Guía del alumno by Patricia Sureda

Indice

Presentación....................................................................................................... 3 1. Acceso al Campus virtual............................................................................... 4 2. Comunicación a través del Campus…………………………………………….. 5 3. Cómo realizo y entrego las actividades……………………………………….….5 4. Metodología de aprendizaje……………………………………………………….7 5. Secuencia de estudio……………………………………………………………....8 6. Objetivos del curso…………………………………………………………………9 7. Contenidos.....................................................................................................11 8. Cronograma………………………………………………………………………..12 9. Sistema de tutorías………………………………………………………………..13 10. Criterios de evaluación………………………………………………………….13

Guía del alumno

Presentación Estimado alumn@, En esta nueva aventura formativa, el equipo del (INAEM) quiere darte la más sincera bienvenida a este curso de Evaluación de Acciones formativas, esperando que la formación que vas a recibir sea de tu agrado y te ayude a mejorar tus competencias profesionales. Esta formación a distancia se caracteriza por ser flexible, dinámica y abierta, lo que te permitirá afrontarla de forma individual desde tu domicilio o cualquier sitio que disponga de conexión a Internet. Ahora bien, en esta carrera hacia el cumplimiento de los objetivos formativos que nos hemos marcado, no vas a estar solo, ya que durante todo el curso contarás con el asesoramiento y colaboración de la tutora, que intentará resolver cualquier duda, consulta o aclaración y te orientará para obtener el máximo rendimiento en esta modalidad formativa. Cuentas con la ventaja de que podrás llevar tu propio ritmo de trabajo. Pero ten en cuenta que se trata de un tipo de aprendizaje con un alto componente de autonomía que requiere autoexigencia por parte del alumno y una buena planificación. Esta guía didáctica es una herramienta muy importante, que te servirá para conocer la metodología del curso (el proceso a seguir, los contenidos del curso, la relación de material didáctico que recibirá, el cronograma de estudio, la forma de estudiar, las evaluaciones y actividades que debe realizar, la forma de contactar con la tutora, etc), así como los principales aspectos relativos al manejo del Campus Virtual. Es conveniente que antes de pasar al estudio de los contenidos, leas con detenimiento estas páginas. Así, estarás preparado para emprender este curso con garantías y obtener una buena experiencia de elearning. Te aconsejamos que seas constante y metódico en el estudio, que sigas, meticulosamente, las normas marcadas para el mismo, el calendario de estudio y demás consejos, con la certeza de que si así lo haces terminarás con éxito el curso. Recibe un cordial saludo y mucha suerte, Patricia Sureda Tutora del curso

Guía del alumno

1. Acceso al Campus Virtual. Menús y espacios de trabajo. Para acceder al campus virtual donde se desarrollará el curso, debes escribir en la barra de tu navegador, la siguiente dirección: http://moovitool.com/inaem

Después, introduce el nombre de usuario y clave que te hemos asignado y pincha en siguiente.

Una vez dentro, encontrarás un mensaje de bienvenida, y debajo las secciones que integran el campus virtual, donde vamos a desarrollar el curso. Las instrucciones de uso completo de la plataforma las encontrarás en el Documento pdf “Manual de usuario INAEM” que hemos puesto a tu disposición en el aula

Guía del alumno

2. Comunicación a través del Campus 2.1. Los foros Los foros son espacios de comunicación asíncronos y visibles a todos los usuarios. Para responder a alguna intervención ya existente, sobre el propio mensaje, aparecerá la opción (“Intervenir en el tema”). El mensaje aparecerá debajo del que ya estaba. (En los foros se resolverán todas las dudas a nivel de contenido, se impartirán las orientaciones, se propondrán actividades colaborativas y se efectuarán los debates. Es importante que dirijas tus dudas y comentarios relacionados con los contenidos y/o actividades a través del foro, aunque si son consultas que consideras muy privadas puedes dirigirte al tutor mediante la mensajería interna.) 2.2. La mensajería La mensajería personal del Campus nos permite establecer comunicación de forma privada con los tutores y el resto de alumnos a través del “Correo interno”. También podemos adjuntar archivos. Para mandar mensajes deberás hacerlo a través de la opción “Redactar”.

