‪ ,‬אבל בכל זאת זה החצי‬ ‫שרואים)‪ ,‬אתה אתיופי‪ ,‬אתה בדואי‪ ,‬יש לך שרשרת זהב המוגדרת‬ ‫כגורמט‪ ,‬או הוא נראה לי חשוד‪ ”...‬ושאר הסברים שכולנו יודעים‬ ‫ששוטרים משתמשים בהם כעילה לחיפוש – אינם לגיטימיים‬ ‫בהיותם גזעניים‪ ,‬מפלים ובלתי מבוססים ומכאן לא יכולים לבסס‬ ‫חשד סביר‪.‬‬ ‫עו”ד דקל‪-‬דוד עוזר משקיע זמן רב במחקר התחום‪ .‬הוא מצטט‬ ‫פסק דין של אלמוני נגד משטרת ישראל בו נקבע כי חיפוש שבוצע‬ ‫ללא צו חיפוש או חשד סביר הוא אינו חיפוש כדין‪ ,‬אלא אם השוטר‬ ‫פנה למושא החיפוש וביקש את הסכמתו לבצע את החיפוש‪ ,‬תוך‬ ‫שהוא מבהיר לו שהוא רשאי לסרב והעניין לא ישמש כנגדו בבית‬ ‫המשפט‪ .‬כלומר‪ ,‬החוק קובע כי על שוטר המבצע חיפוש‪ ,‬להוכיח‬ ‫לבית המשפט כי היה לו חשד סביר לביצועו ‪ .‬זוכרים שהיינו רבים‬ ‫עם חברים כשהיינו קטנים ואומרים להם‪“ :‬תוכיח!”? אז בדיוק‬ ‫ככה‪ .‬ואין שום סיבה שנתפשר על זה‪.‬‬

‫נראה שבמדינתנו מי שנחשד בחשד סביר הוא זה שלא‬ ‫יתנגד למשטרה ולא יערים קשיים בעת ביצוע עבודתה‪ ,‬כמובן‬ ‫ללא שום קשר האם נחשד בחשד סביר או לאו‪ .‬נשמע לכם‬ ‫צודק? אתם צודקים‪.‬‬

‫כשאתה אומר לא‬ ‫השופטת בייניש קבעה כי חובה על שוטר המבקש לערוך‬ ‫חיפוש על גופו או בחפציו של אדם‪ ,‬ללא צו שיפוטי וללא חשד‬ ‫סביר‪ ,‬להבהיר לאדם כי נתונה לו הזכות לסרב לחיפוש ‪ -‬וכי‬ ‫סירוב זה לא ישמש נגדו‪ .‬יעקב קדמי‪ ,‬ראש אגף החקירות‬ ‫במשטרה לשעבר‪ ,‬מנסה לבאר בספרו “על סדר הדין הפלילי”‪,‬‬ ‫את משמעות הביטוי ‘יסוד סביר לחשד’‪ ,‬המוכר גם כ’חשד‬ ‫סביר’‪.‬‬ ‫קדמי מתייחס למישור העובדתי ומציב את השאלה האם‬ ‫ה”מציאות”‪ ,‬כפי שקלט אותה השוטר‪ ,‬תומכת בחשד שהתגבש‬ ‫בליבו (נניח‪ ,‬הוא חושב שאתה ממש אוהב תותים כשהוא עוצר‬ ‫אותך‪ ,‬ולפתע רואה סלסילה מלאה בתותים מוסתרת בבאגז’‬ ‫הרכב שלך)‪ .‬לדבריו‪ ,‬החשד חייב להיות מבוסס על ראיות‪,‬‬ ‫להבדיל “מתחושה או ניחוש גרידא‪ ,‬אשר איננה מתלווה‬ ‫אליהם ראיה אחרת כלשהי” (במקרה זה‪ ,‬הסלסילה תעשה‬ ‫את העבודה)‪.‬‬ ‫בהכרעת דין משנת ‪ 2008‬טען שופט כי נערך על הנאשם‬ ‫חיפוש שלא כדין‪“ .‬זכותו של אדם לפרטיות היא זכות יסוד”‪,‬‬ ‫מנמק השופט את דבריו‪“ .‬לא יעלה על הדעת כי הימצאותו‬

‫על הכיסא לצידך יושב חד קרן‬ ‫עצום ואתה מדבר אליו בסינית‬ ‫שותפת תוך הצעה כנה מצידך‬ ‫לשתף אותו בשיחה‪ .‬גם את זה‬ ‫השוטר יצטרך להוכיח‬ ‫האקראית במקום מסוים‪ ,‬אשר לכשעצמה אין בה כדי להחשיד‬ ‫בעבירה‪ ,‬תקנה סמכות לפגיעה בפרטיות ולעריכת חיפוש‪ ,‬כי‬ ‫בשל הידיעה כי אותו מקום משמש אנשים אחרים לשם ביצוע‬ ‫עבירות”‪.‬‬ ‫מוסיף השופט כי התנגדות לחיפוש‪ ,‬אין בה כדי להקנות‬ ‫לגיטימיות למעצר המתנגד‪ ,‬כפי שטען השוטר שערך עליו את‬ ‫החיפוש‪“ :‬יוצא כי לגישתו של השוטר חייב הנאשם להסכים‬ ‫לחיפוש וכי אי ההסכמה לבדה מקימה עילת מעצר ובעצם‬ ‫מחשידה את האדם בהסתרת דבר מה אסור ובביצוע עבירה‪...‬‬ ‫גישה זו מרוקנת מתוכן את הזכות לפרטיות ואת דרישת החוק‬ ‫ליסוד סביר לחשד כדי לבצע חיפוש”‪.‬‬ ‫זכרו‪ :‬אנחנו לא בברית המועצות וגם לא בצפון קוריאה‪.‬‬ ‫לחוק בישראל יש גבולות ומוסר והוא מושתת על חוקי יסוד‬ ‫המגבילים גם את כוחה של המשטרה‪ .‬חיפוש ללא הסכמת‬ ‫החשוד וללא עילה אמיתית מוכחת‪ ,‬הוא עבירה על החוק!‬ ‫אין לראות בכתבה תחליף לייעוץ משפטי מלא‪ .‬במידה‬ ‫ונתקלת בבעיות דומות לאלו שהעלנו בכתבה מומלץ‬ ‫לפנות לגורם מוסמך לייעוץ משפטי‪.‬‬

