PuntoEdu144

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Tiempo de elegir

Conoce a los candidatos que aspiran a ser representantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los consejos de las unidades académicas [Pág. 7-10]

¡Vive la Católica!

Año 5 N° 144

Del 18 al 24 de mayo del 2009 puntoedu@pucp.edu.pe Distribución gratuita Publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Tendencias: empezar un negocio con poco capital. Medio ambiente: Día Mundial del Reciclaje. Publicaciones: Rinoceronte, revista de la Especialidad de Grabado. Agenda: muestra individual de Alejandro Alayza. En el campus: ciclo de cine y política propone un análisis sobre el conflicto árabe-israelí

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ILUSTRACIÓN: AUGUSTO PATIÑO

www y punto Como todos los años, este 17 de mayo fue el Día Mundial de Internet.

Para celebrarlo, presentamos un informe volcado en la red. [Págs. 2-4]

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informe

DÍA MUNDIAL DE INTERNET

La red de redes Sirve para estar informados, para educarnos, vender, comprar, entretenerse y comunicarse. Es, sin duda, una de las principales palancas del mundo moderno y mueve el planeta a su ritmo. Por todo esto y más, rendimos homenaje a uno de los mayores inventos del hombre: Internet, que ayer estuvo de fiesta en todo el mundo. PuntoEdu se suma a esta celebración llevándonos a un pequeño viaje por el ciberespacio, para lo cual deberás leer este informe sentado frente a una computadora.

Por JUAN CARLOS QUINTANA

UN POCO DE HISTORIA El primer correo electrónico peruano Se envió el domingo 1 de diciembre de 1991 desde ESAN, utilizando un servidor de la Red Científica Peruana (RCP). Participó activamente la ingeniera Kim Morla, actual directora adjunta de la Dirección de Informática Académica (DIA) de la PUCP. www.pucp.edu. pe/90aniversario/ historia_6a.htm

Nacimiento de Internet En ocho minutos este video te explica cómo se inició la red de redes. www.youtube.com/ watch?v=Eas2e2U0hV8

La World Wide Web (WWW) El británico Tim Berners Lee es el responsable directo de que hoy podamos acceder a las páginas que queramos en Internet. Si deseas saber más, lee este informe del diario español El País. http://www.elpais.com/todosobre/persona/Berners-Lee/ Tim/4472/

Internet llega al Perú ¿Cómo se inició Internet en el Perú? Este documento, elaborado por el profesor Eduardo Villanueva, es de gran ayuda para responder a dicha pregunta. http://macareo.pucp.edu.pe/evillan/Eduardo%20 Villanueva%20Mansilla/Escritos_files/exper.pdf

Cantidad de páginas web en el mundo El último estudio de Netcraft, de diciembre del 2008, reportó un total de 186´727,854 páginas web en Internet. www.netcraft.com

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LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

La Enciclopedia de la Vida La EOL, por sus siglas en inglés, es gestionada por las instituciones líderes a nivel mundial en historia natural, jardines botánicos y librerías, como el Instituto Smithsonian. www.eol.org/index

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En tiempo real Si quieres saber cuál es la población mundial, cuántos autos se producen al día o cuántos libros se han impreso hasta ahora en el planeta, ingresa a: www.worldometers.info/es/

Buscadores alternativos La Biblioteca Digital Mundial Un texto japonés considerado el primer libro jamás impreso y códices precolombinos de México forman parte de una serie de documentos patrimonio de la humanidad que ahora están gratuitamente al alcance de todos. www.wdl.org

Usuarios de Internet ¿Deseas saber cuántos usuarios de Internet hay en el mundo o en nuestro país? Pues no pierdas tiempo e ingresa al World Factbook, publicación de la Agencia Central de Inteligencia de los Estados Unidos (CIA).

No todo es Google: www.ixquick.com: sus resultados son más completos y exactos. www.quintura.com: mapa de las relaciones entre las palabras afines a tu búsqueda. www.searchme.com: organiza los links visualmente. www.slideshare.net: el YouTube de las presentaciones en Power Point.

https://www.cia.gov/library/publications/the-worldfactbook/geos/xx.html

Los mejores sitios web del 2009

Páginas más visitadas

Para conocer qué páginas web han recibido los premios Webby Awards, algo así como los Oscar de la red, ingresa a: www.webbyawards. com/webbys/current. php?season=13

Esta lista de las diez páginas más visitadas de todo el mundo se basa en los datos ofrecidos por Alexa.com, compañía dedicada a proporcionar información sobre la web. www.rankeen.com/Rankings/rank_sitios_visitados.php

Lo más visto por los peruanos Hay algunas páginas en Internet a las cuales siempre regresamos y nunca nos fallan.

Estas son: www.universidadperu. com/ranking/

Páginas esenciales en EEUU Según la revista TIME, estas son las diez páginas web preferidas por el público estadounidense. www.time.com/time/specials/2007/0,28757,1812202,00.html

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INFORME: DÍA MUNDIAL DE INTERNET

ENTRETENIMIENTO Y CULTURA Oído a la música Escuchar discos completos, los mejores singles, las 1001 canciones que se deben oír antes de morir... Todo eso y más ofrece esta página rumana ideal para los melómanos. www.radio3net.ro

Screening Room Esta nueva propuesta de YouTube permite ver cortos y trailers de películas.

Muchos de ellos han participado en prestigiosos festivales internacionales pero no son de difusión masiva. www.youtube.com/ytscreeningroom

¿Qué estás haciendo?

Twitter es un servicio gratuito de microblogging que permite a sus usuarios enviar microentradas, tweets, basadas en textos de 140 caracteres como máximo donde se responde a la pregunta que titula este apartado. www.twitter.com

Ubuweb Fundado en 1996, este proyecto independiente es un referente en Internet de las vanguardias artísticas. www.ubu.com

Facebook Con 200 millones de usuarios en todo el mundo, esta red social ha ido, poco a poco, ganando más adeptos y dejando atrás a otras páginas. www.facebook.com

Revistas en línea Leer diferentes revistas en línea con temática variada es lo nuevo en Internet. Esta página nos permite dar un vistazo a lo que se hace en otros lares. www.mygazines.net

Buen observador

Posmodernismo Con más de 25 mil bitácoras de distinta naturaleza en nuestro país, el blog ocupa un lugar preponderante en todo el mundo. Acá, los mejores. www.20blogsperuanos.com/ nominados

Ajesh Patalay, columnista de The Observer, presenta una selección de sus 50 videos favoritos de YouTube. www.guardian.co.uk/ technology/2008/aug/31/ youtube.jazz

Actitud 2.0 Evolución de las aplicaciones tradicionales hacia otras enfocadas al usuario final. Eso es la web 2.0, más que una tecnología es una actitud y en nuestra Universidad la tenemos. www.dia.pucp.edu.pe ILUSTRACIONES: AUGUSTO PATIÑO / DIAGRAMACIÓN: LUIS AMEZ

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opinión EDITORIAL

EL MANIFIESTO DEL MARKETING 2.0

Estos son, aquí están

Por JEAN CARLO RIVADENEIRA Licenciado en Administración de Empresas de la Católica

Continuando con nuestro interés por difundir todo lo relacionado con las primeras elecciones internas del presente año –la de representantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los Consejos de las Unidades Académicas–, la presente edición de PuntoEdu les trae la lista completa de los estudiantes que aspiran a ocupar un puesto como REA. Ante la gran cantidad de postulantes este año, hemos dedicado cuatro páginas de nuestro semanario (7-10), para que los votantes puedan conocer la principal propuesta de cada uno y así elegir informados, vía Campus Virtual.

El hecho de que estas elecciones se efectúen en línea sirve, además, para caer en cuenta de que ayer, domingo, fue el Día de Internet, una efeméride que se celebra cada17 de mayo y que fue impulsada por la Asociación de Usuarios de Internet. ¿Por qué un Día de Internet? La respuesta reside en el artículo 121 del documento de conclusiones de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información: “Es necesario contribuir a que se conozca mejor Internet para que se convierta en un recurso mundial verdaderamente accesible al público. El 17 de mayo, Día Mundial de la Sociedad de la Información, se celebrará anualmente y servirá para dar a conocer mejor la importancia que tiene este recurso mundial, en especial, las posibilidades que pueden ofrecer las TIC a las sociedades y economías, y las diferentes formas de reducir la brecha digital”. Si todavía quedan dudas sobre la importancia de esta fecha, recomendamos leer nuestro informe de portada. Que lo disfruten. En Internet.

C

uando se conoce que “alrededor del 39% de trabajadores (de 18 a 24 años de edad) consideraría renunciar a su trabajo si aplicaciones como Facebook o YouTube les fueran prohibidas, que el 21% estaría ‘molesto’ (y, por tanto, devendría menos productivo) por dicha prohibición”1, o que el mayor crecimiento de miembros en Facebook es de gente entre 35 y 49 años, no cabe duda que ahora el protagonismo de las comunicaciones es del usuario, de los seductores contenidos que elabore y de las crecientes redes sociales a las que pertenezca.

Culminó la pasividad pues todos quieren y tienen algo que decir, y la democracia virtual y real que nos ofrece hoy Internet replantea un modelo que nos supeditaba a solo escuchar lo que cualquier vendedor, compañía o político informaba. En este contexto, seamos ofertantes o demandantes de contenidos de nuestro interés, un documento vital para enmarcar todas las decisiones en esta nueva era es el Manifiesto del Marketing 2.0.

