Plan de Comunicación Interna y Externa basado en las TIC. by JOSÉ ANTONIO JEREZ MORA

C.E.I.P. NARIXA. Código: 29011643. NERJA. MÁLAGA.

PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA.

Plan de Comunicación Interna y Externa.

ÍNDICE 1

INTRODUCCIÓN. ........................................................................................................ 4

LA COMUNICACIÓN.................................................................................................... 5

2.1

CONCEPTO. .................................................................................................................. 5

2.2

EL PROCESO COMUNICATIVO...................................................................................... 5

2.3

ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO. ............................................................. 6

PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL CENTRO. ..................................... 6 3.1

CONCEPTO. .................................................................................................................. 6

3.2

PROPÓSITOS. ............................................................................................................... 7

3.3

COMUNICACIÓN ONLINE Y OFFLINE. .......................................................................... 8

3.4

OBJETIVOS. .................................................................................................................. 9

3.4.1

CENTRO EDUCATIVO. ........................................................................................... 9

3.4.2

PROFESORADO. .................................................................................................. 10

3.4.3

ALUMNADO. ....................................................................................................... 10

3.4.4

FAMILIAS. ........................................................................................................... 10

3.4.5

ENTORNO. .......................................................................................................... 10

3.5

PÚBLICO. .................................................................................................................... 11

3.6

CANALES DE COMUNICACIÓN. .................................................................................. 11

3.7

CONTENIDOS. ............................................................................................................ 19

3.8

ACTUACIONES FUNDAMENTALES PARA EL BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES. .... 22

3.9

NORMAS DE USO DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL CENTRO. .......................... 23

3.10 ACCIONES Y/O ACTUACIONES A DESARROLLAR. ....................................................... 24 3.10.1

ACTUACIONES PARA LA PUESTA EN MARCHA, IMPLANTACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO. .......................................................................................................... 24 3.10.2

ACTUACIONES DE CREACIÓN, ACTUALIZACIÓN, MANTENIMIENTO Y CONTROL

DE LOS RECUROS, HERRAMIENTAS Y APLICACIONES TIC. ................................................ 25 3.10.3

ACTUACIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.............................................. 26

3.11 CRONOGRAMA. ......................................................................................................... 26 3.12 RESPONSABLES. ......................................................................................................... 28 2

Plan de Comunicaciรณn Interna y Externa.

3.13 RECURSOS .................................................................................................................. 29 3.13.1

RECURSOS MATERIALES. .................................................................................... 29

3.13.2

RECURSOS ESPACIALES....................................................................................... 29

3.13.3

OTROS RECURSOS. ............................................................................................. 29

Plan de Comunicación Interna y Externa.

INTRODUCCIÓN. La comunicación es la esencia misma de un sistema social u organización. A través de

la comunicación las personas establecen relaciones interpersonales funcionales que les permiten trabajar de forma conjunta y alcanzar las metas previstas; a través de la comunicación el Centro Educativo analiza el medio ambiente externo, establece fines y objetivos, coordina las actividades entre los distintos Equipos de Ciclo y Orientación, establece reglas, da instrucciones y toma decisiones. En definitiva, a través de la comunicación se realizan todas aquellas actividades necesarias para que una Institución Educativa funcione, alcance sus objetivos y se mantenga viva en el entorno social en el que está integrada. Una de las reflexiones que debe realizar todo Centro Educativo, es la necesidad de diseñar y establecer un Plan de Comunicación Interna y Externa, y en el caso de que así sea, cómo ha de detallarse su diseño o implementación: ¿Cuáles son sus objetivos?, ¿A quién o a quiénes estará dirigido?, ¿Qué canales de comunicación son los más adecuados para llevarlo a cabo?, ¿Qué programas y/o herramientas son las más útiles?, ¿Qué acciones y/o actuaciones y cuándo se deben desarrollar para implantar el Plan de Comunicación?, ¿Quiénes serán los responsables de llevarlo a cabo? y ¿Cuáles son los recursos con los que cuenta el Centro para la puesta en marcha del Plan de Comunicación Interna y Externa? Es conocido por todos que en los Centros Educativos existe una necesidad de comunicación permanente, tanto hacia el interior como hacia el exterior, es decir, con el profesorado, con el alumnado, con las familias de éstos en su caso, con los demás miembros de la Comunidad Educativa en general y con los posibles candidatos a formar parte de la misma, etc. El Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro, deberá tomar en cuenta a todos los miembros de la Comunidad Educativa. ¿Por qué llevar a cabo el Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro? Para cubrir las siguientes necesidades:  Crear una red de comunicaciones que no existe en el Centro, para que nos ayude a toda la Comunidad Educativa a alcanzar nuestros objetivos educativos propuestos en el Proyecto Educativo de Centro.  Fomentar las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa con su entorno y organismos próximos.

Plan de Comunicación Interna y Externa.

 Dar un enfoque y encaminar el Plan de Comunicación Interna y Externa a conseguir objetivos y metas propuestos por el Centro, dirigiendo y enseñando las maneras y métodos éticos en el uso de las RRSS. Para llevar a cabo este Plan de Comunicación de Centro se necesita la participación e implicación de todo el profesorado y del resto de los miembros de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa.

2 2.1

LA COMUNICACIÓN. CONCEPTO. Comunicación, deriva del latín communicare, “compartir algo, poner en común”.

Fenómeno La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación las personas obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto. La comunicación es ante todo un sistema de interacción, cuyo fin es informar, persuadir o autoexpresarse y cuyo contenido es la información. Es un proceso que se desarrolla por fases y que implica la transferencia de información entre un emisor y un receptor con retroinformación (feedback). La comunicación consiste en la emisión y recepción de mensajes entre dos o más personas. El objetivo de la comunicación es aportar y obtener información acerca de un determinado asunto. La comunicación organizacional es un entramado de mensajes formados por símbolos verbales y signos no verbales que se transmiten diádicamente y de manera seriada dentro del marco de la organización. 2.2

EL PROCESO COMUNICATIVO. El proceso comunicativo es el conjunto de actividades vinculado a este intercambio

de datos. Este proceso requiere de al menos un emisor y un receptor. El emisor envía ciertas señales para difundir un mensaje, cuando estas señales llegan al receptor, éste debe decodificarlas para interpretar el mensaje. El proceso comunicativo contempla una devolución del mensaje, a través de la cual el receptor se convertirá en emisor y viceversa.

Plan de Comunicación Interna y Externa.