‫לגזור ולשמור‬ ‫עצרו אותך לחיפוש?‬ ‫כמה טיפים להתמודדות עם המצב‬ ‫‪ .1‬היה אדיב ‪ -‬השתמש בצמד המילים “כבוד השוטר” כמה‬ ‫שיותר‬ ‫‪ .2‬אל תתנגד באופן פיזי לעולם‪ .‬התגדות פיזית מצידך‬ ‫עלולה להחשב לתקיפת שוטר‬ ‫‪ .3‬שאל את השוטר בנימוס לשמו בשביל לשבור דיסטנס‪.‬‬ ‫הפרטים האלה יכולים להיות שימושיים בעתיד (ראה‬ ‫סעיפים ‪ 14‬ו‪)15-‬‬ ‫‪ .4‬שאל את השוטר‪ ,‬בשמו הפרטי‪ ,‬מה המניע לחיפוש על‬ ‫גופך הפרטי ובכליך‬ ‫‪ .5‬השוטר ישיב‪ :‬ישנו חשד סביר שאמצא בכליך או על גופך‬ ‫דבר מה שאינו חוקי‬ ‫‪ .6‬שאל את השוטר מהו חשד סביר‪ ,‬ומה כתוב עליו‬ ‫בחוק‪ .‬כאשר יענה על השאלה‪ ,‬בדוק האם הינך מתאים‬ ‫לקריטריונים‬ ‫‪ .7‬אם השוטר מצא ראיה שהופכת את הביטוי “חשד סביר”‬ ‫לסביר – עבור לסעיף ‪11‬‬ ‫‪ .8‬אם אינך מתאים להגדרת השוטר‪ ,‬בקש ממנו להסביר‬ ‫מדוע הוא רוצה לחדור לפרטיותך כאשר אין שום עילה‬ ‫חוקית לבקשתו זו‬ ‫‪ .9‬נהל דיון בלתי מתפשר אך מנומס אודות פרטיותך שנפגעת‬ ‫על ידי אדם האמון על אכיפת החוק‪ .‬נסה לאמת את השוטר‬ ‫עם החוק המגן על פרטיותך כאזרח ונסה להתנגד מילולית‬ ‫לחיפוש‪ .‬לדוגמא‪“ :‬כבוד השוטר‪ ,‬הנך פוגע בפרטיותי וזה לא‬ ‫חוקי‪ ,‬אתה מעכב אותי שלא כדין ואינך זכאי לעשות זאת‪.‬‬ ‫אם איני עומד בקריטריונים שהוזכרו קודם נא שחרר אותי‬ ‫לדרכי”‪ .‬אם שוחררת ‪ ,‬הודה לשוטר ועבור לסעיף ‪16‬‬ ‫‪ .10‬אל תתנגד מעבר לדיון המוזכר לעיל! אישום על תקיפת‬ ‫שוטר זה באמת מיותר‬ ‫‪ .11‬נסה ליהנות מידיו של השוטר כאשר מלטפות את‬ ‫מכנסיך ונכנסות לכיסייך‬ ‫‪ .12‬עקוב אחר פעולותיו של השוטר‪ .‬תגלה כל כך הרבה‬ ‫דברים ששכחת שבכלל קיימים באוטו שלך‬ ‫‪ .13‬הודה לשוטר על נדיבותו במציאת הפריטים החשובים‪.‬‬ ‫ברך אותו על דאגתו לביטחון האזרחים באזור‬ ‫‪ .14‬בקש מכבוד השוטר דו”ח חיפוש הכולל את פרטיו‪,‬‬ ‫המאשר שחיפש עליך ולא מצא דבר‬ ‫‪.14‬א‪ .‬אם מצא השוטר דבר מה שאינו חוקי (החל מסכין‬ ‫ועד למאג) חשוב שתדע‪ :‬למשטרה יש יכולת להוציא הודאה‬ ‫כמעט מכל משפט שתגיד‪ .‬אם מצאו עליך דבר מה אסור‬ ‫על פי חוק‪,‬רצוי לשמור על זכות השתיקה ולחכות לייעוץ‬ ‫משפטי של גורם מוסמך‬ ‫‪ .15‬סדר את כל הדברים המפוזרים בחזרה בתיק‪ .‬גלה‪,‬‬ ‫כמובן‪ ,‬שאין בו מספיק מקום לכל מה שהיה בו קודם (נסה‬ ‫להבין איך לעזאזל‪ ,‬אם כך‪ ,‬נכנסו לשם הדברים קודם לכן ואל‬ ‫תתייאש ‪ -‬הכל יסתדר בסוף)‬ ‫‪ .16‬סע לדרכך‬

‫‪27‬‬

‫מוזיקה‬

‫מדיטציה בכיכר המרכזית; פציפיזם כערך עליון; סמי הזיות; פארק ציבורי במקום חנייה‪ .‬זה מה שהיה‬ ‫קורה במכללה לו בראש אגודת הסטודנטים היה עומד מוזיקאי‪ .‬תתארו לכם >>ברק בן חמו‬

‫מה משותף לג’ון לנון‪ ,‬פרנק זאפה‪ ,‬אביב גפן ואריאל זילבר? כולם‬ ‫כמובן גיבורי תרבות‪ ,‬מוזיקאים גאונים‪ ,‬מלחינים ומבצעים‪ .‬אבל בואו‬ ‫נדמיין רק לכמה דקות תמימות‪ ,‬שכל אחד מהמוצלחים הללו מתפר‬ ‫קד כיושבי ראש אגודת הסטודנטים במכללה‪ .‬במקום סטודנט שאר‬ ‫פתן‪ ,‬חותר לשינוי וכריזמטי‪ ,‬משתחל לו לראש הפרמידה איזה רוק‬ ‫סטאר משוגע שמחליט שמעתה העניינים פה הולכים להתנהל אחרת‬ ‫לגמרי‪.‬‬ ‫בואו נתחיל בלנון והמשקפיים‪ .‬אם הוא היה זה שמחר‬ ‫זיק בשרביט‪ ,‬סביר להניח שהיינו מוצאים עצמנו ישור‬ ‫בים על הדשא במזרחית‪ ,‬בעיניים עצומות‪ ,‬מתרגלים‬ ‫מדיטציית אום‪ .‬לנון‪ ,‬שהושפע רבות מהתרבות המר‬ ‫זרחית בתקופה בה חברי הביטלס טיילו בהודו‪ ,‬אימץ‬ ‫ללבו את שיטת המדיטציה‪ .‬באופן כללי הוא עבר לדרך חיים רוחר‬ ‫נית יותר‪ ,‬הכוללת גם שימוש בשיטות פסיכוטראפיות ובסמי הזייה‬ ‫(שילוב מעניין)‪ .‬התרחיש אם כך‪ ,‬יכול להיות גם יותר קיצוני במקרה‬ ‫שהיו”ר החדש יחליט כי “מדיטציה יומית” לא מספיקה‪ ,‬ומעכשיו‪,‬‬ ‫בקורסים מתחום מדעי הרוח יש להרחיב את האופקים עם עזרים‬ ‫חיצוניים (מעבר למחשב הנייד והאייפון)‪ .‬‬ ‫אמן שהושפע רבות מלנון הוא אביב גפן‪ .‬החל מהר‬ ‫שירים הפשוטים והאוטו‪-‬ביוגרפים‪ ,‬דרך ההתמקר‬ ‫דות במילים‪ ,‬ועד לתפיסות עולם שמאלניות‪ .‬ההבדל‬ ‫המשמעותי ביניהם (מעבר לגודל ההצלחה והתהילה)‬ ‫הוא שגפן ידע להגדיר את הקהל שלו‪ :‬ילדי אור הירח‪ .‬בואו נזרום עם‬ ‫המחשבה ההיפוטתית והילדותית ונדמיין כי אור הירח הגיע למכר‬ ‫ללה בראשותו של גפן‪ ,‬המנטור האקדמי החדש‪ .‬על כרטיס הסטודנט‬ ‫רשום ‘סטודנט אור הירח’ והוא מקנה לנו לגיטימציה למרוד בהכל עם‬ ‫ג’וינט ביד‪ :‬במוסד המשפחה‪ ,‬בממשלה‪ ,‬בדתיים ואפילו בחיים‪ .‬גם‬ ‫אם משפט כמו “אם לא היה מוות הייתי מזמן מתאבד בקפיצה ירייה”‬ ‫נשמע פחות אופטימי‪ ,‬תמיד יהיה אפשר להתנחם בעובדה שכל שנה‬ ‫וחצי יש בחירות ואולי הבא בתור יטיב עם המכללה‪ .‬נגיד מישהו כמו‬ ‫פראנק זאפה‪.‬‬

