«Підвищення післядипломноїякостіосвітикерівниківЗЗСО» Освітня програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників закладів післядипломної педагогічної освіти ПРО.СВІТ ЦЕНТР ІННОВАЦІЙНОЇ ОСВІТИ Громадська організація «Центр інноваційної освіти «ПРО.СВІТ» ГоловаО.Д.10.01.2022Затвердженор.Пєтушкова,«Про.Світ» Київ 2022
Укладачі програми Пєтушкова О. Д., голова «Про.Світ» Калінін А. В., керівник проєктів «Про.Світ» Аносова А. В., дизайнерка освітніх програм «Про.Світ», к.пед.н. програмиНайменування Освітня програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників закладів післядипломної педагогічної освіти «Підвищення якості післядипломної освіти керівників ЗЗСО». Мета програми Підвищити рівень професійної компетентності науково-педагогічних працівників закладів післядипломної педагогічної освіти щодо впровадження автономії закладу загальної середньої освіти.
Обсяг програми 2 кредити ЄКТС (40 аудиторних годин, 20 годин самостійної роботи) Форма кваліфікаціїпідвищення Змішана (очна (денна) та дистанційна) Документ програмоюпередбаченийкваліфікації,підвищенняпро Сертифікат про підвищення кваліфікації Вид підвищенняпрограмикваліфікації Освітньо-професійна програма.
Напрям програми Програма орієнтована на розвиток й удосконалення професійних компетентностей викладачів закладів післядипломної педагогічної освіти.
компетентностей,Перелік які передбачені програмою щодо розвитку / формування Робочий навчальний план Громадянська, соціальна, культурна, підприємницька, доінформаційно-цифрова,професійно-особистісногокомпетентністьсоціально-психологічна,нормативно-правова,освітологічна,управлінська,науково-методична,зінформальноїосвітитарозвитку,лідерська,інноваційна,здатністьнавчаннявпродовжжиття Модуль 1. Організаційна автономія школи впродовж життя Складники організаційної автономії Різновидишколиорганізаційної структури Політики закладу загальної середньої прийняттяФасилітаціяструктуріКомунікаціїосвітиворганізаційнійшколиякінструментспільногорішення 14 1.41.31.11.51.2 4 5 5 3 2 1 3 2 1 2 1 1 3 2 1 3 2 1 Назва та навчальногозмістмодуля Години Всього Лекції Практичнізаняття Самостійнароботаз/п№ Модуль 2. Кадрова автономія школи Алгоритм впровадження кадрової Оптимізаціяавтономії документообігу ЗЗСО Трансформація колективу в команду 14 2.32.12.2 3 6 5 2 1 1 3 2 1 3 2 1
Впровадження змін у освітньому Лідерствозакладі та побудова команди2.42.5 3 2 1 3 2 1 Модуль 3. Академічна автономія школи Академічна автономія: поняття, принципи, всерединіпрофесійногоВибудовакерівникаЕкологічністьакадемічноїОцінюванняАкадемічнаскладникидоброчесністьвпровадженняавтономіїкомунікаціїЗЗСОтавимірюваннярозвиткувчителівшколи 14 3.43.33.13.23.5 1 8 5 Модуль 4. Фінансова автономія школи. Стратегія ЗЗСО 9 1 5 3 Модуль 5. Стратегія розвитку школи 7 1 4 2 Діагностико-аналітичний модуль 2 2 2 1 1 3 22 1 3 1 23 1 23 1 Алгоритм ФандрайзингфінансовоїзапровадженняавтономіївшколіФінансовеплануваннятабюджетуванняшколи:видитаалгоритмдій4.34.14.2 1 22333 1 1 1 1 Стратегія розвитку ЗЗСО: моделі та технології побудови і реалізації Цінності в освіті в умовах невизначеності Вхідне Рефлексія.діагностуванняВихіднедіагностування6.25.25.16.1 2243 1 1 1 11 11
1.4. Комунікації в організаційній структурі школи. Створення системи комунікацій. Можливі проблеми у комунікації в закладі. Цілі комунікації і можливі онлайн застосунки для їх реалізації. Поради зі створення системи комунікацій у школі. Цінності і спільні правила взаємодії. Опитувальник Гелопа. 1.5. Фасилітація як інструмент
Програмний зміст Модуль 1. Організаційна автономія школи 1.1. Складники організаційної автономії школи. Поняття організаційної автономії. Політики школи та особливості комунікації з суб’єктами освітнього процесу при їх розробленні та затвердженні. Організаційна структура школи як складник автономії. Чекліст впровадження організаційної автономії. 1.2. Різновиди організаційної структури. Елементи, які пов’язує організаційна структура. Переваги організаційної структури. Лінійна структура (характеристики, переваги, недоліки, рекомендації щодо упровадження). Функціональна структура. Проєктна структура. Матрична структура. Правила функціонування ефективної організаційної структури. Ознаки ефективної організаційної структури. Пастки організаційної структури.
