Los talent shows en Ecuador y la motivación de los participantes

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO

Dirección Académica – Escuela de Comunicación Social

LOS TALENT SHOWS EN ECUADOR Y LA MOTIVACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

Trabajo de Titulación previo a la obtención del título de Licenciada en Comunicación, Mención en Periodismo para Prensa, Radio y Televisión.

Línea de Investigación: Educación, comunicación, culturas, sociedad y valores.

Autora: GÉNESIS JAZMÍN TORRES BARRERA Directora: Mg. MARÍA CRISTINA ULLOA BOADA

Santo Domingo – Ecuador Febrero, 2019

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO

Dirección Académica – Escuela de Comunicación Social

HOJA DE APROBACIÓN LOS TALENT SHOWS EN ECUADOR Y LA MOTIVACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

Línea de Investigación: Educación, comunicación, culturas, sociedad y valores.

Autora: GÉNESIS JAZMÍN TORRES BARRERA

María Cristina Ulloa Boada, Mg.

f._____________________

DIRECTORA DE TRABAJO DE TITULACIÓN Ángela Yasselle Torres Herrera, Dra.

f._____________________

Calificadora CHRISTIAN MARCELO MOREIRA CEDEÑO, Mg.

f._____________________

Calificador Yasselle Ángela Torres Herrera, Dra.

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DIRECTORA DE LA ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

Santo Domingo – Ecuador Febrero, 2019

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DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD Y RESPONSABILIDAD Yo, GÉNESIS JAZMÍN TORRES BARRERA portadora de la cédula de ciudadanía No. 171673685-3 declaro que los resultados obtenidos en la investigación que presento como informe final, previo la obtención del Grado de LICENCIADA EN COMUNICACIÓN CON MENCIÓN EN PERIODISMO PARA RADIO, PRENSA Y TELEVISIÓN son absolutamente originales, auténticos y personales.

En tal virtud, declaro que el contenido, las conclusiones y los efectos legales y académicos que se desprenden del trabajo propuesto de investigación y luego de la redacción de este documento son y serán de mi sola y exclusiva responsabilidad legal y académica.

Igualmente declaro que todo resultado académico que se desprenda de esta investigación y que se difunda tendrá como filiación la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo, reconociendo en las autorías al director del Trabajo de Titulación y demás profesores que amerita.

_________________________ Génesis Jazmín Torres Barrera CI: 171673685-3

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AGRADECIMIENTO Estoy agradecida en primer lugar con Dios, quien ha sido parte fundamental en mi vida católica, por permitirme no perder la fe cada vez que he sentido que ya no podía y por mantener unida a mi familia a pesar de las adversidades, pues gracias a eso mi padre ha apoyado moral y económicamente para cumplir esta meta que es obtener el título de comunicadora social, profesión que amo y con la que me siento totalmente feliz y comprometida.

Agradezco a mi padre y mis hermanas por ser mi sustento en esta etapa de mi vida, por estar siempre para mí, darme consejos y abrazos de consuelo. Le estoy infinitamente agradecida a mi madre, porque a pesar de que ya no está en esta vida, me forjó desde muy pequeña y me enseñó cómo manejar las situaciones difíciles.

A las personas que he conocido en la academia, los docentes de la universidad, empezando por la profesora Yasselle Torres con quien llegué a estrechar lazos más allá de lo profesional y a la profesora Cristina Ulloa, a quién conocí a mitad de carrera y fue mi guía en todo este tiempo ayudándome en cada problema o duda que tenía con este trabajo de investigación.

No puedo olvidarme de agradecer a todos los docentes que me han enseñado todo lo que sé sobre la carrera y han sabido motivarme para llevar a la práctica los conocimientos que me han compartido; a la profesora Martha Luz Forero, Juan Pablo Arrobo, Marcelo Moreira, Hishochy Delgado, Luis Godofredo, Eduardo Cruzat y demás docentes que me han acompañado estos cuatro años de carrera.

De corazón, muchas gracias a todos.

Génesis Jazmín Torres Barrera.

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DEDICATORIA Este proyecto de grado se lo dedico a mi madre, quien me hubiese encantado que esté en esta etapa de mi vida de principio a fin. Se la dedico también a mi padre y hermanas quienes han sido mi sustento emocional y a mi compañero de aventuras Ronny Ortiz quien me ha apoyado incondicionalmente desde que inicie la universidad hasta el último paso que doy en esta etapa.

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RESUMEN Esta investigación tuvo por objetivo comprender la estructura y concepción de los programas de Talent Shows en Ecuador, así como las motivaciones de sus participantes, a través de un análisis de contenido. El enfoque de investigación fue cualitativo, y el tipo de investigación fue estudio de casos. Las técnicas utilizadas para el levantamiento de datos fueron la observación y las entrevistas a profundidad. La población considerada para este estudio corresponde a los programas de talento de Ecuador y los participantes de estos programas. La muestra corresponde a los programas “La Voz Ecuador” y “Ecuador Tiene Talento” (ETT) y a los finalistas de estos programas en sus temporadas dos y seis. Entre los resultados obtenidos se encuentran: la existencia de diferencias en la producción de ambos programas, debido a que en ETT se evidencia una estrategia sensacionalista y en La Voz Ecuador no se presta atención al aspecto físico. Existe preconcepciones culturas que determinan la posición de los jueces, como: victimización o condolencia. Las personas que quieren dedicarse a la música utilizan los talent shows como canales para cumplir sus metas. Se concluyó que estos programas crean necesidades de autorrealización para luego suplirlas, al generar una relación de popularidad entre participante y programa.

Palabras clave: Televisión, Ecuador, Santo Domingo, programas de televisión, talento.

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ABSTRACT The objective of this research was to understand the structure and conception of Talent Shows programs in Ecuador as well as the motivations of its participants, through a content analysis. The research approach was qualitative, and the type of research was case studies. The techniques used for the data collection were observation and in-depth interviews. The population considered for this study corresponds to the talent programs of Ecuador and the participants of these programs. The sample corresponds to the programs "La Voz Ecuador" and "Ecuador Tiene Talento" (ETT) and to the finalists of these programs in their seasons two and six. Among the results obtained are: the existence of differences in the production of both programs, because in ETT a sensationalist strategy is evident and in La Voz Ecuador no attention is paid to the physical aspect. There are pre-conceptions cultures that determine the position of judges, such as: victimization or condolence. People who want to dedicate themselves to music use talent shows as channels to achieve their goals. It was concluded that these programs create self-fulfillment needs and then supply them, generating a popularity relation between participant and program.

Keywords: Television, Ecuador, Santo Domingo, television programs, talent.

vii

ÍNDICE DE CONTENIDOS 1.

INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 1

2.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................ 2

2.1.

Delimitación del problema ................................................................................... 2

2.2.

Preguntas de investigación ................................................................................... 4

2.2.1.

Pregunta general ................................................................................................... 4

2.2.2.

Preguntas específicas ........................................................................................... 4

2.3.

Justificación de la investigación........................................................................... 4

2.4.

Objetivos de la investigación ............................................................................... 6

2.4.1.

Objetivo general ................................................................................................... 6

2.4.2.

Objetivos específicos ........................................................................................... 6

3.

MARCO REFERENCIAL ................................................................................... 7

3.1.

Antecedentes ........................................................................................................ 7

3.2.

Marco teórico ..................................................................................................... 11

4.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ................................................. 31

4.1.

Enfoque, diseño y tipo de investigación ............................................................ 31

4.2.

Población y muestra ........................................................................................... 31

4.3.

Técnicas e instrumentos de recogida de datos ................................................... 32

4.4.

Técnicas de análisis de datos.............................................................................. 33

5.

RESULTADOS .................................................................................................. 35

6.

DISCUSIÓN ...................................................................................................... 57

7.

CONCLUSIONES ............................................................................................. 59

8.

RECOMENDACIONES .................................................................................... 60

9.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................... 62

10.

ANEXOS............................................................................................................ 64

viii

ÍNDICE DE TABLAS Tabla 1 Puntos respecto a las estrategias de la semiótica discursiva………………...29 Tabla 2 Etapas del programa en Ecuador Tiene Talento, temporada 6……………...34 Tabla3 Etapas del programa La Voz Ecuador, en su temporada dos.………….…..34 Tabla 4 Matriz de observación de la estructura de los programas de talento.............35 Tabla 5 Matriz de observación para definir el contenido del programa…………….35 Tabla 6 Clasificación y descripción de las etapas de Ecuador Tiene Talento en su Temporada seis…………………………………………………………..……………36 Tabla 7 Matriz del perfil del jurado de Ecuador Tiene Talento, temporada 6………40 Tabla 8 Clasificación y descripción de las etapas de La Voz Ecuador en su temporada dos…………………………………………………………………………………... 41 Tabla 9 Redes sociales que la página de La Voz Ecuador utiliza…………………..42 Tabla 10 Matriz de jurado (coaches) de La Voz Ecuador, temporada dos…………..45 Tabla 11 Finalistas de los programas ETT6 y La Voz Ecuador, temporada 2……....46

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ÍNDICE DE ANEXOS Anexo 1. Matriz de la estructura de los programas ................................................................. 65 Anexo 2. Matriz del contenido de los programas…………………………………………….66 Anexo 3. Matriz de las etapas del programa ETT6…………………………………………..67 Anexo 4. Matriz del perfil de los jueces del programa ETT6………………………………..67 Anexo 5. Matriz de las etapas del programa La Voz Ecuador T2……………………………68 Anexo 6. Matriz del perfil de los coaches de La Voz Ecuador T2…………………………...68 Anexo 7. Matriz del perfil de los participantes de ETT6…………………………………….69 Anexo 8. Matriz del perfil de los participantes de La Voz Ecuador T2………………………70 Anexo 9. Modelo de entrevista a profundidad…………………………………………….….71 Anexo10. Entrevista Realizada a Máx Monaga, finalista de ETT 6…………………………..72 Anexo11. Entrevista Realizada a Mar Rendón, finalista de ETT 6…………………………..75 Anexo12. Entrevista realizada a Danilo Zam, finalista de ETT 6…………………………….78 Anexo13. Entrevista realizada a César Barco, finalista de ETT 6…………………………….80 Anexo14. Entrevista realizada a Valentina Villalba, finalista de ETT 6………………….…..81 Anexo15. Entrevista realizada a Fátima Gamarra, finalista de ETT 6……………………….84 Anexo16. Entrevista realizada a David Altamirano…………………………………………..90 Anexo17. Entrevista realizada a Antonio Guerrero, ganador de La Voz Ecuador T2……….97

1

1.

INTRODUCCIÓN

Esta investigación pretende analizar el contenido de dos programas de competencia de talento de la televisión ecuatoriana: Ecuador Tiene Talento (ETT) y La Voz Ecuador en su temporada seis y temporada dos respectivamente, emitidos en el año 2017. Para posteriormente la reflexionar sobre el impacto de los Talent Shows o concursos de música en Ecuador; la motivación de las personas que participan en estos programas de entretenimiento, la descripción de las motivaciones de los participantes, cómo se compone el programa, el discurso y perfil de los jueces, la clasificación y descripción de etapas.

Este trabajo consta de cuatro capítulos. En el primer capítulo se contempla la introducción de este trabajo de investigación. En el segundo capítulo se identifica el planteamiento del problema que contiene la delimitación, las preguntas de investigación, general y específicas, incluye también la justificación y los objetivos: general y específicos. En el tercer capítulo se expone el marco referencial; es decir, la revisión bibliográfica, y los fundamentos teóricos, entre ellos: antecedentes, paradigmas y teorías de la comunicación, paradigma interpretativo cultural, teoría de los usos y gratificaciones, la televisión como productora de discursos, breve historia de la televisión según varios teóricos, producción de televisión, dinámicas de contenidos en televisión, género entretenimiento según varios autores, los talent shows, gratificaciones que dan los programas de entretenimiento, opinión de las masas, reconocimiento de identidad a partir de estereotipos de los medios de comunicación, discurso de los contenidos de televisión de entretenimiento, análisis de contenido, estructura del análisis de contenido y semiótica discursiva. En un cuarto capítulo aparece la metodología de la investigación en la que se expone el enfoque, diseño y tipo de investigación, la población y muestra, las técnicas e instrumentos de recogida de datos, técnica de análisis de datos. En el quinto capítulo, se exponen los principales resultados de la investigación de acuerdo con los objetivos específicos previamente definidos. En el sexto capítulo se muestra la discusión, posteriormente se muestran cada una de las conclusiones que responden a las preguntas de investigación y finalmente se exponen las recomendaciones.

2

2.

2.1.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Delimitación del problema Existe una problemática social en torno a la construcción de la identidad y de qué

manera esta se liga con el contenido que los medios de comunicación entregan. En Ecuador se ha investigado sobre los realities shows y los estereotipos que producen en la sociedad, sin embargo, no se ha desarrollado un estudio sobre la fama de los Talent Shows y las motivaciones de sus participantes.

Los talent shows son considerados realities pero no todos los realities son considerados talent shows. Lo que sucede con los talent shows a diferencia de los realities es que sus participantes son elegidos e “intentan demostrar su talento artístico compitiendo por un premio.

Este formato de concurso (…) ha existido desde los primeros años de la televisión, cumpliendo la función de crear artistas” (Blanco, A. 2017).

Estos programas musicales ofrecen una nueva mirada a la telerrealidad desde el punto de vista estético que no se había analizado antes. Uno de los programas pioneros en los talent shows es Operación Triunfo en el que mostraron participantes de varias provincias de España sin discriminación por apariencia física, con predominancia en el talento.

La televisión ha sido considerada como uno de los medios de comunicación más influyentes en la sociedad. Los programas que han ganado campo en rating dentro de la televisión son los Talent Shows o concurso de talentos. El enfoque de la teoría de Usos y Gratificaciones es parte de la investigación que se ha realizado en cuanto concierne a la comunicación de masas. Esta teoría se concentra en afirmar que el receptor o en este caso, televidente es un sujeto activo capaz de seleccionar los medios y contenido que quiere ver, de acuerdo con la satisfacción de sus necesidades. Por ende, estos programas de talento compiten como satisfactores con los otros del mismo ambiente, en cuanto a circunstancias e intereses de los mismos receptores. Según un estudio publicado por Ortiz y Suing (2016), los inicios de la televisión ecuatoriana se dan gracias a la reparación de un equipo de televisor que dura 4 años; en 1959 este equipo llega a Quito, Ecuador desde Nueva York y esto lleva a que la religión evangélica impulse la creación de la televisión en Ecuador. Dos años antes, se hace una petición

3 al gobierno de turno, en ese tiempo bajo el mando de Camilo Ponce Enríquez, la que es negada debido a la inexistencia de un reglamento para este medio de comunicación En los años sesenta se dan los inicios de la televisión ecuatoriana gracias a la iniciativa de una comunidad religiosa evangélica (Ortiz y Suing, 2016). Aunque tomó tiempo la implementación de la televisión ecuatoriana llegó a establecerse como medio de comunicación que nació con el fin de entretener a la sociedad. En Ecuador han imperado siempre las cadenas de televisión privadas que a través del tiempo transcurrieron sin una regulación de contenidos.

Cuando se aprobó la Ley Orgánica de Comunicación (LOC) en el 2013, la televisión ecuatoriana marcó un antes y un después.

El Instituto Nacional de Estadísticas y Censos cuenta con estadísticas de la televisión ecuatoriana. En la Televisión Comercial Privada que se divide en TV abierta analógica y TDT, existen 338 y 26 respectivamente a nivel nacional. En el Servicio Público la TV abierta analógica tiene un total de 188 y la TDT 5. En el Servicio Público Comunitario existen 9 a nivel nacional en Televisión Abierta Analógica. (INEC, 2018) El problema no solamente se centra en la explicación de porqué tanta gente ve estos programas o porqué tantas personas participan. Para demostrar la importancia de esta investigación es necesario centrarse en tres aspectos analizar. El primero, es que todo ser humano tiene necesidades de autorrealización, el segundo va ligado al primero, ya que los programas de talent shows prometen cumplir estas necesidades en el ser humano, el tercer aspecto tiene que ver con el participante dentro del programa, en este punto se inmiscuye la diversidad, el paradigma cultural del ser humano, el comportamiento de los jueces y presentadores de los programas y el discurso que se maneja dentro del mismo.

En Ecuador estos programas de talento han sido mal vistos, ya que tienen la fama de burlarse de los participantes en las audiciones que se transmiten. El ser humano es una persona fácilmente manipulable por un medio de comunicación de masas. Es importante para las Ciencias Sociales investigar porque el ser humano se siente motivado a autorrealizarse o a cumplir sus sueños aún a pesar de los imprevistos que puedan surgir y afectar a ese mismo ser humano.

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2.2.

Preguntas de investigación Pregunta general. ¿Qué motiva a las personas a participar en los castings de los talent shows?

Preguntas específicas. ¿Qué contenidos se generan en los programas de entretenimiento? ¿Qué perfil tienen los participantes de los talent shows y cuáles son sus principales

motivaciones? ¿Qué relación tiene el perfil de los participantes de los talent shows con la popularidad de los programas?

2.3.

Justificación de la investigación El presente trabajo pretende analizar las motivaciones de los participantes en los

concursos de talento en Ecuador y cómo estos influyen en la popularidad de los participantes, centrándose en los reallitys: La Voz y Ecuador Tiene Talento (ETT). Su relevancia como objeto de estudio reside en la popularidad que tienen.

Si bien es cierto ya existen investigaciones sobre medios de comunicación y su popularidad; respecto a los Talent Shows se ha estudiado en Europa y Estados Unidos, sin embargo, no se ha desarrollado un estudio sobre la fama de los Talent Shows y su popularidad en relación con los participantes y los motivos que los llevan concursar en los programas de talento de Ecuador, por ende, es necesario saber por qué las personas de este país tienen preferencia hacia estos programas. Es importante estudiar también el formato que poseen, el perfil de los participantes, qué es lo que los motiva y qué gratificaciones obtienen.

La televisión ha sido influyente en sus audiencias. Según la teoría de la comunicación de masas, son los medios de comunicación quienes dan la opción de qué pensar y sobre qué opinar a las audiencias. Sin embargo, cuando nace la teoría de los Usos y Gratificaciones se ve la realidad desde una perspectiva diferente. Es entonces cuando el contenido que se emite en

5 televisión comienza a ser de acuerdo al interés del público. Por esta razón estos programas de talento gozan de popularidad.

Los talent shows influyen en las personas que consumen este tipo de programas. Las audiencias lo consideran como un programa de entretenimiento y de acuerdo con la franja horaria en la que se emite, se puede disfrutar de todo su contenido después de un largo día de trabajo en caso de los programas que se emiten en la noche. A las personas se les vende la idea de ver a los participantes que luchan por alcanzar un sueño y están representando a su país. Al representar a su país de alguna u otra manera están representando a cada uno de los espectadores.

Es importante, desde el punto de vista catedrático, investigar si existe una influencia en la identidad de los espectadores y si esta afecta de manera positiva o negativa a la sociedad.

Uno de los ejemplos desde el punto de vista fílmico es la trama en la que se desenvuelve la película “El Show de Truman”. La forma de proceder de las productoras de talent shows se asemeja a la corporación comercial de la película que adoptó a Truman cuando era un niño. Le construyeron un mundo, brindándole a la gente un reallity show de verdad, uno en el que no había actores ni mentiras, excepto para el protagonista, cuya vida y personalidad se iba creando a gusto de la productora.

Los programas de talento no visibilizan el reconocimiento de la entidad por encima de las historias de vida que sensibilizan a la audiencia. Es decir que a pesar de que los participantes vienen de varias provincias del país representando a través de sus costumbres, de su forma de hablar y comportarse no se logra potenciar el sentimiento de reconocimiento de la identidad ya que el contenido del programa presta mayor atención a la sensibilidad del ser humano recalcando las experiencias de vida buenas o malas de cada participante.

Esta investigación se relaciona con el objetivo del Plan de Buen Vivir 2017-2021 que expone lo siguiente: incentivar una sociedad participativa, con un Estado cercano al servicio de la ciudadanía. El Gobierno a través de la reforma de la Ley Orgánica de Comunicación pretende brindar un servicio de calidad a la sociedad, respecto a la información. La sociedad tiene derecho a ser informada con la verdad y consumir programas que aporten al constructo social. Los medios de comunicación venden información, programas, mensajes. Todos esos contenidos, en algunos casos se los considera bienes públicos.

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2.4.

Objetivos de la investigación Objetivo general



Comprender la estructura y concepción de los programas de Talent Show en Ecuador y las motivaciones de sus participantes, a través de un análisis de contenido.

Objetivos específicos 

Describir el contenido y estructura de los programas de Talent Show en Ecuador.



Identificar el perfil de los participantes de los Talent shows: La Voz Ecuador y ETT y sus motivaciones.



Correlacionar los contenidos de los programas con sus protagonistas y su popularidad.

7

3.

3.1.

MARCO REFERENCIAL

Antecedentes Los medios de comunicación y sus contenidos respecto al impacto en sus audiencias

han sido estudiados desde hace décadas; estas investigaciones dieron paso a ciertas teorías.

Iniciando por la comunicación de masas que después dio paso a la teoría de necesidades de la pirámide de Maslow y por último la teoría de los usos y gratificaciones, esta última estudiada por Herta Herzog, Elihu Katz, Paul Lazarfeld, Jay Blumler y Michael Gurevich. La teoría de estos investigadores tuvo su auge en 1972.

La investigación que realizó Herta Herzog sobre las radionovelas fue una de las más detonantes en la Teoría de Usos y Gratificaciones. En el libro El precio un pecado: Oír radionovelas a escondidas se menciona a Herta Herzog (1944) quien se preguntaba cómo las audiencias tenían preferencia sobre este género y concluyó que eran las audiencias quienes usaban a los medios y no los medios a las audiencias. Herzog identificó tres usos y gratificaciones diferentes: el alivio emocional, la satisfacción ilusoria de deseos y el consejo para hacer frente a los problemas cotidianos.

Estos usos y gratificaciones también se observan en los personajes que aparecen en televisión, ya sea como presentadores y jueces tanto como participantes. Así como los medios de comunicación se usan a las audiencias y viceversa, lo hacen los personajes que participan en la televisión.

Desde entonces han sido muchas las investigaciones que se han dado. Los estudiosos que investigaron los contenidos de televisión y a las audiencias fueron Paul Lazarfeld, Jay Blumler, Michael Gurevich. Todos los investigadores que retoman el enfoque de usos y gratificaciones coinciden en asegurar que estas motivaciones que las personas reciben responden a disposiciones psicológicas individuales, factores sociológicos y condiciones ambientales que determinan los usos específicos de los medios por los públicos. Estas gratificaciones no sólo se remiten a las audiencias sino también a los participantes quienes forman parte de los programas y a los que también se les asegura cumplir una necesidad o alivio emocional.

8 Las radionovelas fijaron una noción de lo normal y lo anormal, redujeron la capacidad de crítica y llevó a considerar perennes tales valores, con el resultado de crear una masa de oyentes incapaces de concebir otra realidad (González, 1988, p. 16). Una de las investigaciones que tiempo después aportaría a la de Herta Herzog acerca de las radionovelas se dio en Cuba en 2006. Las gratificaciones que generaban en las mujeres escuchar este género, dieron como consecuencia la exportación de muchas radionovelas a otros países. En 2005 Flores, A. hizo una investigación sobre los usos y gratificaciones en los receptores infantiles, en dicha investigación se concluyó que el hábito de ver televisión responde al interés de no aburrirse y de ocuparse en algo, pues en la medida que encuentren en la televisión programas divertidos y emocionantes, este medio seguirá siendo generador de los satisfactores que los niños buscan.

