Manual de convivencia Margarita Bosco

Manual de Convivencia El Manual de Convivencia es el conjunto de orientaciones éticas, normativas y criterios establecidos por la Comunidad Educativa. Es un instrumento pedagógico, que permite a la estudiante caminar hacia la excelencia y desarrollo integral de todas sus dimensiones

Cód. GS-08 Versión 6 Bogotá, 10/03/2014

Mamá Margarita

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TABLA DE CONTENIDO MANUAL DE CONVIVENCIA El presente Manual de Convivencia, contiene XI Capítulos, sobre los siguientes temas: CAPITULO I: EL COLEGIO CAPITULO II: PRINCIPIOS RECTORES FUNDAMENTALES. CAPITULO III: PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRICULA CAPITULO IV: DERECHOS, DEBERES Y GARANTÍAS DE LAS ESTUDIANTES. CAPITULO V: REGIMEN DISCIPLINARIO. CAPITULO VI: ADVERTENCIAS IMPORTANTES. CAPITULO VII:SERVICIOS Y CONDUCTAS ESPECIALES. CAPITULO VIII: EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. CAPITULO IX: ESTIMULOS. CAPITULO X: ASPECTOS REGLAMENTARIOS ESPECIALES. CAPITULO XI: VIGENCIA Y OTROS. .

COLEGIO CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO” BOGOTA D.C. REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA CAPITULO I: EL COLEGIO Artículo 1o.- El Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO” de Bogotá, D.C es un establecimiento educativo de carácter privado, confesional católico, que ofrece el servicio público educativo en jornada única, legalmente reconocido por las autoridades del país, que atiende la educación formal en los niveles de Transición, Básica primaria y secundaria, y Media, modalidad comercial, en el Calendario A. Artículo 2o.- El INSTITUTO DE LAS HIJAS DE MARÍA AUXILIADORA, Provincia de Nuestra Señora de Las Nieves, entidad propietaria del colegio, que se encuentra reconocida por el Estado Colombiano con Personería Jurídica de Derecho Canónico según inscripción ante la Arquidiócesis de Bogotá, asume la responsabilidad en cuanto a dirección, funcionamiento, gestión económica y administración de personal y establece la filosofía y principios del Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO”, dentro de la autonomía que le conceden la Constitución y las leyes de Colombia y la

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pedagogía salesiana del Sistema Preventivo de Don Bosco y Madre Mazzarello.

Artículo 3º.- El domicilio del Colegio es la Ciudad de Bogotá, D.C., ubicado en la Calle 63 A No. 73 A 44, su razón social es Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO”, su NIT. es el 860.033.785 - 5 y su representante legal es la Rectora.

Artículo 4º.- El Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO” es confesional católico y en su fundamento pedagógico se define como una comunidad participante que orienta a la educación integral de la persona, desde la perspectiva del humanismo cristiano - católico, de una propuesta educativa que favorece la formación permanente, su crecimiento y maduración en todas las dimensiones, con singularidad y autonomía, desarrollando las cualidades individuales en un clima de libertad responsable con base en la verdad, con el compromiso social de lograr personas que trabajen por un país y un mundo más justos y más humanos “BUENAS CRISTIANAS Y HONESTAS CIUDADANAS”.

Artículo 5º.- El Colegio como centro de la pedagogía Salesiana, es una comunidad que educa y se educa a través del Sistema Preventivo - Razón – Religión – Amabilidad - para formar mujeres buenas cristianas, honestas y competentes ciudadanas, basadas en la verdad, la sinceridad consigo mismas y con los demás, comprometidas con la fe cristiana y el pensamiento humanístico, y por tanto formadas como seres sociales responsables, trascendentes, con una formación moral y ética sólidas, que unida a una formación académica con las mejores opciones dentro de los adelantos científicos, les permita ser líderes en la sociedad colombiana, con la idea del espíritu de pluralidad y del respeto a la diferencia; teniendo en cuenta que la amabilidad no excluye la exigencia en el cumplimiento del deber, ni la firmeza en las correcciones, porque siempre se tiene como mira el bien de la persona.

Artículo 6º.- El Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO” presenta su Proyecto Educativo Institucional fundamentado en los principios de la formación cristiana e inspirado en la pedagogía de San Juan Bosco y de Santa María Mazzarello para el desarrollo de valores, que resalta el valor de las virtudes humanas y describe abiertamente el tipo de estudiantes que quiere formar con identidad salesiana, honestidad, responsabilidad, respeto y amabilidad - con compromiso social, liderazgo de servicio y excelencia académica, en un clima de libertad, amistad y alegría, principios que se encuentran enraizados en el proyecto educativo y la pedagogía de una escuela que educa personas y trata de llevarlas a la plenitud del desarrollo atendiendo a lo humano, a su ser racional y trascendente.

CAPITULO II: PRINCIPIOS RECTORES FUNDAMENTALES DE LA FORMACIÓN SALESIANA Artículo 7º.- El Centro Comercial de Educación Media Margarita Bosco tiene como principios rectores el Evangelio, la Doctrina de la Iglesia Católica, la devoción a María Santísima bajo la advocación de María Auxiliadora, las orientaciones pedagógicas de San Juan Bosco y de Santa María Dominga Mazzarello, que siempre consideran a la joven como el centro de la acción educativa.

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La pedagogía salesiana se fundamenta en el Sistema Preventivo de Don Bosco y de Santa María Dominga Mazzarello y tiene tres pilares fundamentales: La Razón, la Religión, la Amabilidad. a. LA RAZON: La búsqueda de la Verdad mediante el diálogo, la investigación, el estudio, la argumentación, la concertación, la iniciativa y la creatividad. b. LA RELIGION: Fe en Jesucristo Resucitado, que da sentido a la vida. Busca la unidad entre Fe, Vida, y Cultura. Vivencia de la vida sacramental, mariana y cumplimiento alegre del deber, como camino de santidad. c. LA AMABILIDAD: La educación es “cuestión del corazón”, “no basta amar a las jóvenes sino que es necesario que se sientan amadas”. Esta pedagogía exige una presencia amiga y continua de los educadores entre las estudiantes, para favorecer el clima de familia y generar afecto y confianza, favoreciendo así, la formación integral de las niñas y jóvenes.

Pero la amabilidad no excluye la exigencia en el cumplimiento del deber, ni la firmeza en las correcciones, teniendo siempre como mira el bien de la persona.

El Sistema Preventivo se actúa en tres lugares pedagógicos: CAPILLA, PATIO Y AULA. a. CAPILLA. Se entiende el clima de fe que debe permear todo el ambiente educativo y que da sentido a la vida, lleva a reconocer a Dios como Padre amoroso y a orientar la existencia conforme a esta convicción. Espacios especiales son: la vida sacramental, las fiestas y celebraciones litúrgicas, las convivencias, jornadas de reflexión, grupos apostólicos, “buenos días”, dirección de grupo... b. PATIO. Es el ambiente recreativo general (juego, deporte, gimnasia, teatro, canto, música, paseos...). La vida del PATIO genera la verdadera alegría, una de las características del ambiente salesiano. c. AULA. Es el ambiente donde se construye el conocimiento, en una actividad ininterrumpida, gozosa, santificada, entendida como magnífico medio de formación y de trabajo e inspirado siempre en la corresponsabilidad y el espíritu investigativo y laborioso.

CAPITULO III: PROCESO DE ADMISIÓN Y MATRÍCULA Artículo 8o.- La calidad de estudiante del Colegio se adquiere mediante el acto de matrícula, el cual consiste en sentar el acta correspondiente y la firma del contrato respectivo, por parte de los padres de familia, de la estudiante y de la Rectora de la Institución.

Artículo 9º.- Para obtener la calidad de estudiante del Colegio MARGARITA BOSCO, es necesario adquirir, diligenciar y presentar el formulario de admisión, en las fechas determinadas para cada año, y a. Haber sido admitida oficialmente en las pruebas de admisión y en las entrevistas; b. Conocer y aceptar la filosofía, los principios, los fines y las normas que rigen la Institución; c. Haber superado todos los desempeños previstos para el grado inmediatamente anterior;

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d. Superar y concluir el proceso de observación e inducción; e. Demostrar la capacidad de pago por parte de los padres de familia; y f. Legalizar la matrícula, lo que procede mediante aceptación y firma del Acta y del Contrato de Matrícula respectivos.

Artículo 10º.- Para ingresar al Colegio MARGARITA BOSCO y hacer parte de la comunidad educativa se fijan los siguientes rangos de edades: Transición 5 años cumplidos, Primero 6 años cumplidos.

Para los cursos de segundo a undécimo, se seguirán los rangos correspondientes a un año por cada grado, no obstante lo cual la decisión de ingreso es de exclusividad de la Rectora, quien se reservará el derecho de dar las razones de la no admisión de una candidata o aspirante a ingresar.

Artículo 11º.- Los documentos que se requieren para ingresar al Colegio por primera vez, deben presentarse en originales, son los siguientes: 1. Registro civil de nacimiento, 2. Partida de bautismo, 3.Fotocopia de tarjeta de identidad a partir de los siete años.

4. Informe descriptivo de la niña, elaborado por el jardín infantil o por el colegio anterior, según el caso, 5. Certificado de estudios a partir del grado quinto, 6. Constancia o certificado de buena conducta del Colegio anterior, 7. Certificado de paz y salvo del año anterior, 8. Certificado médico: general, de agudeza visual y de agudeza auditiva, 9. Certificado de vacunación para niñas de transición y primero, 10. Cuatro fotografías, tamaño carné, marcadas con nombre y curso, 11. Fotocopia de afiliación de los padres a una EPS, 12. Recibo de pago de matrícula cancelado en el Banco Caja Social, 13. Recibo de pago del seguro de accidentes, 14. Original y fotocopia del Recibo de pago de las Escuela de Padres de Familia cancelado en el Banco Caja Social, 15. Contrato de matrícula diligenciado, y 16. Ficha médica diligenciada.

Parágrafo.- Para la renovación del contrato de matrícula, las estudiantes antiguas deben haber cumplido sin restricción alguna las normas del presente Reglamento o Manual de Convivencia, diligenciar el formulario de pre matrícula, estando a paz y salvo con el colegio por todo concepto y la constancia de asistencia a la Escuela de Padres.

Artículo 12º.- El colegio admite como acudiente únicamente a los padres y en su defecto a sus representantes legales, mayores de edad, autorizados debidamente en la matrícula. Los documentos que se requieren para las estudiantes ANTIGUAS, los cuales deben presentarse en originales, son los siguientes (en un sobre de manila, en el orden estipulado):

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1. Cupón de matrícula debidamente diligenciado, 2. Paz y Salvo del año que cursa, 3. Boletín de Calificaciones Finales, 4. Certificado de Escuela de Padres de Familia 2011, 5. Recibo de pago de matrícula cancelado en el Banco Caja Social, 6. Cuatro fotografías a color, recientes, tamaño cédula, con el uniforme, 7. Fotocopia tarjeta de identidad a partir de los siete años, 8. Original y fotocopia de afiliación a EPS, 9. Recibo de pago del Seguro de accidentes (según la Ley 115 y Ley 100 de Seguridad Social), 10. Certificado Médico reciente, 11. Contrato de Matrícula diligenciado, 12. Original y fotocopia de Recibo de pago de Escuela Padres de Familia, cancelado en el Banco Caja Social, y 13. Ficha médica diligenciada.

Para la matrícula deben estar presentes papá o mamá e hija o acudiente autorizado.

Las estudiantes que no se presenten el día de la matrícula con todos los documentos solicitados, no pueden ser matriculadas y el colegio dispone del cupo.

Al cambiar de residencia deberán informar a la Secretaría y Recepción la nueva dirección.

A las estudiantes que utilizan el servicio de ruta escolar, se solicita realizar la contratación con la empresa autorizada por el colegio.

Artículo 13º.- La calidad de estudiante del Colegio se pierde por: a. Expiración del término del contrato de matrícula, b. No renovación del contrato de matrícula, c. Fuerza mayor debidamente comprobada, o d. Por las causales determinadas en uno o en todos de los siguientes documentos: Proyecto Educativo Institucional, Contrato de Matrícula y el presente Reglamento o Manual de Convivencia.

CAPITULO IV: DERECHOS, DEBERES Y GARANTIAS DE LAS ESTUDIANTES Derechos básicos o fundamentales Artículo 14º.-El derecho a la vida es inviolable.

Artículo 15º.- Todas las estudiantes recibirán el mismo trato respetuoso; tendrán los derechos que la Constitución Política y las Leyes de Colombia les confieren; y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ningún tipo de discriminación, siempre y

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cuando en su ejercicio no perjudiquen los principios filosóficos y los valores que rigen al Colegio.

Artículo 16º.- Todas las estudiantes tienen derecho a que sus padres formen parte de la comunidad educativa de la institución, lo cual operará desde su vinculación a la misma en el acto de matrícula, y lo ejercerán corresponsablemente para la integración armónica en comunión y participación.

Artículo 17º.- Ninguna estudiante será sometida ni someterá a agresiones físicas, psicológicas o verbales, por cuanto el Colegio promueve y facilita un ambiente de convivencia sincera y dialogante, donde se evitarán comportamientos despectivos, subestimación o intimidaciones.

Artículo 18º.- Todas las estudiantes tienen derecho a ser llamadas por su nombre, a su intimidad personal y familiar, al buen nombre y a la honra, así como al libre desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás, la Constitución y las Leyes de Colombia, el Proyecto Educativo Institucional y el presente Reglamento o Manual de Convivencia.

Artículo 19º.- Todas las estudiantes tienen libertad para expresar y difundir sus ideas, pensamientos y opiniones, siempre que lo hagan en forma adecuada y respetuosa, teniendo en cuenta los derechos que tienen las demás personas, los principios y la filosofía del Colegio.

Artículo 20º.- Todas las estudiantes tienen derecho a presentar solicitudes respetuosas a las autoridades del Colegio y a los educadores, en forma directa o por intermedio de sus delegadas en las diferentes instancias de participación, y a obtener resolución de las mismas solicitudes y peticiones.

Artículo 21º.- El Colegio garantiza a todas sus estudiantes que en sus actuaciones aplicará el debido proceso establecido en el presente Reglamento o Manual de Convivencia y la posibilidad de que acudan a las instancias superiores establecidas, siguiendo el conducto regular.

Artículo 22º.- Todas las estudiantes tienen derecho a elegir y ser elegidas en los organismos de participación, previo el lleno de los requisitos establecidos en el Proyecto Educativo Institucional y teniendo en cuenta el respeto, el apoyo y la defensa de los principios y de la filosofía del Colegio.

Artículo 23º.- Todas las estudiantes tienen derecho a un ambiente propicio para su desarrollo y para su educación tanto en el Colegio como en el Hogar.

Artículo 24º.- Todas las estudiantes tienen derecho a la defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser sancionadas, debiendo ser escuchadas de acuerdo con el conducto regular establecido por la Institución.

Derechos académicos y sociales

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Artículo 25º.-Todas las estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral que desarrolle la inteligencia y el pensamiento, que desarrolle el cuerpo en forma armónica y saludable y que desarrolle todas las dimensiones del ser humano.

Artículo 26º.- Todas las estudiantes tienen derecho a recibir una formación religiosa dentro de los principios y valores cristianos, con criterios cristianos - católicos y con fundamento en el Evangelio y el Magisterio de la Iglesia; e igualmente a pertenecer a los grupos apostólicos y al Movimiento Juvenil Salesiano con oportunas experiencias evangelizadoras.

Artículo 27º.- Todas las estudiantes tienen derecho a vivir y participar en el proceso de formación para lograr la propia libertad y la propia autonomía en los programas, acciones y actividades que propone el Colegio.

Artículo 28º.- Todas las estudiantes tienen derecho a recibir una educación que las forme como ciudadanas y les enseñe a amar y respetar la Patria Colombia, y a ser capacitadas para participar activamente en funciones de democracia.

Artículo 29º.- Todas las estudiantes tienen derecho a vivir en un ambiente de honestidad, respeto y dignidad y a ser educadas en los principios que inspiran el Proyecto Educativo Institucional, como personas con alto sentido de Espiritualidad y un gran don de servicio a la comunidad, agentes de cambio y comprometidas con el mundo que les rodea.

Artículo 30º.- Todas las estudiantes tienen derecho a recibir una orientación y un acompañamiento adecuados y oportunos en todo lo relacionado con el desarrollo académico, la formación en valores y todo lo que conlleve y contribuya a su bienestar.

Artículo 31º.- Todas las estudiantes tienen derecho a conocer la Constitución Política Nacional, la Legislación Escolar Colombiana, el Proyecto Educativo Institucional, los programas académicos que constituyen el Plan de Estudios, el Sistema de Evaluación y Promoción que aplica el Colegio y todas las regulaciones para la vida en la Comunidad Educativa.

Artículo 32º.- Todas las estudiantes tienen derecho a ser evaluadas en forma continua e integral y a conocer oportunamente los resultados del proceso de aprendizaje, los resultados de sus evaluaciones, su registro escolar de valoración, su observador y las recomendaciones que hagan directivos y educadores.

Artículo 33º.- Todas las estudiantes tienen derecho a presentar excusas justificadas por sus ausencias y a que se les tengan en cuenta siempre que estén clara y debidamente diligenciadas y firmadas por los padres de familia o por sus acudientes, por los médicos y por las entidades acreditadas para el efecto. Todas las excusas deben presentarse con anterioridad a la ausencia o, en su defecto, inmediatamente la estudiante se reintegre al Colegio.

Artículo 34º.- Todas las estudiantes tienen derecho a que les sea expedido el carné estudiantil

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de acuerdo con las normas del Colegio, a solicitar y obtener certificados, constancias y diplomas, siempre y cuando la estudiante y los padres de familia se encuentren a paz y salvo por todo concepto con el Colegio y hayan cancelado los derechos correspondientes.

