*HABITARES 1
ANTEPROYECTO 1 TALLER SCHEPS FARQ : UDELAR MONTEVIDEO URUGUAY DICIEMBRE/2010
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DIRECTOR GUSTAVO SCHEPS DOCENTES ADRIAN DURAN JORGE EPIFANIO MERCEDES ESPASANDIN NGUYEN GOMENSORO MARTIN GUALANO 3 ANIBAL PARODI GONZALO BOCCARDI MATIAS DE LOS CAMPOS ISABEL FILLAT MAITE FONTES VICTORIA LOPEZ ELIAS MARTINEZ VALENTINA MOREIRA ANA LAURA RODRIGUEZ SERPA DISEÑO Y PRODUCCIÓN MARCELO GUALANO SERGIO ALDAMA
MATIAS CARBALLAL MATIAS DE LOS CAMPOS JORGE EPIFANIO PAULO GONZALEZ MARIO BAEZ LEONARDO ELIZALDE MARTIN GUALANO LUIS OREGGIONI
JUAN ALABACHIAN / AGUSTIN ALBORNOZ / MARTIN ÁLVEZ / DIEGO ARBALLO / CAROLINA ARMAS / CAROLINA BACCINO / JUAN GABRIEL BALSAMO / VICTORIA BARBITTA / FLORENCIA BARDIER / CAMILA BAUZAN / FLORENCIA BERRUTI / PAULINA BERTINAT / MICAELA BESOZZI / KAREN BIA / LUCIA BORCHE / RODRIGO BRACHO / GUILLERMO BURONE / SILVIA CACERES / NATALIA CASTRO / MARCELA CEDRÉS / KARINA CHAPARRO / MARIANA CIMARRA / MARIANA COLOMBO / ROSINA CORTEGOSO / GINNA CORUJO / FLORENCIA COTUGNO / MARCELA CRISTIANI / NICOLAS DA COSTA / LUCIA DAVID / ENZO DE LOS SANTOS / FATIMA DIRON / FLORENCIA DOMINGUEZ / MARIANA DUTINE / LETICIA ECHEVERRIA / FLORENCIA FAGIAN / INES FERRON / CLAUDIO FONTES / JOAQUIN FONTES / EMILIO GARATEGUY / VERONICA GELOS / FLORENCIA GERMAN / FRANCO GIANNINI / NICOLAS GLAUSIUSS / FRANCISCO GOMEZ / JUAN IGNACIO GOMEZ / JOSEFINA GRÜNWALDT / LUCIA HERMIDA / MAYTE HESPANHOL / MARIA INVERNIZZI / LUCIA LEON / ROSINA LESSA / EMILIA LONGO / RODRIGO LÓPEZ / AGUSTINA MANNISE / NICOLAS MARTINEZ / SOFIA MATA / ADRIANA MATEO / YANINA MASNER / MAURO MILANO / INES MIR / JENNIFER MOLINA / GASTON MOLINELLI / ELENA MONZON / JOAQUIN MURARA / MARCIA NICOLAY / LETICIA OLIVERA / MARTINA PEDREIRA / FLORENCIA PERDOMO / ALISON PEREIRA / NICOLAS PEREZ / SOFIA PISANO / FERNANDA PRESA / VALENTINA RAMIREZ / SANTIAGO REGUEIRA / EMILIA RODRIGUEZ / MATEO RODRIGUEZ / RAMIRO RODRIGUEZ / CAROLINA ROMANO / FELIPE SAIZAR / CAROLINA SANCHEZ / AGUSTIN SARNO / ROMINA SCATTONE / ELOISA SCHMID / GEORGINA SOLOMITA / ANETTE TACHDJIAN / FLORENCIA TOLEDO / CLARA TRAVERSO / ALEJANDRA VAIZ / ELISA VARELA / DIEGO VARINI / LORENA VAZQUEZ / GISSELL VENOSA / FERNANDA VIOLA / MARIA NOEL YAGÜE / SANTIAGO ZUNINI
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PROLOGO HABITARES 2010 GUSTAVO SCHEPS
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1 Explicación e Implicación HABITARES es una muestra de proyectos. O, mejor, de todos los productos de procesos de los estudiantes de anteproyecto 1, 2 y 3 6 -segundo semestre 2010- de nuestro Taller. No es una selecci— n; ninguno fue exclu’ do. Por tanto es la expresi— n, aunque parcial, transparente, del tratamiento que damos a la compleja y apasionante cuesti— n de aprender y ense– ar arquitectura. Abordar la ense– anza de una materia tan sutil y compleja como el proyecto de arquitectura, que integra lo subjetivo, la sensibilidad y las historias personales con lo objetivo y lo transmisible, nos ha llevado a conjeturar acerca del pensamiento arquitect— nico. El Taller construye sus did‡ cticas a partir de esta reflexión, complementando enfoques; desde un spin específico, establecido para cada curso, en un proceso de repasos, es construida la mirada global; que se devuelve y orienta el dise– o de los mismos cursos. Un Taller -creemos- no es un espacio de trasmisi— n unidireccional de conocimientos. Es un espacio dial— gico. Docentes y estudiantes asumen compromisos intensos y firmes (por breves que puedan ser) reforzando mutuamente sus saberes en la interacci— n y el intercambio. Buscamos as’ no s— lo perfeccionar la calidad de la ense– anza/aprendizaje sino adem‡ s, forzar los bordes del saber: queremos saber. Queremos la Arquitectura; y por tanto queremos conocerla a fondo, para mejor quererla y perfeccionarla.
