governança corporativa
editorial
::: IMED: Empreendedorismo, Inovação e Qualidade Acadêmica
::: Diretores Direção Geral
Prof. Me. Eduardo Capellari Direção de Graduação
Prof. Me. Marcelino Pedrinho Pies
Vivemos em 2010 um momento especial no Brasil. O mundo viveu, desde outubro de 2008, uma crise
Direção de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão
Prof. Me. Henrique Aniceto Kujawa
econômica sistêmica de proporções históricas, a qual nosso país atravessou de forma positiva.
Direção Administrativa
tiva estabilidade, com políticas governamentais compensatórias e articuladoras de um mercado in-
::: Coordenadores das Escolas Escola de Administração
terno de massas, capaz de servir de amortecedor à baixa da demanda mundial; a intensificação de
Prof. Me. Claudionor Guedes Laimer
ações concretas no seio da sociedade civil, objetivando a diminuição das desigualdades, dentre
Escola de Arquitetura e Urbanismo
outros exemplos.
Profa. Me. Andrea Quadrado Mussi
O empreendedorismo e a profissionalização da gestão das pequenas e médias empresas
Escola de Direito
Profa. Me. Thaise Nara Graziottin Costa
nacionais, muitas das quais familiares; a expansão e consolidação das grandes empresas
Escola de Gestão Pública
Prof. Dr. Júlio Cezar Dal Paz Consul
nacionais e sua busca de maior participação no comércio internacional; a intensificação
Escola de Odontologia
dos processos de inovação nas empresas brasileiras, com ampliação de valor e capaci-
Prof. Dr. Cezar Augusto Garbin
dade de competição pelo domínio de novas tecnologias; são fatores que levam à
Escola de Psicologia
Prof. Dr. Vinícius Renato Thomé Ferreira
necessidade crescente de profissionais qualificados. Portanto, um cenário positivo
Recepção
e promissor, cheio de novas oportunidades e desafios.
Escola de Sistemas de Informação
Prof. Me. Rogério Guths
::: Coordenadores de Departamento Coordenadora do Departamento Financeiro
Jucilene Santin de Bona
A IMED está sintonizada com os sinais do tempo que vivemos. A instituição
::: Missão Constituir um centro de excelência acadêmica pautado pelo pluralismo teórico, político e metodológico, fundamen-
Odontologia, Psicologia e Sistemas de Informação -, e uma qualificada
tado em critérios meritocráticos, objetivando a formação de
experiência em cursos de pós-graduação lato sensu e intensivos.
Coordenadora do Departamento de Gestão de Pessoas
sujeitos capazes de compreender e transformar a realidade
Coordenador do Departamento de Infraestrutura
Cláudio Amaral Coordenadora do Departamento de Marketing
Vanessa Peliciolli Coordenador do Depto. de Tecnologia da Informação
Gabriel Prestes
::: Visão Ser reconhecida - no prazo de dez anos (2018) -, como um
cados, ações de pesquisa e extensão, com inserção internacalunos condições de se construírem como profissionais e
do ser humano, formação de competências, atuação sócioambiental, sustentabilidade econômica.
::: Sede Rua Senador Pinheiro, 304 Bairro Rodrigues - Passo Fundo /RS www.imed.edu.br
Escola de oDONTOLOGIA
acadêmico de qualidade – com professores titulados e qualifi-
do Brasil.
plina, liderança, criatividade, empreendedorismo, valorização
Escola de GESTÃO PÚBLICA
norte do RS, aliando obstinação na construção de um projeto
ional – e um ambiente humanista, capaz de oportunizar aos
Excelência acadêmica, ética, inovação, meritocracia, disci-
Escola de DIREITO
Nesse período, nos constituímos de fato, em uma referência no
centro de excelência acadêmica, nas áreas em que atua no sul
::: Valores
Escola de aRQUITETURA E URBANISMO
mento – Administração, Arquitetura e Urbanismo, Direito, Gestão Pública,
Simone Souza
em que vivem.
Escola de administração
completa seis anos de existência ao final de 2010, com sete cursos em anda-
Coordenadora do Departamento de Gestão Acadêmica
Elaine Taufer
cidadãos. Somos um mundo, o mundo IMED, formando uma
Escola de PSICOLOGIA Escola de SISTEMAS DE INFORMAÇÃO MUNDO IMED para alunos
Pátio Interno
05 09 13 17 19 23 27 31
comunidade de alunos, professores, funcionários e parceiros, que convivem, todos os dias, na caminhada de edificação de um projeto acadêmico e na construção de sonhos pessoais. Convidamos a todos para conhecerem a nossa proposta!
EXPEDIENTE: IMED - COMPLEXO DE ENSINO SUPERIOR MERIDIONAL - CNPJ 04858393/0001-20 Rua Senador Pinheiro, 304 - Praça Santa Teresinha - Vila Rodrigues - Passo Fundo - RS (54) 3045.6100 - www.imed.edu.br CONSELHO EDITORIAL: Eduardo Capellari, Oscar Jesus Mafessoni, Sílvia Brugnera e Vanessa Peliciolli PRODUÇÃO GRÁFICA: Forza Comunicação e Marketing Ltda. Rua Dr. Cândido Lopes, 200 Passo Fundo / RS Fone: (54) 3313.0770 JORNALISTA RESPONSÁVEL: Silvia Brugnera (13.147DRT/RS) Tiragem: 40.000 un. Reprodução autorizada sob consulta.
2 :::
ÍNDICE
Tal cenário tem como fundamento uma série de fatores. O ambiente econômico e político de rela-
Marilú Benincá de David
::: 3
escola de administração
Escola de
administração
::: Diferenciais do Curso • Rede de relacionamentos (NETWORK) • Professores mestres e doutores • Eventos acadêmicos e profissionais • Estágios e visitas técnicas em empresas
::: Palavra do Coordenador da Escola A Escola de Administração foi criada em 2004, a partir do curso de MBA em Finanças. Esse MBA conjugava uma rigorosa estrutura curricular, um arrojado método de ensino e reunia um corpo docente com professores doutores das principais escolas de administração do país, com uma formação acadêmica internacional e com uma vasta experiência profissional. Em 2007, foi criado o curso de graduação em Administração, tendo como objetivo a excelência na formação de profissionais, que se direcionam para a carreira executiva em organizações públicas e privadas no Brasil e no exterior. A Escola de Administração manteve seu diferencial de ensino de qualidade no decorrer do tempo, desenvolvendo atividades de graduação, pós-graduação, educação executiva e consultorias. Atualmente, a Escola de Administração tem um corpo docente formado, exclusivamente, por mestres e doutores, que atuam em todas as atividades desenvolvidas.
• Viagem internacional de estudos
::: Corpo Docente • César José Collet (Me.) • Claudionor Guedes Laimer (Dr.)** • Cristiani de Oliveira Dias (Me.) • Denice Bortolin Baseggio (Me.) • Eduardo Rech (Me.) • Elmar Luiz Floss (Dr.) • Fabiano Lima Webber (Me.) • Kenny Basso (Dr.)** • Leda Rúbia Corbulim Maurina (Me) • Luis Antônio Sleimann Bertussi (Me.) • Manuela Rosing Agostini (Me.)
Prof. Me. Claudionor Laimer Coordenador da Escola de Administração (54) 3045-9074 | laimer@imed.edu.br
• Mauro José Gaglietti (Dr.) • Rafael Mafacioli Marin (Me.) • Sabrina Frâncio (Me.) • Suzi Darli Zanchett Wahl (Me.)
::: Campo de Trabalho Dentre as principais áreas de atuação do profissional da Administração,
• Vanderlei de Oliveira Farias (Dr.) • Viviane Rossato Laimer (Dr.)** • William Zanella (Me.)
pode-se destacar: Administração Financeira, Administração de Material, Ad-
Me.: Mestre; Dr.: Doutor; Dr.**: Doutorando
• Marlei Maria Diedrich (Me.)
ministração Mercadológica/Marketing, Administração de Produção, Administração e Seleção de Pessoal/Recursos Humanos, Orçamentos, Organização e Métodos.
::: Grade curricular http://www.imed.edu.br/files/Grade%20ADM.pdf
GRADUAÇÃO administração Duração: 4 anos Carga horária: 3.020 h/a Titulação: Bacharel em Administração
::: 5
destaques
destaques
::: Intercâmbio de alunos no exterior
Corpo docente Administração
::: Responsabilidade ambiental
A experiência de viver em outro país proporciona conhecer hábitos diferen-
Os acadêmicos da Escola de Administração da IMED, orientados pelo pro-
tes, abrindo uma nova perspectiva para o futuro profissional. O intercâmbio de
fessor William Zanella, desenvolveram a campanha de Logística Reversa. A
alunos no exterior é uma realidade na Escola de Administração da IMED.
iniciativa visou o recolhimento de lixo tóxico, além da conscientização dos
Maiara Elisabete Pereira Souza – Intercâmbio na Espanha
demais estudantes, funcionários e corpo docente da IMED quanto à contami-
Larissa Carine Braz Becker – Intercâmbio na Inglaterra
nação da água e do solo e diminuição da extração de metais.
Bruna Bordin – Intercâmbio nos Estados Unidos
::: Empreendedorismo
Renan Bonamigo Tonial – Intercâmbio nos Estados Unidos
Os acadêmicos da Escola de Administração da IMED realizaram a venda de
::: Viagem internacional de estudos
chocolates, proposta pela disciplina de Administração Mercadológica I, ministrada pela professora Viviane Laimer.
Com o objetivo de aprimorar o conhecimento dos acadêmicos, a Escola de Alunos Intercâmbio
Administração da IMED promove Viagens Internacionais de Estudos, como a
No projeto, os estudantes precisaram desenvolver produtos e a estratégia
Buenos Aires e a Montevidéu. As viagens são fundamentais para uma forma-
de venda. Posteriormente, eles analisam a eficácia do negócio e da propagan-
ção acadêmica de qualidade, pois é possível buscar novos conhecimentos e
da dos mesmos, baseados nos conhecimentos da disciplina, com a aplicação
complementar os estudos realizados em sala de aula.
dos 4 P’s do Marketing (produto, preço, propaganda e praça).