En el marco de este proceso comunicativo, el emisor y el receptor comparten un código y apelan a un canal para transmitir el mensaje. Si el proceso se ve dificultado por algún motivo, puede decirse que existe un ruido en la comunicación. El proceso comunicativo más complejo es el que desarrollan los seres humanos. En este caso, la comunicación comienza con una actividad psíquica: el mensaje surge del pensamiento y se plasma a través del lenguaje. En el desarrollo de la comunicación, entran en juego las habilidades psicosociales del individuo para comunicar. El contexto es uno de los elementos principales del proceso comunicativo, aunque a menudo para comunicar. El contexto es uno de los elementos principales del proceso comunicativo, aunque a menudo se pasa por alto su importancia. 2.3

ELEMENTOS DEL PROCESO COMUNICATIVO. Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son:

 Emisor.- Es el sujeto que presenta una información, una intención, una idea a otro sujeto llamado receptor.  Codificación.- Es el lenguaje por el cual se pueden expresar la información, las intenciones, las ideas.  Mensaje.- Lo que el emisor pretende comunicar al receptor a través de un medio o canal.  Canal.- Es el portador del mensaje como el teléfono, la computadora, etc. De su selección adecuada depende en gran medida el cumplimiento del objetivo.  Decodificación.- Es la traducción realizada por el receptor.  Receptor.- Es el sujeto que recibe el mensaje.  Retroalimentación.- Es lo que permite al emisor saber si el receptor recibió o no el mensaje.

3 3.1

PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL CENTRO. CONCEPTO. El Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro, es un documento, instrumento

y herramienta de trabajo, que contiene una estrategia de comunicación planificada,

Plan de Comunicación Interna y Externa.

organizada y ordenada para que la información que se pretende transmitir y difundir a todos los miembros de la Comunidad Educativa, llegue de forma fluida, óptima, eficiente y eficaz. El Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro, por un lado es el vehículo que rige las relaciones entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, y por otro, es la imagen que proyectamos hacia el exterior, es decir, lo que se transmite y que será recogido por nuestro entorno, la sociedad y nuestra Comunidad Educativa. El Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro es el esqueleto, la base que permite practicar una comunicación institucional profesional. Como la comunicación es una labor que aborda multitud de actividades, que se dirige a numerosos tipos de públicos y puede tener desde uno hasta múltiples objetivos, es fundamental organizarla y llevarla a la práctica con un marco de referencia claro: el Plan de Comunicación. Se trata de un instrumento que engloba el programa comunicativo de actuación (a corto, medio y largo plazo), y que recoge metas, estrategias, públicos objetivo, mensajes básicos, acciones, cronograma, presupuesto y métodos de evaluación. Con esta herramienta se trata de coordinar y supervisar la optimización de la estrategia de imagen y comunicación de la organización, así como de diseñar las líneas maestras de una gestión informativa y comunicativa específica para la entidad. El Plan de Comunicación permite que la comunicación desarrollada por la entidad responda a criterios profesionales, a una metodología y un planteamiento estratégico y no sea simplemente una serie de acciones inconexas. Supone saber de antemano lo que se pretende y cómo se piensa conseguirlo. 3.2

PROPÓSITOS. Los propósitos del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro son:

 Fundamentar y favorecer la toma de decisiones con respecto a la comunicación.  Eliminar posibles disonancias entre imagen deseada, proyectada y percibida.  Optimizar la gestión estratégica de la imagen y la comunicación.  Potenciar y/o inducir a una valoración positiva de la entidad y de sus proyectos por parte de sus públicos prioritarios.  Fijar el orden de prioridades comunicativas.  Favorecer la presencia mediática de los proyectos de la organización.

Plan de Comunicación Interna y Externa.

 Proporcionar la herramienta de trabajo (rentable y eficaz) para poder llevar a cabo el proyecto de comunicación dirigido a nuestro público en general. Este proyecto nos ayudará a fomentar el entendimiento y conocimiento de un aprendizaje previsto para los alumnos/as y además, nos ayuda a crear un clima escolar positivo fomentando la cooperación, la familia y la comunidad, realizando un aprendizaje abierto a las nuevas tecnologías con un ambiente seguro y organizado. 3.3

COMUNICACIÓN ONLINE Y OFFLINE. Actualmente, no podemos basarnos únicamente en una de las dos modalidades. Un

porcentaje muy alto de nuestra Comunidad Educativa, tiene acceso a Internet mediante móviles, tablets, ordenadores portátiles y ultraportátiles, y esa proporción crece de manera sobresaliente. Sin embargo, la comunicación tradicional resulta aún muy poderosa. Dentro de la comunicación online resulta especialmente relevante nuestra presencia en blogs, redes sociales y foros, y para la comunicación offline también habrá que considerar la presencia en actividades, concursos y eventos que mejoren nuestro prestigio. El número de aplicaciones posibles para su utilización en un Plan de Comunicación Interna y Externa es extraordinario. Partiendo de grandes espacios LMS de comunicación como Moodle hasta herramientas concretas como Pinterest, Diigo, Delicius, Twitter, Blogger o WordPress, entre otros muchos. Si lo que queremos es comunicarnos con todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa o fuera de ella, nos los vamos a encontrar en la red interna y/o en las redes sociales, así que, en el caso de querer elegir un buen canal para comunicarnos con un público determinado, primero tendremos que saber en qué entorno se está moviendo dicho público y determinar dónde debemos introducir la información que queremos comunicarles, tanto al actual como al futuro, para conseguir nuestros objetivos. Queda claro entonces que un Plan de Comunicación que contemple el uso coherente de las TIC y de las redes sociales en un centro educativo es vital, y que si ese centro educativo, busca en qué círculos se mueve cada uno de los agentes a los que quiere informar, sabrá qué canales de comunicación son los idóneos para implementar una comunicación cómoda y efectiva, sin embargo, se han de establecer diferentes tipos de comunicación, ya que existirán diferentes públicos a los que informar con diferentes objetivos de comunicación cada uno de ellos.

Plan de Comunicación Interna y Externa.

