Portfolio Communication ~ Quentin Chansavang

portfolio quentinchansavang ~

2016 communication . enseignement . architecture

quentinchansavang ~ +33 (0) 6 64 82 90 86 quentin.chansavang@gmail.com 235 rue de charenton 75012 paris issuu.com/quentinchansavang flickr.com/qchansavang

2

BIO ~ Originaire d’Antibes sur la Côte d’Azur, j’ai débuté mes études à l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble où j’ai passé mon diplôme d’architecte d’État en 2009, puis obtenu un diplôme de spécialisation et d’approfondissement en architecture de terre au sein du laboratoire CRATerre en 2012.

N’ayant aucune culture architecturale au début de mes études, j’ai tenu à compenser ces lacunes en m’impliquant dans différentes tâches extrauniversitaires. J’ai dès ma deuxième année commencé à travailler dans une agence d’architecture à temps partiel afin de rapidement avoir une vision du métier auquel je me formais. Dans le même temps, j’ai débuté mon expérience dans l’enseignement par le monitorat aux côtés de Patrice Doat et Pascal Rollet avec les étudiants de première année. Cette expérience ne s’est jamais arrêtée puisque j’enseigne encore aujourd’hui en première année, et occasionnellement en première année du Master Architecture Environnement et Cultures Constructives.

Je me suis ensuite spécialisé dans la construction en pisé en obtenant le DSA Architecture de terre. Cette formation dure deux ans pendant lesquels j’ai eu l’occasion de réaliser plusieurs missions d’expertise en laboratoire et sur chantier en Chine, en Belgique et en France.

Enfin, ma participation en 2010 et 2012 au concours Solar Decathlon Europe à Madrid m’a permis d’intégrer le comité d’organisation de l’édition 2014 se déroulant à Versailles en tant que directeur artistique et responsable de la communication multimédia. Je réalise maintenant diverses missions de communication en freelance toujours dans le cadre de l’architecture et de la construction durable, et participe à l’évolution de l’enseignement en première année en intégrant la communication comme outil pédagogique.

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sommaire ~

curriculum vitae ~

communication

enseignement

~

~

P. 6

P. 9

P. 27

SOLAR DECATHLON EUROPE 2014

11

communication visuelle et multimedia pour l’organisation

CANOPEA® SOLAR DECATHLON EUROPE 2012

17

communication pédagogique

4

LES GRANDS ATELIERS DE L’ISLE D’ABEAU

35

encadrement de l’ENSA Clermont-Ferrand.

19

communication pédagogique

HABITERRE&BOIS LAB CDC

29

pour les première année de l’ENSA Grenoble

communication multimedia

ARCHITECTURE & CULTURES CONSTRUCTIVES

APPROCHE CONSTRUCTIVE DU PROJET

CONCEPTION ET CONSTRUCTION EN TERRE

37

pour les Master 1 de l’ENSA Grenoble

23 ATELIER DESIGN encadrement des étudiants de l’EAV&T, de l’ENPC et de l’ESAG Penninghen.

41

architecture de terre ~

architecture

voyages

~

~

P. 43

P. 57

P. 78

LABORATOIRE CRATERRE 45

LIPSKY+ROLLET ARCHITECTES

DSA architecture de terre

59

concours à Paris Saclay

UNIVERSITÉ DE XI’AN

47 CENTRE CULTUREL DE BAMIYAN

création d’un laboratoire et formation au pisé

PAVILLON DE CHASSE

51

étude de faisabilité d’un bâtiment en pisé

INRA D’ORLÉANS étude de faisabilité d’une pédothèque en pisé

concours de l’UNESCO avec NAMA architecture

LA CABANE DE LECTURE EN TERRE 55

61

65

pour le concours Archi <20

ARMADILLO BOX®

71

classé 4ème au Solar Decathlon Europe 2010

CHABAL ARCHITECTES

77

dessinateur et maquettiste

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curriculum vitae ~ FORMATION JUIN 2012

DSA ARCHITECTURE DE TERRE CRATerre - ENSAG

JUIN 2009

ARCHITECTE D.E. École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble

JUIN 2004

EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE DEPUIS SEPT 2010

ENSA GRENOBLE | GRENOBLE Enseignant CDI, encadrement des étudiants de L1 en « Approche constructive du projet » équipe Architecture et Cultures Constructives.

AVR 2016 > NOV 2016

HABITERRE&BOIS (CRATERRE-ENSAG) | GRENOBLE Expertise et communication, production des livrables pour l’équipe HabiTerre&Bois lauréate de l’appel à projet LabCDC proposé par la Caisse des Dépôts et l’USH.

MARS 2016

EAV&T MARNE-LA-VALLÉE | CHAMPS-SUR-MARNE Enseignant, encadrement de l’Atelier Design avec l’ENPC et l’ESAG Penninghen, en phases de conception et chantier école.

DEPUIS FÉV 2016

EIFFAGE CONSTRUCTION | PARIS Design graphique freelance, remise de dossiers de réponse aux appels d’offre.

SEPT 2015 > DÉC 2015

LIPSKY + ROLLET ARCHITECTES | PARIS Architecte freelance, concours de conception-réalisation avec Bénéteau Habitat pour la construction de 400 logements étudiants sur le campus de Saclay (MOA : Batigère).

JAN 2015 > FEV 2015

NAMA ARCHITECTURE | GRENOBLE Architecte freelance, concours pour la construction d’un centre cultuel à Bamiyan en Afghanistan (MOA : UNESCO).

FÉV 2013 > DÉC 2014

SOLAR DECATHLON EUROPE 2014 | PARIS - VERSAILLES Direction artistique et responsable de la communication multimedia.

