It -handleplan 2012 Gedved Skole
Gedved Skole IT-Handleplan 2012
Implementering af IT-handleplan Gedved Skole 2012
1
It -handleplan 2012 Gedved Skole
It-strategi Gedved Skole 2012 Indledning og baggrund Som værktøj til opfyldelse af Horsens Kommunes It-strategi, har vi på Gedved Skole udarbejdet en detaljeret plan for implementering af de enkelte områder. Det er hvad der er beskrevet efterfølgende i dette papir Det er ikke fastlagt, på hvilke klassetrin målene for de 3 trin skal være opnået. Det vil afhænge af den enkelte elevs udvikling og planlægningen i en enkelt klasse. Handleplanen er opbygget med overordnede mål, og derunder beskrives disse med forslag til undervisning, skolens programmer og færdigheder.
Evaluering af de opnåede mål Den enkelte elev og lærer vurderer sammen udbyttet af de aktiviteter med it- og medier, der har fundet sted i den forudgående periode. Vurderingen sker i forhold til trinmålene for it- og mediekompetencer inden for de 5 hovedområder. Når it- og mediekompetencerne skal vurderes, er det ikke tilstrækkeligt med en konstatering af tilstedeværelsen af en række konkrete færdigheder, som alene kan afsløres ved hjælp af en test på ½ time. Der er tale om færdigheder og om kvalifikationer på forskellige niveauer, som bedst afdækkes gennem en længere proces og ved hjælp af flere forskellige evalueringsmetoder/-redskaber: Samtale med eleverne. Efter et undervisningsforløb med it og medier, eller en periode med it- og medieundervisning, kan der gennemføres en samtale med eleverne om, hvad de hver især har lært om it og medier. Observation af problemløsning . Når klassen har afsluttet et it-forløb eller efter en periode med anvendelse af it eller medier i undervisningen, kan læreren vælge at evaluere ved at stille eleverne over for en åben opgave. Digital Portfolio . En portfolio er en samling elevprodukter, som elev og lærer har udvalgt i fællesskab med henblik på at beskrive og dokumentere elevens arbejdsproces. Da portfolioen er et meget personligt udtryk for progression i kompetencer, vil evalueringen af den ofte tage udgangspunkt i individuelle målbeskrivelser, som eleven er med til at formulere. Afprøvning af kompetencer. Tests kan være både de lærerfremstillede prøver, og prøver der er baseret på færdige, standardiserede materialer. Tests kan også have mange forskellige udformninger, herunder multiple-choice-typen, ”spørgsmål/svar”-tests og opgave-tests. Test kan eventuelt have form af spil. Procesbeskrivelse i logbog. Hvis eleven skal følge udviklingen i sine it- og mediekompetencer i en periode, kan man aftale, at der føres logbog. Logbogen kan være mere eller mindre formelt opbygget. Mulighederne rækker fra en form, der minder om dagbogens, til stramme skemaer, der fastlægger i detaljer, hvad der skal skrives i logbogen hver gang. I praksis skelnes der ikke altid præcist mellem logbogs- og dagbogsformen. Sædvanligvis opfattes dagbogsformen dog som mere uformel og personlig end logbogsskrivning Vurdering af it- og medieprodukter. Ved læreforløb, hvor slutmålet er fremstilling af et konkret produkt – en præsentation, en rapport, en videoproduktion, en radioreportage osv. – kan evalueringen af elevens kompetenceniveau tage udgangspunkt i produktet og den proces, der har ført frem til det. Dagligt indtryk. Integrationen af it og medier i undervisningen munder ikke altid ud i produktioner, der har et sådant omfang, at de i sig selv kan danne grundlag for en vurdering af elevens it- og mediekompetencer. Derfor kan det være nødvendigt at basere vurderingen på en løbende fokusering på de it- og medieaktiviteter, eleven deltager i. Det kunne være mindre fremlæggelser med brug af it eller medier, produktion og opsætning af kortere tekststykker, en række eksempler på vellykket informationssøgning i forskellige sammenhænge, planlægning af en udstilling hvor dele af materialet er fremstillet med it- eller medieværktøjer osv.