Como era de esperarse, el manifiesto se elaboró bajo creative commons o licencias intelectuales de dominio público, las cuales flexibilizan y adaptan el conocido copyright de toda

“Sorpréndeme, pero no me interrumpas” obra de autor. Gracias a ellas, llamadas en algunos casos copyleft, el autor permite que su obra o parte de ella se reproduzca, distribuya y difunda libremente para conocimiento público en las páginas web o blogs que se desee, a cambio de nombrar la fuente, no modificar su contenido y menos usarlo con fines comerciales.

“Mientras más creativo, preciso e inesperado seas al ofrecerme algo ten por seguro que más te recomendaré” Pero, en definitiva, ¿por qué resulta muy práctico, claro y ciertamente aplicable el manifiesto? Desde su contundente introducción nos recuerda que “las campañas de marketing ya no están en manos de las grandes empresas ni de los medios de comunicación, pues somos el público quienes ahora decidimos lo que queremos recibir y qué queremos adquirir. Deberán adaptarse a este nuevo mercado o tendrán que escuchar nuestras protestas”.

Asimismo, sus “mandamientos” devienen en directrices que el gerente de marketing actual deberá considerar en toda estrategia comunicacional con sus consumidores actuales y potenciales en la Red: “No me mentirás ni tratarás de engañarme. ¡Nada de publicidad engañosa!”. Solo imaginen cualquier intento de fraude a un usuario que confió en la compañía: en menos de un minuto esa empresa (y ese gerente) desaparecen.

“Soy yo quien consume tu producto y, por tanto, quien más sabe de él. ¡Pregúntame mi opinión!”: la cual te daré a las 9 p.m. o a las 2 a.m., desde mi habitación y completamente relajado. “Me pedirás permiso antes de coger mis datos y de mandarme información”: ya que te tomas el trabajo de conocerme, ¿sabes lo que haré con lo que me envíes y que no resulte de mi interés, verdad?

1 Octubre 2008, Revista Currents de CASE.

Encuesta realizada por Telindus a 1,000 empleados norteamericanos.

en la web ● Lee el texto completo en

PuntoEdu en línea: www.pucp.edu.pe/puntoedu

CARTAS

Comentarios en la web ■ ANDRE

¿Por qué los alumnos no fuimos invitados? Nosotros también formamos parte de la historia de la Facultad de Derecho de la PUCP, es por y para nosotros que existe.

los profesores tenían que asistir al evento? Finalmente, cabe señalar que las celebraciones recién empiezan, pues tenemos todo un año para ello.

Respuesta del Dr. Juan Luis Avendaño He leído los comentarios postcóctel de los 90 años. La pregunta generalizada es ¿por qué no invitaron a los alumnos? Trataré de responderla como presidente de la Comisión Organizadora (CO).

Las celebraciones empezaron en marzo con el primer evento jurídico de los 17 que tiene previstos la CO y que constituyen la parte medular de las celebraciones. Para la comisión, los actos sociales son importantes pero no tanto como los académicos pues la finalidad esencial de la facultad es enseñar y aprender derecho.

■ ■ JAVIER

Muy buenos los artículos publicados en el diario El Comercio por los Drs. Walter Albán y Jorge Avendaño el día miércoles 29 de abril sobre los 90 años de nuestra Facultad de Derecho. Por otro lado, a mí tampoco me invitaron al acto de celebración, pero no creo que mi ausencia haya deslucido dicho evento. Ahora bien, si no se suspendían las clases, ¿quien las hubiera dictado, si

Los invitados a este primer cóctel fueron básicamente todos los profesores de la facultad, autoridades de la PUCP, representantes de la Red, representantes de las entidades no gubernamentales que apoyan a la PUCP, presidentes del Poder Judicial y de otros organismos vinculados al quehacer jurídico, incluida la ministra de Justicia quien es ex alumna de la facultad, más el decano del CAL y algunos abogados en ejercicio escogidos por su cercanía con la facultad o con algunos profesores. En representación de los cerca de 2,000 alumnos la CO decidió invitar a los miembros del tercio estudiantil y a las asociaciones integradas por alumnos que editan las revistas y que cumplieron una labor de apoyo que resultó fundamental.

La clausura de las celebraciones por los 90 años se realizará el 3 de diciembre en el Polidepor-

tivo. A dicho acto invitaremos a algunas personalidades y a todos los ex alumnos y alumnos de la facultad, que han de sumar unos 3,500 asistentes (los invitados serán más de 5,000). La idea es hacer un breve homenaje a nuestros ex decanos; luego, se presentará un libro de la historia de la facultad y, finalmente, se hará entrega del proyecto de plan de estudios.

Como resulta más o menos obvio, el elemento central de la clausura de las celebraciones por los 90 años de la facultad estará constituido por sus ex alumnos (con el libro) y por sus alumnos (con el nuevo plan de estudios).

La CO cuenta desde ya con su presencia.

DR. JUAN LUIS AVENDAÑO Presidente de la Comisión Organizadora de los 90 años de la Facultad de Derecho de la PUCP

Fe de erratas ■ En la página 11 del PuntoEdu N° 143, consignamos el nombre de Universidad Emilio Valdizán en lugar de Universidad Hermilio Valdizán, de Huánuco.

■ En el suplemento Q, colocamos que Carolina Salinas era coordinadora de la Especialidad de Grabado de nuestra Facultad de Arte, cuando ese cargo lo ocupa Olga Flores. Salinas es profesora asociada a tiempo completo de dicha unidad académica.

Escríbenos a puntoedu@pucp.edu.pe indicando que quieres publicar una opinión en Cartas y tu texto aparecerá en esta sección. Sólo pedimos brevedad.

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opinión BALANCE Y EL HORIZONTE ELECTORAL 2009

E

l co gobierno de la Universidad se encuentra a pocos días de su salida –miércoles 3 de junio– y este periodo sirve como oportunidad para analizar el recorrido y el trabajo realizado de los, hasta hoy, representantes estudiantiles, así como para especular sobre lo que podría presentarse en las próximas elecciones.

A diferencia de un análisis anterior (ver PuntoEdu N°114), donde se identificó la racionalidad del voto en las últimas elecciones y a partir de este el nivel de la democracia interna, este nuevo examen empieza por dar un vistazo general de lo bueno y lo malo de este lapso, además de resolver preguntas que quedaron en el tintero. A partir de lo realizado, ¿se generó una mayor representatividad estudiantil? ¿Cuáles son las consecuencias que se podrían reflejar en las próximas elecciones?

En lo positivo, lo más resaltante es haber hecho énfasis en temas de fiscalización en el servicio de cafeterías y logros concretos en este aspecto, como ampliación de básicos y algunos servicios gracias a una presión constante dentro del CESA (Comité Ejecutivo de Servicios de Alimentación), donde destaca la participación de Sara Carrillo. Ella, a su vez, aparece con la mayor nota de este periodo, pues publicó en el blog informes y avances en este y otros aspectos hasta catorce veces, muy por encima de Mariano Peró que tuvo como máximo cuatro posteos. Otro punto destacable es la reestructuración de la organización política de la Universidad, donde ahora se cuenta con mayor participación de alumnos para la Asamblea Universitaria –veintiséis en vez de veinticinco– y cuatro para el Consejo Universitario, en vez de tres.

Sin embargo, este punto se vio empañado seriamente por la falta grave de Jorge Meneses, quien llevaba menos cursos de los permitidos para ejercer su cargo como representante. Más aún, siendo elegido miembro en la Asamblea Universitaria, tuvo que ser inmediatamente separado.

Con una mirada de largo plazo, un rasgo general de este periodo que termina es que ha sido muy poco audaz en generar mejoras, presión, fisca-

REActívame lización y cambios que permitan una mayor conexión entre alumnado y sistema de representación estudiantil ante la Asamblea Universitaria. Esto se refleja en varios puntos. El primero es falta de eficiencia: solo se presentaron cinco proyectos en el lapso de un año, y de veinticinco representantes solo quince informaron o comentaron un tema en algún momento por algún medio

formación sobre funciones, comisiones y proyectos, su nivel de usabilidad es bastante bajo: no se puede delimitar cuántos REA están realmente trabajando o asistiendo a las reuniones que programan. Lo más probable es que menos de ocho visiten su propia oficina –dato derivado de entrevistas informales a distintos representantes–. Además, se cuenta desde hace un mes con la crea-

GABRIEL ALAYZA

Por EDUARDO SALMÓN SALAZAR Alumno de Ciencia Política y Gobierno

opiniones web

–sea blog o boletín informativo de noviembre–. De hecho, solo dos de veinticinco representantes estudiantiles velaron por llevar a cabo sus propuestas electorales, mientras que solo diez postearon al menos una vez en el blog oficial REA1.

Segundo, su capacidad de movilización es bastante débil. En el último plantón por el alza de boletas, a pesar de ser promovido por los REA, solo seis de veinticinco se encontraban presentes y con una participación de no más de 200 alumnos Un tercer punto pendiente de mejora es el nivel comunicativo que se conoce como accountability (rendición de cuentas). El blog REA no precisa in-

ción de una cuenta en Facebook que, a pesar de recomendaciones, se creó tardíamente. Increíblemente, hay logros obtenidos, como la publicación de encuestas sobre docentes donde la representante estudiantil a cargo –Diandra Gálvez– no mostró el mínimo interés por darlas a conocer o facilitarle seguimiento público.

Los únicos medios que dan a conocer la noticia son el blog FEPUC o PuntoEdu en su edición de la semana pasada. Sumemos a esto que se solicitó al mail oficial información específica sobre el trabajo de cada representante, reuniones a las que asisten y sus proyectos. El documento nunca fue entregado y después de un mes de espera solo llegó un listado

de los representantes con sus comisiones y proyectos que “aparentemente deben estar activos”.