Artículo 35º.- Todas las estudiantes tienen derecho a recibir reconocimientos públicos y estímulos y a que sean valoradas sus actuaciones en caso de sobresalir en cualquier actividad de las que hacen parte del Proyecto Educativo Institucional y cuando sobresalgan en actividades donde estén representando la Institución.

Artículo 36º.- Todas las estudiantes tienen derecho a disfrutar del descanso, de la recreación y del deporte en los lugares y tiempos previstos para ello.

Artículo 37º. Todas las estudiantes tienen derecho a participar en las actividades y eventos programados por el Colegio.

Parágrafo: Para participar en las actividades extraescolares, las estudiantes deben estar aprobando todos los desempeños académicos y formativos (buen comportamiento) Artículo 38º.- Todas las estudiantes tienen el derecho a solicitar respetuosamente a los educadores explicaciones y orientaciones que conduzcan a salvar dificultades en el desarrollo de las áreas, dentro de los horarios establecidos.

Artículo 39º.- Todas las estudiantes tienen derecho a acceder al uso de las dependencias del Colegio destinadas a las actividades propias del servicio educativo y a utilizar adecuadamente las ayudas educativas, que se encuentran dispuestos para el mismo, dentro de los horarios establecidos.

Artículo 40º.- Todas las estudiantes tienen derecho a ser instruidas permanentemente acerca de los contenidos del presente Reglamento o Manual de Convivencia y a ser informadas de los cambios que se le introduzcan. Esta instrucción se tendrá de acuerdo con la programación del establecimiento.

Artículo 41º.- Todas las estudiantes tienen derecho a ser protegidas en sus bienes y en el derecho de autoría de los trabajos individuales o colectivos.

Artículo 42º.-Todas las estudiantes tiene derecho al cuidado de sus bienes escolares, dentro de la Institución (ver procedimiento para el cuidado de los bienes de la estudiante).

Deberes y prohibiciones Artículo 43º.- Los deberes de las estudiantes del Colegio a la par con sus responsabilidades, están íntimamente ligados con la libertad, todo lo cual está condicionado por exigencias de convivencia que obligan a respetar los derechos de los demás, teniendo en cuenta que el bien común prevalece sobre el bienestar particular.

Los deberes de las estudiantes del Colegio se establecen en lo moral, lo social, lo académico y lo disciplinario, y son los siguientes:

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1. Valorar y respetar la vida y la integridad personal del otro, como a su propia vida.

2. Conocer y respetar la Filosofía y los Principios del Colegio, al igual que las creencias y prácticas religiosas de la fe católica; conocer y cumplir el Proyecto Educativo Institucional; conocer y cumplir lo dispuesto en el presente Reglamento o Manual de Convivencia y acatar y cumplir las órdenes de las directivas y los educadores de la Institución.

3. Respetar y hacer respetar el nombre del Colegio, velar por el prestigio del mismo y actuar con honestidad y responsabilidad en todos los eventos de la vida, tanto personal como institucional.

4. Cumplir puntual y responsablemente con los horarios, las tareas, las lecciones y demás actividades programadas por el Colegio; presentar las excusas debidamente firmadas por los padres o acudientes en caso de faltas o ausencias; y acatar los cambios de clase en el tiempo estipulado.

5. Llevar con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme y mantener la presentación personal exigida por la Institución, mediante el aseo personal y el arreglo del cabello, prohibido utilizar tinturas, rapados, crestas, extensiones, piercings, tatuajes y accesorios ajenos al mismo y otros.

6. Ostentar siempre una compostura decorosa dentro y fuera del plantel, practicar las normas de urbanidad y buenos modales y aceptar con respeto las correcciones impartidas por las autoridades y educadores del Colegio.

7. Respetar a todas las personas, valorando el trabajo de quienes desempeñan funciones y servicios en el plantel y evitar burlas, apodos y descalificaciones de carácter individual o grupal.

8. Aceptar y respetar la pluralidad de ideas y aceptar las decisiones tomadas por consenso con solidaridad y lealtad.

9. Respetar los derechos ajenos, no abusar de los propios y respetar las pertenencias de los demás.

10. Respetar y cuidar los bienes y enseres del Colegio, respondiendo por los daños causados a los mismos, y abstenerse de dibujar, rayar, escribir grafitis o utilizar cualquier otra expresión que irrespete a la comunidad educativa o alguno de sus miembros.

11. Permanecer en el lugar asignado y durante el tiempo previsto para las diferentes actividades, aprovechando el tiempo de descanso para la sana recreación, y vivencia del valor de la alegría participando activamente del recreo.

12. Diligenciar diariamente la agenda, llevar y entregar oportunamente a los padres o acudientes toda la información que envíe el Colegio y regresar los desprendibles correspondientes debidamente firmados y dentro de los plazos estipulados.

13. Portar únicamente los útiles de estudio, los libros y materiales necesarios, con aseo y orden; abstenerse de traer al colegio elementos diferentes a los que se requieren para el desarrollo de las actividades del servicio educativo y evitar el uso de objetos de alto valor que no hagan parte del material escolar.

14. En caso de portar teléfono celular, por autorización de los padres de familia, sólo se podrá utilizar después de la jornada escolar.

En caso de necesidad urgente de comunicación, se acude a la recepción con la debida autorización de la Coordinadora de Convivencia.

15. Utilizar en forma adecuada la tecnología informática, los equipos especializados y demás

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elementos que el Colegio dispone para el servicio educativo.

16. Abstenerse de recoger dinero, hacer rifas y ventas o comercializar productos dentro del Colegio.

17. Abstenerse de portar, traer, distribuir y/o usar material pornográfico, armas, juguetes bélicos y/o artefactos que generen violencia o induzcan a ella.

18. Abstenerse de portar, traer, distribuir y/o usar o consumir drogas sicotrópicas, estupefacientes, bebidas alcohólicas, cigarrillos, goma de masticar (chicles) y otros.

19. Portar el carné estudiantil dentro del Colegio y presentarlo para tener acceso a los diferentes servicios que se ofrece y para los actos de representación de la Institución.

20. Propiciar y favorecer con lealtad recíproca las relaciones entre el Colegio y la familia y las relaciones con los diferentes miembros de la comunidad educativa.

21. Mantener una relación estrictamente profesional y misional con educadores y empleados del Colegio y de ninguna manera sostener relaciones de tipo personal con los mismos.

22. Abstenerse de inducir a las compañeras y a otras personas a comportamientos nocivos, delincuentes que atenten contra la moral, las sanas costumbres y la dignidad de la persona humana.

23. Propender por el logro de la paz y ser solidarias en caso de calamidades, dificultades o accidentes que puedan presentarse, colaborando para su pronta y debida solución.

24. Mantener permanentemente una preocupación real por el buen rendimiento académico y la superación de las deficiencias en caso de no haberlo conseguido en los términos de la reglamentación y cumplir los compromisos académicos y de convivencia definidos por la Institución.

25. Emplear en todas las intervenciones un vocabulario respetuoso y cortés y abstenerse de utilizar expresiones vulgares o soeces.

26. Participar activamente en el desarrollo de todas las clases, actividades y celebraciones programadas por el Colegio y cumplir con todos los requisitos,-académicos, actitudinales y comportamentales-, que competen a la calidad de estudiante, procurando alcanzar la excelencia en cada una de las áreas y en el desarrollo personal. Quien no participa en las fiestas institucionales no es candidata a estímulos de fin de año.

27. Comportarse fuera del establecimiento en correspondencia con los principios de la Institución, con la buena educación y las buenas maneras propias de los miembros de la comunidad educativa salesiana.

28. Es deber ético y moral evitar las acciones que atenten contra las personas o el bien común, como honesta ciudadana.

29. Entregar puntualmente a sus padres o acudientes, toda la información académica o formativa, que se envíe.

30. Cumplir con exactitud el horario establecido por la Institución: entrada 6:30 a.m. y con el de salida, para Primaria 2:20 p.m. y para Secundaria 2:30 p.m.

31. Respetar la sala de profesores, como espacio exclusivo para ellos.

32. Estar puntual en el salón de clase, después de tres minutos de haber terminado los eventos generales y el descanso.

33. Cumplir puntual y responsablemente con los horarios de entrada y salida del Colegio.

34. Terminada la jornada escolar, una vez que sale la estudiante no vuelve a entrar a la Institución. La estudiante que participa en alguna actividad extra-escolar, debe traer desde la mañana el almuerzo y todo lo necesario.

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35. Aceptar la reorganización y distribución de estudiantes y cursos.

36. Contribuir a la práctica del reciclaje, depositando los desechos en las canecas correspondientes y colaborar con gusto y responsabilidad en el aseo del aula.

Parágrafo 1º.- En relación con la Práctica Laboral, las estudiantes deben cumplir el Reglamento correspondiente.

Parágrafo 2º.- Para la realización de la Práctica Laboral, en su última etapa, la estudiante debe haber cursado satisfactoriamente su currículo de estudios, tener el perfil de la estudiante salesiana y estar a paz y salvo, por todo concepto con la Institución.

Parágrafo 3º.- El Colegio no asesora, ni interviene en la organización de excursiones, paseos de último año, anillo y fiesta del grado, ni permite promover actividades con este fin. Tampoco autoriza usar el nombre del Colegio, para organizar fiestas y otros.

El acto de despedida que las estudiantes de grado décimo organizan para grado 11º, consistirá en: un brindis y un detalle para cada una de las estudiantes de grado 11º, únicamente.

Parágrafo 4º.- A las estudiantes de grado 11º, que adquirieron voluntariamente la chaqueta de la promoción, les es permitido el uso diario de la misma, excepto en las Eucaristías generales, izadas de bandera, en las fiestas institucionales y cuando estén representando a la Institución.

Conducto regular y garantías Artículo 44º.- Cuando se presenten conflictos entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, la competencia para resolver o conducto regular se establece así: 1.- Reflexión entre la estudiante o las estudiantes o personas implicadas y con el respectivo Educador, solucionando el impase.

2.- Conversación y reflexión con la directora de grupo y búsqueda de soluciones.

3.- Conversación y reflexión con la Coordinadora respectiva y búsqueda de soluciones.

4.- Conversación y reflexión con la Psicoorientadora y búsqueda de soluciones.

5. Sugerencia del comité de convivencia y opinión del consejo directivo 6.- Diálogo y compromiso con los Padres de Familia, en el momento en que se requiera.

7.- Conversación y reflexión con la Rectora del Colegio y toma de decisión por su parte.

Artículo 45º.- Todas las estudiantes del Colegio tienen derecho al debido proceso en todas las actuaciones que se adelanten en relación con la Institución.

Igualmente tienen derecho a ser escuchadas y a la defensa en todos los procedimientos en los cuales puedan ser sancionadas, teniendo en cuenta el debido proceso y el conducto regular.

CAPITULO V: REGIMEN DISCIPLINARIO Acciones que afectan la convivencia: Artículo 46º.- Para el Colegio la convivencia es un proceso orientado a contribuir al desarrollo integral de la estudiante a través de la formación en principios, valores, derechos y deberes, que permitan la comprensión de las normas, la comprensión del propio deber ser y el deber hacer, asumiendo las consecuencias de sus actos y atendiendo a los procesos de formación y

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de corrección, que permitan el crecimiento personal y comunitario y el desarrollo de la dimensión trascendente del ser humano.

Artículo 47º.- Si se quebrantan los deberes o no se hace uso responsable de la libertad afectando la convivencia dentro del establecimiento o afectando su buen nombre con comportamientos fuera del mismo, la estudiante será evaluada de acuerdo con los conductos regulares y las competencias para cada caso, asumiendo las consecuencias y recibiendo las sanciones que correspondan, las cuales se aplicarán buscando un cambio de comportamiento y procurando la formación integral de la persona humana.

Artículo 48º.- Para todos los efectos se consideran FALTAS las violaciones a las prohibiciones o el incumplimiento de los deberes y compromisos; y para la aplicación del presente Reglamento o Manual de Convivencia se tendrá en cuenta la clasificación en faltas leves, graves y muy graves o de especial gravedad.

Artículo 49º.- El proceso de disciplina y de conducta es continuo y su evaluación se adelantará con forme al artículo 44 y al debido proceso.

Articulo 50º.- iAl finalizar cada uno de los períodos académicos en que se encuentra distribuido el año escolar, la Directora de Grupo informará a cada una de las estudiantes los resultados de la evaluación de conducta, disciplina y comportamiento, lo mismo que a los organismos correspondientes de la Institución, a saber Coordinaciones y Rectoría y se informará a los padres de familia en el boletín respectivo.

Artículo 51º.- El Colegio prescribe algunas sanciones (acciones correctivas) como parte del proceso formativo, con la intención de propiciar reflexión sobre las faltas en que incurra la estudiante y buscar la corrección de las conductas que afectan la disciplina y la convivencia.

Artículo 52º.- Los actos de indisciplina de las estudiantes son objeto de medidas disciplinarias, las cuales son de diferente índole, según su trascendencia dentro del ámbito escolar, para que la estudiante comprometida reflexione sobre los hechos irregulares de su proceder y pueda reorientar su conducta o su comportamiento.

Artículo 53º.- Las sanciones disciplinarias son las siguientes.

1. Llamado de atención, verbal o escrito; 2. Trabajo de reflexión en casa o en el colegio; 3. Amonestaciones escritas, privadas y públicas; 4. Firma de compromiso, por la estudiante y los padres de familia; 5.No renovación de matrícula para el grado y año siguientes; 6. Cancelación de matrícula o exclusión del Colegio. (Terminación del contrato de Matrícula).

Artículo 54º.- El procedimiento a seguir para aplicar una sanción se determina así: 1. Cualquier autoridad de la institución, directivo o docente, que tenga conocimiento de una

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falta por parte de una estudiante, debe escuchar las versiones sobre el hecho, buscar su solución e informar a la Directora de Grupo y a las Coordinadoras, para evaluarla y seguir su respectivo proceso.

2. Si la falta es considerada leve, se hace una reflexión con llamado de atención en privado y se hará la anotación en el anecdotario, diario y/u observador de la estudiante.

3. Si la estudiante es reiterativa en la falta se aplicarán las jornadas de reflexión en casa o colegio, la amonestación con anotación por escrito y la firma del compromiso.

4. Si la falta es considerada grave se estudiará por el Consejo de Profesores, comité de convivencia, consejo directivo y se procederá a aplicar la sanción correspondiente por Resolución Rectoral.

5. Si la falta es muy grave o de especial gravedad y afecta la conducta gravemente, se informará a la Rectoría para que determine la sanción que consistirá en suspensión hasta por cinco días, no renovación del contrato de matrícula, en la cancelación del cupo, o en la exclusión del colegio, y en la no proclamación como Bachilleres para las estudiantes de grado once.

Parágrafo.- Cuando la falta es considerada muy grave o de especial gravedad, se pueden obviar algunos o todos los pasos descritos y proceder a aplicar la sanción correspondiente, que necesariamente es la exclusión de la institución, por parte de la Rectoría del Colegio.

Artículo 55º.- Son FALTAS LEVES, en las cuales se puede incurrir en el acontecer diario de la vida de la Institución en materia leve, no reiterativo y sin intencionalidad negativa, tales como: 1. Llegar tarde al Colegio o a clases, siempre y cuando no sean reiterativas.

2. Utilizar vocabulario y modales inadecuados.

3. Interrumpir las actividades académicas y/o curriculares mediante actuaciones que impidan el normal desarrollo, como charlar constantemente, no respetar el turno para intervenir, oír radio, escuchar música, utilizar aparatos electrónicos, etc.

4. Portar los uniformes desaseados e inadecuadamente, usarlos en los días que no corresponde y portar accesorios diferentes a los mismos, siempre y cuando no sea reiterativo.

5. Retirarse de clase o de cualquier actividad sin el permiso correspondiente, por la primera vez.

6. Desacatar las instrucciones e indicaciones de los educadores, por primera vez.

7. Utilizar en forma inadecuada la agenda, los servicios del Colegio y los materiales de trabajo, por la primera vez.

8. Permanecer sin autorización en los salones durante los recreos o en las actividades especiales.

9. Presentarse al Colegio sin los implementos necesarios para las actividades escolares y/o con elementos diferentes a los necesarios para el trabajo escolar.

10. Faltar al respeto o mal comportamiento en actos de comunidad, en el transporte escolar y en sitios públicos, por primera vez.

11. Utilizar los servicios del establecimiento sin el porte del carné.

12. Irrespetar a las compañeras mediante abucheo, burla o apodos, por la primera vez.

13. No devolver desprendibles oportunamente y no presentar las excusas dentro del tiempo oportuno.

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14. Arrojar papeles y basuras fuera de los recipientes destinados para ello.

15. Masticar chicle.

16. Comprar artículos o alimentos que se ofrezcan en los alrededores del Colegio.

17. Presentar mal comportamiento en la calle y lugares públicos, por primera vez.

18. No seguir el conducto regular.

Artículo 56º.- Las faltas leves conllevan o acarrean los siguientes correctivos, los cuales serán registrados en el observador de la estudiante: 1. Diálogo con el educador que conoce de la falta y reflexión sobre la situación.

2. Diálogo con la directora de grupo y búsqueda de solución.

3. Llamado de atención verbal e implicaciones en la calificación de disciplina.

4. Llamado de atención por escrito en el observador e informe a los padres de familia, implicaciones en la calificación de disciplina.

con

Parágrafo.- La reincidencia en estas faltas leves, así sea por primera vez, las convierte en faltas graves.

Artículo 57º.- Son FALTAS GRAVES aquellas que muestran deficiencia en cuanto a la comprensión y puesta en práctica de los presupuestos éticos, morales y sociales del Colegio e implican directamente a la persona que las comete y afectan a otras personas, tales como: 1. Desacato a la Constitución y a las Leyes de Colombia, al Reglamento o Manual de Convivencia y a las directrices y orientaciones dadas por las distintas instancias del Colegio.

2. Desconocer los principios y la filosofía Institucional.

3. Cualquier irrespeto de hecho, palabra u omisión a directivos, educadores, compañeras y empleados del colegio, cualquiera sea el medio utilizado.

4. Irrespeto a los símbolos patrios, a los símbolos religiosos y a los símbolos del Colegio.

5. Agresión física o verbal contra cualquier persona, pertenezca o no a la comunidad educativa.

6. Cualquier falta de honradez y/o complicidad en actos contra la misma.

7. Porte y uso inadecuado del uniforme dentro y fuera del colegio.

8. El bajo rendimiento académico.

9. Incurrir en fraude en tareas, trabajos e investigaciones académicas o incitar a los mismos actos.

10. Denigrar del Colegio y cualquier actuación que atente contra su nombre o prestigio.

11. Utilizar los servicios de transporte sin la debida autorización.

12. Cualquier forma de matoneo.

13. Adelantar rifas, ventas, compras, negocios, fiestas y demás eventos a nombre del colegio o utilizando su nombre, dentro o fuera de sus instalaciones.

14. Festejar a las compañeras con actos que constituyan incomodidad y/o generen indisciplina tales como utilizar agua, harina, huevos, sustancias químicas, pólvora u otros elementos detonantes en cualquier tipo de celebraciones.

15. Ausentarse del Colegio sin autorización de la Coordinación de Convivencia o de autoridad competente.

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16. promover y participar en manifestaciones o paros.

Artículo 58º.- Las faltas graves tienen implicación en la calificación de Convivencia, Conducta y Ética y conllevan o acarrean las siguientes sanciones, las cuales se registrarán en el observador de la estudiante: 1. Citación a los padres de familia y firma de compromiso, levantando acta donde se consignen las medidas y correctivos, los cuales en caso de ser infringidos constituyen faltas gravísimas.

2. Reflexión según el caso o retiro temporal del establecimiento hasta por tres días.

3. Desescolarización o suspensión de clases por término mayor a tres días, consultando al Consejo Directivo.

4. No asistencia a los actos de: fiestas, clausura y proclamación de bachilleres.

5. Pérdida de cupo para el año siguiente o no renovación de matrícula.

6. Cancelación de la matrícula.

Parágrafo.- Cuando se margine a la estudiante de las actividades del establecimiento, para que se someta a tratamiento o para someterse a reflexión sobre su conducta, deberá cumplir a cabalidad con lo prescrito y demostrarlo ante el Consejo de Profesores o la Coordinación de Convivencia para autorizar el reintegro, teniendo en cuenta que todos los compromisos académicos corren por cuenta de la misma estudiante.

Artículo 59º.- Son faltas MUY GRAVES o DE ESPECIAL GRAVEDAD, las que se cometen en materia grave, afectando directamente la razón de ser de la Institución y el sano desarrollo de las personas, acarreando la exclusión del Colegio, tales como: 1. La reincidencia en cualquiera de las faltas consideradas como graves, así sea por primera vez.

2. Faltas graves dentro y fuera del Colegio contra cualquier aspecto de la moral cristiana y las buenas costumbres, tales como embriaguez; tenencia, tráfico y/o consumo de sustancias que produzcan adicción; prostitución; homosexualismo; lesbianismo; relaciones prematuras que lleven o no al embarazo, o al aborto.

3.Frecuentar sitios indebidos y/o ser motivo de escándalo para la comunidad, acudir a moteles, casas de citas o similares.

4. Robar o hurtar dentro o fuera del plantel y/o malversar fondos.

5. Portar o consumir cigarrillos, bebidas alcohólicas o similares.

6. Amenazar o agredir de palabra, hecho u omisión a las directivas del Colegio, educadoras, empleadas o compañeras.

7. Portar, consumir o distribuir estupefacientes o sustancias sicotrópicas o sicoactivas.

8. Falsificar, adulterar o alterar firmas, sellos, calificaciones o cualquier clase de documentos.

9. Portar y divulgar revistas, libros, periódicos y materiales pornográficos.

10. Practicar ritos satánicos, espiritismo, brujería y otros actos que atenten contra la dignidad de la persona humana o sean contrarios o ajenos a la religión católica.

11. Afiliación, pertenencia o participación en pandillas, tribus urbanas, sectas y en una palabra en grupos fuera de la ley, y participar en riñas, peleas o similares.

12. Portar o usar armas, cualquiera que sea su clase o denominación.

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13. Intentar o incurrir en soborno o chantaje o inducir a los mismos.

14. Desacreditar, difamar o calumniar al Colegio, su filosofía o a cualquier miembro de la institución, cualquiera sea el medio utilizado.

15. Causar o propiciar daño intencional a las instalaciones y bienes del Colegio.

16. Usar la red de internet para aspectos diferentes a los establecidos por la Institución.

17. Incumplimiento, mal comportamiento o irresponsabilidad en la Práctica Laboral.

18. Encubrir o ser cómplice de cualquier falta en que incurran las estudiantes del plantel.

19. Demostrar indisciplina permanente y/o reiterado bajo rendimiento académico.

Artículo 60º.- Las faltas consideradas muy graves o de especial gravedad, serán sancionadas con el retiro definitivo de la estudiante del establecimiento, sin que sea menester agotar las diferentes etapas que suponen el otorgamiento de oportunidades para su corrección por parte de la misma estudiante.

Artículo 61º.- Una vez comprobada la falta considerada como muy grave o de especial gravedad, y escuchada la estudiante en descargos, la Rectoría consultará al Consejo Directivo, y determinará el retiro de la estudiante, enviando comunicación escrita a los padres de familia para notificarles la exclusión de su hija del Colegio.

CAPITULO VI: ADVERTENCIAS IMPORTANTES Artículo 62º.- La mala conducta, la indisciplina y el bajo rendimiento académico, ocasionan la pérdida del cupo en el Colegio y el incumplimiento de los compromisos académicos o de convivencia ocasiona la pérdida del cupo para el siguiente año.

Artículo 63º.- El Reglamento o Manual de Convivencia es base fundamental que orienta la filosofía de la Institución para mantener un nivel de excelencia, por lo que su inobservancia reiterada, así sea en materia leve, conlleva a la pérdida del cupo.

Artículo 64º.- El Colegio no puede cambiar sus principios, su filosofía, sus políticas, sus metas y propósitos en beneficio de las estudiantes o de los padres de familia; por lo que quien discrepe de las orientaciones y filosofía de la misma Institución debe respetarlos y acatarlos, o buscar otro establecimiento educativo armónico con sus preferencias.

El Colegio, determina que la estudiante solo puede reiniciar un año en la Institución y se reserva el derecho de admisión a la Educación Media, de acuerdo al perfil establecido para el énfasis.

Artículo 65º.- El Colegio prohíbe terminantemente a las estudiantes portar sumas de dinero superiores a las que cubran las necesidades diarias; joyas, piercings y artículos suntuarios que no hagan parte del uniforme; celulares, reproductores de música y artículos distintos a los útiles de estudio. En caso de pérdida, el Colegio no se hace responsable y si se decomisan se devolverán a los padres de familia al terminar el año lectivo.

Artículo 66º.- No será proclamada bachiller en la ceremonia de graduación la estudiante que al

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terminar el año electivo tenga sanción vigente; la estudiante cuyos padres de familia o acudientes o ella misma no se encuentren a paz y salvo por todo concepto con el plantel; la estudiante que al terminar el año lectivo tenga desempeño o desempeños pendientes ya sea en lo académico, en la práctica laboral o en lo disciplinario.

CAPITULO VII: SERVICIOS Y CONDUCTAS ESPECIALES Uniforme Artículo 67º.- El uniforme es un símbolo del Colegio que imprime carácter y pertenencia y se debe portar con dignidad y respeto, por tanto las estudiantes asistirán con vestuario según modelo y colores, así: Uniforme de diario, según modelo 1. Falda de paño azul escocés, larga hasta la mitad de la rodilla.

2. Blusa blanca 3. Saco de lana azul con botones dorados 4. Medias blancas acanaladas con cenefa azul, hasta debajo de la rodilla 5. Zapatos azul oscuro con cordón azul y suela de goma 6. Delantal 7. Cabello recogido con bambas, balacas y/o hebillas de color blanco 8. No utilizar ningún tipo de maquillaje, tintura en el cabello, adornos, collares, manillas, diademas y bufandas 9. No utilizar tatuajes ni perforaciones anatómicas en ninguna parte del cuerpo excepto una en el lóbulo de la oreja para uso de aretes topitos blancos pequeños 10. Bufanda y/o guantes, solo con los colores autorizados en este caso son: azul oscuro o blanco. Opcional 11. Cachucha blanca o azul oscura. Opcional Uniforme de Educación Física, según modelo 1. Sudadera 2. Chaqueta 3. Zapatos tenis completamente blancos y lisos, con cordones blancos para amarrar 4. Camiseta blanca con logo 5. Short estipulado por el colegio 6. Medias blancas acanaladas (las mismas del diario) Parágrafo.- En cuanto al uso del uniforme se deberá tener en cuenta: 1. Las estudiantes deben presentarse al plantel diariamente con el uniforme completo y limpio para la asistencia a clases y a actividades cívicas o de representación.

2. El uniforme de educación física se debe portar únicamente según el horario y la actividad correspondiente para cada curso.

3. Por ningún motivo se pueden usar combinaciones en los dos uniformes; ni usar prendas diferentes al correspondiente uniforme.

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4. El uniforme únicamente se utiliza para asistir al colegio y para representarlo oficialmente y no se permite su uso para otras actividades fuera del colegio, ni en horas no escolares.

5. No adornar el uniforme con joyas, ni con aderezos de naturaleza alguna.

6. Las estudiantes de grado 11º, pueden usar la chaqueta de la promoción a diario, excepto en las Eucaristías generales, en las izadas de banderas y fiestas institucionales.

7. El bolso para los libros debe ser totalmente azul oscuro o negro, sin ningún adorno.

8. Cada prenda del uniforme debe estar marcada en forma legible y segura.

9. El uso de la chaqueta del uniforme, es estrictamente según modelo. No se usa en las eucaristías generales, izadas de bandera, fiestas institucionales, buenos días y salones de clase.

Normas de higiene personal Artículo 68º.- Las estudiantes del Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO” deben observar las siguientes normas: 1. Mantener el cabello limpio y bien peinado, sin tinturas, recogido con la bamba adecuada, de tamaño moderado, sin cortes de cabello como hongo, ni punk, ni metalero, ni cabello por la cara, ni pluma, ni mechón; conservar las uñas cortas y limpias, únicamente se permite el esmalte transparente sin decoraciones; no usar ningún tipo de maquillaje; mantener los zapatos ordenados y amarrados, así como la ropa y la blusa limpias; tampoco usar adornos de ningún tipo con el uniforme, portar las mangas de la blusa apuntadas y no utilizar lentes de contacto de colores; y 2. Portar diariamente un kit de aseo personal que contenga crema dental, cepillo, jabón líquido, peinilla, papel higiénico, toalla, pañuelo, etc.

Tienda escolar Artículo 69º.- La utilización de la tienda escolar, como espacio para compartir con los demás, exige observar las siguientes normas: 1. Guardar compostura y comportamiento acordes con el respeto y las buenas maneras; 2. Respetar y dar buen trato a las personas que atienden el servicio; 3. Pagar en efectivo los artículos solicitados; 4. Mantener el orden respetando las filas y turnos de las compañeras; 5. Respetar los horarios y turnos en la cafetería, para cuya utilización es indispensable haber cancelado el servicio; y 6. Depositar los desperdicios y papeles en las canecas colocadas para tal fin Transporte escolar Artículo 70º.- Aunque el Colegio no presta el servicio de transporte escolar en forma directa, la utilización del mismo, además del seguimiento de las reglas que tiene la empresa de transporte, exige observar las siguientes normas: 1. Respetar los horarios, rutas y paraderos asignados, para cuya utilización es indispensable haber cancelado el servicio en la administración del mismo; 2. Subir en orden y puntualmente y saludar y agradecer a quienes les acompañan.

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3. Respetar a las personas responsables de la ruta y del servicio; 4. Tener comportamientos acordes con los buenos modales, permanecer sentada, no hablar en voz alta y no gritar dentro del vehículo; 5. Cuidar el vocabulario que se emplea dentro del vehículo; 6. Mantener el aseo del vehículo, no comer dentro de él y no arrojar basuras a la calle; y 7. No cambiar de ruta y sólo hacerlo con el permiso de la coordinadora del servicio de Transporte y autorización previa de los padres de familia.

Biblioteca escolar Artículo 71º.- La utilización de la Biblioteca del plantel está sometida al reglamento que rige para este servicio y a las siguientes normas generales: 1. Portar únicamente los útiles estrictamente necesarios; 2. No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes o similares; 3. No ingresar, ni consumir alimentos de naturaleza alguna; 4. Mantener silencio y compostura acordes con los buenos modales; 5. Mantener comportamiento acorde con la naturaleza de la lectura; 6. Respetar a las personas que atienden el servicio; y 7. Dejar los libros utilizados sobre las mesas y las sillas debidamente colocadas.

Sitios y Aulas especiales Artículo 72º.- La utilización de los sitios y aulas especiales del Colegio está sometida al reglamento que rige para cada uno y a las siguientes normas: Capellanía y Asesoría espiritual El servicio de Capellanía tiene como propósito guiar la formación de una comunidad escolar cristiana católica, por lo cual promueve la adhesión personal y comunitaria a la fe cristiana católica en todos los miembros de la comunidad.

Como Colegio confesionalmente católico, el plantel ofrece los servicios de un capellán en el horario que se establezca, quien atenderá a quienes libremente requieran consultas de tipo religioso, asesoría u orientación espiritual o sacramental.

Al acceder a este servicio se debe tener en cuenta 1. Solicitar con el debido tiempo la entrevista con el Capellán; 2. Atender los horarios de celebración de la Eucaristía; 3. Participar en los actos litúrgicos con respeto y atención; 4. Acudir a la confesión en los horarios determinados; 5. Mantener comportamiento acorde con la naturaleza del servicio; y 6. Respetar al sacerdote y demás personas que atienden el servicio.

Dentro de las actividades anuales, el Colegio programa celebraciones sacramentales especiales como Primeras Comuniones y Confirmaciones, para las cuales oportunamente, se informará a los Padres de Familia.

Capilla

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1. Reconocer la Capilla como un lugar de oración y comunicación con Dios; 2. Entrar en forma ordenada y silenciosa y mantener una postura correcta con recogimiento; 3. Participar en las celebraciones religiosas con responsabilidad y compromiso; 4. Abstenerse de entrar a la sacristía sin previa autorización de la responsable; y 5. Hacer uso de los libros de lecturas, cantos y objetos propios de la Capilla con respeto y con la debida autorización.

Servicio de Psico - Orientación La atención individual en esta Dependencia, está dirigida a las estudiantes y padres de familia que lo soliciten o lo requieran, para lo cual: 1. La Coordinadora, la Directora de grupo o el profesor diligenciarán el formato de remisión y lo entregarán con la interesada y las citas se anotarán en la agenda de la estudiante o en volante proforma para el caso; 2. Cumplir estrictamente la citas que se acuerden; 3. Diligenciar los formatos requeridos para el servicio; 4. Respetar a las personas que atienden el servicio; 5. El profesional a cargo entregará al alumno volante donde conste duración de la consulta; y 6. Las citas a padres de familia se asignarán en la agenda de la estudiante.

Parágrafo.- Cuando a juicio de la Dependencia, la estudiante requiera asistencia profesional, se podrá recomendar a padres o acudientes la asistencia profesional externa, siendo responsabilidad de los Padres informar y reportar los conceptos y resultados emitidos oportunamente a la Psico - orientadora del Colegio.

Servicio de enfermería La atención individual en esta dependencia está dirigida a los miembros de la comunidad educativa que lo soliciten o lo requieran y en casos de urgencia para aplicación de los primeros auxilios, para lo cual: 1. El servicio de enfermería solo es para urgencias por actos ocurridos en el Colegio o por malestar general desarrollado durante la jornada escolar; 2. Para tratamientos específicos las estudiantes deben presentar la fórmula del médico y la autorización de los padres de familia; 3. Cuando la situación de salud amerite atención médica, se informará a los Padres de la estudiante para la remisión correspondiente; 4. Para salir del colegio por motivos de salud, debe solicitar la autorización a la Coordinadora de Convivencia, después de la valoración de la enfermera, quien le informa directamente a la familia, y 5. En ningún caso se formulará medicamento alguno por parte del personal de enfermería.

Laboratorios La utilización de los laboratorios del plantel está sometida al reglamento que rige para cada servicio y a las siguientes normas generales: 1. Ingresar al laboratorio de manera ordenada, mantener la disciplina de trabajo, permanecer en el grupo o sitio asignado y usar la blusa blanca reglamentaria; 2. No introducir ni consumir ningún tipo de alimento;

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3. Conocer y poner en práctica el reglamento de seguridad y avisar y acudir al profesor cuando se presenten problemas de seguridad; 4. Evitar el uso de elementos no programados para la práctica; 5. Responder por cualquier daño o pérdida de los materiales recibidos, lo que se hará dentro de los cinco días hábiles siguientes; 6. Dejar el laboratorio en perfecto orden y aseo al finalizar la clase; 7. Seguir las indicaciones dadas por el profesor antes de iniciar la sesión para garantizar la seguridad y productividad en el trabajo; 8. No sacar del laboratorio ni material reactivo ni elementos del mismo; y 9. Asumir que no hay responsabilidad del profesor ni del Colegio si se violan las normas de seguridad contenidas en el Reglamento.

Aulas de Idiomas, Informática y Sistemas La utilización de las aulas especializadas del plantel está sometida al reglamento que rige para cada servicio y a las siguientes normas generales: 1. Ingresar al salón en forma ordenada y silenciosa; 2. Ubicarse con prontitud en el puesto de trabajo y permanecer en el sitio asignado; 3. Verificar las condiciones de los equipos, aparatos y computadores e informar al profesor cualquier anomalía antes de comenzar la práctica; 4. Hablar, si se necesita, en tono de voz moderado; 5. Tratar los equipos con esmero y cuidado y evitar el uso inadecuado de las diferentes partes del computador; 6. Entrar con las manos limpias y no ingerir alimentos de naturaleza alguna; 7. No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes, ni imanes o similares; 8. Ingresar únicamente en la hora asignada y cuando se encuentre el profesor; y 9. Dejar el salón en el mismo orden en que se encontró.

10. Por ningún motivo está permitido el ingreso a páginas web, redes sociales, correos y otros Sala de Audiovisuales La utilización de la Sala de Audiovisuales está sometida al reglamento que rige para este servicio y a las siguientes normas generales: 1. Solicitar con un día de anticipación el préstamo de la sala, diligenciando la planilla predeterminada; 2. Ingresar únicamente en la hora asignada y cuando se encuentre el profesor, quien es el responsable del manejo de los equipos; 3. Ubicarse con prontitud en el puesto de trabajo,permanecer en el sitio asignado y en silencio; No ingresar libros, morrales, bolsos, balones, juguetes o similares; 4. Entrar con las manos limpias y no ingerir alimentos de naturaleza alguna; 5. Cuidar el buen estado de los muebles, cortinas y equipos y responder por daños o pérdida de materiales; y 6. Salir del salón solamente hasta que haya terminado la proyección, salvo emergencia especial, en cuyo caso se requiere permiso del profesor Teatro

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1. Mantener silencio y compostura acordes con los buenos modales; 2. Evitar comentarios, gritos y voz alta; 3. No utilizar celular dentro del recinto; 4. Mantener comportamiento acorde con la naturaleza de la actividad; 5. No ingresar, ni consumir alimentos de naturaleza alguna; 6. Respetar a las personas que atienden el servicio; y 7. Respeta y escuchar a la persona que habla.

Campo y patios de descanso y de recreo 1. Aprovechar adecuadamente el tiempo de descanso; 2. Permanecer en los espacios asignados y no en las aulas u otros lugares no autorizados; 3. Participar activamente en los recreos comunitarios; 4. Depositar las basuras y papeles en las canecas colocadas para tal fin; 5. No dejar ningún desorden en el lugar; y.

6. Mantener comportamiento acorde con la urbanidad y adoptar siempre posturas corporales correctas.

Parágrafo 1 No esta permitido por ningún motivo recargar equipos, celulares a estudiantes docentes, empleados y padres de familia.

CAPITULO VIII EVALUACION Y PROMOCION (SIE) Artículo 73º.- El sistema de evaluación del CENTRO COMERCIAL DE EDUCACIÓN MEDIA MARGARITA BOSCO según decreto “1290 de 2009”, busca la eficacia interna del servicio educativo que ofrece la Institución. Es un sistema de evaluación integral que tiene en cuenta el SER, el SABER y el SABER HACER, es una acción educativa permanente e implica la responsabilidad de la estudiante, colegio y padres de familia.

0. INTRODUCCIÓN A partir del primero de enero del año 2010 rigen las disposiciones del Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 por el cual, se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de las estudiantes en los niveles de educación básica y media. Igualmente deroga las decretos 230 y 3055 de 2002 y las demás disposiciones que le sean contrarias.

La expedición del Decreto 1290 ha generado en el Centro Comercial de Educación Media Margarita Bosco, una reflexión académica educativa, en lo concerniente a la evaluación y promoción.

1. MARCO LEGAL LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA EN SU ARTÍCULO 67 SEÑALA “La Educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una

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función social y con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia y a la práctica del trabajo y la recreación para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y en la protección del ambiente. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria entre los 5 y los 15 años de edad y que comprenderá como mínimo un año de Pre-escolar y 9 de Educación Básica”.

LA LEY 115 DE 1994 EN SU ARTÍCULO 5º CONSAGRA QUE: “La educación se desarrollará atendiendo los siguientes fines”: 1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico dentro de un proceso de formación integral, física, Psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.

2. La formación en el respeto a la vida y a los derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos de convivencia y de la libertad.

3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la nación.

4. La formación al respeto, a la autoridad legítima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a los símbolos patrios.

5. La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos mediante la apropiación de hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.

6. El estudio y la comprensión crítica de la cultura nacional y de su identidad.

7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica, y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo de la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

8. La creación y fomento de una conciencia de la soberanía nacional para la práctica de la solidaridad y la integración con el mundo en especial con Latinoamérica y el Caribe.

9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva, analítica que fortalezca el avance científico, tecnológico y nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

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10. La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación, reglamentado en el decreto 1743 de 1994.

EL DECRETO 1290 DE 2009, EN SU ARTÍCULO 11 PLANTEA QUE EL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO DEBE: 1. Definir, adoptar, y divulgar el sistema institucional de evaluación, después de su aprobación por el Consejo Directivo.

2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de evaluación, estrategias para la superación de debilidades y promoción de las estudiantes.

2. CONCEPTUALIZACIÓN Entendemos la evaluación como un medio que nos permite evidenciar el logro de los objetivos, identificar y verificar los conocimientos, determinar el nivel de desarrollo de las habilidades, destrezas y actitudes de la estudiante, que avanza en el proceso de aprendizaje y formación integral. Así la evaluación se convierte en sí misma en una valoración de la acción enseñanza-aprendizaje, que implica procesos internos y externos, tales como la responsabilidad, la autonomía, la motivación por aprender, los aciertos, las dificultades, el trabajo en equipo entre otros.

La Evaluación entendida de esta manera, promueve diversos procesos pedagógicos y facilita el desarrollo de: -

El Proyecto de Vida: Que busca cultivar la motivación interior y ayuda a las estudiantes a construir su visión de futuro, favoreciendo el identificarse, aceptarse y comprometerse consigo misma.

-

El Amor por el Conocimiento: Factor decisivo en el aprendizaje, entendiendo que es difícil pedir un buen rendimiento académico y social a quienes estudian obligados o con deseos de aprender, pero con dificultades que no pueden resolver.

-

El Auto-Concepto y Auto-Estima: que le permite reconocer sus capacidades y potencialidades, lo mismo que sus limitaciones, es decir una apreciación objetiva de su proceso de aprendizaje.

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Las expectativas y el Proyecto Educativo Pastoral: La relación entre lo que las estudiantes desean y esperan aprender junto con lo que se incluye en el PEI permite encontrarle sentido a cada una de las actividades escolares.

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Los procesos y resultados cognitivos y formativos: Permiten identificar las evidencias y mesurar los avances. Hay una relación estrecha entre lo cognitivo y lo formativo. De ahí la importancia que tanto la formación como la evaluación estén integradas.

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Las nuevas formas de evaluar: Los instrumentos de evaluación de competencias, están abriendo un camino que enriquece la práctica. La evaluación por criterios apunta al establecimiento de condiciones necesarias para alcanzar los diferentes niveles de competencia.

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Los métodos de enseñanza y aprendizaje: Son determinantes de la calidad de los aprendizajes. El docente puede apoyar a sus estudiantes para que adquieran buenos hábitos de estudio y aprendizaje.

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La atención oportuna a los resultados y sus causas: Las evaluaciones permiten encontrar logros y dificultades. Docentes y estudiantes deben ser sensibles a estos resultados, examinar las causas y tomar decisiones pertinentes.

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La capacidad de crítica y exigencia: Las estudiantes deben adquirir valores que las lleven a ser exigentes y críticas consigo mismas.

3. PRINCIPIOS ORIENTADORES Se establecen los principios orientadores para el desarrollo de los componentes del Sistema Institucional de Evaluación S.I.E. de los aprendizajes y su articulación con el Proyecto Educativo Institucional, de acuerdo a los siguientes principios: Salesianos: La propuesta educativa Salesiana se orienta a la formación de honestas ciudadanas y buenas cristianas. Esta opción se fundamenta en una concepción de persona y sociedad que a su vez implica una relación con la cultura.

El Centro Comercial de Educación Media Margarita Bosco tiene como principios: el Evangelio, la doctrina de la Iglesia católica, la devoción a María Santísima bajo la advocación de María Auxiliadora, las orientaciones pedagógicas de San Juan Bosco y de Santa María Dominga Mazzarello, que siempre consideran a la joven como el centro de la acción educativa.

Los pilares fundamentales del Sistema Preventivo de don Bosco son: La Razón, la Religión, la Amabilidad.

LA RAZÓN: La búsqueda de la Verdad mediante el diálogo, la investigación, el estudio, la argumentación, la concertación, la iniciativa y la creatividad.

LA RELIGIÓN: Fe en Jesucristo resucitado, que da sentido a la vida. Busca la unidad entre Fe, Vida, y Cultura, a fin de lograr la vivencia de la vida sacramental,

a.

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mariana y el cumplimiento alegre del deber, como camino de santidad. b. LA AMABILIDAD: La educación es "cuestión del corazón", "no basta amar a las jóvenes sino que es necesario que se sientan amadas". Esta pedagogía exige una presencia amiga, continua de los educadores y entre las estudiantes, para favorecer el clima de familia, generar afecto y confianza, promoviendo así, la formación integral de las niñas y jóvenes. Pero la amabilidad no excluye la exigencia en el cumplimiento del deber, ni la firmeza en las correcciones, teniendo siempre como mira el bien de la persona.

PEDAGÓGICOS: El sistema de Evaluación busca la eficacia del servicio educativo que ofrece la Institución. Es un sistema de Educación Integral, que tiene en cuenta: EL SER, EL SABER Y EL SABER HACER. Es una acción educativa permanente e implica la responsabilidad conjunta de la estudiante, colegio y padres de familia.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN. 1. La Institución adopta el sistema numérico para la valoración en el boletín de calificaciones, excepto en el caso de la estudiante que al terminar el periodo presenta nivel bajo en cualquiera de las área/asignaturas.

2. La condición para promediar un área y las asignaturas que la conforman, al final del periodo, es haber alcanzado todos los desempeños en el nivel básico, alto o superior.

3. Si al finalizar el periodo, la estudiante no alcanza el nivel básico en uno o más desempeños, en cualquier área o asignatura, la valoración se dará en el boletín de calificaciones con el concepto cualitativo bajo (b). Caso en el cual deberá reforzar y superar las deficiencias de acuerdo al procedimiento descrito a continuación: 3.1 Cada docente debe identificar a las estudiantes que presenten dificultad para alcanzar un desempeño específico y diseñar el plan de refuerzo que deben realizar como requisito para presentar las evaluaciones de refuerzo.

3.2 La Coordinadora Académica llevará a cabo el control de las estudiantes que terminado el proceso de refuerzo y recuperación no alcanzan a superar las dificultades presentadas.

3.3 En el momento en que la estudiante supere el desempeño o desempeños pendientes, la calificación máxima del área será de 3.5. nota definitiva del periodo. El resultado numérico aparecerá en el siguiente boletín.

3.4 La estudiante que en los diferentes periodos reincida en la no superación de uno o más desempeños de las asignaturas que conforman las áreas, tendrá como valoración final bajo (b).

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PROMOCIÓN ESCOLAR. Se define como el paso de un grado o de un nivel a otro superior, o la obtención del título de Bachiller, como resultado del cumplimiento de los requisitos de aprendizaje y de formación, comprobados en el proceso de evaluación.

Las estudiantes de la Institución aprueban un grado en la Educación Básica primaria y secundaria, y en la Educación Media, cuando: 1. Han superado todos los desempeños, de todas las asignaturas que conforman las áreas en el nivel mínimo aprobatorio, básico o en los niveles alto o superior. Y asume con responsabilidad las exigencias de la formación integral.

2. Han asistido como mínimo al ochenta por ciento del tiempo total de cada área en el grado respectivo.

3. La aprobación se da grado por grado.

PROMOCION EN PREESCOLAR Para el caso especial del Nivel de Educación Preescolar, la promoción está referida al crecimiento de las dimensiones de desarrollo y se avanza a la educación básica al cumplir con los criterios definidos institucionalmente. El nivel de preescolar se evalúa y se promueve de conformidad con el artículo 10 del Decreto 2247 de 1997 sobre educación preescolar que específica que en este nivel no se reprueba.

El objetivo básico en la educación preescolar es el de proveer a las estudiantes los elementos suficientes y necesarios que les permitan desarrollar habilidades integrales en los aspectos biológico y cognitivo, comunicativo, psicomotor, socio afectivo, y ecológico con el propósito de formar buenas cristianas y honestas ciudadanas.

ESCALA LO LOGRÈ (verde) LO ESTOY LOGRANDO (amarillo) LO LOGRARÉ (rojo) CRITERIOS DE GRADUACIÓN DE ESTUDIANTES EN GRADO ONCE. Una estudiante de grado once se puede graduar en ceremonia de proclamación de bachilleres si:  

Cumple con el tiempo de Servicio Social (Mínimo 80 horas) Certificado por la Institución donde lo realizó y con la aprobación del Colegio.

Tiene todas las áreas que conforman el plan de estudios aprobadas al terminar el año escolar. Un área se aprueba si se obtiene una valoración final de desempeño básico, alto o superior.

 

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Su comportamiento y disciplina, son acordes a los parámetros establecidos en el Manual de Convivencia.

Está a paz y salvo por todo concepto con los compromisos económicos adquiridos con el Colegio.

PROMOCIÓN ANTICIPADA. Para estudiantes con desempeño superior: durante el primer periodo del año escolar, el consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendará ante el consejo directivo la promoción anticipada de la estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social del noventa por ciento (90%) de las asignaturas que conforman las áreas y en nivel alto, en las áreas restantes, en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva, en el registro escolar.

Para estudiantes repitentes: La estudiante que no obtenga la promoción en la vigencia anterior, tendrá la oportunidad de promoción anticipada, durante el primer periodo escolar, si alcanza un desempeño superior en la valoración de todos los aspectos académicos y formativos considerados en el plan de estudios.

REPROBACIÓN ESCOLAR. Una estudiante reprueba cuando al terminar el año lectivo: 1. Obtiene una valoración final de desempeño bajo en tres o más áreas, y demuestra irresponsabilidad frente a las exigencias de la formación integral.

2. Cuando después de haber presentado la evaluación de recuperación final, no supera los desempeños en una o en las dos asignaturas.

3. Cuando ha dejado de asistir a clase, el veinte por ciento (20%) o más del tiempo total de cada área en el grado respectivo.

4. La reprobación se da en cada grado desde primero hasta undécimo.

Criterios académicos para la pérdida de cupo.

Una estudiante pierde el cupo en la institución cuando: 

Reincide en la no aprobación de dos años académicos en cualquier grado de la básica o la media, aunque estos no sean consecutivos



Los padres de familia no acompañan el proceso académico de la estudiante, incumplen de manera reiterativa con las citaciones y recomendaciones dadas por el colegio, los docentes y los profesionales de apoyo, lo cual incide en los resultados del proceso formativo.

Aclaración sobre la asignación de cupos  Una estudiante que no sea promovida por primera vez, puede cursar su año nuevamente en la institución, siempre y cuando no haya agravante

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alguno en el aspecto formativo y esté a paz y salvo por todo concepto con el colegio.

5. ESCALA DE VALORACIÓN INSTITUCIONAL Y SU RESPECTIVA EQUIVALENCIA CON LA ESCALA NACIONAL. La Institución de acuerdo a la escala nacional, asume las siguientes valoraciones: (S) Superior: 4.6 - 5.0 Su nivel de desempeño académico, personal y social es óptimo (Excelente, Superior, el Mejor) frente a los propósitos de aprendizaje determinados en los planes de estudio de cada área/asignatura.

(A) Alto: 4.0 - 4.5 Su nivel de desempeño académico, personal y social es destacado (Distingue, Sobresale, Resalta, ) frente a los propósitos de aprendizaje determinados en los planes de estudio de cada asignatura.

(B) Básico: 3.5 - 3.9 Su nivel de desempeño académico, personal y social cumple con las expectativas mínimas (Pocas, reducción) de aprobación, frente a los propósitos de aprendizaje determinados en los planes de estudio de cada área/asignatura. (b) bajo: 1.0 - 3.4 Su nivel de desempeño académico, personal y social se encuentra por debajo (Inferior, escaso) de los propósitos de aprendizaje determinados en los planes de estudio de cada área/asignatura.

Condiciones: 1. La evaluación del área es el resultado del promedio de las valoraciones de las asignaturas que la componen.

2. Un área se promedia si todos los desempeños se encuentran aprobados.

En caso contrario, no se generará el promedio y se asignará la valoración de desempeño bajo, atendiendo a la concepción sobre evaluación de competencias en la cual, solo la adquisición del conjunto de desempeños, da cuenta de la competencia básica.

6. ESTRATEGIAS DE VALORACIÓN INTEGRAL DE LOS DESEMPEÑOS DE LAS ESTUDIANTES Para definir el concepto final de evaluación con efectos sobre el avance del proceso escolar, promoción, certificación de notas y conocimiento de resultados por parte de la comunidad educativa, El Centro Comercial de Educación Media Margarita Bosco procede con base en las siguientes orientaciones.

Al iniciar el año escolar y cada periodo académico, el docente junto con su ÁREA establecen los DESEMPEÑOS a evaluar en cada grado académico, los cuales harán parte del plan de estudios Institucional y serán publicados con el propósito de dar a conocer tanto a estudiantes como a padres o acudientes los contenidos temáticos que serán objeto de la evaluación de los aprendizajes. Los desempeños hacen referencia a aquellas capacidades, destrezas y habilidades que la estudiante debe desarrollar en las áreas de su grado, para dar cuenta de lo que ha adquirido en el proceso de enseñanza aprendizaje.

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1. Al iniciar el periodo el profesor titular del área/asignatura da a conocer a las estudiantes los criterios, la organización del proceso de aprendizaje y la evaluación.

2. El resultado de todo tipo de evaluación es comunicado a las estudiantes una vez realizada la respectiva valoración por parte del docente. Cualquier reclamo o corrección sobre la evaluación se hace en la sesión en la que se socializan los resultados. Las estudiantes reciben sus evaluaciones para solucionar en los registros personales del área/asignatura y realizar aprendizajes conceptuales y de procedimiento a partir del error. Las evaluaciones se deben hacer firmar por los padres de familia y archivar hasta la finalización del año escolar.