2 Intercambios y Realimentación Los talleres verticales propician la inmejorable condici— n del intercambio. Esta publicaci— n forma parte de un conjunto de estrategias que procuran, a un tiempo, difundir enfoques, asentar procesos y favorecer encuentros. Encuentros que invitan a escapar de la soledad ensimismada de la certeza, que al justificarse a sí misma en cualquier tŽ rmino, arriesga a congelarse en construcciones dogm‡ ticas y tautol— gicas. Toda idea es vulnerable, admit‡ moslo sin enojo, y la con alegr’ a de entender que las inestabilidades que derivan de la falta de certezas son poderosos est’ mulos para ampliar el conocimiento. Sin confundir la visi— n relativa con falta de convicciones, pensamos que las evoluciones del saber, en ultima instancia tienen como una de sus fuentes la falta de verdades esenciales y de absolutos. La inteligencia es un recurso adaptativo; y como tal, debe reconocer y reaccionar-creativamenteante las din‡ micas del cambio.
3 Taller como Proyecto
4 Habitar es Habitares
El dise– o de nuestro Taller de Arquitectura se desarrolla, en buena medida, de modo an‡ logo a un proyecto de arquitectura. Los enfoques globales; los cursos y sus interacciones; las aproximaciones te— ricas; las hip— tesis acerca de los procesos de proyecto; los mœ ltiples planos de contenidos; los diversos niveles de mensaje, se constituyen en alternantes visiones de conjunto y de detalle que se buscan autoconsistentes.
El habitar es mœ ltiple, cambiante e hist— rico. Y es plural la manera en que construimos nuestro lugar en el mundo. Es mœ ltiple, cambiante e hist— rico el 7 complejo lugar que encaja, unos en otros, los varios espacios de cada uno de nosotros con los de la cultura toda, negociando el presente con las constricciones que hemos heredado, e integrando -subyacentes- las restricciones que habremos de legar.
Los temas propuestos en los cursos se consideran desde sus mœ ltiples propiedades: entre ellas y adem‡ s deverificar los funcionales a los objetivos pedag— gicos, por el conocimiento específico que alientan. En este sentido el espacio de vivir -de la casa a lo colectivo- destaca con luz propia. En particular como componente privilegiado del concepto transversal y abarcador de habitar. Lo arquitect— nico, indefectiblemente, se traduce en acciones sobre las dimensiones del habitar.
Creemos que esta publicaci— n -H 1/2/3vale por documentar lo hecho en el tiempo tan breve y tan largo de un curso; y por sugerirlo como un estado abierto, a ser repensado cr’ tica y creativamente. Vale como esforzado documento de un trabajo colectivo y multidimensional. Como un paso m‡ s que el Taller ensaya, para prolongarse en el tiempo. Es un antecedente generado pensando en el futuro; para habitar el tiempo, construyendo y encajando su lugar en los varios espacios de la cultura toda. Para presentar a propios y extra– os, el plural HABITARES recoge, documenta y aporta -con modestia y el mayor entusiasmo- algunas ideas concretas, desde el umbral entre la imaginaci— n y la realidad; como siempre el proyecto. Prolonga los procesos que le generan, y as’ se ofrece como respaldo de memorias y soporte de la reflexión. Presenta reunidos, a la visi— n por venir, los frutos de nuestros compromisos; intensos y firmes, tan breves o prolongados como puedan ser.
Dr. Arq. Gustavo Scheps Director de Taller
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EN CASA GUSTAVO SCHEPS 9
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El Taller complementa los enfoques de sus diversos cursos. Compartiendo un mismo sustrato teórico y variantes en sus concepciones didácticas, cada año orienta el avance personal del estudiante imprimiendo direccionamientos específicos. Proyectamos sombras de una misma esencia -el pensamiento creativo en la arquitectura-, iluminándola con luces diversas.
veces, desarmar y ensamblar de nuevo modo buena parte del conocimiento previo. Manejar la cotidianeidad de la casa, permite impulsar el pensamiento creativo hacia nuevas miradas, descubriendo la novedad en lo común, en lo desatendido por frecuente y dado por sabido. Buena parte de este esfuerzo se verifica en los productos presentados.
En este contexto, A01 hace énfasis en la generación de ideas arquitectónicas y su desarrollo consistente, con acento en el espacio y los vínculos. Procuramos establecer un pensamiento abarcador, que alcance del predio al barrio; del detalle al horizonte.
Correspondería, por fin, considerar esta publicación en si misma. Hoy es valiosa por documentar lo hecho en este segundo semestre en el marco de la interacción de estudiantes y docentes de anteproyecto 1. Adquiere un valor testimonial, al presentar con honestidad -y orgullo- esta producción; y lo hace esmerándose en darle un enfoque arquitectónico, considerando al mismo tiempo las propuestas aisladas -las partes- y el todo que definen, que adquiere sentido, significado y valor en si mismo.
Siendo que el pensamiento arquitectónico despliega una particular capacidad para mirar el mundo, para interrogarlo y plantearle respuestas no evidentes, incorporar sus saberes y desarrollar sus destrezas requiere, a
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Mañana, lejos en el tiempo, el libro nos permitirá, volver a recorrer estas casicasi casas; y al evocar el sabor de este momento lo prolongará, evocando lo que para muchos forma parte de los inicios del camino que han escogido. Hojearlo será, seguramente, como volver a CASA.
