INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA N°1 (PRIMER PARCIAL) INSTITUCION: DGETI
A) IDENTIFICACION (1) PLANTEL: Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de servicios 163
PROFESOR(ES): ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ ASIGNATURA/ MODULO SEMESTRE: 1° Álgebra SUBMODULO:
PERIODO DE APLICACIÓN: AGOS 13 – ENE 14 ESPECIALIDAD: DURACION EN Mantenimiento HORAS: Automotriz, Secretariado, 25 horas Contabilidad, Ag 19-AL 21 sep-13 Laboratorista Químico,
FECHA: 19 de Agosto 2013
B) INTENCIONES FORMATIVAS
1 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ
PROPOSITO DE LA SECUENCIA DIDACTICA POR ASIGNATURA (ÁLGEBRA) : (1) Que el estudiante desarrolle el razonamiento matemático y haga uso del lenguaje algebraico en la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados por modelos donde se apliquen conocimientos y conceptos algebraicos. Situación Problemática: Un caballo y un mulo caminaban juntos llevando sobre sus lomos pesados sacos. Lamentábase el jamelgo de su enojosa carga, a lo que el mulo le dijo ¿De qué te quejas? Si yo te tomara un saco, mi carga sería el doble que la tuya. En cambio si te doy un saco, tu carga se igualará a la mía. ¿Cuántos sacos lleva el caballo, y cuantos el mulo? TEMA INTEGRADOR: Modelo Matemático Otras Asignaturas, que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas Módulos y/o Submódulo con los que se relacionan: Física. LEOYE, INGLÉS, TIC, FISICA, CTSYV. PRESIDENTE(A) DE LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS: PROFR. CÉSAR GERARDO IBARRA CATEGORIAS: (2) Materia ( )
Espacio ( X )
Energía (
)
Diversidad ( X )
Tiempo (
)
CONTENIDOS FACTICOS:(2) 1.- NOTACIÓN: a) Representación algebraica de expresiones en lenguaje común b) Interpretación de expresiones algebraicas c) Evaluación numérica de expresiones algebraicas 2.- OPERACIONES FUNDAMENTALES: a) Suma, Resta de expresiones algebraicas b) Leyes de los exponentes y radicales
CONCEPTOS FUNDAMENTALES: LENGUAJE ALGEBRAICO
CONCEPTOS SUBSIDIARIOS: a) Notación: Expresión algebraica, b) Operaciones Fundamentales: Suma y resta de expresiones algebraicas. Leyes de los exponentes y radicales.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: (2) Utilizar simbología y notación matemática. Transformar ó convertir el lenguaje común a lenguaje algebraico y viceversa. 2 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ
Resuelve operaciones de suma y resta de expresiones algebraicas. Aplica las leyes de los exponentes y radicales para simplificar operaciones algebraicas. CONTENIDOS ACTITUDINALES: (2) SOLIDARIDAD: Colaboración y ayuda mutua en la resolución de las actividades de aprendizaje; JUSTICIA: Respeto y Tolerancia mutua durante la clase y extraclase. Responsabilidad en el cumplimiento de entrega de tareas en tiempo y forma. Honestidad en la realización de tareas y en los procesos de autoevaluación y coevaluación. Lealtad y responsabilidad para el código de conducta y el de la sala de cómputo. Excelente Disponibilidad para su Institución Educativa. COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS: (1) Categoría 3: Piensa critica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. (F) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información (d)
Categoría 5: Trabaja en forma colaborativa. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. (F) Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. (F)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES: (1) 4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.
3 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ
ACT IV ID AD ES A D ES AR RO L LA R P A RA E L P RI ME R P A R CI A L
ACTIVIDADES
FASE DE APERTURA OBSERVACIONES
EL MAESTRO: Actividad 1 a) Aplicación de examen de diagnóstico b) Socialización (incluir la formación de los equipos) c) Presentación de la asignatura (incluir el propósito de la pág. 14 del libro de la DGETI) d) Informar de la dirección del blog: algebra163.blogspot.mx
Pondera ción Acumulad a
Ti e m po
Acu mul ado
El propósito de ésta fase es la recuperación de experiencias, preconcepciones y conocimientos previos de los alumnos, así como la introducción y motivación al tema. Producto: Examen de diagnóstico contestado. (NO PONDERADO)
2 2 h rs .
Producto: Definición de ÁLGEBRA (NO-P)
1 h r a
Actividad 2.- EL MAESTRO: 1) Solicitar a los alumnos lluvia de ideas para establecer el significado del álgebra.-Se establecerá un mapa cognitivo tipo sol para organizar la lluvia de ideas emitidas por los alumnos y llegar a la definición. Cada alumno hará una definición. 2) EL ALUMNO.- Lectura extraclase de las páginas 16 a la 23 del libro Álgebra de Raymundo Sánchez Acosta, colección DGETI. Realizar las actividades de aprendizaje. Ver video en el blog (Lenguaje común-Lenguaje Algebraico)
3
4 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ
Producto 1: actividades resueltas. Actividad 3- EL MAESTRO a) Los formará en equipos para disipar dudas de las actividades de aprendizaje. b) Aplicará examen escrito para evaluar el conocimiento.
Valor =5
10%
2 5 h rs
Ponderaci ón acumulad a.
