PuntoEdu145

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www.pucp.edu.pe

Vote ahora, vote ya Conoce a los candidatos a representantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los consejos de las unidades académicas y elige a conciencia este 28 y 29 de mayo [Págs. 7-10]

¡Vive la Católica!

Año 5 N° 145

Del 25 al 31 de mayo del 2009 puntoedu@pucp.edu.pe Distribución gratuita Publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú

Tendencias: la unión hace la fuerza con la computación grid. Música: Escuela de Música de la Universidad lanza su primer CD. Ingeniería: futuros ingenieros representan al Perú en Uruguay. Vida sana: la revolución por un campus saludable. En el campus: hazla a la primera: combate la bica y la trica.

+Q

PATRICIA GONZALES SANTAMARÍA / ARCHIVO PUCP

Impacto bestial Con motivo del Día Internacional sobre la Diversidad Biológica, conoce sobre las especies exóticas invasoras y su efecto en el ambiente. [Págs. 2-4]

2 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo del 2009

informe

D铆a Mundial de la Biodiversidad

Vecinos invasores Aunque todo apunta al hombre como la principal amenaza para la biodiversidad en el planeta, existen especies ex贸ticas que al ingresar a ambientes ajenos pueden transformar los ecosistemas y destruir sus variedades nativas. Tomar conciencia de ello es fundamental para la preservaci贸n de nuestra megadiversidad.

Ciervos cat贸licos.

El Dr. Roca estima que hay alrededor de veinte venados grises dispersos en nuestro campus.

Lorena Raffo

Por juan carlos quintana

Pontificia universidad católica del Perú |

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cifras:

4´369,420 5´704,567 hectáreas de bosques se han perdido en todo el mundo en lo que va del presente año.

de acres es el número de formaciones de tierra desértica debido a mal manejo durante el 2009.

2,827

variedades de plantas están bajo amenaza en América del Sur.

fUEnTE: WWW.WoRLDoMETERS.Info/ES/

1,410

especies de animales están en peligro de extinción en Sudamérica.

La abundancia de las especies ha declinado en alrededor de

40%

entre 1970 y el 2000.

fUEnTE: UnIÓn InTERnACIonAL PARA LA ConSERVACIÓn DE LA nATURALEZA (UICn).

DAVID HERMoZA

LoREnA RAffo

PATRICIA GonZALES

PequeÑos Y PoDerosos. Arriba: botón de oro, también conocido como chiringüe azafranado. A la derecha: arriba, la lechuza de los arenales, inconfundible por sus patas largas y postura erguida; abajo, Thraupis episcopus, más conocido como violinista por el agudo silbido que produce al cantar, fue introducido en Lima por comerciantes de aves ornamentales.

E

n el 2005, científicos de Tanzania y de instituciones de los Estados Unidos realizaron un hallazgo sorprendente: descubrieron el primer nuevo género de mono en 83 años, al que denominaron Rungwecebus kipunji pues fue descubierto en las laderas del volcán Rungwe, en la reserva nacional Ndundulu, zona conocida como Kipunji.

Lamentablemente, se estima que sobreviven apenas unos 500 ejemplares, por lo que la Sociedad para la Conservación de la Vida Salvaje (Wildlife Conservation Society) pidió tomar medidas urgentes para su conservación. En el 2008 la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), la red ambiental de carácter global más grande y an-

tigua del mundo, declaró que este primate se encontraba en peligro crítico de desaparecer.

Según la Sociedad Zoológica de Londres (Zoological Society of London), a la fecha se han descubierto 1.5 millones de especies animales, de las cuales más de la mitad son insectos, pero se estima que en el mundo hay entre cinco y treinta millones en total. Por su parte, el Instituto Smithsonian, de Washington, cree que únicamente entre el 2000 y el 2010 se descubrirán más de 300 variedades nuevas de mamíferos. ¿Alcanzará el tiempo para lograr encontrarlas? Parece que no, ya que como señala la Sociedad Zoológica de Londres entre el 10% y el 30% de los mamíferos, aves y anfibios conocidos están amenazados por la acción humana.

“La biodiversidad es una característica que determina las diferentes cantidades de seres vivos que hay en un territorio, región o país”.

Dr. FernanDo roca Etnobotánico y director de la Dirección de Asuntos Estudiantiles PUCP

MARAVILLAS PERUANAS. “La biodiversidad es una característica que determina las diferentes cantidades de seres vivos que hay en un territorio, región o país; por lo tanto, hay países más biodiversos o menos biodiversos”, explica el Dr. Fernando Roca, etnobotánico y director de la Dirección de Asuntos Estudiantiles de nuestra Universidad. “En el caso del Perú se afirma que es megadiverso porque tiene muchos tipos de especies de seres vivos, de plantas, de animales, de aves, de mamíferos, de insectos, etc., lo que está asociado a los distintos ecosistemas; es decir, a diferentes asociaciones de plantas, animales y aves en un entorno natural determinado con unas condiciones físicas específicas”, agrega.

Según el Ministerio del Ambiente, el Perú es uno de los doce países megadiversos del mundo que concentran el 70% de la biodiversidad del planeta. Es el primero en variedades de papa (tres mil), de ají, de maíz (36 ecotipos), de granos, tubérculos y raíces andinos. En cuanto a fauna, es el primero en peces (cerca de dos mil especies de aguas marinas y continentales, 10% del total mundial); el segundo en aves (1816 especies); el cuarto lugar en anfibios (449 especies); y el quinto en mamíferos (515 especies) y en reptiles (418 especies). Y por si esto no bastara, sus 66 millones de hectáreas de bosques tropicales representan un pulmón gigante para el planeta, por lo que somos el cuarto país en el mundo en este rubro.

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Día MunDial De la BioDiVersiDaD

Queda claro, entonces, que la biodiversidad es nuestra renta estratégica y nuestra identidad y, por ello, debe ser cuidada y puesta en valor. Sin embargo, pese a lo que muchos puedan inferir, el hombre no es el único culpable de su destrucción, ya que hay otros responsables que muchas veces son imperceptibles.

Nos referimos a las especies exóticas que, al ingresar a ecosistemas ajenos, se convierten en uno de los problemas más serios para la conservación de nuestra biodiversidad, así como del planeta.

VECINOS PROBLEMÁTICOS. Precisamente el impacto de las especies exóticas invasoras fue el tema central del foro científico organizado por el Ministerio del Ambiente para conmemorar el Día Internacional sobre la Diversidad Biológica, celebrado el pasado 22 de mayo. Esta efeméride se estableció en 1994 durante la Asamblea de la Organización de las Naciones Unidas en conmemoración a la entrada en vigor el Convenio de Diversidad Biológica, suscrito y ratificado por más de 188 países.

“Una especie exótica hace referencia a una especie foránea.

Hay aquellas que son exóticas y que si uno las introduce pueden adaptarse con facilidad.

Por ejemplo, en los jardines de Lima está el guayacán, un árbol que soporta bien las temperaturas limeñas a pesar de ser originarias de Piura, donde hay más sol y calor, pero acá crece bien aunque no se reproduce con facilidad”, explica Roca. “Por otro lado –añade–, se considera que una especie es invasora cuando no solo viene de fuera sino que, además, ocupa el espacio de las locales y las hace retroceder y en algunos casos desaparecer. También hay especies locales que pueden ser invasoras en su lugar de origen, pero que tienen una serie de controladores naturales. Por ejemplo, plantas que son cubresuelos y nacen en zonas sombreadas no logran crecer mucho, entonces se mantienen en una situación intermedia. Sin embargo, si se talan los bosques resulta que esta planta, al no tener sombra, muere porque el sol las quema, pero hay otras que crecen a toda velocidad, cubren el suelo e impiden el crecimiento de otras plantas. En-

en la web ● Conoce cuáles son las especies de aves y árboles que hay dentro de nuestro campus.

www.pucp.edu.pe/puntoedu

“El cambio climático está generando trastornos en los ecosistemas andinos; las plantas y animales se desplazan a mayor altitud para conservar su adaptación”.

Dr. joHn earls Profesor principal del Departamento de Ciencias Sociales.

tonces ahí tenemos el caso de una especie local que se vuelve invasora porque ya no tiene los controles naturales que la naturaleza le había puesto”.

De esta manera, hay algunas que al establecerse y propagarse modifican los ecosistemas y ocasionan pérdida del hábitat y la extinción de especies nativas. Sin embargo, otras han logrado adaptarse a su nuevo hogar, lo que favorece las actividades económicas del país. Tal es el caso de la trucha, que se ha adaptado a los lagos y lagunas altoandinas del Perú. Como especies exóticas invasoras están el pejerrey argentino –que virtualmente ha extinguido varios tipos de peces comestibles nativos como el suche– y la mosca mediterránea, insecto nocivo para los frutales de nuestra Costa. ¿Cómo se introducen y propagan las especies exóticas invasoras? En el planeta exis-

ten algunos factores que apoyan su propagación, como el cambio climático, el turismo irresponsable y el tráfico ilegal de especies. Para el Dr. John Earls, profesor principal del Departamento de Ciencias Sociales de nuestra Universidad, “el cambio climático está generando trastornos en los ecosistemas andinos, lo que ocasiona una descomposición y desarticulación de los ecosistemas. Es decir, las plantas y animales que se adaptaron a las temperaturas típicas de una zona actitudinal se desplazan a mayor altitud para conservar su adaptación. Esto tiene que ver con la verticalidad climática de los Andes: a mayor altitud, más frío; entonces con el calentamiento global hay un desplazamiento de algunos ecosistemas hacia zonas más altas, más frías”.

HUÉSPEDES EN PANDO. Todo lo explicado puede esclarecerse con un ejemplo concreto: en nuestro campus encontramos diferentes animales y plantas que no son originarias de esta zona pero que se han adaptado perfectamente. En sus 413,902 m2 existen 3,523 especies arbóreas que, gracias a los alumnos del Seminario de Tradición Oral y Ecosistemas Peruanos (2005-2) de la Especialidad de Geografía, han sido censadas y clasificadas. Entre ellas figuran el falso choloque (Harpulia péndula), de Australia, y la palmera (Phoenix canariensis) originaria de las Islas Canarias y de África.

