www.gavehaven.nl
Deze docentenhandleiding is gemaakt in opdracht van Stichting Nederland Maritiem Land
Docentenhandleiding
5/6
groep
groep
Docentenhandleiding
5/6
Inhoudsopgave Inleiding. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Deel A: Algemeen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1. Inleiding. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. Doelstellingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. Doelgroep. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4. Opzet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 5. Inzet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 a. Doorgaande leerlijn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 b. Projectdagen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 c. Kerndoelen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 d. Inzet binnen en buiten de klas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Deel B: Groep 5 en 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Lesmateriaal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Opzet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Benodigde materialen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Lesbeschrijvingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a. Les 1 - Barst maar los!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . b. Les 2 - Ontdek en onderzoek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c. Les 3 - Ontwerp en maak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . d. Les 4 - Laat maar zien! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 6 6 6 7 7 7 8 9
Bijlage 1. Schema leeropbrengst en samenwerking per sector . . . . . . . . . . . . . . . 10
2
groep
Docentenhandleiding Het lesmateriaal van Gave Haven neemt de leerlingen mee op ontdekkingstocht. Een ontdekkingstocht door de maritieme wereld. Gave Haven laat leerlingen uit groep 5 tot en met 8 kennis maken met elf maritieme sectoren en diverse interessante maritieme beroepen. Het lesmateriaal laat leerlingen zelf ontdekken, voelen en ervaren hoe veelzijdig en boeiend de maritieme wereld is! Aan de hand van een maritiem ontdekboek en leskaarten met uitdagende, praktische opdrachten ontdekken de leerlingen de maritieme wereld. Met Gave Haven kunt u leerlingen enthousiast maken voor de maritieme wereld en ze laten ervaren hoe interessant en afwisselend een beroep in de maritieme sector kan zijn. In groep 5-6 staat de maritieme wereld in relatie tot de haven centraal. Om de functie van een haven helder te krijgen, komen begrippen als logistiek, distributie, voorland en achterland aan bod. De haven is het uitgangspunt van waaruit de kinderen de maritieme sectoren ontdekken.
5/6
Het materiaal biedt volop mogelijkheden om de leerlingen gedifferentieerd te laten werken. De handleiding die voor u ligt, geeft u hiervoor alle informatie en tips. Op de website www.gavehaven.nl vindt u achtergrondinformatie over de elf sectoren, beeldmateriaal en relevante links, bijvoorbeeld educatieve websites of sites die gerelateerd zijn aan de sectoren. Ook een kort filmpje van Gave Haven is op de site vinden. Deze film is geschikt als klassikale introductie en kan daarnaast op individueel niveau ingezet worden. In een aantal regio’s kan in combinatie met het lesmateriaal Gave Haven een projectdag in een maritieme omgeving worden georganiseerd. Daarmee heeft u met Gave Haven een uitdagend en compleet pakket rondom de maritieme wereld. Het lesmateriaal is zo ontwikkeld dat het aansluit bij de kerndoelen. Per twee jaargroepen zijn vier lessen van 30 tot 60 minuten nodig om leerlingen op een leuke manier de maritieme wereld zelf te laten ontdekken.
Gave Haven brengt de maritieme wereld dichterbij.