‫‪28‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫זאפה‪ ,‬שמרבית יצירותיו הן סאטיריות‪ ,‬רוויות הומור‬ ‫שחור ובעיקר עמוסות ביקורת כלפי כל דבר שזז ולא‬ ‫זז‪ ,‬כנראה היה מרגיש נוח בשערי האקדמיה‪ .‬אם זאפה‬ ‫היה כבוד היו”ר‪ ,‬ייתכן ולא היינו זוכים לבזבז כסף על‬ ‫מכונות השתייה ועל הקפיטריות‪ .‬מעל הכל‪ ,‬זאפה יצא כנגד תרר‬ ‫בות הצריכה‪ .‬באלבומו “‪ ”Absolutely Free‬הוא בחר להציג כרזות‬ ‫של פרסים ומבצעים תחת הכותרת הצינית ‘חופשי לגמרי’ כביקורת‬ ‫על תרבות הצריכה האמריקאית‪ .‬זאפה יצא כנגד כל סוג של צנזורה‬ ‫והיה בעד חופש ביטוי מוחלט‪ ,‬דבר שהתבטא בסגנון המוזיקלי החדר‬ ‫שני ופורץ הגבולות שהוא הביא לעולם‪ .‬אפשר להגיד שאם המכללה‬ ‫הייתה נראית כמו שיר של זאפה – לא הייתה חובת נוכחות‪ ,‬רצוי היה‬ ‫לאחר לשיעורים‪ ,‬יעד הגשת המטלות היה מתגמש עם הצורך‪ ,‬ובכניר‬ ‫סה לספרייה היה שלט‪“ :‬דבר בקול רם; דעתך חשובה לנו!”‪.‬‬ ‫אם זה תרחיש הזוי ודמיוני מדי‪ ,‬תחשבו על מצב הפוך‬ ‫לחלוטין‪ :‬יו”ר ימני‪-‬קיצוני‪ ,‬ששורק ומפזם לו במסר‬ ‫דרונות‪“ :‬בטי בטי בם‪ ,‬כבר לא אוהבת את כולם‪ ,‬וגם‬ ‫לא בטוח הולכת לים”‪ .‬אריאל זילבר‪ ,‬שאחראי לכמה‬ ‫מיצירות המופת בתרבות הישראלית (רוצי שמוליק‪ ,‬ברוש‪ ,‬אגדה יפר‬ ‫נית ועוד) חזר בתשובה‪ .‬תשובה שלא התקבלה יפה באוזני רבים‪ ,‬כי‬ ‫כפי שזילבר נוטה להתבטא‪ ,‬כנראה ההנחיה הייתה כזו‪“ :‬הומואים‪,‬‬ ‫קיבוצניקים‪ ,‬שמאלנים וערבים – החוצה!”‪ ,‬מה שמשאיר את זילבר‬ ‫לנהל את המכללה כמו הברוש ‪ -‬לבדו‪ .‬אפשרות אחרת היא לגייס את‬ ‫נוטרי‪-‬קרטא ולהסב את מכללת ספיר ל”ישיבת ספיר”‪ .‬בכל מקרה‪,‬‬ ‫יש לזכור שמעבר לפוליטיקה‪ ,‬זילבר בתחילת דרכו היה פעיל סביבתי‬ ‫וכתב שירים בנושא כמו “להיות חבר של קבע בחברה להגנת הטבע”‪.‬‬ ‫אם היה בוחר באג’נדה הזו ייתכן והחנייה הייתה הופכת לפארק ציר‬ ‫בורי וטרופי; אנחנו היינו מגיעים למכללה עם אופניים; ואולי אפילו‬ ‫היינו מקבלים אישור למחזר עבודות‪.‬‬

‫קולנוע דרום‬

‫זמנים חדשים‪,‬‬ ‫זמירות ישנות‬

‫היי דרומה לקולנוע‬ ‫בחודש יוני שדרות לובשת חג‪ .‬אנשי קולנוע מהארץ והעולם מגיעים לעיר כדי להרים את‬ ‫אחת ההפקות החשובות של השנה‪ .‬מסרטוני נינג’ה עד קולנוע צרפתי – כל מה שאסור‬ ‫לפספס בפסטיבל קולנוע דרום ה‪ >> 11-‬הילה לוי בר יותם וניסן לביא‬

‫פסטיבל קולנוע דרום‬ ‫מזכיר בעיקר גרסה מחודשת‬ ‫ועדכנית לפסטיבל וודסטוק‪,‬‬ ‫בסגנון דרומי כמובן‪ .‬אנשים‬ ‫מתהלכים מאושרים מבירה‬ ‫ואינטראקציה חברתית‪ ,‬ריח‬ ‫האומנות באוויר‪ ,‬והשמש‬ ‫הופכת הכל לשמח וצבעוני‬ ‫יותר‪ .‬זה אולי נשמע טוב מכדי שזה יהיה אמיתי‪ ,‬אבל‬ ‫השבוע של הפסטיבל הוא אחת הסיבות הטובות ביותר‬ ‫להיות סטודנט בספיר‪ .‬האירוע מספק את כל מה‬ ‫שסטודנט צריך‪ :‬הופעות וסרטים בחינם‪ ,‬בירה ואוכל זול‪ ,‬מקום לנוח‬ ‫וסביבה חברתית מתחלפת‪ .‬יש לכם שעה חופשית? תקפצו‪ ,‬אפילו‬ ‫רק כדי לשבת באוויר הפתוח ולספוג את האווירה‪ ,‬או כדי לשטוף את‬ ‫העיניים באנשים יפים‪ .‬גם אם אתם חלק אינטגראלי‪ ,‬וגם אם אתם‬ ‫רק צופים מהצד‪ ,‬כל אחד יכול למצוא את מקומו על כרית אדומה או‬ ‫אפילו בעמידה‪.‬‬

