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todos los niños se les debe enseñar a tratar bien a los adultos mayores. En las sociedades modernas existe una tendencia a tratar mal a los ancianos y considerar que son una molestia, y nada más erróneo que esto. La persona mayor aporta experiencia, formación y cultura a los más pequeños. El cariño y el respeto, si no lo damos y enseñamos, es difícil que lo obtengamos en un futuro. A continuación se mencionan algunas pautas para el trato que los niños deben dar a los mayores, y que sirven también para su relación con los demás. Siempre será mejor un niño muy educado, a uno que trata mal o no sabe comportarse adecuadamente. Hablar con respeto a todas las personas mayores, las conozca o no. Evitar las malas caras o hacer gestos cuando los mayores les dicen algo. Reprenderlos cuando hagan críticas despectivas. Recordarles que den siempre las gracias por lo que reciben. A la hora de pedir que digan “por favor”. Enseñar a los niños a que admitan las pequeñas manías, acciones o costumbres que puedan tener los abuelos u otras personas mayores. Que aprendan a escucharlos. No importa que sea una historia que les han contado cien veces, la felicidad que para ellos supone, en la mayor parte de los casos, tener un público entregado, merece la pena. En algunos casos puede que necesiten ayuda para sentarse o levantarse, llegar hasta el coche, leer una letra demasiado pequeña para ellos, recoger algo que se ha caído al suelo, etc. Hay que estar siempre dispuestos y atentos. Respeto, atención y cariño son los tres principios básicos en la relación con nuestros mayores. El cariño en grandes dosis porque en esta edad se valora más que nunca el afecto. Gestos amorosos, la mirada cariñosa, una voz cálida, todo lo que les haga saber y sentir que son queridos y valorados.
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n la ciudad de Nueva York, la ONU declaró el 15 de junio como el Día Mundial de Toma de Conciencia sobre el Abuso y Maltrato en la Vejez y la institución de esta celebración fue promovida por la Red Internacional para la Prevención de Abuso y Maltrato a la Vejez, INPEA, en 2006. Es un día dedicado a crear conciencia social y política de la existencia del maltrato y abuso producido a las personas ancianas, junto con la idea de que es algo inaceptable, que presenta múltiples formas, y que se puede prevenir. Existen muchos tipos de abusos; los referentes al nivel social como pensiones y jubilaciones inadecuadas, la dificultad en el acceso a servicios de salud y sociales, y el maltrato dentro de las instituciones. El abuso que se refiere a conductas y actitudes que afectan a los adultos mayores dentro de la comunidad, esto incluye las conductas antisociales, el forzar a la gente mayor a vivir “vidas marginales.” El abuso hacia los adultos mayores dentro del hogar, como la falta de respeto, el uso de la fuerza física y la agresión verbal o actitudes despectivas, lo que les causa pena, dolor o
angustia. El abandono, que ocurre cuando no hay quien asuma el cuidado o custodia física del adulto mayor. La negligencia es una forma de abuso que ocurre cuando no se cumple con las obligaciones o responsabilidades de los familiares. Otro de los abusos es el financiero, cuando los familiares se adueñan sin autorización de los bienes de los adultos mayores. Muchas personas abandonan y maltratas a los ancianos de su familia o los envían a casas de reposo, a casa de otros parientes, o simplemente, los dejan solos en esa etapa de su vida en la que más necesitan de apoyo y asistencia por parte de los más jóvenes. La violencia hacia los ancianos es casi un fenómeno invisible ya que los adultos mayores son incapaces de denunciar los abusos, ya que al miedo y la depresión se le suma la incapacidad de moverse por si mismo y pedir ayuda a otras personas que pudieran creerles y hacerles de apoyo para una denuncia. De los adultos mayores tenemos mucho que aprender, mucho qué agradecerles, un gran amor que recibir de su parte y mucho más podría ser el que nosotros debemos brindarles.
