Anuário da Extensão 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

ISSN 2236-7543

Anuário da Extensão Volume 3 - Número 3

Centro Universitário Newton Paiva

Copyright©2011 by Núcleo de Publicações Acadêmicas do Centro Universitário Newton Paiva Volume 3 - Número 3 2011

ISSN 2236-7543

ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

REITOR Luis Carlos de Souza Vieira PRÓ-REITOR ACADÊMICO Sudário Papa Filho PRÓ-REITOR DE PLANEJAMENTO E GESTÃO Arnaldo Antônio Cersóssimo Filho COORDENADORA DA COORDENADORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS – CEAC Cláudia Regina Lazzarotto COORDENADORA DE COMUNICAÇÃO E MARKETING Daniela Aparecida Leal ORGANIZAÇÃO Cláudia Regina Lazzarotto Sudário Papa Filho Thábata Araújo de Alvarenga REDAÇÃO Thábata Araújo de Alvarenga REVISÃO Mariza Mônica Santos Moura NÚCLEO DE PUBLICAÇÕES ACADÊMICAS DO CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA Cinthia Mara da Fonseca Pacheco, Emerson Luiz de Castro, Eustáquio Trindade Netto, Juniele Rabêlo de Almeida e Marialice Emboava EDITORA DE ARTE, PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO Helô Costa - 127/MG

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Sumรกrio

APRESENTAÇÃO ...........................................................................................................................

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A COORDENADORIA DE EXTENSÃO E ASSUNTOS COMUNITÁRIOS – CEAC Estágios e empregos ................................................................................................................. 13 AÇÕES SOCIAIS Ações Comunitárias ................................................................................................................... 19 Campanha do Agasalho ............................................................................................................ 23 Conexão Conhecimento & Mercado .......................................................................................... 24 Festa do Dia do Trabalhador – 1º de Maio Cristão .................................................................... 26 Mostra Local de Serviços ........................................................................................................... 28 Opus Universitário – Festival de Propaganda ........................................................................... 29 RH em foco ................................................................................................................................ 29 Semana de Gestão .................................................................................................................... 30 Semana Interdisciplinar .............................................................................................................. 30 Seminários, Ciclos de Debates, Exposições ............................................................................. 30 Trote Solidário ............................................................................................................................. 33 COMUNICAÇÃO Agência Experimental de Relações Públicas – AGERP ............................................................ 37 Central de Produção Jornalística – CPJ .................................................................................... 40 Massan-z .................................................................................................................................... 43 Núcleo de TV Newton Paiva ....................................................................................................... 48 CULTURA Projeto Guernica ......................................................................................................................... 55 DIREITOS HUMANOS E JUSTIÇA Centro de Exercício Jurídico – CEJU ......................................................................................... 59 EDUCAÇÃO Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas – CEPED .............................................................. 65 Programa Escola Integrada ....................................................................................................... 67 SAÚDE Programa de Atenção Integral ao Paciente Judiciário – PAI-PJ ................................................ 73 Clínica de Psicologia .................................................................................................................. 74 Clínica-Escola de Odontologia .................................................................................................. 84 Odontologia no IPSEMG ............................................................................................................ 88 Clínica-Escola de Fisioterapia .................................................................................................... 89 Bem Nascer ................................................................................................................................ 91 Tênis para Todos ........................................................................................................................ 92 ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

Viver bem a maior idade ............................................................................................................ 93 Farmácia Escola ........................................................................................................................ 93 Farmácia Popular ....................................................................................................................... 95 Educação em saúde .................................................................................................................. 96 Ambulatório de Atendimento Nutricional ................................................................................... 102 Clínica-Escola de Estética ......................................................................................................... 104 TECNOLOGIA E PRODUÇÃO Centro de Práticas de Gestão – CPG ........................................................................................ 109 Projeto Consultor ....................................................................................................................... 109 Projeto Baja ................................................................................................................................ 111 Um dia com RH ......................................................................................................................... 113 CURSOS DE EXTENSÃO Cursos ........................................................................................................................................ 117 Comunicação ............................................................................................................................. 120 Educação ................................................................................................................................... 120 Gastronomia .............................................................................................................................. 120 Gestão e Negócios ..................................................................................................,................. 121 Informática ................................................................................................................,................ 121 Linguística, Letras e Artes ......................................................................................,....,.............. 122 Saúde .....................................................................................................................,,.................. 122 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................................,,.................. 125 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E DOCUMENTAIS .......................................................................... 127

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Apresentação

Nas últimas décadas, em boa parte das universidades brasileiras, a extensão universitária tem sido compreendida como um Processo educativo, cultural e científico que articula o ensino e a pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre universidade e a sociedade. A extensão é uma via de mão dupla, com trânsito assegurado à comunidade acadêmica que encontrará, na sociedade, a oportunidade de elaboração da práxis de um conhecimento acadêmico. No retorno à universidade, docentes e discentes trarão um aprendizado que, submetido à reflexão teórica, será associado àquele conhecimento. Este fluxo que estabelece a troca de saberes sistematizado, acadêmico e popular, terá como consequência a produção de conhecimento resultante do confronto com a realidade brasileira regional, a democratização do conhecimento acadêmico e a participação efetiva da comunidade na atuação da universidade. Além de instrumentalizadora deste processo dialético de teoria/prática, extensão é um trabalho interdisciplinar que favorece a visão integradora social (BRASIL/MEC, 1987, p. 1).

Tal conceito de extensão universitária, formalizado no I Fórum Nacional de Pró-Reitores de Extensão de Universidades Públicas, em Brasília, no ano de 1987, compreende a extensão universitária como prática capaz de fomentar a inter-relação entre universidade e sociedade. Dessa forma, as ações extensionistas são pensadas em função das exigências da realidade e apresentam-se como indispensáveis à formação do aluno, à qualificação do professor e ao intercâmbio com a sociedade.

No Centro Universitário Newton Paiva, a extensão vem apresentando duas linhas de ação, refletindo o próprio conceito. Em uma delas, as atividades estão centradas no desenvolvimento de serviços, na difusão de cultura e na promoção de eventos. Em outra, está voltada para ações permanentes, presentes tanto no processo formativo do aluno, quanto na produção do conhecimento.

Tais ações estão sistematizadas neste Anuário, que focaliza os programas, projetos, cursos, eventos e prestação de serviços que constituem a extensão universitária do Centro Universitário Newton Paiva.

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A Coordenadoria de Extensรฃo e Assuntos Comunitรกrios CEAC

A Coordenadoria de Extensão e Assuntos Comunitários do Centro Universitário Newton Paiva (CEAC), ao articular e coordenar o confronto estabelecido entre universidade e sociedade, torna-se um setor de importância capital, tanto dentro da estrutura Institucional quanto para o universo social com o qual interage, uma vez que funciona como ponto nevrálgico da extensão social realizada pela Newton Paiva.

A ação extensionista desenvolvida pelo setor é pensada e organizada por uma equipe capacitada, que busca uma aproximação entre ação social e atividades de ensino, numa interface permanente entre coordenação de extensão, unidades acadêmicas e a efetiva execução dos projetos.

Cabe destacar que a CEAC não se limita a apoiar administrativamente as ações e projetos extensionistas, mas possui uma postura técnico-pedagógica, pois coordena, articula, planeja e efetiva os contatos pertinentes aos projetos, executando e avaliando as ações realizadas.

ESTÁGIOS E EMPREGOS A Rede de Estágios e Empregos do Centro Universitário Newton Paiva está vinculada à CEAC. Tal setor é um importante canal de interação entre o mercado e a comunidade acadêmica, na medida em que amplia e fortalece parcerias com empresas e entidades públicas e privadas, concentrando esforços para trazer cada vez mais oportunidades de trabalho para os alunos da Instituição.

Entre as instituições conveniadas e parceiras podemos citar: AIESEC – Associação Mario Pena, FAMUC, FHEMIG, Núcleo Intersetorial Regional Oeste (NIR), Programa Posso Ajudar/PBH, Programa Escola Integrada/PBH, Prefeitura de Belo Horizonte/Regional Oeste, Santa Casa de Misericórdia de Belo Horizonte, FIAT, Governo do Estado de Minas Gerais, TV BAND Minas, Drogaria Araújo e Construtora Líder. Dessa forma, a Newton Paiva, por intermédio da CEAC, efetivou 139 acordos de cooperação com empresas e instituições parceiras, conforme atesta a tabela 1, e acompanhou diversas negociações/parcerias originadas das demandas dos diversos cursos e das empresas e instituições, no ano de 2011.

Tais convênios foram de fundamental importância para que a CEAC, por meio da Rede de Estágios e Empregos, oferecesse um total de 7768 vagas de estágio e 5295 vagas de empregos, a partir da oferta de vagas de 2579 empresas que efetivaram o cadastro no sistema e ou estabeleceram convênios e parcerias com a Instituição, conforme demonstram as tabelas:

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Assim sendo, a Rede de Estágios e Empregos efetivou 5293 novos Termos de Compromisso de Estágio (TCE), conforme atesta a tabela 3.

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Importa, ainda, mencionar o número considerável de contratações internas realizadas pelo próprio Centro Universitário Newton Paiva. Assim temos: 391 alunos em atividades de monitoria; 1560 em atividades de extensão; 1043 em atividades de estágio não obrigatório, 03 em atividades de estágio obrigatório e 839 em atividades de iniciação científica, totalizando 3836 alunos com contratos internos. A tabela 4 apresenta os dados referentes às contratações internas, realizadas mês a mês:

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Ações Sociais

AÇÕES COMUNITÁRIAS As ações comunitárias objetivam, sobretudo, oferecer à comunidade atendimentos com vistas a promover a saúde pública. Tais eventos tiveram participação, em maior ou menor grau, dos seguintes cursos: Ciências Biológicas, Estética e Cosmética, Farmácia, Fisioterapia, Nutrição e Odontologia. O quadro 1 apresenta informações sobre os eventos ocorridos no ano de 2011.

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FIGURA 1, 2, 3 – Mostra Local de Serviços no Morro das Pedras

Fonte: CEAC, 2011

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FIGURA 4, 5, 6 – Atendimentos dos cursos de Farmácia, Odontologia e Fisioterapia no dia C

Fonte: CEAC, 2011

FIGURA 7, 8, 9 – Atendimentos dos cursos de Enfermagem e Nutrição no Dia Mundial da Alimentação

Fonte: CEAC, 2011

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FIGURA 10, 11, 12 – Oficina de plantio oferecida pelos alunos do curso de Ciências Biológicas na IV Ação Nacional FEBRAC/SEAC

Fonte: CEAC, 2011

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Dentre as principais atividades desenvolvidas nos atendimentos, destacamos:

As ações comunitárias configuram-se como um espaço importante de troca de conhecimentos e viabilizam a prática profissional, apresentando resultados positivos em vários aspectos: primeiramente, a atividade prática favorece a formação profissional do aluno; depois, o evento promove a interação dos alunos com a comunidade, propiciando-lhes uma experiência enriquecedora, já que vários cursos, com atividades específicas, se envolvem na ação; por fim, a comunidade se beneficia com atividades voltadas para o bem-estar, qualidade de vida e boa saúde. Dessa forma, é incontestável a importância de ações concretas como essas, que oferecem à comunidade a oportunidade de conhecer a qualidade dos profissionais que estão se formando e ingressando no mercado de trabalho.

CAMPANHA DO AGASALHO A 1º Campanha do Agasalho do Centro Universitário Newton Paiva, realizada no mês de junho de 2011, com o apoio da Central de Produção Jornalística (CPJ), é um projeto de iniciativa dos alunos do curso de Jornalismo. A campanha mobilizou alunos de todas as unidades do Centro Universitário Newton Paiva, bem como comerciantes localizados no entorno da Instituição, beneficiando entidades como o Lar Bom Senhor Jesus, mantido pela Sociedade São Vicente de Paulo, que cuida integralmente de 26 idosos; e a Leuceminas, casa de apoio a crianças, jovens e adultos portadores de leucemia.

A campanha viabilizou um grande número de doações, sendo arrecadados 200 litros de leite e mais de 500 peças de roupa, doados às duas instituições supracitadas. Todos os que colaboraram com o projeto concorreram a prêmios – camisas autografadas pelos times de futebol América, Cruzeiro e Atlético – sorteados entre os doadores no encerramento da campanha.

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FIGURA 13, 14 – 1ª Campanha do Agasalho. Doações recolhidas para o Lar Bom Senhor Jesus e Leuceminas

Fonte: CPJ, 2011

FIGURA 15, 16 – Doadores premiados na 1ª Campanha do Agasalho com as camisas autografadas do Cruzeiro e Atlético

Fonte: CPJ, 2011

CONEXÃO CONHECIMENTO & MERCADO O Conexão Conhecimento & Mercado é um programa de palestras promovido pelo Centro Universitário Newton Paiva que traz, com exclusividade para os alunos, professores e parceiros da Instituição, profissionais de sucesso e renome internacional das mais diversas áreas do conhecimento. O objetivo do programa é proporcionar aos participantes uma interface direta com o mercado e com o que há de mais atual e importante em cada profissão. Foram realizadas 07 edições do programa no ano de 2011, privilegiando temas relacionados à saúde, governança corporativa, economia, recursos humanos, direito de trabalho, improbidade administrativa e robótica. O quadro 3 apresenta, em linhas gerais, as palestras ministradas, bem como os palestrantes convidados.

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FIGURA 17 – Secretário de Atenção à Saúde fala sobre o SUS e governo Dilma

Fonte: Disponível em <http://www.newtonpaiva.br/acontecenanewton/News.aspx?newsId=224751> Acesso em: 19 de mar. de 2012

FIGURA 18 , 19 – Auditório lotado acompanhou a palestra de João Heraldo Lima, que apresentou os acordos de Basileia

Fonte: Disponível em <http://www.newtonpaiva.br/acontecenanewton/News.aspx?newsId=224958> Acesso em: 19 de mar. de 2012

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FIGURA 20, 21 – Paulo Daniel, Cléber Lúcio e Osmani Teixeira formaram mesa de debate acerca de direito trabalhista

Fonte: Disponível em <http://www.newtonpaiva.br/acontecenanewton/News.aspx?newsId=225002> Acesso em: 19 de março de 2012

FESTA DO DIA DO TRABALHADOR – 1º DE MAIO CRISTÃO Em 2011, o 1º de Maio Cristão, evento em comemoração ao feriado do dia do trabalhador, foi realizado no Expominas. Promovido pela Central dos Trabalhadores do Brasil (CGTB), pelo Sindicato dos Empregados Técnicos Analistas de Sistema, Programadores e Operadores na área de Computação de Minas Gerais (SETTASPOC) e pelo Sindicato dos Trabalhadores na Construção Pesada (Siticop-MG), o evento reuniu, segundo dados dos organizadores, cerca de 35 mil trabalhadores, que tiveram oportunidade de participar tanto das atividades culturais quanto das ações promovidas pelos profissionais dos cursos de Enfermagem, Estética e Cosmética, Farmácia, Fisioterapia, Nutrição e Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva, conforme atesta o quadro 4.

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FIGURAS 22, 23, 24, 25, 26 – Alunos dos cursos de Estética, Nutrição, Farmácia, Fisioterapia e Odontologia em atendimento no 1º de Maio Cristão

Fonte: CEAC, 2011

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MOSTRA LOCAL DE SERVIÇOS No dia 09 de abril de 2011, os cursos de saúde do Centro Universitário Newton Paiva participaram da Mostra Local de Serviços, na Escola Estadual Nossa Senhora do Belo Ramo, situada na comunidade Morro das Pedras. Nesse evento, os cursos tiveram a oportunidade de apresentar os serviços e atendimentos que a Instituição oferece à comunidade na Unidade de Saúde Dr. Navantino Alves de Souza. Estiveram presentes representantes da Clínica de Enfermagem, Clínica de Estética, Farmácia-Escola, Clínica de Fisioterapia, Ambulatório de Nutrição, Clínica de Odontologia e Clínica de Psicologia.

FIGURA 27, 28, 29 – Mostra Local de Serviços no Morro das Pedras

Fonte: CEAC, 2011

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OPUS UNIVERSITÁRIO – FESTIVAL DE PROPAGANDA O Opus Universitário, Festival de Propaganda do curso de Publicidade e Propaganda do Centro Universitário Newton Paiva, divulga os projetos publicitários criados, ao longo do semestre, pelos alunos do 6º período do curso. Tais projetos dizem respeito às campanhas produzidas para associações, entidades e ONGS, enfatizando o viés extensionista do evento, que apresenta amplo engajamento social. Dessa forma, o festival incentiva a prática da responsabilidade social e da importância do desenvolvimento sustentável. Após a apresentação dos trabalhos, uma banca de professores avalia as campanhas publicitárias e o melhor trabalho é premiado com a sua produção e veiculação, numa parceria com o Jornal Hoje em Dia. Em 2011, aconteceram duas edições do Opus Universitário. O 11º Opus Universitário ocorreu no dia 16 de junho e as campanhas privilegiaram a Associação dos Surdos de Minas Gerais (ASMG) e as ONGS Crepúsculo e Brasil tem Jeito. Já a 12ª edição ocorreu no dia 06 de dezembro e os alunos desenvolveram campanhas para as seguintes entidades: ONG BA&BA Cultural – Projeto A Cor da Dança; Associação dos Deficientes Visuais de Belo Horizonte (ADEVIBEL); Cãopartilhe; Grupo de Apoio à Adoção de Belo Horizonte (GAABH); Ampare e Project More.

RH EM FOCO O RH em foco é um programa de palestras desenvolvido no cerne do curso tecnológico de Recursos Humanos. O evento tem por objetivo apresentar à comunidade acadêmica os projetos e parcerias do curso e discutir questões pertinentes ao mercado de Recursos Humanos. O ano de 2011 assistiu a seis edições do programa. Convém ressaltar que na quinta edição, ocorrida no mês de setembro, foi realizada uma campanha com o objetivo de arrecadar fraldas geriátricas para os moradores do Lar Dona Paula, asilo situado no bairro Padre Eustáquio, em Belo Horizonte. O quadro 5 apresenta a relação de palestras ocorridas no decorrer do ano.

