Revista empatik, edición núm 50 by Revista Empatik

REVISTA EMPATIK

La psicología al alcance de una lectura

EDICIÓN NÚM. 50

MORELIA, MICHOACÁN, MÉXICO

NOTA EDITORIAL

La psicología en Morelia, hoy en día esta en una etapa donde hay muchas actividades en Morelia, la calidad es algo que buscamos en psychologicallhome, es por eso que nuestros eventos, platicas psicológicas, talleres de desarrollo humano, están pensados para todo publico, a un precio accesible, en psychologicallhome, sabemos que lo barato no sale caro, cambiamos esto por lo barato es para todo publico, con los mejores exponentes de Morelia, nuestros años de experiencia no solo nos enorgullecemos de ellos, también los compartimos con ustedes, para que vengan a vivir la experiencia de ser mejores ciudadanos, mejores seres humanos, porque la psicología tiene que estar a tu alcance, no solo al alcance de los que más tienen.

Este mes felicitamos a l@s niñ@s, y tenemos temas para sus padres para que los más beneficiados sean ell@s. “Todos los mayores han sido primero niños (pero pocos lo recuerdan)”, frase tomada de el Principito.

ÍNDICE

PORTADA

NOTA EDITORIAL

ÍNDICE

¿CÓMO CREAR VALORES EN LOS NIÑOS’,

Psic. Rocio Guzmán ESTABLECIENDO LÍMITES EN LOS NIÑOS. Todos los niños necesitan límites. Psic. Susana Valenzuela

Niños y tecnología… Psic. Abilene Alcalá

Publicidad, PSYCHOLOGICALLHOME A.C.

LA CASA DE LA PSICOLOGÍA

4 COMO CREAR VALORES EN LOS NIÑOS

PSIC. ROCIO GUZMÁN

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¿Qué son los valores?, ¿Dónde se compran?, ¿Cómo se hacen?, ¿de quien son?, ¿quien los invento?. De entrada los valores no se compran , no se hacen, se fomentan, se transmiten y lo más importante ¿qué son ?,¿ para qué sirven?, ¿quién los necesita?.....Todos.

VALORES FUNDAMENTALES

Los valores si influyen en la conducta de las personas, pero la definición puede ser distinta para cada quien. Antropólogo

Vera a los valores como un conjunto de regulaciones, compartidas entre los individuos, las que determinan su comportamiento.

Generalmente tenemos la idea de que nos sirven para orientarnos, influyen en nuestra personalidad y la definen de manera individual. Como creencias personales, sumamente arraigadas en cada persona y arraigadas en el seno familiar. Psicólogo

Un filosofo

Las define como las aspiraciones ideales del ser humano, por las que siempre abra de superar y luchar.

DEFINICIÓN DE LOS VALORES

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Los valores nos sirven para establecer prioridades, tomar decisiones, evaluar situaciones y tener la capacidad de jerarquizar, decidir, evaluar, elegir, etc.

“Los niños aprenden lo que viven”

Para que los valores puedan funcionar adecuadamente deben estar sustentados en la autoestima.

“Los niños aprenden lo que viven”

Si los niños viven con critica, aprenderán a criticar, si nos niños viven con violencia, aprenderán a golpear; si son ridiculizados, aprenderán lo que es inseguridad , y si no son amados lo que es el resentimiento y el odio.

sin embargo, si vive con tolerancia, aprenderán hacer pacientes; si viven con honradez, aprenderán hacer justos, etc. Si tienen aprobación tendrán autoestima, y si viven con aceptación, afecto, aprenderán a encontrar el amor en cada espacio de su vida.

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La infancia es una parte fundamental del desarrollo de los seres humanos. Una infancia bien vivida serĂĄ en el fututo la sustancia de lo que seremos de adultos

La importancia del juego

Es por medio del juego el pequeĂąo descubrirĂĄ los pasos del razonamiento, actitudes, el manejo de las emociones, su capacidad imaginativa.

La que en el futuro serĂĄ su mecanismo para dar respuesta a los retos que en el mundo se le presenten a lo largo de su existencia.

Los dibujos, las actividades y los juegos, son aliados naturales

Ya que aprenderá a través de ellos, lo que es su entorno, así como lo que contiene

como relacionarse con los demás, comunicarse y ponerse en el lugar del otro, ostentando roles sociales.

