Tabla 1 Población

3. MÉTODOLOGÍA

3.1. Diseño, enfoque y tipo de investigación

Según Hernández, Fernández & Baptista (2014), afirman que un enfoque mixto “implica un conjunto de procesos de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos en un mismo estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento del problema” (pág. 532). También, se desarrolló con un diseño preexperimental, es adecuado para el inicio del análisis del problema, son denominado por su control mínimo (Hernández, Fernández, & Baptista, Metodología de la Investigación, 2014, pág. 153).

Se empleó una investigación descriptiva para ejemplificar el proceso de detección de señales de dislexia que llevan a cabo los profesores. Se tomó como una investigación aplicada y de campo, ya que el sistema web se llevó a cabo con el fin de mejorar el proceso de identificación de señales de dislexia, además de otros aspectos positivos como la optimización de tiempos y recursos en dicho proceso educativo.

3.2. Población y muestra

Los datos obtenidos en la tabla 1, tiene una población de 31 estudiantes, los cuales llevan a cabo su instrucción en la institución, por lo tanto, se decidió trabajar directamente con la población.

Tabla 1 Población

N°

1

Total

Fuente: Secretaría UE Fe y Alegría

Unidad Educativa Fe y Alegría - 2021 Estudiantes

M F Total

14 17 31

14 17 31

3.3. Recolección, análisis de datos y operacionalización de variables

Se utilizó la encuesta y la entrevista, las cuales son conocidas como técnicas confiables y efectivas para recolectar información, según Bernal (2010), afirma que “la encuesta es un cuestionario o conjunto de preguntas que se preparan con el propósito de obtener información de las personas” (pág. 194). Con el hecho de que se necesita obtener información para la

investigación, se utilizó la encuesta como técnica de recogida de información, y su instrumento será un conjunto de preguntas cerradas con carácter cuantitativo para aplicarse a los representantes legales de los estudiantes de la institución.

Bernal (2010), afirma que “la entrevista es una técnica orientada a establecer contacto directo con las personas que se consideran fuente de información” (pág. 194). Esta se utilizó como instrumento para recolectar información mediante preguntas abiertas al docente responsable de los estudiantes.

Según Hernández, Fernández & Baptista (2014), para el análisis cuantitativo se transfiere en un formato cómodo y entendible para el investigador, por medio de un software especializado, las diferentes instituciones desde la educación básica superior hasta las universidades o empresas poseen este tipo de software como puede ser SPSS, Minitab, STATS, SAS, entre otros (pág. 272). Por ende, el presente proyecto tiene un punto de vista de análisis estadístico, se escogió como plataforma al software estadístico SPSS, además de que usa como herramienta Excel para plasmar las gráficas de manera entendible para su análisis.

Para la prueba estadística se utilizó el chi cuadrada o x^2, la cual, según Hernández, Fernández & Baptista (2014) afirma que “es una prueba estadística para evaluar hipótesis acerca de la relación entre dos variables categóricas.” (pág. 318). En cuanto, a los datos obtenidos en la tabla 2 y 3 corresponde a la operacionalización de las variables dislexia y aplicación web.