C u r s o: Lenguaje y comunicación Material LE 04 COMUNICACIÓN Módulo de Aprendizaje I.
FACTORES DE LA COMUNICACIÓN Y FUNCIONES DEL LENGUAJE.
A)
Complete el siguiente mapa conceptual.
CONTEXTO Función __________________ o __________________
__________________ Función Emotiva o __________________
MENSAJE Función __________________ o Estética
__________________ Función metalingüística
CANAL Función __________________ o __________________
__________________ Función __________________ o Apelativa
B)
Escriba la letra de la columna A en la columna B, según corresponda.
ENUNCIADO
INTENCIÓN
A
B
A. Estoy muy nervioso por la PSU, ¡ya no
____
aguanto la ansiedad!
utilizando una figura literaria.
B.
____ Informar sobre la fecha de rendición de
PSU es una sigla que representa tres
vocablos y
significa “Prueba de Selección
Realizar
un
juego
de
palabras
la PSU.
Universitaria”. C. La PSU de lenguaje se rinde durante los
____
primeros días de diciembre.
actividad.
D. El que aprueba la prueba no prueba que
____
el que reprueba es un réprobo.
preocupación.
E. Compañeros, ¿Les gustaría juntarse a
____ Verificar que el mensaje esté llegando
estudiar todos los lunes en mi casa?
a través del canal.
F.
Invitar
a
los
compañeros
a
una
Comunicar un estado interior de
Francisco, te llamo para avisarte que la
prueba se suspendió. ¿Me escuchas? Te
____
Explicar el significado de una sigla.
repito, la prueba se suspendió.
C)
Identifique a que función de la comunicación hacen referencia los siguientes textos.
1. (…) centrada en el DESTINADOR, apunta a una expresión directa de la actitud del hablante ante aquello de lo que está hablando. Tiende a producir una impresión de una cierta emoción, sea verdadera o fingida (…) R. Jakobson, Lingüística y poética (fragmento). Función:
_________________________________________________
2. Esta orientación hacia el CONTACTO, puede patentizarse a través de un intercambio profuso de fórmulas ritualizadas, en diálogos enteros, con el simple objeto de prolongar la comunicación. R. Jakobson, Lingüística y poética (fragmento). Función:
__________________________________________________
2
3. “La orientación hacia el DESTINATARIO, halla su más pura expresión gramatical en el vocativo y el imperativo, que tanto sintácticamente como morfológicamente, y a menudo incluso fonéticamente, se apartan de las demás categorías nominales y verbales (…)”. R. Jakobson, Lingüística y poética (fragmento). Función:
D)
__________________________________________________
Reconozca la función del lenguaje que predomina en cada enunciado anotando la sigla correspondiente: F.E. (Función Emotiva) - F.A. (Función Apelativa) - F.P. (Función Poética) - F.F. (Función Fática) - F.M. (Función Metalingüística) - F.R. (Función Referencial)
a)
............
Lo invitamos a continuar en la compañía de TVN. Ya viene Informe Especial.
b)
............
Mañana se suspenden las clases por análisis de prueba SIMCE.
c)
............
¡Me muero sin verte! ¡Es imposible vivir así, ya no lo soporto!
d)
............
Creo que para mañana se esperan altas temperaturas. Lo leí en el periódico de hoy.
e)
............
Profesor ¿cómo se escribe ligero, con “g” o con “j”?.
f)
............
“R con R cigarro, R con R barril, rápido corren los carros cargados de azúcar del ferrocarril”.
g)
............
Carlos, ¿me pasarías ese libro que está en el estante azul?
3
E)
Reconozca en qué factor de la comunicación se localiza predominantemente el ruido.
a)
.......................
Hizo una pregunta y el receptor le contestó en un idioma para él incomprensible. Nunca supo cual fue la respuesta.
b)
.......................
El papá le dijo: “Pásamela”. Pero él no hizo nada porque no sabía si se refería a la tetera o a la olla.
c)
.......................
Quise decírtelo en varias oportunidades, escucharme.
d)
......................
La conferencia de prensa está lista: los micrófonos encendidos, los periodistas expectantes, el país nervioso…; pero el famoso cantante aún no aparece.
e)
.....................
