前夜祭 nocturnal
夜行實驗
ExpeRimEnT
工作人員：
陳品伃、呂善羚、廖苡齊、柯秉豐、葉佳青、
夏瑞蓮、牟珮萱、周郁欣、賴玫君、李宜融、涂以潔、蕭淑文、羅雨瑄、 袁于婷、方姿晴、鄭家羚、盧顗絜、
李宇昕、施宥丞
▼ 活動結束後的開心合照
▲ npc 的現場展演（大學戀愛學分不及格）
活 動內容
文字論述 / 羅雨瑄
持手電筒，帶著探索未知的興奮驚呼，挖掘已 ▲ 各參與人員在走伸展台前，跟大家介紹自己獨特的衣著搭配想法
圖片提供 / 李宇昕
大學作為一個文化單體，承載著類部落文明的
次文化實體：有院系的聚落、「GPA」的階級、 有例行祭典（如藝術季、文學獎、彩虹季、各 社團成發等），而清華大學校徽更形似祭祀魔 法陣，圖形背後潛藏著認同及信仰。
參與者們專注於活動 ▼
▼ 各參與人員正在「伸展台」終點展現自己搭配風格
今年的阿特梅主題為：「祭」，而「前夜祭」 是整個祭典的序幕，希望在釐清清華大學這個 龐大的文化單體前，能先擁有一個前導的探索 儀式，來清晰主祭。活動目的在於讓參與者走 入平時隱不可見的部落文明，去探索學校各處 容易被忽略的奇特之處，挖掘掩埋在學校各個 角落的藝術元素，體認到生活中美感可以無所
不 在， 而 且 可 以 在 於 百 百 種 不 同 的 領 域、 面 向。因此學生化為考古探險隊，身穿實驗袍、
於清大發展 63 年的文化痕跡。
活動一開始在本校的第二綜大樓集合，樓中走 廊貼滿許多尤屬清大學生才知道的文化語言， 例如： 清華大學店、你腦袋是有晶格缺陷喔
等等。這是我們一直身處的環境，隨時歲地充 斥著我們的生活，但並沒正式地去感知，透過 文字與眼睛的距離，讓大家有初步體驗我們真 正浸淫在這個文化之中的效果。接著便由主持 人播放影片，而影片除了為增加夜晚氣氛，內 容提及清大本身，亦有加入部落文化的慶典片 段，例如：馬雅文化。其意義在與彰顯大學的
▲ 關主為前來參與的同學進行活動說明
活動之夜相彷之處，能夠相呼應。從各系之夜 的活動和祭祀連結，進而使參與者可以體會到 藝術不只是一個遙不可及的概念，並非充滿距 離感，而是在我們的生活周遭，處處都有藝術 因子，只是需要參與者仔細觀察，從中發現意 義與價值。
關主們的合照 ▼ ▼ 參與者們專注於活動
等待接下來的配對，氛圍靜謐 ▼
接續便真正進入「探索」，所有參與者跟隨隊 輔及工作人員的指引開始進行移動，前往下一 個指定地點。有趣的是，規劃者在夜行實驗裡 安插的在虛擬遊戲中才會有的官方設定非玩家
角 色 npc（non-player character） 讓 npc 和 參與者有實際上的互動，像是在行經途中隨意 拉 住 參 與 者 盤 問：「 你 gpa 多 少？」、「 畢
業專題準備好了沒？」、「教授找到了嗎？」、
▲ 圍繞在關主旁靜靜觀看大學人物的風格類型展演
「我為什麼都找不到男朋友？」在以上的突發 狀況之下，為行動過程裡增加趣味互動性。緊 接著的野台安排了人格櫥窗，以工作人員演示 清大校園常見的人格模式，挑出最為常見的三 種：在意成績的學霸、網美、高度關注政治議
聽聞彼此，這樣毫不掩飾地呈現互動的交談，
作人員的演示，參與者可以運問對話來和他們
而非一直以來的外貌決定互動的開始。聯誼，
題的人。我們身在特定文化卻不自知，透過工 互動，藉由一問一答之間，彷彿再度置身於文 化本身，是從不自覺走向理解的過程。
再來便是於活動中心前廣場的蒙眼配對活動， 結合大學最常被討論的聯誼習俗，來探討延續 至今的聯誼本身。蒙眼，是為了不見到對方的 容貌，這樣的對談最為赤裸，不同於交友軟體 的空虛陌生，可以接觸，可以感覺氣息，可以
