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¡Vive la Católica!

Año 5 N° 141

Del 27 de abril al 3 de mayo del 2009 puntoedu@pucp.edu.pe Distribución gratuita Publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú

“Se habla de motivar a los estudiantes, pero el profesor también debe estarlo” Carles Monereo, Doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona, de visita en nuestra Universidad.

[Pág. 12] YANINA PATRICIO

Soldadura saldada INGESOLD, once años ofreciendo programas de especialización y estudios de investigación relacionados a la soldadura. [NEO]

Tendencias: libérate con Skype. Teatro: Respira, de Eduardo Adrianzén. Publicaciones: revista de estudiantes de Periodismo afila sus garras.

Videoclip: alumno y jefe de práctica encantan con video a banda californiana. En el campus: exposición del Instituto Riva-Agüero recuerda al JIlguero del Huascarán.

+Q

Somos la voz El Instituto de Opinión Pública (IOP) de la Católica e IPSOS Apoyo organizaron el II Congreso Latinoamericano WAPOR, en nuestro campus. [Págs. 2-4]

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informe

II Congreso Latinoamericano WAPOR

Habla el pueblo Diferentes especialistas hablan sobre la opinión pública, la democracia y los conflictos en América Latina a propósito del II Congreso Latinoamericano WAPOR, que se llevó a cabo en nuestra Universidad la semana pasada.

Por Diego Grimaldo

¿

Has sido feliz durante los últimos doce años de tu vida? ¿Qué tanto han variado tus niveles de alegría durante todo ese tiempo? ¿Lo has pensado alguna vez? Puede ser que creas que tu situación no es importante o que solo podría interesarle a quienes te rodean, pero lo cierto es que tu respuesta, sumada a la de muchas otras personas, podría permitir a un experto concluir que el buen o mal ánimo de la gente es producto de la crisis internacional, de un mal gobierno o de la falta de confianza en los demás. ¿Por qué? Porque formaría parte de lo que se conoce como opinión pública.

Opinión Pública, Democracia y Conflictos en América Latina fue el nombre del II Congreso Latinoamericano WAPOR (World Association for Public Opinion Research, o Asociación Mundial para la Investigación de Opinión Pública), que se llevó a cabo en las instalaciones de la Facultad de Ciencias Sociales y del Complejo Mac Gregor del 22 al 24 de abril. Organizado por el Instituto de Opinión Pública (IOP) de la Cató-

lica e IPSOS Apoyo, este evento contó con la participación de renombrados especialistas extranjeros y nacionales. ¿Has sido feliz durante los últimos doce años de tu vida?

En el año 1997 solo el 41% de latinoamericanos lo era, recuerda el último estudio Latinobarómetro, presentado formalmente para el Perú en la Católica y en cuya elaboración se aplicaron alrededor de diecinueve mil entrevistas en dieciocho países de la región. Dicha situación se mantuvo vigente hasta el 2001, donde la cifra aumentó a 68%, y en el 2006, a 72%.

En el informe se detalla que, aunque uno de los factores que ayudó al incremento de los índices de felicidad es la libertad que trae consigo la democracia, esta se vio disminuida en un 6% debido a la crisis económica en el 2008, pues los indicadores económicos “tienen fuerte impacto en países de bajos ingresos, donde pequeños

aumentos en desarrollo pueden producir una importante percepción de bienestar”, refiere el estudio.

La democracia, según Alfredo Torres, director de Ipsos

El último Latinobarómetro, en cuya elaboración se aplicaron alrededor de diecinueve mil entrevistas en dieciocho países de la región, fue presentado formalmente para el Perú en la Católica.

APOYO es “un fenómeno que si bien nació en Grecia en la antigüedad, creció recientemente a partir de la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos” y que no es percibido por todos los ciuda-

El dato l El I Congreso Latinoamericano de Opinión Pública WAPOR se denominó Opinión Pública, Conflicto Social y Orden Político, y se llevó a cabo en el 2007 en Colonia, Uruguay. La tercera versión de este encuentro se realizará en México, y la cuarta en Brasil, en fechas aún por definir.

danos como un régimen favorable, pues “muchos piensan que la decisión de un hombre –dictador– puede solucionar un problema más rápido que el debate político entre mucha gente”.

Por su parte, el Instituto de Opinión Pública (IOP) de la Católica reportó que, a junio del año pasado, el 57% de los peruanos estaba satisfecho o muy satisfecho con el funcionamiento de la democracia, contra un 44% que opinaba lo contrario. “Puede que la adhesión a la democracia sea alta a nivel latinoamericano”, comenta la socióloga argentina María Braun, pero “ello no significa que la gente la valora. Se le pide mucho en épocas de autoritarismo, pero cuando se le aplica, las demandas cambian porque se entra en una coyuntura en la que se puede exigir seguridad, alimentación, educación, etcétera”, agrega.

Sin ataduras, las personas no tienen ningún temor de salir a las calles y quejarse por una educación deficiente, por los paupérrimos sueldos o las ínfimas pensiones. Bajo un gobierno dictatorial nadie puede manifestar lo que piensa y entonces, allí, la opinión pública parece ahogarse, mas no mue-

re del todo. “Existe bajo las dictaduras, solo que está oculta y es más difícil de medir”, destaca Torres. “Cuando no se da un contexto favorable para que la gente dé su opinión con libertad, se vuelve más complejo el proceso de medirla, pero no por eso se va a dejar de intentar hacerlo”, subraya.

La chilena Marta Lagos, directora de la Corporación Latinobarómetro, agrega: “La democracia debería ser el instrumento para regular los conflictos sociales”, para luego añadir: “Ahora mismo se está planteando si el apoyo a la democracia es independiente de la mala gestión de los gobiernos o si este se da solo cuando lo hacen bien”.

El científico político peruano Julio Carrión explica que, pese a que un buen porcentaje de ciudadanos apoya el principio de la democracia, en los estratos más bajos la sensación de inseguridad crece a la par con la percepción de que los empleados públicos son corruptos y crece también el descontento con el desempeño económico del gobierno de turno. “Generalmente la voz del pueblo es la voz de Dios, pero a veces se equivoca”, ironiza el especialista.

Pontificia Universidad Católica del Perú |

MARCHAS Y CONTRAMARCHAS. ¿Qué tan importante cree usted que es el derecho a organizar y participar en marchas o manifestaciones pacíficas de protesta? El 19% de los encuestados por el IOP (marzo del 2009) considera que es muy importante, 53% cree que es importante, 21% que es poco importante y 6% que es nada importante. Lo cierto es que, con o sin democracia, los conf lictos sociales s i e mp re

han existido, “solo que ahora se ven potenciados por los medios de comunicación”, destaca el analista político argentino Manuel Mora y Araujo. “La opinión pública es una fuerza poderosa”, acota. “En este mundo hipercomunicado, donde la vida es casi un recibir de mensajes, su fuerza va más allá de los límites institucionales, pues ahora es más fácil hacer sentir la voz de las personas gracias a las nuevas tecnologías”.

De igual pensamiento es sociólogo uruguayo César Aguiar: “Estamos en un punto de inflexión en el que dentro de poco los

Por CataLIna romero Decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la Católica

FOTO YANINA PATRICIO

C

on ocasión del Congreso de Opinión Pública WAPOR Lima, se reunieron en nuestro campus los principales investigadores y analistas de opinión pública de América Latina.

En los primeros paneles se abrió una doble agenda para el congreso. Por un lado, César Aguiar, organizador del evento anterior de WAPOR Colonia, en Uruguay, planteó cinco puntos a manera de agenda para los asistentes: continuar consolidando el espacio de encuentro entre investigadores que proporcionan los congresos latinoamericanos; desarrollar una estructura lo-

cal, regional y latinoamericana, con grupos de trabajo cara a cara y virtuales; establecer lazos académicos; fortalecer la formación de posgrado en opinión pública y comunicación política, marketing electoral y político; y fortalecer los vínculos con los medios de comunicación.

Por otro lado, se subrayó la relevancia contemporánea del tema del congreso que dio el contenido a la discusión en los más de veinte paneles paralelos que se conformaron. Se recordó que vivimos en un contexto lleno de conflictos enraizados en antiguos problemas con connotaciones nuevas que

el IoP: persiguiendo la opinión l El Instituto de Opinión Pública

(IOP) surgió como un proyecto del Rectorado de la Católica en el año 2005 con la intención de contribuir efectivamente en el debate de los distintos problemas del Perú. Dos años después fue formalizado, consolidándose oficialmente como una unidad especializada en el diseño, la ejecución y el análisis de encuestas de opinión. l La IOP desarrolla investigaciones acerca de los fenómenos de opinión pública en nuestra sociedad y ha generado un impacto positivo en el debate nacional sobre los principales temas de interés con alrededor de un centenar de encuestas. l Sus principales investigadores están adheridos al Centro de Investigaciones Sociales, Eco-

nómicas, Políticas y Antropológicas de la Universidad (CISEPA-PUCP). Asimismo, están afiliados a la Asociación Mundial para la Investigación de Opinión Pública (WAPOR). l La IOP tiene una larga lista de proyectos desarrollados junto a reconocidas instituciones entre las que destacan la Universidad de Oxford, el Instituto de Estudios Peruanos, la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la Corporación de Estudios para Latinoamérica (CIEPLAN) de la Pontificia Universidad Católica de Chile y World Values Survey. l Su director ejecutivo es Fernando Tuesta Soldevilla. +información: www.pucp.edu.pe/iop/index.php iop@pucp.edu.pe / 626-2000 anexo 3700

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propios emisores van a tener la posibilidad de generar sus propios contenidos y difundir sus pensamientos, algo que de hecho ya se hace mediante los blogs. Todo esto influye en el diálogo del ciudadano común, lo cual es básico para formar la opinión pública”.

A su turno, el especialista chileno en artes del comportamiento político, Carlos Huneeus, advierte que algunos medios de comunicación se dejan llevar por los grupos de poder, acto por completo condenable pero, lamentablemente, practicado con regularidad, sobre todo en los sistemas de gobierno dictatoriales.

“Para que exista la opinión pública –recuerda el venezolano Alfredo Keller, director de la consultora Keller & Asociados– debe haber comunicación. Para que haya comunicación debe haber emisión y recepción de información. Los medios se encargan de la emisión y existen las encuestas para saber cómo se da la respuesta”.