El alumno trabajó duramente para cumplir con su tarea, pero obtuvo nota 1.0 porque la impresión quedó borrosa y con manchas de tinta.
f)
.....................
Francisco nunca supo la noticia ya que al momento de informarle, se desmayó.
pero tú nunca quisiste
II.
CÓDIGOS
A)
Escriba el tipo de signo que corresponda a cada caso:
A)
La expresión “El lápiz sirve para escribir”:
B)
Un afiche: __________________________________________________________
C)
sangre en el suelo
D)
H2O: _____________________________________________________________
E)
Estornudo:
F)
El mensaje “corre el anillo por un portillo…”:_______________________________
G)
Un mapa de América del sur: ___________________________________________
H)
Estar con fiebre: _____________________________________________________
______________________________
: _______________________________________________
______________________________________________________
4
B)
Identifique el tipo de signo según la imagen.
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
“El día está nublado”
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
a) b) c) d)
indicio ícono símbolo signo lingüístico
5
C)
Complete el siguiente mapa conceptual.
LENGUAJE VERBAL
ORAL
ESCRITO
apoyado por
CÓDIGO
CÓDIGO
____________
____________
apoyado por
PARA LENGUAJE ORAL
PARA LENGUAJE ESCRITO
__________
_________
__________
_________
_________
__________
6
CÓDIGO __________
D)
Reconozca el tipo de código, teniendo en cuenta las imágenes presentadas.
Código: ____________________
_____________________
TIPOS DE CÓDIGOS
Código: ______________
Código: ______________
Código: _______________
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E)
Reconozca los elementos paralingüísticos en el plano escrito presentes en los siguientes textos. “Yo soy como el fracaso total del mundo, ¡oh, Pueblos! El canto frente a frente al mismo Satanás, dialoga con la ciencia tremenda de los muertos, y mi dolor chorrea de sangre la ciudad. Aún mis días son restos de enormes muebles viejos, anoche ‘Dios’ llevaba entre mundos que van así, mi niña, solos, y tú dices: ‘te quiero’ cuando hablas con ‘tu’ Pablo, sin oírle jamás. El hombre y la mujer tienen olor a tumba, El cuerpo se me cae sobre la tierra bruta Lo mismo que el ataúd rojo del infeliz. Enemigo total, aúllo por los barrios, un espanto más bárbaro, más bárbaro, más bárbaro que el hipo de cien perros botados a morir”. (Pablo Rokha, Genio y Figura)
1.
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
“Una madre a su hijo: -Mijito, póngase los zapatos y vaya a comprar una bebida para el almuerzo. -Ya, altiro. -¿Todavía no va? ¡ANDA A COMPRAR TE DIJE! O Si noo…… -¿O si no qué? -¿Có có có cómo me respondes de esa manera? Cría cuervos…..” 2.
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
“El chico tardó un momento en secarse la frente y los labios con un pañuelo, en tartamudear que el micrófono estaba listo, en apretar los botones y decir que el aparato ya estaba en funcionamiento. —Usted no siempre fue un vampiro, ¿verdad? —preguntó. —No —contestó el vampiro—, era un hombre de veinticinco años cuando me convertí en un vampiro, y eso sucedió en mil setecientos noventa y uno. El chico quedó perplejo por la precisión de la fecha y la repitió, antes de preguntar: — ¿Y eso cómo sucedió? —Hay una respuesta muy simple. No creo que me gustara dar una respuesta tan fácil —dijo el vampiro—. Prefiero contar la historia verdadera... —Sí —dijo rápidamente el muchacho. Se pasaba una y otra vez el pañuelo por los labios”. (Anne Rice, Entrevista con el vampiro) 3.
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
8
F)
Identifique el tipo de gesto según la imagen y el contexto planteado.
Contexto: X: ¿Quieres ir al cine? Y: ummmm (el receptor frunce el ceño).
Contexto: “¡Me lesioné!”
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
Contexto: “Debo decidirme a hablar con mi jefe de una vez por todas”.
Contexto: “¡Silencio!”
Contexto: “¡Fuera de aquí!. Salga por esa puerta”
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
Contexto: “¡Súper bien!”
Contexto: “Profesor, pido la palabra”
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
Contexto: “¡Me duele cuello! Dormí mal”.