籌備者希望能帶出以內心理解為導向的認識， 也可以是一種最為純粹的認識。
最後的環節為成功湖畔的伸展台，伸展台旁準 備了許多風格的衣物配件，希望參與者在挑選 的過程中，藉由不同單品的搭配，集結各種風 格。之所以準備不同類型的衣服，實因是一個 人的穿著類型並非單一，伸展台擁有許多風格 讓大家嘗試，讓大家穿搭出屬於自己的一套，
不屬於任一範圍，就單純是為自己而樹立的獨
過程中實踐文化自身。總體而言，參與人數比
秀，自信將自己的時尚展是給所有人看，自信
體會藝術散步在校園當中，發掘生活中的不同
一無二。完成的造型也將進到時尚伸展台的走 的來源其實是自己。
而在所有的流程之中，以收集物品貫穿，每到 一個定點便進行「考古」，各隊自行時使用鑷 子夾起物品，並輕輕放入夾鏈袋中，這些被拾
起 的 物 品 由 拾 起 者 附 與 意 義， 跟 自 身 產 生 連 結，進而貼近所走過創造的每一個回憶片段。 整體活動以夜行探險為前夜祭儀式，走入幻化 為祭典狀態的清華文化，與部落文明為伍，在
預期外的多，希望所有人得以透過探索的過程 美感體驗、提升周遭環境意識。將大學與祭祀 產生連結，從個人、團體、系所中發現藝術元 素，並在短時間體驗到大學文化中具指標性的 活動。
幕後 小 花絮
首先是活動規畫者的小抱怨（笑），活動報
會 出 錯， 整 個 活 動 都 是 處 在 心 情 焦 慮 的 狀
期待參與者以放鬆的心情來體驗，這是他
現身，不僅未到，也沒有寄信告知，這讓兩
波動啊！即使如此，還是用力地撐過來，他
有些環節並沒有與原先所設想的目的達到
名的人數不少，但最後許多報名的人都沒有 位籌備者不盡吶喊：這才是真正的，非常確 切的大學文化吧！
態，在現場真的是貨真價實地感受到焦慮的 們現在回想起，直接在訪問的過程中大笑， 早已剩下對自己的反應感到滑稽好笑了。
們的初衷。然而或許準備時間不夠充沛， 契合，導致可能展現出的結果是實質意義 傳達偏低，而娛樂成分偏高了。但這樣的 結果也帶給他們反思的力量，如果自己知
起初，內部招募人力時讓他們也感到些微擔
此次活動的理念，也帶給他們一些反思，起
的力量一起完成這項前夜祭。
覺得有認知上的誤差（像是有人以為是夜教
即使今年的阿特梅已接近尾聲，但是能將
的活動能讓參與者體會到藝術在於大學之中
種獨特的豐果吧！
心，因為人手稍嫌不足，所幸最後集結大家 而這次活動流程的主持也是由他們兩位擔 綱，第一次主持的他們非常緊張，一直深怕
初的報名活動呈現和活動真實的展開參與者 xd） 其 實， 籌 備 者 原 意 是 希 望 藉 由 前 夜 祭
的角落，透過活動的呈現讓參與者了解，並
道誤差值在哪裡，便用力修正吧！
這樣的能量延續的明年的藝術季，也是一
拿下面具的關主們 ▼
工作坊 ▼ 工作坊視覺設計——手縫字
▼ 工作坊簡介
▼ 工作人員：
今年的阿特梅工作坊以手縫字作為主要
使用實體物會更能夠代表整個工作坊的
今年的阿特梅工作坊分為三大項目，戲
邱湘晴、蔡易洵、葉瑋妮、盧顗絜、林裕欽、
的纏繞方式，讓手縫字更加活潑生動，
與者在工作坊結束後，都能夠帶些東西
期望藉由學員們親身體驗及親手製作的
李安晴、徐珮綺、呂善羚 ( 戲劇工作坊）
視覺設計，透過顏色之間的碰撞及多樣 也更能體現工作坊實作的精神。
設計部葉瑋妮表示：「一開始會想用手 縫字來當作這次阿特梅一系列工作坊的
視覺設計，是因為我認為比起電腦製圖，
特色——實作，希望表達出期望每個參 回去，例如：經驗、成品等。至於點綴