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El juego compartido con los padres, el contacto físico con ellos, el reconocimiento verbal, lo llevara aprender los valores y principios.

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La cual se reflejara en una madures plena, feliz, una autoestima alta.

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Lo mejor podrá transmitir los valores aprendidos.

REFERENCIAS Bernabeu, N.y Goldstein, A. ( 2008).Creatividad y aprendizaje: el juego como herramienta pedagogica. Madrid: Narcea. Blos, P. (2003). Los comienzos de la adolescencia. Buenos aires:Amorrortu. Dolto, F. (2004).La causa de los ni単os.Espa単a: paidos. R.Gordillo, J.D.(2010).Como crear valores en los ni単os. (1ed.).Mexico: Editoria Epoca.

ESTABLECIENDO LÍMITES EN LOS NIÑOS. TODOS LOS NIÑOS NECESITAN LÍMITES. PSIC. SUSANA VALENZUELA

Un niño sin control es como un barco sin timón, un caminar sin rumbo ni dirección. Es importante que el niño reconozca hasta dónde puede llegar, qué es lo que se espera de él. Y aprender a trabajar y a obedecer según los límites que le dan. Establecer límites a los niños resulta importante para su seguridad y sano desarrollo además estos límites ayudaran que el niños tenga una buena inclusión en la sociedad y promoverán una sana convivencia. Poner límites a los niños es importante. De esta forma, se fomenta una mejor convivencia familiar, así como también se desarrolla la capacidad de resolver conflictos de forma saludable, donde el niño conforme a las situaciones sea capaz de tomar decisiones igualmente saludables para él y para los demás. Es vital que los niños sepan que no todo se puede conseguir cuando lo quiere, aprender a tolerar la frustración, aprender los tiempos de demora y de espera, aprender las normas de convivencia social, harán que en la vida adulta estas mismas cosas, que también le van a pasar, las pueda vivir de otra manera.

EN NINGUNA ETAPA DE LA VIDA SE PODE LOGRAR ALGO MEDIANAMENTE EXITOSO O FAVORABLE, SIN NO SE CUENTA CON DISCIPLINA, ADEMÁS QUE LA SOCIEDAD NO FUNCIONA SIN ORDEN DE ALLÍ LA IMPORTANCIA DE EDUCAR A LOS NIÑOS CON LÍMITES Y REGLAS QUE AYUDEN A FORMAR HÁBITOS Y QUE FAVOREZCAN LA DISCIPLINA (NAVARRETE, 2008). CUSINATO CITA A DON JACKSON 1992 (CITADO EN ESCARPATI; MILDRED Y SILVA 2014), MANIFESTANDO QUE LA FAMILIA FUNCIONA COMO SISTEMA AL DEFINIR REGLAS QUE CONTRIBUYAN A QUE SUS INTEGRANTES SE COMPORTEN ENTRE SÍ DE MANERA ORGANIZADA Y REPETITIVA. ESTOS PATRONES DE COMPORTAMIENTO LOS ASUME COMO PRINCIPIOS QUE DIRIGEN LA VIDA FAMILIAR. EN SUS ESTUDIOS DE FAMILIA OBSERVABA QUE AQUELLAS QUE FUNCIONABAN ADECUADAMENTE Y SE MANTENÍAN JUNTAS ERA PORQUE LLEGABAN A UN ACUERDO DE LAS RELACIONES QUE ACEPTABAN, ESTABLECÍAN LÍMITES Y ACEPTABAN DIFERENCIAS QUE SE DABAN EN LAS RELACIONES. SIN EMBARGO, LAS FAMILIAS NO DEFINEN LAS REGLAS SOLO DE MANERA CONSCIENTE AUNQUE ESTUVIESEN DE ACUERDO EN SU RELACIÓN CON MUCHAS DE ELLAS

LA IMPORTANCIA DE CONOCER LAS REGLAS DE UNA FAMILIA ES QUE PERMITEN A LAS PERSONAS RELACIONARSE, SER COMPRENDIDAS Y ANTICIPAR SU COMPORTAMIENTO. POR ESTO, CUANDO UN MIEMBRO SE DESVÍA DE LAS REGLAS APARECEN MENSAJES, GESTOS, ETC., QUE SEÑALAN QUE NO SE PERMITE Y SE ENTRA EN UNA ZONA DE ALERTA QUE GENERA ESTRÉS Y CONFLICTOS

¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS DE PONER LÍMITES? EL BENEFICIO ES ENORME, PODRÁN CONSTRUIR LA BASE DE UNA BUENA AUTOESTIMA Y SER CREATIVOS, PODRÁN SER PERSONAS AUTÓNOMAS, LIBRES, CON NORMAS Y REGLAS INCORPORADAS PARA PODER COMPARTIR Y CONVIVIR EN EL MUNDO QUE LES TOCA VIVIR, DONDE SE VERÁN BENEFICIADOS POR RELACIONES SANAS.