3. Cómo realizo y entrego las actividades Las actividades se encuentran disponibles en la sección “contenidos”. Cada una ubicada en su correspondiente módulo de formación Cuestionarios de autocorrección: A lo mejor habrá ocasiones en que la tutora proponga cuestionarios de evaluación directamente desde la plataforma; en esas ocasiones el sistema devolverá automáticamente la puntuación a la plataforma. Para superar el ejercicio, deberás contestar correctamente el 70% del total de los ítems planteados. Si no lo consigues, el ejercicio se queda bloqueado hasta que el profesor lo habilite nuevamente. Es importante revisar los errores y consultar cuando no entendamos alguna pregunta. Foros de debate: Algunas de las actividades se propondrán en el foro de debate al que deberás entrar diariamente para participar en las actividades que la tutora haya colgado e intervenir contestando al tutor y a las intervenciones Guía del alumno

hechas por tus propios compañeros. Se persigue de esta manera crear una línea de debate y promover el trabajo colaborativo. Así aprenderemos todos de todos. Te aconsejamos que no participes una sola vez, sino tantas como te sean posibles. De ello dependerá tu calificación en el módulo. Actividades individuales: en otras ocasiones la tutora te propondrá realizar actividades individuales, tendrás que visitar ciertas páginas web, buscar información en la web, realizar informes, resolver casos prácticos. En esas ocasiones la tutora te informará sobre la manera de entregar la actividad. Actividades en grupo: Algunas de las actividades (se realizarán en grupo), por lo que es importante que establezcas contacto con los miembros de tu grupo y que coordinéis el trabajo lo antes posible para establecer cuales son las tareas que deberéis realizar cada uno de vosotros. Tened en cuenta que este tipo de actividades tendrán una duración de varios días para que podáis intercambiar mensajes, pero es importante que tengáis siempre presente la fecha de entrega de la actividad. La puntualidad de entrega también será un criterio de evaluación de las actividades. En cada una de las guías didácticas se te indicarán los trabajos a realizar. Para ayudarte a situar el tipo de trabajo, cada uno de ellos irá indicado con una serie de símbolos en las guías:

Guía del alumno

4. Metodología de aprendizaje Este curso se desarrollará fundamentalmente en modalidad de e-learning asíncrono en el que se combinarán distintos métodos didácticos adaptados a esta modalidad. La formación asíncrona (diferida en el tiempo) te permite gestionar tu propio aprendizaje, eligiendo tu horario y ritmo de estudio, contando siempre con el apoyo de la tutora. El desarrollo teórico del curso está estructurado en objetivos de aprendizaje que deberán alcanzarse de manera gradual. Cada objetivo/s lleva asociado una unidad de aprendizaje y una actividad que permiten poner en práctica los contenidos aprendidos y comprobar si se ha alcanzado el objetivo correspondiente. Esta metodología de teleformación se basa en el autoestudio del alumno, apoyado por tutores a los que pueden dirigir dudas o consultas a través del foro o del correo electrónico (ten en cuenta que pasadas las fechas de cada módulo la tutora lo dará por cerrado). Los participantes del curso comenzáis y finalizáis a la vez el proceso formativo, y gracias a este aspecto, todos tenéis la posibilidad de experimentar un ambiente lo más aproximado a una clase presencial, pudiendo intercambiar experiencias y opiniones a través de actividades tipo foro de debate. Nuestro modelo pedagógico se basa en el estudio guiado a distancia, y se apoya fundamentalmente en estas ideas: - Aprendizaje Activo: Te proporcionamos los medios necesarios para que construyas tu propio conocimiento significativo a través de la reflexión. - Aprendizaje Colaborativo: El intercambio de conocimiento y experiencias en el aula proporciona aprendizajes de mayor calidad, genera diversidad de ideas, desarrolla habilidades sociales, aumenta la implicación y la motivación. - Autoaprendizaje: Partimos de la idea de que el alumno es el protagonista. Tú decides cuándo y cómo estudiar, nosotros te orientamos. Algunas recomendaciones: - Revisa periódicamente tu mensajería y el aula. - Busca un entorno de aprendizaje adecuado, el lugar y el momento óptimo. - Autoevalúate con regularidad. Usa los objetivos de aprendizaje para controlar tus progresos.