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SIN LIMITES ANIBAL PARODI 13
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El curso de anteproyecto 1 está construido sobre la permanencia y el cambio. Ha crecido afirmado en dudas y certezas que, atravesando generaciones de docentes y de estudiantes, consolidaron una evolución paciente e innovadora de sus dinámicas y didácticas. Como el proyecto mismo, la propuesta de trabajo va cambiando según la escala de observación de la realidad que sobre ella proyectemos. Muchas veces desde cierta distancia todo parece estable y apacible. Sin embargo, a medida que nos aproximamos percibimos como una apretada red de relaciones, causas, efectos y azares se entrelazan con movimientos cuidadosos creando espacio para la calma y también para la tempestad. Las didácticas que el curso ha consolidado, se exhiben tan orgullosamente como se ocultan a la visión directa que inhibe el misterio fértil de la ideación. Configuran en sí mismas un proyecto destinado a orientar un proceso de creación con el que comparten una genética común. En el pensamiento proyectual, y en particular en su enseñanza, el perro no puede evitar morderse la cola.
En particular el segundo semestre juega con la materia más recurrente, estable y tradicional, experimental e innovadora de la actividad proyectual de todos los que estudiamos arquitectura: la vivienda. La casa, como espacio e idea, es el lugar en donde se vive y en el cual se madura desde lo doméstico la experiencia pública y privada del habitar. Es un espacio tan cotidiano como desconocido, y es probable que en ello resida una parte importante de su valor como tema de proyecto. Todo curso, todo semestre necesita siempre un evento que rompa el hielo inicial y reinstale la dinámica de intercambio docente y estudiantil. [Entre límites] lo ha sido para A01 S2, desde hace mucho más tiempo del que hubiera podido vaticinarse en un comienzo: 13 años. La propuesta de este breve modulo inicial ha conservado su identidad, a pesar de que si pusiéramos frente a frente la primera y la última versión, probablemente se reconocerían tan solo como reflejos distorsionados por la curvatura del tiempo. Acerca del manejo de los límites trata en más de un sentido la docencia y el proyecto de arquitectura. Por eso un ejercicio como éste resulta clave.
Conduce un proceso de pensamiento arquitectónico de alta definición en relación con el tiempo de desarrollo (5 clases) proporcionando un conjunto de premisas de partida tan abiertas como restrictivas. Libres en su definición precisa. Una envolvente reducida e ineludible invierte la mirada y, como un guante dado vuelta, transfiere el principal campo de decisiones al espacio interior y al desafío antropométrico de trabajar en ambientes muy exigidos dimensionalmente. Se articula de este modo una ecuación que orienta de manera firme la concepción de un sistema compositivo comprehensivo y consistente. Profundo en su aspiración de reflexión abstracta, profesional en el manejo dimensional irrenunciable, lúdico en tanto liberador de prefiguraciones y prejuicios de lo que una casa debe ser, dinámico en tanto nace de la consciencia del movimiento en el espacio. El siguiente módulo opera como contrapunto pero también como continuidad del anterior. Conserva la estructura multidimensional explícita, pero abandona el marco del laboratorio en favor del ambiente de un barrio real y palpable en el cual la diversidad es la regla que construye la unidad. Se equilibran la visión externa y la interna y se persigue una definición proyectual capaz de abordar la escala 1:50, desarrollando el programa vivienda asociado con espacios de trabajo propios del núcleo de usuarios. Tantos predios, tantas situaciones particulares, tantas nuevos límites como estudiantes. La propuesta, el desarrollo y los resultados son, como sus protagonistas, componentes singulares de un proyecto colectivo. El ejercicio obliga explícitamente a la toma de decisiones fundadas que impliquen procesos de interpretación de las premisas comunes: el grupo de usuarios y sus relaciones, el vínculo entre el espacio doméstico y el espacio
de trabajo asociado, la relación con el barrio y la ciudad, son objeto de reflexión personal y grupal. La ejercitación de la relación abierta e iterativa entre las partes y el todo, entre las diferentes escalas de aproximación a un mismo 15 problema, se transforma en objetivo central de las relaciones proyectuales y de enseñanza-aprendizaje. El estudiante tiene la posibilidad de explorar múltiples caminos, afortunadamente no todos previstos, delineados apenas con línea punteada a la espera de su rol decisivo. Ciudad, barrio, vivienda, espacio individual, colectivo, privado, público; toda la arquitectura presentada en un envoltorio lo suficientemente familiar como para alentar la confianza necesaria para aceptar el desafío y lo suficientemente ajeno como para estimular la experimentación creativa. Creemos que felizmente los objetivos perseguidos pueden apreciarse en el conjunto de trabajos presentados en este libro. Sin embargo existen un par de logros difíciles de imprimir sobre papel aunque, a nuestro entender, son claves para la validación de la propuesta didáctica presentada: la certeza de acompañar un proceso de maduración que modifica irremediablemente la mirada del estudiante sobre la problemática de la arquitectura, y de generar en él la sensación de estar capacitados para enfrentar el desafío de nuevas ecuaciones de proyecto... sin límites.
Bautizado originalmente en 1997 como “Entre límites, en Dreamland”, por un equipo docente integrado por Gustavo Scheps, Laura Fernández, Marcelo Gualano, Cecilia Leiro, Santiago Lenzi Batto, Bernardo Martín, Ángel Nogueira y Aníbal Parodi.
