Campanha Estudar Vale a Pena by Instituto Unibanco

Manual da Campanha

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Sumário Instituto Unibanco............................................................................................................................................................... 02 Estudar Vale a Pena.............................................................................................................................................................. 02 Apresentação.......................................................................................................................................................................... 03 Públicos envolvidos............................................................................................................................................................. 05 Fases da Campanha............................................................................................................................................................ 06 Fase 1............................................................................................................................ 07 1. Atividade: Planejamento simplificado da campanha............................................................................... 07 2. Evento: Vamos organizar o “Lançamento da Campanha”?................................................................... 09 3. Operação Cartas Quentes......................................................................................................................................... 11 4. Atividade de envolvimento dos professores: Atividades Pedagógicas Temáticas................. 13 5. Atividade dos Agentes Jovens: Criação de Veículos de Comunicação......................................... 14 6. Atividade para os Alunos do Ensino Médio: Grande Concurso de Cartazes............................. 15 7. Evento: Ciclo de Palestras com Ex-alunos........................................................................................................ 16 SuperAção na Escola........................................................................................................................................................... 18 Fase 2............................................................................................................................ 19 8. Atividade: Telefonemas de resgate...................................................................................................................... 19 9. Atividade dos agentes Jovens e Professores: Termos de Compromisso...................................... 21 10. Evento: Feira de Profissões..................................................................................................................................... 22 11. Evento: Planejamento de Cerimônias de Encerramento do Ano.................................................... 24 12. Atividade: Homenagem aos professores...................................................................................................... 25 Planejamento completo da Campanha.................................................................................................................. 27 Ferramentas que podem ser utilizadas pelo Grupo de Coordenação da Campanha............... 28 Matriz de Responsabilidades......................................................................................................................................... 28 Matriz de Comunicação.................................................................................................................................................... 29 Cronograma............................................................................................................................................................................. 29 Planos de Ação....................................................................................................................................................................... 30

Instituto Unibanco

Apresentação

Criado em 1982, o Instituto Unibanco, que constitui uma das instâncias de investimento social da organização Itaú Unibanco, tem suas ações focadas na melhoria de desempenho dos jovens estudantes de Ensino Médio das escolas públicas brasileiras e na diminuição do abandono nessa fase da vida escolar. As tecnologias e metodologias desenvolvidas pelo Instituto Unibanco visam o aprimoramento das políticas e práticas vigentes nas escolas da rede pública de ensino e têm sua eficácia comprovada por avaliações de impacto realizadas por avaliadores independentes. Estão disponíveis para governos e organizações da sociedade civil e são desenvolvidas de modo a permitir sua aplicabilidade em diferentes realidades. Essa é a nossa contribuição para transformar a realidade, garantindo às novas gerações um passaporte mínimo para sua inserção no atual mercado de trabalho ou a conquista de uma oportunidade de cursar o Ensino Superior.

A Campanha Estudar Vale a Pena tem como objetivo contribuir para os esforços de escolas públicas no sentido de reduzir o abandono escolar. Essa problemática é complexa, apresentando vários fatores determinantes e múltiplas consequências.

Estudar Vale a Pena Ao desenvolver tecnologias e metodologias que resultam em maior retenção e desempenho do aluno do Ensino Médio na escola, o Instituto Unibanco mira em um dos principais problemas brasileiros: a desigualdade social. Nenhum outro fator impulsiona o nível de renda e de empregabilidade tanto quanto o grau de escolaridade. E foram os alarmantes níveis de abandono que levaram o Instituto a desenvolver a metodologia da Campanha Estudar Vale a Pena, em que, por meio de jogos e atividades, discute-se a importância da conclusão do Ensino Médio para o futuro dos jovens. A campanha inclui a participação de voluntários, que se propõem a conversar, aplicar jogos e servir de exemplo ao jovem. Com mais esta ação de incentivo à permanência no Ensino Médio, esperamos efetivamente contribuir para que mais e mais jovens permaneçam, aprendam e concluam seu ciclo básico de ensino. O futuro do Brasil e de nossa juventude depende disso. Wanda Engel - Superintendente do Instituto Unibanco

“A sociedade brasileira parece ainda não ter-se dado conta da verdadeira crise de audiência que vem afetando nosso ensino médio, com previsíveis consequências para o desenvolvimento sustentável do país. Trata-se de uma verdadeira bomba-relógio”. Wanda Engel

O Instituto Unibanco está convencido de que não é possível combater esse mal apenas com ações pontuais. É preciso que o assunto seja tratado na escola ao longo de todo ano letivo de forma abrangente. O quadro abaixo apresenta alguns dos aspectos norteadores da concepção da Campanha Estudar Vale a Pena, assim como algumas das premissas que foram adotadas a partir dos mesmos:

Aspectos Norteadores Existem diferenças marcantes entre as escolas públicas participantes da Campanha.

Premissas da Campanha As próprias escolas devem planejar, criar e executar as ações da Campanha.

Essas mesmas escolas enfrentam problemas muito similares, independente de tamanho ou localização.

Existe uma orientação sobre tipos de atividades a serem realizadas e uma lógica que sustenta uma Campanha dividida em duas fases.

O público-alvo da Campanha está exposto a milhares de estímulos e informações diariamente – conseguir sua atenção não é fácil.

É preciso que a Campanha tenha um bom volume e frequência de ações na escola, sob pena de se perder no mar de informações cotidianas.