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riselda sentía siempre tanta curiosidad por todo, que no podía controlarse. Cada vez que veía a un grupito de sus compañeros de colegio cuchicheando, ella tenía que meterse a ver de qué hablaban. Cuando la maestra les pedía que investigaran algo para el día siguiente, ella se aparecía con hojas y hojas de información que había sacado de enciclopedias y de Internet. Quería saberlo todo. Siempre le hacía preguntas a la maestra y le pedía que les enseñara más cosas. Tanta curiosidad molestaba un poco a sus compañeros, por lo que un día decidieron hacerle una broma pesada para que cambiara un poco. Agarraron una caja de zapatos, la llenaron de gis pulverizado, la taparon, le pusieron un cartel en la tapa que decía: “Secreto. NO tocar” y la dejaron arriba de un armario con la tapa para el costado. La curiosidad no podía resistirse a ese misterio. La trampa estaba lista, pero Griselda no mordía el anzuelo. Es que estaba muy preocupada porque ese día debía entregar a la maestra la maqueta sobre Los Andes, y a sus montañas les faltaba algo importante: la nieve en la punta. Había probado con algodón y con témpera blanca, pero ninguna de las dos cosas parecía nieve. Para acelerar la travesura, su compañera Camila la codeó y dijo: “Griselda ¿Qué es esa caja que está arriba del armario? Griselda miró hacia donde le indicaba Camila y vio la caja con el cartel. Instantáneamente se olvidó de todo lo demás. Esa indicación de: “Secreto, NO tocar” era muy fuerte para ella. Preguntó a todos los niños de la clase a ver si sabían qué tenía la caja, y todos le respondían “no sé, pero estaría bueno averiguarlo ¿no?” Cuando sonó el timbre de recreo, Griselda esperó a que todos los chicos salieran al patio y se quedara sola en el aula. Entonces arrimó una silla al armario, se trepó a ella, estiró lo que pudo y con la punta de los dedos abrió la caja.” Una avalancha de gis pulverizado cayó sobre de ella. Inmediatamente todos los chicos entraron al salón muriéndose de la risa. Pero Griselda era muy orgullosa, además de inteligente. En lugar de enojarse, llorar, o salir corriendo, se bajó de la silla muy tranquila, sin siquiera sacudirse el gis, se acercó hasta el pupitre y echó sobre la maqueta todo el gis que tenía en su cabeza y en sus hombros. Miró a sus compañeros y con una gran sonrisa les dijo: “¡Gracias chicos, era justo lo que me estaba faltando para terminar mi maqueta!”. Cuando la maestra vio esa Cordillera de Los Andes con sus majestuosos picos nevados puso a Griselda un “Muy bien - Diez felicitado” Hasta la directora la felicitó al ver la maqueta. La broma les salió al revés a los chicos, pero al menos Griselda entendió que tanta curiosidad podía molestar a los demás, y desde ese día tuvo que aprender a controlar un poco esas ganas de saberlo todo.
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n noviembre de 1928, un camión llegó al Museo de Ciencias del Instituto Franklin de Filadelfia y descargó las piezas de una máquina de latón, compleja e interesante, pero totalmente arruinada. Fue donada por John Penn Brock, un rico de Filadelfia. En el Museo se empezó a estudiar la máquina y se dieron cuenta del tesoro que les habían dado. Era un autómata conocido como “el dibujante-escritor”. Fue construido por Henri Maillardet, un mecánico suizo del siglo XVIII, que trabajó en Londres produciendo relojes y otros mecanismos. Se cree que Maillardet construyó este extraordinario autómata alrededor de 1800 y que tiene mayor “memoria” que cualquier otra máquina construida: cuatro dibujos y tres poemas, dos en francés y uno en inglés. Los autómatas, (también este) demuestran los esfuerzos de la humanidad por imitar la vida por medios mecánicos, y son ejemplos fascinantes de la intersección entre el arte y la ciencia. El autómata de Maillardet fue la inspiración principal del escritor Brian Selznick para hacer su libro “La invención de Hugo Cabret”. En el siglo XVIII la gente estaba maravillada con los mecanismos. Las primeras máquinas complejas producidas por el hombre se llamaron “autómatas”. Los mecanismos más grandiosos y fascinantes que podían imitar a los seres vivos. El autómata dibujante-escritor es una de esas máquinas. Cuando los descendientes de John Penn Brock lo donaron, sabían que la máquina estaba arruinada por un incendio y no había funcionado en años. Lo único que sabían era que había sido hecha por un inventor francés llamado Maelzel y que había sido adquirida en Francia. Un maquinista del Instituto trabajó en el autómata y finalmente lo hizo funcionar. Fue mostrado dentro y fuera del Instituto Franklin por el resto del siglo XX.