‫על ראש הגנב בוער הסרט‬ ‫לאחר תחקיר ארוך‪ ,‬שכלל חיפוש של המושג נינג’ה בויקיפדיה‪,‬‬ ‫נמצא כי מדובר במושג יפני שפירושו “זה שמקצועו הוא להתגנב”‪.‬‬ ‫בפסטיבל הקרוב יתחרו ‪ 25‬קבוצות של יוצרים צעירים על סרטון‬ ‫הנינג’ה הטוב ביותר‪ .‬הזוכים יקבלו מענק כספי של ‪ 5,000‬שקלים‬ ‫באדיבות אגודת הסטודנטים‪ .‬ההשראה לתחרות הגיעה מ”זה‬ ‫שמקצועו לעשות סרטים על נינג’ות” והחליט להתגנב לפסטיבל‪ .‬אני‬ ‫מתכוון כמובן לסם פירסטנברג‪ ,‬הבמאי ההוליוודי שעומד מאחורי‬ ‫שוברי קופות כמו “נקמת הנינג’ה” ו”נינג’ה אמריקאי”‪ .‬רוני בארי‪,‬‬ ‫המפיקה בפועל של הפסטיבל‪ ,‬אומרת כי הרעיון הוא לתת כבוד‬ ‫לפירסטנברג‪ .‬מה שמוכיח שכבוד אינו נחלתם של לוחמים יפנים‬ ‫בשחור בלבד‪.‬‬ ‫אמנם חשבנו להמליץ על סרטוני נינג’ה נבחרים‪ ,‬אבל אנו לא‬

‫מעוניינים להיות הגיבור הטראגי בסרט ‘העיתונאים שלא פרגנו לסרט‬ ‫נינג’ה שלי’‪ .‬נסכם ונאמר כי כל הסרטונים טובים‪ ,‬ובעיקר מציגים‬ ‫זוויות שונות למושג נינג’ה ולתחומי הפעולה שלו‪ .‬את הסרטונים‬ ‫ניתן למצוא בדף הפייסבוק של הפסטיבל‪ .‬הזוכים יוכרזו ביום שני‬ ‫(‪ ,)11.6‬בשעה ‪ ,22:00‬עם הקרנת הסרט נינג’ה אמריקאי בנוכחות‬ ‫פירסטנברג‪.‬‬

‫תן לי דקה‬ ‫סרט עצמאי (סרט אינדי) באורך מלא לא תמיד פשוט להבנה‪,‬‬ ‫והרבה פעמים רווי בפילוסופיות קולנועיות מסובכות שדווקא‬ ‫מקשות על הצופה הממוצע‪ .‬בדיוק בגלל זה‪ ,‬יצרו מארגני הפסטיבל‬ ‫תחרות סרטונים שמספקת הנאה לזמן קצר‪ .‬התחרות “דקה דרום”‬ ‫מציגה עולם מלא מחשבה בשליש מהזמן של סרט ממוצע‪ .‬במסגרת‬ ‫מחקר קבוצתי ואישי נבחנת משמעות המושג “דרום” ונידונה מזוויות‬ ‫שונות‪ .‬על בסיס התובנות שהושגו‪ ,‬יוצר כל סטודנט סרט של דקה‬ ‫המבטא את משמעות הדרום מנקודת מבטו‪ .‬במקבץ זה מרוכזים‬ ‫‪ 11‬סרטונים מרתקים שהם ‪ 11‬נקודות מבט על ‪ 11‬דרומים שונים‪.‬‬ ‫לאוהבי ז’אנר הקצרצרים‪ ,‬יש הקרנה מיוחדת של סרטוני סטודנטים‬ ‫לאנימציה‪ .‬מדובר בסרטונים אמנותיים‪ ,‬קצרים‪ ,‬קולעים ומלאי דמיון‪,‬‬ ‫שמצליחים לדמות לנו באופן החזותי ביותר את מוחו של סטודנט‬ ‫לאנימציה‪ .‬בין המומלצים‪ :‬גדי בחלב אימו (‪ 9‬דק’)‪.‬‬

‫ואלס עם ספיר‬ ‫אחת מההטבות הגדולות של הפסטיבל הן ללא ספק ההופעות‬ ‫במתחם הפתוח והחינמי‪ .‬השנה‪ ,‬ההפקה מלאה בהופעות טובות‬ ‫ומפתיעות במיוחד‪ .‬החוכמה האמיתית היא להגיע למקום אחרי‬ ‫הצהריים‪ ,‬לשתות בירה צוננת על אחת הכריות שמפוזרות על‬ ‫המדשאות‪ ,‬לראות סרטים ולקשקש עם במאים‪ .‬לגראנד‪-‬פינאלה‬ ‫ להתרגש בהופעה קורעת רמקולים‪ .‬בין ההופעות המומלצות‪:‬‬‫הסינפונייטה הישראלית באר שבע וסדנת וידאודנס ממכללת ספיר‪.‬‬ ‫והגדולים מכולם שבאמת אי אפשר לפספס – אביתר בנאי וארז לב ארי‪.‬‬

‫לכו להצביע‬

‫‪ 18‬אחוז בלבד מכלל הסטודנטים במכללה הצביעו בבחירות‬ ‫הקודמות לאגודת הסטודנטים‪ .‬הגיע הזמן שבמקום להתלונן‪ ,‬פשוט‬ ‫נשנה את הסטטיסטיקה >> שיר יוגב‬ ‫כל אדם מבקש אלפי החלטות בחייו‪ .‬יש החלטות‬ ‫קלות‪ ,‬כמו האם לקחת שוב סנדוויץ’ חביתה או להתפרע‬ ‫על טונה (טונה‪ ,‬תגוונו)‪ .‬יש החלטות שנעשות בכאב‪ ,‬כמו‬ ‫להיפרד מבן או בת זוג אהובים‪ .‬יש החלטות שנעשות‬ ‫בפזיזות‪ ,‬כי כשיש ‪ 70‬אחוז הנחה קשה לחשוב והנה‪ ,‬קנינו עוד זוג‬ ‫מכנסיים למרות שיש לנו כבר כאלה בארון‪ ,‬בדיוק באותו הצבע‪.‬‬ ‫לפעמים‪ ,‬יש גם בחירה שהיא הקלה ביותר – פשוט לא להחליט‪.‬‬ ‫ולמה אנחנו עושים את זה? או כי ההחלטה נראית קשה מדי עד לא‬ ‫אפשרית‪ ,‬או שפשוט כל כך לא אכפת לנו‪ ,‬שאנו לא טורחים לחשוב‬ ‫עליה פעמיים‪.‬‬ ‫השבוע תעמוד בפניכם ההזדמנות לבחור‪ .‬ההזדמנות הזו לא דורשת‬ ‫מכם יותר מדי זמן‪ ,‬שתי דקות במקרה הגרוע ביותר‪ .‬אבל הבחירה הזו‬

