Base de datos 3 sem optativa analitico ago dic 2014 by preparatoria19

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Unidad de Aprendizaje

Base de Datos

Área Curricular de Formación

Libre Elección

Modalidad

Presencial / Escolarizada

Campo Disciplinar

Comunicación y Lenguaje

Clave Semestre

310 Tercero o Cuarto Aula Extra Aula

Período Académico Fecha de Elaboración

8/Feb/2013

Responsable del Diseño del programa

Frecuencias por Semestre

Ago - Dic’2014 Fecha de Última Actualización

Créditos por Semestre Alejandro Ojeda Ramírez Erika Alejandra Lee Martínez Iván Zaleta Bustos Raúl Gallegos Cerda

8/Feb/2013

Comité Técnico Académico de Tecnología de la Información y de la Comunicación

80 48 4

FUNDAMENTACIÒN: Las bases de datos ha evolucionado a grandes pasos desde la aparición de la computadora, siempre ha estado en constante crecimiento y apegado a los avances tecnológicos. En los años setenta, las aplicaciones de las bases de datos estaban diseñadas para una tarea específica, tenían una o varias cadenas a programas que realizaban ciertas actividades y cada programa utilizaba como máximo un archivo. Cada vez que se necesitaba que se agregaran nuevas aplicaciones que requerían de los datos ya existentes, se diseñaba un archivo nuevo con todos los datos necesarios, lo que provocaba la duplicidad de la información. Aunado a ello, la información era almacenada en cintas magnéticas, pues en ese entonces no estaban desarrollados los dispositivos de almacenamiento que conocemos actualmente. Sin embargo, a medida que fue avanzando las comunicaciones, los equipos de cómputo, los dispositivos de almacenamiento, el software y los lenguajes de programación, se fueron diseñando nuevos programas que permitían el manejo de grandes volúmenes de información. La administración de las bases de datos ha evolucionado, de manera que es parte esencial del ambiente moderno de las tecnologías de la información y comunicación. No podemos vislumbrar el mundo actual sin el manejo óptimo de los datos, de tal manera que encontramos su uso en cualquier parte de nuestro quehacer diario, al ir de compras al supermercado, en las tiendas departamentales, en los restaurantes, en las oficinas, empresas, fábricas, en las escuelas, en fin, sus aplicaciones las encontramos en cualquier parte, solo basta con que haya información, para que una aplicación de base de datos pueda ser desarrollada. El curso de Base de Datos, corresponde a una de las unidades de aprendizaje del área de Libre Elección, del Plan de estudios del Bachillerato General, del Modelo Académico del Nivel Medio Superior, el cual puede ser cursado en tercer o cuarto semestre. En este curso, el estudiante administra y maneja la información en diferentes contextos, lo cual le permite ampliar las aplicaciones de las Bases de Datos.

Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, 4º piso Av. Alfonso Reyes No. 4000 Nte., Col. del Norte C.P. 64440, Monterrey, Nuevo León, México Tels: (81) 8329 4121 – 8329 4122 Fax: (81) 8329 4000, ext. 6608 -1 de 15-