Responsable budget du pôle communication, communication avec les équipes, photographie, vidéo, site web, média sociaux, signalétique, campagne de publicité pour l’événement.

SEPT 2012 > OCT 2012

TEAM RHÔNE-ALPES SDE 2012 | GRENOBLE - MADRID Chargé de mission communication pour la Team Rhône-Alpes (projet Canopea), vainqueur du Solar Decathlon Europe 2012 à Madrid.

AVRIL 2012

CABANE DE LECTURE EN TERRE | MUTTERSHOLZ (67) Construction d’un habitat léger de loisir en Alsace, projet finaliste du concours Archi<20.

BAC SCIENTIFIQUE Lycée Audiberti d’Antibes

COMPÉTENCES LANGUES Français / langue maternelle Anglais / Professionnel Allemand / Lu et parlé Italien / Parlé LOGICIELS Adobe CC (PS, Ai, Id, Lr Pr, Ae) Sketchup Pro Nemetschek Allplan Maxon Cinema 4D VRay ARCHITECTURE Conception et gestion de projet Dessin manuel et informatique Modélisation et rendu 3D Pédagogie Construction COMMUNICATION Direction artistique Gestion de projet Gestion d’équipe Photographie Design graphique Web design Community management Google Drive / Docs / Agenda

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EXPÉRIENCE PROFESSIONNELLE (suite) FÉV 2012 > MARS 2012

PAVILLON DE CHASSE EN PISÉ | AALST (BELGIQUE) Encadrement d’un chantier école de 30 jours pour la construction d’un pavillon de chasse en pisé, conçu par BC Architects.

NOV 2011 > JAN 2012

CRATERRE-ENSAG | GRENOBLE Production au sein du laboratoire CRAterre-ENSAG d’une demande d’ATEx de type A pour la construction en pisé auprès du CSTB.

OCT 2011 > NOV 2011

CRATERRE-ENSAG | GRENOBLE Expertise pour la construction en pisé du bâtiment Qualiforsol pour l’INRA d’Orléans conçu par NAMA Architecture et Design&Architecture.

OCT 2011

ARCHIMADE | GRENOBLE Perspectiviste pour l’agence Archimade à Grenoble. Projets de bâtiments tertaires.

XI’AN UNIVERSITY OF ARCHITECTURE & TECHNOLOGY XI’AN - LANZHOU (CHINE) Création d’un laboratoire pour la construction en terre crue et encadrement d’un chantier-école pour la construction d’un prototype pour la reconstruction du village Macha.

JUIN 2011 > AOÛT 2011

SEPT 2010

EARTHWORKS - M. RAUCH & A. HERINGER | GMUNDEN (AUTRICHE) Construction d’équipements de loisir en pisé, chantier-école encadré par Martin Rauch et Anna Heringer.

JAN 2009 > JUIL 2010

ARMADILLO BOX SDE 2010 | GRENOBLE - MADRID Chef de projet étudiant pour le projet Armadillo Box, classé 4ème du Solar Decathlon Europe 2010.

DÉC 2009

HABITER ÉCOLOGIQUE CITÉ DE L’ARCHITECTURE ET DU PATRIMOINE (PARIS) Finaliste du concours « Habiter Écologique » organisé par la Cité de l’Architecture et du Patrimoine et Dominique Gauzin-Müller.

MAR 2006 > JAN 2009

CHABAL ARCHITECTES | GRENOBLE Assistant de projet, phases concours, APS, APD, PRO, DPC sur des projets d’écoles, collèges, lycées, médiathèques et conservatoires.

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communication ~

8

SOLAR DECATHLON EUROPE 2014

11

communication visuelle et multimedia pour l’organisation

CANOPEA® SOLAR DECATHLON EUROPE 2012

17

communication multimedia

ARCHITECTURE & CULTURES CONSTRUCTIVES

19

communication pédagogique

HABITERRE&BOIS LAB CDC

23

communication pédagogique

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COMMUNICATION & DIRECTION ARTISTIQUE FÉVRIER 2013 > DECEMBRE 2014

SOLAR DECATHLON EUROPE 2014 ~ PARIS & VERSAILLES SOLARDECATHLON2014.FR

Après deux premières éditions à Madrid en 2010 et 2012, le Solar Decathlon Europe s’est déplacé à Versailles en 2014. Suite à ma participation aux éditions espagnoles, j’ai été recruté dans le pôle communication de l’organisation du Solar Decathlon Europe 2014 à Versailles.

Durant cette opération, j’ai commencé par mettre en place le système d’échange en ligne entre l’organisation localisée à Paris, et les 20 équipes participantes situées dans 16 pays du monde. A travers une plateforme en ligne nous avons suivi l’évolution des projets des 20 équipes, qui nous envoyaient tous les 4 mois un dossier chacune comportant plans détaillés et pièces écrites explicatives.

Ces dossiers étaient évalués par des experts, qui rédigeaient alors un rapport retournés aux équipes dans le but de les faire progresser voire de les recadrer.

Ma mission principale a été de mettre en place un plan de communication multimédia, ainsi que tous les outils nécessaire à son exécution.

Un nouveau site internet a été conçu et des comptes sur une dizaine de réseaux sociaux ont été créés. Pour les alimenter, j’ai joué le rôle de community manager, de photographe et de designer graphique. Pour la réalisation de ce plan

Le chantier des 20 prototypes en compétition à Versailles en Juillet 2014.

de communication, j’ai pu collaborer avec des designers graphiques, et des développeurs web. L’identité visuelle a été définie par SUPERregular (Grenoble), puis développée par Clémence Devienne (designer graphique de l’organisation) et moi-même. Le site web a été développé par Smart Origin.