En el 2015 se realizó una investigación en México acerca de los usos y gratificaciones del uso del smartphone. Los datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Geografía (INEG) determinaron que, en el 2013, el 47% de la población usaba una computadora y la población que utilizaba internet llegaba al 44%. Al celular lo usaban más de la mitad de los habitantes de México. La población conectada a internet en México el 51 % de las personas mayores de 6 años, que significa 54 millones de usuarios (Ampici, 2015).

La población internauta, que en su mayoría son adolescentes, dedica la mayor parte de su tiempo a las redes sociales, a contenidos de entretenimiento y un bajo porcentaje al acceso de información y noticias.

Por otra parte, Barrios, A. (2009) realizó una investigación respecto a los jóvenes y las redes. Las personas no necesitan estar físicamente presentes para comunicarse, pero lo hacen en tiempo real y crean sus propios signos, lenguas, idiomas a través de la comunicación oral, como por ejemplo las video llamadas que permiten hacer las redes sociales, de manera gratuita e incluso permite comunicarse mediante el lenguaje (mensajes instantáneos o imágenes).

Los medios de comunicación tradicionales han tratado de adaptarse, pues las nuevas generaciones prefieren recibir información por medio de Internet. Más adelante, la teoría de los usos y gratificaciones fue estudiada en la prensa rosa o como se suelen llamar: programas del corazón. Romero, M. (2015) menciona que todo lo que observa el público en pantalla no es el reflejo de una realidad objetiva, sino una recreación propia parcializada de este medio, que “dependerá directamente de la calidad del proceso de producción y su posición

9 epistemológica y deontológica en el seno de su posibilidad de diálogo entre el medio y la audiencia”.

Se concluyó en investigaciones que los realities shows influyen en su audiencia, sin embargo, siempre hay algo que estos programas ofrecen para ser vistos pues el objetivo es saber qué gratificaciones obtienen las audiencias y los concursantes.

Los realities shows han tenido un largo pero triunfador recorrido histórico. En España se empezó por Gran Hermano y se continuó con Operación Triunfo (un reality que no solo implicaba ver como convivían otros, sino que prometía dar fama a aquellos que concursaran y lograran pasar a la siguiente etapa por su talento en canto) como lo menciona Maestre, D. (2005) en su artículo de investigación «Reality shows»: el verdadero cerdo mediático.

Los realities de música han ido acogiendo cada vez más poder e influencia sobre las audiencias, como menciona García (2008) “los estudios sobre recepción de cine, telenovelas y espectáculos de música popular muestran el acercamiento entre espectadores de los tres medios. Esta «contaminación» entre comportamientos de las audiencias es más versátil en Internet”.

En Operación Triunfo «OT» y «Fama» el éxito profesional es el objeto de valor (OV principal) perseguido por los participantes y prescrito a los espectadores. Significativamente, el éxito profesional se enfoca en estos programas con la fama, es decir, el reconocimiento público y la notoriedad. Además, también se identifica como una forma de realización personal y como medio para ascender social y económicamente (Oliva, 2012, p. 187-188).

La televisión es el medio de comunicación con mayor penetración en España (88,3%: más de 35 millones de personas) (EGM, 2014). Profundizar en el fenómeno televisivo, como indica Arnold, “implica adentrarse en uno de los fenómenos claves de nuestra sociedad contemporánea” (2002:3).

En el artículo científico “La nueva frontera de los realities shows y de las estrategias multimedia” escrito por Cebrián, M (2003) se describe claramente el programa de reality de talento “Operación triunfo” y el perfil que se necesitaba. El proyecto Operación Triunfo arrancó de la idea de crear un programa en el que se combinen los contenidos musicales con los de concurso y dentro de la tendencia de los reality show de crear una situación determinada con personas que vivan tal experiencia.

10 Operación Triunfo se basó en la selección y encierro de 16 jóvenes (8 mujeres y 8 hombres) en una academia creada para el programa con su correspondiente directora y profesores de diversas materias orientadas a la formación en el arte de la interpretación de canciones en sus múltiples dimensiones; semana tras semana exhibida en una gala, transmitida en directo, la evolución de su aprendizaje.

El planteamiento del concurso lleva a una competitividad entre ellos para lograr el objetivo de ser el triunfador y el que represente a España en el Festival de Eurovisión que organiza la Unión Europea de Radiodifusión (UER) todos los años. Un jurado de expertos se encarga de juzgar las actuaciones de los participantes y de sugerir quienes deben abandonar la academia. Los eliminados en esta etapa pasan a otra zona, “la otra academia”, donde continúan con su formación, aunque con menor rigurosidad, y viajan al exterior para intervenir en otras actuaciones musicales.

3.2.

Marco teórico

3.2.1 Paradigmas y teorías de la comunicación El paradigma con el que se sustentará este proyecto de investigación será el interpretativo-cultural y la teoría que se tomará en cuenta será la de Usos y Gratificaciones. El paradigma aparece como respuesta al dilema de la evolución de las teorías científicas y su relación con los cambios sociales y culturales. Los seres humanos solemos preguntarnos hasta dónde influye el conocimiento científico en el contexto socio-cultural aunque lo que se debería plantear es hasta donde influye el contexto socio-cultural en el conocimiento científico (Aguado J.; 2004).

El autor Kuhn citado por Aguado J (2014) articuló el concepto de paradigma en torno a tres núcleos: ● El primero es el núcleo filosófico: Esté núcleo observa al paradigma como un esquema o un estilo de pensamiento. ● El segundo es el núcleo sociológico: que estipula al paradigma como un estilo de producción y transmisión de los conocimientos determinados en historia y socio cultura.

11 ● Por último, el núcleo metodológico: Como bien se indica en el nombre metodología, este núcleo observa el paradigma como un procedimiento en la producción del conocimiento científico independizándolo de la historia y el contexto en el que el objetivo de la investigación se desenvuelva.

Observando el paradigma en su sentido más general, es el que organiza la acción y el producto de conocer al tiempo que se constituye. El paradigma es un organizador en varios sentidos. En el artículo denominado “Introducción a las teorías de la información y la comunicación” se mencionan tres formas de organización de los paradigmas y teorías de la comunicación: ● Organiza semánticamente, es decir los sentidos. ● Organiza lógicamente, o sea las relaciones ● Organiza ideológicamente, es decir las emociones y afectividades respecto a los sentidos y las operaciones lógicas.

3.2.2

Paradigma interpretativo cultural El paradigma interpretativo cultural comprende la comunicación de masas como una

construcción social y por ende se centra en aspectos como el newsmaking, es decir, noticias, los discursos de carácter social o los procesos de recepción. Este paradigma es una forma de analizar las dinámicas culturales presentes en las organizaciones. La revisión de literatura en base de datos especializados muestra que el principal postulado de esta perspectiva es la interpretación de segunda orden realizada a los símbolos de la organización para identificar el excedente de significado, lo que comúnmente se conoce como el sentido de los elementos simbólicos.

En una investigación sobre la música en los jóvenes, se toma en cuenta las postulaciones propuestas por Aristóteles que se ligan al paradigma interpretativo cultural dividiéndolas en varios puntos: el primero, expresa que el objetivo es el juego y relajación, el segundo, expone que la música tiene la virtud como finalidad y por último se concluye que la música puede contribuir al bienestar.

Tanto la necesidad de estudiar la mente humana en el contexto o situación -“geografía vital”- en el que se expresa y construye (supuesto b); como el análisis del influjo de la “dieta cultural” sobre nuestra percepción o vivencia (supuesto a) sitúan el porqué de una psicología

12 orientada culturalmente. Dicho de otro modo: no hay más remedio que recurrir a la “constitución mutua” (Markus y Hamedani, 2007) entre mente y cultura para entender la creación y desarrollo de lo psicológico, es decir, los procesos de dotación de sentido y negociación de significado que nos permiten entender nuestro alrededor, así como regular nuestras conductas (Bruner, 1990).

3.2.3 Teoría de los Usos y Gratificaciones La teoría de los usos y gratificaciones se basa en satisfacer las necesidades de las audiencias. Es decir, el consumidor de los programas de televisión es quien elige y utiliza los medios para satisfacer sus necesidades.

En la investigación realizada por Flores Domínguez, A. (2005) se menciona al teórico Marshall McLuhan quien ejemplificó la teoría con una aldea global en la realidad contemporánea: medios de comunicación y tecnología son los ejes donde convergen todos los asuntos y temas de la convivencia social actual. Ya existen varios artículos, tesis y ensayos que hablan sobre la influencia y la manipulación de los medios de comunicación sobre la opinión de las personas, sobre todo en los programas de televisión. Estos programas que se han analizado como influenciadores van desde el radioteatro Mecury de Orson Welles basada en la guerra de los mundos, hasta los populares actuales realities shows.

Los realities shows han sido vistos como programas de entretenimiento que denotan una decadencia de valores y ética profesional, además de la poca creatividad en los contenidos, sin embargo, se ha creado una tendencia en la sociedad a considerar que los medios de comunicación son instrumentos de control social y psicológico que crea necesidades antes de las básicas humanas. La audiencia más numerosa del medio de comunicación televisivo son los niños. Estos tienen riesgos psicológicos y conductuales que implican su permanencia sin control frente a la pantalla sin ningún criterio orientador.

La Teoría de los Usos y Gratificaciones se ha dado desde los años cuarenta, tratando de contrarrestar la teoría de los medios de comunicación de masas. El enfoque de los Usos y Gratificaciones ha tomado una identidad dual: por una parte, como un enfoque independiente, y por otra, como un conjunto de variables intervinientes en los estudios de efectos de los medios de comunicación la reconstrucción la reformula en términos metodológicos falsacionistas.

13 Las perspectivas y modelos que se concentran en la denominada “incitación” efectos o influencias que producen los medios de comunicación en sus audiencias han sido analizados en investigaciones sobre la influencia de los medios de comunicación; sin embargo, a esta teoría surgió una alternativa para analizar más a fondo los procesos y funciones de la comunicación. Katz (1995) se planteó la cuestión de que quizás deberíamos dejar de analizar lo que los medios de comunicación hacen a la gente y priorizar lo que hace la gente con los medios.

3.2.4 La televisión como productora de discursos El desarrollo de la televisión ha tenido en el mundo una evolución interesante que ha llevado a tener el contenido audiovisual actual. Para comprender la evolución que este medio de comunicación ha tenido a lo largo de los años es importante reconocer los inventos y descubrimientos que han hecho los investigadores para llevar a cabo el nacimiento de la televisión.

Edward Gibbon, un historiador inglés, menciona que nunca antes los seres humanos han contemplado durante tanto tiempo una luz, ya sea natural o artificial, como lo han hecho con la televisión. Casi nadie discute el impacto de los medios de comunicación de masas, sobre todo en televisión. La televisión como tal, presenta a su audiencia modelos de conducta, ofrece información, representa estereotipos a través de las personas que aparecen en la pantalla, según el historiador, induce valores e incluso ideales. Es una forma de mostrar diversas culturas.

La televisión es un medio de comunicación que penetra en la audiencia, sobre todo, en el género entretenimiento. Las audiencias reclaman programas de ritmo rápido, de alta velocidad en la sucesión de las imágenes, lo que la televisión contrasta con la serenidad de reflexión que exige el periodismo cultural y educativo, por ejemplo. La investigación realizada por Hernández, M. y Robles, M. (1995) concluye que “los espacios culturales y pedagógicos contradicen la misma esencia del medio televisivo o del único modelo de televisión que existe”.

Es un hecho que nadie es ajeno a la televisión o al menos así lo menciona Alonso, F. y Orquín, F. en su investigación realizada en 2007 sobre la Televisión, Información y Promoción.

Como argumento se expone que es debido a que la cultura producida por televisión modifica a toda la sociedad y no sólo al entorno del espectador asiduo. Como segundo punto expone que la televisión produce cultura, sin embargo, se contradice al mencionar que la cultura producida por la televisión no es reflejo ni subproducto de la cultura culta. El mensaje que quiere dar a

14 conocer la televisión tiene una autonomía orgánica y una diversidad; su equilibrio se establece en el campo del propio mensaje; no en la superficie del significado propuesto, sino predominante en el interior del juego imagen-símbolo.

La comunicación visual afecta directamente al individuo sin requerir un proceso de descodificación de los signos escritos como se hace en la comunicación escrita o conceptual.

Es decir, que las imágenes que emanan de la televisión repercuten en la afectividad del ser humano sin necesidad de pasar por la mediación de su intelecto. De eso surge la sugestión y fascinación que provoca la televisión, es por esta razón que se presta al ejercicio del pensamiento simbólico más que cualquier otro medio.

3.3.1 Breve historia de la televisión según varios teóricos La televisión es por excelencia un medio de comunicación de masas. En sus inicios, la televisión nació con intenciones informativas y de recreo, sin embargo, esas intenciones se dejaron influenciar por el interés comercial como menciona González J. (1999) y es debido a ese interés que la televisión se convierte en un bien de consumo. Este hecho está causando estragos en la sociedad, sobre todo por dos razones, la primera es porque la televisión es el medio de comunicación social que está transformando y creando modelos sociales; la segunda, debido a que se instituye como un elemento representativo de la sociedad contemporánea, influenciando así de manera creciente en todos los ámbitos de la vida y siendo el principal mediador de cultura.

El efecto influenciador que se ha evidenciado en la televisión ha despertado el interés de padres de familia y profesionales como educadores, sociólogos además de líderes religiosos, servidores públicos y cualquier ser humano que quiera entender los hábitos y valores de la sociedad. La televisión ha sido tanto criticada como elogiada. Según Hernández, M. y Robles, M (1995) las malas críticas a la televisión se deben a la culpabilidad que se le impone sobre el descenso en niveles de lectura, aumento de delitos violentos en la sociedad, por los programas que se emiten en este medio audiovisual y falta de interés por las decisiones políticas de un país. Ha sido elogiada por la inmediatez de la información y eventos que ocurren en el mundo, además de unir a un país cuando está en crisis.

La televisión no es ajena a nosotros (Alonso, F. y Orquín, F; 2007), de hecho, forma parte de la realidad social, incluso ha ayudado a construir la sociedad en la que vivimos. El aporte que ha tenido este medio de comunicación audiovisual en los seres humanos ha tenido

15 un gran impacto, ya que cobra gran importancia en la vida cotidiana debido a que incluso estructura la organización temporal del espectador.

Nadie cuestiona el nivel de influencia que tiene la televisión en su audiencia, respecto a otros medios de comunicación tradicional. Este medio de comunicación ha pasado por varias etapas en el proceso de su evolución, en el libro Televisión y Comunicación, un enfoque teórico práctico, escrito por González J. en 1999 se destacan las principales etapas: 

Técnica o ingeniería: esta etapa se refiere al origen del medio. Aquí se registra la serie de descubrimiento e invenciones tecnológicas, en donde se combinan los sistemas de audio y video que se transmitían simultáneamente en el espacio.



La producción y dirección: es la etapa en la que se efectúa la producción codificación de los menajes. Surge el productor de contenido y director de los programas; estas personas trabajan en conjunto para llevar a cabo todo un programa de televisión seleccionando al público, aunque no lo hacen para una segmentación como tal, sino más bien para un público general. La condición que tenían en común estas personas eran el hecho de que pudieran recibir señal televisiva.



La función de directores y productores se desarrolla a la par que la actividad de los programadores que con base en estudios y análisis minucioso de la audiencia a quien quieren dirigirse, ubican los programas transmitiendo el mensaje a las personas interesadas y en horarios adecuados. Un programador tiene conocimientos básicos en el contenido de los programas, programación de la competencia, legislación del medio, características del auditorio, y accesibilidad de accesorios.

3.3.

Producción de Televisión El elemento principal en una producción de televisión es la cámara, debido a que es la

unidad básica encargada de convertir las imágenes en señales eléctricas. Todas las cámaras que se utilizan en televisión están formadas por dos sistemas: el óptico y electrónico. Gracias al notorio desarrollo que obtuvieron las cámaras en los años ochenta, la producción de televisión

16 ha podido expandirse a los exteriores, tanto en programas de noticias como de ficción o retransmisiones de eventos públicos o deportivos, desde teatros, auditorios y estadios de fútbol.

La reducción de equipos de captación y registro facilitó todo lo que se refiere al desarrollo de sistemas de producción en exteriores por medio de unidades móviles, con agilidad en el acceso. Esto hizo que se descubrieran nuevos horizontes para la realización de televisión, por ejemplo, la posibilidad de realizar en directo y en continuidad varios eventos sociales.

El epicentro de la interacción, es el escenario audiovisual. La televisión es un medio que ha dado mucho de qué hablar, disfrutar y soñar. Pero el contenido que se oferta en televisión es un tema de debate. Algunas personas han dado por muerta a la televisión, otros por agonizante y el resto la han definido como inmortal. A pesar de todas estas apreciaciones, la televisión sigue siendo en la actualidad un “entorno/ambiente central de la comunicación en las sociedades contemporáneas” (Press & Wiliams, 2010). La televisión ha sido un medio de comunicación caracterizado por tener de modo extremo relevancia e irrelevancia.

Este medio de comunicación audiovisual tradicional ha sido y sigue siendo un punto de referencia e hito histórico en el intercambio social en su conjunto (Orozco Gómez, G, 2012).

Al menos así ha sido como lo han visto los miles y millones de televidentes que ha tenido la televisión a lo largo de la historia. En el proceso de evolución de la televisión ha habido invenciones, innovaciones y tendencias que afectaron significativamente las etapas de producción de este medio de masas. Respecto a estos avances, se ha permitido que la producción utilice nuevas técnicas, sobre todo en las técnicas de luz. Lo que existía anteriormente, como menciona Cury, I. (2009) en su libro, eran las películas que se reemplazaron por cintas de ahí se pasó al disco duro. La televisión ahora se ve a través de una pantalla de alta definición que anteriormente tenía el formato 4/3, en la actualidad es 16/9.

El acto de ver televisión, más que una relación reducida a los efectos o los usos y gratificaciones, es un proceso amplio y complejo, en que los televidentes son agentes activos interpretan los mensajes en base a una serie de mediaciones mismas que les permiten producir sus contenidos.

17

3.3.1

Dinámica de contenidos en Televisión Según Bonvin, M. (2006) los géneros de televisión se clasifican en tres principales: de

entretenimiento, formativos e informativos. A continuación, se procede a explicar en qué consiste cada uno de ellos según el libro Medios de Comunicación de Bovin M. ● Entretenimiento: dentro de este género están los programas deportivos, concursos, series, seriales, dibujos animados, retransmisiones, musicales, revistas de corazón, cine, teatro, telenovelas. Los programas de entretenimiento son los que registran mayores audiencias respecto a los programas de otros géneros. Esto es debido a que definen a la perfección el concepto que tienen las audiencias del medio, una forma de entretenimiento doméstico y familiar. ● Los géneros formativos: contienen programas de documentales, reportaje y programas culturales. Estos programas son el máximo exponente de condición de servicio público que caracteriza a las televisiones públicas. ● Informativos: en este género se inmiscuye la prensa y la radio y dentro de estos medios, el telediario, rueda de prensa, coloquio, informativos especiales, avances informativos o reportajes. Respecto a su audiencia, el porcentaje varía mucho dependiendo de la cadena de televisión, aunque generalmente va aumentando.

Todos los programas de televisión tienen rasgos comunes, sin embargo, las necesidades de realización y producción de la televisión varían dependiendo de cada programa. Por ejemplo, algunos programas siguen una planificación de producción exacta, algunos programas se rigen con guiones como las escaletas de minutado y otros se sirven de la espontaneidad. En los programas informativos, en los que la mayoría es de noticias, utilizan un formato similar.

Los presentadores narran las noticias desde el estudio en directo. En los programas de deporte, cada deporte representa dificultades para el realizador del programa.

Un claro ejemplo de producción y realización en televisión sería la de los programas de música y danza. En estas producciones utilizan escenas sencillas para elaborar presentaciones cuyas imágenes y sonidos precisan de un considerable tratamiento de postproducción. Cuanto se dificulta la toma de sonido se graba sin sonido en postproducción se añade una banda sonora que ha sido previamente grabada.

18 Las cadenas de televisión utilizan características dispares para clasificar los géneros. Se puede definir en base a sus contenidos o a su estructura. La Unión Europea de Radiodifusión (UER, 1985) ha dispuesto un catálogo de programación exhaustivo. Las características que diferencian un programa de otro hacen referencia al contenido. La UER distingue los siguientes programas: ●

Educativo: dedicados a grupos específicos, religiosos, deportivos, noticias de programas informativos, de divulgación y actualidad, dramáticos, programas musicales, otro tipo de programas muy específicos, publicidad cartas de ajustes y transiciones.

● Los programas de música ligera: como los han denominado la UER, son transmisiones en las que frecuentemente se oferta como contenido concursos musicales o programas dedicados monográficamente a un cantante o a un grupo musical.

Camacho (2005) señala que en estudios anteriores se ha llegado a la conclusión de que “el debate sobre la calidad en televisión es tan antiguo como el propio medio” es decir que el concepto que se tiene de la televisión es bastante complejo y no se puede llegar a un consenso en el que la mayoría de investigadores coincidan debido a los criterios que toman en cuenta, la variedad de contenidos.

Algunas definiciones de producción de televisión se acogen al proceso técnico y otras a la satisfacción de las audiencias. Según Vásquez (2009) la calidad en televisión se liga a brindar a la comunidad información profunda e independiente que tenga como fin ayudar a cumplir el derecho que las personas tienen a comunicarse y estar informados. Según Aguaded, Marín y León (2005) los contenidos que se emiten en televisión estimulan la cultura, educación, conocimiento y entretenimiento.

El Consejo Audiovisual de Cataluña tiene otro concepto de calidad en televisión, es “el resultado de variedad programática, pluralismo, valores, innovación en géneros y formatos” (Camacho, 2005, p. 30). Por ende para analizar la calidad de los contenidos en televisión sería necesario innovar en formatos y géneros.

19

3.4

Género entretenimiento según varios autores La televisión ha tenido gran influencia en Norteamérica, de hecho, la relación que tiene

este medio de comunicación de masas con sus televidentes tiene un trasfondo de intercambios comerciales y culturales que se viven en la cotidianidad. Dentro del género de entretenimiento se destaca la ficción, debido a que representa a más de un tercio de la oferta en televisión, sobre todo en series, telefilmes y telenovelas. Las televisiones no solo producen contenido original sino también reproducen filmes independientes con los que obtienen gran audiencia a un precio barato.

El modelo dominante que se presenta en el medio de comunicación de masas, se aleja de la realidad hasta que acaba prescindiendo de ella. La transforman, crean estrategias de duplicación y la distorsionan. Es una televisión que se “espectaculariza” así mismo, sobre todo en el género de entretenimiento. Lo hace como dispositivo festivo, potenciador de euforia, es una manera de obviar la presión de lo real, de crear un mundo autorreferente, con sus propias reglas, autonomizar una realidad de manera objetiva (Imbert, 2008).

La televisión como medio de comunicación de masas diluye entre fronteras, entre lo informativo y lo que es ficción, ambos son indiscutibles macro géneros del pasado. Se puede decir que en la actualidad no se pueden definir géneros y formatos por separado o como si fueran independientes, sino que se ha convertido en un gran híbrido de géneros, formatos, estéticas y contenidos que da paso al simulacro de la deformación o parodia.

3.5

Los talent shows Los realities abundan dentro de la televisión y en estos programas conviven multitud

de formatos, esto sin considerar si la televisión es pública o privada, del ámbito estatal, regional o local. La parrilla de programación oferta una gran cantidad de contenidos referido a telerrealidad, pareciera que después de todo lo que ha evolucionado este medio, no podría evolucionar más. Sin embargo, según Maestre Delgado, D. (2005) esta apreciación está bastante lejos de la realidad, si la tendencia que ha conseguido globalizarse suele seguir el mismo curso no será de extrañarse ver en televisión programas de competencias como los realitys cuyo respeto y normas morales se pierden por completo. Incluso se podría decir que los realitys pueden rozar los límites legales, sobre todo en la gran barrera de la telerrealidad.