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La primera etapa contiene los elementos necesarios para que el estudiante identifique y reconozca el ambiente de trabajo de Access 2010, donde trabajará con las diferentes pantallas, reconocerá cada una de sus partes, así como identificará los botones de vista, los tipos de objetos y datos, muy utilizados en este programa. Aspecto importante a tomar en cuenta es la definición de los nuevos conceptos de las bases de datos, tales como registros, campos, tablas, etc. En la segunda etapa el estudiante crea sus propias bases de datos, trabaja con las tablas, selecciona y modifica los datos, aplica formatos, navega por las diferentes tablas, registros y campos de las bases de datos La tercera etapa trata el tema de configuración e impresión de las tablas; también el alumno aprende a importar y exportar datos de diferentes aplicaciones a Access 2010 y viceversa. Ordena y filtra los registros, de acuerdo a ciertos parámetros y crea tablas y gráficos dinámicos. La cuarta etapa contiene un cúmulo de aprendizajes que lo llevan a diseñar formularios, reportes y consultas de diferentes bases de datos, ya sea que el mismo los diseñe o haga uso de los respectivos asistentes, que lo guiarán paso a paso, hasta que el formulario, el reporte o la consulta estén debidamente creados, con los elementos suficientes para trabajar con las tablas de las bases de datos. En cada una de las etapas que componen este curso, el alumno desarrolla y afianza las competencias en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación, en la investigación, en la solución de problemas contextualizados, en la producción de bases de datos, en el trabajo autónomo y colaborativo, que lo llevan a convivir con sus pares, a escuchar y a tener empatía con cada uno de sus compañeros de equipos, lo cual le permite una mayor sinergia y a ser proactivo en todo lo que emprenda. Este curso complementa lo aprendido en las unidades de aprendizaje de Tecnología de la Información y Comunicación 1 y 2, lo lleva a fortalecer las competencias genéricas/generales ya desarrolladas en estos cursos, tanto las propuestas en la Reforma Integral de Educación Media Superior, como las propias de la Institución; así mismo las complementa con las competencias disciplinares extendidas, logrando en el estudiante una persona competitiva en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación, en beneficio propio y de la sociedad.

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COMPETENCIAS GENÉRICAS RIEMS 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 

ATRIBUTO Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. ATRIBUTOS  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. ATRIBUTO  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

RASGOS Comunicación: Maneja y comprende las Tecnologías de la Información y Comunicación para aplicarlas de manera crítica y objetiva, en las diferentes áreas del conocimiento. Usa códigos lingüísticos en distintos contextos lógicos y matemáticos que le permiten expresar ideas con sentido ético.

Creatividad: Diseña, analiza y explica proyectos aplicando creatividad e innovación en la resolución de problemas tomando como base los principios, leyes y conceptos

Cooperación: Participa en tareas asignadas, tanto de manera individual como grupal con respeto a la diversidad de ideas.

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COMPETENCIAS GENERALES UANL Maneja las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la sociedad. ATRIBUTO  Maneja las tecnologías de la información y comunicación de manera crítica en las diferentes áreas de conocimiento

Utiliza los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos. ATRIBUTOS  Elige los procedimientos adecuados en la resolución de un problema  Procesa información utilizando las tecnologías de la información y comunicación

Elabora propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo a las mejores prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo. ATRIBUTO  Identifica los rumbos a seguir de cualquier problema a través del trabajo colaborativo

COMPETENCIA DISCIPLINAR DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE: 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDAS DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE: 11.- Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

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REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aplica las herramientas básicas y especiales de trabajo de Microsoft Access 2010, para diseñar y crear bases de datos, de manera que le permita manipular grandes cantidades de información y genere reportes, consultas y formularios.

Identificar el ambiente gráfico de trabajo

 Ambiente gráfico de Access 2010  Estructura de una base de datos

Aplicar las herramientas básicas de Access 2010

Elaborar bases de datos aplicados en diferentes contextos

 Crear una base de datos  Trabajando en una base de datos

 Operaciones básicas

Producto Integrador de la Unidad de Aprendizaje: Base de Datos con tablas, formularios e informes

Aplicar las herramientas especiales de Access 2010

 Operaciones especiales

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Primera Etapa: ENTORNO DE TRABAJO DE ACCESS 2010 Competencias genéricas más atributos: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencia disciplinar: 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Competencias disciplinares extendidas: 11.- Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

Elementos de competencia:     

Identifica las partes principales de la pantalla de Access. Identifica los botones de vista. Identifica los diferentes tipos de objetos. Define los conceptos de la estructura de una base de datos. Reconoce los tipos de datos de mayor uso

Recursos Evidencias de aprendizaje

Base de Datos: “Mi Ejemplo”