::: Visita técnica empresarial
::: Consultoria
A Escola de Administração da IMED realiza visitas técnicas com a finali-
Os acadêmicos da Escola de Administração da IMED apresentaram, na aula
dade de proporcionar aos acadêmicos a aquisição de novos conhecimentos;
da disciplina de Estágio I, os resultados do trabalho realizado durante o se-
identificação de teorias e/ou conteúdos desenvolvidos em aula aplicados em
mestre para a empresa Silicium Tecnologia Ltda, participante da Incubadora
uma grande empresa; verificar a realidade e processos aplicados em grandes
Empresarial do Instituto Cecy Leite Costa.
empresas e integração com novas culturas. As visitas integram acadêmicos e
No decorrer do projeto, foram realizados primeiramente trabalhos relati-
também alunos dos MBAs da Escola de Administração.
vos à melhoria organizacional da Silicium e, num segundo momento, a apli-
- Calçados Cecconello, Bebecê e Centro de Triagem (Três Coroas)
cação do composto de marketing (conhecido como os 4P’s – Praça, Produto,
- Credeal (Serafina Corrêa)
Promoção e Preço) para a melhoria de processos internos, bem como geração
- Randon (Caxias do Sul)
de demanda para a empresa.
- Vinícola Salton (Bento Gonçalves) Turma de Administração
Turma de Administração
PÓS-GRADUAÇÃO administração
6 :::
• MBA em Agronegócio • MBA em Comércio Exterior • MBA em Controladoria, Auditoria e Perícia • MBA em Finanças e Mercado de Capitais • MBA em Marketing • MBA em Gestão de Pessoas • MBA em Gestão Empresarial • MBA em Gestão Financeira e
INTENSIVOS administração
• Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa – EAD • Branding • Como Tornar-se Pesquisador e Autor de TCC(s), Monografias, Dissertações e Teses – EAD • Comunicação e Digital Marketing • Comunicação Interpessoal e Oratória • Docência na Educação Superior: Metodologia de Ensino e de Pesquisa – EAD
Controladoria • MBA em Gestão Financeira em Cooperativas de Crédito - In company
• Endomarketing • Ferramentas para a Gestão da Qualidade • Formação em Gerenciamento de Pro-
SESCOOP • MBA em Gestão Tributária • Normas Internacionais de Contabilidade • MBA
jetos – PMI • Gestão de Imagem para Profissionais Liberais (Personal Branding) • Gestão de Serviços
em Gestão Estratégica de Negócios • Negócios Internacionais
de Profissionais Liberais – EAD • Marketing para Instituições de Ensino • Mídias na Educação ::: 7
escola de arquitetura e urbanismo
ARQUITETURA E URBANISMO ::: Palavra da Coordenadora da Escola A Escola de Arquitetura e Urbanismo da IMED é dinâmica, sintonizada com o mercado de trabalho e atualizada às novas tecnologias de ensino e pesquisa nas diversas áreas de atuação profissionais. A organização curricular é bem dimensionada, onde as aulas estão concentradas somente no período diurno ou noturno, oportunizando que sejam ofertadas diversas atividades complementares, com periodicidade mensal e horários flexíveis que viabilizam a participação de todos, contribuindo efetivamente com a formação profissional do aluno. Como os cursos de Criatividade e Maquetes e de Noções de Computação Gráfica. Formação diversificada dos professores, que combina experiência acadêmica e profissional, distribuídas nas diversas áreas de atuação do arquiteto e urbanista. Abordagem teórico-prática das disciplinas, combinada com as melhores práticas na área de ensino e pesquisa em arquitetura e urbanismo.
::: Diferenciais do Curso Oferece duas situações inéditas na região: uma turma no turno diurno e outra no noturno; custo-benefício atrativo. Qualidade assegurada por um projeto pedagógico para uma formação profissional completa, competitiva e comprometida com a realidade social local e global; e complementada através dos cursos de aperfeiçoamento e de especialidades a serem oferecidos ao longo de cada semestre.
::: Corpo Docente Andréa Quadrado Mussi (Dr.)** Anicoli Romanini (Dr.)** Daiane Folle (PhD)** José Dal’Conte Júnior (Esp.) José Waldomiro Jiménez Rojas (Dr.)**
Profª. Me. Andréa Quadrado Mussi
Marcele Salles Martins (Me.)
Coordenadora da Escola de Arquitetura e Urbanismo (54) 3045-9073 - andrea@imed.edu.br
Mariane G. Spannenberg Casa (Me.)
::: Campo de Trabalho O Arquiteto e Urbanista desenvolve e executa projetos de espaços
Ricardo Lângaro (Gr.) Suzi Darli Zanchett Wahl (Me.) Vanderlei de Oliveira Farias (Dr.)
Gr.: Graduado; Me.: Mestre; Dr.: Doutor; Dr.**: Doutorando; PhD.**: Pós-Doutorando
Escola de
construtivos das mais diversas temáticas e elabora o planejamento urbano de municípios e regiões. Suas atividades envolvem a arquitetura de edificações, paisagística e de interiores, o restauro do patrimônio histórico, a comunicação visual e também o desenho industrial. Todas estas atribuições podem ser implementadas como profissional liberal, empreendedor ou na carreira em instituições públicas ou privadas. As oportunidades de trabalho são amplas e em expansão.
::: Grade curricular http://www.imed.edu.br/files/grade%20Arquitetura.pdf
GRADUAÇÃO
ARQUITETURA E URBANISMO Duração: 5 anos Carga horária: 3.678 h/a Titulação: Arquiteto e Urbanista
::: 9
destaques
destaques
::: Corpo Docente altamente qualificado
::: Visitas técnicas
O corpo docente, que constitui a Escola de Arquitetura e Urbanismo, é um dos
Os acadêmicos da Escola de Arquitetura e Urbanismo da IMED realizaram Visita
grandes destaques do curso. Os professores agregam ao curso, além da experiência
Técnica, sob a supervisão do Arquiteto e Professor Ricardo Lângaro. A visita ocorreu no
prática da profissão, a vivência no exterior, por realizarem cursos de especialização
Edifício Comercial Madalasso, localizado na Rua Uruguai, em Passo Fundo. Na ocasião os
em diversos países. Formado por doutores, doutorandos e mestres em áreas como
alunos observaram a montagem do forro em gesso acartonado.
Tecnologia de Edificações, Planejamento Urbano e Regional, Arquitetura Comercial,
Tais atividades aproximam o aluno da prática profissional, servindo como com-
Infraestrutura e Meio Ambiente, Matemática e Filosofia, os professores da IMED pos-
plemento às aulas ministradas tanto em sala de aula como nos laboratórios da
suem dedicação acadêmica, experiência sênior na prática profissional e participam
Escola de Arquitetura e Urbanismo da IMED. A Escola de Arquitetura e Urbanismo da IMED também proporcionou aos seus
ativamente de projetos, ligados a arquitetura e urbanismo, de grande repercussão em
acadêmicos uma Visita Técnica a Porto Alegre. Durante a atividade, os alunos co-
toda a região Norte do Estado.
Turma de Arquitetura
::: Atualização de professores nas melhores universidades do exterior
nheceram o Museu Iberê Camargo, projetado pelo arquiteto português Alvaro Turma de Arquitetura
A vivência no exterior contribui para se refletir sobre a educação superior na
Siza, onde a professora do curso Dra. Daiane Folle, participou do estudo técnico da caracterização tridimensional do subsolo. Na ocasião os alunos também estiveram na Usina do Gasômetro e na Casa Cor 2010.
área de arquitetura, comparar e atualizar as práticas em sala de aula, além de possibilitar ao aluno a oportunidade de participar de aulas e metodologias de ensino alinhadas com uma visão global de arquitetura.
::: Atualização constante
::: Profissionais reconhecidos internacionalmente
Os professores buscam atualização constante em congressos nacionais e internacionais, participando de eventos com publicações e apresentações nas diversas áreas
“Projeto Gigante Para Sempre”
de atuação profissional, desde área de construção civil, como o Concrete Show, de
O início letivo de cada semestre é um marco para o aluno que ingressa na graDocentes IMED no Sinduscon, CMDI Passo Fundo e AEAM
planejamento urbano, como o Fórum Urbano Mundial, de patrimônio histórico cultu-
duação. Neste sentido, a Escola de Arquitetura e Urbanismo desenvolve aulas inau-
ral, como 1º Colóquio Ibero Americano, assim como no ENTAC (Encontro Nacional de
gurais com profissionais reconhecidos internacionalmente. No primeiro semestre
Tecnologia do Ambiente Construído), entre outros.
de 2010, a atividade contou com a participação dos arquitetos da renomada Hype Studio, de Porto Alegre, Fernando Balvedi, Gabriel Garcia e Maurício Santos, responsáveis pelo ‘Projeto Gigante Para Sempre’, do Complexo Beira Rio em Porto Alegre.
::: Representação nas entidades
Arquitetura Chilena
A Escola de Arquitetura e Urbanismo representa a IMED no CMDI (Conselho
Já no segundo semestre o tema abordado foi arquitetura chilena contemporâ-
Municipal de Desenvolvimento Integrado) e possui professores associados ao SIN-
nea. A aula inagural foi ministrada pelos professores Dr. Rodrigo Garcia Alvarado
DUSCON, com participação efetiva nas principais temáticas de desenvolvimento
(Professor visitante CAPES-UFRGS-PROPAR, Professor da Universidad del Bio-Bio) e pela Drª. Underléa Miotto Bruscato (Arquiteta pela Unisinos, Doutora em Arqui-
Turma de Arquitetura
de Passo Fundo.
tetura na área Comunicação Visual em Arquitetura e Design pela Universidade Politécnica da Catalunha, Barcelona, Espanha).
::: Turno definido A Escola de Arquitetura e Urbanismo da IMED oferece o curso de uma turma no turno diurno e outra no noturno, ambas com duração de cinco anos, o que é inédito na região.
::: Desenvolvimento de estúdio Na Escola de Arquitetura e Urbanismo da IMED, o aluno começa a projetar desde o primeiro período com o desenvolvimento de um estúdio para um artista. Os Corpo docente de Arquitetura
10 :::
professores incentivam a defesa e argumentação da concepção do projeto desde o início do curso.