3.4

OBJETIVOS. Los objetivos y/o fines que se pretenden conseguir con el presente Plan de

Comunicación Interna y Externa, están estructurados en diferentes ámbitos que se enumeran a continuación: 3.4.1 CENTRO EDUCATIVO.  Diseñar un Plan de Comunicación Interna y Externa basado en las Tecnologías de la Información y de la Comunicación, con el fin de dar respuesta a las demandas de la Comunidad Educativa y conseguir un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad.  Dar a conocer y promocionar el Centro, proyectar su imagen y trayectoria, desarrollar su propia identidad digital y exportar su modelo pedagógico  Difundir una información precisa, útil y actual del Centro, a través de un canal de gran alcance, divulgando sus valores educativos, actividades, proyectos, noticias y eventos.  Fomentar, promover, implementar y potenciar el uso y/o manejo seguro de las TIC y RRSS, para conseguir que la información que se desea obtener, transmitir y difundir, se realice de forma fluida, óptima, eficiente y eficaz.  Utilizar las TIC y RRSS, para la descarga de documentos, cumplimentación de impresos, así como para la realización de gestiones administrativas relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Sistematizar, agilizar y optimizar la gestión de la documentación.  Mantener y actualizar la información, documentación y perfiles y/o cuentas de las RRSS, herramientas y aplicaciones TIC que integran el Plan de Comunicación.  Establecer y consolidar canales de comunicación más dinámicos y participativos a través de la incorporación de las RRSS, las herramientas y aplicaciones TIC, Entornos Virtuales de Aprendizaje y plataformas educativas de la Consejería de Educación como estrategias de comunicación, enseñanza y aprendizaje.  Fomentar, implementar y potenciar un diálogo y comunicación entre los miembros de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa, así como su participación e implicación en las actividades y vida diaria del Centro, para conseguir un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad y adaptado a la demanda de la sociedad actual.

Plan de Comunicación Interna y Externa.

3.4.2 PROFESORADO.  Implementar y potenciar la información, comunicación, coordinación, conexión y cohesión entre los miembros del Claustro de Profesorado.  Utilizar las herramientas y aplicaciones TIC, las RRSS, los Entornos Virtuales de Aprendizaje del Centro y las plataformas educativas de la Consejería de Educación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de su alumnado, para compartir proyectos, ideas, materiales, recursos y permitir conectar e intercambiar experiencias con docentes de otros lugares.  Fomentar, implementar y potenciar la participación e implicación de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de su hijo/a.  Facilitar y estimular la comunicación y relación fluida y positiva con las familias y alumnado. 3.4.3 ALUMNADO.  Aprender a utilizar y comprometerse a hacer buen uso de las RRSS, herramientas y aplicaciones TIC que van a manejar en su proceso de aprendizaje.  Participar e implicarse en la vida diaria del Centro.  Utilizar el Plan de Comunicación, como un centro de recursos para el aprendizaje, ayuda y colaboración con los demás compañeros/as.  Interactuar de forma fluida y significativa con los docentes y alumnos/as del Centro. 3.4.4 FAMILIAS.  Obtener información actualizada e instantánea, relacionada con la vida diaria del Centro y con el proceso de enseñanza-aprendizaje de su hijo/a.  Mantener y consolidar una relación y comunicación fluida con el profesorado.  Utilizar las RRSS, herramientas y aplicaciones TIC para participar en la vida diaria del Centro, e implicarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje de su hijo/a. 3.4.5 ENTORNO.  Fomentar y establecer relaciones de colaboración, apoyo y/o coordinación con el Ayuntamiento y otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales y laborales.

Plan de Comunicación Interna y Externa.

 Implementar y potenciar la cercanía y proximidad a la realidad social y al entorno sociocultural del Centro. 3.5

PÚBLICO. Este Plan de Comunicación Interna y Externa, es un proyecto integrador, con el

objetivo de proporcionar información y establecer una comunicación interactiva fluida, instantánea, eficiente y eficaz con el Centro. Por tanto, los miembros de la Comunidad Educativa serán receptores y transmisores de información y constituirán el público al que va destinado este Plan.  Claustro de Profesorado.- todos los docentes de las etapas de Educación Infantil y Primaria del Centro.  Personal no docente del Centro.- todo el personal que interviene y colabora en el Centro, pero no imparte docencia al alumnado (personal de administración y servicios, limpieza, comedor).  Alumnado.- todos los niños/as matriculados en este Centro en las etapas de Educación Infantil y Primaria.  Familias.- todos los padres, madres, tutores/as legales de los niños/as matriculados en las etapas de Educación Infantil y Primaria del Centro.  Instituciones: Ayuntamiento, Casa de la Cultura, Biblioteca Municipal y Consejería de Educación.  Asociaciones: AMPA, organizaciones, agrupaciones, entidades primordialmente del entorno del Centro Educativo. 3.6

CANALES DE COMUNICACIÓN. Los canales que se van a utilizar en este Plan de Comunicación Interna y Externa, van

a cambiar en función de la información, de los contenidos que se quieren transmitir y difundir o del público destinatario. Los canales que se utilizarán en el Plan de Comunicación Interna y Externa serán los siguientes:  Reunión Interactiva, es un instrumento de comunicación y psicológicamente de integración social, que se lleva a cabo mediante el intercambio de ideas, de opiniones, de discusión de un tema o problema mediante la utilización de las TIC, y como consecuencia se obtienen soluciones conjuntas del grupo de personas que lo componen. 11

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 Página Web, o página electrónica, página digital, o ciberpágina es un documento o información electrónica capaz de contener texto, sonido, vídeo, programas, enlaces, imágenes, y muchas otras cosas, adaptada para la llamada World Wide Web (WWW) y a la que puede ser accedida mediante un navegador web.  Blog Blogger, es una página web en la que se publican regularmente artículos cortos con contenido actualizado y novedoso sobre temas específicos o libres. Estos artículos se conocen en inglés como "post" o publicaciones en español.  Google Sites, es una aplicación online que permite crear un sitio web de grupo de una forma sencilla. Con Google Sites los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada, incluir vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto.  WordPress, es un sistema de gestión de contenidos o CMS (por sus siglas en inglés, Content Management System) enfocado a la creación de cualquier tipo de página web.  Almacenamiento en la nube: (o cloud storage, en inglés) es un modelo de servicio en el cual los datos de un sistema de cómputo se almacenan, se administran, y se respaldan de forma remota, típicamente en servidores que están en la nube y que son administrados por un proveedor del servicio. -

Google Drive, es el servicio de almacenamiento de datos en una nube de la red. El servicio incluye 15 GB gratuitos en una plataforma en la que puedes crear carpetas y guardar todo tipo de archivos.

Slideshare, es un sitio de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas.

Scribd, es una herramienta colaborativa de la web 2.0 que permite subir y mostrar documentos en la web para poder compartirlos. Formatos como: doc, pdf, txt, ppt, xls, ps.

Issuu, es un servicio en línea que permite la visualización de material digitalizado, como libros, documentos, números de revistas, periódicos, y otros medios impresos de forma realista y personalizable.