Contexto: ratito!
“¡Espérame
a) patógrafo b) emblemático c) regulador d) ilustrativo e) adaptativo
el
un
9
III. LENGUA-NORMA-HABLA A)
Complete el cuadro con las cuatro variantes de la norma, según el ejemplo. EJEMPLO
Variable
Concepto base
Debemos ir al partido / Tenimoh que ir al partío malón-carrete / paletó-abrigo Lo invito a cenar / Te invito a cenar Guagua (bebé en Chile) / Guagua (microbús en Cuba)
B)
Responda las preguntas a partir de la siguiente imagen.
1.
¿Cuál es el contexto en que se desarrolla el diálogo? _________________________________________________________________________
2.
La relación comunicativa ¿Es simétrica o complementaria? ¿Por qué? _________________________________________________________________________
3.
¿Es adecuada la forma en que el acusado se dirige a la jueza? ¿Por qué? _________________________________________________________________________
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C)
Marque con una X el casillero que corresponda, según la variable de la norma que predomine en cada enunciado. ENUNCIADO
DIASTRÁTICA
Ya cuñi, ¿estay lista para la cena? Cuando estuve en Argentina sin dinero, me dijeron: “de ahora en adelante tiene que andar a gamba”. Mi’jo lo invito a tomarnos una pílsener. Vaya a la botica a comprarme un remedio. El proceder del árbitro fue completamente inicuo. -Pase usted. -Después de usted. ¿Qué onda con el tocomple? La fiesta de final de año de la empresa estuvo el descueve. Compraré un kilo de pan francés. Te quiero mi amorcito y no puedo estar sin ti. Pasáme el birome, ché Soy terrible chiguá, loco
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DIATÓPICA
DIACRÓNICA
DIAFÁSICA
D)
Complete el siguiente mapa conceptual.
USO DEL LENGUAJE EN EL NIVEL DEL HABLA
ASIMÉTRICA acordes (formal. Distancia -culto. se Relación SIMÉTRICA relajada. naturales. coloquial) entre Gestos Postura Lenguaje Pronunciación Sintaxis Léxico produce otros) con yadecuado no coloquial corporal proxémica correcta ademanes formal, la coloquial situación cuidada rígida nivel
Relación no coloquial _____________________
Relación coloquial _______________________
se produce
se produce
____________ Proxémica
-Gestos y ademanes acordes con la situación ____________. - Postura corporal rígida. -Uso ____________ de manos (entre otros.)
____________ Proxémico
-Gestos y ademanes más ____________. -_______________ más relajada. -Uso de manos sin coerción.
-Lenguaje ___________l. -Lenguaje adaptado a la situación (popular, ______________, coloquial).
-Lenguaje___________, nivel _______________. -Pronunciación cuidada. -Sintaxis correcta. -____________adecuado.
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E)
Identifique el tipo de registro para cada ejemplo.
1.
“La Yémeri se cree la muerte la loca y no sae ni hablal, se le llega a caérsele la gramática cuando abre el hoci” A) B) C) D) E)
2.
“Apelando al buen sentido de mis amigos levanto mi copa con un poquito de penita” A) B) C) D) E)
3.
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Tecnolecto.
“Pa mi que fue el Toño er que se comió la opa con cardo magi” A) B) C) D) E)
6.
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Idiolecto.
“Sae, oña María, lo que pasa es que la Juana no sae hablarle al Señor” A) B) C) D) E)
5.
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Dialecto.
“Señor abogado, me declaro escéptico en torno a los temas que planteen doctrinas universales” A) B) C) D) E)
4.
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Supraformal.
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Jerga.
“No por mucho madrugar amanece más temprano” A) B) C) D) E)
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Marginal.
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7.
“Si Juanito quiere hablar, pues que venga a casa mañana súper tempranito” A) B) C) D) E)
8.
“Este ósculo os brindo mi señora” A) B) C) D) E)
9.
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Antinorma.
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Coloquial.
“Ni que juera educao po oie” A) B) C) D) E)
Culto formal. Culto informal. Inculto formal. Inculto informal. Ultracorrección.
