Sa mayo 2018 by PublicacionesUTM

Nº 139

MAYO 2018

Ó R G A N O D E D I F U S I Ó N U N I V ER S I TA R I O

Circulación mensual www.utm.edu.ec Portoviejo, Manabí, Ecuador

www.utm.edu.ec/seguimosavanzando/

Lo inclusivo L es un derecho de todos los ciudadanos

a Universidad Técnica de Manabí fue sede la de las Jornadas Iberoamericanas de Formación “Inclusión Educativa, Social y Laboral de Personas con Discapacidad Intelectual a través de la Universidad”, la misma que se desarrolló del 24 al 26 de abril. La Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Central de Chile fueron invitadas a esta cita académica, las mismas que tienen un programa de inclusión por muchos años, lo que les permite tener mucha experiencia y que funciona con mucho éxito. Estas experiencias vividas, fueron expuestas por los expositores de estas

UTM

Primeras Jornadas Cervantinas El 25 y 26 de abril se desarrollaron las Primeras Jornadas Cervantinas por celebrarse el cuadrigentésimo segundo aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra. En Portoviejo, la UTM fue sede de la conferencia y cine foro que contó con la participación del Dr. Ángel Martínez de Lara, filólogo español experto en la obra cervantina. Luego de la conferencia

"La Locura del Quijote" con la que se inauguró las jornadas, el expositor entregó al Ing. Vicente Véliz, rector de la alma mater, un manuscrito de la obra "El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha" de su puño y letra en versión digital que le significó cuatro años de trabajo. Pág.

dos academias, donde docentes, estudiantes y público en general se dieron cita para fortalecer estos conocimientos, para ser implementados en diferentes instituciones educativas, así como en familias que se interesaron por el tema. Las Jornadas Iberoamericanas tienen como objeto principal, que las universidades y toda la sociedad se interese por la inclusión, donde no exista la desigualdad ni la discriminación, y que sean insertados en el campo laboral, y que se manejen políticas de estado en todos los países del mundo. La inclusión es un derecho de todos los ciudadanos. Pág.

OPINIÓN

mayo de 2018

Editorial

Día del Maestro universitario

MAESTRO FORMADOR DE JUVENTUDES “La docencia es una profesión emocionalmente apasionante, profundamente ética e intelectualmente exigente, cuya complejidad solamente es vivida por el maestro”. El ejercicio de la docencia, nos permite a los profesores e investigadores compartir experiencias y conocimiento científico con los estudiantes, procurando que la información suministrada sea de calidad, evidenciando calidez en la forma de transmitir. Al profesor se lo identifica como maestro cuando su trabajo lo ejecuta con maestría y con su ejemplo imparte principios y valores éticos, que todo estudiante desea que su profesor evidencie en el desarrollo de las actividades docentes. El 13 d abril de cada año, es dedicado a conmemorar el trabajo del maestro, lo que implica un reconocimiento a la esforzada labor que implica formar juventudes en los diferentes ámbitos de la ciencia. Trabajo que es realizado con dedicación por cuanto el resultado del mismo permitirá mejorar la calidad de vida del estudiante y contribuir con el desarrollo de la región y el país. Por tanto el maestro requiere estimulo, reconociendo, mejores condiciones de trabajo para lograr cumplir con los esfuerzos alcanzar la meta propuesta en la formación de profesionales y ciudadanos que la sociedad requiere para su desarrollo. En la actualidad las autoridades y directivos de los centros educativos, se encuentran comprometidos con la capacitación, actualización y formación de maestros, que con estudios especializados de posgrado puedan mejorar el nivel académico, y el prestigio de las instituciones educativas, fomentando una cultura de investigación, donde se involucren estudiantes y profesores. A los Maestros Ecuatorianos, particularmente a los profesores e investigadores que forman parte de este primer centro de estudios superiores de la provincia, el reconocimiento por la labor desarrollada en la formación de jóvenes profesionales.

ÓRGAN O DE DIFUSIÓ N UNIVERSITARIO

RECTOR: Ing. Vicente Véliz Briones, Ph D. VICERRECTORA: Dra. Hipatia Delgado Demera, Ph D. ACADÉMICA EDITOR: Lenín Manzaba Moreira DISEÑO: Ing. Dg. Mirna Saltos Pilligua FOTOGRAFÍA: Segundo Menéndez Farfán IMPRESIÓN: Medios Ediasa DIR: Av. Urbina y Che Guevara TELf.: 2651569

UTM 63 años de funcionamiento

rrpp@utm.edu.ec

Dr. Edis Macías Rodríguez Ph.D. Decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias

El Día del Maestro aporta a la memoria de quiénes somos y reconocernos en comunidad, como un grupo humano imprescindible para el desarrollo del país. El ser maestro es una pasión por el arte de enseñar, lo cual tiene un verdadero valor ya que es esa pasión la que nos guía a lo largo de la vida. El propósito de un maestro es que se siga contribuyendo para ampliar el conocimiento y difundirlo bondadosamente, las cuales son acciones claves para construir una sociedad mejor porque reconocemos el esfuerzo por lograr la excelencia. Todos estamos en constante aprendizaje, pues nunca llegaremos a saberlo todo, siempre descubrimos cosas nuevas, en nuestro camino de vida. Y

todo ser que se incline por la docencia, sabe que es una actividad que requiere de mucho esfuerzo y sacrificio. El propósito de un maestro es destacar la trascendencia de la enseñanza; para el progreso de un país, que arranca con la gran preparación intelectual de aquellos que desean aprender día a día. Porque, ser maestro o maestra es también una vocación que va más allá de un título profesional. Los maestros somos aquellos que nos esmeramos en compartir nuestros conocimientos y buscamos diversas formas de compartirlos. Como diría Richard Bach, en su Juan Salvador Gaviota, “los maestros son inspiradores de vuelos de altura, sembradores de utopía, exploradores de nuevos cielos y mundos más humanos construidos más allá de los gritos y cantos de la bandada”. Los maestros de la Universidad Técnica de Manabí estamos a la vanguardia y estamos conscientes que la globalización y la apertura mundial del conocimiento, del comercio y las nuevas tecnologías de la información van a cambiar también la orientación de la Educación Superior y de sus funciones de docencia, investigación y vinculación.

LO DIJO Es satisfactorio saber que las universidades se han convertido en auténticas instituciones inclusivas, lo que permite que todos los aspirantes ingresen a estudiar.

Lcda. Silvia del Roció Segovia Meza

Vicedecana de la carrera de Secretariado Ejecutivo Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales

La Inclusión es uno de los mayores logros que ha alcanzado la universidad y me llena de orgullo que todos los jóvenes tengan la oportunidad de ser profesionales.

Rosa Angélica Valencia Alcívar

Estudiante de la carrera de Secretariado Ejecutivo Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales

¡Bienvenidos! Lcda. Kathyuska Sornoza Montesdeoca Mg. EII

Docente del Instituto de Lengua Modernas - UTM

En este nuevo ciclo académico se da la bienvenida a todos los docentes y estudiantes a está alma mater en el inicio de un nuevo período académico, donde los estudiantes vienen a adquirir nuevos conocimientos y nuestra tarea como docentes es la de buscar las mejores estrategias para que los mismos sean formados como los líderes e investigadores de nuestra provincia y del país, y a la vez, surjan en las nuevas áreas del conocimiento, labor realizada por 64 años y en la que vamos a seguir dando nuestro mejor contingente ya que en esta universidad

se han formado a muchos directivos del sector privado y público, en todos los ámbitos, profesionales, muy comprometidos con su trabajo, en el transcurso de su vida académica, también nos interesa formar personas que tengan un sentido de servicio a la comunidad, que no crean que todo debe tener un signo monetario, que sientan también un compromiso con la sociedad y sus diferentes necesidades, en los sectores de nuestro amplio Manabí, y porque no decir de Ecuador, es nuestro compromiso como academia retribuir a la comunidad universitaria con nuestro trabajo, capacidad, compromiso, y dedicación. Nuestros profesionales serán de primer nivel en todos los sentidos, sobresaliendo por su eficiencia y compromiso en el ámbito donde se desarrollen. Con un nuevo convenio con cuatro universidades a nivel de país, damos paso a la modalidad de estudio virtual para que la Academia llegue a todos los lugares del país ofertando 10 carreras.

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

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mayo de 2018

Docentes y estudiantes se reencuentran en las aulas

l lunes 23 de abril de 2018, la Universidad Técnica de Manabí inició un nuevo período académico en medio de las expectativas de directivos, profesores y estudiantes por cumplir la planificación curricular en medio de las exigencias que plantea la normativa que rige la educación superior y las metas de la propia universidad. El nuevo semestre comprende entre los meses de abril y septiembre de 2018, con una serie de retos académicos en procura del mejoramiento de la calidad en la formación de profesionales que nuestra provincia requiere. Nuestra alma mater ha incrementado notoriamente su población estudiantil para este semestre, tanto en el campus de Portoviejo, donde se incluyen a estudiantes de carreras, ciclo de nivelación, pregrado, posgrado, así como en las extensiones de Chone, Bahía de Caráquez y Santa Ana, lo que nos permite tener 21947 estudian-

2 1947 ESTUDIANTES

matriculados para el semestre abril y septiembre de 2018

Estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas reciben clases en nuevo edificio.

tes matriculados en este semestre. Dato confirmado por el Centro de cómputo de la UTM. Entre las novedades del nuevo semestre se destaca el funcionamiento de los nuevos edificios para la

Facultad de Ciencias, Matemáticas, Físicas y Químicas con 23 aulas, y la de Ciencias de la Salud con 15 aulas, con esto los estudiantes de las dos facultades regresan a sus respectivas aulas para continuar

con su proceso de formación profesional. La Dra. Hipatia Delgado Demera PhD, Vicerrectora Académica, manifestó que hemos tratado en lo posible desde el inicio de este período académico actua-

lizar y capacitar al personal docente en el área específica de conocimiento y en la parte pedagógica, elementos que permiten un mejor desempeño del profesorado en el proceso enseñanza aprendizaje.