3. Durante los periodos académicos la evaluación es continua y se hace a través de diversos instrumentos y estrategias que permiten recoger información y consolidar aprendizajes.

4. Antes de finalizar cada periodo se aplicarán evaluaciones integrales de desempeño en las áreas básicas, para las que se programarán horarios especiales (matemáticas, español, ciencias naturales, ciencias sociales, inglés, ética, religión y contabilidad), en las demás se realizarán de acuerdo a su especificidad dentro del horario de clases. Por su carácter integral, estas evaluaciones permitirán identificar los contenidos conceptuales aprendidos y las capacidades desarrolladas en las estudiantes; al mismo tiempo sirven de instrumento de revaloración sobre las dificultades encontradas en el proceso. La evaluación integral de desempeño, permite valorar las temáticas desarrolladas en cada periodo académico, sirve como herramienta de reevaluación de los desempeños no aprobados y se promedia con las evaluaciones aplicadas durante el mismo.

Las estudiantes que durante el año conserven en las asignaturas que conforman el área, un promedio igual o superior a 4,6 serán eximidas de la evaluación integral de desempeño del cuarto periodo.

5. El docente de cada área/asignatura establece la valoración final de los desempeños esperados para cada periodo, al final del año, el sistema de notas promediará y establecerá la nota de cada área, siempre y cuando se cumpla la premisa de aprobar todos los desempeños.

6. Al finalizar el periodo escolar se reúne la comisión de evaluación para analizar los casos de estudiantes que presenten dificultades formativas incluyendo el bajo rendimiento en una o más asignaturas del plan de estudios, para establecer estrategias de manejo Institucional.

7. La comisión de evaluación y promoción se reúne una vez cumplidas las oportunidades de refuerzo- superación previstas para definir la aprobación o reprobación de las áreas. En el caso de la no aprobación de dos asignaturas, se dará cumplimiento a las estrategias de recuperación en NOVIEMBRE, de acuerdo con un plan de trabajo entregado por el docente.

El concepto que obtenga en esta evaluación, sea aprobatorio o no, será el que aparece en la constancia de desempeño o quinto informe académico.

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7. PERIODOS E INFORMES. Para los efectos de calendario escolar y distribución del tiempo, cada año lectivo se divide en cuatro periodos académicos de igual duración. En cada período, se elaborará el boletín o informe académico y al finalizar el año escolar el quinto informe o constancia de desempeño, que incluye los resultados finales por área.

Estos informes serán escritos, descriptivos, en un lenguaje claro y accesible a la comunidad, con dos escalas valorativas, una numérica y la segunda cualitativa de acuerdo a la escala Nacional.

ESTRUCTURA DE LOS INFORMES DE LAS ESTUDIANTES Los informes de cada periodo y el final contienen los nombres, apellidos, año, periodo, curso y código, además, las áreas y las asignaturas cursadas en cada grado con la intensidad horaria semanal, permisos y ausencias.

Para efecto de las calificaciones, aparecen cuatro columnas identificadas con 1P, 2P, 3P Y 4P. El número corresponde al periodo evaluado y la letra P es la abreviatura de periodo. En la casilla correspondiente aparece el promedio obtenido de acuerdo a la escala institucional. Al finalizar la fila se indica la homologación a la escala nacional, en términos de los niveles desempeño bajo, básico, alto o superior, según corresponda.

A continuación se encuentran los desempeños evaluados en cada área/asignatura y la descripción de los indicadores obtenidos.

8. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LAS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR. Al finalizar cada clase, tema, unidad y periodo, se llevarán a cabo actividades de verificación de los aprendizajes tales como: pruebas escritas, ensayos, conversatorios, diálogos personales o grupales, exposiciones, tareas, talleres, ejercicios de afianzamiento y de profundización, tareas formativas de aplicación práctica para desarrollar en la casa.

A partir de la evaluación de las mismas: 1. Se identificarán las limitaciones y destrezas de las estudiantes para ajustar el desarrollo curricular y establecer estrategias pedagógicas acordes a la realidad de las estudiantes.

2. Al finalizar cada periodo se harán reuniones con las Comisiones de evaluación y promoción y se establecerán alternativas de solución y mejoramiento frente a las necesidades académicas identificadas.

3. Se designarán estudiantes monitoras que tengan buen rendimiento académico, además de una buena disposición, para ayudar a las que presentan dificultad, con el fin de que brinden apoyo. (Plan Padrino).

4. Se realizarán planes de refuerzo para las estudiantes con desempeños bajos. Estas actividades de apoyo serán revisadas y evaluadas con rigurosidad y objetividad por cada docente, quien permanentemente, dará

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retroalimentación a la estudiante para motivarla frente a su proceso de formación.

9. PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN DE LAS ESTUDIANTES A lo largo del proceso de formación y antes de emitir la valoración final para cada periodo, se estima como fundamental la participación de los actores del proceso de enseñanza -aprendizaje. Para ello cada docente tendrá a su disposición las siguientes estrategias: 1. Revisar su perspectiva con otros pares de manera Colegiada, en las reuniones de área.

2. Facilitar de manera formal e informal la autoevaluación y/o heteroevaluación de las estudiantes.

3. En los casos que se considere pertinente, se puede propiciar la participación de los padres con el propósito de recoger información y obtener su compromiso de acompañamiento y cooperación en la formación de la estudiante.

10. ESTRATEGIAS DE APOYO PEDAGÓGICAS PENDIENTES

PARA

SOLUCIONAR

SITUACIONES

Planes de refuerzo: Al finalizar cada período, se entregará en el boletín de calificaciones, un plan de refuerzo para aquellas estudiantes que tienen desempeños no aprobados, donde se indica qué actividades debe realizar y qué conceptos abordar. De acuerdo a este plan se establecerán las evaluaciones de refuerzo. Es responsabilidad de los padres acercarse al colegio y recibir estos planes. Para el último periodo académico este plan será enviado quince días antes de su terminación.

Evaluaciones de refuerzo y superación: Son los espacios que programa el colegio para las estudiantes que presenten valoraciones en desempaño bajo, con respecto a los desempeños propuestos en cada periodo. Estas se realizan en dos momentos. Al finalizar el primer semestre, en esta evaluación se contemplan los desempeños no aprobados de primer y segundo período. El segundo espacio evaluativo se realizará al finalizar el cuarto periodo y contempla los desempeños de tercero y cuarto periodo. Las fechas establecidas para las actividades de refuerzo y las evaluaciones no son modificables por lo cual la asistencia a las mismas es obligatoria. Es condición para la presentación de estas evaluaciones presentar el resultado del plan de refuerzo.

Evaluaciones de Recuperación: Si al finalizar el CUARTO PERIODO una estudiante tiene DOS ASIGNATURAS en Desempeño Bajo, deberá presentar una evaluación de recuperación en la cuarta semana de noviembre, en congruencia con el cronograma académico. El concepto

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que obtenga en esta evaluación, sea este aprobatorio o no, será el que aparece en su constancia de desempeño.

Desempeños Recuperables: Los espacios de refuerzo y las evaluaciones de recuperación, son proyectados para brindar la oportunidad a la estudiante, de ser evaluada nuevamente, cuando ha presentado dificultades en la apropiación de los desempeños trabajados en las asignaturas, sea por ausencias justificadas, incorrecta elaboración de trabajos o actividades o limitaciones detectadas a la hora de sustentar conceptos o desempeños en las diferentes evaluaciones o actividades que proponen los docentes.

No son “recuperables” los desempeños en los que se demuestra negligencia y falta de compromiso por parte de la estudiante.

El incumplimiento en la realización de trabajos de clase, tareas y evaluaciones, por desinterés, es agravante en el proceso de evaluación. En consecuencia, las estudiantes que no cumplan con los compromisos, plazos acordados y recomendaciones dadas por los docentes, período a período, sin causa justificada, dejando pasar las oportunidades, no tendrán derecho a presentar actividades de refuerzo y recuperación.

11. ACCIONES QUE GARANTIZAN EL CUMPLIMIENTO POR PARTE DE DIRECTIVOS Y DOCENTES DE LO ESTABLECIDO EN ESTE SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN. Para garantizar el cumplimiento de lo establecido en el Sistema Institucional de Evaluación, los miembros del Consejo Académico tendrán la responsabilidad de dar a conocer su contenido a toda la Comunidad Educativa. Cuando se detecte alguna irregularidad, esta debe ser reportada en primera instancia a la Coordinación Académica y seguir el conducto regular. Como apoyo a las acciones de evaluación y promoción, el Consejo Académico propone ante el Consejo Directivo, la creación de las Comisiones de Evaluación y Promoción de estudiantes Funciones de la Comisión de Evaluación y Promoción 1. Reunirse ordinariamente, una vez al finalizar cada periodo académico.

2. Estudiar la correspondencia, en especial los informes presentados por los docentes.

3. Velar por el nivel académico del colegio y recomendar acciones de mejoramiento.

4. Formular recomendaciones generales o particulares a los profesores, o a otras instancias del establecimiento educativo, en términos de acciones preventivas o de mejora.

5. Revisar y evaluar las estrategias que se implementen en los cursos.

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6. Analizar los casos de los educandos con desempeños excepcionalmente altos con el fin de recomendar actividades especiales de motivación o promoción anticipada.

7. Promover al siguiente grado a las estudiantes según los criterios de promoción, políticas, acuerdos y procedimientos establecidos en el Sistema Institucional de Evaluación.

12. INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMOS DE ATENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE RECLAMACIONES Conducto Regular El conducto regular para solucionar discrepancias que tienen su origen en los resultados de las evaluaciones, describe los pasos a seguir o las instancias a las que se debe acudir en la búsqueda de una solución que garantice a cualquier miembro de la comunidad que pueda exponer sus puntos de vista de manera respetuosa.

Cuando se presente una diferencia de criterios, el docente y la estudiante, en actitud de diálogo deben resolver los malentendidos que se hayan podido generar.

En caso de no ser posible la resolución del mismo, se debe seguir el conducto regular descrito a continuación: 1. Reflexión entre la estudiante o las estudiantes o personas implicadas y el respectivo Educador.

2. Conversación y reflexión con la Coordinadora Académica con el propósito de buscar las soluciones pertinentes.

3. Solicitud escrita al consejo académico 4. Conversación con la Rectora del Colegio y toma de decisión por su parte.

CAPITULO IX: ESTIMULOS Para estudiantes que se destacan por sus actitudes positivas Artículo 74º.- No obstante que el mejor estímulo al esfuerzo es la satisfacción del deber cumplido y el progreso en su madurez integral, la estudiante que con su eficiente y responsable desempeño se haya destacado en lo académico y en lo comportamental o disciplinario, se hará merecedora a estímulos en cada periodo académico o al finalizar el año lectivo, según el caso.

La estudiante que se encuentre en estas circunstancias, se hace acreedora a los siguientes estímulos: 1. EXCELENCIA: Las estudiantes que durante el año hayan sobresalido en la respuesta a la educación integral que ofrece el Colegio. Estarán en el cuadro de honor, las estudiantes que al finalizar cada período obtienen la mitad de las asignaturas más una con una valoración superior, las demás en alto y un buen comportamiento, 2. Crecimiento en la fe, 3. Trabajo efectivo de solidaridad en la Propuesta Pastoral,

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4. Espíritu de colaboración, 5. Amor al Colegio, sentido de pertenencia, 6 Buen Rendimiento Académico, 7 Alegría salesiana, 8 Orden y buena presentación personal, 9 Cultura y buenos modales, 10. Espíritu Deportivo, 11. Liderazgo (Premio al desempeño responsable en los servicios del Consejo Estudiantil.

Todas las postuladas reciben medalla), 12. Espíritu de Superación, 13. Premio a la Bachiller con mejor puntaje en el ICFES, 14. Premio al desempeño responsable en el énfasis del Colegio (10º y 11º), y 15.

Por antigüedad (estudiantes que han cursado Transición o primero hasta once y han conservado el perfil de la estudiante salesiana.)

CAPITULO X: ASPECTOS REGLAMENTARIOS ESPECIALES Prescripciones de orden Artículo 75º.- Las estudiantes del Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO” deben tener cuidado especial en: 1. Conocer y respetar la filosofía de la Institución, su nombre, y sus insignias.

2.Adelantar su Proyecto de Vida Cristiano con fe, esperanza y amor.

3. Ejercer constantemente auto - control del temperamento.

4. Responder por todos sus actos.

5. Ser honradas, veraces, sinceras, leales, prudentes y colaboradoras.

6. Ser creadoras de un buen ambiente de optimismo y alegría.

7. Acudir al diálogo como medio para solucionar los problemas.

Artículo 76º.- En cumplimiento de las normas vigentes, se incluyen en el presente Reglamento o Manual de Convivencia las definiciones correspondientes a los costos educativos, los otros cobros periódicos o derechos académicos que deben hacerse en el plantel, a saber: ANUA MAT GRAD PENSI LIZAD RICU OS ON O L TRAN $2.945 $285. $266.

SICIO .800 600 000 N PRIME $2.974 $294. $268.

RO .400 400 000 SEGU $2.812 $272. $254.

NDO .160 160 000 TERC $2.647 $257. $239.

ERO .324 324 000 CUAR $2.432 $242. $219.

TO .151 151 000 QUINT $2.365 $235. $213.

O SEXT O SÉPTI MO OCTA VO NOVE NO DÉCIM O ONCE

.820 $2.344 .115 $2.299 .676 $2.092 .472 $1.893 .025 $2.100 .251 $2.100 .251

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820 $234.

115 $219.

676 $202.

472 $183.

025 $200.

251 $200.

251

000 $211.

000 $208.

000 $189.

000 $171.

000 $190.

000 $190.

000

OTROS COSTOS ANUALES: 10º a 11º $116.700 Discriminados así: $ 12.000 • Sistematización de notas $ 16.000 • Agenda Estudiantil $ 3.700 • Carné Estudiantil • Formación ciudadana y convivencia $ 65.000 $ 20.000 • Papelería y fotocopias Nota: El Costo de las Convivencias de los grados de sexto, séptimo, octavo y noveno se definirán en el momento en el cual se lleven a cabo. Igualmente las salidas pedagógicas Derechos de Grado Once $ 48.000 Escuela de Padres T° a 11° (anual por Flia) $ 30.000 Pruebas “RETOS AL SABER” 3° a 9°(anual) $ 12.000 Artículo 77º.- Igualmente y en cumplimiento de las normas vigentes, se establece en el presente Reglamento o Manual de Convivencia la obligatoriedad de contar con el Consejo de Padres de Familia del Colegio, el cual funcionará como órgano de participación, constituido por un padre de familia de cada grado, elegido en reunión de los grupos del mismo grado, con presencia al menos del cincuenta por ciento de los padres de familia, y el cual no tendrá organización jurídica de naturaleza alguna.

Artículo 78º.- El Servicio Social Estudiantil obligatorio, hace parte integral del currículo y del Plan de Estudios, pretende integrar la estudiante a la vida comunitaria, y se debe adelantar con una intensidad mínima de 120 horas mediante un proyecto pedagógico en el grado noveno, el cual se convierte en requisito para optar al título de Bachiller y se concluye con el apoyo a las matrículas para el año siguiente.

Parágrafo.- El Servicio Social en el Colegio se rige por el reglamento propio para el mismo.

CAPITULO XI:VIGENCIAS Y OTROS

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Artículo 79º.- Las prescripciones reglamentarias sobre el Gobierno Escolar, tales como funciones de los diferentes consejos y comisiones y los requisitos para ocupar cargos de representación, se encuentran definidos en el Proyecto Educativo Institucional y en el Manual de Funciones.

Artículo 80º.- Los aspectos relacionados con los educadores y los empleados se consignan en el Manual de Funciones de la Institución; los relacionados con los padres de familia aparecen en el capítulo correspondiente del Proyecto Educativo Institucional; y todo lo relacionado con la organización del estudiantado o con la elección de su personera y sus representantes se prescribe en el Proyecto Educativo Institucional del plantel, sin perjuicio de su publicación en la agenda del Colegio.

Artículo 81º.- El presente Reglamento o Manual de Convivencia del Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO”, fue adoptado por el Consejo Directivo según acta No.07 del primero de Noviembre del presente año, deroga todos los anteriores, se podrá revisar, actualizar y reformar, cuando las circunstancias así lo ameriten y entra en vigencia al inicio del año lectivo del 2013.

PUBLIQUESE Y CUMPLASE Dado en la Rectoría del Colegio CENTRO COMERCIAL DE EDUCACION MEDIA “MARGARITA BOSCO” de Bogotá, D.C, en la ciudad de Bogotá, D.C. el primero de Noviembre del año dos mil doce (2.012).

CAPÍTULO XII CONSTRUCCIÓN DE CONVIVENCIA Y PAZ Pautas y acuerdos de convivencia de toda la Comunidad Educativa Artículo 82° Dadas las circunstancias históricas, que vive Colombia, se resignifica la propuesta educativa del Colegio Centro Comercial de Educación Media Margarita Bosco, siguiendo el sistema educativo de San Juan Bosco y Santa María Mazzarello, que propende por la formación de BUENOS CRISTIANOS Y HONESTOS CIUDADANOS, en pro de la construcción de una sociedad en paz, porque es justa y solidaria.

Esta meta se logra en forma progresiva por medio de la formación integral en las dimensiones ética, espiritual, afectiva, cognitiva, sociopolítica, estética, corporal y comunicativa en forma tal que las estudiantes en todo su proceso desarrollan su personalidad, según el perfil salesiano.

Ahora bien, porque el espíritu último que subyace a las normas y procedimientos, que rigen el comportamiento de los miembros de la Comunidad Educativa, está en la línea de lograr y garantizar una convivencia pacífica y de hacer de la Institución Educativa, un espacio de construcción de ciudadanía y de participación

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democrática, está en consonancia con uno de los elementos constitutivos del Sistema Educativo de Don Bosco: el espíritu de familia, fundamentado en una sana y respetuosa relación afectiva entre:  Educadores y educandos  Educandos y educandos  Educadores y educadores Este ambiente de auténticas relaciones recíprocas genera procesos éticos de socialización, de respeto y valoración de los deberes y derechos de todos los miembros de la Comunidad Educativa, elementos constitutivos de la convivencia pacífica entendida como el conjunto de comportamientos y actitudes en el diario quehacer y acontecer de la vida escolar, de una manera adecuada a las circunstancias, lugares, tiempos y personas.

