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INTRODUCCIÓN
El cuidado del medio ambiente en la actualidad es un tema de gran interés. Diferentes organizaciones, países y jefes de estado han creado políticas y normas para la reducción de la contaminación ambiental y preservación del medio ambiente (Salas, 2015). Estas normas y políticas han abarcado diferentes áreas, como el sector empresarial, de salud y educativo, en este último se ha implementado dentro del currículo, proyectos y temáticas relacionados a la misma. En el currículo ecuatoriano, en el área de Ciencias Naturales se habla de formar a los estudiantes desde la integralidad, partiendo por el conocimiento científico hasta la ejecución de prácticas propias y autónomas para la reducción del impacto humano sobre el ambiente (Ministerio de Educación del Ecuador, 2016). Entre los objetivos planteados para los educandos está “Asumir una actitud comprometida con la conservación de la diversidad, el medio ambiente y los espacios naturales protegidos frente a las amenazas del calentamiento global y el cambio climático” (Ministerio de Educación del Ecuador, 2016, p. 234). Del interés de conocer sobre el cuidado del medio ambiente y las estrategias utilizadas por diferentes investigadores se empezó con el trabajo de Sequeda, Acuña y Cabrera (2016) el cual tiene como propósito implementar estrategias y actividades lúdicas a niños de 3 a 6 años enfocadas al cuidado y protección del medio ambiente. Los resultados evidencian que los estudiantes adquirieron habilidades sobre el tema del uso de las 3R (reducir, reutilizar y reciclar). Motivo por el cual los investigadores recomiendan usar la lúdica como estrategia para fomentar la conciencia ambiental. En otra investigación similar realizada por Chávez y Rodríguez (2016) expone diferentes alternativas de manejo de los desechos inorgánicos. Dentro de ellas se encuentra la metodología de las 3R. En ésta se propone “reducir, reusar y reciclar” la mayor proporción de materiales usados. El propósito de esta investigación es mostrar un buen manejo de residuos sólidos, así como sus alternativas de reutilización, las cuales han sido implementadas en diferentes países. Los resultados muestran que al utilizar la metodología 3R, se favorece a la disminución de rellenos sanitarios y con ello la huella ambiental producida por la población. En la investigación de Muñoz, García, Guevara y Erazo (2020) se focalizó en los videojuegos como estrategia didáctica en la asignatura de Ciencias Naturales. El propósito es