Ti e m po
Producto 2: Examen escrito Valor =5
FASE DE DESARROLLO ACTIVIDADES OBSERVACIONES (1.1.3) EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Tacu mula do
LENGUAJE COMÚN Y LENGUAJE ALGEBRAICO.- Uno de los objetivos del Álgebra es resolver problemas. Pero como los problemas están escritos en el lenguaje que utilizamos en forma ordinaria, es necesario saber convertir una expresión dada en lenguaje común a una expresión algebraica. Siempre debes tener presente que la representación matemática no tiene una forma única, pero depende de cómo interprete el problema cada persona. El libro de texto es “Álgebra” de la colección 1 6 DGETI editado por Raymundo Acosta Sánchez Actividad 4.- El maestro hará los ejemplos del (2006) 1 al 4 de las páginas 23 a la 25 Método: Expositivo-explicativo Actividad 5.- El alumno realizará la actividad de aprendizaje de las páginas 25 y 26 (20 reactivos) (Actividad extraclase) Actividad 6.- Los alumnos expondrán sus dudas PRODUCTO 3: Actividad de aprendizaje 15% 1 7 sobre la actividad de aprendizaje y el maestro los resuelta h Valor =5 conducirá para que construyan ó refuercen el r conocimiento.
5 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ
Actividad 7.Con el propósito de evaluar el conocimiento el MAESTRO aplicará al ALUMNO examen escrito sobre la actividad de aprendizaje. (1.1.4) NOTACIÓN ALGEBRAICA Actividad 8.- El MAESTRO en clase expositiva explicativa enseñará los elementos de una expresión algebraica (pág.27 a la 30)
Actividad 9.- EL ALUMNO-ACTIVIDAD EXTRA CLASE. Realizará la actividad de aprendizaje de las páginas 30 y 31 del libro de texto. Retroalimentación: Un alumno expondrá frente al grupo la actividad extraclase con el propósito de reforzar el conocimiento. Actividad 10.- EL MAESTRO (Actividad expositivaexplicativa) SIGNOS{Operación, relación, agrupación} Grado de un término.
Actividad 11.- EL ALUMNO Realizará las actividades de aprendizaje págs. 33, 34, 35 y autorreflexión (para recordar)-libro de texto. (EXTRACLASE) Actividad 12.-EL MAESTRO (1.1.5)- OPERACIONES FUNDAMENTALES (pág. 36-37) ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE MONOMIOS
PRODUCTO 4: Examen resuelto Valor =5
20%
1 h r
8
(1.1.4) NOTACIÓN ALGEBRAICA
PRODUCTO 5: Actividad resuelta valor=5
PRODUCTO 6: Tres actividades de aprendizaje resueltas. Valor =5 ( 3 ) =15
25%
2 h r
10
1
11
1
12
2
14
40%
6 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ
El maestro hará la clase frente al grupo en forma expositiva explicativa (Realizar los 4 ejemplos de las páginas 36 y 37 y los 5 de las páginas 38 y 39) RECOMENDAR VIDEOS DE YOU TUBE Actividad13.- EL ALUMNO Realizará EXTRACLASE las actividades de aprendizaje de las páginas 39, 41 y la actividad para recordar de la página 42.
PRODUCTO 7: Dos actividades de aprendizaje y la actividad para recordar. valor=5 ( 3 )=15
55%
Actividad 14.- EL ALUMNO Se formarán en equipo de tres integrantes y socializarán las actividades con el fin de reforzar el conocimiento. Se solicitará a los equipos a participar frente al grupo. Se aplicará examen de tema para evaluar los contenidos estudiados. LEYES DE LOS EXPONENTES, NOTACIÓN CIENTIFICA Y RADICALES
Producto 8.- Examen de tema. Valor =5
60%
2
16
Producto 9.- 5 actividades de aprendizaje resueltas Valor =5 ( 5 )=25
85%
5
21
Actividad 15.El maestro proyectará un video relativo a las leyes de los exponentes y el alumno pondrá atención, resolviendo en extraclase actividad de aprendizaje de las páginas 43, 44, 47 Radicales-Actividades de aprendizaje páginas 50 y 51, 53
17 Actividades corresponden al 85% 17 1 85 = x= =5 85 x 17
7 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ
FASE DE CIERRE PondACTIVIDADES OBSERVACIONES acum La webquest la realizarán en 2 horas y se 100% empleará dos horas para que el alumno Actividad 15.EL MAESTRO exponga la conclusión de la tarea. Diseñará una webquest y el alumno en equipo de tres Valor : 15% integrantes la realizará en clase y extraclase.
EQUIPO Ordenador Proyector Calculadora científica Sala de cómputo Pintarrón
MATERIAL Libro de texto Cuaderno de apuntes Portafolio de evidencias Bolígrafo Lápiz Memoria USB con software GeoGebra
T
ACU M
4
25
ELEMENTOS DE APOYO FUENTES DE INFORMACIÓN 1.- El libro de texto es “Álgebra” de la colección DGETI editado por Raymundo 2.- Acosta Sánchez (2006) 3.- Algebra Aurelio Baldor 4.- Algebra Ing. José A Cuellar
5.- Algebra
Benjamín Garza 0.
Blog: algebra163.blogspot.mx ttp://definicion.de/webquest/
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8 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ
VALIDACION Elabora: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ Docente
Recibe: LIC. MARÍA LORENA PÉREZ MONTES Jefe de Servicios Docentes
Avala: PROFR. CÉSAR G. IBARRA Presidente de Academia
9 MAESTRO: ING. MODESTO RAMOS SÁNCHEZ