‫הרבה יותר משמעותית מכפי שנראה לכם‪ .‬נסו להיזכר בכל הפעמים‬ ‫ששמעתם חבר מתלונן על משהו במכללה‪ ,‬או שאתם בעצמכם‬ ‫סיננתם “אוף‪ ,‬למה זה ככה!”‪ .‬תוך שניות תיזכרו לפחות בשלוש כאלה‪.‬‬ ‫לא כי עכשיו גרוע‪ ,‬ממש לא‪ .‬פשוט כי שכחנו כבר שאפשר לעשות‬ ‫שיהיה טוב במקום הזה‪ ,‬ויש אנשים שעושים‪.‬‬ ‫והמקום הזה‪ ,‬כמה זמן אתם מבלים בו? שלושה‪ ,‬ארבעה‪ ,‬חמישה‬ ‫ימים בשבוע? זה המון‪ .‬כמו שאתם דואגים לבית נקי‪ ,‬עם אוכל במקרר‪,‬‬ ‫ושיהיה לכם נעים להיות בו – למה לא לדאוג למקום אחר שיהיה לכם‬ ‫נעים בו‪ ,‬ושאתם נמצאים בו כל כך הרבה? הכי קל להתלונן‪ ,‬אבל כשיש‬ ‫באמת סיכוי לשנות‪ ,‬חבל לבזבז את הקול‪ .‬בבחירות הקודמות לאגודה‬ ‫הצביעו ‪ 1,082‬סטודנטים‪ ,‬שמהווים ‪ 18‬אחוז בלבד מכלל הסטודנטים‬ ‫במכללה‪ .‬השבוע יש לנו הזדמנות אדירה לשנות את הסטטיסטיקה‪.‬‬

‫‪29‬‬

‫¸´¿¸ ‪É´Ç²È Æ·½¿¸À°‬‬

‫רובנו לא מצליחים להעביר יותר מחצי שעה של למידה למבחן מבלי לפקוד‬ ‫את דפי הפייסבוק‪ .‬לעיתים השיטוט עולה על מספר שעות מבלי שנשים לב‪,‬‬ ‫והמאמרים נדחקים לפינה אפילה‪ .‬כל הדברים שאנחנו מפחדים להגיד בקול רם‬ ‫– למען עתיד ילדינו >> אביאל בוקובזה‬ ‫‪ .21:53‬פותח את האינטרנט‪ ,‬מסך הבית של האתר‬ ‫“הראשונים בספורט” פורח בכחול ומראה את התור‬ ‫צאה שתשאיר את הקבוצה מהדרום בליגה‪ .‬ואז‪ ,‬איך‬ ‫לא‪ ,‬פותח את הפייסבוק‪ .‬על הקיר הראשי מופיע‬ ‫קישור לאחד השירים של דודו אהרון‪ .‬מעליו מופיע‬ ‫ציטוט הפזמון‪ ,‬מורכב ממילים שהיו מביישות ילד בן שלוש שזה עתה‬ ‫ירד מאוניית מעפילים מוונצואלה‪ .‬מילא למחוא כפיים בחתונה של‬ ‫חברים לצלילי השיר‪ ,‬אבל לגרום לטקסט שכזה להתנוסס בפרהסיה‬ ‫על קיר הפייסבוק החשוף שלך? אני גולל את העמוד מטה ומתמר‬ ‫קד הפעם בסטודנט לרפואה שמאיץ באנשים לתרום טרומבוציטים‪.‬‬ ‫בתרומה שכזו יש תועלת רפואית והיא שורדת יום אחד בלבד‪ ,‬ולכן‬ ‫הצורך בה עולה שוב ושוב‪ .‬הבחור זוכה בשני לייקים בלבד‪ .‬המעריץ‬ ‫מספר אחת של דודו זכה ב‪ 13-‬לייקים‪ .‬צודקים החבר’ה‪ ,‬זה בהחלט‬ ‫יותר חשוב‪.‬‬ ‫בין הקירות אני מגלה בחורה אחת שמזמינה את החברה שלה לדייט‬ ‫בפאב המקומי‪“ :‬את ואני‪ ,‬הערב‪ ...‬מתאים?”‪ .‬אני לא מבקש להבעיר‬ ‫אש באמצעות האבנים המתגלגלות‪ ,‬וגם לא לשלוח מכתבים דרך יונת‬ ‫הדואר‪ ,‬אבל בכנות‪ ,‬אין לכן מכשירים ניידים? הרי כל מכונה מסוג מיר‬ ‫נוס דור שלישי ומטה מסוגלת לשלוח מסרונים‪ .‬למה‪ ,‬לעזאזל‪ ,‬כולם‪,‬‬ ‫עד לאחרון המצ’וטטים‪ ,‬צריכים לדעת על התכניות שלכן? מצטער‪.‬‬ ‫לא מצליח להבין‪ .‬אט‪-‬אט אני קולט לאן התדרדרנו‪ ,‬ומה השימוש‬ ‫הנוראי שאנחנו עושים בסרטן הממאיר של המדיה‪ .‬תמונות משפחר‬ ‫תיות חושפניות‪ ,‬שהיו נתלות בעבר על אלבומים כתומים ומרופטים‪,‬‬ ‫מילים שופעות שהיו נאמרות באינטימיות בינו לבינה‪ ,‬אמירות מטור‬ ‫פשות שהיה עדיף אם היו נאמרות רק בחברה טובה והדחף ההיסטרי‬ ‫לציין את המיקום המדויק של הבילוי היומי‪ .‬כל אלו מושלכים בחופר‬ ‫זה ומוטחים לעיניי כול‪.‬‬ ‫אני יודע‪ .‬יש גם יתרונות‪.‬‬ ‫למשל‪ ,‬קל יותר לאמנים צעירים להתפרסם ולהעלות יצירות חביבות‬ ‫של שירים‪ ,‬ציורים וכתבים (ואפילו תמונות מהאינסטגרם)‪ .‬אפשר‬ ‫גם לכונן ולבנות הפגנות ענק שמטרתן הורדת מחירי הקוטג’‪ ,‬החר‬ ‫שמל והדירות‪ .‬אפילו לפרסם את יום המעשים הטובים או סתם גיר‬ ‫טרה חשמלית למכירה‪ .‬וגם להתקומם‪ ,‬להרים מרד שייכתב בספרי‬ ‫ההיסטוריה של השנים הבאות‪ .‬אפשר ברגע אחד להתייעץ עם ‪200‬‬ ‫אנשים בו זמנית על מסלולי אופניים בעיר נידחת ואפלה באירופה‪,‬‬ ‫לחשוף תרמיות אנושיות של בני אדם נבזים שגונבים ארנקים מדר‬ ‫לפקי המכירה של חנויות הבגדים‪ ,‬ולכתוב במייל האישי של ילדת‬ ‫הקסם ששיחקת איתה מטקות שממש‪-‬ממש נהנית (כי לא היה לך‬ ‫את הנייד שלה)‪.‬‬ ‫עם כל אלו‪ ,‬לעיתים קרובות מדי‪ ,‬הפייסבוק חוצה גבולות אדומים‪.‬‬ ‫למעשה‪ ,‬הגועל שבעולם אף פעם לא יפסיק לגחך לנו בפרצוף בגלל‬ ‫פיסות מידע מיותרות שאנחנו חולקים עם אלו שכל מה שאנחנו יודר‬ ‫עים עליהם מסתכם בגודלה של חיפושית זבל קטנה‪ .‬אני אוסף פיסה‬ ‫אחרונה של אופטימיות וממשיך לגלול את העמוד‪ .‬אני מגלה את‬ ‫הפנים המוכרים של קט סטיבנס‪ ,‬שהועלו על הקיר של אחת הבנות‪.‬‬ ‫כמו כולנו‪ ,‬הוא מבין שאנחנו גולשים על מריצת הטכנולוגיה ודורסים‬ ‫את הדשא הירוק למטרות חיוניות‪ .‬הוא גם מעיז לשאול איפה לכל‬ ‫הרוחות הילדים שלנו ישחקו בעתיד והאם נחייך או נבכה על שנים‬ ‫אבודות‪.‬‬

