To kultur

vælger eux, men en anden type elev. Det mener rapporten evaluering af eux fra 2017. Underviserne har også den holdning, at det er en anden type elev, der vælger eux end dem, der vælger eud-uddannelsen. Eleverne siger det samme. De føler også, de er en anden type en almindelige eud-elev.

”Eux-elever placerer sig midt imellem de ordinære eud-elever og htx-eleverne i forhold til

alder, karakterer fra folkeskolen og forældrenes uddannelsesbaggrund. Dette gælder kun på

de tekniske forløb. Disse karakteristika kan indikere, at eux har tiltrukket en anden type

elever eller har potentiale til at gøre det på sigt, ved at repræsentere en anden type elever

end de ordinære eud-uddannelser” . (Rambøll 2017)

Hvad har det af betydning, at det er en anden type elev? Man vil kunne risikere, at eux-eleverne mister deres motivation og lyst til at lære, hvis faglærerne tilrettelægger undervisningen ud fra eux-elevernes forudsætninger og mål. For deres mål er at læse videre.

Anbefalinger ➢ Lav en realkompetence vurdering af eleverne

➢ Større fokus på undervisningsmetoder inden man går i gang ➢ Giv eleverne medbestemmelse i undervisningen. De skal føle, at de bliver hørt og taget seriøst ➢ Som underviser skal man acceptere, at det er en anden type elev, men ikke gøre forskel.

T o k ultur Spørgsmål fra min problemformulering:

Hvilke udfordringer giver det for min undervisning, at Roskilde Tekniske Skole samlæser eudelever og eux-elever?

Eux-uddannelsen tiltrækker en anden type elev. En elevtype der er mere mindet på traditionel undervisning, som foregår i et teorilokale, hvor eleverne sidder og ser op på underviseren, der står foran tavlen eller sidder ved sit kateter og underviser derfra. I det læringsmiljø føler de sig på hjemmebane. Det er en kultur, de er vokset op med fra folkeskolen. De har den forståelse, at det er sådan de lærer bedst. Det er også sådan, det kommer til at forgå, når de skal læse videre til maskinmester eller installatører osv. Det kan være et stort kulturchok for dem at komme på en erhvervsskole, hvor meget af undervisningen foregår på værkstedet. Det er en helt anden måde at lære på. De kommer ud af deres nærmeste udviklingszone. Det er en faktor, at eux-eleverne er