Estos últimos puntos mellan el carácter de representatividad de la instancia de participación estudiantil más importante en la Universidad, no se genera representatividad en ninguna de las dos visiones tradicionales ya sea como “representación reflejo” (Pitkin, 1967), según la cual el representante debe parecerse lo más posible a sus representados llevando a cabo los temas importantes de su sector electoral cautivo; o como “representación elitista” (Schumpeter, 1942), pues bajo esta lógica existe una élite eficiente que toma las decisiones más correctas.

Esta debilitación del cargo máximo de representación estudiantil parece que solo tuviera como mayor acicate para la participación el que universidades extranjeras vean con muy buenos ojos para la admisión el haber representado la universidad de la que provienes Lo más probable –y más aún con 93 candidatos de por medio en las próximas elecciones – es que veamos un desempeño similar al de ahora y que, al existir tantos candidatos, se genere ante la incapacidad de tener el elector información mínima sobre cada candidato, que se llegue a ya no solo basarse en redes de clientelaje para ganar –que la mayor cantidad de amigos voten–, sino que se busquen métodos de elección poco seguros o fiables –y no una competencia positiva– como la similaridad facial. Prueba de ello es la desviación de la representación como reflejo que revela un artículo esgrimido por Public Opinión Quarterly titulado “Facial similary between voters and candidates cause influence”.

En resumen, producto del pobre desempeño, genera otras racionalidades y una pista a explotar es que la cara tal vez importe o el número que más te agrada se vuelvan relevantes ante una metamorfosis ■ de la representación.

“Existe una lumpenización del fútbol peruano en todos sus niveles” ALDO PANFICHI Sociólogo, jefe del Departamento de Ciencias Sociales.

Desde México: “El gran ganador en el contexto de la epidemia ha sido Blockbuster” FREDY RUIZ CONDORI Periodista del diario El Mundo de México.

“Buscaré detenerme en el funcionamiento de cada oráculo, pues antes ya he investigado sobre la manera en que el sistema oracular se relacionaba con lo político y lo religioso” MARCO CURATOLA Coordinador del Programa de Estudios Andinos (Escuela de Posgrado) de la Católica. En septiembre partirá, por ocho meses, a Dumbarton Oaks, instituto de la Universidad de Harvard.

1 Los datos han sido elaborados a partir de una

comparación y conteo de tres documentos: blog oficial REA, boletín informativo REA de noviembre 2008 y el resumen esgrimido de las principales propuestas de los REA elegidos, publicado en Punto Edu N°112 durante su campaña.

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especial

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ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

Tu voz, tu voto Como alumno de la Católica tienes la oportunidad de elegir a tus representantes ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los Consejos de las Unidades Académicas vía Campus Virtual. La votación se realizará desde las 9 a.m. del jueves 28 de mayo hasta las 7 p.m. del día siguiente.

A continuación, te presentamos los números de todos los candidatos y las propuestas de los estudiantes que pugnan por ocupar un puesto como REA.

1

Rolando Iberico Ruiz (Letras y Ciencias Humanas) Promover la investigación de los estudiantes mediante una relación más estrecha, y diversas actividades con el nuevo Vicerrectorado de Investigación, así como la colaboración con las iniciativas académicas estudiantiles.

Juan Cava Quintero (Ciencias Sociales) Asegurar canales efectivos de comunicación entre los REA y los estudiantes; que permitan que su voz sea realmente escuchada. Transparencia en la gestión de los representantes que garantice fiscalización.

2

Diana Chaman Salas (Ciencias Sociales) Generar mecanismos de transparencia en la gestión económica de Sociales y apoyar la institucionalización de los gremios condicionada a las reformas de sus estatutos.

11

Ana Lucía del Carpio (Estudios Generales Ciencias) Promover más actividades extracurriculares dentro del campus, así como extender las vacantes para los alumnos de EEGGCC en cursos de Letras.

3

Karol Alarcón Hernández (Estudios Generales Ciencias) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

12

Carlos Ortega Yong (Derecho) Transparencia en la información brindada por las autoridades al alumnado. Promoción del diálogo y debate académico interfacultades. Reestructuración del sistema de pago de mora por conceptos académicos.

4

Mabel Blanco García (Derecho) La gestión administrativa y académica de la PUCP debe reflejar un equilibrio entre su nueva visión empresarial y sus clásicos paradigmas humanistas, y brindar a sus estudiantes mayor formación investigativa y conciencia social.

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5

Mauricio Pagán Medina (Estudios Generales Letras) ¿O te sobra la plata?: reglamentar la posibilidad del pago parcial de la pensión. Ahora uno tiene que esperar a fin de ciclo para cancelar el total; sin embargo, si tienes un poco de dinero, deberías poder pagarlo parcialmente.

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6

Jorge Brenner Alvarado (Ciencias e Ingeniería) Exigir la mejor calidad de servicios: comedores, fotocopiadoras, librerías, salas de lectura, etc. Proyectos de desarrollo y educación integral. Responsabilidad social con participación activa de los estudiantes.

15

Omar Marañón Tovar (Ciencias Sociales) Soy de Acción Crítica. Proponemos intensificar el trabajo de la REA por una alimentación sana y no lucrativa, fiscalizando el CESA (Comité Ejecutivo de Servicios de Alimentación) y las concesionarias.

7

Karen Bertola Valdivia (Estudios Generales Letras) Incentivar una formación integral que beneficie a todos los alumnos, buscando elevar los estándares de calidad educativa, los cuales han disminuido debido a exámenes de ingreso cada vez más sencillos y elitistas.

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Maridely Incio Coronado (Ciencias y Artes de la Comunicación) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

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18

Víctor Leaño Pariona (Estudios Generales Ciencias) Brindar información en Ciencias sobre las decisiones del Consejo Universitario, así como luchar para que sus problemas tengan peso dentro del mismo. Velar para que nuestros derechos no sean disminuídos.

10

Diego Acuña Alcarraz (Estudios Generales Ciencias) Cumpliré con mi deber de representar a la comuna estudiantil ante las instancias superiores con responsabilidad y transparencia, velando por el bienestar y los derechos de los alumnos.

Lourdes Mendoza Quispe (Derecho) La historia ha marcado la Católica y se ve reflejada en todos los ámbitos del desarrollo académico. Creo necesario mantener esta característica en nuestra formación. (N. de R.: no se tomó la foto para el presente informe)

Kenia Medina Valenzuela (Derecho) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

César De La Cruz Chávez (Ciencias e Ingeniería) Involucrar estudiantes con los REA mediante la comunicación y construcción de soluciones a problemas comunes. Servicios informáticos cercanos a EEGGCC, Ingeniería y Arquitectura. Facilitar lugares de estudio.

Milagros Camacho Gavidia (Derecho) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

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ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

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Álvaro Bustamante Cayo (Estudios Generales Letras) Ampliación del tiempo de presentación de reclamos a 72 horas (EEGGLL y EEGGCC), así como la fiscalización de los procesos de reclamos justificados para toda la Católica.

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Fernando Perea Villa (Estudios Generales Ciencias) Ayudaré a mejorar la calidad de los servicios que ofrecen las cafeterías y haré valer los derechos de los estudiantes ante la Asamblea Universitaria.

34

Julia Gonzales Zegarra (Ciencias e Ingeniería) Acercar la voz de los estudiantes a la Asamblea Universitaria e incentivar la creación de proyectos de responsabilidad social entre los alumnos.

(N. de R.: no se tomó la foto para el presente informe)

21

Noelia Chávez Ángeles (Estudios Generales Letras) Fiscalizar los gastos universitarios para establecer una real transparencia económica: hacer un estudio de los ingresos totales que recibe la Universidad y su inversión en obras relevantes en favor de los estudiantes.

35

Alicia Alave Calani (Gestión y Alta Dirección) Generar canales de comunicación más estrechos entre los REA y los estudiantes. Promover y apoyar las iniciativas estudiantiles. Buscar más apoyo para los deportistas calificados.

22

Alfredo Hijar Santibáñez (Ciencias e Ingeniería) Generemos conocimiento con el mundo: gestionar pasantías e intercambios de investigación con universidades extranjeras con el fin de ampliar la oferta educativa para nuestros estudiantes.

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Danny Buendía Huamánquispe (Gestión y Alta Dirección) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

37

Jorge Tudela Pye (Ciencias Sociales) Reducción de gastos superfluos en pos de aumentar el margen de inversión en proyectos académicos y de infraestructura para los estudiantes.

24

Raquel Villegas Alarcón (Derecho) Me comprometo a crear espacios para la elaboración y el financiamiento de proyectos multidisciplinarios, así como ampliar y dar un uso adecuado de los espacios de lectura, fotocopiadora y servicios informáticos.

38

Jorge Gómez Herrera (Estudios Generales Ciencias) Transmitir las discrepancias o quejas de los estudiantes ante las medidas que ejecuta el Consejo Universitario e informar sobre qué tan óptimamente se brindan los servicios en las unidades académicas.

25

María Pía Benzaquén García (Estudios Generales Ciencias) Lograr que la Universidad se preocupe más por la formación de los estudiantes enfocándome en temas académicos, administrativos y de infraestructura. Que deje de lado los fines de lucro.

39

26

Adolfo Polo y La Borda Ramos (Escuela de Graduados) Más Internet y menos papeles. Además, colaborar con la defensa de la autonomía universitaria y velar por una buena educación.

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Milagros Bardales García (Ciencias e Ingeniería) Buscaré incrementar la base de datos de las empresas y así ofrecer más oportunidades de trabajo. Además, propiciaré encuentros entre estas y la Universidad para cada una de las especialidades.

41

28

Sergio Gianotti Paredes (Estudios Generales Letras) Trabajar por una REA integrada que haga respetar los intereses de los alumnos ante las autoridades. Además, luchar por la calidad de los servicios y buscar el auténtico tercio en el Consejo Universitario.