Aspectos Norteadores Alguns dos determinantes do abandono escolar estão ligados a aspectos culturais e a valores, que são difíceis de mudar. Uma campanha de mudança social precisa ser orientada para o seu público-alvo, envolver trocas e desenvolver uma relação de longo prazo.

Muitos jovens encontram-se sem referências ou com as referências erradas.

Premissas da Campanha Algumas das abordagens da Campanha visam estimular valores importantes para que os jovens entendam que estudar vale a pena. As escolas conhecem o perfil do seu aluno e entendem qual é a melhor forma de criar ações que sejam significativas. Além disso, muitas das informações apresentadas ao longo da Campanha mostram que a permanência na escola é acompanhada de benefícios. Finalmente, a Campanha deve ser realizada ao longo de todo ano letivo, para que a adesão dos jovens seja conquistada. Uma das linhas de ação da Campanha envolve a aplicação de atividades junto aos alunos em sala de aula. As pessoas responsáveis pela aplicação dessas atividades trabalham exemplos de vida e tornam-se boas referências para os jovens.

O Instituto Unibanco entende que o maior prêmio que a Campanha pode dar a uma escola participante é a redução dos índices de abandono.

Públicos envolvidos A Campanha Estudar Vale a Pena integra diversos atores da comunidade escolar. Cada um tem papéis específicos, a saber: Direção e Coordenação da Escola Planeja, coordena, executa, controla e registra as ações da campanha

Representantes

Grupo de Coordenação da Campanha

Agentes Jovens

Representantes

Mobilização

Professores

Pais e Responsáveis

Jovens (alunos)

• Direção e Coordenação da Escola – são responsáveis pela adesão à Campanha e pela realização das atividades propostas. • Grupo de Coordenação da Campanha – é um grupo misto de representantes da comunidade escolar escolhido pela Direção/Coordenação da Escola para planejar, coordenar, executar, controlar e registrar as ações da Campanha. • Agentes Jovens – grupo de jovens da escola que serve de apoio direto às ações da Campanha, além de realizar a mobilização de toda comunidade em torno do tema. Os Agentes Jovens são fundamentais para o sucesso da Campanha.

• Professores – são convidados a se engajar na Campanha em algumas ações como, por exemplo, a realização de aulas com a temática de combate ao abandono e a orientação do envio de cartas para jovens com baixo índice de frequência. • Jovens (alunos) – são o público-alvo da maioria das ações da Campanha. • Pais e Responsáveis – podem ser alvo de algumas das ações desenvolvidas pela escola ao longo da Campanha.

Fases da Campanha A Campanha foi dividida em duas fases. Essas fases foram pensadas em momentos distintos, inspirados na “venda” da ideia para os jovens e comunidade escolar, de que estudar realmente vale a pena, e, assimilado isto, origina-se o momento de como “mobilizar” todos ao redor para compreenderem esta mesma mensagem.

Síntese – Primeira Fase Na primeira fase, as atividades propostas têm o objetivo de chamar a atenção dos jovens para o assunto. Essa é a fase em que estão previstas mais atividades, uma vez que se trata de um período crítico para o abandono escolar. São utilizados vários meios de comunicação visando aumentar a abrangência das mensagens. Esta fase também tem o objetivo de despertar o interesse dos jovens pelos estudos e pela escola. É dada ênfase na comunicação pessoal e direta. Síntese – Segunda Fase Na segunda fase, as atividades propostas têm o objetivo de levar os jovens para a ação. A ideia é envolvê-los em algumas que mostrem as vantagens dos estudos. Nessa fase é dada ênfase à realização de eventos. Procura-se reforçar a ideia de que permanecer na escola é de fato a melhor escolha. Utilizam-se múltiplos meios de comunicação, sempre com mensagens de estímulo.

Fase 1 A primeira fase da Campanha compreende os primeiros meses do ano letivo. Para efeitos de planejamento das ações, pode-se considerar que a fase 1 acontece entre os meses de abril e julho. O objetivo dessa fase é chamar a atenção dos jovens em relação à problemática do abandono. Muitas vezes os jovens desconhecem ou ignoram suas causas e consequências. Queremos dar início à discussão desse problema na escola. Por conta dessa questão, a primeira fase da Campanha contempla a realização de uma grande quantidade de atividades e o uso de múltiplos meios e ferramentas. A intenção é começar a Campanha de forma intensa. Veja a seguir as atividades propostas para a primeira fase da campanha:

1. Atividade: Planejamento simplificado da campanha O que é? Este é apenas um resumo das atividades do ano; entretanto, é de suma importância que você o complete. Ele será sua base de organização para o ano inteiro! O que fazer? Preencher as informações solicitadas (em branco) no modelo de planejamento básico a seguir. Quando devo fazer? Entre os meses de Abril e Maio. Como fazer? Leia a síntese de cada atividade do manual. A seguir, escolha as pessoas com o melhor perfil para que sejam suas verdadeiras parceiras na realização das atividades propostas. Esta campanha deve ser algo prazeroso para todos. Por isso, busque pessoas que de fato irão contribuir para que a mesma saia do papel.

Planejamento Básico para a campanha:

Pessoa responsável pela execução do projeto.

Atividades Deve acontecer em Responsável

Planejamento básico

Abril/Maio

Lançamento da campanha

Abril/Maio

Operação Cartas Quentes

Abril/Maio

O “como será feito” deve estar pronto nesta data.