Además de la presentación del Latinobarómetro, durante el II Congreso Latinoamericano WAPOR se pudo conocer otras importantes investigaciones transnacionales, como el Proyecto de Opinión Pública de América Latina (LAPOP), el Estudio de las Américas y la Encuesta Mundial de Valores, que arrojó, por ejemplo, que el 52% de peruanos está en desacuerdo con que el racismo sea una práctica general y tolerada por la mayoría de ciudadanos.

Es cierto que aún no existe un acuerdo entre espe-

¿Qué estará pensando la gente hoy? los estudios de opinión pública permiten analizar. Se dijo que la tarea del investigador de opinión es preguntarse todos los días “¿qué estarán pensando los ciudadanos del país en estos días?”, para acercarse a ellos y preguntárselo directamente. Se resaltó la responsabilidad política del investigador de opinión pública, la de los medios de comunicación, la de las instituciones del Estado y de la sociedad civil, y la importancia de la democracia para que esta se desarrolle creando las posibilidades de gobernar, permitiendo la expresión de conflictos y abriendo canales para su solución.

La presencia de investigadores de más de doce países, de empresas de investigación, medios de comunicación y universidades permitió un ambiente de intercambio y aprendizaje mutuo, el encuentro entre colegas y amigos, así como el acercamiento a los problemas que se plantean en cada realidad. Mientras en países como México y Uruguay la cercanía de las elecciones pone sobre el tapete el seguimiento de la opinión de los electores y desafía a los investigadores a proyectar posibles resultados afinando su metodología al extremo, en países como Venezuela, las dificulta-

des de acercarse a la opinión pública y de expresarse en público hacen evidente la imposibilidad de ejercicio de la democracia en espacios cerrados a la libertad de opinión, entre otros problemas.

La presentación de investigaciones transnacionales permitió una visión comparada que enriquece la comprensión de cada uno de nuestros países y abre muchas posibilidades de análisis transversales y longitudinales.

Fue una experiencia enriquecedora, y un encuentro con proyecciones que tendrá un impacto seguro en la opinión pública de nuestros países.

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INFORME: II Congreso LatInoamerICano WaPor

enfoco FernanDo tUesta soLDeVILLa Director del Instituto de Opinión Pública

especialistas invitados

Alejandro Moreno

César Aguiar

María Braun

Julio Carrión

México Doctor en Ciencia Política por la Universidad de Michigan. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores y del comité asesor de la Encuesta Mundial de Valores.

Uruguay Sociólogo, presidente del Grupo Equipos Consultores Asociados y de Equipos MORI. Profesor de la Universidad de la República y de la Universidad Católica del Uruguay.

Argentina Socióloga, representante de WAPOR en Argentina. Entre el 2003 y el 2008 formó parte de la comisión directiva de la Sociedad Argentina de Investigadores de Mercado y Opinión.

Perú Científico político, investigador del Instituto de Estudios Peruanos.

Director del Programa de Estudios Latinoamericanos de la Universidad de Delaware (EEUU).

Marta Lagos

Alfredo Keller

Carlos Huneeus

Manuel Mora y Araujo

Chile Directora fundadora de la Corporación Latinobarómetro. Fue directora del Centro de Estudios de la Realidad Contemporánea (CERC).

Venezuela Presidente de la encuestadora Keller y Asociados, consultoría en Asuntos Públicos y Estudios de la Opinión Pública.

Chile Abogado, Máster en Artes del Comportamiento Político por la Universidad de Essex y PhD en Ciencia Política por la Universidad de Heidelberg.

Argentina Sociólogo y analística político. Presidente de IPSOS – Mora y Araujo y vicepresidente de la Universidad Torcuato Di Tella.

“Cuando una encuesta es difundida por los medios de comunicación, definitivamente genera un efecto”

¿se puede entender mejor el funcionamiento de las sociedades por medio de las encuestas?

tivo. Una encuesta que no es publicada no tiene potencial de impacto.

Hay una altísima diversidad de temas que pueden tocarse tomando como punto de partida la opinión pública. Se puede evaluar el comportamiento de las sociedades a través de las encuestas y saber qué es lo que piensa o aprueba la mayoría. ¿Esto puede estar errado? Desde luego, incluso hasta puede llegar a ser injusto. Es como una votación: hay unos que ganan y otros que no.

¿Y esa información se pierde?

se puede, incluso, hacer noticia a partir de los resultados de una encuesta…

Lo que la gente piensa sobre los asuntos públicos crea realidades. La suma de opiniones no se convierte en opinión pública; sin embargo, cuando una información de este tipo es difundida por los medios de comunicación definitivamente genera un efecto positivo o nega-

Lamentablemente, a los medios muchas veces les interesan más aquellas partes de las

“sE puEdE Evaluar El comportamiEnto dE las sociEdadEs a travÉs dE las EncuEstas y sabEr QuÉ piEnsa o apruEba la mayoría”. encuestas que tienen impacto coyuntural y no impacto estructural. Cada cierto tiempo aparecen resultados de peruanos que no creen en el sistema democrático o que preferirían

estar regidos bajo otro régimen. Ello es rico desde el punto de vista académico, pero no para los medios. ¿sobre qué se informa principalmente?

El periodista convierte las cifras en noticia tomando –como se dice– la “carnecita”.

Una clásica respuesta que siempre es rebotada es la de la aprobación y desaprobación de las autoridades, pero no ponen los resultados de las otras preguntas que aclaran por qué es que se contesta de una forma u otra. Simplemente no la colocan porque para hacerlo requerirían más espacio o un nivel de explicación más sofisticado.

porcentuales y el margen de error es de 3.5. Incluso se hacen interpretaciones muy pegadas al cuadro mismo y eso está mal. Hay una falta de aplicación de lo que en otros países se llama periodismo de precisión. Por ello, hay que saber cuáles son los alcances y los límites de las encuestas. ¿Las encuestas son determinantes?

Se puede hablar

de la mayoría o la minoría, pero no de algo determinante. Las encuestas ayudan a entender mejor la realidad.

Uno puede decir que el perfil que aprueba al presidente Alan García es, por ejemplo, el de un limeño de clase A-B, de edad intermedia y así sucesivamente, pero no es que así seamos todos. A partir de allí podemos sacar una serie de conclusiones que dependerán de la coyuntura en que se realicen las mediciones.

¿Qué se debe tener en cuenta al momento de publicar una encuesta?

Hay que considerar siempre los márgenes de error. No se puede decir que un candidato se encuentra primero cuando apenas está a un par de puntos

GIOVANNA FERNÁNDEZ

cialistas sobre qué significa con exactitud el concepto de opinión pública, pero los estudios que se efectúan en su nombre –parafraseando al mexicano Alejandro Moreno, representante de WAPOR, en la inauguración del evento– pueden ser vistos como especies de telescopios sociales por su capacidad de reflejar realidades y permitir dar con alternativas de solución de conflictos.

Tan importantes son las encuestas hoy en día que prácticamente es impensable la realización de una elección sin el desarrollo de las mismas, antes, durante y después de los comicios. Tan importantes, que los políticos esperan sus resultados para conocer la aceptación que tienen entre la población a la que planean representar.

Así que cuando te pregunten si has sido feliz durante los últimos doce años de tu vida, piensa que tu respuesta no terminará del todo desamparada y que, si alguien se te acerca y te consulta si te encuentras muy satisfecho con lo que has hecho hasta el momento, un “sí” te incluiría dentro de un escaso 7%, como sucedió según la encuesta del IOP de agosto del ■ año pasado.

Pontificia Universidad Católica del Perú |

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larotonda verónica uribe

Pequeños cambios

la encuesta

Luz verde

¿Estás de acuerdo con el plan para destinar más recursos al VRAE en desmedro del presupuesto de otros sectores?

Ahora les toca a los conductores unirse a la Revolución de las Pequeñas Cosas. Así es, la semana pasada se dio inicio a la segunda etapa de esta campaña que busca mejorar hábitos cotidianos para optimizar la convivencia en el campus. Por eso, respetemos al peatón, las señales de tránsito y las zonas de parqueo, tanto en el campus como en nuestra caótica capital.

En la web

Ubicaína Se acabaron los días en que debías recorrer todo el campus para encontrar tu salón, alguna oficina o los auditorios. Con nuevos y claros diseños, desde el jueves pasado están en el portal web los mapas 2009 de la Católica. En ellos encontrarás información actualizada de las instalaciones del campus de San Miguel, del Complejo Mac Gregor, así como de las distintas sedes de la Universidad. Accederás, además, a un mapa de las zonas Wi-fi, de las zonas de Puntos Raap (para videoconferencias académicas), y de laboratorios y módulos de computación. Para descargar los PDF visita www.pucp.edu.pe/puntoedu verónica uribe

Estructuras

Los “cañas” de Arquitectura Todos los años, cada alumno de primer ciclo de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo construye una estructura hecha a base de caña e inspirada en posturas humanas. Para pasar el curso Taller de Arquitectura I, la estructura, una vez terminada, debe resistir el peso de su creador. Aquí, los empeñosos futuros arquitectos en plena fase creativa.

SÍ 78% no 28%

Encuentro para jóvenes

La gran pregunta

Participaron 54 personas.

¿Qué hace un signo de interrogación en medio del tontódromo? Busca gente interesada en participar en un fin de semana de discusión, debate y reflexión sobre tu relación con los demás y con Dios. Así es, EPJ Católica (Encuentro para Jóvenes Católica) organiza su primera actividad del presente año académico. Esta se llevará a cabo del jueves 30 de abril al domingo 3 de mayo. Aprovecha el módulo instalado en el corredor principal, junto a la Biblioteca Central, e infórmate más sobre esta iniciativa. yanina patricio

A leer

La pregunta de la semana: ¿El Perú le debe conceder asilo político al líder opositor venezolano Manuel Rosales?

Respóndela en www.pucp.edu. pe/puntoedu

resuelve dudas

Día del libro ¿Sabías que en Cataluña, cada 23 de abril, Día de Saint Jordi o San Jorge, es tradición que a las mujeres se les regala una rosa y a los hombres, un libro? Esta celebración coincide con el Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor, declarado así por la Conferencia General de la UNESCO en 1995. Y es que se trata de una fecha simbólica pues el 23 de abril de 1616 fallecieron tres de las más influyentes personalidades de la literatura universal: Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega. Con este motivo, desde el lunes pasado la Biblioteca Central presenta la “Exposición por el Día Mundial del Libro y el Derecho de Autor”. Visítala en el primer

¿Cómo se puede realizar una renovación de un préstamo de la biblioteca en línea?

piso de la Biblioteca hasta el 30 de abril.

Además, no dejes pasar la siguiente noticia: del 27 al 30 de abril la Librería PUCP pone lo más variado del catálogo del Fondo Editorial —publicado antes del 2003— en oferta. La comunidad universitaria tendrá hasta 50% de descuento.

