Universidade Federal da Paraíba
Centro de Ciências da Saúde Departamento de Nutrição
A INTEGRALIDADE NA PROMOÇÃO DA SAÚDE DO IDOSO: REFLEXÕES NA
EXTENSÃO POPULAR
QUAL A IMAGEM QUE UM IDOSO NOS TRANSMITE ?
SERÁ QUE É TUDO COMO PENSAMOS?
USF Vila Saúde:
Quatro áreas integradas Moradores majoritariamente pobres e oprimidos
Poucas informações sobre saúde
Dificuldade no processo de prevenção
Por que a Educação Popular?
Educação problematizadora.
Construir com os idosos sua autonomia, resgatando o potencial que eles têm em serem sujeitos mais questionadores e conscientes nos encontros e em seu cotidiano.
ACONSELHAMENTO DIETÉTICO conhecimentos técnicos + experiências adquiridas com a Educação Popular 1º momento: Escuta do usuário
elemento norteador
2º momento: Criação do vínculo e estímulo ao diálogo Problematização das questões alimentares e sua contextualização ao cotidiano do usuário
3º momento: Participação do usuário na construção do plano as metas são traçadas com o usuário alimentar
ATIVIDADES COLETIVAS Rodas de conversa Provocações para que eles sejam os principais sujeitos das atividades coletivas DESPERTA-SE A AUTONOMIA DOS IDOSOS
Temas abordados
Eles propõem!
ATIVIDADES COLETIVAS
Rodas de conversa...
Interdisciplinaridade! Bastidores...
VISITAS DOMICILIARES Aproximação com a realidade vivenciada no cotidiano do idoso Formação de vínculos
Desafio primordial: desenvolvimento do diálogo sem impor nossas opiniões autonomia + educação problematizadora
DESAFIOS Dificuldade de locomoção Prevalência do tradicional modelo de saúde interesse fundamental nos medicamentos Dificuldade na articulação dos grupos nas quatro áreas
Maior desejo de lutar pelo grupo e pela transformação do modelo de saúde vigente
Ações educativas no contexto da saúde + Promoção da saúde e cidadania do idoso
“Através dos saberes populares, a cada dia que se passa amplio minha visão de mundo. Desta forma, vejo que aos poucos me torno mais compreensiva com os seres humanos, respeitando assim cada detalhe por ele apresentado.” Nayara Massa
“Confesso que muitas vezes o medo de atuar com a população me afligiu, mas depois que comecei a ter contato com os idosos, o diálogo fluía, e o aprendizado também. Foi aí que percebi a dimensão e riqueza da Educação Popular, pois através da natureza humana, conseguíamos incutir um olhar pedagógico em todas as nossas práticas de atuação.” Caroline Cabral
carolinescabral@hotmail.com pinab@yahoogrupos.com.br