UTM fortalece la nivelación Con el propósito de fortalecer los procesos de nivelación de los estudiantes de nuevo ingreso a la Universidad Técnica de Manabí, el Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso, CPAI, realiza un programa de capacitación docente con énfasis en didáctica, investigación y educación online. Los diversos talleres y seminarios, teóricos y prácticos, son coordinados con el Vicerrectorado Académico y su Centro de Capacitación Docente y Educación Continua (CCDEC) y la Dirección de Tecnologías de la Información y la Comunicación (DTIC) de la UTM. La Dra. Hipatia Delgado Demera, expresó que es

fundamental para la institución fortalecer las competencias de los docentes del CPAI puesto que estos se constituyen en un eslabón fundamental del proceso de transición del estudiante de nuevo ingreso, quien recién deja el colegio para situarse en las dinámicas de una institución de educación superior. En el mismo sentido, el Dr. Isaac Mendoza, director del CPAI, manifestó que el departamento ha mejorado sus procesos con cada nivelación, lo que ha fortalecido su enfoque social permitiendo que jóvenes de diversos estratos sociales y de diferentes espacios geográficos del país ten-

Profesores del CPAI capacitados en el manejo de aulas virtuales.

gan una oportunidad en la universidad. Agregó que debido a la demanda creciente de cupos para el ingreso a la UTM y a tono con el impacto de la tecnología en la educación, el CPAI ha desarrollado una línea de nivelación online y otra semipresen-

cial. En ambos casos se han desarrollado estrategias para que el programa de enseñanza aprendizaje sea riguroso, tal como lo demanda la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, Senescyt. El Ing. Patricio Toala,

responsable de las aulas virtuales del CPAI, expresó que la universidad ha abierto puertas no solo a estudiantes, también a docentes que se han puesto a la vanguardia de las nuevas herramientas tecnológicas para usarlas en el aula de clase.

Además, se ha procurado implementar la cultura de investigación y de vinculación con la sociedad tanto en profesores como en estudiantes. A criterio del Ing. José Luis Molina, Director General de Gestión Administrativa, el edificio de la Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas, es más funcional, moderno e inclusivo, donde se incluye un ascensor que brinde las facilidades a profesores, estudiantes y trabajadores con alguna discapacidad física. Asimismo el edificio de la Facultad de Ciencias de la con las mismas características.

La educación en línea es una gran oportunidad para quienes no pueden acceder a los sistemas convencionales de educación”

Lcda. Jéssica Vélez Loor Docente

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NOTICIAS UNIVERSITARIAS

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Capacitación en el manejo de bienes públicos Analistas del Ministerio de Economía y Finanzas desarrollaron el taller de capacitación sobre “Análisis de la Normativa de Bienes del Sector Público” dirigidos a autoridades decanos, vicedecanos, jefes departamentales de la alma mater.

Miembros de los sindicatos recibieron uniformes Los obreros, choferes y auxiliares de servicios de la UTM, recibieron la dotación de uniformes como parte del incentivo para la ejecución y protección de las actividades que deben realizar dentro de la Institución. El Ing. Vicente Véliz Briones Ph.D rector del alma mater; en su intervención enfatizó que ésta entrega permitirá a los compañeros realizar sus trabajos en mejores condiciones y a la vez identificar como miembros de la comunidad universitaria. Esta entrega se la realiza todos los años, considerando el nivel de deterioro que tienen las prendas de vestir y demás indumentarias que son entregados como parte de la dotación de uniformes. El Ing. Kléber Rivas, Secretario General de Sindicato Único de Trabajadores de la UTM, expresó que siempre ha existido un diálogo permanente con las autoridades y directivos de la Universidad, resaltando que los compañeros choferes, auxiliares de servicio, y demás miembros que están dentro del código de trabajo, con la dotación de ésta indumentaria siempre estarán identificados por los usuarios.

Práctica de estudiantes de la escuela de Mecánica La escuela de Ingeniería Mecánica de la UTM, tiene en su pensum académico un fuerte componente práctico razón por la cual cuenta con una serie de laboratorios en los que llevan a la práctica la formación teórica que los estudiantes reciben en el aula de clases. Uno de los laboratorios con que cuenta la carrera es el de centrales térmicas, el mismo que está equipado con calderas donde los estudiantes de 9no. y 10mo. nivel realizan sus prácticas. Para los estudiantes, este tipo de prácticas les permiten realizar trabajos, en escenarios similares a lo que encontrarán en el desarrollo de su actividad profesional. Esto adquiere mayor importancia considerando el consumo excesivo de combustible fósiles para generar energía alrededor del mundo, tanto por el costo que representa como por no ser renovables. La generación de vapor para obtener energía eléctrica es algo que ven como parte de su formación académica. El Ing. Efrén Pico, Profesor de la carrera de Ingeniería Mecánica, manifestó que en este tipo de práctica el estudiante va a tener un ambiente similar al que encontrará en la industria y el manejo de este tipo de equipos les permite a ellos obtener conocimientos de toda la instrumentación de una caldera.

a capacitación se realizó los días 10,11, y 12 de abril en la sala de sesiones del H. Consejo universitario, cuya coordinación estuvo a cargo de la Dirección de Gestión Administrativa, contando con los expositores analistas; Ingenieros Horacio Ayala Flores y Hugo García Reyes del Ministerio de Economía y Finanzas, los que compartieron experiencias con los asistentes al evento. El objetivo del taller se enmarcó en la socialización de las Normas Internacionales Contables del Servidor Público (NIC-SP) y las responsabilidades del manejo de bienes públicos de autoridades, directivos y jefes departamentales de la Institución. Entre las exposiciones de los facilitadores del evento, se informó que entre los bienes de las instituciones públicas del estado constan; las herramientas, mobiliarios con una duración de 10 años útil, vehículos, maquinarias y equipos 5 años útil, y otros bienes que el funcionario público tenga como custodio o un usuario final de un bien, el cual debe responsabilizarse y que se mantenga en

Ing. Ayala diserta sus conocimientos a los invitados al evento.

óptimas condiciones para su funcionamiento. El Ing. José Luis Molina, Director General de Gestión Administrativa, mencionó, que el taller está dirigido a los directivos de las facultades y a los jefes departamentales de la universidad, con el propósito de hacerles conocer un tema que es de vital importancia para el control de bienes del sector público. El facilitador del taller, Ing. Horacio Ayala Flores, analista del Ministerio de Economía y Finanzas manifestó, que el conocer sobre las actividades del sistema del

control de bienes, es obligatorio para todas las instituciones públicas del gobierno central. Las autoridades universitarias solicitaron adicionalmente realizar un trabajo de inducción de la normativa legal sobre el manejo, administración, custodia de bienes e inventario en la función pública. Ayala también comento, que por disposición del código orgánico de planificación y finanzas públicas, las herramientas informáticas que genera el Ministerio de Economía y Finanzas son de uso obligatorio para todas las entidades públicas.

Normas Internacionales Contables del Servidor Público (NIC-SP) y las responsabilidades del manejo de bienes públicos.

Programa de becas SENESCYT 2018

Becas nacionales Funcionarios de la Secretaria Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología e Innovación (SENESCYT) y el Instituto de Fomento al Talento Humano, socializaron el programa de Becas Nacionales 2018, con los estudiantes del alma mater El evento se desarrolló el miércoles 17 de abril en el Paraninfo Paulo Emilio Macías Sabando, con la presencia de Camilo Molina Bolívar: Subsecretario de Becas Senescyt, Luis Fernando Ochoa director Nacional de Talento Humano, Ing. Vicente Véliz Briones Ph.D rector, Ing. Emilio Cedeño Director del Depar-

tamento de Relaciones Internacionales. El objetivo de las becas, es conceder becas a personas naturales en goce de los derechos de ciudadanía ecuatoriana para que puedan cursar estudios de nivel técnico o tecnológico superior y tercer nivel, en instituciones de educación superior del país. Estas becas se otorgan en atención a grupos prioritarios, históricamente excluidos o discriminados y aquellos a los que por mandato de la Ley les corresponde este derecho, a fin de garantizar su acceso, permanencia, movilidad territorial, egreso y titulación del sistema

Autoridades presentes en el evento.

de educación superior del país a través de mecanismos de inclusión y equidad social, de conformidad con la normativa vigente. Las modalidades de las becas son: Becas Nacionales por Ley, y Becas Nacionales por excelencia académica

y vulnerabilidad. La postulación de Becas Nacionales 2018 están abierta hasta el 20 de mayo del presente año, el monto de las becas comprende un salario mínimo de $386 y. Mayor información ingresando a la página de SENESCYT.