ES IMPORTANTE A LA HORA DE PONER UN LÍMITE: MOSTRARSE SEGURO PERO CON AFECTO, HABLAR Y EXPLICAR SEGÚN LAS NECESIDADES. MANTENER LA COHERENCIA ENTRE PAPÁ Y MAMÁ. NO ES BUENO QUE SI MAMÁ DICE QUE NO EL PAPÁ DIGA QUE SÍ, Y VICEVERSA. NO LE DES MÁS DE UNA ORDEN POR FRASE. LAS ÓRDENES MÚLTIPLES CONFUNDEN A LOS NIÑOS. RESPETA EL ENOJO DE TU HIJO CON PACIENCIA. ES IMPORTANTE SER CLAROS Y CONCRETOS EN LO QUE SE PIDE. USA FRASES SIMPLES, COMO “DEBES ORDENAR TU CAMA”. SÉ CONSTANTE EN LA PUESTA DE LÍMITES. SI LOS NIÑOS VEN QUE EL MITE SE CUMPLE SOLO EN OCASIONES, TOMARA LA MEDIDA Y COMENZARAN A NEGOCIAR CONTIGO, PUESTO QUE ESTA INDICACIÓN YA NO LA VERÁN COMO UNA REGLA SINO COMO UNA OPCIÓN. ESTABLECE LÍMITES ADECUADOS A LA EDAD DE TU HIJO/A EN VEZ DE DECIRLE LO QUÉ NO PUEDE HACER, PRUEBA DE DARLE REGLAS QUE LE DIGAN LO QUE SÍ PUEDE HACER.

DIGAN LO QUE SÍ PUEDE HACER. SEGÚN LA REVISTA DE MIGUIAIONFANTIL.COM; MANEJA 10 CONSEJOS QUE SON IMPORTANTES TOMAR EN CUENTA A LA HORA DE ESTABLECER UN LÍMITE, A CONTINUACIÓN SE MUESTRA UN RESUMEN DE ESOS 10 CONSEJOS. CONSEJOS BÁSICOS A LA HORA DE ESTABLECER UN LÍMITE: OBJETIVIDAD. UN LÍMITE BIEN ESPECIFICADO CON FRASES CORTAS Y ÓRDENES PRECISAS SUELE SER CLARO PARA UN NIÑO. OPCIONES. EN MUCHOS CASOS, PODEMOS DAR A NUESTROS HIJOS UNA OPORTUNIDAD LIMITADA PARA DECIDIR CÓMO CUMPLIR SUS ÓRDENES. LA LIBERTAD OPORTUNA HACE QUE UN NIÑO SIENTA UNA SENSACIÓN DE PODER Y CONTROL, REDUCIENDO LAS RESISTENCIAS. FIRMEZA. LA FIRMEZA ESTÁ ENTRE LO LIGERO Y LO AUTORITARIO. ACENTÚA LO POSITIVO. LOS NIÑOS SON MÁS RECEPTIVOS AL HACER LO QUE SE LES ORDENA CUANDO RECIBEN REFUERZOS POSITIVOS, O PREMIOS. GUARDA DISTANCIAS. CUANDO DECIMOS “QUIERO QUE HAGAS TAL COSA...”ESTAMOS CREANDO UNA LUCHA DE PODER PERSONAL CON NUESTROS HIJOS. UNA BUENA ESTRATEGIA ES HACER CONSTAR LA REGLA DE UNA FORMA IMPERSONAL.