2
It -handleplan 2012 Gedved Skole
Eleverne på alle trin tilegner sig kundskaber indenfor hovedområderne
It- og mediestøttede læreprocesser, hvor hovedvægten ligger på elevens evne til at bruge it- og medier som en støtte og inspiration til at lære og udvikle sig. Ikke alene i skolen, men også i uformelle situationer skal eleven forholde sig til de muligheder, der ligger i netbaserede grupper og fællesskaber. Han skal sammen med andre kunne udnytte de muligheder, der er for at lære i de netbaserede miljøer. Informationsindsamling er koncentreret om de informationer, der kan findes på Internettet og tilhørende databaser. Eleven skal kunne bruge de værktøjer og tjenester, der bruges til at finde, hente og sortere informationer på nettet. Han skal kunne analysere afsenderens hensigt og mål med at gøre informationen tilgængelig på nettet, og han skal forholde sig til validitet og kvalitet, inden han bruger den. Produktion og analyse handler om de traditionelle itværktøjsprogrammer og de it-baserede medieværktøjer. Eleven skal kende og kunne bruge produktionsmetoder og virkemidler i et moderne mediesamfund. Ved selv at arbejde med produktion opnår eleven indsigt i mediernes begreber og virkemidler. Han skal kunne analysere og tage stilling til de medier, som leverer en meget stor del af den information, der udsendes i en stadig stigende strøm. Kommunikation handler om den elektroniske udveksling af information som e-mail, i konferencer og som webkommunikation. Eleven skal selv og sammen med andre kunne betjene, udnytte og udvikle sig i de netbaserede fællesskaber, som er en del af samfunds-, fritids- og arbejdslivet. Kommunikationsmulighederne giver adgang til en større verden, ikke mindst den uden for vores egne grænser. Ud over at kunne betjene værktøjerne skal eleven være bevidst om regler og normer for accepteret adfærd på nettet. Han skal være i stand til at sige fra, før kommunikationen løber af sporet. Computere og netværk beskriver de kompetencer eleven skal udvikle for at kunne benytte hjemmets, skolens eller virksomhedens computere og lokalnet. Eleven skal ud over at kunne bruge udstyret, kende begreber og retningslinjer i forbindelse med it og medier. Han skal kunne tage stilling til spørgsmål om arbejdsmiljø, sikkerhed, virus og hacking.
Indenfor følgende kompetencer tilegnes færdigheder
Betjeningskompetencen defineres som evnen til at kunne udføre funktioner på computeren og i it- og medieværktøjerne.
Forståelseskompetencen er karakteriseret ved evnen til målrettet at bruge it- og medieværktøjer. Den enkelte elev skal selv kunne vælge det rigtige værktøj afhængig af situationen. Han skal have indsigt i, kunne forstå og kunne anvende de arbejdsmetoder og -processer it- og medieværktøjerne indgår i. Forståelseskompetencen handler også om at kunne analysere de sammenhænge it- og medieværktøjerne indgår i.
Refleksionskompetencen er evnen til at kunne vurdere og perspektivere konsekvensen af anvendelsen af it- og medieværktøjerne i forhold til ens egen person og i forhold til omgivelserne. En alderssvarende refleksionskompetence skal sætte eleven i stand til kvalificeret at tage stilling til de personlige, læringsmæssige og samfundsmæssige konsekvenser af it og mediers tilstedeværelse.
3
It -handleplan 2012 Gedved Skole
Eleverne bliver i Stand til at betjene Trin 1 0-3. klasse Trin 2 4-6. klasse Trin 3 7-9.klasse Læreren Planlægger
Eleven opnår forståelse
Eleverne bliver i Stand til at reflektere Kundskaber indenfor hovedområderne: • • • • •
It- og mediestøttede læreprocesser Informationsindsamling Produktion og analyse Kommunikation Computere og netværk
Læreren evaluerer
Koordinator udsteder kørekort
rin1 - Overordnede mål: 0. – 3. klasse Trin1 - Overordnede mål: 0. – 3. klasse It- og mediestøttede læreprocesser Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsforløb med hjælp fra læreren • bruge en logbog på en computer • kende til at gemme it- og medie-produkter i en digital portfolio • kende til at offentliggøre produkter fra portfolio på Internettet • bruge digitale undervisningsmaterialer med hjælp fra andre • kende til, at forløb og processer kan simuleres ved hjælp af en computer • bruge enkle computerprogrammer til spil og simuleringer • kommunikere og samarbejde i elektroniske konferencer.