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l recibir la máquina en 1928, el “niño” vestía un uniforme ya desagarrado, que parecía de un soldado francés. Como ya no tenía piernas, y era irreparable, la solución más simple fue vestirlo como mujer del siglo XVIII, con un vestido largo, aunque hay una imagen de “ella” vestida como enfermera de la Cruz Roja. En 1826 salió a la luz una litografía, así como referencias escritas, mostrando al autómata vestido como un niño. Se le diseñó un traje de niño, un sombrero, le pusieron piernas y zapatos, ya le habían retirado la falda larga. Actualmente ya no lo visten porque así se muestra más el funcionamiento interno del autómata. El instrumento de escritura original se perdió, ahora utiliza una pluma de punto fino con la que realiza su trabajo con detalles finos. Al ponerse en movimiento baja y mueve la cabeza, coloca su pluma y empieza a producir bocetos elaborados. Después de cuatro dibujos y tres poemas, en el borde que rodea el último poema, el autómata escribe claramente: “Ecrit par L’ Automate de Maillardet” (Escrito por el autómata de Maillardet”). Sorprendentemente, la primera pista de la verdadera historia y la identidad de la máquina habían llegado desde su propia mecánica. En el 2007, el autómata de Maillardet fue colocado en exhibición como la pieza central de una nueva exposición en el Instituto Franklin, titulada: “La Máquina sorprendente”.
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n antropólogo que estudiaba hábitos y costumbres de una tribu de África, quiso hacer algo divertido junto con los niños nativos. Consiguió una buena cantidad de caramelos y los puso en una canasta decorada con cinta y otros adornos, la cual dejó debajo de un árbol. Llamó a los niños y les propuso un juego: Que cuando el dijera “¡ahora!”, ellos debían correr hasta el árbol y el primero que llegara a la canasta sería el ganador, y tendría derecho a comerse todos los caramelos él solo. Los niños fueron colocados en la línea de partida esperando la señal acordada. Cuando dijo “¡Ahora!”, inmediatamente todos los niños se tomaron de la mano y salieron corriendo juntos hacia la canasta. Llegaron juntos y comenzaron a dividir los caramelos, y sentados en el suelo los comieron felices. El antropólogo fue a su encuentro y les preguntó porqué habían ido todos juntos, si sólo uno pudo haber tenido la canasta. Entonces los niños respondieron: “¡Ubuntu! ¿Cómo uno de nosotros podría ser feliz, si todos los demás estuviesen tristes?” Ubuntu (Oo-boohn-too) es un concepto ético africano basado en la lealtad de las personas y las relaciones entre estas. Existen varias traducciones posibles de la palabra “Ubuntu”, entre ellas, las siguientes son las más comunes: “Humanidad hacia otros”, “Soy porque nosotros somos”, “Una persona se hace humana a través de otras personas”, “Todos para uno y uno para todos”, “Yo soy lo que soy por lo que todos somos”, “La creencia es un enlace universal de compartir que conecta a toda la humanidad” El sacerdote anglicano Desmond Tutu dice: “Una persona con Ubuntu es abierta y está disponible para los demás, respalda a los demás, no se siente amenazado cuando otros son capaces y buenos en algo, porque está seguro de si mismo, ya que sabe que pertenece a una gran totalidad; que se decrece cuando otras personas son humilladas o menospreciadas, cuando otros son oprimidos.
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ofía celebró feliz su cumpleaños el pasado domingo 27 de mayo. La gatita Kitty fue el principal detalle de decoración en la fiesta que con todo cariño le ofrecieron a su linda hija, los señores Salvador Vázquez Reyes y Clara Elisa Hernández de Vázquez, en el Casino Sofri. Estuvieron presentes sus abuelitos paternos y maternos, tíos
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y primos, amistades de la familia, y por supuesto, los mejores amigos de Sofía, quien además compartió al máximo toda la alegría y aventuras con su pequeño hermano Jesús Salvador. Disfrutaron de una gran diversión ofrecida por el Show de personajes animados, la deliciosa merienda, sorpresas y regalos, que hicieron del cumpleaños de Sofía un día inolvidable.
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a capoeira es un arte marcial afro-brasilero, que fue desarrollado por los esclavos africanos embarcados hacia América del Sur, desde África occidental durante el año 1500. Existen dos estilos distintivos de capoeira, la capoeira Angola, que se caracteriza por un juego lento, bajo y solapado, con una fuerte atención a las tradiciones y rituales del capoeira. El otro estilo es la capoeira Regional -que se pronuncia “heh-jeeh-oh-nahl”- conocido por su juego fluidamente acrobático, enfocado en la estrategia y la técnica. Es más nueva y marcial que la capoeria Angola, y fue desarrollada para ser más accesible al público. Se caracteriza por sus saltos altos, acrobacias y patadas dando giros, mientras que mantiene el embaucamiento y el fundamento similar a la capoeira Angola. Ambos estilos emplean tretas y otras artimañas, extensos trabajos preparatorios en forma de barridos, patadas y hasta cabezazos. La capoeira actual es una mezcla de las dos formas anteriores más nuevos movimientos. Es el deporte nacional de Brasil, pero también es considerada una forma de arte que combina facetas de artes marciales, música y
deporte, así como expresión corporal. La Capoeira está basada en la agilidad, equilibrio, flexibilidad, movimientos de perspicacia, música y diversión, es un deporte en el que no existe diferencia de sexo, ni edad. Arte marcial: Lleva en sí ataque y defensa que simula un combate, pero sin llegar a tocarse. Juego: Los dos compañeros realizan una serie de movimientos rituales, improvisando sus movimientos. Danza: Cada capoerista es libre de crear su propio estilo y practicarla como desee. Cada movimiento transmite un significado diferente a los espectadores que observan. Filosofía de vida: En ella el movimiento une al cuerpo con la mente para llegar a un equilibrio excepcional. Más allá del esfuerzo físico, la capoeira practica un estado mental, superación personal y el valor cultural. Arte: Los movimientos se acompañan con música creada por instrumentos tradicionales, además de cantos y poesías que marcan los ritmos y mezclan sonidos de África y Brasil. Las técnicas de este deporte se han ido perfeccionando y con todos sus beneficios físicos y mentales, ahora es practicado en varias partes del mundo por niños y adultos.