‫‪30‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫הילדים האלה‪ ,‬בעוד תקופה לא ארוכה‪ ,‬לא יעשו דבר מלבד לטייל‬ ‫במסדרונות חסרי התכלית של הרשת‪ .‬אם לא אנחנו‪ ,‬הם בטח לא יציר‬ ‫בו סייגים חדשים‪ .‬ילדים‪ ,‬כמו ילדים‪ ,‬עושים את מה שנוח‪ ,‬ומתעלמים‬ ‫מהנחיצות לאכול ירקות ש’בריאים לעיניים’‪ .‬למרות שהם מפתחים‬ ‫אישיות כבר מגיל חודשיים‪ ,‬עקרונות מוסריים זה לא הצד החזק‬ ‫שלהם‪ .‬הם יעדיפו תמיד שוקולד עתיר בקלוריות ופצפוצים צבעור‬ ‫ניים‪ ,‬נדנדות ומשחקי כדור במקום השירים של פול סיימון וליאונרד‬ ‫כהן‪ ,‬וגם חופש מוחלט לעומת הסגר דידקטי‪ .‬בעוד כמה שנים מהיום‬ ‫– נסו לדאוג שהם לעולם לא יצעדו ברחוב עם פרצופים שפלים שתר‬ ‫קועים באייפון ‪.12‬‬

‫סליחה‪ ,‬אני לא מצטער >> אריאל בן עמי‬ ‫קוראים לי אריאל‪ ,26 ,‬תקשורת שנה ב’ ואין לי פייסבוק‪.‬‬ ‫זה אני‪ .‬החברים אומרים שאין לי פייסבוק כי אני נהנה‬ ‫להגיד את זה‪ .‬לא הפעם‪ ,‬הפעם אני רוצה להתנצל‪ .‬צדקתם‪ ,‬אני‬ ‫ממש מצטער שאין לי פייסבוק‪ .‬אני כותב בדרך כלל כשיש לי‬ ‫משהו על הלב‪ ,‬לא מזמן הלך לעולמו חבר ילדות‪ ,‬אז אני כותב‪.‬‬ ‫מאז שסיימתי צבא החברות שלנו כבר לא נסקה‪ ,‬היא דעכה אט‬ ‫אט למדורי הנוסטלגיה‪.‬‬ ‫לא משנה מהי סיבת המוות‪ ,‬אני מרגיש צורך להתנצל‪ .‬אני‬ ‫מתנצל בפניך חבר יקר‪ ,‬כי בזמנים שלנו‪ ,‬יכולתי לשמור על קשר‬ ‫גם מבלי לטלפן או לפגוש אותך‪ .‬יכולתי לדעת מה עובר עליך גם‬ ‫מבלי לשמוע את קולך או להביט לך בלבן של העיניים‪ .‬יכולתי‬ ‫לשמוח בשמחתך גם מבלי להיות נוכח בה‪ .‬יכולתי להזמין אותך‬ ‫ליומולדת שלי גם מבלי שתדע אם ממש בא לי שתגיע‪ .‬יכולתי‪.‬‬ ‫אבל הייתי חבר חרא‪ ,‬לא עשיתי פייסבוק ותראה מה קרה‪.‬‬ ‫נשארתי מחוץ לחייך ופספסתי אותך‪ ,‬ועכשיו כבר לא אוכל‬ ‫להתעדכן במה שרת במקלחת לפני ‪ 8‬דקות או בסטטוס גמר‬ ‫האח הגדול שלך‪ .‬חרא‪ ,‬כי אם הייתי עושה פייסבוק היינו עדיין‬ ‫“חברים”‪ .‬תסלחו לי שאני מערבב שמחה בשמחה‪ ,‬אבל מותו של‬ ‫יקיר תמיד מלווה ברגשות מעורבים‪.‬‬ ‫שיקרתי‪ ,‬אני לא באמת מצטער‪.‬‬ ‫אני שמח‪ ,‬כי אני יודע שכל החוויות שלנו כחברים – הבירות‪,‬‬ ‫המסיבות‪ ,‬הים‪ ,‬כולן קרו‪ .‬כולן קרו ולא לשם התיעוד “כל החבר’ה‬ ‫בחוף פלמחים – ‪ ”17.7.2011‬לפני שתי דקות‪ .‬הן קרו במציאות‪.‬‬ ‫לא התלהבנו מאיזה חזק זה יהיה להעלות את התמונה שלנו‬ ‫קבורים בחול לפייסבוק‪ ,‬אלא יצרנו חוויות חדשות וחד פעמיות‪,‬‬ ‫כאלו שבזמנים שלנו קשה לי לזכור מתי חוויתי‪.‬‬ ‫אני מקווה שכנפיים של מלאכים עוטפות אותך ברוך אינסופי‬ ‫ושהבירות שם תמיד קרות ומוגזות בדיוק לטעמך‪ .‬ואני רוצה‬ ‫להגיד לך שאני לא מצטער שלא שמרתי על קשר‪ ,‬ושלא עשיתי‬ ‫פייסבוק רק בשביל להעמיד פנים שאנחנו עוד חברים טובים‪.‬‬ ‫אני מאושר‪.‬‬ ‫כי בזמן ובמקום שכן היינו יחד‪ ,‬הכול היה מוחשי‪ .‬הכול היה טוב‪.‬‬ ‫נוח על משכבך בשלום‪ ,‬ומזל שבגן עדן אין פייסבוק‪ ,‬כי אתה‬ ‫לא מבין כמה סטטוסים פתאום כולם כותבים לך על הקיר‪ ,‬זה‬ ‫מטורף!‬ ‫לזכרו של אריאל אבישר‪.1985-2012 ,‬‬ ‫מאת‪ :‬אריאל בן‪-‬עמי \ ‪arikbenami@gmail.com‬‬

‫‪ ý¯ ± °´¶Ç‬‬

‫½¸¼ ´¯‪³°³‬‬

‫¯»‪À°´¿ ·Ç°‬‬

‫‪²¶¯´ ¾´¸»¸½ ³È¸È‬‬

‫´‪ ²´Á‬‬ ‫! ½´¿¸‪ ƴǸ³ ·ÇÀ³ ¾´²Á´½ Ƚȳ É‬‬ ‫! ½¿‪¼¸ÆÀ´Ã ¸É»° É´¿´¸µ¶ ¾´À»²‬‬ ‫! ‪ É´¸ÇÃÀ³´ ÇÃÀ³ Á´°È ³½´²Æ ³Á²´ ³´´¯±‬‬ ‫! ‪DZ´°³ ɸÁ´¿»´Æ ³Æ¸À¯»Æ‬‬