42

Marco Aliaga Silva (Derecho) Promover el tratamiento de las aguas de regadío que pasan por nuestra Universidad, para neutralizar el mal olor que genera y evitar focos infecciosos, con proyectos del alumnado.

29

Alan Sánchez Barreda (Derecho) Trabajar en contra del aumento arbitrario de las boletas y velar para que el presupuesto de la Universidad sea utilizado acorde a las verdaderas necesidades de nosotros, los estudiantes.

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Auria Paz Aguilar (Ciencias e Ingeniería) Soy de Acción Crítica. Proponemos frenar la elitización de la PUCP al exigir que el precio de las boletas sea justificado mediante la publicación del balance económico anual.

30

Rosa María Rodríguez Gómez-Cornejo (Ciencias y Artes de la Comunicación) Ser un canal de comunicación para las demandas de los estudiantes; promover una comunicación más horizontal entre ellos y sus unidades académicas. Impulsar propuestas de responsabilidad social universitaria.

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Lizet León Chávez (Ciencias Sociales) Más coloquios y debates interfacultades y entre otras universidades. Supervisión de concesionarias que brindan el servicio de alimentación. Un boletín REA mensual claro y comprensible.

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Carmen Ruiz Baltazar (Derecho) Solucionar la sobrepoblación: incremento de salas de estudio y espacio en las cafeterías, más ejemplares por libro en cada biblioteca. Acercar a los alumnos con sus representantes. Incentivos para la investigación.

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Sergio Saravia López (Estudios Generales Letras) Buscar una verdadera representación estudiantil, donde las incomodidades de los alumnos sean escuchadas por las autoridades. Lograr una Universidad donde los servicios que se brindan sean de calidad y eficientes.

Alejandro Suca Concha (Estudios Generales Letras) Promover el debate académico a la luz de la tolerancia y el consenso.

Apoyar los cambios solicitados por todos, exigiendo que la Universidad los respete.

Dante Solano Silva (Letras y Ciencias Humanas) Identificar al alumno con la REA: crear espacios eficaces de opinión y diálogo. Soluciones para bibliotecas y cafeterías. Créditos por participar y generar investigaciones. Reducción de trámites para realizar actividades.

Carlos Angulo García Pacheco (Letras y Ciencias Humanas) Conoce a tus profesores: crear un registro virtual donde se publiquen los logros académicos y profesionales de los profesores y los resultados de la encuesta docente de cada facultad.

Rodrigo López Villanueva (Derecho) Reactivar en Idiomas Católica las lenguas dictadas en ELEPUC. Mejorar la comunicación de nuestra Facultad de Derecho con la de otras universidades para promover una autocrítica sobre su rol en la coyuntura.

Keyla Carcausto Romero (Derecho) Impulsar la real aplicación de la responsabilidad social de la Universidad enfocada en el medio ambiente y el reciclaje. Incentivar un mayor apoyo a los alumnos a través de becas y préstamos.

Jorge Cuadra Decheco (Gestión y Alta Dirección) Participación de alumnos en cambios de la malla curricular. Sanciones para profesores y jefes de práctica que demoren en entregar notas. Exámenes de rezagados para todas las facultades. Edificio de Gestión y Alta Dirección.

Pablo Badajoz Siles (Derecho) Me presento como candidato reconociendo la oportunidad para defender, con los mayores esfuerzos y responsabilidad posibles, nuestros intereses comunes ante la Asamblea Universitaria.

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Anabelí Bolaños Matellini (Ciencias y Artes de la Comunicación) Nota de redacción: no envió su propuesta para el presente informe.

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Arturo Mozombite Frisancho (Ciencias e Ingeniería) Aumentar la seguridad en las zonas de casilleros, así como las horas de atención de sala de lectura. Abrir aulas para el estudio en los pabellones A y B durante la época de clases.

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Francisco Gonzales García (Estudios Generales Ciencias) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

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Ramiro Rodrich Arteaga (Estudios Generales Letras) Promover el trato transparente y objetivo entre la Asamblea y la comunidad universitaria. Proponer el voto secreto en la Asamblea e incentivar los proyectos sociales haciéndolos más accesibles a cualquier alumno.

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Javier García Vélez (Derecho) Promover una mejor fiscalización de los concesionarios en la Universidad y ser vehículo para entablar un constante diálogo entre autoridades y alumnos, para que seamos partícipes de las decisiones que se toman.

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María Méndez Barazorda (Estudios Generales Ciencias) Impulsar más el deporte como complemento en el currículo universitario e informar debidamente a la comunidad universitaria sobre sus derechos como alumnos.

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Marco Serván Lozano (Estudios Generales Ciencias) Proponer una oficina cultural en Ciencias que se encargue de manejar los temas tecnológicos, sociales y científicos. Lograr una integración con verdaderos fines entre los estudiantes de la Universidad.

51

José Antonio García (Letras y Ciencias Humanas) Crear publicaciones en las que los estudiantes de Humanidades puedan iniciarse. Realizar concursos que estimulen financiera y editorialmente a los estudiantes de Letras y Ciencias Humanas y de toda la Universidad.

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52

Javier Murillo Chávez (Derecho) Conservar el prestigio y la unidad de la Católica frenando su “empresalización”. Detener el aumento arbitrario de las pensiones, promover la transparencia económica y las actividades sociales, culturales y académicas.

66

Rocío Escobedo Del Carpio (Estudios Generales Letras) Basta ya de aumentos arbitrarios de las boletas. Cafeterías, fiscalización nutricional de todos los platos. Campus Este, ninguna facultad se debe mudar al “campus VIP”.

53

Juan Carlos Alarcón Lizarme (Ciencias e Ingeniería) Mayor impulso a la investigación estudiantil en pregrado mediante la adhesión a los equipos de interés (E-QUIPU).

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Francisco Nájar Ramal (Estudios Generales Ciencias) Control y fiscalización de las cafeterías y servicios alimenticios. Brindar una mayor variedad del plato básico y crear un plato vegetariano. Implementación del proyecto del segundo piso de la Cafetería Central.

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Karla Galarza Hernández (Ciencias e Ingeniería) Acercar a los estudiantes a la REA mediante su inclusión en proyectos.

Más ambientes de estudio y ejemplares de libros. Ampliación de comedores, mejora en sus servicios y nuevas formas de financiamiento educativo.

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Jimmy Matos Vicuña (Derecho) Integrar la verdadera participación estudiantil ante y con la REA, no solo “figurativa”. Velar por las mejoras en los servicios de la Universidad y buscar un acuerdo para la estabilidad del monto del crédito académico.

56

Helena Torres López (Ciencias e Ingeniería) Complementar la formación profesional de los estudiantes con más actividades donde aplicar la teoría aprendida en clases mediante casos reales y actuales. Que cada alumno pueda unirse a un grupo de interés.

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Lucero Cuba Varas (Estudios Generales Letras) Soy de Acción Crítica. Proponemos continuar con la lucha por el tercio estudiantil en las instancias de decisión de la Universidad, sobre todo en la Comisión de Presupuesto.

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Sandra Romero Saletti (Gestión y Alta Dirección) Poner a la REA al servicio de los alumnos mediante una gestión transparente con honestidad y fluidez de la información. Apoyar los proyectos de labor social y ayuda a la comunidad estudiantil.

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Pablo Borasino Sambrailo (Estudios Generales Letras) Informar objetivamente a los alumnos de EEGGLL acerca de los temas discutidos en las asambleas para poder recibir y exponer sus opiniones con la capacidad de diálogo que me caracteriza.

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Fiorella Becerril Mercado (Ciencias Sociales) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

60

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Laura Álvarez Ángeles (Arte) Votar por un rector que continúe la construcción de la Facultad de Arte.

Proponer un curso de métodos de enseñanza para profesores. Promover comida saludable y rica en las cafeterías.

Amire Ortiz Arica (Derecho) Los estudiantes queremos que los profesores cumplan con nosotros como deben y promover que nuestra Universidad acompañe su calidad de enseñanza con mejoras en las aulas y demás ambientes. ¡En la REA tú mandas!

Luciana Yamashiro Ubillus (Arte) Crear una contraloría estudiantil que se encargue de velar por las promesas hechas por el rectorado como, por ejemplo, terminar la Facultad de Arte en el plazo establecido.

Antonella Hadzich Girola (Estudios Generales Ciencias) Más facilidades para tus estudios, innovación e investigación. Promover la mejora y ampliación de salas de estudio, nuevos laboratorios de informática y equipamiento completo de los laboratorios experimentales existentes.

Esteban Poole Fuller (Estudios Generales Letras) Mejorar el acceso de la comunidad PUCP a información transparente sobre gestión económica. Abogar por mayores inversiones en servicios e instalaciones. Base de datos de obras del Fondo Editorial y docentes.

Liliana Hidalgo Padilla (Letras y Ciencias Humanas) Promover la integración y transparencia dentro de la REA, haciendo informes continuos sobre las actividades desarrolladas.

Katherine Cruz Huayhua (Derecho) Por una Católica lectora y consultiva: reordenamiento del sistema de atención, renovación y préstamo de nuestra biblioteca. Además, control en las salas de lectura, disponibilidad para quienes la necesitan de verdad.

Edison Tito Peralta (Derecho) Implementar una política de transparencia económica y administrativa en la gestión de las autoridades universitarias. Lograr un incremento en el descuento de costo de cursos en Idiomas Cátolica.

Diego Espinoza Lavado (Ciencias e Ingeniería) Apoyo para los proyectos e iniciativas estudiantiles, mayor información sobre oportunidades de desarrollo profesional para estudiantes y mucho más acercamiento al alumno desde el inicio de sus estudios en la PUCP.