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SEMANA DE GESTÃO O ano de 2011 assistiu a duas edições do evento Semana de Gestão, numa parceria entre o Centro Universitário Newton Paiva e a Endeavor. A primeira ocorreu entre os dias 16 e 20 de maio, contemplando o tema Empreendedorismo. Já no segundo semestre de 2011, entre os dias 07 e 11 de novembro, a segunda edição da Semana da Gestão integrou a Semana Global do Empreendedorismo, que envolve 104 países e é realizada anualmente. Conferências, palestras, mostras, workshops, feiras, oficinas, apresentação de trabalhos, cases, jogos, exposições e exibição de filmes fizeram parte da programação do evento em suas duas edições.

SEMANA INTERDISCIPLINAR Entre os dias 24 e 26 de maio de 2011, o Centro Universitário Newton Paiva realizou a Semana Interdisciplinar. O evento tem por objetivo apresentar à comunidade os melhores trabalhos acadêmicos realizados no semestre. Além da apresentação dos trabalhos dos alunos, o evento contou, ainda, como uma série de atividades, tais como palestras, seminários, mostras e minicursos.

SEMINÁRIOS, CICLOS DE DEBATES, EXPOSIÇÕES No ano de 2011, o Centro Universitário Newton Paiva, por meio dos seus diversos cursos de Bacharelado, Graduação Tecnológica e do Programa de Educação Profissional (PEP), organizou uma série de eventos, cobrindo campos de conhecimento mais especializados. Os encontros, simpósios, jornadas, feiras, salões, mostras etc. podem ser contemplados no quadro 6.

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FIGURA 30 – Estande da Newton Paiva no Salão do Vestibular (Savest)

Fonte: Disponível em: <www.newtonpaiva.br/Acontecenanewton> Acesso em: 02 mai. 2012

FIGURA 31 – Palestras e debates marcam abertura do Seminário de Direito Empresarial

Fonte: Disponível em: <www.newtonpaiva.br/Acontecenanewton> Acesso em: 02 mai. 2012

FIGURA 32, 33 – Painel Desafios da Importação no Estado de Minas Gerais

Fonte: Memória dos Eventos dos Cursos de Relações Internacionais e Negócios Internacionais. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011 (CD-Rom)

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FIGURA 34, 35 – Simpósio de Internacionalização de Empresas Mineiras

Fonte: Memória dos Eventos dos Cursos de Relações Internacionais e Negócios Internacionais. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011 (CD-Rom)

TROTE SOLIDÁRIO Com o objetivo de promover a integração entre alunos veteranos e calouros, incentivar o trabalho voluntário, a solidariedade e contribuir para a formação da cidadania, o Centro Universitário Newton Paiva institucionalizou o Trote Solidário. A ação ocorre semestralmente e atende às demandas materiais de entidades parceiras, como creches, asilos, abrigos e outras comunidades carentes, que são beneficiadas com a doação de objetos de higiene pessoal e alimentos não perecíveis. A escolha de tais instituições deve-se ao fato de constituírem-se como lócus privilegiado das atividades de estágio das diversas áreas durante o ano letivo. Dessa forma, a atividade desenvolve-se a partir da realização de dinâmicas de acolhida com os alunos calouros que são incentivados a participar da ação, juntamente com os veteranos e funcionários da Instituição.

No primeiro semestre de 2011, a ação foi lançada oficialmente no dia 21 de março, no Encontro com os iniciantes e culminou com a entrega das doações às entidades parceiras, entre os dias 07 e 13 de abril, para que os grupos de alunos tivessem a oportunidade de participar de uma ação voluntária e de vivenciar a realidade da instituição.

Já no segundo semestre de 2011, o trote solidário, além da proposta original, ganhou novos contornos. Para recepcionar os novos alunos e dar as boas-vindas aos veteranos, toda a comunidade acadêmica do Centro Universitário Newton Paiva foi convidada a participar de uma campanha de doação de sangue na própria Instituição. A ação, uma iniciativa do Grupo Intervalo com Deus, em parceria com o Hemominas, ocorreu no dia 06 de setembro na unidade Juscelino Kubistchek do Campus Carlos Luz 220.

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Comunicação

AGÊNCIA EXPERIMENTAL DE RELAÇÕES PÚBLICAS – AGERP A Agência Experimental de Relações Públicas (AGERP) foi criada no ano de 2001 como programa extensionista vinculado ao curso de Relações Públicas do Centro Universitário Newton Paiva. Visa proporcionar aos alunos do referido curso condições de atrelar teoria e prática, permitindo-lhes, de um lado, o desenvolvimento do senso crítico e, de outro, um maior contato com a realidade mercadológica, levando-os a definir com segurança seu perfil profissional, qualificando-os e capacitando-os para o mercado de trabalho.

Situada na Unidade 800 do Campus Carlos Luz, à Rua Catumbi, 522, bairro Caiçara, a AGERP conta com a colaboração de 01 funcionário e disponibiliza aos alunos do Curso de Relações Públicas 09 vagas de estágio remunerado.

A AGERP possui espaço e recursos satisfatórios, que permitem sua ampla utilização por todas as disciplinas do Curso de Relações Públicas, especialmente por aquelas de cunho prático. Nesse sentido, a agência conta com uma estrutura composta por um laboratório de informática, equipado com 20 computadores ligados à internet, um laboratório de cerimonial, salas para orientações e estudos e extensa área externa para utilização durante as atividades. Constitui, ainda, o acervo da agência um arquivo de monografias e projetos experimentais, além de amplo material bibliográfico composto por revistas técnicas, específicas e gerais e jornais, publicados tanto em Minas Gerais quanto em outros estados.

Considerando que a Agência Experimental de Relações Públicas tem por objetivo fomentar a produção do conhecimento, articulando atividades de ensino e extensão que tornam mais eficazes a tríade escola-aluno-mercado, a AGERP atua, também, com professores e profissionais da área de Relações Públicas, captando clientes reais e disponibilizando no mercado serviços de comunicação qualificados. Dessa forma, desenvolve os seguintes trabalhos: planejamento estratégico, consultoria e assessoria de imprensa, assessoria de Relações Públicas, elaboração de projetos de comunicação, desenvolvimento de comunicação interna/externa, cerimonial e eventos, pesquisa de mercado e de opinião pública, roteiro e produção de vídeo, telemarketing, cursos de extensão de curta duração, entre outros.

Para suprir demandas de empresas e pessoas físicas, a agência conta com a seguinte programação: definição de políticas de comunicação, assessoria e desenvolvimento de projetos de Relações Públicas, diagnóstico de comunicação empresarial, aplicação de técnicas de comunicação e publicação de periódicos.

No ano de 2011, a AGERP foi premiada como a melhor Agência Júnior na categoria Relações Públicas no XVI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste – EXPOCOM Sudeste – realizado em São Paulo, entre os dias 12 e 14 de maio de 2011, com o Portfólio Agência Experimental de Relações Públicas – AGERP, apresentado pela aluna Veridinana Martins Bicalho. (Disponível em: <http://www.portalintercom.org.br> Acesso em: 27 de mar. de 2012) Entre as diversas atividades desenvolvidas, planejadas, organizadas e realizadas pelo corpo docente do curso de Relações Públicas, pela equipe da agência e pelos alunos dos cursos de Comunicação Social no ano de 2011, destacamos: Planejamento e execução de cursos, oficinas e palestras, como indicados no quadro 7.

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Dentre os cursos, convém destacar o de Mestre de Cerimônia, que tem por objetivo capacitar o profissional de Relações Públicas a partir da execução de atividades relacionadas com as técnicas de cerimonial, protocolo, oratória e planejamento de eventos. Assim, o aluno participa de oficinas de redação de pautas, visita técnica à escola de locução, eventos, solenidades e gravação em estúdio.

FIGURA 36, 37 – Oficina Mestre de Cerimônias

Fonte: AGERP, 2011

Desenvolvimento de projetos socioculturais, como o Newcine Social. Tal projeto visa fomentar, por meio do cinema, reflexões sobre questões sociais relevantes, levando cultura e entretenimento para as comunidades carentes. O ano de 2011 assistiu a uma edição do projeto, com a exibição do filme “As Férias da Minha Vida” para os alunos do PEP, em 15 de abril de 2011.

Projeto Arte Ativada: usina de criação. O projeto visa desenvolver atividades integradas de sensibilização estética, por meio da imagem e de linguagens artísticas do desenho, da pintura e da escultura para os alunos do Programa de Educação Profissional (PEP). Segundo o professor Wilson Avelar, idealizador do projeto, a ação é de fundamental importância, uma vez que a arte é instrumento para que os jovens pensem em seu desenvolvimento pessoal e interpessoal, bem como em suas relações com o mundo do trabalho, com o ambiente escolar, comunitário e íntimo. (Disponível em: <www.newtonpaiva. br/Acontecenanewton>. Acesso em: 02 mai. 2012) ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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FIGURA 38, 39 – Oficina do Projeto Arte Ativada

Fonte: AGERP, 2011

Projeto Comportamento e Atitude: O projeto tem por objetivo conscientizar os participantes da importância das boas maneiras e do modo de agir corretamente, tanto no meio social quanto no profissional. Dirigido a toda comunidade acadêmica do Centro Universitário Newton Paiva, o projeto é constituído por dois workshops. O primeiro, denominado “Negócios à mesa”, é constituído de uma palestra pertinente ao tema e de uma oficina prática, na qual os alunos montarão as mesas de acordo com os tipos de serviços disponíveis, quais sejam: à americana, à inglesa e à francesa. No segundo workshop, intitulado “Mercado, imagem e traje”, são abordadas as seguintes questões: o que é imagem, postura na entrevista de trabalho, formatação adequada de currículo, entre outras. Os dois workshops têm periodicidade trimestral e são realizados no decorrer de uma mesma semana.

FIGURA 40, 41 – Workshop do projeto Comportamento e Atitude

Fonte: AGERP, 2011

Planejamento e execução de colação de grau (pública, interna, antecipada, PEP e pós-graduação): a agência promove seleção e treinamento de equipe para a colação de grau pública, executa reuniões com comissões de formatura e representantes de curso, realiza prova de becas, ensaios de oradores e juramentistas, entre outras atividades.

Atendimento à demanda interna Newton Paiva e à demanda externa, via assinatura de contrato com o Centro de Comunicação Integrada – CCI. Destacam-se, entre os clientes externos, a FHEMIG e o Jornal Conexão Notícias e, dentre os atendimentos, o evento Aprobatum, realizado entre os dias 16 e 18 de fevereiro de 2011. O quadro 8 apresenta os diversos eventos realizados no Centro Universitário Newton Paiva nos quais atuou a equipe de cerimonial da Agerp:

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Além das atividades citadas, a AGERP é responsável, também, pelo gerenciamento da Central de Relacionamentos do Centro Universitário Newton Paiva, órgão responsável pela comunicação interna da Instituição. A ação dos alunos do curso de Relações Públicas em tal setor efetiva a aplicabilidade do slogan: “É aqui que se estuda. É aqui que se pratica.” Nesse sentido, a AGERP, o Curso de Relações Públicas e a Newton Paiva contribuem para que as atividades de ensino e extensão sejam indissociáveis e se tornem, sobretudo, um compromisso com a excelência do ensino e com a transformação da sociedade.

CENTRAL DE PRODUÇÃO JORNALÍSTICA – CPJ A Central de Produções Jornalísticas – CPJ é uma agência experimental vinculada ao curso de Jornalismo do Centro Universitário Newton Paiva. Sediada no NP4, à Rua Catumbi, 546, bairro Caiçara, Campus Carlos Luz, seu objetivo principal é proporcionar ao aluno oportunidades para ampliar seus conhecimentos teóricos por meio de atividades práticas. A agência trabalha com grande número de projetos que possibilitam aos estagiários o desenvolvimento de experiência em diversas áreas do jornalismo. Para ingressar na CPJ, é necessário que o aluno tenha cursado, no mínimo, as disciplinas de Técnicas de Reportagem, Entrevista e Pesquisa em Jornalismo e Teorias da Comunicação e que se submeta a um processo seletivo, de caráter classificatório. A duração do estágio é de seis meses, prorrogáveis por mais seis e a agência disponibiliza 17 vagas de estágio remunerado. Em 2011, a CPJ contou com a colaboração de 25 estagiários, entre bolsistas e voluntários.

Com vistas a desenvolver as habilidades jornalistas de seus estagiários, a CPJ recria o ambiente de uma redação profissional, contribuindo para que o estudante de Jornalismo chegue ao mercado profissional com maiores chances de ingresso e com a certeza de que desenvolverá um trabalho de qualidade, com ética e respeito aos leitores.

A metodologia e as técnicas utilizadas pela CPJ variam de acordo com cada projeto. Na agência,

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são utilizadas as mais modernas ferramentas para entrevista, elaboração de pautas, desenvolvimento do texto e editoração gráfica. Todas as metodologias que envolvem o trabalho jornalístico e os mais diversos tipos de texto jornalístico – notícia, matéria, artigos de opinião, editorial, crônica, entrevista (ping-pong), notas, chamadas, texto legendas, entre outros – são trabalhados na CPJ. Dessa forma, os impressos produzidos na agência têm todas as características referentes ao texto jornalístico de uma grande empresa de jornalismo.

Os alunos que têm a oportunidade de estagiarem na CPJ chegam ao mercado de trabalho com a experiência de uma redação, pois já viveram essa realidade dentro da própria agência. Dessa forma, a CPJ funciona como uma vitrine, capaz de lançar profissionais qualificados no mercado de trabalho.

Entre as ações desenvolvidas pela CPJ no ano de 2011, destacam-se: Desenvolvimento dos seguintes projetos de produção jornalística: FIGURA 42 – Jornal Providência

04 EDIÇÕES DO INFORMATIVO PROVIDÊNCIA EM EVIDÊNCIA: informativo institucional da Associação Projeto Providência de Belo Horizonte, ação coordenada pelo padre Mario Pozzoli, que assiste a três mil crianças carentes em áreas localizadas nos aglomerados do Taquaril, Vila Maria e Fazendinha. Nesse trabalho, os alunos da CPJ participam fazendo o trabalho de diagramação, produção de matérias, edição e fotos.

Fonte: CPJ, 2011

FIGURA 43 – Jornal Páginas Abertas

08 EDIÇÕES DO JORNAL PÁGINAS ABERTAS: jornal mensal produzido em parceria com o Instituto Cultural Balbino Ferreira, que mantém um cursinho pré-vestibular dedicado aos alunos carentes da Região Noroeste de Belo Horizonte, com professores voluntários. As reportagens, as fotos, o trabalho de edição e de diagramação ficam totalmente a cargo da CPJ. O jornal possui tiragem de dois mil exemplares.

Fonte: CPJ, 2011

FIGURA 44 – Informativo Canto das Águas

02 EDIÇÕES DO INFORMATIVO CANTO DAS ÁGUAS: informativo produzido em parceria com o Condomínio Canto das Águas, situado na região metropolitana de Belo Horizonte. A diagramação do informativo fica a cargo da CPJ, que oferece um aluno estagiário para o trabalho de produção de textos e fotos. Cada edição do informativo possui tiragem de mil exemplares.

Fonte: CPJ, 2011

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FIGURA 45 – Jornal Lince

08 EDIÇÕES DO JORNAL LINCE (ON-LINE): jornal laboratório do curso de Jornalismo da Newton Paiva, totalmente produzido (pautas, reportagens, fotos, edição e diagramação), em sua versão on-line, pela CPJ. O jornal pode ser consultado no seguinte endereço eletrônico: http://issuu.com/lince_cpj.

Fonte: CPJ, 2011

FIGURA 46 – Livro “Jornalismo e Sociedade: Questões Contemporâneas”

Diagramação e editoração do livro “ JORNALISMO E SOCIEDADE: QUESTÕES CONTEMPORÂNEAS”

Fonte: CPJ, 2011

Diagramação e editoração das seguintes publicações do Núcleo de Publicações da Newton Paiva: “Anais do Simpósio de Internacionalização de Empresas Mineiras – Boas Práticas”; “Anais – I Simpósio do Curso de Farmácia”; “Anais – II Simpósio do Curso de Farmácia”; “Anais – I Jornada de Odontologia”; “Anais – II Jornada interdisciplinar”; “Psicopedagogia na Educação Superior: Possibilidade ou Necessidade?”; “Manual de Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)”; “Guia do Professor”.

FIGURA 47, 48, 49 – Publicações do Núcleo de Publicações da Newton Paiva

Fonte: CPJ, 2011

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FIGURA 50, 51, 52 – Publicações do Núcleo de Publicações da Newton Paiva

Fonte: CPJ, 2011

Coordenação da 1ª Campanha do Agasalho, em benefício do Lar Bom Senhor Jesus e da Leuceminas (vide Eventos, neste Anuário).

Cobertura de eventos Institucionais para composição de matérias do site da Newton Paiva e produção de conteúdo para o blog da CPJ: a CPJ realiza a cobertura de eventos organizados e promovidos pelos diversos centros, núcleos, clínicas, laboratórios e coordenações de Curso do Centro Universitário Newton Paiva. Além disso, produz matérias para alimentar o blog da CPJ, que veicula notícias da agência experimental e matérias produzidas pelos estagiários (vide: www.blogdacpj.blogspot.com) Coordenação dos estágios da Rede Bandeirantes de Televisão.

MASSAN-Z A Massan-z é uma agência experimental vinculada ao curso de Publicidade e Propaganda do Centro Universitário Newton Paiva. Foi criada no ano de 2001, com o objetivo de desenvolver nos alunos do curso um olhar critico sobre o mercado, a partir de um contato efetivo com a prática da publicidade e propaganda. Dessa forma, a Massan-z apresenta-se como uma “incubadora de talentos”, uma vez que congrega alunos criativos, com amplo domínio de diversos softwares gráficos, em condições de desenvolver bons trabalhos, e, acima de tudo, de aprender com as oportunidades oferecidas.

A Massan-z está sediada no NP4, à Rua Catumbi, 546, bairro Caiçara, Campus Carlos Luz e conta com uma estrutura montada em um espaço de 60 m2, com diversos equipamentos para auxiliar no aprendizado dos estagiários, conforme atesta a tabela 5.

