EXAMEN EXONERA
154 estudiantes obtuvieron cupos para primer nivel de escuelas universitaria Más
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Portoviejo, febrero de 2014
Docentes de la UTM realizarán doctorado en Cuba Dentro de un convenio marco de colaboración científica y cultural entre la Universidad Técnica de Manabí y el Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría” CUJAE de la República Cuba. Docentes de la Alma Máter harán doctorado en Ciencias Técnicas por un periodo de 4 años comprendido entre 2014 y 2017. La movilidad de los docentes hacia Cuba, se la harán durante el transcurso de este año, donde asistirán un número considerable de docentes de diferentes áreas del conocimiento. El Instituto Superior Politécnico “José Antonio Echeverría”, es la Universidad de Ciencias Técnicas en Cuba, con un fuerte desarrollo de investigaciones científicas de alto impacto en las ramas de las ciencias técnicas y la aplicación de sus resultados en beneficio de la sociedad. El Instituto cuenta con siete facultades: Arquitectura, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Informática, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Química.
Presentación del libro “Al Sur de las Decisiones” Más
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REDISEÑO CURRICULAR DE ESCUELAS EN LA UTM
Con la puesta en vigencia del reglamento de régimen académico para las instituciones de Educación Superior del país, las autoridades y directivos organizaron la conferencia sobre el “Rediseño curricular de las escuelas de la UTM”, la misma que estuvo a cargo del Dr. Rafael Tejeda Díaz Ph.D.,
Primer simposio de historia manabita Más
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experto curriculista cubano; evento que se desarrolló el viernes 21 de febrero del presente año, contando con la participación del Ing. Vicente Véliz Briones, rector de la universidad, los directivos de facultad y todos los profesores e investigadores de la universidad.
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Conversatorio sobre el nuevo perfil del Ingeniero Civil Más
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OPINIÓN
febrero de 2014
EDITORIAL
UTM 59 AÑOS
PAULO EMILIO Primer Rector
Ing. Agr. Oswaldo Valarezo, Mg. DOCENTE
pasado mes de enero En este encuentro se hizo conocer los planes y facilidades para dotarlas de docente a nivel de PhD en prestigiosas universidades del exterior, destacando en este aspecto la iniciativa de la Facultad de Ingeniería Agrícola que ya cuenta con cinco de sus docentes preparando su doctorado en universidades de Perú, Chile y Cuba, y alista un grupo similar para los próximos meses. Con respecto a los planes de estudio de las carreras agropecuarias actuales, se ha comenzado a trabajar en la unificación de sus mallas curriculares respectivas para optimizar los recursos humanos disponibles. Como complemento se estudia la unificación y equipamiento con tecnología de punta para los laboratorios. Otro importante paso para fortalecer a las mencionadas carreras ha sido la reciente decisión de que la revista indexada La Técnica, que recoge artículos científicos de los adelantos e investigaciones de sus docentes, se especialice a partir del próximo número 12 en adelante en temas agropecuarios como se demuestra en la convocatoria publicada por su Comité Editorial, oportunidad para que los investigadores y doctorantes transmitan avances tecnológicos agrícolas y pecuarios para conocimiento y beneficio de la comunidad especializada en temas técnico-científicos. Foto cortesía : Lcdo. Michel Giler Velásquez
Nuestra universidad, en base al nuevo modelo de gestión implementado por las actuales autoridades, incluyó en su Estatuto Orgánico, el mismo que fue aprobado por el Consejo de Educación Superior, cuatro nuevas estructuras académicas transversales a las facultades, con el carácter de institucional, que están comprometidas con los objetivos del desarrollo nacional y con el buen vivir en el marco de la pluralidad y respeto, las mismas que brindarán formación profesional de carácter humanista, cultural y científico en una o más áreas del conocimiento. Estas estructuras académicas, denominadas institutos, se encargarán de fomentar la cultura de investigación, la formación de postgrados, la preparación en lenguas extranjeras y los fundamentos técnicos en las ciencias básicas. La educación de calidad, que exige la sociedad del conocimiento en la actualidad, tiene en estas nuevas estructuras académicas la base para el desarrollo de la formación de profesionales y el fomento de la investigación que todo centro de educación superior debe de impulsar, para contribuir al bienestar de la sociedad y al progreso de la provincia. Además la formación de postgrado Las estructuras que para sus docentes es académicas, se prioritario por cuanto la Ley encargarán de de Educación Superior obliga a las instituciones a contar fomentar la cultura con una planta docente con de investigación, estudios de cuarto nivel en la formación de especialidad, maestrías y postgrados, la doctorados. preparación en El desarrollo de la ciencia tiene lenguas extranjeras como elemento fundamental y los fundamentos el estudio y aprendizaje de técnicos en las varias lenguas extranjeras, ciencias básicas. que permitan a los miembros de la comunidad universitaria el realizar publicaciones de artículos indexados en revistas internacionales y la elaboración de libros de textos que sirvan como referente para todas aquellas personas interesadas en obtener información actualizada y contextualizada sobre los avances y aplicación de la ciencia. Las máximas autoridades y los directivos de nuestra universidad tienen una clara visión de futuro, que permita el fortalecimiento institucional y el posicionamiento de nuestra universidad en altos niveles de calidad del Sistema Nacional de Educación Superior, lo que implica propiciar e incentivar a los profesores e investigadores que actualicen sus conocimientos a través del desarrollo de la investigación y de la formación de postgrados en las distintas áreas del conocimiento.
EL FUTURO DE LAS CIENCIAS AGROPECUARIAS EN LA UTM
Ha comenzado bien el año para las Facultades agropecuarias de la UTM. Las autoridades coherentes con la Ley de Educación Superior, la realidad regional y el cambio de la matriz productiva del país, se proponen unificar las cuatro Facultades agropecuarias donde se preparan por lo menos un millar de futuros profesionales, y que ahora funcionan separadas como Extensiones: Ingenierías Agrícola y Agronómica, en las modernas instalaciones del Campus de Lodana, y pronto también Medicina Veterinaria; Ingeniería Zootécnica en Chone y Acuicultura y Pesca en Bahía de Caráquez. Vale recordar que las tres primeras fueron escuelas que comenzaron como una sola Facultad, con las que se fundó la UTM hace 60 años. Por cierto, en este período por sus aulas han pasado destacados alumnos y docentes que han puesto en lo más alto el bien ganado prestigio de nuestra Alma Máter. El cambio propuesto cuenta con la acogida de los tres estamentos que conforman dichas Facultades, reconociendo como beneficioso e instrumento de su desarrollo y despegue definitivo de estas carreras a través de metas a mediano plazo para ubicarse entre las mejores y luego convertirse en la mejor. Sentir que se puso de manifiesto entre los docentes con motivo de la reunión histórica convocada por el Rector, Ing. Vicente Véliz, por primera vez en varias décadas en el
FOTO NOTICIA
Nuevas estructuras académicas en la UTM
PORTOVIEJO DE LOS AÑOS 60
Mercado Central de Portoviejo - calle Pedro Gual y Chile (actual Centro Comercial)
Ing. Wagner A. Gorozabel Muñoz
Docente de la Universidad Técnica de Manabí F.C.Z - Chone
LA LECHE: INDUSTRIALIZACIÓN Y SUS ALTERNATIVAS PARA EL CONSUMO HUMANO ÓRGANO DE DIFUSIÓN UNIVERSITARIO Ing. Vicente Véliz Briones, Mg. Inf. Rector Ing. Mara Molina Naranjo, Mg. Sc. Vicerrectora Académica Editor : Lenín Manzaba Moreira Secretaria RRPP : Lcda. Zoraida Gorozabel Lucas Diseño : Ing. Dg. Mirna Saltos Pilligua Multimedia : Jimmy Moreira Bravo Fotografía : Segundo Menéndez Farfán Impresión : Edimanabí e-mail: rrpp@utm.edu.ec
Teléfono: 2651569
La leche de vaca, es un producto considerado muy completo, porque contiene todos los nutrimentos necesarios para la alimentación del ser humano, principalmente en las primeras etapas de su vida. Se define a la leche como la secreción láctea magra, fresca y limpia, que se obtiene del ordeño de una o más vacas de hatos sanos y bien alimentados, estrictamente controlados para ofrecer un producto de excelente calidad. Es una emulsión de proteínas, grasas, carbohidratos, sales y otros componentes menores dispersos en agua, y es por esta razón que es un producto altamente perecedero ya que tanto para el hombre como para los microorganismos es un alimento exquisito; y dentro de la misma, los microorganismos se reproducen con rapidez, provocando su fermentación lo cual trae como resultado la producción de ácidos que son los que hacen que esta se corte; es más; si echamos jugo de limón a la leche comprobaremos el mismo fenómeno, pues el limón es ácido. Debemos de considerar que un mal manejo de éste producto
puede causar trastornos y enfermedades en lugar de brindar beneficios a los consumidores. La leche es uno de los alimentos más básicos de la humanidad, y el progreso de esta industria ha mejorado notablemente, aumentando el número de posibles alimentos disponibles en la dieta diaria de niños, jóvenes y ancianos. Entre los procesos tecnológicos que se le puede aplicar tenemos: leche pasteurizada, leche uperizada (UHT), leche esterilizada, leche evaporada o concentrada y leche descremada, que son utilizadas para la elaboración de un sin número de derivados, y podemos decir que los de mayor consumo en nuestro medio son los quesos, yogurt, crema, mantequilla, dulce de leche, postres, entre otros. El aumento de la producción ha ido vinculado con un esfuerzo progresivo en el control de la higiene y de las leyes alimentarias de los países, intentando regular y unificar los procesos y los productos con las diversas normas y estándares vigentes para la transformación y comercialización de los derivados lácteos.