10 | .edu | LIMA, del 17 al 24 de mayo del 2009

ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

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Álvaro Mur Tizón (Ciencias e Ingeniería) “La información quiere ser libre”: promover el compartir del conocimiento creado por todos, especialmente por los alumnos. Que los trabajos, evaluaciones pasadas y demás sean de libre acceso en un formato virtual.

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Pedro Boada Vicuña (Estudios Generales Ciencias) Mejoremos los servicios en nuestro campus: exigir mayor eficiencia en los servicios como los de agua de bebederos, venta de libros y muchos más. ¡Dejemos el “pastazo” y comamos en mesas!

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André Ahumada Ponce (Gestión y Alta Dirección) Saber gestionar es importante: distribuir adecuadamente los recursos de la Universidad permitirá un mejoramiento de las instalaciones de la Católica para poder contar con óptimas condiciones de estudio.

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Ronald Díaz Domínguez (Estudios Generales Ciencias) Compromiso de trabajo para hacer llegar las preocupaciones y quejas estudiantiles y se pueda afrontar la mejora de todos los servicios: comedores, deportes, bibliotecas. Simplificación de trámites estudiantiles.

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Martha Cuba Robles (Estudios Generales Letras) Comunicación universitaria imparcial frente a todo asunto estudiantil. Toma de decisiones basadas en los valores de nuestra Universidad: ¡coherencia! Busquemos igualdad y equidad, ¡porque todos tenemos algo en común!

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Sherry Madeleine Hernani Q. (Estudios Generales Letras) Agua limpia para todos: pagamos para gozar de servicios con calidad.

Propongo una eficaz fiscalización de los filtros de los bebederos en la Universidad, que están sucios a primera vista y mucho más en su interior.

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Rita del Pilar Zafra Ramos (Estudios Generales Letras) Mejoras en los servicios de cafeterías. Mayor difusión de las decisiones y acontecimientos que afectan a la Universidad, así como mejoras en los sistemas de admisión en beneficio de los postulantes de provincias.

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María Lucía Machuca Rose (Ciencias Sociales) Soy de Acción Crítica. Proponemos erradicar el tabú de la sexualidad de las políticas de la Universidad, promoviendo espacios de formación en Estudios Generales.

90

Ángela Lovón Valencia (Derecho) Más espacios para leer: incremento de salas de lectura y cubículos para grupos. Nuestro tiempo cuesta: trabajar por la administración eficiente de las cafeterías y las fotocopiadoras.

81

Lucía Vera Ortiz (Estudios Generales Letras) Informar a los alumnos sobre la importancia de su opinión, porque sí pueden llegar a ser escuchados por las Asambleas. Mi intención es canalizarla sin importar mis tendencias.

91

Daniel Santos Llanos (Ciencias e Ingeniería) Comunicar directamente cualquier propuesta/queja estudiantil razonable (no caer en la sucia demagogia de siempre), a las autoridades reales de la universidad: la Asamblea Universitaria.

82

Gabriela Ramos Bonilla (Estudios Generales Letras) Soy de Acción Crítica. Proponemos un sistema articulado de defensa de los derechos universitarios que involucre a todos los representantes estudiantiles y que se comunique efectivamente con los alumnos.

92

Yamilé Guibert Patiño (Ciencias Sociales) Es importante un cambio en la vida práctica de los estudiantes: replantear temas puntuales, como los servicios ofrecidos y las campañas medioambientales y sociales, para mejorar la imagen de la REA ante los alumnos.

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Florencio Páucar Sedano (Ciencias e Ingeniería) Fomentar la realización de actividades, proyectos, investigaciones y programas enfocados en un mayor compromiso de la Universidad con la sociedad con el fin de que se vea más fortalecida en ella.

Joan Torre Pinares (Estudios Generales Letras) Brindar incentivos y alimentación mínimos a los deportistas que pertenecen a las selecciones de la Universidad, no solo cuando estos ganan algún campeonato, retribuyendo su inversión de tiempo y desgaste físico.

Chantal Deleplanque Sánchez (Derecho) Menos colas, más eficiencia: descentralizar y facilitar los pagos y la distribución de material de publicaciones, ahorrando tiempo de estudiantes y agilizando trámites.

Vanessa Cisneros Quispe (Derecho) Soy de Acción Crítica. Proponemos la redistribución de las vacantes de admisión para no dar ventajas a una minoría mediante exámenes más fáciles, haciendo que baje la exigencia académica.

Arturo Gutiérrez Rojas (Arquitectura y Urbanismo) Generar políticas de ayuda a la investigación, tanto para grupos de docentes como de estudiantes o mixtos. Reestructuración en la organización de las facultades con el fin de impulsar el trabajo multidisciplinario.

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Franco Piaggio Anderson (Ciencias e Ingeniería) Hagamos de la Católica un equipo: creemos un programa de apoyo a la investigación interdisciplinaria, donde alumnos de distintas especialidades puedan formar grupos para trabajar en proyectos comunes.

28 y 29 de mayo Vía Campus Virtual

CANDIDATOS A REPRESENTANTES ESTUDIANTILES ANTE LOS CONSEJOS DE LAS UNIDADES ACADÉMICAS ● FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD

● FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

1. Kameko Mendoza, Juan Carlos

1. Ciudad Casafranca, Alejandro

1. Cava Quintero, Juan Martín 2. Torres Agurto, Juan Manuel 3. Combina Salvatierra, César Augusto 4. Gordillo Ramírez, Álvaro Daniel

● FACULTAD DE ARTE

● FACULTAD DE CIENCIAS Y ARTES DE LA COMUNICACIÓN

1. Zevallos Carrillo, Carlos Alberto 2. Alayza Moncloa, Mateo Alejo 3. Elera Coello, Andrea Giuliana

1. Perona Zevallos, Gabriela Andrea

● FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO

● FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA

1. Carrillo Palomino, Sara 2. Cabrera Guardia, Néstor Jesús

● FACULTAD DE DERECHO

1. Sánchez Barreda, Alan Cristhian 2. Alminagorta Delgado, Rosario 3. Durand Bustamante, Katherine Johanna 4. Carrasco Vicente, Erika Patricia Andrea

5. Pascual Fuentes, Manuel Alejandro 6. Peró Mayandía, Mariano 7. Valdivia Herrera, Fernanda Soledad 8. Montoya López, Mirtha 9. Cornejo AmorettI, Oswaldo Leandro 10. Baca Balarezo, Jean Pierre ● ESTUDIOS GENERALES LETRAS

1. Fiorentino Ferreyros, Mario Manuel 2. Escobedo del Carpio, Rocío 3. Santibáñez García, Carlos Alonso 4. De La Fuente Calle, Alessia Thaïs 5. Gutiérrez Avendaño, Michel Fabricio 6. Gamarra Abarca, Sebastián

Pontificia Universidad Católica del Perú |

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larotonda david hermoza

yanina patricio

Desrosización

la encuesta

Un nuevo jardín

Mascotas asesinas

Lobo feroz Un lobo acechante se ve en uno de los paneles que se ubican en los alrededores de la Facultad de Derecho. Claro indicio de que las mascotas ya estas afilando sus garras para defender a toda máquina a sus equipos en los XVII Juegos Deportivos Interfacultades, que se iniciarán el este

jueves 28. En esta ocasión, el lobo feroz no ataca a los chanchitos (será por la gripe), sino al oso Panda, mascota del ocho veces campeón Ciencias e Ingeniería. Todo un reto quitarle el título a esta facultad, que obtuvo su primera victoria en 1998, y en los últimos seis años ha monopolizado el triunfo. Suerte a todos los equipos en la competencia.

Si te sorprendió ver que los rosales que se ubicaban al lado de la Facultad de Educación desaparecieron, a nosotros también. Pero la Intendencia de Campus no tardó en hacernos saber que lo hicieron porque las labores de mantenimiento son muy exigentes y muchos de nuestros jardineros especializados en rosas ya se han jubilado, por lo que

Tiene pegada

¡Hazlo Q mismo! yanina patricio

¿Consideras que la presencia de las casas del ALBA afecta la soberanía peruana?

no era posible cuidar las rosas como lo requerían. Por esta razón, en este espacio se están realizando labores de remoción de tierra y sembrado, con miras a instalar un nuevo jardín que estará a disposición de los estudiantes.

A un mes de que el suplemento Q fuera lanzado al ciberespacio, muchos son los aportes, entre fotos, poemas y fondos de pantalla, que se han recibido a través de su portal.

Por si fuera poco, ahora el suplemento ha empezado, de poquitos y como al descuido, a apoderarse del campus. Bajo la consigna “¡Hazlo Q mismo!”, stickers que invitan a los estudiantes a visitar la web y colgar en línea sus creaciones han aparecido pegados en las entradas de EEGG Ciencias y Letras. Sé parte de Q haciendo clic en www.pucp.edu.pe/Q.

SÍ 66% no 34% Participaron 59 personas.

La pregunta de la semana: ¿Crees que el “arresto ciudadano” contribuirá a reducir la tasa de crímenes en el país?

Contesta en el portal de noticias de la Universidad Católica: www.pucp.edu.pe /noticias_pucp/

en la web www.pucp.edu.pe/puntoedu

resuelve dudas

¿Ya se abrió el proceso de preinscripción para el semestre 2009-2?