Colofon: Gave Haven is ontwikkeld door de CED-groep in opdracht van Stichting Nederland Maritiem Land en is tot stand gekomen dankzij ondersteuning van het Platform Bèta Techniek en de elf maritieme sectoren. Gave Haven is mogelijk gemaakt door:
Samenstelling:
Stichting Nederland Maritiem Land Port of Rotterdam Educatief informatiecentrum (EIC) Amsterdam Ports Association (AmPorts) KVNR Vereniging van Waterbouwers Scheepsbouw Nederland Koninklijke Marine Productschap Vis HISWA Binnenvaart IRO (Olie en gas)
Saskia Klomps Anica Schilperoord (Hazel Educatief Advies) Hein van den Bemt Vormgeving: Xavier Troost (Pixel:ID)
Datum: december 2009 3
Deel A: Algemeen 1 Inleiding In het lesmateriaal van Gave Haven maken de leerlingen kennis met alle sectoren van de maritieme wereld. Het lesmateriaal voor leerlingen bestaat uit een maritiem ontdekboek, leskaarten en een website. In deze handleiding wordt beschreven hoe u de materialen in de klas kunt inzetten. 2 Doelstellingen Hoofddoelstellingen van Gave Haven zijn: • Leerlingen raken geënthousiasmeerd voor de maritieme wereld. • Leerlingen kennen een aantal kenmerkende beroepen in de maritieme sectoren. • Leerlingen weten dat de haven een centrale rol vervult in de maritieme wereld. • Leerkrachten weten dat de maritieme sectoren interessante toekomstige werkgevers voor leerlingen zijn en kunnen hun enthousiasme hierover overbrengen op leerlingen. Subdoelstellingen zijn: • Leerlingen raken geënthousiasmeerd voor techniek. • Leerlingen presteren beter op het gebied van taal, techniek en samenwerkend leren. 3 Doelgroep Gave Haven is ontwikkeld voor groep 5 tot en met 8 van het basisonderwijs. 4 Opzet Gave Haven bestaat uit lesmateriaal met bijbehorende opdrachten voor de leerlingen en handleidingen voor de leerkracht. Het lesmateriaal is voor twee niveaus. Elk niveau is bedoeld voor leerlingen van twee jaargroepen: groep 5 en 6 en groep 7 en 8. In de lessen van Gave Haven worden de leerlingen aangezet tot zelfontdekkend leren in kleine groepen. Daarbij doorlopen ze de volgende fasen:
Barst maar los! Barst maar los! Barst maar los! Ontdek en onderzoek Barst maar los! Ontdek en onderzoek Ontdek en onderzoek In deze fase doen de leerlingen onderzoek. Er komen teksten aan bod over het betreffende onderwerp. De Ontwerp en maak opdrachten in deze fase een voorbereiding Ontdek en vormen onderzoek op het ontwerpen en ontwikkelen van een product. Ontwerp en maak Ontwerp en maak Laat maar zien! In de Ontwerp en maak-fase maken de leerlingen Ontwerp en maak een ontwerp. op basisLaat van demaar onderzoeksresultaten zien! Het ontwerp wordt uitgewerkt tot een concreet (deel) product.Laat maar zien!
In de fase Barst maar los! wordt het onderwerp van de les op een speelse manier geïntroduceerd zodat de nieuwsgierigheid en het enthousiasme van de leerlingen worden geprikkeld.
Laat maar zien! Als de leerlingen een concreet product ontwikkeld hebben, presenteren ze dat in deze fase. De producten en de hele les worden ook geëvalueerd in deze fase.
4
5 Inzet 5a Doorgaande leerlijn In de lessen voor de verschillende groepen zit een doorgaande leerlijn. In elke twee jaargroepen ligt de nadruk op een ander onderwerp. Voor groep 5 en 6 is dat: De maritieme wereld in relatie tot de haven. 5b Projectdagen Het materiaal voor de verschillende groepen is los in te zetten. In sommige regio’s, waaronder de Amsterdamse en Rotterdamse havenregio’s, is het mogelijk om aanvullend aan het lesmateriaal met de klas deel te nemen aan een projectdag. Tijdens deze projectdag gaat de klas op bezoek in een maritieme omgeving. De projectdagen worden georganiseerd door regionale instanties, zoals het EIC in Rotterdam en AmPorts in Amsterdam. Het is per regio verschillend voor welke groepen zo’n projectdag wordt aangeboden. Ook de projectdag zelf wordt per regio anders ingevuld. In voorgaande jaren hebben leerlingen in de regio Rotterdam tijdens de projectdag onder andere een bezoek gebracht aan het maritiem museum en aan een interactieve tentoonstelling in het EIC, een rondvaart gemaakt en deelgenomen aan een puzzelrit door het havengebied. In de regio Amsterdam hebben de leerlingen een bezoek gebracht aan de haven. Op locatie hebben zij een tentoonstelling bezocht over havens, ladingbehandeling, schepen en goederensoorten. Daarna zijn ze per boot en bus de haven ingegaan en kregen ze uitleg over wat er onderweg te zien was. Op de website www.gavehaven.nl staan contactgegevens voor dergelijke projectdagen.