Pour la période de l’événement, j’ai fait appel à des photographes et vidéastes professionnels, ainsi que six stagiaires chargés de m’épauler sur le traitement des photos et des vidéos, de leur mise en ligne, et sur le community management.

Enfin, j’ai été en charge de différents projets autres, tels que la mise en place du système d’accréditation pour le public, les VIP, les prestataires, les équipes et l’organisation. J’ai mis en place un cahier des charges précisant la hiérarchie et les droits de chacun, puis conçu les visuels de chaque support d’accréditation. Pour cette tâche, j’ai collaboré avec LENI France, entreprise spécialisée dans ce type de logistique événementielle, qui a aussi mis en place le système qui nous a permis de compter les plus 80 000 personnes venues au Solar Decathlon Europe 2014.

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Ci-dessus, un aperçu du site internet conçu pour l’événement, adapté à tous les supports

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Le Solar Decathlon 2014 était présent sur les réseaux sociaux. j’étais en charge de leur création et de la mise à jour de leurs contenus graphiques et rédactionnels.

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J’ai produit la vue aérienne de La Cité du Soleil® qui a fait l’objet du visuel principal de la campagne de publicité en Île-de-France.

D’autre part, j’ai eu l’occasion d’épauler les graphistes en produisant nottament des éléments de signalétique ainsi que des visuels pour le site internet.

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COMMUNICATION MULTIMEDIA SEPTEMBRE 2012

CANOPEA TEAM RHÔNE-ALPES VAINQUEUR DU SOLAR DECATHLON 2012 ~ MADRID SOLARDECATHLON.FR

Après l’Armadillo Box® en 2010, l’ENSAG s’est associée à l’Université de Savoie et l’ENSA Lyon pour participer au Solar Decathlon Europe 2012 en tant que « Team Rhône-Alpes ». Le projet a été développé par des étudiants de 2010 à 2012, et mon expérience de 2010 m’a valu d’être appelé pour faire partie de l’équipe durant le mois de compétition à Madrid en septembre 2012 mais cette fois-ci pour exercer en tant que communiquant.

Associé à Alban Guerry-Suire, nous avons alors couvert l’équipe ainsi que l’ensemble de la compétition en alimentant quotidiennement le site de l’équipe et les media sociaux avec des résumés de chaque journée, illustrés par nos photos et vidéos. Nous avons notamment produit plusieurs séries d’interviews des membres de chaque équipe sur un ton décalé qui ont alimenté notre chaine Youtube.

Afin d’entretenir la page facebook de l’équipe « championne du monde de la construction durable », nous avons avec Alban Guerry-Suire produit du contenu photographique, vidéo et rédactionnel.

La Team Rhône-Alpes a remporté cette édition, en se classant notamment deuxième sur l’épreuve « communication & social awareness ».

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COMMUNICATION PÉDAGOGIQUE SEPTEMBRE 2012 > AUJOURD’HUI

ARCHITECTURE &CULTURES CONSTRUCTIVES (ENSAG) ~ FRANCE FACEBOOK facebook.com/architecture.cultures.constructives FLICKR flickr.com/photos/aecc-ensag/albums PINTEREST pinterest.com/aeccensag TWITTER twitter.com/aeccensag

Enseignant à l’ENSA Grenoble depuis 2009 au sein de l’équipe Architecture et Cultures Constructives aux côtés de Patrice Doat et Pascal Rollet, je développe depuis 2012 la communication autour du travail des étudiants de première année de licence et de la pédagogie que nous dispensons.

Aujourd’hui, nous travaillons sur une stratégie de communication pédagogique dans le but d’améliorer notre enseignement, mais aussi de pouvoir le diffuser au plus grand nombre via des MOOC par exemple.

L’équipe documente le travail des étudiants depuis plus de quinze ans déjà, servant ainsi de références pour les promotions suivantes. Afin d’élargir cette communication hors les murs de l’ENSA Grenoble, j’ai d’abord développé une identité visuelle de l’équipe (logo, charte graphique et documents types), pour ensuite l’appliquer aux différents outils de communication que nous utilisons : une page Facebook qui diffuse le travail réalisé à l’école, mais aussi des références de travaux dans divers domaines (art,

architecture, technologie, urbanisme, événements etc.) ; un compte Flickr rassemblant les photos, un compte Pinterest permettant de partager les références de travail, et des comptes Instagram et Snapchat permettant de relayer en direct les travaux des étudiants aux Grands Ateliers notamment. Le tout est relayé sur un compte Twitter liés aux autres média sociaux. L’ensemble de ces outils permettent de diffuser, mais aussi d’échanger et de partager, que ce soit avec les autres écoles et universités, les professionnels du bâtiment, ou encore les organisateurs d’événements.

En parallèle de cette communication externe, j’ai développé des outils de communication interne (entre enseignants + entre enseignants et étudiants) visant à optimiser le travail en dehors des heures de cours à l’école. Une base de donnée en ligne Google Drive qui archive tous les travaux des étudiants dans un dossier nominatif auquel ils ont accès leur permet de suivre leur propre évolution et la bonne réception de leurs rendus. Nous avons d’autre part créé un groupe

de travail Facebook afin de faciliter les échanges avec les étudiants, en se rapprochant des outils qu’ils emploient déjà tous les jours.

< En haut, les logos illustrant l’identité visuelle d’Archtecture & Cultures Constructives. En bas,exemple d’un album photo Flickr sur un exercice d’expérimentation aux Grands Ateliers.

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Page de gauche, de gauche à droite, et de haut en bas : La page Pinterest de l’équipe, le compte Twitter, la page publique Facebook.

Page de droite de haut en bas : le Google Drive, le groupe de travail Facebook.