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

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Elaboran proyecto informático 6 egresados de la carrera de ingeniería en Sistema de la Información de la Facultad de Informática presentaron el proyecto de tesis de grado “Sistema informático de planificación estratégica y operatividad para los procesos de planificación de la Universidad Técnica de Manabí. Este sistema informático desarrollado por los estudiantes de ingeniería en sistema de la información permitirá elaborar moni-

torear y evaluar los resultados en la planificación de la Institución para cumplir las metas trazadas. Las jornadas de la presentación, se la realizó los días 21 y 22 de marzo en la Biblioteca Central, con la presencia de las autoridades, decanos, vicedecanos, y jefes departamentales, donde los estudiantes, hicieron conocer las bondades del proyecto, para que los funcionarios del alma mater tengan acceso y usar

Egresados presentan proyecto informático.

la herramienta informática para planificar las actividades de cada unidad, ya sea académica o administrativa. Además esto permitirá poder monitorear, y evaluar los resultados de la planificación de la UTM. El proyecto será implementado en un corto plazo para su operatividad. Egresado Édison Solórzano Solórzano, uno de los responsable de la elaboración del proyecto informático dijo, que el proyecto está dividido en tres módulos: uno que consiste o consistió en la gestión en la que fueron unos talleres que se realizaron aquí en el mes de noviembre del año 2017, ya con la elaboración del PEDI, se pasó al siguiente módulo que fue la parte de la construcción del POA de cada (vía o día) y finalmente con eso se logró hacer lo que es la parte de la evaluación. Este es un proyecto trabajado entre 6 compañeros de informática como una tesis de grado. Ing. José Salazar Vélez, director de Planificación Institucional dijo, que desde el rector hasta los directores departamentales de apoyo académico, administrativo, pasando por la vicerrectora académica, por los directores generales, por los señores decanos, señores vicedecanos de carreras y jefes departamentales puedan realizar y desarrollar su planificación a través de un sistema, es decir, eliminar lo que sería una hoja electrónica, lo que sería papeleo innecesario a veces en proceso institucional.

Departamento de Evaluación

El aseguramiento de la calidad Una de las estrategias implementadas por la Universidad Técnica de Manabí para lograr la acreditación y mejorar los procesos académicos en la universidad es la creación del Centro de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad. Desde el inicio de sus funciones esta dependencia se ha encargado de coordinar acciones con los diferentes estamentos universitarios en la revisión de indicadores e implementación de planes mejoras. Para esto cuenta con un equipo académicos compuesto por analistas de información e informáticos que desarrollan aplicaciones destinadas a los procesos de planificación, control, monitoreo y aseguramiento de la calidad; posteriormente estas herramientas son distribuidas previo proceso de capacitación focalizado. Esta instancia, trabajan de manera coordinada con los equipos de evaluación internos de cada una de las escuelas de la Universidad Técnica de Manabí, los equipos de evaluación de

Profesionales trabajan en la calidad de la educación.

desempeño docente y con otras áreas relacionadas; de esta manera se puede aplicar mejor de una manera más afectiva la verificación de los parámetros de evaluación y en los que se haya detectado debilidades. Entre sus objetivos está el de velar que se cumplan las normas de calidad que exige el sistema de educación superior dentro de cada uno de los procesos académicos establecidos en la normativa tales como la docencia, La

investigación y la vinculación. La Ing. Andrea Alcívar, Directora del Centro informó que se realizan capacitaciones a los responsables de evaluación de cada una de las carreras, de los departamentos y las entidades dentro de la universidad; hemos trabajado con las capacitaciones con respecto a los modelos de evaluación y a la normativas que establece CEAACES, como organismo acreditador de las universidades en el país.

mayo de 2018

¿Por qué enfermamos? que se produce debido a actos desequilibrados a nivel espiritual, físico y químico.

Antonio Campos Cedeño

Doctor of Philosophy in Technical Sciences, Master of Sciences en Ingeniería, Magister en Administración Ambiental, Ingeniero Civil, Naturópata, Docente Principal de la Universidad Técnica de Manabí por 21 años. Ha impartido e imparte disciplinas relacionadas con la Mecánica de Fluidos, Hidráulica e Hidrología de Ingeniería. Autor de varios libros y artículos científicos para revistas indexadas de la Federación Rusa y de Ecuador. acampos@utm.edu.ec, arcangelitok@yahoo.com

¿Por qué enfermamos?… Muchas veces nos formulamos esta pregunta y en función a mis investigaciones y experiencia como médico naturópata, comparto con ustedes esta valiosa información que nos ayudará a entender la dinámica que existe en la “enfermedad” y la “salud”, a la vez que presento pautas para evitar adquirir enfermedades degenerativas de la sociedad moderna como lo son arterioesclerosis, desarreglos cardiovasculares, cáncer, diabetes, trigliceridemia, obesidad, esclerosis múltiple, artritis, lupus, osteoporosis, artrosis, cálculos urinarios, hígado graso, cálculos biliares, mal de Parkinson, Alzheimer, hepatitis, cirrosis, psoriasis, divertículos, insuficiencia renal, estreñimiento, poliposis intestinal, como las más conocidas. Desde la concepción de la Medicina Tradicional China, los conceptos de salud y enfermedad están íntimamente ligados con los conceptos de Yin y Yang, que son polos opuestos de un todo, polos contrarios, pero que necesariamente deben existir para que los procesos de la naturaleza, del hombre y de la sociedad en general se desarrollen de manera armónica y equilibrada. Un desbalance Yin – Yang provoca saltos cuantitativos o cualitativos que alteran la armonía de las cosas y fenómenos modificando considerablemente su forma y esencia, dando origen a lo que llamamos enfermedad. La ENFERMEDAD en términos generales es una MALA SALUD,

Las enfermedades pueden ser de tipo funcional y orgánico. Las de tipo funcional se relacionan con inflamaciones de tejidos sin deterioro orgánico y son muy fáciles de revertir, mientras que las de tipo orgánico, presentan deterioro de tejidos, que también son factibles de revertir, pero que requieren de mayor tiempo y disciplina. En los postulados del Dr. Manuel Lezaeta Acharán, naturópata, creador de la DOCTRINA TÉRMICA, se manifiesta que el promedio de vida del hombre es de alrededor de 150 años, siempre que éste practique los hábitos de vida propios de la especie. El hombre, bajo ningún contexto es un ser carnívoro, ya que no posee intestinos cortos ni sistema dentario adecuado para cortar y devorar la carne. Los productos animales incrementan la acidez de la sangre con la consecuente inflamación de los órganos y tejidos dando origen a enfermedades que paulatinamente van disminuyendo la vitalidad espiritual y corporal, llegando a un estado de contraer enfermedades degenerativas antes indicadas. La medicina moderna, cuando no encuentra el químico para disfrazar a la enfermedad, concluye con diagnósticos del tipo de que son “enfermedades de origen desconocido”, situación absurda, puesto que el origen es plenamente conocido: “SANGRE IMPURA”. En este sentido, si la causa de las enfermedades es la sangre impura, para que retorne la salud, se precisa purificar la sangre, lo cual se logra con: 1) Excelente nutrición con productos vivos, 2) Practicar deportes rítmicos, 3) Mejorar las relaciones personales. Paralelamente se deben realizar terapias de limpiezas de colon y jornadas de ayuno total. Al inicio de la sanación siempre es importante contar con la asesoría y seguimiento de una persona con experiencia en este campo, para finalmente retornar la salud al cuerpo de manera natural, sin operaciones y a muy bajo costo.

Estados yin-yang a) Persona sana, b) Persona enferma

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

mayo de 2018

Mesa directiva del evento de inclusión.

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Público asistente en las jornadas.

Propuesta de una Educación Inclusiva con sentido en las universidades La Universidad Técnica de Manabí y la Universidad Autónoma de Madrid coordinaron las Jornadas Iberoamericanas de Formación 2018, Inclusión Educativa, Social y Laboral de Personas con Discapacidad Intelectual a través de la Universidad.

este evento científico participaron la Universidad Autónoma de Madrid y la Universidad Central de Chile como invitadas especiales, y tuvo por objetivo intercambiar experiencias del trabajo que se realiza en este campo y que tanto en España como en Chile ha tenido excelentes resultados. Durante los días 24, 25 y 26 de abril en el paraninfo “Paulo Emilio Macías Sabando”, expositores de la Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Central de Chile y Universidad Técnica de Manabí disertaron sobre las experiencias obtenidas en años de trabajo con personas con discapacidad intelectual, y como centros educativos han ido modificando la estrategia de inclusión para brindar a estas personas una real posibilidad de estudios. Las Jornadas Iberoamericanas fueron dirigidas a estudiantes, profesores, directivos, centros o instituciones educativas, familias, personal de la administración educativa, entre otros. El evento contó con la presencia de 300 participantes de la región y del país.