‫½¶´‪¼¸¸¶» ¼¸Ç°‬‬ ‫‪¾¸°´Ç ´¸²´·À‬‬

‫הסרטן הממאיר של המדיה‬

‫·» ‬ ‫‪Á´¿»´Æ³ É´°ÇÉ» ɸ°‬‬

‫‪www.sderot-cin.org.il‬‬

‫שחור ופתור‬

‫לעוף על החידון‬ ‫‪1 .1‬מה משמעות הקיצור ‪ LOL‬בסלנג‬ ‫אינטרנטי?‬ ‫‪2 .2‬איזה יסוד מייצג הסמל ‪?Ag‬‬ ‫‪3 .3‬מהי הספרייה הגדולה בעולם?‬ ‫‪4 .4‬מי היה המנהיג שאיחד את גרמניה?‬ ‫‪5 .5‬מה זה אינטרלוד?‬ ‫‪6 .6‬מה שמה של מלכת ירדן?‬ ‫‪“7 .7‬הגולם קם על יוצרו” מבוסס על סיפור‬ ‫של איזה רב?‬ ‫‪8 .8‬כמה מיני שבלולים קיימים בישראל?‬ ‫‪9 .9‬באיזה שנה נגזר על נלסון מנדלה מאסר‬ ‫עולם?‬ ‫‪ 1010‬לפי ניטשה‪ ,‬מיהי החיה האכזרית בעולם?‬

‫תשובות לחידון‬

‫תשחץ‬

‫‪ .2 Laughing out loud.1‬כסף ‪ .3‬ספריית הקונגרס בוושינגטון ‪ .4‬אוטו פון ביסמארק ‪ .5‬אתנחתא בין‬ ‫מערכות‪ ,‬בעיקר בתיאטרון ‪ .6‬רניה ‪ .7‬המהר”ל מפראג ‪ .8‬כ‪ .10 1964 .9 100-‬האדם‬

‫‪32‬‬

‫ ¬‪ Â‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫´‬ ‫­‪¶§¤­ª‬‬ ‫‪´ ¨²¡ª‬‬ ‫‪£‬‬ ‫©‪¨«¤¢ ¨¤ ¤‬‬

‫ ‪± µ²¤‬‬

‫ ‪¤§ § ª ¡¤‬‬

‫¨ ©´‪µ§§¦ ‬‬

‫©¦‪ µ« ‬‬

‫ ‪¨ ¢ §­ ¨¤‬‬

‫©¦´‪ ³¤‬‬

‫§‪¤©± ª ²¤µ‬‬

‫‪³ ¬© ª© ¤© ¤­ ±²© µ ±‬‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫ ‬

‫(_‪)_,‬העמוד האחורי‬ ‫רצינות ללא תחתית‬ ‫כל קשר בין שמות המשתתפים למציאות הוא מקרי בהחלט‪.‬‬ ‫מדור “העמוד האחורי” הינו מדור סאטירי ואין לייחס לנאמר בו משמעויות אחרות‬

‫‪34‬‬

‫‪Ò„ÈÓ‬‬ ‫‪Mides Cafe & Restaurant‬‬

‫הכהן‬ ‫הגדול‬ ‫מה הקשר בין‬ ‫שיחת יחסנו‬ ‫לאן לבין צבע‬ ‫אדום? ולמה‬ ‫כיכר החריצים‬ ‫עדיין סגורה?‬ ‫הכהן הגדול‬ ‫משיב לשאלות‬ ‫הסטודנטים ומטיח‬ ‫את כל האמת‬ ‫בפנים‬

‫>>‬

‫משה כהן‬

‫גם לכם יש שאלה שרק הכהן‬ ‫הגדול יכול לענות עליה?‬ ‫שלחו לנו ל‪:‬‬

‫‪pinhas.sapir@gmail.com‬‬

‫ואולי תזכו במענה שישנה את‬ ‫חייכם!‬

‫‪29‬‬ ‫יוני ‪12‬‬

‫לנה (שם בדוי)‪ ,‬ניהול המ־‬ ‫שאב האנושי‪ :‬שלום לכהן הגדול‪,‬‬

‫בתקופה האחרונה שמתי לב שגידרו‬ ‫את מתחם הכיכר המרכזית עם מחסומים‬ ‫וסרטי זירות פשע‪ .‬הכיכר הזאת הייתה‬ ‫המקום בו היינו נפגשים בהפסקות‪,‬‬ ‫מדברים‪ ,‬מרכלים וחושפים חריצים כדי‬ ‫שישתזפו קצת בשמש‪ .‬האם אתה יודע‬ ‫מדוע סגרו לנו את המקום החשוב הזה?‬ ‫יש לך רעיון חלופי למפגשים?‬

‫שלום עלייך לנה‪ ,‬הכהן הגדול‬ ‫רואה הכל ובוודאי ששם לב בער‬ ‫צמו לסגירת מרכז ההתכנסות‬ ‫החשוב במכללה‪ .‬בעקבות שאר‬ ‫לתך ערכתי בדיקה ומצאתי כי‬ ‫המתחם נסגר בעקבות עבודות‬ ‫תחזוקה‪ .‬בחודשים הקרובים‬ ‫יחלו עבודות השדרוג ובסופם‬ ‫תפתח בשטח הכיכר בריכת ענק‪.‬‬ ‫במרכז הבריכה יוקם בר צף עם‬ ‫ברזי בירה במזיגה עצמית ובכל‬ ‫הפסקה רקדנים ורקדניות יפזזו‬ ‫על שפת הבריכה‪ .‬מסביב יהיו‬ ‫עצי דקל רבים וערסלים לכל‬ ‫דורש‪ .‬הנהלת המכללה כולה‬ ‫תקווה כי המים יתמודדו עם‬ ‫החריצים החצופים טוב יותר‬ ‫מהדשא‪ .‬באשר למקום חלופי‬ ‫לרביצה‪ ,‬עד שעבודות השדרוג‬ ‫יושלמו‪ ,‬אני ממליץ לך לסקור‬ ‫את כרי הדשא הרבים הפזורים‬ ‫במכללה‪ ,‬לאתר את האחד שבו‬ ‫מרוכזים הכי הרבה חריצים‪,‬‬ ‫להתיישב ולהצטרף לחגיגה‪.‬‬