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COMMUNICATION PÉDAGOGIQUE AVRIL 2016 > NOVEMBRE 2016

HABITERRE&BOIS LAB CDC (CAISSE DES DÉPÔTS+USH) ~ FRANCE http://www.caissedesdepots.fr/labcdc

Créé en avril 2013, le Lab cdc est une initiative du groupe Caisse des Dépôts afin d’accélérer le déploiement d’offres de services innovantes, transverses aux métiers du groupe Caisse des Dépôts, et répondant à des enjeux sociétaux.

Cet appel à projet porte sur la thématique de « l’architecture de la transformation » avec des bailleurs sociaux, et en partenariat avec l’Union Sociale pour l’Habitat et trois Ministères.

Le Lab cdc a lancé un appel à projets au service de transformation architecturale dans le logement social.

C’est dans ce cadre que l’équipe HabiTerre&bois composée d’Actis (office public de l’habitat de la région grenobloise), de l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble, de son unité de recherche AE&CC avec le laboratoire CRAterre a été sélectionnée afin de promouvoir la construction en terre crue et ossature auprès des maîtres d’ouvrage et maîtres d’oeuvre.

Pour ce faire, nous avons produit différents outils destinés aux maîtres d’ouvrage et maîtres d’oeuvre afin de faciliter l’usage et la réplicabilité de ces techniques dans le logement notamment.

Mon rôle a été de mettre en place la base des documents que sont une plaquette méthodologique, un guide d’utilisation des techniques, et un CCTP type, dont le contenu a été relu et enrichi par des experts du CRAterre, de l’AsTerre et du CSTB, avant d’être finalisés en portant un soin particulier sur la communication visuelle afin de rendre accessible à tous un sujet pouvant s’avérer habituellement très technique.

< Plaqutte méthodologique à destination des maîtres d’ouvrages et maîtres d’oeuvre.

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Plaqeutte méthodologique à destination des maîtres d’ouvrages et maîtres d’oeuvre.

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enseignement ~

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APPROCHE CONSTRUCTIVE DU PROJET

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pour les première année de l’ENSA Grenoble

CONCEPTION ET CONSTRUCTION EN TERRE

35

pour les Master 1 de l’ENSA Grenoble

LES GRANDS ATELIERS DE L’ISLE D’ABEAU

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encadrement de l’ENSA Clermont-Ferrand

ATELIER DESIGN

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encadrement des étudiants de l’EAV&T, de l’ENPC et de l’ESAG Penninghen.

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ENSEIGNANT DEPUIS SEPTEMBRE 2005

ÉCOLE NATIONALE SUPÉRIEURE D’ ARCHITECTURE DE GRENOBLE ~ GRENOBLE (FRANCE) GRENOBLE.ARCHI.FR

Au sein d’une équipe enseignante menée par Patrice Doat (Professeur, architecte, et co-fondateur du laboratoire CRATerre) et Pascal Rollet (Professeur, Architecte lauréat de l’Equerre d’Argent 2005), j’enseigne aux étudiants de première année ainsi qu’aux étudiants en master 1 du master Architecture & Cultures Constructives à l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble.

Chaque année, nous proposons dans le cadre de l’unité d’enseignement « Approche constructive du projet » trois exercices aux étudiants de première année, visant à leur apprendre à concevoir un projet en mettant en relation espace et système constructif.

Pour le premier exercice « masse », nous imposons aux étudiants des murs de 40 centimètres et une portée de 3 mètres maximum. A partir de ces consignes, ils doivent générer des espaces exprimant la masse, l’idée de la grotte.

A l’inverse pour le second exercice « ossature et espace », les étudiants doivent exprimer la légèreté et proposer des projets plus aériens et ouverts. Nous leur imposons un système constructif

Les étudiants de première année de l’ENSAG durant leur semaine de rentrée intensive.

de poteaux et poutres moisées, avec une portée maximum de 4,5 mètres et un porte-à-faux maximum de 2,5 mètres.

Enseigner auprès de 150 étudiants sur un même sujet permet d’entrainer le cerveau à concevoir différentes solutions pour un même exercice, mais aussi d’apprendre à communiquer autour d’un projet.

C’est la même équipe d’enseignants qui encadre le Master Architecture &

Cultures Constructives, pour lequel j’interviens en Master 1 à l’occasion du module terre. Tout au long de l’année de Master 1, les étudiants abordent différents matériaux à travers la conception et l’expérimentation aux Grands Ateliers de l’Isle d’Abeau, et c’est à cet endroit que les étudiants ont notamment participé à la construction d’un bâtiment en pisé qu’ils avaient conçu auparavant à l’ENSAG.

< Les maquettes rendues par les étudiants pour l’exercice « ossature & enveloppe ».

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Notre enseignement met en valeur l’expérimentation sous toutes ses formes, au service de la conception architecturale. Ainsi nous proposons un exercice de conception et fabrication d’un « habit habité » réalisé en amphithéâtre, et nous appuyons largement sur l’outil exceptionnel que représentent Les Grands Ateliers de l’Isle d’Abeau pour organiser des exercices à plsu grande échelle.

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Nous avons proposé aux étudiants en deuxième année de l’ENSA ClermontFerrand un exercice imaginé par Patrice Doat, qui consiste à réaliser une construction en briques sèches très rapidement. Cet exercice leur permet de prendre conscience du rapport d’échelle entre l’espace créé et le temps d’assemblage notamment.

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ENSEIGNANT DEPUIS SEPTEMBRE 2005

LES GRANDS ATELIERS DE L’ISLE D’ABEAU ~ VILLEFONTAINE (FRANCE) LESGRANDSATELIERS.FR

En 2005, j’ai passé la formation de moniteur des Grands Ateliers de l’Isle d’Abeau. A cette occasion, j’ai été formé par le personnel des Grands Ateliers à l’utilisation de toutes les machines et aux règles de sécurité.