20 Gran Hermano ha sido uno de los realitys más explotados de la historia, su presentadora, Mercedes Milá, decía que los límites están en la Ley debido a que cada país tiene sus propias leyes, código penal y con eso basta y sobra. Visto de este modo se puede poner como ejemplo realitys que se producen en otros países como Estados Unidos o Alemania.

En las investigaciones respecto a estudio de casos realizados anteriormente se ha podido establecer y categorizar a la audiencia de los realitys. Los telespectadores son localizados sobre todo en la clase media-baja y en los ancianos y niños. Sin embargo, la otra segmentación de audiencias que corresponden a la clase media-superior y los intelectuales, más que consumir los contenidos de estos programas, suelen criticarlos severamente. Existe un grupo adicional que comprende la audiencia de personas de formación media y habitantes de grandes urbes, este grupo acepta la mayor parte de emisiones, sin embargo, escogen el contenido que quieren ver con criterios selectivos.

Ahora bien, mirándolo desde otra perspectiva las emisiones de programas como deportivos, musicales, de revistas y más, este tipo de programas solo gozan de un determinado público o audiencia. En todos los países se ofertan en esta categoría los programas de ficción, dramáticos, películas y series, estos programas recogen el mayor número de telespectadores.

A pesar de que la teoría de los medios de comunicación de masas ha determinado que los medios manipulan a la audiencia, es bastante difícil modificar los gustos y costumbres del público, sin embargo, es una realidad que, a la larga, se evidencia evolución. Según Romero J. y Degrado M. (2005) las emisiones que se han caracterizado como culturales, si están bien presentadas pueden demostrar mejor acogida del público con el tiempo. En los países en los que la importancia de contenidos se sujeta a la competencia comercial, se otorga más importancia a las variedades y deportes que a los programas culturales y de información, al contrario de los países cuya televisión es monopolio del Estado.

En España han sido habituales los programas de divulgación musical en la televisión, la transmisión de estos programas en el país europeo inició en 1956, en ese año estaba en pleno auge el programa “Carta de ajuste” con un momento de máximo apogeo durante los años de transición a la democracia, que fue en la década de los 80. Y en la década de los años 90 el cambio se tornó notorio y sustancial en la programación musical.

La programación musical y el cambio que ha sufrido se ha visto marcado por la incorporación de Internet al mercado de televisión y también por la aparición de nuevos

21 formatos como por ejemplo el videoclip, que, por cierto, su emisión en televisión era extremadamente costosa. Programas como “Séptimo de Caballería” que se emitió en televisión de 1998 a 1999, eran programas de alto costo en el que se emitía música en directo y entrevistas, Estos programas registraron índices de audiencias mínimos, sin embargo, presagiaron la tendencia que se impuso desde finales de la década de los 90.

Hubo cierta reducción paulatina de los programas de música especializada, que se volvieron secundarios, exceptuando de las emisiones de largo recorrido histórico como el programa “Música sí” que se emitió desde 1997 hasta 2004, emisiones de noticias y actuaciones promocionales en playback. Se puede decir que con la llegada de “Operación Triunfo” en el año 2001 inició una nueva época en la que se apogeó los programas de talento, que estando enmarcado en las narrativas de los realities shows, guió los intereses comerciales de las cadenas privadas en una gran batalla en las que se peleaban por conseguir el mayor número de audiencias.

3.3.2 Gratificaciones que dan los programas de entretenimiento Los programas de entretenimiento siempre han gozado de mayor rating respecto a otros géneros de televisión. Para entrar en contexto se ejemplifica una serie popular que ha sido vista por muchas personas en todo el mundo y cuya interacción social en la que se desenvuelve la serie destaca la amistad y solidaridad. El ejemplo es la popular serie Friends, se puede evidenciar que la amistad se plantea entre seis personas durante una década profesional primera, tienen unos 30 años aproximadamente. Estos rasgos de la amistad son arraigados desde la época adolescente y por relación fraternal. Los seis amigos comparten problemas emocionales y personales entre ellos se podría decir que se sostienen entre todos. A lo largo de la serie se puede ver cómo se crean lazos de amistad fuertes. Los sucesos por los que pasan los viven de forma comunitaria. Si planteamos algún defecto en la interacción es simplemente la manera en que unos se meten en los asuntos de los demás.

No se realizan las mismas tareas entre todos los miembros de un grupo, tampoco tienen las mismas funciones u obligaciones, sino más bien que cada uno cumple diferentes roles a pesar de pertenecer a una comunidad o grupo. Se establece una distinción regulatoria en función de la influencia de un determinado prestador en una perspectiva de audiencia.

22 En el marco de los contenidos de televisión y las gratificaciones que estos ofrecen a las personas como se explicó ejemplificando la serie Friends también es necesario hacer una diferencia entre la televisión pública y privada. Lo que se debe tener claro es el cómo, con qué y en qué condiciones las televisiones públicas y privadas deben asegurar una oferta distintiva.

Es el meollo de un debate sobre el que han vertido ríos de tinta y dejado oír múltiples voces tanto los más reconocidos y cualificados investigadores como los profesionales reputados de la comunicación audiovisual.

Puesto que no hay una conclusión general a la hora de definir los términos y conceptos de calidad y servicio público en televisión, se trata en primera instancia de precisar qué es la calidad en los contenidos, de manera que se debe investigar y evaluar qué condiciones son las que se exigen para asegurarla.

3.6

Opinión de las masas Los medios de comunicación de masas cumplen tres funciones principales o al menos

deberían cumplirlos. Estas funciones son informar, formar y orientar a la opinión pública y en última instancia entretener. Pero en la que más se va a centrar este trabajo es el tercer punto: orientar a la opinión pública.

La opinión pública ha sido vista como una “suerte de ser que habita dentro o por encima de un grupo y expresa desde ese lugar su postura ante los temas que van surgiendo”. (Alport, F., 2009). Aquellos temas que van surgiendo son aquellos que son propuestos en general, por los medios de comunicación.

Existen metáforas que hacen alusión a estos temas como por ejemplo “la voz de la opinión pública” o “la consciencia del pueblo”. Estas metáforas hacen alusión a que las opiniones sobre determinados temas cambian con el transcurso del tiempo, sin embargo, no cambian el alma o principio anímico de quienes opinan. Para ejemplificar de mejor manera la opinión pública en el transcurso del tiempo podemos trasladarnos a la época pasada en que la opinión, en 1830, favorecía la esclavitud, sin embargo, en 1930 se oponía a ella.

La opinión pública se asemeja a ser una suerte de ser que habita en el interior o por encima de un grupo o sociedad y expresa desde ese lugar la postura que tienen frente a los

23 temas de interés que van surgiendo. Viéndolo desde un punto de vista científico descriptiva, la ficción de la opinión pública desaparece. En la sociedad se encuentran grupos de individuos específicos que coinciden en algún punto de vista en algún momento determinado y no coinciden en otro tema en momentos diferentes. La opinión pública es una ficción que tiene su raíz en un fenómeno genuino. Existe una continuidad de carácter psicológico en el hecho de que los individuos o personas conserven a lo largo del tiempo ciertas ideas cotidianas, tradiciones, costumbres y fórmulas que se condensan su experiencia en el pasado. En conclusión, es un “reservorio” como lo menciona Allport, F. (2009) en su investigación, de creencias y prácticas que son aceptadas. A partir de ese “reservorio” se toma partido ante muchos temas cotidianos. La falencia estaría en hacer de estas disposiciones neuronales comunes de cada persona. Esto se denomina como “alma” colectiva a la que también se le da el nombre de “opinión pública”. Dicha opinión pública conformada por el alma colectiva de cada uno de los individuos, observa y decide ante los hechos que se dan en la actualidad.

Los medios de comunicación han utilizado un término para el público que es una falacia. La visión de quien rechaza la idea de una mente grupal y afirma que “el pueblo” se refiere a los individuos, es una visión menos mística, aunque ingenua. Aun así, en los medios de comunicación se sigue usando expresiones como “el pueblo quiero tal cosa” o “el país decidió esto”. Si se personifica o no el público se está incurriendo en un error al colectivizar la opinión de individuos o al usar un sustantivo colectivo como sujeto de una oración que denota acción.

3.4.

Reconocimiento de identidad a partir de estereotipos de los medios de

comunicación La identidad es un tema que se constituyó en uno de los aspectos de unificación en ciencias sociales durante los años noventa. El tema de la identidad aún continúa siendo un foco de interés para varios profesionales como los antropólogos, geógrafos, historiadores, politólogos, filósofos, psicólogos y sobre todo sociólogos. Así lo afirma Jenkins (2004). La identidad ha estado bajo escrutinio desde hace ya cincuenta años. Para ciertos teóricos como

24 por ejemplo Giddens, la “identidad del Yo es un proyecto distintivamente moderno” es decir que es un intento de la persona por construir de manera reflexiva una narrativa personal que le permite comprender quién es y tener un total control sobre su vida.

El concepto de identidad no puede existir sin que exista cultura. Esto debido a que las identidades solamente pueden formarse a partir de las culturas y subculturas a las que el ser humano pertenece o en las que participa. Castells (2003) que es citado en la investigación de Vera, J. y Valenzuela J. (2012) se menciona que tratándose de actores sociales, la identidad es la construcción de sentido que atiende a uno o varios atributos culturales, dándoles preferencia del resto de atributos que se construye por el ser humano y representa su autodefinición.

La representación de la identidad permite el conocimiento de uno mismo y una distinción entre el yo y el otro. El estereotipo que se tiene de este concepto se define como un conjunto de ideas acerca de los géneros que favorecen para establecer los roles que están fuertemente arraigados a la sociedad. Todo lo expresado se ejemplifica de mejor manera al mostrar la realidad de manera simple dando lugar a la diferencia de géneros que se basa en marcar ciertas características a cada uno. Es de este modo como se les atribuye a las mujeres el trabajo doméstico, cuidado de personas, atribuyéndoles adjetivos como tiernas, dulces, débiles, emotivas, sentimentales, con sentido maternal, entre otros. Así mismo considera al género masculino relacionado con lo público, marcando diferencias con el género femenino y potenciando rasgos que atienden al sistema patriarcal. Entre las características que se les atribuyen está la agresividad, competitividad, acción, riesgo, iniciativa.

Los receptores son quienes producen y reproducen significados e interpretan contenidos que ven en televisión. Por ende, se puede decir que, en la actualidad, más que centrar en los efectos que la televisión causa en los receptores es más sustancial centrarse en las relaciones que se establecen entre el propio medio y la masa que representa la ciudadanía, constituida en la audiencia.

Los efectos de los que se habla en el párrafo anterior, incluyen los estereotipos de género. Las audiencias o público tienden a interpretar los contenidos desde su experiencia y deja en segundo plano la lectura crítica. Todo esto se debe a un mecanismo de economía de esfuerzo ya que la televisión ha acostumbrado a la audiencia a relajarse frente al medio de comunicación.

25

3.5.

Discurso de los contenidos de televisión en de entretenimiento Respecto a los modelos convencionales que están fuertemente ligados a la linealidad

obligan a cuestionarse por la estructura de noticieros en televisión que utilizan modelos diferentes, en particular, son no lineales. Aunque constantemente se ha estado insistiendo en políticas que incentiven la producción de nuevos contenidos que aporten de manera positiva a las audiencias. Según García (2008) las nuevas formas de hacer televisión están por llegar y con eso se aventuran nuevos y diversos escenarios para la televisión digital.

Dentro de los contenidos de información las propuestas que se evidencian tienen que ver con una presentación multimedia que sustituye la actual estructura horizontal del informativo. Las audiencias asisten perplejas e ilusionadas al nacimiento de nuevos canales de carácter analógico, al estreno de versiones temáticas digitales, mientras la industria de la comunicación pasa por un momento de cambios decisivos, relacionados con la producción, inversión en publicidad, televisiones de distinta tecnología.

Existen dos palabras que se inmiscuyen en la televisión de entretenimiento, estas son acción y drama. Drama proviene del griego dram que significa acción. En el género de entretenimiento es muy utilizado el lenguaje coloquial, incluso en la persona profesional de la comunicación. Es común escuchar la frase “tal película tiene muy poca acción”, en realidad lo que se quiere decir es que tiene pocas explosiones o persecuciones. Es un error común la confusión que existe entre drama y tragedia en los medios de comunicación.

Se puede hacer alusión en este apartado la aristotélica “ley de la unidad de acción que concentra en un tronco central todo el devenir dramático y hace depender las demás acciones de él”. Esta ley da lugar a la división de tres actos que se refieren a la estructura básica de cualquier drama. En primera instancia se presenta el problema, después se desarrolla a través de la conducta del actor o personaje y al final se crea la solución. Esto mismo es lo que sucede en los programas de televisión, sobre todo en los de entretenimiento. Existe un drama que gira en torno a los participantes de los programas y que pasa por las tres etapas a las que se refiere la ley de unidad de acción aristotélica.

La televisión se puede comparar a una ventana que está completamente abierta al mundo y se considera un elemento influenciador en la vida cotidiana del ser humano. Ver la televisión se ha convertido en la actividad de ocio por excelencia, es la actividad que más

26 tiempo ocupa en la vida de las personas. Ya son varias décadas en que los ciudadanos de varios países del mundo dedican más de tres horas y media al día a ver televisión. La televisión ha tenido como principal objetivo conseguir más audiencias, para el cumplimiento de ese objetivo el medio de comunicación de masas audiovisual ha combinado varias funciones de carácter tradicional con las funciones actuales.

3.6.

Análisis de contenido Se puede expresar una explicación a través de una metodología propuesta por varios

autores la interpretación realizada de la realidad. En esta interpretación se puede hacer uso de gráficos y narraciones descriptivas de categorías y relaciones que emergen de ellas.

Para analizar el contenido de un programa de televisión se puede hacer un manejo metodológico, es decir el desarrollo de una investigación que permite estructurar los contenidos de televisión en cuatro fases. En la primera fase se puede construir un modelo inicial que surge de la revisión y análisis de bibliografía, es decir de toda la teoría que se ha investigado acerca del tema, también relacionada con las teorías que se le adjudican a la televisión. En la segunda fase, después de haber revisado las teorías se procede a la interpretación de estas en relación con los objetos de estudio que en este trabajo de investigación se refieren a los talent shows, además de los datos que se recogen después de la observación de los sujetos de estudio. En la tercera fase, en un ambiente más cercana a lo que ya es la redacción del análisis de contenido se procede a estructurar la fase conceptual obteniendo como producto final el contraste y la relación de elementos que coinciden entre el modelo inicial y el intermedio. Estas tres fases las reconoce Moraima, M. y Auxiliadora, L. (2008).

La comunicación puede influir en varios aspectos, sobre todo en los cambios que se suscitan. En primera instancia se pueden suscitar cambios en la comunicación de campañas y programas de salud que por lo general pueden influir en las personas, las comunidades y sociedad en general. La comunicación interpersonal, es decir la comunicación que se da entre dos personas, es fundamental respecto a la comunicación en entretenimiento dado que la conducta individual afecta el estado de la salud.

La comunicación puede influir en la prevención, el conocimiento, actitudes, autoeficacia, habilidades y compromiso a un cambio de comportamiento en el ser humano. El

27 contenido que se expresa en los medios de comunicación que atienden a narrativas audiovisuales, la multimedialidad, el discurso lenguaje de los personajes que aparecen en televisión.

De esta manera un paso importante para que estas narrativas audiovisuales como contenido puedan influir en el comportamiento de las personas consiste en un asesoramiento preliminar sobre las actitudes que la televisión desea que sienta la audiencia y en consecuencia se realiza un seguimiento para identificar los cambios de conducta y opinión en las audiencias.

(Fishbein y Ajzen, 1975).

Otro de los aspectos que se toman en cuenta en el análisis de contenido son las técnicas de interpretación y también el análisis de documentos escritos, además del análisis de huellas de los participantes, los diarios, autobiografías, el estudio de los medios de comunicación, por supuesto, y diversas actividades que pueden ser experimentales o no.

Desde una lógica común, se puede analizar de manera deconstructiva debido a que se trata de descomponer y examinar las partes de un todo con el objetivo de reconocer su naturaleza, relaciones y características, esta operación finaliza con el regreso al todo, o sea, con la síntesis que permite la obtención del conocimiento.

3.6.1 Estructura del análisis de contenido Se va a tomar la estructura de análisis de contenido desde un punto de vista de la investigación que centra su estudio en la publicidad. En esta investigación realizada por García F. Baños, M. en el 2011, se revisa desde una óptica de los arquetipos, siguiendo un modelo hermenéutico de análisis de contenido. A través de ese análisis de contenido se ha estudiado la presencia de figuras mitológicas griegas más conocidas en comparación con los personajes que aparecen en los mensajes publicitarios de perfumes. Así mismo se puede hacer en esta investigación una comparación de los personajes que aparecen en televisión con los estereotipos que se puede comparar con las bellas mujeres de la mitología.

Esta comparación, en segunda instancia, permite que se pueda profundizar en los contenidos que se expresan en la televisión. Esto permite reconocer si estos contenidos son netamente estereotipados o se admiten o se prestan a otras interpretaciones. La narrativa

28 audiovisual suele nutrirse de situaciones recreadas o ficción, escenarios reales, de las conversaciones cotidianas y de manera espontánea, aunque también de símbolos, unas veces son escogidos de manera intencional, y en otras son escogidos sin haber tomado en cuenta su significado.

En esto se pueden obtener dos niveles de significación que son el significado intencional y también el significado materializado. Respondiendo a un proceso cuantitativo, primero se recolecta todos los datos, y posteriormente se analizan mientras que en la investigación cualitativa no se realza así sino que se hace la recolección de datos y el análisis de forma paralela. Es necesario recalcar que el análisis de contenido que se realiza no es estándar debido a que cada estudio requiere su propio esquema. Es decir que el análisis de contenido es un análisis de datos no estructurados a los que el investigador le da una estructura.

3.5.1 Semiótica discursiva y visual Se trata la semiótica discursiva para analizar los discursos que se manejan en los talent shows como parte del contenido que estos programas ofrecen. La semiótica discursiva se constituye a un lenguaje discursivo. La semiótica actual se halla ante un dilema de carácter epistemológico que pide algún tipo de posicionamiento. De todo esto surgen dudas como si ¿Se mantiene el orden inmanente de su tradición lingüística, con lo que significa? Se debe argumentar acerca de su legitimidad y discusión crítica hacia las otras posiciones epistemológicas. La segunda duda que surge de la semiótica discursiva es si se abraza el orden de carácter trascendental y de la fenomenología, con todo aquello que se implique, o sea, inevitables y pesadas revisiones de carácter conceptual. La tercera duda que surge de esta semiótica es si atiende al orden realista de las ciencias neuronales y neurocognitivas que ganan espacios notorios y masivos que últimamente acerca del humano, del soma o cuerpo y del psiquismo. Se puede decir que las tres epistemologías son distintas de modo singular desde sus puntos de vista.

Las operaciones de esta epistemología pueden ser resumidas de esta manera. Se exponen tres relaciones, entre el uso de las estrategias discursivas y semióticas de manera diferencial y la construcción compartida del conocimiento, como las propuestas por tres teóricos como Stubbs (1984), Cincel y Cazden (1991) y Coll y Onrubia (2001). Se deben analizar estas relaciones y como el uso de estas define de manera diferencial el quehacer en el

29 aula hacia la construcción de significados compartidos. En el libro titulado Comunicación, Semiótica y estética escrito por Ocampo, M. (2012) se menciona que “a falta de filósofos realistas, ciertos lingüistas, como por ejemplo Saussure intentaron sustituir la metafísica por la semiótica desde la que se ha pretendido analizar toda la vida del hombre y la realidad misma”.

Primero hay que entender que la estrategia discursiva es la manera particular que tienen los profesores de hablar al guiar a la construcción del conocimiento a sus alumnos, vinculado con el mecanismo semiótico, también se refiere a las formas particulares del uso del lenguaje que permiten crear y transformar la comprensión compartida una situación de comunicación interpersonales, esta comunicación entre locutores parte de comprensiones o representaciones propias de aquello de lo que se habla cuando no coinciden las ideas entre ambos interlocutores, así es como lo afirma el teórico Werstch en 1988. En segunda instancia se presentan estrategias discursivas y semióticas basadas en la investigación del discurso en un aula. A continuación, se presentan algunos puntos respecto a las estrategias de semiótica discursiva según en Coll y Edward (1996), Edward y Mercer (1988) y Cros (2002) teóricos mencionados por Ruiz, E., & Villuendas, M. (2007) en su investigación: Tabla 1.

Puntos respecto a las estrategias de la semiótica discursiva 1. Estrategia discursiva de persuasión: Se refiere a la manera particular de hablar del profesorado. Es decir, construir un conocimiento en la mente de sus alumnos. La función que tiene esto es validar los significados construidos por los alumnos de acuerdo a la interpretación que hace el profesor o docente de acuerdo a la interpretación que hace el profesor o docente de su aportación.

2. Marco de referencia: El uso del conjunto de experiencias compartidas, todo esto para pertenecer a la misma cultura, para garantizar la construcción de sistemas, de significados compartidos y eventualmente de modificar las representaciones que tiene el alumnado sobre algún fenómeno. La función que esto tiene es obtener información sobre las experiencias y conocimientos previos del alumnado para así poder establecer puentes con las situaciones nuevas.

3. El marco específico de referencia curricular:

Nota: Tomada de Ruiz, E., & Villuendas, M. (2007)

El uso del conjunto de conocimientos y experiencias que supuestamente ha compartido el profesorado con el alumnado, por estar en relación también con los mismos contenidos que se expresan en denominado currículum.

La función que tiene el marco específico es establecer los significados que pueden compartirse a partir de lo empírico, la experiencia o la actividad curricular en conjunto.

30 La comunicación es el resultado del ejercicio que el ser humano realiza por naturaleza social. Esta comunicación reposa en la función semiótica o lo que es la función simbólica, que en última instancia tiene como objetivo permitir representar y manejar la realidad. Por ende, la comunicación se realiza fundamentalmente mediante el lenguaje verbal o articulado, aunque también se puede dar mediante diferentes formas semióticas, es decir que son una necesidad vital.

La comunicación en relación con la semiótica discursiva es indispensable para sentir, pensar, actuar, vivir, en conclusión, para el desarrollo personal y social, para la subsistencia del ser humano. Se trata de llegar a la respuesta de qué es y qué es lo que comprende un proceso comunicativo en el marco de un medio de comunicación de masas como lo es la televisión, en este caso específicamente en los programas de talentos. De qué manera se evidencia la semiótica discursiva por parte de los actores que participan en estos programas.

31

4.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

4.1 Enfoque, diseño y tipo de investigación Esta investigación tiene un enfoque cualitativo y es de tipo estudio de casos. Es cualitativo debido a que se pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes de, durante o después de la recolección y el análisis de los datos. La acción indagatoria dentro de la investigación cualitativa se mueve de manera dinámica entre los hechos y la interpretación, resulta un proceso más bien “circular” y la secuencia no siempre es la misma.

El enfoque cualitativo busca principalmente “dispersión y expansión” de los datos e información. En la investigación cualitativa, la reflexión es el puente que vincula al investigador y los participantes. (Mertrens, 2005). El estudio cualitativo se fundamenta primordialmente en sí mismo. Se utiliza para construir creencias propias sobre el fenómeno estudiado como lo sería un grupo de personas únicas.

El punto de partida desde el enfoque cualitativo es una realidad existente que descubrir, construir e interpretar. La realidad es la mente. La meta de la investigación cualitativa es describir, comprender e interpretar los fenómenos a través de las percepciones y significados producidos por las experiencias de los participantes. (Hernández, Fernández y Baptista, 2010) El objetivo fundamental de los estudios de casos es conocer y comprender la particularidad de una situación para distinguir cómo funcionan las partes y las relaciones con el todo. El enfoque cualitativo y el tipo de estudio de caso se relacionan con el tema ya que se trabajó con datos existentes como los programas de talent show y se aplicó el tipo en los sujetos de estudio que son los participantes.

4.2

Población y muestra La población es el conjunto de todos los casos que concuerdan con una serie de

especificaciones (shelltiz, et al., 1980). Según Hernandez, Fernández y Baptista, la muestra se define como un subgrupo de la población. Se hace uso de ella debido a varios factores como la

32 economía de tiempo y recursos, implica definir la unidad de análisis y se requiere delimitar la población para generalizar resultados y establecer parámetros.

En este proyecto se investigó la popularidad que tienen los programas de talento en Ecuador y las motivaciones de los participantes, por lo tanto, la población considerada como sujetos de estudio fueron los cien participantes de los programas Ecuador Tiene Talento en su temporada seis y los 80 participantes de La Voz Ecuador en su temporada dos. La muestra considerada para los sujetos de estudio fueron los finalistas de ambos programas. Se entrevistó a 6 de los 10 finalistas de ETT 6 y 2 finalistas de 4 de La Voz Ecuador en su temporada dos, el ganador y el más votado.

De igual manera, se consideraron objetos de estudio. La población correspondiente a este segmento, son los programas de talento que se producen desde la televisión ecuatoriana: Ecuador Tiene Talento (ETT) y La Voz Ecuador. Ecuador Tiene Talento en su temporada 6 se transmitió durante todos los domingos a partir de las 20h00 por Ecuavisa y La Voz Ecuador por Teleamazonas en horario nocturno de lunes a viernes.

4.3

Técnicas e instrumentos de recogida de datos La descripción del contexto y contenidos de los programas de Talent Show en Ecuador

se realizó mediante la observación, grupos focales y la entrevista. Se describió el contexto y contenidos de los programas de Talent Show para su posterior relación con las historias que exhiben sus participantes.

La observación investigativa no se limitó solo a la vista sino a todos los sentidos. Los propósitos esenciales de la observación en la investigación cualitativa es explorar ambientes, contextos, subculturas y la mayoría de aspectos de la vida social. Comprender procesos vinculaciones entre personas y sus situaciones o circunstancias.

Los grupos focales son aquellas comunidades, grupos sociales o grupo escogido por el observador que se requiere investigar. Las entrevistas y grupos focales pretenden conocer el perfil de los participantes. Las entrevistas, cuando se trata de una investigación cualitativa dejan de ser simplemente un instrumento de recolección de datos que consta de un cuestionario y

33 toma un aspecto más íntimo. En la entrevista a través de preguntas y respuestas se logra una comunicación y la construcción conjunta de significados.

4.4

Técnicas de análisis de datos La técnica que se utilizó fue el análisis de contenido y del discurso. La descripción del

grupo de estudio (participantes). La investigación constó de tres partes: ● Análisis descriptivo y comparativo de los programas Ecuador Tiene Talento en su temporada 6 y La Voz Ecuador en su temporada 2 ● Descripción del perfil del participante de cada uno de los programas. ● Correlación de la popularidad de los programas con la popularidad de los participantes.

A continuación, se procederá a describir cada una de las partes de la metodología ● Se indagó el formato de cada uno de los programas haciendo una observación de tres emisiones de cada etapa de ambos programas. Después de obtener los datos de la observación, se analizó la información y se procedió a describir cada uno de los programas para después hacer un análisis comparativo entre ambos. ● Se contactó vía internet y a través de redes sociales a los participantes y se solicitó entrevistas con los finalistas de ambos programas. ● Por último se realizó un producto audiovisual que constate las entrevistas hechas a los participantes y se demuestre las motivaciones que tuvieron para presentarse a los programas.

Para realizar el análisis descriptivo y comparativo de los programas se recopilaron datos en una ficha de observación que constó de varios ítems a tomar en cuenta.

Para observar cada uno de los programas se tomó en cuenta la estructura de este, se diferenciaron las etapas y las características de cada uno de ellos. Se distinguieron tres etapas:

34 Tabla 2.

Etapas del programa Ecuador Tiene Talento en su temporada seis ETAPAS ECUADOR TIENE TALENTO/TEMPORADA 6 ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 Presentación de la temporada Se consideran los programas en los que Los programas en los que se del programa y lanzamiento, se seleccionan y eliminan participantes presentan los participantes el pre-casting y los castings. para pasar a las siguientes fases. seleccionados y también constan los programas de la semifinal y final en donde se determinan finalistas y ganador del programa.

Nota: Programas transmitidos desde el trece de agosto hasta el diez de diciembre de 2017

Tabla 3.

Etapas del programa La Voz Ecuador en su temporada dos ETAPAS LA VOZ ECUADOR/TEMPORADA 2 ETAPA 1 ETAPA 2 ETAPA 3 ETAPA 4 ETAPA 5 La primera etapa del La segunda En la tercera etapa En la cuarta etapa En esta última etapa programa La Voz etapa del programa se constan los se consideran todos Ecuador se identifica corresponde a identifican las programas en los los conciertos en vivo como aquellos los programas batallas entre que los y el final del programas que en los que se participantes semifinalistas se programa en el que se corresponden al emiten las presentan en elige al ganador. lanzamiento de la audiciones a batallas, temporada 2 del ciegas. compitiendo en programa y las notas grupos de tres que se hacen sobre el personas contra el programa. También se equipo de otro toman en cuenta en coach esta etapa las promos.

Nota: Programas transmitidos desde el trece de agosto hasta el diez de diciembre de 2017

35

5

RESULTADOS

5.1 Primer resultado: Descripción del contenido y estructura de los talent shows ETT6 y La Voz Ecuador.

Primera parte Contenido y estructura del programa Ecuador Tiene Talento, temporada 6 Primero se mostrará las tablas que se usaron como fichas de observación para el contenido y estructura de los programas. Con la observación de los programas se pudo identificar un patrón en el manejo de las narrativas audiovisuales. Primero se procederá a mencionar a los realizadores del programa, después la estructura en cada etapa de los programas Ecuador tiene Talento y La Voz Ecuador en su temporada seis y dos respectivamente.

Los aspectos que se tomaron en cuenta para establecer la estructura del programa fueron el número de segmentos para identificar en cuantas partes se dividía cada programa, el número de participantes, el número de planos detalle para observar como la producción hace estos planos cuando se quiere evidenciar en los gestos de los participantes. El número de menciones publicitarias en vivo y las marcas que se promocionan para saber qué empresas auspician estos programas. La ciudad en la que graban cada programa y las situaciones polémicas que suceden entre los jueces (Ver anexo 1, pág. 64). Para determinar el contenido se tomaron en cuenta aspectos como la duración de cada programa, el número de segmentos, las palabras clave, historias de visa contadas, los hashtags, las publicidades y sus marcas (ver anexo 2, pág. 65) Tabla 4.

Matriz de observación de la estructura de los programas de talento.

Temporad a

Etapa

Fecha del programa

Duración del programa

Nº del programa

Matriz de estructura de los programas N° de N° de N° de segmentos participantes planos detalle

N° menciones publicitarias en vivo

Marcas De anuncio s

Ciudad de grabación programa

Situacione s polémicas

N° de logos durante la emisión

Marca de los logos

Tabla 5.

Matriz de observación para definir el contenido del programa Tempo rada

Etapa

Fecha del progra ma

Duración del programa

Matriz del contenido del programa N° del Palabras N° de programa clave audiciones emitidas

N° de historias de vida

Hashtags activos

36 Tabla 6.

Clasificación y descripción de las etapas de Ecuador Tiene Talento en su temporada seis ETT 6 (Ver anexo 3, pág. 66) Clasificación:

E: entretenimiento B+12: dirigido a mayores de 12 años bajo la supervisión de un adulto

Directora: Guadalupe Loor Productores de campo: Nathalia Baldeón Director de Arte: Juan Carlos Cedeño Haro Anita Nath Contenido: Jorge Lozada Ma. José Yépez Directores asistentes: Andrés Caamaño Jefe de Vestuario: Óscar Zuleta Cinthia Landívar Jefe de Ambientación: Novarino Zapata Director de Fotografía: Ángel Sánchez Producción General: José Romero Edición: Gabriel Berni Dirección General: Paco Cuesta Productor: Freddy Varas 1. Canción de intro: la canción es una interpretación de los jueces de la canción “Despacito” original de Luis Fonsi y Daddy Yankee Etapa 1: 2. Imágenes del set y del público 3. Imágenes de las personas que hacen fila para hacer el casting 4. Entrada del presentador del programa, Jonathan Estrada 5. Presentación y entrada de los jueces del programa 6. Otra canción de intro con imágenes de los jueces y los créditos a los realizadores del programa 7. Imágenes grabadas de los ensayos de los participantes cuando estaban en el casting 8. Mensaje de ETT mostrando el permiso que tienen de emitir imágenes y audios de los participantes 9. Inicio del programa (pasan todos los participantes al casting) interactuando con los jueces 10. Corte comercial 11. Fin del programa con la misma canción del intro Duración del programa: 2 horas, 15 minutos y 51 segundos Estructura observada en el programa 1 de ETT6 emitido el domingo trece de agosto de 2017 En la selección de los semifinalistas se presentaron 128 participantes de los cuales solo 50 podían Etapa 2 quedar en la semifinal.

En la selección de los finalistas solo 10 pueden ser seleccionados. Escogen 2 por noche.

1. Publicidad de Maggi (Nestlé) 2. Canción de introducción con créditos para los realizadores del programa 3. Presentación y entrada de Jonathan Estrada 4. Presentación y entrada de los jurados 5. Participación de los semifinalistas o finalistas 6. Selección de los semifinalistas o finalistas 7. Después de cada presentación se pide a la audiencia que voten por el participante a través de la aplicación del programa 8. Selección de los finalistas 9. Fin del programa Duración del programa: 1 hora, 55 minutos y 51 segundos Estructura observada en el programa número catorce de ETT6 emitido el domingo 12 de noviembre de 2017 Finales y selección del ganador Etapa 3 1. Música épica 2. Conteo para que inicie el programa 3. Presentador da inicio al programa saliendo del set de estudio 4. Imágenes de los pre-castings 5. Canción de intro (presentación de los jurados y créditos a los realizadores del programa) 6. Presentación musical de los jurados 7. Presentación de los finalistas 8. Después de cada presentación, opiniones de los jurados 9. Tiempo para que el público vote a través de la aplicación por su concursante favorito 10. Presentación del ganador del programa (música emotiva, suspenso) 11. Música de final (imágenes de camarógrafos, créditos a los realizadores del programa) Duración del programa: 1hora 48 minutos 31 segundos Estructura observada en el programa número dieciocho de ETT6 emitido el 10 de diciembre de 2017 Nota: Producción de la temporada número seis de Ecuador Tiene Talento desde el trece de agosto hasta el diez de diciembre de 2017

Realizadores:

37

Interpretación En el programa ETT 6 cabe destacar que en la última temporada emitida hubo un cambio ya que se cambió de productor y director. Como mencionaban algunos participantes entrevistados “esta vez se lo están tomando en serio”.

Como se observó son 12 personas quienes están a cargo de la realización del programa, está categorizado como un programa de entretenimiento y su audiencia comprende desde niños de 12 años de edad bajo la supervisión de un adulto.

Este programa empezó con el lanzamiento de la sexta temporada a través de un noticiero de Ecuavisa en su apartado de variedades. Se dio a conocer que esa temporada los jurados serían escogidos por los participantes, por ende, una de las preguntas en las entrevistas del pre-casting fue: ¿Quién le gustaría que estuviera de jurado en la temporada 6 de ETT? Una semana después se presentó en el programa “En contacto” de Ecuavisa el equipo que conformaría el jurado calificador. Primero se presentó a Lila Flores como la cantante principal del grupo de música ecuatoriano “Las Chicas Dulces”, a continuación, se presentó a Martín Guerrero como un cantante y ex participante de la temporada anterior de ETT. Luego de esto se presentó a la “guapísima” Carolina Aguirre quien fue Miss Ecuador como una cantante a quien le debe sus aptitudes artísticas a su familia. Por último, se presentó a Angello Barahonna como uno de los periodistas que más experiencia tiene en prensa de espectáculos y quien tiene total criterio y aptitud para ser un jurado en este programa.

Después de este lanzamiento del programa se empezó a emitir por Ecuavisa a las 20h00 haciendo en su primera etapa la emisión de los castings y su aprobación o negación a la siguiente etapa a los participantes.

En la primera etapa se observa una canción de intro y una de final. En las siguientes dos etapas la duración del programa es menos y se omiten las canciones de intro y del final.

En la primera etapa se pudo observar cinco segmentos. El primero se identifica cuando el presentador Jonathan Estrada presenta a los jueces y ellos hacen su entrada mostrando su actitud de ese día. El segundo segmento se identifica como la puesta en escena de las participantes que hacen el casting. El tercer segmento es en el que se indican escenas de lo que fue el pre-casting y el cuarto segmento en el que se exponen las historias de vida de varios

38 participantes. En el quinto segmento es en el que el presentador realiza una publicidad en vivo de las marcas auspiciantes.

Los programas tienen una duración de más de dos horas con cortes publicitarios que varían entre 8 y 14. Se realizan pocos planos detalles, cuando una persona se emociona o llora la cámara hace un acercamiento en primer plano. Cuando se quiere hacer un plano general del público por lo general hacen un barrido desde una esquina para así aparentar más amplitud.

Las audiciones de los participantes que se emiten la etapa dos son más de 15 y menos de 20. Y se realizan tres menciones publicitarias en vivo de las marcas La Ganga, Familia y Claro. Las ciudades en las que graban son Quito e Ibarra. Se evidencias ciertas situaciones polémicas entre los jurados y también en la interacción participante-jurado.

Los hashtags que aparecen en la parte superior izquierda de la pantalla mientras el participante realiza su casting tienen un sentid jocoso que hace alusión al aspecto o aptitud de la persona que se está presentando en ese momento. Además de la publicidad en vivo también existe otra publicidad que aparece en forma de banner, logo o claqueta durante la emisión del programa.

En esta etapa ya no existen confrontaciones entre los jueces pero sí una intención de sensibilización mediante la emisión de historias de vida de los semifinalistas o finalistas. Los planos generales son los que más se muestran y las marcas ahora aparecen en pelotas con los que juegan los espectadores del programa.

La vestimenta del presentador es mucho más formal y ya no se muestran imágenes del pre-casting, pero sí de escenas de lo que fue el casting de los semifinalistas.

Llaman por grupos en varias secciones de acuerdo a talentos. Por ejemplo, llaman a tres grupos de baila de los cuales solo uno pasa a finales. Los jurados opinan al final de cada presentación que creen que le faltó para ser una presentación perfecta.

En la tercera y última etapa se muestran las imágenes de lo que fue el inicio del programa con los pre-castings, historias de vida y los castings en New Jersey. La duración de estos programas es de menos de dos horas. Se nota menos tensión entre los jueces.

En esta etapa existe un intervalo antes de cada presentación de un finalista y es que cada vez antes de la participación un miembro del jurado aparece sentado en una silla dando

39 testimonio de lo que piensa del participante haciendo un recuento del progreso que ha tenido a lo largo del programa.

Se hace énfasis en los concursantes extranjeros como por ejemplo “Valentina con v de Venezuela” o el “dúo argentino”. En esta etapa se hace mucha más publicidad a la aplicación del programa. Pues el ganador es escogido por la audiencia. Consiste en descargar la aplicación en el teléfono y votar por el participante favorito para al final del programa premiar al más votado y mostrarlo como el ganador de los 30,000 dólares.

Se anuncia el lanzamiento de ETT7 y se pide a la audiencia que usen el hashtag #DestinoETT7 y el lugar del mundo al que quieren que la producción vaya para realizar los castings la próxima temporada.

El periodista y jurado Angello Barahonna destaca constantemente que ETT es el mejor programa de televisión del país ya que se trata de una franquicia a nivel mundial

40 Tabla 7.

Matriz del perfil del jurado de Ecuador Tiene Talento, temporada 6 (Ver anexo 4pág. 66 )

Matriz del perfil del jurado de ETT6 Nombre

Profesión

Discurso

Experiencia

Género

Presencia en redes sociales Nª seguidores

Lila Flores

Cantante principal del grupo musical "Las Chicas Dulces"

"Yo me pongo firme, hay que ponerle el cascabel al gato" como artista me gusta ser dulce, pero en este formato van a ver la Lila que entrena a las chicas Dulces, van a ver a la Lila interna la que dice a sus artistas lo que está mal lo que se debe mejorar.

Martín Guerrero

Fue participante de ETT en su anterior temporada

"voy a tratar de ser lo más comprensible posible, yo sé lo que es estar ahí, así que voy a tratar de ser lo más empático posible pero sin olvidar que uno está para juzgar talento.

Carolina Aguirre

ExMiss Ecuador cantante por tradición familiar

Angello Barahona

Periodista, 20 años de experiencia en prensa de espectáculo

Tipo de publicaciones

Descripción de su biografía

Su carrera musical empezó con Wendy Vera. En el año 2000 decidieron retirarse de la música por problemas de salud de Wendy.

En el 2002 viajaron a España para una operación, Lila viajó para cumplir su meta de seguir formándose como artista y ser locutora Es licenciado en música y producción musical. Fue participante en la temporada cinco de Ecuador Tiene Talento.

Femenino

84k

fotos personales publicidad a las chicas dulces, publicidad a las marcas

Jurado ETT6, #ETT6 por @ecuavisatv dueña del mejor grupo musical femenino del Ecuador @laschicasdulces

Masculino

48,9 k

Cuenta oficial, cantante/composit or/lcdo en Música y Producción Musical, amante de la vida, Juez de ETT6

Si una persona viene y se presenta y avasalla con un gran talento, no hay como no ser dulce pro si una persona viene sin haberse preparado, hay que ser estricos como lo han sido con nosotros cuando nos preparamos. No hay medias tintas hay que ser directos.

Licenciada en periodismo internacional. Trabajos de locución en radio. Perteneciente a una familia de cantantes.

Femenino

105 k

Repost de ecuavisa, fotografías referentes a la música, publicaciones de conciertos, fotografías con su pareja selfies, fotografías de su vestuario, fotografías de maquillaje, promociones de su canal de youtube y de su marca de salud y belleza

yo calificaré al mejor en talento y carisma

Periodista en prensa de espectacúlos. Columnista.

Veinte años en la televisión, entretenimiento.

Masculino

85.5 k

Fotografías en familia, fotografías de los programas en los que participa

Juez de ETT6, Lcda. en Periodismo Internacional, Locutora de radio, Cantante, Miss Ecuador 2012, Miss Continentes 2013, CrossFitter Periodista, hijo de Jehová, Papá de Santy. 21 años haciendo #TV. 2018: #Radio #Canela 90.5fm #Ecuavisa

40

41

Segunda parte Contenido y estructura del programa La Voz, temporada 2 A continuación, se procederá a describir la estructura y contenido del programa La Voz Ecuador en su temporada 2.

Tabla 8. (Ver anexo 5, pág. 67) Clasificación y descripción de las etapas de La Voz Ecuador en su temporada dos Clasificación: Realizadores:

Etapa 1:

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4

Etapa 5

La Voz Ecuador T2 E: entretenimiento B+12: dirigido a mayores de 12 años bajo la supervisión de un adulto Presentador: Carlos Luis Andrade Entrenadores vocales: Ovidio González Presentadora: Andrea Hurtado Esteban Gletz Reportero web: Marco Guadalupe Gaby Gómez Adrián González 1. Aparición de Marco Guadalupe (el presentador web) con el entrevistado o entrevistados 2. Se muestran varias entrevistas al equipo de La Voz Ecuador en su temporada 2 3. El presentador web, Marcos Guadalupe hace promoción de la página del programa y su canal de youtube Duración cada programa: 1minuto y 44 segundos Estructura correspondiente a la observación de los programas de lanzamiento del La Voz Ecuador temporada dos, emitidos en marzo de 2016 1. Aparición de Marco Guadalupe (el presentador web) con el entrevistado o entrevistados 2. Historia de la participante contada por él mismo 3. Entrevistas a los familiares de los participantes 4. Presentación/audición a ciegas del participante 5. Diálogo entre el presentador y el participante que pasó a la siguiente etapa 6. Se muestra en qué equipo ha decidido quedarse el participante 7. Petición del presentador a la audiencia a que se suscriban al canal de youtube 8. imagen con publicidad de las redes sociales del programa Duración del programa: 2 horas, 15 minutos y 51 segundos Estructura de la observación de los programas correspondientes a las audiciones a ciegas emitidos en mayo de 2016 1. Entrada del presentador 2. Saludo de los jueces 3. Presentación de las batallas entre dos participantes 4. Críticas y recomendaciones de los jueces 5. Decisión de los ganadores de cada batalla, los que pasan a la siguiente etapa 6. Despedida del programa Duración del programa: 2 horas, 15 minutos y 51 segundos Estructura correspondiente a la observación de la etapa 3 del programa La Voz Ecuador, emitidos en julio de 2016 1. Entrada del presentador 2. Saludo de los jueces 3. Presentación de las batallas o knockouts 4. Recomendaciones de los coaches 5. Decisión del ganador de cada batalla para saber quién queda como semifinalista 6. Despedida de los jueces 7. El conductor despide el programa Duración del programa: 2 horas, 15 minutos y 51 segundos Estructura correspondiente a la observación de la etapa 4 del programa La Voz Ecuador, emitidos a finales de julio de 2016 1. Apertura con canto en vivo de los coaches junto al finalista de su equipo cantando una canción inédita del coach 2. Se pide que se envíe un mensaje votando por el participante 3. Cantan cada uno de los finalistas como solistas 4. Selección del ganador 5. El ganador canta la canción con la que se presentó al casting 6. Se cierra el programa de manera emotiva Duración del programa: 2 horas, 15 minutos y 51 segundos Estructura correspondiente a la observación de la etapa cinco (conciertos en vivo) emitidos en agosto 2016

Nota: De lunes a viernes. Quito: 08:45 pm/ Guayaquil: 09h30 pm. Inicia el 30 de mayo de 2016

42 La voz Ecuador presenta un mayor manejo de redes sociales. Utilizan Facebook para subir fotografías sobre el programa, instagram para informar de las novedades y suben todas las audiciones al canal de Youtube. A continuación se detalla en una tabla las redes sociales de La Voz Ecuador: Tabla 9.

Redes sociales que la página de La Voz Ecuador utiliza: Redes sociales que maneja el programa La Voz Ecuador Facebook : La Voz Ecuador Oficial Twitter : @LaVozECOficial Instagram: @LaVozEcuadorOficial Youtube : La Voz Ecuador

En este programa los productores se tomaron más tiempo para promocionar el lanzamiento de la segunda temporada. Publicaron trece notas sobre el programa antes de iniciar transmitiendo los castings. Luego se procedió a mostrar los coaches junto a sus co-coaches.

Después se procedió a transmitir las fechas y días del casting nacional junto a los requisitos para audicionar. Antes de las notas sobre el programa se dedicaron pequeños videos cortos en el que se iban mostrando a los presentadores (dramatizando). La temporada anterior fue Carlos Luis Andrade el único presentador, sin embargo, en la segunda temporada estuvo acompañado de Andrea Hurtado quien fue finalista de baile en un programa y también reina. Es importante mencionar que le dedicaron quince programas (aunque apenas duraban poco más de dos minutos) para conocer a los conductores del programa. El reportero web les hacía preguntas sobre su vida como ¿En cuántos colegios estuviste? O “la comida favorita de Andre Hurtado es…”

Las notas de las emisiones del programa en la primera etapa son sumamente cortas, solo se requiere promocionar el lanzamiento de la nueva temporada y dan a conocer a los integrantes del equipo de La Voz Ecuador. La estructura de este programa en su primera etapa corresponde a las notas y promos.

En la segunda etapa se realizan batallas entre los participantes de un mismo equipo para ir descalificando a los participantes y que al final quede un finalista de cada team. Como se menciona en el programa. Cada coach se esfuerza en seguir preparando a su artista para así lograr el propósito de ganar La Voz Ecuador.

43 En la tercera etapa se sigue la misma dinámica de los enfrentamientos o como el programa lo denomina “batallas”. Compiten entre dos personas del mismo equipo para decidir quién se quede y quién se va.

En la etapa cuatro las batallas se denominan “knockouts” y la promoción de las marcas se realiza en redes sociales. En Facebook se suben las fotografías de los ganadores de los knockouts al lado de sus coaches y al pie de la fotografía una banda publicitaria en el que se muestran los logos o sellos de los auspiciantes.

La quinta y última etapa es en la que se emiten los conciertos en vivo de los ganadores de cada team. En este punto la competencia es en contra de los participantes pertenecientes al equipo de otro juez. A continuación, se detalla lo antes mencionado en la tabla: En esta etapa el formato cambia. En el caso de los cantos en vivo, las tomas se hacen de tal manera que se muestran emotivas al espectador. En la final los coaches aparecen cantando en vivo junto a su participante finalista, pidiendo a la audiencia que vote por ellos enviando un mensaje al 553. Después el presentador daba paso uno por uno a los finalistas para que cantaran su canción a solas. Luego se eligió al ganador de la siguiente manera. Primero mencionó al cuarto finalista con el porcentaje de votación, así mismo el tercero. Después de que quedaran dos finalistas se eligió directamente al ganador.

46 Tabla 10. (Ver anexo 6, pág. 67) Matriz de jurado (coaches) de La Voz Ecuador temporada dos Matriz del perfil de los coaches Nombre

Profesión

Discurso

Experiencia

Género

Presencia en redes sociales

Daniel Betancourt

cantante

.Estoy encantado de estar aquí para reconocer un talento y que esa voz nos represente. Esta es una revancha bien bonita pero yo creo que voy a ser un poquito más jodido”

Se ha consolidado como uno de los artistas nacionales más importantes del país.

Masculino

Nª seguidore s 160k

Tipo de publicaciones

Descripción de su biografía

Fotografías de todos los proyectos que tiene como cantautor

Cantautor en constante evolución.

Ecuatoriano de nacimiento y guayaco de corazón Hija de la música.

Huérfana de gloria y percepción. #MexicanaA. Productora, cantautora. El arte de verdad es magia sin truco.

Este es mi instagram oficial familia.

Soy Américo #amorir #YoSoyAmérico contacto@mingar ecords.com

Patty Cantú

Cantante

La verdad es que el nivel de talento está por los cielos. Me ha sorprendido no solo su talento, sino lo que yo soy capaz de hacer para ser parte del éxito de estos participantes.

“su alegría belleza y talento la hacen única”

Femenino

888k

Fotos artísticas promocionales de sus álbumes

Américo

Cantante

Lo definen en el programa como el rey de la cumbia, es un auténtico fenómeno de la música tropical a nivel internacional

Masculino

225k

Fotografías de las canciones y videos que muestran a su hija bailando

Joey Montana

Artista urbano

Me siento super orgulloso de haberme puesto en un camino que me trajo aca. De ser testigo y complice del éxito de un artista y no hablo solamente del ganador porque aquí hay mucho talento que vienen representando a sus ciudades. Estoy ansiosos de trabajar con los teams.

Aquí reconociendo el talento, y que bueno que esto sea un ventanazo para toda la gente así que estamos aquí para ayudar, muy humildemente. Hay mucha gente en la calle que tiene mil veces más talento que nosotros, solo hay que darle la oportunidad. Gracias por aceptar a este panameño en su casa

Ha cautivado a millones de seguidores haciendo que sus canciones se posicionen en lo alto de los rankings de la industria musical

Masculino

547k

Mezcla publicaciones profesionales, con personales y de sus seguidores.

Urban artista Universal music Contrataciones México: cvelarde@mac.mx #joeymontana

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45 5.2 segundo resultado: Identificación del perfil de los participantes de los talent shows: La Voz Ecuador y ETT. Tabla 11.

Finalistas de los programas ETT 6 y La Voz Ecuador temporada 2 Finalistas de Ecuador Tiene Talento temporada 6 (Ver anexo 7, pág. 68) Participantes finalistas de La Voz Ecuador, temporada 2 (ver anexo 8, pág.69) 1 Max Monaga 1 Antonio Guerrero 2 Mar Rendón 2 David Altamirano 3 Danilo Zam 3 Verónica Macías 4 César Barco 4 Fernando de León 5 Fátima Gamarra 6 Odalys Nicole 7 Los hermanos Peralta 8 Los hermanos González 9 Valentina Villalba 10 Juventud Bolivarense

Interpretación de resultados Para esta información se usó la entrevista a profundidad (Ver anexo 9, pág. 70). La entrevista a profundidad es una técnica de recogida de datos propia de la investigación cualitativa, según Eysssauter, su objetivo es que el investigador logre crear un vínculo con el sujeto de estudio e indague todos los campos necesarios para la investigación.

Para este proceso primero se identificaron a los finalistas de cada programa. Se contactó con ellos vía telefónica con el objetivo de agendar una cita para la entrevista. A las personas que se encontraban cerca se les entrevistó en una conversación cara a cara y a los que vivían lejos o están fuera del país se les realizó la entrevista vía telefónica y vía Skype.

Según las respuestas de las entrevistas todos tienen un criterio en común. Se iniciará con el perfil de los participantes de Ecuador Tiene Talento y después de La Voz Ecuador.

Primero es necesario definir la diferencia entre los dos programas de talento. Ambos son franquicias de Estados Unidos pero según lo observado, en ETT se les da total libertad a los productores para realizar cambios mínimos si desean según el país de producción. En La Voz Ecuador, sin embargo, se rige exactamente la misma estructura a nivel mundial.

47 Desarrollo del resultado Estas franquicias, a pesar de que deben regirse a una estructura común, se observa el comportamiento diferente en los jueces si comparamos entre un país y otro. Retomando las palabras de una entrevistada: “es que tienen que generar polémica para que vuelvan a contratarlos”. A veces se observa una total falta de respeto hacia la persona que participa y los jueces discuten entre ellos. Otro aspecto que se observa en Ecuador es la actitud de los jueces al tener que dar su opinión sobre la audición del participante. Se denota una clara subejtividad y un intento fallido de no querer herir los sentimientos de las personas. Por ejemplo, otros países si no tienen talento, les dicen “están descoordinados, no se han preparado, realmente no tienen talento”. En Ecuador el discurso hubiese sido diferente como por ejemplo: “Son muy bonitos, como fisicoculturistas les iría bien, pero por favor, no bailen”.

Existe también una gran diferencia entre los participantes de ETT y los participantes de La Voz Ecuador. Cuando se realizaron las llamadas a los finalistas, en el caso de ETT contestaron amablemente los mismos participantes o sus familiares. En el caso de La Voz Ecuador, contestaron los representantes de los participantes.

El perfil de los participantes de Ecuador Tiene Talento son modestos, su vida no ha cambiado mucho después del programa e incluso las personas de escasos recursos no han logrado superar su situación económica, sin embargo, la mayoría ven al programa como una vitrina, aquello que sirvió para que todo el Ecuador conozca su música o su talento.

Para llegar a las audiciones frente a los jueces se tuvo que pasar por tres filtros, lo que es difícil creer porque aun pasando por esos castings antes de la audición se emitieron audiciones que se podrían catalogar como simple entretenimiento para que la audiencia se ría.

Una etapa de los castings era rellenar un formulario en la que se hacían dos preguntas en particular: ¿Qué es lo más triste qué te ha pasado en la vida? y ¿Qué es lo más feliz que te ha pasado en la vida? Las personas responden a estas preguntas con toda naturalidad y muchos incluso contestaron que no era necesario contar una historia de vida para entrar. Solo una entrevistada respondió que ya conocía este tipo de preguntas en el programa y que no se esforzó en contar una historia porque su principal objetivo era que las personas voten por ella por su talento y no por sentimentalismo.

48 Aunque en el programa se aparenta que los participantes llevan una buena relación con el presentador Jonathan Estrada y con los jueces, lo cierto es que nunca interactuaban fuera de cámaras. Una de las razones que dio una entrevistada es que la producción quería evitar sobornos a los jueces para que los hicieran pasar a la siguiente etapa. Uno de los factores que también explicaría esto es que estaban concursando los hermanos de la pareja del presentador y era mejor llevar todo con profesionalismo y no se mantenga contactos entre ellos para evitar malos entendidos con la audiencia.

Todos definen a la experiencia de llegar a la final como algo increíble e inexplicable.

Ninguno esperaba llegar tan lejos, pues su propósito desde un principio era salir en televisión para hacerse conocer a nivel nacional. Un testimonio afirma “ni siquiera hay que ganar, con participar basta para lograrlo”. Esto fijándose en otras bandas o artistas que han logrado ser famosos habiendo participado en un programa aun sin haber ganado. Ejemplo de estos artistas son One Direction de X factor o Kelly Clarkson de American Idol.

Aunque todos los finalistas de este programa dicen que la vida no les ha cambiado, lo cierto es que sí reconocen que se han abierto puertas. Dos de ellos ya han grabado discos con artistas consolidados del país que van a lanzar el año que viene. Quien no ha grabado discos realiza giras a nivel nacional y son contratados para eventos o para ser teloneros de otros artistas.

Todos calificaron el proceso de producción de programa como muy eficientes y profesionales. Los valores que se transmiten, según los participantes son la cultura y el compañerismo. En conclusión, se puede definir el perfil del participante de Ecuador Tiene Talento como una persona que quiere alcanzar sus sueños y utiliza estos programas como medios. Son artistas, unos con trayectoria y otros empíricos. Hubo personas que sí entraron por la historia de vida y están consciente de ello. Las personas que tienen experiencia en la música desean seguir y llegar hasta hacerse conocer internacionalmente. Los músicos empíricos, guardan en su mente la participación en ETT como una gran experiencia.

En el caso de La Voz Ecuador diría que el perfil de los participantes es más profesional, desde el mismo hecho de que los finalistas en este momento se dedican netamente a la música y tienen sus representantes.

Las principales motivaciones de los participantes de La Voz Ecuador es seguir creciendo como músicos. Es importante mencionar que la naturaleza de este programa son las

49 audiciones a ciegas debido a que es un programa en el que las apariencias no importan ni influyen, sino más bien el talento.

Todas las audiciones están subidas a Youtube, lo que les da a los participantes la garantía de ser conocidos a nivel mundial como lo es la franquicia de The Voice. En este programa también se pasan por tres filtros que en el programa se denomina carpa. Es importante mencionar que no hay ningún formulario en el que se deba indicar una historia. Lo que mencionó David Altamirano, finalista, es que eso de contar una historia de vida es una estrategia utilizada por la televisión para ganar audiencia.

Lo interesante es que, a este participante, esta estrategia le parece buena. Comenta que a pesar de que no te piden una historia de vida, te sacan la información a través de la entrevista, son muy estratégicos en eso. En este programa es mucho más difícil llegar a la final, pues compites con personas de tu mismo equipo para quedar seleccionado.

Según la opinión de los participantes, no existen enfrentamientos polémicos entre los coaches, pues ellos deben tener una competencia sana y entrenar a los participantes de su equipo para ganarle al equipo de los otros coaches. En este programa los participantes tienen un acercamiento con el artista y se conoce su lado humano.

Aun a pesar de que La Voz Ecuador es una vitrina para que las personas que quieren darse a conocer como artistas, los participantes aún no se sienten del todo satisfechos pues el compartir con los artistas consolidados los hace darse cuenta de que “están en pañales”. El estar en ese programa los hace pensar que apenas están iniciando y les falta mucho por recorrer.

Los participantes de La Voz Ecuador, sin embargo y a diferencia de los participantes de ETT, sí notan un gran cambio en su vida antes y después del programa. Consideran que los programas de talento no son programas en los que se hacen payasadas y todos los talentos se deben respetar.

5.3 Tercer resultado: Correlación de los contenidos de los programas con sus protagonistas y su popularidad.

En el presente apartado se mostrará el tercer resultado haciendo una correlación de los contenidos de los programas objetos de estudio con sus protagonistas y su popularidad. Se tomarán en cuenta varias teorías para hacer esta correlación. Primero se contextualizará la

50 teoría de los usos y gratificaciones para hacer la relación que tiene con los resultados uno y dos. Después se abordará el paradigma interpretativo cultural para hacer una correlación con las audiencias de manera genera y más específicamente con los participantes que son los sujetos de estudio de esta investigación.

La Teoría de la Comunicación de Masas propuesta por Marshall era la que se conocía antes de que se investigara las necesidades que suplen los medios de comunicación en las audiencias. Los seres humanos pensaban que los medios de comunicación siempre eran los que proponían los temas de los que opinar, el contenido que se debería consumir y que influía en la mente del consumidor a su antojo. En 1944 Herta Herzog, asombrada por la gran popularidad que tuvieron las radionovelas decidió hacer un estudio de recepción dando como resultado la Teoría de los Usos y Gratificaciones. Herzog descubrió que las radionovelas gozaban de una gran popularidad porque suplían las necesidades personales de las audiencias. No solo se entretenían, sino que se identificaban con los actores de estas radionovelas y eso generaba satisfacción.

Se ha tomado en cuenta en varias investigaciones a nivel mundial la Teoría de la Comunicación de Masas y la influencia de los medios en los televidentes; también sobre que la opinión pública no lo es en realidad ya que son los medios quienes te dicen de qué hablar y qué opinar, pero en esta investigación es el sujeto quien satisface sus necesidades y utiliza los medios de comunicación para beneficio propio, eso es lo que se ha evidenciado en los participantes de Ecuador Tiene Talento en su temporada seis y La Voz Ecuador en su temporada dos.

La Teoría de los Usos y Gratificaciones estipula que los seres humanos satisfacen las necesidades individuales expuestas en la pirámide de Maslow a través de los contenidos que los medios de comunicación les ofrecen. En el caso de los talent shows se dan gratificaciones a los participantes. Esas gratificaciones consisten en cumplir sus sueños de hacer conocer su música internacionalmente o bien empezar una carrera musical. Mar Rendón, una participante del talent show Ecuador Tiene Talento en su temporada seis, menciona que “ni si quiera hay que ganar, solo participar para darte a conocer”. Esto pensando en la ex banda One Direction que se dio a conocer gracias al programa The X-factor.

Los participantes imitan

comportamientos de otros países porque consideran que, al tratarse de una franquicia desde Estados Unidos, la popularidad del programa está garantizada y por ende también la popularidad de sus participantes.

51 Una “vitrina” es como denominan los participantes, a estos programas. Una oportunidad para las personas de escasos recursos que no tienen los medios como otras personas que están recibiendo clases en academias de música. Es aquí donde toma posesión en el tema el poder adquisitivo y la gratificación además de ser eso, pasa a ser una necesidad.

Quizás las personas podrían satanizar a estos programas como “reallitys que no aportan nada a la sociedad” pero lo cierto es que estos programas son grandes prometedores de sueños.

Las personas, por naturaleza, experimentan sentimientos y obtienen beneficios cuando algo o alguien les hacen sentir algo. Eso es lo que prometen los programas de talento, cumplir sueños a cambio de ganar audiencia que generan los mismos participantes, desde los familiares hasta las personas que son de la misma ciudad y se sienten identificadas.

La popularidad que los participantes incrementan en las redes sociales es otro factor que se puede tomar como una gratificación que ofrece el programa. Después de haber participado en estos talent shows, los participantes se definen a sí mismos como: Músico, compositor, pianista, songwriter, cantor, guitarman, cantante ecuatoriana, finalista de Ecuador Tiene Talento y demás descripciones que tienen que ver con la música.

El paradigma interpretativo cultural toma importancia e influencia en este punto. Este paradigma entiende a la comunicación de masas como una construcción social que se centra en aspectos como el newsmaking, los discursos sociales y los procesos de recepción. Todos estos aspectos, el paradigma interpretativo-cultural los aborda con métodos cualitativos como es el caso de la presente investigación.

Estos estudios acerca del paradigma interpretativo cultural se dieron a partir de los años sesenta en el Reino Unido y de los ochenta en América Latina según Scolari, C. (2008). De todos los paradigmas existentes, el interpretativo cultural es el que ha sido más proclive a la promiscuidad en las conversaciones ya que ha sabido incorporar conceptos e instrumentos de análisis provenientes de la semiótica como lo es en este caso, la semiótica que se observa en las imágenes provenientes de los programas objetos de estudio. No solo se estudia las imágenes, planos o encuadres sino la interpretación que estas imágenes conllevan. No es un secreto que las historias de vida que generan nostalgia se han utilizado como estrategias de los programas para generar audiencia. El juego de cámaras juega un papel importante en este punto ya que cuando el participante hace un gesto o llora se acerca la cámara llegando hacer un primer plano con la intención de generar sentimientos en la audiencia. Lo mismo se hace cuando los

52 jurados crean situaciones polémicas, y en el discurso de estos jurados es en el que evidencia el paradigma interpretativo cultural, si se hace una comparación de los otros países con el discurso que manejan los jueces en Ecuador se puede evidenciar patrones conductuales diferentes que son producto de la cultura que el ecuatoriano tiene en su idiosincrasia y contexto social.

Otro de los puntos que se aborda en el Paradigma interpretativo cultural es la sociodemografía. En el caso del programa Ecuador Tiene Talento no se evidenció una predominancia de hombres o de mujeres, más bien existió una igualdad en cuestión de género y de edad. Hubo participantes tanto niños como adolescentes y adultos, incluso pertenecientes a grupos ancestrales como los afros ecuatorianos. En cuestión de estatus social se evidenció diversidad, hubo participantes con buenas posibilidades económicas, así como personas de escasos recursos, incluso participaron personas que no eran de nacionalidad ecuatoriana. En el programa de La Voz Ecuador en su temporada dos tienen otro tipo de participantes si lo analizamos por edades. En este programa todos son mayores de edad debido a que de este programa se deriva otro especializado para que participen niños denominada La Voz Kids. Se evidenció más participantes del género masculino, y a la final solo había una mujer de cuatro finalistas.

Se mencionó antes la identificación que los individuos que conforman la audiencia tienen con los participantes de estos programas, pero habría que preguntarse en el contexto cultural porqué el ecuatoriano prefiere ocupar su tiempo libre en ver televisión por sobre otras actividades como por ejemplo leer un libro. En el artículo 383 de la Constitución de la República del Ecuador se estipula que “se garantiza el derecho de las personas y los colectivos al tiempo libre, la ampliación de las condiciones físicas, sociales y ambientales para su disfrute, y la promoción de actividades para el esparcimiento, descanso y desarrollo de la personalidad”.

Según los datos del Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (INEC) 2012, los hombres utilizan el 60% de su tiempo personal y las mujeres el 54,0 %. Los hombres le dedican 90:07 horas a su tiempo personal y las mujeres 91:02 horas. En cuanto a necesidades personales, el hombre ocupa 65:55 horas y las mujeres 67:26 horas. El número de horas que le dedican a estas actividades es mucho más elevado al que se dedica a medios de comunicación y lectura y convivencia y actividades recreativas. Las mujeres ecuatorianas dedican apenas 10:22 horas a los medios de comunicación y lectura a la semana y los hombres 10 horas y 52 minutos. Esto suponiendo que cuando nos referimos a medios de comunicación se describe a la información que uno recibe a través de estos.

53 El estudio de esta investigación es de vital importancia para la sociedad. No solo partiendo del hecho cultural o de las motivaciones netamente sino a las consecuencias que llevan a un país entero a ser fanáticos de estos programas y querer participar de ellos como si todos los sueños se cumplieran por participar. Es importante analizar de qué manera estos programas están aportando verdaderamente de manera cultural al país, qué falta mejorar como un medio de masas para no caer en el error de la “influencia negativa” en las audiencias.

Para contextualizar, en este punto se abordará brevemente la televisión en Ecuador y sobre los programas que tienen como clasificación el entretenimiento. La televisión ecuatoriana que despuntó con programas de música, no como los que existen ahora sino más bien eran una recopilación de los videos musicales más sonados en ese momento. Ya no era la radio un medio para hacer conocer a un artista sino más bien la televisión, que se convirtió en un medio mucho más potente al llegar a más masas y tener la característica de la comunicación visual.

Los programas de entretenimiento son los que más acogida han tenido entre los telespectadores. No solo por el contenido que emiten sino más bien por lo que hacen sentir, no solo a los espectadores sino a quienes participan en ellos. Como se indicó en el marco teórico anteriormente existen dos palabras que se inmiscuyen en la televisión de entretenimiento, estas son acción y drama. Drama proviene del griego dram que significa acción. En el género de entretenimiento es muy utilizado el lenguaje coloquial, incluso en la persona profesional de la comunicación. Es común escuchar la frase de que “tal película tiene muy poca acción”, en realidad la lo que se quiere decir es que tiene pocas explosiones o persecuciones. Es un error común la confusión que existe entre drama con tragedia en los medios de comunicación.

Y es que los medios de comunicación han sabido explotar este género al máximo.

Digamos que los géneros de información son necesarios para la sociedad, eso lo saben los comunicadores y periodistas, y los géneros de entretenimiento son necesarios para la sociedad porque son ellos mismos quienes lo piden y lo consumen con mayor frecuencia.

Ahora se contextualizará en la historia de los Talent Shows que nacieron en Estados Unidos como una solución de buscar talentos y así seguir creando artistas, moviendo una de las mayores industrias en nuestra sociedad, la música y el entretenimiento que mueve millones de dinero.

Todos los talent shows tienen una estructura parecida, primero se hace el lanzamiento, después se muestran los castings y luego los participantes se presentan por obtener el premio

54 al lograr ser finalistas. En el contenido también se muestra la publicidad y se hace presente la multimedialidad. Ya no existe tanta distancia entre espectador y televisión, pues se utilizan otras plataformas para interactuar con las personas.

Por ejemplo, en ETT se ha desarrollado una aplicación para votar por el participante, algo que debe agradarle mucho a la audiencia, pues no debe gastar saldo para votar por el participante preferido. Otro de los aspectos que los participantes toman en cuenta de estos programas es que basta con salir en televisión para lograr el objetivo, no es necesario ganar.

En la actualidad estos programas han tenido gran popularidad en el mundo y de ellos han salido grandes artistas. En este punto es importante mencionar a un personaje que ha marcado una línea de popularidad con los programas de talento ya que es fundador de uno y propietario de otras franquicias de estos programas de talento. Se trata de Simon Philiph Cowell, un directivo británico una de las compañías musicales más famosas en el mundo Sony Music. Cowell ha influido en la carrera musical de varios artistas y es reconocido por formar grupos y bandas musicales masculinas y femeninas de pop como por ejemplo Litle Mix y One Direction, también fue quien impulsó la carrera musical de la ahora famosa Demi Lovato.

Simon Cowell es el jurado fundador el programa American Idol, creador de los formatos televisivos y dueño de la franquicia Got Talent, The X factor y La Banda.

Como se mencionó anteriormente, él es dueño de la franquicia “Gt Talent” en español, Tiene Talento, por ende, es él quien recibe el dinero y maneja estos programas de telerrealidad, por cada país que compra la franquicia como es el caso de Ecuador con “Ecuador Tiene Talento”. En este punto es importante mencionar que las cadenas televisivas optan por comprar franquicias y no por producir estos programas debido a la facilidad de la popularidad. No es necesario tener una inversión alta para publicidad y difusión del programa para que este tenga audiencia, ya que, al tratarse de una franquicia, ya es reconocido a nivel internacional.