Informationsindsamling Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • bruge Internettet • bruge en søgetjeneste • vide, at der kan være forskellige formål med en hjemmeside • vide, at der kan forekomme uønsket information ved en søgning • vide, at der er regler for, hvad man må kopiere fra Internettet • bruge digitale databaser, herunder databaser på Internettet • vide, at der findes digitale dataopsamlingsværktøjer.
4
It -handleplan 2012 Gedved Skole Produktion og analyse Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • arbejde med tekst, tegninger, billeder, lyd og tal på computeren • formatere tekst og tal • bruge et digitalt kamera • bruge en digital lydoptager • bruge it- og medieværktøjer til at skabe og eksperimentere med udtryk • vide man kan ændre på et produkts udtryk ved hjælp af et programs funktioner • vurdere og tage stilling til et produkt ud fra et umiddelbart indtryk.
Kommunikation Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • vide, at alle kan lave en hjemmeside og få den udgivet • modtage og sende en e-mail • vide, at der er flere former for kommunikation på Internettet • bruge grundlæggende regler for kommunikation på nettet • vide, at man ikke skal afgive personlige oplysninger på nettet.
Computere og netværk Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • kende de forskellige dele af et skærmbillede • kende navnene på computerarbejdsladsens forskellige enheder • begynde og afslutte arbejde på en computer • logge på et lokalt netværk • gemme og hente filer på en computer og på et lokalt netværk • tage enkle forholdsregler vedr. virus i forbindelse med fremmede filer • indtage en god arbejdsstilling ved computeren • bruge begge hænder på tastaturet. modtage og sende en e-mail
5
It -handleplan 2012 Gedved Skole
DetajlePlan 0. – 3. klasse Hovedområde
Undervisningsindhold
Program
It- og mediestøttede læreprocesser
Computeren som skriveredskab, regnemaskine og tegneblok
Word
Læseindlæring med tekstbehandling og tegninger Orddannelse med 10-finger Gemme struktureret til videre bearbejdelse Matematikindlæring Generel computerkendskab og begreber.
Excel 10-finger ElevIntra Udvalgte on-line spil Skolekom – First Class Matematik- huset Little Bridge
Simpel kommunikation
CD- ord
Engelsk sprog og kultur
Usb- mikrofoner Udvalgte websider: Læsefidusen.dk
Færdigheder bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsforløb med hjælp fra læreren bruge en logbog på en computer kende til at gemme it- og medie-produkter i en digital portfolio kende til at offentliggøre produkter fra portfolio på Internettet bruge digitale undervisningsmaterialer med hjælp fra andre kende til, at forløb og processer kan simuleres ved hjælp af en computer bruge enkle computerprogrammer til spil og simuleringer kommunikere og samarbejde i elektroniske konferencer.
Informationsindsamling
Grundlæggende internet/browserkendskab Simpel søgestrategier Simpel kildekritik Ophavsretviden Finde viden til småprojekter
Explorer
bruge Internettet
bruge en søgetjeneste
MSN
vide, at der kan være forskellige formål med en hjemmeside
Danske-dyr.dk Emu.dk Udvalgte websider
vide, at der kan forekomme uønsket information ved en søgning vide, at der er regler for, hvad man må kopiere fra Internettet bruge digitale databaser, herunder databaser på Internettet vide, at der findes digitale dataopsamlingsværktøjer.
6
It -handleplan 2012 Gedved Skole Produktion og analyse
Tekstbehandling
Word
Talbehandling
Paint
Billedbehandling og scanning
Photo Filtre
Præsentationer
Fresco
Lydbehandling
Excel
Træning af evalueringsmetoder
Power Point ElevIntra
arbejde med tekst, tegninger, billeder, lyd og tal på computeren formatere tekst og tal bruge et digitalt kamera bruge en digital lydoptager bruge it- og medieværktøjer til at skabe og eksperimentere med udtryk vide man kan ændre på et produkts udtryk ved hjælp af et programs funktioner vurdere og tage stilling til et produkt ud fra et umiddelbart indtryk.
Kommunikation
Grundlæggende kommunikationsbegreber Email og beskeder
Internet Explorer
Udstillinger via ElevIntra
Skolekom/ First Class
Simpel Netikette
ElevIntra
vide, at alle kan lave en hjemmeside og få den udgivet modtage og sende en e-mail vide, at der er flere former for kommunikation på Internettet bruge grundlæggende regler for kommunikation på nettet vide, at man ikke skal afgive personlige oplysninger på nettet.