• • •
47; De leerlingen leren de ruimtelijke inrichting van de eigen omgeving te vergelijken met die in omgevingen elders, in binnen- en buitenland, vanuit de perspectieven landschap, wonen, werken, bestuur, verkeer, recreatie, welvaart, cultuur en levensbeschouwing. 53; De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis. 55; De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
5d Inzet binnen en buiten de klas Wanneer u met Gave Haven werkt, kunt u de lessen over havens in de door u gebruikte methode voor wereldoriëntatie laten vervallen. Het materiaal van Gave Haven kan ook worden ingezet als verrijkingsstof, bijvoorbeeld in de naschoolse opvang.
5c Kerndoelen Binnen Gave Haven wordt gewerkt aan kerndoelen van Nederlands, Oriëntatie op jezelf en de wereld en Kunstzinnige oriëntatie. Voor groep 5 en 6 zijn dat de volgende kerndoelen: • 2; De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren. • 4; De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder schema’s, tabellen en digitale bronnen. • 39; De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu. • 45; De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren.
5
Deel B: Groep 5 en 6 Het lesmateriaal voor leerlingen van groep 5 en 6 is gericht op de maritieme wereld in relatie tot de haven. Het lesmateriaal bestaat uit een maritiem ontdekboek, leskaarten en een website. 1. Lesmateriaal Het maritiem ontdekboek Dit lesboekje is bedoeld om kinderen enthousiast te maken voor de maritieme wereld en ze spelenderwijs vertrouwd te maken met enkele basisbegrippen. Deze basisbegrippen hebben de kinderen nodig om de informatie rondom de haven en de maritieme sectoren te kunnen begrijpen. Daarnaast zullen de kinderen in het boekje ontdekken dat de maritieme wereld uit elf sectoren bestaat. Iedere sector heeft een eigen pagina in het boek. Het is de bedoeling dat het maritiem ontdekboek ook door de leerlingen mee naar huis genomen wordt als naslagwerk. Leskaarten De leerlingen werken in groepjes met de leskaarten van Gave Haven. Voor elke sector is er een leskaart. Via de opdrachten op de leskaarten ontdekken de kinderen meer over de elf sectoren. Het overkoepelende thema voor groep 5-6 is de haven. De kinderen zullen uiteindelijk met elkaar een havengebied in 3D nabouwen. Elke leskaart geeft instructie voor het ontwerp en de bouw van een bepaald onderdeel van dit havengebied. De website Op de website www.gavehaven.nl staan aanvullende onderdelen van het lespakket Gave Haven. Dit betreft teksten met achtergrondinformatie over de maritieme sectoren, beeldmateriaal en relevante links naar onder andere educatieve websites en sites die gerelateerd zijn aan de sectoren. Verder is op de website de film van Gave Haven te vinden. Op de website is een Contact-button opgenomen. Via deze link kunt u tips en suggesties over het lesmateriaal versturen. Bijvoorbeeld alternatieve werkvormen, leuke website tips en foto’s van het project in uw klas. 2. Opzet Gave Haven voor groep 5 en 6 bestaat uit vier lesfasen. Elke fase kost ongeveer een lesuur. Het betreft de volgende fasen:
Fase
Beschrijving
Ingezet in:
Tijd:
Les 1
30’
Ontdek en onderzoek
Les 2 Onderzoek doen, informatie zoeken
45’
Ontwerp en maak
Les 3 Op basis van de onderzoeksresultaten een ontwerp maken en uitwerken tot een product
60’ tot 90’
Barst maar los! Introductie van de lessenserie
Presenteren en Laat maar zien! toelichten van de producten, uitwisselen, evalueren
Les 4 45’
3. Benodigde materialen Benodigde materialen voor Ontdek en onderzoek: • Computer(s) met toegang tot internet • Printer(s) om foto’s te printen • Maritieme tijdschriften, bijvoorbeeld: Maritiem Nederland, Neptunus Benodigde materialen voor Ontwerp en maak: • Zogenaamd kosteloos materiaal om mee te knutselen zoals blauwe vuilniszakken, aluminium folie, lege theedoosjes, wc-rolletjes, satéprikkers, gekleurd papier, lucifers, flessendoppen, rietjes, touw en eierdozen. • Teken- en knutselmaterialen: stiften, kleurpotloden, verf, kwasten, scharen, lijm, klei en nietmachines • Grote vellen Engels karton (standaard maat 50 x 70 cm.). Zorg dat u in elk geval 6 van deze platen in de klas heeft. Of zorg voor een andere stevige ondergrond van dik papier, kunststof of hout om de ondergrond van het havengebied op te maken
6
4. Lesbeschrijvingen
Barst maar los! Les 1 (klassikaal, individueel) Informatie vooraf • De rode draad in het maritiem ontdekboek is een vervolgverhaal over een rondvaart door de haven. De twee hoofdpersonen, Chichi en Nemo, leiden de kinderen rond langs alle sectoren. Het verhaal begint op de openingspagina (binnenzijde kaft). Deze opening van het verhaal kunt u eventueel gezamenlijk met de klas lezen.