Este servicio está dirigido a profesores, alumnos y personal administrativo de la Universidad.

La renovación de los préstamos puede hacerse únicamente en línea, a través de iLink. Para acceder a este servicio dirígete al servicio Mi Cuenta en iLink y ubica el enlace Renovar mis préstamos. Deberás colocar tu código PUCP (8 dígitos) y tu contraseña. La clave de Campus Virtual y/o correo electrónico no es la misma que tu cuenta de biblioteca. Para obtenerla, ingresa tu código en la página web de la Biblioteca, sección Préstamo y uso de materiales, y te será enviada a tu correo. La renovación del préstamo puede realizarse solo una vez por ítem.

VOCES DEL CAMPUS

Diario no rectificará artículo que critica ortografía de legisladora

¿Crees que la intimidad de la congresista Hilaria Supa ha sido violada al publicarse sus apuntes personales?

Víctor Salazar Alumno de Estudios Generales Letras

No No eran apuntes relacionados a su vida privada. ¿Cómo puede ser que una congresista no pueda escribir bien en español? El medio no cometió racismo, solo presentó el mal manejo del idioma de una persona que supuestamente representa a nuestro país.

Daniela López Alumna de la Facultad de Ciencias Sociales

sí Es indignante; el periodista en ningún momento pidió más requisitos a los congresistas o señaló que una persona sin estudios no puede ejercer un cargo público, sino criticó a alguien a quien quería hacer quedar mal. No tenía ningún tipo de respaldo jurídico.

Franci Castillo Alumna de Estudios Generales Ciencias

Sí Se han burlado de ella por el mal español que utilizó cuando se encontraba escribiendo notas que seguramente solo eran para ella y para nadie más. No puede condenarse que se escriba mal cuando se toma apuntes. No era algo que iba a presentar de manera oficial.

Arturo Su Silva Alumno de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo

NO Me parece bien el hecho de supervisar a los congresistas. Sin embargo, también creo que los periodistas tienen cosas más importantes que hacer en el hemiciclo que tomarle fotos a un congresista que simplemente se encuentra tomando apuntes.

Alfonso Higa Alumno de la Facultad de Derecho

SÍ Su intimidad debió haber sido respetada porque lo que estaba escribiendo era una nota personal que no iba a ser publicada.

Por lo tanto, ese tipo de escritos no tienen por qué pasar por un examen que califique faltas ortográficas o gramaticales.

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opinión EDITORIAL

NUEVE DÉCADAS DERECHAS

Año de elecciones en la Católica

Por WALTER ALBÁN Decano de la Facultad de Derecho de la Católica

En las próximas semanas, nuestra comunidad universitaria participará en las elecciones internas. La primera de ellas será la elección de representantes estudiantiles ante el máximo órgano de gobierno de la Católica, la Asamblea Universitaria (REA), y ante los consejos de las unidades académicas, el próximo 28 y 29 de mayo. Los REA de este año, en consecuencia, participarán, como votantes, de la elección del nuevo rector y los vicerrectores, a realizarse el 6 de julio.

La gran novedad este año, sin embargo, es que dichos representantes ante la Asamblea Universitaria han aumentado en número, de 25 a 26. Esto responde a que el 30 de marzo, en la primera sesión del 2009 de la asamblea, se acordó la modificación de la composición de los órganos de gobierno de nuestra casa de estudios: la Asamblea Universitaria y el Consejo Uni versitario. Así, se aprobó que, a los vicerrectorados Académico y Administrativo se les sumará el de Investigación. Además, se ha creado la Dirección Académica de Relaciones Institucionales. En consecuencia, al aumentar el número de autoridades o profesores, automáticamente se incrementa la presencia de alumnos en dichos órganos.

Si bien las mencionadas elecciones estudiantiles están programadas para fines de mayo, las actividades ya empezaron. Conócelas en la página 9 de la presente edición.

CARTAS

Actas de Consejo II ■ Escribo nuevamente para expresar la inquietud que me genera el retraso en la publicación de las Actas de las sesiones del Consejo Universitario y Asamblea Universitaria (supuestamente disponibles para toda la Comunidad Universitaria desde Campus Virtual/Universidad/Documentos/Secretaría General). Solo están hasta febrero.

Me parece importante que todos podamos estar al tanto de cómo se gestiona nuestra Universidad.

Tomás Osores

PuntoEdu derivó esta carta a la Secretaría General de nuestra Universidad. Aquí, su respuesta.

Estimado Tomás Sobre el particular, Secretaría General nos ha informado que la demora ocasional en la publicación de los resúmenes de las actas de Consejo Universitario se debe a que su contenido definitivo puede estar pendiente de ajustes por diversas razones, incluso después

de que se aprueba el acta y justamente como consecuencia de las observaciones que pueden formular los consejeros.

Saludos cordiales, PARTICIPA

** PARTICIPA es una dirección electrónica administrada por la Secretaría General de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Recibe consultas, sugerencias y quejas sobre los servicios que brinda la Universidad y realiza las gestiones que estas requieran ante las instancias correspondientes. La identidad de la persona que formula la consulta es mantenida en reserva, salvo que ella autorice su difusión.

■

Escríbenos a puntoedu@ pucp.edu.pe indicando que quieres publicar una opinión en Cartas y tu texto aparecerá en esta sección. Lo único que pedimos es brevedad.

L

a celebración de los 90 años de nuestra facultad nos llena de entusiasmo, orgullo y sentido de responsabilidad. Sin duda, no se trata de un aniversario más, sino del que sigue al que celebró la PUCP el 2006, recordando los 90 años de su fundación. Y es que en 1916 abrió sus puertas la Facultad de Letras y Jurisprudencia, lo que nos permite apreciar la voluntad del padre Jorge Dintilhac SS. CC., principal promotor y fundador de esta casa, de abocarse a la formación de los nuevos profesionales del derecho en el Perú.

Fue así como el 29 de abril de 1919 se iniciaron las clases de Derecho en el local de la Plaza de la Recoleta, cedido por la congregación de los Sagrados Corazones para este proyecto. Los registros de la época señalan que la Facultad contaba con quince estudiantes y una planta mínima de profesores. La progresiva evolución de este sueño ha sido notable, al punto que, nueve décadas después, nuestra unidad académica cuenta con alrededor de dos mil estudiantes, una planta estable de treinta profesores a tiempo completo y no menos de 245 a tiempo parcial.

El camino que hubo que recorrer no fue fácil y se encuentra marcado por el empuje, la perseverancia, la dedicación, el talento y la visión de quienes asumieron la conducción del claustro durante todo este tiempo, así como las vicisitudes y desafíos que debieron remontar para dar como resultado aquello que hoy todos apreciamos tanto: la más prestigiosa de las facultades de derecho del Perú y una de las más destacadas en el contexto latinoamericano.

Nos embarga de alegría, entusiasmo y orgullo ser herederos y beneficiarios de un reconocimiento labrado a pulso, a través del aporte al país de generaciones de abogados y abogadas que no solamente brillaron en el foro y en la producción académica, sino que en muchos casos extendieron

El 2009 y los 90 años de Derecho ese aporte a otras importantes esferas de la vida nacional, ya sea a través del ejercicio de altas e importantes funciones públicas en el Estado peruano, cargos de elevada responsabilidad en la comunidad internacional, o en el mundo de la empresa, el periodismo y la política.

Nuestra facultad continúa brindando al país nuevas generaciones de profesionales que suman a su calidad académica y talento, una formación que integra a lo jurídico, aspectos sustantivos del

humanismo cristiano y otros provenientes de distintas disciplinas y especialidades. Ello los conduce a tener una visión comprometida con la realidad del país, y con la necesidad de adoptar, desde cualquiera de los espacios en los que finalmente ejerzan la profesión, una preocupación constante por el respeto y la protección de los derechos fundamentales de las personas, particularmente por quienes se encuentran en situación de mayor vulnerabilidad e indefensión.

Dicho compromiso se alimenta, además, de una profunda identificación con los valores y principios que sustentan el Estado constitucional de derecho, así como la institucionalidad democrática.

Todo esto nos coloca frente a una gran responsabilidad.

De un lado, la de mantener el nivel y la excelencia en la formación de nuestros estudian-

tes, lo que nos exige, con mayor énfasis en los tiempos actuales, permanente renovación e innovación en los contenidos y métodos de enseñanza. De otro lado, la enorme responsabilidad de aportar al país elementos que contribuyan a fortalecer nuestra débil institucionalidad y mejorar la calidad de los servicios de justicia para la población, en particular de la ubicada por debajo de la línea de pobreza.

Por ello, celebraremos estos 90 años en medio de un amplio despliegue de esfuerzos para renovar nuestro actual plan de estudios, junto con sus técnicas y metodología de enseñanza, y al mismo tiempo, una perspectiva de proyección y responsabilidad social, promover nuevas reglas para un ejercicio ético y responsable de la profesión del abogado, a la par de contribuir a la mejora de los servicios de justicia en el Perú. Esto último, comenzando por el área del acceso a la justicia, que compromete de manera directa la aspiración de millones de peruanos y peruanas que claman por una atención que les ha resultado históricamente negada.

Invito, entonces, a todos los miembros de nuestra comunidad académica, estudiantes, docentes trabajadores administrativos y a nuestros egresados, a sumarse con entusiasmo a esta histórica celebración. ¡Feliz aniversario!

■ CÓCTEL CONMEMORATIVO Este miércoles 29 a las 7 p.m. más de mil invitados asistirán al cóctel conmemorativo por los 90 años de Derecho, que se llevará a cabo en el Auditorio de dicha facultad.

Egresados, altas autoridades del Gobierno, del Poder Judicial, del Congreso, de organismos de cooperación, embajadas, universidades, medios de comunicación, entre otros, presenciarán un video sobre la historia de la facultad, y escucharán las palabras del presidente de la Comisión 90 Años, Dr. Juan Luis Avendaño; del decano de Derecho, Dr. Walter Albán; y del vicerrector académico, Dr. Marcial Rubio.

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graduado POLÍTICA COMPARADA

Ni amnésico ni irracional Alberto Vergara, egresado de nuestra Universidad, gana una de las Becas Trudeau para realizar su tesis de doctorado en la Universidad de Montreal, en Canadá.

GUADALUPE PARDO

Por VERÓNICA URIBE

var cursos en el Instituto de Estudios Europeos, un importante centro de investigación política en el cual aprendí mucho sobre la política europea.