El evento contó con la presencia de 300 participantes de la región y del país. El papel de la Universidad Técnica de Manabí en la realización de este evento es fundamental, no solo por el vínculo con esas dos universidades hermanas, sino por, su propia experiencia acumulada en los últimos años, en la que la Política de Inclusión Educativa ha dado un giro radical. Las Jornadas Iberoamericanas de Formación 2018, Inclusión Educativa, Social y Laboral de Personas con Discapacidad Intelectual a través de la Universidad, son parte de un proyecto financiado por el banco Santander de España. Estas Jornadas Iberoamericanas desarrolladas en la UTM sirvió de mucho a los asistentes, quienes estuvieron muy atentos de las exposiciones de las experiencias de los exposi-

tores vividas en la Universidad Central de Chile y la Universidad Autónoma de Madrid, los cuales fueron sujetos de preguntas e inquietudes, por ejemplo una madre de familia participante conto la historia de su hijo, que sufre de autismo, que ha sido un largo trajinar para que su hijo ingrese a una universidad y cumpla con su sueño de ser un profesional, enfatizando que la Universidad Técnica de Manabí lo acogió en la carrera de Acuicultura de la ciudad de Bahía de Caráquez. Los expositores y asistentes vertieron sus opiniones desde su punto de vista de la inclusión. Pablo Rodríguez (Universidad Autónoma de Madrid): Coordinador y expositor de las Jornadas Iberoamericanas dijo, los temas que voy exponer en las jornadas son; qué papel tiene la universidad en lo que es la mejora de la inclusión de las personas con discapacidad intelectual y cómo podemos promover la inclusión laboral a través de la metodología de empleo con apoyo. Maricela Pinargote (Universidad Técnica de Manabí): Coordinadora

Expositor comparte experiencias con el público.

y expositora de las Jornadas Iberoamericanas aseveró, lo que tratamos de promover es que las organizaciones que están sirviendo hacia la discapacidad intelectual, se den cuenta de cómo se está trabajando en otros países, la Universidad Autónoma de Madrid tiene el programa PROMENTOR, de la misma manera la Universidad Central de Chile tiene el programa PRUFODIS. María Pilar Calderón (Universidad Central de Chile): Expositora comentó, que la exposición fue más teórica, central, lo que es la antropología de la discapacidad intelectual, como hoy día nosotros enfrentamos a un sujeto, una persona con discapacidad, y como desde el punto de vista de la antropología estamos relacionándonos y reflexionando en torno al tema. Cristina Huete (Universidad Autónoma de Madrid): Expositora exteriorizó, acá

o allá yo creo que podría ser igual de enriquecedor, que todo el mundo se junte aquí para hablar de un tema en común como es la inclusión y la atención a la diversidad con personas con discapacidad intelectual, y como venimos de muchos contextos distintos, creo que podemos enriquecernos todos.

Inclusión Una universidad es más inclusiva en la medida que se hace cargo de la diversidad de su alumnado de manera de asegurar que el sistema favorezca el aprendizaje de todos. Un sistema inclusivo, por otra parte no se considera a la diversidad como obstáculo o problema, sino como una realidad que complejiza y a la vez enriquece el proceso de enseñanza aprendizaje.

Es digno de resaltar todo el trabajo que la UTM ha venido haciendo por lograr la inclusión de las personas con discapacidad. La Universidad Técnica de Manabí es un referente en cuanto a la inclusión de estudiantes dentro del proceso educativo y no solamente el de incluirlos, sino de garantizar el derecho a una verdadera calidad de educación superior para ellos. Patricia Vintimilla Coordinadora del Consejo Nacional de Discapacidades (CONADIS) en Manabí.

ENTREVISTA

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mayo de 2018

David Shallenberger habla sobre la internacionalización de las universidades

Veamos al mundo como una universidad Por Kepler Ribadeneira Aroca Centro de Apoyo al Ingreso de la UTM

Aproximación conceptual

Con el apoyo del programa Fullbrigth Ecuador, el profesor David Shallenberger estuvo en la Universidad Técnica de Manabí a finales de febrero para asesorar a la institución en su propuesta estratégica de internacionalización. A continuación sus reflexiones sobre lo que implica para una institución de educación superior su apertura al mundo.

¿En las sociedades de la información y la comunicación cuáles son las características de una universidad internacional? Los estudiantes del siglo XXI van a vivir y trabajar en un mundo conectado globalmente. Por eso, las universidades tienen el deber de desarrollar e implementar estrategias de internacionalización integral que permitan a sus estudiantes graduarse con la capacidad de prosperar en el mundo globalizado. Las características de una universidad internacional incluyen programas y currículos completamente internacionalizados. Si más del 90% de los estudiantes no pueden salir del país durante sus estudios universitarios, tienen que aprender en el campus nacional cómo funciona el mundo más allá del país (Ver recuadro 2). ¿Qué tanto inciden en la internacionalización universitaria aspectos como los cambios de cada país en las políticas de educación superior, las nuevas formas de producir conocimiento y la competencia entre universidades? El mundo está cambiando muy rápidamente y tenemos que darnos cuenta de (y

responder a) esos cambios. Nuestras estrategias y acciones deben ser flexibles, para adaptarnos a un mundo volátil. Hace 30 años había mucho interés en Rusia (o, anteriormente, la Unión Soviética), ahora hay mucho menos. Hace 15 años, comenzaba a crecer el interés por el mundo árabe. Los norteamericanos solían estudiar por un año en el extranjero, y ahora la mayoría lo hace por pocas semanas. Las políticas nacionales cambian también: Brasil apoyó estudios en el extranjero durante el programa de Ciencia Sin Fronteras, pero ahora no; China está enviando a miles de estudiantes al extranjero, algo que no hacía antes. Si vemos al mundo como una universidad, la oportunidad de aprovechar todo lo que tiene para ofrecer debe atraernos. Podemos aprender de nuestras experiencias en el extranjero. Es una limitante la competencia entre universidades o esto queda en segundo plano frente a la necesidad de cooperar. Creo que en este momento es muy importante que Ecuador se convierta en un país de destino para estudiantes extranjeros, estrategia que re-

quiere que las universidades del país cooperen. Cada institución tiene sus propias fortalezas y debilidades, y en combinación pueden colaborar. Por ejemplo, una universidad costeña puede trabajar con otra de la sierra para crear un programa de biodiversidad. Una universidad que no es internacional ¿qué debe hacer para ser considerada como tal? Primero, la universidad tiene que hacer un compromiso hacia la internacionalización integral. El próximo paso sería el desarrollo de la capacidad global dentro de la institución, comenzando con la capacitación de los profesores y administradores. Un proceso de internacionalización propende a la homologación de currículos para favorecer la movilidad. ¿Qué riesgos podría traer esta situación considerando la posibilidad de que una universidad se obligue a responder a las demandas de un contexto cultural distinto al que le caracteriza? Esa es una pregunta muy importante. La universidad tiene que seguir haciéndose esta pregunta: ¿Qué cambios puede hacer sin perder

su propia naturaleza? Pero también tiene que quedar abierta a respuestas que la desafíen de buenas maneras. ¿Cómo debemos cambiar para funcionar y prosperar en el mundo globalizado? Claro, la capacidad de cambio también depende de las acciones del gobierno. ¿Desde la movilidad de docentes y estudiantes cuánto gana una universidad internacional y su sociedad? Esa movilidad trae conocimiento, y aún mas importante, brinda cualidades importantísimas como apertura a un mundo cambiante. ¿Cuál es la situación de la universidad latinoamericana en este contexto? Hay universidades de todos tipos en el continente. Algunas son líderes globales, y otras existen con base en estructuras del siglo pasado. No se puede generalizar. ¿Qué le depara a una universidad que evita integrarse con sus hermanas de otras regiones? Sus estudiantes no serán preparados para el mundo que ya existe. Es una falta de su deber como institución global. Los mejores estudiantes van a buscar otra institución.

Definición de una universidad internacional propuesta por Hudzik y Stohl (2012) y sugerida por el profesor Shallenberger en esta entrevista. La internacionalización integral es un compromiso, confirmado a través de acciones, de infundir perspectivas internacionales y comparativas a lo largo de la misión de enseñanza, investigación y servicio de la educación superior. Forma la filosofía y los valores institucionales y afecta a toda la comunidad de la educación superior. Es de suma importancia que sea aceptada por los líderes, autoridades, profesores, estudiantes y todas las unidades de atención y soporte académico de las instituciones. Es un imperativo institucional, no solo una posibilidad atractiva. La internacionalización integral no solo afecta todas las áreas de la vida universitaria, sino también a los marcos de referencia externos, alianzas y relaciones institucionales. La reconfiguración global de economías, sistemas de comercio, investigación y comunicación, junto con el impacto de las fuerzas globales sobre la vida local, aumentan dramáticamente la necesidad de una internacionalización integral y de las motivaciones y propósitos que la guían.

¿Qué hacer? Según el profesor Shallenberger, algunos de los métodos de “internacionalizar en casa” son: • Uso de lecturas, casos, datos y otros materiales extranjeros y no-occidentales para los trabajos en clase. • Uso de Skype y redes sociales, en el ámbito internacional, con estudiantes, especialistas y/u otros, en otro país. • Integración a las aulas de estudiantes con experiencia internacional. • Desarrollo de un tipo de programa con certificación global para estudiantes • Identificación de organizaciones/instituciones sin fines de lucro, de alcance internacional, para programas de becas en la comunidad local. • Eventos culturales (festivales, danzas, moda, cocina) • Hospedaje internacional • Integración de charlas dictadas por profesores visitantes, aulas y actividades estudiantiles. • Creación de conferencias, oficinas y otros programas de capacitación intercultural basados en la experiencia. • Movilidad de estudiantes, profesores, y administradores del extranjero hacia Ecuador y desde Ecuador hacia el extranjero.

mayo de 2018

Cooperación para el desarrollo Un proceso muy bien coordinado y que está dando frutos interesantes tanto para la UTM como para la red de investigadores, RILCO y la UAEM.