Grâce à cette formation, j’encadre depuis 2005 des groupes d’étudiants de différentes écoles françaises d’ingénieurs, d’architecture et d’art sur les exercices proposés par leurs enseignants.

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La technique du pisé ici réalisée par les étudiants du Master Architecture Environnement & Cultures Constructives, se décompose en trois étapes : la préparation de la terre à piser (1), le damage de la terre dans des coffrages (2), et le décoffrage des murs (3).

La terre doit être au bon niveau d’hygrométrie avant d’être mise en oeuvre, après quoi elle est versée en lits de 15 centimètres dans un coffrage où elle sera damée à l’aide d’un fouloir manuel ou pneumatique. Le coffrage peut ensuite être retiré immédiatement puisque le pisé ne nécessite aucune phase de prise ou de séchage.

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ENSEIGNANT & CONSTRUCTEUR AVRIL 2013 > MAI 2013

CONCEPTION ET CONSTRUCTION TERRE ~ LABORATOIRE AMÀCO, VILLEFONTAINE (ISÈRE, FRANCE) AMACO.ORG

Le laboratoire d’analyse pour Amàco, construit et conçu par les étudiants de l’ENSAG, en collaboration avec l’entreprise Héliopsys.

Dans le cadre de l’enseignement de l’architecture de terre aux étudiants du Master AE&CC de l’ENSAG, l’unité de recherche Amàco située dans les locaux des Grands Ateliers de l’Isle d’Abeau a émis le souhait de s’équiper d’un laboratoire afin d’y pratiquer des expériences scientifiques sur différents matériaux naturels de construction.

Un an auparavant, la promotion précédente du Master AE&CC avait bâti une cuisine d’été en pisé à la demande du directeur des GAIA, c’est donc à partir de ces murs que le laboratoire a été conçu puis construit par les étudiants, encadrés par l’entreprise Héliopsys ainsi que des spécialistes de la construction en pisé que sont Jean-Marie Le Tiec, Hugo Gasnier et moi-même.

Nous avons d’abord encadré les étudiants à l’ENSAG dans la conception de ce bâtiment, puis ces mêmes étudiants ont participé à la construction des fondations, des murs en pisé et de la toiture.

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ENSEIGNANT MARS 2016

ATELIER DESIGN POUR L’EAV&T, L’ENPC ET L’ESAG PENNINGHEN ~ MARNE-LA-VALLÉE, FRANCE WWW.MARNELAVALLEE.ARCHI.COM

Chaque année, l’École Nationale des Ponts et Chaussées organise pendant une semaine un Atelier Design en s’associant à l’École d’Architecture de la Ville et des Territoires de Marne-la-Vallée et l’école de design Penninghen, afin de faire collaborer des étudiants ingénieurs, architectes et designers . Pendant cette semaine, les étudiants conçoivent et construisent en équipes pluridisciplinaires des objets qui varient selon les sujets qu’ils choisissent. Parmis les dix sujet qui leur sont proposés, il peuvent être amenés à bâtir dune tour de dix mètres de haut dans le hall de l’ENPC, de construire un planeur, ou encore de construire au sein de l’EAV&T un espace de contemplation avec pour seul matériau des tasseaux de bois.

J’ai été contacté par Florence Lipsky, architecte associée chez Lipsky+Rollet Architectes, et JeanMarc Weil ingénieur-architecte gérant de C&E ingénierie, tous deux enseigants titulaires à l’EAV&T pour encadrer un des dix sujets proposés pour cet Atelier Design.

Pendant une semaine, nous avons demandé à 5 équipes pluridisciplinaires de 5 étudiants de réfléchir autour du thème de la

discussion, en proposant des chaises situées sur un muret extérieur longeant l’accès principal de l’EAV&T. Pour ce faire, les étudiants avaient à leur disposition des bois ronds de diamètres différents, du tissu, de la corde, du fil de fer et de la visserie.

Les étudiants on conçu leurs chaises du lundi au mercredi midi dans un des ateliers de l’EAV&T, puis les ont construites dans le hall de l’école jusqu’au vendredi matin, avant de les installer à l’extérieur le vendredi midi pour être évalués par un jury.

Au delà des objets produits, l’aspect le plus important et le plus

intéressant de cette expérience en terme de pédagogie, est de réussir à faire communiquer ensemble des étudiants des compétences et de niveaux différents, afin qu’ils s’unissent pour produire un travail commun ou chacun apporte sa pierre à l’édifice, le tout en très peu de temps. S’agissant d’étudiants relativement jeunes, certains ont témoignés d’un réel déclic survenu au cours de cet exercice, leur faisant réaliser l’importance de l’apport des différents corps de métiers autour d’un projet, un déclic que certains professionnels peuvent parfois mettre du temps à avoir.

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architecture de terre ~

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LABORATOIRE CRATERRE 45 DSA architecture de terre

UNIVERSITÉ DE XI’AN

47

création d’un laboratoire et formation au pisé

PAVILLON DE CHASSE

51

étude de faisabilité d’un bâtiment en pisé

INRA D’ORLÉANS

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étude de faisabilité d’une pédothèque en pisé

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DSA ARCHITECTURE DE TERRE NOVEMBRE 2010 > JUIN 2012

LABORATOIRE CRATERRE ~ GRENOBLE CRATERRE.ORG

La couverture du mémoire.

Après six années passées à l’ENSAG, j’ai développé un certain intérêt pour l’architecture de terre, très présente tout au long de l’enseignement par la proximité du laboratoire CRATerre située dans l’école. C’est ainsi que j’ai débuté en 2010 le Diplôme de Spécialisation et d’Approfondissement en Architecture de Terre qui se déroule sur deux ans.