PAULO EMILIO Primer Rector
UTM 59 AÑOS
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Docentes trabajarán en el rediseño Curricular
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l rediseño curricular de escuelas tiene un periodo de 18 meses para todas las universidades del país, para la aprobación por el Consejo de Educación Superior (CES), a partir del mes de noviembre del año 2013 y para las escuelas de ciencias de la educación 8 meses a partir de noviembre del mismo año. La Universidad Técnica de Manabí inició este proceso, donde participan todos los docentes de la Alma Máter. En la capacitación que se dio el lunes 24 de febrero/2014 por el DR. Rafael Tejeda Díaz Ph.D. de Cuba, se delegaron responsabilidades de cada una de las escuelas, para que sigan el proceso de rediseño curricular. El evento académico tuvo como propósito el informar a los asistentes, que las unidades de organización curricular son formas de ordenamiento de las asignaturas, cursos o sus equivalentes, que permitan integrar el aprendizaje en cada período académico, articulando los campos de formación teórico, profesional e investigativo, en la malla curricular de las escuelas que se ofertan. El experto cubano en su exposición destacó, que los campos de formación son formas de clasificación de los conocimientos disciplinares, profesionales e investigativos, de saberes integrales y de comunicación, necesarios para desarrollar el perfil profesional y académico del estudiante al final de la escuela o programa. Además, que la distribución de los conocimientos de un campo de formación deberá ser progresiva y su forma de agrupación será en curso, asignaturas o sus equivalentes. La organización de los campo de formación debe estar en correspondencia con el nivel de formación académica. En su exposición el curriculista explicó, que las escuelas y programas deberán incluir en la planificación los campos de formación, redes, adaptaciones y vínculos transversales, que permitan abordar el aprendizaje de modo integrado e innovador. La información presentada por el Dr. Tejeda, permitió a los asistentes tener un amplio conocimiento de las políticas de formación profesional que se deben implementar en la universidad, que incluye una declaración explícita del compromiso que la institución tiene con la calidad y la responsabilidad social, contando con su atención en tres
EXAMEN EXONERA
El Dr. Rafael Tejeda expone ante los docentes el modelo curricular investigadores a pensar en las necesidades de directrices esenciales que constituye la base de revisar la currícula de las carreras y repensar la los procesos de innovación que la universidad formación que la universidad está entregando está implementando. En este contexto, se a sus titulados. Además la existencia de una hizo énfasis en la necesidad de trabajar una política de calidad en el nuevo modelo de formación centrada en el estudiante, facilitando gestión implementado por las autoridades de oportunidades ciertas de aprendizaje la universidad, nos da la seguridad para seguir significativo, con metas y resultados de avanzando en el comino asumido por aprendizajes claramente definidos. La la institución y que en definitiva Se destacó la importancia de una organización busca dar mayor calidad a los orientación hacia el desarrollo de de los campo de desempeños que a futuro competencias genéricos como herramientas indispensables formación debe estar tendrán los profesionales aquí respondiendo así a en el mundo actual para en correspondencia formados, la responsabilidad social que la enfrentar con acierto los con el nivel de Universidad Técnica de Manabí cambios y desafíos de la declara y se compromete a sociedad del conocimiento, formación cumplir a través de su misión que demanda cada vez más la académica institucional. formación integral del ser humano. En diálogo sostenido con una vicedecana Además, se profundizó en la formación de escuela expresó, que por otro lado trabajar de un profesional socialmente responsable en este sentido nos pone en sintonía con el que dé cuenta de su labor desde una mirada acontecer nacional e internacional, donde cada autocrítica y responsable consigo mismo, los vez más se tiende a considerar como centro demás y el entorno. del proceso educativo al estudiante y también A criterio de uno de los participantes en el a formarlo en el desarrollo de competencias evento académico, estos aspectos considerados genéricos que le permitan integrar equipos, en su generalidad más amplia nos obligan adaptarse a los cambios y la incertidumbre, a las autoridades, directivos y profesores e
154 estudiantes obtuvieron cupos para primer nivel de escuelas universitaria El Dr. Isaac Mendoza explicó el proceso de matriculación
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l día martes 11 de febrero de 2014, de 09h00 a 10h00 en el salón de clases del Centro de Admisión, Nivelación y Orientación (CANO), se llevó a efecto la sesión de trabajo con los estudiantes (bachilleres) asignados a las diferentes escuelas de la UTM para el primer período académico, abril- septiembre/2014 y que lograron la exoneración de la nivelación de escuela. Para el primer semestre del 2014 la UTM ofertó 1680 cupos, de estos 1224 fueron
emprender sus propios desafíos, desarrollar capacidades de compromiso crítico, aprender a aprender, actuar con responsabilidad social, actualizarse permanentemente, entre muchas y otras. A criterio del Ing. Isidro Vélez, la tendencia analizada en el evento académico encuentra un punto de convergencia con lo establecido en el Reglamento de Régimen Académico que rige para el Sistema Nacional de Educación Superior, que incluye los créditos para cada escuela, el tiempo de trabajo real del estudiante y la posibilidad de movilidad para ellos. Hacer en lo posible realidad este propósito significa un compromiso de todos, desde las autoridades y directivos hasta los profesores que finalmente somos quienes podemos en concreto implementar las innovaciones y por lo tanto entregar elementos esenciales en la formación profesional de los estudiantes de la universidad. Este evento académico concluyó pasados las 13h00 y a criterio de los asistentes cumplió el objetivo propuesto, ya que sirvió para informarse y comprometerse con el proceso de rediseño curricular de las escuelas que se viene implementando por parte de las autoridades y directivos de la universidad.
asignados por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), de los cuales 154 lograron exonerar la nivelación, y pueden matricularse directamente en primer nivel de escuela y 1070 deben realizar la nivelación de escuela. El objetivo de la reunión consistió en informar a los estudiantes sobre los procedimientos iniciales para matricularse en el primer nivel de escuela, tales como el acceso a su cuenta de usuario en el portal web de la UTM-enlace SISMAN (Sistema de Matriculación y Notas), y su apertura de expediente en la Unidad de Bienestar Estudiantil. La Universidad Técnica de Manabí, sirvió como recinto académico provincial para la recepción del examen de exoneración “EXONERA” aplicado el 14 de diciembre de 2013. Este proceso fue dirigido por funcionarios de la ESPE, supervisados por funcionarios de la SENESCYT y apoyado por la UTM en lo logístico y con el contingente de docentes supervisores. La reunión del día martes 11 de febrero/2014, fue presidida por el Dr. Isaac Mendoza Cedeño, Director (e) del CANO, quien estuvo asistido por los Licenciados Michel Giler Velásquez y Néxar Zambrano Zambrano, funcionarios del mencionado centro.
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Presentación del libro
“Al Sur de las Decisiones” El jueves 6 de febrero/2014 a la 18h00 en el Auditórium de la Facultad de Ciencias Administrativas Económicas de la Universidad Técnica de Manabí se hizo la presentación del libro “Al Sur de las Decisiones”, Enfrentando la Crisis del Siglo XXI, del autor Dr. Fander Falconí. El Ing. Vicente Véliz Briones, Rector de la Alma Máter dio la bienvenida al Dr. Fander Falconí, el mismo que manifestó que era muy grato tenerlo en la Universidad Técnica de Manabí, y que haya elegido este lugar para hacer la presentación de su libro, además destacó que Falconí ha sido una persona que ha aportado con ideas desde el inicio de la revolución ciudadana liderada por Rafael Correa Delgado. El autor de libro Dr. Fander Falconí Benítez, cuenta con una maestría de economía (Flacso) y una maestría y doctorado, sobresaliente cum laude con especialización en Economía Ecológica (Universidad Autónoma de Barcelona, España). En el 2011, realizó una investigación post doctorado en el Instituto Of Social Studies de la Haya, Holanda. Ha publicado diversos libros y artículos especializados que relaciona a los sistemas económicos y los ecosistemas. El Dr. Fander Falconí, en el 2008 ocupó el cargo de Ministro de Relaciones Exteriores, Comercio e Integración del Ecuador. A partir del 2011, se desempeñó como Secretario Nacional de Planificación y Desarrollo. Falconí, manifestó, que el libro
Invitados en la presentación del libro
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ENTREVISTA EL PERSONAJE DEL MES
Teobaldo Sigifredo Vélez Mendoza Tecnólogo en Cultivos Tropicales
El Dr. Falconí (segundo de izquierda a derecha) con autoridades de la Universidad Técnica de Manabí
“Al Sur de la Decisiones”, es una reflexión aguda sobre la naturaleza de la crisis mundial que se evidencia a partir del colapso de varias instituciones centrales de las economías financieras del Occidente. El autor plantea que no se trata simplemente de un fenómeno económico, sino que lo que esto expresa es un escenario de implicaciones mucho más profundas; se trata, en realidad de una crisis civilizatoria que
evidencia la inviabilidad de los modelos productivos vigentes, de los patrones de acumulación, pero también de las lógicas de consumo generadas por una cultura que es formada, que cada vez crea dinámicas que sostiene una forma de existir que está destruyendo los recursos y las condiciones humanas de existencia productiva y creativa. La relevancia del presente texto es ciertamente latinoamericana. Al acto estuvieron invitados el Ing. Vicente Véliz Briones, Rector de la Universidad Técnica de Manabí; Ing. Mara Molina de Lozano, Vicerrectora Académica de la UTM; Eco. Benhur Rodríguez, Gerente del Hospital Napoleón Dávila Chávez del Cantón Chone, quien hizo la presentación del libro; el escritor Luis Zúñiga fue el encargado del prólogo del libro; Dra. Carmina Pinargote, Directora de la Dirección de Salud de Manabí, como invitada.