Dr. Julio Álvarez Botello Universidad Autónoma del Estado de México

La Unidad de Cooperación Universitaria contribuye al fortalecimiento interinstitucional mediante alianzas estratégicas con universidades nacionales y extranjeras.

n el año 2014 se creó la Unidad de Cooperación Universitaria (UCO) para promover vínculos con instituciones académicas del país y del exterior, impulsando así la gestión del conocimiento a través del trabajo en redes. Actualmente, se desarrollan diferentes procesos, se creó RECUS (Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad) y se impulsa la iniciativa Ediciones UTM para publicar libros de texto

escritos por docentes, en colaboración con universidades de la región y del extranjero. Otras actividades de la unidad son la capacitación docente, con investigadores de las universidades cooperantes, la organización de congresos, talleres y seminarios logrando el intercambio de experiencias investigativas. La movilidad docente y estudiantil es otro de los frentes que eleva el nivel académico. En la UCO se asesora a los docentes, em-

pleados e interesados en cursar maestrías o doctorados en instituciones con las que se tiene convenio. Los acuerdos firmados permiten compartir recursos materiales y humanos, lo cual da facilidades a la comunidad. La jefatura de la unidad esta a cargo de Monserrate Ruiz, las oficinas se encuentran en la planta baja de Rectorado, para mayor información se puede acudir al sitio www.utm. edu.ec/cooperacionu n iversitaria.

Cooperación Universitaria

Miembros de la Unidad de Coop

Ediciones UTM tiene u

Las universidades son instituciones abiertas al mundo y al conocimiento, por naturaleza, por ello, para construir el saber y la ciencia es preciso abrir las mentes y los territorios, romper las barreras, fronteras y fomentar la universalización del conocimiento.

Dr. Gabino Ponce Herrero Universidad de Alicante España.

NOTICIAS UN

Portada del último libro del catálogo digital.

Fisiología Vegetal, volumen I: nutrición hídrica y mineral de las plantas, de Antonio Torres, Eduardo Héctor, Jorge Luis Cué y Marcelo Cevallos, es el último libro de texto que Ediciones UTM puso a disposición en su catálogo digital, libre para descarga. Otros títulos de esta colección son Proyectos Agropecuarios de Investigación y Desarrollo, de Monserrate Ruiz y Jorge Alpízar; Introducción a la Microbiología de Productos Bioacuáticos; de Angel Caballero y Yumy Fernández; Fiabilidad de la técnica agrícola, de Liudmila Shkiliova, Richard Cevallos y Walter Núñez; Desarrollo Práctico de la Programación, de Gabriel Demera, Maricela Pinargote, Rodolfo García, Miguel Rodríguez y Darwin Loor. En el catálogo también se hallan otros libros que son resultantes de otros procesos, como las memo-

rias de eventos académicos internacionales. Diana Zavala, directora de Publicaciones, informó que se trabaja en nuevos títulos de diversas disciplinas, estos incluyen arbitraje doble ciego. A los docentes interesados en postular manuscritos se les invita a revisar protocolos y normativas en ediciones_utm/ index.php que es el micrositio que Ediciones UTM tiene dentro de la página oficial de la universidad. En el micrositio se ha incluido una sección de preguntas frecuentes, revisar la misma ayuda a evitar errores que retrasan los procesos, tanto para los autores en la labor de escritura, como para el trabajo de edición, por ejemplo, se aclara que un texto al momento de postularse no necesita llevar el diseño de portada, tampoco ISBN, de este registro se encarga la universidad, una vez que el libro está listo para su publicación.

NIVERSITARIAS

UTM 63 años de funcionamiento

ARTÍCULOS PUBLICADOS EN LA REVISTA RECUS DESDE SU CREACIÓN AÑO Revista RECUS

Institución

Cantidad de UTM artículos publicados Otras universidades locales y extranjeras

2016 6

2017 total 7

18 17 35

Origen de los UTM 14 23 37 autores Otras 33 43 76 universidades locales y extranjeras

RECUS RECUS. Revista Electrónica Cooperación Universidad Sociedad, es una publicación cuatrimestral creada en el año 2006 por la Unidad de Cooperación Universitaria; su nombre es el resultado de integrar tres temáticas: cooperación para el desarrollo e internacionalización de la educación superior, responsabilidad social universitaria, y relación universidad - inclusión social; trilogía que permite aprovechar mejor las potencialidades del entorno para contribuir al desarrollo territorial. Su objetivo es estimular la reflexión y discusión de resultados de investigaciones nacionales e internacionales, y transmitirlos a la comunidad científica y la sociedad. Publica artículos originales de investigación de naturaleza experimental y teórica, en español e inglés, a fin de facilitar su proyección internacional. Los interesados en publicar pueden enviar sus colaboraciones, a través de la plataforma, en la dirección http://revistas.utm.edu.ec/index. php/Recus, respetando las normas editoriales publicadas. Ha publicado seis ediciones desde su creación, el 73 por ciento de los artículos pertenece a autores externos, de universidades locales y extranjeras; cuenta con su perfil en google académico y se encuentra indexada en las bases de datos: Latindex (catálogo), Open Aire, MIAR, ResearchBib y BASE, se gestiona DOAJ y OAJI.

peración Universitaria.

un catálogo libre PRÓXIMOS TÍTULOS Títulos

Autores Facultad

Protección Sanitaria de Alimentos

Ángel Caballero, Yumy Fernández

Ciencias de la Salud

Introducción al Fascinante Mundo de la Economía

Colectivo de autores UNESUM – UTM

Ciencias Administrativas y Económicas

Bases Teóricas Fundamentales de Administración Cuadernos de Neurología

Colectivo de autores UTM- Universidad de Sancti Spiritus José Martí Pérez

Ciencias Administrativas y Económicas

Juan Montalvo

Ciencias de la Salud

Tratamiento de Aguas Residuales

Colectivo de autores UTM- Universidad Tecnológica de La Habana “José Antonio Echeverría” (CUJAE)

Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas

Cálculo Integral en varias variables Guía de la energía fotovoltaica en Manabí

Colectivo de autores UTM- CUJAE María Rodríguez Gámez, Antonio Vázquez Pérez

Dpto. de Matemáticas y Estadística del ICB Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas

Habilidades y destrezas cartográficas en estudios sociales y ciencias naturales Fundamentos de Bromatología

Colectivo de autores UTM- Universidad de Sancti Spiritus José Martí Pérez

Filosofía y Letras

Ángel Caballero, Yumy Fernández

Ciencias de la Salud

Series numéricas y de funciones con aplicaciones

Colectivo de autores UTM – CUJAE

Dpto. de Matemáticas y Estadística del ICB

DIRECTORA: Ph D. Monserrate Ruiz EDITORA GENERAL: Mg. Liliana Elvira López Báster Email: lelbhlg@gmail.com / recusutm@gmail.com /recus@utm.edu.ec

La Unidad de Cooperación Universitaria de la UTM realiza importantes actividades dirigidas al fortalecimiento de los procesos sustantivos de la universidad, apoyando el proceso de tránsito hacia la excelencia de la universidad.

Dra. Sonia Fleitas Triana Universidad Tecnológica de La Habana José Antonio Echeverría - Cuba

La Unidad de Cooperación Universitaria realiza un excelente trabajo en la internacionalización de la UTM, relacionando la institución con universidades de todo el mundo, propiciando el intercambio académico y científico técnico.

Dr. Carlos Cristóbal Martínez Universidad Central Marta Abreu de las Villas - Cuba

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

mayo de 2018

“Jubilado activo”, una retribución en recreación y salud T omando en cuenta el rol que desempeñaron por muchos años los jubilados de la Alma Máter, es justo el reconocimiento que la institución hará a través de actividades que beneficien la salud y el bienestar colectivo de este grupo de seres extraordinarios que dieron en su debido momento -a través del desempeño de sus funciones- su tiempo y sapiencia en beneficio de la sociedad manabita y ecuatoriana.

Objetivo general Personal de la Unidad de Bienestar Estudiantil tomando signos vitales.

Personal de la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación evaluando estado físico.

Coadyuvar a que los jubilados tengan un mejor estilo de vida a través de actividades socio-culturales, físicas-recreativas y de salud, para mejorar la autoestima y hacer de ellos útiles a la familia y a la sociedad. Para ello se han planificado actividades socio-culturales, físicas-recreativas y de salud, de acuerdo a la edad y caso de los jubilados; se ha involucrado a docentes y estudiantes de cada una de las entidades coordinadoras del proyecto; y se los ha valorado según patología a través de controles médicos para recomendar la actividad que puedan realizar. Es así como durante el mes de abril, con la colabora-

ción de un equipo de docentes de la Escuela de Educación Física, Deportes y Recreación integrado por: Mg. Bella Zamora Vera, Mg. Oscar Mera Chinga, Mg. Igri Macias Balderramo, Mg. Silvia Zambrano Rivera, y del personal médico: Dr. Horacio Hidrovo, Dr. Gualberto Orozco, y la Lic. Elena Loor, se realizó la evaluación médica para dar inicio en mayo a las actividades planificadas. El proyecto está liderado por el Ing. José Luis Molina, Director de Gestión Administrativa, coordinado por Ángela Zevallos, Directora (E) de la Unidad de Cultura y cuenta con el apoyo fundamental de la Escuela de Educación Física, Deporte y Recreación y la Unidad de Bienestar Estudiantil de la Alma Máter.