A esto favorece tener en cuenta los siguientes principios: Participación: Todos los estamentos de la Comunidad Educativa pueden participar en la organización, coordinación y desarrollo de las actividades formativas, culturales, recreativas, deportivas, sociales y religiosas, propias de la Institución Educativa, de acuerdo a su papel dentro de la misma.

Corresponsabilidad: La familia, el Estado, la sociedad y el Colegio tienen la obligación de educar, asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos y deberes.

Diversidad: Las estudiantes tienen derecho a recibir una educación y formación que se fundamenta en la concepción de la persona, desde una antropología humano cristiana.

Integralidad: Las estudiantes serán acompañadas en el desarrollo de un proceso ético intencionado por medio del cual se busca lograr que la conciencia del ser humano sea capaz de tomar decisiones libres y autónomas, que tengan en cuenta a los otros y sus necesidades y las implicaciones de sus decisiones en el ámbito personal, comunitario y público.

Autonomía: La institución educativa es autónoma en concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites fijados por las leyes, normas y disposiciones.

Además se consideran como principios, los valores fundamentales e insustituibles para un verdadero proceso de reconciliación, único camino, que conduce a la paz: La verdad: implica hacer memoria de los acontecimientos vividos y reconocerlos, de tal manera que no se vuelvan a repetir. Promover la verdad como fuerza de la paz, es emprender un esfuerzo constante para no utilizar, las armas de la mentira, ni siquiera para obtener un bien.

La justicia, entendida como el reconocimiento de igual dignidad de todas las personas, el desarrollo y la protección de sus derechos y una equidad asegurada en las decisiones que se tomen.

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La misericordia, manifestación del amor y “la civilización del amor”, es una cultura en la que no impera el egoísmo, la insensibilidad, la discriminación.

La libertad, fundada en el respeto a la dignidad de cada persona, no en el poder del más fuerte.

Ruta de Atención Integral Artículo 83° Acciones de promoción. Las acciones para fomentar el mejoramiento de la convivencia y el clima escolar son:  Conformar e implementar el comité de convivencia escolar.  Incluir en el manual de convivencia un capítulo referente a la ruta de atención integral para la convivencia escolar.  Desarrollar temas que fortalecen la convivencia escolar en el plan anual de formación de los distintos estamentos de la comunidad educativa.  Enfatizar más, en el desarrollo de los proyectos que complementan el plan de estudios, la formación de las estudiantes en competencias ciudadanas y democráticas.  Crear estímulos a nivel individual y grupal para optimizar el clima de convivencia pacífica.  Animar y apoyar a la personera de las estudiantes y a las voceras de curso en el ejercicio de su función de mediadoras en caso de conflicto.

Artículo 84° Acciones de prevención. Hacen parte de las acciones para intervenir oportunamente en los comportamientos que podrían alterar la convivencia de los miembros de la comunidad educativa:  Divulgar el Manual de convivencia vía electrónica o impresa entre los miembros de la comunidad educativa.  Socializar este capítulo del Manual de convivencia con: Personal directivo, docente, de apoyo y servicios generales, en la planeación institucional. Estudiantes, en jornada de inducción.

Padres de familia, en escuela de padres.  Hacer un diagnóstico del clima de convivencia escolar, incluyendo el ambiente de convivencia familiar y su contexto socioeconómico cultural.  Con base en el análisis del diagnóstico, aplicar las medidas pedagógicas convenientes, entre otras: reflexión y observaciones en espacios de formación (buenos días), reflexión y orientación en dirección de curso, trabajo sobre valores por parte de las estudiantes y exposición a las compañeras, a los educadores y a las directivas.

Artículo 85° Acciones de atención. Acciones que permiten asistir a los miembros de la Comunidad Educativa frente a las situaciones que afectan la convivencia escolar, en las cuales está implicada alguna estudiante:  Escuchar, por parte de la rectora o del educador competente, a las partes afectadas por la situación.

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

Mediar entre las partes afectadas para acordar soluciones a la situación, y asumir compromisos de cambio de actitudes y de comportamientos.



Proporcionar atención psicológica oportuna, si la situación lo requiere.



Acordar entre las partes formas de reparación, si la situación lo amerita.

Toda acción realizada, será consignada por escrito y conservada en la hoja de vida de las personas implicadas en la situación.

Artículo 86° Definiciones a. Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre una o varias personas frente a sus intereses. b. Conflictos manejados inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados, enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados. c. Agresión escolar. Es toda acción realizada por uno o varios integrantes de la comunidad educativa que busca afectar negativamente a otros miembros de la Comunidad Educativa, de los cuales por lo menos uno es estudiante.

La agresión escolar puede ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.  Agresión física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón de pelo, entre otras.  Agresión verbal. Es toda acción que busque con las palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros. Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.  Agresión gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o descalificar a otros.  Agresión relacional. Es toda acción que busque afectar negativamente las relaciones que otros tienen. Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.  Agresión electrónica. Es toda .acción que busque afectar negativamente a otros a través de medios electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos íntimos o humillantes en Internet, realizar

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comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos electrónicos o mensajes de texto insultantes u ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la identidad de quien los envía. d. Acoso escolar (bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica, que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado.

También puede ocurrir por parte de docentes contra estudiantes, o por parte de estudiantes contra docentes, ante la indiferencia o complicidad de su entorno. e. Ciberacoso escolar (ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales, telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado. f. Violencia sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende por violencia sexual contra niños, niñas y adolescentes todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional, aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes entre víctima y agresor". g. Vulneración de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es toda situación de daño, lesión o perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes h. Restablecimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes: Es el conjunto de actuaciones administrativas y de otra naturaleza, que se desarrollan para la restauración de su dignidad e integridad como sujetos de derechos, y de su capacidad para disfrutar efectivamente de los derechos que le han sido vulnerados. i.

Artículo 87° Situaciones Tipo I. Conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud física o mental.

Artículo 88° Protocolo para la atención de Situaciones Tipo l. a. Mediar de manera pedagógica con las personas involucradas.

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b. Fijar formas de solución de manera imparcial, equitativa y justa, y acciones para la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los derechos y la reconciliación. c. Establecer compromisos y hacer seguimiento.

Artículo 89° Situaciones Tipo II. Situaciones de agresión escolar, bullying y ciberbullying, que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes características:  Que se presenten de manera repetida o sistemática.  Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.

Artículo 90° Protocolo para la atención de Situaciones Tipo II. a. Brindar atención inmediata en salud física y/o mental de los afectados. b. Adoptar medidas de protección para los involucrados, para evitar posibles acciones en su contra. c. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes. d. Generar espacios para exponer y precisar lo acontecido. e. El comité escolar de convivencia analiza el caso y determina acciones restaurativas para la reparación de los daños causados, el· restablecimiento de los derechos y la reconciliación y hace el seguimiento de las soluciones establecidas. f. Remitir la situación a las autoridades administrativas, cuando se requieran medidas de restablecimiento de derechos. g. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

Artículo 91° Situaciones Tipo III. Situaciones que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual.

Artículo 92° Protocolos para la atención de Situaciones Tipo III. a. Brindar atención inmediata en salud física y/o mental de los afectados. b. Informar de manera inmediata a los padres, madres o acudientes. c. Adoptar medidas de protección para los involucrados, para evitar posibles acciones en su contra. d. El presidente del comité escolar de convivencia de manera inmediata, pondrá la situación en conocimiento de la Policía Nacional (infancia y adolescencia). e. Convocar el comité escolar de convivencia y ponerlos en conocimiento del caso. f. El presidente del comité escolar de convivencia reportará la información del caso al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

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g. Realizar seguimiento por parte del comité escolar de convivencia, de la autoridad que asuma el conocimiento y del comité municipal, distrital o departamental de convivencia escolar que ejerza jurisdicción sobre el establecimiento educativo.

Artículo 93° Acciones de seguimiento. El componente de seguimiento se centrará en el registro y seguimiento de las situaciones de tipo 11 y 111 Artículo 94° Consecuencias aplicables Las medidas o consecuencias aplicables tendrán como fin la formación de la estudiante como honrada ciudadana y buena cristiana, pero prima siempre el bien común sobre el bien individual.

Situación Tipo I Se aplicará el conducto regular que está en el art. ….. del manual de convivencia.

Una falta tipo I, repetida por tercera vez, es considerada Falta tipo II para el análisis del comité escolar de convivencia y toma de medidas de mejora.

Situación Tipo II Firma de compromiso, por la estudiante y los padres de familia.

Trabajo de reflexión en casa o en el colegio y exposición al curso o a todo el colegio.

Espacios de reflexión con la estudiante y/o con la familia.

Retiro temporal del establecimiento hasta por tres días.

Desescolarización o suspensión de clases por término mayor a tres días.

Situación Tipo III No renovación de contrato de matrícula para el grado y año siguiente.

Cancelación de matrícula o terminación del contrato de Matrícula.

No proclamación de bachiller.

ACTA DE COMPROMISO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Yo ________________________________________ padre de familia identificado con C.C. No. _______________de __________________________ Yo______________________________________________ madre de familia identificada con C.C. No. ________________________de ________________ en representación de nuestro hijo(a) ________________________________________, del grado________________, aceptamos y nos comprometemos a cumplir el presente reglamento o manual de convivencia. (DE ACUERDO CON EL ARTÍCULO DEL CAPÍTULO 84 DEL CAPÍTULO IV DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN)

___________________ ____________________ Firma del padre Firma de la madre Yo_______________________________________________,

estudiante

del

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colegio del grado _____, acepto y me comprometo a cumplir el presente Manual de convivencia. (de acuerdo con el artículo 84 del capítulo IV de la ley general de educación) Firma del Alumno(a)_________________________________ Bogotá, febrero_____ de 2014

ORGANOS DE PARTICIPACIÓN GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL El Gobierno Escolar entendido como un instrumento y un mecanismo para la participación activa y democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa está conformado por: Rectora Consejo Local: Conformado por la entidad patrocinadora “Hijas de María Auxiliadora” Consejo Directivo Consejo Académico CONSEJO DIRECTIVO Definición del cargo: Instancia directiva de participación democrática y de orientación académica y formativa de la institución educativa, en el marco de la reglamentación interna del Instituto de la Hijas de María Auxiliadora y de la Ley 115 de 1994.

Dependencia: De la Rectora El Consejo Directivo es una instancia de participación democrática de la Comunidad Educativa; y está constituido por la Rectora y por los representantes de los distintos estamentos de la misma.

Sus funciones buscan favorecer el alcance de la finalidad y objetivos del Proyecto Educativo Pastoral del colegio.

Miembros Consejo Directivo El Consejo Directivo del Centro Comercial de Educación Media Margarita Bosco estará integrado por los siguientes miembros en conformidad con la Resolución Rectoral No. 01 de 2007 y según la Directiva Ministerial No. 0016 del 24 de Septiembre de 2003: 1. La Rectora que convoca y preside 2. La coordinadora de la pastoral 3. Las Coordinadoras: Académica y de Convivencia.

4. Dos representantes del personal docente laico: Uno en representación del nivel de Preescolar y ciclo de primaria y otro en representación del ciclo de secundaria y media técnica.

Deben ser elegidos por mayoría de votantes en asamblea de docentes.

5. Dos representantes de los Padres de Familia, elegidos por el Consejo de Padres, por mayoría de votantes 6. Representante de las estudiantes.

7. Un representante de estudiantes egresadas del colegio

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8. Un representante del sector productivo de la zona.

Criterios para ser elegidos Para ser elegido como miembro del Consejo Directivo se deben tener presentes los siguientes criterios: 1. Conocimiento de la legislación Educativa 2. Conocimiento y asunción de la filosofía del Colegio 3. Capacidad de participación y de compromiso 4. Capacidad de juicio crítico y de libre expresión 5. Disponibilidad de tiempo 6. Conducta leal, honesta y ejemplar 7. Antigüedad en la Institución no menor a tres años.

Elección de los miembros La Rectora es un miembro de hecho y por derecho (Ley 115 de 1994) 1. Las representantes de la Institución titular serán nombradas por la misma institución.

2. Los representantes del personal docentes serán elegidos por y entre todos los docentes del Nivel y del ciclo correspondiente, mediante la votación secreta.

3. Los representantes de los Padres de Familia serán elegidos por el Consejo de Padres, uno por primaria y otro por Bachillerato.

4. La representante de las estudiantes será elegida del grado Once con voto secreto entre las estudiantes desde el grado Tercero a Once.

5. La representante de las egresadas podrá ser elegida en una reunión de exalumnas, o por la Institución titular.

6. Un representante del sector productivo, elegido por la Dirección.

Para todas las elecciones se requiere la mayoría relativa de votos.

1. Los miembros del Consejo Directivo serán elegidos antes del 30 de marzo, para un período de un año. Cuando un miembro no asista a tres reuniones se considera inhabilitado para el cargo y se procederá a la elección de su reemplazo.

Funciones Consejo Directivo 1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad.

2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el Reglamento o Manual de Convivencia.

3. Adoptar el Manual de Convivencia y el Reglamento de la Institución 4. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado.

5. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del Currículo y del Plan de Estudios.

6. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución Educativa.

7. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno

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que han de incorporarse al Reglamento o Manual de Convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante.

8. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

9. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras Instituciones Educativas y la conformación de organizaciones juveniles.

10. Darse su propio reglamento 11. Aprobar los costos educativos, según lo autorizado por la Ley Vigente.

12. Cumplir con otras funciones que le sean asignadas de acuerdo a la naturaleza de su cargo.

CONSEJO ACADEMICO. Definición del cargo: El Consejo Académico es una instancia superior que participa en la orientación pedagógica del colegio (Decreto 1860 de 1994) Dependencia: De la Rectora Miembros El Consejo Académico del Centro Comercial de Educación Media Margarita Bosco, según la resolución Rectorial No 1 de 2007 estará constituido por: 1. La Rectora que convoca y preside 2. Las Coordinadoras de Convivencia 3. Las Coordinadoras Académicas 4. Los jefes de cada una de las áreas definidas en el plan de estudios.

Criterios para ser elegidos 1. Contar con tiempo disponible 2. Conocer la legislación educativa pertinente 3. Valorar y asumir la filosofía del Colegio Tener: 1. Capacidad de compromiso 2. Interés efectivo por su permanente actualización pedagógica 3. Sentido crítico, libertad de expresión 4. Capacidad de tomar decisiones.

Elección de los miembros La Rectora y los Directivos docentes son miembros del Consejo Académico por derecho propio (Ley 115/94. Tit. VII. Cap. 2, art. 145) 1. Los docentes serán elegidos durante la semana de desarrollo institucional.

2. Cuando un miembro del Consejo Académico no pudiera continuar en el cargo, por cualquier motivo o circunstancia, la Rectora convocará a los docentes del área o del grupo de grados según el caso, para que elijan el reemplazo por el período del año en curso 3. Para deponer de su cargo a un miembro del Consejo Académico se consideran motivos suficientes: A. La no - asistencia a tres reuniones; B. El incumplimiento de los compromisos adquiridos en el Consejo Académico; C. La falta de interés por su permanente actualización pedagógica.

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Funciones Consejo Académico 1. Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Pastoral.

2. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto 1860/94.

3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución 4. Participar en la evaluación institucional anual 5. Integrar los consejos de docentes de cada grado para la evaluación periódica de rendimiento de las educandas y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

6. Recibir y decidir los reclamos de las alumnas pertinentes a la parte académica.

CONSEJO ESTUDIANTIL Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de democracia y participación de las estudiantes. Está integrado por la personera, la representante, la secretaria, la vocera y monitora de cada curso. Sus funciones son: 1. Darse su propia organización.

2. Invitar a sus deliberaciones, aquellas estudiantes que presenten iniciativas, sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

3. Fomentar el Espíritu de liderazgo de las estudiantes, mediante la participación.

4. Ayudar al funcionamiento y buena marcha de la Institución.

5. Fomentar ambiente de estudio e investigación en el aula de clase y aprovechamiento del tiempo libre.

6. Reunirse ordinariamente cada mes y levantar acta de sus acuerdos y asuntos tratados.

7. Impulsar a las estudiantes a la participación en los proyectos institucionales.

8. Animar la comunicación entre los distintos estamentos.

9. Reflexiona y busca soluciones a las situaciones conflictivas entre las estudiantes.

10. Anima y promueve la ejecución de la propuesta pastoral “Nueva Ciudadanía” y las demás actividades complementarias con las anteriores.

Motivos de destitución de la Representante, Personera, Voceras y Monitoras 1. Al no asistir a 3 reuniones sin tener una excusa justificada 2. Al tomar actitudes no adecuadas a su cargo y todo lo que atente contra la Filosofía de la Institución: falta de honestidad, mal comportamiento con las compañeras, profesores, directivas y empleados del colegio.

3. Irresponsabilidad académica y falta de liderazgo.

4. Inhabilidad: 2 años 5. Incumplimiento reiterado de alguna norma del Manual de Convivencia PERSONERA DE LOS ESTUDIANTES Definición del cargo: Según el artículo 28 del decreto 1860/94 del Ministerio de Educación Nacional la personera, “es la encargada de promover el ejercicio de los deberes y derechos de las estudiantes consagrados en la Constitución Política, las leyes, los Reglamentos y el Manual

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de Convivencia”.

Dependencia: De las Coordinadoras.

Elección para Personera y Representante de las estudiantes Proceso Electoral La personera y la representante de las estudiantes, deben ser elegidas dentro de los 30 días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto, la Rectora convocaran a las estudiantes matriculadas con el fin de elegirlas por sistema de mayoría y mediante voto secreto.