Edad: 51 años Nacido: Cantón Rocafuerte comunidad del Pueblito Padres: Milton Vélez Rivadeneira (+) Sra. Clara Mendoza Rivadeneira (+) Esposa: Auxiliadora Veriné Mendoza Saltos (+) Hijos: Milton, Carlos, Carmen, Vélez Mendoza, Leyde Alejandra Vélez Velázquez Estudios Primarios: Escuela Fiscal Mixta Nueve de Julio del Pueblito Cantón Rocafuerte Secundaria: Colegio Nacional Rocafuerte del Cantón Rocafuerte Estudios Superiores: Universidad Agraria del Ecuador Extensión Rocafuerte.
P. ¿Usted ha pasado por varias universidades de la provincia porque? R. Por cuestiones de trabajo de agricultura, me han impedido tener continuidad en mis estudios, comencé en la Universidad Agraria del Ecuador extensión del cantón Rocafuerte hasta el sexto semestre, obteniendo un título de Tecnólogo en Cultivo Tropical, y de allí seguí en la Espam del cantón Calceta, en la Facultad de Agrícola hasta séptimo semestre, y en la actualidad estudio en la Facultad de Ingeniería Agrícola de la Universidad Técnica de Manabí, donde aspiro tener mi título profesional. P. ¿Porque eligió la carrera de Ingeniería Agrícola? R. Porque vengo de una comunidad que es netamente agrícola, donde mis padres fueron agricultores, y pienso en perfeccionar esta profesión para colaborar en la gran demanda de alimentos que hace falta en el país. P. ¿Cuántos años tiene en la agricultura? R. Ejerciéndola toda la vida desde que mis padres vivían, luego me independice a partir de los 16 años, donde arrendaba tierras para sembrar arroz en invierno, melón, maíz, haba, todo lo que es ciclo corto en verano. P. ¿Qué le ha dado la agricultura? R. Me ha dado todo lo que tengo, mi hogar, mis hijos, con estos ingresos económicos puedo hacer estudiar a mis hijos; y dándole un ejemplo de mi persona, ya que nunca es tarde para estudiar, y ser un profesional al servicio del que más lo necesita. P. ¿Qué abono ha utilizado en la agricultura? R. Primeramente he tratado de ser amigo del ambiente, usando insumos orgánicos, pero también he utilizado insumos químicos controlados con responsabilidad social, para no afectar a los consumidores en su salud. P. ¿Sus conocimientos son un punto de ayuda en su comunidad? R. Sí, porque me he caracterizado de dar charlas demostrativas de los cultivos, a los comuneros y a los colegios agropecuarios de mi zona. P. ¿Qué necesita un buen agricultor? R. La materia prima primordial, el agua factor económico, la tecnificación del cultivo y de la tierra, el deseo de producir productos de una forma sana. P. ¿Qué es lo que debe hacer el agricultor para proteger el ambiente? R. Hay muchos factores que contaminan el ambiente, la tala de árboles, y la quema de la maleza, el uso irracional de herbicidas e insecticidas, que destruyen la flora y la fauna benéfica que son el eco sistema, porque todos debemos cuidar la naturaleza. P. ¿Mensaje final a los estudiantes y a los agricultores de nuestra región? R. A los jóvenes estudiantes que están por graduarse en los colegios, les sugiero que sepan elegir su carrera, que vaya acorde a la realidad de su familia, o de su entorno, para que en el futuro aporten al desarrollo de la provincia, a los agricultores, que sigan tecnificando y sembrando la tierra con responsabilidad social.
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Casa abierta de destreza y habilidades académicas Los estudiantes de los primeros niveles de las carreras de Laboratorio Clínico, Nutrición y Dietética, Optometría organizaron una casa abierta de destreza y habilidades académicas. El evento académico se desarrolló los días 5 y 6 de febrero/2014, de 8h00 a 14h00 en la explanada de la Facultad Ciencias de la Salud, con la participación de 80 estudiantes. El proyecto de la casa abierta tiene como objetivo, que los estudiantes demuestren sus destrezas y habilidades del primer semestre que culminó, de las materias de bioseguridad, bioma temáticas, sociología, embriología funcional mor función y parasitología. Los stands que presentaron,
fueron de microscopio donde se exhibían muestras de heces parasitarias, maquetas se establecían didácticamente los temas sociológicos que se perciben en nuestro medio, así como también la demostración de las normativas de bioseguridad, que se manejan dentro los laboratorios de la Facultad Ciencias de la Salud, durante las prácticas. Estos trabajos permiten Los proyectos evaluar a los Los coordinadores estudiantes, quienes permitieron evaluar de la organización inician sus primeros de la casa abierta a los estudiantes, pasos en el campo son; Dr. Jhon quienes inician sus Ponce Mg. Sc. de la medicina, primeros pasos en los docentes de la D.I Vicedecano Facultad de Salud, de la Escuela de la medicina son los responsables Laboratorio Clínico, de transmitirles Ing. Karina Rocha Mg. conocimientos científicos día a Al. Vicedecana de la Escuela de día, para formar profesionales de Nutrición y Dietética, Lcdo. Jisson excelencia académica, dijo el Dr. Vega Intriago, Mg. Vicedecano de Jhon Ponce. la Escuela de Optometría.
Stand de proyectos
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ UNIDAD DE PREVENCIÓN DE RIESGO DEL TRABAJO Y SALUD OCUPACIONAL
Política de Seguridad y Salud Ocupacional Público participante del evento
Primer simposio de historia manabita
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a Academia Nacional de Historia y la Universidad San Gregorio de Portoviejo organizaron el Primer Simposio de Historia Manabita el mismo que tuvo lugar el 14 de febrero/2014. El simposio se desarrolló en dos jornadas de 9h30 a 13h00 el en el Auditorio 1 de la Universidad San Gregorio de Portoviejo; de 19h30 a 22h00, en el salón auditorio “Francisco Pacheco” de la Gobernación de Manabí. En la primera jornada la Dra. Ximena Guillén Vivas, rectora la Universidad San Gregorio de Portoviejo, dio la bienvenida a los expositores de la cultura y al público presente al evento. La apertura del simposio estuvo a cargo del director de la Academia Nacional de Historia del Ecuador Dr. Jorge Núñez Sánchez, el mismo que destacó de este primer Simposio de la Historia Manabita, donde se encuentra una verdadera riqueza de la cultura, que hay que tenerla presente siempre para las futuras generaciones. En el cierre del simposio se incorporaron a cuatro
manabitas como miembros de la Academia Nacional de Historia, ellos son: Dra. Libertad Regalado; Dr. Neptalí Sáncho de la Torre, docente de la Universidad Técnica de Manabí; Dr. Alfredo Cedeño y Dr. Carlos Alberto Zambrano. El acto de posesión se la hizo en el salón Francisco Pacheco de la Gobernación de Manabí, donde recibieron los diplomas e imposiciones de Símbolos académicos como parte de su nombramiento. El Dr. Gustavo Ramírez, Secretario de la Academia Nacional en su discurso destacó cada una de sus trayectorias, además recalcó que cada uno de ellos asume un compromiso con la Historia Nacional. En la velada también se hizo la instalación del capítulo Manabí de la Academia Nacional de la Historia, del cual Eduardo Ramiro Molina es el presidente fundador. Hay que destacar que el Dr. Neptalí Sáncho expuso su ponencia en este evento de la cultura, con el tema “Salud y enfermedad en la cerámica aborígenes de Manabí”.