Prazo final para organização da atividade

Dia ou período de tempo estipulado para que a atividade ocorra.

Dia/período agendado para a atividade

Complicado? Simplifique! Aproveite um intervalo de aula, ou final de turno de trabalho e peça 10 minutos para aqueles professores e alunos que são mais engajados nos projetos da escola. Explique sucintamente o que é a campanha e comente sobre as atividades. De acordo com o perfil de cada um, convide professores e alunos para assumirem responsabilidade pelas atividades da campanha. Discuta e saia da sala com seus prováveis parceiros. Aproveite e agende sua primeira reunião sobre o assunto, e, nesta, defina seu “planejamento básico”.

2. Evento: Vamos organizar o “Lançamento da Campanha”?

Atividades pedagógicas Maio/Junho temáticas

Criação de veículos Maio/Junho de comunicação

Concurso de cartazes

Maio/Junho

Ciclo de palestras com ex-alunos

Junho/Julho

Telefonemas de resgate

Agosto

Termos de compromisso

Agosto/Setembro

Feira de profissões

Setembro/ Outubro

Planejamento do evento de encerramento de ano

Setembro/Outubro

Homenagem aos professores

Outubro

O que é? Este é o pontapé inicial da Campanha. É importante que seja marcante e mobilizador. Trata-se do evento de lançamento “oficial” na sua escola. A finalidade é apresentar a Campanha para a comunidade escolar e buscar o seu envolvimento. O alvo principal do lançamento são os alunos. Contudo, esse evento também deve ter como objetivo comunicar e engajar professores e pais. Assim, você deve considerar convidar esses públicos. O que fazer? O intuito do evento é fazer com que todos os alunos entendam que a escola está mobilizada em mostrar que estudar vale a pena. Portanto, crie um evento pensando em atraí-los. A temática “estudar vale a pena” deve ser comum a todos. EVENTO = MARCA O LANÇAMENTO E CHAMA A ATENÇÃO PARA A TEMÁTICA! Convoque os representantes ou líderes de turmas, além dos alunos mais motivados da escola para uma grande reunião, e, a partir disso, elabore o evento. Quando fazer? Entre os meses de Abril e Maio.

Como fazer? Como sugestão, você pode incluir discursos de pessoas de destaque na comunidade escolar, depoimentos de pessoas que possam atestar que estudar vale a pena, apresentações artísticas, exibição de filmes, entre outras possibilidades. É interessante que o evento seja precedido por toda uma estratégia de comunicação.

3. Operação Cartas Quentes

O que fazer?

Complicado? Simplifique! Está sem tempo para organizar este evento? Simples! Monte uma equipe! Una os professores engajados na campanha e os alunos mais motivados da escola. Equipe 1 – Planeja e executa a divulgação do evento. Equipe 2 – Elabora o conteúdo do evento (discurso, convites, etc.). Equipe 3 – Executa a produção (contratação de fornecedores, montagem de mesas, etc.). É claro que todas as equipes devem trabalhar unidas, mas cada um com seu foco! Como auxílio na divulgação, não hesite em convidar os alunos mais agitados da escola. Também, geralmente são ótimos divulgadores. Deu Certo  Esta atividade ocorreu de forma intensa em uma escola! Para o lançamento da campanha, alunos confeccionaram faixas, pintaram os rostos e, acompanhados por um carro de som, saíram pelas ruas próximas cantando músicas sobre o tema. E o melhor é que as canções foram criadas pelos próprios alunos! Muito legal, não é?!

Dica Crie expectativa em torno do lançamento por meio de cartazes, e-mails, cartas aos alunos e outras formas de comunicação. Se a escola tiver recursos, pode distribuir algum brinde ou simplesmente oferecer um lanche especial no dia do lançamento. Registre o evento de lançamento com fotos e filmagem. Você poderá usar os registros para explorar o tema novamente ao longo do ano.

O que é? É uma atividade de confecção e envio de cartas de jovem para jovem aos alunos mais faltosos da escola. Deve envolver professores e alunos.

Esta atividade deve engajar alunos e professores no combate ativo ao abandono escolar visando captar voluntários entre os jovens e professores do Ensino Médio. Os professores que se engajarem na atividade devem atuar como orientadores das cartas. Os jovens serão os remetentes. As cartas serão remetidas a alunos com baixa frequência e rendimento escolar. Quando fazer? Entre os meses de Abril e Maio. 11

Como fazer? As cartas devem conter mensagens positivas de apoio e estímulo aos estudos. Aos alunos com baixa frequência, deve-se estimular o retorno às aulas. Aos alunos com baixo rendimento, deve-se mostrar que eles não podem desistir sem tentar. Em todos os casos, as cartas devem mostrar que estudar vale a pena. O processo para realização desta atividade deve ser o seguinte: • A secretaria da escola deve fazer um levantamento da lista de alunos com baixa frequência e dos alunos com baixo rendimento; • Com o apoio dos agentes jovens, buscar voluntários entre alunos e professores do Ensino Médio; • Dividir o grupo de alunos voluntários entre os professores; • Dividir os alunos das listas entre os alunos voluntários; • Estimular que os professores orientadores reúnam-se com seus orientandos para combinar prazos e sistemática de trabalho; • Os alunos voluntários devem escrever um rascunho da carta para avaliação do professor orientador;

• Feitas as correções necessárias, os alunos voluntários escrevem suas cartas de forma pessoal e direcionadas nominalmente para os jovens das listas; Nota: os orientadores devem direcionar o teor da carta de acordo com a situação do jovem na lista (frequência ou rendimento escolar). • O Grupo de Coordenação da Campanha deve buscar apoio da secretaria da escola para envelopar, endereçar e enviar as cartas. É preciso evitar que os jovens tenham contato com endereços dos alunos que receberão cartas.