A partir de hoy, lunes 18, se inicia el proceso de preinscripción para el próximo semestre de las siguientes unidades académicas: Arquitectura y Urbanismo, Ciencias Sociales, Ciencias y Artes de la Comunicación, Educación, Letras y Ciencias Humanas (especialidad de Psicología). Para este proceso,

que se llevará a cabo hasta el lunes 25 de mayo, debes seguir los siguientes pasos: ingresa a Campus Virtual PUCP con tu clave y contraseña; en la página “Cursos y actividades académicas” encontrarás la opción “Preinscripción”; pulsa en ella y te mostrará la página donde deberás seleccionar los cursos en los cuales deseas preinscribirte. Si tienes alguna consulta sobre este proceso, escribe a ocr@ pucp.edu.pe.

12 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009

noticias EL FONDO CUENTA CON S/.110 MIL PARA LA EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS

Posgrado internacional La Escuela de Posgrado premiará once proyectos de trece maestrías con el Fondo Ulises 2009, iniciativa que afianza la internacionalización de la Universidad.

Por KURTH MENDOZA

E

l 15 de mayo la Escuela de Posgrado de nuestra Universidad dio a conocer los resultados del Fondo Concursable Ulises 2009 para la Internacionalización del Posgrado. Luego de un arduo proceso de evaluación y calificación de las propuestas recibidas –desde el 3 de noviembre del 2008 hasta el 27 de marzo pasado–, once proyectos formulados por trece maestrías resultaron favorecidos con este fondo que busca fortalecer la internacionalización sistemática e institucionalizada de los programas de posgrado de la Católica, a través de una plataforma de financiamiento de actividades internacionales. El Rectorado ha otorgado S/. 110 mil para la ejecución de estos proyectos, monto que se desembolsará desde julio. Para este concurso se presentaron veintiún proyectos de veintidós maestrías y un doctorado.

Para la licenciada Micaela Chirif, coordinadora de Internacionalización (a.i.) de la Escuela de Posgrado, el concurso ha logrado su objetivo. “Los proyectos ganadores son aquellos que, cumpliendo con las bases del concurso, han puesto un énfasis muy fuerte en la or-

ARCHIVO PUCP

“Los ganadores han puesto un énfasis muy fuerte en la organización y gestión de actividades internacionales que sean sostenibles en el tiempo”.

LIC. MICAELA CHIRIF Coordinadora de Internacionalización (a.i.) de la Escuela de Posgrado

Sabías que... ● La ceremonia de premiación del Fondo Ulises se realizará en el mes de julio. ● La Escuela de Posgrado cuenta con 60 programas de maestría y 9 doctorados.

MANOS A LA OBRA. Los proyectos ganadores podrán ejecutar sus fondos entre julio del 2009 y abril del 2010.

ganización y gestión de actividades con carácter internacional que sean sostenibles en el tiempo; por ejemplo, doble titulación, cotutelas, intercambio estudiantil, creación de redes, visita de expertos y estrategias de publicidad internacional. Del lado de los proyec-

tos que no fueron seleccionados como ganadores también había buenas iniciativas; sin embargo, no tenían muy desarrollado el componente internacional. Básicamente, se ha dado prioridad a los que sí proponían una internacionalización sistemática”, afirma.

DIÁLOGO EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN

Debate educativo Al cumplirse mil días del presente gobierno surgen dudas respecto de los avances de la implementación del Proyecto Educativo Nacional, iniciativa consensuada que busca elevar la calidad educativa en el país.

Para discutir este tema, el 13 de mayo, en la Facultad de Educación se realizó el primer Hablaeducación-Debate, organizado por el Foro Educativo. El panel estuvo integrado por Andrés Cardo, presidente del Consejo Nacional de Educación; Ricardo Cuenca, presidente de Foro Educativo; Madeleine

YANINA PATRICIO

DEBATE. Panel discutió el nivel de la calidad educativa en el país.

Zúñiga, coordinadora nacional de la Campaña Peruana por el Derecho a la Educación; Manuel Bello, decano de la Facultad de Educación de la Universidad Peruana Cayetano Heredia, y el premio Amauta, Juan Dumont. El moderador fue el

periodista Santiago Pedraglio.

En el evento, que se trasmitió en vivo por la página web de la Universidad, se abordaron temas como el desarrollo docente, la descentralización educativa y la inequidad en la educación rural.

■

Cada uno de los proyectos ganadores ha recibido un financiamiento de hasta S/. 15 mil. “Dentro de las actividades que se van a financiar hay una cantidad importante de viajes a otros países que servirán para concretar acuerdos de cooperación académica con ins-

tituciones de alto nivel. En esa línea, hay proyectos que cumplen dos objetivos: la visita de un experto internacional a la PUCP y la firma de un convenio de larga duración”, sostiene Chirif. Las maestrías beneficiadas podrán ejecutar sus fondos entre julio del 2009 y abril del 2010. En febrero del 2010, estos programas de posgrado deberán entregar un informe cualitativo y financiero de las actividades que se hayan financiado hasta ese momento con el fondo. Con esta información, la Escuela de Posgrado emitirá un reporte al Rectorado. “Esperamos que los resultados sean excelentes para que en el futuro podamos realizar una nueva convocatoria”, agrega Chirif.

La calidad de los proyectos recibidos muestra el interés al interior de la Escuela de Posgrado por apuntalar los programas de maestría y doctorado, como afirma Chirif. “La Universidad, a través de la Escuela de Posgrado, agradece a todos los coordinadores porque han puesto tiempo, esfuerzo y entusiasmo en la prepara■ ción de sus proyectos”.

en la web ● La lista completa de los proyectos ganadores.

www.pucp.edu.pe/puntoedu

PARTICIPA EN LA ENCUESTA

Construye la primera huella ecológica universitaria La huella ecológica es un indicador ambiental del impacto que ejerce cierta comunidad –ciudad, región o país– en su entorno, considerando los recursos necesarios y aquellos generados para el mantenimiento del modelo de producción y consumo de la comunidad. La Dirección Académica de Responsabilidad Social (DARS) de la Católica está desarrollando la primera calculadora de huella ecológica universitaria del mundo, con el apoyo de la Global Footprint Network, creadora del concepto de huella eco-

lógica. Para ello, del 18 al 23 de mayo, el Instituto de Opinión Pública (IOP) aplicará una encuesta de medición a la comunidad universitaria para calcular el impacto ambiental generado por los hábitos diarios de transporte hacia el campus.

Los encuestadores estarán en las puertas de ingreso a la PUCP y en los estacionamientos. Este proyecto está dirigido por los arquitectos Juan Reiser y José Luis Chong, docentes de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo.

Se prevé que la calculadora esté lista en junio.

■

Pontificia Universidad Católica del Perú |

.edu

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Av. Universitaria 1801, San Miguel Depósito Legal: Nº2005-1668 Impreso en Quebecor World Perú S.A. Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

A PREPARARSE PARA EL SIGUIENTE CICLO

Previsiones académicas Para tener un buen turno de matrícula para el semestre 2009-2, participa en la preinscripción que se inicia este 18 de mayo vía Campus Virtual.

A

partir de esta semana deberás hacer una breve pausa en tus labores académicas y preinscribirte, vía Campus Virtual PUCP, en los cursos que piensas llevar el próximo semestre 2009-2. Este proceso es fundamental para que las unidades académicas estimen la cantidad de cursos y horarios que deberán abrir en la segunda mitad del año.

La preinscripción se toma en cuenta para la asignación de turnos de matrícula en las siguientes facultades: Administración y Contabilidad, Gestión y Alta Dirección, Ciencias y Artes de la Comunicación, Letras y Ciencias Humanas, Educación, y en los Estudios Generales Letras. No participan de este proceso Estudios Generales Ciencias y la Facultad de Ciencias e Ingeniería, ya que estas manejan una estadística distinta (ver cronograma en el recuadro adjunto a la presente nota).

“El objetivo de la preinscripción es determinar un sondeo de la intención del alumno para la matrícula del siguiente semestre. En ese sentido, los alumnos no deben pensar que están obligados a matricularse en los cursos que se preinscribieron, pero deben ser los más cercanos a la realidad con las notas que tengan hasta el

YANINA PATRICIO

Directora general: Carla Colona Editora: Carolina De Andrea Subeditora: Rosario Yori Editora gráfica: Verónica Salem

noscuenta DR. CARLOS IBERICO Coordinador del Proceso de selección a la Especialidad de Psicología

Conoce sobre el proceso de selección a Psicología para el semestre 2009-2, que empieza este 22 de mayo. ¿Qué objetivo tiene este proceso de selección?

Su objetivo es evaluar la salud mental y la estabilidad personal del postulante, considerando que en todas las especialidades de psicología se trabaja con personas que buscan proteger al potencial paciente.

INSTITUTO RIVA-AGÜERO

62do. aniversario Este lunes 18 de mayo a las 6 p.m. el Instituto Riva-Agüero de nuestra Universidad celebrará su sexagésimo segundo aniversario de vida institucional. El programa se iniciará con una misa de acción de gracias, y posteriormente se realizará la conferencia La Reforma Ortográfica del Quechua en el Inca Garcilaso, a cargo del doctor Rodolfo Cerrón Palomino, profesor del Departamento de Humanidades.

La cita es en local del instituto: jirón Camaná 459, Lima. ■

ESTE 30 DE MAYO

Almuerzo de reencuentro

¿En qué consiste?

PREPARARSE. El objetivo del proceso de preinscripción es determinar la intención del alumno para la matrícula del siguiente semestre.

Cronograma de preinscripción (vía Campus Virtual PUCP) ● Del lunes 18 de mayo al lunes

25 de mayo: facultades de Arquitectura y Urbanismo, Ciencias y Artes de la Comunicación, Ciencias Sociales, Educación, y Letras y Ciencias Humanas (especialidad de Psicología). ● Del lunes 8 de junio al sábado 20 de junio: EEGGLL, facultades de Administración y Contabilidad, Gestión y Alta Dirección, y Letras y Ciencias Humanas (demás especialidades).

momento”, afirma Iván Caldas, subjefe de la Oficina Central de Registro.