1. Motivación y concientización de las estudiantes de grado once para la personera y representante 2. Libre postulación de las estudiantes del grado once 3. Conformación de planchas, incluyendo una tercera candidata para ser secretaria del Consejo Estudiantil.

4. Presentación de Hoja de vida y visto bueno del Equipo de Pastoral 5. Inscripción ante la Registradora Institucional (Jefe del área de Sociales). Para la inscripción, cada plancha necesita un mínimo de 150 firmas de las estudiantes votantes.

6. Presentación del proyecto o plan de trabajo.

7. Inicio de la campaña de las respectivas planchas.

8. Votación de las estudiantes sufragantes. Ganará quien obtenga la mayoría relativa de votos. Los votos en blanco se sumarán al resultado de la candidata ganadora.

9. Los jurados de votación serán: la vocera, la monitora directoras de curso, docentes del área de sociales.

10. El escrutinio se llevará a cabo en la Biblioteca y lo harán los jurados de cada mesa en presencia de la Registradora Institucional y la Rectora..

11. Se levantará el acta correspondiente 12. Los resultados se darán a conocer a todo el estudiantado lo antes posible.

Criterios de elección de la Personera 1. Ser estudiante de último grado.

2. Disponibilidad de tiempo (1 año en el cargo) 3. Conocimiento del Manual de Convivencia 4. Honestidad 5. Capacidad de participación y compromiso 6. Capacidad de iniciativa 7. Solidaridad y tolerancia 8. Sentido de pertenencia al colegio 9. Lealtad con la Institución y con las compañeras 10. Sentido crítico y libre expresión 11. Buenas Relaciones interpersonales 12. Responsabilidad académica 13. Liderazgo 14. Tener una antigüedad mínima en el colegio de tres años lectivos que garanticen un mayor

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conocimiento y asimilación de la filosofía de la Institución.

Funciones de la personera 1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de las estudiantes, teniendo siempre un espíritu conciliador.

2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten las educandas sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la Comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de las estudiantes.

3. Colaborar en la organización del colegio para las actividades generales: buenos días, izadas...

4. Respetar el conducto regular en la solución de situaciones en donde se haya solicitado con las coordinadoras, buscando siempre la verdad.

5. Acceder a todos los niveles (docentes, directivas, estudiantes) con el fin de acudir a las personas que pueden dar información para un mejor conocimiento en cada caso.

6. Presentar ante la Rectora, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que considere necesarias para proteger los derechos de las estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.

7. Apoyar las campañas de solidaridad y vivencia de valores.

8. Trabajar en coordinación con la Representante de las estudiantes y apoyarse mutuamente en la realización de sus actividades.

9. Llevar por escrito un seguimiento de su labor realizada.

10. Sobresalir por su liderazgo y buen rendimiento académico.

REPRESENTANTE DE LAS ESTUDIANTES Definición del cargo: La Representante de las Estudiantes es la estudiante que representa los intereses de la comunidad estudiantil y amerita ser la delegada del Consejo Estudiantil ante el Consejo Directivo.

Dependencia: De la Rectora y de las Coordinadoras.

Criterios de elección 1. Ser estudiante de grado once 2. Disponibilidad de tiempo (1 año en el cargo) 3. Ser consciente del cargo de Representante 4. Conocer y practicar el Manual de Convivencia.

5. Ser objetiva y recta en sus juicios 6. Destacarse por la práctica cotidiana de los valores institucionales que corresponden al perfil de una estudiante salesiana.

7. Poseer libertad de expresión y exponer sus argumentos y juicios con claridad, precisión y respeto 8. Tener buenas relaciones interpersonales 9. Ser solidaria y tolerante 10. Sentido de pertenencia al colegio 11. Excelente hoja de vida de los años anteriores 12. No cometer faltas graves 13. Observar excelente conducta y buena disciplina

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14. Tener un buen desempeño académico 15. Tener una antigüedad mínima en el colegio de tres años lectivos que garanticen un mayor conocimiento y asimilación de la filosofía de la Institución.

Funciones 1. Presidir, organizar y moderar las reuniones del Consejo Estudiantil en coordinación con la Coordinadora de Convivencia.

2. Respetar el conducto regular en la solución de situaciones en donde se haya solicitado por escrito su intervención, en comunicación directa con las Coordinadoras buscando siempre la verdad.

3. Colaborar en la organización de las estudiantes en los movimiento generales: buenos días, izadas...

4. Llevar por escrito un seguimiento de su labor realizada.

5. Coordinar las actividades de las voceras observando y evaluando su buen desempeño.

6.Convocar a reuniones extraordinarias cuando sean necesarias.

7. Promover actividades que incentiven los valores de la filosofía salesiana.

8. Estar en continua comunicación con las voceras en cuanto al rendimiento académico de los cursos, buscando el mejoramiento continuo.

9. Sobresalir por su espíritu conciliador en la solución de conflictos.

10. Sobresalir por su liderazgo, buen comportamiento y rendimiento académico.

VOCERA Definición del cargo: La vocera es quien representa el pensar y el sentir de su curso ante el Consejo Estudiantil, empeñándose en el bienestar y formación de sus compañeras. Propone iniciativas para desarrollarlas acordes con el perfil de la estudiante salesiana. Es su responsabilidad construir conjuntamente con sus compañeras, ambientes propicios de participación.

Dependencia: De la Directora de Curso y Coordinadora de Convivencia.

Criterios de elección 1. Ser responsable 2. Tener buenas relaciones interpersonales 3. Poseer ascendiente en el curso, tener un espíritu conciliador.

4. Conocer el Manual de Convivencia.

5. Ser objetiva y recta en sus juicios 6. Practicar cotidianamente lo valores institucionales que corresponden al perfil de una estudiante salesiana.

7. Poseer libertad de expresión y exponer sus argumentos y juicios con claridad y precisión.

8. Ser solidaria y tolerante Elección de la vocera Serán elegidas quienes obtengan la mayoría relativa de los votos de su curso. El período de su cargo es semestral Funciones de la vocera

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1. Liderar en su respectivo curso la participación en los diferentes eventos y actividades propuestas.

2. Acoger las opiniones presentadas por sus compañeras de curso y conciliar puntos de vista, con el fin de llevar propuestas y solicitudes claras ante el Consejo Estudiantil.

3. Difundir el conocimiento y asunción del Manual de Convivencia entre sus compañeras 4. Mantener comunicación directa y permanente con la directora de curso y la coordinadora de convivencia 5. Reemplazar al profesor cuando esté ausente.

6. Velar por el orden personal y del grupo.

7. Estimular la participación activa y creativa de las estudiantes en todas las actividades.

8. Colaborar con la organización y disciplina del curso en los eventos generales: buenos días, izadas, eucaristías…

9. Promover actividades que ayuden a desarrollar el perfil de la estudiante salesiana.

Dinamizar la Propuesta Pastoral.

10. Asistir puntualmente a todas las reuniones del Consejo estudiantil.

11. Colaborar con la animación de la recreación diaria.

MONITORA Definición del cargo: Estudiante que colabora con el Consejo Estudiantil para el cumplimiento de los deberes de sus compañeras de curso.

Dependencia: Depende de la encargada de curso y coordinadora de convivencia.

Criterios de elección 1. Ser responsable 2. Tener buenas relaciones interpersonales 3. Poseer ascendiente en el curso y espíritu conciliador 4. Conocer el Manual de Convivencia 5. Ser objetiva y recta en sus juicios.

6. Practicar cotidianamente los valores institucionales que corresponden al perfil de una estudiante salesiana.

7. Poseer libertad de expresión y exponer sus argumentos y juicios con claridad y precisión ante el curso.

8. Ser solidaria y tolerante Elección de la monitora Es elegida por voto popular en cada curso y en caso especial por la Coordinadora de Convivencia o la Directora de curso. El período de su cargo es semestral.

Funciones 1. Organizar y promover de acuerdo con la Vocera, campañas que ayuden a mejorar el rendimiento académico del curso.

2. Colaborar en la supervisión de tareas escolares 3. Avisar con oportunidad a la encargada de curso las novedades que se presenten.

4. Llevar la asistencia de las estudiantes de curso y presentarla diariamente a la recepción 5. Informar con oportunidad a la directora de curso y a la Coordinadora académica, el estado

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del grupo en el aspecto académico.

6. Colaborar en la animación de la recreación diaria.

7. Colaborar con la Vocera en la organización y disciplina del curso en los eventos generales: buenos días, izadas, Eucaristías…

8. Fomentar el ambiente de estudio e investigación de su curso.

9. Asistir puntualmente a todas las reuniones del Consejo estudiantil.

10. Colaborar para que el proyecto de las 5s se lleve a cabo 11. Avisar a las coordinadora académica y/o de convivencia, cuando pasados 5’ no llegue un profesor a la clase.

DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES Derechos y deberes de los Padres de Familia o acudientes Los Padres de Familia o acudientes tienen derecho a: • Ser respetados como personas en sus derechos fundamentales.

• Conocer con anticipación los principios que orientan el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia y el plan de estudios.

• Conocer el sistema institucional de evaluación de las estudiantes: criterios, procedimiento e instrumentos de evaluación y promoción, desde el inicio del año escolar.

• Acompañar el proceso evaluativo de las estudiantes.

• Informarse del proceso de formación de sus hijas que sigue el colegio.

• Recibir durante el año y en forma periódica información sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijas.

• Exigir calidad educativa.

• Participar en la construcción, ejecución y modificación del Proyecto educativo del colegio.

• Solicitar oportunamente y mediante la agenda entrevistas con las Directivas y Profesores • Dialogar sobre problemas y dificultades en el proceso de formación de sus hijas.

• Utilizar el servicio de Orientación Psicopedagógica del colegio.

• Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos del gobierno escolar y ante las autoridades públicas en los términos previstos por la Ley General de Educación y en sus reglamentos.

• Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos educativos, la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la mejor educación y el desarrollo armónico de sus hijas.

Deberes de los Padres de Familia o Acudientes • Dar ejemplo a sus hijas de responsabilidad, respeto y sentimientos de gratitud para con los formadores.

• Conocer y cumplir el Manual de Convivencia • Aceptar y participar de la filosofía cristiana católica del Colegio.

• Contribuir en la construcción de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educación de sus hijas y la mejor relación entre los miembros de la comunidad educativa.

• Acoger y apoyar el Proyecto Educativo Institucional.

• Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijas.

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• Analizar los informes periódicos de evaluación.

• Atender a las citas que hagan las Directiva o Profesores del colegio. Identificarse con el carné • Hacer uso de la agenda estudiantil como medio de comunicación permanente con el Colegio y revisar las anotaciones, citaciones, horarios, observaciones y deberes escolares de sus hijas para apoyar el proceso.

• Tratar respetuosamente a todos los miembros de la comunidad educativa • Hacer los reclamos en forma objetiva, oportuna y siguiendo los conductos regulares y en los horarios establecidos.

• Pagar la pensión dentro de los 10 primeros días de cada mes y el recargo o la sanción correspondientes al no pagar puntualmente y asumir el costo de reimpresión de los recibos de pensión.

• Recibir los boletines de calificaciones en las fechas señaladas, siempre que esté a Paz y Salvo con el colegio • Asistir a las reuniones convocadas por el Colegio y aceptar que la inasistencia es causa de la perdida de cupo de la estudiante.

• Velar por el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijas dentro y fuera del colegio • Controlar las amistades y el tiempo libre de sus hijas.

• Enviar a su hija al Colegio, vistiendo correctamente el uniforme del plantel y con los útiles necesarios para el desarrollo normal de las actividades académicas.

• Aceptar que sus hijas sean corregidas y apoyar las insinuaciones formativas de directivas y educadores no solo en el momento de la matrícula sino durante el año.

• Firmar y enviar los desprendibles de las circulares, boletines informativos... en el tiempo fijado por el colegio.

• Estar a paz y salvo por todo concepto para recibir la orden de matrícula para el año siguiente.

• El no pago oportuno de la pensión es motivo para perder el cupo en el colegio.

• Cancelar los daños y perjuicios que sus hijas causen al establecimiento o a sus compañeras.

• Revisar con frecuencia la agenda como elemento informativo, de comunicación y firmarla cuando se le solicite • Asistir puntualmente a la Escuela de Padres. Esta la debe cursar completa cada uno Papá y Mamá.

• Apoyar y participar en todas las actividades formativas que proyecte la Institución como: Retiros, conferencias, salidas pedagógicas y deportivas, reuniones periódicas, entre otras; es un deber que se deriva del compromiso adquirido al firmar el contrato de matrícula • Permitir y fomentar en las niñas la participación en actividades extracurriculares.

• Participar en el proceso de autoevaluación anual del proceso educativo.

• Cancelar el valor correspondiente al curso de inducción que la Institución exige para sus hijas, como requisito de admisión, cuando ingresan por primera vez.

PARAGRÁFO 1: La no asistencia de los Padres de Familia a las reuniones y Escuela de Padres (Papá y Mamá) será motivo de la pérdida de cupo de la hija para el próximo año.

PARÁGRAFO 2: Los Padres de Familia que sean elegidos como voceros del curso deben asistir a las reuniones, participar activamente y servir de canal de comunicación en los respectivos cursos.

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PARÁGRAFO 3: Los padres de familia que reinciden por segundo año en la impuntualidad en el pago de las pensiones, el colegio dispone del cupo.

Consecuencias de un comportamiento inadecuado por parte de los padres de Familia o acudientes Cuando los Padres de Familia, como miembros de la Comunidad Educativa del Colegio, no cumplan con los compromisos en la formación de sus hijas, o respalden comportamientos que atenten contra el presente Manual de Convivencia, manifestando cualquier forma de agresión hacia la Institución ya sea a directivas, educadores o empleados: el caso será estudiado por el Consejo Directivo quien tomará las decisiones que crea conveniente, y que pueden llegar hasta la cancelación definitiva del cupo en el colegio.

ASAMBLEA DE PADRES DE FAMILIA La asamblea general de padres de familia está conformada por la totalidad de los padres de familia del Colegio quienes son los responsables del ejerció de los deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijas.

CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Definición del cargo: El Consejo de padres de de familia es un órgano de participación de los padres de familia del colegio destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de la calidad del servicio y lo conforman mínimo uno (1) y máximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados que ofrezca el colegio. La conformación del Consejo de Padres es Obligatoria.

Criterios para la elección Para ser miembro del Consejo de Padres se requiere: 1. Disponibilidad de tiempo 2. Sentido de pertenencia a la Institución e identificarse con su filosofía.

3. Capacidad de participación, compromiso y buenas relaciones 4. Ser padre de familia o acudiente autorizado de educandas matriculadas en el plantel.

5. No tener antecedentes penales por delitos dolosos.

6. Asistir puntualmente a las reuniones programadas.

7. Dos años mínimo de permanencia en el Colegio, salvo los grados de Transición y primero.

Elección de los miembros Consejo de Padres La Rectora convocará a sendas asambleas de Padres de Familia de cada curso en las cuales se elegirá para el correspondiente año lectivo a dos de ellos como su vocero y suplente. La elección se efectuará por mayoría de voto de los Padres de familia presentes.

Funciones del Consejo de Padres 1. Contribuir con la rectora en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y de las pruebas de estado.

2. Exigir que todas las estudiantes del colegio participe en las pruebas de competencia y de estado realizadas por el Instituto Colombiano para el fomento de la educación Superior. ICFES 3. Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el colegio,

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orientadas a mejorar las competencias de las estudiantes en las distintas áreas, incluidas las ciudadanas.

4. Participar en los planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.

5. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a las estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia.

6. Propiciar un clima de entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la Comunidad Educativa 7. Presentar propuesta de mejoramiento al Manual de Convivencia en el marco de la Constitución, la Ley y la filosofía Institucional.

8. Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de las estudiantes, la solución de dificultades de aprendizaje, de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.

9. Presentar las propuestas de modificación del Proyecto educativo Institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14,15 y 16 del decreto 1860 de 1994.

10. Las demás funciones de acuerdo a su cargo.

PARÁGRAFO: La calidad de miembro del Consejo de Padres se pierde por la inasistencia a dos (2) reuniones consecutivas del mismo, sin causa justificada y por presentarse sin el debido respeto y decoro ante la Institución.

Deberes de los Voceros de cada curso 1. Asistir puntualmente a las reuniones programadas 2. Ser elementos de comunicación entre el curso que represente y las directivas 3. Propiciar el buen ambiente entre los padres de familia del curso y cumplir con las responsabilidades asignadas.

4. Participar responsablemente en las actividades programadas, presentarse con el debido respeto y decoro en todas las actividades de la Institución.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN • La Agenda Estudiantil es un medio de comunicación entre el Colegio y la familia y en donde la estudiante mes por mes va realizando y evaluando su proyecto formativo.

• Las reuniones de Padres de Familia, la Escuela de Padres de Familia, actividades de integración, circulares y citaciones especiales.

• La participación en las diferentes expresiones artísticas y deportivas como: Teatro, Danza, Coro, Deporte y otras.

• Emisora estudiantil.

• Las distintas reuniones, Jornadas Pedagógicas y Convivencias a lo largo del Calendario Escolar.

• Los cursos de capacitación para docentes y personal administrativo, también son un medio de comunicación.

• La participación en: a. Los distintos eventos de la Ciudad que propician el desarrollo del sentido crítico, la

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valoración del folklor, personajes ilustres, arte, ecología y de la vida en general. b. Eventos pastorales de motivación y calidad de vida dentro y fuera de la Ciudad. c. Eventos de capacitación, investigación y actualización ofrecidos por las distintas Instituciones de la Ciudad, como CONACED, el Equipo Educativo Cultural de la Provincia Nuestra Señora de las Nieves. d. Página Web del Colegio www.colegiomargaritab.com REGLAMENTO DE LA PRÁCTICA LABORAL CAPITULO I Artículo 1. Ley 115 EDUCACION MEDIA TECNICA La educación media técnica prepara a los estudiantes para el desempeño laborar en uno de los sectores de la producción y de los servicios, y para la continuación de la educación superior.