Oferta Inicialmente se han ofertado varias actividades desde la Escuela de Educación Física y la Unidad de Cultura, siendo estas: • Bailo terapia • Yoga terapia • Ejercicios dirigidos en máquinas (gimnasio) • Taekwondo • Juegos ancestrales • Caminatas y paseos • Taller de teatro

Capacitación para la difusión de la ciencia Profesores del Centro de Promoción y Apoyo al Ingreso, CPAI, de la UTM, comenzaron desde enero pasado un proceso de formación en metodología de investigación y comunicación de resultados científicos. La actividad es dirigida por el profesor cubano Eldis Roman Cao. El director del CPAI, Dr. Isaac Mendoza Cedeño, señaló que el programa tiene unas líneas definidas con base a las necesidades del claustro y del departamento. Así, se pretende que en el segundo semestre de

este año se generen artículos, ponencias y otros documentos a través de los cuales se comunique a la comunidad posibles soluciones a la problemática inherente a los estudiantes de nuevo ingreso. El CPAI es el departamento de la UTM que coordina la nivelación de conocimientos, actitudes y destrezas de los estudiantes que ingresan a la universidad, además de capacitar a los jóvenes que no lograron un cupo, a fin de que se presenten a un nuevo examen. Cuenta con profesores para

UTM 63 años de funcionamiento

PARA CONSEJOTSRARTE CONCEN STUDIOS EN TUS E

Máster Jhimmy Andrés Gutiérrez Santana PSICÓLOGO-ORIENTADOR Con el inicio de las clases, es bueno recordar a los estudiantes la importancia de concentrarse para sacar el máximo provecho de las horas de estudio. Cabe recordar que la concentración es clave no solo para estudiar, sino también para lograr el éxito en muchas fases de nuestra vida. A continuación encontraras una serie de consejos que te ayudarán a concentrarte mejor. Dormir bien.- Para conseguir una correcta concentración es fundamental conciliar sin dificultad el sueño y que éste sea reparador, es decir, que por la mañana nos encontremos frescos y despiertos. No conviene estudiar de madrugada, porque cuesta más memorizar y recordar lo aprendido. Elegir el mejor horario.- En el momento de elegir el horario de estudio, el alumno debe atender a sus preferencias según la hora en que se concentre mejor (por la mañana o por la noche), pero también de acuerdo al momento del día en el que pueda obtener mayor tranquilidad en el espacio de trabajo y a las horas en que esté más descansado. Eliminar elementos que nos distraigan.- El celular, la televisión, el ordenador, entre otros, son elementos que nos rodean y que distraen nuestra atención. A la hora de estudiar es recomendable tener un entorno libre de distractores. También es importante controlar la temperatura del lugar de estudio, procurando que esté aireado, y ante todo buscar la comodidad (usar una buena silla). Condicionar una zona de estudio ordenada.- Es imprescindible que el sitio donde vayas a estudiar sea organizado y pulcro. Para concentrarse en el estudio debemos en primer lugar buscar un lugar tranquilo y en el que no haya ruidos que puedan enturbiar nuestro proceso de aprendizaje. Organizar el material.- Levantarse por una regla, tener que buscar el sacapuntas o salir de la habitación por el diccionario son algunas de las distracciones que afectan la concentración del estudiante. Se pueden evitar si antes de comenzar a estudiar se organiza con eficacia el espacio de estudio. No mezclar asignaturas.- Haz un plan de trabajo. Procura no estudiar al mismo tiempo o en un corto periodo dos asignaturas completamente diferentes (por ejemplo, matemáticas y anatomía). Divide tus horas de estudio por temáticas, lo que favorecerá el proceso de atención. Intercalar técnicas de estudio.- Memorizar durante dos horas seguidas o dedicar una jornada completa de estudio a hacer resúmenes y esquemas puede llegar a cansar al estudiante y a provocar que se desconcentre de sus tareas. Para evitarlo, conviene combinar durante la misma sesión de trabajo diferentes técnicas de estudio que la amenicen y la hagan más interesante para el estudiante. No dejes todo para el final.- Muchos estudiantes tienen la costumbre de estudiar el día antes de una exposición o examen. Es aconsejable eliminar esta práctica. Divide el estudio y las materias en días o semanas. Tener todo planificado un mes antes facilitará la concentración.

todas las áreas de conocimiento, más las disciplinas que son transversales en la formación superior. El profesor Román Cao manifestó que el programa de capacitación es ambicioso

puesto que permitirá a los docentes alcanzar niveles superiores en cuando al tratamiento del problema científico y la comunicación de los resultados de sus investigaciones.

Controla tus pensamientos.- Decirnos a nosotros mismos frases como “vuelve a estudiar” o “no te distraigas” cuando perdemos la concentración, nos ayudarán a parar de pensar en lo que nos distrae y a centrarnos en el contenido de lo que estamos estudiando. Haz ejercicio.- Corre, vete al gimnasio, juega un partido de fútbol o baloncesto. Recuerda la famosa cita “mente sana en cuerpo sano”. El ejercicio físico también entrena nuestra mente y mejora nuestra capacidad cognitiva.

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

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mayo de 2018

Pez Paiche Crianza, adaptación y reproducción L

as escuelas de Medicina Veterinaria (Lodana) y Acuicultura (Bahía de Caráquez) de Universidad Técnica de Manabí, investigan la crianza, adaptación y reproducción del pez Paiche (Arapaima gigas Cuvier) en condiciones de cautividad o confinamiento. Aportan a este proyecto las facultades de Ciencias Veterinarias y de Ingeniera Agrícola. El proyecto tiene como propósito lograr la adaptabilidad de la especie, con alevines propios, a fin de activar en el futuro cadenas de producción y comercialización con base en este alimento de alto valor proteico. El Paiche es uno de los peces de agua dulce más grandes y se ha cultivado con éxito en cautiverio en distintas regiones de Sudamérica. En el caso de Ecuador hay experiencias en el cantón Quevedo. Se estima que varios cantones de Manabí tienen todas las condiciones para acoger la paichecultura. Para el proyecto en mención, la Facultad de Medicina Veterinaria adquirió alevines de Paiche en la Amazonía ecuatoriana. El Dr. Edis Macías Rodríguez, decano, manifestó que como parte de las prácticas

Convenio para investigar La Universidad Técnica de Manabí y la Universidad Nacional de Tumbes (Perú), firmaron el año pasado convenios de cooperación interinstitucional con la finalidad de realizar intercambios de tecnología y preparación del personal en manejo de varias especies como el Paiche que tiene un futuro prometedor como fuente alternativa de proteína en la nutrición. En el convenio también se estima realizar varias investigaciones que fortalezcan la actividad en la provincia.

de estudiantes y docentes se han dado los primeros pasos en la adaptabilidad, alimentación y manejo de la especie, logrado porcentajes altos de supervivencia y crecimiento en nueve meses de crianza. Anotó que uno de los aspectos que más se evalúan es la calidad del agua y alimentación. Por ejemplo, los peces son alimentados con dos raciones diarias de alimento vivo -alevines de tilapia- y balanceado en forma de pellet.

El Dr. Macías Rodríguez expresó que para la fase de crecimiento y engorde se creó un estanque especial con una profundidad de 2,20 metros, el cual registra recambios constantes de agua. Se abastece de un pozo cercano de 22 metros de profundidad que provee caudales estables de agua de calidad. El estanque tiene 14 metros de ancho por 25 metros de largo. Almacena 350 metros cúbicos de agua. El proyecto de investigación del Paiche es liderado por el Dr. Elvis Robles, docente de la escuela de Medicina Veterinaria. Expresó que frecuentemente se capturan peces para realizar el respectivo pesaje e icthiometria, en el propósito de determinar el tamaño ideal para su reproducción. Dijo que la crianza del Paiche reporta valiosas experiencias que demuestran la viabilidad de la paichecultura en Sudamérica. La producción es sostenible, remarcó, puesto que, luego de un periodo de adaptación, los paiches se reproducen naturalmente en estanques de tierra y pueden ser alimentados con dietas balanceadas, peces frescos o forraje de fácil elaboración, permitiendo al paichecultor producir carne y alevines con facilidad.

Equipo de investigación del Paiche Biol. Juan José Bernal - Docente de la escuela de Acuicultura (Bahía de Caráquez) Dr. José Elvis Robles García - Docente de la escuela de Medicina Veterinaria (Lodana) Dr. Edis Macías Rodríguez - Decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias

El pez Paiche en etapa de reproducción.

Enorme en el agua dulce

Piscina donde se cría el Paiche.

El Paiche se distribuye naturalmente en la cuenca del río Amazonas, Brasil, Perú y Colombia, así como en los ríos de la Guyana. En el Ecuador se encuentra en los ríos Putumayo, Napo, Pastaza y otros afluentes. Se trata del segundo pez escamado más grande que habita en aguas dulces del continente, después del pez lagarto norteamericano. Es el sexto más grande en el mundo. Puede alcanzar los tres metros de longitud y pesar 250 kg en fase adulta. Presenta respiración acuática y aérea, obligándolo a subir a la superficie del agua en intervalos regulares.

TECNOLOGÍA

mayo de 2018

Ten cuidado con los datos personales que subes a tus redes sociales. Facebook está en problemas debido a la fuga masiva, con fines electorales, de los datos de millones de usuarios.