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Lesverloop 1. Laat eventueel de film van Gave Haven zien. Deze is te vinden op www.gavehaven.nl. 2. Deel de maritieme ontdekboeken uit. Laat de leerlingen bladeren in het boek. Geef ze de gelegenheid om stukken in het boek te lezen en opdrachten te maken. Bespreek eventueel een aantal opdrachten met de kinderen. 3. Leg aan de leerlingen uit dat in het maritiem ontdekboek elf maritieme sectoren staan. Bij elke sector hoort een leskaart. Vanaf nu werken ze in elf groepjes. 4. Verdeel de leerlingen in elf groepen (dit zullen groepjes van twee tot drie leerlingen worden, afhankelijk van de groepsgrootte van uw klas). Let op: voor twee sectoren is het handig als er iets meer kinderen in het groepje zitten. Dit speelt met name in les 3 Ontwerp en maak. Deze twee sectoren ontwerpen en bouwen de basis van het havengebied. In onderstaande tabel is met cursief aangegeven om welke sectoren dit gaat: Haven en Waterbouw. De elf leskaarten worden verdeeld over de groepjes. Zorg ervoor dat alle leskaarten worden gebruikt. U kunt de leerlingen zelf indelen in groepjes en een leskaart toekennen, of u kunt de leerlingen laten kiezen. U kunt de indeling ook aan het toeval overlaten, bijvoorbeeld door de leerlingen briefjes te laten trekken waarop de sectoren geschreven staan.
Laat maar zien!
Het betreft de volgende leskaarten en sectoren: Leskaart: Maritieme sector 1: Haven 2: Zeevaart 3: Binnenvaart 4: Scheepsbouw 5: Maritieme toeleveranciers 6: Watersportindustrie 7: Waterbouw 8: Maritieme dienstverlening 9: Marine 10: Offshore 11: Visserij
5. Elke sector heeft een eigen leskaart. Deel de betreffende leskaarten aan de leerlingen uit. 6. Laat de leerlingen de bladzijde voor hun sector in het maritiem ontdekboek lezen. Ook maken ze de bijbehorende opdracht.
Barst maar los!
Ontdek en onderzoek Les 2 (groepjes) Informatie vooraf • Ondersteun de leerlingen bij het gericht zoeken. Op de website www.gavehaven.nl zijn links naar websites opgenomen waarmee de leerlingen de belangrijkste informatie voor fase 2 en 3 moeten kunnen vinden. Het is handig als u meekijkt of de kinderen voldoende zijn voorbereid voor fase 3: Ontwerp en maak. Hiervoor kunt u het schema in de bijlage gebruiken. • U kunt uw leerlingen verwijzen naar de website www.hetklokhuis.nl als u bepaalde onderwerpen wilt uitdiepen. Op de site staan filmpjes met informatie over diverse maritieme onderwerpen. De kinderen kunnen zoeken op trefwoorden zoals: o Boorplatform (sector Offshore) o Containerschip (sectoren Zeevaart en Binnenvaart) o Fruitterminal (sectoren Zeevaart en Binnenvaart) o Roeiers (sector Maritieme dienstverlening) o Havendienst (sectoren Haven en Maritieme dienstverlening) o Hijskraan (sectoren Zeevaart en Binnenvaart) o Mijnenveger (sector Marine) o Onderzeeboot (sector Marine) o Radar (sector Haven en Maritieme dienstverlening) • De groepjes (sectoren) moeten vaak samen werken om tot een goed resultaat te komen. De groepjes kunnen informatie en afbeeldingen van elkaar gebruiken. Voor een overzicht van de samenwerking tussen sectoren kunt u het schema in de bijlage gebruiken.