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ENTRELIMITES 18
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ENTRELIMITES 20 EXPLORACIÓN DE ASPECTOS
ORGANIZATIVOS Y DIMENSIONALES DE LA VIVIENDA Marco restrictivo severamente condicionante para la generación de hipótesis formales. Las situaciones establecidas -las distintas relaciones predio/programa- fuerzan a investigar soluciones de estructura interna poco ortodoxa, exigiéndose buenas calidades en el diseño del espacio concebio globalmente. Se avanzará en el conocimiento de aspectos distributivos y antropométricos, ejercitando creativamente su manjeo en un enfoque de pensamiento relacional, controlando la interacción de las partes entre sí y con el todo.
ESCENARIOS PLANTA 01
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PROGRAMA 2 dormitorios, estudio, estar, comedor, cocina, baño, toilette. NOTA IMPORTANTE En la medida que el ejercicio busca concentrar el trabajo en la propuesta espacial no será necesario definir la materialidad precisa de la vivienda. De todos modos la maqueta deberá reflejar atributos generales de la materia, como pesantez, liviandad, permeabilidad a la luz y la visión, texturas y despiezos.
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FACHADA
CORTE 5
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ENTRELIMITES ---------------------------------------JUAN ALABACHIAN FELIPE SAIZAR 26
ENTRELIMITES ---------------------------------------AGUSTIN ALBORNOZ JUAN GABRIEL BALSAMO 27
ENTRELIMITES ---------------------------------------MARTIN ALVEZ RODRIGO LOPEZ 28
ENTRELIMITES ---------------------------------------DIEGO ARBALLO VICTORIA BARBITTA 29
ENTRELIMITES ---------------------------------------CAROLINA ARMAS MARTINA PEDREIRA 30
ENTRELIMITES ---------------------------------------CAROLINA BACCINO VERONICA GELOS 31
ENTRELIMITES ---------------------------------------FLORENCIA BARDIER CAROLINA ROMANO 32
ENTRELIMITES ---------------------------------------CAMILA BAUZAN MATEO RODRIGUEZ 33
ENTRELIMITES ---------------------------------------FLORENCIA BERRUTI ROMINA SCATTONE 34
ENTRELIMITES ---------------------------------------PAULINA BERTINAT GISSELL VENOSA 35
ENTRELIMITES ---------------------------------------MICAELA BESOZZI EMILIO GARATEGUY 36
ENTRELIMITES ---------------------------------------KAREN BIA EMILIA RODRIGUEZ 37
ENTRELIMITES ---------------------------------------LUCIA BORCHE KARINA CHAPARRO 38
ENTRELIMITES ---------------------------------------RODRIGO BRACHO JOAQUÍN FONTES 39
ENTRELIMITES ---------------------------------------GUILLERMO BURONE 40
ENTRELIMITES ---------------------------------------SILVIA CACERES FLORENCIA DOMINGUEZ 41
ENTRELIMITES ---------------------------------------NATALIA CASTRO LETICIA OLIVERA 42
ENTRELIMITES ---------------------------------------MARCELA CEDRES SOFIA MATA 43
ENTRELIMITES ---------------------------------------MARIANA CIMARRA JENNIFER MOLINA 44
ENTRELIMITES ---------------------------------------MARIANA COLOMBO CLARA TRAVERSO 45
ENTRELIMITES ---------------------------------------ROSINA CORTEGOSO ELISA VARELA 46
ENTRELIMITES ---------------------------------------GINNA CORUJO MARCIA NICOLAY 47
ENTRELIMITES ---------------------------------------FLORENCIA COTUGNO AGUSTINA MANISSE 48
ENTRELIMITES ---------------------------------------MARCELA CRISTIANI SOFIA PISANO 49
ENTRELIMITES ---------------------------------------NICOLAS DA COSTA CAROLINA SANCHEZ 50
ENTRELIMITES ---------------------------------------LUCIA DAVID LUCIA LEON 51
ENTRELIMITES ---------------------------------------ENZO DE LOS SANTOS FRANCISCO GOMEZ 52
ENTRELIMITES ---------------------------------------FATIMA DIRON ALEJANDRA VAIZ 53
ENTRELIMITES ---------------------------------------MARIANA DUTINE MAYTE HESPANHOL 54
ENTRELIMITES ---------------------------------------LETICIA ECHEVERRIA INES MIR 55
ENTRELIMITES ---------------------------------------FLORENCIA FAGIAN FLORENCIA TOLEDO 56