500

Millones de personas están en la red LinkedIn. Esta puede servirte para visualizar tu perfil profesional, sin embargo inescrupulosos pueden usar tus datos para suplantar tu identidad o cometer fraude.

UTM 63 años de funcionamiento

Francia El Gobierno francés desarrolla su propio sistema encriptado de mensajería destinado a los funcionarios de gobierno. El proyecto está en su versión de prueba.

Mi identidad digital también es importante H

ay personas que cuidan hasta el más mínimo detalle de su apariencia. A primera vista pintan una imagen de serias, responsables, cuidadosas de sus actos y de sus palabras, sin embargo, cuando se trata de subir contenido en sus redes sociales el descuido es absoluto. Labran sin querer una imagen distinta que pudiese perjudicarles por el resto de sus vidas. Eres lo que publicas, señala una frase cliché en internet. Tal vez no es así, pero hay un sinnúmero de personas que suben contenido a sus redes sin pensar en el impacto y alcances del mismo. Lo hacen como si se expresaran en el círculo íntimo de amigos o parientes en el que están permitidas muchas licencias inherentes a la personalidad o el contexto cultural en el que interactuamos. Muchos suben información personal sin medir consecuencias. Así, los datos sobre su reciente manicure, comida favorita, viaje, estado de ánimo, fotos sensuales, ruptura amorosa y más puede ser oro en bruto para personas inescrupulosas. A su vez, sus mensajes críticos, faltas ortográficas, fotos sensuales o el simple hecho de compartir información no verificada pueden afectar tus relaciones sociales o laborales. En 2013 la periodista Justine Sacco, antes de viajar de Nueva York a Sudáfrica escribió lo siguiente en su Twiter: “Me voy a África. Espero no pillar el sida. Es broma. ¡Soy

blanca!”. Ese tuit no solo que le costó el puesto como directora de comunicación de InterActiveCorp (IAC), le arruinó la vida colocándola en una incómoda posición con efectos psicológicos y sociales. Por otro lado, una niña en Argentina conoció por Facebook a un pederasta que terminó asesinándola. Un mensaje comprometedor, una vez subido, difícilmente puede ser eliminado de la red por mucho que su autor lo borre debido a la repercusión. Otras personas ya habrán hecho capturas o replicado promoviéndose un alcance insospechado, más allá del circulo inicial de seguidores.

Antes de contratar a una persona, muchas empresas comienzan a hurgar en el perfil digital del aspirante. El ABC publicó que en España hasta el 10% de los jóvenes pierden su trabajo debido a sus publicaciones en redes.

Piensa dos veces antes de publicar. Lo que cuelgas ya no se borra”. Dr. Gabino Ponce Herrero Universidad de Alicante España.

Para que lo tengas en cuenta • Borra si crees que en tus

redes hay contenido que te puede perjudicar. • Evitar redes wifi inseguras o páginas sospechosas porque a través de estas pueden robar tu identidad 2.0. • Utiliza contraseñas seguras, que contengan letras, números y símbolos. • Cuando levantas tu perfil evita colocar información muy personal. • Andes de dar el click de publicar, detente, piénsalo dos veces y relee el texto. • Cuando cometas un error actúa con responsabilidad, discúlpate. • Evita comentar sobre hechos de los que no estés completamente seguro que ocurrieron. • No sigas sitios triviales que no aportan a tu crecimiento personal.

Justine Sacco arruinó su vida a causa de un tuit.

CNN mató a Pelé. Tuvo que pedir disculpas.

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

UTM 63 años de funcionamiento

a Universidad Técnica de Manabí representada por el Ing. Vicente Véliz Briones Ph.D rector suscribió un convenio de Cooperación Interinstitucional en la ciudad de Quito el 19 de abril del 2018, con la Secretaria de Educación Superior, Ciencia y Tecnología e Innovación (SENESCYT), el Consejo de Educación Superior (CES), el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de Educación Superior (CEAACES) para la Institucionalización de un programa de formación profesional no presencial dentro de la oferta académica de educación superior. Las universidades que también son parte de este convenio constan; la Universidad Técnica del Norte, Universidad Estatal de Milagro, Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE), Universidad Central del Ecuador. El proyecto del programa de formación profesional no presencial, que a nivel internacional el uso de tic se ha convertido en una alternativa para la demo-

mayo de 2018

Oferta académica

Programa de formación profesional no presencial cratización del acceso a la educación superior, para el efecto esta modalidad de estudios constituye una verdadera opción para poblaciones de escasos recursos, que se ven obligados a insertarse en el mundo laboral una vez que concluyen el bachillerato, y deben compaginar el trabajo con los estudios. El propósito de incrementar la oferta académica de tercer nivel en modalidad a distancia, en línea o semipresencial, los esfuerzos de los organismos de educación superior son grandes para para brindar mayor oportunidades de estudios a jóvenes mayores de 24 años en la vida universitaria, para que obten-

Programa permite oportunidades de estudios a jóvenes mayores de 24 años. Las carreras son:

Estudiantes podrán estudiar en línea.

gan un título profesional. Las carreras del programa de formación profesional no presencial, se encuentran en procesos

de diseño en red de las carreras para subirla a la plataforma del Consejo de Educación Superior (CES) para su aprobación.

Las ofertas de los cupos se abrirán en julio del 2018, y en el mes de abril del 2019 tentativamente se iniciara el programa.

Las matemáticas en el

desarrollo científico y tecnológico “La importancia de la matemática en el desarrollo del pensamiento científico y tecnológico de la sociedad moderna utiliza la noción del tiempo y estrategia formativa mediante la matemática.” Por: Ing. Isidro Vélez Macías Profesor Titular-ICB-UTM

n varios países de Lat i noamér ica, estudiantes y profesores de centros de educación públicos están siendo presionados cada vez más por los gobiernos y organismos supranacionales para entender y aceptar la importancia cada vez más creciente de ciertas áreas del conocimiento que, según las nuevas teorías del desarrollo humano y crecimiento económico, operan como fundamento del denominado mecanismo impulsor y sostenedor del crecimiento y desarrollo

moderno, a saber: la competitividad. La estrategia, perfilada por las frecuentes capacidades masivas a profesores y la mayor asignación de tiempo en las mallas curriculares de las carreras en las instituciones educativas a las denominadas áreas prioritarias, muchas de las veces carecen del debido apoyo de profesores y estudiantes, o tal vez especulando resulta teñida de un escepticismo fundamentados por las continuas dificultades de las políticas educativas. Entre las áreas del conocimiento declaradas prioritarias desde un poco más de dos décadas, merece destacar la matemática. Sin embargo, la importancia que debería tener ésta

resulta a la fecha incompresible, y muchas veces dañadas, por propios y extraños a la educación. La herramienta metodológica, denominada método científico, fue creada hace siglos y a través del tiempo ha sido mejorada por estudiosos con mentes brillantes para una mejor aplicación. Este proceso metodológico definido por

un conjunto de pasos a seguir que, basadas en la lógica formal, la matemática y la estadística, entre otras áreas del conocimiento permite explicar eventos fenomenológicos y, cuando sus resultados son empleados como soporte por la tecnología, controlar y modificar la naturaleza. La inquietud de ¿Por qué la mayoría de jóvenes no

logran desarrollar capacidades, al menos mínimas, en matemáticas? es tal vez, la pregunta que desde un poco más de una década a tras intenta ser publicada bajo el calificativo atención prioritaria en la agenda política educativa de los países por varios grupos de académicos e investigadores. A la fecha y después de varios estudios la probable respuesta estaría asociada, de un conjunto de factores, a lo económico. Sin duda las condiciones académicas del estudiante, es decir, todo aquello que pueda facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje fuera y dentro del ámbito de la institución educativa, son aspectos fundamentales

• Comunicación social • Psicología general • Economía • Derecho • Trabajo social • Educación inicial • Educación básica • Turismo • Ingeniería en informática • Pedagogía de los idiomas

para entender los niveles de resultados de emprendimiento académico. En este marco la siguiente interrogante que formulo está dirigida en línea directa a los organismos que rigen el sistema de educación, y desde mi punto de vista, resulta pendiente: ¿hacer matemáticas o educar matemáticamente?. En este sentido, educar matemáticamente a las personas es mucho más que enseñarles simplemente algo de matemáticas. Es mucho más difícil de hacer y los problemas y las cuestiones pertinentes constituyen un reto mayor. Requiere una conciencia fundamental de los valores que subyacen a las matemáticas y un reconocimiento de la complejidad de enseñar estos valores a los jóvenes. No basta simplemente con enseñarles matemáticas; también debemos educar a cerca de las matemáticas, mediante las matemáticas y con las matemáticas. La sociedad del conocimiento, que muchos propios y algunos extraños a la educación miran con escepticismo, es expresada operacionalmente, como la sociedad de la matemática, la comprensión lectora y la ciencia, fundamentalmente.

mayo de 2018

SOCIALES

UTM 63 años de funcionamiento

PROFESIONALES EN INGENIERÍA La Facultad de Ciencias Matemáticas, Físicas y Químicas incorporó 44 profesionales en las carreras de Ingeniería Mecánica, Civil, Eléctrica, Industrial y Química, el acto solemne se realizó en el Paraninfo Paulo Emilio Macías Sabando, donde estuvieron presentes las principales autoridades de la facultad e invitados especiales. El Decano de la Facultad de Matemáticas, Físicas y Químicas Ing. Carlos Villacreses Viteri Mg. Gp. felicitó a los nuevos profesionales y les deseo lo mejor de los éxitos en su vida profesional.