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Além desses equipamentos, a agência conta com programas atualizados, como os softwares de design gráfico e editoração – Photoshop, Illustrator, InDesign, Fireworks, Corel Draw, Flash, Dreamweaver, entre outros – bem como materiais de referência para pesquisa.

A Massan-z conta com a colaboração de dois coordenadores que auxiliam os estagiários e orientam os trabalhos realizados dentro da agência. O diretor de criação da agência assiste, supervisiona e aprova os trabalhos elaborados pelas duplas de criação e web. O coordenador de atendimento da Massan-z é o responsável pela agência e direciona o atendimento, acompanhando todo o contato entre agência e cliente. Além dos coordenadores, compõem o quadro funcional da agência 24 estagiários – 20 bolsistas e 04 voluntários – que são contratados semestralmente, para exercer as seguintes funções:

Em um período de seis meses, os estagiários acumulam 50 horas de atividades extracurriculares. O aluno que apresentar rendimento satisfatório nas atividades realizadas na agência e que optar por estender seu contrato, poderá fazê-lo por mais seis meses, agregando mais 40 horas de atividades extracurriculares. Nesse período o estagiário trabalhará na mesma função ou mudará para outra área de interesse, caso seja viável para a agência e para seu aprendizado.

O processo de captação de clientes é mediado pelo Centro de Comunicação Integrada (CCI) do Centro Universitário Newton Paiva, que foi criado com o objetivo de proporcionar a formação integral dos estagiários de todas as agências experimentais dos cursos de Comunicação Social – Jornalismo (CPJ), Relações Públicas (AGERP) e Publicidade e Propaganda (Massan-z).

No ano de 2011, a Massan-z atendeu a um total de 26 clientes: 12 internos e 14 externos.

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Dentre os últimos, 05 foram beneficiados com a ação social da agência. Os quadros apresentam, de forma sistematizada, os nomes dos clientes atendidos pela Massan-z, bem como o rol de produção da agência.

Dentre as diversas campanhas publicitárias produzidas pela Massan-z para a Newton Paiva, destacamos, conforme atestam as figuras, os convites eletrônicos produzidos para o 6º Contato, evento de comunicação social organizado pelos cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Relações Públicas, e para a Semana de Turismo, organizada pelo Curso de Turismo do Centro Universitário Newton Paiva.

FIGURA 53, 54 – Convites eletrônicos 6º Contato/Semana do Turismo

Fonte: Massan-z, 2011

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No ano de 2011, o Jornal Hoje em Dia foi um dos principais clientes externos da Massan-z, se considerarmos o número de trabalhos produzidos pela agência para o jornal. Dessa forma, entre as diversas campanhas publicitárias encampadas pelo jornal, tanto internamente quanto externamente, produzidas pela Massan-z, destacamos: Campanha Interna de Conscientização – Malhação, Campanha Interna de Conscientização – 5S’, Campanha Interna de Conscientização – Reciclagem de Óleo, Campanha do Dia Nacional da Saúde, Dia Mundial da Fotografia, Dia Mundial da Paz, Dia Mundial do Coração, Dia Internacional da Luta contra o Câncer de Mama, Dia do Vendedor, Dia da Leitura, Dia Internacional da Luta contra a AIDS, Campanha Bichos 2, Dia do Gráfico e Dia Internacional da Mulher.

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FIGURA 55, 56 – AD ¼ pg Jornal Hoje em Dia Campanha Dia Nacional da Saúde

FIGURA 57 – E-mail mkt Jornal Hoje em Dia Dia da Leitura

Fonte: Massan-z, 2011

Fonte: Massan-z, 2011

No que diz respeito à ação social, o Novo Céu foi a instituição que mais vezes se beneficiou com o trabalho da Massan-z, com a produção, entre outros, de peças para as Campanhas do Dia dos Pais, Dia das Crianças e Natal.

As peças produzidas pela Massan-z demonstram, sobretudo, o potencial criativo, o envolvimento e o desafio dos estagiários da agência experimental na resolução dos problemas de comunicação dos seus clientes.

O ano de 2011 comemorou, ainda, os 10 anos da Massan-z. Para festejar a data, a agência organizou o evento Massan em pontos que reuniu, no dia 22 de novembro, no auditório da Unidade JK, no Campus Carlos Luz, publicitários de sucesso do mercado nacional que começaram sua trajetória profissional na Massan-z. Nesse evento, os publicitários relataram suas experiências profissionais, os desafios que enfrentaram e os obstáculos que superaram na carreira e dividiram com os alunos do curso de Publicidade e Propaganda seus cases de sucesso.

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NÚCLEO DE TV NEWTON PAIVA O Núcleo de TV do Centro Universitário Newton Paiva é um centro de produção experimental em televisão formado por estudantes dos Cursos de Comunicação – Jornalismo, Publicidade e Propaganda e Relações Públicas – em parceria com a TV BAND Minas. Funciona na sede do NP4, à rua Catumbi, 546, no bairro Caiçara. Em 2011, o Núcleo de TV contou com a colaboração de um coordenador técnico e 16 estagiários (07 bolsistas e 09 voluntários).

Os estudantes dos cursos de Comunicação produzem, editam e fazem reportagens para o programa Descolado, que passou a ser o único produzido pelo Núcleo, substituindo o Fuzarka (os dois programas eram apresentados alternadamente, a cada sábado). As produções são veiculadas semanalmente, aos sábados, às 10h30, na BAND Minas. Além da produção do programa Descolado, os estagiários do Núcleo fazem a cobertura de matérias e ações institucionais para a produção de programas para a WEBTV. A parceria firmada entre o Centro Universitário Newton Paiva e a BAND Minas para a execução do projeto Núcleo de TV Newton Paiva tem a finalidade de capacitar a prática do estagiário em sua área de atuação (produção, reportagem, edição), promovendo a vivência profissional do aluno no veiculo televisão e capacitando-o à utilização das técnicas características do meio. Dessa forma, os alunos dos cursos de Comunicação Social tem a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos no âmbito das atividades de ensino.

O Núcleo de TV é, sobretudo, um instrumento para geração de conhecimento que fomenta a prática universitária, conferindo ao Centro Universitário Newton Paiva visibilidade na comunidade.

Tem como objetivo promover o conhecimento, analisar o contexto midiático contemporâneo, debater questões sociais e culturais atuais, fornecer informações de utilidade pública à comunidade, divulgar atividades institucionais, divulgar trabalhos realizados em sala de aula, fomentar a parceria BAND Minas/Newton Paiva por meio das atividades de estágio, ser um veículo de relacionamento entre a Instituição e a sociedade.

A percepção da importância da etapa do Estágio na formação profissional, como fator de aproximação do aluno com a comunidade, possibilita a execução prática da teoria aprendida, mas também, e fundamentalmente, exercita os valores éticos inerentes à profissão escolhida, não como uma opção, mas como uma competência.

No ar desde 17 de março de 2003, a programação do Núcleo de TV é diversificada e aborda assuntos de interesse de toda a comunidade fazendo com que a Newton Paiva faça parte do dia a dia do telespectador. Dentre os programas desenvolvidos pelo Núcleo de TV destacamos: Fuzarka: até janeiro de 2011, era produzido quinzenalmente e veiculado na emissora BAND Minas. Depois de uma pesquisa interna, o Núcleo optou por concentrar seus esforços em um único programa, o Descolado.

Descolado: produzido semanalmente, veiculado na emissora BAND Minas, é um programa informativo, de reflexão, esportes e serviços. Tem como público-alvo estudantes pré-universitários. No ano de 2011, 07 estagiários bolsistas fazem parte da equipe de produção e edição do programa. O Descolado possui uma grade composta por uma programação com temáticas bastantes diversificadas, além de dois quadros fixos: um de entrevistas e outro de opiniões denominado “o que você acha disso?”. O quadro 13 sistematiza as pautas do programa Descolado no ano de 2011.

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A audiência do programa Descolado, veiculado semanalmente, aos sábados, na BAND Minas é de 01 ponto no Ibope em Belo Horizonte, o que corresponde a 49.000/50.000 tele-expectadores dentro da cidade. Esse dado é, sobretudo, um reflexo positivo das produções do Núcleo de TV e da visibilidade alcançada pela Newton Paiva em TV aberta.

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Cultura

PROJETO GUERNICA O Projeto Guernica é um projeto de política pública desenvolvido e executado pela Associação Municipal de Assistência Social (AMAS) em parceria com o Município de Belo Horizonte, através da Secretaria Municipal Adjunta de Assistência Social, dirigido a jovens em situação de vulnerabilidade social, que se manifestam por meio da escrita e do grafite, em diferentes espaços da cidade.

O projeto pretende contribuir para a formação cidadã do jovem, visando incutir-lhe o respeito ao patrimônio público e privado, com vistas à sua participação responsável na vida na cidade. Além disso, visa refletir e discutir sobre o fenômeno da pichação e do grafite e sobre o discurso que os determina, despertando nos jovens o interesse pela identidade, memória e cultura brasileira e universal. Por fim, tem por função aproximar os jovens dos bairros populares de Belo Horizonte do universo acadêmico, despertando-lhes o interesse pela formação universitária.

A parceria entre a AMAS e o Centro Universitário Newton Paiva efetivou-se no ano de 2007, mediante ação das coordenações dos Cursos de Psicologia e Pedagogia para efetivar o desenvolvimento de oficinas, seminários e mesas-redondas, no âmbito da Clínica de Psicologia. No ano de 2011, o projeto desenvolveu as seguintes atividades: oficina com o tema “Desenho, Grafite e Artes Plásticas”, ofertada todas as sextas-feiras, entre as 13h e 17h, na Clínica de Psicologia Newton Paiva. A oficina contou com a participação de 15 jovens da comunidade. Participação, entre os meses de dezembro de 2011 e março de 2012, no Centro de Cultura Belo Horizonte, de uma exposição intitulada “Um olhar sobre Beagá”. Participação nas seguintes atividades extraclasse: visita técnica às exposições Olhar e Ser Visto e Tarsila e o Brasil dos Modernistas na Casa Fiat de Cultura; cine escola com a exibição do filme As melhores coisas do Mundo.

FIGURA 58, 59, 60, 61 – Oficinas do Projeto Guernica na Clínica de Psicologia

Fonte: Clínica de Psicologia, 2011

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FIGURA 62, 63– Jovens do Projeto Guernica nas exposições Olhar e ser visto e Tarsila e o Brasil dos Modernistas na Casa Fiat de Cultura

Fonte: Clínica de Psicologia, 2011

O Projeto Guernica reflete sobre os impasses do jovem em seu percurso pelo espaço urbano, compreendendo-o como sujeito que se expressa por meio da cidade, a partir da pichação e do grafite. Procura compreender tais elementos como fundamentais à formulação de uma política pública que abranja tanto o direito à preservação da paisagem urbana quanto à inserção do jovem na cidade.

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Direitos Humanos e Justiรงa

CENTRO DE EXERCÍCIO JURÍDICO – CEJU O Centro de Exercício Jurídico (CEJU) é um órgão extensionista que, no âmbito do curso de Direito do Centro Universitário Newton Paiva, desempenha as atividades de núcleo de prática jurídica, supervisionando, articulando e promovendo as atividades dos alunos do Curso de Direito, quer sob a forma simulada, quer sob a forma real de prestação de assistência jurídica e judiciária gratuita às pessoas carentes de recursos financeiros.

As atividades desenvolvidas pelos alunos (estagiários bolsitas e voluntários) no CEJU são orientadas por professores do Curso de Direito, regularmente inscritos na Ordem dos Advogados do Brasil, seção Minas Gerais. No ano de 2011, o CEJU disponibilizou, semestralmente, 15 vagas de estágio remunerado e contou com a participação de inúmeros alunos voluntários, conforme demonstra a tabela 6.

O CEJU atende, especificamente, àquelas pessoas que comprovadamente não possuem condição de promover uma ação na justiça sem prejuízo de seu sustento ou do sustento de sua família e organiza-se em três núcleos que trabalham técnicas diferenciadas de solução de conflitos – o de Conciliação, o de Arbitragem e o de Mediação – mantendo convênios com o Tribunal de Justiça e com a Câmara de Arbitragem.

As atividades do CEJU giram em torno de três projetos principais: prática jurídica, CEJU Itinerante e ciclo de palestras.

Prática jurídica: projeto implementado no ano de 2007, cujo objetivo principal é prestar assistência jurídica à comunidade carente, a partir da proposição de ações cabíveis para os problemas judiciais apresentados. As tabelas 7 e 8 apresentam o número de atendimentos realizados no CEJU no ano de 2011, o número de atendimentos realizados, bem como o número de processos judiciários ativos.

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CEJU Itinerante: implementado no ano de 2007, o projeto visa oferecer assistência jurídica à população carente de uma determinada comunidade previamente selecionada. Os atendimentos são realizados aos sábados, na própria comunidade, em dia pré-determinado e em espaço disponibilizado por um parceiro. O quadro 14 apresenta a relação das comunidades beneficiadas pelo projeto no ano de 2011.

Ciclo de palestras: o projeto, implementado em 2009, tem por objetivo promover uma série de palestras com o intuito de discutir temas da atualidade na área do Direito, atualizando, formando e informando alunos e profissionais da área. O quadro 15 apresenta a diversidade temática contemplada pelas palestras apresentadas no ano de 2011, bem como os palestrantes convidados.

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O CEJU, ao articular atividades de ensino e extensão, oferece aos alunos a oportunidade de participar de palestras, seminários, minicursos e eventos de apoio e promoção da cidadania nas comunidades. Dessa forma, os alunos desenvolvem as mais diversas atividades, que vão desde a simples organização de pastas e arquivos de processos, até a prestação de atendimento e orientação jurídica à comunidade, a participação em sessões de mediação no Núcleo de Mediação de Conflitos, o acompanhamento processual, a confecção de peças processuais e a realização de audiências no fórum e no Juizado de Conciliação.

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Educação

CENTRO DE ESTUDOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS – CEPED O Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas (CEPED) atende às determinações do projeto pedagógico do curso de Pedagogia na medida em que garante um espaço de formação aos alunos de graduação e aos profissionais que trabalham com a educação nos níveis do ensino básico, médio e superior e com a formação de jovens e adultos. Nesse sentido, o CEPED, além de atender a uma série de demandas institucionais, viabiliza práticas de ensino e extensão que propiciam a criação de um espaço de novos saberes e de práticas pedagógicas inovadoras, capazes de transformar o ambiente escolar e, consequentemente, de contribuir para a formação de cidadãos críticos, capazes de transformar a realidade social.

Entre os principais objetivos do CEPED, destacam-se: l

criação de um espaço para que os alunos do Curso de Pedagogia possam exercer suas ativi-

dades, aplicando o que estão estudando ao longo do curso; l

oferta de assessoria nas atividades didático-pedagógicas ao Núcleo de Educação a Distân-

cia, tais como técnicas de estudo, aplicação das normas da ABNT, trabalhos em grupo, seminários, elaboração de trabalhos científicos, dentre outros; l

criação de um espaço de discussão de temáticas, tais como relacionamento interpessoal,

ética, desenvolvimento da moralidade, motivação, marketing pessoal, pedagogia de projetos, currículos, dentre outras; l

oferta de cursos e eventos on-line ao corpo docente da Newton Paiva a fim de contribuir para

o aperfeiçoamento nas atividades docentes; l

atendimento à comunidade, oferecendo assessoria aos professores de escolas públicas e

privadas que necessitam de um atendimento específico; l

desenvolvimento de práticas voltadas para o brincar, nas escolas e nos laboratórios na área

da saúde; criação de material pedagógico para a brinquedoteca; l

planejamento de cursos, oficinas e encontros pedagógicos para os demais cursos da Newton

Paiva e de outras instituições congêneres; l

prática de responsabilidade social oferecendo treinamentos a creches, ONGS e Conselho Tutelar.

O laboratório constitui-se, pois, em um espaço amplo de estudos, pesquisas e práticas destinados à melhoria de creches e escolas da rede pública. Entre as instituições atendidas pelo CEPED, destacam-se as seguintes creches parceiras: Centro Infanto-juvenil Crescer Sorrindo, Centro Infantil Meimei, Abrigo Jesus, Grupo da Criança (GAC). Entre as escolas da rede municipal, destacam-se: Escola Municipal Francisco Azevedo, Escola Municipal Elos, Escola Municipal Alessandra Salum, Umei Ribeiro de Abreu e Umei Vila Antena. No ano de 2011, foram realizadas várias palestras e encontros pedagógicos nas instituições supracitadas.

Na Escola Municipal Francisco Azevedo, o CEPED realizou, no decorrer de 2011, oito encontros pedagógicos, proferindo palestras sobre os seguintes temas: “O currículo na educação infantil”, “Projeto político-pedagógico”, “Relacionamento interpessoal em sala de aula”, “Como auxiliar no desenvolvimento de limites com crianças pequenas”, “As múltiplas linguagens” e “O cuidar e o educar”. Na Umei Vila Antena foram realizados três encontros ao longo de 2011, onde foram discutidas questões pertinentes à prática do projeto político-pedagógico. Na Escola Municipal Elos ocorreram quatro encontros para a discussão do projeto político-pedagógico e na Creche Abrigo para Jesus foi ministrada uma palestra acerca de “Relacionamento Interpessoal na Sala de Aula”.

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Visando a formação continuada de educadores que atuam com crianças de 0 a 12 anos, o laboratório destaca, entre suas principais ações, o desenvolvimento de atividades que atendem tanto às demandas institucionais quanto às acadêmicas, vinculadas à área de metodologia científica, bem como o uso da brinquedoteca.

Além dessas questões destacadas, vale mencionar que o CEPED é o palco onde se desenvolvem as ações, por meio da Coordenação de Extensão e Assuntos Comunitários (CEAC) do Centro Universitário Newton Paiva, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Belo Horizonte, a partir da implantação do Programa Escola Integrada. As ações desenvolvidas no CEPED vinculam teoria e prática e contribuem para que o aluno da graduação adquira responsabilidade social e tenha uma formação sólida, polivalente e empreendedora.