EXPLICA EL PORQUÉ. CUANDO UN NIÑO ENTIENDE EL MOTIVO DE UNA REGLA COMO UNA FORMA DE PREVENIR SITUACIONES PELIGROSAS PARA SÍ MISMO Y PARA OTROS, SE SENTIRÁ MÁS ANIMADO A OBEDECERLA, ESTO AYUDARA A QUE EL NIÑO TENGA SU PROPIA CONCIENCIA SOBRE LAS COSAS QUE SON CONVENIENTES HACER Y LAS QUE NO SON TAN CONVENIENTES. SUGIERE UNA ALTERNATIVA. SIEMPRE QUE APLIQUES UN LÍMITE AL COMPORTAMIENTO DE UN NIÑO, INTENTA INDICAR UNA ALTERNATIVA ACEPTABLE. FIRMEZA EN EL CUMPLIMIENTO. UNA REGLA PUNTUAL ES ESENCIAL PARA UNA EFECTIVA PUESTA EN PRÁCTICA DEL LÍMITE. DESAPRUEBA LA CONDUCTA, NO AL NIÑO. DEJA CLARO A TUS HIJOS QUE TU DESAPROBACIÓN ESTÁ RELACIONADA CON SU COMPORTAMIENTO Y NO VA DIRECTAMENTE HACIA ELLOS. CONTROLA LAS EMOCIONES. LOS INVESTIGADORES SEÑALAN QUE CUANDO LOS PADRES ESTÁN MUY ENOJADOS CASTIGAN MÁS SERIAMENTE Y SON MÁS PROPENSOS A SER VERBALMENTE Y/O FÍSICAMENTE ABUSIVOS CON SUS NIÑOS. (MI GUÍA INFANTIL, 2016).

PARA FINALIZAR ES IMPORTANTE MENCIONAR QUE SE DEBE EXPLICAR DE MANERA CLARA Y CONCISA A LOS NIÑOS CUÁLES SON LAS REGLAS Y LAS CONSECUENCIAS QUE SEGUIRÁN SI NO LAS TIENE EN CUENTA. ESTÁN LAS CONSECUENCIAS NATURALES GENERADAS POR SUS ACTOS COMO POR EJEMPLO SI ROMPE SUS JUGUETES NO TENDRÁ CON QUE JUGAR. TAMBIÉN ESTÁN LAS CONSECUENCIAS GENERADAS POR LOS PADRES, QUE. POR EJEMPLO PUEDES HACER QUE SE QUEDE UN RATO EN SILENCIO Y SIN JUGAR EN OTRO LUGAR. POR LO GENERAL, 1 MINUTO POR CADA AÑO DE EDAD ES UNA BUENA CANTIDAD DE TIEMPO PARA ESTAS SANCIONES.

REFERENCIAS COMO APLICAR LIMITES A LOS NIÑOS HTTP://WWW.GUIAINFANTIL.COM/EDUCACION/COMPO RTAMIENTO/LIMITES.HTM RECUPERADO EL DÍA 26 DE MARZO DEL 2016. E. NAVARRETE. SOLUCIONES PEDAGÓGICAS EN EL AULA. TOMO 3. EURO MÉXICO, ESPAÑA. 2008. LÍMITES, REGLAS, COMUNICACIÓN EN FAMILIA MONOPARENTAL CON HIJOS ADOLESCENTES REVISTA: DIVERSITAS: PERSPECTIVAS EN PSICOLOGÍA. 2014. HTTP://WWW.REDALYC.ORG/PDF/679/67940023003.PDF RECUPERADO EL DÍA 26 DE MARZO DEL 2016.

NIÑOS Y TECNOLOGÍA… PSIC. ABILENE ALCALÁ

¿Un problema o Una ventaja? “No se trata de prohibir la exposición a los medios, se trata de enseñar a los hijos autocontrol, discernimiento y uso apropiado de lo que la tecnología nos provee”

ERA DIGITAL… Como ya es bien sabido y por demás, los niños están creciendo en un mundo casi totalmente digital, por lo que la tecnología está integrada en sus vidas de tal manera que pueden llegarse a plantear la siguiente pregunta ¿Es mala la tecnología?, la verdad es que por sí sola, no lo es; es el grado de supervisión lo que puede marcar la diferencia entre el uso y el abuso. Los niños utilizan Laptops de juguete, teléfonos celulares y teclados de una manera tan “natural” porque están disponibles para que exploren el mundo y los incorporen a sus juegos.