El ecosistema de nuestra Universidad ha sido invadi-

do por una serie de aves, en su mayoría exóticas, que han logrado adaptarse al clima de esta parte de la capital. Así, podemos encontrar al botón de oro (Sicalis f laveola), avecilla amarilla parecida al gorrión de unos 13.5 cm, cuya distribución natural es el noroeste del Perú y los bosques secos del Marañon y del Utcubamba en Cajamarca y Amazonas; o el gorrión americano (Zonotrichia capensis), que por lo general habita en la Costa y la Sierra de nuestro país. También es común toparse con la ardilla de nuca blanca (Sciurus stramineus), originaria de la costa norte del Perú y de Ecuador pero que se ha diseminado por los parques de la ciudad; y con un venado gris (Odocoileus virginianus), de los que, según el Dr. Roca, se estima que hay veinte dispersos en todo el campus.

“No todas las especies foráneas son invasoras –aclara el Dr. Roca–. Algunas se adaptan a su nuevo hábitat e incluso pueden enriquecer la biodiversidad de su nuevo hogar.

Sin embargo, se deben desarrollar programas de control y concientizar a la población sobre los riesgos que supone llevarse plantas o animales de un lugar a otro”.

Las causas que amenazan la biodiversidad de nuestro planeta son múltiples. Tomar conciencia del problema y evitar actividades que pongan en peligro los diferentes ecosistemas son, sin duda, imperativos que todos debemos acatar. ■

enlaweb

● Unión Internacional para la Conservación de la naturaleza

www.iucn.org/es

● Proyecto EDGE, siglas de Evolutivamente Distintos y Globalmente Amenazados

www.edgeofexistence.org

● Clima de Cambios, iniciativa

de la PUCP para informar y sensibilizar a la ciudadanía respecto a los impactos del cambio climático en el país y en el mundo.

www.pucp.edu.pe/ climadecambios

PATRICIA GonZALES

InfoRME

aMaZilia costeÑa. Con un tamaño aproximado de 9,5 centímetros, es el colibrí más común de Lima.

Pontificia Universidad Católica del Perú |

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larotonda david hermoza

No fue por la boleta

la encuesta

El tesoro de la juventud El pasado miércoles, alrededor de las 2 de la tarde, una turba de alumnos invadió las instalaciones de la Tesorería Central. No, no fue porque era el último día para pagar la boleta; la conglomeración fue ocasionada por la transmisión en vivo de la final de la copa UEFA. Llevada a cabo en Turquía, se disputaban el título los equipos de Werder Bremen (Alemania) y Shakhtar Donetsk (Croacia). Los estudiantes aprovecharon el televisor ubicado en la tesorería para ver esta emocionante final en la que jugó Claudio Pizarro. No ganó.

¿Crees que el “arresto ciudadano” contribuirá a reducir la tasa de crímenes en el país?

SÍ 17% no 83% Participaron 112 personas.

Becas e intercambios

Contra el plagio

Menú internacional Del 20 al 22 de mayo, representantes de distintos países mostraron sus atractivas ofertas de estudios en la Feria Internacional Cultural de Becas e Intercambios. Ubicada en los jardines frente a la cafetería central, la feria permitió a los alumnos conocer los requisitos y oportunidades para acceder a una beca de estudios en el extranjero. En la foto, uno de los más concurridos: el stand de la Comisión Fulbright (EEUU)

verónica uribe

La cita vino con fiesta Parecía una fiesta infantil., pero no: se trataba de una divertida intervención organizada como parte de la campaña institucional RecapaCITA. Adornado con globos y serpentinas, el pasado jueves 21, el pabellón Z fue cede de este creativo evento, en el cual alumnos y profesores pudieron disfrutar de juegos y concursos para combatir el plagio. Visita: blog.pucp.edu. pe/recapacita/.

La pregunta de la semana: ¿Estás de acuerdo con la suspensión de clases como medida preventiva ante el virus AH1N1 en los colegios?

Contesta en el portal de noticias: www.pucp.edu.pe /noticias_pucp/

en la web www.pucp.edu.pe/puntoedu

resuelve dudas

¿Cómo hacer un cambio de especialidad?

Si deseas cambiar de especialidad dentro de las que ofrece tu unidad académica, ingresa al Campus Virtual PUCP, en la página “Solicitudes y Servicios” encontrarás la opción “Cambio de Especialidad”, completa la solicitud y haz clic en el botón SOLICITAR. Con ello, tu solicitud quedará registrada en tu unidad, sin costo alguno. Cuando tu pedido haya sido atendido, te llegará un correo electrónico

con el resultado. El proceso está abierto hasta hoy, lunes 25 de mayo, para todos los estudiantes, salvo los de EEGG Ciencias y EEGG Letras, que tienen plazo hasta el viernes 12 de junio, y para los alumnos de la Escuela de Posgrado, que pueden hacerlo hasta el viernes 17 de julio. Si el cambio es a una especialidad que ofrece otra unidad académica, podrás realizar el trámite desde las 8 a.m. del 27 de mayo hasta las 6 p.m. del 1 de julio. Si tienes alguna duda, escribe a ocr@pucp.edu.pe.

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opinión EDITORIAL

TLC CON CHINA: EXPANSIÓN COMERCIAL Y FRACTURAS SOCIALES

Informe REA Debido a errores involuntarios, en el informe publicado en la edición número 144 de PuntoEdu, sobre los alumnos postulantes para las elecciones de representantes estudiantiles, cometimos varias omisiones. Así, en la relación de candidatos ante la Asamblea Universitaria (REA) se colocó la fotografía de Ronald Díaz Domínguez (número 87) en lugar de la de César De La Cruz Chávez (17), cuya imagen no salió publicada. Asimismo, en los recuadros de Esteban Poole Fuller (68) y Florencio Paucar Sedano (83) olvidamos retirar la nota de redacción que indicaba que no se habían tomado sus fotos, cuando sí lo habían hecho. Finalmente, Álvaro Buscamante Cayo (19) y Auria Paz Aguilar (43) se tomaron sus fotografías, pero lamentablemente no salieron publicadas.

Por ello, en esta presente edición publicamos, nuevamente, la relación completa de candidatos (págs.

7-10). Nuestras más sinceras disculpas a todos ellos.

Por JOSÉ CARLOS PICÓN Encargado de Comunicaciones del Fondo Editorial PUCP

E

l 28 de abril el Perú firmó un tratado de libre comercio con China, el gigante de Asia –segundo socio comercial del país después de EEUU – próximo a convertirse en el mercado más grande del mundo. Los más optimistas no se cansan de enfatizar los beneficios de este pacto. “El TLC no solo debe ser visto como un intercambio de productos. Esa es la función básica del acuerdo, pero no el más importante. Su verdadera función es crear oportunidades para dinamizar la economía, especialmente en época de crisis”, sostuvo, hace unos días, Wu Guo-

Brechas nada estrechas y estabilidad –consecuencias del mencionado desarrollo–, la arraigada pobreza del país revela que importantes segmentos de la población son excluidos de los beneficios de este espectacular crecimiento.

Shifter señala que el continuo esfuerzo del Perú por parecer más afianzado a gobiernos extranjeros y organizaciones multilaterales, a través de su política económica, está demostrando buenos resultados.

Pero, pese a que la aceptable salud manifestada por el continuo crecimiento y la estabilidad –favorecidos por políticas gubernamentales– ha empujado al Perú a una mayor integración en la econo-

Sobre el primer correo electrónico peruano ■ En PuntoEdu N° 144 del 18 al 24 de

mayo del 2009, aparece, en la página 2, con el título “La red de redes”, “UN POCO DE HISTORIA” y subtítulo “El primer correo electrónico peruano”, que “Nuestra Universidad fue la pionera en el uso de Internet en el Perú. Inició los servicios de esta herramienta en 1992 enviando el primer correo electrónico del país desde nuestro servidor”. Esta aseveración no es del todo exacta.

Es muy cierto que nuestra Universidad fue pionera en el uso de la Internet en el Perú, de hecho algunos de los primeros pasos en este campo se dieron hacia 1991, cuando las reuniones que teníamos con el periodista y amigo José Soriano en el entonces Centro de Cómputo de la PUCP, apuntaban a la creación de la Red Científica Peruana, de la cual nuestra Institución fue fundadora, y que integró a diversas instituciones académicas y de investigación capitalinas. Se optó entonces por realizar los trabajos técnicos en ambientes cedidos por ESAN, con la participación activa de la ingeniera Kim Morla, actual directora adjunta de la Dirección de Informática Académica (DIA) de la PUCP, y de técnicos de otras universidades y ONG limeñas, quienes enviaron el primer mensaje de Perú hacia el exterior a través de Internet, el domingo 1 de diciembre de 1991 desde ambientes de ESAN, utilizando un servidor de la RCP. Copio el texto del referido mensaje:

Received: from m2xenix.psg.com by Athena.MIT.EDU with SMTP id AA20752; Sun, 1 Dec 91 23:29:09 EST Received: by m2xenix.psg.com (/==/ Smail3.1.22.1 #22.1) id ; Sun, 1 Dec 91 20:09 PST Received: by rcp.pe (5.61/1.35-huracan) id AA00258; Sun, 1 Dec 91 19:28:40 -0500 From: js@rcp.pe (Jose Soriano) ¬–RFC822 headers¬-> Este es el primer mensaje que emana de la recien-creada Red Cientifica Peruana.

This is the first message originating from the newly-created Peruvian Scientific Network C’est le premier message de la nouveau resseau scientifique peruvien.

Carlos Saldarriaga (Peru) Nicolas Ramirez (Peru) Max Quiros (Peru) Martin Naranjo (Peru) Kim Morla (Peru) Yenny Melgar (Peru) Theodore Hope (USA) Guillermo Garro (Peru) Jose Soriano (Peru) Randy Bush (USA) y el resto del equipo de la RCP. Lima, domingo, 1-diciembre-1991 19:30 Creo importante hacer dicha aclaración. Reciban un cordial saludo Joaquín Guerrero R. Director de la Dirección de Informática Académica de la Católica

PuntoEdu agradece al Dr. Guerrero por su pertinente aclaración.

GABRIEL ALAYZA

CARTAS

ping, director de la División de Economía del Instituto de América Latina de la Academia China de Ciencias Sociales.