Em 2011, os 35 bolsistas do Programa da Escola Integrada, provenientes de diversos cursos de graduação do Centro Universitário Newton Paiva – Ciências Biológicas, Direito, Enfermagem, Engenharia, Jornalismo, Letras, Nutrição, Pedagogia, Psicologia e Publicidade e Propaganda – estiveram presentes nas oficinas ofertadas mensalmente pelo CEPED, sobre os seguintes temas: “Relacionamento interpessoal em sala de aula”, “Planejamento e avaliação do processo de ensino-aprendizagem”.

Além das oficinas ofertadas no CEPED, outros encontros pedagógicos aconteceram na Secretaria Municipal de Educação, em agosto de 2011, no Fórum do Programa da Escola Integrada. O Centro Universitário Newton Paiva, por intermédio do CEPED, ofereceu três oficinas para 150 alunos bolsistas do programa, provenientes de várias instituições de ensino superior. Os temas discutidos foram: “Discussão do filme O Contador de Histórias”, “Contação de Histórias”, “O Protagonismo Juvenil”, “Ética e Valores na escola”.

Destaca-se, também, o número significativo de cursos de extensão oferecidos pelo CEPED à comunidade (vide Cursos, neste Anuário). No ano de 2011, 337 pessoas participaram dos cursos “Contação de histórias na escola”, “Cuidando e educando crianças da 1ª infância nas práticas escolares e não escolares”, “Cuidando e educando crianças de berçário e de 2 a 3 anos”, “O Currículo na educação infantil”, “O uso do portfólio na educação infantil”, “Práticas de avaliação na educação infantil”, “Relatos de experiências bem sucedidas na docência: a musicalização na educação infantil e nas séries iniciais”, conforme dados registrados no quadro 17.

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O CEPED é um setor que é reconhecido nas escolas e creches como espaço de representação social. Suas atividades têm sido desenvolvidas com êxito, permitindo que os alunos apliquem os conteúdos aprendidos no decorrer do curso de Pedagogia em sua prática profissional e viabilizando a execução de novos projetos de intervenção no interior de creches e escolas do ensino fundamental.

Tal fato faz com que a imagem do CEPED frente à comunidade seja extremamente positiva.

PROGRAMA ESCOLA INTEGRADA A Escola Integrada é um programa da Prefeitura de Belo Horizonte, desenvolvido em parceria com Instituições de Ensino Superior – IES, que atende alunos do ensino fundamental em várias escolas da Rede Municipal de Educação. A parceria efetivada entre a Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Belo Horizonte – SMED/PBH e o Centro Universitário Newton Paiva materializou-se a partir da ação do Curso de Pedagogia e do seu Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas (CEPED).

Por meio do Programa Escola Integrada, os alunos das escolas da Prefeitura de Belo Horizonte (PBH) recebem formação educacional diferenciada, a partir de uma prática pedagógica inovadora que lhes permite dedicar maior tempo aos estudos. Ao mesmo tempo, intensificam seu relacionamento com a comunidade, uma vez que o programa transforma os espaços públicos próximos à escola, como praças, parques, quadras esportivas, salões paroquiais, galpões cedidos por moradores ou empresas etc. em espaços educativos e locais de aprendizado.

Dessa forma, a prática pedagógica tradicional convive com atividades de arte e de informática, aulas de língua estrangeira, auxílio no dever de casa, prática de esportes, brincadeiras, oficinas e aulas ao ar livre. Nesse sentido, a Escola Integrada objetiva a melhoria do ensino, a partir da ampliação do espaço/tempo de aprendizagem.

Os alunos do ensino fundamental inscritos no programa permanecem na escola em período integral, nos turnos da manhã e da tarde, onde fazem uma refeição (o almoço) e realizam as atividades, que são coordenadas por um professor comunitário. Já as ações educativas implementadas fora da escola contemplam grupos de, no máximo, 25 alunos, acompanhados de um monitor.

O Centro Universitário Newton Paiva participa efetivamente do Programa Escola Integrada da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte, ofertando uma série de oficinas para os alunos da Rede Municipal de Ensino, conforme pode ser contemplado na tabela 9 e no quadro 18.

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As oficinas oferecidas pelas IES aos alunos inscritos no Programa Escola Integrada podem ser classificadas quanto à sua duração, oferta e conteúdo. Assim sendo, temos:

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O programa Escola Integrada conta com a participação de professores comunitários, professores universitários, monitores (agentes comunitários) e bolsitas (universitários). O professor comunitário é um docente da própria escola, escolhido pela direção, contratado para uma jornada adicional de trabalho com a função de coordenador pedagógico do Programa na escola. O quadro 20 estabelece o papel de cada um dos envolvidos no Programa.

Os monitores e os bolsistas envolvidos no programa recebem o material de gestão, constituído do Manual de orientação para os bolsistas e monitores e do Diário de Acompanhamento e Avaliação das Oficinas. Os alunos bolsitas têm, sobretudo, a oportunidade de ampliar seu conhecimento sobre a realidade educacional, pois o programa cria um espaço de observação da realidade escolar e da sua relação com a realidade social. É dessa forma que o programa desperta, no aluno de graduação, uma visão crítica sobre a educação brasileira na atualidade.

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Saúde

PROGRAMA DE ATENÇÃO INTEGRAL AO PACIENTE JUDICIÁRIO – PAI-PJ O Programa de Atenção Integral ao Paciente Judiciário (PAI-PJ) originou-se de um projeto de pesquisa apresentado pela então professora do Curso de Psicologia do Centro Universitário Newton Paiva, Fernanda Otoni de Barros, à Corregedoria do Tribunal de Justiça de Minas Gerais, em 1997, que previa um levantamento dos processos criminais nos quais o “autor” do ato infracional fosse um portador de sofrimento psíquico. Esse trabalho de pesquisa culminou com a formulação de um projeto-piloto, denominado Projeto de Atenção Interdisciplinar ao Paciente Judiciário (PAI-PJ), que, por meio de um acompanhamento individualizado, realiza a mediação entre o tratamento do infrator e o processo jurídico, até o tempo de sua inserção social. Dessa forma, o PAI-PJ foi implantado no dia 02 de março de 2000 e transformado no Programa de Atenção Integral ao Paciente Judiciário portador de sofrimento mental infrator em dezembro de 2001.

FIGURA 64 – Casa PAI-PJ

Fonte: Clínica de Psicologia

Por meio do trabalho de uma equipe interdisciplinar, o programa visa desconstruir o mito da monstruosidade e da periculosidade que lança os loucos infratores na marginalidade, objetivando contribuir para que os portadores de sofrimento mental sejam considerados como cidadãos que têm direitos e o dever de responder pela sua ação na sociedade. Dessa forma, o PAI-PJ é fruto de uma ação coletiva entre o Poder Judiciário, a Rede de Saúde Pública e a sociedade na atenção a esses cidadãos.

Assim sendo, o PAI-PJ é composto por uma equipe multidisciplinar formada, sobretudo, por profissionais da área da Psicologia, do Direito e do Serviço Social. A equipe de psicologia do PAI-PJ realiza uma avaliação inicial do caso, encaminhando-o à rede pública de saúde, com vistas a construir um projeto clínico. O caso pode ainda exigir uma intervenção de crise por meio de uma internação hospitalar ou no Centro de Referência em Saúde Mental (CERSAM) 24 horas, ou outros tipos de encaminhamentos, como para os serviços de atenção em hospital-dia, tratamento ambulatorial em centros de saúde, inserção do usuário em oficinas de trabalho terapêutico, centros de convivência, orientação e tratamento odontológicos, assistência social, dentre outros. Diante da complexidade de cada caso, a rede de assistência em saúde mental desenhará um projeto de atenção singular, fazendo com que o cidadão tenha acesso à rede pública de saúde.

Considerando que a ampliação do acesso à experiência cidadã faz bem à saúde mental e à ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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convivência com a ordem social, o programa, construído junto à rede de saúde pública, encontrará sua forma legal a partir da intervenção da assessoria jurídica do PAI-PJ, que tem por função localizar na letra da lei uma interpretação que atenda às especificidades daquele caso, nas fases processual e de tratamento.

O Serviço Social faz um estudo do caso e aciona os recursos que garantem os benefícios que o Estado assegura a esses cidadãos. Além disso, a equipe faz uma pesquisa sobre as possibilidades de inserção do portador de sofrimento mental no mercado de trabalho.

A família é parte fundamental nesse processo e será chamada a participar da construção de alternativas junto com o usuário. A mediação entre o portador de sofrimento mental e seus familiares também aparece como uma forma de tratar as reações que instauram o conflito entre eles, criando formas razoáveis de convivência.

O PAI-PJ se estrutura a partir de três núcleos fundamentais: o Núcleo de Atendimento Terapêutico, o Núcleo de Internação e o Núcleo de Atenção Prisional. O Núcleo de Atenção Prisional acompanha os casos do Sistema Prisional com as respectivas equipes interdisciplinares para atualização dos casos. O Núcleo de Internação discute, avalia e levanta as dificuldades do trabalho de atenção aos casos em regime de internação, existentes nas relações institucionais entre o PAI-PJ e as Comissões do Judiciário do Hospital Galba Veloso e do Instituto Raul Soares, visando encontrar soluções possíveis para facilitar o trabalho em equipe, nos vários níveis: interno ao PAI-PJ e também junto à rede pública e privada de saúde.

O Atendimento Terapêutico é um trabalho realizado por profissionais ou estagiários de Psicologia, completando o sistema integral de atendimento e tratamento junto aos pacientes judiciários portadores de sofrimento mental. Esse trabalho acontece fundamentalmente com pacientes que cumprem medida de segurança de internação, ambulatorial, prisão domiciliar, livramento condicional, regime semiaberto ou regime aberto, no qual é feito um convite ao paciente com risco de cronificação a sair do local onde se encontra e ser reapresentado às situações cotidianas e ao convívio social.

Dessa forma, a inserção social ocorre, sobretudo, a partir do Acompanhamento Terapêutico – AT. Um estagiário de psicologia, determinado pelo Juiz, passa a acompanhar o cidadão pela cidade. A saída do regime de internação se faz acompanhar de certa contenção simbólica: o olhar do juiz, a ordem social, o lugar da lei. Em um dado momento, esse cidadão acompanhado “atravessa a ponte e ganha a cidade”, ascendendo à posição de cidadão, respondendo de forma razoável à ordem estabelecida, partilhando regras, definindo seu itinerário. Atualmente, o AT está inserido na rede de saúde pública, atendendo à função de mediador social junto aos portadores de sofrimento psíquico, que visa contemplar as três dimensões, ou seja, a casa, a rede social e o trabalho.

CLÍNICA DE PSICOLOGIA A Clínica de Psicologia Newton Paiva integra o Curso de Psicologia do Centro Universitário Newton Paiva, a partir de sua criação, em 1976. Por meio de seus diversos estágios curriculares e em função das atividades de extensão que agrega, a Clínica proporciona a complementação do ensino e da aprendizagem, em conformidade com o currículo, programa e calendário escolar, além de gerar pesquisas, contribuindo efetivamente para a produção do conhecimento. A Clínica de Psicologia orANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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ganiza-se a partir de três eixos estruturantes: Núcleo Psicoterapêutico, Núcleo de Políticas de Saúde e Núcleo de Gestão. Os três núcleos referidos têm em comum a função de organizar e realizar eventos e pesquisas científicas; fomentar, captar e acompanhar campos de estágios para o curso; entre outras funções mais específicas. Entre os objetivos específicos dos núcleos, destacamos: Núcleo Psicoterapêutico: realiza a gestão de atendimentos clínicos específicos vinculados a este Núcleo e também a gestão de todos os estágios curriculares e extracurriculares que tenham ênfase no atendimento clínico individual e em grupo, de crianças, adolescentes, adultos e idosos, prestando serviços clínicos à comunidade externa e interna à Newton Paiva. Propõe a criação de novas modalidades de estágios que possam incrementar o número de atendimentos na Clínica de Psicologia.

Ao longo de 2011, o programa de extensão de atendimento extracurricular contou com a participação de 116 alunos do curso de Psicologia: 26 estagiários extracurriculares para atendimentos na clinica, 65 estagiários bolsitas e 57 voluntários, conforme demonstram os dados do quadro 21:

Além das atividades de Estágio Supervisionado, destaca-se, também, entre as atividades do grupo clínico, o minicurso em Psicopatologia – A patologização da loucura, oferecido nos meses de março e abril de 2011, com a participação de 27 alunos.

Núcleo de Políticas de Saúde: realiza a gestão e manutenção dos atendimentos clínicos vinculados a este Núcleo e, além disso, tem como foco central a sustentação de campos de estágios externos à Clínica de Psicologia que tenham ênfase em Políticas de Saúde, em suas perspectivas de prevenção e tratamento.

Núcleo de Gestão: realiza a gestão e manutenção dos atendimentos específicos da Clínica de Psicologia vinculados a este Núcleo, e promove a gestão do conhecimento internúcleos, bem como a gestão de pessoas em empresas e escolas.

Essa organização responde, de certa maneira, à concepção de formação trazida pelas Diretrizes Curriculares (Resolução CNE/CES n. 8/2004) que tem a noção básica de que a formação por competências e habilidades deve preparar o futuro profissional para atuar em diferentes contextos.

Seguem, especificados no quadro 22, os campos de atuação para os estágios do curso de Psicologia vinculados aos núcleos estruturantes da Clínica.

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A estrutura apresentada no quadro 22 nos permite perceber que os campos de estágios são fomentados, permanentemente, por meio dos estágios curriculares e pelos Núcleos da Clínica que, por sua vez, contam com uma estrutura organizada também no formato dos laboratórios e modalidades específicas de atendimento, descritas a seguir, que aglutinam determinadas atividades.

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Laboratório de Gestão de Pessoas (LAGEP): tem por objetivo, em uma vertente empresarial, capacitar o aluno dentro das premissas do diagnóstico empresarial, com enfoque nos aspectos de Gestão de Pessoas, levando-o a construir intervenções que subsidiem o melhor funcionamento da organização. Busca ampliar o atendimento a organizações de toda natureza mercadológica, possibilitando assim a maior participação de alunos do curso de Psicologia nas atividades de Gestão de Pessoas. Além disso, em uma vertente educacional, atende demandas de Orientação Profissional e de Carreira em escolas da rede particular e pública, empresas e em atendimentos individuais na Clínica de Psicologia. O quadro 23 apresenta, de forma sistematizada, os diversos treinamentos aplicados pelos alunos do curso de Psicologia (estagiários do LAGEP) à comunidade, no ano de 2011.

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Laboratório de Avaliação Psicológica (LAPSI): constitui-se num espaço de interlocução, acompanhamento e integração dos diversos tipos de avaliações psicológicas. Tem como objetivo ampliar e aprimorar os recursos éticos e técnicos oferecidos às disciplinas, estágios e avaliações, realizadas na Clínica de Psicologia Newton Paiva.

Atendimento em Toxicomania: a Clínica de Psicologia oferece também o tratamento em toxicomania, contando com suporte de estagiários e professores supervisores de Psicologia, além de um apoio de professores de Psicopatologia, da área da Psiquiatria. Os clientes que necessitam de atendimentos especializados podem ser encaminhados para atendimentos nas outras clínicas-escolas da Unidade de ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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Saúde da Instituição (Nutrição, Farmácia, Fisioterapia e/ou Odontologia) favorecendo a interlocução e interdisciplinaridade para discussão dos casos clínicos. Além disso, esses estágios específicos favorecem, também, as seguintes atividades: realização de seminários e palestras, abertos à comunidade; acompanhamento e orientação aos familiares dos clientes e desenvolvimento de pesquisas referentes ao tema.

Constituem o público-alvo usuários de drogas da comunidade em geral, acima de 12 anos, de ambos os sexos, e seus familiares, além de menores infratores que cumprem medidas socioeducativas.

Atendimento a famílias: tem por objetivo acolher o sofrimento das famílias vítimas de violência intrafamiliar, em situação de emergência de cuidados psicológicos (ampliando-os, se necessário, para cuidados físicos e judiciais), no sentido de contribuir para alívio de sofrimento, mediação de conflitos e recuperação da resiliência familiar, para que essas famílias tenham condição de se manter como um grupo de referência afetiva e social. Assim, os estágios desta modalidade têm como perspectiva possibilitar um trabalho interdisciplinar de coparticipação entre os estágios da Clínica de Psicologia Newton Paiva, do CEJU, vinculado ao Curso de Direito, dos cursos da área de Saúde (Nutrição, Farmácia, Fisioterapia) a fim de acolher, intervir e encaminhar para a assistência que se fizer necessária, famílias em que as mulheres e as crianças são vítimas de violência intrafamiliar.

Considerando-se, pois, que os três núcleos que configuram a clínica se estruturam a partir de laboratórios e modalidades específicas de atendimento, no ano de 2011, a Clínica de Psicologia desenvolveu as seguintes atividades: Projeto Cine Cidadania: exibição de filmes no auditório do Campus Silva Lobo, para os pacientes do Centro de Referência em Saúde Mental (CERSAM) Regional Oeste. O projeto tem por objetivo promover a inclusão social e garantir e respeitar o direito dos portadores de saúde mental à cultura. Segundo Fabrício Ribeiro, idealizador do projeto, “cuidar de pacientes não significa apenas dar remédio, mas também dar suporte através do entretenimento”. A organização do programa conta com a participação dos alunos do 5º. período do curso de Psicologia que, no decorrer da atividade, fazem observações e análises. Dessa forma, destaca Fabrício Ribeiro, os alunos são convidados a exercer a cidadania dentro de um laboratório experimental. Em 2011, a primeira edição do Cine Cidadania ocorreu no dia 25 de fevereiro, com a exibição do filme A pantera cor de rosa 2. (Disponível em: <www.newtonpaiva.br/Acontecenanewton> Acesso em: 02 mai. 2012) Projeto Circulando: visitas realizadas a pontos turísticos de Belo Horizonte com objetivo de promover a cidadania e a inserção social dos portadores de sofrimento mental. A última edição do projeto contemplou uma visita ao Instituto de Arte Contemporânea e Jardim Botânico Inhotim, localizado na cidade de Brumadinho/MG. FIGURA 65, 66 – Visita ao Instituto de Arte Contemporânea e Jardim Botânico Inhotim

Fonte: Clínica de Psicologia, 2011

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Comemoração do dia Nacional da Luta Antimanicomial: o tema Solidariedade e conscientização definiu as comemorações pela transformação dos serviços psiquiátricos no evento realizado em 18 de maio de 2011, com vistas a quebrar o paradigma de que o paciente mental deve ser banido da sociedade. O evento discutiu, sobretudo, os 50 anos da publicação do livro “A História da Loucura”, de Michel Foucault, a partir da seguinte programação: palestra de abertura intitulada “História da Loucura: 50 anos depois” (Júnia Campos Lara e Fabrício Ribeiro – Newton Paiva); exibição do documentário “A casa dos mortos”; mesa-redonda sobre as “Histórias que a loucura conta” (Rosimeire Silva – Newton Paiva e Maria Conceição Santos – PUC-Minas); lançamento do livro “Da razão ao delírio: por uma abordagem do conceito de loucura” do professor Fabrício Ribeiro (Newton Paiva), com participação do psicólogo Fábio Wallace, coordenador do Centro de Atenção Psicossocial de Santa Luzia.