F)
Anote el número del enunciado según el acto de habla que corresponda.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
La entomología estudia la vida de los insectos. No te apuesto nada salvo intentarlo. Tu belleza me conmueve y me emociona en este momento. Te designo, ante estos testigos, como mi albacea. Salga de la sala, inmediatamente. ¿Puedes decirle a María que no iré? No me siento feliz precisamente. Te exhorto a que lo hagas. Te prometo que iré. A contar del lunes renuncio al cargo. Estoy dispuesto a bajar los impuestos para el próximo año. Los testimonios presentados por la fiscalía son falsos. A la salida del trabajo te invito al teatro. Gracias por la comida, ¡qué rica estuvo! Maneje con cuidado, evite accidentes. Se desbarata red de pedófilos. Queda usted expulsado del colegio. Te felicito por tu nota final en el examen de grado. El terremoto fue en el año 2010. Lo declaramos culpable de asesinato.
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Acto de habla
Número de enunciado
Asertivo Directivo Compromisorio Declarativo Expresivo
IV. SIGNO LINGÜÍSTICO A)
Complete el mapa conceptual con las características del signo lingüístico.
SIGNO LINGÜÍSTICO
_______________________
Se caracteriza por ser
___________________________
________________________
___________________________
___________________________
_________________________
15
B)
Complete el recuadro: en la columna de Homógrafos escriba dos acepciones para cada palabra, en las siguientes, escriba el Homófono o Parónimo correspondiente y sus significados. HOMÓGRAFOS
HOMÓFONOS
PARÓNIMOS
_____________ ABRÍA
- ___________
___________ - INCENTIVO
PASA _____________
___________ - ___________
___________- ___________
___________ -
___________-
_____________ ASIA
OVEJA
GATA _____________
_____________
____________- __________
___________- ___________
ABOYAR - ___________ ___________ -
CAPITAL
ABERTURA
___________ - ___________ _____________
_________- ___________
_____________
CESTO ___________-
- ____________
BOTA
CLARA
________ _- ____________ _____________
___________- ___________
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C)
Complete el recuadro: En la primera columna escriba el sentido contrario al dado y en las columnas siguientes marque con una X el uso correspondiente. ESTÍMULO
DENOTATIVO
“Con el nuevo acondicionador, quedé con el cabello de seda” _______________________ “Lo pasamos chancho en la fiesta” _______________________ “Una abuela le dice a su nieto: ¿Cómo está mi corazoncito?” _______________________ “Llueve torrencialmente en el sur del país” ________________________ “Tras el final de la telenovela lloró mucho” _______________________ “Te comportaste como una gallina al no defenderme” _______________________ “Ahora es millonario, gracias a la explotación de petróleo” ________________________ “Estaba tan desesperado, que veía todo negro” _______________________ “Sus labios son de color rojo” _______________________ “Jefe, ¿Le echamos una mano? _______________________
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CONNOTATIVO
V.
EJERCITACIÓN FINAL
A)
Indique en cada casilla el número que corresponda según la relación entre concepto y definición. CONCEPTO
DEFINICIÓN A. Cuando se entiende claramente la intención del emisor, pues la información se encuentra explícita.
1. Comunicación
B. Realización concreta y particular de la lengua.
2. Dialecto
C. Consiste en seleccionar y combinar los signos del código para crear el mensaje. Este proceso lo realiza el emisor.
3. Código
4. Decodificación
D. Relación intencional entre al menos dos entidades, por medio de un mensaje.
5. Acto de habla indirecto
E. Conjunto de signos y las reglas que rigen su combinación y uso.
6. Habla
F. Consiste en descifrar e interpretar el mensaje. Este proceso lo realiza el receptor.
7. Acto de habla directo
G. Nombre que reciben las distintas normas diatópicas.
8. Codificación
H. Cuando no se expresa claramente la intención del emisor, pues la información entregada es implícita, y por lo tanto, necesita ser interpretada por el receptor. I. Relación establecida cuando las personas se encuentran en distinta jerarquía funcional.
9. Simetría
J. Relación establecida entre personas que están en una misma jerarquía funcional, o bien, que compartan vínculos afectivos de cercanía.
10. Asimetría o complementariedad
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B)
Observe la imagen y complete la información solicitada.
1.
PROFESORA: Acto de habla (ilocución): Acto de habla (locución): Función del lenguaje: Registro de habla:
2.
