Abilità e competenze - Lettere by Gruppo Editoriale Raffaello

Marta Bartolucci

GrafomotricitĂ Prelettura Prescrittura

Per prepararsi alla SCUOLA PRIMARIA

agine di didattica P e metodologia Schede di verifica con autovalutazione

OTRICITA

scheda di verifica

data

PRE SENTAZIONE Una cartellina individuale contenente il materiale per il passaggio alla Scuola Primaria.

Due volumi da utilizzare in modo autonomo, due percorsi da svolgere liberamente, per permettere a ciascuno di sviluppare le proprie capacità e acquisire abilità e competenze in maniera solida e definita.

GRA FOMOTRICITA

scheda di verifica

Schede di verifica con autovalutazione che permettono al bambino di prendere consapevolezza delle proprie capacità.

data

lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, la strada che conduce i porcellini alla casa di mattoni,

ATITA

valutazione

ACQUISIZIONE DI UNA BUONA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE

SÌ

IN PARTE

ito indice e poi con la matita, la strada che conduce i porcellini alla casa di mattoni, ACQUISIZIONE DI UNA BUONA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE

SÌ

Lo strumento autovalutativo per il bambino è portatore di ricchezza conoscitiva sia per gli alunni stessi, che aumentano il proprio livello di autostima, sia per gli insegnanti, in quanto strumento di valutazione formativa che permette di rivedere la propria didattica e di migliorarla.

IN PARTE

In ogni pagina è segnalato lo strumento grafico da utilizzare, per comprendere l’importanza dell’uso del corretto strumento in base all’attività proposta. Si consiglia l’utilizzo di strumenti piccoli STRUMENTO GRAFICO: MATITA lo Sud – no pennarelli grandi o pastelloni – perché le mani dei bambini g al Posono in d o C Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, la stradacorretta che conduce i porcellini alla casa di mattoni, piccole e la prensione viene facilitata attraverso la presa di NA E PI NG UI NG UI NO PI A RI ST O d u oggetti ridotti. lo S

valutazione

ACQUISIZIONE DI UNA BUONA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE lettere

fare insieme na per poter vare da Pingui orato vuole arri Pinguino innam Polo Sud. a: re gelido del grid ma iù nel lagg tata una nuo ta ghiaccio e da … io avrei tan etta distesa sul hi! Evitali! Poi Pinguina lo asp sono i trichec etta romantica attenzione, ci iamo una cen – Pinguino, fai trovi, così facc che ci pes i i tutt fame: prendi endo bene in PRE SCRITTURA incammina ten insieme! Pinguino, e si la tua creatività na! – esclama – Arrivo Pingui : ci e i pes deve fare S T O R IA testa ciò che hi raccoglier P IN G U evitare i trichec IN O E Pinguino Trasforma la macchia in... STORIA PINGUINO E PINGUINA P IN G U innamora A e la griglia. un to vuole arr N ce IN A I frec le i, a nuotata ne ivare da Pin GU na. glia i personagg gui Rita l Pin ma N 1 e I re no gelid innamorato vuolePin arrivare da Pinguina per poter insiemeguina per poter e o. P rett o defare colo Pingui gu cor retiPinguino ina l più sul Po siem E te fare insiem lo na lo per asp in izio Su etta distes d. corsogelido 2 - Pos O il per e pi nel fare una nuotata mare del Polo Sud. r com – N a Pin ce, su I te l gu frec gh le o ino, fai att iaccio e da GU 3 - Utilizzando per p laggiù gri zionegrida: Pinguina lo aspetta distesafam sule:sul ghiaccio eiodaalen laggiù , ci sono i uina da: ghi PIN na pre ndacc trichechi! i tutti i pe Ping con Pingui Evitali! Po IA sci ch cen – Pinguino, faiare attenzione, ci iem sono i trichechi! Evitali! Poi… io avrei tanta : nta ins re da può a R e to a ta tro d ora i… i iv e! . vi, am ri O io rr inn così faccia d g avrei tanta avre ST ole a l Polo Su a laggiù mo una ce caCosì Pinguino … fame: prendi tutti i pesci che così facciamo una cenetta romantica – Artrovi, nti i… io rivo Pin to vu netta rom ed guina! – esc luna! li! Po etta roma o de antica mora chiarore della lama Pingu insieme! gelid l ghiaccio chi! Evita testa ciò ch n inna e ino, e si inc mare e deve far na ce su uino in ammina ten e: i trich ciamo u tesa Ping otata nel e – Arrivo Pinguina! – esclama Pinguino, e si incammina tenendo bene in is n o d e n endo bene fac nu etta do b ci so sì , n o sp e ev e in c a ita n una n re i trichec testa ciò che deve fare: lo zio ovi, ina te hi racco uina atten sci che tr amm gliere i pe Ping evitare i trichechi raccogliere i pesci o, fai sci si inc 1 - Ritaglia i i pe guin i i persona ino, e – Pin rendi tutt u sc g e ggi, le fre in S T O R 2 - Posizion ip :p cce e la gri ma P liere fame IA le frecce l reticolo glia. escla 1 - Ritaglia i personaggi, e alasu griglia. cco g Piliz 3 - Ut Pinguino me! IN Pinguino ina! – i ra GPinguina. zan e Pinguina insie UleIN ingu re: frecc 2 - Posiziona reticolo Pinguino edo hech insul . nam Oe, co ivo P mpP orato vu eve fa are i tric E lia. una nu i ilIN d g percorso ri e – Arr . g h it otata ne ole arilriv per te più 3 - Utilizzando le…lfrecce, compi percorso per te più corretto. ev G U IN Così Pin etto . e la ciò c rr a e o ar a c in gu m c e Pi c st u ino ar da ng A corretto. te fre uina lo chiar e gelido innamora Pito più ngpu Ping le te ui i, e na r as de g ore e o pe pena ò ce ag tta distdella luna!l Polo Su r po – Pingui uin op re te cornfaal d. esacenare Pin erson io al Ping rcors noinnamorato re in gusie … Così Pinguino può sul ghiaccio sul ghiacon Pinguina ina , fai atte su lia i p l reticolo hiacc m i il pe g g fa e l ghiaccio al cc p l a nz m io it m io e: e da la ne, su a su co endi tu chiarore dellapr luna! 1-R ggiù gr ona cce, guin tti i pesc ci sono i triche insiem ida: osizi le fre n Pin i che tro e! chi! Evita 2-P re co ando vi, così li! Poi… – Arriv cena tilizz U ò fa o cc u io Pinguina p iamo un avrei ta 3 nta a cene testa ci ! orato tta rom nam ò che de – esclama Ping antica ino in ve fare uino, e ingu : si incam ! osì P mina te luna a ev …C ll e ita nendo re i tric re d bene in hechi chiaro raccog 1 - Rita liere i pe glia i pe sci rsonag 2 - