Tabla 1. Mecanismos y opciones de apoyo para los estudiantes en los periodos 2019-3 y 2020-3

los escenarios en los que, en la emergencia sanitaria, se desarrolla la actividad académica de docencia. » La obtención de la Certificación de Operaciones Bioseguras, otorgada por el

Icontec, con un puntaje del 100 % de cumplimiento de los requisitos establecidos en la normatividad. » A pesar de los impactos económicos a nivel nacional e internacional de la covid-19, se alcanzaron resultados financieros que garantizan la sostenibilidad a largo plazo de la institución. La reducción del excedente del ejercicio anual fue solo de un 5,2 %, lo que, para un año complejo como el 2020, se puede considerar positiva.

Es importante mencionar que el resultado financiero se vio beneficiado por los ingresos por consultoría, que tuvieron un incremento del 22,8 %, pasando de $14 481 millones a $17 777 millones, y por los ingresos externos para investigación, que crecieron el 29,1 %, pasando de $13 489 a $17 414 millones.

Además , durante el año, teniendo como contexto las protestas que vivió el país a finales de 2019 a causa de las problemáticas sociales, algunas de ellas exacerbadas por la pandemia, la Universidad, en el marco de la conmemoración de los noventa años de su restablecimiento, consideró necesario aportar, desde su naturaleza universitaria, al análisis sobre la coyuntura del país y a la exploración de propuestas para su futuro a través de la voz de los profesores y los estudiantes, con la realización de los Foros Javerianos sobre la Coyuntura y el Futuro de Colombia. De manera remota se desarrollaron cuatro foros en doce sesiones, que contaron con la participación activa de más de 1400 personas. Estos foros fueron: » Salud, Problemas Estructurales y Efectos Multiplicadores, que se realizó en cuatro sesiones: “La salud mental, pandemia y respuestas sociales”, “Cuarentena, libertades, desigualdades y medios de vida”, “Las condiciones profesionales y laborales de los trabajadores de la salud” y “Las respuestas del sistema y las necesidades de salud: los retos del futuro, las implicaciones del uso de tecnologías emergentes y la educación de las nuevas generaciones”. » ¿Es Necesario un Modelo Económico Alternativo?, que se desarrolló en seis sesiones: “Estructura económica sectorial y alternativas de futuro a la crisis”, “El futuro de la globalización”, “El trabajo en Colombia”, “Ética económica y economía del cuidado”, “Sistema agro-alimentario”, “Transición minero energética”, “Ciencia y tecnología”, “Financiamiento y ahorro” y “La economía de la solidaridad”. » Inequidades Educativas en Colombia, que se realizó en cuatro sesiones: “Inequidades entre educación pública y privada, inequidades educativas entre territorios rurales y territorios urbanos”, “Inequidades de género en la educación, inequidades educativas por brechas digitales”, “Educar ¿para qué? Propuestas para actuar frente a las inequidades discutidas (formación para nuevas ciudadanías.

Educar para un mundo sostenible y habitable)” y “Educar ¿para qué? Aportes