 Correo electrónico, (también conocido como e-mail, un término inglés derivado de electronic mail) es un servicio que permite el intercambio de mensajes a través de sistemas de comunicación electrónicos. 12

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Correo corporativo, es una dirección de correo electrónico que contiene el nombre comercial de una empresa. Se le llama corporativo porque así se diferencia de los correos electrónicos personales que por lo general son cuentas de correo gratis ofrecidas por los distintos servidores de correos en internet. Una cuenta de correo corporativo lleva el nombre de una marca o nombre comercial, por lo que se entiende que es el correo oficial de la empresa y esa es la razón por la que se le llama correo corporativo.

Gmail, es un servicio gratuito de correo electrónico proporcionado por Google que combina las mejores funciones del correo electrónico tradicional con la tecnología de búsqueda de Google. Gmail ofrece una capacidad de almacenaje de mensajes de 15 GB compartido con Drive y Fotos de Google +.

 Redes Sociales, son sitios de Internet formados por comunidades de individuos con intereses o actividades en común, que permiten el contacto entre estos, de manera que éstos se puedan comunicar e intercambiar información. -

Twitter, es un término inglés que puede traducirse como “gorjear” o “trinar”, es el nombre de una red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en Internet que no superen los ciento cuarenta caracteres. Estas entradas son conocidas como tweets.

Telegram, Es un sistema de mensajería instantánea para chatear con familiares y todo aquel que se encuentre en nuestra lista de contactos telefónicos de nuestro móvil, tablet o PC

que tenga instalada la aplicación. Es un servicio que tiene la

particularidad de que puedes crear chats secretos. Además, los mensajes enviados por el "chat secreto" de Telegram no pueden ser reenviados a otros contactos. Es una de las aplicaciones de mensajería instantánea que más énfasis ha puesto en la seguridad y privacidad. -

WhatsApp, es una aplicación que permite enviar y recibir mensajes instantáneos a través de un teléfono móvil. El servicio no solo posibilita el intercambio de textos, sino también de audios, videos y fotografías. Permite el envío de mensajes de texto a través de sus usuarios. Su funcionamiento es idéntico al de los programas de mensajería instantánea para ordenador más comunes.

YouTube, es un portal de Internet que permite a sus usuarios publicar, compartir y visualizar videos en formato digital. 13

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Linkedin, es una red social para profesionales, destinada a hacer conexiones entre profesionales. Una de las características de LinkedIn es que te permite publicar datos como experiencia laboral, educación, páginas web y recomendaciones.

 Marcadores sociales: son un tipo de medio social que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet. Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializados en diferentes áreas como libros, vídeos, mapas, etc -

Diigo, es una herramienta para crear marcadores, y realizar anotaciones en cualquier parte de un blog o web, pudiendo guardar esas anotaciones y compartirlas en grupos.

Delicious, es un servicio de gestión de marcadores sociales en web. Este te deja agregar las paginas que te interesan que generalmente se guardaban en los navegadores y categorizar los con un sistema de etiquetado denominado folcsonomías.

Pocket, es un aplicación que permite guardar con un solo clic documentos en pdf de gran contenido académico, artículos que te han llamado poderosamente la atención, así como videos que te parecen interesantes

 Muro colaborativo.- espacio de inserción de datos multimedia (texto, imágenes, enlaces, vídeo), con distintas apariencias (en algunos casos con aspecto literal de muro, otras con forma de tablón de anuncios), donde se van confeccionando paneles de datos sobre distintos temas, teniendo la característica esencial de poder ser realizados de modo participativo, mediante edición abierta o la atribución de permisos para compartir la edición. -

Padlet, es una pizarra virtual que está, y se trabaja con ella, en internet, no hay que descargar nada, ni instalar nada en el ordenador. Con esta pizarra puedes trabajar solo o lo puedes hacer con tus compañeros/as de forma colaborativa y online.

 Tablero grupal y/o colaborativo.- es aquel en el que tú y otras personas que tú has invitado añaden pins a dicho tablero. Se diferencian de los tableros normales porque en la esquina superior derecha llevan un icono que representa a varias personas. -

Pinterest, es una red social para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales temáticos, colecciones de imágenes. Los usuarios pueden subir, guardar, ordenar y administrar imágenes, conocidos 14

Plan de Comunicación Interna y Externa.

como pins, y otros contenidos multimedia (vídeos por ejemplo,) a través de colecciones

llamadas pinboards o

tableros.

Los pinboards son

generalmente

personalizados, esto quiere decir que los pins o publicaciones pueden ser fácilmente organizados, clasificados y encontrados por otros usuarios.  Herramientas y aplicaciones TIC para la organización y gestión de tareas. -

Google Calendar, es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google. Permite sincronizarlo con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir eventos.

Symbaloo, es un escritorio online, es decir, un escritorio al que podemos tener acceso desde cualquier ordenador, teléfono móvil o tableta con conexión a internet, sin necesidad de instalar nada, con solo acceder a la web de Symbaloo.

Evernote, es una aplicación informática cuyo objetivo es la organización de información personal mediante el archivo de notas.

Trello, es un gestor de tareas que permite el trabajo de forma colaborativa mediante tableros (board) compuestos de columnas (llamadas listas) que representan distintos estados. Se basa en el método Kanban para gestión de proyectos, con tarjetas que viajan por diferentes listas en función de su estado.

 Plataformas Educativas de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. -

Séneca, es la aplicación que la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha desarrollado para que el profesorado lleve a cabo todo el proceso de gestión administrativa que conlleva la labor docente. Se trata de una aplicación, incorporada al mejor entorno de comunicación, Internet, que recoge todas las sugerencias aportadas por los Centros Educativos de Andalucía. Posibilita, entre otras tareas, aliviar la sobrecarga en las peticiones de información y facilitar la cumplimentación y envío de documentos. Ofrece la posibilidad de acceder de forma rápida y certera, a cualquier dato interno, que deseemos consultar.