1.3. Політики закладу загальної середньої освіти. Політики різних аспектів комунікації, рекомендовані для розроблення у школі: меморандум співпраці між учасниками освітнього процесу, положення про канали комунікації, алгоритм вирішення конфліктних ситуацій.
спільного прийняття рішення. Поняття фасилітації. Функції фасилітатора. Процес прийняття спільного рішення у групі. Ромб прийняття рішень. Стратегії прийняття рішень. Формати фасилітації: формат “Світове кафе”, Моделі SLC та 3F. Модуль 2. Кадрова автономія школи 2.1. Алгоритм впровадження кадрової автономії. Зміст автономії. Складники процесу упровадження кадрової автономії. Категорії управлінських рішень керівника ЗЗСО, які обумовлюються кадровою автономією. Критерії вимірювання ефективності кадрової політики. Обмеження кадрової політики. Кроки впровадження кадрової автономії.
Модуль 3. Академічна автономія школи 3.1. Академічна автономія: поняття, принципи, складники. Зміст академічної автономії закладу загальної середньої освіти. Принципи академічної автономії. Ключові академічні цінності. Академічна свобода. Формування освітніх програм. Вибір навчальних програм, підручників, посібників. Створення авторських навчальних програм, підручників, посібників. Вибір методів і форм освітнього процесу. Проєктна та наукова діяльність. Переваги, ризики, обмеження академічної автономії. Чек-лист впровадження академічної автономії в закладі освіти 3.2. Вибудова та вимірювання професійного розвитку вчителів всередині школи. Мотиваційні орієнтири професійного розвитку шкільної команди. Теорії, які можуть бути покладені в основу організації підвищення кваліфікації команди. Механізми забезпечення динаміки професійного розвитку учителів усередині школи. 2.2. Оптимізація документообігу ЗЗСО. Документообіг у контексті навчального закладу: головні документи. Специфічні документи, які регулюють кадрові процеси у школі. Номенклатура справ закладу. Оптимізація документообігу та організація електронних документів. Сучасні програми менеджменту документів онлайн.
2.3. Трансформація колективу в команду. Відмінності команди і колективу. Етапи вигорання членів шкільної команди.
розвитку команди. Стратегічні підходи до мотивації команди. Компоненти мотивації у закладі освіти. Попередження
2.4. Впровадження змін у освітньому закладі. Алгоритм упровадження змін у освітньому закладі. Найчастіші виклики у впровадженні змін. Методи у роботі з супротивом команди. Як спрогнозувати час на зміни. 2.5. Лідерство та побудова команди. Важливі для сучасного освітнього лідера якості. Типологія лідерства Деніела Ґоулмана. Компетенції ефективного лідера. Базові компоненти, які забезпечують розвиток команди. Ролі в команді. Врахування особистих, командних потреб та потреб у реалізації робочих цілей і завдань. Зв’язок докладених зусиль і результату/винагороди. Чинники підвищення мотивації. Можливості для підвищення кваліфікації вчителів. Інструменти для розвитку команди.
та спеціальний фонди. Фінансовий план школи. Щомісячний
4.2. Фінансове планування та бюджетування. Кошторис. Загальний план асигнувань. академічної доброчесності в школі. Положення про академічну доброчесність. Фокуси уваги директора щодо планування у школі освіти на доброчесних засадах. Оцінювання здобувачів освіти. Формувальне оцінювання. 3.4. Оцінювання впровадження академічної автономії. Моніторинг якості освіти. Етапи проведення внутрішнього моніторингу. Критерії оцінювання впровадження академічної автономії. Методи проведення внутрішнього моніторингу: анкетування, тестування, зворотний зв’язок, самооцінювання, SWOT-аналіз. Можливості зовнішнього моніторингу. 3.5. Екологічність комунікації керівника ЗЗСО. Методика ненасильницького спілкування: ключові положення. Рівні і складники екологічної комунікації керівника школи. Практикум «Зміна стилю комунікації».
Модуль 4. Фінансова автономія школи
4.3. Фандрайзинг школи: види та алгоритм дій. Алгоритм фандрейзингової кампанії. Краудфандинг. Джерела коштів, які можна фандрейзити. Мапа стейкголдерів. Алгоритм співпраці із стейкголдерами. 3.3. Академічна доброчесність. Зміст ключових понять. Основні заходи для формування академічної доброчесності. Розвиток системи
4.1. Алгоритм запровадження фінансової автономії в школі. Готовність закладу загальної середньої освіти до впровадження фінансової автономії. Кроки запровадження фінансової автономії в школі. Виклики на шляху впровадження фінансової автономії. Переваги, які надає фінансова автономія. Варіанти ведення бухгалтерського обліку.