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sted seguro sabe que los zapatos generalmente se venden en una zapatería, pero también se pueden encontrar en muchas otras tiendas. Pues bien, si se asoma a una de ellas podrá darse cuenta de que los zapatos vienen de dos en dos, y que los hay de todos tipos: zapatos, zapatillas de agujetas, de tacón, de piel, de tela, pantuflas, botas, sandalias A todos se les conoce como zapatos. Déjeme platicarle que, a pesar de haber hecho una profunda investigación, no pudimos dar con el inventor del zapato. Buscamos en libros, preguntamos a los viejos más viejitos, y nadie sabe quién los inventó. Cuando se les preguntó a los viejos más viejitos ellos buscaban en su mente, miraban al cielo, se rascaban la barbilla y soltaban un “em…. mmm… no, no recuerdo el nombre, pero sé la historia del hombre que usaba un solo zapato.” Otros dijeron que fue un famoso señor Zapata. Algunos me contaron una leyenda. Yo creo que en realidad sucedió lo siguiente: El hombre, hace muchísimos años, (cuando dejó de ser peludo) sintió frío en sus pies y al caminar descalzo por todos lados siempre traía los pies bien sucios, así que para no tener que bañarse a diario, tomó la decisión de cubrirlos con algo. Y claro, así los protegía. Se inventaron así distintos tipos de zapatos según el clima en que se habitaba. Desde entonces los zapatos siguen siendo lo mismo: vienen de 2 en 2, tienen suela, muchos son de piel y tienen algo para sujetarlos al pie o tobillo. Después, con el paso del tiempo el hombre descubrió que los zapatos servían para muchas cosas más: Para ser más alto, para bailar como estrella de cine, para subir montañas, para reconocer a un payaso, para jugar futbol y meter un golazo. Los zapatos sirven para quitárselos y andar descalzo. Los zapatos nos llevan. Con ellos podemos llegar a casi cualquier lugar. Los zapatos sirven para ser minero, para brincar en charcos… hasta para ir al Banco… ¿acaso alguien ha visto a alguien descalzo ahí? Gracias a los zapatos existen los zapateros que se especializan en cuidarlos. Y gracias a los zapatos existen y tienen trabajo los boleros. Pero, a mí me gustan los zapatos porque con ellos puestos no me tengo que bañar a diario.
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Nació en Guanajuato el 30 de octubre de 1811. En 1835 inició su actividad política en el partido liberal, junto a Melchor Ocampo, entablando una lucha contra los conservadores y el centralismo. Intervino en la revolución que resultó del Plan de Ayutla, en 1854. Se destacó por su capacidad
Nació el 6 de julio de 1832 en el palacio de Schöbrunn, Viena. Las ambiciones imperialistas de Napoleón III lo llevaron a intervenir trágicamente en la política de México. Maximiliano creyendo contar con el apoyo del pueblo, aceptó el trono de México que le ofrecieron los conservadores. Maximiliano renunció a los derechos de la corona de Austria y para contar con el
de organización y liderazgo. Fue conocido como el “Apóstol de la Derrota”, pues cuando eran derrotados él sabía infundir nuevos ánimos a la tropa para seguir adelante. Esto característica de Santos Degollado fue un gran apoyo para la defensa de la reforma y el establecimiento de la República.
apoyo del ejército francés contrajo con Napoleón III una obligación de 500 millones de pesos mexicanos. La llamada Junta de Notables o Regencia de México, por unanimidad, había ofrecido la corona a Maximiliano y asegurándole que contaba con el apoyo del pueblo. Maximiliano gobernó presionado por los intereses franceses, nunca llegó a ejercer un verdadero dominio sobre México. Napoleón le retiró el apoyo.