Todo apunta, según el embajador peruano en Beijing, Jesús Wu Luy, a que los empresarios chinos, al invertir en los sectores minero, pesquero, maderero y agrícola simultáneamente, empujen una dinámica de implementación de infraestructura de carreteras, ferroviaria, portuaria para exportar lo que se produce en el Perú y activar la economía. Es decir, China ofrecerá tecnología electrónica y de comunicaciones. Una oportunidad así –y como la que también brindan las negociaciones para el establecimiento de un TLC con la Unión Europea–, recalcarían los representantes del país en esta alianza, no puede perderse.

De acuerdo con Michael Shifter en su artículo “El Perú globalizado: éxito económico con fracturas sociales”, publicado en el libro Perú en el siglo XXI (Fondo Editorial de la PUCP, 2008), el Perú está viviendo la más prolongada expansión económica de su historia. Sin embargo, a pesar del progreso

mía mundial, las inequidades y la pobreza extrema se mantienen.

Lo que crece en bondades macroeconómicas es frustración para aquellos a quienes esta explosión deja atrás; malestar incrementado, por cierto, debido a que estos actores marginales tienen, hoy, mayor acceso a la información y la tecnología, lo que les permite ser cada vez más conscientes de su posición frente a quienes reciben beneficios fenomenales de las altas tasas de crecimiento.

Frente a esta fractura, el Gobierno demuestra que, al implementar la promoción del comercio y explotación de recursos, no desarrolla una adecuada sensibilidad política hacia la población afectada. Nos referimos, por ejemplo, a los decretos legislativos 1015 y 1073 que permiten a los inversores extranjeros la compra de tierras comunales situadas en comunidades indígenas y campesinas, ya que, según el presidente Alan García, estos empresarios darían un mejor uso de aquellas al aplicar nuevas tecnologías y economías de escala.

El último llamado a la insur-

gencia –interpretada por muchos como un acto de sedición – por parte de Alberto Pizango, presidente de la Asociación Interétnica de Desarrollo de la Selva Peruana (Aidesep) es una muestra del grave malestar. Por suerte, al menos por ahora, la urgencia de instalar mesas de diálogo alentadas por la Defensoría del Pueblo y el primer ministro Yehude Simon está siendo atendida.

Esto nos indica que, no obstante ciertos progresos, la necesidad de diseñar políticas gubernamentales a medida para tratar las aflicciones sociales sigue siendo un reto importante. Shifter señala, a propósito, el

descuido que tiene un área como la educación en este contexto partiendo de la premisa de que para reducir desigualdades y tensiones sociales es básico consolidar un buen sistema educativo.

El autor concluye que los trastornos resultantes de una acelerada integración al mercado global necesitan de una canalización de ingresos disponibles hacia programas sociales sostenidos y dirigidos.

“Paradójicamente, la pendiente agenda de reforma social e institucional del Perú ha adquirido una urgencia especial frente a la acelerada globalización del país”.

Es muy probable que el TLC con China depare incrementos en sus inversiones en el Perú; sin embargo, esperemos que en simultáneo el Gobierno dé cuenta de su habilidad para construir capacidad institucional y desarrollar efectividad y confianza en lo que a políticas sociales –TLC hacia ■ adentro– concierne.

En librería: ● Perú

en el siglo XXI

A. Álvarez Rodrich / J. de Belaunde / J. Cotler / E. Cuba / O. Dancourt / F. Durand / A. Gonzáles / E. de la Jara / F. Kahhat / S. Lerner / J.L. Pérez S.C: / J.L. Rénique / F. Rospigliosi / M. Shifter / A. Torres Fondo Editorial PUCP 439 pp. S/. 59

Pontificia Universidad Católica del Perú |

especial

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ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

Este 28 y 29 Publicamos nuevamente la relación de representantes ante la Asamblea Universitaria (REA) y ante los Consejos de las Unidades Académicas vía Campus Virtual, para que no haya excusas para elegir desinformados. Recuerda que la votación se realizará desde las 9 a.m. de este jueves 28 hasta las 7 p.m. del día siguiente. Conoce a continuación los números de todos los candidatos y las propuestas de los estudiantes que pugnan por ocupar un puesto como REA.

1

Rolando Iberico Ruiz (Letras y Ciencias Humanas) Promover la investigación de los estudiantes mediante una relación más estrecha, y diversas actividades con el nuevo Vicerrectorado de Investigación, así como la colaboración con las iniciativas académicas estudiantiles.

Ana Lucía del Carpio (Estudios Generales Ciencias) Promover más actividades extracurriculares dentro del campus, así como extender las vacantes para los alumnos de EEGGCC en cursos de Letras.

2

Diana Chaman Salas (Ciencias Sociales) Generar mecanismos de transparencia en la gestión económica de Sociales y apoyar la institucionalización de los gremios condicionada a las reformas de sus estatutos.

12

Carlos Ortega Yong (Derecho) Transparencia en la información brindada por las autoridades al alumnado. Promoción del diálogo y debate académico interfacultades. Reestructuración del sistema de pago de mora por conceptos académicos.

4

Mabel Blanco García (Derecho) La gestión administrativa y académica de la PUCP debe reflejar un equilibrio entre su nueva visión empresarial y sus clásicos paradigmas humanistas, y brindar a sus estudiantes mayor formación investigativa y conciencia social.

13

5

Mauricio Pagán Medina (Estudios Generales Letras) ¿O te sobra la plata?: reglamentar la posibilidad del pago parcial de la pensión. Ahora uno tiene que esperar a fin de ciclo para cancelar el total; sin embargo, si tienes un poco de dinero, deberías poder pagarlo parcialmente.

14

6

Jorge Brenner Alvarado (Ciencias e Ingeniería) Exigir la mejor calidad de servicios: comedores, fotocopiadoras, librerías, salas de lectura, etc. Proyectos de desarrollo y educación integral. Responsabilidad social con participación activa de los estudiantes.

15

Omar Alonso Marañón Tovar (Ciencias Sociales) Soy de Acción Crítica. Proponemos intensificar el trabajo de la REA por una alimentación sana y no lucrativa, fiscalizando el CESA (Comité Ejecutivo de Servicios de Alimentación) y las concesionarias.

7

Karen Bertola Valdivia (Estudios Generales Letras) Incentivar una formación integral que beneficie a todos los alumnos, buscando elevar los estándares de calidad educativa, los cuales han disminuido debido a exámenes de ingreso cada vez más sencillos y elitistas.

17

8

Maridely Incio Coronado (Ciencias y Artes de la Comunicación) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

19

9

Víctor Leaño Pariona (Estudios Generales Ciencias) Brindar información en Ciencias sobre las decisiones del Consejo Universitario, así como luchar para que sus problemas tengan peso dentro del mismo. Velar para que nuestros derechos no sean disminuidos.

20

10

21

Juan Cava Quintero (Ciencias Sociales) Asegurar canales efectivos de comunicación entre los REA y los estudiantes, que permitan que su voz sea realmente escuchada. Transparencia en la gestión de los representantes que garantice fiscalización.

11

Diego Acuña Alcarraz (Estudios Generales Ciencias) Cumpliré con mi deber de representar a la comuna estudiantil ante las instancias superiores con responsabilidad y transparencia, velando por el bienestar y los derechos de los alumnos.

Lourdes Mendoza Quispe (Derecho) La historia ha marcado la Católica y se ve reflejada en todos los ámbitos del desarrollo académico. Creo necesario mantener esta característica en nuestra formación. (N. de R.: no se tomó la foto para el presente informe)

César De La Cruz Chávez (Ciencias e Ingeniería) Involucrar estudiantes con los REA mediante la comunicación y construcción de soluciones a problemas comunes. Servicios informáticos cercanos a EEGGCC, Ingeniería y Arquitectura. Facilitar lugares de estudio.

Álvaro Bustamante Cayo (Estudios Generales Letras) Ampliación del tiempo de presentación de reclamos a 72 horas (EEGGLL y EEGGCC), así como la fiscalización de los procesos de reclamos justificados para toda la Católica.

Fernando Perea Villa (Estudios Generales Ciencias) Ayudaré a mejorar la calidad de los servicios que ofrecen las cafeterías y haré valer los derechos de los estudiantes ante la Asamblea Universitaria.

Noelia Chávez Ángeles (Estudios Generales Letras) Fiscalizar los gastos universitarios para establecer una real transparencia económica: hacer un estudio de los ingresos totales que recibe la Universidad y su inversión en obras relevantes en favor de los estudiantes.

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ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

22

Alfredo Hijar Santibáñez (Ciencias e Ingeniería) Generemos conocimiento con el mundo: gestionar pasantías e intercambios de investigación con universidades extranjeras con el fin de ampliar la oferta educativa para nuestros estudiantes.

36

23

Danny Buendía Huamánquispe (Gestión y Alta Dirección) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

37

Jorge Tudela Pye (Ciencias Sociales) Reducción de gastos superfluos en pos de aumentar el margen de inversión en proyectos académicos y de infraestructura para los estudiantes.

24

Raquel Villegas Alarcón (Derecho) Me comprometo a crear espacios para la elaboración y el financiamiento de proyectos multidisciplinarios, así como ampliar y dar un uso adecuado de los espacios de lectura, fotocopiadora y servicios informáticos.

38

Jorge Gómez Herrera (Estudios Generales Ciencias) Transmitir las discrepancias o quejas de los estudiantes ante las medidas que ejecuta el Consejo Universitario e informar sobre qué tan óptimamente se brindan los servicios en las unidades académicas.

25

María Pía Benzaquén García (Estudios Generales Ciencias) Lograr que la Universidad se preocupe más por la formación de los estudiantes enfocándome en temas académicos, administrativos y de infraestructura. Que deje de lado los fines de lucro.

39

26

Adolfo Polo y La Borda Ramos (Escuela de Graduados) Más Internet y menos papeles. Además, colaborar con la defensa de la autonomía universitaria y velar por una buena educación.

40

27

Milagros Bardales García (Ciencias e Ingeniería) Buscaré incrementar la base de datos de las empresas y así ofrecer más oportunidades de trabajo. Además, propiciaré encuentros entre estas y la Universidad para cada una de las especialidades.

41

28

Sergio Gianotti Paredes (Estudios Generales Letras) Trabajar por una REA integrada que haga respetar los intereses de los alumnos ante las autoridades. Además, luchar por la calidad de los servicios y buscar el auténtico tercio en el Consejo Universitario.

42

Marco Aliaga Silva (Derecho) Promover el tratamiento de las aguas de regadío que pasan por nuestra Universidad, para neutralizar el mal olor que genera y evitar focos infecciosos, con proyectos del alumnado.

29

Alan Sánchez Barreda (Derecho) Trabajar en contra del aumento arbitrario de las boletas y velar para que el presupuesto de la Universidad sea utilizado acorde a las verdaderas necesidades de nosotros, los estudiantes.

43

Auria Paz Aguilar (Ciencias e Ingeniería) Soy de Acción Crítica. Proponemos frenar la elitización de la PUCP al exigir que el precio de las boletas sea justificado mediante la publicación del balance económico anual.

30

Rosa María Rodríguez Gómez-Cornejo (Ciencias y Artes de la Comunicación) Ser un canal de comunicación para las demandas de los estudiantes; promover una comunicación más horizontal entre ellos y sus unidades académicas. Impulsar propuestas de responsabilidad social universitaria.

44

Lizet León Chávez (Ciencias Sociales) Más coloquios y debates interfacultades y entre otras universidades. Supervisión de concesionarias que brindan el servicio de alimentación. Un boletín REA mensual claro y comprensible.

31

Carmen Ruiz Baltazar (Derecho) Solucionar la sobrepoblación: incremento de salas de estudio y espacio en las cafeterías, más ejemplares por libro en cada biblioteca. Acercar a los alumnos con sus representantes. Incentivos para la investigación.

45

32

Sergio Saravia López (Estudios Generales Letras) Buscar una verdadera representación estudiantil, donde las incomodidades de los alumnos sean escuchadas por las autoridades. Lograr una Universidad donde los servicios que se brindan sean de calidad y eficientes.

46

Pablo Badajoz Siles (Derecho) Me presento como candidato reconociendo la oportunidad para defender, con los mayores esfuerzos y responsabilidad posibles, nuestros intereses comunes ante la Asamblea Universitaria.

33

Alejandro Suca Concha (Estudios Generales Letras) Promover el debate académico a la luz de la tolerancia y el consenso.

Apoyar los cambios solicitados por todos, exigiendo que la Universidad los respete.

47

Anabelí Bolaños Matellini (Ciencias y Artes de la Comunicación) Nota de redacción: no envió su propuesta para el presente informe.

34

Julia Gonzales Zegarra (Ciencias e Ingeniería) Acercar la voz de los estudiantes a la Asamblea Universitaria e incentivar la creación de proyectos de responsabilidad social entre los alumnos.

(N. de R.: no se tomó la foto para el presente informe)

48

35

49

Alicia Alave Calani (Gestión y Alta Dirección) Generar canales de comunicación más estrechos entre los REA y los estudiantes. Promover y apoyar las iniciativas estudiantiles. Buscar más apoyo para los deportistas calificados.

Dante Solano Silva (Letras y Ciencias Humanas) Identificar al alumno con la REA: crear espacios eficaces de opinión y diálogo. Soluciones para bibliotecas y cafeterías. Créditos por participar y generar investigaciones. Reducción de trámites para realizar actividades.

Carlos Angulo García Pacheco (Letras y Ciencias Humanas) Conoce a tus profesores: crear un registro virtual donde se publiquen los logros académicos y profesionales de los profesores y los resultados de la encuesta docente de cada facultad.

Rodrigo López Villanueva (Derecho) Reactivar en Idiomas Católica las lenguas dictadas en ELEPUC. Mejorar la comunicación de nuestra Facultad de Derecho con la de otras universidades para promover una autocrítica sobre su rol en la coyuntura.

Keyla Carcausto Romero (Derecho) Impulsar la real aplicación de la responsabilidad social de la Universidad enfocada en el medio ambiente y el reciclaje. Incentivar un mayor apoyo a los alumnos a través de becas y préstamos.

Jorge Cuadra Decheco (Gestión y Alta Dirección) Participación de alumnos en cambios de la malla curricular. Sanciones para profesores y jefes de práctica que demoren en entregar notas. Exámenes de rezagados para todas las facultades. Edificio de Gestión y Alta Dirección.

Arturo Mozombite Frisancho (Ciencias e Ingeniería) Aumentar la seguridad en las zonas de casilleros, así como las horas de atención de sala de lectura. Abrir aulas para el estudio en los pabellones A y B durante la época de clases.

Ramiro Rodrich Arteaga (Estudios Generales Letras) Promover el trato transparente y objetivo entre la Asamblea y la comunidad universitaria. Proponer el voto secreto en la Asamblea e incentivar los proyectos sociales haciéndolos más accesibles a cualquier alumno.

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María Méndez Barazorda (Estudios Generales Ciencias) Impulsar más el deporte como complemento en el currículo universitario e informar debidamente a la comunidad universitaria sobre sus derechos como alumnos.

Marco Serván Lozano (Estudios Generales Ciencias) Proponer una oficina cultural en Ciencias que se encargue de manejar los temas tecnológicos, sociales y científicos. Lograr una integración con verdaderos fines entre los estudiantes de la Universidad.

51

José Antonio García (Letras y Ciencias Humanas) Crear publicaciones en las que los estudiantes de Humanidades puedan iniciarse. Realizar concursos que estimulen financiera y editorialmente a los estudiantes de Letras y Ciencias Humanas y de toda la Universidad.

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Javier Murillo Chávez (Derecho) Conservar el prestigio y la unidad de la Católica frenando su “empresalización”. Detener el aumento arbitrario de las pensiones, promover la transparencia económica y las actividades sociales, culturales y académicas.

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Rocío Escobedo Del Carpio (Estudios Generales Letras) Basta ya de aumentos arbitrarios de las boletas. Cafeterías, fiscalización nutricional de todos los platos. Campus Este, ninguna facultad se debe mudar al “campus VIP”.

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Juan Carlos Alarcón Lizarme (Ciencias e Ingeniería) Mayor impulso a la investigación estudiantil en pregrado mediante la adhesión a los equipos de interés (E-QUIPU).

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Francisco Nájar Ramal (Estudios Generales Ciencias) Control y fiscalización de las cafeterías y servicios alimenticios. Brindar una mayor variedad del plato básico y crear un plato vegetariano. Implementación del proyecto del segundo piso de la Cafetería Central.

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Karla Galarza Hernández (Ciencias e Ingeniería) Acercar a los estudiantes a la REA mediante su inclusión en proyectos.

Más ambientes de estudio y ejemplares de libros. Ampliación de comedores, mejora en sus servicios y nuevas formas de financiamiento educativo.

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Jimmy Matos Vicuña (Derecho) Integrar la verdadera participación estudiantil ante y con la REA, no solo “figurativa”. Velar por las mejoras en los servicios de la Universidad y buscar un acuerdo para la estabilidad del monto del crédito académico.

56

Helena Torres López (Ciencias e Ingeniería) Complementar la formación profesional de los estudiantes con más actividades donde aplicar la teoría aprendida en clases mediante casos reales y actuales. Que cada alumno pueda unirse a un grupo de interés.

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Lucero Cuba Varas (Estudios Generales Letras) Soy de Acción Crítica. Proponemos continuar con la lucha por el tercio estudiantil en las instancias de decisión de la Universidad, sobre todo en la Comisión de Presupuesto.

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Sandra Romero Saletti (Gestión y Alta Dirección) Poner a la REA al servicio de los alumnos mediante una gestión transparente con honestidad y fluidez de la información. Apoyar los proyectos de labor social y ayuda a la comunidad estudiantil.

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Pablo Borasino Sambrailo (Estudios Generales Letras) Informar objetivamente a los alumnos de EEGGLL acerca de los temas discutidos en las asambleas para poder recibir y exponer sus opiniones con la capacidad de diálogo que me caracteriza.

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Diego Espinoza Lavado (Ciencias e Ingeniería) Apoyo para los proyectos e iniciativas estudiantiles, mayor información sobre oportunidades de desarrollo profesional para estudiantes y mucho más acercamiento al alumno desde el inicio de sus estudios en la PUCP.

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Laura Álvarez Ángeles (Arte) Votar por un rector que continúe la construcción de la Facultad de Arte.

Proponer un curso de métodos de enseñanza para profesores. Promover comida saludable y rica en las cafeterías.

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Amire Ortiz Arica (Derecho) Los estudiantes queremos que los profesores cumplan con nosotros como deben y promover que nuestra Universidad acompañe su calidad de enseñanza con mejoras en las aulas y demás ambientes. ¡En la REA tú mandas!

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Francisco Gonzales García (Estudios Generales Ciencias) Nota de redacción: no envió su propuesta ni se tomó la foto para el presente informe.

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André Ahumada Ponce (Gestión y Alta Dirección) Saber gestionar es importante: distribuir adecuadamente los recursos de la Universidad permitirá un mejoramiento de las instalaciones de la Católica para poder contar con óptimas condiciones de estudio.

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78

Javier García Vélez (Derecho) Promover una mejor fiscalización de los concesionarios en la Universidad y ser vehículo para entablar un constante diálogo entre autoridades y alumnos, para que seamos partícipes de las decisiones que se toman.

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Luciana Yamashiro Ubillus (Arte) Crear una contraloría estudiantil que se encargue de velar por las promesas hechas por el rectorado como, por ejemplo, terminar la Facultad de Arte en el plazo establecido.

Antonella Hadzich Girola (Estudios Generales Ciencias) Más facilidades para tus estudios, innovación e investigación. Promover la mejora y ampliación de salas de estudio, nuevos laboratorios de informática y equipamiento completo de los laboratorios experimentales existentes.

Esteban Poole Fuller (Estudios Generales Letras) Mejorar el acceso de la comunidad PUCP a información transparente sobre gestión económica. Abogar por mayores inversiones en servicios e instalaciones. Base de datos de obras del Fondo Editorial y docentes.

Liliana Hidalgo Padilla (Letras y Ciencias Humanas) Promover la integración y transparencia dentro de la REA, haciendo informes continuos sobre las actividades desarrolladas.

Katherine Cruz Huayhua (Derecho) Por una Católica lectora y consultiva: reordenamiento del sistema de atención, renovación y préstamo de nuestra biblioteca. Además, control en las salas de lectura, disponibilidad para quienes la necesitan de verdad.

Edison Tito Peralta (Derecho) Implementar una política de transparencia económica y administrativa en la gestión de las autoridades universitarias. Lograr un incremento en el descuento de costo de cursos en Idiomas Cátolica.

Álvaro Mur Tizón (Ciencias e Ingeniería) “La información quiere ser libre”: promover el compartir del conocimiento creado por todos, especialmente por los alumnos. Que los trabajos, evaluaciones pasadas y demás sean de libre acceso en un formato virtual.

Pedro Boada Vicuña (Estudios Generales Ciencias) Mejoremos los servicios en nuestro campus: exigir mayor eficiencia en los servicios como los de agua de bebederos, venta de libros y muchos más. ¡Dejemos el “pastazo” y comamos en mesas!

Martha Cuba Robles (Estudios Generales Letras) Comunicación universitaria imparcial frente a todo asunto estudiantil. Toma de decisiones basadas en los valores de nuestra Universidad: ¡coherencia! Busquemos igualdad y equidad, ¡porque todos tenemos algo en común!

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ESPECIAL: ELECCIONES DE REPRESENTANTES ESTUDIANTILES

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Rita del Pilar Zafra Ramos (Estudios Generales Letras) Mejoras en los servicios de cafeterías. Mayor difusión de las decisiones y acontecimientos que afectan a la Universidad, así como mejoras en los sistemas de admisión en beneficio de los postulantes de provincias.

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Ronald Díaz Domínguez (Estudios Generales Ciencias) Compromiso de trabajo para hacer llegar las preocupaciones y quejas estudiantiles y se pueda afrontar la mejora de todos los servicios: comedores, deportes, bibliotecas. Simplificación de trámites estudiantiles.

80

María Lucía Machuca Rose (Ciencias Sociales) Soy de Acción Crítica. Proponemos erradicar el tabú de la sexualidad de las políticas de la Universidad, promoviendo espacios de formación en Estudios Generales.

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Sherry Madeleine Hernani Q. (Estudios Generales Letras) Agua limpia para todos: pagamos para gozar de servicios con calidad.

Propongo una eficaz fiscalización de los filtros de los bebederos en la Universidad, que están sucios a primera vista y mucho más en su interior.

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Lucía Vera Ortiz (Estudios Generales Letras) Informar a los alumnos sobre la importancia de su opinión, porque sí pueden llegar a ser escuchados por las asambleas. Mi intención es canalizarla sin importar mis tendencias.

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Gabriela Ramos Bonilla (Estudios Generales Letras) Soy de Acción Crítica. Proponemos un sistema articulado de defensa de los derechos universitarios que involucre a todos los representantes estudiantiles y que se comunique efectivamente con los alumnos.

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Ángela Lovón Valencia (Derecho) Más espacios para leer: incremento de salas de lectura y cubículos para grupos. Nuestro tiempo cuesta: trabajar por la administración eficiente de las cafeterías y las fotocopiadoras.

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Florencio Paucar Sedano (Ciencias e Ingeniería) Fomentar la realización de actividades, proyectos, investigaciones y programas enfocados en un mayor compromiso de la Universidad con la sociedad con el fin de que se vea más fortalecida en ella.

91

Daniel Santos Llanos (Ciencias e Ingeniería) Comunicar directamente cualquier propuesta/queja estudiantil razonable (no caer en la sucia demagogia de siempre), a las autoridades reales de la Universidad: la Asamblea Universitaria.

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Franco Piaggio Anderson (Ciencias e Ingeniería) Hagamos de la Católica un equipo: creemos un programa de apoyo a la investigación interdisciplinaria, donde alumnos de distintas especialidades puedan formar grupos para trabajar en proyectos comunes.

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Yamilé Guibert Patiño (Ciencias Sociales) Es importante un cambio en la vida práctica de los estudiantes: replantear temas puntuales, como los servicios ofrecidos y las campañas medioambientales y sociales, para mejorar la imagen de la REA ante los alumnos.

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Vanessa Cisneros Quispe (Derecho) Soy de Acción Crítica. Proponemos la redistribución de las vacantes de admisión para no dar ventajas a una minoría mediante exámenes más fáciles, haciendo que baje la exigencia académica.

Joan Torre Pinares (Estudios Generales Letras) Brindar incentivos y alimentación mínimos a los deportistas que pertenecen a las selecciones de la Universidad, no solo cuando estos ganan algún campeonato, retribuyendo su inversión de tiempo y desgaste físico.

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Chantal Deleplanque Sánchez (Derecho) Menos colas, más eficiencia: descentralizar y facilitar los pagos y la distribución de material de publicaciones, ahorrando tiempo de estudiantes y agilizando trámites.

Arturo Gutiérrez Rojas (Arquitectura y Urbanismo) Generar políticas de ayuda a la investigación, tanto para grupos de docentes como de estudiantes o mixtos. Reestructuración en la organización de las facultades con el fin de impulsar el trabajo multidisciplinario.

Nota de redacción: los números que no aparecen en el presente informe corresponden a los de aquellos alumnos que declinaron continuar con sus candidaturas, para lo cual presentaron formalmente sus renuncias ante la Secretaría General de nuestra Universidad.

Candidatos a Representantes Estudiantiles ante los Consejos de las Unidades Académicas ● FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN

● FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES (4)*

Y CONTABILIDAD (3)* 1. Kameko Mendoza, Juan Carlos ● FACULTAD DE ARQUITECTURA

1. Cava Quintero, Juan Martín 2. Torres Agurto, Juan Manuel 3. Combina Salvatierra, César Augusto 4. Gordillo Ramírez, Álvaro Daniel

6. Peró Mayandía, Mariano 7. Valdivia Herrera, Fernanda Soledad 8. Montoya López, Mirtha 9. Cornejo Amoretti, Oswaldo Leandro 10. Baca Balarezo, Jean Pierre

Y URBANISMO (3)* 1. Ciudad Casafranca, Alejandro

● FACULTAD DE CIENCIAS Y

● ESTUDIOS GENERALES LETRAS (4)*

● FACULTAD DE ARTE (3)*

ARTES DE LA COMUNICACIÓN (3)* 1. Perona Zevallos, Gabriela Andrea

1. Fiorentino Ferreyros, Mario Manuel 2. Escobedo del Carpio, Rocío 3. Santibáñez García, Carlos Alonso 4. De La Fuente Calle, Alessia Thaïs 5. Gutiérrez Avendaño, Michel Fabricio 6. Gamarra Abarca, Sebastián

1. Zevallos Carrillo, Carlos Alberto 2. Alayza Moncloa, Mateo Alejo 3. Elera Coello, Andrea Giuliana ● FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍA (4)*

1. Carrillo Palomino, Sara 2. Cabrera Guardia, Néstor Jesús

● FACULTAD DE DERECHO (4)*

1. Sánchez Barreda, Alan Cristhian 2. Alminagorta Delgado, Rosario 3. Durand Bustamante, Katherine Johanna 4. Carrasco Vicente, Erika Patricia Andrea 5. Pascual Fuentes, Manuel Alejandro

* Número total de representantes estudiantiles ante los consejos de las unidades académicas.

Conoce la propuesta de cada candidato ingresando a www.pucp.edu.pe/puntoedu

28 y 29 de mayo. Vía Campus Virtual

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profes DR. CARLOS MATHEUS LÓPEZ, catedrático de Derecho de Arbitraje y Derecho Procesal Civil de nuestra Universidad

Árbitro con derecho YANINA PATRICIO

Por JUAN CARLOS QUINTANA

E

l arbitraje es una rama del derecho que en los últimos años ha cobrado gran preponderancia en nuestro país. Esto debido a la gran cantidad de inversiones extranjeras y los más recientes tratados de libre comercio firmados por el Perú. Sin embargo, pocos son los especialistas tanto en la práctica como en la teoría de esta materia. Precisamente, para aumentar la literatura doctrinal acerca del arbitraje, el Instituto Vasco de Derecho Procesal (IVADP) de España acaba de publicar La independencia e imparcialidad del árbitro (San Sebastián, 2009), tesis doctoral del Dr. Carlos Matheus López, profesor de la Facultad de Derecho de nuestra Universidad. Para conocer más de cerca qué es el arbitraje, PuntoEdu se reunió con el Dr. Matheus. ¿Por qué se decidió por esta rama del derecho?

El arbitraje es un área del derecho muy complicada. Precisamente, eso fue lo que me gustó y motivó para estudiarla. Además, existen muy pocos trabajos sobre el arbitraje en lengua castellana, ya que los grandes teóricos siempre han sido los anglófonos y francófonos. Sin embargo, el gran motor global en nuestra lengua es el profesor Antonio María Lorca Navarrete, catedrático de Derecho Procesal de la Universidad del País Vasco (España). Así, fue que al terminar mi carrera en la Universidad Católica decidí buscar al profesor Lorca y hacer mi doctorado con él en la

tenencuenta

MEDIADOR . El Instituto Vasco de Derecho Procesal (IVADP) de España acaba de publicar La independencia e imparcialidad del árbitro, (San Sebastián, 2009), tesis doctoral del Dr. Carlos Matheus López

Universidad del País Vasco. Y me convertí en su discípulo. ¿Cómo definiría, brevemente, el arbitraje?

El arbitraje puede ser nacional o internacional, pero el que más peso tiene es el internacional. Hay que precisar que el arbitraje nace por una necesidad de las transnacionales de no someterse al devaneo político, jurisdiccional del país con el que contrata. El arbitraje empieza con una convención en Nueva York en 1958 que permite reconocer y ejecutar laudos en todos los países que lo hayan celebrado. Así, nacen

centros arbitrales específicos para cada tipo de problema.

Por ejemplo está el CIADI (Centro Internacional de Arreglo de Diferencias Relativas a Inversiones), que es un sistema de solución arbitral especial para conf lictos únicamente entre Estados e inversionistas extranjeros. Sin duda, en la actualidad es el mecanismo más importante y más utilizado para las grandes controversias internacionales que surjan. ¿Cómo acatar un laudo arbitral si este no proviene de un poder del Estado?