! IMPORTANTE: a carta nominal e com mensagem direcionada para situação vivenciada pelo

jovem com baixa frequência ou rendimento escolar deve ter alto impacto. Os professores orientadores devem indicar a melhor abordagem para motivar e inspirar os alunos.

! CUIDADO! É importante que, ao deflagrar a Operação Cartas Quentes, todos os professores

e a secretaria sejam avisados. Se a escola está enviando cartas para os alunos retornarem, eles devem ser bem recebidos por todos.

2 Aconteceu de verdade

Nesta atividade, algumas escolas fizeram questão de ir até as residências dos alunos faltosos. O resultado foi incrível! Muitos alunos retornaram aos estudos. Além disto, outras escolas sugeriram aos alunos que enviaram as cartas que, ao retorno do aluno faltoso, eles seriam uma espécie de “anjos” destes jovens que haviam parado de frequentar as salas de aula.

Complicado? Simplifique! Para simplificar, eleja um dia vago no seu calendário anual e abrace esta causa. Faça uma espécie de “mutirão”. Convide a equipe de alunos e professores voluntários para neste dia todos atuarem em conjunto. E, neste mesmo dia, faça os envios.

4. Atividade de envolvimento dos professores: Atividades Pedagógicas Temáticas O que é? É uma atividade que visa trabalhar a importância dos estudos de forma transversal entre as disciplinas, buscando o engajamento dos professores na Campanha. A ideia é que os professores criem planos de aula diferenciados, ligando suas respectivas matérias com estudar vale a pena, reforçando a importância dos estudos. O que fazer? Mobilizar professores para que eles se engajem e criem uma aula dentro de suas disciplinas para trabalhar a temática “estudar vale a pena”. A criatividade de cada professor é ferramenta fundamental para esta atividade! 13

Quando fazer? Entre os meses de Maio e Junho. Como fazer? O grupo de coordenação pode sugerir que sejam trabalhadas atividades pedagógicas que relacionem os conhecimentos e habilidades desenvolvidas pelas disciplinas com o mercado de trabalho, atividades de reflexão sobre o futuro dos jovens, entre outras abordagens. Os professores que decidirem participar desta atividade deverão: 1. Elaborar um plano de aula que destaque o objetivo da atividade e um descritivo de como realizá-la; 2. Entregar uma cópia do plano para a coordenação da Campanha; 3. Indicar quando realizará a atividade com os alunos e com que turmas.

2 Aconteceu de verdade

Alguns professores que se engajaram nesta causa e criaram planos de aula voltados à temática “estudar vale a pena” conseguiram de maneira brilhante introduzir o tema e chamar a atenção dos

alunos. Estes professores alinharam o conteúdo de suas disciplinas, criando uma aula toda através das “redes sociais”, onde, em um chat projetado em uma grande tela, os alunos debateram assuntos de aula e os professores abordaram desta maneira: “Nós professores devemos estudar também! Apreciem este momento, não está legal?... Pois é, se não tivéssemos aprendido sobre as redes sociais, nós não poderíamos estar aplicando esta aula hoje!... Galera: Estudar realmente vale a pena!”

na internet qualquer ferramenta digital, podendo ser grupos de e-mail, informativos, blog, comunidades, sites e todo tipo de mídia social. Os veículos fora da internet podem ser jornais, fanzines, cartazes, jornal mural, por exemplo. Dentro do planejamento destes veículos, os jovens deverão pensar em como e quando manterão os veículos atualizados. Eles deverão definir as pautas a serem tratadas e o tipo de mensagens a serem transmitidas.

Deu Certo  Em uma escola, uma estratégia criada pelos próprios jovens para esta atividade teve muito

Dica Aulas que exploram a aplicação de conhecimentos no âmbito profissional permitem uma relação direta dos estudos com o maior anseio dos jovens: futuro profissional e emprego.

5. Atividade dos Agentes Jovens: Criação de Veículos de Comunicação

sucesso. Em duplas, cada um deles se responsabilizava por atualizar quinzenalmente os veículos, assim, ninguém ficou sobrecarregado e os veículos estavam sempre atualizados.

Dica Estimule os jovens a utilizarem veículos de comunicação que eles têm acesso diariamente, assim a motivação e o compromisso serão maiores.

O que é? A atividade é criar dois canais de comunicação de jovem para jovem que trabalhem temas ligados aos objetivos da Campanha. Um veículo de comunicação deve ser baseado na internet e o outro deve utilizar meios impressos ou audiovisuais fora da internet. O que fazer? Convocar os agentes jovens para confecção destes veículos. Além disso, você deve providenciar as ferramentas necessárias para a atividade, como papel, caneta, cartolina, lápis coloridos etc. Quando fazer? Entre os meses de Maio e Junho. Como fazer? Os agentes jovens serão desafiados a criar dois veículos de comunicação: um baseado na internet e o outro em meios impressos ou audiovisuais fora da internet. Entende-se por veículo baseado

6. Atividade para os Alunos do Ensino Médio: Grande Concurso de Cartazes O que é? O Grupo de Coordenação da Campanha deve criar um concurso de cartazes com o tema “estudar vale a pena”. A forma pela qual este concurso acontecerá é de decisão da escola. Pode-se engajar apenas um professor (educação artística, por exemplo) na tarefa ou promover o concurso como uma atividade extraclasse. O que fazer? Envolver representantes de turma e convidar aqueles alunos que gostam de atividades artísticas em geral para mobilizar seus colegas para um grande concurso de confecção de cartazes com o tema “estudar vale a pena”.