La Universidad Técnica de Manabí tiene como propósito proteger la seguridad y salud de los servidores públicos, trabajadores, estudiantes, contratistas y visitantes en todas sus actividades, la misma que se compromete a establecer una cultura de prevención de incidentes, accidentes y enfermedades ocupacionales y así alcanzar el más alto nivel de seguridad de la comunidad universitaria.
La seguridad y salud ocupacional es un compromiso de todos
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Escuela de Ingeniería Mecánica
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Docentes y estudiantes en la I Feria de Ciencia y Tecnología Trabajos de desarrollo tecnológicos presentaron estudiantes y docentes de la Escuela de Ingeniería Mecánica el jueves 6 de enero del año en curso en el hall de la Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas. En la Primera Feria de Ciencia y Tecnología, se pudieron apreciar la elaboración de importantes máquinas, y el avance científico en la Escuela de Ingeniería Mecánica de la Universidad Técnica de Manabí. El Ing. Lenin Pita Cantos, Vicedecano de la Escuela de Ingeniería Mecánica, manifestó, que la Primera Feria de Ciencia y Tecnología, es para que los
estudiantes apliquen todos los conocimientos adquiridos en aulas de clases también en la parte práctica, donde los docentes transmiten diariamente conocimientos científicos y de investigación, para formar profesionales con alto nivel competitivo. Los estudiantes de laboratorio físico, también presentaron trabajos de ingeniería mecánica, los mismos que elaboraron; motor a vapor, tren de levitación magnético, ariete hidráulico motor Stirling. La feria reunió a autoridades, docentes, estudiantes y padres de familias, que se dieron cita al evento académico, quienes pudieron presenciar los trabajos prácticos presentado en la Primera Feria de Ciencia y Tecnología, y los avances en la academia universitaria.
Trabajos presentados: • Máquina agrícola • Dobladora de platina • Motor a polea • Prensa hidráulica • Tala • Bomba de vacío • Taladro de pedestal • Troqueladora
• Rayadora • Generador de vapor • Generador eléctrico a vapor • Caldera a carbón • Trabajos de fundición, en aluminio y bronce • Grúa de torre • Bovina tasca; energía eléctrica inalámbrica
Montaña rusa
Motor stille
Calderas generadoras de vapor
Extractor de fundición
Molino de pieza fundida
Máquina piladora de café , troquel, molino, troquel de plátano
Molino de grano
PAULO EMILIO Primer Rector
Melani Penna Tosso, PhD Educación
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n estos momentos de cambios permanentes ningún docente podría negar la importancia que tiene en su profesión el dominio de las destrezas necesarias para realizar una correcta evaluación del alumnado. Y es que evaluar es, de entre todas las labores que realiza una profesora, sin lugar a dudas una de las más complejas, porque la tarea de evaluar no solo requiere del dominio de una serie de técnicas, sino que también entraña cuestiones éticas de vital importancia. Además, la llegada de internet ha supuesto un cambio brusco, radical, en la manera de estudiar y realizar las tareas que tienen las y los estudiantes. Quiero decir que en la “Sociedad de la Información” no podemos seguir evaluando al estudiantado como cuando nosotras y nosotros éramos estudiantes y no teníamos más fuente de consulta que el libro que nos pasara el profesor o que pudiéramos encontrar en las estanterías de alguna biblioteca. Teniendo en cuenta las premisas que acabamos de señalar, a lo largo de este artículo trataremos de apuntar algunas claves y propuestas para mejorar la evaluación del estudiantado en base a 3 preguntas fundamentales: ¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? y ¿Cuándo evaluar?
1.-
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UTM 59 AÑOS
¿QUÉ EVALUAR?
ANTES: Antiguamente se evaluaban conocimientos memorísticos, y en menor medida destrezas y actitudes. Una pregunta típica de una profesora de Ciencias Naturales antes podría ser la siguiente: “Señale 3 características del cambio climático”. AHORA: Se le da cada vez más importancia a la evaluación de competencias y en menor medida la evaluación de conocimientos memorísticos. Una pregunta típica de una profesora de Ciencias Naturales ahora podría ser la siguiente: “Señale 3 acciones que usted puede realizar en su casa para contribuir a la mejora del cambio climático”. ¿POR QUÉ SE HA CAMBIADO? Actualmente la facilidad de acceso a todo tipo de información a través de internet hace que no sea tan importante que el alumnado recuerde un determinado tipo de conocimientos como que sea capaz de encontrarlo si se requiere del mismo y, principalmente, aplicarlo. DEBEMOS EVALUAR LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS POR EL ALUMNADO, ENTENDIENDO QUE UNA COMPETENCIA ES UN SABER APLICADO A UNA ACCIÓN EFICAZ.
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había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de su año de estudios, obtener una nota más alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel. Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí 6 minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física. Habían pasado 5 minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contestó que tenía muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excusé por interrumpirle y le rogué que continuara. En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: “Coge el barómetro y lánzalo al suelo desde la azotea del edificio, calcula el tiempo de caída con un cronometro. Después se aplica la formula”. En este punto le pregunté a mi amigo si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota más alta. Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara La sus otras respuestas a la tarea de pregunta. evaluar no solo requiere del dominio “Bueno”, respondió, muchas maneras, de una serie de técnicas, “hay por ejemplo, coges sino que también el barómetro en un ADEMÁS DE entraña cuestiones día soleado y mides la PREVENIR LAS éticas de vital altura del barómetro y DIFICULTADES DE importancia. la longitud de su sombra” APRENDIZAJE, LA “Perfecto“” le dije, “¿y de EVALUACIÓN CONTINUA otra manera?” PERMITE RE-DIRECCIONAR LO QUE “Si”, contestó, “éste es un ENSEÑAMOS EN FUNCIÓN DE LOS procedimiento muy básico para RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN. medir un edificio, pero también sirve. En este método, coges UNA ANÉCDOTA PARA el barómetro y te sitúas en las FINALIZAR: escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, Sir Ernest Rutherford, presidente vas marcando la altura del de la Sociedad Real Británica y barómetro y cuentas el número Premio Nobel de Química, contaba de marcas hasta la azotea. la siguiente anécdota: Multiplicas al final la altura del Hace algún tiempo, recibí la llamada barómetro por el número de de un colega. Estaba a punto de marcas que has hecho”. poner un 0 a un estudiante por “En fin”, concluyó, “existen la respuesta que había dado en otras muchas maneras. un problema de física, pese a que Probablemente, la mejor sea este afirmaba con rotundidad que coger el barómetro y golpear su respuesta era absolutamente con el la puerta de la casa del acertada. conserje. Cuando abra, decirle: Profesores y estudiantes acordaron señor conserje, aquí tengo un pedir arbitraje de alguien imparcial bonito barómetro, Si usted me y fui elegido yo. Leí la pregunta del dice la altura de este edificio, se examen y decía: “Demuestre cómo lo regalo.” es posible determinar la altura En este momento de la de un edificio con la ayuda de un conversación, le pregunté si no barómetro”. El estudiante había conocía la respuesta convencional respondido: “Lleva el barómetro al problema evidentemente, dijo a la azotea del edificio y átale una que la conocía, pero que durante cuerda muy larga. La longitud de sus estudios, sus profesores la cuerda es igual a la longitud del habían intentado enseñarle a edificio.” pensar. Realmente, el estudiante había El estudiante se llamaba Niels planteado un serio problema con Bohr, físico danés, premio Nobel la resolución del ejercicio, porque en 1922.
¿Es suficiente saber enseñar para saber evaluar?
Claves e ideas para profesores universitarios sobre la evaluación del estudiante
2.-
¿CÓMO EVALUAR?
ANTES: Antes se evaluaba mediante exámenes, y, en menor medida mediante exposiciones usando como espacio el espacio del aula. AHORA: Ahora se trata de evaluar con nuevas técnicas como “mapas conceptuales”, “portafolios”, “web quest” o “hotpotatoes”. Técnicas que no necesariamente se deben de aplicar en el espacio del aula y que pueden emplearse, variando el contenido de lo que se evalúa, a lo largo de las diferentes etapas educativas. ¿POR QUÉ HA CAMBIADO? Desde las universidades tenemos que ser conscientes de que estamos formando profesionales que van a trabajar en el siglo XXI, y en esta época lo normal es el cambio, así, se calcula que los estudiantes que formamos en la universidad van a pasar al menos por cuatro empleos diferentes a lo largo de toda su vida. Dicho en otras palabras, EVALUAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, DÁNDOLE MÁS IMPORTANCIA QUE AL APRENDIZAJE MEMORÍSTICO
3.-
¿CUÁNDO EVALUAR?
ANTES: Anteriormente se evaluaba al final de la asignatura o al finalizar cada uno de los dos parciales.
AHORA: Se recomienda evaluar al alumnado antes de comenzar la asignatura (para conocer su nivel previo de conocimientos y partir de ese nivel de conocimientos previos), durante la asignatura (para valorar que están adquiriendo los conocimientos que les estamos trasmitiendo) y al finalizar. ¿POR QUÉ HA CAMBIADO? Partimos en la actualidad de un “modelo de escuela inclusiva” en el que se entiende que la diferencia es un factor de enriquecimiento y que lo importante es que el conjunto del alumnado aprenda y se desarrolle como profesional y como persona, en este sentido la evaluación continua supone una metodología docente que previene las dificultades de aprendizaje.