ENTRELIMITES ---------------------------------------INES FERRON FERNANDA VIOLA 57
ENTRELIMITES ---------------------------------------CLAUDIO FONTES JUAN IGNACIO GOMEZ 58
ENTRELIMITES ---------------------------------------FLORENCIA GERMAN LORENA VAZQUEZ 59
ENTRELIMITES ---------------------------------------FRANCO GIANNINI JOAQUIN MURARA 60
ENTRELIMITES ---------------------------------------NICOLAS GLAUSIUSS GASTON MOLINELLI 61
ENTRELIMITES ---------------------------------------JOSEFINA GRÜNWALDT MARIA INVERNIZZI 62
ENTRELIMITES ---------------------------------------LUCIA HERMIDA VALENTINA RAMIREZ 63
ENTRELIMITES ---------------------------------------ROSINA LESSA ELOISA SCHMID 64
ENTRELIMITES ---------------------------------------EMILIA LONGO ANETTE TACHDJIAN 65
ENTRELIMITES ---------------------------------------NICOLAS MARTINEZ SANTIAGO REGUEIRA 66
ENTRELIMITES ---------------------------------------ADRIANA MATEO MARIA NOEL YAGÜE 67
ENTRELIMITES ---------------------------------------YANINA MASNER GEORGINA SOLOMITA 68
ENTRELIMITES ---------------------------------------MAURO MILANO FERNANDA PRESA 69
ENTRELIMITES ---------------------------------------ELENA MONZON FLORENCIA PERDOMO 70
ENTRELIMITES ---------------------------------------ALISON PEREIRA RAMIRO RODRIGUEZ 71
ENTRELIMITES ---------------------------------------NICOLAS PEREZ SANTIAGO ZUNINI 72
ENTRELIMITES ---------------------------------------AGUSTIN SARNO DIEGO VARINI 73
90M2+90M3 74
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90M2+90M3 76
90M2: ESPACIO INTERIOR VIVIENDA Estar-comedor Cocina Baño completo Toilette Dormitorios: 2 personas + 2 personas Espacio de reunión exterior (6 personas) Estar-comedor Parrillero Espacio techado para automóvil (15m2)
49 TERRENOS / 49 PROYECTOS / 95 ESTUDIANTES / 5 UNIDADES DOCENTES
90M3: DESARROLLO DE UN ESPACIO ANEXO A LA VIVIENDA: PLUS RELACIONADO CON LA MÚSICA Espacio de ensayo y grabación (aislamiento acústico) / toilette: lavamanos, inodoro. Conexión con el exterior sin interferencias con la vida interior doméstica. RELACIONADO CON EL EJERCICIO DE UNA EXPRESIÓN ARTÍSTICA PARTICULAR: ESCULTURA Taller (incluye espacio para maquinaria y herramientas de trabajo) / baño: pileta, inodoro, ducha. Se supone que hay emisión de ruidos potencialmente molestos. Conexión con el exterior sin interferencias con la vida interior doméstica. Previsión de ingreso (y acopio) de materiales. RELACIONADO CON UNA ACTIVIDAD PROFESIONAL: ARQUITECTURA Y DISEÑO Espacio de espera y reunión (4personas) / espacio trabajo (3 PC + mesa dibujo,
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maqueta, prototipo) / biblioteca / toilette: lavamanos, inodoro. Conexión con el exterior sin interferencias con la vida interior doméstica. RELACIONADO CON LA POSIBILIDAD DE RESOLVER ALOJAMIENTO EXTRA: HUÉSPEDES Espacio de reunión / espacio de descanso / baño completo / pequeña cocina / todo para 2 personas. Unidad destinada a albergar estadías por largos períodos, debiendo por lo tanto ser autosuficiente y poseer conexión independiente con el exterior. Conservará simultáneamente un vínculo interno con la vivienda. RELACIONADO CON EL EJERCICIO DE UNA ACTIVIDAD COMERCIAL: CENTRO DE ESTÉTICA MASCULINO Y FEMENINO Espera (4 personas) / espacio de atención para 4 clientes / toilette: lavamanos, inodoro. Conexión independiente y directa a la vía pública.
RELACIONADO CON EL DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD CON REQUERIMIENTOS ESPECÍFICOS: FOTÓGRAFO Exposición, estudio (iluminación regulable, superficies de respaldo vertical y horizontal) / cuarto oscuro con pileta / toilette: lavamanos, inodoro. RELACIONADO CON EL DESARROLLO DE UN EMPRENDIMIENTO FAMILIAR: PRODUCCIÓN DE ALIMENTOS TIPO HUERTA ORGÁNICA, ELABORACIÓN Y VENTA DIRECTA. Espacio del predio destinado a la producción de alimentos / relación directa del mismo con la elaboración y este con el de atención al público. Mostrador - atención / vitrinas - exposición / mesadas - elaboración / huerta natural producción.