‫חגי (שם בדוי) פוליטיקה וממשל‪ ,‬אוניברסי־‬

‫טת תל אביב‪ :‬אהלן הכהן הגדול‪ ,‬אתה בטח מתפלא‬ ‫ששמך הגיע עד אוניברסיטת תל אביב הרחוקה‪ .‬חברה שלי‬ ‫לומדת תקשורת בספיר וגיליתי על קיומך בגיליון ‘’פנחס’’‬ ‫שהיא הביאה איתה‪ .‬יש לי שתי בעיות שהייתי שמח להתייעץ‬ ‫איתך עליהם‪ .‬הראשונה היא שאני לא מצליח להבין מה‬ ‫המשמעות של הביטוי “צבע אדום” הזה שחברה שלי כל‬ ‫הזמן מדברת עליו‪ ,‬ממש הייתי רוצה להבין אבל לא נעים לי‬ ‫לשאול אותה כדי שהיא לא תחשוב שאני תל אביבי מנותק‪.‬‬ ‫הבעיה השנייה היא שבזמן האחרון חברה שלי התחילה לחפור‬ ‫לי בשיחות נפש ו”יחסינו לאן”‪ .‬וואלה זה לא בא לי כל כך‬ ‫טוב‪ .‬איך נמנעים מהשיחות האלה? תודה‪ ,‬גבר‪.‬‬ ‫היי חגי‪ ,‬ראשית‪ ,‬אינני מתפלא כלל ששמי הגיע‬ ‫עד לאוניברסיטת תל אביב הרחוקה‪ .‬אמנם אני‬ ‫בעל טור קטן בעיתון סטודנטים של מכללה‬ ‫בפריפריה‪ ,‬אך לא פעם טיכסתי עצה לסטודר‬ ‫נטים ממקומות שונים בארץ ואפילו מהעולם‪,‬‬ ‫ככה זה כשאתה כהן גדול‪ .‬העלאת שתי בעיות‬ ‫והכהן מאמין כי בעיה ועוד בעיה שווה לפיר‬ ‫תרון‪ ,‬כי הרי כמו שהכהן הגדול הספיק ללמוד‬ ‫לפני שסילקו אותו משנה א’ בהנדסה‪ ,‬מינוס‬ ‫ועוד מינוס שווה לפלוס‪ .‬צבע אדום היא האזער‬ ‫קה של תושבי עוטף עזה בעת ירי רקטות מעזה‬ ‫הסמוכה‪ .‬כאשר מתבצע ירי לעבר הישובים‪,‬‬ ‫מופעלת כריזה בקול ענוג של אישה שקוראת‬ ‫בנחת “צבע אדום‪ ,‬צבע אדום”‪ .‬מרגע הכריזה‬ ‫יש לתושבי ם ‪ 15‬שניות להגיע למקום מוגן‪ .‬ע�כ‬ ‫שיו כשאתה יודע מה זה‪ ,‬תוכל להשתמש בידע‬ ‫כדי לפתור את הבעיה השנייה‪ .‬כל שתצטרך‬ ‫הוא הקלטה של האזעקה‪ .‬בכל פעם שחברה‬ ‫שלך מתחילה לחפור‪ ,‬הפעל אותה‪ .‬חברה שלך‬ ‫תשכח בין רגע מהשיחה ותרוץ לתפוס מחסה‪.‬‬ ‫לך אחריה באדישות גברית‪ ,‬גונן עליה ונחם‬ ‫אותה בזרועותיך‪ .‬ההצלחה מובטחת‪ .‬לפחות‬ ‫עד שהיא תעלה עליך‪.‬‬

‫‪=:8 I6I2 F62:H‬‬

‫‪Mides Cafe & Restaurant‬‬

‫?‬ ‫‪2‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ ‬ ‫=‬ ‫‪B‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪ >: ?> 0=.‬‬ ‫‪ )?(83 )?,(5+,‬‬ ‫‪o‬‬ ‫?‬ ‫( >‪ 08'3‬‬ ‫(‪ 403>@ 3‬‬ ‫‪ ¡¬¨µ ´¶ ¡ q ©¥¤´°‬‬ ‫(* * ‬ ‫‪wus{suv ® ¯³¡¶ ®² ª ‬‬ ‫‪¤¬ ¡¤­ ­¥¤´§ ¶ ² ¬¶¡ªn‬‬

‫‪www.mides.co.il‬‬

‫‪uv~ttqª ¶ µ pu|~ttqª ¨£ ¥µ¥µ¡ ¥µ¥ª£ p¥®¥ ´ p¥µ¥¨µ ¥ª¥‬‬

‫‪ t|qz|twxxu ~r¨¤‬‬

¹»È ¼¸¸¿Ã´¯» ɸ°³

È´´²½ ³»

²´Á´ ¼¸¸»½È¶ ¼¸»ÃÆɽ ¼¸²»¸ ¼¸È¿ ȸ°º ¶·È É´¶´¿ ¼¸¸¿Ã´¯³ ¸±´À »º ÉǸº½ ¼¸±É´½³ ¸°´·½ ¼¸»È½ ²´¸Å´ ²´±¸° »È »´²± Ƕ°½ ¾¸¯ ²¸¸Ç· ¸ÁÅ°½´ ³¸¸¿È ²¸ ¸¿Ã´¯ Ƕ°½ ¼¸»´¸·» ³¯¸Å¸ µºÇ½ ƿý ¾´¿µ½ ¼¸¸¿Ã´¯³ ¸±´À »º ¸¿´Æ¸É» ¯¿²À ¼¸Ç±´° ²Á´ ¯ ³É¸º½ ¼¸¸¿Ã´¯ É°¸ºÇ» ÇÃÀ ɸ° È´°¸±´ ¸º ¸½¸ É´¿±Ç´¯½ É´Å´°Æ» ¼¸¸¿Ã´¯ ¸»´¸· ¼¸¸¿Ã´¯³ ¸±´À »º ÉǺȳ Ç´µ¸¯³ ¸°È´É» ¼¸²¶´¸½ ¼¸Ç¸¶½ Äǯ° ¼¸Ã¸³ ¼¸¿½´À½³ ¼¸¸¿Ã´¯³ ¸»´»À½

Ȳ¶

³²¸»± ɸ¯Æ¸Ç½¯ ³»´Á½ Ƹ·´° É´¿¸°±´

ÁÅ°½

ÉÇŴɽ ¸Ç¯° É°»¶½

¼¸Ç³ ¸¿Ã´¯ ³¿Æ

³¿É½ »°Æ´

Ç´µ°¸¯ É»¸°¶ ²±¿ ǽ´¶ É´Ãú ³²ÀÆ Æ¸µ¶½ ³°¯È½ ¼¸Ç Å¿Ã Æ´°Æ°´ Æ´°Æ° ¸¯»½³ ǽ± ²Á

ÁÅ°½

¼¸Å´°¸Æ´ ¼¸°È´½» ¸»¯²¸¯ ¼¸º´»¸³ ¯»» ¼´¸¿¸½´»¯ ¸¿Ã´¯ ¸½²Æ »À »»´º »±Ç» ÀÆÇ° ¼¸Ç Å¿Ã ²±¿ ǽ´¶´ ɸ»±Ç »°À

ÆÇ

¸¯»½³ ǽ± ²Á

Ç´±À ¯ ¸½¸ É°È´ ¸È¸È ³ ° ³¶¸Éà ɴÁÈ

ZZZ OD PHGDYHVK FR LO

¸Ç¯° Ä´°¸Æ» ³À¸¿º°