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febrero de 2014
UTM 59 AÑOS
PAULO EMILIO Primer Rector
Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación
Formación del profesional de Educación Física y su vinculación con la sociedad Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación 1982 -2014 SOCIALIZACIÓN DE CONVENIO PARA LOS JUEGOS PARALÍMPICOS NACIONALES
REUNIONES ACADÉMICAS
VINCULACIÓN. CHARLA COSTUMBRES Y TRADICIONES
X CICLOPASEO UNIVERSITARIO
JUEGOS TRADICIONALES CON LOS GUERREROS DEL CÁNCER
La escuela de Educación Física, Deportes y Recreación inició sus labores en julio del año 1982, durante su trayectoria ha proveído a la sociedad ecuatoriana, de profesionales que se desempeñan con altos estándares de calidad y calidez en su campo profesional en diferentes lugares del país. Permanentemente esta escuela ha estado articulada a las necesidades laborales de la comunidad y su vinculación con la sociedad mediante diferentes actividades, ha sido un factor preponderante en la disminución de la problemática social, en el ámbito de la Educación Física, los deportes y la recreación Las instalaciones donde se desempeñan las actividades académicas permiten promover una educación interactiva entre teoría y práctica. Este espacio cuenta con aulas adecuadas, tecnología educativa, laboratorio de Cineantropometría con instrumentos básicos para el desarrollo de esta área, sala de Fisioterapia con equipos y materiales pertinentes; brindándole a la ciudadanía este servicio mediante la práctica de los estudiantes y docentes en esta rama. Cuenta con infraestructura deportiva amplia para la ejecución de la práctica educativa y deportiva. El gimnasio de la escuela ha sido implementado con variadas máquinas de uso
Lcda. Bella Flor Zamora Vera, Mg. Vicedecana de la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación - UTM
múltiple, donde se realizan actividades que ayudan a la preparación física de los estudiantes en las diferentes prácticas, complementándose con el baño sauna, canchas de uso múltiples para los deportes de vóley ball, básquet, indor, además del Complejo Universitario en donde se realiza las prácticas de algunas disciplinas como el atletismo, fútbol y una mini cancha de futbol, dentro del campus universitario, para la
ACTIVIDADES EN LA SALA DE FISIOTERAPIA
práctica de los fundamentos básicos de este deporte. La Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación, mediante el laboratorio de Cineantropometría, ha desarrollado un proyecto de investigación científica sobre medidas antropométricas en escolares de la provincia, para determinar la predicción de talla adulta. En la actualidad se está desarrollando el proyecto denominado “Biomecánica de los
LABORATORIO CINEANTROPOMETRÍA
juegos populares y tradicionales como alternativa pedagógica”. Desde el año 2004, se han institucionalizado actividades inmersas a los proyectos de vinculación y que tienen una alta aceptación de la comunidad manabita como son el ciclo paseo universitario y los Juegos populares y tradicionales. Como parte de la vinculación con la sociedad, que esta escuela ha llevado adelante, se resaltan los proyectos ejecutados en el año 2013: “salud y vida mediante la composición corporal en estudiantes del colegio 18 de Octubre”; “el folklor en la comunidad en el sitio las Piedras del Cantón Junín”; “actividad física del adulto mayor en el centro Gerontológico Guillermina Loor de Guillen”; “aeróbico en la comunidad centro Turístico Jotapi”; “el futuro del balompié en el centro Educativo Rosa Cedeño de Granizo”; “actívate con el mini básquet en la Unidad Educativa Municipal”. Se ha puesto énfasis en los proyectos de aula que son vinculantes con la comunidad como parte del desarrollo de las asignaturas con aplicación
de 0 a 5 años”; Gerontología: “actividad física terapéutica del adulto mayor”. Actividades que se articulan a los objetivos del buen vivir. Toda esta variedad de proyectos y actividades responden a nuestra misión que tiene como principio formar excelentes profesionales de tercer nivel en el ámbito de la Educación Física Deportes y Recreación, con carácter humanista, científico y tecnológico, para satisfacer las necesidades educativas en práctica de trabajo autónomo y así la educación general básica potenciar a los estudiantes en la y bachillerato, con personal praxis con la debida planificación, altamente calificado, que organización y ejecución de beneficie a la comunidad actividades, considerando las educativa y la sociedad bondades que presentan las ecuatoriana. diversas asignaturas. Cumpliendo con estos preceptos, Podemos mencionar algunos de esta escuela cuenta actualmente los proyectos de aula que se han con 599 graduados y el 80% de llevado en estricta coordinación estos se encuentra insertado con docentes y estudiantes; Se en el campo laboral local, en actividades físicas cuenta con regional y nacional, recreativas masivas: infraestructura en el ejercicio de “el IX Festival de deportiva amplia la profesión en los juegos populares diferentes y tradicionales”, para la ejecución las instituciones que “10mo ciclo paseo de la práctica regentan el área Universitario”, “la educativa y deportiva y educativa, actividad Física y la deportiva. desempeñando cargos recreación en niños, de Docentes, entrenadores, niñas y adolescentes monitores deportivos, jueces con cáncer”, “costumbres o árbitros en las diversas ancestrales”; cuerpo técnico disciplinas deportivas y también como jueces y cronometristas ocupando cargos importantes en los Juegos Paralímpicos como presidentes de las Ligas Nacionales; en las asignaturas Deportivas Cantonales, en el de: atletismo educación física Ministerio del Deporte a través infantil básquet nivel 1, fútbol y del programa Ejercítate Ecuador, voley ball: “prácticas formativas en Departamentos de Deportes deportivas con niños, niñas y de los Municipios, Consejos adolecentes en las diferentes Provinciales y como gerentes y Instituciones educativas”; en administradores de gimnasios psicomotricidad: “desarrollo de la técnicos. psicomotricidad con niños y niñas
ACTIVIDADES EN LAS MÁQUINAS DE USO MÚLTIPLE
AERÓBICO EN LA COMUNIDAD PARROQUIA SIMÓN BOLÍVAR, VI NIVEL
PRÁCTICAS DE ESTUDIANTES
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Se encargaron tres decanatos
Ing. Gladys Saltos Briones Mg. Sc. Decana de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
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l Ing. Vicente Véliz Briones, Rector del Alma Máter, en días pasados encargó a tres nuevas decanas, ellas son: Ing. Gladys Saltos Briones Mg. Sc., Decana de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas; Dra. Yira Vásquez Giler, Mg. Sc., Decana de la Facultad Ciencias de la Salud; y la Lcda. Martha Escobar de Loor Mg., Decana de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales. Los nuevos encargos se lo hicieron como establece la nueva Ley de Educación
Dra. Yira Vásquez Giler, Mg. Sc. Decana de la Facultad Ciencias de la Salud
Lcda. Martha Escobar de Loor Mg. Decana de la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales
Superior y del Estatuto de la UTM, que el rector, tiene las potestades de designar a las autoridades académicas a criterio personal. Los nuevos encargos se dan por que los decanos anteriores, se acogieron a la jubilación, Eco. Guillermo Hinostroza Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas; Dr. Bosco Barberán Mero, Facultad de Ciencia de la Salud; y la Lcda. Marlene Alcívar de Márquez, Facultad de Ciencias Humanísticas y Social.