Ontwerp en maak
Laat maar zien!
In de bijlage is een schema opgenomen met voor elke sector: • Leeropbrengst van fase 2: Ontdek en onderzoek • Concrete onderdelen die worden gebouwd in fase 3: Ontwerp en maak • Overzicht met welke sectoren wordt samen gewerkt
7
Lesverloop 1. De leerlingen werken in groepjes. Elk groepje onderzoekt een bepaalde sector. Ze zoeken gericht informatie aan de hand van de vragen die op de leskaart zijn opgenomen. Op www.gavehaven.nl staan onder andere teksten met daarin achtergrondinformatie over de maritieme sectoren. Bij het onderzoek hoort ook de voorbereiding van de praktische opdracht (fase 3: Ontwerp en maak), gezien vanuit de specifieke sector die ze aan het onderzoeken zijn.
Barst maar los!
2. Laat de leerlingen de gevonden informatie ordenen. Uit alle gevonden teksten en foto’s zoeken zij de informatie die ze nodig hebben om de opdrachten in les 3 en 4 uit te kunnen voeren. Laat de leerlingen de gevonden informatie op een handige manier bewaren.
Ontdek en onderzoek
3. Antwoorden op de vragen uit de fase Ontdek en onderzoek zijn te vinden op de website http://antwoorden.gavehaven.nl
Ontwerp en maak Les 3 (groepjes) Informatie vooraf Voor deze opdracht is het handig als u in het begin overlegt met de sectoren Haven en Waterbouw. Deze twee sectoren ontwerpen en maken de basis van het havengebied. Bespreek bijvoorbeeld de volgende punten: a. De grootte van het totale ontwerp b. De ondergrond waar op gewerkt kan worden c. Bij onderdeel a en b spelen twee zaken: i. De plek waar de maquette komt te staan. Mogelijk is de maquette zo groot dat hij niet lang op ĂŠĂŠn plek kan staan. Er kan dan gekozen worden voor een model waarbij de sectoren op een eigen ondergrond bouwen. De delen worden dan pas op het eind bij elkaar gebracht; bijvoorbeeld in les 4. ii. Er zijn 6 sectoren die een eigen haven bouwen. Deze havens krijgen een plek in het haven gebied. Deze sectoren zou u een eigen plaat, Engels karton o.i.d., kunnen geven. Er kunnen ook losse voorzieningen worden gemaakt die later in de maquette worden geplaatst. In dat geval zorgt de sector Waterbouw voor de aanleg van de basis. Het gaat om de volgende vijf sectoren:
Laat maar zien!
1. Zeevaart: goederenhaven met terminal (containerhaven) 2. Binnenvaart: goederenhaven met terminal (bulkhaven) 3. Offshore: petroleumhaven 4. Watersportindustrie: jachthaven 5. Visserij: vissershaven 6. Marine: marinehaven
d. Suggesties om water en land te scheiden. Dit kan natuurlijk met kleurpotloden of verf worden aangegeven. Het is nog leuker om dit ook in 3D te doen. Blauwe vuilniszakken kunnen goed worden gebruikt om water aan te geven. Met verhoogde kades, wallen of dijken van bij voorbeeld papier of klei kunnen markeringen worden gemaakt voor de scheiding tussen water en land. e. Bespreek nogmaals het belang van een goed ontwerp. De sector Haven moet goed bij de andere sectoren informeren naar hun wensen. Hulpvragen staan op de leskaart voor de sector Haven. Lesverloop 1. Alle leerlingen gaan aan de slag met de volgende opdracht: Bouw met de hele klas een gedeelte van een havengebied na in 3D. Beschrijving: De leerlingen bouwen met elkaar in 3D een gedeelte van een havengebied na. De kern van deze opdracht zit in het maken van een logisch ontwerp van het havengebied gezien vanuit de verschillende sectoren. Hierbij spelen de begrippen voorland, achterland, logistiek, transport, opslag, overslag en distributie weer een rol. Het havengebied wordt dus een schaalmodel of maquette van een echt stuk havengebied. Elke sector is verantwoordelijk voor de bouw van een stukje van het havengebied. Het havengebied moet zo worden ontworpen, dat alle sectoren een logische plek in het gebied hebben. Het havengebied wordt gebouwd met zogenaamd kosteloos materiaal: papier, lege doosjes, wc-rolletjes, zand, doppen, stukjes stof, etc. Daarnaast bereiden de leerlingen een korte presentatie voor over hun sector. Op de leskaarten voor de leerlingen staat aangegeven welke punten in de presentaties naar voren moeten komen.