Pasen, es un servicio Integral de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía de atención a la Comunidad Educativa a través de Internet. Es un módulo que forma parte de Séneca, y permite la comunicación entre los distintos miembros de la Comunidad

Educativa

(tutores/as

legales,

alumnado,

cargos

directivos

profesorado). Se apoya en una aplicación Web que actúa de canal de comunicación y que ofrece a todos los agentes de la Comunidad Educativa la posibilidad de mantener 15

Plan de Comunicación Interna y Externa.

un diálogo fluido y cotidiano, aún para aquellos que por diversos motivos, ya sean personales, laborales o de cualquier otro origen, no puedan llevarlo a cabo del modo tradicional.  EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos/as. -

Moodle, es un software diseñado para ayudar a los docentes a crear cursos en línea de alta calidad y entornos de aprendizaje virtuales. Las características principales de esta plataforma educativa son: promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica), es apropiada para el aprendizaje en línea y para complementar el aprendizaje presencial, tiene una interfaz de navegación sencilla, ligera y eficiente, la mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos para agregar información, recursos para proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan sencillo como cualquier editor de texto, un docente tiene control total sobre todas las opciones de un curso, permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas, pestañas, menú, social, ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, diálogo, chat, foro, glosario, wiki, cuestionario, reunión, todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo o archivo de texto, crea un registro completo de los accesos del usuario, dispone de informes de la actividad de cada alumno/a, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada alumno/a, incluyendo mensajes enviados, integración del correo. Pueden enviarse al correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los docentes, en formato HTML o de texto.

Edmodo, es una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita, que permite la comunicación entre los alumnos/as y los docentes en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging, creado para un uso específico en educación, cuenta con 16

Plan de Comunicación Interna y Externa.

diferentes roles docentes, alumnos/as y padres con el objeto de permitir la interacción de todos los integrantes de la Comunidad Educativa, dentro de los grupos el docente puede crear también subgrupos para organizarlas actividades de los alumnos/as, propone un sistema de evaluación continua basada en las diversas tareas y actividades que el docente va colgando en el muro de la plataforma correspondiente a cada grupo, el feedback que obtienen los alumnos/as se produce tanto a través de la corrección de las tareas por parte del docente como de las críticas y comentarios que los propios alumnos/as pueden realizar sobre las tareas de sus compañeros/as siempre que el docente permita esta interacción entre los mismos, incorpora mediante sindicación el contenido de blogs, permite lanzar encuestas a los alumnos/as, asigna tareas a los alumnos/as y gestiona las calificaciones de las mismas, gestiona un calendario de clase, crea comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos/as de nuestro Centro y comparte diversos recursos multimedia: archivos, enlaces y videos.  Herramientas y aplicaciones TIC para la organización y gestión del aula. -

Classroom, es un servicio web gratuito que pueden utilizar centros educativos, organizaciones sin ánimo de lucro y cualquier usuario que tenga una cuenta personal de Google. Classroom permite a alumnos/as y profesores/as comunicarse fácilmente dentro y fuera de los centros educativos. Classroom permite: compartir recursos, crear una lección, hacer anuncios clase, favorecer el trabajo sin papel, simplificar el compartir documentos, proteger la privacidad, reducir la copia, colaborar en equipo, crear un debate, organizar WebQuest y tareas con fecha de vencimiento, evaluar y no solo calificar, facilitar el flujo de email, notificar a los alumnos/as que necesitan ayuda, facilitar las preguntas y respuestas, crear una lista de reproducción de videos Ad Hoc, enviar comentarios, crear carpetas, crear enlaces directos, adjuntar varios archivos en una tarea y ver fácilmente quién cumple con su tarea.

ClassDojo, es una plataforma online, que se basa en la gamificación: insignias positivas y negativas, que un docente podrá asignar al alumnado. Permite al docente administrar un aula escolar en base a puntuaciones sobre el comportamiento. El docente es el que decide qué suma, qué resta y en qué cuantías.

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 Murales digitales interactivos.- son estrategias didácticas que favorecen y refuerzan el aprendizaje de los alumnos/as. Desarrollan su capacidad para analizar y sintetizar la información, fomentan el trabajo colaborativo y estimulan su creatividad. -

Mural.ly, es una herramienta útil y dinámica para crear lluvias de ideas de forma colaborativa. Los murales creados con esta herramienta se presentan en forma de corcho virtual. La interfaz de Mural.ly es clara, sencilla y elegante, lo cual facilita el manejo de la aplicación.

Golgster, es una herramienta web 2.0 diseñada para la creación de pósteres digitales interactivos o Glogs. El Glog se presenta como una imagen con contenidos interactivos y multimedia en la que los usuarios pueden interactuar con ellos.

Popplet, es una aplicación en la nube que permite, de forma gráfica, estructurar y organizar tus ideas. Dispones de la posibilidad de crear mapas mentales, conceptuales, tablones, murales, galerías, etc. De forma individual o colaborando con otras personas.

 Herramientas y aplicaciones TIC para la creación y presentación de contenido. -

Genially, es una herramienta online, gratuita y en castellano, que permite apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la creación de recursos educativos como presentaciones, infografías, revistas digitales, encuestas, postales, microsites, catálogos interactivos, guías o gráficos. Genial.ly es una web muy sencilla de manejo e intuitiva.

Prezi, es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o Impress de Libre Office pero de manera dinámica y original.

PowToon, es una nueva herramienta que puede ser muy útil para aquellos docentes, alumnos/as que tengan que hacer exposiciones y ponentes en general que quieran crear un vídeo didáctico en poco tiempo que de buenos resultados, y además de forma muy fácil.

Canva, es una herramienta realmente espectacular para diseñar y crear contenido web de todo tipo. Se pueden crear carteles, posters, infografías, documentos, tarjetas de visita, gráficos, de forma muy sencilla.

Hangouts, es una aplicación y/o herramienta que ofrece Google para la realización de videoconferencias y para la emisión de vídeo en directo a través de la red social en 18

Plan de Comunicación Interna y Externa.

Google+, canal de YouTube o página web. Para realizar una videoconferencia se necesita una cuenta de Gmail, una cámara web y un micrófono. 3.7

CONTENIDOS. Los contenidos que se compartirán en este Plan de Comunicación Interna y Externa,