JUANITO: Acto de habla (ilocución): Acto de habla (locución): Función del lenguaje: Registro de habla:
3.
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
MARÍA: Acto de habla (ilocución): Acto de habla (locución): Función del lenguaje: Registro de habla:
4.
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
PEDRO: Acto de habla (ilocución): Acto de habla (locución): Función del lenguaje: Registro de habla:
______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________
19
C)
Marque VERDADERO (V) o FALSO (F), según corresponda.
El destinador es quien recibe y decodifica el mensaje enviado por el emisor.
El gesto regulador pertenece al código paralingüístico.
El conjunto de unidades con el cual se elabora el mensaje se conoce como norma.
El canal es todo lo dicho, expresado por el emisor y comprendido por el receptor.
La kinésica forma parte de la comunicación no verbal.
El destinatario es quien se encarga de codificar el mensaje.
Entre los recursos no verbales se encuentra el empleo de íconos y símbolos.
Según Roman Jacobson los factores de la comunicación son siete.
El símbolo es arbitrario y regularmente no forma código.
Los recursos fáticos permiten establecer, mantener o cortar el contacto.
El significante puede entenderse como el aspecto perceptible del signo.
“material”, concreto y
La paronimia es la relación de un signo que se vincula a otro por una igualdad de etimología, forma o sonido en su significante.
20
D)
Observe la imagen y responda las siguientes preguntas.
1.
¿En cuál de las palabras del titular está presente el carácter polisémico del signo lingüístico? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
2.
En el titular del periódico, predomina el carácter a) denotativo
b) connotativo
¿Por qué?_________________________________________________________________ 3.
En la palabra “Chorea” encontramos el fenómeno denominado a) homofonía
4.
b) paronimia
c) sinonimia
d) homografía
e) antonimia
¿Cuál es el registro de habla que emplea el titular de este periódico? _________________________________________________________________________
21
E)
Lea el siguiente texto (oficial PSU) y responda los ejercicios correspondientes. “Hasta no hace mucho –una generación apenas- los bioquímicos estudiaban las bacterias porque encontraban en ellas modelos sencillos y convenientes para procesos vitales clave de organismos más complejos y difíciles de escrutar. Una bacteria es apenas una célula dotada de existencia independiente, lejanamente emparentada con los vegetales, en su incontable variedad de especies, en perpetua mutación, los investigadores pueden encontrar la réplica de los procesos bioquímicos que son los ladrillos con que se construye el edificio de la vida en los organismos superiores como el hombre y los mamíferos”. Revista Cultura.
1.
La función del lenguaje que predomina en el fragmento precedente es A) B) C) D) E)
metalingüística poética referencial apelativa fática (Oficial)
2.
A partir del estímulo anterior responda las siguientes preguntas:
-
-
¿Quién es el receptor del texto? ____________________________________________
-
¿Cuál es el canal utilizado?
____________________________________________
-
¿Qué código utiliza el autor?
____________________________________________
-
¿Cuál es el estilo reflejado en el texto?
-
¿Qué plano paralingüístico se aprecia en el texto? ______________________________
_________________________________
“(…) los procesos bioquímicos que son los ladrillos con que se construye el edificio de la vida en los organismos superiores como el hombre y los mamíferos.” El emisor en el enunciado anterior, ¿Utilizó un lenguaje denotativo o connotativo? ¿Por qué? _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
22
3.
Verdadero o Falso. Justifique las falsas.
___ El fragmento de acuerdo a la función del lenguaje se centra en el receptor. _________________________________________________________ ___ Un ejemplo de homógrafo lo constituye la palabra “escrutar”. _________________________________________________________ ___ Según su finalidad, en el texto encontramos actos de habla asertivos. _________________________________________________________ ___
El signo lingüístico “bioquímicos” carece de significante. __________________________________________________________
___ La palabra “mamífero” es un ejemplo de homofonía. ___________________________________________________________ ___ El emisor utiliza un nivel supraformal. _____________________________________________________________ ___ Un parónimo de la palabra “especies” sería, “especias”. ______________________________________________________________ ___ La palabra “célula” es un tipo de signo que no posee intención comunicativa. _______________________________________________________________
DMTR – LE04
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