Criterios de Desempeño

Actividades

Temporales

Contenidos Materiales

Facilitación Conceptuales  Identifica las diferentes  Explica los conceptos  Ambiente gráfico de pantallas de Access 2010 de un Ambiente grafico Access 2010: de Access 2010. - Pantallas de Access  Identifica los tipos de objetos  Reconoce las plantillas  Explica los conceptos  Estructura de una Base de Estructura de una de Datos: preestablecidas Base de Datos. - Tipos de Vista  Identifica los tipos de vista - Tipos de Objetos  Identifica los botones de  Da instrucciones para - Tipos de Datos la construcción la Base navegación - Plantillas de Datos a realizar.  Reconoce el área de trabajo  Comenta las Procedimentales características de una  Elaboración de la Base Base de Datos.

 Software Access 2010  Libro de textoGuía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

Horas Aula

Horas Extra Aula

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Laboratorio 1

Presentación PowerPoint “Temas Investigados”

 Contesta las actividad 1 y 2 del libro de texto (Ambiente gráfico de Access 2010).  Contesta las actividades 3, 4 y 5 del libro de texto (Estructura de una base de datos).

 Identifica las pantallas de Access 2010  Identifica las partes de la pantalla principal de Access 2010  Identifica los botones de vista, los objetos, las plantillas  Reconoce los tipos de datos  Define los conceptos básicos de una base de datos  Redacta los inicios de las bases de datos  Menciona los diferentes programas de bases de datos  Enlista las características principales de las bases de datos

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de Datos. Participación  Utilización de Software  Elabora una Base de Actitudinales y valores Datos consultando la Guía de Aprendizaje.  Trabajo colaborativo  Responsabilidad  Puntualidad  Respeto  Desarrollo profesional Facilitación Conceptuales  Explica cada una de las  Ambiente gráfico de actividades 1, 2, 3, 4 y Access 2010: 5 de la Etapa 1 del libro  Estructura de una base de texto. de datos  Indica los Procedimentales procedimientos para realizar las actividades.  Contestar las actividades siguiendo las Participación instrucciones señaladas  Elabora la actividad 1,  Utilización de Software 2, 3, 4 y 5 de la Etapa 1 Actitudinales y valores sobre los elementos del  Trabajo colaborativo Ambiente gráfico de  Responsabilidad Access 2010  Puntualidad  Respeto  Desarrollo profesional Facilitación  Explica la forma construir presentación.  Da instrucciones contenido de presentación.  Indica de la Guía aprendizaje características de actividad.

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 Software Access 2010  Libro de texto-Guía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

 Software Access 2010  Software Microsoft Word 2010  Libro de texto-Guía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo. del

Conceptuales de  Ambiente gráfico de la Access 2010: - Pantallas de Access del  Estructura de una base la de datos: - Tipos de Vista - Tipos de Objetos de - Tipos de Datos las - Plantillas la

Procedimentales Participación  Elaboración documento electrónico.  Elabora la Actividad integradora de la  Utilización de Software Etapa 1 de la Guía de Actitudinales y valores Aprendizaje  Trabajo colaborativo  Responsabilidad  Puntualidad  Respeto  Desarrollo profesional

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Segunda Etapa: ELABORACIÓN DE BASE DE DATOS EN ACCESS 2010 Competencias genéricas más atributos: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencia disciplinar: 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Competencias disciplinares extendidas: 11.-

Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

Elementos de competencia:      

Realiza los pasos para Crear y Guardar una nueva base de datos Efectúa los pasos para Abrir y Cerrar una base de datos Ejecuta los pasos para Crear una Tabla en una base de datos existente Realiza los pasos para Crear una base de datos a partir de una plantilla Efectúa los pasos para Navegar en una base de datos Ejecuta los pasos para dar Presentación a una base de datos

Recursos Evidencias de aprendizaje

Base de Datos: “Historial Clínico”