harán referencia a la vida diaria y actividad interna y externa del Centro, y su tono dependerá del canal utilizado y del sector de la Comunidad Educativa al que se dirija. A continuación se especifican los contenidos que se adecuan a cada uno de los canales que se han expuesto anteriormente:  Página Web del Centro.- Para difundir la información pública y oficial, de carácter más formal que se dirige tanto a los miembros de la Comunidad Educativa como a cualquier otra persona, institución, asociación, organización del entorno del Centro. Los contenidos que incluirá son: Normativa vigente, Plan de Centro (Proyecto Educativo de Centro, Reglamento de Organización y Funcionamiento, Proyecto de Gestión), Propuestas Pedagógicas de Educación Infantil, Programaciones Didácticas de Ciclo de Educación Primaria, finalidades educativas, nuevo modelo metodológico y pedagógico, Planes y Proyectos Educativos del Centro, escolarización y oferta educativa, servicios ofertados por el Centro, actividades complementarias y extraescolares, Escuela de Deportes Base, organigrama del Centro, información académica, calendario escolar, calendario de eventos, efemérides y salidas del alumnado, buenas prácticas docentes, experiencias educativas, efemérides del Centro, Información sobre los premios concedidos a los proyectos presentados por el Centro, así como los concedidos a alumnos/as y/o docentes, enlaces a todos los canales de comunicación del Plan de Comunicación.  Google Sites.- Blog del Centro. Se proporcionará información con un tono más motivador e incentivador de las actividades que se realicen dentro y fuera del Centro: salidas del alumnado a visitas, viajes fin de curso, competiciones, concursos, eventos y efemérides; información sobre las actividades y competiciones deportivas internas programadas para los recreos y jornadas de convivencia y puertas abiertas; enlaces a los Blogs de la Biblioteca Escolar del Centro, las TIC, los Equipos de Ciclo y Equipo de Orientación.  WordPress.- Blogs de la Biblioteca Escolar del Centro, de los Equipos de Ciclo, del Equipo de Orientación y de todo lo relacionado con las TIC. 19

Plan de Comunicación Interna y Externa.

Blogs de los Equipos de Ciclo y Orientación del Centro.- Publicarán las Propuestas Pedagógicas, Programaciones Didácticas de Ciclo y Programaciones del Aula de Integración, Audición y Lenguaje y E.O.E., orientaciones, técnicas de estudio, dinámicas de grupo/aula, estrategias metodológicas, enlaces de interés a materiales y recursos didácticos, enlaces a los Blogs de los docentes de cada Equipo.

Blog de la Biblioteca Escolar del Centro.- Proporcionará toda la información relacionada con la organización, funcionamiento y gestión de la Biblioteca, también compartirá experiencias de creación, lectura y todas aquellas actividades, efemérides y eventos que se realicen en ella.

Blog de las TIC.- Contendrá las normas para la utilización y mantenimiento de los recursos TIC del Centro, normas para el buen uso y/o manejo de las RRSS, herramientas y aplicaciones TIC, tutoriales/manuales de todos los canales de comunicación de este Plan así como de las herramientas y aplicaciones TIC que se van a utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, enlaces a blogs de educación en TIC.

 Blogger.- Portfolio diario digital de cada docente. Miembros del Equipo Directivo, especialistas, tutores/as. Se registrará la actividad diaria de cada docente, de su alumnado, así como todas aquellas experiencias educativas relevantes realizada. También se proporcionarán enlaces a materiales y recursos didácticos de refuerzo, ampliación, consulta y apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje.  Google Drive.- Herramienta para trabajar en la nube, que permitirá almacenar y compartir con el personal docente del Centro, carpetas con documentos que les sirvan referencia, consulta, guía y necesarios para su actividad diaria.  Slideshare/Scribd/Issuu.- Herramientas en la nube para almacenar y compartir entre docentes y alumnado, presentaciones y documentos en diferentes formatos como documentación de clase, trabajos realizados, etc.  Correo corporativo.- Informaciones y notificaciones oficiales a la Consejería de Educación, Ayuntamiento, asociaciones, organizaciones, AMPA, profesorado, familias, de carácter formal, personal y privado.  Gmail.- Notificaciones, informaciones y recordatorios de carácter más informal y grupal.  Twitter.- Permitirá escribir tweets en los que se podrán incluir textos y archivos multimedia, compartir experiencias educativas, buenas prácticas docentes, posibilitará 20

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realizar comentarios y agrupar mensajes sobre una determinada actividad, tema, encuesta, queja, sugerencia, etc.  Telegram/WhatsApp.- Mensajes instantáneos en formato individual o grupal con el personal docente y no docente del Centro, familias y demás miembros de la Comunidad Educativa para difundir comunicados de última hora, recordatorios, reuniones, horarios, actividades, etc.  Canal YouTube.- Para publicar los videos de la vida diaria del Centro. Se subirán los videos de las actividades más relevantes del Centro y que se consideren buenas prácticas docentes.  Linkedin.- Permitirá la búsqueda de los perfiles más adecuados para el desempeño de la función de mentores y monitores/as en las actividades y servicios que oferta el Centro.  Diigo/Delicious/Pocket.- Nos permitirán guardar y compartir con docentes, alumnado, familias, etc. enlaces, documentos, artículos, lecturas, imágenes, videos, etc de gran interés para el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Padlet.- Se utilizará en las reuniones interactivas para proporcionar información, expresar opiniones, realizar reflexiones, sugerir propuestas de mejora por parte de los diferentes grupos de trabajo establecidos, así como de aquellos miembros que no han podido asistir de forma presencial pero se encuentra en línea mediante internet.  Pinterest.- Se usara para organizar y compartir, todas las imágenes de la vida diaria del Centro en tableros.  Google Calendar.- Se utilizará para diseñar y compartir todos los calendarios de reuniones, eventos, efemérides, salidas del alumnado, actividades complementarias y extraescolares, competiciones deportivas, etc del Centro.  Symbaloo.- Permitirá gestionar y organizar las webs en una serie de webmix que se compartirán con los docentes del Centro, y en los que se encontrarán alojados y clasificados por temas, los enlaces de interés y que sirvan de referencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Evernote/Trello.- Aplicaciones que los docentes emplearán para la gestión de tareas y la organización de la información y la documentación audiovisual necesaria para impartir las clases, también van a permitir llevar un seguimiento de las Unidades Didácticas, el trabajo diario, así como cualquier tipo de documentación y anotación que se quiera realizar en cualquier momento. 21

Plan de Comunicación Interna y Externa.

 Séneca.- Permitirá a los docentes la gestión administrativa de su labor y del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado al que imparte docencia.  Pasen.- Posibilitará la comunicación con las familias, facilitará el seguimiento académico del alumnado: control de asistencia, comunicación de fecha de evaluaciones, entrega de boletines de calificaciones, tutorías.  Moodle/Edmodo.- Plataformas que posibilitarán a los docentes la utilización de aulas virtuales o entornos virtuales de aprendizaje en los que se utilizarán herramientas y aplicaciones TIC, permitirán la interacción docente-alumno/a y fomentarán la creatividad, el trabajo cooperativo, la autonomía y la iniciativa personal.  Classroom/ClassDojo.- Los tures/as y docentes utilizarán estas herramientas TIC para trabajar, interactuar, gestionar la conducta y/o comportamiento de su alumnado y comunicarse de forma instantánea, fluida, eficiente y eficaz con las familias.  Mural.ly/Glogster/Popplet.- Los docentes utilizarán estas herramientas para la creación de murales digitales en los que presentarán contenidos interactivos y multimedia para el fomento de la motivación, creatividad, trabajo colaborativo y aprendizaje significativo del alumnado.  Genially.- Herramienta para la digitalización de las Unidades Didácticas Integradas y los Proyectos de Aula.  Prezi/PowToon.- Herramientas que se utilizarán para la presentación de contenidos, realización de exposiciones por parte del Equipo Directivo y demás docentes del Claustros de Profesorado, así como para la presentación de trabajos y su exposición por el alumnado del Centro.  Canva.- Herramienta que se empleará para la realización de toda la cartelería, posters, tarjetas, etc del Centro.  Hangouts.- Herramienta que posibilitará la realización de videoconferencias como recurso para la explicación/presentación de contenidos interactuando con el alumnado, también se utilizará en las reuniones interactivas para facilitar la participación de las personas que no pueden estar de forma presencial. 3.8