Computere og netværk
Computeren som værktøj Skolens netværk og mappestruktur Skolens regler Orden Simpel arbejdsmiljø
Computerens styresystem – muligheder 10-finger
kende de forskellige dele af et skærmbillede kende navnene på computerarbejdsladsens forskellige enheder begynde og afslutte arbejde på en computer logge på et lokalt netværk gemme og hente filer på en computer og på et lokalt netværk tage enkle forholdsregler vedr. virus i forbindelse med fremmede filer indtage en god arbejdsstilling ved computeren bruge begge hænder på tastaturet.modtage og sende en e-mail
7
It -handleplan 2012 Gedved Skole asse Trin1 - Overordnede mål: 4. – 6. klasse It- og mediestøttede læreprocesser - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • arbejde procesorienteret • bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsformer • bruge en digital portfolio • vurdere egne produkter i en portfolio • tage stilling til, hvem der skal have adgang til logbog og portfolio • bruge it- og mediebaserede læremidler • vælge digitale undervisningsmaterialer som støtte i læreforløb • arbejde med eksperimenter som en del af læreforløb • arbejde med styring ved hjælp af enkel programmering • alene og sammen med andre at analysere og vurdere indhold og kommunikation på elektroniske platforme • kende regler og adfærdsnormer på elektroniske platforme.
Informationsindsamling - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • kende enkle principper for Internettets struktur. • bruge en søgetjeneste og opstille en søgestrategi • sammenligne og vurdere søgeresultater • udvælge information i søgeresultater • begrunde sit valg og fravalg af informationer • gøre rede for princippet i en hypertekst • gemme tekst, billede, lyd og video fra Internettet med henblik på bearbejdning og produktion. • analysere og vurdere indhold på et websted • forholde sig til regler om ophavsret • bruge digitale databaser specielt tilrettelagt for undervisning • bruge digitalt dataopsamlingsudstyr.
Produktion og analyse - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • bruge formaterings- og redigeringsværktøjer • bruge et digitalt videokamera • vælge it- og medieværktøjer i en produktionsproces • bearbejde et produkt med henblik på kommunikation eller udtryk ud fra kendskab til enkle virkemidler • analysere et it- og medieprodukt ud fra kommunikative, æstetiske og etiske overvejelser.
8
It -handleplan 2012 Gedved Skole Kommunikation - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • sende en vedhæftet fil • udgive enkle websider • bruge et konference-system • bruge et chatprogram • bruge regler for elektronisk offentliggørelse • bruge netetiske retningslinier • vide, at adgang til websteder kan kontrolleres • vide, at brugernes adfærd på websteder kan registreres • være kritisk over for at afgive personlige oplysninger på Internettet • være opmærksom på, at personer ikke altid er dem de giver sig ud for på Internettet.
Computere og netværk - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • kende de grundlæggende udtryk og begreber i forbindelse med computerarbejde • navigere på computerens harddisk og på et lokalnetværk • kende de mest almindelige filtyper • vurdere sikkerhedsrisiko ved at bruge filer fra andre • kende til problemstillinger mht. licenser • kende betydningen af at bruge en korrekt arbejdsstilling ved computerarbejde.
9
It -handleplan 2012 Gedved Skole
DetajlePlan 4. – 6. klasse Hovedområde
Undervisningsindhold
Program
Færdigheder
It- og mediestøttede læreprocesser
Skriveværksted: Noveller, eventyr og aviser osv.
Office-pakken
arbejde procesorienteret
ElevIntra
bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsformer
Regneværksteder med grafisk talbehandling og matematiske løsninger Faglig træning og begrebsdannelse Netikette Engelsk sprog og kultur
Power-Point Explorer CD-ord GeoGebra Usb- Mikrofoner Faglige træningsprogramm er: Se mappen => skole/fag Matematik – huset GenreSkrivning osv. Skoletube.dk
bruge en digital portfolio vurdere egne produkter i en portfolio tage stilling til, hvem der skal have adgang til logbog og portfolio bruge it- og mediebaserede læremidler vælge digitale undervisningsmaterialer som støtte i læreforløb arbejde med eksperimenter som en del af læreforløb arbejde med styring ved hjælp af enkel programmering alene og sammen med andre at analysere og vurdere indhold og kommunikation på elektroniske platforme kende regler og adfærdsnormer på elektroniske platforme.