Quando fazer? Entre os meses de Maio e Junho.

Quando fazer? Entre os meses de Junho e Julho.

Como fazer? Os alunos do Ensino Médio deverão escolher uma técnica para montar um cartaz que melhor expresse que estudar vale a pena. Vale colagem, desenho, pintura ou até arte digital. É importante que o Grupo de Coordenação da Campanha guarde todos os cartazes ou tenha registro fotográfico de todos. A escola deverá criar uma comissão julgadora do concurso de cartazes. Esta definirá quais receberão uma premiação (se possível) e quais serão expostos.

Como fazer? Pode-se trabalhar com pessoas que se formaram há pouco tempo ou há muitos anos. Irmãos e pais de alunos sempre são bons candidatos a palestrantes. Pessoas de destaque na comunidade também podem servir como exemplos. O que se espera dos palestrantes é que façam a ligação de sua passagem pela escola com aquilo que já atingiram em suas vidas. A forma como se dará o ciclo de palestras dependerá da disponibilidade de pessoal e da estrutura disponível. Podem ser realizadas grandes palestras em auditórios ou sala de aula. A duração e frequência também dependerão da disponibilidade dos egressos. Cabe ao Grupo de Coordenação da Campanha buscar os palestrantes, orientá-los em relação aos objetivos do ciclo de palestras e organizar o evento.

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Dica Por meio desta atividade a escola pode criar uma nova oportunidade de incentivo à campanha junto aos alunos. Por que não fazer um evento oficial de entrega de brindes aos melhores cartazes? Ou então fazer um evento de lançamento oficial da exposição dos melhores cartazes? O Grupo de Coordenação da Campanha deve sempre pensar em oportunidades de multiplicar o alcance de qualquer atividade!

7. Evento: Ciclo de Palestras com Ex-alunos O que é? Um evento que têm como finalidade convidar ex-alunos da escola para atuarem como palestrantes, possibilitando, assim, a identificação dos alunos com exemplos de vida próximos de sua realidade. O que fazer? Seguindo a linha de oferecer exemplos de vida aos jovens, a proposta do Ciclo de Palestras é mostrar pessoas que estudaram na mesma escola e conseguiram alcançar seus objetivos na vida.

2 Aconteceu de verdade

Aconteceu de verdade em um ciclo de palestras: um abraço coletivo, onde todos os participantes se comoveram com a trajetória de um ex-aluno que passou por diversas dificuldades, mas concluiu o Ensino Médio. E com a mesma motivação com a qual contava a sua história, pediu, em alto tom de voz: “Não abandonem os estudos! Vocês não sabem a falta que ele pode fazer para vocês no futuro!”.

Dica Pergunte às pessoas mais antigas no corpo docente sobre ex-alunos. Entre em contato e verifique sua trajetória profissional até o momento. Convide aqueles que têm boas histórias para contar.

“SuperAção na Escola”

Provavelmente sua escola participará de uma SuperAção! Ainda não conhece? A SuperAção na Escola é uma atividade com o objetivo de estimular as melhorias por meio da mobilização de toda a comunidade escolar. É uma ação solidária promovida dentro da escola. Acontece em um sábado em que é proposto um tema para a escola mobilizar recursos humanos e doações, além de promover atividades em prol da melhoria do ambiente escolar. Os grandes temas propostos e trabalhados na SuperAção são:

• Melhoramentos, • Meio Ambiente, • Esporte e cultura. Inclua no seu plano da SuperAção a Campanha Estudar Vale a Pena. E em sua campanha, inclua a SuperAção. Aliás, as duas transformam-se em uma só! Este evento pode mudar a vida de sua escola. Aproveite!

Fase 2 A segunda fase da Campanha compreende os meses logo após o recesso do meio do ano. Para efeitos de planejamento das ações, pode-se considerar que a fase dois aconteça entre os meses de agosto e outubro, a fim de não interferir nos meses finais do ano letivo. Nesta fase espera-se que os jovens entendam que fazem parte do problema e da solução do abandono escolar no Brasil. A segunda fase contempla menos atividades. Além disso, privilegia-se o uso de comunicações diretas e pessoais.

8. Atividade: Telefonemas de Resgate O que é? É uma atividade com foco total no resgate de alunos que apresentam baixa frequência e não retornaram mais às aulas após o recesso do meio do ano letivo. A ação é realizada através de telefonemas para estes alunos a fim de resgatá-los para dentro da sala de aula. O que fazer? Deverão ser desenvolvidas ações focadas em alunos que apresentem características que compõem o perfil dos jovens que têm maior probabilidade de abandonar a escola. Quando devo fazer? Mês de Agosto. Como fazer? Cabe à coordenação da escola destacar os alunos que apresentam baixa frequência ou que não retornaram às aulas após o recesso do meio do ano letivo. Uma vez identificados os alunos que serão alvos da ação, a escola deve tentar fazer contato por telefone com os mesmos. Sugerem-se pelo menos três tentativas para cada jovem. Quando for possível estabelecer contato com o aluno, a conversa deve ser em tom estimulante, não de cobrança. É importante que a pessoa que fez o contato anote o resultado da conversa, indicando se o jovem pretende voltar a

frequentar a escola e quais são os motivos para as suas faltas. Esses dados podem ser importantes para orientar ações futuras de combate ao abandono.