C

reada en el 2002 en Canadá, la Fundación Pierre Elliott Trudeau es una organización independiente y sin afiliación política, cuyo objetivo principal es promover las investigaciones sobresalientes en ciencias sociales y humanidades, y fomentar el diálogo productivo entre universitarios y formuladores de políticas. Anualmente, otorga quince becas a destacados candidatos a doctores que estén desarrollando una investigación en estas disciplinas. “Los Becarios Trudeau son individuos muy talentosos que están activamente comprometidos en sus áreas y se espera que lleguen a ser destacadas figuras nacionales e internacionales”, señala la institución en su página web.

Por ello, cada año las principales universidades canadienses presentan las investigaciones de sus ocho mejores alumnos, esperando que alguno de ellos consiga tan codiciado financiamiento. Alberto Vergara, egresado de la Especialidad de Derecho de la Católica, magíster en Ciencias Políticas por la Universidad Libre de Bruselas (Bélgica) y actual aspirante al doctorado en Ciencias Políticas de la Universidad de Montreal (Canadá), fue uno de los candidatos que dicha institución propuso en el 2008, y uno de los ganadores este 2009.

Cuéntanos sobre la beca que acabas de recibir de la Fundación Pierre Elliott Trudeau.

Es un financiamiento por tres años para terminar mi tesis de doctorado, que es un proyecto de política comparada entre Perú, Ecuador y Bolivia.

● Ni

amnésicos ni irracionales. Las elecciones peruanas de 2006 en perspectiva histórica

VERGARA, Alberto 2008. Segunda edición. Lima: Solar , 158pp.

INCOMPARABLE. La tesis de doctorado de Vergara consiste en un proyecto de política comparada entre Perú, Ecuador y Bolivia.

De visita en el Perú, Vergara está dictando el seminario América Latina desde la Política Comparada, en la Especialidad de Ciencia Política y Gobierno de la Católica. En este espacio de discusión, analiza una serie de temas regionales a través de dos textos que los abordan desde perspectivas teóricas diferentes o metodologías distintas.

Aprovechando su estancia, PuntoEdu conversó con él sobre, entre otras cosas, este importante reconocimiento a su investigación.

Luego de terminar el pregrado en Derecho decidiste especializarte en Ciencias Políticas. ¿Por qué?

En realidad, no estudié Ciencias Políticas porque no existía la carrera; sin embargo, siempre me interesaron esos temas. Desde que estaba en Derecho hacía cosas vinculadas a las ciencias políticas. Incluso los cursos que llevaba iban en esta dirección, como Derecho Constitucional y Derecho Internacional.

Que, imagino, te sirvieron para entender mejor los temas de ciencias políticas.

S/. 25 en la Librería PUCP.

El derecho te da algún conocimiento de la legalidad estatal y cierto marco institucional en el cual tienes que analizar la política. Además, te proporciona algunas herramientas útiles, pero son especialidades claramente distintas. ¿Por qué decidiste estudiar tu maestría en La Universidad Libre de Bruselas?

En principio, porque postulé a varias universidades e ingresé a esa. Pero ya cursando la maestría, descubrí que ofrecía una gran ventaja, ya que podías lle-

Tu libro Ni amnésicos ni irracionales, que ha sido reeditado este año, analiza las elecciones del 2006. ¿Cuál era tu interés al hacer esta publicación?

El texto, que es básicamente el mismo con el cual recibí la mención honrosa en el Premio PUCP 2007, toma las elecciones del 2006 como excusa para entender qué aspectos cambian y cuáles se mantienen en la política peruana. Exploro por qué la gente vota de la manera que vota, y por qué hay ciertos patrones de conducta que se mantienen y otros que cambian. Para esto, puse especial énfasis en los procesos históricos. Tomo el resultado electoral del año 2006 como una construcción que combina la propia elección de ese año con una serie de legados institucionales que se mantienen de años anteriores. ¿Qué planes para el futuro?

Por ahora, seguir investigando y sobrevivir a la redacción de la tesis.

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PARA ESTUDIANTES DE MAESTRÍA Y DOCTORADO

PREMIO EXTRAORDINARIO GALILEO 2009

Desde hace cuatro años, los estudiantes de alto rendimiento académico de las maestrías y doctorados de la Católica cuentan con el Programa de Apoyo a la Investigación para Estudiantes de Posgrado (PAIP), iniciativa de la Dirección Académica de Investigación (DAI) que ofrece quince ayudas de cinco mil soles cada una a los estudiantes seleccionados para el desarrollo de sus tesis. La convocatoria ya está abierta para aquellos matriculados en el semestre 2009-1, y cuyo plan de tesis haya

Este 30 de abril no te pierdas la entrega del Premio Extraordinario Galileo 2009, a través del cual la Escuela de Posgrado de nuestra Universidad premia los veinte mejores proyectos de tesis de sus alumnos. Cada uno recibirá S/. 3 mil.

Los ganadores son Carlos Blancas Bustamante, Martín Richard Kong Moreno, Layla Hirsh Martínez, Rosa María Arévalo Alvarado, Marco Antonio Lovón Cueva, María del Carmen Vega Briceño, María Beatriz Arce Málaga, César Antonio Dávi-

Nueva edición del PAIP

sido aprobado por la Escuela de Posgrado. La convocatoria finaliza el 29 de mayo y los resultados se conocerán el 19 de junio.

Presenta tu propuesta en la DAI hasta el 29 de mayo. El proceso de selección será del 1 al 18 de junio y la publicación de resultados el 19 de junio.

■ +información: Dirección Académica de Investigación – DAI Teléfono: 626-2000 anexo 2127 Correo electrónico: dai@pucp.edu.pe Página web: www.pucp.edu.pe/investigacion/ Sección Apoyo a Estudiantes

Ceremonia de entrega la Orozco, Verónica Rosas Berastain, Cynthia Ingar Huamán, Rafael Moreno González, Narcisa Alicia Arbulú Cervantes, César Mantegazza Burga, Miriam Luisa Carpio Arias, Renzo Montani Valdivia, Carlos Gustavo Pérez Zúñiga, Ydalia del Pilar Delgado, Eder Rubén Sánchez Alcántara, Mariana Teresa Alvarado Chávez, Luis Rosas Ángeles Villón, Patricia Luz Santillán Ramírez, Lucía Burneo Hurtado y Juan Carlos Díaz Sánchez.

La cita es las 12 p.m. en el Auditorio de Humanidades.

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noticias inicio del presente año académico

Un nuevo periodo Dando inicio oficial a las actividades académicas del presente año, el 17 de abril se realizó la Ceremonia de Apertura del Año Académico 2009. david hermoza

Por Kurth Mendoza

El Gaudeamus Igitur

A

utoridades universitarias, profesores y estudiantes se dieron cita el pasado viernes 17 de abril en el Auditorio de Derecho para la Ceremonia de Apertura del Año Académico 2009, actividad de gran importancia, ya que dio inicio oficial a las actividades del presente año de la Universidad. La mesa de honor estuvo conformada por el rector, Ing. Luis Guzmán Barrón; el vicerrector académico, Dr. Marcial Rubio Correa; el vicerrector administrativo, Dr. Efraín Gonzales de Olarte; el secretario general, Dr. René Ortiz; y la alumna Patricia Carrasco Vicente, representante estudiantil ante el Consejo Universitario. Este evento se inició con la participación del Coro de Madrigalistas de la PUCP, dirigido por el maestro Antonio Paz, que interpretó el Himno Nacional del Perú y el himno Gaudeamus Igitur.

Posteriormente, la alumna Carrasco Vicente dirigió unas palabras a los asistentes, donde expuso algunos planteamientos que hizo la representación estudiantil ante los órganos de gobierno de la Universidad. Entre ellos destacó el ingreso de un represen-

En sus ceremonias de apertura del año académico, la Católica acostumbra cantar el himno Gaudeamus Igitur (“Alegrémonos, pues”), una canción estudiantil íntegramente en latín. Inicialmente se titulaba De brevitate vital (“Sobre la brevedad de la vida”) y se cantó en universidades alemanas a mediados del siglo XVIII. Aunque su letra es poco académica, la mayoría de universidades europeas la toman como himno propio, entonándola en las grandes ceremonias. Se cree que la música es de Johann Cristian Grüntaus (1717) y que fue reescrita en 1781 por Christian Wilhelm Kindleben, teólogo evangelista que vivió entre 1748 y 1785. feliz inicio. Nuestro rector, Ing. Luis Guzmán Barrón, agradeció por la confianza depositada en él y en su equipo.

tante estudiantil al Consejo Universitario, con lo cual llegan a tener cuatro miembros en esta alta instancia de decisión de nuestra casa de estudios (más información en la página siguiente). Al término de esta intervención, el rector brindó el discurso central, que tuvo un significado especial, ya que este año deja el cargo que asumió en julio del 2004. “Faltando pocos meses para concluir el presente periodo de gobierno, no po-

Seminario Internacional

Nueva realidad laboral El Área de Derecho del Trabajo de la Facultad de Derecho de nuestra Universidad organiza, del lunes 27 al miércoles 29 de abril, el Seminario Internacional Retos del Derecho del Trabajo Contemporáneo, que se desarrollará en el auditorio de la facultad. En él se buscará analizar el papel del derecho del trabajo en la realidad actual.

Los dos primeros días, las jornadas serán de 6 a 9 p.m. El lunes, se desarrollarán las ponencias Grupos y Transmisiones de Empresas, y Subcontratación y Derechos Laborales; el martes, Transformaciones de

los Sujetos del Contrato de Trabajo, y El Rol de la Tutela Colectiva. El miércoles, de 5 a 7 p.m., se llevará a cabo la mesa redonda Derecho del Trabajo y Crisis.

Como ponentes extranjeros participarán Adrián Goldín (Argentina), Wilfredo Sanguineti (España), Fernando Valdes Dal Re (España) y Óscar Ermida n (Uruguay). +información: Oficina de Eventos y Viajes Teléfono: 626-2000 anexos 3262, 3263 o 3266 Correo electrónico: aycdeventos@pucp.edu.pe Página web: www.pucp.edu.pe/congreso/ retos_derecho

demos sino expresar nuestra profunda gratitud por la confianza que fue depositada en nosotros. Servir es, de por sí, una experiencia gratificante, que nos enriquece porque nos hace sentirnos útiles y conocedores de que nuestros esfuerzos trascienden nuestra propia esfera individual. Ese gozo y ese provecho, sin embargo, se multiplican cuando, como en nuestro caso, se trabaja por una institución a la que nos hallamos insepara-

la fotonoticia

blemente unidos por vínculos académicos, profesionales y, sobre todo, afectivos”, expresó Guzmán Barrón.