Ecuador Tiene Talento y La Voz Ecuador son ambas franquicias de programas de talento. Aunque es fácil pensar que al tratarse de franquicias el contenido y la estructura serán exactamente iguales en todos los países, es un error pensar eso. Y no porque no se guíen en el programa original o no sigan las reglas, sino más bien porque los protagonistas de estos programas no son ajenos a la cultura que en nuestro país se ha inculcado.

Por ejemplo, si tomamos a los jueces como sujetos de estudio, nos podemos dar cuenta que, a comparación de los otros programas, su forma de comportamiento y expresión son

55 completamente diferentes. En otros países los jueces son más directos con los participantes y no dan cabida a tanto tiempo de sentimentalismo, sin embargo, según lo observado en Ecuador, los jueces cuidan mucho lo que dicen cuando rechazan a un candidato.

Es la idiosincrasia que se tiene del no querer ofender a nadie y el hecho de que culturalmente solemos tomar todo de manera personal. Por ejemplo, si un juez menciona a un participante que está desafinado y no tiene el talento para cantar, lo que piensa el participante es que el juez tiene envidia o que simplemente estuvo desafinado, pero sí tiene todo el talento para estar ahí.

El mismo hecho de que los participantes sean personas cercanas o del mismo país, hace que los programas sean populares. Es fácil para cualquier persona ver a un participante de su misma ciudad o localidad dejando sus orígenes por todo lo alto. Aquí no solo influye la popularidad, sino el sentirse identificado con personas con las que uno no se siente tan lejano, pero han logrado salir en televisión. El orgullo de decir “esa persona es mi vecino” o “es mi familiar”. Es por esta razón la gran acogida que se ha obtenido de estos programas en la comunidad ecuatoriana. Hasta la pluriculturalidad se ha podido observar al ver personas que llegan identificándose como indígenas y representando a través de su actuación sus raíces.

A los participantes se les ha mostrado una realidad de expectativas. Ellos no creen que se vayan a hacer famosos de la noche a la mañana, pero el simple hecho de salir en programas como estos los hace ver como una vitrina. Ellos se consideran personas con talento que necesitaban un medio para darse a conocer, y eso es lo que les ofrecen los talent shows.

Otras de las motivaciones es querer dedicarse a la música y encontrar financiamiento a través de estos programas. Para personas de escasos recursos es imposible formarse en música, por ende, buscan estos programas como una salvación, pues la producción puede ayudarlos con vestuarios, con escenografías e incluso con contactos después de culminado el programa.

Los talent shows son populares porque son una vitrina que permite a las personas con pocas posibilidades económicas darse a conocer a nivel nacional e incluso internacionalmente.

Para personas incluso que son conscientes de no tener ningún talento, les merece la pena quedarse un día y noche enteros para hacer el casting, pensando en que si salen por televisión tendrán al menos un minuto de fama y podrán tomar ese momento como una experiencia. Los participantes encuentran gratificaciones en el simple hecho de aparecer en televisión, también

56 los protagonistas toman un papel importante en este punto pues cada juez tiene sus seguidores que a su vez atraerรกn espectadores a los programas.

Si se enfoca en los participantes, la popularidad se debe a los factores de identificaciรณn, el orgullo de decir, la persona que participรณ es mi vecino, o familiar, o es de mi tierra.

57

6. DISCUSIÓN Ecuador Tiene Talento tiene actualmente seis temporadas y ya está en promoción el lanzamiento de la séptima. En la sexta temporada se emitieron dieciocho episodios. La Voz Ecuador tiene dos temporadas, aún no se han expresado declaraciones sobre el lanzamiento de una tercera temporada, en la segunda temporada se emitieron cincuenta episodios. Se identificó y se analizó en cada programa por etapas la estructura, el contenido, el discurso que manejan los jueces y las motivaciones o perfil de los participantes. La Teoría de los Usos y Gratificaciones estipula que las audiencias se sienten bien cuando cumplen sus necesidades a través del contenido que los medios de comunicación les ofrecen. Dentro del contenido de los programas de talento investigados se evidenciaron varios factores que se enmarcan en esta teoría. Iniciando desde la popularidad de los jueces que generan situaciones polémicas para generar más audiencia y que ésta comente sobre el programa hasta las historias de vida que los participantes relatan en una entrevista íntima para que la audiencia se sienta identificada y se “enganche a cada historia”. El contenido de los programas se adapta a lo que pide la audiencia.

Los participantes de estos programas tienen una motivación en común en su mayoría que es cumplir el sueño de ser un artista reconocido a nivel nacional e internacional. En casos puntuales se ha reflejado que los motivos han sido más bien personales que artísticos como el hecho de ser motivados por familiares, querer encontrar a un familiar que no ve hace años porque se ha presentado una enfermedad catastrófica o porque no se tiene los recursos suficientes para estudiar música como otras personas y el programa satisface esa necesidad de hacer música teniendo la garantía de que la producción ayude económicamente. No es necesario invertir en difusión y publicidad para promocionar los programas ya que, al tratarse de franquicias, los programas son reconocidos a nivel internacional. Esta es la razón por la que Ecuador tiende a imitar y acoger producciones de otros países en vez de emprender en una producción inédita. La popularidad de los programas correlacionada con la de los participantes puede considerarse como una estrategia de “ganar, ganar”, es decir, que el programa al ser reconocido internacionalmente, hace que los participantes sean reconocidos por la audiencia y estos aprovechen esta estrategia con el alcance al que pueden legar en redes sociales; a su vez el programa utiliza la estrategia de las historias de vida, los familiares, seguidores de los participantes e individuos que se sienten identificados porque son de la misma ciudad de un participantes, para generar más audiencia y crear tráfico orgánico en las redes sociales de los programas.

58

7. 

CONCLUSIONES

Las estructuras de los programas de talento siguen un esquema a nivel internacional. El contenido se deriva de los discursos que manejan los jueces y presentador.



El contenido de los programas cambia debido al paradigma interpretativo cultural que se evidencia en Ecuador. Se observa un cambio de discurso de los jueces al tener que dar una opinión crítica a los participantes. En Ecuador los jueces, a pesar de crear situaciones polémicas suavizan sus palabras para no ofender al participante.



La mayoría de participantes de estos programas tienen el objetivo de crecer musicalmente y dedicarse a esa industria; lo ven como una vitrina para que la gente conozca su música en todo el Ecuador. Existen casos puntuales que solo ven su participación como una experiencia.



Existe una diferencia entre ambos programas en cuanto a la personalidad de los participantes. Los participantes de Ecuador Tiene Talento son muy accesibles y su vida no ha cambiado económicamente. Tan solo tres de cada diez participantes, después del programa decidieron emprender en música. Los participantes de La Voz Ecuador tienen todos sus representantes que se encargan de los contratos.



La popularidad de los Talent Shows además de deberse a la franquicia se debe a los participantes y a la historia de vida que ellos cuentan para generar sentimiento de identificación y apoyo en la audiencia.



Ambos programas promocionan los participantes a través de las narrativas digitales. La Voz Ecuador hace un buen manejo de todas sus redes sociales en las que se interactúa constantemente con los seguidores. En ETT se creó una aplicación exclusivamente para que la audiencia vote por su participante favorito.

59

8. 

RECOMENDACIONES

Ecuador debería invertir en producciones propias de programas de talento haciendo un análisis previo en el que se comprometa la responsabilidad del medio con un verdadero aporte cultural a la sociedad.



Los ecuatorianos son producto de una cultura ancestral de la que se ha heredado comportamientos y formas de pensar. Es importante cambiar este paradigma interpretativo cultural a través de los personajes que se destacan en los medios de comunicación.



Un artista es el claro reflejo de la cultura de un país. Es importante que aquellas personas que deciden dedicarse a la música tengan una excelente formación en esta industria, los programas deberían ser una vitrina sin tener que usar una historia de vida como “enganche”.



La accesibilidad a los participantes fue diferente en cada uno de los programas. Si se va a empezar una carrera musical está bien tomárselo en serio desde el inicio, sin embargo, se visualiza un cambio de personalidad en los participantes por el hecho de haber pasado por la experiencia de concursar en estos programas. Habría que analizar qué factores influyen en este cambio de actitudes respecto al antes y después de participar en estos programas.



No deberían tomarse las historias de vida como una táctica para ganar audiencia si esta conlleva al morbo y sentimentalismo de las audiencias.



La adaptación a las narrativas digitales son estrategias para llegar a otro target que se encuentra en una edad más temprana que las personas que observan el programa en la televisión de su casa. Si estos programas se dan en una zona horaria especializada para adultos, no se debería poner una clasificación de más doce años con la supervisión de un adulto.



Analizar si realmente son programas que se pueden observar en familia respecto al horario en que se emiten y qué aportan sus contenidos aportan a determinado grupo seleccionado de audiencia o telespectadores.

60

9.

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Recuperado el 22 de octubre de 2015 de Recuperado el 22 de octubre de 2015 de https:/www.amipci.org.mx/images/AMIPCI_HABITOS_DEL_INTERNAUTA_M EXICANO_2015.pdf

63

10.

ANEXOS

Anexo 1. Matriz de observaciรณn de la estructura de los programas

64 Anexo 2. Matriz de observaciรณn del contenido de los programas

65 Anexo 3. Matriz de las etapas del programa Ecuador Tiene Talento T.6

Anexo 4. Matriz del perfil de los jueces del programa ETT6

66 Anexo 5. Matriz de las etapas del programa La Voz Ecuador T2

Anexo 6. Matriz del perfil de los coaches de La Voz Ecuador T2

67 Anexo 7. Matriz del perfil de los participantes de ETT6

Anexo 8. Matriz del perfil de los participantes de La Voz Ecuador T2

68 Anexo 9. Modelo de entrevista a profundidad para los finalistas de los programas.

MODELO DE ENTREVISTA PARA LOS PARTICIPANTES DE LOS PROGRAMAS DE TALENTO

Primero se preguntarán datos demográficos

Nombre: Edad: Sexo: Estado civil: Ciudad de nacimiento: Ciudad de residencia: Nivel de estudios: Talento: Ocupación:

1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

2) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

3) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

4) ¿Cuál fue su historia de vida?

5) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa 6) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) 7) ¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al programa?

8) ¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

9) ¿Qué opinión tiene de los programas de talentos?

10) ¿Qué valores cree que se promueven 11) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

Nota: esta es una entrevista de profundidad así que surgirán más preguntas durante la conversación

69 Anexo 10. Entrevista Realizada a Máx Monaga, finalista de ETT 6.

1) Entrevista a Máx Monaga Nombre: Máx Monaga Nombre artístico: El ciego de la lírica Edad: 25 Sexo: Masculino Estado Civil: soltero Ciudad natal: Guayaquil Ciudad de residencia: Guayaquil Talento: música Ocupación: cantar y jugar fútbol Nivel de estudios: Bachillerato Discapacidad visual 1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

No fueron méritos propios, hubo personas que me decían que vaya al programa a probar suerte pero no me motivaba nada. No sé en esta temporada 6 que pasó, tuve la oportunidad de que tanta gente me animara a que fuera y bueno gracias a Dios logré ir y llegué hasta lograr que quería ser.

2) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

Yo fui allá donde se estaba haciendo el casting y tuve que llenar un formulario y un poco de cosas. Salieron unas personas que me ayudaron porque andaba solo, lo llené hice la fila y la audición.

3) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

70 Llanamente sí, tenía que poner en el formulario algo que quizá lo que me hizo sentir muy triste en la vida o quizá lo que me hizo sentir más feliz en la vida.

4) ¿Cuál fue su historia de vida?

No, mi historia que puse que me sentí lo más triste del mundo fue cuando perdí a mi hermano.

5) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa?

Fue algo increíble, inesperado. Cuando me tocó hacer la audición en vivo, yo fui con todo, fui bendecido prosperado y victorioso. Antes de que me toque audicionar yo dije “voy a dar todo de mí y si Dios lo permite seguiré participando en el programa y si no, en otra ocasión, otra oportunidad se dará” y seguir con mi carrera artística como he venido trabajando, ya va para 9 años y bueno, ahí me mantengo. En el momento en que audiciones yo no sabía lo que pasaba, la gente hacía escándalo, aplaudía, gritaba, bueno, fue una emoción extraordinaria para mi vida.

6) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) Bueno con los jueces y presentador, solamente de hola y chao. No tuve ninguna clase de relación con ellos, sí con mis compañeros del programa, los participantes, con ellos si conversábamos, reíamos un rato cuando nos encontrábamos en el camerino.

7) ¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al programa?

No quería ir al programa, ni yo mismo me entiendo porque no quería ir. Yo sí tenía la esperanza y la fe que mis músicas sean escuchadas a nivel mundial pero en algún momento cuando tuviera mi disco, como gracias a Dios ya lo tengo, hay que esperar el momento nomas para poderlo distribuir y que mis canciones sean escuchadas a nivel mundial. Sobre el programa no tenía esa fe de que yo iba a pasar con botón dorado, llegar a la final y que mis músicas sean escuchadas y cantadas. Yo sé que a través del programa mis músicas son escuchadas. No hay miles sino millones de personas que les ha gustado la música y personas que me motivan cada día y les gusta lo que yo hago. Siempre tengo la fe puesta en Dios también en mí mismo de que lo que yo hago es bueno, pues mi música no tiene ningún mensaje malo. El que obra bien, le va bien. Esa es la fe que yo tengo en mí que mis canciones harán un recorrido mundial.

8) ¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

Bueno, mi vida antes, sigue siendo casi igual porque sigo siendo la misma persona de bajos recursos, no me ha hecho más ni menos, a que la gente le llama la fama. Yo no lo veo como fama sino como una persona popular. Creo que todo llega a su tiempo y confío que algún día voy a ser una persona famosa como muchas personas lo vocalizan, claro que por el momento tengo así eventos en el que me llaman, canto, me gano un dinero. No es mucha la cantidad, es poco pero para sobrevivir basta y sobra.

9) ¿Qué opinión tiene de los programas de talentos?

Nunca me he puesto a pensar en eso, nunca he dado una opinión sobre los programas de televisión donde hay personas que muestran su talento.

71 10) ¿Qué valores cree que se promueven?

Sabe que el valor uno lo tiene en todo lugar, siempre y cuando uno se sepa comportar, sea sociable, sea respetuoso con las otras personas. En los programas hay mucho valor sobre todo el compañerismo y más que todo ser sociable y ser humilde entre todos los participantes, porque la humildad es lo que hace grande a uno.

11) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

Yo en trabajo de producción no puedo opinar.

12) ¿Qué genero de música compone?

Mi género es la salsa choque, un género que está de moda. Estoy empezando a componer ese género, salsa romántica, salsa urbana que es lo que está pegando ahora. A través de ese género también hago lo que es balada pop. Compongo reggae romántico, reggaetón. Lo que es en rap y hip hop hago notas románticas y mensajes.

13) ¿Cómo se sintió cuando le dijeron que usted pasaba a la final?

La verdad que no hay palabras para explicar eso. Fue algo nunca vivido en mi vida, y en el momento que me dijeron que había pasado las semifinales en vivo, no pude contener tanto la emoción que comencé a llorar, derramando lágrimas.

14) ¿Qué canción cantó en la final?

Canté una salsa choque.

15) Angello Barahona hizo alusión a su escenario y mencionó que ojalá pudieras verlo porque era el mejor escenario visto en televisión.

Claro, como Angello lo dijo, las mejores estrellas, los mejores artistas no han tenido un escenario como el que yo tuve la oportunidad de tener el cual era mi nombre en letras grandes, chévere la verdad le agradezco muchísimo a producción por ponerme aquel escenario con el que yo tuve la oportunidad de mostrar mi talento en ese escenario reluciente.

72 Anexo 11. Entrevista Realizada a Mar Rendón, finalista de ETT 6.

2 Entrevista a Mar Rendón Nombre: María del Mar Rendón Kalil Nombre artístico: Mar Rendón Edad: 15 Sexo: Femenino Estado Civil: soltero Ciudad natal: Guayaquil Ciudad de residencia: Guayaquil Talento: cantar Ocupación: estudio Nivel de estudios: Bachillerato 1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

Yo siempre fui fan de One Direction, me encantaban cuando fue el boom que todos hablaban de ellos. Y lo que más me sorprendió fue que quedaron en tercer lugar en The X factor y yo dije, ni siquiera tienes que ganar, solo tienes que dar a conocer tu talento y que a la gente le guste es todo.

2) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

Primero tienes que ir al casting que fue en el centro cívico que fue una fila gigante, una fila enorme. Me acuerdo que es día yo me iba a la playa y andaba con un vestido de tiritas y unos converse. Me preguntaron ¿Qué vas a cantar? Y yo dije “Somebody to love” me contestaron “pero esa no es conocida” y yo ¿qué? “Esa no es la más conocida de Queen y yo es una de las más conocidas. Y me dijeron: ah bueno pero entonces tienes que traer un sombreo de copa. Igual nunca lo llevé. Me llamaron para decirme que me aceptaron para la audición de ETT6 justo cuando estaba en unas clases de guitarra. Yo grité “increíble”. Me dijeron que tenía

73 que llevar la misma ropa del casting, y yo ya tenía planeado un vestido elegante si es que pasaba.

3) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

Sí. Te ponían en el papel nombre, edad, nombres de tus papas y te hacían unas preguntas en la audición, no del casting: momento más feliz de tu vida y momento más triste de tu vida. Mi mami ya sabía y me dijo, eso te van a preguntar en la entrevista para que te pongas a llorar y yo como que…obviamente todos tenemos momentos tristes pero yo no quería que la gente base su voto en una historia, yo quería que en serio les guste lo que hago. Entonces pus “ay cuando perdimos con mi banda en el concurso de colegio” porque no quería que la gente se base en una historia más que en el talento.

4) ¿Cuál fue su historia de vida?

Solo conté que mi banda había perdido en un concurso de colegio 5) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa?

Súper emocionada, yo gritaba 6) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) Con los jurados y con Jonathan nunca hablamos, solo cuando estábamos en tarima después de las presentaciones, pero solo cuando estábamos ahí. No podíamos hablarle en ninguna otra parte porque me imagino que alguien podía pasarle un billete y era como que mira hazme pasar. Me imagino que por eso cortaban el contacto. Pero mientras nos hacían esperar me hice amiga de unas chicas que ahorita tengo un grupo de baile con ellas. Desde ahí tuve contacto con ellas. De ahí en los duelos, eso fue lo peor que me hicieron en el programa. En los duelos te ponen en grupos de edades, aparte yo me veía súper grande, en el programa tenía 14 y habían unas niñas de la misma edad y las trataban como niñas, porque se veían de menos edad. Teníamos que esperar mucho tiempo, en televisión pareciese que fuera corto, que solo vas cantas, hacen la selección y te vas pero fue desde las ocho de la mañana hasta las once de la noche. Todo el día conversábamos entre las chicas y nos poníamos a cantar entre nosotras y cuando tocaba los duelos nos decían que teníamos que competir entre nosotras. Fue horrible porque nos separaron y se llevaron a las más chiquitas. Nos quedamos un grupo de seis y dijeron, de aquí solo una va a pasar. A mí me daba miedo, me puse a llorar. Estaba súper nerviosa, en la tele salgo como el jorobado de Notredam, no me podía parar recta por los nervios pero eso fue 10 minutos después del silencio de Lila Flores. Cuando dijo Mar Rendón yo me sentí súper aliviada pero me sentía también mal por las otras que no pasaban porque se habían hecho súper amigas mías. Si me llevo bien con los demás participantes, sobre todo en la final. Con los que no habían pasado dijimos, ya, después hacemos un concierto de caridad entre todos. Tenemos grupos en instagram y conversamos.

7) ¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al programa?

Completamente. Yo pienso que si no hubiera entrado, ahorita nadie me conocería porque me acuerdo que lo más odiaba era ver gente subiendo vídeos cantando a instagram, yo cantaba en público. Mucha gente cuando sube los vídeos se graba, se pone autotune y hace playback. Yo

74 le decía a mi mami que nunca iba a subir videos cantando a instagram y cuando entré a ETT me tocó poner al frente la cámara y cantar. Siempre hacía como 100 videos porque sour súper perfeccionista. Eso nunca lo hubiera podido hacer antes y ETT me ayudó como a descubrir que no está mal, que eso teda a conocer, es una firma de que la demás gente te vea. Fue una vitrina porque me dio a conocer al mundo. Es que creo que si no hubiera entrado, nadie supiera.

8) ¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

Bueno es igual, la verdad que yo decía, bueno ahora sí los profesores me van a querer, pero no. Es lo mismo. Cuando estaba en ETT salían esas personas que ni me hablaban y de la nada eran mis mejores amigas, porque ya estaban interesadas. Me ayudó a hacer amigas, a quitarme los nervios aunque todavía tengo, cada vez que subo al escenario me tiembla la pierna derecha y ETT me enseñó que moviéndose se te quita, bailando. Casi no ha cambiado mi vida, lo único que ha cambiado es que ahora estoy más ocupada.

9) ¿Qué opinión tiene de los programas de talentos?

Creo que son una muy buena forma de que la gente demuestre lo que es capaz, para que la gente haga lo que le gusta y los demás disfruten de lo que haces. Por ejemplo en ETT6 te daban bastante libertad de que pudieras elegir tus canciones, yo no me sentí presionada, bueno una vez, que me dijeron “porque no cantas en español, a la gente no le va a gustar que cantes en inglés y bueno, yo tomé ese riesgo de cantar rock en inglés. Cuando audicioné en todos los comentarios decían ¿Por qué canta en inglés? Y yo miércoles, pero de ahí me dijeron para los duelos, canta en español y después me dijeron no, no, no, mejor vuelve al rock. Me acuerdo que tenía planeado hacer un popurrí de música nacional pero no me permitieron. Me dijeron que eso estaba muy berreado, que lo habían hecho todos los años.

10) ¿Qué valores cree que se promueven?

La perseverancia.

11) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

Excelente. Fueron muy buenos. Sentí que hubo preferencias. La producción siempre trataba de ayudarte en vestimenta, en shows sobre todo. Pero por ejemplo, algunos concursantes les hacían como que todas las cosas que ya tenían en el escenario, y a mi me mandaban a buscarlas. Por ejemplo, a mi mami le dijeron: tiene que conseguir una moto y de la nada a otra concursante le hacían no sé una casa. Como que a veces ayudaban más a unos que a otros. La producción de unos era más difícil. Por ejemplo, yo tenía unas amigas que le hicieron cambiar el baile dos días antes y ya habían ensayado durante dos meses.

75 Anexo 12. Entrevista realizada a Danilo Zam, finalista de ETT 6.

3.) Entrevista a Danilo Zam Nombre: Danilo Zambrano Nombre artístico: Danilo Zam Edad: 31 Sexo: Masculino Estado civil: Casado Ciudad de nacimiento: Quevedo Ciudad de residencia: Quevedo Nivel de estudios: superiores Talento: Artista Ocupación: Artista

1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

Me motivó las ganas de salir adelante, que el Ecuador conozca mi talento.

2) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

Bueno fue bastante difícil, primero hubo que pasar varios filtros para llegar a la audición frente a los jurados. Hice de dos a tres audiciones antes de ir con los jueces.

3) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

No. solo si usted quería contar. Pero lo más importante era el talento 4) ¿Cuál fue su historia de vida?

No respondió 5) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa?

76 Fue el momento más importante de mi carrera, llevaba tiempo preparándome para eso. Desde que salió la quinta temporada de Ecuador Tiene talento yo ya estaba preparándome para participar en la sexta temporada.

6) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) Bueno con los jueces no teníamos mayor contacto. Con los participantes ya era el ambiente diferente porque éramos como hermanos, como amigos. El arte nos une.

7) ¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al programa?