8
Barst maar los! Instructie leerlingen In de presentatie komen in elk geval de volgende punten aan bod: • De antwoorden op de vragen bij Ontdek en Onderzoek • Welke uitdagingen jullie tegenkwamen tijdens het ontwerpen en bouwen • Hoe jullie die uitdagingen hebben opgelost • Hoe jullie hebben samengewerkt bij het onder zoeken, ontwerpen, bouwen en voorbereiden van de presentatie • De presentatie van wat jouw sector heeft ontworpen en gebouwd
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Laat maar zien! Les 4 (klassikaal) Lesverloop 1. Elk groepje houdt een korte presentatie over de eigen sector. De presentatie vindt in elk geval gedeeltelijk plaats bij het schaalmodel van het havengebied wat met de klas is nagebouwd. Proces Op de leskaarten voor de leerlingen staan een paar tips voor de presentatie. Deze instructie is als volgt: a. Houd de presentatie met jouw hele groep. Geef iedereen een rol in de presentatie b. Kijk en luister goed naar de andere presentaties. Na afloop van de presentaties moet je een aantal vragen kunnen beantwoorden. Inhoud Let op dat de volgende punten aan bod komen in de presentaties. Help de leerlingen eventueel door vragen te stellen. In de presentatie komen in elk geval de volgende punten aan bod: • De antwoorden op de vragen bij Ontdek en Onderzoek • Welke uitdagingen jullie tegenkwamen tijdens het ontwerpen en bouwen • Hoe jullie die uitdagingen hebben opgelost • Hoe jullie hebben samengewerkt bij het onder zoeken, ontwerpen, bouwen en voorbereiden van de presentatie • De presentatie van wat jouw sector heeft ontworpen en gebouwd
2. Evalueer de lessenserie na afloop van alle presentaties. Gebruik hierbij bijvoorbeeld onderstaande vragen: a. Hoe vind je het om aan deze opdracht te werken? b. Is het ontwerp van het schaalmodel logisch voor alle sectoren? c. Op welke punten kan het ontwerp verbeterd worden? d. Hebben alle sectoren de voorzieningen gebouwd die ze nodig hebben? e. Kun je op het schaalmodel een voorbeeld aanwijzen van een sector die samenwerkt met een andere sector?
9
Barst maar los!
Barst maar los!
Ontdek en onderzoek
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Bijlage 1: Schema leeropbrengst en samenwerking per sector
Haven
Sector
Zeevaart
Sector
Binnenvaart
Sector
Functie haven Logistiek knooppunt Voorland Ontwerp en maak Achterland Logistieke keten: - Overslag - Opslag maar zien! Laat - Verwerking - Distributie Voorzieningen distributie - Wegen - Spoorwegen - Waterwegen - Pijpleidingen Soorten havens - Zeehaven - Binnenhaven - Vissershaven - Jachthaven maar los! Barst - Marinehaven - Goederenhavens
Ontdek en onderzoek Bulkgoederen Stukgoederen Zeeschepen: Ontwerp en maak - Bulkcarrier - Tanker - Containerschip Zeehaven Laat maar zien! Voorzieningen: - Terminal - Kadekraan - Opslagtanks Barst - Opslagloods maar los! Locatie zeehaven
Ontdek en onderzoek Achterland Waternetwerk Logistieke oplossing Ontwerp en maak Binnenvaartschepen: - Vrachtschepen - Roroschepen - Duwboten maar zien! Laat - Duwbakken Terminal Voorzieningen terminal - Kadekraan - Graanelevator
Ontwerp havengebied: - Havens maar zien! Laat - Kades - Bruggen - Tunnels
Samenwerking Sector Waterbouw: - Aanleg haven en transportmiddelen
Overige sectoren: - Overleg over locatie en Ontwerp transportmiddelen: voorzieningen - Wegen - Spoorwegen - Waterwegen - Pijpleidingen
Barst maar los!