在標準字周邊的小手小腳、迴紋針和紙 膠帶，則是配合著各個工作坊的主題而 選擇使用的。」
劇工作坊、拼貼工作坊及手作書工作坊。
過程，發展出不一樣的視角看待每一件 獨一無二的藝術展品。
李宇昕、周郁欣、方姿晴、張益銓、張芸瑄、 蔡易洵、方姿晴、李宜融、涂以潔、蕭淑文 ( 拼貼工作坊）
徐珮綺、袁于婷、蕭淑文、葉瑋妮、涂以潔、 石晴文、許名彤、李安晴 ( 手作書工作坊）
▼
活動理念
戲劇的範圍無窮廣闊，大至國家級的音樂劇演
段，到最後構思表演題材以及表演呈現，並期
望能夠藉由內容的發想、肢體的表現等等展現
己的溝通方式。
出，小至班上的話劇表演，無論何種戲劇都希 出自己的理念。期望藉由戲劇工作坊的教學， 讓學員學習另類表達自我的方式，並試圖用此 種概念去填補人與群體間的關係。 ▼
活動內容
戲劇工作坊由小恕老師指導，為期四個禮拜、
每 次 三 小 時， 學 員 們 將 從 初 步 的 身 體 開 發 階
望學員能從此過程中找到另一種與人群、與自 課程內容分為：內在己身的感官經驗、探索生 命中的重要情境、重塑，編輯，組合、成形， 我與＿的空間，共四大主題。期望在經過 12
小時的訓練後，學員們得以透過自己與身體的 對話，運用新的觀賞角度去看待展品，發掘出 不一樣的行為藝術。
戲劇 工作坊
文字論述 / 洪翊庭 圖片提供 / 李宇昕
指導老師 / 鄭叡恕老師
拼貼 工作坊 文字論述 / 洪翊庭
圖片提供 / 蔡易洵
指導老師 / 詹雨樹老師
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活動理念
拼貼 (collage) 是在立體派拼貼法出現後，
以是材質、觸感、顏色，或是顛覆邏輯的視
絡，最早使用拼貼觀念的流派為立體派、杜
間的隔閡。而此正是拼貼工作坊的理念 : 打
才成為正式的藝術形式。從藝術史追溯其脈 象與超現實主義，主要係以利用不同顏色、 形狀與角度的材質來做創作。
當今拼貼藝術創作，常以複合媒材的運用， 或是將不同的物質結合轉換，轉換的部分可
覺經驗。其特性為瓦解精英文化與通俗文化 破藝術與大眾間的疆界，不須有深厚的繪畫 技巧或藝術天分，只需一把剪刀與一些素 材，人人都能成為藝術家。
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活動內容
拼貼工作坊由詹雨樹老師指導，期望透過重 疊、排列、挖空等手法，讓參與者心靈深處 的意識與想法透過拼貼展現，並激發出新的 火花，使學員們更貼近藝術、感受藝術、並 參與其中。每位學員都會製作獨一無二的作 品，且有機會得於六月初的阿特梅回顧展一 同展出。
手作書 工作坊 文字論述 / 洪翊庭
圖片提供 / 許 名 彤
指導老師 / 蘇易莎老師
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活動理念
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活動內容
手 作 的 溫 度 是 機 器 無 法 取 代 的， 透 過 材 質 選
由蘇易莎老師淺而易懂的教學，指導學員
作者的心意與想法包含進去。卡片乘載的不只
一無二的手作書，且作品有機會得於六月
擇、顏色搭配、裝訂、裝飾等製作過程，把製 是記憶，更多的是創意跟思維，手作卡片比起 一般的卡片多一份踏實的溫度，也藉此更拉近 人與人之間的距離。
利用簡易的材料與工具，製作出每個人獨 初的阿特梅回顧展一同展出。