Além do evento realizado internamente, os alunos do curso de Psicologia da Newton Paiva participaram do desfile organizado pela Secretaria Municipal de Saúde Social, que abordou o tema “Histórias da Loucura: Michel também Contou”, numa alusão à referida obra de Foucault. Por fim, uma exposição, realizada entre os dias 18 e 20 de maio, com os trabalhos e fotos dos serviços de saúde mental de Belo Horizonte encerrou o evento.

FIGURAS 67, 68, 69 – Desfile na Praça Sete em Comemoração ao dia Nacional da Luta Antimanicomial

Fonte: Clínica de Psicologia, 2011

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FIGURA 70 – Lançamento do livro “Da razão ao delírio: por uma abordagem do conceito de loucura”

Fonte: Clínica de Psicologia, 2011

Seminários sobre Intervenção no Sistema Socioeducativo: o evento foi realizado em dois centros socioeducativos: nos dia 02 e 03 de agosto a atividade ocorreu no Centro Socioeducativo São Benedito e nos dias 17 e 18 de agosto no Centro Socioeducativo de Internação Santa Terezinha.

Participaram do seminário o professor do curso de Psicologia, Fabrício Ribeiro, que ministrou palestra pertinente ao tema, os alunos do Estágio Interfaces entre Psicanálise e Direito, Medida Socioeducativa e Psicanálise, Clinica do Adolescente, além de técnicos dos centros socioeducativo. Em cada um dos seminários participaram 60 pessoas.

Projeto Jovens em Conflito com a Lei: ocorreu em novembro de 2011 o encontro do CIEN – Laboratório de Estudos Interdisciplinares da Criança e do Adolescente, intitulado “Nas fronteiras das Práticas Socioeducativas”. A atividade contou com a participação do professor Fabrício Ribeiro, de trabalhadores da rede de atenção ao adolescente, de alunos e ex-alunos do Centro Universitário Newton Paiva.

Sessões clínicas, jornadas, seminários e palestras: dentre as atividades regulares realizados pela Clínica de Psicologia, destacam-se, ainda, a realização de sessões clínicas, jornadas, seminários e palestras, tais como as elencadas no quadro 24.

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FIGURA 71, 72 – XXVI Jornada de Psicologia, 2011

Fonte: Clínica de Psicologia, 2011

Dentre as modalidades de atendimentos oferecidos pela Clinica de Psicologia à comunidade externa e interna Newton Paiva, destacam-se: psicoterapia Individual para crianças, adolescentes, adultos e idosos; psicoterapia em grupo para adolescentes; atendimento em comportamento assertivo; atendimentos em problemas de aprendizagem; avaliação psicológica para crianças, adolescentes e adultos; grupo de conversação com crianças; psicoterapia familiar sistêmica; orientação profissional individual e em grupos e atendimento a crianças em grupos de espera.

As atividades do Projeto Grupos de Espera de Crianças iniciaram-se em maio de 2011, com a colaboração de 09 alunos bolsistas. O projeto tem por objetivo atender crianças inscritas no atendimento psicológico da Clinica de Psicologia Newton Paiva que ainda não foram chamadas para o atendimento em questão. As atividades do grupo de espera se processam na modalidade de grupos terapêuticos, a partir da utilização do lúdico como ferramenta de trabalho, a fim de amenizar a ansiedade em relação à espera pelo atendimento.

Os grupos de crianças são organizados utilizando-se critérios de idade, queixa e horário/turno pretendido para o atendimento. Os estagiários fazem contato prévio com os pais ou responsáveis para oferecer o atendimento, planejam e elaboram oficinas elencando os jogos e brincadeiras a serem utilizados. Segundo Merie Bitar, supervisora do projeto, as crianças tem se vinculado de maneira bastante satisfatória ao projeto, que é inovador se considerarmos o atendimento clínico tido como tradicional em Psicologia. Dessa forma, o grupo de espera, assim como outros projetos estratégicos, colocam estas crianças em atividade, embora as oficinas desenvolvidas não configurem, propriamente, atendimento clínico. Em 2011, 19 crianças foram atendidas nas atividades do grupo.

Para as demais modalidades de atendimentos clínicos realizados no ano de 2011, foram inscritos 748 novos pacientes na Clínica de Psicologia, totalizando 1701 pacientes atendidos no ano. Dessa forma, foram realizados 5640 atendimentos em sessões clínicas e 56 pacientes foram atendidos em caráter de urgência, nas atividades do plantão psicológico. Entre os casos atendidos, 394 foram encerrados em 2011 e 1284 continuaram em processo de atendimento terapêutico no ano de 2012. Os números de atendimentos realizados por semestre em atividades de estágio curricular e extracurricular podem ser contemplados na tabela 10.

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As atividades colocam em evidência o papel primordial ocupado pela Clínica de Psicologia em função de sua capacidade de articular atividades de ensino e extensão e promover a interlocução entre universidade e sociedade.

CLÍNICA-ESCOLA DE ODONTOLOGIA A Clínica-Escola do Curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva, localizada na Unidade de Saúde Dr. Navantino Alves, na Avenida Silva Lobo, 1718, bairro Nova Granada, foi criada no ano de 2003 para atender às disciplinas clínicas curriculares e projetos de extensão vinculados ao curso. Sua finalidade é proporcionar aos discentes do curso de Odontologia a vivência da prática odontológica traduzida por um corpo de conteúdos em que os conhecimentos adquiridos são aprimorados na prática integrada realizada nas Clínicas Odontológicas Articuladas.

Em tais clínicas ocorre um fluxo contínuo de pacientes e o grau de complexidade do atendimento aumenta na medida em que o curso de Odontologia avança. Tal fato leva o aluno a incorporar novos procedimentos em sua prática profissional e, consequentemente, a apurar sua visão crítico/reflexiva, concebendo, em função disso, planejamentos integrais. Assim, no decorrer do curso, o aluno se depara com pacientes de perfil clínico mais complexo, estando no último semestre apto a resolver os problemas bucais do paciente e a propor atividades dentro de um referencial que utiliza a epidemiologia, o planejamento e a promoção de saúde.

A orientação dos discentes nas atividades da Clínica-Escola é exercida por um grupo de profissionais pertencentes ao corpo docente do curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva. Ao corpo docente cabe orientar o aluno quanto à avaliação do paciente; à propedêutica e terapêutica; à interpretação de resultados; à elaboração de um planejamento integral; ao manuseio dos equipamentos; à orientação do paciente e/ou responsáveis; à conduta ética; ao zelo pela imagem e pela identidade da Odontologia.

Os discentes que realizam atividades acadêmicas curriculares dentro do ambiente clínico devem estar regularmente matriculados nas disciplinas que oferecem essas atividades, respeitando a organização da estrutura curricular do curso. É função do discente prestar atendimento odontológico ao

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paciente de acordo com preceitos éticos, seguindo um rigor técnico-científico.

Os pacientes atendidos na Clínica-Escola, em grande parte moradores da comunidade Morro das Pedras, são selecionados mediante triagem realizada de acordo com a inscrição por livre demanda, ressalvados os casos que interessam de modo especial ao desenvolvimento acadêmico. O planejamento do atendimento clínico, elaborado pela equipe de docentes e discentes, é compatível com a realidade cultural, social e econômica do paciente, respeitando seus anseios e seu estado geral de saúde.

A direção administrativa da Clínica-Escola está a cargo do coordenador do curso de Odontologia e do coordenador de clínicas e laboratórios específicos do curso de Odontologia, que contam com o suporte de um supervisor administrativo. Possui ainda uma equipe de apoio formada por Auxiliares de Saúde Bucal (ASB), Auxiliares de Enfermagem, Auxiliares de Limpeza e Técnicos de manutenção de equipamentos.

A Clínica-Escola é dividida em três clínicas que contêm sala de lavagem e expurgo, sala de secagem de instrumental, duas salas de raios-x, uma sala de processamento radiológico e 26 consultórios para atendimento clínico. Além disso, constitui a estrutura da clínica um bloco cirúrgico que também contém sala de lavagem e expurgo, sala de secagem de instrumental, sala de raios-x, uma sala de processamento radiológico e três (03) consultórios para atendimento clínico.

Considerando-se que a função primordial da Clínica-Escola de Odontologia é atender às disciplinas clínicas curriculares e projetos de extensão vinculados ao curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva, os seguintes projetos extensionistas foram desenvolvidos, no âmbito da Clínica, no ano de 2011:

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Considerando-se, em linhas gerais, os objetivos de cada um dos projetos listados, as atividades desenvolvidas e os resultados alcançados, destacamos: Atenção básica aos alunos, funcionários e parceiros do Centro Universitário Newton Paiva: o projeto tem por objetivo oferecer atendimento clínico odontológico aos alunos, funcionários e professores de todo o Centro Universitário Newton Paiva, mediante inscrição prévia, e aos pacientes encaminhados de instituições parceiras, como a Santa Casa. Os alunos do curso de Odontologia que atuam no projeto têm a oportunidade de realizar os seguintes procedimentos clínicos: prontuário odontológico (anamnese, exame clínico e levantamento de índices: IPC, IHB, periodontograma); exames radiográficos intrabucais; educação em saúde; raspagem supragengival e subgengival; polimento coronário; terapêutica com fluoretos; tratamento conservador da polpa em dentes permanentes; selamento provisório de cavidades; selantes de cicatrículas e fissuras; restaurações em amálgama; restaurações em resina composta (dentes anteriores e posteriores); restaurações extensas em amálgama em dentes permanentes; núcleos de preenchimento; clareamento dentário endógeno e exógeno; preparo para pino intracanal; núcleo metálico fundido; coroas totais metálicas, metalocerâmicas, cerâmica pura, metaloplástica; restaurações metálicas fundidas. A prática do atendimento odontológico integral possibilita maior vivência clínica ao aluno do curso de Odontologia, sendo de ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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fundamental importância ao seu processo de formação generalista. Além disso, o projeto atende a uma demanda espontânea de funcionários, docentes e discentes do Centro Universitário Newton Paiva para o atendimento odontológico. A partir das atividades desenvolvidas no projeto, os alunos tiveram a oportunidade de divulgar os dados coletados em trabalhos científicos acerca do processo de saúde/doença bucal na I Jornada Acadêmica do Curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva.

Atendimento ao público interno e externo no Laboratório de Radiologia: o projeto tem por objetivo realizar exames radiográficos intra e extrabucais em pacientes internos e externos, bem como realizar pesquisa na área de Radiologia e Imaginologia.

Atendimento odontológico pré-radioterapia em pacientes com câncer de boca: o projeto, desenvolvido em parceria com o Instituto Mário Penna, propicia a realização de atendimento odontológico de atenção básica aos pacientes da rede SUS que se submeterão ao tratamento do câncer. Com o objetivo de adequar o meio bucal de pacientes portadores de neoplasias malignas na cavidade bucal que se submeterão à radioterapia e/ou quimioterapia, os alunos realizam os seguintes procedimentos: exodontia de dentes com lesões cariosas extensas ou doença periodontal, raspagem supra e subgengival, restaurações diretas e atividades de educação em saúde.

Clínica de Bebês: o projeto tem por objetivo oferecer atendimento clínico/odontológico a crianças na faixa etária de 0 a 48 meses, considerando o protocolo de atendimento dos bebês: atendimento odontológico preventivo, atendimento odontológico cirúrgico restaurador, atividades de educação e promoção de saúde para os pais e/ou responsáveis. A partir das atividades desenvolvidas neste projeto, os alunos participantes da clínica de bebês têm a oportunidade de aprender, de forma diferenciada, como atender uma criança na primeira infância, aperfeiçoando o conhecimento adquirido nos conteúdos de Odontopediatria e Ortodontia I e II. Endodontia: o projeto tem por objetivo realizar atendimento clínico odontológico à comunidade acadêmica e circunvizinha ao Centro Universitário Newton Paiva, oportunizando aos alunos do curso de Odontologia uma maior vivência clínica na área específica da endodontia.

Posso ajudar – Odontopediatria e Ortodontia: o projeto tem por objetivos melhorar a qualidade da assistência odontológica oferecida às crianças numa perspectiva multidisciplinar, envolver e despertar interesse dos alunos do curso de Odontologia dos diversos períodos para a atenção odontológica às crianças, garantir um atendimento odontológico efetivo por meio de um ambiente odontológico agradável e próprio para a infância. Entre as atividades realizadas no âmbito do projeto destacam-se: observação dos procedimentos realizados na clínica do paciente infantil; auxílio na distribuição dos materiais na ilha, quando necessário; participação, como auxiliar dos alunos, nos procedimentos odontológicos; realização de atividades lúdicas (pintura e desenho) com as crianças enquanto os pais respondem às questões relacionadas a seus filhos para os alunos que executam o atendimento odontológico.

Sala de Espera: o projeto tem por objetivo otimizar o tempo de espera dos pacientes que aguardam o atendimento odontológico, com atividades didático-pedagógicas voltadas para atenção em saúde bucal. As atividades contemplam uma série de palestras, breves e educativas, sobre os seguintes temas: importância de uma escovação correta e eficaz, uso do fio dental, flúor, doenças da cavidade oral – cárie, doença periodontal e câncer de boca. São abordados, ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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ainda, temas que perpassam o cotidiano da população atendida pela clínica de Odontologia da Newton Paiva, tais como alcoolismo, tabagismo, gravidez, entre outros. O projeto Sala de espera atende às expectativas de mudanças no comportamento do paciente, no sentido de promover a melhoria da saúde bucal da população atendida na Newton Paiva. O diálogo estabelecido entre alunos e comunidade contribui efetivamente para o aumento da motivação dos pacientes e redução, tanto do número de faltas nos horários de atendimento, quanto do estresse que o antecede.

Dessa forma, a Sala de Espera tornou-se um ambiente agradável e propício para programas de educação em saúde.

ODONTOLOGIA NO IPSEMG O Curso de Odontologia do Centro Universitário Newton Paiva oferece assistência odontológica e atividades de educação e promoção em saúde bucal nas Clínicas do Instituto de Previdência dos Servidores do Estado de MG (IPSEMG). O projeto, coordenado por um professor supervisor, docente do curso de Odontologia, conta com a colaboração de 02 (dois) alunos bolsistas.

O projeto de extensão Odontologia no IPSEMG tem por objetivo trabalhar a educação para a saúde bucal em níveis básicos de atenção aos beneficiários do IPSEMG e acompanhar os diversos atendimentos realizados nas clínicas do IPSEMG. Os alunos/estagiários vinculados ao projeto têm a oportunidade de realizar atendimentos de emergência e tratamento odontológico nas seguintes áreas: odontopediatria; dentística, endodontia, periodontia, radiologia, cirurgia, prótese, DTM e cirurgia bucomaxilofacial no âmbito hospitalar. Além disso, o projeto oferece serviço de Atenção Odontológica Hospitalar, no Hospital Governador Israel Pinheiro, para atendimento exclusivo de beneficiários internados e de pacientes com necessidades especiais. Os alunos do curso de Odontologia participam, ainda, do Programa de Promoção à Saúde da Geodont, que, além de oferecer ações a portadores de prótese fixa e removível, ministram uma série de palestras sobre higiene bucal.

O Estágio no IPSEMG oportuniza maior vivência clínica aos alunos do curso de Odontologia na medida em que permite o acompanhamento dos seguintes procedimentos odontológicos: consultas para diagnóstico e tratamento (endodônticos, periodontais e de dores orofaciais); aplicação de selantes; consertos em próteses; coroas metaloplásticas e de jaqueta; extrações simples e de dentes inclusos; fluorterapia; núcleos metálicos; restaurações em amálgama, resina, ionômero de vidro e metálicas fundidas; RX dentário; profilaxia e higienização; orientação e avaliação sobre necessidade de tratamento ortodôntico; oficinas de saúde e prevenção e orientações sobre saúde.

As ações extensionistas desenvolvidas no âmbito do projeto contribuem para aplicação do conhecimento na interface entre universidade/comunidade que permitem o desenvolvimento de atividades multi, inter e transdisciplinares, a partir do uso da metodologia participativa, como decorrência/exigência da própria prática e, sobretudo, possibilitam a socialização do conhecimento.

Dessa forma, o projeto amplia os espaços de aprendizagem e os contatos dos alunos com os diversos segmentos sociais, com vistas a contribuir para a melhoria das condições de saúde bucal do público beneficiado.

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CLÍNICA-ESCOLA DE FISIOTERAPIA A Clínica-Escola de Fisioterapia do Centro Universitário Newton Paiva, localizada na Unidade de Saúde Dr. Navantino Alves, na Av. Silva Lobo, 1718, bairro Nova Granada, foi criada para atender ao projeto pedagógico do curso de Fisioterapia, que demanda a formação de profissionais capazes de prestar atendimento fisioterapêutico em nível ambulatorial por meio da disciplina Estágio Supervisionado I. Seguindo a proposta do projeto pedagógico do curso, que tem como premissa a formação de um profissional generalista, engajado com as necessidades de saúde da população e com o mercado de trabalho, a Clínica oferece atendimento fisioterapêutico nas áreas de ortopedia, neurologia, cardiologia e pneumologia, que é prestado pelos alunos do 8º período do curso, sob a supervisão de professores especialistas nas áreas determinadas.