Claro que sí. Yo ya era un artista conocido en mi provincia, tenía contrataciones pero Ecuador Tiene Talento me ayudó a hacer que mi música se escuchara a nivel nacional.

8)

¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

Bueno, siempre he vivido en un entorno artístico. Desde niño he estado cantando. Lo que ha cambiado es que ahora me escuchan y me reconocen en todo el país.

9)

¿Qué opinión tiene de los programas de talentos?

Los programas de talento ayudan a dar a conocer esos talentos que como yo llevan preparándose mucho tiempo para darse a conocer. Es una muy buena vitrina para salir al estrellato.

10) ¿Qué valores cree que se promueven?

Más que todos los valores culturales que estar ahí para demostrar nuestra arte, nuestra cultura.

11) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

Del 100 por ciento, son muy profesionales en eso.

12)

¿Que sintió cuando se enteró que logró pasar a la final?

Cuando lo logré sentí la emoción más grande de mi vida. Ver que todo un pueblo está unido, en mi ejemplo la provincia de Los Ríos para hacerme pasar a la final en la última gala como uno de los más votados. Eso fue algo espectacular. Más que todo, no solo la provincia sino la unión de todo el Ecuador.

77 Anexo 13. Entrevista realizada a César Barco, finalista de ETT 6

4) Entrevista a César Barco Nombre: César Barco Edad: 37 Sexo: masculino Estado civil: casado Ciudad de nacimiento: pueblo nuevo Ciudad de residencia: Machala Nivel de estudios: superiores Talento: cantar Ocupación: artista 1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

Lo que me motivó fue ver como aceptaban a las personas y lo vi como una oportunidad de que me conozcan y pueda promocionarme más. Yo cantó desde los cinco años.

2) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

Tuve que audicionar aquí y de ahí en Guayaquil hubo que hacer una fila enorme.

3) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

Sí, como le digo si quería podía contar pero yo no conté nada para entrar al programa.

4) ¿Cuál fue su historia de vida?

5) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa?

Fue algo maravilloso.

6) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) Con jurado casi no había relación, con Jonathan cuando íbamos a escenario. Con los demás participantes sí. No frjé fuertes amistades pero sí conocí mucha gente.

7)

¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al

programa?

Claro que sí. El programa me hizo conocer a nivel nacional.

78 8.) ¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

Mi vida no ha cambiado. Solo que ahora tengo más contrataciones para eventos. Me reconocen y me dicen “tu participaste en Ecuador tiene Talento. La verdad yo ya había participado en un reality de mi provincia.

9.) ¿Qué opinión tiene de los programas de talentos?

Que dan a conocer a artistas nuevos.

10) ¿Qué valores cree que se promueven?

El valor principal que promueve es el arte la cultura. De ahí entre participantes, el compañerismo.

11) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

Son personas que me parecen profesionales.

12) ¿Cómo se sintió cuando lo nombraron finalista?

Fue algo de no creer. Me sentí muy bien. En el programa en vivo fue algo maravilloso. Me quedé en shock cuando dijeron mi nombre.

Anexo14. Entrevista realizada a Valentina Villalba, finalista de ETT 6 5.) ENTREVISTA A VALENTINA VILLALBA Nombre: Valentina Villalba Edad: 14 años Sexo: femenino Estado civil: soltera Ciudad de nacimiento: Venezuela Ciudad de residencia: Sangolquí Nivel de estudios: secundaria Talento: cantar Ocupación: estudiante

79 1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

Buen, primeramente, la verdad es que yo no sabía nada de ese programa de aquí ni nada por el estilo, entonces mi papá vio la tele y yo dije mami vamos a participar, pero no sabíamos si nos iban a dejar entrar porque soy venezolana. Mi papá se quedó toda la noche haciendo la cola. Al siguiente día yo fui a audicionar.

2) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

En el primer casting hice un formulario y me pidieron que cantara un poquito. En la siguiente carpa estaba Wendy y después de eso dice inmediatamente quien pasa y quién no. Después de eso fue el casting con los jueces.

3) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

Yo me acuerdo que pasamos a una sala después del casting para hacerme una entrevista. Ahí me preguntaron. Pasaron mis padres a responder las preguntas. Les preguntaron toda mi vida 4) ¿Cuál fue su historia de vida?

A mis padres les preguntaron toda mi vida 5) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa La verdad no sé, no estaba cien por ciento segura que me iban a dar botón dorado, creí que me iban a decir que pasé y ya. Cuando me dieron botón dorado me sentí demasiado emocionada 6) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) Con los participantes más que todo, porque los jueces sí iban pero nomas estaban en una sala los cuatro. Solo me pasaban cuando tenía que medirme vestuario, entonces conmigo los jueces eran súper chéveres. Cuando pasaba a la sala a medirme vestuario me decían “valentina” “valentina” y yo estaba emocionada y decía hola, que lindo, toda emocionada. Con mis compañeros todos súper bien, súper chévere, bonito sobre todo, y fue una experiencia bonita que viví en ese canal.

7) ¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al programa?

Como yo siempre digo, así gane o pierda yo ya me siento ganadora. Considero que hice un logro muy grande que fue llegar a la final.

8) ¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

Bueno al principio del programa era una chica normal, bueno sigo siendo una chica normal solo que con más trayecto y al principio yo pasaba por la calle como una persona común y corriente. Sigo siendo así pero tengo más trayecto.

80 9) ¿Qué opinión tiene de los programas de talentos?

Que son geniales porque les dan oportunidad a las personas que les gusta cantar o bailar. Oportunidad para las personas que no tenían recursos para una academia (como yo al principio del programa). Los programas de talento le dan oportunidad a la gente que quiere pero no tiene los recursos.

10) ¿Qué valores cree que se promueven No sé la verdad, ni idea.

11) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

Súper bueno. Es el mejor programa en el que he estado.

12) ¿has estado en otros programas antes?

Sí bueno aquí en dos programas de Ecuavisa. En ETT y otro programa a quienes invitaban todas las personas que obtuvimos botón dorado. En Venezuela fui a Venevisión y a otro que estaba haciendo programa de talentos y buscaba niños, yo había quedado en el programa pero ya me vine a Ecuador y no pude quedarme allá.

81 Anexo 15. Entrevista realizada a Fátima Gamarra, finalista de ETT 6

6.) ENTREVISTA A FÁTIMA GAMARRA Nombre: Fátima Contreras Gamarra Edad: 47 Sexo: Femenino Estado civil: Casada, separada Ciudad de nacimiento: Guayaquil Ciudad de residencia: Patricia Pilar Nivel de estudios: Secundaria Talento: cantar Ocupación: Administradora de un karaoke

1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

Quería que mi nieto apareciera en televisión porque tiene un cáncer severo y quería cumplirle el sueño de que él conociera a su padre. Cómo sabía que Ecuador Tiene Talento es visto en todo mi país, dije quizás algún familiar o él mismo me vean y me reconozcan y venga a conocer a su hijo. Eso fue lo que me motivó, el amor que le tengo a mi nieto.

2) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

De mucho miedo, de mucho estrés. En los seres humanos lo que más vale es nuestra fortaleza mental, yo me considero una mujer muy atrevida. Porque ir a un casting con tantas personas que tenían tanta trayectoria y yo ni sabía dónde estaba parada.

Yo decía “Dios mío que hago aquí, con tanta gente, tan reconocida, gente estudiando en un conservatorio que tenían un nivel de música y artistas que habían

82 grabado discos y que ya los conocían incluso hasta en el exterior. Entonces yo decía ¿qué hago? A mí me van a botar; pero tanto es el amor que yo tengo a mi nieto que dije “sí puedo, tengo que poder”. Cuando hice el casting en Santo Domingo, dije “tengo que cantar” porque son varios filtros. Yo dije “tengo que hacer todo lo posible para que en realidad vean que estoy aquí”. Pasé un filtro, luego otro filtro…cuando me llaman a la audición créame que no lo creí, fue todo el día en Ibarra y yo veía que todas las personas que decían que tenían amplios conocimientos en música bajaban llorando y todo. Yo decía “Dios mío yo que hago aquí, yo debería irme, pero fue tanto amor del bueno, que yo dije: por mi nieto, por mi familia, por mi parroquia, voy a dar todo y voy a creerme que sí soy artista sin serlo y funcionó.

3) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

Yo no conté nada así. Cuando estuve con Jonathan Estrada yo directamente le dije qué era lo que me llevaba a hacer el casting.

4) ¿Cuál fue su historia de vida?

Dije lo de la enfermedad de mi nieto para poder localizar al padre.

5) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa Casi me desmayo, brincaba. No me lo creía. Lo mío en la audición fue así: Yo pensé, yo aquí tengo que ser actriz, ya subí y como veía que todo el mundo bajaba llorando dije Dios mío aquí tengo que actuar. De la manera que sea tengo que actuar, antes de llegar al escenario decía “yo tengo que hallar la forma de cómo sorprender a Jonathan. Él era mi as debajo de la manga. Cuando él me dijo “cómo te llamas” le dije Fátima Contreras y yo le dije que venía de una parroquia muy pequeñita pero que todas las niñas de aquí de Patricia Pilar tenían un sueño que era darle un beso a Jonathan, entonces esta viejita quería darle ese beso a nombre de mis niñas mas no era yo la que estaba de ofrecida sino que a nombre de mis niñas. Era la forma de como si no había por un lado entonces tenía que actuar no, en este c aso Jonathan fue una persona muy inda que nos dio a todos los participantes esa motivación. Me siguió la corriente. Él me dio la seguridad para salir al escenario. Moví las caderas y eso me ayudó muchísimo. Cuando yo veo que el jurado se para, eso es lo más lindo ver que el jurado se para así. Yo pensaba “Diosito lindo”. Cuando salí a la calle tenía ganas de gritar, correr. Nadie estuvo conmigo porque cuando yo fui al programa, mi papá tenía dos meses de fallecido, fue muy difícil. Yo quería darl un tributo a mi papá. Todo esto yo sembré para decirle gracias por todo lo que me ha dado.

83 6) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) Yo no tengo nada que decir de malo, porque siempre me apoyaron, nunca me marginaron ni marginaron a los demás participantes. Siempre apoyándonos a los que no teníamos porque en muchos casos yo no tenía y el programa me ayudó con esos problemas económicos. Habíamos muchas personas que no teníamos el factor económico.

7) ¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al programa?

Sí. Gracias a haber golpeado puertas, y no era, como se lo dije, hacerme conocida y considerarme la rica, aunque claro gracias al reallity se me han abierto puertas, el señor si vino a ver el niño, se conocieron. Y puede ser que treinta mil dólares sea muy necesarios para mí porque los necesito, créame que los necesito, pero haberle dado ese momento de alegría tan maravilloso para mi muchacho, recompensa absolutamente todo los treinta mil dólares, sino que él apareció y desapareció. Pero mi hijo-nieto lo reconoció.

8) ¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

Sí, yo era una mujer con muchos problemas al principio, tuve una separación, de un matrimonio de tantos años, matrimonio conflictivo. Pero a los tantos años de haberme quedado sola sin trabajo, una gran responsabilidad con un niño con cáncer, muchas veces no tenía para un almuerzo, una merienda. Y una mujer que aguanto golpe, y quebró en su negocio, porque mi marido era militar y con el maltrato y las depresiones quebré en el negocio y quedarse sin nada, es duro. A veces toca extender la mano por el factor económico. Fue muy difícil entonces yo caí en muchas depresiones, una mujer enseñada a tener todo y de un momento a otro no tener nada, es duro, es muy difícil y cuando tú tienes nada mijita, nadie te abre las puertas y nadie te dice “te ayudo” verás cómo haces para alimentar a tu familia y a tus hijos. Entonces sí. Y la música fue para mí el aliciente a todo mi complejo, el aliciente de haber perdido a mi esposo, no sé yo me refugie mucho en la música y bueno gracias a eso es que lo que soy ahora. Ahora pienso haber tenido tantos años de matrimonio, tener tanto maltrato y haber aguantado tanto y que te dejen cuando tú ya no sirves y que ya no puedes tener la misma habilidad que tenías antes, fue muy duro para mí misma. Ahora ya lo he comprendido y lo he superado porque de tener ya no tengo nada porque es durísimo pero ahora tengo tranquilidad, tengo paz, ya nadie me basurea, ni nadie me ofende, ni nadie me maltrata, ya no tengo

84 necesidad de verdad, pero en cambio tengo un sentimiento de tranquilidad y eso sí le agradezco a Dios. El reallity me ha cambiado creo en mí, creo que una mujer que muchas veces le han cortado las alas, de repente despierta y se da cuenta que sí puede conseguir muchas cosas, cosas maravillosas, pero en realidad, no importa los años que tengamos porque nosotras las mujeres podemos surgir como el ave Fénix.

Muchas veces nosotras las mujeres podemos ser maltratadas, nuestras madres, nuestras abuelas, hermanas, hemos aguantado tanto, pero me doy cuenta ahora que se puede salir adelante y podemos ser como yo humildemente que salí de un reallity que muchos se creen famosos, yo no me creo famosa, soy una humilde mujer que lucho, pero estoy demostrando, que todas las mujeres somos capaces de sentirnos famosas y creer que valemos mucho. Eso es lo que me dio Ecuador Tienen Talento y para todas esas mujeres, esas madres solteras, para esas madres que se han envejecido.

9) ¿Qué opinión tiene de los programas de talentos?

Que es una puerta que se abre para la gente que no tiene el factor económico porque los que tienen dinero, pues por el dinero se les abre muchas puertas, pero para la gente de pueblo, para la gente que tenemos un nivel bajo, un nivel medio, es difícil.

En cambio, para nosotros se nos abre muchas, muchas puertas y también hay platita, hay trabajito.

10) ¿Qué valores cree que se promueven La cultura, también yo digo que en el aspecto mío también es incentivar a que los jóvenes escuchen nuestra música, porque también nuestra música, nuestras raíces se están perdiendo. Porque qué pasa con la juventud ¿Qué escucha?

Música de otro género, música que no es de nuestro país, en cambio en estos reallitys personas como yo, personas que como por ejemplo los compañeros que ganaron, ¿qué motiva? A que escuchen nuestra música, a que no se pierdan las raíces nuestras, porque la música nuestra es tan maravillosa.

11) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

O sea, yo quisiera que vuelva nuevamente Ecuador Tiene Talento, quisiera que siga la producción, que se abra nuevamente ese programa, porque hay muchas personas con esos sueños, y que experimentan una cosa maravillosa que por no

85 tener dinero no se pueden dar a conocer y que salen muchas personas, valga la redundancia, desconocidas y que nuestro Ecuador tiene hartas personas que cantan maravilloso pero les falta el factor económico.

12) ¿De qué manera grababan los productores, como era la preparación para presentarse en cada programa?

Nos citaban a tal hora, las personas que aviamos quedado, cuando fuimos hacer por ejemplo, la audición y luego fueron los duelos nos reunimos todos, en ese aspecto, nos reuníamos y yo era la persona más carismática ahí, con todos cantaba, con todos me tomaba fotos, con todos me daba un abrazo, a todos les daba energía porque era la viejita del grupo creo porque habíamos tres personas.

Es algo que no quisiera que se me olvidara nunca de la mente, es como un sueño que viví. Yo quisiera que en los canales de televisión siempre haya esta motivación, de estos realitys.

13) ¿Cómo se sintió cuando le dijeron que pasaba a la etapa final?

Ahí hay especialistas, hay doctores para estar tomando la presión, para vernos como estamos, como estamos evolucionando. Yo brincaba, me reía, lloraba, saltaba, yo no lo creía, cuando estuvimos ahí con el chico de Esmeraldas que me llevo muy bien, Máx Monaga. Cuando en el programa dicen “Fátima Gamarra, fue maravilloso que en los últimos años que me quedan de vida vivir esta experiencia tan maravillosa.

14) ¿Cómo la apoyó su familia, la gente de Patricia Pilar mientras estaba en el programa?

Yo creo que al inicio fue como la novelería, pero si tengo un saborcito medio amargo de mi pueblo, porque la mayoría de participantes amigos míos que quedaron en la semifinal porque no pasaron a la final. Les hicieron recibimiento, a mí no me hicieron eso. Con mi familia no hay mucha comunicación porque estamos en problemas por una herencia, mejor he tenido más apreciación de las personas más ajenas. Para mí es un orgullo tan grande cuando voy a la calle, cuando voy en un carro y me reconocen. Para los niños de mi pueblo que soy como su ídolo, dicen Fátima Gamarra que estaba en una televisión que no sabía ni como cabía en la televisión, me siguen, me abrazan, las mujeres que han tenido problemas que yo he tenido, me abrazan y es como si ellas quisieran tener esa forma así de liberarse de toda esa situación.

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15) ¿Qué planes tiene a futuro?

Seguir con el canto. Sé que soy una artista empírica y voy a tomar clases de canto para perfeccionarme y muchas cosas emprender. De ahí cantar, cantar a las mujeres, a los niños, a la vida. Transmitir eso que siento y decir “si puedes” nada es imposible, la limitación solo está en tu mente, el ser humano tiene tanto poder si va de la mano de Dios, eso es lo que quisiera transmitir a las mujeres 16) ¿Ha seguido manteniendo el contacto con otros participantes del programa?

Sí tengo contactos con ellos, pero de ciertos contactos no porque me hackearon el Instagram y perdí el contacto con ellos.

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Anexo 16. Entrevista realizada a David Altamirano, finalista más votado de La Voz Ecuador T2

1) ENTREVISTA DAVID ALTAMIRANO Nombre: Ricardo David Altamirano Guevara Nombre artístico: David Altamirano Edad: 26 años Sexo: masculino Estado civil: casado Ciudad de nacimiento: Ambato Ciudad de residencia: Puyo Nivel de estudios: Estudiante universitario Talento: Canto Ocupación: Estudiante universitario

1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

Bueno, yo creo que como cualquier otro cantante o cualquier otro artista, uno siempre trata de impulsarse uno mismo y trata de buscar medios o darse los medios o encontrar los medios para que uno pueda crecer como artista. Si bien es cierto, como te mencionaba yo crecí en El Puyo ya veintidós años y por el mismo hecho de que El Puyo es una ciudad pequeña acá no tenía, de hecho no tengo escuela de música o no hay un lugar donde uno se pueda instruir musicalmente. Yo vi a La Voz Ecuador como una plataforma muy importante en crecer como músico y de hecho fue así porque cuando

88 ingresé a La Voz Ecuador habían chicos estudiados en canto, chicos que estaban estudiando, jóvenes o adultos ya que habían llevado una carrera, algunos ya habían concursado en otros programas, los habían ganado y a mí me ayudó y me nutrió muchísimo para crecer como músico. Entonces uno de los motivantes que a mí me llevó a La Voz Ecuador fue crecer como persona y como músico también.

2) ¿Habías hecho música antes o estado en algún curso como los demás participantes?

Sí, sí y yo tuve un anterior programa que era en Ecuador Tiene Talento en el canal de Ecuavisa y bueno ahí casi se llevaba la misma temática, no se manejaba así mismo por votaciones después de un cierto nivel de los que pasabas. Entonces cuando yo estuve en Ecuador Tiene Talento y llegué hasta las semifinales, hasta los cincuenta mejores, ellos decían así, pues bueno ahí ya me quedé porque era por votaciones y mi ciudad es pequeña entonces no vota mucho.

3) ¿En qué temporada de ETT estuviste?

En la primera temporada, apenas llegó Ecuador Tiene Talento acá. *A partir de este apartado las respuestas se realizan haciendo un contraste entre los dos programas según la experiencia del entrevistado*

4) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

En los dos programas fueron muy diferentes. En Ecuador Tiene Talento no sé si sería por el canal, no sé si sería por el lugar donde se grabó. Yo audicioné para Ecuador Tiene Talento en la ciudad de Ambato fue en el auditorio del colegio Bolívar y tuvimos en la audición solamente te hacían pasar al frente, te hacían cantar, te daban unos tips y de ahí nos decían “no nos llamen, nosotros le llamamos”. Eso y de ahí bueno para consiguiente después de un mes y medio que me llamaron está aprobado para ir recién a las audiciones frente al jurado. Eso fue básicamente las primeras audiciones de ETT para ingresar recién al programa, pero en cambio La Voz Ecuador eran muchos filtros. Para La Voz Ecuador, yo me desperté, de aquí del Puyo salí exactamente a las dos de la mañana hacia la ciudad de Quito y llegué siete de la mañana y para cuando yo llegué a la Plaza de Toros de Quito ya la cola para entrar a la Voz Ecuador rodeaba toda la Plaza de Toros y yo era el último. Entonces según yo llegaba temprano no, para poder dar rápido la audición pero no, pasé prácticamente todo el día ahí y mi primera audición fue a las tres de la tarde, fue mi primera carpa, ellos le llaman así, entonces llegué a mi primera carpa, canté, me dieron bueno, con este número véngase mañana y fue como que bueno, vamos mañana. Entonces al siguiente día habían tres filtros si no me equivoco y así mismo una cola, ingresé al primer filtro, me dijeron que sí, y al segundo filtro me dijeron que sí, al

89 tercer filtro si ya fue interesante porque ya había un tipo jurado de dos personas y allí ya nos decían si es que aprobabas, si es que valías que si es que no y ahí me dijeron que sí que le interesaba mi voz y que no los llame, que ellos me llamaban. Había que esperar pero los dos programas se basan en eso no, dicen bueno, vamos a ver y te llamaremos y ya veremos y ahí uno toca estar intrigado con esa desesperación de qué pasará pero dando gracias a Dios en los dos programas me llamaron.

5) ¿Entonces en ETT pasaste solo por un filtro para entrar al programa y en La Voz Ecuador pasas por tres filtros?

Sí, en ETT por un filtro y en La Voz Ecuador por tres filtros exactamente y si contamos con una audición mas que fue al final serían cuatro audiciones. *Se escucha ruido de interferencia y la entrevistadora pregunta qué pasa con el audio*

El entrevistado responde: Ah no, lo que pasa es como te decía estoy en mi productora y yo tengo aquí una escuela de música, un estudio de grabación y una sala de ensayos, y ahorita uno de los grupos está grabando un vídeo en el que están invitando para un show que tienen ellos, entonces que gritan como locos.

6) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

Sabes que no, no era requisito, no lo tomemos así. Pero lo que llegué a darme cuenta era que estratégicamente, ellos te preguntaban donde naciste, porque te fuiste o que pasó o porque a los cinco años te fuiste de Ambato y te empezaban a preguntar cosas de tu vida y tu ibas soltando la sopa poco a poco y después terminabas contándoles toda tu vida entonces ellos ya sabían si es que falleció algún familiar, si es que algo, o a veces te decían que te inspira para cantar y tu decías sabes que perdí a mi tío y no sé entones yo no lo vería como algo que ellos lo usan mal sino más bien como una forma inteligente de tratar de hacer televisión porque en realidad no es que ellos te dicen ah ya muy bien si es que tienes una buena historia o si es fuiste muy triste en la infancia vas a ser un artista sino más bien es que te tratan de sacar poco a poco y tratan de enfocarse en eso fuerte que te ha pasado para que seas más vendible. De hecho sí es una estrategia, de hecho a mí no me pasó nada fuerte durante mi periodos en la voz, de hecho dando gracias Dios no ha fallecido ningún familiar y no he tenido algo muy fuerte que contar pero por ejemplo uno de mis puntos débiles como ser humano es soy súper sentimentalista con mis hijas y ellos por ejemplo en cada entrevista sobre mis hijas me preguntaban que como están mis hijas y justo calló un cumpleaños de mis hojas en un show en vivo entonces lo hacían más grande y lo sabían manejar. Yo creo que siempre y cuando tu no

90 permitas que eso se vuelva en un show morboso es bueno pero si es que tú intimidad o lo que tu hagas lo vean con morbo o lo usen de una forma mala pues está en responsabilidad de uno mismo hacer que pare todo eso.

7) ¿En ambos programas veías esta estrategia?