Criterios de Desempeño

Actividades

Temporales

Contenidos Materiales

Facilitación Conceptuales  Captura los registros de una  Explica los conceptos  Crear una base de datos: de Crear una base de - Una nueva base de tabla de una base de datos datos. datos  Identifica los botones de - Guardar una base de navegación, el botón Nuevo  Da instrucciones para datos la construcción de la registro y Buscar - Abrir y Cerrar una base base de datos a  Activa los botones del Grupo de datos realizar. Fuente Nueva tabla en una  Comenta las  Activa las opciones de base de datos características de la edición - Base de datos a partir base de datos de una plantilla

 Software Access 2010  Libro de textoGuía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

Horas Aula

Horas Extra Aula

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Participación Procedimentales  Elabora una Base de Datos consultando la  Elaboración de la Base de Datos. Guía de Aprendizaje.  Utilización de Software      Laboratorio 2

Facilitación Conceptuales  Contesta la actividad 1  Explica cada una de las  Crear una base de datos (Crear una base de datos) actividades 1, 2, 3, 4, 5  Trabajando en una base y 6 de la Etapa 1 del  Realiza la actividades 2, 3, de datos: libro de texto. 4 y 5 (Crear una base de - Selección de Datos datos)  Indica los - Presentación de una procedimientos para Base de Datos  Realiza la actividad 6 realizar las actividades. - Navegar en una Tabla (Trabajando en una base de - Edición de registros datos). Participación Procedimentales  Elabora la actividad 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la  Contestar las actividades siguiendo las Etapa 1 del libro de instrucciones señaladas texto.  Utilización de Software     

Base de Datos: “Formato Historial Clínico”.

Actitudinales y valores Trabajo colaborativo Responsabilidad Puntualidad Respeto Desarrollo profesional

 Captura al menos 30 nuevos registros, a 3 tablas de una base de datos  Establece presentación a los datos de las tablas de una base de datos  Practica la navegación entre los registros y campos de las tablas de una base de datos  Activa las opciones de edición en las tablas de una base de datos

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Actitudinales y valores Trabajo colaborativo Responsabilidad Puntualidad Respeto Desarrollo profesional

Facilitación Conceptuales  Explica los conceptos  Trabajando en una base de: Trabajando una de datos: base de datos. - Selección de Datos - Presentación de una  Da instrucciones para Base de Datos la construcción de la - Navegar en una Tabla base de datos a - Edición de registros realizar.  Comenta las Procedimentales características de la  Elaboración de la Base base de datos de Datos.  Utilización de Software Participación  Elabora la Actividad Actitudinales y valores integradora de la Etapa  Trabajo colaborativo 2 de la Guía de  Responsabilidad Aprendizaje.  Puntualidad  Respeto  Desarrollo profesional

 Software Access 2010  Libro de texto-Guía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

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Tercera Etapa: HERRAMIENTAS BÁSICAS Competencias genéricas más atributos: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencia disciplinar: 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Competencias disciplinares extendidas: 11.-

Aplica las tecnologías de la información y la comunicación en el diseño de estrategias para la difusión de productos y servicios, en beneficio del desarrollo personal y profesional.

Elementos de competencia:     

Utiliza los botones de mayor uso para configura una página, así como las opciones de imprimir Aplica las opciones para importar y exportar tablas de una Base de Datos de Access a Excel Ordena los registros de una Tabla en forma ascendente y descendente Activa la opción filtro para desplegar registros que cumplan con determinados criterios Ejecuta los pasos necesarios para crear una tabla y un gráfico dinámico

Recursos Evidencias de aprendizaje

Base de Datos: “Consultorio Médico”

Criterios de Desempeño

Actividades

Temporales

Contenidos Materiales

Facilitación Conceptuales  Activa los botones del Grupo  Explica los conceptos  Operaciones básicas: Ordenar y Filtrar. de Operaciones - Importar y Exportar una básicas de una base de Base de datos  Activa la función datos. - Ordenar registros Autocalcular - Tabla y Gráfico  Activa los botones del Grupo  Da instrucciones para Dinámico la construcción de la Mostrar u Ocultar. base de datos  Diseña una tabla y un Procedimentales “Consultorio Médico”. gráfico dinámico.  Comenta las  Elaboración de la Base de Datos. características de la base de datos  Utilización de Software “Consultorio Médico”.