Informationsindsamling
Internetkendskab
Windows Stifinder
Søgestrategier ved opgaveskrivning
Explorer
Kildekritik Ophavsret
Google og andre søgemaskiner Skolens adgang til databaser: Emu.dk Danske-dyr.dk Wikipidia Se under skolebib. hjemmeside
kende enkle principper for Internettets struktur. bruge en søgetjeneste og opstille en søgestrategi sammenligne og vurdere søgeresultater udvælge information i søgeresultater begrunde sit valg og fravalg af informationer gøre rede for princippet i en hypertekst gemme tekst, billede, lyd og video fra Internettet med henblik på bearbejdning og produktion. analysere og vurdere indhold på et websted forholde sig til regler om ophavsret
10
It -handleplan 2012 Gedved Skole bruge digitale databaser specielt tilrettelagt for undervisning bruge digitalt dataopsamlingsudstyr. Produktion og analyse
Tekstbehandling/skrivning
Word
Projektskrivning
Excel
Databehandling og grafisk talbearbejdning
Power Point
Layout: Præsentationer og publikationer Videofortællinger Tegninger – grafikfremstilling
Publisher Paint Photo Filtre Studio 11
bruge formaterings- og redigeringsværktøjer bruge et digitalt videokamera vælge it- og medieværktøjer i en produktionsproces bearbejde et produkt med henblik på kommunikation eller udtryk ud fra kendskab til enkle virkemidler
Digital fotografering
Photostory 3
analysere et it- og medieprodukt ud fra kommunikative, æstetiske og etiske overvejelser.
Lydbehandling / redigering
Skoletube
diagramdelen
Audacity
formatering af celler æstetik ved opstilling af talmateriale enkelte kopifunktioner I faget matematik kan undervisningen i regneark fx indgå i forbindelse med elevernes arbejde med beskrivelse af data og informationer ved hjælp af tabeller og diagrammer. Kommunikation
Forskellige kommunikationsformer: Email, beskeder Chat SMS Netikette og sikkerhed
Skolekom
sende en vedhæftet fil
MSN
udgive enkle websider
ElevIntra
bruge et konference-system
Mobiltefoni
bruge et chatprogram
bruge regler for elektronisk offentliggørelse
Wix.com
bruge netetiske retningslinier vide, at adgang til websteder kan kontrolleres vide, at brugernes adfærd på websteder kan registreres være kritisk over for at afgive personlige oplysninger på Internettet være opmærksom på, at personer ikke altid er dem de giver sig ud for på Internettet.
11
It -handleplan 2012 Gedved Skole Computere og netværk
Netværksstruktur og orden Hensigtmæssige filformaterløsninger Sikkerhed Arbejdsmiljø
kende de grundlæggende udtryk og begreber i forbindelse med computerarbejde navigere på computerens harddisk og på et lokalnetværk kende de mest almindelige filtyper vurdere sikkerhedsrisiko ved at bruge filer fra andre kende til problemstillinger mht. licenser kende betydningen af at bruge en korrekt arbejdsstilling ved computerarbejde.
Trin1 - Overordnede mål: 0. – 3. klasse
12
It -handleplan 2012 Gedved Skole Trin1 - Overordnede mål: 7. – 9. klasse It- og mediestøttede læreprocesser - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • arbejde procesorienteret • bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsformer • bruge en digital portfolio • vurdere egne produkter i en portfolio • tage stilling til, hvem der skal have adgang til logbog og portfolio • bruge it- og mediebaserede læremidler • vælge digitale undervisningsmaterialer som støtte i læreforløb • arbejde med eksperimenter som en del af læreforløb • arbejde med styring ved hjælp af enkel programmering • alene og sammen med andre at analysere og vurdere indhold og kommunikation på elektroniske platforme • kende regler og adfærdsnormer på elektroniske platforme.
Informationsindsamling - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • begrunde valg af søgestrategi • kende enkle principper for søgetjenester. • bruge strategier til validering af informationer • analysere og vurdere indholdet på et websted • analysere og vurdere et materiales status mht. ophavsret • analysere, vurdere og bearbejde data, der er opsamlet med digitale dataopsamlingsværktøjer.