Para preinscribirte debes se-

INSTITUTO PARA LA CALIDAD INICIA PROGRAMA

Mejorando la calidad de los servicios jurídicos El Instituto para la Calidad de la PUCP, encargado de difundir y promover la cultura de la calidad en los diversos sectores de la sociedad, iniciará el 1 de junio su programa de Gerencia de la Calidad para Servicios Jurídicos. Esta propuesta busca capacitar en la gestión de la calidad aplicada al establecimiento, expansión y profesionalización de un despacho jurídico, e impartir los conocimientos para planificar, organizar, dirigir y controlar departamentos y empresas que desarrollen servicios relacionados con la gestión ju-

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rídica. Está dirigido a abogados, gerentes y administradores de estudios jurídicos y notarías, y a responsables y líderes de la gestión y servicio al cliente que deseen ofertar un servicio excepcional, fidelizar a sus clientes y obtener resultados de rentabilidad para su organización.

Se dictará los lunes y miércoles de 6:30 a 10 p.m. en la Av. Dos de ■ Mayo 935, San Isidro. +información: Teléfono: 626-2000 anexos 3113 y 2264 Correo electrónico: quality@pucp.edu.pe Página web: www.pucp.edu.pe/calidad

guir la siguiente ruta: Campus Virtual PUCP/Cursos y Actividades/Preinscripción. “Si un alumno de EE.GG.CC., que no está obligado a preinscribirse, desea llevar cursos en otra unidad académica, por ejemplo EEGGLL, debe preinscribirse en esta última de acuerdo al cronograma. Del mismo modo, si un estudiante de EEGGLL desea adelantar cursos en una facultad, se le recomienda preinscribirse tanto en su unidad de origen como en la otra”, agrega Caldas. Cabe resaltar que en este trámite académico no solo pueden participar los alumnos regulares, sino también los no matriculados, egresados y eliminados que tengan la intención de reincorporarse el siguiente ■ semestre.

LA FOTONOTICIA

Es una evaluación psicológica que incluye pruebas escritas y una entrevista personal. Si las pruebas no cumplen todas las expectativas o se invalidan por ausencia de información, se cita al postulante a una segunda entrevista. El proceso termina con otra entrevista donde se entregan los resultados, que serán publicados el viernes 17 de julio desde las 5 p.m. en la Secretaría de la Especialidad. ¿Cuáles son los requisitos?

Haber aprobado 65 créditos en EEGGLL (incluido el semestre 2009-1), el curso de Estadística (EST-102) o estar matriculado en él y no haber realizado el proceso de selección más de dos veces. +información:

El sábado 30 de mayo la Asociación de Egresados y Graduados (AEG) llevará a cabo el Almuerzo de Reencuentro PUCP para celebrar el 92do. aniversario de nuestra Universidad y el 20mo. de la AEG. La jornada se iniciará a las 12 p.m. con la misa en el Coliseo Polideportivo en honor a los egresados de las promociones 1959 y 1984, quienes cumplen bodas de oro y bodas de plata, respectivamente. El almuerzo se realizará en el estacionamiento de EEGGLL, que estará especialmente acondicionado para la ocasión. Los asistentes podrán disfrutar de la orquesta internacional de Joselito, sorteos, juegos y muchas sorpresas. Las entradas ya están a la venta en Teleticket de Wong y Metro. La entrada general cuesta S/. 80 y S/. 60 para asociados hábiles, bodas de plata y trabajadores PUCP. ■

La charla informativa será este jueves 21 a

+información:

las 12 p.m. en Psicología.

www.pucp.edu.pe/aeg

GUADALUPE PARDO

POR LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN El pasado 11 de mayo la Católica suscribió un convenio de cooperación con el Instituto de Arqueología de la Academia China de Ciencias Sociales (CAAS), que busca establecer los compromisos de ambas instituciones para desarrollar actividades en docencia e investigación.

En el evento participó el director general de la CAAS, profesor Wang Wei, y el rector de nuestra casa de estudios, Ing. Luis Guzmán Barrón.

en la web ● Instituto de Estudios Internacionales (IDEI) de la Católica lanza su publicación electrónica Panorama Mundial: www. pucp.edu.pe/boletin/idei/ panorama_mundial ● Bolsa de Trabajo PUCP ofrece evaluación del desempeño en procesos de selección de personal. ● 43ra. Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales. ● Presentación, este jueves, del libro CRISIS. Análisis y perspectivas de la crisis económica mundial desde el Perú (Ed. Norma), elaborado por investigadores de CENTRUM Católica. Librería PUCP, 12 p.m.

www.pucp.edu.pe/puntoedu

14 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009

deportes YANINA PATRICIO

KIARA BAKOVICH

polidatos

Apuntando alto La capitana del equipo de básquet femenino de la Católica habla sobre los objetivos de su escuadra en el Campeonato Metropolitano FEDUP.

Por DIEGO GRIMALDO

L

uchar por hacer un buen papel está en sus manos. Si bien el poderío del equipo de básquet femenino de la Católica se ha visto perjudicado por la lesión de la experimentada integrante de la selección peruana Fiorella De Benedetti, así como la creciente fortaleza de sus rivales, la capitana Kiara Bakovich confía en que nuestra escuadra conseguirá un lugar entre los primeros puestos del Campeonato Apertura de la Federación Deportiva Universitaria del Perú (FEDUP).

“Acaban de ingresar nuevas chicas que están aportando mucho”, asegura con una sonrisa y la satisfacción de haber desempeñado un buen papel durante el debut del equipo en el certamen: un 633 sobre la Universidad Tecnológica del Perú (UTP) que avala el entusiasmo de sus com-

pañeras y deja claro que juntas son un cuadro de temer.

“Nuestros rivales nos reconocen por nuestra garra”, añade luego. “Siempre entramos a la cancha con muchas ganas de ganar y hacerlo bien. A pesar de no contar con un promedio elevado de altura, creo que contamos con jugadoras muy hábiles en todas las posiciones, así que tenemos las condiciones para hacer un buen torneo y hacerle frente a los rivales más fuertes”.

La idea es igualar o, de ser posible, superar lo efectuado

Los datos: ● Puedes acceder a los resul-

tados del Campeonato FEDUP mediante el siguiente vínculo: http://www.perufedup.com/ ● La selección femenina de básquet de la Católica enfrentará este lunes 18 de mayo a su similar de la Universidad Ricardo Palma en el coliseo del Colegio CC.SS. Recoleta. El cotejo se jugará desde las 8 p.m.

en el Clausura 2008, cuando el conjunto de básquet femenino culminó segundo, detrás de la Universidad de Lima y por encima de la U. San Martín, dos de los contrincantes más duros a superar en un campeonato metropolitano en el que también participan las escuadras de San Marcos, Ricardo Palma y San Ignacio de Loyola.

Además de Kiara Bakovic, en el equipo destacan Claudia Cortavitarte, Natalia Gómez de la Torre y Yannick Zavala.

Su técnico, Renzo Zanabria, afirma que sus debilidades se presentan básicamente en la defensa. En cuanto a sus fortalezas, considera que son el ataque rápido y los lanzamientos de larga distancia.

VARONES A LA OBRA. Tras un buen arranque, en el que derrotó al conjunto de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle (La Cantuta) por 82-66, nuestro equipo de básquet masculino cayó ante la Universidad Ricardo Palma por una diferencia de

apenas 5 puntos (62-57) en la segunda fecha de los Juegos Metropolitanos FEDUP. Al igual que con el de damas, la importancia para la escuadra de varones de la Católica de este torneo es asegurar un lugar en la División 1 del certamen y llegar en óptimas condiciones al Clausura, clasificatorio para el Campeonato Nacional del próximo año, previsto a disputarse en la ciudad de Arequipa.

Según el técnico de nuestra selección, Willy Vega, el equipo de varones se encuentra en una etapa de consolidación, por lo cual busca, en primer lugar, culminar el torneo dentro de las cuatro primeras casillas y brindarle experiencia a sus jugadores de cara a la segunda parte del 2009.

Entre sus dirigidos –señala el estratega– sobresalen Sergio Artola, Martín La Rosa, Ángel Reyes y Luis Cabello.

Por otro lado, el próximo rival de la Católica será el conjunto de la Escuela de Oficiales de la Fuerza Aérea del Perú.

■

El equipo de rugby de nuestra Universidad derrotó 3825 al de la Universidad Agraria en su debut en la categoría Intermedia del Campeonato Metropolitano de Rugby Apertura 2009. El próximo rival de los Cruzados será la escuadra de la Universidad de Lima. Por su parte, Alumni-PUCP, cuadro formado principalmente por egresados de la Católica, derrotó 106-00 a Ricardo Palma en Primera… Después de sus victorias sobre AELU y Lawn Tenis, nuestra selección de tenis de mesa cayó 6-1 ante AD Lima Club y pasó a ocupar la tercera casilla del II Campeonato Interclubes Copa Tenimesistas con 5 puntos, apenas 1 por debajo de su verdugo, líder del certamen… Esta semana se empezará a disputar la sexta edición del torneo de fulbito Copa PUCP en el campo de minifútbol (ubicado a la espalda del campo de fútbol). En dicho marco, Encarta enfrentará a Egoísmo FC desde las 4:30 p.m. del martes, seguido del cotejo Okamas-Academia.