PÓS-GRADUAÇÃO
• Projeto e Gestão de Edificações Sustentáveis
arquitetura e urbanismo
INTENSIVOS
arquitetura e urbanismo
• Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa – EAD • Como Tornar-se Pesquisador e Autor de TCC(s), Monografias, Dissertações e Teses – EAD • Docência na Educação Superior: Metodologia de Ensino e de Pesquisa - EAD • Certificação Ambiental de Edificações • Autocad Básico e Maquetes Eletrônicas ::: 11
escola de direito
DIREITO
::: Corpo Docente Anatércia Rovani (Dr.)** Aldo Nogueira (Esp.) Cleonice Aires (Esp.)
::: Palavra da Coordenadora da Escola
Cristiane Cauduro Langaro (Me.)
O curso de Direito da IMED busca vincular o espaço acadêmico, de ensino, pesquisa e extensão, ao compromisso com o desenvolvimento social, esse considerado como alicerce para a defesa de valores fundamentais que consagrem a efetivação dos direitos humanos. O Curso de Direito objetiva à construção de uma nova visão desta área de conhecimento, sendo necessário estabelecer um ambiente crítico, tornando o curso um local para o questionamento de valores dominantes, transformando seus alunos e professores em agentes de mudanças.
Daniela Gomes (Me.) Deborah Machado (Me.) Eduardo Capellari (Me.) Fausto Morais (Me.) Gabriel Ferreira dos Santos (Me.) Giuliana Redin (Dr.)** Henrique Kujawa (Me.) Jandir Pauli (Dr.)** João Telmo de Oliveira Filho (Dr.) Julio César de Carvalho Pacheco (Me.) Julio Cezar Dal Paz Consul (Dr.)
Profa. Me. Thaise Nara Graziottin Costa Coordenadora da Escola de Direito (54) 3045-9079 | thaisecosta@imed.edu.br
Luciano Migliavaca (Esp.) Luciano Ricardo Cembranel (Esp.) Marcelino Meleu (Dr.)** Marcelino Pedrinho Pies (Me.)
::: Campo de Trabalho O Bacharel em Direito está apto para realizar concurso para a carreira da Magistratura, Promotoria, Procuradoria da União, bem como atuar como Advogado nas mais diversas áreas do Direito.
::: Grade curricular http://www.imed.edu.br/files/Grade%20DIR.pdf
::: Diferenciais do Curso O aluno do direito participa de projetos interdisciplinares de grupos de estudos, mostra de cinema em debate, auxilia na confecção do Jornal da IMED, seminários acadêmicos dos mais diversos temas jurídicos, realiza visitas técnicas orientadas aos tribunais e órgãos da justiça em todo o país. A partir do sétimo semestre o aluno poderá escolher disciplinas eletivas entre as duas ênfases, “Novos Direitos e Direitos Humanos” e “Direito Empresarial e Desenvolvimento”, sem prejuízo para a capacitação, para a formação técnica, para a advocacia e outras profissões jurídicas que não se enquadrem dentro das referidas. Ainda devido à existência de práticas jurídicas real e simulada, desde o 7º semestre do curso, proporciona ao aluno o desenvolvimento das habilidades e o aperfeiçoamento técnico-jurídico indispensáveis ao exercício profissional, buscando a interação entre a teoria e a prática, por meio de atividades práticas reais e simuladas.
Maristela Godoy (Me.) Marlei Maria Diedrich (Me.) Mauro José Gaglietti (Dr.) Neuro Zanbam (Dr.) Rafael Castegnaro Trevisan (Esp.) Rafael Marin (Me.) Salete Oro Boff (PhD) Thaise Nara Graziottin Costa (Me.) Vanderlei de Oliveira Farias (Dr.) Vinicius Renato Thomé Ferreira (Dr.) Vinicius Fortes (Esp.)
Esp.: Especialista; Me.**: Mestrando; Me.: Mestre; Dr.**: Doutorando; Dr.: Doutor; PhD.**: Pós-Doutorando; PhD.: Pós-Doutorado
Escola de
GRADUAÇÃO DIREITO
Duração: 5 anos Carga horária: 4.067 h/a Titulação: Bacharel em Direito
::: 13
destaques
destaques
::: Visita Técnica a Brasília
::: Interação entre professores e alunos
A Escola de Direito promove anualmente a Visita Técnica a Brasília. A atividade permite
Uma pesquisa realizada durante o ano de 2009, que teve o objetivo de verificar se a
com que os alunos conheçam e vivenciem as práticas do Tribunal da Justiça (STJ), Tribu-
Lei Maria da Penha havia sido implementada nos municípios do interior do Rio Grande
nal Superior Eleitoral (TSE), Tribunal Superior do Tribunal (TST), Supremo Tribunal Federal
do Sul, acabou virando livro. ‘Um retrato da aplicação da Lei Maria da Penha no interior
(STF), Câmara dos Deputados, Senado Federal, Ministério da Justiça e do Itamaraty.
do estado do Rio Grande do Sul: Passo Fundo, Carazinho, Marau e Getúlio Vargas’, publicado pela Editora IMED, tem como autora a professora Cristiane Cauduro Langaro e
::: Seminários Acadêmicos Visita técnica a Brasília
as alunas da Escola de Direito, Lucieli Breda, Janecler Sabrina Prates, Dhieimy Quelem Waltrich e Janaina Schenatto Roveda.
O Seminário da Escola de Direito da IMED é destaque por abordar temas de interesse e de repercussão na comunidade acadêmica. Em 2010, o IV Seminário debateu o tema
::: Estágio no Superior Tribunal de Justiça
Mediação e Justiça Restaurativa: Dimensões Nacionais e Internacionais.
A acadêmica da Escola de Direito da IMED, Fabiane Ribeiro Soares, teve a oportunidade de desenvolver o estágio jurídico no Gabinete da Ministra do Superior Tribunal de
::: Núcleo de Prática Jurídica - NUJUR
Justiça (STJ), Fátima Nancy Andrighi, em Brasília.
O Núcleo de Prática Jurídica (NUJUR) da IMED presta serviços gratuitos à comunidade carente desde maio de 2008. Os atendimentos incluem mediação, encaminhamento
Atendimento Nujur
Estágio STJ
Os resultados obtidos pelos alunos da IMED em 2010, no último exame da Ordem
Poder Judiciário na promoção da cidadania e aproximam os acadêmicos de Direito e
dos Advogados do Brasil (OAB), refletem a qualidade do ensino na instituição. Os aca-
de Psicologia da realidade dos conflitos familiares da região de Passo Fundo, buscando
dêmicos da Escola de Direito da IMED, Aleteia Hummes Thaines, Daiane Dias Rodrigues,
a pacificação social.
Dhieimy Quelem Waltrich, Eduardo Farias, Janes Domeneghini, Maira Pederzolli de Moura, Marco Antonio dos Santos Morais, Raquel Tome Soveral e Tatiana Farias, foram
::: Mutirão da Justiça
aprovados no exame da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB).
A Escola de Direito/Núcleo de Prática Jurídica e a Escola de Psicologia da IMED, jun-
::: Prêmio AJURIS
tamente com a União das Associações de Moradores de Passo Fundo (Uampaf) e a Leão
A acadêmica da Escola de Direito da IMED, Dhieimy Quelen Waltrich, recebeu menção hon-
Treze promovem o Mutirão da Justiça. O projeto tem como objetivo geral proporcionar o estágio de prática jurídica real, desenvolver a habilidade e o aperfeiçoamento técnico
Alunos aprovados no exame da OAB
humano básico da mulher”, teve a orientação da professora Cristiane C. Langaro.
com orientações jurídicas.
Já em 2008, a aluna Vanessa Morais foi contemplada com o primeiro lugar no prêmio AJURIS, recebendo como premiação o valor de R$ 10 mil, uma bolsa integral de pós-gra-
::: Mediação familiar
duação da AJURIS, notebook e a menção honrosa. Na IMED, o projeto é coordenado pelas
O projeto de mediação familiar visa fomentar a prática da mediação de conflitos, sob
professoras, Thaise Nara Graziottin Costa e Salete Oro Boff.
dois enfoques: em processos oriundos do próprio NUJUR; em processos enviados pelas
::: Docentes da IMED na OAB
varas de família conveniadas. Atuam no projeto, profissionais e acadêmicos dos cursos de
A Coordenadora da Escola de Direito da IMED, Thaíse Nara Graziottin Costa e o professor
Direito e Psicologia da IMED.
Luciano de Araújo Miglavacca integram a diretoria da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB),
Ainda em 2009, o NUJUR/IMED apresentou projeto de mediação comunitária junto
Subseção Passo Fundo, como conselheiros. O professor Gabriel dos Santos Ferreira é mem-
ao Ministério da Justiça, concorrendo no programa PACIFICAR, obtendo uma das treze
PÓS-GRADUAÇÃO DIREITO
14 :::
bro da Comissão de Defesa das Prerrogativas Profissionais da OAB Subseção Passo Fundo.
aprovações em nível nacional. Tal projeto aguarda repasse de verba (R$ 100mil) para ser executado em 2010, sob a coordenação do professor Mauro Gagletti.
• Esp. Direito Civil • Esp. Direito Imobiliário e Registros Públicos • Esp. Direito Penal e Processo Penal • Esp. Direito Processual Civil • Esp. Direito Tributário Empresarial • Esp. Direito do Trabalho e Processo do Trabalho • Esp. Direito Público • Esp. Direito Público Municipal • Esp. Direito Previdenciário • Esp. Direito da Empresa e dos Negócios • Esp. Direito Eletrônico e Propriedade Intelectual • Esp. Direito Constitucional
rosa e um notebook por sua monografia no Prêmio da Associação dos Juízes do Rio Grande do Sul (AJURIS) de Direitos Humanos em 2009. O trabalho “A Lei Maria da Penha como direito
jurídico indispensável ao exercício profissional, buscando atender a comunidade carente
Docentes IMED na OAB
::: Acadêmicos aprovados no Exame da OAB
de ações e advocacia em diversas áreas do Direito. Os projetos do núcleo auxiliam o
Corpo docente de Direito
Já o professor da IMED Julio Cezar Consul é membro da Comissão de Direitos Humanos Sobral Pinto, pertencente à Ordem dos Advogados do Brasil (OAB).