El rector también hizo un balance de su gestión, mencionando que su equipo de trabajo se centró en fortalecer la excelencia académica, la modernización administrativa y el compromiso social y cultural.

El ingeniero Guzmán Barrón mencionó que en estos años se buscó mejorar los estándares de calidad de la Universidad;

yanina patricio

asimismo, reafirmó el compromiso de nuestra institución con la sociedad peruana.

Finalmente, declaró inaugurado el presente periodo académico con estas palabras: “Encomiendo nuestros quehaceres a la benevolencia de nuestro Señor Jesucristo y declaro formalmente inaugurado el año académico 2009”. Para acceder al discurso completo del rector, ingresa a la sección Institucionales en www.pucp. n edu.pe/puntoedu

Más tiempo de reflexión

Misas sabatinas

Celebración académica en Generales Letras Como ya es costumbre, cada semestre se realiza el inicio del Año Académico de Estudios Generales Letras. Así, el pasado jueves 23 a las 12 p.m. en el Auditorio de Humanidades se dio inicio a esta importante actividad con la lección inaugural a cargo del profesor Gonzalo Portocarrero (izq.), tras la cual el virtuoso maestro charanguista Jaime Guardia deleitó a los asistentes con sus interpretaciones.

A las misas que el Centro de Asesoría Pastoral Universitaria (CAPU) de la Católica ofrece de lunes a viernes a la 1 p.m. –salvo los jueves, que son a las doce del día– y que ofician diferentes sacerdotes que trabajan en nuestra casa de estudios, se suman ahora las misas sabatinas.

A cargo del Padre Rómulo Franco y animadas por ex alumnos y estudiantes de nuestra Universidad, se llevarán a cabo a la 1 p.m. en la capilla del CAPU, en nuestro campus. La primera se ofició el pasado sábado 18 de abril.

pontificia Universidad católica del perú |

.edu

Es una publicación de la Pontificia Universidad católica del Perú.

Av. Universitaria 1801, San Miguel Depósito Legal: Nº2005-1668 Impreso en Quebecor World Perú S.A. los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Directora general: carla colona Editora periodística: carolina de Andrea Subeditora: rosario yori Editora gráfica: verónica salem

tIeMpo pArA votAr

estUdIos AndInos

elecciones estudiantiles 2009 El 28 y 29 de mayo, nuestros alumnos elegirán a sus nuevos representantes estudiantiles.

e

l pasado 30 de marzo la Asamblea Universitaria eligió a los nueve miembros que conformarán el Comité Electoral (seis profesores y tres estudiantes), ente encargado de organizar y supervisar las elecciones estudiantiles. El 15 de abril entró en funciones y aprobó el calendario de dichos comicios (ver recuadro), que se realizarán el 28 y 29 de mayo y en los que se elegirá a los representantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria (REA) y los consejos de las unidades académicas.

Esta elección será vía Campus Virtual y votarán los alumnos de pregrado y de la Escuela de Posgrado matriculados en el semestre 2009-1, salvo los cachimbos, los alumnos de Aula Libre, los de diplomas, postítulos y otras actividades extracurriculares.

Este año el número de representantes estudiantiles aumenta de 25 a 26 miembros. El Dr. Daniel Soria, subsecretario general, señala que esto se debe a que “si por algún motivo aumenta el número de autoridades o de profesores, automáticamente tienen que incrementarse el número de alumnos.

Por eso, este año la asamblea ha creado el nuevo cargo de autoridad que es el vicerrector de investigación que empezará a ejercer funciones en el siguien-

verónIcA UrIBe

ParticiPa. desarrolla tus habilidades como ciudadano en estas elecciones.

fecha

publicación de los padrones de alumnos elegibles

Lunes 4 de mayo

Inscripción de candidatos y personeros

hasta las 3 p.m. del viernes 8 de mayo

presentación de tachas contra candidaturas

hasta las 5 p.m. del lunes 11 de mayo

sorteo para asignar número a los candidatos

Miércoles 13 de mayo a las 12 p.m.

fecha límite para renunciar a la candidatura

viernes 22 de mayo a las 5 p.m.

prohibición de propaganda electoral

A partir del miércoles 27 de mayo

eLeccIones (vía campus virtual pUcp) plazo para presentar reclamaciones

desde las 9 a.m. del jueves 28 hasta las 7 p.m. del viernes 29 de mayo

resolución de reclamaciones (si las hubiera), proclamación de los representantes elegidos y difusión de los resultados

Lunes 1 y martes 2 de junio Miércoles 3 de junio

te periodo rectoral (7 de julio); al aumentar el número de autoridades, el número de representantes estudiantiles se ha elevado de 25 a 26. El alumno elegido en el puesto 26 entrará en funciones con el nuevo periodo rectoral, mientras que los 25 REA

restantes sí lo harán en junio”, añade el subsecretario general.

“La idea es que el alumno tenga una formación integral, con otros aspectos de su vida como ciudadano, y uno de ellos es la participación política”, concluye el Dr. Soria.

yAnInA pAtrIcIo

no a la violencia social la Violencia Social, con el objetivo de compartir experiencias entre los diferentes actores que intervienen en esta problemática y elaborar una sistematización de los logros alcanzados.

Así, el jueves 23 se llevó a cabo la inauguración de este evento en el Auditorio de Humanidades. Posteriormente se desarrolló la mesa redonda Prevención y Atención en la Violencia Social, donde participaron, como ponentes, Jozef Corveleyn por la KUL y Salomón Lerner, Cecilia Thorne, César Pezo y Tesania Velásquez, por la Católica.

noscuenta

dr. fermín del Pino en la PUcP

JUan carlos deXtre

El pasado jueves 23, la Sala de Grados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas lucía atiborrada de asistentes. Y no era para menos: el Dr. Fermín del Pino Díaz, científico titular del Consejo Superior de Investigaciones Científicas de España, ofrecía la charla Edición de Crónicas Andinas e Historia Antropológica.

Diplomado en Antropología Americana por el Instituto Español de Antropología, y Doctorado en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid, es un reconocido estudioso de las fuentes hispanas coloniales y se ha especializado en la edición crítica de fuentes etnográficas coloniales. Es decir, no busca emplear las crónicas como una mera cantera de datos para interpretar las culturas americanas del antiguo Perú, sino establecer “con todo detalle y riqueza informativa”, como lo sostuvo durante su ponencia, cómo el texto salió de las manos del autor. “Así es como las podré usar bien no solo yo, en una labor de historia intelectual, sino toda la colectividad americanista a que pertenezco, y con fines diversos”.

Esta actividad se realizó gracias al Dr. Marco Curatola, coordinador del Programa de Estudios Andinos de nuestra Universidad, como parte de los seminarios extracurriculares que ofrecerá el presente semestre.

coordinador del área de transporte del departamento cadémico de Ingeniería

Conoce más sobre la iniciativa Educación Vial, que se desarrolla en nuestro campus como parte de La Revolución de las Pequeñas Cosas. ¿en qué consiste la campaña de educación Vial?

Aunque se piensa que la educación vial es el aprendizaje de un conjunto de normas y señales de circulación, lo importante es la adquisición de hábitos de comportamiento que modifiquen las actitudes de las personas, de manera que se puedan mantener unas relaciones de convivencia ordenada, solidaria y responsable. Por lo tanto, es muy importante que toda la comunidad universitaria conozca el tema. algunos no respetan las señales en el campus.

actiVidad

tALLer GrAtUIto

En el Perú, la desigualdad social, la violencia política, la pobreza y la exclusión repercuten en el bienestar y la salud mental de la población. Por ello, algunas instituciones del Estado, de la sociedad civil y del mundo académico vienen llevando a cabo proyectos que ayudan a mejorar la calidad de vida de las personas. El Departamento Académico de Psicología, la Maestría en Psicología Comunitaria y la Katholieke Universiteit Leuven (KUL) de Bélgica organizaron, del 23 al 25 de abril, el Taller de Trabajo: Buenas Prácticas en Atención y Prevención de

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Lamentablemente no. Las más comunes son el exceso de velocidad (el límite es 30 km/h), estacionarse en zonas donde está prohibido y no cederle el paso a los peatones que cruzan por los lugares señalizados. ¿cómo esta campaña puede ayudar a mejorar el tránsito en nuestra capital?

Si logramos que la actitud de las personas mejore las relaciones de convivencia dentro del campus, se espera que esto se repita fuera de él y que ello reduzca el riesgo de estar involucrado en un accidente de tránsito.

desArroLLo sostenIBLe

convenio Gtz

Mirada. el encuentro buscó discutir y sistematizar los logros alcanzados.

La Católica y el Programa Desarrollo Rural Sostenible (PDRS) de la Cooperación Alemana al Desarrollo (GTZ) suscribieron un Convenio Marco de Cooperación el 31 de marzo. En él nuestra Universidad se compromete a promover la participación de sus alumnos en las actividades que ejecuta el PDRS-GTZ, y esta organización a abrir espacios para los alumnos de la Católica, a fin de que desarrollen prácticas o labores de asistencia en proyectos. De un año de duración, fue suscrito por el rector PUCP, Ing. Luis Guzmán Barrón, y el Dr. Gustavo Wachtel, coordinador del PDRS-GTZ.

dAvId herMozA

eXPerto. fermín del pino estudia las fuentes hispanas coloniales.

en la web ● el número 23 de la revista Coyuntura saldrá a la venta este lunes 27. Adquiérela en la librería pUcp a s/. 7. ● el Instituto para la calidad ofrecerá el lunes 27 y martes 28 de abril su ciclo de conferencias excelencia en la Gestión empresarial. ● opinión: “Me preocupa la noción de cultura que maneja la comisión presidida por vargas Llosa”. Gisela cánepa, coordinadora de la Maestría en Antropología visual de la católica. ● conferencia sobre poesía ecuatoriana en el Instituto rivaAgüero, este 29 a las 7 p.m.

www.pucp.edu.pe/puntoedu

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deportes NUEVA DISCIPLINA EN COMPETENCIA, DESDE ESTE 28 DE MAYO

INTERCLUBES

Segundo triunfo de la Católica

Apunta y dispara El tiro con carabina ha sido incluido por primera vez en el Interfacultades. Conoce un poco más sobre este interesante deporte, de la mano de quienes ya lo practican en la Universidad.

Por DIEGO GRIMALDO

D

“En este deporte el éxito es directamente proporcional al entrenamiento y al entusiasmo que se ponga, porque no tener una buena vista se soluciona con lentes”.