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9P 5E 85
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90M2+90M3 ---------------------------------------JUAN ALABACHIAN FELIPE SAIZAR 87
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90M2+90M3 ---------------------------------------AGUSTIN ALBORNOZ JUAN GABRIEL BALSAMO 89
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90M2+90M3 ---------------------------------------MARTIN ALVEZ RODRIGO LOPEZ 91
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90M2+90M3 ---------------------------------------DIEGO ARBALLO VICTORIA BARBITTA 93
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90M2+90M3 ---------------------------------------CAROLINA ARMAS MARTINA PEDREIRA 95
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90M2+90M3 ---------------------------------------CAROLINA BACCINO VERONICA GELOS 97
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90M2+90M3 ---------------------------------------FLORENCIA BARDIER CAROLINA ROMANO 99
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90M2+90M3 ---------------------------------------CAMILA BAUZAN MATEO RODRIGUEZ 101
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90M2+90M3 ---------------------------------------FLORENCIA BERRUTI ROMINA SCATTONE 103
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90M2+90M3 ---------------------------------------PAULINA BERTINAT GISSELL VENOSA 105
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90M2+90M3 ---------------------------------------MICAELA BESOZZI EMILIO GARATEGUY 107
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90M2+90M3 ---------------------------------------KAREN BIA EMILIA RODRIGUEZ 109
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90M2+90M3 ---------------------------------------LUCIA BORCHE KARINA CHAPARRO 111
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90M2+90M3 ---------------------------------------RODRIGO BRACHO JOAQUIN FONTES 113
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90M2+90M3 ---------------------------------------GUILLERMO BURONE 115
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90M2+90M3 ---------------------------------------SILVIA CACERES FLORENCIA DOMINGUEZ 117
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90M2+90M3 ---------------------------------------NATALIA CASTRO LETICIA OLIVERA 119
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90M2+90M3 ---------------------------------------MARCELA CEDRES SOFIA MATA 121
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90M2+90M3 ---------------------------------------MARIANA CIMARRA JENNIFER MOLINA 123
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90M2+90M3 ---------------------------------------MARIANA COLOMBO CLARA TRAVERSO 125
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90M2+90M3 ---------------------------------------ROSINA CORTEGOSO ELISA VARELA 127
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90M2+90M3 ---------------------------------------GINNA CORUJO MARCIA NICOLAY 129
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90M2+90M3 ---------------------------------------FLORENCIA COTUGNO AGUSTINA MANISSE 131
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90M2+90M3 ---------------------------------------MARCELA CRISTIANI SOFIA PISANO 133
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90M2+90M3 ---------------------------------------NICOLAS DA COSTA CAROLINA SANCHEZ 135
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90M2+90M3 ---------------------------------------LUCIA DAVID LUCIA LEON 137
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90M2+90M3 ---------------------------------------ENZO DE LOS SANTOS FRANCISCO GOMEZ 139
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90M2+90M3 ---------------------------------------FATIMA DIRON 141
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90M2+90M3 ---------------------------------------MARIANA DUTINE MAYTE HESPANHOL 143
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90M2+90M3 ---------------------------------------LETICIA ECHEVERRIA INES MIR 145
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90M2+90M3 ---------------------------------------FLORENCIA FAGIAN FLORENCIA TOLEDO 147
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90M2+90M3 ---------------------------------------INES FERRON FERNANDA VIOLA 149
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90M2+90M3 ---------------------------------------CLAUDIO FONTES JUAN IGNACIO GOMEZ 151
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90M2+90M3 ---------------------------------------FLORENCIA GERMAN LORENA VAZQUEZ 153
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90M2+90M3 ---------------------------------------FRANCO GIANNINI JOAQUIN MURARA 155
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90M2+90M3 ---------------------------------------NICOLAS GLAUSIUSS GASTON MOLINELLI 157
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90M2+90M3 ---------------------------------------JOSEFINA GRÜNWALDT MARIA INVERNIZZI 159
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90M2+90M3 ---------------------------------------LUCIA HERMIDA VALENTINA RAMIREZ 161
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90M2+90M3 ---------------------------------------ROSINA LESSA ELOISA SCHMID 163
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90M2+90M3 ---------------------------------------EMILIA LONGO ANETTE TACHDJIAN 165
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90M2+90M3 ---------------------------------------NICOLAS MARTINEZ SANTIAGO REGUEIRA 167
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90M2+90M3 ---------------------------------------ADRIANA MATEO MARIA NOEL YAGÜE 169
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90M2+90M3 ---------------------------------------YANINA MASNER GEORGINA SOLOMITA 171
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90M2+90M3 ---------------------------------------MAURO MILANO FERNANDA PRESA 173
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90M2+90M3 ---------------------------------------ELENA MONZON FLORENCIA PERDOMO 175
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90M2+90M3 ---------------------------------------ALISON PEREIRA RAMIRO RODRIGUEZ 177
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90M2+90M3 ---------------------------------------NICOLAS PEREZ SANTIAGO ZUNINI 179
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90M2+90M3 ---------------------------------------ALEJANDRA VAIZ 181
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90M2+90M3 ---------------------------------------AGUSTIN SARNO DIEGO VARINI 183
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Dossier 2010 En esta edición presentamos un conjunto de arquitecturas extranjeras.* Extranjeras al Uruguay, en tanto provienen de otros países, de miradas y contextos diversos. Y también extranjeras a Habitares -y su agrupamiento de proyectos de taller-, en tanto provienen de la práctica profesional. La yuxtaposición múltiple, invita a mirar, desafía a establecer relaciones. Tan lejos y tan cerca. * Las mismas fueron pedidas a arquitectos extranjeros amigos, con la siguiente consigna que propone un agrupamiento significativo de tres piezas: una cualidad del habitar contemporáneo 1 txt : de 1 a 100 palabras. una imagen de obra propia una imagen de obra ajena 2 img: 300 dpi formato A5
http://www.javierartadi.com/ www.adamo-faiden.com.ar
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ADAMO FAIDEN
Edificio Conesa 4560 Buenos Aires, Argentina
EL AMBITO DEL PROYECTO Existen dos ámbitos ampliamente generalizados desde donde suele practicarse el proyecto. El primero de ellos se concentra exclusivamente en el mundo de las necesidades y los conflictos. Quién practica el proyecto desde allí se entiende a sí mismo como un buen observador de la realidad. En la mayoría de los casos, su tarea suele dividirse en dos partes. La primera de ellas consiste en un profundo análisis de la situación, un largo proceso que culmina en la obtención de un diagnóstico que deja expuesto el problema a resolver. La segunda parte consiste en concretar una propuesta arquitectónica que se limite a responder con precisión a aquellos síntomas negativos previamente detectados. En el polo opuesto, se encuentran quienes practican el proyecto desde un ámbito exclusivamente disciplinar. En este caso el proyecto se genera puertas adentro, in vitro, como parte de una investigación celosamente custodiada. Las propuestas se formalizan mediante una gran variedad de estímulos internos organizados mediante sofisticados protocolos.