INTENSIVOS DIREITO
• A CLT Comentada por Artigos • Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa – EAD • As Reformas do CPC •Atualização em Processo Legislativo • Como Tornar-se Pesquisador e Autor de TCC(s), Monografias, Dissertações e Teses – EAD • Comunicação Interpessoal e Oratória • Docência na Educação Superior: Metodologia de Ensino e de Pesquisa – EAD • Execução de Sentença e Cálculos Trabalhistas • Gestão de Serviços de Profissionais Liberais – EAD • Justiça Restaurativa e Políticas Públicas – EAD • O Direito de Família Em Debate ::: 15
escola de gestão pública
Escola de
Gestão Pública
::: Palavra do Coordenador da Escola A Escola de Gestão Pública da IMED, desde sua origem em 2003, tornou-se referência em estudos e pesquisas que abordam a temática da Gestão Pública. Por conta disso, tem se firmado como importante parceira dos diferentes órgãos públicos na qualificação de gestores. Em 2007, a partir de demandas da área, foi pioneira na região ao iniciar o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública, formando gestores preparados e a frente de seu tempo, suprindo a carência em tão importante segmento. A partir de 2008, a Escola de Gestão Pública, fiel ao seu desiderato, passa a oferecer, também, diferentes cursos de especialização, na pós-graduação lato sensu. Dentre estes, merecem destaque a Especialização em Desenvolvimento Regional, a Especialização em Gestão e Controladoria na Administração Pública, a Especialização em Gestão Pública e, a partir de 2009, por meio de convênio com o Ministério da Justiça/SENASP, a Especialização em Políticas e Gestão da Segurança Pública, destinado aos policiais. Desta forma, a Escola consolida-se como importante parceira na proposição de soluções, aos mais variados temas da Gestão Pública, e interlocutora necessária de desenvolvimento local/regional.
PÓS-GRADUAÇÃO Gestão Pública
• Esp. em Gestão Pública • Esp. em Políticas e Intervenção em Segurança Pública • Esp. em Desenvolvimento Regional • Esp. em Gestão e Controle na Administração Pública • Esp. em Gestão em Desenvolvimento Rural e Cooperativismo de Crédito Solidário – In company CRESOL
INTENSIVOS Gestão Pública
• A Implementação da Política Nacional de Resíduos Sólidos e a Elaboração de Planos Municipais de Gerenciamento Integrado • Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa (EAD) • Atualização em Processo Legislativo • Capacitação de Gestores Ambientais Municipais com Ênfase na Municipalização do Licenciamento Ambiental
Dr. Júlio Cezar Dal Paz Consul Coordenador da Escola de Gestão Pública (54) 3045-9075 | juliocezarconsul@imed.edu.br
::: Destaque Especialização em Políticas e Intervenção em Segurança Pública A IMED, através da Escola de Gestão Pública, integra a rede de instituições de ensino superior do país que oferece o curso de Especialização em Políticas e Intervenção em Segurança Pública, em parceria com o Ministério da Justiça, por intermédio da Secretaria Nacional de Segurança Pública – Senasp. Em 2010 será oferecida a segunda edição do curso que é destinado aos servidores públicos, pertencentes ao quadro funcional da Policial Militar e Civil, Bombeiro Militar, Instituto Geral de Perícia e Guarda Municipal.
• Como Tornar-se Pesquisador e Autor de TCC(s), Monografias, Dissertações e Teses (EAD) • Comunicação Interpessoal e Oratória • Docência na Educação Superior: Metodologia de Ensino e de Pesquisa (EAD) • Elaboração de Políticas Públicas Ambientais para Municípios de Pequeno Porte (EAD) • Gerenciamento de Projetos Públicos • Gestão de Serviços de Profissionais Liberais (EAD) • Justiça Restaurativa e Políticas Públicas (EAD)
::: 17
escola de odontologia
Escola de
ODONTOLOGIA
::: Palavra do Coordenador da Escola O curso de Odontologia da IMED, com sua proposta inovadora, oportuniza a formação de um profissional qualificado, capaz de atuar em todos os níveis de atenção à saúde bucal do indivíduo, da família e da comunidade, integrado à realidade epidemiológica e profissional. Ao longo do curso, nosso aluno tem a oportunidade de participar de projetos de pesquisa, programas de extensão, grupos de estudos, seminários, congressos, estágios extracurriculares, monitorias e visitas técnicas a Entidades, Conselhos de Saúde, outras Instituições de Ensino Superior, bem como a empresas da área odon-
::: Diferenciais do Curso O curso de Odontologia da IMED oferece 40 (quarenta) vagas anuais, divididas em duas entradas semestrais de 20 (vinte) alunos em período integral. Essa proposta demonstra claramente a preocupação com a excelência da formação profissional, permitindo um atendimento personalizado de acordo com as necessidades de cada aluno. O desenvolvimento das disciplinas básicas e profissionalizantes é realizado de forma integrada através de um processo gradual de complexidades no contexto da interdisciplinaridade.
tológica. Essas atividades complementares representam instrumentos importantes Contando com infraestrutura adequada às necessidades do curso e um corpo docente com titulação e experiência acadêmica e profissional de alta qualidade, estamos esperando por você para participar da construção deste novo modelo de profissional da Odontologia brasileira.
Prof. Dr. Cezar Augusto Garbin Coordenador da Escola de Odontologia (54)3045-9073 | cezargarbin@imed.edu.br
Profa. Dra. Lilian Rigo Coordenadora do Curso de Odontologia (54)3045-9073 | lilianrigo@imed.edu.br
::: Campo de Trabalho Cirurgião-Dentista, com formação generalista, humanista, crítica e reflexiva, para atuar em todos os níveis de atenção à saúde bucal nos planos individual e coletivo, nos setores públicos e privados. Pode ser administrador, propondo estratégias e políticas em saúde bucal e pesquisador. Áreas de atuação clínica: Clínica Geral, Odontopediatria, Cirurgia, Prótese, Ortodontia, Odontogeriatria, atendimento a pacientes com necessidades especiais.
::: Grade curricular http://www.imed.edu.br/files/Grade%20Odonto.pdf
::: Corpo Docente Alexandre Basualdo (Dr.)** Aloísio Oro Spazzin (Dr.)** Anamaria Estacia (Me.) Cezar Augusto Garbin (Dr.) Christian Schuh (Me.) Clarice Sabadin (Me.) Cristiano Magagnin (Me.) Fabiana Corralo dos Santos (Esp.) Flávia Baldissarelli (Me.) Graziela Oro Cericato (Dr.)** Janesca de Lurdes Casalli (Me.) José Roberto Vanni (Dr.) Lilian Rigo (Dr.) Mateus S. Martins Hartmann (Me.) Mauro Gaglietti (Dr.) Nedi M. dos S. Magagnin (Esp.) Paula Branco (Me.) Paula Wiethölter (PhD) Ricardo Antunes Flores (Me.) Simone B. Alberton da Silva (Dr.) Vanessa Sebben (Me.)** Volmir João Fornari (Me.)
Esp.: Especialista; Me.**: Mestrando; Me.: Mestre; Dr.**: Doutorando; Dr.: Doutor; PhD.: Pós-Doutorado
para o aprimoramento da formação profissional.
GRADUAÇÃO odontologia
Duração: 4 anos Carga horária: 5.010 h/a Titulação: Cirurgião-Dentista
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destaques
::: 90% do corpo docente possui titulação stricto sensu O alto índice de titulação stricto sensu do corpo docente proposto para o curso de Odontologia, bem como a elevada produção científica e experiência profissional apontam para o objetivo traçado pela IMED de constituir um ambiente para desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e extensão. O curso apresenta um corpo docente de alta qualificação, fator indispensável para seu desenvolvimento, tendo um grupo com cerca de 90% possuindo titulação stricto sensu (mestrado e doutorado).
::: Projetos de extensão comunitária Projeto Sorria Zacchia Os alunos de graduação do curso de Odontologia da IMED integram o Projeto Sorria Zacchia. A atividade, de natureza educativa e informativa, foi desenvolvida com a população infantil da Escola de Ensino fundamental Guaracy Barroso Marinho, localizada no bairro Zacchia em Passo Fundo. O objetivo do projeto foi levar conhecimento às crianças de forma a permitir o desenvolvimento de atitudes positivas que favoreçam a saúde bucal, despertando para a necessidade do auto-cuidado e orientando a correta higiene bucal. Feira de Saúde Com o objetivo de primar pela formação profissional fundamentada na Turma de Odontologia
competência teórico-prática, a Escola de Odontologia também integra seus alunos participando da Feira de Saúde, promovida pela Ameplan. Nesta atividade, os alunos realizam orientação e higiene bucal nas crianças e adolescentes da comunidade, mediante prévia escovação dentária. Durante a feira, os professores examinam a população que, conforme a necessidade, é encaminhada para tratamento.
::: Visitas Técnicas A Escola de Odontologia da IMED também promove periodicamente visitas a outras Instituições de Ensino para estimular o conhecimento e interrelaCorpo docente de Odontologia
INTENSIVOS odontologia
20 :::
ção com as diversas faculdades do estado.
• Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa - EAD • Como Tornar-se Pesquisador e Autor de TCC(s), Monografias, Dissertações e Teses - EAD • Docência na Educação Superior: Metodologia de Ensino e de Pesquisa - EAD
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escola de psicologia
PSICOLOGIA ::: Palavra do Coordenador da Escola A Psicologia é uma área antiga de conhecimentos, mas uma ciência jovem. Nasceu no século XIX com a fundação do primeiro laboratório de psicologia do mundo na cidade alemã de Leipzig, pelo trabalho pioneiro do cientista Wilhelm Wundt. O comportamento sempre intrigou e fascinou. O que nos leva a fazer o que fazemos? Existe uma sede da personalidade? Por que as pessoas podem ter comportamentos estranhos, fora do esperado pelo padrão social? Estas e outras questões são objeto de análise do Psicólogo. O Psicólogo poderá trabalhar em todos os setores econômicos, produtivos e estatais que solicitem um profissional apto a compreender os motivadores e as consequências dos comportamentos humanos. Utilizando-se de diversas teorias, o psicólogo trabalha com pessoas, visando avaliar, intervir e potencializar os recursos mais saudáveis e produtivos.