As atividades na Clínica iniciaram-se no ano de 2004 e vêm acolhendo não só alunos do 8º período do curso de Fisioterapia, mas também dos demais períodos, além de alunos dos cursos de Odontologia, Psicologia, Nutrição e Farmácia, no desenvolvimento de atividades de ensino, pesquisa e extensão. No ano de 2011, 37 estagiários do Curso de Fisioterapia realizaram atendimentos na Clínica-Escola, 24 no primeiro semestre e 13 no segundo, supervisionados por 03 professores (especialistas em cada área – Cardiorrespiratório, Neurologia e Ortopedia).

A direção administrativa da Clínica fica a cargo de um professor coordenador, vinculado ao Curso de Fisioterapia, que conta com a contribuição de um funcionário administrativo. A coordenação da Clínica acompanha e organiza o trabalho acadêmico desenvolvido pelos professores, organiza a dinâmica de funcionamento do estágio e das questões administrativas da clínica, orientando o trabalho do funcionário administrativo. Além disso, busca parcerias para o desenvolvimento de trabalhos que envolvam a clínica e seus alunos junto à comunidade, de modo geral.

A grande maioria dos pacientes atendidos pela Clínica-Escola de Fisioterapia é proveniente do Sistema Único de Saúde (SUS), encaminhados pelo Centro de Saúde São Jorge. A condição primordial para o atendimento na Clínica é a apresentação de um encaminhamento médico do SUS, com o diagnóstico médico do caso.

Os professores organizam os atendimentos de forma a manter a equivalência entre o número de pacientes atendidos nos dois turnos e de forma a oportunizar aos alunos uma variedade de casos clínicos, garantindo àqueles que prestam atendimento em turnos diferenciados experiências semelhantes.

Os alunos preenchem o “controle de atendimentos”, com o nome e a patologia dos pacientes atendidos, o que possibilita a realização da estatística mensal de atendimentos, do número de pacientes em atendimento e do número de altas. Todos os pacientes avaliados são registrados em formulários próprios, que ficam devidamente arquivados na secretaria da Clínica.

No ano de 2011, as atividades de Estágio Supervisionado I, envolvendo alunos matriculados no 8º período do Curso de Fisioterapia, desenvolveram-se nos turnos da manhã e da tarde, em três áreas – cardiorrespiratório, neurologia e ortopedia/traumatologia. Os alunos realizaram um total de 3573 atendimentos a 770 pacientes que lhes foram encaminhados pelo SUS, conforme atestam as tabelas 11 e 12. Assim sendo, na área cardiorrespiratória realizaram-se 862 atendimentos fisioterapêuticos, 1579 na ortopedia, e 1132 na neurologia.

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Os atendimentos realizados durante o ano de 2011, que ocorrem durante o semestre letivo, ficaram interrompidos durante os meses de janeiro e julho, que são considerados férias e recesso letivo.

Importa enfatizar, ainda, que além dos atendimentos realizados na Clínica-Escola, os alunos do curso de Fisioterapia matriculados nos estágios supervisionados curriculares prestam atendimento à comunidade em hospitais e centros de saúde, conforme atesta a tabela 13.

Dessa forma, 4106 atendimentos de fisioterapia foram realizados em hospitais parceiros, sendo 1485 no Hospital Ortopédico Galba Veloso (Rede FHEMIG) e 2621 no Hospital São Francisco de Assis e aproximadamente 3000 atendimentos foram realizados em unidades de atenção básica à saúde (centros de saúde), numa parceria com a Prefeitura de Belo Horizonte (centros de saúde São Jorge, Santa Mônica, Vila Imperial, São José, Jardim Leblon e Céu Azul) e de Contagem (centros de saúde dos bairros Industrial, Nacional e Vargem das Flores).

BEM NASCER O projeto de extensão Bem Nascer, desenvolvido no âmbito do Curso de Fisioterapia, é destinado às mulheres internadas na Maternidade Municipal de Contagem, principalmente aquelas que estão em trabalho de parto ou pós-parto. O projeto tem por objetivos proporcionar às mulheres condições físicas e psíquicas, para que possam vivenciar as mudanças que ocorrem nesse período, de forma saudável, segura e humana; favorecer a assistência integral à saúde da mulher, abrangendo, inclusive, a atenção básica; possibilitar a realização de um trabalho preventivo, educativo e sensibilizador para que se crie o vínculo e a valorização da mulher e de sua higidez física e emocional; tentar suprir a demanda da população que usufrui do serviço da Maternidade, oferecendo um atendimento diferenciado, capaz de aumentar o grau de satisfação das usuárias.

Ao longo de 2011, os trabalhos realizados na Maternidade Municipal de Contagem contaram com a participação de 08 estagiários (07 bolsistas e 01 voluntário), que realizaram 370 atendimentos, abarcando os seguintes procedimentos: 1) Atendimento às mulheres em trabalho de parto: exercícios para reduzir o grau de ansiedade e dor; aplicação de recurso eletroterapêutico para reduzir a intensidade da dor; orientação de posturas corretas para diminuir a duração do trabalho de parto, facilitando o desenrolar do processo.

2) Atendimento às mulheres no período pós-parto imediato, sendo respeitadas as primeiras 08 horas após o parto cesáreo e 06 horas após o parto normal: exercícios para prevenir trombose e alterações respiratórias e musculoesqueléticas; exercícios para estimular os músculos do assoalho pélvico, prevenindo futuras disfunções.

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3) Incentivo e orientação ao aleitamento materno com abordagem individual e em grupo, realizados sob orientação da Comissão de Aleitamento Materno da Maternidade.

4) Atendimento às mulheres no pós-operatório de cirurgias ginecológicas e gestantes em tratamento clínico, favorecendo o bem-estar e evitando possíveis complicações.

As atividades desenvolvidas no projeto de extensão Bem Nascer obedecem à via de mão dupla, uma vez que envolve a indissociabilidade proveniente da relação ensino/pesquisa/extensão. De um lado, o trabalho permite aos alunos do Curso de Fisioterapia efetuar levantamento de dados pessoais e clínicos das parturientes para estabelecer comparação com outros períodos, possibilitando análise e intervenção por parte do Município de Contagem ou da Fisioterapia. Por outro lado, a ação favorece o parto humanizado, a partir do uso de recursos não farmacológicos para alívio de dor e a redução das queixas no puerpério imediato.

TÊNIS PARA TODOS O projeto de extensão Tênis para Todos, desenvolvido no cerne do curso de Fisioterapia do Centro Universitário Newton Paiva, contou com a colaboração de 04 estagiários (03 alunos bolsistas e um aluno voluntário) durante o ano de 2011. O projeto é destinado à prestação de atendimento fisioterapêutico a atletas de tênis em cadeira de rodas, pertencentes ao quadro de atletas da ONG Tênis para Todos, parceira do projeto.

Dessa forma, o projeto tem por objetivos: contribuir para um aumento no desempenho esportivo e qualidade de vida dos atletas cadeirantes praticantes de tênis; prevenir lesões e reabilitar atletas com necessidades especiais em relação à prática esportiva de alto rendimento.

No desenvolvimento do projeto, os alunos tiveram a oportunidade de realizar as seguintes atividades: avaliação de força e flexibilidade dos músculos dos membros superiores dos atletas cadeirantes; prescrição, ensino e acompanhamento de exercícios de fortalecimento para os músculos dos atletas que apresentaram nível de força abaixo do ideal durante a avaliação e para os principais músculos responsáveis pelo gesto esportivo no tênis em cadeira de rodas; prescrição, ensino e acompanhamento de exercícios de alongamento para os músculos que apresentaram encurtamento durante a avaliação e para os principais músculos responsáveis pelo gesto esportivo no tênis em cadeira de rodas; trabalho para ganho de potência nos músculos responsáveis pelo gesto esportivo do tênis em cadeira de rodas; planejamento, junto à comissão técnica, de treinos de mobilidade e agilidade na condução da cadeira de rodas por parte dos atletas em situações dentro da quadra esportiva.

O projeto de extensão Tênis para Todos possui ampla relação com as atividades de ensino e pesquisa, já que apresenta interface com diversas áreas de conhecimento e disciplinas da Fisioterapia, tais como Próteses e Órteses, Fisioterapia Aplicada à Ortopedia, Fisioterapia Esportiva, Fisioterapia Aplicada à Neurologia, Fisioterapia Aplicada à Cardiologia e à Pneumologia. O amplo escopo abarcado pelo projeto provém do fato do público atendido ser composto de atletas com necessidades especiais, como, de um lado, os amputados e lesados medulares, e, de outro, os indivíduos com deficiências congênitas. Esse fato leva o aluno a desenvolver a interdisciplinaridade tão desejada no ensino, além de estimulá-lo a desenvolver sua capacidade crítica-reflexiva e de investigação científica, uma vez que ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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a área de atuação do projeto ainda requer trabalhos de pesquisa para contínuo avanço de sua prática.

As atividades realizadas com os atletas da ONG Tênis para Todos foram desenvolvidas na Clínica-Escola de Fisioterapia do Centro Universitário Newton Paiva e na AMA Tênis, localizada na Pampulha. O projeto é de fundamental importância para o desenvolvimento dos atletas, pois lhes garante a melhora, tanto da força dos principais músculos responsáveis pelo gesto esportivo no tênis em cadeira de rodas, quanto da flexibilidade dos músculos que apresentaram encurtamento durante a avaliação. Além disso, os atletas envolvidos no projeto são beneficiados com o ganho de potência nos músculos responsáveis pelo gesto esportivo do tênis em cadeira de rodas e com a redução no número de lesões.

Em 2011, foram atendidos aproximadamente 45 atletas envolvidos nos treinos cobertos pelo professor e alunos bolsistas.

VIVER BEM A MAIOR IDADE O projeto de extensão Viver bem a maior idade é desenvolvido no âmbito do Curso de Fisioterapia do Centro Universitário Newton Paiva. O projeto tem por objetivo a melhoria das condições clínica, funcional e de qualidade de vida das idosas institucionalizadas dos Asilos Frei Otto, localizado no bairro Santa Mônica e Lar de idosos Clotildes Martins, localizado no bairro Salgado Filho, em Belo Horizonte/MG. Participam das atividades 05 estagiários (03 alunos bolsitas e 02 alunos voluntários) do curso de Fisioterapia matriculados na disciplina Prática Supervisionada VII, que trata do treinamento de avaliações e realização de condutas fisioterapêuticas em idosos. No asilo, os alunos realizaram avaliações fisioterapêuticas nas pacientes, tendo prestado, ao longo de 2011, 120 atendimentos individuais e coletivos.

O trabalho desenvolvido no Asilo é de fundamental importância às idosas institucionalizadas, já que lhes garante a melhoria da condição clínica no que diz respeito à marcha, ao padrão respiratório e ao controle da osteoartrose, bem como a melhoria das condições físicas e funcionais após fraturas.

Tais atividades acarretam, sobretudo, melhora do humor, contribuindo para uma maior socialização das pacientes, garantindo-lhes melhora substancial na qualidade de vida.

Por outro lado, as atividades desenvolvidas no âmbito do projeto Viver bem a maior idade são de fundamental importância ao processo de ensino/aprendizagem, em função de favorecer o aprendizado do aluno em relação às questões de saúde dos idosos institucionalizados e permitir o treinamento na avaliação e aplicação de recursos fisioterapêuticos em idosos. Além disso, o projeto materializa-se como lócus fundamental à coleta de dados que, posteriormente, poderão ser utilizados como fontes de pesquisa nos trabalhos monográficos desenvolvidos pelos alunos ao final do curso.

FARMÁCIA-ESCOLA A Farmácia-Escola foi criada com bases nas Diretrizes Curriculares do Curso de Graduação em Farmácia, para ser um laboratório de ensino, pesquisa e extensão destinado à formação farmacêutica, que possibilita aos alunos articular teoria e prática. A infraestrutura da farmácia foi montada em função das áreas e/ou serviços prestados, quais sejam: farmácia comunitária/drogaria, farmácia de manipulação, serviço de atenção farmacêutica. A Farmácia-Escola conta com a colaboração de uma ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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coordenadora técnica geral, uma coordenadora do setor de manipulação e duas professoras que supervisionam o serviço de Atenção Farmacêutica. Funciona no Campus Silva Lobo, à Rua Marechal Foch, n. 35, bairro Nova Granada.

Considerando-se o contexto social no qual está inserida, a Farmácia-Escola pretende modificar e melhorar as condições em que se realiza a assistência farmacêutica, promovendo a saúde dos usuários e o aprendizado dos alunos por meio da vivência prática sob orientação qualificada e contínua.

Na Farmácia-Escola são ministradas as disciplinas de Tecnologia Farmacêutica I e de Atenção Farmacêutica II, para que o aluno vivencie a realidade da profissão. A Farmácia-Escola proporciona ao aluno a prática de todo o processo da Assistência Farmacêutica, desde a produção até a utilização de medicamentos, por meio dos estágios curriculares e extracurriculares oferecidos nos seguintes setores: Farmácia comunitária/drogaria: os alunos oferecem à comunidade atendimento farmacêutico com orientação sobre indicações, usos, cuidados e dispensação de medicamentos.

Farmácia de manipulação: os alunos trabalham na fabricação de medicamentos, cosméticos e correlatos para atender às prescrições ou necessidades dos pacientes, operando análises físico-químicas e microbiológicas com objetivo de garantir a qualidade dos produtos fabricados.

Atenção farmacêutica: os alunos oferecem acompanhamento a pacientes que possuem doenças crônicas, com fins preventivos e com objetivo de orientar sobre doenças e uso de medicamentos.

A atividade realizada na Farmácia-Escola possibilita aos alunos do curso de Farmácia a vivência prática da rotina profissional nas diversas áreas da assistência farmacêutica. Além disso, os serviços prestados oferecem benefícios à comunidade. A tabela 14, referente ao ano de 2011, apresenta os números de estágios supervisionados curriculares e extracurriculares oferecidos pela Farmácia-Escola, o número de atendimentos realizados ao público externo – orientação farmacêutica, bem como o número de fórmulas manipuladas.

Percebe-se, pois, que os estágios curriculares e extracurriculares do curso de Farmácia são fundamentais ao exercício profissional, uma vez que 127 alunos passaram pelas vagas disponibilizadas pela Farmácia-Escola nas áreas de farmácia comunitária, manipulação, controle de qualidade e gesANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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tão. O laboratório de manipulação, além de atender às atividades de ensino, aumenta paulatinamente sua produção em função da demanda social: 1307 fórmulas oficiais e/ou magistrais foram manipuladas em 2011, com adequado controle de qualidade (análises da matéria-prima, produto acabado, equipamentos e processos). O serviço de acompanhamento farmacêutico, além de ser oferecido de forma gratuita aos pacientes que dele necessitam, também é de suma importância para o ensino.

Importa destacar que no decorrer do ano de 2011, 7420 usuários procuraram tal serviço.

Além da preceptoria dos estágios supervisionados, da manipulação de fórmulas e do atendimento aos pacientes, destacam-se como ações da Farmácia-Escola: Projeto Meu Primeiro Emprego: tem por objetivo principal contratar um farmacêutico recém-formado, por um período de 06 meses, para assumir a responsabilidade técnica sobre a farmácia.

Produção técnica: desenvolvimento e produção de kits promocionais (creme para as mãos, hidratante corporal, sabonete líquido) com fórmulas manipuladas; desenvolvimento e produção de sachês promocionais (creme para as mãos) para diversas datas comemorativas; produção de material para as clínicas da Unidade de Saúde do Centro Universitário Newton Paiva; desenvolvimento de bulas para medicamentos manipulados.

Evento em comemoração aos 10 anos da Farmácia-Escola: ocorrido em novembro de 2011, envolveu ações educativas sobre uso correto de medicamentos.

Tais ações desenvolvidas pela Farmácia-Escola articulam ensino e extensão, teoria e prática.

FARMÁCIA POPULAR A proposta das Farmácias Populares do Brasil, no âmbito do governo federal e no contexto das ações de assistência farmacêutica, é uma estratégia complementar à Política Nacional de Medicamentos, e tem como objetivo a ampliação do acesso da população a medicamentos essenciais, por meio da sua disponibilização a baixo custo para aqueles cidadãos que adquirem seus tratamentos na rede privada, assegurando o acesso universal a um elenco de medicamentos básicos por meio das estruturas do SUS. A Farmácia Popular é, portanto, instrumento de política pública para atuar no campo que lhe é próprio, qual seja, na prestação de serviço público de saúde.

A parceria firmada entre o Centro Universitário Newton Paiva, via coordenação da Farmácia-Escola e do Curso de Farmácia, e a Prefeitura de Belo Horizonte efetivou-se em agosto de 2009. A participação de estudantes da área de Farmácia do Centro Universitário Newton Paiva, nos termos da Lei Federal n° 11.788/2008, mediante estágio coordenado pelo Centro Universitário Newton Paiva contribuiu não somente para a formação profissional desses estudantes, mas principalmente para o conhecimento prático e social do que representa o Programa Farmácia Popular. A experiência desses estudantes junto ao público concorre para uma melhor avaliação do impacto social do Programa, da sua sustentabilidade técnico-financeira e do perfil dos recursos humanos a serem utilizados. Por outro lado, o estágio coordenado pelo Centro Universitário Newton Paiva proporciona aos seus estudantes, da área de Farmácia, atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, por meio da necessária experiência com situações cotidianas de trabalho junto à comunidade.

Em 2011, numa parceria firmada entre o Centro Universitário Newton Paiva e a Prefeitura de Belo Horizonte, os estagiários do curso de Farmácia prestaram orientação e atenção farmacêutica ANUÁRIO DA EXTENSÃO 2011 - Centro Universitário Newton Paiva

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no Programa Farmácia Popular, com o objetivo de esclarecer dúvidas dos usuários acerca do uso correto de medicamentos. Dessa forma, os alunos do curso de Farmácia da Newton fazem o trabalho de dispensação e atenção farmacêutica nas unidades da Farmácia Popular em Belo Horizonte, que atendem cerca de 10 mil pessoas por mês. Segundo a coordenadora do curso de Farmácia da Newton Paiva, Marcela Unes, os pacientes deveriam levar mais a sério o uso de remédios. Existe uma banalização sobre o uso do medicamento. O farmacêutico tem a função de mostrar o quanto o medicamento é importante para o processo de tratamento. Tendo a oportunidade de receber orientações antes do uso do medicamento, a chance do sucesso terapêutico é muito maior. (Disponível em: <www.newtonpaiva.br/Acontecenanewton>. Acesso em: 02 maio de 2012.)