CARLOS AMÉZAGA Entrenador de tiro con carabina

cesca, acompañada de una cómplice sonrisa de su hermana, quien aconseja “tener conciencia del peso de la carabina y control sobre el cuerpo para apuntarle mejor al blanco”.

Si bien antes los seleccionados practicaban el tiro olímpico, nuestra Universidad ha adquirido equipos para masifi-

carlo en su modalidad neumática (aire comprimido), tal como lo explica el profesor Carlos Amézaga, entrenador de esta disciplina: “Siempre había problemas con los permisos, el traslado de la munición y el polígono (campo) donde se llevaba a cabo el entrenamiento, pues hay pocos aprobados por la Dicscamec en Lima”.

Una mayor cantidad de alumnos puede ahora hacer uso de las carabinas sin ningún inconveniente, hecho que se ve reflejado con su incorporación en los próximos Interfacultades, competencia que iniciará con una etapa eliminatoria en la que los participantes podrán usar 10 balines y que se prolongará con las semifinales y finales en las que se emplearán 30. Ya lo sabes, no olvides tu empeño y tus ganas de aprender. ■

El dato

AJEDREZ

Exitosa exhibición Buena acogida tuvo la exhibición de partidas simultáneas de ajedrez llevada a cabo frente a la cafetería de Arte el pasado jueves, en la cual veinticinco adversarios enfrentaron a Fernando Fernández, maestro FIDE. El joven deportista de dieciocho años venció a veinticuatro de sus contrincantes y empató con Manuel Glave Testino, profesor del Departamento de Ciencias Sociales de la Católica y ex presidente de la Federación Peruana de Ajedrez, logrando 24.5 puntos (98% de efectividad).

■ DAVID HERMOZA

● Las prácticas de tiro con carabina se efectúan todos los jueves de 10 a.m. a 3 p.m. en el Polideportivo.

YANINA PATRICIO

iez metros de distancia separan al blanco del deportista. La concentración debe de ser absoluta y el equilibrio, óptimo.

No hace falta ejecutar ejercicios físicos rigurosos para practicar el tiro, basta contar con un empeño a prueba de balas y muchas ganas de aprender, razones que le han servido para ser incluido este año como una de las disciplinas en las que se competirán durante los XVII Juegos Deportivos Interfacultades que empezarán el 28 de mayo.

Dos títulos consecutivos en las últimas ediciones de los Juegos Deportivos Universitarios Nacionales le brindan un respaldo fortísimo a nivel de nuestra Universidad. En el ámbito nacional, brillan tres de las cuatro medallas olímpicas que ha obtenido el Perú, incluyendo el oro en Londres 1948 alcanzado por Edwin Vásquez, ingeniero civil graduado en la Católica.

Estas historias de éxito las conoce muy bien Álvaro Ciriaco, quien a sus dieciséis años ya sabe lo que es ocupar el primer lugar en el ranking de la Federación Peruana de Tiro (categoría C, de 16 a 18 años). “Además de quitarte el estrés, es sumamente divertido”, asegura el alumno de Estudios Generales Letras y miembro de la preselección de la Católica.

“Tampoco te quita tiempo en las duchas”, ironiza su compañero Julio César Román, de Estudios Generales Ciencias, segundo en la última clasificación de la categoría Senior. “Este deporte es muy bueno porque te permite combinarlo sin problemas con tus actividades académicas y mejora tu concentración”, añade.

Las gemelas Francesca y Alexandra Queirolo, segunda y sexta en el ranking femenino de la Federación Peruana de Tiro, respectivamente, no son ajenas al sentir de Álvaro y de Julio César. A ellas, este deporte les va en la sangre. “Nuestra madre nos llevaba a las competencias en las que participaba nuestro abuelo”, relata Fran-

El equipo de tenis de mesa de nuestra Universidad sumó su segunda victoria consecutiva en el II Campeonato Interclubes Copa Tenimesistas tras vencer 5-2 como local al cuadro del Lawn Tennis. Participaron los seleccionados Carlos Ángeles, Joseph Asato, Rony Meneses y Juan Ángeles, de la mano del profesor Jorge Gavidia.

Este 9 de mayo medirá fuerzas con el Lima Club (varones), que junto a nuestra escuadra marcha en la punta del certa■ men con 4 unidades.

JAQUE MATE. Partidas simultáneas de ajedrez en nuestro campus.

LÍDERES

Copa PUCP y liga de futsal

BUEN OJO. Integrantes de la preselección de tiro aguzan la vista para futuras competencias.

Una victoria por 6-0 sobre Las Águilas permitió a La Logia seguir puntera en la Primera División de la Copa PUCP de fútbol 2009-1 con nueve unidades, igual cantidad de puntos que ostentan Rótterdam y ParmaGestión, líderes en Segunda y Tercera, respectivamente.

De otro lado, Gestión va a la cabeza en la Primera División del 11mo. Campeonato de Futsal Varones con seis puntos, tras superar por 3-1 al Sport Villa.

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Pontificia Universidad Católica del Perú |

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nuestragente FCI

Fotos: yanina patricio / guadalupe pardo

Lanzamiento, el jueves 16 de abril, del Programa de Apoyo a la Movilidad Estudiantil 2009, organizado por la Facultad de Ciencias e Ingeniería (FCI) y la Dirección de Relaciones Internacionales y Cooperación (DRIC). En la foto: Ronnie Guerra (FCI), Bérangère Perret (DRIC), Jeannette Sampe (DRIC) y Gustavo Kato (FCI).

Bautizo de bienvenida a los cachimbos de la Facultad de Arte. En la foto, una “cálida” recepción con baldes de pintura.

IRA

Virtuoso maestro charanguista Jaime Guardia durante la celebración del inicio del año académico de Estudios Generales Letras, en el Auditorio de Humanidades el pasado 23 de abril.

Organizadores del Coloquio Arqueología Peruana: Homenaje a Mercedes Cárdenas, con colaboradoras y directora. Atrás: Sandra Téllez, Milagritos Jiménez, Glenda Escajadillo, Luisa Vetter y Rafael VegaCenteno. Adelante: Carla Hernández, Gabriela Oré, María Belén Málaga y Dra. Margarita Guerra.

Integrantes del grupo Las Furias, elegidos por el jurado como ganadores de la quinta edición de Abogados al Banquillo: Juan Pacheco, André Villena, Katia Armas, Kerling Toscano, Rosa Pineda y Magrit Cordero.

comentarios web Lilyan Los alumnos tienen razón al pedir más control de calidad en el servicio. No es posible recibir un plato con más de la mitad de arroz y una cuchara de segundo (en el caso de menestras) o solamente una pieza de pollo que, por lo general, son alas. Espero que tomen cartas en el asunto y pongan más control para la satisfacción de todos.

De otro lado, me parece que los platos extras están muy caros.

Jorge Me parece una buena iniciativa la de brindar el servicio de carritos para las bandejas. Ya era común ver bandejas, vasos, platos y cubiertos regados por el jardín e incluso los pabellones.

Sandro Una pena que la más decente cafetería de la universidad, ahora esté en manos de otra concesionaria. Espero que se acojan todos estos comentarios.

Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

El pasado 23 de abril, Día Internacional del Libro, la periodista y escritora Josefina Barrón presentó su última publicación, Malabares en taco aguja, en la Librería PUCP.

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puntofinal

Carles Monereo, Doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona

“Al alumno hay que socializarlo en la profesión que eligió” yanina patricio

Por

Diego grimaldo

laficha

C

arles Monereo, especialista español en temas de enseñanza, aprendizaje y estrategias psicoeducativas, visita nuestra Universidad para desarrollar un programa de actividades académicas haciendo uso de la Cátedra de Profesor Visitante Franklin Pease García Yrigoyen, asignada este año al Departamento de Educación.

Nombre: Carles Monereo Font Fecha y lugar de nacimiento: 12 de julio de 1957. Barcelona, España Estudios: Doctor en Psicología por la Universidad Autónoma de Barcelona Trayectoria: autor de más de 40 libros, fundador y coordinador del Seminario Interuniversitario de Investigación en Estrategias de Aprendizaje (SINTE), y miembro de la European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), de la Red Temática Internacional sobre Multimedia Educativa y de la Plataforma Ciudadana para una Escuela Inclusiva. Premio Rosa Sensat de Pedagogía 1997 por el trabajo “Instantáneas: proyectos para atender la diversidad educativa”. Es profesor de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Web: www.carlesmonereo.com

¿Qué desmotiva a un alumno?

La posibilidad de que lo que está haciendo no responda a lo que tenía en mente cuando se inclinó por una carrera, el no encontrar sentido o utilidad a lo que aprende, o las pocas expectativas laborales. Los estudiantes llegan a la universidad queriendo ser profesionales y les choca cuando desde el inicio no hacen aquello que quieren hacer: desean ser médicos, ponerse una bata y ver pacientes de inmediato.

tinguir qué información es falsa y qué otra no, saber cuál es valiosa y ordenarla. Todo eso es más conveniente que tener muchos datos en la cabeza.

¿Cómo revertir esta situación?

Deberíamos considerar los tres elementos clave de toda relación educativa: que el profesor esté motivado por lo que enseña, que el contenido resulte atractivo para el que se instruye, y que el alumno aprenda a automotivarse. Así, si alguien va a ser ingeniero de caminos, se le debe enfrentar a problemas de su profesión desde el primer momento. Por ejemplo, partir de la noticia real de la caída de un puente e investigar los posibles motivos del accidente. Se trata de socializarlo en la profesión que eligió utilizando el lenguaje, las herramientas y los medios con los que trabajará en un futuro próximo. ¿Qué perfil debe tener un buen educador?

Se habla mucho de motivar a los estudiantes, pero el profesor debe también estarlo para conseguir un buen efecto.

Cuando este cree en lo que hace y, sobre todo, le gusta lo que hace y domina el tema, sus posibilidades de transmitir su mensaje y motivar al alumno crecen exponencialmente. ¿Es importante la forma como se presentan los contenidos?

Sí, no es lo mismo presentarlos

¿La tecnología puede ayudar?

clase maestra. Monereo es especialista en temas de enseñanza, aprendizaje y estrategias psicoeducativas.

empleando medios dinámicos, metodologías diversas, que hacerlo de una forma más tradicional, más pesada. Se debe migrar de la imagen del busto parlante a la del profesor motivador; el docente que puede ser sustituido por una computadora merece serlo. El educador debe hacer cosas que no pueden hacer una computadora ni un libro. Tiene que emocionar, debatir, comunicar, etc. ¿Cómo ve la educación a distancia vs. la educación tradicional?