Prof. Dr. Vinícius Renato Thomé Ferreira Coordenador da Escola de Psicologia (54) 3045-9078 | psicologia@imed.edu.br
::: Campo de Trabalho Educação, Saúde e Trabalho, tais como: Centros de Saúde, Ambulatórios, Clínicas Psicológicas, Hospitais, Asilos, Orfanatos, Penitenciárias, Centros Es-
::: Diferenciais do Curso Através do núcleo comum e das ênfases, o Curso de Psicologia da IMED propiciará ao seu egresso o seguinte perfil: • Conhecimentos consistentes sobre as relações entre o humano e o contexto das diversas organizações sociais, numa perspectiva crítica; • Capacidade de reflexão sobre a profissão, e de apresentação de propostas criativas e inovadoras em seu campo de atuação; • Aptidão para a integração do ser humano, em seus aspectos psicológicos, biológicos e sociais, de seu comportamento e suas implicações nas áreas da saúde, educação e trabalho e nas áreas emergentes da psicologia; • Capacitação para o ingresso em programas de pós-graduação e desenvolvimento de projetos de pesquisas em áreas diversas e pertinentes às necessidades da realidade brasileira.
::: Corpo Docente Cibila Dertelman (Me.)** Claudia Mara Bosetto Cenci (Me.) Denice Bortolin Baseggio (Me.)** Gabriela Quadros de Lima (Me.) Israel Kujawa (Me.) Leda Rúbia Corbulim Maurina (Me.) Luiz Ronaldo Freitas de Oliveira (Me.)** Marcia Fortes Wagner (Dr.)** Marlei Diedrich (Me.) Mauro Gaglietti (Dr.) Simone Portela Dalbosco (Me.) Suzi Darli Zanchett Wahl (Me.) Tatiana Both (Me.) Tiago Fazolo (Me.) Vanderlei de Oliveira Farias (Dr.) Vanessa Rissi (Me.)** Vinícius Renato Thomé Ferreira (Dr.) Viviane Rossato Laimer (Dr.)**
Me.**: Mestrando; Me.: Mestre; Dr.**: Doutorando; Dr.: Doutor;
Escola de
portivos, Centros de Convivência e Comunitários, Empresas Públicas e Privadas, ONG’s, Setor Judiciário, Setor Educacional Público e Privado e Centro de Formação de Condutores.
::: Grade curricular http://www.imed.edu.br/files/Nova%20Grade%20Curricular%20Psicologia%202.pdf
GRADUAÇÃO Psicologia Duração: 5 anos Carga horária: 4.020 h/a Titulação: Psicólogo
::: 23
destaques
destaques
::: Grupo de Estudo Cenários da saúde mental
::: Prêmio Jovem Pesquisador de Mestrado
Psicologia e políticas públicas de saúde - Coordenado pelas professoras Leda Rúbia Maurina, Cláudia Cenci e Tatiana Both. O grupo desenvolveu debates e discussões referentes à inserção da psicologia social nos problemas contemporâneos, focando também o uso abusivo de drogas e a auto-organi-
Em 2009, a professora da Escola de Psicologia da IMED, Leda Rúbia Corbulim Maurina, conquistou o 4º lugar do prêmio JOVEM PESQUISADOR DE MESTRADO promovido pela Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas. A dissertação de mestrado da professora Leda abordou o tema “Educação e políticas públicas de
zação social das comunidades para sanar os problemas locais.
redução de riscos e danos do uso abusivo de bebidas alcoólicas entre estudantes
::: Eventos
universitários”.
I Encontro de Recursos Humanos e III Seminário de Psicologia, promovido conjuntamente pela Escola de Administração e Psicologia da IMED. Ciclo de Palestras ‘Teoria e Técnica da Psicanálise Humanista - enfoque de Erich Fromm, com a palestrante Dr. Salésio Plácido Pereira. A atividade, que foi promovida pela Escola de Psicologia da IMED em parceria com o Instituto de Psicanálise Humanista de Santa Maria, buscou apresentar um panorama geral do campo da
::: Grupo Cócegas O grupo Cócegas de Passo Fundo realiza visitas quinzenais ao Hospital da Cidade, intercaladas com encontros de estudo, troca de experiências e conversas sobre psicologia. O grupo é formado por 18 integrantes, dos quais sete são estudantes da IMED. As atividades são coordenadas pela professora Leda
psicologia humanista com suas possibilidades e perspectivas.
Rúbia Maurina. Nas visitas ao hospital, eles se apresentam como doutores for-
::: Viagens Técnicas
mados em “besteirologia” e interagem no ambiente, fantasiados de palhaço. A atividade envolve pacientes (crianças, adultos, idosos), acompanhantes, profissionais da saúde e funcionários do hospital. Através de seus personagens,
Corpo docente de Psicologia
utilizam o espaço de forma lúdica, visando contribuir para a saúde mental.
::: Pesquisa e Extensão Grupo de Estudo Mediação: a necessária busca de novos métodos não adversários de resolução de conflitos - Coordenado pelo professor Luiz Ronaldo
::: Orientação Vocacional
F. de Oliveira. O desenvolvimento do projeto possibilitou avaliar e propor medidas de aplicabilidade concreta da mediação, através de métodos e técnicas
A Escola de Psicologia da IMED está oferecendo um programa de orientação vocacional, conduzido em grupos ou individualmente, com o objetivo de auxiliar os alunos do ensino médio em sua escolha profissional. Esta atividade visa oferecer um espaço de reflexão para que os alunos elaborem suas pró-
oferecidas pela psicologia, na tentativa de solução de conflitos e de auxilio ao Judiciário. Através da multidisciplinaridade, onde os agentes sociais assumam o papel consciente e responsável na resolução dos problemas, em condições de en-
prias respostas sobre a escolha de sua futura profissão.
frentar a crise, pela qual atravessa o direito, rompendo o paradigma que so-
::: Debate de filmes e livros
mente a jurisdição estatal é capaz de pacificar litígios. Durante as discussões no grupo, percebeu-se que é de extrema relevância que se estudem métodos não adversariais de solução de conflitos, que se pense numa nova matriz teórica que possa nos ajudar na reconstrução da forma de jurisdição contemporânea, até então enfrentando grandes dificuldades para a Turma de Psicologia
PÓS-GRADUAÇÃO psicologia
24 :::
Em 2009, foi realizada uma visita técnica ao Museu de Ciência e Tecnologia da PUCRS, com o objetivo de oferecer um momento aos alunos da Escola de Psicologia para visitar a exposição realizada em comemoração ao Bicentenário de Darwin e aos 150 anos da primeira edição de “A origem das espécies”. A visita teve como finalidade conhecer as repercussões que a Teoria da Evolução provocou nas mais diversas áreas do conhecimento. Adicionalmente, os alunos foram levados até a PUC a fim de visitar o espaço da clínica de Psicologia.
compreensão e transformação da sociedade e do direito, principalmente no que tange à efetivação dos direitos fundamentais.
• Especialização em Dinâmica das Relações Conjugais e Familiares • Especialização em Psicopedagogia e as Tecnologias de (In)formação e Comunicação: Teoria e Prática • Especialização em Psicologia Clínica
Grupo Cócegas
INTENSIVOS psicologia
Todo semestre é escolhido um livro para debate, entre todos os alunos da Escola de Psicologia. Esta atividade tem por objetivo incentivar a leitura e o debate interdisciplinar, relacionando as diversas áreas da psicologia com o tema do livro. São convidados vários profissionais conceituados para o debate. Diversos filmes são discutidos ao longo do semestre, escolhidos pelos alunos ou pelos professores, trazendo temáticas atuais e analisando o comportamento humano sob diversos pontos de vista.
• Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa – EAD • Como Tornar-se Pesquisador e Autor de TCC(s), Monografias, Dissertações e Teses – EAD • Docência na Educação Superior: Metodologia de Ensino e de Pesquisa - EAD
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escola de sistemas de informação
Escola de
sistemaS deinformação
::: Palavra do Coordenador da Escola O curso de Bacharelado em Sistemas de Informação da IMED é um curso extremamente voltado à aplicação da TI (Tecnologia da Informação) nas empresas. Este curso capacita os acadêmicos à resolução de quaisquer problemas relacionados à informática e tecnologia no contexto corporativo. O curso aborda fortemente as seguintes áreas: Redes de Computadores, Banco de Dados e Engenharia de Software. Além disto, tem conhecimento sólido em Administração, permitindo correto entendimento do funcionamento das empresas ou tornar-se empresário do setor de TI. A área de TI está necessitando cada vez mais de profissionais qualificados. Tornese um profissional cobiçado pelo mercado. Faça Sistemas de Informação na IMED.
::: Diferenciais do Curso • Forte integração com as empresas de TI da região, formalizada pela associação ao PoloSul – Pólo de Exportação de Software do Planalto Médio; • Curso focado em Informática Aplicada; • Disciplinas de vanguarda: Marketing Digital, Data Warehousing e Data Mining, E-commerce, Administração e Gerenciamento de Redes de Computadores, Auditoria de Sistemas, Computação Distribuída; • Infraestrutura diferenciada: salas climatizadas, wireless em todo o campus, acomodações confortáveis.
::: Corpo Docente Amilton R. de Quadros Martins (Esp.) Andriele Busatto do Carmo (Me.) Cristiani Oliveira Dias (Me.)
Prof. Me. Rogério Guths Coordenador da Escola de Sistemas de Informação (54) 3045-9076 | rguths@imed.edu.br
Cesar Jose Collet (Me.) Daniel Didomênico (Esp.) Leda Rubia Maurina (Me.) Luciana Trombini Heinrich (Me.)
O Bacharel em Sistemas de Informação tem capacidade de planejar sistemas administrativos, gerenciais, financeiros, etc, úteis às instituições públicas e privadas nos diferentes níveis de atividades, com domínio das diferentes tecnologias de informação, métodos e sistemas disponíveis no mercado, de forma adequada e otimizada. No mercado de trabalho, o profissional estará qualificado a desempenhar trabalhos de pesquisa tecnológica, produzir softwares e sistemas de informação, trabalhando de forma autônoma ou em uma organização. Poderá desempenhar, dentre outras, as funções de: Gerente de Sistemas de Informação; Analista de Sistemas de Informação; Administrador de Redes de Computadores; Gerente de Redes de Computadores; Desenvolvedor; Gerente de Tecnologia ou Administrador de Banco de Dados. Também poderá exercer funções executivas nas empresas que utilizam a tecnologia de informação em nível operacional e/ou estratégico.
