VICERRECTORÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular y Docencia
GUÍA PARA INFORME Y ANÁLISIS DE APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS Estrategia utilizada: Asignatura y carrera: Cantidad de alumnos: Fecha/s de aplicación: Horas de clase utilizadas: Temática/s trabajada/s
PROYECTOS LITERATURA APOCALÍPTICA DEL AT – Medicina 6º Semestre 48 alumnos 09 de abril, 2020 6 horas Los estudiantes presentarían un proyecto basado en una línea de tiempo sobre los temas históricos y proféticos que se encuentran en el libro de Daniel.
1. Objetivos de aprendizaje al aplicar la estrategia (a qué competencia/s apuntaba): ü Emprender iniciativas para vivir y difundir su cosmovisión cristiana de acuerdo con la perspectiva bíblica. ü Proyectar una vida profesional, personal y familiar, en el marco de un compromiso moral y misional en la experiencia de Daniel y sus amigos. ü Tomar iniciativas para el servicio abnegado. 2. Descripción de cómo fue implementada la estrategia (aplicando las fases características): ü Inicio: El profesor propuso a los alumnos llevar a cabo la presentación de los proyectos en las iglesia virtuales y presenciales. Ellos se conforman en diez equipos y analizaron las posibilidades de concientizar a los jóvenes en las iglesias sobre los temas de la profecía de Daniel, enfocándolos para este tiempo. ü Desarrollo: Los estudiantes tuvieron contacto con los pastores de las diferentes iglesias virtuales de Montemorelos y otras ciudades y países, ellos establecieron las fechas con los grupos y se organizaron para distribuir las partes del proyecto. Todos los grupos presentaron sus líneas de tiempo de forma virtual, utilizando diferentes plataformas para desarrollarlo. ü Cierre: Al final cada equipo logró su objetivo, obteniendo varios de los grupos una buena audiencia en sus presentaciones. 3. En anexo se incluyen los materiales más importantes utilizados a. Trabajaron en diez equipos para presentar sus proyectos, todos de manera virtual, y en días diferentes de la semana.
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4. En anexo se incluyen dos productos de aprendizaje de algunos estudiantes (uno de los mejores trabajos, y uno de los peores)
VICERRECTORÍA ACADÉMICA Dirección de Desarrollo Curricular y Docencia ü Ambos proyectos fueron muy significativos y valorados por la comunidad. ü Pero a uno si le faltó más creatividad en su presentación. 5. Reflexión personal acerca de la experiencia vivida al aplicar la estrategia: a. ¿Qué diferencias notó respecto de cómo venía trabajando anteriormente? ü La clase constaba de tres periodos semanales. Esto ayudó al alumno para que aprovechara bien ese tiempo, y asegurarme de que los alumnos trabajaran de manera ordenada y conscientes en el desarrollo de sus competencias. El resultado fue muy satisfactorio. b. ¿Cómo ayudó esta experiencia al aprendizaje de sus estudiantes? ü Aprendieron a mirar el contexto profético desde otra perspectiva y presentarlo de forma amigable a la iglesia y con una comprensión más clara del tema. ü Aprendieron a trabajar en equipo en el desarrollo de las diferentes actividades c. ¿Qué aspectos tiene para mejorar en una próxima vez? ü Invitar a docentes y pastores para la evaluación virtual. ü Que los alumnos hagan aportes a través de las redes sociales, sobre el tema expuesto.