Модуль 5. Стратегія розвитку школи
5.1. Стратегія розвитку ЗЗСО: моделі та технології побудови і реалізації. Усвідомлення необхідності розроблення стратегії розвитку школи. Розробка стратегії ЗЗСО. Аналіз точки А, зокрема: SWOT, портфель компетенцій, портфель продуктів, карта стейкголдерів, діамант Портера, стратегія Блакитних океанів. Побудова точки Б, візія, місія, цінності. Розробка стратегічного плану для досягнення поставлених цілей. Аналіз ризиків. Основи стратегічного управління. Розуміння як на основі стратегії будується фінасове управління, HR - стратегія, комунікаційна стратегія та організаційни розвиток ЗЗСО. Побудова системи моніторингу, оцінки та аналізу стратегії. 5.2. Цінності в освіті в умовах Життя
у перехідному суспільстві. Діагностико-аналітичний модуль 6.1. Вхідне діагностування. 6.2. Рефлексія. Вихідне діагностування.
невизначеності. Роль освіти для суспільства. Ціннісні парадигми. Педагогіка партнерства. Виклики в освіті.
4. Голентовська О. С. Рольова структура команди: місце у системі заходів підвищення ефективності командної діяльності: актуальні проблеми психології: збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. Т.7, вип. 36. 2014. С. 147-148.
Харківський національний
6. Кейнер С. Руководство фасилитатора: как привести группу к принятию совместного решения / Сэм Кейнер, Ленни Линд, Кэтрин Толди, Сара Фиск, Дуэйн Бергер. М.: Изд-во Дмитрия Лазарева, 2014. 344 с.
українські реалії та перспективи : монографія / за заг. ред. акад. Н. Г. Ничкало, акад. І. Ф. Прокопенка. Інститут педагогічної освіти та освіти
8. Романовський О.Г., Шаполова В.В., Квасник О.В., Гура Т.В. Психологія тимбілдингу: навчальний посібник / за заг. ред. О. Г. Романовського, С. В. Калашникової. Харків : Друкарня Мадрид, 2017. 92 с.
10. Сеїтосманов А., Фасоля О., Мархлєвскі В. Автономія як шлях до ефективного менеджменту школи: методичні рекомендації. Київ, 2019. 47 с.
1. Автономія закладів освіти та її вплив на якість управління освітою столиці: звіт за результатами аналітичного дослідження / К. Линьов,С. Редько. Київ: Київський університет імені Бориса Грінченка, 2021. 44 с.
URL:
2. Белбин Р. М. Типы ролей в командах менеджеров. Москва: HIPPO, 2003. 232 с.
11. Сергеєва Л. М., Кондратьєва В. П., Хромей М. Я. Лідерство: навч. посібн. / за наук. ред. Л. М. Сергеєвої. Івано-Франківськ: Лілея НВ, 2015. 296 с.
7. Розенберг М. Ненасильницьке спілкування. Мова життя. Харків: Ранок, 2020. 256 с.
імені І.
3. Глущик С. В., Дияк О. В., Шевчук С. В. Сучасні ділові папери: навч. посіб. Київ : Літера ЛТД, 2013. 416 с.
університет імені Г. С. Сковороди. Харків: ФОП Бровін О. В., 2020. 546 с. 14. Фовлер С. Націлені на результат. Що насправді мотивує людей. Київ: Наш формат, 2018. 168 с. 15. Фопель К. Создание команды. Психологические игры и упражнения. Москва:
16.
12. Сінгаєвський І. О. Управління конфліктами: [конспект лекцій для студ. за напрямом підготовки 6.030505 «Управління персоналом та економіка праці» всіх форм навч.] / І. О. Сінгаєвський, Т. А. Репіч. К. : НУХТ, 2012. 54 с. 13. Освіта дорослих: світові тенденції, дорослих Зязюна НАПН України, педагогічний Генезис, 2002. 278 с. Як фінансова автономія закладів освіти впливає на якість освіти та збір коштів із батьків. Сайт освітнього омбудсмена. https://eo.gov.ua/yak-fity-vplyvaie-na-iakist-osvity-ta-zbir-koshtiv-iz-batkiv/2021/12/20/nansova-avtonomiia-zakladiv-osvi (дата звернення: 01.09.2022)
5. Ґоулман Д., Бояціс Р., Е. Маккі. Емоційний інтелект лідера. Київ: Наш формат, 2019. 288 с.
Список використаної літератури
9. Самопізнання у схемах, формулах, таблицях: навчально-методичний посібник / за заг. ред. Е. А. Піньковської, Т. В. Черкашиної. Черкаси: Видавець Чабаненко Ю.А., 2018. 152 с.