En estos momentos prácticamente hacen lo mismo. En lugar de leer un libro como tal, el alumno lo hace a través de la PC, aunque ahí no tiene al profesor motivador y todo básicamente depende de él. Sin embargo, creo que los mejores modelos son los mixtos. Hay

Programa de actividades l Martes 28 de abril: Conferencia

de Ingeniería. Ingreso libre.

Estrategias para Motivar al Alumnado. De 5 a 7 p.m. en el Auditorio de Ciencias Sociales. Ingreso libre. l Miércoles 6 de mayo: Conferencia Desafíos para la Educación Universitaria en el Siglo XXI. De 5 a 7 p.m. en el Auditorio de Humanidades. Ingreso libre. l Miércoles 20 de mayo: Conferencia La Construcción de una Mente Virtual. De 5 a 7 p.m. en el Auditorio

l Taller sobre Estrategias de

cosas que es mejor hacerlas en clase y otras que pueden hacerse a través de la computadora desde casa o en la misma aula. ¿Qué desafíos afronta la educación actualmente?

Los alumnos piensan distinto a los profesores; sus mentes han cambiado. Para las gene-

Aprendizaje Cooperativo en la Universidad. Jueves 28 de mayo, de 3 a 7 p.m. (1ra. sesión) y viernes 29 de mayo, de 3 a 7 p.m. (2da. sesión), en el aula R-101 de Educación. Inscripciones hasta cubrir vacantes, al teléfono 626-2000 anexos 4360 y 4378, o al correo cvivanc@pucp. edu.pe. Se otorgará constancia de asistencia.

raciones anteriores, saber tenía que ver con llevar con uno el conocimiento a todo lugar.

Ahora, saber tiene que ver con conectarse a la red. El sentido de transmitir tanta información en clase no es tan necesario porque todo está depositado en Internet. Lo importante ahora es poder enseñarle a dis-

Aunque se avance mucho en la parte tecnológica, en la pedagógica no se logra nada si no hay un profesor que sepa utilizar estos nuevos instrumentos para fines educativos. Si quieres que tu alumno aprenda a hacer entrevistas, ¿cómo te ayuda una PC en eso? Es fantástica para trabajar en red en forma colaborativa, pero hoy la herramienta se infrautiliza. ¿Cómo cambiar eso?

Un educador me dijo una vez que le parecía fantástico el Power Point porque podía escribir siete pizarras en lugar de tres. Ponemos más información, pero no hemos mejorado la calidad. Otros piensan que ahora tienen la posibilidad de dar menos clases porque lo que está en los libros lo pueden colgar en la red para que todos lo lean. Es un uso perverso de la tecnología. Por eso, se debe cambiar la concepción de enseñar y aprender que tienen los profesores y los alumnos: trabajo colaborativo, desarrollar un espíritu crítico, saber buscar información y, sobre todo, saber cuántos de esos datos son pertinentes y rigurosos. n

sUPlemento de InnoVacIÓn, tecnoloGÍa e InVestIGacIÓn del semanarIo PUntoedU

Año 1 N° 4

Del 27 de abril al 10 de mayo del 2009

Uniones La Unidad de Ingeniería de Soldadura de la Católica (INgESoLd), con once años ofreciendo programas de especialización y estudios de investigación relacionados a la soldadura, es el principal referente a nivel nacional y uno de los más prestigiosos en Latinoamérica en esta disciplina de la ingeniería mecánica, tan necesaria en la industria actual.

AMErICAN WELdINg SoCIEtY (AWS)

sólidas

II | neo | LIMA, del 27 de abril al 10 de mayo del 2009

¿Qué tipo de pruebas se realizan con las soldaduras?

En el Laboratorio de Materiales se realizan ensayos con acero y aleaciones de acero. Las unidades de análisis son las probetas, que son muestras de las uniones soldadas y que permiten determinar cuál será el mejor procedimiento de soldadura a seguir, cómo se comporta la unión soldada en relación a sus propiedades mecánicas (tensión, dureza, tracción, etc.) y cuánta resistencia a la corrosión posee. Los ensayos pueden ser mecánicos destructivos (cuando la probeta se quiebra por acción de la fuerza aplicada), mecánicos no destructivos (cuando no se quiebra por acción de la fuerza aplicada) y metalográficos (cuando se emplean el microscopio óptico y el electrónico para determinar la microestructura del material). Presentamos cuatro máquinas que permiten hacer análisis diferentes.

Por

Kurth Mendoza

Radiografía industrial Estas pruebas consisten en sacar radiografías del contorno circunferencial y longitudinal de las secciones soldadas para determinar cuáles son las fallas de la soldadura. Estas radiografías, que pueden medir varios metros, son analizadas de acuerdo a códigos internacionales. Si el resultado de la evaluación es negativo, se corrige el error de soldadura y se vuelve a tomar una nueva placa.

A

muchos, la palabra soldadura los remite a una chispa que empieza a saltar mientras los metales, sometidos a altas temperaturas, se prestan a unirse. Pero el trabajo que realiza un soldador no termina ahí, ya que la unión que genera y los procedimientos que intervienen en esta operación siempre deben evaluarse con el objetivo de evitar que la conexión se rompa, ya sea debido al paso del tiempo o por acción del medio ambiente al que está expuesta.

A nivel de la investigación universitaria, en las últimas décadas la ingeniería mecánica ha abordado con especialización la disciplina de la soldadura. Y es que, al incrementarse el número de proyectos de gran envergadura industrial a nivel mundial, se requería una mayor cantidad de profesionales calificados en este campo. En esa línea, la Universidad Católica marcó un hito a nivel nacional y latinoamericano al crear en el año 1998 el Programa de Especialización en Ingeniería de Soldadura, el cual ha permitido capacitar a ingenieros y técnicos en el diseño, la construcción, el control de calidad y la inspección de estructuras y componentes soldados.

“La soldadura es el punto crítico de toda construcción.

En una estructura que ha sido fabricada sobre la base de una serie de partes soldadas, lo primero que puede fallar es la soldadura. Los grandes megaproyectos del sector minero, energético, pesquero, civil y alimenticio requieren de la ingeniería de soldadura en todos sus proyectos. Esta situación, sumada a un contexto de reactivación económica, hace que se demande una mayor cantidad de personal altamente calificado en evaluar y desa-

Los equipos de última generación, el personal altamente calificado y los certificados de calidad nos convierten en la instancia natural peruana que puede dar soporte a proyectos privados”.

Msc. Ing. Roberto Lazarte Jefe del Laboratorio de Materiales de la Católica

coordinador de la Unidad Administrativa de Ingeniería de Soldadura (INGESOLD).

Este programa ha sido elaborado y acreditado de acuerdo a las exigencias establecidas por la Federación Europea de Soldadura (EWF, por sus siglas en inglés) y el Instituto Internacional de Soldadura (IIW), que reglamentan la enseñanza en más de veinte países de Europa, como Alemania, Francia, Gran Bretaña, España y Suiza; y en América –incluyendo Canadá y EEUU–, Asia, África y Oceanía. Este respaldo permite que el egresado de este programa pueda optar al título de Ingeniero Internacional de Soldadura, una mención que tiene igual valor tanto en el Perú como en cualquier otro país del mundo.

En la actualidad, INGESOLD –unidad integrada al área de Materiales de la Sección Ingeniería Mecánica de nuestra Universidad– tiene a su cargo no solo el programa

La Católica marcó un hito a nivel nacional y latinoamericano al crear en 1998 el Programa de Especialización en Ingeniería de Soldadura. rrollar procedimientos adecuados para asegurar la estabilidad estructural de todo un componente. Por eso es que cada año nuestro programa de especialización tiene un promedio de 45 participantes, superando otros similares”, afirma el doctor Carlos Fosca,

de especialización, sino también la Maestría en Ingeniería de Soldadura, que ya cuenta con tres años de experiencia académica; y dos programas que se imparten en la modalidad virtual o semipresencial: Inspector de Soldadura, acreditado por la Asociación Espa-

ñola de Soldadura y Tecnologías de Unión (CESOL), y Análisis de Falla en Componentes Mecánicos, cuya primera convocatoria este 2009 ha sido tan exitosa que la cantidad de inscritos superó todas las expectativas. Así, el trabajo de esta unidad ha caminado desde la formación y la investigación hasta las consultorías a empresas privadas que trabajan con materiales y uniones soldadas. Además, a la fecha han organizado dos exitosos congresos internacionales.

“Es tal el impacto de INGESOLD que, cuando se habla de soldadura a nivel latinoamericano, nos ven como uno de los referentes más importantes. Nuestro éxito reposa sobre dos elementos: un grupo humano comprometido y dispuesto a plantearse nuevas metas y proyectos, y una alianza estratégica entre universidad y empresa”, sostiene Fosca. Este trabajo constante ha permitido que el programa de especialización, que ya cuenta con once años de experiencia, sea el número uno en Latinoamérica. El segundo programa de este tipo se lanzó hace tres años en Brasil.

Desde el primer año en que se lanzó el Programa de Especialización en Ingeniería de Soldadura, INGESOLD recibió el auspicio económico y exclusivo de la empresa SOLDEXA, organización peruana líder en tecnología de unión y corte de materiales. Esta compañía colabora con su equipo técnico en el dictado de los cursos y con su moderno centro tecnológico, donde los estudiantes reciben más de 40 horas de formación práctica en soldadura.

“Hace once años tuvimos una visión y apostamos por un área académica que aún no se desarrollaba en el país, y lo hicimos junto con la empresa privada. Hoy SOLDEXA

ha crecido con nosotros y liderazgo también se deb que apuesta por la capaci ción tecnológica. Esta sin gia universidad-empresa n permite mantener un equi estable de profesionales al dedor de la soldadura que c ce cada vez más. Si nosot cubriésemos todos los cos reales del programa, este v dría más de cinco mil dólar convirtiéndolo, probablem te, en inviable para la mayo de estudiantes. Esto sí ocu en otras partes del mund donde estas especializacion son tan caras que difícilmen se pueden sostener en el tie po”, agrega Fosca. Este tra jo conjunto ha hecho posi que SOLDEXA ofrezca más neficios a sus clientes, ya q les brinda becas en el prog ma. Además, tiene la posib dad de que su equipo técn se vaya formando contin mente en la Universidad.

“Nosotros damos servic a la industria, pero nues aporte también es académ porque es a partir de ese asp to que podemos generar m yor conocimiento y desar llo para el país”, señala el I Paul Lean, coordinador d Área de Materiales de la S ción de Ingeniería Mecán de la Católica.