::: Grade curricular http://www.imed.edu.br/files/Grade%20SI.pdf
Luciano Ferretto (Esp.) Manuela Agostini (Me.)** Márcia Rodrigues Rabello (Me.)** Marlei Maria Diedrich (Me.) Marlon Mendes Minussi (Me.) Rafael Comin (Esp.) Rogério Güths (Me.) Sabrina Frâncio (Me.) Suzi Darli Zanchett Wahl (Me.) William Zanella (Me.)
Esp.: Especialista; Me.**: Mestrando; Me.: Mestre
::: Campo de Trabalho
GRADUAÇÃO
sistemas de informação Duração: 4 anos Carga horária: 3.235 h/a Titulação: Bach. Sistemas de Informação
::: 27
destaques
::: Prêmio Destaque Inovação O professor da Escola de Sistemas de Informação, Amilton Rodrigo de Quadros Martins, foi contemplado com projeto financiado pelo Governo Federal na área de desenvolvimento de Inovação Tecnológica pelo projeto da empresa Infoeduca. A empresa é especializada na prestação de serviços em informática educativa e inclusão digital.
::: Profissional Certificado pelo Google O professor da Escola de Sistemas de Informação, Rafael Machado Comin, é um profissional certificado pelo Google. Nessa condição, executa campanhas de web marketing (links patrocinados) via Google Adwords, monitorando acessos e métricas através do Google Analytics.
::: Alunos Destaque
Turma de Sistema de Informação
Um dos objetivos do curso, que é atender as principais demandas do mercado na área de TI, está consolidado. Muitos acadêmicos de Sistemas de Informação da IMED são destaques em empresas do ramo. Veja quem são eles: Marcelo Luís Comin Araldi
(integrante do projeto Mozilla) Analista de Suporte da Alfasig
Lucas Pires Gomes (student partner da Microsoft)
Analista de Suporte da Alfasig
Dean Marcel Piva (desenvolvedor de software da TN3) Fabiano Bressiani (gerente de TI da Semeato) Maikel Raimundo Calgaroto (gerente de TI da GSI) Charles José Soller Calonego (desenvolvedor de software da CGI) Edilson Luís Dias (programador da Afirmação Softwares) Érico Rojahn dos Santos (freelancer e desenvolvedor de software da Sinapsys) Alunos destaque de Sistemas de Informação
PÓS-GRADUAÇÃO
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
INTENSIVOS
SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
28 :::
Odone José Fantinelli Júnior (Gerente de Atividades Externas dos Correios)
• MBA em Gestão de Projetos - PMI • MBA em Desenvolvimento de Soluções Corporativas JAVA (SOA) • MBA em Administração em Banco de Dados ORACLE • MBA em Gerenciamento de Serviços de TI-ITIL • MBA em Gestão de Redes de Computadores • Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa – EAD • Como Tornar-se Pesquisador e Autor de TCC(s), Monografias, Dissertações e Teses – EAD • Comunicação e Digital Marketing •Docência na Educação Superior: Metodologia de Ensino e de Pesquisa – EAD • Formação em Gerenciamento de Projetos – PMI • Java Flex • Oracle 10g Express Edition • Orientação a Objetos UML • Programação em VB.NET
mundo imed para os alunos
imed
CARREIRAS
O Setor IMED Carreiras visa orientar, aconselhar e acompanhar os alunos de graduação quanto à escolha e planejamento da carreira, atuando como um agente facilitador entre o plano acadêmico e o mercado. Objetiva também alinhar o perfil do aluno às necessidades do mercado e, conseqüentemente, maximizar as possibilidades de sucesso de sua escolha.
::: Orientação Profissional Atividade desenvolvida com o intuito de contribuir para a identificação e desenvolvimento de talentos, fazendo reflexões a respeito do autoconhecimento, identificando características das principais profissões e habilidades requeridas, assim como análises das potencialidades das profissões no atual contexto sócio-econômico.
::: Planejamento de Carreiras O Planejamento de Carreira tem a finalidade de proporcionar aos alunos a oportunidade de autoconhecimento e desenvolvimento, procurando estabelecer objetivos e metas pertinentes à sua carreira profissional, oferecendo, assim, a busca por oportunidades que sejam condizentes com suas aspirações profissionais.
::: Convênios O IMED Carreiras faz o elo entre o acadêmico e o mercado de trabalho, buscando empresas parceiras e firmando convênios de estágio, oferecendo vagas aos alunos a fim de complementar seus conhecimentos teóricos com a prática. Além disso, objetiva inserir seus alunos no mercado de trabalho. Periodicamente são formados convênios com empresas, instituições e órgãos públicos para realização de estágios obrigatórios e não obrigatórios.
::: Contato: (54) 3045-9069 | imedcarreiras@imed.edu.br
NÚCLEO
DE APOIO PEDAGÓGICO O Núcleo de Apoio Pedagógico da Faculdade Meridional – IMED foi instituído em 2009 a partir da necessidade de um apoio dirigido aos docentes e discentes da Instituição. O setor atua no planejamento e aplicação da avaliação institucional junto a Comissão Própria de Avaliação – CPA, bem como na divulgação dos resultados aos discentes, docentes e funcionários, articulando medidas de aprimoramento para a instituição como um todo. O Núcleo também é responsável pela oferta de mecanismos/estratégias de nivelamento das condições de ensino e aprendizado, apoio psicopedagógico aos discentes da instituição, promovendo cursos de nivelamento, aperfeiçoamento, seminários, eventos e demais atividades que envolvam capacitação docente e discente.
::: Qualificação e conhecimento para o aluno IMED Os cursos de nivelamento oferecidos pela IMED aos acadêmicos são gratuitos e visam esclarecer dúvidas e desenvolver conteúdos estudados no ensino médio que não foram suficientemente compreendidos pelos estudantes. No primeiro semestre de 2010 foram oferecidos sete cursos de nivelamento: TÉCNICAS SIMPLES PARA O ENRIQUECIMENTO DA PRODUÇÃO DE TEXTOS; INTRODUÇÃO À MICROSCOPIA; CRIATIVIDADE E MAQUETES; COMO FAZER O CURRÍCULO LATTES; ESTRUTURA DO PODER JUDICIÁRIO; INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO CIENTÍFICO (EAD) eEXCEL. A oferta dos cursos de nivelamentos agrega conhecimentos e qualificação ao ensino do aluno IMED.
mundo imed para os alunos
CONVÊNIOS CORPORATIVOS
A IMED pratica descontos nas mensalidades dos alunos de graduação e pós-graduação, vinculados a uma mesma empresa/organização, e descontos para ex-alunos, que tenham cursado e concluído graduação ou
O Setor de Bolsas IMED oferece através da adesão aos programas federais FIES e ProUni, a oportunidade de estudo aos alunos de graduação que dependam de auxílio econômico.
::: FIES
::: Empresas conveniadas SICREDI, BOM GOSTO, NOVA JVA, SEMEATO, GRAZZIOTIN, ASSOCIAÇÃO DOS SERVIDORES DA JUSTIÇA DO TRABALHO DE PASSO FUNDO, ASSOCIAÇÃO DOS SERVIDORES DA JUSTIÇA DO FEDERAL DE PASSO FUNDO, REGISTRO DE IMÓVEIS, BIANCHINI INDÚSTRIA DE PLÁSTICOS, COTRISAL, SINDICATO DOS TÉCNICOS EM CONTABILIDADE E CONTADORES DE PASSO FUNDO, STARA. Como formalizar convênio Educacional entre a IMED e sua empresa? Solicite a visita de um de nossos promotores de relacionamento ou entre em contato através do telefone (54) 3045-9066 ou (54) 3045-9068.
pedagogico@imed.edu.br
IMED Carreiras
FIES E PROUNI
pós-graduação na IMED.
::: Contato: (54) 3045-9069
30 :::
acadêmicos da imed podem se inscrever no
Turma de Pós-Graduação em Gestão Empresarial
O Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES) é um programa do Ministério da Educação destinado a financiar a graduação na educação superior de estudantes matriculados em instituições não gratuitas. Podem recorrer ao financiamento os estudantes matriculados em cursos superiores que tenham avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério da Educação. Em 2010, o FIES passou a funcionar em um novo formato. Agora, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é o novo Agente Operador do Programa e os juros caíram para 3,4% ao ano. Além disso, o financiamento poderá ser solicitado em qualquer período do ano. Para saber mais: http://sisfiesportal.mec.gov.br Podem solicitar o financiamento pelo FIES os estudantes regularmente matriculados em cursos de graduação não gratuitos que tenham obtido avaliação positiva no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) e que seja oferecido por instituição de ensino superior participante do Programa. Alunos de todos os cursos da IMED estão aptos a solicitar o FIES. O estudante somente poderá solicitar o financiamento para um único curso de graduação em que estiver regularmente matriculado. Não serão considerados regularmente matriculados os estudantes cuja matrícula acadêmica esteja em situação de trancamento geral de disciplinas durante o período de inscrição no FIES. ::: 31
mundo imed para os alunos
PROGRAMA
::: ProUni
MULTIDISCIPLINAR DE PESQUISA
O ProUni - Programa Universidade para Todos, tem como finalidade a concessão de bolsas de estudo integrais e parciais em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior. Criado pelo
A IMED compreende que a pesquisa
Governo Federal em 2004 e institucionalizado pela Lei nº 11.096, em 13
precisa fazer parte do cotidiano acadêmico
de janeiro de 2005, oferece, em contrapartida, isenção de alguns tributos
de qualquer instituição de ensino superior, mesmo quando os requisitos legais não a
àquelas instituições de ensino que aderem ao Programa. Dirigido aos estudantes egressos do ensino médio da rede pública ou da rede particular na condição de bolsistas integrais, com renda per capita familiar máxima de três salários mínimos, o ProUni conta com um sistema de seleção informatizado e impessoal, que confere transparência e segurança ao processo. Os candidatos são selecionados pelas notas obtidas no ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio conjugando-se, desse modo, inclusão à qualidade e mérito dos estudantes com melhores de-
obriguem a tanto, uma vez que, a pesquiNúcleo de TCC
NÚCLEO
DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
sa, bem como a extensão, são partes indis-
Programa de pesquisa
sociáveis do ensino de qualidade. Além do mais, a pesquisa possuiu uma relevância estratégica na produção de conhecimentos para o desenvolvimento científico e tecnológico da nação.