Día 10: En 1820 dejó de funcionar en la Nueva España el Tribunal de la Inquisición Día 11: En 1884 nació el poeta español León Felipe. Día 12: En 1818 nació el abogado, militar y político liberal, Manuel Doblado. En 1928 murió don Salvador Díaz Mirón.
Santos Degollado fue Ministro de Guerra, Gobernador de Jalisco y Ministro de Relaciones Exteriores, murió el 15 de junio de 1861 durante una batalla desigual en contra de los conservadores en el Estado de México.
Los liberales se levantaron en armas y el 4 de marzo de 1867 dio comienzo el sitio de esta ciudad por fuerzas comandadas por el general liberal Mariano Escobedo. El 15 de mayo del mismo año fue tomada la ciudad y aprehendido el emperador Maximiliano quien junto a los generales Miguel Miramón y Tomás Mejía, fue fusilado en el Cerro de las Campanas el 14 de junio de 1867.
Día 13: En 1265 nació el poeta italiano Dante Alighierii. Día 14: En 1959 nació don Manuel José Othón. Día 15: Muerte del Gral. Santos Degollado, en 1861. -Don Ignacio Ramírez “El Nigromante” murió en 1879.
Día 16: -En 1963, la cosmonauta rusa Valentina Tereshkova se convirtió en la primera mujer que realizó un vuelo espacial. Día 17: Día Mundial de la Lucha contra la Desertificación y la Sequía.
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n la década de 1980-90, el señor Cabeza de Pasto fue un accesorio que se puso de moda. Se trata de una especie de bolsa o tela impermeable, con forma de cabeza, que contiene tierra con semillas de pasto o césped. Al colocar esta “cabeza” sobre un plato con agua, o regándola periódicamente, las semillas germinarán y crecerá pasto a modo de cabello. ¿Quieres hacer una? Solamente necesitas: Una media nylon que ya no usen. Tierra preparada, se compra en supermercados, viveros o floristerías. Semillas de alpiste o césped. Aguja e hilo. Una taza. Maceta o recipiente similar. Pinturas, papel de colores u ojos movibles. Procedimiento: Utiliza la parte de la pierna de la media, no la punta. Recórtala abriéndola a lo largo para obtener una forma recta. Estírala en una mesa y prepara una taza o bol profundo pero pequeño. Con la media estirada sobre una superficie plana, al centro de este rectángulo de media espolvorea un poco de tierra, menos de medio centímetro de espesor. Luego, espolvorea sobre esta tierra semillas de alpiste o césped. Ahora coloca sobre las semillas otra buena cantidad de tierra. Con cuidado ve cerrando la media en forma de pelota u óvalo, ayudándote con la taza para que conserve esta forma. Cierra la media con aguja e hilo, saca el óvalo de la taza y voltéalo para que la costura quede hacia abajo. Coloca la media en el recipiente o maceta y decora la cabeza poniéndole ojos, orejas, boca, nariz y hasta bigote o barba, los puedes fijar con alfileres o bien, pintarlas. Rocía la cabeza con un poco de agua, o coloca el líquido en la base de la maceta. En pocos días el muñeco irá germinando y su pelo verde irá creciendo.
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¿Cómo se dice encendedor en japonés? R: Sakayama, ……………….. ¿Qué le dice el 1 al 10? R: Para ser como yo tienes que ser sincero. ……………….. ¿Qué le dice un asterisco a un punto? R: ¡Te peinaste con gel! ¿Eh? ………………… ¿Qué le dice el 0 al 8? ¡Qué bonito cinturón llevas puesto! ******* Una señora le pregunta a su doctor: Doctor, soy asmática… ¿Es grave? El doctor le responde: No señora, es esdrújula.
Arca, monarca, llena de placer; ningún carpintero te ha sabido hacer. (La nuez) ………………. Raíz pintada, hoja morada, llega a la mesa como ensalada. (El betabel o remolacha) Se parece a mi madre pero es mayor, tiene otros hijos que mis tíos son. (aleuba al)
¡Esmerílemelo! Otorrinolaringólogos otorrinolaringolan. El que poca papa traga poca papa paga. ¡Saca el saco de sal al sol a que se seque! ¡Vaya con la yegua baya que saltó la valla! Como poco coco como, poco coco compro. ¡Qué colosal col colocó el loco aquél en aquel local! Col, caracol y ajo. Caracol, ajo y col. Ajo, col y caracol. Mi mamá me mima más que lo que yo mimo a mi mamá. En el Este, éste está, está éste en el Este, pero el Este, ¿dónde está?