Ontdek en onderzoek
Samenwerking
Ontwerp en maak Containerhaven met terminal Laat maar zien! Voorzieningen: - Kadekraan - Transportkarretjes Zeeschepen: Barst - Containerschip maar los!
Sector Haven: - Ontwerp haven Sector Binnenvaart: - Voorzieningen terminal Sector Maritieme toeleveranciers: - Bouw zeeschepen
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak Droge Bulkhaven met terminal Laat maar zien! Voorzieningen: - Kadekraan - Graanelevator Binnenvaartschepen: - Vrachtschepen - Duwboten - Duwbakken
Samenwerking Sector Haven: - Ontwerp haven Sector Maritieme toeleveranciers: - Bouw binnenvaart schepen Sector Zeevaart: - Voorzieningen terminal
10
Barst maar los!
Marine
Sector
Watersportindustrie
Sector
Barst maar los!
Ontdek en onderzoek
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Taken op zee Taken op land Nationale taken Ontwerp en maak Speciale opdrachten Marinehaven Voorzieningen marinehaven - Kazernes maar zien! Laat - Werf - Onderhoudsbedrijven - School - Duikmedisch Centrum Marineschepen - Amfibisch transportvoer tuig of Landing Platform Dock - Onderzeeboot - MijnenbestrijdingsBarst maar los! vaartuig
Marinehaven Voorzieningen: maar zien! Laat - Kazernes - Werf - Onderhoudsbedrijven - School - Duikmedisch Centrum Marineschepen - Amfibisch transport voertuig of Landing Platform Dock - Onderzeeboot maar los! Barst - Mijnenbestrijdings vaartuig
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Pleziervaart Beroepsvaart Soorten pleziervaartuigen Ontwerp en maak - Jacht - Roeiboot - Zeilboot - Kano maar zien! Laat - Jetski Jachthaven Voorzieningen jachthaven - Ligplaatsen plezier vaartuigen - Helling - Onderhoudsbedrijf - Restaurant - Camping - Winkels Jachtbouw Superjachten
Samenwerking Sector Haven: - Ontwerp haven Sector scheepsbouw: - Werf en droogzet installatie Sector Maritieme toeleveranciers: - Bouw marineschepen
Ontdek en onderzoek
Jachthaven Voorzieningen: maar zien! Laat - Ligplaatsen plezier vaartuigen - Helling - Onderhoudsbedrijf - Restaurant - Camping - Winkels Pleziervaartuigen: - Jacht - Roeiboot - Zeilboot - Kano - Jetski
Samenwerking Sector Haven: - Ontwerp haven Sector Maritieme toeleveranciers: - Bouw pleziervaartuigen
11
Barst maar los!
Visserij
Sector
Offshore
Sector
Scheepsbouw
Sector
Barst maar los!
Ontdek en onderzoek
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Belang voor Nederland Duurzaam vissen Vissershaven Ontwerp en maak Voorzieningen: - Visafslag - Visverwerkingsbedrijf - Bedrijven om netten te Laat maar zien! boeten - Onderhoudsbedrijven - Schoonmaakbedrijven - Restaurants Vissersschepen: - Kotter - Trawler Barst maar los! Vis en gezondheid
Vissershaven Voorzieningen: maar zien! Laat - Visafslag - Visverwerkingsbedrijf - Bedrijf om netten te boeten - Onderhoudsbedrijf - Visrestaurant “Schatten uit de zee� Barst maar los! Vissersschepen: - Kotter - Trawler
Samenwerking Sector Haven: - Ontwerp haven Sector Maritieme toeleveranciers: - bouwen vissersschepen
Ontdek en onderzoek
Samenwerking
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Boor- en productieplatforms - Op poten - Drijvend Ontwerp en maak Soorten platforms Continentaal plat Transport naar de kust Voorzieningen in haven: maar zien! Laat - Opslagtanks - Verwerkingsindustrie - Pijpleidingen - Wegen, spoorwegen en waterwegen
Boorplatform Pijpleiding naar kust Laat maar zien! Petroleumhaven Voorzieningen in haven: - Opslagtanks - Verwerkingsindustrie - Pijpleidingen
Barst maar los!