 Software Access 2010  Libro de textoGuía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

Horas Aula

Horas Extra Aula

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Participación  Elabora una Base de Datos consultando la Guía de Aprendizaje.

Laboratorio 3

    

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Actitudinales y valores Trabajo colaborativo Responsabilidad Puntualidad Respeto Desarrollo profesional

Facilitación Conceptuales  Realiza la actividad 1  Explica cada una de las  Operaciones básicas: (Imprimir, Exportar e actividades 1, 2, 3, 4 y - Imprimir Tabla Importar). 5 de la Etapa 3 del libro - Importar y Exportar una de texto. Base de datos  Realiza la actividad 2 - Ordenar registros (Imprimir y Ordenar).  Indica los - Filtros procedimientos para  Realiza la actividad 3 - Tabla y Gráfico realizar las actividades. (Imprimir y Filtros). Dinámico  Realiza la actividad 4 Participación (Imprimir y Tablas Procedimentales  Elabora las actividades Dinámicos). 1, 2, 3, 4 y 5 de la  Contestar las actividades  Realiza la actividad 5 siguiendo las Etapa 3 del libro de (Imprimir y Gráficos instrucciones señaladas texto. Dinámicos).  Utilización de Software     

Base de Datos: “Manejo de Tablas Consultorio Médico”.

Clave

 Diseña en un documento de Word una base de datos con tablas, campos y tipos de datos  Crea en Microsoft Access 2010 la base de datos diseñada en Word  Captura al menos 30 registros en cada una de las tablas  Genera una tabla y un gráfico dinámico para cada tabla de la base de datos creada  Asigna a cada tabla de la base de datos la clave principal

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Actitudinales y valores Trabajo colaborativo Responsabilidad Puntualidad Respeto Desarrollo profesional

Facilitación Conceptuales  Explica los conceptos  Operaciones básicas de Operaciones - Importar y Exportar una básicas de una base Base de datos de datos. - Tabla y Gráfico Dinámico  Da instrucciones de la - Clave Principal base de datos “Tablas del Consultorio Procedimentales Médico”.  Indica de la Guía de  Elaboración de la Base de Datos. aprendizaje las características de la  Utilización de Software actividad. Actitudinales y valores Participación  Trabajo colaborativo  Elabora la Actividad  Responsabilidad integradora de la Etapa  Puntualidad 3 de la Guía de  Respeto Aprendizaje.  Desarrollo profesional

 Software Access 2010  Libro de texto-Guía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

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Cuarta Etapa: HERRAMIENTAS ESPECIALES Competencias genéricas más atributos: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados  Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. 5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.  Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.  Utiliza las tecnologías de la información y de la comunicación para procesar e interpretar información. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.  Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Competencia disciplinar: 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Elementos de competencia:  



Utiliza relaciones en la elaboración de Informes, a través del asistente, por medio de un informe en blanco y etiquetas. Crea Consultas para el manejo de la información de una base de datos, a través del asistente, diseño de consulta y el diseño de consulta con parámetros Diseña formularios para la manipulación de la información de una base de datos, a través de los botones de Vista diseño y el botón de comando formulario

Recursos Evidencias de aprendizaje

Base de Datos: “Hospital”

Criterios de Desempeño

Actividades

Temporales

Contenidos Materiales

 Diseña un informe.  Diseña un formulario.  Diseña una consulta.

Facilitación Conceptuales  Explica los conceptos  Operaciones especiales: de Operaciones - Informes especiales. - Consultas - Formulario  Da instrucciones para la construcción de la Procedimentales base de datos “Hospital”.  Elaboración de la Base de Datos.  Comenta las características de la  Utilización de Software base de datos Actitudinales y valores “Hospital”.  Trabajo colaborativo

 Software Access 2010  Libro de textoGuía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

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Horas Extra Aula

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Participación  Elabora de una Base de Datos consultando la Guía de Aprendizaje. Laboratorio 4

Base de Datos: “Formulario, Consultas y Reporte de Hospital” .