En el caso del Poder Judicial

uno acata la decisión porque proviene de un fallo de un órgano jurisdiccional del Estado. En cambio, en el arbitraje el principio no es una potestad pública del Estado, sino es un principio constitucional que reconoce a los particulares su autonomía para realizar transacciones. ¿Por qué es mejor acudir a un árbitro antes de ir al Poder Judicial para resolver una disputa?

Porque en el campo judicial la designación es distinta que en el ámbito del arbitraje. Por ejemplo, cuando uno necesita resolver un litigio en el sis-

tema judicial se da cuenta de que no puede elegir a su juez.

Es decir, es predeterminado.

En cambio en el arbitraje es diferente, ya que cada parte designa a su árbitro. Además, el árbitro que uno decide tener por lo general tiene que cumplir dos condiciones: independencia e imparcialidad. Precisamente mi libro La independencia e imparcialidad del árbitro es un análisis casuístico, técnico, del tema de recoge toda la jurisprudencia global más importante. Además, creo que es un gran aporte, ya que no existía una monografía similar en lengua castellana.

■

HASTA EL 26 DE JUNIO

MATERIALES PARA EL SEMESTRE 2009-2 La Oficina de Publicaciones para la Docencia de nuestra Universidad informa a los docentes sobre los plazos y requisitos para la preparación de las selecciones de textos, manuales de laboratorios y separatas para el semestre 2009-2, ya sea recepción de originales o solicitudes de nuevos textos o de reediciones.

PLAZO ORDINARIO: hasta el viernes 26 de junio PLAZO EXTEMPORÁNEO: del martes 30 de junio al viernes 3 de julio

Presentar los pedidos a la Oficina de Publicaciones para la Docencia adjuntado la ficha de solicitud correspondiente. La solicitud deberá tener el visto bueno del coordinador de sección correspondiente. Las fotocopias deberán entregarse sin anotaciones, marcas, subrayados o resaltados, impresas por una sola cara numeradas en la parte inferior central de cada hoja, y tener nitidez en las gráficas, cuadros, fotografías y el texto. Asimismo, adjuntar el índice o contendido

de la separata, relación bibliográfica de las fuentes utilizadas y el orden en que deberán reproducirse. Por ejemplo: 1. CASTRO, Augusto. La filosofía entre nosotros. Cinco reglas de filosofía en le Perú. Lima, Fondo Editorial de la PUCP, 2009, capítulo 3, pp. 85 – 101.

2. FIORAMONTI, Lorenzo. “The internal contradictions of global civil society”. Development Dialogue, Gotemburgo, 2007, No. 47, pp. 131 – 142.

3. HOYOS, Luis Eduardo. “La función metafilosófica del escepticismo”. En Pablo QUINTANILLA (editor), Ensayos de metafilosofía, Lima, Fondo Editorial de la PUCP, 2009, pp. 17 – 21.

Los pedidos serán atendidos en el tiraje solicitado. Los materiales por ningún motivo deberán exceder las 600 páginas.

La Oficina de Publicaciones para la Docencia realizará una detallada revisión de los originales y aquellos que no cumplan con

los requisitos solicitados serán devueltos al docente para la subsanación de los mismos. Además, remitirá a las Secretarías Académicas los saldos en almacén a partir del lunes 1 de junio del 2009, para que los docentes sean adecuadamente informados de la disponibilidad de los mismos. Ellos podrán acceder a esta información desde dicha fecha llamando a los anexos 3560 y 3561. Cualquier consulta adicional escribir al correo opdocencia@pucp.edu.pe

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noticias CONOCE EL UNIVERSO EN LA EXPOSICIÓN DE ESTA SEMANA

Intercambio de conocimientos Con el fin de fomentar el diálogo entre docentes de distintas especialidades, la Católica creó el proyecto InterSapiens, ciclo de conferencias donde se abordan diversos temas. El segundo se realizará este miércoles 27.

Por KURTH MENDOZA

ARCHIVO PUCP

U

n buen profesional no es solo quien se forma en determinada especialidad, sino aquel que en su vida establece comunicación con diferentes campos del saber. En esa línea, y en aras de mejorar nuestra calidad educativa, la Católica, por iniciativa del Vicerrectorado Académico, puso en marcha a inicios de este semestre el proyecto InterSapiens, que busca propiciar el diálogo entre los docentes de diversas especialidades de la PUCP. “Como académicos necesitamos discutir intensamente sobre las consecuencias de lo que descubrimos o investigamos.

Literatos, ingenieros, físicos, abogados, artistas, entre otros, tenemos mucho que decir e intercambiar sobre aquello que llamamos ‘realidad’ desde nuestras propias aproximaciones. De otro lado, como profesionales debemos enfrentar retos que muchas veces requieren conocer otras disciplinas para poder hacer bien nuestro trabajo. Nuestra Universidad se propone contribuir a resolver los problemas del país y a mejorar las condiciones de vida de las personas. Estos son asuntos complejos que requieren del trabajo de profesionales de diversas especialidades, e InterSa-

SABER. El Dr. Alberto Gago ofrecerá la conferencia Conociendo el Universo a través de las Partículas Elementales.

piens apunta en esta dirección en la medida que nos reúne en torno a un tema para observar a partir de él sus implicancias”, afirma el doctor Marcial Rubio, vicerrector académico y principal impulsor de este proyecto.

Para ello, InterSapiens realizará tres encuentros por semestre (el primero fue el 15 de abril, ver PuntoEdu N°139), uno animado por un profesor visitante y los otros dos a cargo de docentes de la Católica. Al final, los profesores pueden comentar y hacer preguntas, para propiciar así el diálogo. “Siendo el profesor uno de los principales actores en la generación y trans-

CEREMONIA DE PREMIACIÓN DEL PAIN ESTE 29

La importancia de la investigación estudiantil Este viernes 29 a las 12 p.m. en el Auditorio Juan Pablo II se realizará la ceremonia de premiación del Programa de Apoyo a la Iniciación en la Investigación-PAIN 2009. En su quinta edición, esta iniciativa, organizada por la Dirección Académica de Investigación (DAI), recibió 46 propuestas de investigación, presentadas por alumnos de las especialidades de Antropología, Arquitectura y Urbanismo, Ciencias de la Información, Comunicación para el Desarrollo, Diseño Gráfico,

el Auditorio de Ciencias Sociales se realizará la segunda conferencia de InterSapiens: Conociendo el Universo a través de las Partículas Elementales, a cargo del doctor Alberto Gago, profesor principal del Departamento de Ciencias, líder del Grupo de Partículas Elementales de la Sección Física y del equipo que representa a la Universidad en el famoso acelerador de partículas LHC (Large Hadron Collider). El panel estará conformado por los profesores Jorge Heraud y Carla Sagástegui, y el moderador será el profesor Luis Peirano.

El ingreso es libre.

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Diseño Industrial, Economía, Escultura, Física, Historia, Ingeniería de las Telecomunicaciones, Ingeniería de Electricidad y Electrónica, Ingeniería Industrial, Ingeniería Informática, Ingeniería Mecánica, Lingüística, Matemáticas, Psicología, Química y Sociología.

El PAIN busca favorecer la inserción de los estudiantes de pregrado en proyectos de investigación de alta calidad y contribuir con la formación inicial de nuevos talentos. El ingreso a la premiación es libre.

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formación del conocimiento, es necesaria la creación de espacios de diálogo interdisciplinar que promuevan una visión más general de la realidad. En ese sentido, lo que esperamos tener no es una exposición de un especialista, sino un intercambio de ideas, de preocupaciones y de preguntas nuevas a propósito de un tema que se coloca en las fronteras del conocimiento”, agrega el doctor Rubio.

En noviembre pasado, el colectivo Enlaces y MAGIS-PUCP llevaron a cabo el primer Encuentro de Experiencias Pedagógicas con excelentes resultados. Entonces, qué es lo

LA FOTONOTICIA

que distingue a InterSapiens.

Según el doctor Rubio, la diferencia está en las preguntas que deben responderse los docentes. “En el caso de Enlaces los profesores quieren saber cómo mejorar como docentes y cómo organizarse para lograr un mejor aprendizaje en sus alumnos; mientras que en InterSapiens nos preguntamos por el sentido de lo que hacemos y sobre la importancia que ello tiene en las múltiples dimensiones del quehacer humano”, concluye.

CONOCE EL UNIVERSO. Este miércoles 27 a las 6 p.m. en

GUADALUPE PARDO

MINISTRO ENRIQUE CORNEJO EN LA PUCP El ministro de Transportes y Comunicaciones visitó la Católica el pasado 18 de mayo para participar en la Semana Internacional de las Telecomunicaciones. “La relación entre universidad, empresa y Estado tiene que articularse de mejor forma, buscando incentivos que permitan que haya más empresas interesadas en aportar recursos para fomentar más investigación científica y desarrollo tecnológico”, señaló.

“Siendo el profesor uno de los principales actores en la generación del conocimiento es necesaria la creación de espacios de diálogo interdisciplinar”.

DOCTOR MARCIAL RUBIO CORREA Vicerrector académico de la Universidad Católica

CELEBRACIÓN VIRTUAL

Web por 90 años En el marco de las celebraciones por sus 90 años, la Facultad de Derecho ha elaborado una página web donde se podrá encontrar el calendario de todos los eventos relacionados a este aniversario, así como una galería de fotos y videos que narra la historia de esta facultad. Los visitantes tendrán la oportunidad de dejar saludos o comentarios, y unirse a Derecho90, el grupo que se ha creado en Facebook. La idea es que este medio virtual reúna a la mayor cantidad de egresados y público en general con la finalidad de vincularlos a la Universidad. Visita: http://derecho90.pucp.edu.pe

Pontificia Universidad Católica del Perú |

.edu

Es una publicación de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

Av. Universitaria 1801, San Miguel Depósito Legal: Nº2005-1668 Impreso en Quebecor World Perú S.A. Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Directora general: Carla Colona Editora: Carolina De Andrea Subeditora: Rosario Yori Editora gráfica: Verónica Salem

SE BUSCA MEJORAR LA INFRAESTRUCTURA EN CENTROS DE SALUD

PARA ASISTENTES

Por ambientes clínicos adecuados La Universidad Católica y la Asociación Argentina de Arquitectura e Ingeniería Hospitalaria realizarán el curso internacional Arquitectura e Ingeniería Hospitalaria.