La première année principalement théorique permet aux étudiants venus de tous bords (ingénieurs, architectes, archéologues, artistes...) d’être formés sur différents thèmes propres à l’architecture de terre comme les cultures constructives, la science de la matière, la conservation du patrimoine ou encore l’architecture contemporaine. Cette formation se fait par des cours théoriques distillés dans les locaux du laboratoire, associés à des cours pratiques : expérimentation des différentes techniques de construction, visite du patrimoine bâti, expériences en laboratoire, construction de projets aux Grands Ateliers de l’Isle d’Abeau.

Associé à Hugo Gasnier, j’ai travaillé sur la technique du pisé que nous avions déjà abordée au cours de nos études d’architecture. Cette technique présente de réelles qualités techniques, esthétiques, et écologiques, mais n’est utilisée que dans les régions où la terre présente une composition naturellement adaptée. Nous avons donc posé la question de l’usage de cette technique en tout lieu. Pour répondre à cette question, nous avons réalisé plusieurs missions dans des lieux très différents. Nous avons obtenu notre DSA avec les félicitations du jury.

Après cette phase d’apprentissage, les étudiants doivent trouver une problématique sur un thème leur permettant de se professionnaliser après le diplôme. Pour répondre à cette problématique, une pratique de six mois minimum est nécessaire. Cette expérience doit être synthétisée de manière à répondre à a problématique sous la forme d’un mémoire.

< De gauche à droite et de haut en bas : le cuisine d’été des Grands Ateliers, le prototype expérimental au village Macha en Chine, le laboratoire Amàco (transformation de la cuisine d’été), la Cabane de Lecture en Terre à Muttersholz en Alsace, la Maison de Chasse en Belgique, le mobilier urbain à Gmunden en Autriche, la maison à 300 $ pour le concours 300$.

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EXPERTISE CONSTRUCTION EN TERRE CRUE JUIN 2011 > AOÛT 2011

UNIVERSITÉ DE XI’AN FONDATION WU ZHI QIAO ~ XI’AN UNIVERSITY OF ARCHITECTURE & TECHNOLOGY XAUAT.EDU.CN/EN

de la technique du pisé qui tend à être remplacé par des blocs de béton dans une région du nord de la Chine.

Mu Jun a donc choisi un village qui construit traditionnellement en pisé, pour expérimenter une modernisation de la technique afin d’empêcher la généralisation de l’utilisation du parpaing.

Au cours de ma formation du DSA Architecture de terre, j’ai été missionné avec Hugo Gasnier par le laboratoire CRATerre pour créer un laboratoire de recherche sur la construction en terre à l’Université de Xi’an en Chine à la demande du professeur Mu Jun. Mu Jun et la fondation Wu Zhi Qiao avaient pour objectif de relancer l’usage

Nous avons donc commencé notre mission par une visite du village Macha près de Lanzhou, où nous avons observé le bâti existant, et prélevé les différentes terres du site. De retour à Xi’an, nous avons installé le matériel de laboratoire préalablement commandé, puis formé des doctorants chinois à l’analyse de la terre en utilisant les échantillons prélevés. L’objectif était d’expérimenter de nouvelles manières de construire en pisé dans ce village en changeant la composition de la terre, le type de coffrages, et les outils pour damer la terre. Pour cela, nous avons d’abord conçu et essayé des coffrages dans les ateliers de Xi’an, ainsi que des fouloirs pneumatiques made in China.

Nous avons ensuite conçu un édifice à construire dans le village Macha afin d’expérimenter un maximum de techniques. Cet édifice a été construit au cours des deux dernières semaines de notre mission à l’occasion d’un workshop pendant lequel villageois et étudiants ont collaboré.

Aujourd’hui, deux maisons du village Macha ont déjà été reconstruites en pisé suite à cette expérience.

< Nous avons construit un petit bâtiment non-couvert pour expérimenter soubassement, linteaux, couvertines, assises. 3 autres murets ont permis d’expérimenter la technique locale, d’autres mélanges de terre, d’autres outils.

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Nous avons organisé un workshop au village Macha impliquant sur le chantier les villageois et une équipe d’étudiants de l’Université de Xi’an.

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< Le coffrage conçu avec les matériaux disponibles à Xi’an.

< Nous avons conçu un prototype réalisable dans les conditions qui nous étaient proposées, offrant un maximum de possibilités d’expérimentation.

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EXPERTISE & RÉALISATION MARS 2013

PAVILLON DE CHASSE EN PISÉ ~ AALST (BELGIQUE) ARCHITECTS.BC-AS.ORG/MAISON-DE-CHASSE

Durant ma formation du DSA Architecture de Terre au laboratoire CRATerre - ENSAG, nous avons été contactés avec Hugo Gasnier par la jeune agence d’architecture bruxelloise BC Architects pour participer à l’étude d’un projet de pavillon de chasse, pour notre expérience de la construction en pisé.

Dans une démarche de développement durable, nous avons souhaité utiliser la terre présente sur le site pour cette construction. Nous avons donc analysé la terre du site, puis opéré une reformulation de la matière (modification de la granulométrie) afin d’obtenir une terre bonne à piser. Nous avons pris part à la conception du bâtiment, notamment au niveau des détails techniques.

Afin de diminuer les coûts de construction, BC Architects a choisi de faire de ce chantier un workshop, formant ainsi les participants à la technique du pisé. Nous avons construit le lot pisé en deux workshops de deux semaines avec une équipe de 15 personnes novices.

Ci-àdroite, la chaîne de production mise en place pour la construction des murs en pisé.

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De gauche à droite, de haut en bas : l’analyse de la terre du site au laboratoire CRAterre à Grenoble, la mise en place du chantier en Belgique, une participante au workshop en train de damer la terre, deux participantes en train de préparer la terre à piser.