Unidad autososten ble. En todo este tiempo, GESOLD ha acumulado u gran experiencia de trab –sin ser una unidad formal la Universidad– y ha logra invertir los fondos que ge ra, a través de sus actividad académicas, en equipos es cializados para realizar pr bas y análisis de uniones s dadas. “No somos una fac tad, ni un departamento a démico, ni una sección, ni centro ni un instituto. Som una especie de ‘entelequ que se originó hace once añ para brindar formación c

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Pontificia Universidad Católica del Perú |

neo | III

fotos: guadalupe pardo

Wilson RockwellInstrument Dukon 2100

Zwick-Roell SP 600 Esta es una de las máquinas más sofisticadas y su precio llega a los 100 mil euros. Aquí se pueden realizar ensayos de tracción, flexión, doblado y fatiga de m eta l es. L a i d ea es caracterizar el material y determinar sus propiedades mecánicas. Este es un ensayo destructivo porque al final se obtiene una probeta totalmente rota.

Este aparato, único en el Perú y en casi toda Sudamérica, se usa para hacer análisis de dureza y microdureza de las secciones soldadas. Como toda soldadura supone cambios microestructurales, este equipo permite descubrir si ha aumentado o disminuido la dureza del metal. Sin la necesidad de colocar pesos reales, simula el peso y brinda el valor de resistencia. Se emplea principalmente para actividades de investigación.

Análisis de corrosión bajo tensión Los materiales y las uniones soldadas generalmente están expuestos al medio ambiente, lo cual puede producir corrosión. Al soldarse un metal con otro se produce una tensión; entonces, este aparato permite examinar la resistencia a la corrosión bajo la aplicación de esta acción: corrosión bajo tensión. Este equipo llegó hace dos meses a la Universidad.

¿En qué consiste un proceso de soldadura?

Soldar consiste en unir dos materiales. Para llevar a cabo esta operación es necesario aplicar calor. La temperatura juega un rol muy importante en el proceso porque puede degradar el material, modificar su microestructura, alterar sus propiedades mecánicas y disminuir su resistencia a la corrosión.

tinua. Posteriormente, incursionamos en investigación y en servicios a terceros. A consecuencia de eso, la Universidad comienza a crecer en experiencia y en reconocimiento en este campo. Los ingresos que obtenemos con los estudiantes los reinvertimos en equipos y en gastos administrativos”, afirma Fosca.

El modelo autosostenible de INGESOLD plantea la posibilidad de que las unidades académicas se puedan desarrollar de esa forma. “Esta unidad es emprendedora porque es capaz de desarrollar trabajos sin contar necesariamente con recursos provenientes de la Católica. Los equipos que se compran son para la Universidad, no los administramos nosotros. Por lo tanto, sirven para el pregrado, posgrado y también para nuestras actividades. Si tuviéramos diez de estas unidades, tendríamos probablemente diez veces más ingresos, más investigación, más relaciones con el entorno y, por lo tanto, mayores oportunidades de generar beneficios para la sociedad”, finaliza el doctor Fosca.

Ambiente controlado.

“En un análisis de uniones soldadas, lo primero que se hace es garantizar la resistencia del material. Posteriormente, llevamos a cabo una serie de ensayos hasta llegar a encontrar

Resistencia. Medir el esfuerzo de los materiales y las uniones soldadas es el objetivo principal de las pruebas que se realizan en el Laboratorio de Materiales. El equipo que aparece en la imagen se encarga de analizar las propiedades mecánicas de las probetas de metal. La forma en que estas piezas se doblan, hasta llegar a su posterior destrucción, será determinante para saber si resistirá el peso o una serie de aspectos físicos a lo largo del tiempo.

el mejor procedimiento de soldadura. En todo este tiempo que hemos llevado a cabo consultorías para grandes empresas, siempre han surgido nuevas necesidades –como en el caso de pruebas de corrosión bajo tensión– y nosotros hemos sabido responder, ya sea especializando más a nuestros profesionales o adquiriendo otros equipos de última tecnología”, señala el Ing. Lean.

Los análisis de uniones soldadas y de procedimientos de soldadura se realizan dentro del Laboratorio de Materiales de la Sección Ingeniería Mecánica de la Universidad. Para llevar a cabo estas pruebas bajo todos los estándares de confiabilidad que requieren las empresas privadas que contratan sus servicios, se cuenta »

Nosotros damos servicios a la industria, pero nuestro aporte también es académico, porque es a partir de ese aspecto que podemos generar mayor conocimiento y desarrollo para el país”.

Dr. Ing. Paul Lean Coordinador del Área de Materiales, Sección de Ingeniería Mecánica de la Católica

IV | neo | LIMA, del 27 de abril al 10 de mayo del 2009

El Programa de Especialización en Ingeniería de Soldadura ha tenido tal impacto que a nivel latinoamericano nos consideran uno de los referentes más importantes”.

Dr. Ing. Carlos Fosca Coordinador de la Unidad Administrativa de Ingeniería de Soldadura (INGESOLD)

» con la certificación internacional ISO 17025, sistema que acredita la calidad de estas instalaciones desde sus labores administrativas hasta la aplicación de ensayos. Asimismo, tiene la certificación ISO/IEC 17025 otorgada en el 2007 por el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI).

“Nuestro laboratorio, valorizado en alrededor de 800 mil dólares, cuenta con equipos de última generación y personal altamente calificado. Todos estos elementos, sumados a nuestros certificados de calidad, hacen que nos convirtamos en la instancia natural en el Perú que puede dar soporte a una gran cantidad de proyectos privados. Eso ha permitido un reconocimiento del laboratorio a nivel nacional e internacional”, expresa el Ing. Roberto Lazarte, jefe del Laboratorio de Materiales. Este realiza trabajos para importantes empresas que se ubican en Lima, Cusco, Arequipa, Pucallpa, Piura y Chiclayo. “La experiencia que estamos acumulando hace posible que asumamos responsabilidades mayores en la construcción de equipos y plantas del sector industrial. Por ejemplo, Backus nos contrató hace seis meses para que supervisemos la renovación de todas sus plantas cerveceras en el Perú”, agrega el ingeniero Lazarte.

Un ejemplo emblemático del trabajo realizado en estas instalaciones es el caso de la construcción de los ductos del gas de Camisea, iniciada en el 2001. Cuando comenzó este proyecto, la empresa Transportadora de Gas del Perú (TGP) visitó todas las universidades del país con la finalidad de encontrar a la institución que le pudiera pres-

Sólido equipo. La mayoría de actividades de INGESOLD reciben el apoyo del equipo de profesionales del Laboratorio de Materiales de la Universidad, integrado por las siguientes personas: (de izquierda a derecha, atrás) Francisco Rumiche, Aníbal Rozas, Daniel Merino, Raúl Hurtado, Paul Lean; (adelante), Sócrates Cutipa, Santos Sigüenza, Rosel Ruiz, Miguel Granados y Roberto Lazarte (jefe).

“Un informe de la Católica significa calidad y confianza”

Líneas de investigación de INGESOLD

Ing. Luciano Andrioli Gerente de Ingeniería del Proyecto PLNG, Grupo TECHINT

Metalurgia de soldadura de aleaciones especiales: se

“TECHINT es una empresa que tiene cuatro proyectos en el Perú relacionados a la construcción y el mantenimiento de los ductos de gas natural y gas licuado de petróleo que viajan desde Camisea (Cusco) hasta la costa. Para nosotros, la soldadura es fundamental porque gracias a esa operación podemos construir canales y estructuras. Por eso, es muy importante evaluar y certificar que los procedimientos que llevamos a cabo sean los adecuados. Desde el 2001, año en que se inicia la construcción del ducto de

tar soporte técnico. Al poco tiempo, esta organización se convenció de que el Laboratorio de Materiales de la Católica cumplía con todos los re-

Camisea, hasta la actualidad y en nuestros cuatro proyectos, la Universidad Católica nos ha venido asistiendo en la realización de estos ensayos. La PUCP fue elegida por la confiabilidad y por la rápida coordinación de las pruebas. En obras de este tipo, un retraso en la calificación de un proceso de soldadura es inimaginable por el costo y el impacto que podríamos tener. En el análisis de las probetas de metal, personal de TECHINT y los experimentados ingenieros de la Católica hemos sostenido discusiones hasta por un milímetro en las secciones soldadas. Este tipo de situaciones nos obligaron a repetir una y otra vez los análisis hasta que obtuvimos resultados satisfactorios. Esto me lleva a decir que la Católica cumple los estándares al pie de la letra. Cualquier empresa que utiliza sus servicios sabe que un informe de la Católica significa calidad y confianza”.

quisitos que exigen los proyectos internacionales. “Al llevar adelante este tipo de encargos estamos comprometidos como universidad y como país.

investiga los cambios microestructurales que se producen en aceros de alta resistencia, aceros inoxidables dúplex, aleaciones de aluminio, entre otros materiales, debido al proceso de soldadura.

Corrosión de uniones soldadas: efecto de la soldadura en la resistencia a la corrosión de uniones soldadas sometidas a ambientes agresivos.

Modelización de uniones soldadas: en base a modelos matemáticos apoyados con recursos informáticos, se simula cómo se comportará el material bajo ciertas condiciones físicas.

Unión de materiales disímiles: cómo reacciona un material frente a otro. Esto ayuda a mejorar uniones que no resistan fuerza y corrosión.

Mecánica de fractura: utilizando métodos analíticos y experimentales se estudia los mecanismos de fractura en una unión soldada y la resistencia de la misma.

Degradación de uniones soldadas: se investiga el efecto de fenómenos como creep, fatiga o fragilización por hidrógeno en las propiedades de una unión soldada.

Esto es importante porque como institución nos da una presencia especial y, al mismo tiempo, hace posible que colaboremos con el desarrollo del Perú”, sostiene Lazarte.

“El desarrollo y prestigio del Laboratorio de Materiales es un ejemplo claro de estos beneficios indirectos y de las sinergias que se pueden alcanzar entre unidades. Hace diez años la PUCP no tenía relevancia alguna en el campo de la soldadura, y es con el Programa INGESOLD que

los beneficios han trascendido a la propia unidad y se ven ref lejados en diferentes aspectos. Hoy en día este laboratorio tiene una demanda en servicios asociados a las construcciones soldadas que representa más del 50% de todas sus actividades. Ello se traduce en mayores ingresos para la Universidad y en mayores posibilidades de reinversión para comprar equipos que mejoren la calidad de la enseñanza en la Católica”, finaliza Fosca. n