L

os hospitales y centros de salud han sobrepasado su capacidad.

Mientras el Estado incrementa la infraestructura hospitalaria en el país con la gran demanda de profesionales que dominen este campo, la Católica y la Asociación Argentina de Arquitectura e Ingeniería Hospitalaria (AADAIH) realizarán el curso internacional Arquitectura e Ingeniería Hospitalaria. Este forma parte del programa Tecnopolo Salud Cengets, iniciativa a cargo de la Dirección Académica de Responsabilidad Social (DARS) creada en febrero pasado para articular esfuerzos entre diferentes actores y llevar a cabo actividades de investigación, formación y desarrollo de proyectos vinculados al sector salud.

El objetivo de este curso es contribuir al desarrollo y fortalecimiento de la capacidad institucional para diseñar, gestionar y establecer un adecuado entorno de los ambientes clínicos. Está dirigido a arquitectos, ingenieros, médicos, enfermeras, administradores y funcionarios del sector público y privado. Las clases tienen una duración de doce horas, divididas

Mejor desempeño laboral

LIC. MELISA GUEVARA

Con el fin de brindar de manera novedosa los principales conceptos y herramientas que mejorarán tu desempeño profesional, el Centro de Educación Continua de la Católica ha abierto los Programas para Asistentes en las siguientes áreas: gerencia, finanzas, contrataciones y adquisiciones del Estado, derecho laboral, derecho empresarial, tributación, recursos humanos, logística, desarrollo y comportamiento organizacional, y emprendimiento y creatividad Empresarial. Las clases empiezan el 30 de mayo.

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Jefa de la Sección de Convenios y Propiedad Intelectual de Secretaría General

Este viernes 29 de mayo de 1 a 3 p.m. en el aula Z-316 se realizará el taller Límites y Excepciones al Derecho de Autor: Usos Permitidos en el Ámbito Universitario, dirigido al personal docente y administrativo. La Lic. Guevara nos cuenta más detalles. ¿Cuál es el objetivo de este taller?

CURSO PARA TODOS. El programa está diseñado no solo para ingenieros y arquitectos, sino también para administradores y personal técnico .

A CARGO DE FILÓSOFO GREGORY PAPPAS

Conferencias sobre pragmatismo clásico El Centro de Estudios Filosóficos (CEF) hará posible la visita a nuestro país del reconocido filósofo estadounidense Gregory Pappas, profesor de la Universidad de Texas A&M, quien ofrecerá, en castellano, dos conferencias sobre la vigencia y la relevancia actual del pragmatismo clásico. Estas se realizarán el lunes 25 y el martes 26 de mayo a las 12 p.m. en el Auditorio de Humanidades. La segunda se desarrollará en el marco de la presentación del libro Ensayos de metafilosofía, editado

noscuenta

YANINA PATRICIO

en dos sesiones los días martes 26 y sábado 30 de mayo. “Si bien la Universidad Católica no tiene una facultad de medicina, la gran experiencia que hemos acumulado en la maestría y en los cursos sobre ingeniería biomédica –sumada a nuestra formación humanística y en gestión– hace que tengamos la capacidad para brindar este tipo de cursos. Se ha planteado esta actividad porque la arquitectura hospitalaria es un tema clave para que una organización de salud funcione correctamen-

MENTE BRILLANTE. Pappas llega gracias al CEF de nuestra Universidad.

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te”, afirma el ingeniero Luis Vilcahuamán, director general de Tecnopolo Salud Cengets y coordinador de la Maestría en Ingeniería Biomédica. “Solo si trabajamos en constante diálogo y de manera interdisciplinaria, lograremos grandes beneficios para los miles de pacientes”, finaliza la magíster Rossana Rivas, directora ejecutiva de ■ Tecnopolo Salud Cengets.

Brindar un espacio para absolver dudas sobre los usos permitidos de las obras de terceros –sin que correspondan pagos o pedidos de autorización previa–, a través de un conocimiento adecuado de los límites y excepciones establecidos por la Ley sobre el Derecho de Autor. Se dictará en colaboración con Indecopi y se hablará sobre la reproducción reprográfica (fotocopiado) de obras, el uso del derecho de cita, la reproducción de clases dictadas, entre otros temas. ¿Por qué es importante conocer estos temas?

Es útil que nuestra comunidad conozca que el sistema legal, a través de límites y excepciones, busca un balance entre el acceso a la educación e información y el derecho de los autores a percibir una justa retribución por el uso de sus creaciones.

+información: Teléfono 626-2000 anexos 3209 y 3210, o www. pucp.edu.pe/cec

CURSO SEMINARIO

Negociación en el sector público Las decisiones en el sector público se bloquean no por posiciones contrarias sino por la desinformación, que impide tomar acciones concretas.

Con la finalidad de mejorar estos procesos, el Instituto para la Calidad de la Católica realizará el Curso Seminario Métodos y técnicas de negociación en el sector público, dirigido a funcionarios públicos de nivel medio y alto, y a profesionales del sector privado vinculados al quehacer de la gestión del Estado. El programa, que se llevará a cabo en la Av. Dos de Mayo 935, San Isidro, tendrá una duración de doce horas, divididas en dos sesiones: viernes 5 y sá■ bado 6 de junio.

El ingreso es libre, previa inscripción al

+información:

teléfono 626-2000 anexo 2213 o al correo

+información:

Teléfono: 626-2000 anexo 4671

atresierra@pucp.edu.pe

Teléfonos: 626-2260 ó 626-2263

E-mail: cursobiomed@pucp.edu.pe

por Pablo Quintanilla, profesor del Departamento de Humanidades.

Doctor en Filosofía por la Universidad de Texas, Austin, se ha especializado en pragmatismo clásico estadounidense y en las tradiciones filosóficas latinoamericanas, sobre todo en los campos de la ética y la filosofía política. Ha recibido el premio William James y el de Pensamiento Latinoamericano otorgado por la American Philosophical Association. Actualmente, investiga las conexiones filosóficas entre el pragmatismo estadounidense y la filosofía en Latinoamérica. El ingreso a las conferencias es libre, previa inscripción en: www.pucp. edu.pe/cef/inscripcion.htm ■

Página web: www.pucp.edu.pe/calidad

DEL 28 AL 30 DE MAYO

PUCP participa del CADE Universitario Dieciséis estudiantes de la Católica pertenecientes al tercio superior y que cursan el último año de estudios formarán parte de los más de 600 universitarios de todo el país que participarán, del 28 al 30 de mayo en la sede de la Escuela Naval del Perú (Callao), en la XV Conferencia Anual de Estudiantes-CADE Universitario 2009.

El evento es organizado por el Instituto Peruano de Acción Empresarial (IPAE) y sus conclusiones se presentarán en el 47mo. CADE Ejecutivo 2009. ■

desde la web ● Este 29 vence el plazo para postular a los Periodos de Estudio e Investigación para docentes, que brinda la DARAP. ● Conferencia Construye tu Libertad Financiera. Sábado 30 de mayo de 4:30 a 9 p.m. en el Auditorio de Derecho . ● Charlas inforamativas sobre las maestrías de CENTRUM, este martes 26 a las 7:30 p.m. en el Hotel Marriot. ● Psicólogo Carles Monereo dictará la conferencia La Construcción de una Mente Virtual, este jueves a las 3 p.m. en el Auditorio de Ingeniería.

www.pucp.edu.pe.puntoedu

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deportes

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entro de tres días, las doce facultades de pregrado de nuestra Universidad se enfrascarán en sendos duelos cargados de talento y emoción a fin de quedarse con el título del evento deportivo más importante de la Católica: los XVII Juegos Interfacultades.

Durante la jornada inaugural, este jueves 28 a partir del mediodía, los equipos participantes desfilarán con el objetivo de llenar de color el campo de fútbol y demostrar que sus integrantes son rivales de temer. Asimismo, cada facultad apelará a toda la creatividad de sus alumnos para destacar en la siempre emotiva actividad cultural mediante una presentación de cuatro minutos.

Doce disciplinas compondrán los Juegos Interfacultades en su versión 2009, incluyendo a la novel tiro con carabina. Para obtener el título, se contabilizan los puntos logrados por las facultades en cada deporte, así como los alcanzados durante la inauguración y el bailetón, teniendo en cuenta que cada actividad reparte un total de 240 unidades: 100 para el ganador, 80 para el segundo y 60 para el tercer puesto.

Así que ya lo sabes: acércate a tu centro federado para saber si aún puedes alcanzar un cupo dentro del equipo de tu preferencia. Participa, ya sea como deportista o como hincha, ¡ponte la camiseta de tu facultad! y, sobre todo, diviértete junto con tus compañeros. ■

DOCE FACULTADES COMPETIRÁN POR LLEVARSE EL TÍTULO

Sabías que...

La emoción y la sana competencia se darán la mano en nuestro campus a partir de este jueves con el inicio de los XVII Juegos Deportivos Interfacultades.

YANINA PATRICIO

● La Facultad de Ciencias e Ingeniería es el actual campeón del Interfacultades. Los “Pandas” se han aferrado al título desde el 2003 y cuentan con un total de ocho en su historia. ● Los juegos culminarán el jueves 11 de junio. La entrega de premios se llevará a cabo ese mismo día desde las 6 p.m. en el Polideportivo.

fixtureprimerasemana JUEVES 28 DE MAYO INAUGURACIÓN Lugar: Campo de fútbol Hora: de 12 – 2:30 p.m.