! IMPORTANTE: as pessoas envolvidas nas ligações devem ser orientadas a usar o seu poder

de convencimento para resgatar os jovens, sempre destacando os benefícios da escola e os desdobramentos do abandono para o futuro dos jovens.

2 Aconteceu de verdade

Algumas escolas utilizaram as redes sociais para descobrir onde estavam os alunos faltosos, além de criarem ações criativas, como sorteio de brindes para quem não faltasse à aula nas sextas-feiras.

Deu Certo  Sim! Uma diretora de uma escola fez questão de entrar em contato com todos os alunos com 20

baixa frequência de sua escola. Como retorno de seu empenho, 90% dos alunos contatados retornaram às aulas.

Dica Para cada aluno que retornar para sua escola, elabore um presente simbólico e entregue a ele. Solicite que na próxima ação de resgate ele participe para auxiliar seus colegas. É uma motivação e tanto para os demais!

9. Atividade dos Agentes Jovens e professores: Termos de Compromisso O que é? Os Agentes Jovens serão desafiados a buscar a assinatura de todos os alunos do Ensino Médio em um Termo de Compromisso de Conclusão do Ensino Médio. O que fazer? Com o auxílio e participação ativa dos professores, os agentes jovens convencerão seus colegas de todo o ensino médio da importância de finalizar a escola. Assim, solicitarão a estes que assinem um termo de compromisso de conclusão do Ensino Médio. Existe um modelo de termo para download no site www.estudarvaleapena.org.br . Quando devo fazer? Entre os meses de Agosto e Setembro. Como fazer? Os Agentes Jovens serão instruídos a convencer seus colegas de que concluir o Ensino Médio deve ser um compromisso assumido por cada um. Nesse sentido, a assinatura do termo será valorizada como prova do comprometimento. Para aqueles que assinarem o “Termo de Compromisso de Conclusão do Ensino Médio” sugere-se que, se possível, a escola elabore algum prêmio simbólico. Os Agentes Jovens deverão manter em local visível na escola duas listas, contendo os nomes dos alunos que já aderiram ao termo e aqueles que ainda estão sendo procurados. A meta dos Agentes Jovens é de conversar com todos seus colegas e tentar convencê-los de assinar o termo. Os documentos assinados podem ser usados pela escola em outras oportunidades. A lista de alunos que não foram convencidos ou acessados também poderá ser usada para ações posteriores de conscientização.

Dicas Por que não criar um grande mural com os nomes de todos os alunos e pedir que assinem durante uma semana específica? E se esta semana torna-se um momento fixo no calendário da escola? Utilize sua criatividade! E se além do termo de compromisso “em papel” fosse criado um termo digital para os alunos mais ligados a internet?

10. Evento: Feira de Profissões O que é? A organização de um evento de feira de profissões com a finalidade de ampliar os horizontes profissionais dos jovens. 22

O que fazer? Tornar uma simples feira de profissões, em uma ação alinhada com os objetivos da Campanha Estudar Vale a Pena. Quando devo fazer? Entre os meses de Setembro e Outubro. Como fazer? Muitas escolas já realizam feiras de profissões. Este tipo de evento sempre é muito válido para ampliar os horizontes profissionais dos jovens, explorar possibilidades de carreira, apresentar oportunidades de formação e qualificação. O Grupo de Coordenação da Campanha pode pensar em meios de tornar esta feira mais uma ação do Estudar Vale a Pena. Nesse sentido, algumas dicas podem ser seguidas: 1. Envolva instituições de ensino – universidades, escolas técnicas, cursos de tecnologia, escolas de formação livre, sistema S (SENAI, SEBRAE, SESI, SENAC);

2. Mostre caminhos de formação e qualificação – a feira deve trabalhar a relação do Ensino Médio com todas as possibilidades de formação e qualificação; 3. Represente vários tipos de profissão – misture carreiras tradicionais (professor, médico, engenheiro) com carreiras emergentes (telecomunicações, biotecnologia, terceiro setor); 4. Relacione informações sobre salários iniciais e rendimentos médios com tempo e esforço de estudo envolvidos em cada carreira; 5. Apresente exemplos de vida – profissionais de diversas áreas podem ser convidados para explicar suas atividades e o seu mercado de trabalho. Ao mesmo tempo em que fornecem informações, tornam-se exemplos positivos para os jovens; 6. Aproveite para envolver pais e famílias – pais podem ser exemplos profissionais, assim como podem ser sensibilizados a motivar seus filhos a buscar mais formação; 7. Envolva alunos e professores – estimule a realização de atividades pedagógicas que trabalhem a feira de profissões antes e depois do evento. Os alunos não devem ser meros expectadores da feira.

IMPORTANTE: o Grupo de Coordenação da Campanha deve pensar em artifícios para tornar a feira muito atrativa. Parcerias com instituições e profissionais, sorteios de brindes e atividades diferenciadas podem ser bons caminhos.