Está dirigido a la formación calificada en especialidades tales como agropecuaria, comercio, finanzas, administración, ecología, medio ambiente, industria, informática, minera, salud, recreación, turismo, deporte, y las demás que requiere el sector productivo y de servicios. Debe incorporar en su formación teórica y practica lo más avanzado de la ciencia y de la técnica para que el estudiante este en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.

Las especialidades que ofrecen los distintos establecimientos educativos, deben corresponder a las necesidades regionales.

Los institutos técnicos, los institutos de educación media diversificada, INEM y los establecimientos que ofrezca exclusivamente educación media técnica podrá incorporar en su proyecto educativo institucional programas del servicio especial de educación laboral (Art 13 No.1860).

Una de las principales funciones de la educación es orientar al estudiante para su futuro “ciudadano para el productor hacia las diversas del saber y del trabajo” que en la sociedad moderna están sometidas altamente diversificada en tipos de niveles y educación.

Artículo 2. MANUAL DE CONVIVENCIA Artículo 12 Todas las estudiantes que cursen el grado décimo y once, deberán realizar la práctica laboral en las empresas que el colegio le asigne.

Dicha labor se realizará en las fechas indicadas por la institución y será supervisada por la Coordinadora de Práctica o la Hermana Directora.

Cada estudiante deberá responder con seriedad, buenas relaciones interpersonales, puntualidad, buena presentación personal, para lograr el título de bachiller comercial con énfasis en gestión contable y financiera.

La empresa donde hace la práctica deberá dar a la institución un informe evaluativo del desempeño de la estudiante lo cual ayudará a la excelencia profesional de la misma.

CAPITULO II REQUISITOS PARA REALIZAR LA PRÁCTICA LABORAL

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Artículo 3. Para que una estudiante pueda realizar su pasantía debe tener en cuenta los siguientes requisitos 1. Presentar buen desempeño integral: Su disciplina y conducta evaluadas con Superior o Alto y haber aprobado todas las asignaturas 2. Estar a paz y salvo con el Colegio por todo concepto.

CAPITULO III TIEMPO Y HORARIO DE LA PRÁCTICA LABORAL Artículo 4. El tiempo y horario para el desarrollo de las actividades de la práctica laboral es el siguiente: Las estudiantes realizaran la práctica durante el receso escolar (junio-julio), y en el tiempo de vacaciones (diciembre-enero), de lunes a viernes, en un horario de 8:00a.m a 5:00 p.m.

Artículo 5. La estudiante deberá cumplir un total de 480 horas de prácticas en las empresas que se le asignen. En caso de que la estudiante, con previa justificación no haya cumplido la intensidad horaria estipulada deberá responder estas horas donde y cuando le sea determinado por el colegio.

CAPITULO IV PERMISOS Artículo 6. La estudiante únicamente podrá faltar a la práctica laboral por razones de calamidad doméstica y enfermedad comprobada.

Los permisos se tramitan en el Colegio con la Rectora o con la Coordinadora de Convivencia, para esto el Padre de Familia o Acudiente debe presentarse con el soporte respectivo y diligenciar el Registro Solicitud Permisos Práctica Laboral e informar vía telefónica a la empresa.

La modalidad y recuperación del tiempo pendiente por los permisos será determinada por las empresas.

CAPITULO V REMUNERACION Artículo 7. Las empresas a las que han sido asignadas las estudiantes no contraen ninguna obligación de carácter contractual, por consiguiente durante la práctica laboral la empresa a la cual fue asignada la practicante, no pagará ningún tipo de remuneración económica que se pueda considerar como salario.

CAPITULO VI SALUD Y RIESGOS Artículo 8. El colegio y la empresa asignada para la práctica no estarán a cargo de los servicios médicos que requieren las practicantes esos serán asumidos por cuenta de las mismas, quienes al inicio de la práctica deberán presentar el carne E.P.S a la que están afiliadas.

Artículo 9. Los riesgos que corra la practicante serán de responsabilidad personal.

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Artículo 10. En caso de cualquier tipo de accidente se responsabilizará el seguro estudiantil individual o el seguro de accidentes particular que haya adquirido la practicante.

CAPITULO VII PRESENTACION PERSONAL Artículo 11. La practicante deberá asistir a la empresa asignada con el uniforme según el modelo determinado por el colegio.

El horario semanal de uniforme es el siguiente Lunes: Pantalón y chaqueta color azul oscuro, blusa color azul rayada Martes: Pantalón y chaqueta azul oscuro, blusa color blanca Miércoles: Pantalón y chaqueta azul oscuro, blusa color lila rayada Jueves: Pantalón y chaqueta azul oscuro, blusa color azul rayada Viernes: Pantalón y chaqueta azul oscuro, blusa color blanca Artículo 12. La practicante deberá tener una excelente presentación personal y practicar las siguientes indicaciones del colegio:  Maquillaje moderado  Esmalte de colores suaves para las uñas  Uso moderado de joyas  Cabello bien arreglado CAPITULO VIII CONDUCTO REGULAR EN LA PRÁCTICA Artículo 13. Para efectos de autoridad y ordenamiento de la práctica el conducto es:  Rectora del colegio  Coordinadora Práctica Laboral  Jefe de personal de la empresa  Jefe inmediato de la empresa CAPITULO IX OBLIGACIONES DE LA EMPRESA Y LA PRACTICANTE Artículo 14. SON OBLIGACIONES ESPECIALES DE LA EMPRESA: 1. Poner a disposición de las practicantes los instrumentos adecuados y los elementos necesarios para la realización de las labores.

2. Guardar absoluto respeto a la dignidad personal de la practicante, a sus creencias y a sus sentimientos.

3. Cumplir con el reglamento prescrito y mantener en la práctica el orden, la moralidad y el respeto por las leyes.

4. Orientar y acompañar a la practicante en el desempeño de sus labores.

5. Nombrar un supervisor de desempeño de la practicante.

6. Otorgar a cada practicante el certificado laboral, discriminando el número de horas practicadas y las funciones realizadas.

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Artículo 15. OBLIGACIONES DE LA PRACTICANTE. 1. Realizar personalmente la labor encomendada en los términos estipulados.

2. No comunicar a terceros, salvo autorización expresa, las informaciones que tenga sobre su trabajo especialmente en asuntos de naturaleza de reserva.

3. Conservar en buen estado, salvo deterioro natural, los útiles que hayan sido puestos a disposición para el cumplimiento del trabajo.

4. Cumplir con suma diligencia y cuidado las instrucciones preventivas y de accidentes.

5. Respetar a sus superiores, compañeros de trabajo.

6. Crear un ambiente de armonía con sus compañeros de trabajo en las relaciones interpersonales y en la realización de sus labores.

7. Tener buena conducta en todo sentido y realizar el trabajo con competencia y espíritu evangélico.

8. Hacer los reclamos y solicitudes pertinentes, utilizando el conducto regular de forma correcta.

9. Permanecer en el lugar de trabajo durante su práctica laboral.

10. Ser personas innovadoras, proactivas y vivenciar los valores humanos cristianos y salesianos.

CAPITULO X PROHIBICIONES ESPECIALES DE LA EMPRESA Y PRACTICANTES Artículo 16. PROHIBICIONES ESPECIALES DE LAS EMPRESAS 1. Ejecutar o realizar cualquier acto que ofenda la dignidad de las practicantes.

Artículo 17. PROHIBICIONES ESPECIALES DE LAS PRACTICANTES 2. Faltar a la práctica sin justa causa comprobada y sin autorización del colegio y permiso de la empresa.

3. Disminuir intencionalmente el ritmo de trabajo o suspender labores sin previo aviso.

4. Hacer colectas, rifas, o cualquier otra clase de propaganda en los lugares de práctica.

5. Ejecutar cualquier acto que ponga en peligro su seguridad, la de sus compañeros, superiores o terceras personas.

6. Cometer daño intencional a los elementos de trabajo puestos a su disposición.

PARÁGRAFO: Además de las prohibiciones señaladas anteriormente se tendrán en cuenta las siguientes:  Manifestar actitudes amorosas con el personal de la entidad asignada.  Recibir visitas de familiares o novios en el sitio de la práctica o cerca de éste.  Usar el teléfono, fax, correo electrónico, internet, para asuntos de tipo personal.  Salir a discotecas, paseos, novenas navideñas, fiesta de despedida u otros eventos sociales, con los empleados de la empresa.

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CAPITULO XI ESCALA DE FALTAS Y SANCIONES Artículo 18. Se considera falta para las practicantes el incurrir en cualquiera de las prohibiciones.

Artículo 19. Cuando una practicante incurre en el incumplimiento de alguna de sus Obligaciones o de las prohibiciones, se procederá de la siguiente manera: La primera vez, llamada de atención verbal por parte del Jefe inmediato.

La segunda vez, llamada de atención por escrito en la ficha de seguimiento que maneja cada empresa y se notificará al colegio.

La tercera vez, se suspende de la práctica laboral.

PARÁGRAFO: antes de aplicarse una sanción disciplinaria la practicante inculpada tendrá derecho a ser escuchada.

CAPITULO XII PÉRDIDA DE PRÁCTICA LABORAL Artículo 20. Se reprueba la Pasantía, cuando la estudiante que realiza la práctica laboral, es evaluada por la empresa con 3 ó más ítems con bajo (b). En este caso la Practicante deberá repetir su Práctica Laboral.

PARÁGRAFO: es importante tener en cuenta que durante el proceso de práctica el colegio y la empresa realizan un constante acompañamiento a la practicante.

El acompañamiento se realiza a través de: visitas de seguimiento realizadas por la rectora o por la persona a quien ella delegue, comunicaciones enviadas por correo electrónico a la rectora o a la persona a quien ella delegue, y el informe de la practicante coordinadora a la responsable de práctica del colegio.

CAPITULO XIII ARTICULACIONES DEL SENA Artículo 21. El Centro Comercial de Educación Media Margarita Bosco, tiene convenio con el SENA en Gestión Contable y financiera.

Para recibir el título de bachiller comercial es indispensable cumplir con los siguientes requisitos: - Tener la preparación en Gestión Contable.

- Realizar la Práctica laboral.

- Superar las pruebas estipuladas por el SENA. CAPITULO XIV ESTÍMULOS Artículo 22. El colegio, de acuerdo con la evaluación de las empresas donde se realizó la práctica laboral, puede dar un reconocimiento a la mejor practicante en la ceremonia de graduación.

Artículo 23. Las mejores practicantes serán recomendadas para la vinculación laboral.

REGLAMENTO DE TRANSPORTE

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Los padres de familia que opten por transporte externo al que ofrece la Empresa contratada se le solicita vigilancia y control. El Colegio no se responsabiliza de ninguna eventualidad que ocurra en este servicio.

Para que el servicio sea de calidad a continuación se presenta el Reglamento de Ruta: 1. El servicio de transporte es puerta a puerta, por tal motivo las estudiantes que lo utilicen deben estar puntuales en su casa a la hora acordada.

2. La disciplina debe ser la misma que se vive en el Colegio a cada estudiante.

3. La monitora de cada ruta merece respeto y acatamiento de todas sus disposiciones.

4. Las estudiantes deben portar el uniforme completo, y el carné correspondiente.

5. No se debe comer en la ruta y las estudiantes no deben realizar actividades escolares ni comerciales en ella.

6. Los Padres de Familia especialmente de las niñas más pequeñas deben estar en el lugar acordado puntualmente a la hora establecida, ya que la ruta debe continuar el recorrido.

7. El cuidado de los útiles de estudio, uniformes o loncheras en la ruta es responsabilidad de cada estudiante; en caso de pérdida o el olvido de estos implementos la estudiante deberá informar inmediatamente a la monitora.

8. El uso de reproductores de música y/o videojuegos, cuadernos, revistas o cuentos pornográficos está prohibido.

9. Los Padres de Familia o personas encargadas de entregar y recibir a las estudiantes de ruta, deben tratar con respeto a las monitoras y conductores.

10. En caso de demora de la ruta se debe esperar máximo quince minutos y se debe avisar a la empresa o al Colegio.

11. El servicio de transporte es exclusivo para las estudiantes, por tanto no deben hacer uso de él, los padres de familia u otras personas ajenas.

12. Los Padres de Familia, deben realizar los pagos, durante los diez (10) primeros días, de acuerdo al contrato firmado con la Empresa.

13. as estudiantes deben conservar el puesto asignado por la monitora, identificando las salidas de emergencia; ir correctamente sentadas y ubicados sus implementos escolares de tal forma que no obstruya la salida de emergencia.

14. Los conductores no deben pedir dinero, ni objetos a las estudiantes que transportan, ni prestar a las estudiantes celulares y otros objetos que se puedan dañar o extraviar.

VOCABULARIO MANUAL DE CONVIVENCIA • GRATITUD: Actitud del reconocimiento de los dones y del bien que se recibe de Dios, de la familia, de los benefactores y compañeros, y de la solicitud paciente y amorosa de los educadores. La fiesta anual del agradecimiento es ocasión privilegiada para expresar y reforzar la actitud del reconocimiento del bien que se recibe.

• ESPÍRITU DE FAMILIA: Fuerza creadora del corazón de Don Bosco. Rasgo carismático de nuestro espíritu salesiano. Es el ambiente para realizar nuestra misión educativa evangelizadora en clima de alegría, de confianza, de acogida, de respeto, de estima y comprensión, en actitud de diálogo abierto y familiar, de benevolencia, de amistad verdadera y fraterna.

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• RESPONSABILIDAD: Cumplir los propios deberes y compromisos adquiridos, con amor, alegría, eficacia, exactitud, a tiempo y lugar. Asumir las consecuencias de los actos personales.

• HONESTIDAD: Ser coherente en el sentir, pensar y actuar, con nosotros mismos y con quienes nos rodean. Valor básico en las relaciones humanas que exige autenticidad, sinceridad, transparencia en todas las acciones cotidianas, respeto y cuidado de los bienes propios y ajenos.

• RESPETO: Reconocimiento y aceptación de las diferencias del otro y práctica de las normas básicas de urbanidad y cultura ciudadana, la cual favorece las buenas relaciones interpersonales, crea un ambiente de armonía, evolución personal, convivencia pacífica y aprendizaje recíproco.

• SOLIDARIDAD: Sensibilidad para con el otro, que permite descubrir las necesidades del entorno y salir a su encuentro con acciones de ayuda concretas y recíprocas. Ayudar y servir a las personas en forma desinteresada y fraterna, para fortalecer su crecimiento humano, social y espiritual.

• AMOR: Sentimiento fundamentado en el amor de Dios, que se manifiesta en el buen trato, cordialidad, comprensión, servicio, atención, acción y amabilidad con todos los miembros de la Comunidad Educativa, y en su entorno social, lo que implica el perdón y la reconciliación.

• ALEGRÍA: Característica del espíritu salesiano, es fruto de una actitud interior de estar en paz con Dios, consigo mismo y con los demás. Se manifiesta en la capacidad de disfrutar con lo sencillo, en actitud positiva y serena.

• SENTIDO DE PERTENENCIA: Eje primordial de identificación con los Principios, Valores, Espiritualidad y Filosofía Educativa Salesiana, se manifiesta en sentirse orgullosa de la Institución, por lo que hace y aprende de ella y en el respeto por los símbolos que la representan y lo demuestra en su sociedad como ejemplo de nuestra creación institucional.

• CALIDAD EDUCATIVA: Reto que impulsa a ser cada vez mejores como personas y profesionales, cumpliendo el deber con exactitud, eficiencia, eficacia, amor, alegría y creatividad en lo cotidiano. En el espíritu salesiano es el tender a la santidad.

• PIEDAD: Relación de amor con Dios, manifestada en cumplir con alegría el propio deber, en la vivencia y respeto por la vida sacramental, en vivir en gracia de Dios y en la devoción a María Auxiliadora.

• TOLERANCIA: Respeto por la diferencia y la diversidad en el mundo, siendo capaces de responder a las necesidades de los demás.

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• EL EDUCADOR SALESIANO: Como persona que da testimonio de su fe en Cristo, abierta al cambio y a las necesidades de sus educandos, comprometido con su labor educativa, facilitador del aprendizaje, con probada moralidad personal y ética profesional, con sentido social, espíritu humano y solidario.

• LA COMUNIDAD EDUCATIVA PASTORAL: Como aquella que asegura la convergencia y continuidad de las intervenciones educativas en la realización del Proyecto Educativo Institucional, en clima de familia y participación responsable de todos sus miembros, según el carisma del Sistema Preventivo de Don Bosco.

• EL TRABAJO: Como el espíritu laborioso, que dignifica la persona y le permite ganarse honradamente el pan de cada día y transformar la naturaleza. Para la alumna el trabajo es el estudio.

• NORMA: Modelo al que debe ajustarse. Patrón o regla que se debe seguir.

• DERECHO: Facultad de hacer o exigir lo que la ley o autoridad establece en nuestro favor.

• DEBER: Responsabilidades que la estudiante adquiere y asume para con Dios, consigo misma y con los demás; al aceptar el Manual de Convivencia.

• SANCIÓN: Es una acción emprendida para eliminar las causas del incumplimiento de un deber u otra situación, con el propósito de evitar que vuelva a ocurrir.

• ESTÍMULO: Reconocimiento que se otorga a la estudiante que con eficiente desempeño se ha destacado en su formación integral.

• REGLAMENTO: Colección de normas que rigen una colectividad. Agrupación de reglas o preceptos para el régimen de una Institución.

• REQUISITO: Condición que se exige a alguien para algo.

• HÁBITO: Algo que se hace por costumbre – termina en virtud. Aprendizaje al que se está habituando.

REVISADO

APROBADO

JAC FIRMA:

RECTORA: FIRMA

MODIFICACIONES

La versión cambio a 6.0 porque se incluyeron las modificaciones del Sistema institucional de evaluación y el capítulo XII-CONTRUCCIÓN DE CONVIVENCIA Y PAZ, de acuerdo a los requisitos de la ley 1620 del 15 de marzo de 2013