ERA DIGITAL… Muchas tecnologías son muy buenas para trabajar junto a sus hijos. Tomar fotografías, encontrar sitios web en una laptop, probar las funciones de los teléfonos celulares, pueden ser actividades divertidas que dan a los niños una idea de las posibilidades de los medios de comunicación. Muchas familias usan la tecnología online, como Skype, para crear lazos familiares mediante la comunicación con los parientes que viven lejos. Si los niños se involucran en estos encuentros desde el primer momento, se acostumbrarán a pasar tiempo de esta manera con la gente y aprenderán a valorar esta forma distintiva de comunicación.

ERA DIGITAL…

Ellos van a aprender mucho acerca de dónde ubicarse para ser vistos por la cámara, cómo iniciar y mantener una conversación en la que las señales no verbales no son tan evidentes y las interacciones pueden ser interrumpidas. Estos encuentros pueden dar a los niños bilingües la oportunidad de usar un lenguaje menos familiar con los abuelos o los familiares que viven en otros países

ERA DIGITAL… Sin embargo no todo es tan bueno como se piensa, Un informe (Media Child and Adolescent Health: A Systematic Review) realizado en el año 2009 por la Facultad de Medicina de la Universidad de Yale y el California Pacific Medical Center, en el que se analizan 173 estudios sobre salud y uso de tecnología, señala que la media de exposición a las nuevas tecnologías es de 45 horas por semana, frente a las 17 horas que pasaban sus padres y a las 30 que actualmente pasan los jóvenes en la escuela; 45 horas de exposición en las que se incluyen la televisión, los juegos, móviles, mp3, etc.. Este estudio revela que existe una alta correlación entre la exposición a los medios y los problemas de salud de los niños a largo plazo.

MAL HÁBITO/DESARROLLO DE HABILIDADES MAL HÁBITO:

El psicólogo Aric Sigman ha declarado con frecuencia que los niños están más expuestos que nunca a la pantalla y que este hábito debe ser cambiado, pues podría llevar a la adicción o depresión. Sigman calcula que los pequeños que nacen ahora pasarán el equivalente a un año pegado a las pantallas antes de cumplir los siete años. De ser cierto, poca gente podría negar que sea un dato preocupante. ¿Los niños y la tecnología, una buena combinación? Usted tiene la decisión.

MAL HÁBITO/DESARROLLO DE HABILIDADES

Entonces, la clave podría estar en que los niños aprovechen al máximo su tiempo frente a la pantalla, descargando las mejores aplicaciones y programas que contribuyan a su aprendizaje. Jackie Marsh, profesora de educación de la Universidad de Sheffield, en Reino Unido, considera que es necesario realizar más investigaciones en esta área: "Describir qué es lo que creemos que deben ser los principios de buenas aplicaciones, porque hay una falta de un recursos central para los maestros. No se trata sólo de darles iPad".

¿Los niños y la tecnología, una buena combinación? Usted tiene la decisión.

MAL HÁBITO/DESARROLLO DE HABILIDADES DESARROLLO DE HABILIDADES

Marsh considera que programas de buena calidad pueden ayudar a niños con problemas de aprendizaje para desarrollar las habilidades que no tienen. La experta explicó, además, que los sitios de internet también pueden ofrecerles a los niños un espacio virtual para desarrollar la autoconfianza cuando no puedan hacerlo en casa o en el salón de clases. Marsh agrega que, a pesar de que hay una minoría que considera que las pantallas no son saludables, no hay evidencias que sugieran que son perjudiciales. ¿Los niños y la tecnología, una buena combinación? Usted tiene la decisión.

MAL HÁBITO/DESARROLLO DE HABILIDADES Otro estudio afirma que los niños se aburren con rapidez con un tipo de medio y tienden a combinar el tiempo al frente de una pantalla con juegos de muñecos o corriendo en espacios abiertos.

"Podemos caer en pánico sobre esto, pero los pequeños son muy curiosos y perspicaces", sostiene Helen Moylett. "Los niños van a estar expuestos a todo tipo de cosas". Quizás, al final, sólo quieren disfrutar de la tecnología de la misma forma que lo hacen los adultos. ¿Los niños y la tecnología, una buena combinación? Usted tiene la decisión.

BibliografĂa Kelly, D. C. (s.f.). CBEEBIES. Obtenido de http://www.cbeebies.com/lat-am/grownups/helpful-articles?article=los-ninos-y-latecnologia Rivera, C. P. (s.f.). Psicopedia.Org. Obtenido de http://psicopedia.org/5234/uso-y-abuso-de-latecnologia-en-ninos-y-adolescentes/

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