Guía del alumno

- Recurre al foro de dudas, a los contenidos o a los tutores, cuantas veces sea necesario. No dudes en preguntar. 5. Secuencia de estudio

¿Qué debo hacer cuando termine de leer esta guía? Una vez finalizada la guía empezaremos con el estudio de los contenidos. Te recomendamos que comiences estudiando el primer Módulo de estudio, Podrás leerlo en los libros que encontrarás en el aula, descargar en formato pdf o bien leer impresos. Esta lectura podrás realizarla estando desconectado de Internet. A continuación realiza las actividades que la tutora te haya comunicado hacer previamente para el Módulo. Para ello ve a la sección de la plataforma pertinente (foro, correo, Chat, web,…). Ponte en contacto con la tutora si tienes dudas. Recuerda contactar lo antes posible con tus compañeros de equipo si la actividad es grupal. Si crees que no has cumplido el objetivo del Módulo, debes volver a estudiarla y consultar en el aula si es necesario. El plan de trabajo El curso tiene una temporalización limitada. La tutora te facilitará una estimación de las horas recomendadas de estudio y las fechas límite para la entrega de actividades. Es importante que trates de cumplir con el calendario de trabajo. Aunque vas a disponer de flexibilidad, recuerda que, en la medida que lleves un ritmo similar al del resto de compañeros, estaremos fomentando un aprendizaje colaborativo y por tanto, mucho más productivo. No debes confundir la flexibilidad en el estudio con la ausencia de temporalización en el curso. Tan inadecuado es dejar todas las actividades para el final como hacer todo el trabajo en una semana y no volver a entrar al Campus. Aunque puedes estudiar sin necesidad de estar conectado a nuestra plataforma, es fundamental acceder frecuentemente al Campus para atender a las explicaciones y orientaciones de la tutora, así como para la realización de las actividades.

Guía del alumno

6. Objetivos del curso

Con este Curso de Evaluación de Acciones Formativas pretendemos que el alumno sea capaz de aplicar los conocimientos, métodos y técnicas necesarias para diseñar e implementar, de manera eficiente y eficaz, las pruebas de evaluación necesarias para medir los niveles de cualificación alcanzados.

MÓDULO 1. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE OBJETIVO GENERAL: Ser capaz de seleccionar y aplicar correctamente los diferentes tipos de evaluación en una acción formativa en función de los objetivos de aprendizaje. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.1

Acotar el concepto y sentido de la evaluación.

1.2

Diferenciar entre medición y evaluación.

1.3

Discriminar la evaluación respecto a la norma y el criterio.

1.4

Aprender a clasificar los taxonomías de aprendizaje.

1.5

Formular objetivos operativos.

1.6

Diferenciar los diferentes enfoques y tipos de evalución.

1.7

Seleccionar técnicas e instrumentos de evaluación según tipo de aprendizaje y objetivos.

objetivos

función

las

MÓDULO2. ELABORACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN OBJETIVO GENERAL: Elaborar diferentes pruebas de evaluación en función de las taxonomías de los objetivos de aprendizaje. Evaluaciones cerradas, abiertas y de ensayo y evaluación de actitudes. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2.1

Plantear pruebas de evaluación. Guía del alumno

2.2

Elaborar pruebas objetivas de selección.

2.3

Especificar escalas de calificación

2.4

Establecer listas de cotejo.

2.5

Elaborar hojas de evaluación de prácticas.

2.6

Elaborar pruebas para la evaluación de actitudes: entrevistas de evaluación, técnicas de observación y técnicas descriptivas.

2.7

Establecer las características técnicas de las pruebas de evaluación: validez, fiabilidad, índices de discriminación y dificultad y otras características técnicas.

MÓDULO

HERRAMIENTAS

PARA

CREACIÓN

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN OBJETIVO GENERAL: Desarrollar pruebas de evaluación sobre aplicaciones informáticas diseñadas para entornos formativos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3.1. Conocer algunas de las herramientas tecnológicas que existen para realizar actividades de evaluación. 3.2. Descubrir la potencialidad de las TIC para su utilización didáctica y pedagógica. 3.3. Desarrollar pruebas de evaluación sobre informáticas diseñadas para entornos formativos

aplicaciones

3.4. Conocer las ventajas y los inconvenientes que presentas las principales herramientas tecnológicas existentes al servicio de la evaluación.

Guía del alumno

7. Contenidos Los contenidos del programa se estructuran en 5 módulos formativos:

MÓDULO 1. LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

UNIDADES DIDÁCTICAS DEL MÓDULO 1 Consideraciones generales sobre la evaluación del aprendizaje La evaluación basada en objetivos Enfoques y tipos de evaluación Técnicas e instrumentos de evaluación según tipo de aprendizaje y objetivos

MÓDULO2. ELABORACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN 2.1 2.2 2.3 2.4

UNIDADES DIDÁCTICAS DEL MÓDULO 2 Elaboración de pruebas objetivas. Elaboración de pruebas de actividades abiertas y prácticas. Elaboración de pruebas para la evaluación de actitudes. Establecer las características técnicas de las pruebas.