VIERNES 29 DE MAYO ● FUTSAL VARONES (primera fecha) Lugar: Losa 1 6 p.m. EEGGLL vs. Arquitectura y Urbanismo 7 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Letras y Ciencias Humanas 8 p.m. EEGGCC vs. Ciencias Sociales 9 p.m. Derecho vs. Administración y Contabilidad ● FUTSAL DAMAS (primera fecha)

Lugar: Losa 3 6 p.m. EEGGCC vs. Arte 7 p.m. Derecho vs. EEGGLL

8 p.m. Ciencias Sociales vs. Administración y Contabilidad 9 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Educación ● FÚTBOL (primera fecha) Lugar: Campo de fútbol 1 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. EEGGCC 2 p.m. EEGGLL vs. Derecho 3 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Arquitectura y Urbanismo 4: 00 p.m. Gestión y Alta Dirección vs. Administración y Contabilidad

7 p.m. Arquitectura y Urbanismo vs. Ciencias Sociales 8 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Administración y Contabilidad 9 p.m. EEGGLL vs. Letras y Ciencias Humanas ● BÁSQUET DAMAS (primera fecha)

Lugar: Nave 3 del Coliseo Polideportivo 6 p.m. EEGGLL vs. EEGGCC 7 p.m. Ciencias y Artes de la Comunicación vs. Ciencias Sociales 8 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. Gestión y Alta Dirección 9 p.m. Arte vs. Letras y Ciencias Humanas

● AJEDREZ (primera fecha)

Lugar: Área de Ajedrez del Coliseo Polideportivo

● VÓLEY MIXTO (primera fecha)

SÁBADO 30 DE MAYO ● BÁSQUET VARONES (primera fecha) Lugar: Naves 1 y 2 del Coliseo Polideportivo 6 p.m. EEGGCC vs. Gestión y Alta Dirección

Lugar: Nave 4 del Coliseo Polideportivo 6 p.m. Derecho vs. Letras y Ciencias Humanas 7 p.m. Ciencias e Ingeniería vs. EEGGLL 8 p.m. EEGGCC vs. Arte 9 p.m. Ciencias Sociales vs. Ciencias y Artes de la Comunicación

Pontificia Universidad Católica del Perú |

.edu | 15

nuestragente Fotos: yanina patricio / david hermoza

En conversatorio sobre Julio Ramón Ribeyro, organizado por iniciativa ¡Vamos a Leer!, participaron los sobrinos del escritor Juan Ramón Ribeyro y Gonzalo de la Puente Ribeyro, así como el escritor Jorge Coaguila.

Lorena Carrasco, Karina Ramos-Murga, María José Ferrer, Vannesa Alcázar, Fiorella Poma, María del Rosario Chuez, Eduardo Villanueva, Diana Cuentas, la profesora Mirtha Correa, el pantomimo Mariano Bellido, Gisela Fosca y Sergio Salinas se reunieron en el pabellón Z para combatir el plagio con la original propuesta de RecapaCITA.

Sandra Ferradas, Lucía Mantilla, Fiorella Trabeño, Sara Gómez y Lucía López participan en el evento “No te jatees, ¡juégatela!”, organizado por la Especialidad de Comunicación para el Desarrollo.

Luego de dos años de intenso trabajo, la Oficina Central de Admisión (OCA) presenta el nuevo Sistema de Evaluación, que se empezará a aplicar en noviembre de este año.

En la VII Feria Museos a tu Alcance, Diego Uceda y la Dra. Lola Franco, de la Municipalidad de Lima, con la Dra. Inés del Águila, jefa del Museo de Arqueología Josefina Ramos de Cox, del Instituto Riva-Agüero de la PUCP.

Julio de la Cruz (Sport Tu Mare) y Fran Chávez (Gran Planeta) dan pie con bola en el juego de Soccer Xtreme, en las canchas ubicadas detrás del Polideportivo.

comentarios web Marisol Quisiera saber si esto también afecta a la prueba de talento o, si fuera el caso, a alguien que quisiera postular por translado externo.

OCA Estimada Marisol, el nuevo sistema de evaluación también se aplicará a la Evaluación del Talento, pero a partir del próximo año. La Evaluación del Talento del 2009-2 mantendrá el sistema que hasta ahora hemos trabajado. En el Traslado Externo no habrá cambios pues esta modalidad de admisión tiene otro sistema de evaluación.

OCA Estimados Gisel y José Carlos, el simulacro que tomará la OCA, se realizará el 20 de septiembre. La inscripción tiene un costo de 35 nuevos soles. La ruta de inscripción al simulacro estará activa a partir de los primeros días de junio del 2009, ingresando al enlace www.pucp.edu.pe/admision/primera_opcion

Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

Alumos de la Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación y del TUC acompañan al reconocido director Arístides Vargas, quien ofreció una charla sobre la dirección teatral.

16 | .edu | LIMA, del 25 al 31 de mayo al

del 2009

puntofinal

Dr. Pan Wei, docente de la Universidad de Beijing y profesor visitante del Departamento Académico de Ciencias Sociales este semestre

“No podemos ver el mundo dividido solo en democracia y autoritarismo” yanina patricio

Por

Verónica Uribe

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Las ciencias políticas son la corona de todas las ciencias sociales”, afirma el doctor Pan Wei, profesor del Schoole of International Studies de la Universidad de Beijing y director del Center for Chinese and Global Affairs.

“Si observamos a las civilizaciones más antiguas, vemos que la política está presente siempre; si hablamos de Egipto y las pirámides, estamos hablando de manera implícita del faraón y, por lo tanto, del gobierno; si recordamos a la Grecia antigua, nos viene a la mente la polis.

Eso es política y democracia. Si queremos hablar del derecho, está el Imperio Romano. ¿Qué significa esto? La política está presente en todas las grandes civilizaciones; es la clave de todas las ciencias sociales”, comenta el destacado politólogo chino.

Invitado por el Departamento de Ciencias Sociales como profesor visitante durante el semestre 2009-1, el doctor Pan Wei está dictando los cursos Temas en Relaciones Internacionales –en el pregrado en Ciencia Política– y Estudios Regionales de Asia –en el posgrado de dicha disciplina–. Además, este jueves 28 de mayo ofrecerá la conferencia China: Los Mitos de un Crecimiento Acelerado, de 6 a 8 p.m. en el Auditorio de Ciencias Sociales, organizada por el Instituto Confucio y la Comisión de Coordinación de Centros con el Instituto Confucio.

Usted estudió ciencias políticas en China y en EEUU. ¿Existían diferencias sustanciales entre estos dos enfoques?

En mi época de estudiante no había mucha diferencia pues el mayor interés de los futuros politólogos era el gobierno en los países de Occidente. Además, mucha gente viajaba a Estados Unidos a estudiar. Cada año, por lo menos 100 chinos se graduaban de doctores de universidades norteamericanas. Como consecuencia, muchos politólogos chinos enseñan en importantes universidades de EEUU como Harvard, Yale, Princeton y Chicago.

En los últimos 30 años China se ha abierto al mercado económico mundial. Este aspecto, ¿afecta la tendencia política de su país?

El hecho de que nuestra polí-

Nombre: Pan Wei Lugar y fecha de nacimiento: 30 de julio de 1960. Beijing, China Estudios: Doctor en Ciencias Políticas en la Universidad de California, Berkeley (EEUU).

Publicaciones: además de los casi cien artículos en revistas especializadas y en distintas lenguas, en el 2003 publicó Rule of Law and the Myth of Democracy y Farmers and Markets in China: Grassroots authorities and rural industries.

Este año publicará China Model, una selección de sus más importantes textos.

nen suficiente comida, su propia casa, educación, cuidado médico. El campo es pacífico. ¿Funcionaría este modelo en Latinoamérica?

visitante de lujo. El doctor Pan Wei es especialista en política comparada, política china y política internacional.

“China no es autoritaria pero tampoco democrática. esa dicotomía es propia de un pensamiento medieval”. tica no haya cambiado en 30 años y que nuestra apertura haya sido exitosa demuestra que nuestro gobierno se ajusta a la manera de organizar nuestra economía. Es más, creo que el éxito de nuestra apertura se debe a nuestra única forma de gobierno; debido a esta apertura tenemos más confianza en nuestro propio gobierno.

Si pudiera cambiar algo en la política de China, ¿qué sería?

Realizaría cambios mínimos para adaptarnos al mundo. Pero no deseo cambiar el gobierno de China de acuerdo al criterio de otros gobiernos. Preferiría mostrar que un gobierno puede darse de otra manera. ¿Cuál es esta otra manera?

China no es autoritaria pero tampoco democrática. Para mí, este tipo de dicotomía es propia de un pensamiento medieval, maniqueo. El mundo es tan colorido, tan disímil, que no puede ser posible que solo un modo de pensar esté en lo correcto y que los demás estén mal. Hay tantas culturas, tantas sociedades diferentes, tantos modos de gobierno que no podemos ver el mundo dividido solo en de-

mocracia y autoritarismo. China no lo ve así.

Perú y China tienen gran parte de sus poblaciones en áreas rurales. ¿Qué podríamos aprender de China respecto a este tema?

En Perú el libre flujo de las personas a las ciudades ha generado que la población que vive en zonas rurales disminuya, y que se dé una rápida urbanización.

En ese sentido, el país se puede ver inspirado por el modelo chino: este tiene una organización más lenta y trata de instalar a las personas rurales en el campo. Cada pareja, cuando se casa, recibe un lote gratis para construir su casa, además de educación, servicios de salud…

La gente puede ir a las ciudades pero cuando ahí no hay trabajo regresan al campo, donde tie-

No lo creo, son estructuras sociales diferentes. Sin embargo, podemos aprender uno de otro.

De Perú, China aprendió que podemos tener una urbanización más acelerada, con un nivel más bajo de viviendas en las ciudades. Por otro lado, la sociedad peruana puede aprender de los chinos otras maneras de afrontar los problemas de las personas de las zonas rurales.

Por ejemplo, tratando de elevar su nivel de vida, dándole tierras para que puedan alimentarse ellos mismos. Debemos inspirarnos mutuamente y beneficiarnos ambos. Pero primero debemos respetarnos para luego poder intercambiar ideas, bienes e incluso personas. Dejar que vengan chinos a instalarse aquí y llevar latinoamericanos a vivir y estudiar en China, de modo que entendamos nuestros lenguajes y nos podamos comunicar entre nosotros.

Estos intercambios se dan desde antes del TLC. Hay mucho de la cultura china en el Perú.

Claro. Por ejemplo, debido al intercambio de personas, los peruanos han desarrollado el hábito de comer arroz, lo que no significa que la gente vaya a dejar de comer pan o papa. Otro ejemplo es el chifa, producto de la mezcla y el intercambio. Es un sabor totalmente diferente al de la comida china. Eso es lo increíble de las mezclas entre civilizaciones: la gente aprende los unos de los otros y crea cosas nuevas. n