::: A importância da pesquisa durante a vida acadêmica O diretor de pós-graduação, pesquisa e extensão, Henrique Kujawa, destaca que o programa de pesquisa da IMED está inserido em sua missão
Assim, a instituição tem como pressu-
de ser uma instituição de excelência acadêmica. A pesquisa se desenvolve
O Núcleo de Trabalho de Conclusão
posto que existe uma indissociabilidade
de forma interdisciplinar, relacionada aos temas dos cursos de graduação,
O ProUni possui também ações conjuntas de incentivo à permanência
de Curso (NTCC) da IMED é um núcleo de
entre ensino, pesquisa e extensão, bem
envolvendo alunos, professores e comunidade regional.
dos estudantes nas instituições, como a Bolsa Permanência, o convênio
iniciação científica, regulamentado pela
como o fomento à interdisciplinaridade
de estágio MEC/CAIXA e o FIES - Fundo de Financiamento ao Estudante
Resolução N° 010/2008.
e a universalidade do conhecimento, ob-
sempenhos acadêmicos.
do Ensino Superior, que possibilita ao bolsista parcial financiar até 100% da mensalidade não coberta pela bolsa do programa. Saiba mais clicando aqui http://prouni-inscricao.mec.gov.br/inscricao/
::: Contato: (54) 3045-9069 | bolsas@imed.edu.br
desconto
pontualidade A IMED oferece aos alunos da graduação e da pós-graduação o Desconto
Pontualidade, de 10% no valor da mensalidade, para quem efetuar o pagamento até o dia de vencimento.
desconto
família A instituição também oferece o Desconto Família para irmãos, cônjuges
e relações mono-parentais, que estejam cursando simultaneamente graduação ou pós-graduação na IMED.
Coordenada pelo Professor Dr. Vanderlei de Oliveira Farias, a área de pesquisa e extensão na IMED tem 24 grupos, sendo:
O setor tem o objetivo de viabilizar o
jetivando a construção de soluções indi-
8 deles projetos de pesquisa, que envolvem 65 alunos e oito professores;
desenvolvimento, a elaboração e a defesa
viduais e coletivas conscientemente posi-
12 grupos de estudo envolvendo mais 65 alunos e 12 professores;
dos trabalhos de conclusão de curso da
cionadas em favor do desenvolvimento
4 projetos de extensão, nos quais estão inseridos 16 alunos e três professores.
graduação, que é uma atividade indispensável para a colação de grau. Respeitando as diferenças normativas
32 :::
mundo imed para os alunos
e outras peculiaridades, o NTCC viabiliza também os trabalhos de conclusão dos cursos de pós-graduação. Suas atribuições consistem em: a) incentivar a realização de pesquisas, a cooperação técnico-científica e a colaboração no campo das práticas e da investigação; b) acompanhar o desenvolvimento dos TCCs estimulando o debate e a divulgação do conhecimento científico com o intuito de contribuir na solução de problemas da população.
::: Contato: (54) 3045-9085 | tcc@imed.edu.br
sócio-cultural da humanidade. Neste sentido, a instituição desenvolve projetos de pesquisa que qualificam o ensino, reforçam e articulam a inserção social
Os encontros são em turnos paralelos aos das aulas, funcionando como um complemento da atividade de graduação.
::: Vivenciando a pesquisa
a partir dos programas de extensão e, ao
Todo o ano a IMED promove a Mostra de Iniciação Científica, Pesquisa e Ex-
mesmo tempo, sejam compatíveis com os
tensão (MIC) que destaca os trabalhos de pesquisa desenvolvidos no período.
princípios norteadores de uma jovem instituição de ensino superior como a IMED. Ao longo de 2010 estão sendo desenvolvidas as seguintes linhas de pesquisa:
O Dr. Neuro José Zambam, professor da Escola de Direito e coordenador do projeto de pesquisa intitulado ‘Os fundamentos e desafios do multiculturalismo nas sociedades contemporâneas especialmente no espaço urbano’, afirma que “liderar um grupo de pesquisa supõe uma opção constante pelo
LINHA 1 - Reconhecimento e garantia
tema, pelas pessoas envolvidas e pela instituição, assim como a disposição
de direitos no contexto da sociedade con-
para o diálogo com as diferentes concepções que enriquecem as sessões de
temporânea
estudo e aprimoram o relacionamento entre todos”.
LINHA 2 - Estado, sociedade civil e políticas públicas LINHA 3 - Gestão de Organizações, Governança e Inovação
Participante desde o ano passado do Projeto de Extensão ‘Cenário da saúde mental: Cócegas (in)voluntárias entre psicologia e palhaços de hospital’, coordenado pela professora Leda Rúbia Maurina, a aluna do 5º nível de Psicologia Patrícia Cartabil Mendes informa que a proposta do ‘Cócegas...’ consiste em visitações a hospitais e instituições para idosos, levando conforto
::: 33
mundo imed para os alunos
e risadas, amenizando e buscando mostrar um olhar diferente sobre a atual situação de quem se encontra numa ala hospitalar. “Optei por essa extensão pela proposta, dinâmica e integração com pessoas de fora do ambiente acadêmico. É natural do indivíduo não perceber o outro, pois somos individualistas, porém através da participação do projeto Cócegas conseguimos nos integrar, nos doar, melhorar alguns aspectos próprios através das oficinas e das visitas realizadas enquanto grupo”, afirma à acadêmica.
::: Como participar
BIBLIOTECA
Toda a comunidade acadêmica – docentes e discentes – pode partici-
IMED
IMED
VIRTUAL
O estudante tem a sua disposição um grande acervo bibliográfico das mais diversas áreas do conhecimento, localizado na Biblioteca IMED. Para fonte
exercer
seu
informacional
de
papel
como
suporte
ao
par da pesquisa. Anualmente são publicados editais com as orientações
desenvolvimento do ensino, pesquisa e
para a apresentação de projetos de pesquisa, grupos de estudo e proje-
extensão, dispõe de uma estrutura funcional,
tos de extensão. Os docentes poderão coordenar projetos, assim como
organizada em uma área de 200m².
participar como membros colaboradores de projetos de pesquisa, de
A biblioteca conta com um vasto acervo corrente, proveniente de aquisição, doação e
grupos de estudo e projetos de extensão. A IMED incentiva a participação docente na pesquisa de diversas for-
permuta, de inúmeros títulos de periódicos,
mas, com a possibilidade de alocação de carga horária, espaço para pub-
itens de multimeios, dicionários, materiais
licações, disponibilidade de bolsistas, promoção de seminários e a infraes-
de referência e serviço de comutação (é isso
trutura necessária para a construção de projetos e o desenvolvimento das
mesmo?!) bibliográfica.
demais atividades.
O Setor IMED Virtual é responsável
O processo de ensino e aprendizagem da IMED ocorre através da sala vir-
por planejar, acompanhar e gerenciar
tual disponível na internet 24 horas por dia, sete dias por semana, personali-
ações de Educação a Distância (EAD)
zada para atender os objetivos educativos da instituição e promover maior
na instituição. No site da IMED Virtual,
interação entre os participantes. Além disso, apresenta-se como um espaço
www.imedvirtual.imed.edu.br, os in-
que promove a socialização, a interação e a colaboração.
ternautas têm acesso aos cursos ofer-
A sala de aula virtual funciona como um instrumento para troca de ex-
ecidos na modalidade virtual, nas mais
periências e conhecimentos através da construção colaborativa entre os su-
diversas áreas do conhecimento.
jeitos. Durante os cursos é o participante que organiza seu tempo de estudo e
O portal também conta com artigos,
de estudo e projetos de extensão como bolsistas (bolsa desempenho) e de forma voluntária.
BIBLIOTECA VIRTUAL
::: Contato: (54) 3045-9081| pesquisa@imed.edu.br
Em 2010, a instituição também passou a contar com o Portal Biblioteca Virtual. O site permite que os acadêmicos façam consultas e pesquisas em diferentes áreas do
laboratório
conhecimento. O site conta com diversas
INFORMÁTICA
áreas, como periódicos que permite acessar
Para auxiliar nos estudos e no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos, a IMED disponibiliza aos seus alunos os laboratórios de informática. O local oferece um ambiente favorável para realizações de trabalhos e pesquisas acadêmicas. Todos os computadores possuem acesso à internet, com excelente velocidade, e novos equipamentos para propiciar conforto e agilidade.
as principais revistas eletrônicas do Brasil, além de magazines e jornais, links úteis e donwloads, e espaço que irá concentrar artigos e revistas produzidos pela IMED. O Portal Biblioteca Virtual está interligado com o portal principal da instituição e também com o portal IMED Virtual. Para visualizar a Biblioteca Virtual basta acessar http://www.imed.edu.br/biblioteca.
::: Contato: (54) 3045-9057 biblioteca@imed.edu.br
atendimento das atividades propostas conforme sua disponibilidade.
eventos, multimídia, além de disponibi-
A IMED compreende que a Educação a Distância pode contribuir com a
lizar contato direto com a equipe mul-
gestão de ideias criativas e inovadoras no processo de ensino, pesquisa e ex-
tidisciplinar composta por profissionais
tensão, visando à formação de cidadãos capazes de contribuir com a con-
qualificados para potencializar o proces-
strução de uma sociedade humanizada, em permanente sintonia com os
so de ensino e aprendizagem através das
avanços da ciência e da evolução tecnológica. Dessa forma, a EAD insere-se
mídias disponíveis na internet.
nas políticas de ensino da IMED orientando-se pelos princípios de Aprendi-
A IMED compreende que a Educação
Todos os discentes podem participar de projetos de pesquisa, grupos
34 :::
mundo imed para os alunos
zagem do estudante, processos interativos, formação e aperfeiçoamento de
a Distância é uma modalidade educa-
docentes.
cional que utiliza metodologias e práticas
::: Contato: (54) 3045-9087 | imedvirtual@imed.edu.br
pedagógicas fundamentadas no princípio da interação docente e discente. A IMED Virtual construiu uma proposta pedagógica que contempla um sistema rigoroso de acompanhamento e desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem, integrando momentos presenciais e a distância, desenvolvidos a partir da disponibilização de materiais didáticos e pedagógicos, avaliações, tutorias presenciais e virtuais. A atuação da IMED na EAD concentrase nas áreas de graduação, pós-graduação, cursos intensivos e in company, onde mesmo as aulas presenciais contam com o suporte da sala virtual, vídeos e demais materiais hipermidiáticos disponíveis para a construção coletiva dos saberes.