   

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Responsabilidad Puntualidad Respeto Desarrollo profesional

Facilitación Conceptuales  Realiza las actividades 1, 2, 3  Explica cada una de las  Operaciones especiales: y 4 (Informes) actividades 1, 2, 3, 4, 5, - Informes 6, 7 y 8 de la Etapa 4 - Consultas  Realiza las actividades 5, 6 y del libro de texto. - Formulario 7 (Consultas) los  Realiza la actividad 8:  Indica Procedimentales procedimientos para (Formulario). realizar las actividades.  Contestar las actividades siguiendo las Participación instrucciones señaladas  Elabora las actividades  Utilización de Software. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8 de Actitudinales y valores la Etapa 4 del libro de texto.  Trabajo colaborativo  Responsabilidad  Puntualidad  Respeto  Desarrollo profesional Facilitación Conceptuales  Diseña Informes.  Explica los conceptos  Operaciones especiales de Operaciones - Informes  Diseña Consultas. especiales. - Consultas  Diseña Formularios. - Formulario  Da instrucciones para la construcción de la Procedimentales base de datos “Reporte de Hospital”.  Elaboración de la Base de Datos.  Comenta las características de la  Utilización de Software base de datos “Reporte Actitudinales y valores de Hospital”.  Trabajo colaborativo Participación  Responsabilidad  Elabora la Actividad  Puntualidad integradora de la  Respeto Etapa 4 de la Guía de  Desarrollo profesional Aprendizaje.

 Software Access 2010  Libro de texto-Guía de Aprendizaje. Base de  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

 Software Access 2010  Libro de texto-Guía de Aprendizaje.  Libreta de TIC  Laboratorio de cómputo.

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EVALUACIÓN INTEGRAL DE PROCESOS Y PRODUCTOS: 1.-

Evaluación Diagnóstica: Se aplicará al inicio del semestre una encuesta diseñada por la Academia de TIC de la escuela para definir los conocimientos previos de software diseñado para el manejo de las bases de datos. Sin valor acreditable.

2.-

Evaluación Formativa: El Portafolio de Evidencias estará integrado por las actividades descritas en las secciones del libro de texto: a) Laboratorio del Libro de Texto. Etapa 1,2,3,4: al menos el 50% de las Actividades de Aprendizaje b) Actividades de la Guía de Aprendizaje. Etapa 1: Actividad de Aplicación y Actividad Integradora 1 Etapa 2: Actividad de Aplicación y Actividad Integradora 2 Etapa 3: Actividad de Aplicación y Actividad Integradora 3 Etapa 4:, Actividad de Aplicación y Actividad Integradora 4

3.-

Evaluación Sumativa: Se tomarán en cuenta los siguientes criterios Examen Global Exámenes Parciales Portafolio de Evidencias

= = = TOTAL

20 % 20 % 60% 100 %

Producto integrador de la unidad de aprendizaje: En esta actividad se utilizará una base de datos creada por el estudiante para diseñar informes, consultas y formularios en cada una de las diferentes tablas, con la aplicación de las herramientas básicas y especiales de trabajo de Microsoft Office Access 2010 1.- En equipos utilizará la base de datos creada en la Actividad Integradora 3. En donde se encuentran varias tablas y las relaciones existentes. Diseñará, para cada tabla, informes, consultas y formularios; utilizará el uso de los botones del Asistente para informes, Asistente para consultas, Formulario; además el uso de los botones de Diseño de informe, Diseño de consulta y Diseño del formulario, para que practique cada uno de estos botones, los pasos y cada una de las ventanas, secciones y botones que va a utilizar. 2.- La tarea es navegar por cada uno de los registros de las consultas y formularios; definir para cada informe, consulta y formulario su respectivo nombre. Al terminar grabar en un dispositivo de almacenamiento base de datos desarrollado con el nombre que designe el maestro. Biblioteca Universitaria “Raúl Rangel Frías”, 4º piso Av. Alfonso Reyes No. 4000 Nte., Col. del Norte C.P. 64440, Monterrey, Nuevo León, México Tels: (81) 8329 4121 – 8329 4122 Fax: (81) 8329 4000, ext. 6608 -13 de 15-

