Educación preescolar: una marca que permanece

Los primeros años son clave para desarrollar habilidades relevantes para el resto de la vida.

La educación que recibimos se traduce en oportunidades. A través de la educación, desarrollamos herramientas que en el futuro nos distinguirán del resto y nos permitirán integrarnos de manera propositiva a la sociedad. Para desarrollar estas habilidades debemos ir paso a paso, y el primero que damos es, sin duda, significativo.

Según Unicef, la base del aprendizaje, es decir, los fundamentos que marcarán el resto de conocimientos y habilidades que desarrollaremos, se constituye en gran medida antes de la escolaridad. Estas bases se traducen en la capacidad de los estudiantes para realizar sus estudios a lo largo de la vida. Un retraso en este momento de la vida puede conllevar a futuro bajo rendimiento y abandono escolar.

Educación Básica y Bachillerato

El preescolar es una oportunidad y un desafío al mismo tiempo. Se trata de la primera experiencia de escolaridad, en un momento en el que el aprendizaje y el juego no deben disociarse. Un adecuado centro infantil debe generar un ambiente de aprendizaje que facilite la interacción de los niños con el mundo y con el resto de personas

Oportunidades De Desarrollo Durante El Preescolar

Además de esto, Wendy Frixone propone prestar especial atención al “aspecto humano del personal”. Esto es, la interacción real del personal con los niños. Sostiene que es importante informarse sobre el equipo docente y las prácticas que realizan. No está de más fijarse en la infraestructura, que debe ser segura y adaptada a las necesidades de los niños.

Beatriz Larrea argumenta que es importante considerar metodologías de aprendizaje significativo, mediante experiencias y juegos. Actualmente, se está utilizando la gamificación, además de la didáctica de Montessori, “relacionada con el uso de material concreto, aprendizaje cooperativo, aprendizaje basado en proyectos”.

Finalmente, se recomienda conocer el espacio presencialmente, hacer todas las preguntas que se crean necesarias, considerar referencias y experiencias de otros padres en esa institución. El objetivo es aprovechar de mejor manera esta etapa de nuevos aprendizajes y de gran desarrollo neuronal. Brindar a los niños la posibilidad de enfrentar, de la mejor manera, los retos del futuro.

Para Wendy Frixone, directora de Comunicación y Admisiones de Liceo Campoverde, un buen centro de educa ción preescolar se caracteriza por respetar el ritmo y desa rrollo de cada niño, considerando su edad. Además, debe ser un espacio seguro. Esto es importante puesto que “el asistir a un preescolar con esas características asegura que la primera experiencia del niño en el ámbito escolar sea positiva”.

Otro aspecto que hay que tomar en cuenta son los valores de la institución, según Beatriz Larrea, rec tora de Colegio Cervantes: “Si es que nosotros nos sentimos seguros y bien en el lugar que hayamos seleccionado, es seguro que se lo contagiaremos a nuestros hijos. Si es que no coincidimos con la oferta institucional en el estilo de formación para nuestros hijos, no es el lugar adecuado para ellos”

¿Cómo elegir el centro infantil adecuado?

Las mejores decisiones siempre se toman cuando se cuenta con amplia información. Esto quiere decir, conocer y evaluar varios espacios y considerar factores claves como localización y costos.

Bachillerato Internacional:

Estudiantes Ciudadanos Del Mundo

Las demandas de la globalización y la aspiración a la excelencia académica han hecho posible que programas como los del Bachillerato Internacional se constituyan como las más prestigiosas tendencias pedagógicas. Esta es una opción viable para que los estudiantes adquieran herramientas para enfrentar con solvencia los retos de la vida estudiantil.

La Organización del Bachillerato Internacional (OBI) es una fundación educativa de origen sueco que tiene como objetivo proporcionar 4 programas de estudios: el Programa de la Escuela Primaria (PEB) destinado a alumnos de 3 a 12 años; el Programa de los Años Intermedios (PAI) orientado a participantes de 11 a 16 años; el Programa del Diploma (PD) y el Programa de Orientación Profesional (POP), ambos, dirigidos estudiantes de 16 a 19 años. Este sistema educacional se brinda en instituciones autorizadas como Colegios del Mundo BI.

En Ecuador, el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional se implementó en el sistema de educación pública desde 2012 y fue exclusivamente dirigido a alumnos destacados de los últimos años de secundaria. Sin embargo, en el 2020, el Ministerio de Educación suspendió la financiación de este programa emblemático a causa de las modificaciones en el presupuesto nacional.

Por otro lado, en el país, hay varios centros educativos particulares que ofertan el programa para estudiantes interesados en formar parte de un modelo de educación que explore el aprendizaje multilingüe, la estimulación del pensamiento crítico y no memorístico, así como el conocimiento no solo de la cultura nacional, sino de la pluriculturalidad mundial.

Importancia

Convertirse en un alumno del Bachillerato Internacional supone unirse a una comunidad de estudiantes y educadores en constante actualización, pues los currículos se encuentran constantemente renovados, lo que asegura que las materias impartidas den cuenta de la realidad contemporánea. Conocer de diversidad cultural, participar activamente de actividades extracurriculares, contar con convenios interinstitucionales y tener la posibilidad de acceder a las universidades de mayor prestigio mundial sin examen de admisión, son algunas de las herramientas más importantes.

Beneficios

“El pensamiento crítico y reflexivo en la producción de textos bilingües orales y escritos es una gran fortaleza pedagógica, ya que ayuda a los estudiantes a tener el control de su proceso cognitivo”, indica Zoili Noboa, Vicerrectora y Coordinadora en la Unidad Educativa Particular Bilingüe Martim Cereré, institución que desde 2015 obtuvo la aprobación para pertenecer a los colegios del Mundo BI. “Esta es una alternativa frente al bachillerato tradicional de nuestro país porque crea una relación intercultural de saberes con asignaturas que permiten a los estudiantes valorar su entorno desde su propia realidad, a través de un aprendizaje autónomo”, agrega.

Distinción

Para Francisco Valdivieso, maestro del Bachillerato Internacional en la Unidad Educativa Tomás Moro, “Lo que distingue a los programas son los lineamientos que están regulados internacionalmente, las evaluaciones cumplen con estándares internacionales lo que asegura que exista alta calidad y, de ser necesario, permite a los estudiantes desarrollar habilidades para complementar su formación con movilidad internacional”. En mayo 2012, el Tomás Moro se convirtió en uno de los colegios autorizados para impartir el continuo de los programas.

De esta manera, el Bachillerato Internacional forja una visión integradora de la educación, donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se efectúa en concordancia con rigurosos estándares internacionales y concibe a los estudiantes como personas involucradas en una comunidad universal, es decir, seres conscientes de la diversidad humana, o más bien dicho: estudiantes ciudadanos del mundo.