IMED Virtual
::: 35
mundo imed para os alunos
imed
EDITORA
PROJETOS
IMED
IMED
• MBA - cursos de pós-graduação lato sensu, organizados de acordo com a resolução 01, de 08 de junho de 2007, vinculados às Escolas de Adminis-
connection
tração, Sistemas de Informação, Gestão Pública e Psicologia. Educação Continuada
O IMED Projetos é uma unidade da Faculdade Meridional voltada para a
A Editora IMED de Passo Fundo consoli-
• Intensivos IMED - Cursos de curta duração, In Company ou abertos, des-
prestação de serviços de consultoria, pesquisa aplicada, transferência de tec-
da o seu papel no fortalecimento do merca-
tinados ao desenvolvimento de profissionais para atuação no mercado de
nologia, soluções corporativas e organizações de concursos.
do editorial da região norte do Rio Grande
trabalho.
do Sul, sendo uma editora universitária
::: Suporte IMED às Unidades Conveniadas
Consiste em uma célula multidisciplinar capaz de oferecer soluções a clientes do setor público ou privado a partir da experiência dos professores vinculados às escolas de Administração, Direito, Gestão Pública, Psicologia, Sistemas de Informação, Arquitetura e Odontologia. O IMED Projetos destina-se a auxiliar o corpo docente da IMED para encaminhamento de projetos de pesquisa, buscando recursos financeiros e
aberta à publicação de obras que captam
Implantação: Orientação na escolha do ponto comercial; Projeto ar-
a dinâmica subjacente aos temas atuais do
quitetônico; Marketing institucional; Capacitação da equipe inicial; Suporte
mundo, tendo publicado 26 obras em 2009
no evento de inauguração; Manual de implantação; Suporte contínuo; Capac-
e início de 2010. A maior preocupação da
itação permanente; Atualização dos manuais; Software integrado de gestão;
parcerias para contribuir em seu desenvolvimento, e, consequentemente, ser
Editora IMED sempre foi a publicação de
instrumento de formação dos alunos no sentido de estimulá-los à pesquisa
obras de reconhecidos especialistas da
e vinculá-los aos projetos de pesquisa e extensão, executados na Instituição.
área de Ciências Sociais Aplicadas, Ciências
Além disso, proporciona às instituições públicas e privadas apoio para as
da Saúde e Literatura. Embora dispense
necessidades de consultoria e realização de concursos públicos. As principais
atenção especial à produção científica da
atividades desenvolvidas pelo IMED Projetos são:
Pós-Graduação e Educação Continuada, focados
própria instituição no âmbito dos Cursos
na qualificação de profissionais para o mercado
de Pós-Graduação e Graduação, tida como
de trabalho.
• assessorar metodologicamente e administrativamente o encaminhamento de projetos de fomento, propostos pelo corpo docente da IMED; • acompanhar e realizar a gestão das consultorias realizadas pela IMED nas esferas pública e privada; • realizar concursos públicos.
IMED Wi-fi
Marketing institucional estruturado; Apoio no marketing local; Manuais de gestão; Manual de Operações; Manual de Marketing; Manual de Adminis-
A IMED vem, ao longo dos anos, consolidando seu posicionamento na oferta de cursos de
tração e Controle.
::: Vantagens do negócio IMED Qualificação da equipe docente; Marca com credibilidade no mercado educacional; Know-how de mercado; Sistema de gestão padronizado e integrado;
referência na região norte do Rio Grande
Com o objetivo de expandir seus negócios,
do Sul, a Editora não se fecha a examinar
vem desenvolvendo um modelo de gestão rep-
projetos editoriais de grandes obras, clás-
licável , que possa atender às UNIDADES CONVE-
o Brasil.
NIADAS IMED na oferta de cursos de Pós-Grad-
::: Contato: (54) 3045-9065 | imedconnection@imed.edu.br
sicas ou contemporâneas, da cultura uni-
::: Contato: (54) 3045-9081 | imedprojetos@imed.edu.br
versal, as quais poderão ser publicadas em excelentes traduções e em edições críticas. A grande parte dos títulos editados pela
uação e Educação Continuada na região sul do
• Modelo de negócio testado e aprovado; Possibilidade de expansão para
Brasil.
::: Conceito do negócio
::: Primeira Unidade Conveniada - IMED Porto Alegre
Editora IMED visa, sobremaneira, atender
Constituir uma rede de Unidades Convenia-
ao público acadêmico – estudantes, profes-
das, observando o modelo de gestão de fran-
projeto
sores, pesquisadores –, leitores e curiosos na
quias, como forma de expansão da IMED para a
a IMED inaugurou sua
estruturação de canais de vendas e distribuição
primeira Unidade Conve-
dos seus produtos: Pós-Graduação e Educação
niada em Porto Alegre.
Continuada
Com sede na Av. Bastian,
::: Produtos
a IMED Porto Alegre
aventura do conhecimento. Sua linha editorial para os próximos anos estará centrada em obras das áreas de conhecimento relacionadas com Políticas Públicas, Ciência Política, Direito, Odontologia, Arquitetura, Urbanismo,
Pós-Graduação Lato Sensu
Psicologia, Administração, Sistemas de Infor-
• Especialização – cursos de pós-graduação
mações, Gestão Pública e Saúde.
lato sensu, organizados de acordo com a reso-
::: Contato: (54) 3045-9086
lução 01, de 08 de junho de 2007, vinculados à
editora@imed.edu.br
36 :::
mundo imed para os alunos
Escola de Direito.
Para consolidar seu de
expansão,
121, Bairro Menino Deus, oferece cursos de PósGraduação e Intensivos, e oportuniza a ampliação da inserção dos nossos alunos e professores no restante do estado. www.imed.edu.br/portoalegre
IMED Projetos
::: 37
mundo imed para os alunos
programa
“VC NA FACOOL”
OFICINA DE XADREZ
O Programa VC na Facool, desenvolvido pela IMED desde 2008, visa aproxi-
mundo imed para os alunos
PINTANDO O SETE
A partir de uma parceria pioneira entre
mar faculdade, escola, família e alunos, através da promoção de palestras es-
a IMED, Fase / Case e as empresas Color
pecializadas nas Escolas de Ensino Médio, públicas e particulares, de Passo
Tintas e Sherwin Williams, foi criado o
Fundo e região.
Projeto Pintando o Sete. A iniciativa está
Neste ano, o VC na Facool oferecerá o Simulado IMED, Oficinas Temáticas,
transformando a vida dos adolescentes
Visitação Orientada, Encontro de Formação Docente, Orientação Vocacional,
internos no Centro de Atendimento So-
Mundo IMED e o Projeto Palestra nas Escolas. Todas as atividades do programa são gratuitas e reforçam os temas já tra-
cioeducativo de Passo Fundo através de
balhados nas escolas, contribuindo para o desenvolvimento dos estudantes,
oficinas de Pintura Predial, Graffiti e Hip
conscientização dos pais e a preparação do corpo docente.
Hop, onde os jovens aprendem a construir novos projetos para o futuro.
Mais informações sobre o programa VC na Facool podem ser obtidas no
Em 2009, 15 adolescentes privados
site www.imed.edu.br.
::: Contato: (54) 3045-9065 | cursos@imed.edu.br
Com o objetivo de estimular habilidades
de liberdades participaram da oficina
como memória, concentração, planejamen-
profissionalizante de pintura predial. Na
to, tomada de decisões, além de promover
primeira etapa, que ocorreu em 28 de
a inclusão social, a IMED juntamente com a
março, foram ministrados conteúdos
Escola Menino Jesus / Notre Dame, IFIBE e
teóricos e práticos relacionados à quali-
SEMCAS iniciaram em 2009 o projeto ‘Clube
dade das tintas, formas de aplicação, eta-
de Xadrez: O jogo da vida’.
pas da pintura, ferramentas e acessórios
Além de popularizar o jogo de xadrez na comunidade de Passo Fundo, o pro-
utilizados para cada tipo de pintura, além de técnicas e texturas.
jeto oportuniza o primeiro emprego para o acadêmico de Filosofia do IFIBE, Vanderlei Pinto, que é portador de necessidades especiais. As atividades contam com a monitoria voluntária de acadêmicos da IMED.
grupo de teatro
tIMBRE DE GALO A IMED apoia o Grupo de Teatro Timbre de Galo de Passo Fundo na a reali-
associação dos amigos da
PRAÇA SANTA TERESINHA A Associação dos Amigos da Praça Santa Terezinha foi fundada em junho de 2009, e conta com o apoio da IMED. A associação, constituída por pessoas físicas e jurídicas, visa promover estudos e ações que buscam a melhoria e manutenção da Praça Capitão Jovino, especialmente relacionadas à iluminação, banheiros públicos, pavimentos, áreas de lazer, equipamentos públicos e paisagismo.
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zação do projeto artístico, chamado Itinerâncias. A instituição de ensino está concedendo suporte de produção para os artistas e patrocínio para a nova peça: “Auto da Paixão e da Alegria”. O Timbre de Galo é formado por artistas que em sua trajetória, receberam diversos prêmios em festivais e mostras de teatro pelo Brasil. O espetáculo “Auto da Paixão e da Alegria” será apresentado com toda a estrutura de som, luz e palco, montada em cada local de apresentação. A peça é um auto pascal de cunho popular, que de forma alegre e bem humorada narra às aventuras de um grupo de atores saltimbancos, que se encarrega de contar os acontecimentos bíblicos da passagem de Cristo pelo mundo. ::: 39