MÓDULO 3. PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

3.1 3.2

UNIDADES DIDÁCTICAS DEL MÓDULO 3 Herramientas basadas en internet y en los campus virtuales. Herramientas para la creación de actividades basadas en software.

Guía del alumno

8. Cronograma  Inicio: 13 de octubre de 2011 A partir de esta fecha dispondréis de las claves de acceso al Campus Virtual 

Duración: 60 horas lectivas

A continuación se presenta el calendario de impartición estimado. Las fechas pueden sufrir modificaciones en función de las necesidades del curso. Módulo Profesores

CONTENIDOS

Nº de horas

FECHAS PREVISTAS

Módulo 1: LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Del 13 al 19 de octubre del 2011

Módulo 2: ELABORACIÓN DE PRUEBAS DE EVALUACIÓN

Del 20 de octubre al 4 24

de noviembre del 2011

Módulo 3: HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Del 5 al 22 de noviembre del 2011

Módulo Profesores



Cierre del curso: 22 de noviembre de 2011

Guía del alumno

9. Sistema de tutorías El alumno dispondrá de un sistema de tutorías conformado de la siguiente manera:  Tutorías a distancia con la tutora del curso, a través del Campus Virtual mediante los foros y buzón de correo: Organización: Sargantana Nombre de la tutora: Patricia Sureda Teléfonos de contacto: 974373217/686933127 Correo externo: evaluacion@sargantana.info  Para cualquier duda de carácter administrativo/organizativo puedes ponerte en contacto con los coordinadores del curso: Organización: CNFO INAEM Huesca Persona de referencia: Germán Navales Teléfonos de contacto: 974222472 Correo externo: gnavales@aragon.es

10. Criterios de evaluación   

Evaluación continua (interés, participación, colaboración con el equipo,…) 30% de la evaluación final. Entrega de los trabajos en los tiempos recomendados. 10% de la evaluación final Calidad de los trabajos realizados en base a los demandado en las guías didácticas (consulta de fuentes, desarrollo y extensión, calidad documental, fundamentación y desarrollo) 60% de evaluación final.

Los alumnos que superen con éxito el curso recibirán un Diploma Acreditativo del mismo por parte del INAEM

Guía del alumno

PLAZOS DE ENTREGA Y RECUPERACIONES Las actividades deberán entregarse dentro de las fechas establecidas en los planes de trabajo que se irán publicando. Si no se entregan las actividades obligatorias dentro de las fechas establecidas, el módulo quedaría pendiente de recuperar. El módulo cuya actividad/es no sea entregada dentro de las fechas marcadas en el cronograma, quedará pendiente de recuperar, con actividades a determinar, hasta un máximo de 1 módulo, siendo la fecha de entrega obligatoria el 22 de noviembre de 2011. A continuación, incluimos algunos criterios que ayudarán a definir la evaluación final del alumno. Entre ellos: Dominio de las herramientas informáticas. Calidad de los trabajos desarrollados. Participación y realización de Actividades. 1. DOMINIO DE LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Será necesario que el alumno demuestre la adecuada destreza en: Utilización de la Plataforma.

CALIDAD DE LOS TRABAJOS DESARROLLADOS

Será necesario que el alumno: Desarrollo adecuado de las actividades planteadas según los criterios establecidos en cada uno de los módulos.. 3. PARTICIPACIÓN Y REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES En relación con este punto, se tendrá en cuenta lo siguiente: La evaluación será continua: es necesario aprobar todos los módulos, para recibir el Certificado de Capacitación o de Aprovechamiento del curso. Se tendrá en cuenta la regularidad en el seguimiento del curso (conexión diaria).

Guía del alumno

Se valorará tanto la calidad de los ejercicios elaborados, como la entrega de dichos trabajos en los plazos establecidos por la tutora. La colaboración en las actividades grupales tipo foro e intercambio de ideas, también serán factores a valorar por parte de la tutora a la hora de evaluar al alumno. Por último, también se tendrá en cuenta la actitud demostrada hacia la Formación Online. Aportaciones al grupo. Capacidad para investigar.

No cumplir estos requisitos implicará la pérdida de la condición de alumno/a y por lo tanto la no superación del curso y no acceso al Certificado. Esperamos que estas líneas de trabajo os ayuden a organizar mejor las tareas que debéis ir realizando por cada módulo para que alcancéis los objetivos que cada uno os habéis marcado con este curso. Estamos a vuestra disposición para cualquier duda. Un cordial saludo, Patricia Sureda Tutora del curso

Guía del alumno