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Nous avons extrait la terre d’une carrière avoisinante.

Après l’avoir mélangée à la terre du site, nous avons réalisé deux murs-test. À gauche un mur stabilisé au ciment blanc, à droite le mur non stabilisé.

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EXPERTISE CONSTRUCTION EN TERRE CRUE OCTOBRE 2012 > NOVEMBRE 2012

INRA D’ORLÉANS NAMA ARCHITECTURE ~ GRENOBLE / ORLÉANS VIMEO.COM/99120213

La pédothèque terminée moins de deux ans après notre étude. 80% des murs sont non-stabilisés.

L’agence NAMA Architecture a remporté le concours pour la construction d’une pédothèque pour l’INRA d’Orléans en 2012. Étant conçue en pisé, nous avons donc mené une étude de faisabilité du bâtiment avec la terre du site.

Notre mission a débuté par une recherche de carrière dans les alentours

du site, afin de trouver la meilleure terre la plus locale possible, en grande quantité puisqu’il s’agit d’un bâtiment d’échelle conséquente.

Ensuite, nous avons réalisé 2 murs tests sur place avec la terre du site, afin d’essayer différents mélanges, stabilisés et non stabilisés. Ces échantillons à échelle 1 permettent aussi de convaincre la

maîtrise d’ouvrage de l’efficacité de cette technique de construction tant elle est peu connue aujourd’hui.

Suite à ces essais, le bâtiment a été construit en pisé par les entreprises Héliopsys et Caracol.

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architecture ~

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LIPSKY+ROLLET ARCHITECTES

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concours à Paris Saclay

CENTRE CULTUREL DE BAMIYAN

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avec NAMA architecture

LA CABANE DE LECTURE EN TERRE

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pour le concours Archi <20

ARMADILLO BOX®

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4ème au Solar Decathlon Europe 2010

CHABAL ARCHITECTES

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dessinateur et maquettiste

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Façade nord

Vue perspective du coeur d’îlot

Coupe ouest-est

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CONCOURS SEPTEMBRE 2015 > DÉCEMBRE 2015

LIPSKY+ROLLET ARCHITECTES ~ PARIS, FRANCE WWW.LIPSKY-ROLLET.COM

Pour ce concours conceptionréalisation de 400 logements étudiants à Gif-sur-Yvette sur le campus de paris Saclay, l’agence Lipsky+Rollet architectes était associée à Bénéteau Habitat, une entreprise spécialisée dans l’habitat modulaire.

Le projet situé en face de la future École Normale Supérieure, prend la forme d’un «U» au nord de l’îlot NF1, créant ainsi un coeur d’ilot vert pensé comme un espace d’échange pour les habitants du quartier.

Le bâtment se compose d’un empilement de logements modulaires en ossature bois préfabriqués en usine, habillé d’une façade en tôle ondulée d’acier anodisé.

Pour ce projet, j’ai participé à la conception du bâtiment ainsi qu’aux réunions de travail avec Bénéteau Habitat. J’ai d’autre part participé à la production des différents éléments de rendu, et produit la perspective ci-contre.

Plan masse

Coupe sud-nord

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Vue du théâtre de verdure qui articule le plateau haut et le plateau bas du site.

Plan du Centre Culturel.

Coupe longitudinale sur la galerie d’exposition.

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CONCOURS JANVIER 2015

CENTRE CULTUREL À BAMYIAN ~ AFGHANISTAN WWW.BAMIYANCULTURALCENTER.COM

Ce concours organisé par l’UNESCO, demandait aux participants de proposer un projet de Centre Culturel pour la ville de Bamiyan en Afghanistan, célèbre pour ses bouddhas (aujourd’hui malheureusement détruits) sculptés dans une falaise qui la surplombe.

Pour répondre à ce concours, j’étais associé à Francesca Laura (architecte), et Jean-Marie Le Tiec (Nama Architecture).

Tous trois spécialisés dans la construction en terre crue et les cultures constructives, nous avons pris le parti de proposer un projet contemporain, tout en respectant la culture et les techniques locales, c’est pourquoi nous avons repris la technique de la bauge qui consiste

à construire des murs massifs en empilant des boules de terre crue humide, que l’on laisse ensuite sécher. D’autre part, nous avons minimisé au maximum l’usage de matériaux non disponible sur place comme le béton, l’acier, le bois et le verre.

Le centre culturel se situe sur une colline faisant face aux falaises abritant autrefois les bouddhas. Le site étant constitué de deux plateaux, nous avons pris le parti de traiter le plateau bas avec un aménagement paysager, surplombé par le bâtiment situé sur le plateau haut offrant la meilleur vue sur la vallée de Bamiyan. Un théâtre de verdure vient relier ces deux plateaux séparés de dix mètres d’altitude.

Le bâtiment se compose d’une série de murs parallèles facilitant la circulation entre les différents quartiers, suivant une trame de huit mètres, afin de pouvoir être couverts d’une voûte en brique de terre crue, évitant ainsi l’usage d’une dalle en béton armé ou de poutres en bois ou en acier. Seul l’amphithéâtre est couvert de voutains soutenus par des poutres en acier.

Les façades en terre crue sont percées pour amener la lumière à l’intérieur de manière à rappeler les falaises et leurs galeries. L’espace d’exposition jouit d’une façade beaucoup plus ouverte, amenant ainsi une belle lumière indirecte, ainsi qu’un panorama sur la vallée.

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< De haut en bas, de gauche à droite : coupe transversale sur la galerie, vue extérieure de l’entrée principale, hall d’entrée, coupe technique, plan masse.