Estudiantes de Medicina
Trabajo de prevención de pie diabético
Estudiantes del décimo nivel de medicina trabajaron con el proyecto de vinculación de “prevención del pie diabético en las comunidades del cantón Santa Ana” En esta capacitación de prevención del pie diabético, se trabajó con 100 personas de las comunidades de: “El Cerrito”, “Quebrada Grande”, “Tierras Negras”, “Camino Nuevo”, “Aguas Amargas”, “Las Balsas”, “San Jacinto”, “Vía 24 de Mayo”, “Calle Silvio Zambrano”, “El Beldaco”, “Lodana”, pertenecientes al Cantón Santa Ana, durante el periodo de enero a octubre del 2013. El trabajo tuvo una duración de 10 meses, donde 15 estudiantes de medicina brindaron capacitaciones los días sábados de 8h00 a 18h00. El objetivo del proyecto de vinculación, es trabajar con las personas de estas comunidades, como una medida de prevención del pie diabético, que azota a esta región manabita. El proyecto conto con actividades como charlas; “Taller pirámide de alimentos”, “Taller la cesta de la compra (compra de alimentos para el paciente diabético)” y además actividades físicas como bailoterapia y gimnasia rítmica, pero una de las actividades más resaltantes en nuestro proyecto es el “taller sobre el correcto lavado,
Estudiantes brindaron charlas de prevención
secado y corte de las uñas de los pies” de los pacientes con esta enfermedad. El evento se clausuró el sábado 15 de febrero/2014 en la comunidad del Cerrito de la Asunción del cantón Santa Ana a las 15h00. Donde asistieron autoridades de la Universidad Técnica de Manabí, representando a la Escuela de Medicina la Lcdo. Antonia Mawyin y la Dra. Silvia Alarcón Barreiro tutora del proyecto, además de las autoridades representantes del Gobierno Autónomo Descentralizado de Santa Ana. El Ing. Ramón Zambrano; así mismo dieron sus palabras de agradecimiento los representantes
de las comunidades en las cuales se realizó este proyecto. ESTUDIANTES RESPONSABLES: • Alvarado Cedeño Jeiner Vicente • Argudo Santos Cinthya Katherine • Bermúdez Giler Carlos Alberto • Burgos Zambrano Amelia Carolina • Colorado Mendoza Luis Fernando • Jumbo Saltos Roberto Vicente • Hidalgo Mero Gema Estefanía • López Intriago Oswaldo Enrique • Méndez Castro Juan Patricio • Mendoza Cevallos Claudio Mariano • Molina Barrezueta Elisa Annabell • Pico Catagua María José • Tóala Mora Ana Mikel • Vera Gacharná Joshua Brian • Vera Ganchozo Belforth Iván
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ENTREVISTA MEJOR ESTUDIANTE Brayan Alezander Meza Alcívar Estudiante de la Escuela de Ingeniería Mecánica Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas UTM
Edad: Estudios primarios: Secundaria: Padres: Hermanos:
19 años Escuela Carlos Poli Ortíz de Manta Luis Arboleda Martínez Wilson Nepalí Meza Mera y Graciela Esperanza Alcívar Zambrano Elida, Orlando, Joffre, Jazmín, Irvin, Davison Meza Alcívar
P. ¿Ser mejor estudiante es una responsabilidad? R. Sí, es mucha responsabilidad, por el apoyo de nuestro padres, que hacen un esfuerzo grande para que estudiemos, y porque tengo un crédito económico en el IECE para mi formación profesional. P. ¿Usted es de Manta, como así estudia en la UTM? R. Principalmente en la universidad ULEAM de Manta, no tiene la escuela de Ingeniería Mecánica, por eso estudio en la UTM, y porque me gusta, no tengo problema en viajar todos los días. P. ¿La escuela de Mecánica que elegiste es la que te llenó de expectativa? R. Sí, porque desde que salí del colegio me incline por la Ingeniería Mecánica, y es lo que me ha gustado, y seguro que obtendré mi título, para colaborar con la sociedad, y contribuir al desarrollo del país. P. ¿Cómo ve a la UTM en la formación de los jóvenes? R. Ahora pienso que ha mejorado mucho en todos los aspectos, como en los métodos de enseñanza impartida por los profesores, los equipamientos de los talleres y laboratorios para las prácticas. P. ¿Cómo ve la nueva Ley Educación Superior? R. Para mi está bien, esto me ha hecho de ser más responsable y cumplidos en todo y hará que las autoridades, docentes y estudiantes, nos comprometamos a ser mejor cada día en nuestro accionar. P. ¿Ud. es de Manta, como así estudia en la UTM? R. Principalmente en la Universidad ULEAM de Manta, no tiene la escuela que de Ingeniería Mecánica, por eso estudio en la UTM, y porque me gusta, no tengo problema en viajar todos los días. P. ¿El ambiente de la Universidad Técnica de Manabí es agradable? R. Si, porque hay un buen compañerismo, y muchas áreas verdes en el campus universitario, donde puedes recrearte en un ambiente sano y saludable. P. ¿Qué son los valores éticos, y morales para Ud.? R. Son normas de vida que nos imparten nuestros padres, profesores y amigos, y que se van formando en el transcurso del tiempo y esto hay que mantenerlo para toda la vida. P. ¿Qué aspiraciones tienes una vez que sea profesional? R. Conseguir un buen trabajo para ayudar a mis padres, y formar un buen hogar para seguir el ejemplo de mis padres, y crear mi propia empresa para dar trabajo a muchas personas que le haga falta. P. ¿Qué es lo que más te molesta en la vida? R. Que los jóvenes de hoy en día no aprovechemos bien nuestro tiempo en cosas productivas, por ejemplo como estudiar, ayudar al prójimo, hacer cada día cosas importantes en la vida. P. ¿Un mensaje a los estudiantes universitarios? R. Que se superen, que valoren el esfuerzo de nuestros padres, que estudien, porque es el mejor regalo que te la vida, que aprovechen el valioso tiempo, y no lo desperdicien.
PAULO EMILIO Primer Rector
TECNOLOGÍA
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Manula, para crear manuales online y otra documentación en PDF Así, para ayudar en esta tediosa pero imprescindible tarea donde se combinan calidad y cuidado, aparece un servicio llamado Manula con el que será posible escribir manuales con alto contenido multimedia y elegante diseño, publicarlos online y realizar seguimiento a las lecturas por parte de los usuarios. También permite disponer de toda la documentación creada en formato PDF y los resultados son creados
en formato adaptativo, de hecho su diseño destaca desde que se abre el editor de manuales que goza de una cómoda distribución de elementos y un buen número de botones y opciones para trabajar al máximo en los detalles de la documentación: inserción de ficheros multimedia, tabla de contenido, banners para resaltar secciones importantes de la documentación, formateado sencillo a través de etiquetas.
Documents to Go añade integración de Dropbox, Box, OneDrive y Google Drive [Android] Android Documents to Go nos permite gestionar, visualizar y editar documentos, contiene una interfaz rediseñada, soporte para edición de archivos de Microsoft Office e integración de diversas cuentas de servicios de almacenamiento como Dropbox, Box, OneDrive y GoogleDrive. Hasta ahora parece que
Documents to Go no lo está haciendo nada mal, pues cuenta con 40 millones de descargas y 1 millón de licencias vendidas. El servicio será gratuito, pero el acceso a los servicios en la nube, la sincronización con el PC y la posibilidad de proteger archivos con contraseña nos costarán 4,99 dólares cada uno.
Microsoft comienza el cambio de SkyDrive a OneDrive ofreciendo nuevas características El cambio de nombre al servicio de almacenamiento de archivos en la nube de Microsoft ha comenzado. De esta manera, SkyDrive pasó llamarse OneDrive, aunque por el momento sigamos viendo el ya antiguo nombre en su aplicación para Windows 8. Ya adelantamos hace poco que junto con el cambio de nombre, se acompañaría algunas novedades, siendo una de ellas la inclusión de las subidas automáticas de fotografías realizadas con los terminales móviles (camera uploads), que llega por fin a la plataforma Android después de estar presente en iOS y en Windows Phone con SkyDrive. Por este concepto, Microsoft ofrece 3 GB de espacio adicional a todos los usuarios de esta característica. Además, también comentamos que los usuarios podían conseguir
hasta 5 GB más por invitar a sus amigos, obteniendo 500 GB por amigo hasta un total de 10 amigos. Los usuarios nuevos obtendrán, de entrada, 7 GB de espacio de manera gratuita nada más registrarse.
Canal UTM Manabí-Youtube
VER AQUÍ Casa Abierta Ingeniería Industrial
VER AQUÍ Culminación de pasantías Unidad Educativa Fiscal “Uruguay”
Babadum, divertido y útil ejercicio para aprender vocabulario en otros idiomas Es una de esas herramientas que agregas a favoritos de inmediato, tanto por lo útil y divertida, como para convertir esos pequeños momentos sueltos en algo más productivo. Con Babadum podremos acceder a una clase inmediata centrada en la práctica de vocabulario en varios
idiomas distintos. Pudiendo elegir entre diez idiomas en total (japonés, inglés británico, inglés americano, español, francés, italiano, alemán y ruso, entre otros), Babadum será un despliegue continuo de palabras que nos tendremos que aprender para relacionarlas con la imagen correcta.
Videos de la comunidad universitaria de la UTM: www.youtube.com/user/UTMManabi
VER AQUÍ Elecciones para el Consejo Universitario
VER AQUÍ Feria de Ingeniería Mecánica
VER AQUÍ Servicios de la Unidad de Bienestar Estudiantil
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Conversatorio sobre el nuevo perfil del Ingeniero Civil En el Paraninfo “Tito Gorozabel” de la Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas se llevó el conversatorio con los profesionales de Ingeniería Civil de la provincia y estudiantes de los últimos semestres de la escuela. Para esto se hizo una convocatoria pública por los medios de comunicación, donde se invitaba
a los profesionales y estudiantes para la reunión programada para el día 30 de enero del presente año. El tema del conversatorio se basó, para establecer y definir el “Nuevo Perfil del Ingeniero Civil que requiere la Provincia”. El objetivo de la misma, fue escuchar comentarios y sugerencias por parte de empresarios externos, relacionados con la Ingeniería Civil, y junto a profesores y alumnos de la escuela, trabajar una vez definido este tema, con
las modificaciones a la malla académica y los contenidos de las asignaturas que apuntalen al cumplimiento del perfil que se establezca, dijo Ing. Edgar Menéndez, vicedecano de la Escuela de Ingeniería Civil. Este evento permitió crear el interés e involucrar a los graduados de la escuela, empresarios, dirigentes gremiales. En sí, la repuesta del conversatorio tuvo el éxito deseado, los profesionales y estudiantes dieron algunas sugerencias que serán consideradas.