Ontdek en onderzoekSector Zeevaart:
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Belang sector Toeleveranciers Schip of boot Drijven en zinken Ontwerp en maak Constructie schip Materiaal schip Aandrijving schip Scheepswerf Laat maar zien! Droogzetinstallaties - Scheepshelling - Droogdok - Drijvend dok - Scheepslift
Scheepswerf Droogzetinstallaties Laat maar (minimaal twee zien! soorten): - Scheepshelling - Droogdok - Drijvend dok - Scheepslift Schepen andere sectoren
Barst maar los!
Sector Haven: - Ontwerp haven Sector Maritieme toeleveranciers: - Bouw boorplatform Sector Waterbouw: - Pijpleidingen in havengebied - Opslagtanks
Samenwerking Sector Haven: - Ontwerp haven Sector Marine: - Werf en droog zetinstallatie Sector Maritieme toeleveranciers: - Bouw schepen
12
Barst maar los!
Waterbouw
Sector
Barst maar los!
Ontdek en onderzoek
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Werkzaamheden 5 gebieden Kustwaterbouw Baggeren Ontwerp en maak Belang voor Nederland Droge infrastructuur Sleephopperzuiger
Laat maar zien!
Aanleg havengebied: - Deelhavens maar zien! Laat - Kades - Bruggen - Tunnels Ontwerp transportmiddelen: - Wegen - Spoorwegen - Waterwegen - Pijpleidingen
Barst maar los!
Dienstverlening
Sector
Sector Haven: - Ontwerp haven - Ontwerp transport middelen Sector Offshore: - Aansluiting bij pijp leiding uit zee en opslagtanks in haven gebied Sector Zeevaart: - Aansluiting maken pijp leiding aan terminal
Sector Maritieme onderzoektoeleveranciers: - Bouw schepen
Barst maar los!
Ontdek en
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Op en om het water - Verkeerscentrale - Radarposten Ontwerp en maak - Snuffelpalen - Kustwacht - Reddingmaatschappij - Sleepboten maar Laat - Roeiers of zien! vletters - Loodsen Op het land - Waterklerken - Makelaars - Uitzendbureaus - Verzekeringen - Scholen - Financiers - Onderzoeksinstellingen Soorten schepen: - Sleepboot - Roeiers of vletters - Reddingsboot
Samenwerking
Verkeerscentrale Radarposten Laat maar zien! Snuffelpalen Soorten schepen: - Sleepboot - Roeiers of vletters - Loodsboot - Reddingboot
Samenwerking Sector Haven: - Ontwerp haven Sector Maritieme toeleveranciers: - Bouw schepen
13
Barst maar los!
Toeleveranciers
Sector
Barst maar los!
Ontdek en onderzoek
Ontdek en onderzoek
Ontwerp en maak
Producten Diensten Specialismen Ontwerp en maak Belang voor Scheepsbouw Groei sector
Laat maar zien!
Boorplatform Soorten schepen: maar zien!“Piet Laat - Passagiersschip Hein� (Binnenvaart) - Sleephopperzuiger (Waterbouw) - Cruiseschip (Zeevaart)
Samenwerking Sector Offshore: - Bouw boorplatform
Bouw schepen in overleg met volgende sectoren: - Sector Zeevaart - Sector Binnenvaart - Sector Marine Andere schepen in overleg - Sector Watersportmet sectoren industrie - Sector Visserij - Sector Scheepsbouw - Sector Waterbouw - Sector Maritieme dienstverlening
14