Bodas de oro de la adutem El viernes 4 mayo en un acto solemne la Asociación de Docentes de la Universidad Técnica de Manabí celebró 50 años de vida institucional, la directiva del gremio presidida por Monserrate Ruiz Cedeño, organizó el evento solemne donde fueron invitados los docentes de la alma mater. Así mismo, en el acto se destacó los logros de la ADUTEM como la construcción del nuevo edificio de la sede, capacitaciones a docentes en diferentes temáticas y sobre la integración del cuerpo de docentes a través de actividades académicas, sociales, culturales y deportivas, también se resaltó la labor del Maestro Ecuatoriano en su fecha clásica del 13 de abril. En el evento se entregaron reconocimientos a docentes que cumplieron 25 y 30 años de servicios, y a los docentes que se acogieron a la jubilación. La bendición del nuevo edificio de la ADUTEM estuvo a cargo del sacerdote Néstor Suárez. El Ing. Vicente Véliz Briones Ph.D rector de la UTM, en su discurso dijo, lo que se ha logrado gracias al liderazgo de Monserrate Ruiz presidenta de ADUTEM, que con todo pronóstico se pudo concretar la construcción del nuevo edificio del gremio de docentes, que esto hace más de un año era solo un sueño, ahora es una hermosa realidad.

25 de junio Sesión solemne de aniversario de la UTM Provincialización de Manabí

24 de Mayo Batalla del Pichincha

Ingenieros en sistemaS En la Facultad de Ciencias Informáticas el lunes 7 de mayo recibieron la investidura de Ingenieros en Sistemas Informáticos Jorge Iván Maldonado Salazar y Yandry Pinargote Moreira, los profesionales fueron felicitados por el logro académico alcanzado por parte de los docentes de la Facultad de Informática, familiares y amigos.

21 de Mayo Sesión solemne por cumplir XVII Aniversario de Creación la Facultad de Ciencias Informáticas

CULTURA

UTM 63 años de funcionamiento

mayo de 2018

UTM formó parte de las

Primeras Jornadas

Cervantinas Dr. Ángel Martínez de Lara filólogo español experto en la obra cervantina, durante la conferencia "La locura del Quijote".

Conferencia “La locura del Quijote” Auditorio del Instituto de Ciencias Básicas - UTM / 10H00 Cine foro con la película “Don Quijote” Auditorio del Instituto de Ciencias Básicas - / 16H00 Conferencia “La influencia de Cervantes en la cultura actual” Auditorio N° 1 - USGP / 18H00

Manta (26 de abril)

Agenda desarrollada: Portoviejo (25 de abril)

onsiderando la importancia de la formación integral de sus estudiantes, la Universidad Técnica de Manabí, a través de su Unidad de Cultura, participó de las Primeras Jornadas Cervantinas desarrolladas en las ciudades de Portoviejo y Manta, por celebrarse el cuadrigentésimo segundo aniversario de la muerte de Miguel de Cervantes Saavedra, el pasado 23 de abril. El propósito fundamental fue promover varias actividades en torno a la obra cervantina más relevante, “El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha”, para lo que fue invitado como exponente, el filólogo español, Dr. Ángel Martínez de Lara, docente de la Universidad Técnica Particular de Loja. La inauguración se dio

en la Alma Máter con una magnífica exposición dirigida a la comunidad universitaria donde el Dr. Martínez compartió su pasión y sus amplios conocimientos sobre la obra de Cervantes, luego de la cual entregó al rector, Ing. Vicente Véliz Briones, en archivo digital una versión manuscrita de “El Quijote” realizada por su puño y letra que le llevó cuatro años de trabajo. Estas jornadas cervantinas fueron organizadas por el Club de Lectura El Quijote y apoyadas por la Universidad Particular de Loja, Universidad Técnica de Manabí a través de su Unidad de Cultura, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Universidad San Gregorio, Casa de la Cultura Ecuatoriana - Núcleo de Manabí, GAD Municipal de Manta a través de su Dirección Municipal de Educación y Cultura, GAD Municipal de Portoviejo a través de su Dirección de Cultura, Ministerio de Cultura y Patrimonio y Museo Centro Cultural Manta.

Conferencia “El amor en la obra del Quijote” Auditorio Horacio Hidrovo Peñaherrera - ULEAM / 10H00 Conferencia “Rastros autobiográficos de Cervantes en su obra literaria” Salón del GAD Municipal de Manta / 14H00 Obra teatral “Aposentos de Don Quijote” Auditorio Horacio Hidrovo Peñaherrera - ULEAM / 19H00

Datos del expositor

Dr. Ángel Martínez de Lara Licenciado en Filología Hispánica (Universidad Complutense de Madrid, España) y Doctor en Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid (España). Título de Especialización de Profesor de Español de los Negocios (TEPEN), del Instituto de Formación Empresarial de la Cámara Oficial de Comercio e Industria, Universidad de Alcalá de Henares (España), y el Curso Superior de Filología en la enseñanza del español como lengua extranjera (UCM). Titulado en "Historia de la Inquisición", por la Facultad de Derecho de la UCM, ha impartido cursos de Historia del Pensamiento Español en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Autónoma de Madrid. Docente en la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) como profesor titular de Introducción a la lingüística, lengua y literatura. Director del proyecto sobre el IV Centenario del Quijote. Actualmente forma parte del Consejo Editorial de la Biblioteca Básica Ecuatoriana, Proyecto de la Biblioteca Básica Ecuatoriana para la publicación de 29 volúmenes que abarcará la historia de la literatura ecuatoriana desde el siglo XVII al XX.

NOTICIAS UNIVERSITARIAS

mayo de 2018

UTM 63 años de funcionamiento

Maestrías en Ciencias Agropecuarias inician jornadas académicas Estudiantes de toda la provincia y del país iniciaron una nueva etapa académica en el programa de maestría en Ciencias Agropecuarias en la Universidad Técnica de Manabí, donde 300 profesionales con título de tercer nivel se inscribieron para fortalecer sus conocimientos y ponerlos en prácticas en el sector agropecuario.

l Instituto de Posgrado de la Universidad, quien es el responsable de coordinar el programa de maestrías, el mismo que por segunda ocasión se ejecuta en la Institución, en medio de las expectativas de 300 maestrantes, la mayoría de la provincia de Manabí, Los Ríos, El Oro y Guayas. El inicio del programa se desarrolló el 26 de abril del presente año. Las maestrías están diseñadas bajo la modalidad presencial, por dos años, las mismas que han tenido una gran acogida por parte de profesionales en el área de las ciencias agropecuarias. La expectativa de estos programas de postgrados va relacionada con la categorización B que le otorgó el Consejo de Educación Superior (CES) a la UTM, en el año 2016, donde se aprobó las maestrías presentadas para su ejecución. En este programa de maestría, se ha puesto mucho énfasis en los espacios físicos y en la calidad de los

Maestrantes reciben nuevos conocimientos.

docentes nacionales e internacionales, además en brindar facilidades económicas a los participantes. En el caso de los mejores graduados en las carreras agropecuarias que optaron por estas maestrías, la beca ha sido del 100 %, lo

Autoridades en el acto de inauguración.

cual representa un incentivo y reconocimiento en su desempeño académico. Todas las maestrías se desarrollan en el campus central de la UTM, a excepción de la maestría en Producción Ganadera Sostenible, que se desarrolla en la

Facultad de Zootecnia en el cantón Chone. El Ing. Vicente Véliz Briones, rector del alma mater, en su discurso de inauguración del programa de postgrado realizó la bienvenida a los presentes indicando que se está

trabajando en 40 maestrías, y que en los actuales momentos están presentadas alrededor de 24 maestrías en el CES para su respectiva aprobación. El rector también manifestó que nosotros necesitamos tener no menos de 2.000 profesionales que hagan maestrías en esta universidad de manera permanente, y que evidentemente nuestros programas tengan el más alto nivel académico, pero además con el más bajo costo posible. El Ing. Santiago Quiroz Fernández, Ph.D, Director de Instituto de Posgrado de la UTM expresó que con el fortalecimiento de la planta académica, con el equipamiento de laboratorio con tecnología de punta y de la propia infraestructura de la universidad, los costos referenciales de estos programas se pueden asumir en un buen porcentaje por la universidad, ponderando un estimado número de becas para maestrantes legalmente matriculados.

Docentes y maestrantes presentes en el acto de maestría.

PROGRAMAS DE MAESTRÍAS Maestría en Zootecnia, Mención: Producción Ganadera Sostenible Maestría en Agronomía, Mención: Mecanización Agrícola Maestría en Pedagogía de la Cultura Física Maestría en Medicina Veterinaria, Mención: Salud y Reproducción en especies productivas Maestría en Administración de Empresas Maestría en Agronomía, Mención: Producción Agrícola Sostenible Maestría en Ingeniería Agrícola Especialización en Orientación Familiar Integral

Como profesionales es un logro más obtener una maestría en la que uno es especialista. Esperemos que se cumplan las expectativas que nosotros buscamos.

Yahayra Sangucho Estudiante de maestría

Me siento feliz por obtener este cupo y hacer esta maestría ingeniería agrícola estoy feliz en hacer un sueño realidad.

Johnny Cedeño Estudiante de maestría