Sí solo que en Ecuador Tiene Talento yo no tenía hijas.

8) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa?

Fue muy emocionante, bueno en Ecuador Tiene Talento fue mucho más fácil, yo canté, los tres dijeron que sí. En mi temporada eran tres personas, los tres dijeron que sí y pasaba a la segunda etapa. Pero en cambio en la voz Ecuador era desesperante porque hasta el final, bueno creo que en la mitad de mi canción se dio la vuelta Joey Montana que era uno de los jueces y ahí al final, al último se dio la vuelta Daniel Betancourt, entonces si era un poco desesperante porque eran cuatro jurados y en La Voz Ecuador solamente se dieron dos la vuelta entonces yo estaba desesperado y uno pierde la paciencia porque en tu mente corren muchas ideas de que tengo que presionar más en la canción o que tengo que alzar más la voz o hacer algo para que se puedan dar más la vuelta. A diferencia de ETT que fue mucho más sencillo, mucho más tranquilo.

9) ¿Tú ya tuviste en le mente el querer estar en el equipo de tal persona?

Sí, sinceramente sí. Yo sabía si es que a A o B cualquiera de los cuatro jueces se daba la vuelta, yo ya tenía pensado irme con Daniel, creo que era un poco más estratégico de mi parte entonces para mí era ser más sincero, ya Américo si es que se iba Chile o se iba a Miami donde está ahora pues se iba a olvidar de mí eh Paty Cantú se iba a México, de igual manera no la iba a volver a ver jamás y Joey Montana peor, y Daniel está en Ecuador así que como sea lo voy a ver quiera o no. Así que cuando salí del programa moví unas amistades y lo traje acá al Puyo para que del show así que ahí cantamos iguales y compartimos escenario, y eso me ayuda y hasta ahora yo tengo contacto con él y sé que podría servirme para que cuando lance mis temas pueda él también impulsarme.

10) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) En Ecuador Tiene Talento yo jamás tuve contacto con el jurado, nunca pero en La Voz Ecuador era genial porque tú conocías el lado artista de los jurados y tú los veías cuando íbamos a almorzar o cuando me daban ganas de ir al baño me lo encontraba en el baño y oh que bacán, que chévere. Y Yo no saludaba, convivía más con el jurado y de hecho uno hay que darse cuenta que ellos son de carne y hueso que no son superhéroes o algo sino que son artistas y que al igual que tú solo que en un nivel un poco más alto ellos

91 igual siguen luchando para seguir creciendo y todo. Entonces es muy interesante en La Voz Ecuador conviví mucho más con los jurados, me di cuenta que Daniel Betancourt es el típico pana guayaco que tienes y que te hace chistes y todo eso. Américo un señor cantante y muy buena gente. Joey Montana es el pana molestoso, el reggaetonero no, Paty Cantú era en cambio, la diva, la diva ella hablaba de técnica, de canción, todo eso.

Todos eran muy buenas personas. A diferencia, no digo que en Ecuador Tiene Talento fueran malos los jurados pero no tuve contacto con ellos, no nos los permitían.

11) Uno de los argumentos que dio una participante a la razón de que no los dejaran entablar relación con el jurado y el presentador es que existía la posibilidad de que los participantes sobornen a algún jurado para hacerlos pasar a la siguiente etapa., ¿Consideras que ese sería un argumento válido?

Sabes que yo considero que en Ecuador Tiene Talento no, no hubiera sido posible porque uno, el jurado que teníamos en realidad era un jurado de show más no un jurado especializado en calificar tu talento porque si te das cuenta y lo digo con todo el respeto del mundo hacia el programa, parte del show de ETT es el jurado. El jurado siempre mete labia, se pelea, dice que sí, que no, entonces que pases o que no, creo que poco les interesa sino más bien, hacer un show que tenga bastante rating que ellos los sigan contratando como jurado. En cambio, en La Voz Ecuador, es un concurso de entre jurado y jurado. Si es que yo escojo la mejor voz como coach, puedo ganarle al potro coach.

Entonces esa competencia que había entre jurados hacía que luchen más por nosotros y convivan más con nosotros. Entonces yo creo que no, no pudo haber pasado en La Voz Ecuador porque eran bien pagados y encima de eso no había chance.

12) ¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al programa?

Yo todavía no me siento satisfecho y creo que eso es algo que ya viene innato en mí. En realidad, yo creo que todavía hay más por recorrer y creo que gran parte o un impulso fue la Voz Ecuador, me ayudó muchísimo, de hecho a mí me ayudó muchísimo haber estado en Ecuador Tiene Talento y de ahí en La Voz Ecuador porque ya pasé lo que era estar en un programa y después estar en el otro programa ya con más experiencia sabiendo más que era una cámara y ya no con tantos nervios, sabiendo que es lo que en realidad pasaba por detrás de cámaras entonces eso es lo que me ayudó mucho, y sí, gran parte de lo que ahora tal vez lo poco que soy es gracias a estos programas.

13) ¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

Claro, si hay bastante diferencia. Ahora la gente me reconoce un poco más, ah de igual manera, el nivel que yo pude palpar en estos programas me hace pensar que uno está en

92 pañales totalmente y que toca seguir luchando y que uno no debe estar satisfecho jamás así que me ha ayudado a crecer mucho en realidad.

14) ¿Qué opinión tiene de los programas de talentos?

Bueno, yo considero que talento es talento. Talento puede ser virar la lengua tres veces a la izquierda y otras tres a la derecha no. Yo no soy absolutamente nadie para criticar ningún talento, entones por el mismo hecho de que no soy nadie para criticar los talentos, no puedo criticar a un programa que trata de tal vez impulsar o tal vez de dar a conocer o por medio de dar a conocer generar televisión con esto. Yo creo que sería mucho más complejo sin estos programa que con los programas entonces si es que alguien se atreve desde mi perspectiva, muy respetuosamente lo digo, si es que alguien se atreve a decir que los programas de talento son simplemente programas en donde se hace payasadas yo creo que los payasos son ellos porque talento es cualquier talento no podemos estar juzgando y no podemos creernos más que cualquiera.

15) ¿Qué valores cree que se promueven Ecuador Tiene Talento te motiva a saber que en realidad puedes tener alguna capacidad o algún talento en especial sea cual sea no, bailar, cantar, actuar y te da la oportunidad.

Normalmente en nuestro país se considera arte al baile y al canto pero donde está a actuación, a pintura y todo eso no. Entonces ETT nos abre un poco más la mente porque en realidad hay full formas de tener talentos y de hacer arte. Y la Voz Ecuador en cambio, yo considero que para nosotros los cantantes, nos abre los ojos al darnos cuenta que si tan solamente entrando a este programa nos damos cuenta que estamos en pañales imagínate para el futuro, no somos nada. Entonces nos ayuda full acrecer, a auto motivarnos para seguir creciendo.

16) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

Muy bueno, muy muy bueno. O será que jamás he hecho ese tipo de producciones no, en Ecuavisa a ver lo pongo así. En Ecuavisa es que tengas a un equipo de guayaquileños diciendo oye loco, ya muévete que sí que no sé qué y pidiéndote que grabes y que repases y todo eso y en el otro programa tienes un equipo de quiteños que son un poco más como que por fa oye ven y todo eso, pero de ahí la producción es muy similar. Los dos canales mostraron mucho profesionalismo, un muy buen equipo de profesionales y pues nada nosotros nos hicieron sentir full bien y fulles tranquilos.

17) ¿Cómo te sentiste en la etapa final cuando mencionaron que tú eras finalista y como te sentiste después cuando estaban grabando en vivo la final y tú quedaste como uno de los más votados?

93 Yo ahí me di cuenta que era un chillón porque pasaba solamente llorando me dio mucha, mucha emoción, cuando nombraron que yo era el finalista del team de Daniel, pues yo estaba muy contento de hecho con que me dijeran que era finalista, del team de Daniel yo decía bacán, ya estoy muy bien, y he legado full lejos, y decía de aquí pase lo que pase pues fresco, pero jamás me imaginé que yo iba a estar entre los más votados y que iba a estar en segundo lugar y para mí, mucha alegría, mucha alegría. No se puede describir la alegría porque en realidad era bastante y pasaba chillando y gritando como Magdalena ahí botando moco y baba.

94 Anexo 17. Entrevista realizada a Antonio Guerrero, ganador de La Voz Ecuador T2 18) ENTREVISTA A ANTONIO GUERRERO (GANADOR DE LA VOZ ECUADOR TEMPORADA DOS)

Nombre: Daniel Antonio Guerrero Fernández Edad: 20 Sexo: Masculino Estado civil: Soltero Ciudad de nacimiento: Loja Ciudad de residencia: Loja Nivel de estudios: Técnico en formación musical, mención piano Talento: Cantar Ocupación: Músico

1) ¿Qué lo/la motivó a audicionar para participar en el programa?

Pues yo lo vi como una oportunidad para poder conseguir más contratos inicialmente, ya estaba saliendo bastante de mi ciudad a tocar en bastantes lugares, de hecho ya había tocado hasta en Santo Domingo. Entrar en La Voz tal vez me iba a hacer conocer un poco más e iba a poder conseguir más presentaciones, ese era mi motivo. Luego no me preocupó tanto así ganar La Voz pero dije bueno, voy a tratar de hacer lo que yo sé y a ver qué pasa, espero que me ayude con lo que quería principalmente que era sacar más canciones, hacer más conciertos, más shows.

2) ¿Tienes representante?

Sí

95 3) ¿Lo tenías antes o después de entrar a La Voz Ecuador?

Tengo dos representantes, mi hermano que se llama Alexander Fabián Guerrero Fernández y la chica que trabaja en Universal Music, es la directora de marketing se llama Paola Cristina Díaz. Los tuve después de participar en La Voz. Antes solo me manejaba básicamente yo con mi hermano, tocábamos juntos.

4) ¿Cómo fue el proceso para llegar a la audición?

Hubo una audición aquí en mi ciudad y nos avisaron a algunas persona, fue una audición más privada, me avisaron a mí y yo fui al día de la audición y después nos convocaron a Cuenca para otra audición, a esa no fui porque no sabía si iba a participar o no estaba aparte ocupado haciendo unas cosas, pero luego hubo otra oportunidad de ir a Quito y dije bueno, no voy a dejar las cosas incompletas y viajé a Quito e hice mi audición que eran filtros para llegar a la audición a ciegas que fue donde canté la canción “We are the champions” , con los coaches.

5) ¿Quién les avisó de la primera audición?

No me acuerdo.

6) ¿No pasaron por todo el proceso de los demás participantes sino que en su caso más bien fueron a avisarles para que participen?

Exacto, o sea más que todo algunos cantantes de mi ciudad.

7) ¿Por qué elegiste esa canción para la audición a ciegas?

Tenía que elegir tres canciones. Había cantado esa canción en un concierto que había hecho hace mucho tiempo antes de la audición en Santo Domingo. Había cantado “We are the champions” y la había practicado bastante, me había gustado mucho, traté de buscar algo que ya me sabía bien. También elegí dos canciones más que la verdad no me acuerdo pero entre esas estaba esa canción y la canción que fue elegida fue esa.

8) ¿Desde qué edad estudias música?

Desde los cinco años se podría decir. Estuve en el conservatorio a los siete. Estuve en el conservatorio a los siete. Primero estudié en una academia de música y así se dieron cuenta que me gustaba la música, estudié piano.

96 9) ¿Era un requisito contar una historia de vida?

No. Me hicieron preguntas pero pues así personales, bien personales, no. Preguntas como mis papás y eso. Me dijeron cuál fue el momento más feliz de mi vida. Dije que uno de los momentos más felices de mi vida fue un concierto que di en Santa Rosa en el año 2013 si mal no recuerdo, que fue la primera vez que toqué ahí y fue la primera vez que vi asistir a tanta gente. Fue el concierto de varios artistas, fue genial porque tuvo muchos sentimientos de adrenalina, de miedo, de gusto. Había, por decirte unas cincuenta mil personas, eran muchísimas, fue un recuerdo bastante bonito. Al principio me sentí muy nervioso pero cuando ya se dio la presentación me sentí muy cómodo y ya la pasaba chévere.

10) ¿Qué tipo de conciertos hacías antes?

Pues empecé hacer conciertos desde los 13 años con una banda, que fue mi primera banda consolidada en la que hice bastantes presentaciones a nivel nacional, tocamos en Quito, en Santa Rosa, el lugar que te dije, también abrimos algunos conciertos en Santa Rosa, también vimos a Víctor Manuel, no sé si has escuchado salsa, en Loja le abrimos la feria de 2011 a Leonel García, a Douglas Bastidas y pues tocamos con él y eso fue lo que hacía así. También tocaba con mi hermano. Hacía mucha música variada, tocaba baladas, tocaba hasta salsa verás, o sea, tocaba también rock clásico que luego llegué a formar bandas de rock clásico, rock alternativo también, pop, rock y baladas, eso fue lo que toqué desde que tenía 13 a los 17. A los 13 toqué baladas, pop, a los 15 ya empecé a hacer un poco más de rock pop, a los 16 me empezó a gustar el heavy metal, también el hard rock, y eso fue antes de audicionar.

11) ¿Ahora qué géneros haces?

Ahora estoy bastante enfocado en la música electro-pop, estoy haciendo rock pero suave, un rock fusión, una fusión de rock y balada pop y rock-pop. Eso estoy haciendo más géneros electro-pop.

12) ¿Tú compones? ¿Desde hace cuánto?

Sí, hice mi primera música a los 15 años creo. Fue una balada-pop- Después fui poco a poco componiendo más canciones. Me gustaba un poco hacer trova rock. Me gustaba tipo así Luis Alberto Espineta, me gustaba hacer música así, me gustaba hacer fusiones de regué-rock y últimamente estoy componiendo bastante música en inglés, electro-pop.

13) ¿Qué sintió cuando los jueces le dijeron que pasaba a la siguiente etapa?

97 No me acuerdo. Supongo que me haya sentido bien. Te mentiría si yo te diría como me sentí, no me acuerdo. Fue bastante largo el programa. No me fijé la verdad, ellos se dan la vuelta mientras tú cantas, no le presté bastante atención, es que yo siempre que me subo a un escenario, para procurar que las cosas me salgan bien, trato de no prestarle mucha atención a factores externos, si hay otros artistas en frente, personas importantes, trato de imaginar que todo es un solo público y que estoy hablando con una sola persona.

Ya cuando vi mi video en internet me di cuenta quien se dio la vuelta primero, quien segundo. No sé si te fijas en mi video te vas a dar cuenta que estoy súper centrado en cantar. Creo que después los vi a todos. Al final me di cuenta quien se había dado la vuelta y ahí me di cuenta que todos pero no es que se iban dando la vuelta y yo iba reaccionando uno por uno. Me sentí bastante relajado que la presentación que había dado había salido bien y pues contento, siempre que se hacen las cosas bien, yo me sentía satisfecho.

14) ¿Cómo era el ambiente en el programa? (relaciones interpersonales) Pues era buena la relación la verdad, no teníamos mucho problema. Éramos muy diferentes todos un poco pero nos llevábamos bien, no nos llevábamos mal porque bueno yo siempre tengo en mi mente que la música es un arte y es para compartir, no para estar compitiendo. Entonces eso, tal vez hubieron por ahí unos problemas, pero no eran conmigo, eran aparte, yo casi no estaba ni tan enterado. Y casi iba, hacía, bueno había una casa, una casa muy grande en la que se quedaban bastantes participantes y bueno, yo no me quedaba ahí porque tengo familia en Quito, el programa se daba en Quito, y bueno preferible estar con mi familia y aparte tenía el piano de mi tío y yo lo utilizaba.

Aparte estaba estudiando mientras estaba en La Voz, entonces tenía que repasar algunas canciones para dar exámenes. Entonces yo supe que había problemas pero no tenían nada que ver conmigo.

15) ¿Los problemas eran confrontaciones entre participantes?

Claro, a mí me parece que eso es algo normal, no. Estás conviviendo con tanta gente y a veces chocan las diferentes personalidades, porque venimos de lugares diferentes.

Muchas veces hay los de la sierra que soy yo somos tímidos, introvertidos y a veces de la costa son más extrovertidos. Es un choque cultural chiquito no, pese a que venimos del mismo país y es un país no tan grande, entonces no, no es tan grande el choque pero por ahí había ciertos problemas pero todo bien pero no hay nada que me haya afectado, a mí en lo personal.

16) ¿Considera usted que ha alcanzado el propósito por el que entró al programa?

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Más que todo quería darme a conocer yo como artista, no tenía música propia. O sea tenía mi música propia, de hecho hasta ahora te podría decir que solo tengo una canción propia en la que sigo trabajando porque me gustan las cosas bien hechas. Más que todo quería que la gente vea quien soy y que le guste mi interpretación de canciones. Era como un escalón para seguir dando más conciertos. No considero que haya logrado consolidarme como artista como tal porque sigo trabajando en eso, pienso que es muy largo, incluso artistas que ya tienen su carrera e incluso ya son famosos no creo que estén consolidados como artistas. Es un camino bastante largo y faltan muchos años para seguir trabajando y pues seguir haciendo música. El programa fue como un escalón, como una catapulta así que me lanzó un poco más alto. Me lanzó fuera del anonimato.

Que la gente sepa un poco más sobre mí, que me escuche, que le guste la música que hago y sí me ayudó en eso. Sería como un primer escalón de los muchos que faltan.

17) ¿Cómo era su vida antes de participar en el programa y cómo es ahora?

Yo creo que sí, si se puede decir que mi vida cambió. Porque cambió mucho mi forma de ver las cosas. Ahora pienso mucho más en grande. Aparte me cambiaron los planes.

Antes de entrar a La Voz mi opción y mi visión eran terminar el conservatorio, luego buscar universidades en Quito, quería entrar a la San Francisco o a la UDLA, ya estaba haciendo todo eso, de hecho di unas pruebas en la San Francisco, me había recién graduado del conservatorio, apliqué para una beca, gané la beca y todo pero no seguí.

No estudié ahí, me ofrecieron una beca en la UDLA, que solo dan a abanderados y yo no era nada de eso y aun así me llamaron, me dijeron que les gustaba la música que hago y todo eso y me ofrecieron una beca y buenazo, pero no sabía si estudiar o si seguir haciendo conciertos, haciendo mi música, viajando y todo. Bueno me decidí a seguir produciendo mi música a ver como se daban las cosas, entonces en ese contexto creo que sí, me cambió bastante. Tal vez ahora estaría en el tercer año de universidad en Quito pero ahora estoy aplicando para la universidad pero en Estados Unidos en opción música. Estuve viviendo en Los Ángeles por ocho meses, estuve estudiando en inglés, estuve componiendo mis canciones, mejorando mis letras, canciones en inglés que había compuesto. Ahora ya no quiero estudiar en Ecuador, quiero irme a Estados Unidos., de hecho recién terminé de dar unas pruebas en la San Francisco pero es para la Universidad de Berklee en Boston, que tienen convenio con la San Francisco, para no viajar tan lejos,

99 a Estados Unidos das las pruebas aquí. Si me aprueban debo viajar en enero otra vez a Estados Unidos.

18) ¿Qué opinión tiene de los programas de talentos y qué valores cree que se promueven Yo pienso que depende mucho de qué programa. Opino que hay programas que promueven bastante, ayudan mucho a los artistas y todo, así como hay programas que no te ayudan para nada. Hay programas que son demasiado vulgares y que no te ayudan para nada. Yo creo que eso pasa muchas veces. Pienso que hay programas que, no sé, que en vez de ayudar al talento lo…, lo… mira hay programas en el que van gente verdaderamente talentosa pero a veces esos programas son de “talento” (el entrevistado hace signo de comillas con sus manos) pero por detrás esconden rating o marketing.

Entonces mucha gente talentosa si no tienen una historia triste que contar o algo para hacer reír, no sirve. Entonces bueno, muchos programas se jactan de ser, que bestia, programas súper fabulosos con coaches internacionales y todo eso, pero terminan ganando tipos que no, no, no, para mi parecer, para mi opinión personal, desde mi punto de vista, no digo una opinión general porque tal vez pensamos diferente, desde mi punto de vista como músico siento que no, que ganan programas algunas personas que no son tan buenos, ¿me entiendes? Que no lo han hecho tan bien, y de hecho han dejado afuera a muchos otros artistas que sí lo hicieron muy bien y bueno son programas que a veces los artistas que van no son artistas tan calificados, me refiero a los coaches porque tú a veces sabes que hay músicos y músicos, hay músicos que han estudiado, que saben de música como hay músicos que tuvieron suerte, que entre comillas “son músicos”. De hecho son artistas que no saben absolutamente nada pero están en la industria musical.

Hay músicos que no tienen tanta aceptación de la gente a pesar que son buenos, pero hay músicos que sí la tienen, pero bueno, a veces también es muy importante en la industria musical si hablamos de esta como industria musical que venda al artista como un producto que el músico tenga aceptación de las personas, que caiga bien, que tenga carisma. Existen pro y contra, no te podría hablar más de eso, como que es un poco complicado.

19) ¿Cómo califica el proceso de producción del programa?

Pues si me tocaría calificarlo del 1 al 10, le pondría 8.5 porque creo que Ecuador todavía es un país que está en desarrollo entonces producir un programa como La Voz Ecuador

100 es un reto grande porque es un programa internacional y creo que es muy complicado, pero no creo que lo hicieron mal, yo pienso que sí tuvieron por ahí sus errores pero para ser la primera vez que produjeron el programa obviamente con dos ediciones, no creo que lo hicieron mal, por ahí hay algunas cosas que mejorar, pero yo le daría esa calificación, o sea no me pareció excelente, ni mal, ni más o menos. Me pareció buena.

20) ¿Por qué crees que Ecuador opta por comprar franquicias como ETT o La Voz en vez de hacer una producción propia?

Pues, ¿te refieres a Tele amazonas? Si han hecho programas antes de talentos, si lo han hecho pero yo creo que La Voz es un programa internacional más que todo por el formato. Yo no creo que alguien podría coger hacer el mismo formato y cambiarle el nombre, sería un plagio, algo legal. Pienso que el formato en sí es chévere. Que 4 famosos estén de espaldas y no importa tu apariencia física y que de repente se den la vuelta, entonces el formato, como lo crearon y todo es el que vende. Es por ejemplo vender pollo, tú puedes vender pollo pero no es lo mismo que vender KFC, es la franquicia, es la forma en la que lo hicieron, la forma en la que la vende. En este caso creo que es el programa en sí, el formato es el que vende, el que le ha gustado a algente, es un programa de Nueva Zelanda y está en casi todo el mundo.

21) ¿Cómo te sentiste cuando te nombraron finalista y como te preparaste para esa emisión?

Pues, eh, me sentí súper contento pero no tan contento como esperaba sentirme, pero no porque me sentía mal por alguna cuestión. Verás, estaba feliz de qué había ganado pero al mismo tiempo estaba feliz de que ya se había terminado. Estaba un poco cansado del programa, había demorado bastante, viajar y ya estaba un poco cansado de eso. Dije se acabó y tuve un sentimiento de alivio y al mismo tiempo tuve un sentimiento de “Ah mira, se acabó y yo gané. Entonces yo creo que fueron bastantes emociones, es complicado decidir en esos momentos decidir una sola emoción no es como decir “ay me sentí alegre” fue como en el concierto que di en el que habían como 60 mil personas, fue un cúmulo de emociones. Me sentí alegre, aliviado, bien. Fueron emociones positivas la mayoría.

22) ¿Cuánto tiempo duró el programa?

No recuerdo bien, como unos nueve meses.

23) ¿Por qué elegiste a Paty Cantú?

101 Porque siempre me gusta tener una opiniĂłn femenina en todo lo que hago. Hombres y mujeres pensamos diferentes, entonces me gusta tener ese lado femenino para poder entender ambos.