EDUCAÇÃO EM SAÚDE FARMÁCIA O curso de Farmácia do Centro Universitário Newton Paiva realizou, ao longo de 2011, uma série de ações extensionistas, atividades de educação em saúde, direcionadas a grupos de crianças, adolescentes, mulheres, idosos, bem como à comunidade em geral. Centros de Referência de Assistência Social (CRAS), Centros de Apoio e Convivência (CAC), creches, centros de saúde e centros comunitários foram beneficiados com ações diversas, tais como: palestras, realização de exames parasitológicos, avaliação microbiológica das mãos, experimentos práticos no laboratório de química, ações educativas, distribuição de folders e cartilhas. As atividades do curso de Farmácia, que contaram com a participação de aproximadamente 400 pessoas da comunidade, estão sistematizadas no quadro 26.

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Além das atividades de educação em saúde, vários cursos foram realizados no Centro Universitário Newton Paiva, destinados a alunos do curso de Farmácia e profissionais da área, em parceria com o Conselho Regional de Farmácia (CRF) e Associação Brasileira de Cosmetologia. Os seis cursos oferecidos contaram com a participação de aproximadamente 900 pessoas, tal como consta no quadro 27.

NUTRIÇÃO As ações em promoção de saúde do Curso de Nutrição têm por objetivo oferecer à comunidade o acesso a orientações nutricionais individualizadas para melhoria da saúde e qualidade de vida, bem como promover a experiência prática dos alunos a partir do treinamento de estudantes interessados em atendimento nutricional individualizado. Nessas atividades, os alunos têm a oportunidade de fazer a avaliação nutricional da população, a partir da avaliação antropométrica dos pacientes (aferição do peso, altura, circunferência abdominal, do braço e cintura, prega cutânea triciptal) e de orientar a população acerca da importância de uma alimentação saudável, levando em consideração as patologias específicas relatadas pelos pacientes.

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Dessa forma, os alunos têm a oportunidade de relacionar teoria e prática; aplicar a anamnese nutricional e encaminhar os pacientes para o atendimento no Ambulatório de Nutrição em função da demanda. Em 2011, 116 alunos do curso de Nutrição participaram das seguintes atividades: Dia da Mulher, 1º de Maio Cristão, Projeto Qualidade de Vida, Dia da Saúde, DIA C – Dia de Cooperar, Saúde na rua, Chamada Nutricional, SIPAT – Oficina da nutrição, Ação no Vestibular Newton Paiva, Dia Mundial da Alimentação; Caminhada Contra a Fome, Obesidade e Desperdício, Dia do funcionário Público e Dia do combate à Diabetes. Nesses eventos, aproximadamente 7000 pessoas tiveram acesso às atividades de promoção de saúde por meio da educação nutricional (vide quadro 28).

Dentre as atividades elencadas, na Semana interna de prevenção de acidentes do trabalho (SIPAT) do Centro Universitário Newton Paiva, os alunos do curso de Nutrição realizaram uma oficina de nutrição intitulada “Alimentação Saudável: colocando a teoria em prática”. Assim, os funcionários do Centro Universitário Newton Paiva que participaram da oficina tiveram oportunidade de assistir a uma palestra sobre o tema e preparar receitas saudáveis.

Outra ação digna de destaque é o evento realizado no Parque Municipal em comemoração ao Dia Mundial da Alimentação – Alimentação Saudável: Atitude que gera Saúde. Para esse evento, que teve ampla participação popular, os alunos confeccionaram materiais educativos e realizaram atividades lúdicas de educação nutricional, a partir da utilização de jogos (do tapete, da memória, do prato) e de material para colorir.

FIGURA 73, 74, 75 – Dia Mundial da Alimentação – Alimentação Saudável: Atitude que gera Saúde

Fonte: Acervo do Curso de Nutrição, 2011

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Para a Caminhada contra Fome, obesidade e desperdício, também em comemoração ao Dia Mundial da Alimentação, os alunos de Nutrição enfocaram, nas atividades de educação nutricional, o combate ao desperdício de alimentos e a forma correta de organizar alimentos na geladeira.

FIGURA 76, 77, 78 – Dia Mundial da Alimentação – Caminhada contra Fome, obesidade e desperdício

Fonte: Acervo do Curso de Nutrição, 2011

Além das ações no Parque Municipal, os alunos do 8º período desenvolveram atividades educativas em sala de espera nos Centros de Saúde Filadélfia, Pindorama, D. Bosco, Califórnia, São Cristovão, Ermelinda, Vilas Reunidas e Santa Inês para os usuários do SUS. Tais ações despertaram nos estudantes de Nutrição o interesse por atividades práticas de educação nutricional e provocaram nos participantes do evento uma sensibilização sobre a importância de uma alimentação saudável.

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AMBULATÓRIO DE ATENDIMENTO NUTRICIONAL O Ambulatório de Atendimento Nutricional é um programa extensionista vinculado ao curso de Nutrição do Centro Universitário Newton Paiva. Nele os alunos têm a oportunidade de realizar a avaliação e o diagnóstico nutricional e o planejamento, a prescrição, a análise e a avaliação de dietas e suplementos dietéticos para indivíduos sadios e enfermos, sob supervisão docente. Os atendimentos acontecem nos três turnos, de acordo com a disponibilidade dos alunos voluntários. Dessa forma, o programa promove o treinamento de alunos interessados em atendimento ambulatorial, oferecendo à comunidade – acadêmica ou não – acesso a orientações nutricionais individualizadas para melhoria da saúde e qualidade de vida.

A vivência da prática profissional no Ambulatório de Nutrição leva o aluno a articular teoria e prática e desenvolver seu senso crítico. Dessa forma, o programa viabiliza a aplicação de conhecimento na interface entre universidade/comunidade, na medida em que prioriza as metodologias participativas e estabelece relações objetivas com os conteúdos das disciplinas do Curso de Nutrição. O atendimento ambulatorial em Nutrição Clínica é realizado pelos alunos a partir do 5º período, sob a supervisão de um professor-orientador do Centro Universitário Newton Paiva, que acompanha as atividades propostas.

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Entre as principais ações desenvolvidas pelo Ambulatório de Atendimento Nutricional no ano de 2011 destacam-se: Desenvolvimento de projetos de estágio nas seguintes áreas: Unidades de Alimentação e Nutrição, Nutrição Clínica e Nutrição Social. O quadro 29 relaciona os principais parceiros com os quais as atividades são desenvolvidas.

Atendimento ambulatorial nutricional a pacientes: no primeiro semestre de 2011, 25 alunos prestaram atendimento a 250 pacientes no Ambulatório de Nutrição, conforme demonstra a tabela 15.

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No Ambulatório de Atendimento Nutricional os alunos realizam as seguintes atividades: atendimento individualizado ao paciente; aplicação da avaliação antropométrica; avaliação clínica, bioquímica e dietética; diagnóstico nutricional; prescrição dietética; orientações nutricionais individualizadas; estruturação da lista de substituição de alimentos individualizada; acompanhamento individualizado dos pacientes.

Dessa forma, o Ambulatório de Nutrição responde a uma necessidade concreta e declarada da comunidade envolvida e garante o desenvolvimento da responsabilidade do aluno, na medida em que procura estabelecer parcerias comprometidas com a missão de formar cidadãos capazes de pensar, situar-se diante das necessidades e ofertas, tornando-se agente ativo no processo de construção do conhecimento e transformando as realidades negativas em oportunidades empreendedoras e de sucesso.

CLÍNICA-ESCOLA DE ESTÉTICA A Clínica de Estética de Atendimento ao Público constitui um programa extensionista vinculado ao Curso de Estética e Cosmética do Centro Universitário Newton Paiva. Foi criada em outubro de 2005, numa parceria com a Associação Mineira de Estética e Cosmetologia (AMEC). A Clínica conta com a colaboração de professores do curso, de alunos e de um técnico de laboratório que supervisiona os trabalhos dos alunos.

A Clínica-Escola de Estética atende à comunidade acadêmica, funcionários e comunidade circunvizinha ao Centro Universitário Newton Paiva, oferecendo tratamentos estéticos com alto padrão de qualidade técnica. Dessa forma, além de suprir uma demanda pelos atendimentos estéticos, a prática laboratorial propicia maior vivência profissional ao aluno, articulando-se com as disciplinas Técnicas de Estética Facial, Técnicas de Estética Corporal e Drenagem Linfática, Técnicas de Pré e Pós-Operatório, ministradas no 3º e 4º períodos do curso. Dessa forma a Clínica atende aos requisitos básicos vinculados à prática profissional previstos no Projeto Pedagógico do Curso de Estética.

No ano de 2011, os alunos do Curso de Estética que atuam na Clínica participaram dos seguintes projetos e ações comunitárias (vide quadro): Clínica de atendimento aos alunos e funcionários da Newton Paiva: foram oferecidos atendimentos de estética facial (limpeza de pele, peelings químicos e com aparelhos) e estética corporal (drenagem linfática, massagem relaxante, massagem modeladora, massagem com bambu e pedras quentes, spa para pés) aos alunos e funcionários do Centro Universitário Newton Paiva. Tal ação envolveu 120 alunos do curso, supervisionados por 03 professores.

Pós-operatório de Estética: 45 alunos do curso de Estética realizaram drenagem linfática manual, ultrassom e manobras manuais em cicatrizes em 60 pacientes pós-operados, encaminhados à Clínica de Estética pelo Hospital São José.

Ações comunitárias: atendimentos de quick massagem, massagem relaxante e estética facial à comunidade nos eventos da SIPAT, na ação do vestibular Newton Paiva e no dia do servidor público da Prefeitura de Belo Horizonte. Tais ações comunitárias envolveram 46 alunos do curso de Estética no atendimento a 390 pessoas.

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FIGURA 79, 80 – Alunos do curso de Estética realizam atendimento de quick massagem na Sipat

Fonte: Coordenação do Curso de Estética, 2011

FIGURA 81, 82, 83 – Alunos do curso de Estética participam de evento em comemoração ao dia do servidor público da PBH

Fonte: Coordenação do Curso de Estética, 2011

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Tecnologia e Produção

CENTRO DE PRÁTICAS DE GESTÃO – CPG O Centro de Práticas de Gestão (CPG) é um núcleo de caráter extensionista que desenvolve projetos nas áreas de Administração de Empresas, Comércio Exterior, Contabilidade, Economia, Marketing, Secretariado Executivo e Tecnologia da Informação. Tem como objetivo inserir o universitário no mercado de trabalho, por meio do desenvolvimento de projetos que o coloque frente à realidade empresarial, contribuindo para a formação integral do futuro profissional.

Os trabalhos desenvolvidos no âmbito do CPG são realizados por professores especialistas e estudantes universitários, recrutados no cerne dos cursos elencados, de acordo com o perfil do projeto. Dessa forma, o CPG oferece aos alunos dos cursos de Gestão, semestralmente, 02 vagas de estágio, abrindo, ocasionalmente, novas vagas a partir da demanda dos projetos desenvolvidos.

O Centro de Prática de Gestão conta com profissionais qualificados e responsáveis por garantir a qualidade técnica dos trabalhos, apresentando melhor relação custo/benefício e transformando informação em conhecimento para a tomada de decisões empresariais. No ano de 2011, um grupo de pesquisadores vinculados ao CPG coordenou o Projeto Consultor, idealizado no âmbito do Curso de Administração de Empresas.

PROJETO CONSULTOR O Projeto Consultor é uma atividade interdisciplinar, de caráter extensionista, que envolve todas as disciplinas do 6º período do curso de Administração de Empresas do Centro Universitário Newton Paiva: Consultoria, Administração de Operações, Orçamento empresarial, Gestão Estratégica de Marketing, Estratégia Empresarial.

A atividade desenvolvida no âmbito das disciplinas possibilita aos alunos do Curso de Administração contato profundo com a realidade empresarial, principalmente de pequena e média empresa, permitindo o desenvolvimento de uma visão abrangente sobre a Ciência da Administração, contribuindo para transformá-los em agentes de mudança, que percebem, propõem e implementam alterações nas empresas, sempre que necessário.

No primeiro semestre de 2011, o Projeto Consultor contemplou empresas do setor automotivo: indústria automotiva, concessionárias, autopeças, oficinas, entre outras. Já no segundo semestre de 2011, foram contempladas empresas do setor agropecuário, tais como as indicadas no quadro 31.

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Para o desenvolvimento do trabalho os alunos, orientados pelos professores, foi eleita uma empresa real e iniciada uma pesquisa que tinha por objetivo a realização do diagnóstico empresarial estratégico e a proposição de planos de correção, para cada área funcional representada nas disciplinas do 6º período do curso de Administração. Assim sendo, o Projeto Consultor oferece aos alunos a oportunidade, por um lado, exercitar e desenvolver o pensamento sistêmico na atividade empresarial em suas interfaces com os conceitos e teorias das disciplinas Consultoria, Estratégia Empresarial, Orçamento Empresarial, Administração Estratégica de Marketing e Administração de Operações, e, por outro, a oportunidade de intervenção na realidade.

No desenvolvimento do trabalho os alunos apresentam, primeiramente, a importância da consultoria empresarial no processo de planejamento estratégico e seu desdobramento em planos táticos e operacionais alinhados para a empresa. Depois, realizam o diagnóstico estratégico em uma empresa e propõem intervenções nos níveis táticos e operacionais por área: Consultoria, Estratégia Empresarial, Orçamento Empresarial, Administração Estratégica de Marketing e Administração de Operações, com uso de técnicas e ferramentas de cada área.

O trabalho final materializa-se em um relatório que é apresentado aos gestores das empresas pesquisadas. Conforme a estrutura do relatório, o histórico da empresa e sua base estratégica, a partir da averiguação do negócio, visão, missão, slogan, princípios, valores e objetivos da organização, bem como o diagnóstico estratégico realizado a partir de uma análise detalhada do seu ambiente externo e interno. Dessa forma, os alunos analisam a estrutura da empresa e sua direção, a motivação e o desempenho dos níveis gestores, a gestão e o desenvolvimento do patrimônio humano, o sistema financeiro e contábil, os setores de marketing, de produção (operações) e de informática.

Nesse trabalho, o aluno organiza as oportunidades e ameaças resultantes da análise do ambiente externo, assim como os pontos fortes e fracos do ambiente interno, em uma matriz SWOT para, depois, definir as estratégias prioritárias, bem como os planos de ação, por área, a partir da matriz GUT. Dessa forma, o projeto desenvolve no aluno a habilidade de intervenção prática em consultoria empresarial, proporcionando-lhe a vivência prática do planejamento estratégico.

FIGURA 84, 85 – Projeto Consultor – Apresentação do diagnóstico empresarial

Fonte: CPG, 2011

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PROJETO BAJA O Projeto Baja integra a competição SAE BRASIL – PETROBRAS, realizada há doze anos entre Instituições de Ensino Superior de Engenharia, e tem por objetivo desenvolver um projeto de engenharia automotiva. Visa, sobretudo, projetar e construir um protótipo recreativo, categoria off road (fora de estrada), monoposto, robusto e atrativo ao mercado consumidor. O veículo projetado e construído deve ser seguro, facilmente transportado, de simples manutenção e operação, capaz de vencer terrenos acidentados em quaisquer condições climáticas sem apresentar danos.

Dessa forma, o projeto Baja constitui-se como importante laboratório de formação complementar da engenharia automotiva do país, reunindo diretamente cerca de mil estudantes dos cursos de Engenharia (Física, Mecânica, Mecatrônica, Robótica, Metalúrgica, Eletrônica, Eletroeletrônica, Automobilística, Produção, Automação Industrial, Aeronáutica, Materiais ou Agronômica).

No decorrer da competição, os participantes realizam diversas provas, agrupadas da seguinte maneira: provas estáticas, como ergonomia e dirigibilidade; provas dinâmicas, como aceleração e velocidade máxima e enduro para teste de resistência do veículo.

No âmbito do Centro Universitário Newton Paiva, participa da competição a equipe NP Race, fundada em 2011, composta por 20 alunos (do 1º ao 6º períodos) do curso de Engenharia Industrial Mecânica e Elétrica e dois professores orientadores.

FIGURA 86 – Equipe NP Race – Projeto Baja

Fonte: Baja – Apresentação, 2011

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A NP Race, atendendo aos requisitos do regulamento e aplicando os objetivos do projeto, busca integrar o estudante ao mercado de trabalho, incentivar a pesquisa científica, desenvolver o espírito de trabalho em equipe, desenvolver e aplicar novas tecnologias automobilísticas, desenvolver um sistema de gerência de projetos e construir um veículo competitivo.

A Competição SAE BRASIL – PETROBRAS de Baja ocorre, geralmente, entre os meses de março e abril, no ECPA – Esporte Clube Piracicabano de Automobilismo, na cidade de Piracicaba, SP. A O projeto desenvolvido pela equipe NP Race iniciou-se em agosto de 2011 e será concluído em fevereiro de 2013, ano em que a equipe da Newton Paiva participará da competição. As imagens apresentam o primeiro esboço do veículo que será projetado pela NP Race.

FIGURA 87 – Divisão de espaço no veículo

Fonte: Baja – Apresentação, 2011

Figura 88, 89 – Dimensões aproximadas do veículo

Fonte: Baja – Apresentação, 2011

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UM DIA COM RH O Projeto “Um dia com RH” é desenvolvido no cerne do curso de Gestão de Recursos Humanos no segundo semestre de 2011, numa parceria com três empresas e uma instituição caritativa – Patrus Transportes, Fiat Services, Vilma Alimentos e Lar Dona Paula, respectivamente. A ação, que envolveu 15 alunos sob a supervisão de dois professores, tem por objetivo proporcionar ao aluno de RH uma experiência profissional de interação com o mercado, por meio do contato com organizações e profissionais que atuam nos vários segmentos da gestão empresarial. Dessa forma, o projeto promove o intercâmbio entre mercado e academia: de um lado, fomenta a aplicação prática dos conceitos trabalhados nas atividades de ensino na realidade da empresa visitada; de outro, possibilita o aprendizado do acadêmico, com o acompanhamento das rotinas exercidas pelos diversos profissionais de RH. Os alunos envolvidos no projeto fazem visitas às empresas parceiras (vide quadro 32), analisando-as criticamente e elaborando diagnósticos com vistas à intervenção na estrutura organizacional, sempre que necessário. Tal atividade se consubstancia na medida em que os alunos relacionam teoria e prática, isto é, o conteúdo das disciplinas estudadas e as ações das empresas.

