Teoretisk tilgang og undersøgelsesmetode........................................................................7

1. Forord

Idéen til denne opgave, er opstået sideløbende med min snart seksårige ansættelse på Skive Tekniske Skole. Den udgøres først og fremmest af en pædagogisk nysgerrighed på mine elever, og den rolle jeg spiller i deres uddannelse.

Jeg vil rette fokus mod nogle iagttagelser og teser fra min hverdag, som ”fylder” i den daglige omgang med eleverne. Problemformuleringen udspringer i et relativt komplekst univers, og jeg vil derfor gennem afsnittene forsøge, at genere både plausible og kausale tråde mellem anvendt teori, egen praksis samt indsamlet og refereret evidens.

Min interesse i og passion for emnet, har efterhånden vokset sig stor, fordi jeg betragter hele problemstillingen, som en vigtig kontinuerlig udvikling for mit fag og virke som faglærer. Målgruppen er derfor også tilsigtet kolleger både i og uden for egen afdeling.

Jeg føler ikke processen hverken kan kontrolleres eller bremses, hvilket egentlig heller ikke er hensigten. Det er en forståelse jeg søger. En forståelse for eleverne, så jeg i videst muligt omfang, kan tilrettelægge min undervisning så fornuftigt og effektivt som muligt.

”Mantraet” i opgaven, skal derfor også tolkes som forståelse frem for frustration, idet emnet i forvejen perspektiveres, diskuteres og kritiseres fra mange arenaer, inklusiv mine egne kolleger, hvorfor samspillet med og mod dem, også vil blive drøftet i opgaven.

Målet er således ikke, at fremmane endegyldige konklusioner. I stedet skal opgaven ses som et ydmygt, endog seriøst forsøg på, gennem analyse og refleksion, at belyse og diskutere en erhvervspædagogisk udfordring. Alene med det formål, at opnå større viden omkring mine elever, for til sidst, forhåbentligt, at kunne rette blikket mod eventuelle handlingsstrategier og skitser til fremtidige forandringer og forbedringsværdige områder inden for egen undervisningshorisont.

Her skal slutteligt lyde en særlig tak til familien, for at have lagt øre til mange frustrationer undervejs.

God læselyst.

Kelvin Jensen

- et afslutningsprojekt på Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik 4