Profesionales y estudiantes en el conversatorio
Estudiantes de nivelación presentaron feria de proyectos Los estudiantes de escuela de las áreas de Ingenierías, Agricultura y Salud planificaron la Feria de Proyectos en la asignatura de química. El evento se llevó a cabo el 12 de febrero/2104 en la explanada del Colegio Universitario (ex predio de la Unidad Educativa), a partir de las 08h00a 12h00 El certamen académico llenó de expectativas a los presentes, lo cuales pudieron palpar los trabajos de los estudiantes de nivelación de escuela, de los proyectos científicos de aulas de
la signatura de químicas. La Lcda. Vanessa Quiroga, Coordinadora del área de química, expresó, que estos trabajos de proyectos permiten que los estudiantes demuestren sus habilidades y destrezas que lo aprendido en la parte teórica, exponerlos a través de proyectos científicos al público. Proyectos de la Feria: • Extintor casero • Obtención del alcohol etílico mediante la fermentación • La botella fumadora • Burbujas de fuego • Femicol • Elaboración de detergente • Barra Energética
Estudiantes hacen su exhibición de trabajo
Casa Abierta de la Escuela de Ingeniería Industrial Los estudiantes de los últimos niveles de la Escuela de Ingeniería Industrial presentaron una casa abierta en la que exhibieron maquinarias y elaboración de las pastas de cacao, embutidas y lácteas.
Presentación de proyectos académicos
La exposición del evento se la hizo en el hall de la Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas, el día miércoles 5 de febrero del año en curso. Los estudiantes presentaron
la elaboración de algunos productos, pero el principal producto que se le dio un valor agregado fue la pasta de cacao y embutidos, además presentaron una máquina selladora al vacío, en la cual se sellan el pescado, carnes, camarón, mortadelas, queso, para alcanzar el tiempo de vida útil para su consumo. También se presentaron productos lácteos de toda clase, mermeladas y piqueles, la idea es que los estudiantes puedan desarrollar todos sus conocimientos con las variedades de productos de nuestra
provincia. El Ing. Héctor Vinces, Vicedecano de la Escuela de Ingeniería Industrial, destacó el trabajo de los estudiantes de los últimos niveles de la carrera, por su trabajo, entrega y su innovadora creatividad en la casa abierta, donde demostraron lo aprendido en el semestre, ahora sea expuesto en la práctica, porque el objetivo es que los estudiantes le den el valor agregado a los productos y que formen su propia empresa, para que generen plazas de empleos en nuestra provincia.
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Noti - Académicos Cátedra de Nutrición
“Una propuesta de vida saludable”
L Foto de recuerdo de clausura con las pasantes de la Unidad Educativa Uruguay
Estudiantes de la Unidad Educativa “Uruguay” culminaron pasantías Después de permanecer diez semanas haciendo pasantías en la Universidad Técnica de Manabí, cincuenta y tres estudiantes de la Unidad Educativa “Uruguay” recibieron certificado de aprobación por la institución. El acto de clausura se dio en el salón de Rectores de la UTM, el viernes 7 de febrero del presente año, en el que estuvieron presente el Ing. José Luis Molina Molina, Director General de Gestión Administrativa; Eco. Carlos
Navas Villalba, Jefe del Departamento otras disposiciones. de Recursos Humanos de la Alma El Ing. José Molina, en su discurso de Máter. clausura de las pasantes, manifestó; Las estudiantes de la Unidad Educativa que las felicitaba por la labor cumplida “Uruguay”, durante su estadía en dentro de sus horas de trabajo en la institución, estuvieron haciendo la Universidad Técnica de Manabí, sus prácticas en diferentes áreas donde demostraron su espíritu de académicas y administrativas, en la superación y de entrega en cada una que cumplieron importantes de las funciones, para la cual actividades en la parte fueron delegadas por el jefe Las laboral como; atención de Recursos la autoridad estudiantes al público, archivo, universitaria, les manifestó cumplieron levantamiento de que las puertas de este textos, secretaría, centro de educación importantes manejo de equipos superior de la provincia actividades en la informáticos, entrega de están abiertas para alguna parte laboral información al usurario y orientación que deseen. relaciones humanas, entre
os estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela de Medicina 5to, “B” de la cátedra de Nutrición presentaron el proyecto “Una propuesta de vida saludable”. Para esto se preparó una casa abierta, el martes 18 de febrero del año en curso, en la explanada de la Escuela de Medicina, la misma que sirvió en dar charlas de prevención de salud alimenticias a los asistentes. Las charlas de prevención contaron de la siguiente manera; Alimentos funcionales prebiótico, probiótico, fibra dietética. Los alimentos funcionales son de origen vegetal, avena, soja, semillas de lino, ajo, uvas, vino cítricos, te, aceite de oliva, origen animal pescado, lácteos, ternera. Alimentos prebióticos: alimentos que contienen microorganismo vivos que al ser ingeridos ejercen un efecto beneficioso sobre la salud. Alimento probióticos: ingredientes no digeribles de alimentos que afectan beneficiosamente al huésped por una estimulación selectiva de flora normal del intestino. En la charla alimentaria; una de las sugerencias de los estudiantes de medicina consiste en hacer como mínimo cinco comidas al día: desayuno, media mañana, almuerzo, merienda y cena, es aconsejable no pasar horas sin ingerir alimentos. La organizadora del evento fue la Da. Yira Vásquez, Decana de la Facultad de Ciencias de la Salud. El menú de alimentos, que puede servir como ejemplo para una dieta básica equilibrada: DESAYUNO: • 1 taza de leche descremada o 1 taza de yogurt light • 2 Rodajas de pan integral o 1 taza cereal integral • 1/2 taza de fruta picada (ejemplo melón) MEDIANA MAÑANA: • 1 taza de frutillas o mango ALMUERZO: • 1/2 taza de arroz • 1 porción de pollo a la plancha o carne a vapor • 2 tazas de ensalada de tomate, pepinillo y rábano • 1 vaso de agua MEDIA TARDE: • 1 fruta ejemplo, manzana, pera, mandarina o naranja
Opiniones
MERIENDA: • Filete de pescado al horno o 1 onza de pollo al jugo • 1 taza de mezcla de vegetales al vapor (ejemplo trocitos de zanahorias con vainitas).
Carmen Sacoto Cedeño Estudiante Unidad educativa Uruguay Carrera: Secretariado
Rut Sornoza Zambrano Estudiante Unidad Educativa “Uruguay” Carrera: Gestión Administrativas y Contabilidad
Nicol Hernández Vinces Estudiante Unidad Educativa “Uruguay” Carrera: Secretariado
“Dijo que las pasantías realizadas en la Universidad Técnica de Manabí ha sido una experiencia muy importante en su vida y que le servirá para su formación personal y profesional”
“Creo que este tiempo que he pasado en la UTM me ha servido para adquirir nuevos conocimientos y saber desenvolverme mejor en un ámbito laboral, por lo que se busca es adquirir experiencia en esta pasantía”
“Estas pasantías me han ayudado a fortalecer los conocimientos para en lo posterior aplicarlos en mi formación profesional, y así conseguir la excelencia para contribuir al desarrollo nacional”
Exposición de stand de salud
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SOCIALES
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Incorporación de profesionales
PAULO EMILIO Primer Rector
Asociación de Docentes de la Universidad Técnica de Manabí
La Facultad de Filosofía, Letras y
CURSOS VACACIONALES
Ciencias de la Educación el 4 de febrero/2014 incorporó a nuevos profesionales. Profesionales en Educación General Básica 4, Psicología y Orientación Vocacional 5, Química y Biología 3, Historia y Geografía 4. El acto se lo realizó con la presencia de las autoridades de la mencionada Facultad, los cuales tomaron el juramento y colocaron la investidura a los profesionales de la República. Familiares y amigos les desearon éxitos .
Del 17 de marzo al 18 de abril Costo: particulares $ 35.00 Hijos/as de docentes $25 Dirigido: a niñas, niños y adolescentes Edad: de 5 a 15 años Horario: de lunes a viernes De 08h00 a 12h00
Nuevos logros académicos En el Auditórium de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de nuestra Alma Máter en una ceremonia solemne, 36 profesionales de las Escuelas de Economía, Auditoría y Administración de Empresas recibieron su título profesional. Este logro académico alcanzado por los estudiantes, lo obtienen después de cumplir un proceso de estudios de todos sus niveles académico, de cada una de sus escuelas de formación profesional.