En tanto, el jueves se jugarán los partidos Cobras-Total PUCP y Trika es Poco-Cagliari a partir de las 4:30 de la tarde… Para hoy lunes 18 está previsto el inicio del IX Campeonato de la Liga Interna Mixta de Voleibol en el que participarán las escuadras de Sports Reaters, Nissan, Langoy, Parma-Gestión y La Milicia. La jornada arrancará a las 12 p.m. en el Polideportivo. La participación del conjunto Los Jotitas aún está por confirmarse…

Como un buen preámbulo de lo que será el inicio de los XVII Juegos Deportivos Interfacultades, este jueves se llevará a cabo el torneo XTreme Soccer “Sudemos la Camiseta”, el cual se caracterizará por jugarse sobre un campo cercado con mallas que impedirán la salida del balón. La cita es en la losa deportiva 3 desde las 12:30 p.m. Para mayor información sobre el evento, puedes comunicarte con el profesor Félix García mediante el correo jfgarciah@ pucp.edu.pe. Ten en cuenta que los conjuntos deberán estar conformados por cinco personas (tres jugadores y dos suplentes) y que solo se podrá inscribir a un equipo de damas y uno de varones por cada facultad.

Pontificia Universidad Católica del Perú |

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nuestragente Fotos: yanina patricio / guadalupe pardo

Mónica Páucar, reconocida Eva Ayllón, Lorena Lévano y Álvaro Sedano. La artista visitó nuestra Universidad para participar en un conversatorio organizado por el Instituto de Etnomusicología de la Católica.

Mirella Carbone, Fernando Castro, Silvia Agreda, Pamela Santana, César Golac, Inés Coronado, Tatiana Vizcarra, Moyra Silva, Amelia Sandoval, Laura Santa Cruz y Anita Chung, de Andanzas, quienes escenificaron “Alienación”, una coreografía de danza–teatro inspirada en el cuento del mismo nombre, de Julio Ramón Ribeyro, como en parte de las actividades del club de lectura ¡Vamos a leer!

Augusto Ballardo, You So-Mi, Clara An, Rocío Sneyder, Andrea Elera y Kim Hyo Seok, del grupo de voluntarios coreanos Mision Cosin Int., quienes se dieron cita en el Auditorio de la Facultad de Arte para una exposición sobre el arte de su país.

El cuento “Alienación”, de Julio Ramón Ribeyro, llevado a las tablas por la Escuela de Danza Moderna y Movimiento Andanzas.

Augusto Lan, Óscar Díaz Becerra y Marina Cadenillas acompañados por la delegación de universitarios amazónicos, encabezada por Willian Lozano.

Escribe sin papel, iniciativa estudiantil cuyo objetivo es disminuir el consumo de papel en EEGGLL promocionando el uso del Word para la corrección de trabajos de corta extensión.

comentarios web Daniel La idea es muy interesante; sin embargo, el uso de computadoras también aporta negativamente al calentamiento global, variable que se debe tomar en consideración buscando un equilibrio.

Fernando Garc No hay de duda que la tecnología nos permitirá desarrollar aun más actividades como estas. Sin embargo, deben ser soportadas por un hardware adecuado. En cursos como Ética y Filosofía la aplicación puede desplegarse con un procesador de textos, a diferencia de cursos de la Facultad de Ciencias e Ingeniería en los cuales se necesitaría un lápiz electrónico para elaborar esquemas y fórmulas que son mucho más fáciles de hacer a mano que con un procesador de textos común. El proyecto, en todo caso, debería evaluar la conveniencia de estas herramientas en todos los campos del conocimiento para que el cambio sea a nivel de la Universidad.

Pamela Castillo, Diego Luza, Gabriela Ladrón de Guevara, profesor Levi del Águila, Michael Barcla, María Isabel Woo y Ernesto Cuba en la presentción de la iniciativa Escribe sin papel, que tuvo lugar el pasado jueves 14 en el Café Cultural de Letras.

Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

16 | .edu | LIMA, del 18 al 24 de mayo del 2009

puntofinal

Dr. Edwin Williamson, King Alfonso XIII, profesor de Estudios Hispánicos de la Universidad de Oxford y autor de Borges: Una vida

“Esta biografía intenta relacionar la obra de Borges con su vida” guadalupe pardo

Por

Rosario Yori

laficha

A

fines de marzo, el Dr. Edwin Williamson visitó la Católica por iniciativa de la Maestría de Literatura Hispanoamericana de nuestra Escuela de Posgrado.

Especialista en Cervantes y Borges, el profesor de Estudios Hispánicos en la Universidad de Oxford, Reino Unido, dictó el cursillo Evolución de las Ideas Literarias de Jorge Luis Borges y una conferencia de admirable claridad titulada La Autoridad de Don Quijote y el Poder de Sancho: el Conflicto Político en el Fondo del Quijote.

Nombre: Edwin Williamson Trayectoria: doctor en Literatura Hispánica por la Universidad de Edimburgo; ha sido profesor visitante en las universidades de Sao Paulo, Stanford y Cornell. En el 2002 recibió el título de Comendador de la Orden de Isabel la Católica de parte del rey Juan Carlos I de España por su contribución a los estudios hispánicos en Gran Bretaña.

Publicaciones: importantes libros sobre narrativa española de la Edad de Oro, entre los que destacan: El Quijote y los libros de caballerías, Cervantes and the Modernists: The Question of Influence y Cervantes: Essays in Memory of E.C. Riley. Es autor de la importante biografía del escritor argentino, Borges: A Life.

Con frecuencia, al estudiar el Quijote, se habla de cómo los personajes de la novela establecen una relación de intercambio, de una quijotización de Sancho y de una sanchificación de Don Quijote; sin embargo, usted sostiene que la relación es de otra naturaleza.

Como señalas, la relación entre Don Quijote y Sancho se ha visto como una donde hay un lazo de fraternidad y amistad, y en la que dos personajes tan distintos llegan a compenetrarse. Yo discrepo. En realidad, la mejor manera de caracterizar esta relación es como una lucha de poder. Poco a poco, en vez de ir acercándose, ellos se apartan y entran en una especie de conflicto que acaba hacia el final de la segunda parte, cuando la autoridad de Don Quijote se derrumba por completo y Sancho ejerce un poder sobre este. Lo más sorprendente es que no lo ejerce de una manera compasiva, sino que explota la locura de su antiguo amo para beneficio propio, o sea que establece, en términos de la época, una especie de tiranía. Es interesante porque esta relación acaba por salirse del marco ideológico de la época de Cervantes. ¿Esto la convierte en una especie de novela revolucionaria?

Revolucionario es un término muy moderno para describirlo. Lo que ocurre es que Cervantes, al desarrollar la lógica intrínseca de la relación entre ellos, acaba por darle el poder a Sancho y humilla a Don Quijote. En la segunda parte se pelean abiertamente y Sancho declara que él es su propio señor, y no ya Don Quijote. Esto, en re-

EL ESPECIALISTA. Williamson visitó nuestra Universidad gracias a la Maestría de Literatura Hispanoamericana.

trospectiva, puede parecer bastante revolucionario, y efectivamente lo es. Pero es una cuestión abierta si Cervantes se dio cuenta plenamente del significado más amplio de lo que dice Sancho en esa coyuntura.

Usted llegó a Borges por su interés por Cervantes.

Sí, hasta cierto punto sí… ¿Hay muchos puntos de contacto entre ambos escritores?

Borges tenía una admiración tremenda por Don Quijote de la Mancha. Creo que esta fue la obra en español que más admiraba. Empezó a leerla desde muy pequeño y de hecho declaró que sus primeros intentos de escribir fueron “a la ma-

“Creo que se ha tenido una idea bastante limitada de cómo evoluciona Borges en sus pensamientos literarios”. nera de Cervantes”. La influencia de Cervantes fue profunda y de larga duración en Borges.

Creo también que es uno de los primeros lectores del Quijote en el siglo XX que se dio cuenta de los factores lúdicos y posmodernos. Borges pudo identificarse y simpatizar con esos

aspectos, así que quizás su propia afición a la metaficción y a los juegos literarios abrió nuevas perspectivas a sus lecturas del Quijote.

Cuénteme un poco de su libro Borges: Una vida.

El libro se publicó primero en inglés en el 2005 y luego en español en el 2006, en Buenos Aires por Seix Barral. Actualmente se está traduciendo a nueve idiomas. ¿Se trata de una biografía propiamente, o incluye también elementos de análisis literario?

Las dos cosas. Consideré interesante investigar la evolución de la obra de Borges a través de una biografía y esta está enca-

minada a esclarecer y explicar en detalle su obra para llegar a una comprensión más matizada de esta y de su evolución.

Creo que se ha tenido una idea bastante limitada de cómo evoluciona Borges en sus pensamientos literarios, en sus técnicas, y en las distintas fases en su carrera. Hasta hace poco, por ejemplo, se tenía una idea muy vaga de cómo era el Borges joven, el Borges poeta; tampoco se tenía mayor conciencia de lo diferente entre este y el Borges maduro, autor de Ficciones y El Aleph, que llegó a cobrar tanta fama. Ni se conocía la obra de ficción de Borges de los últimos años, de los setenta y principios de los ochenta, una fase muy interesante que también devela un Borges diferente.

Es difícil dar nuevas luces de autores tan estudiados como él.

Esta es la primera biografía que intenta relacionar la obra de Borges con su vida, con datos biográficos. Es la primera biografía que, al estilo angloamericano, ha intentado reunir la más grande cantidad de documentos y testimonios posibles de Borges como persona y ha intentado relacionarlo minuciosamente con su obra. Hay una cronologización muy detallada de su obra, he podido discutir, analizar e interpretar desde sus primeros textos hasta los últimos, que escribió antes de morir en Ginebra. Ese es el aporte. Es una interpretación de la vida que va a la par de la obra de Borges en una perspectiva histórica y diacrónica. n