Cada vez que un proyecto concluye se rotula, cataloga y almacena. Quienes operan desde allí, entienden sus propios encargos como la única posibilidad de contrastar con el mundo alguno de sus artefactos. Frente a estos escenarios antagónicos (aunque perfectamente establecidos y vigentes), nos encontramos con la necesidad de construir un ámbito desde el cual desplegar una idea de proyecto que nos permita disolver simultáneamente los pares opuestos que estructuran las metodologías heredadas: análisis-acción y disciplina-mundo. En este sentido, nos sentimos más próximos a pensar que el proyecto es la herramienta ideal para describir una situación que reclama una reorganización material específica. Amplificado de esta forma, el ámbito en el cual se inscribe el proyecto construye su propia demanda y delimita al mismo tiempo sus alcances. Es activo y reactivo. No es unidireccional porque su punto de partida exige, en todos los casos, una acción crítica y propositiva simultánea. Sebastián Adamo, Marcelo Faiden : 2010.
www.andrademorettin.com.br
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ANDRADE MORETTIN
Edificio Aimberé Sao Paulo, Brasil
Edificio Prudência Rino Levi,1948
Os modos de viver nas grandes metrópoles são cada vez mais variados e imprevisíveis. Diante de uma realidade difícil de apreender, uma boa estratégia é oferecer um espaço verdadeiramente flexível, dentro do qual os moradores possam imprimir o seu modo de vida. Esta estratégia foi aplicada no Edifício Aimberê, em São Paulo. O projeto equaciona a relação com a cidade e a articulação entre as unidades. No mais, é um projeto aberto. O Edifício Prudência , projetado em 1948 por Rino Levi, já continha esta sabedoria. A organização da planta é uma verdadeira aula de arquitetura. Seus apartamentos estão entre os mais disputados da cidade.
www.javierartadi.com
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JAVIER ARTADI
Casa de Playa Las Arenas, Perú
UNA MIRADA AL DESIERTO La Globalización implica semejanzas y diferencias. La arquitectura mundial contemporánea podría caracterizarse por sus componentes universales así como por los propios locales. La mayor parte de mi trabajo, y ahí incluyo los proyectos de vivienda, los he realizado en la Costa Desértica del Perú. Dado que la corriente marina de Humboldt enfría todo el litoral peruano, esta condición ha significado la conformación de un contexto natural único, un desierto singular en el cual prácticamente nunca llueve. Gracias a esta característica, las viviendas no
requieren de mayor protección al frio o al calor como tampoco a la lluvia u otro factor climático. Adicionalmente, la presencia del Océano Pacifico es siempre un horizonte visual al cual referirse. Este podría ser el motivo por el cual las Casas de Playa construidas en la costa peruana se han convertido en la muestra de arquitectura peruana contemporánea más representativa del momento. Semejanzas y diferencias, esta parece seguir siendo la formula para definir nuestra arquitectura. Javier Artadi : Diciembre del 2010
www.barclaycrousse.com
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BARCLAY CROUSSE
Casa Equis Cañete,Perú
Le Corbusier vivienda Curutchet La Plata, Argentina
HABITAR EL ESPACIO la domesticidad definida por la dilatación del espacio, el espacio sugerido una sombra suspendida y una plataforma habitada la fluidez del espacio continuo espacio ambiguo el recinto del espacio contenido, que cuida de la intimidad y modela la luz natural, luz indirecta, luz domesticada
buscando revelar la esencia del lugar,
obsesionados por cualificar los espacios, escritos con elementos esenciales, un espacio libre, digno y amable
dando vida a una arquitectura única y específica para cada lugar.
disponiendo para mirar delimitando para aislar aislando para capturar capturando para valorizar valorizando para resignificar la relacion existencial entre el hombre y la naturaleza
Barclay Crousse / 2010
www.cabreratrlin-arq.com.ar
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Casa en Las Colinas Paraná, Argentina
CABRERA TRLIN
Casa Salzman Craig Ellwood
¿Moaré?..por esa irisación... esa cosa que siempre me ha llamado la atención,...que viene a hacer un poco a la fugacidad...a esa cosa completamente inestable...puede ser la luz puede ser la penumbra... Juanele Ortiz
Una casa en Paraná: lomadas, un horizonte de bañados, rio, campo y monte. Una cinta de hormigón se posa intentando una suerte de ingravidez, se desplaza, configurando planos que giran y son cerramiento, techo, límite, definiendo escalas, vistas. Terrazas que avanzan y se repliegan, arboles y parasoles que tamizan miradas y construyen distancias entre el objeto (artificial) y el paisaje. Casa 16 de Craig Ellwood, silencios y complejidades construyendo un universo nuevo en el paisaje.
Cabrera Trlin arquitectos / 2010
www.dosmasunoarquitectos.com
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DOSMASUNO ARQUITECTOS
LA CELULA URBANA La vivienda es la materia prima de la ciudad, es el soporte y la unidad mínima básica. Como las células madre, los espacios domésticos poseen una pluripotencialidad, una capacidad de generar cualquier tejido. Además de resolver sus requerimientos funcionales internos, estas unidades son capaces de configurar mediante su agrupación regulada todo tipo de organismos, y regenerar aquellos dañados. Un entendimiento más híbrido y contemporáneo de la ciudad en la que los diferentes usos conviven de forma contigua y estratificada dota a las unidades residenciales de un papel relevante en la configuración de infraestructuras, servicios y espacios públicos.