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PONDERACIÓN DE LAS EVIDENCIAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE a) Etapa 1: Entorno de Trabajo de Access 2010 (Valor: 25 %) 1.- Base de Datos: “Mi Ejemplo” (Actividad de Aplicación) ...................................................................................... 8 % 2.- Laboratorio 1: Actividades de Aprendizaje .......................................................................................................... 8 % 3.- Presentación PowerPoint:: “Temas Investigados” (Actividad Integradora) ......................................................... 9 % b) Etapa 2: Elaboración de Base de Datos en Access 2010 (Valor: 25 %) 1.- Base de Datos: “Historial Clínico” (Actividad de Aplicación) ............................................................................... 8 % 2.- Laboratorio 2: Actividades de Aprendizaje .......................................................................................................... 8 % 3.- Base de Datos: “Formato Historial Clínico” (Actividad Integradora) ................................................................... 9 % c) Etapa 3: Herramientas Básicas (Valor: 25 %) 1.- Base de Datos: “Consultorio Médico” (Actividad de Aplicación) ......................................................................... 8 % 2.- Laboratorio 3: Actividades de Aprendizaje .......................................................................................................... 8 % 3.- Base de Datos: “Manejo de Tablas Consultorio Médico” (Actividad Integradora) .............................................. 9 % d) Etapa 4. Herramientas Especiales (Valor: 25%) 1.- Base de Datos: “Hospital” (Actividad de Aplicación) ........................................................................................... 8 % 2.- Laboratorio 4: Actividades de Aprendizaje ......................................................................................................... 8 % 3.- Base de Datos: “Formularios, Consultas y Reportes de Hospital” (Actividad Integradora) ................................ 9 %

Portafolio de Evidencias

100% (Equivale al 60 % de la Evaluación Sumativa).

Para tener derecho a los exámenes Extraordinarios de la Unidad de Aprendizaje de Tecnología de la Información y de la Comunicación: Base de Datos Access 2010 , se tomará como requisito cumplir al menos con el 70 % de las actividades del portafolio de evidencias.

Págin

UANL SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

Programa de Estudio Analítico

Clave

Revisión

Hoja

RC-07-007

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FUENTES DE APOYO Y CONSULTA: Básica Base de datos Access 2010, Elisa Lankenau, Carmen Vázquez, Iván Zaleta, Raúl Gallegos, LA&GO Ediciones, México, 2013. Guía de Aprendizaje: Base de datos Access 2010, Elisa Lankenau, Carmen Vázquez, Iván Zaleta, Raúl Gallegos Ediciones DeLaurel, Mexico, 2013.

Complementaria Base de datos Access 2007, Elisa Lankenau, Carmen Vázquez, Iván Zaleta, Raúl Gallegos, LA&GO Ediciones, México, 2012. Guía de Aprendizaje: Base de datos Access 2007, Elisa Lankenau, Carmen Vázquez, Iván Zaleta, Raúl Gallegos Ediciones DeLaurel, Mexico, 2012. Becerril, Chacón, Tecnología de la Información y de la Comunicación: Las Nuevas Comunidades, 2004, Oxford University Press, Mexico. Microsoft Access 2007, César Pérez, Felicidad Marqués, Prentice Hall, México, 2007 Bases de datos, Andy Oppel, Mc Graw Hill, México 2009 Fundamentos y modelos de Bases de Datos, Adoración de Miguel Castaño, Mario G. Piattini Velthuis, Alfaomega, México 2009. Introducción a las bases de datos Microsoft Access 2007, César Pérez, Felicidad Marqués, Prentice Hall, México, 2010