Como Envolver Os Familiares Nessa Atividade Solicite nas salas de aula que os alunos convidem seus pais para falarem durante a feira sobre suas profissões. Eles irão adorar e isso enriquecerá seu evento!

11. Evento: Planejamento de Cerimônias de Encerramento do Ano O que é? Elaboração do planejamento de um evento de cerimônia de encerramento do ano dos alunos do Ensino Médio. Como a fase final da campanha encerra-se antes do final do ano letivo, esta atividade exige apenas planejamento. O que fazer? Através desta atividade, pretende-se mostrar aos jovens que cada etapa concluída deve ser comemorada, reforçando com estímulos positivos a permanência na escola. Quando devo fazer? Entre os meses de Setembro e Outubro. 24

Como fazer? O Grupo de Coordenação da Campanha deve pensar em um meio de reconhecer, celebrar e premiar a conclusão do ano letivo de todos os alunos do Ensino Médio. Muitas vezes as cerimônias de formatura são restritas ao terceiro ano. Oferecer estímulos positivos pela conclusão de qualquer uma das etapas do Ensino Médio é muito importante para reforçar junto aqueles que permaneceram que eles fizeram a escolha certa. Dessa forma, devem ser planejados eventos de celebração e reconhecimento para todos os alunos do Ensino Médio. Pode ser um único e grande evento para todo Ensino Médio. Podem ser vários pequenos eventos de sala de aula. Mais do que simplesmente planejar o evento em si, é necessário que a sua divulgação aos alunos seja planejada. Assim a participação no evento será desejada por todos.

IMPORTANTE: não é necessário realizar uma “superprodução”. Se a escola não tem verba para um grande evento, é possível optar por atividades mais simples.

2 Aconteceu de verdade

Aconteceu em uma escola algo inédito para o corpo diretivo! No dia da organização do evento de formatura para todo o Ensino Médio, a capacidade do salão da escola foi atingida rapidamente e pais acabaram assistindo a cerimônia em um projetor em frente à escola. Todos eles orgulhosos dos feitos de seus filhos.

Dica Aproveite e utilize este evento para torná-lo um objetivo na vida desses jovens, onde seus familiares poderão desfrutar deste momento ímpar na vida de uma pessoa.

12. Atividade: Homenagem aos professores O que é? Uma ação de homenagem aos professores. Sem eles, nada seria possível. O que fazer? Cada turma do Ensino Médio deverá criar um vídeo, gravado no celular ou câmera fotográfica com o complemento de uma frase sobre estudar vale a pena para apresentar no dia dos professores. Assista a um bom exemplo no vídeo “Campanha Estudar Vale a Pena” elaborado pelo Ciep 476. Quando devo fazer? No mês de Outubro. Como fazer? Cada turma do Ensino Médio deverá escolher um professor para homenagear no dia do professor. Faça esta eleição em uma troca de professores ou em um momento que julgue propício. Caso um único professor seja eleito mais de uma vez, a sugestão é pedir para que uma das turmas

opte pelo segundo mais querido. Caso os alunos não queiram fazer a troca, mantenha a escolha deles. Solicite ao grupo de alunos que criem um vídeo, gravado no celular ou câmera fotográfica, com o complemento da frase abaixo, onde todos os alunos da turma deverão expressar uma palavra de agradecimento sobre o professor em questão: O professor (a) _____________________ me faz lembrar todos os dias que estudar vale a pena por que ele (a) é _____________________. No dia dos professores, crie uma sistemática onde seja possível que cada turma visite seu professor preferido e apresente este vídeo ao seu homenageado. O grupo de coordenação da campanha, se possível, deve ainda elaborar alguma lembrança desta data tão importante para cada um dos professores e solicitar que diferentes turmas façam a entrega destes aos professores.

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Dica Estenda a homenagem aos demais professores pedindo aos alunos que criem mensagens de agradecimento ao corpo docente.

Agora que você conheceu as fases e atividades da Campanha Estudar Vale a Pena, veja a seguir uma proposta de roteiro e ferramentas de planejamento.

Planejando a Campanha Estudar Vale a Pena em sua escola – Planejamento Completo Você já montou seu Planejamento básico da campanha? Ele é fundamental para um bom resultado no final do ano. A Campanha Estudar Vale a Pena envolve muitas atividades e exige um grande esforço de mobilização. Planejar a Campanha é extremamente importante! Sendo assim, sugere-se que a escola participante crie um Grupo de Coordenação da Campanha Estudar Vale a Pena. Cabe à Direção da escola definir os componentes do Grupo de Coordenação. Uma vez que estas pessoas são escolhidas e convidadas a participar, é importante que se reúnam e façam uma leitura deste Manual. É recomendável que o Grupo de Coordenação divida tarefas e a definição de papéis específicos pode ajudar nesse esforço. Por exemplo, é muito importante que algumas pessoas fiquem responsáveis por registrar e relatar todas as ações da Campanha. Outro papel importante é o de organização de eventos. Os Agentes Jovens podem assumir o papel de mobilização dos alunos e de realização das atividades específicas dos Agentes Jovens dentro da Campanha. Representantes de turma podem se envolver da disseminação de mensagens junto aos alunos. De forma geral, as atividades de planejamento da Campanha Estudar Vale a Pena podem seguir o roteiro descrito a seguir. Cabe a cada escola decidir qual será a sistemática de trabalho e frequência de encontros do seu Grupo de Coordenação da Campanha Estudar Vale a Pena.