Produktion og analyse - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • planlægge og tilrettelægge en produktion af et it- og medieprodukt • forholde sig til it- og medieprodukter ud fra kommunikative, æstetiske og etiske overvejelser • forholde sig til it- og medieprodukters troværdighed.
13
It -handleplan 2012 Gedved Skole Kommunikation - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • bruge it- og medieværktøjer til at udgive på Internettet • bruge regler for elektronisk offentliggørelse • analysere, vurdere og tage stilling til elektronisk offentliggørelse ud fra kvalitative, æstetiske og etiske overvejelser • analysere, vurdere og tage stilling til brugen af digitale kommunikationsværktøjer • analysere og vurdere netbaserede tjenester.
Computere og netværk - mål Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kompetencer, der sætter dem i stand til at • lære sig nye funktioner i et program • kende forskellige lagringsmetoder • kende regler for digital overførsel og opbevaring af personlige oplysninger • analysere, vurdere og tage stilling til det fysiske arbejdsmiljø.
14
It -handleplan 2012 Gedved Skole
DetajlePlan 7. – 9. klasse Hovedområde
Undervisningsindhold Program
Færdigheder
It- og mediestøttede læreprocesser
Projektarbejde
ElevIntra
arbejde procesorienteret
Stile- og afleveringsopgaver
Office-pakken
bruge it- og medieværktøjer i procesorienterede arbejdsformer
Bedømmelse- og evalueringstræning Samarbejdsopgaver og træning Faglig træning Netikette
GeoGebra Usb-mikrofoner Udvalgte websider: Emu.dk osv. Faglige trænings programmer: Se mappen => skole/fag Skoletube.dk
bruge en digital portfolio vurdere egne produkter i en portfolio tage stilling til, hvem der skal have adgang til logbog og portfolio bruge it- og mediebaserede læremidler vælge digitale undervisningsmaterialer som støtte i læreforløb arbejde med eksperimenter som en del af læreforløb arbejde med styring ved hjælp af enkel programmering alene og sammen med andre at analysere og vurdere indhold og kommunikation på elektroniske platforme kende regler og adfærdsnormer på elektroniske platforme.
Informationsindsamling
Søgestrategier
Explorer
begrunde valg af søgestrategi
Kildekritik
Forskellige søgetjenester
kende enkle principper for søgetjenester.
Udvalgte websider fx
bruge strategier til validering af informationer
Ophavsret Analyse af websider
Netpotaler, (se bib. Hjemmeside) Youtube EMU
analysere og vurdere indholdet på et websted analysere og vurdere et materiales status mht. ophavsret analysere, vurdere og bearbejde data, der er opsamlet med digitale dataopsamlingsværktøjer. tilrettelagt for undervisning bruge digitalt dataopsamlingsudstyr.
15
It -handleplan 2012 Gedved Skole Produktion og analyse
Tekstbehandling
Office-pakken
Talbehandling
Publisher
Træning af layout og æstetisk præsentation
Power Point
Udgivelse af egne sider på Internettet Multimediefremstilling: Video – lyd - tekst Layout: Præsentationer og publikationer Videofortællinger
Photo Filtre Explorer Wix.com Studio 11
planlægge og tilrettelægge en produktion af et it- og medieprodukt forholde sig til it- og medieprodukter ud fra kommunikative, æstetiske og etiske overvejelser forholde sig til it- og medieprodukters troværdighed.
Scanne på kopimaskine Skoletube / Youtube
Tegninger – grafikfremstilling Digital fotografering Kommunikation
Elevprodukter udgives
ElevIntra
Alle former for kommunikationstræning
Wix.com
Kommunikationsformer og betydninger for samfundsudviklingen
Skolekom MSN SMS Skoletube / Youtube Facebook
bruge it- og medieværktøjer til at udgive på Internettet bruge regler for elektronisk offentliggørelse analysere, vurdere og tage stilling til elektronisk offentliggørelse ud fra kvalitative, æstetiske og etiske overvejelser analysere, vurdere og tage stilling til brugen af digitale kommunikationsværktøjer analysere og vurdere netbaserede tjenester.
Computere og netværk
Arbejdsmiljø Lagringstræning: Brænding og kopiering E-handel og tjenester Sikkerhed
Img. burn Udvalgte websider fx Emu.dk
lære sig nye funktioner i et program kende forskellige lagringsmetoder kende regler for digital overførsel og opbevaring af personlige oplysninger analysere, vurdere
16