ACTUACIONES FUNDAMENTALES PARA EL BUEN USO DE LAS REDES SOCIALES. Para el buen uso de las redes sociales es necesario:

Plan de Comunicación Interna y Externa.



Sensibilizar al alumnado, familias y docentes en el uso adecuado de Internet y las redes sociales.



Fomentar el acceso seguro de las personas menores de edad a Internet y las redes sociales.



Notificar los riesgos que implica el acceso de menores a contenidos inapropiados.



Llevar a cabo medidas de seguridad para el acceso y uso seguro de Internet y las redes sociales por parte de las personas menores de edad.



El Centro, como Institución Educativa debe evitar opiniones personales, asumiendo la responsabilidad de saber a quién se representa y respetando los valores del mismo lo que no es incompatible con el uso de un tono cercano y coloquial.



Conservar un ritmo adecuado (orden en las publicaciones) y constante en la publicación de contenidos.



Para la difusión de imágenes cuando se trate de menores se debe solicitar el consentimiento informado del padre, madre o tutor/a legal.



En cuanto al uso del teléfono móvil, al no ser necesario para el desarrollo de las tareas educativas queda prohibido su uso en el Centro Educativo.

3.9

NORMAS DE USO DE LOS DISPOSITIVOS MÓVILES EN EL CENTRO. Las normas para el uso de dispositivos móviles en el Centro serán las siguientes:

 Se permitirá el uso Notebook, tablets, ultraportátiles u otros dispositivos móviles de los alumnos/as cuando la metodología, actividad o contenidos hayan sido incluidos en la Programación de Aula o Programación General Anual.  El objetivo principal del uso de los dispositivos será única y exclusivamente pedagógico.  Los dispositivos móviles del alumnado deben estar apagados dentro del Centro siempre y cuando no realicen alguna actividad indicada por el docente y no se permite su uso en las clases.  La responsabilidad de los dispositivos así como de su deterioro, rotura, extravío o robo será del alumno/a. El Centro en ningún caso se hará responsable de dicha perdida, rotura, extravío o robo.  Es el propio alumno/a quien ha de velar por su dispositivo.  No se podrán vulnerar los filtros establecidos en el Centro Educativo.

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 Si el dispositivo es del Centro se deberá mantener la configuración establecida por el mismo. No se permitirá la modificación del sistema operativo, la eliminación o instalación de herramientas, aplicaciones o juegos sin consentimiento y autorización de los docentes y/o Responsable TIC.  Los dispositivos se utilizarán siempre que el docente lo estime oportuno.  El entorno familiar del alumno/a se compromete a estar al día y a promover el uso adecuado sobre la utilización de los dispositivos en el Centro. 3.10 ACCIONES Y/O ACTUACIONES A DESARROLLAR. Las acciones y/o actuaciones de organización y gestión que se deben llevar a cabo para la puesta en marcha y la implantación de este Plan de Comunicación Interna y Externa en el Centro son: 3.10.1 ACTUACIONES PARA LA PUESTA EN MARCHA, IMPLANTACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. 1. Diseño y elaboración del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro. 2. Presentación, exposición y aprobación del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro en el Claustro de Profesorado. 3. Puesta en común, resolución de posibles dudas y nombramiento de responsables del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro. 4. Presentación y exposición del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro en el Consejo Escolar. 5. Selección y adquisición del equipamiento necesario para la puesta en marcha del Plan de Comunicación Interna y Externa, y tras su recepción proceder a su registro, inventariado y distribución del material en el aula o espacio destinado para tal fin, a su custodia y mantenimiento. 6. Petición de permisos y autorizaciones necesarios a las familias, tutores/as legales y responsables de aquellos individuos menores de edad cuya imagen y/o datos puedan ser publicados a través de los canales del Plan de Comunicación. 7. Elaboración de protocolos de uso de servicios, recursos y normas de publicación de contenidos.

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8. Recopilación, elaboración y realización de un repositorio de tutoriales y/o manuales para el manejo y gestión eficiente y eficaz de las herramientas y aplicaciones TIC que integran el Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro. 9. Formación de usuario teórica y práctica de las herramientas y aplicaciones TIC del Plan de Comunicación Interna y Externa para los miembros de los diferentes sectores de la Comunidad Educativa. 10. Generación y envío a las familias del usuario y contraseña de la Plataforma Pasen para el seguimiento e información del proceso de enseñanza-aprendizaje de su hijo/a. 11. Difusión y publicitación del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro. 3.10.2 ACTUACIONES DE CREACIÓN, ACTUALIZACIÓN, MANTENIMIENTO Y CONTROL DE LOS RECUROS, HERRAMIENTAS Y APLICACIONES TIC. 1. Análisis, optimización y navegación por internet de forma fluida, eficiente y eficaz mediante red WIFI en todos los puntos del Centro. 2. Supervisión, actualización y mantenimiento de todos los recursos TIC de los que dispone el Centro (ordenadores, portátiles, ultraportátiles, tablets, móviles, etc). 3. Creación y actualización de la Página Web del Centro. 4. Creación del Blog del Centro con la herramienta Google Sites. 5. Creación de los Blogs de la Biblioteca Escolar del Centro, TIC, Equipos de Ciclo y Equipo de Orientación con la herramienta WordPress. 6. Diseño de la plantilla del portfolio diario digital de cada docente con la herramienta Blogger. 7. Creación y configuración del perfil y/o cuenta de correo electrónico de Gmail del Centro. 8. Creación y configuración de los perfiles y/o cuentas de las redes sociales de Twitter, Telegram, WhatsApp, YouTube y Linkedin del Centro. 9. Creación y configuración de los perfiles y/o cuentas, así como la instalación en los ordenadores, portátiles, ultraportátiles, tablets y dispositivos móviles de las herramientas y aplicaciones TIC que integran el Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro. 10. Diseño y creación del Entorno Virtual de Aprendizaje del C.E.I.P. Narixa en la plataforma Moodle.