Roteiro de Planejamento da Campanha Estudar Vale a Pena 1. Definir Grupo de Coordenação. 2. Convidar membros do grupo para reunião oficial. 3. Distribuir manual da Campanha Estudar Vale a Pena para membros do grupo. 4. Definir sistemática de trabalho e frequência de encontros do grupo de coordenação. 5. Definir papéis dos membros.

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Realizar discussão inicial sobre as atividades do manual e listar ideias sobre o que a escola pode fazer na campanha. Mapear outras ações do projeto que a escola já desenvolve no combate ao abandono (tanto aquelas que já são realizadas quanto aquelas que a escola pretende realizar) para tentar aproveitar atividades conflitantes. Realizar reuniões periódicas de avaliação da realização de atividades propostas, resultados alcançados, e novo planejamento para as atividades que estão por vir. Definir prazos, responsabilidades e recursos necessários para cada ação.

Ferramentas que podem ser utilizadas pelo Grupo de Coordenação da Campanha Algumas ferramentas de gestão de projetos podem ser utilizadas pelo Grupo de Coordenação da Campanha. Essas ferramentas são de simples elaboração, porém são de grande auxílio para a organização do grupo.

Matriz de Comunicação Esta tabela serve para definir como se dará a comunicação entre os membros do Grupo de Coordenação da Campanha e com outros grupos de interesse. Exemplo: Matriz de COMUNICAÇÕES do grupo de coordenação da campanha Tipo de comunicação

Periodicidade

Público-alvo

Grupo de e-mails

Envio de e-mails sempre que necessário

Todos os membros do Grupo de Coordenação da Campanha

Mural da Campanha

Atualizado mensalmente

Um mural na sala dos professores e um mural no corredor de entrada da escola

Reuniões do Grupo de Coordenação

Semanal

Todos os membros do Grupo de Coordenação da Campanha

Relatórios da Campanha

Ao final de cada fase

Instituto Unibanco

Matriz de Responsabilidades Trata-se de uma tabela que define os papéis de cada membro do Grupo de Coordenação da Campanha. Exemplo:

Cronograma Utilize uma tabela para criar um mapa visual com o início, fim e duração de cada ação da Campanha. O Grupo de Coordenação da Campanha pode ter um cronograma anual e outro mais detalhado por fase. Exemplo:

Matriz de Responsabilidades do grupo de coordenação da campanha Nome

Responsabilidades

Ex: Coordenador Geral

Marina Silva

Acompanhar periodicamente o trabalho dos demais integrantes do grupo; Enviar relatórios ao Instituto Unibanco; Motivar a comunidade escolar e participar.

Lançamento da Campanha

Planejar ações de comunicação; Supervisionar e aprovar todas as ações de comunicação; Montar equipe para produção de cartazes e outras peças.

Período de atividades pedagógicas temáticas

Ex: Coordenador de Comunicação

Pedro Antunes

Março (semanas)

Atividade

Papel

Blog dos Agentes Jovens Distribuição do jornal dos Agentes Jovens

Concurso de cartazes

Abril (semanas) 4

Planos de Ação Cada atividade relacionada à Campanha Estudar Vale a Pena pode ser desmembrada em várias e, para cada ação, é recomendável que o grupo preencha um plano, de forma a melhorar a organização e o controle. Exemplo: Plano de ação

O que?

Elaboração de cartazes

Onde?

Na escola

Por que?

Para mobilizar alunos para a feira de profissões

Quando?

Cartazes devem estar prontos até o dia 20 de abril

Quem?

Agentes Jovens

Como?

Comprar cartolina e tinta para elaboração dos cartazes

Quanto?

R$ 30,00

Presidência Pedro Moreira Salles

Gerência de Relações Institucionais Vanderson Berbat

Vice-Presidência Pedro Sampaio Malan

Coordenação de Apoio Técnico Antonia Silveira

Conselho de Administração Antonio Matias Cláudio de Moura Castro Cláudio Luiz da Silva Haddad Marcos de Barros Lisboa Ricardo Paes de Barros Thomas Souto Corrêa Netto Tomas Tomislav Antonin Zinner

Coordenação de Gestão de Aprendizagem Anderson Cordova Pena

Diretoria Executiva Fernando Marsella Chacon Ruiz Gabriel Amado de Moura Jânio Gomes José Castro Araújo Rudge Leila Cristiane B. B. Melo Luís Antônio Rodrigues Marcelo Luis Orticelli Superintendência Wanda Engel Aduan Gerência de Administração e Finanças Fábio Santiago Gerência de Assuntos Estratégicos Camila Iwasaki Gerência de Projetos Sociais Graciete Nascimento

Coordenação de Metodologias Juliana Irani do Amaral Coordenação de Validação Marcus Jaccoud da Costa Assessoria de Administração e Finanças Gleise Alves Silva Assessoria de Comunicação Jô Ribeiro Assessoria de Voluntariado Fabiana Mussato Equipe envolvida no desenvolvimento deste material Alexandra Forestieri Juliana Irani do Amaral Luanna Meriguete Santos Mara Justiniano da Silva Maria Clara Wasserman Mozana Amorim Santos Apoio MGN Consultoria

Manual da Campanha

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