67 Viviendas Colmenar Viejo,España
Sou Fujimoto La Ciudad como Casa La Casa como Ciudad Una Casa, una Ciudad y un Jardín
Ignacio Borrego, Néstor Montenegro y Lina Toro dosmasuno arquitectos
www.herrerosarquitectos.com
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JUAN HERREROS
Casa 10.1 Avila, España
San Jerome en su estudio Antonello da Messina
Hay para quien una segunda residencia es el contrapunto relajado e idílico de una vida de ciudad alienada y agotadora. Otros la ven como una ecuación más de un sistema que incluye elementos de la más variada intensidad que son tomados como piezas necesarias y emocionantes de aquello que llamamos “cultura urbana”. El contacto con la naturaleza sería en este sistema la materialización consciente de un deseo que no actúa como negativo de la ciudad sino como expansión de registros y experiencias de sus habitantes más implicados
Juan Herreros / 2010
www.studioparalelo.com
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STUDIO PARALELO
Refúgio São Chico, 2006 Porto Alegre, Brasil
Casa Grieco Marcel Breuer
Experimentar novas combinações e tecnologias impulsionadas por novas ferramentas e processos construtivos, resultando edificações eficientes e adequadas. Montar mais que construir resume bem essa estratégia que alia pré fabricação e todos benefícios da industrialização: agilidade na construção diminuindo o tempo de trabalho, controle sobre o processo e minimização de resíduos e desperdício de material proporcionando menor impacto ao meio ambiente. A repetição é outra vantagem da tecnologia que teve origem nas Case Study House, modelos em série de casa americanas construídas durante pós guerra. Essa estratégia foi utilizada no projeto do Refúgio São Chico, 2006, 100km de Porto Alegre, Brasil.
Luciano Rocha de Andrades / 2010
gruposp.arq.br
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ALVARO PUNTONI
Casa do Querosene Sao Paulo, Brasil foto Nelson Kon
Casa N Sou Fujimoto foto Iwan Bann
A casa deve admitir as atividades quem mora e desta forma se conformar cada vez mais com a vida deste habitante. Mas não pode olvidar do seu compromisso coletivo com o todo e os demais. Tem que ser parte integrante da cidade. A casa contemporânea cada vez mais deve envolver os espaços abertos do viver no mundo. Não podemos pensar somente em uma casa que se fecha, mas devemos crer em uma casa que se abre. A casa deve – e pode – construir a cidade que imaginamos e o mundo que vivemos e ainda viveremos.
Alvaro Puntoni / 2010
www.todoporlapraxis.es
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TODO POR LA PRAXIS
Módulo de vivienda Straddel, Recetas Urbanas, M-extea, Todo por la praxis Pasaia,San Sebastián, España
Casa Chueca Habitat Sin Fronteras Nocaima,Colombia
Resulta difícil realizar una aportación a la disciplina arquitectónica en estos tiempos donde existe una multitud trabajos que plantean nuevos elementos de reflexión a la práctica arquitectónica. Nuestra aportación a este espacio es presentar la red Arquitecturas colectivas. Es una red de personas y colectivos interesados en la construcción participativa del entorno urbano. Esta red proporciona un marco instrumental para la colaboración en diferentes tipos de proyectos e iniciativas. Este se manifiesta principalmente en tres formas: mediante sistemas de comunicación (online, audiovisual o impresa ), mediante proyectos colaborativos (diseño y construcción de prototipos, cooperación internacional,
apoyo a procesos participativos) y mediante encuentros presenciales (intercambio de experiencias, talleres, testeo de prototipos). Esta red plantea una aproximación alternativa a la práctica arquitectónica convencional, introduciendo el trabajo en red, el establecimiento un banco de conocimientos y recursos comunes, practicas colaborativas tanto en la ideación y ejecución de proyectos.
Todo por la Praxis / 2010
www.unaarquitetos.com.br
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UNA ARQUITETOS
O tema da habitação, em países com graves desigualdades sociais, não pode ser só quantitativo. É a oportunidade de desenharmos o futuro de nossas cidades.
Habitação em Caranguejo Tabaiares Recife,Brasil
Una Arquitetos / 2010
www.danielventura.com.ar
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Edificio Argerich / 2007 Buenos Aires, Argentina
DANIEL VENTURA
“El patio es el declive por el cual se derrama el cielo en la casa”…
Aramouni / Engelhard / Paz Arquitectos Casa en Cañuelas, 2009 Pcia. Buenos Aires, Argentina
Jorge Luis Borges
Una vivienda, sea unifamiliar o multifamiliar, debería garantizar, para su mejor habitabilidad, la mayor posibilidad de iluminación y ventilación, un mayor grado de continuidad entre los espacios interiores y exteriores y ser lo suficientemente flexible para poder tener la capacidad de generar los cambios necesarios a través del tiempo. La arquitectura, por su parte, indagará sobre la materialización tectónica del espacio dando respuesta a las experiencias sensoriales, psicológicas, fenomenológicas y sus efectos en las emociones, conductas, representaciones, configuraciones simbólicas y significaciones.
Daniel Ventura / 2010
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ANTEPROYECTO 1 www.tallerscheps.com/blog01/ TALLER SCHEPS www.tallerscheps.com DICIEMBRE 2010