Incluye las siguientes disciplinas: • Futbol (cancha de césped sintético) • Natación (4 días de martes a viernes) • Basket • Ajedrez • Baile y juegos recreativos
Unidad de Cultura TALLER VACACIONAL Lunes 17 de marzo al miércoles 30 de abril
BALLET Y DANZA Días: Hora:
59 AÑOS DE FUNCIONAMIENTO
INVITA
AL CURSO INTENSIVO DE
GEOARQUEOLOGÍA DE CAMPO
Días: Hora: Edad:
CASOS DE ESTUDIOS EN AMBIENTE COSTERO
Dirigido a estudiantes, licenciados o profesores de arqueología, geografía, ecología, agronomía, o personas interesadas en reconstrucción de los paisajes antiguos a través de datos sedimentológicos y estratigráficos. Profesores: Cristian Favier Dubois, Doctor Profesor de planta; Programa de Maestría en Arqueología del Neotrópico, ESPOL, GUAYAQUIL J.J. Ortíz Aguilú, Mgs, PhD. abd Prof. Principal Facultad de Filosofía Director, Proyecto de Arqueología Experimental de la UTM LUGAR: Paraninfo Paulo Emilio Macías Sabando, UTM HORA: 08h00 a 15h00 COSTO: $200 INSCRIPCIONES ABIERTAS: 17 de febrero al 2 de abril
INICIO:
7 de abril 2014
DURACIÓN: 10 días CUPO MÁXIMO: 20
NOTA: Para las primeras 15 personas que cualifiquen tendrán una ayuda financiera de $150 Más información: Teléfono: 0993058840 * Correo electrónico: jjortizaguilu@utm.edu.ec Ing. Vicente Véliz Briones RECTOR LA ACREDITACIÓN ES COMPROMISO DE TODOS
www.utm.edu.ec
Lunes, miércoles - viernes 16h00 - 17h00 4 a 9 años 17h00 - 18h00 10 a 17 años
TEATRO
Lunes, miércoles - viernes 08h00 - 10h00 4 a 15 años
Meta académica Con mucho mérito se incorporó como Ingeniería en Auditoría y Contabilidad en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, la Srta.
Vanessa Andreina Fernández Pérez La mencionada profesional, alcanzó esta meta académica, con esfuerzo propio y de sus padres, por lo cual les agradece, y su agradecimiento también, a los docentes de su carrera, por colaborar en su formación, para cumplir su sueño. FRASE DEL MES
“Un líder es aquel que conoce el camino, transita el camino y muestra el camino”
Jhon C. Maxwell
Mayor información: 2 635639
Viernes 8 marzo SE CONVOCA A ELECCIONES DE REPRESENTANTES DE LOS PROFESORES E INVESTIGADORES, Y REPRESENTANTE POR LOS SERVIDORES Y TRABAJADORES ANTE EL H. CONSEJO UNIVERSITARIO. Hora: 08h00 - 17h00 Recinto: Coliseo Universitario
PAULO EMILIO Primer Rector
CULTURA
UTM 59 AÑOS
cine f
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CINEFORO EN LA UTM Organizado por la Carrera de Educación Artística Salón de Actos Culturales - Miércoles a las 19h00 Entrada gratuita
ciencia, educación y cultura
Miércoles 5 de marzo
Miércoles 12 de marzo
Película: Claro oscuro Año: 1996 Duración: 106 min. País: Australia Director: Scott Hicks Guión: Jan Sardi Música: David Hirschfelder Fotografía: Geoffrey Simpson Reparto: Geoffrey Rush, Armin MuellerStahl, John Gielgud, Noah Taylor, Lynn Redgrave, Sonia Todd, Googie Withers, Nicholas Bell, Chris Haywood Género: Drama
Película: Melody Año: Duración: País: Director: Guión: Música:
1971 106 min. Reino Unido Waris Hussein Alan Parker The Bee Gees, Crosby Stills Nash and Young Fotografía: Peter Suschitzky Reparto: Mark Lester, Tracy Hyde, Jack Wild, Sheila Steafel, Roy Kinnear, Billy Franks, Ken Jones, Kate Williams Género: Drama / comedia
Sinopsis: Basada en la vida de David Helfgott, un niño prodigio, Claro Oscuro examina su tortuosa existencia, desde su infancia dominada por su estricto padre, hasta llegar a sus crisis nerviosas cuando es adulto. Cuando es aceptado en una prestigiosa escuela de música en Londres, la Royal College of Music, David se siente capaz de huir de su padre y arriesgarlo todo por su única pasión, la música. Pero el rechazo de su padre y las presiones de su trabajo, acaban sumiéndole en una enfermedad mental. Sólo el amor de una mujer que le comprende de verdad, puede salvarle y devolverle a la sociedad para que ésta disfrute con su música.
Sinopsis: Londres, años 70. Esta fantasía romántica es contada a través del punto de vista de los niños en la historia, los adultos solo representan papeles secundarios. Daniel Latimer (Mark Lester) se hace amigo del problemático alumno Ornshaw (Jack Wild). Un día, Daniel se enamora de Melody Perkins (Tracy Hyde) y anuncia a sus padres que se quieren casar. No en el futuro, sino ahora. Sin embargo, los adultos -padres y profesores- tratan de disuadirlos. Ornshaw también, porque siente que Melody le está quitando a su único amigo. Pero más tarde, Ornshaw y otros compañeros de clase ayudarán a la joven pareja.
Miércoles 19 de marzo
Miércoles 26 de marzo
Película: Sueño de fuga Año: 1994 Duración: 142 min. País: Estados Unidos Director: Frank Darabont Guión: Frank Darabont (Relato: Stephen King) Música: Thomas Newman Fotografía: Roger Deakins Reparto: Tim Robbins, Morgan Freeman, Bob Gunton, James Whitmore, Gil Bellows, William Sadler, Mark Rolston, Clancy Brown, David Proval, Jeffrey DeMunn, Jude Ciccolella, Don McManus, Alfonso Freeman Género: Drama Sinopsis: Acusado del asesinato de su mujer, Andrew Dufresne (Tim Robbins), tras ser condenado a cadena perpetua, es enviado a la cárcel de Shawshank. Con el paso de los años conseguirá ganarse la confianza del director del centro y el respeto de sus compañeros de prisión, especialmente de Red (Morgan Freeman), el jefe de la mafia de los sobornos.
Película: Séraphine Año: 2008 Duración: 125 min. País: Francia Director: Martin Provost Guión: Martin Provost, Marc Abdelnour Música: Michael Galasso Fotografía: Laurent Brunet Reparto: Yolande Moreau, Ulrich Tukur, Anne Bennent, Geneviève Mnich, Nico Rogner Género: Drama Sinopsis: Narra la vida, fuera de lo común, de la francesa Séraphine Louis, una mujer nacida en 1864. Séraphine, de 42 años, vive en Senlis y se gana la vida limpiando casas. El poco tiempo que le sobra lo ocupa pintando. Es la mujer de la limpieza de la Sra. Duphot, que alquila un piso a Wilhelm Uhde, un marchante alemán fascinado por los pintores modernos e ingenuos. Durante una cena ofrecida por la Sra. Duphot, Wilhelm Uhde descubre un pequeño cuadro que había traído Séraphine unos días antes. Fascinado, lo compra y convence a Séraphine para que le enseñe otras obras suyas.
OFRECEMOS LOS SERVICIOS DE: Hemeroteca Estantería abierta Laptops y tablets para estudiantes Internet ilimitado (wifi) Cubículos para docentes e investigadores Búsqueda de información en bibliotecas digitales internacionales Préstamo del material bibliográfico a domicilio para docentes y estudiantes
Contamos con 24.000 títulos académicos, para consultas de diferentes áreas del conocimiento
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Congreso de Etnobiología Inscríbete en el Primer Congreso de Etnobiología que busca promover un espacio de interacción entre los actores sociales en torno a la generación de conocimientos, al dialogo de saberes y la reivindicación de las etnociencias en el país.
Ante un gran público se estrenó “La Orgía” en la UTM La pasada noche del jueves 13 de febrero, ante un gran público que colmó el Paraninfo Tito Gorozabel de la Universidad Técnica de Manabí, se estrenó la tragicomedia del dramaturgo colombiano Enrique Buenaventura “La Orgía”, esta vez interpretada por los alumnos de séptimo y noveno semestre de la Carrera de Educación Artística del Alma Mater. El licenciado Luis Chasiquiza, docente de la Carrera, dio la bienvenida a los asistentes y compartió con ellos la experiencia que significó el haber pasado de actor a director -trece años después- de la misma obra. Comunicó además que este evento se realizaba dentro de los festejos por los 60 años de funcionamiento de la Universidad Técnica de Manabí. Luego de terminada la obra, los actores Miriam Salvatierra, Carlos Ponce, Byron Nazareno, Mauricio Nacimba, Ariel Manzaba y Gissella Caicedo, fueron presentados y de una forma muy emotiva se despidieron, pues a excepción de Ariel Manzaba, todos terminaron ya su formación dentro de la Carrera de Educación Artística UTM. El público, satisfecho con el trabajo teatral, premió con sus aplausos al elenco y al director.
16
febrero de 2014
UTM 59 AÑOS
PAULO EMILIO Primer Rector