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RÉALISATION AVRIL 2013

HABITAT LÉGER DE LOISIRS ~ MUTTERSHOLZ (ALSACE) ARCHI20.EU

Hugo Gasnier, architecte et binôme de mon mémoire de DSA Architecture de terre, a été sélectionné à l’occasion du concours Archi<20 pour construire le projet qu’il avait proposé.

J’ai participé à la préparation du chantier, ainsi qu’à la construction de « La Cabane de Lecture en Terre ».

Le chantier s’est déroulé sur un site rural de la commune de Muttersholz en Alsace, regroupant les projets des autres finalistes.

La structure en ossature bois a été préfabriquée aux Grands Ateliers de l’Isle d’Abeau, puis assemblée sur place.

Les cloisons sont faites de canisses agrafées à l’ossature, ensuite enduites en terre crue. Cette technique a été choisie pour son faible coût et dans le but de rappeler la technique de construction locale, la maison à colombages remplie au torchis. Nous avons assemblé cette cabane en 3 jours avec un équipe de 5 personnes.

< Façade principale de la Cabane dans le parc de Muttersholz.

Espace intérieur de la Cabane. >

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RÉALISATION AVRIL 2013

ARMADILLO BOX® : UNE MAISON AUTONOME À ÉNERGIE SOLAIRE ~ SOLAR DECATHLON EUROPE 2010 / MADRID SOLARDECATHLON.FR/SOLARDECATHLON

Le Solar Decathlon Europe est une compétition universitaire opposant 20 équipes du monde entier, devant concevoir et construire une maison autonome avec l’énergie solaire comme seule source énergétique. À la fin de ces deux ans, les 20 maisons sont rassemblées pendant un mois en un lieu unique (Madrid en 2010) pour être évaluées et mesurées sur 10 épreuves, désignant à la fin un vainqueur.

l’énergie solaire grâce aux panneaux photovoltaïques qu’il reçoit.

De janvier 2009 à juin 2009 nous avons conçu avec quatre autres étudiant l’Armadillo Box® à l’occasion de notre projet de fin d’études. Une fois diplômé, j’ai encadré avec Guillaume Pradelle une équipe de quinze étudiants de juillet 2009 à mai 2010, avec qui nous avons mené l’étude technique et construit

cette maison qui a été démontée puis remontée à Madrid en juin 2010 pour participer à la compétition. Notre équipe s’est honorablement classée quatrième de ces « championnats du monde de l’habitat druable ». C’est en se basant sur cette expérience qu’en 2012, l’équipe s’est imposée dans cette compétition.

Classée 4ème, l’Armadillo Box® a fait l’objet de mon projet de fin d’études en 2009, après quoi j’ai été chef de ce projet pour le mener à Madrid, encadré par les enseignants du master Architecture & Cultures Constructives de l’ENSAG. Le projet a été conçu suivant le principe du « Core-Skin-Shell », et se compose ainsi d’un noyau technique préfabriqué intégrant la cuisine, la salle de bain et le local technique, d’une enveloppe thermique à ossature bois isolée avec de la laine de bois et enduite de terre crue, et d’un bouclier capteur protecteur en structure acier qui protège l’enveloppe des rayons solaires, et qui produit La phase d’assemblage par les étudiants pour la compétition à Madrid s’est déroulée de jour de comme de nuit.

< Vues extérieures de l’Armadillo Box® sur le site de compétition à Madrid, au pied du Palais Royal.

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Deux vues de l’espace intérieur modulable de l’Armadillo Box®, jouant le rôle chambre, de bureau et de pièce à vivre.

Les clichés ont été réalisés à Madrid en phase de compétition, alors que les espaces étaient monitorés.

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L’Armadillo Box a été conçue pour être démontable et transportable, et se compose ainsi de trois éléments pricipaux : le « core » (1) qui est un noyau technique regroupant cuisine salle de bains et local technique, la « skin » (2) qui est l’enveloppe thermique composée de 4 tranches en ossature et isolation bois, et la « shell » (3) qui est un bouclier capteur et protecteur en ossature acier.

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En haut, le core est en train d’être inséré dans l’enveloppe thermique.

En bas, les étudiants de la Team Grenoble sont en train d’assembler la terrasse de l’Armadillo Box® pensée comme une pièce de vie extérieure supplémentaire.

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DESSINATEUR MARS 2006 > JANVIER 2010

CHABAL ARCHITECTES ~ GRENOBLE (FRANCE) CHABAL.COM

Le lycée de Villard-de-Lans, projet phare de l’agence Chabal Architectes durant mon passage dans leurs bureaux.

Dès ma deuxième année d’étude, j’ai décidé de travailler dans une agence à temps partiel à côté des études, afin de mieux appréhender la pratique architecturale au niveau professionnel.

Ayant débuté comme stagiaire, j’ai signé un CDI en 2007 alors que je débutait ma première année de Master. J’ai mis fin

à cette expérience en janvier 2009 dans l’optique de mieux préparer mon projet de fin d’études.

Au sein de cette agence d’une vingtaine d’employés située à Grenoble, j’ai principalement participé aux phases de concours comme maquettiste puis dessinateur, avant de participer petit

à petit aux phases APS, APD, PRO et DPC sur des projets de logement collectif et individuel, de crèches, d’écoles, de lycées et de médiathèques.

< Maquettes de concours que j’ai réalisées pour le Lycée de Villard-de-Lans (en haut) et le Conservatoire National de Grenoble (en bas).

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voyages ~

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États-Unis New Tork City Hongrie Budapest Indonésie Bali

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quentinchansavang ~ +33 (0) 6 64 82 90 86 quentin.chansavang@gmail.com 235 rue de charenton 75012 paris issuu.com/quentinchansavang flickr.com/qchansavang