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11. Diseño y elaboración del modelo patrón base para la presentación de las Unidades Didácticas Integradas y Proyectos de Aula del C.E.I.P. Narixa. 12. Digitalización de las Unidades Didácticas Integradas y Proyectos de Aula que posee el Centro en otros formatos. 13. Elaboración de repositorios online de documentos, artículos, lecturas, archivos multimedia, documentación audiovisual, herramientas y aplicaciones TIC, buenas prácticas docentes y experiencias educativas de calidad, que sean relevantes y de interés para docentes, alumnos/as y familias. 14. Supervisión del funcionamiento del software, herramientas y aplicaciones TIC que se utilizan en el Plan de Comunicación Interna y Externa. 3.10.3 ACTUACIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. 1. Revisión de información, contenidos, protocolos manuales, tutoriales y normas de uso y aplicación. 2. Reunión mensual de la Comisión del Plan de Comunicación para la coordinación y seguimiento de las acciones que conlleva el desarrollo y buen funcionamiento del Plan. 3. Cuestionarios de satisfacción y mejora del Plan de Comunicación Interna y Externa. 4. Evaluación del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro, para verificar y medir la funcionalidad, eficiencia y eficacia del mismo. 5. Realización de la Memoria Anual del Plan de Comunicación Interna y Externa del Centro. 3.11 CRONOGRAMA. La temporalización y/o distribución temporal de las acciones y/o actuaciones planificadas para la puesta en marcha e implantación de este Plan de Comunicación Interna y Externa se describe en la siguiente tabla: ACCIONES

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

ACTUACIONES PARA LA PUESTA EN MARCHA, IMPLANTACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. Acción 1 Acción 2 Acción 3 Acción 4

Plan de Comunicación Interna y Externa.

Acción 5 Acción 6 Acción 7 Acción 8 Acción 9 Acción 10 Acción 11

ACCIONES

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

ACT. CREACIÓN, ACTUALIZAC., MANTENIM. Y CONTROL RECUROS, HERRAMI. Y APLIC. TIC. Acción 1 Acción 2 Acción 3 Acción 4 Acción 5 Acción 6 Acción 7 Acción 8 Acción 9 Acción 10 Acción 11 Acción 12 Acción 13 Acción 14

ACCIONES

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

ACTUACIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. Acción 1 27

Plan de Comunicación Interna y Externa.

Acción 2 Acción 3 Acción 4 Acción 5 3.12 RESPONSABLES. Para la puesta en marcha, implantación y funcionamiento de este Plan de Comunicación, y para que las acciones y/o actuaciones planificadas a tal efecto puedan ejecutarse se proponen los siguientes responsables:  El Equipo Directivo.- como responsable del Centro, será el responsable final del Plan de Comunicación Interna y Externa, trabajando en colaboración directa con la Comisión del plan y con el Coordinador TIC del Centro. No obstante, todos los miembros de la Comunidad Educativa deben sentirse corresponsables y copartícipes del mismo. Para ello, se debe implicar al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar.  La Comisión del Plan de Comunicación.- Será la comisión de representantes del Plan de Comunicación Interna y Externa, en ella estarán incluidos el Equipo Directivo del Centro, el Coordinador TIC, el Responsable TIC, el Formador TIC, así como los representantes del Claustro de Profesorado, del alumnado y de las familias. Serán elegidos por votación de las candidaturas que se presenten en la propuesta de inicio de curso. Se reunirá una vez al mes, para realizar el seguimiento del Plan.  El Coordinador TIC.- será el encargado de supervisar el Plan de Comunicación Interna y Externa, de pasar información a todas las personas que intervienen. También de realizar el seguimiento y la Memoria Anual del Plan de Comunicación Interna y Externa. Supervisará los contenidos que se emiten por parte de los usuarios del Plan. Además de supervisar la Página Web del Centro de forma semanal y los Blogs de forma diaria.  El Responsable TIC.- Será el encargado de la supervisión, mantenimiento y actualización de las salas, equipos, software, herramientas y aplicaciones TIC, etc. que se utilizaran para que el Plan de Comunicación Interna y Externa se lleve a cabo. Al mismo tiempo, se encargará de facilitar el correo electrónico a los usuarios y supervisará las identidades digitales de los menores en la red y de los perfiles y/o cuentas en las redes, y de la presencia del Centro en las redes sociales.

Plan de Comunicación Interna y Externa.

 El Formador TIC.- Será el docente del Centro encargado de llevar a cabo la formación necesaria a los usuarios. Dicha formación se impartirá en función de las necesidades que se presenten en cada momento.  El Corrector de Texto.- Será el encargado de supervisar la expresión escrita, la ortografía, de los contenidos que se comparten, para ello, sería necesario que se implicaran los docentes del área de Lengua Castellana y Literatura. En el caso de que haya contenidos que se compartan en otras lenguas, se debería de implicar a los docentes de dichos idiomas. 3.13 RECURSOS Los recursos de los que dispone el Centro para la puesta en marcha, implantación y funcionamiento de este Plan de Comunicación Interna y Externa se enumeran a continuación: 3.13.1 RECURSOS MATERIALES.  Red cableada para los ordenadores o dispositivos fijos.  Red inalámbrica WIFI escasa para portátiles, ultraportátiles, tablets y dispositivos móviles.  30 ordenadores de sobremesa., 3 portátil. 28 ultraportátiles, 26 tablets y 4 dispositivos móviles, 22 cañones proyectores y 6 PDI pizarras digitales.  Dispositivos móviles del alumnado en la medida de lo necesario para compensar la falta de recursos materiales del Centro.  Software, herramientas y aplicaciones TIC.  4 router inalámbricos WIFI y 6 PLC.  Material audiovisual. 3.13.2 RECURSOS ESPACIALES.  18 aulas ordinarias, 1 aula de Inglés, 1 aula de Música, 2 aulas TIC, 1 aula de Audiovisuales, la Biblioteca Escolar del Centro, aula de usos múltiples (comedor), sala de profesorado, aula para el AMPA, y dependencias de secretaría y conserjería. 3.13.3 OTROS RECURSOS.  Formación en Centro, Grupos de Trabajo cooperativo y formación de usuario en herramientas y aplicaciones TIC para el proceso de enseñanza-aprendizaje. 29