A Newton Paiva acredita que estabelecer conexão com o mercado de trabalho e os profissionais que nele atuam é de fundamental importância para a formação integral dos seus alunos. Dessa forma, acompanhar de perto as atividades desenvolvidas por um gestor de pessoas possibilitará ao aluno de RH, além de conhecer a realidade das empresas visitadas, escolher qual área de gestão de pessoas ele pretende atuar. Nesse sentido, o aluno observa in loco o papel da gestão de pessoas no dia a dia da empresa e o perfil do profissional que ocupa esta posição. Tal ação proporciona, em escala, o desenvolvimento das competências dos alunos.

O projeto “Um dia com RH” consubstancia a via de mão dupla: de um lado, a empresa apresenta as práticas de gestão de pessoas ao aluno; de outro, o aluno apresenta diagnósticos à empresa propondo-lhe intervenções e implementando alterações, sempre que necessário.

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Cursos de Extens達o

CURSOS Os cursos de extensão oferecidos pelo Centro Universitário Newton Paiva são ações pedagógicas, de caráter teórico e/ou prático, que se classificam como de iniciação, atualização, treinamento e qualificação profissional. São ofertados na modalidade presencial, planejados e organizados de modo sistemático, com carga horária mínima de 4 horas e critérios de avaliação bem definidos.

Em 2011, a Instituição ofereceu à comunidade 38 cursos de extensão de curta duração, nas áreas de Comunicação, Educação, Gastronomia, Gestão e Negócios, Informática, Linguística, Letras e Artes e Saúde, atingindo um público de 833 pessoas. A tabela 16 apresenta, em números comparativos, o total de cursos realizados nos anos de 2010 e 2011 e o número de alunos concluintes.

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Percebemos, pela análise dos dados apresentados, que no ano de 2011 tanto a oferta quanto o número de alunos concluintes dos cursos de extensão aumentou significativamente, 90% e 142,9%, respectivamente. No primeiro semestre de 2011, 19 cursos foram ofertados, conforme atesta o quadro 33, atingindo um público de 387 pessoas:

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Já no segundo semestre, 446 pessoas participaram de outros 19 cursos de extensão ofertados, conforme indicação no quadro 34:

Os dados apresentados são um forte indicativo da ampla procura por determinados cursos, como é o caso dos cursos da área de Educação (Cuidando e Educando crianças da 1ª infância nas práticas escolares e não escolares, Cuidando e Educando crianças de berçário e de 2 a 3 anos, O uso do portfólio na Educação Infantil, O Currículo na educação infantil escolar) e da área de Linguística Letras e Artes (Língua Inglesa I – CCL M e CCL N). Nesses cursos, oferecidos tanto no primeiro quanto no segundo semestre de 2011, o número de concluintes preencheu e ultrapassou o número de vagas inicialmente ofertadas, como atestam os dados apresentados nos quadros. Outro fator digno de nota diz respeito à ampla procura pelos cursos de Línguas, uma vez que 11 cursos oferecidos e realizados, 29% do total, foram cursos de iniciação à Língua Inglesa.

Apresentaremos, em linhas gerais, a divisão dos cursos por área, bem como os seus objetivos principais e o público a que se destina.

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COMUNICAÇÃO Fale em Público com Sucesso: O curso tem por objetivo desenvolver no indivíduo a capacidade de lidar com o público sem medo ou inibição em palestras, congressos, discursos, seminários, debates, entrevistas, aulas, reuniões, rádio, TV e outros. O curso é destinado a profissionais que falam em público e interessados em se aprimorar no assunto.

EDUCAÇÃO Contação de histórias na escola: O curso objetiva desenvolver a linguagem oral e escrita dos alunos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental de ensino, através da leitura e contação de histórias.

Destina-se a professores que atuam nas instituições de Educação Infantil e no Ensino Fundamental, bem como a gestores e coordenadores.

Cuidando e educando crianças da 1ª infância nas práticas escolares e não escolares / Cuidando e educando crianças de berçário e de 2 a 3 anos: Os cursos oportunizam troca de experiências e construção de conhecimentos relacionados com o desenvolvimento de crianças de 0 a 3 anos; contribuem com atividades teórico-práticas para o cuidado de crianças de 0 a 3 anos; oferecem condições para que os educadores (professores, babás, recreadores etc.) tenham a oportunidade de refletir sobre os aspectos emocionais e morais do desenvolvimento da criança. São destinados a professores que atuam nas instituições de educação infantil, gestores e coordenadores, bem como a alunos do Curso de Pedagogia e dos demais cursos.

O currículo na educação infantil: O curso tem como objetivo principal apresentar os pressupostos teóricos do currículo na educação infantil; discutir sobre os conteúdos, metodologias e avaliações que devem ser inseridos no currículo. É destinado a professores que atuam nas instituições de educação infantil, gestores e coordenadores.

O uso do portfólio na educação infantil / Práticas de avaliação na educação Infantil: O curso tem como objetivo apresentar os pressupostos teóricos da avaliação na educação infantil na contemporaneidade; demonstrar os diversos tipos de registros que podem ser usados na educação infantil; discutir sobre os instrumentos de avaliação na educação infantil. Destina-se a professores que atuam nas instituições de educação infantil, gestores e coordenadores, bem como a alunos de graduação interessados no assunto.

Relatos de experiências bem sucedidas na docência: a musicalização na educação infantil e nas séries iniciais: O curso objetiva despertar no participante uma visão crítica sobre a Educação Musical e suas possibilidades de desenvolvimento na escola; ampliar o conhecimento sobre a música na educação básica; conhecer práticas musicais que devem ser trabalhadas na escola. É destinado a professores que atuam nas instituições de Educação Infantil, no Ensino Fundamental, gestores e coordenadores.

GASTRONOMIA Gastronomia básica: O curso tem por objetivo oferecer qualificação na preparação de refeições, a

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partir da execução de cardápios diversificados, bem como da organização e controle dos serviços de cozinha, utilizando técnicas específicas para atender às exigências dos clientes. É destinado aos interessados em gastronomia básica e técnicas de cozinha.

GESTÃO E NEGÓCIOS Empreendedorismo: O curso, oferecido numa parceria com a Endeavor, proporciona aos participantes a oportunidade de conhecer e desenvolver a capacidade empreendedora a partir da identificação das necessidades do mercado e das oportunidades de negócios e do desenvolvimento de um plano de negócios. É destinado aos estudantes e profissionais das diversas áreas de gestão, empreendedores e demais interessados no assunto.

Gerenciamento de projetos: O curso oferece introdução ao tema a partir da apresentação de técnicas e ferramentas baseadas nas metodologias do PMI (Project Management Institute) e no PDCA (Plan, Do, Check, Action) adotado pelo sistema de certificação internacional ISO. Destina-se a estudantes e profissionais de diversas áreas de atuação que pretendam conhecer ou se aperfeiçoar em técnicas e metodologias de Gerenciamento de Projetos para aplicação em suas atividades profissionais ou pessoais.

Habilidades Gerenciais: O curso tem por objetivos analisar o novo papel do gestor dentro das empresas; demonstrar as variáveis presentes na gestão de pessoas; avaliar a tomada de decisões com equilíbrio e foco em resultados; orientar os participantes quanto ao uso da liderança na administração das diferenças interpessoais; melhorar a comunicação e promover o desenvolvimento de equipes. É destinado a estudantes, profissionais e todos aqueles que buscam aperfeiçoar sua atuação junto as atuais ou futuras equipes de trabalho.

Recrutamento e seleção para não psicólogos: O curso objetiva apresentar o processo de recrutamento e seleção de pessoal e desenvolver habilidades para conduzir uma entrevista de seleção; capacitar o participante para condução de entrevistas de recrutamento e seleção de pessoal, assim como para a utilização de provas situacionais e dinâmicas de grupo aplicadas a este processo. É destinado a estudantes ou jovens profissionais de Administração, Pedagogia e Psicologia, assim como empresários e/ou gerentes.

INFORMÁTICA Administração de Sistemas Linux: O curso oferece capacitação para exercício da atividade de Administrador de Sistemas Linux por meio do domínio de conceitos fundamentais e prática (com utilização do Debian GNU/Linux 5.0). É destinado a alunos e professores dos cursos de Sistemas de Informação, Gestão de Tecnologia da Informação, Ciência da Computação ou Engenharia, bem como profissionais que já atuam no mercado.

Excel Avançado: O curso tem por objetivos: preparar as pessoas para utilizar a ferramenta do Excel de forma mais eficaz, dentro e fora do ambiente de trabalho; capacitar o aluno na elaboração de planilhas mais dinâmicas, gráficos para apresentação, cálculos, demonstrativos, gerenciamento e análise de dados e relatórios, de forma mais eficiente; aumentar a utilização dos recursos da ferramenta, incrementando

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novas funções e aplicativos no Excel, além de utilização do módulo de VBA na criação de macros e funções. É dedicado àqueles que desejam aprimorar seus conhecimentos em informática com a utilização da ferramenta Excel.

LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES Língua Espanhola I / Língua Inglesa I / Língua Inglesa II: Os cursos têm por objetivo introduzir o aprendiz no processo de aquisição das quatro habilidades da língua: a compreensão oral e escrita, a fala e a escrita; estimular a apreensão de um vocabulário básico, essencial ao desenvolvimento do aprendizado; proporcionar situações reais de aprendizado, em que o estudante interaja na língua estudada nos âmbitos profissional, social e cultural; preparar o aprendiz para provas de proficiência relativas ao conteúdo desenvolvido. Destina-se aos interessados em desenvolver seu conhecimento na língua estrangeira.

SAÚDE Assistência respiratória invasiva e não invasiva: O curso tem por objetivo discutir as práticas de assistência respiratória invasiva e não invasiva de enfermagem, subsidiando as decisões dos futuros profissionais com embasamento teórico. É dedicado aos alunos do curso de Enfermagem.

Interpretação rápida de ECG para enfermeiros: O curso tem por objetivo proporcionar conhecimento básico de Eletrocardiograma para interpretação de um exame normal e diagnosticar as principais arritmias, a fim de auxiliar a prática de trabalho do enfermeiro e melhorar a qualidade da assistência de enfermagem prestada. É dedicado aos alunos do curso de Enfermagem.

Psicanálise, Feminilidade e Cultura: O curso tem por objetivos: estudar o conceito de feminilidade em Freud e Lacan e conceitos fundamentais afins, relacionando-os com a questão da cultura e dos fenômenos contemporâneos, como a moda; despertar o interesse sobre a interseção psicanálise, feminilidade e cultura; demonstrar como a psicanálise pode se propor analisar fenômenos culturais que não possuem apenas um viés sociológico e antropológico, mas que denunciam motivações inconscientes que desconhecemos. É destinado a alunos do curso de Psicologia, psicanalistas, psicólogos e demais interessados no tema.

Psico-oncologia: O curso informa e orienta os alunos de Psicologia sobre a Psico-oncologia como especialidade, os aspectos psicológicos que envolvem o adoecimento no câncer, e a importância da atuação do psicólogo neste contexto. É dedicado aos alunos do curso de Psicologia.

Psicologia do Esporte: O curso tem por objetivo propiciar aos participantes conhecimentos e práticas da atuação do profissional de Psicologia do Esporte. É destinado a estudantes e profissionais de Psicologia, Educação Física, Fisioterapia, Nutrição e demais estudantes e profissionais da área do esporte.

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Considerações Finais

Compreendendo a extensão universitária como uma via de mão dupla, a Coordenadoria de Extensão e Assuntos Comunitários (CEAC) divulga, neste Anuário da Extensão, as ações extensionistas do Centro Universitário Newton Paiva. Tais ações assumem sua função acadêmica na medida em que compõem o pensar e o fazer universitário e na medida em que se constituem como parte integrante do currículo numa perspectiva interdisciplinar e indissociável com o ensino e a pesquisa.

Assim, alicerçada no princípio da extensão como um processo educativo, a extensão do Centro Universitário Newton Paiva tem por objetivo relacionar os diversos saberes, inter-relacionando produção do conhecimento e realidade social. Nesse sentido, o Anuário da Extensão, ao descrever as ações existentes no cerne da Instituição, desenvolvidas no ano de 2011, demonstra a potencialidade das propostas extensionistas, destacando seu papel na formação do aluno, na qualificação do professor e no intercâmbio com a sociedade.

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Referências Bibliográficas e Documentais

FONTES PRIMÁRIAS AGÊNCIA Experimental de Relações Públicas. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d. (Documento do Microsoft Word) BARROS, Fernanda Otoni de. Programa de Atenção Integral ao Paciente Judiciário – PAI-PJ: um programa de atenção ao louco infrator. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d. (Documento do Microsoft Word) CEPED. Contrato alunos escola integrada, 2011. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011. (Documento do Microsoft Excel) CINE Cidadania apresenta a Pantera cor de rosa 2. Disponível em: <www.newtonpaiva.br/Acontecenanewton> Acesso em: 02 mai. 2012.

CLÍNICA DE FISIOTERAPIA. Estatística Mensal de Atendimentos – 2011. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011.

(Documento do Microsoft Excel) CLÍNICA DE PSICOLOGIA. Campos de atuação para os estágios do curso de Psicologia vinculados aos Núcleos de Políticas de Saúde, Gestão e Psicoterapêutico. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2010. (Documento do Microsoft Word) CLÍNICAS Odontológicas do Curso de Odontologia. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d. (Documento do Microsoft Word) CONVÊNIO de cooperação mútua que entre si celebram a Associação Municipal de Assistência Social – AMAS e o Centro Universitário Newton Paiva. Belo Horizonte, maio de 2007.

EQUIPE NP Race. Baja – Apresentação. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d. (Documento do Microsoft Word) ESTAGIÁRIOS da Newton prestam orientação e atenção farmacêutica em programa do Governo. Disponível em: <www.newtonpaiva.br/Acontecenanewton> Acesso em: 02 mai. 2012.

EVENTOS “Newton Paiva”. Desenvolvido por Núcleo de Informática, 2011. apresenta rol de eventos organizados pela instituição. Disponível em: <www.newtonpaiva.br/Acontecenanewton/ListaEventos biblioteca>. Acesso em: 19 mar. 2012.

HISTÓRICO da Clínica de Psicologia Newton Paiva. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d. (Documento do Microsoft Word) LAZZAROTO, Cláudia Regina. Trote solidário e a semana do voluntário da Newton Paiva: o trote é solidário, mas a responsabilidade é de todos. Belo Horizonte: Centro UniversItário Newton Paiva, 2011(1). (Documento do Microsoft Word) MACHADO, Lídice Veloso. Clínica de Estética de Atendimento ao Público – Projeto de Extensão. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2005. (Documento do Microsoft Word) MANUAL da Clínica-Escola de Odontologia. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d. Disponível em: <www.newtonpaiva.br/cursos>. Acesso em: 18 mar. 2011.

MANUAL de normas e procedimentos do trabalho interdisciplinar: empreendedorismo e gestão. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011. (Documento do Microsoft Word) MARQUES, Karina Iva Militão; MARTINS, Rogelle Gomes; BAGGIO, Pedro Carmo; SALGADO, Ivanete. Agência Experimental de Relações Públicas – AGERP. Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, XVII Prêmio Expocom 2010 – Exposição da Pesquisa Experimental em Comunicação. Disponível em: < http://www.intercom.org.br/ papers/nacionais/2010/expocom/EX19-0925-1.pdf >. Acesso em: 19 abr. 2011.

MARTINS, Daniela Melillo. Memorial da Clínica-Escola de Fisioterapia do Centro Universitário Newton Paiva. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011. (Xerocopiado/ Documento do Microsoft Word) MEMÓRIA dos Eventos dos Cursos de Relações Internacionais e Negócios Internacionais. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011. (CD-Rom) MONKEN, Eliana. Programa Escola Integrada - Apresentação. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d. (Documento do Microsoft Power Point) NÚCLEO de TV Newton Paiva. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d. (Documento do Microsoft Word)

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PORTFÓLIO Massan-z – Agência Experimental de Publicidade e Propaganda. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2010. (Adobe Reader) PROJETO Arte Ativada: usina de criação. Disponível em: <www.newtonpaiva.br/Acontecenanewton>. Acesso em: 02 mai. 2012 PROPOSTA técnica de parceria entre a AMAS, através do Projeto Guernica, e o Centro Universitário Newton Paiva. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d.

REGIMENTO do Centro de Exercício Jurídico do Curso de Direito do Centro Universitário Newton Paiva. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2005. Disponível em: <www.newtonpaiva.br/cursos>. Acesso em: 18 mar. 2011.

RELATÓRIO das Ações Relevantes desenvolvidas no 1º. semestre de 2011 – Pró-reitoria Acadêmica. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011. (Documento do Microsoft Word) RELATÓRIO das Ações Relevantes desenvolvidas no 2º. semestre de 2011 – Pró-reitoria Acadêmica. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, 2011. (Documento do Microsoft Word) ROSA, Carla de Oliveira Barbosa. Ambulatório de Atendimento Nutricional. Belo Horizonte: Centro Universitário Newton Paiva, s./d.

(Documento do Microsoft Word) VENCEDORES do Expocom Sudeste 2011. Categoria Relações Públicas. Disponível em: <http://www.portalintercom.org.br> Acesso em: 27 de mar. de 2012

FONTES SECUNDÁRIAS Brasil/MEC. I Fórum Nacional de Pró-Reitores de Extensão de Universidades Públicas. Brasília, 1987. (mímeo) NOGUEIRA, Maria das Dores Pimentel (org.). Extensão universitária: diretrizes conceituais e políticas Belo Horizonte: Fórum Nacional de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas/UFMG, 2000, p.120.