Confiance En ayant confiance en l’enfant, vous lui donnez confiance en lui. C’est un cercle vertueux. La confiance ne se mérite pas. Elle s’instaure. Comme la Paix.
Désobéissance réfléchie « Obéir » signifie être contraint, donc, ne pas réfléchir. Alors, j’aime le principe de la désobéissance. J’aime la désobéissance réfléchie. Les lignes, les frontières, les règles, sont faites pour être remises en question. Remettre en question quelque chose est sain. Réfléchir, se demander si on accepte ou pas telle ou telle règle est signe de santé mentale ! Apprendre cela aux enfants et accepter leur désobéissance réfléchie, c’est leur faire un véritable cadeau.
Effort Il y a deux sortes d’efforts. Celui que l’on va faire pour quelque chose que l’on aime, c’est un effort lié à du plaisir.
Quand il y a effort et plaisir, l’un complète l’autre et crée une énergie positive. Et il y a l’effort lié à une contrainte. Dans ce cas-là, l’énergie n’est pas du tout la même. Nous vivons dans une société qui met en valeur l’effort/contrainte. On voit ce que cela donne en termes d’épanouissement personnel et de santé ! Sommes-nous prêts à dire aux enfants qui nous entourent ce que nous aimerions nous-mêmes tellement entendre ? Comme : je mets le maximum de choses à ta disposition pour que tu puisses choisir les efforts/plaisirs, profite, sois attentionné aux autres, rends service, prends soin de toi, apprends quand tu en ressens le besoin, sois heureux tout simplement, ainsi tu rendras les autres heureux. Que donnerait une société où l’effort/contrainte ne serait plus valorisé ? Ne vivrait-on pas mieux ? Chacun de nous peut y contribuer, à sa mesure.
Etiquette C’est étrange de voir à quel point les adultes ont besoin de poser des étiquettes sur les enfants. Ils en connaissent pourtant le poids pour avoir dû les porter eux aussi. Pour mémoire, s’il est besoin, en voici quelquesunes : “paresseux”, “manque d’attention”,
“timide”, “colérique”, “trop gentil”, “jaloux”, “mauvais à l’école”... Quand l’étiquette est posée régulièrement, trop régulièrement, qu’il est donc difficile de s’en défaire ! La colle dont elle est imprégnée persiste dans le temps. Les adultes le savent bien, les étiquettes collent à la peau ! Et pourtant… ils ne manquent pas d’en coller aux enfants. Si on veut vraiment poser quelques étiquettes, alors que celles-ci soient positives ! “Curieux”, “inventif ”, “riche d’émotions”, “zen”, “attentionné”. Ces étiquettes sont alors des cadeaux que l’on peut porter avec plaisir. Mais n’oublie pas : ne laisse jamais qui que ce soit te définir.
Exemplarité Le fait de montrer l’exemple est une des meilleures façons d’apprendre quelque chose à un enfant (ou à un adulte !). Il faut pour cela être cohérent. C’est une manière d’éviter de longs discours, de longues explications. Soyez ce que vous désirez apprendre aux enfants, tout simplement. Chaque jour, faites ce que vous seriez heureux que les enfants qui vous entourent fassent.
Faire un effort Concept inventé pour tenter de motiver ceux qui ont envie de ne rien faire.
Grandir - Être grand Grandir, être grand, n’a rien à voir avec la taille ou bien l’âge. A 2 ans, on se trouve grand, ainsi qu’à 6 ans, 8 ans, 14 ans… Non seulement on se trouve grand, mais on est grand ! Jamais on n’a été aussi grand ! Et on trouve injuste et cruel ce qui nous renvoie à notre apparence, que ce soit le regard des autres, ou bien notre incapacité à faire quelque chose.
Harmonie L’harmonie existe quand on est en accord, quand on écoute, quand on s’écoute. Trouver des accords crée l’harmonie. On ne peut pas obtenir l’harmonie en utilisant chaque jour l’obéissance, la contrainte.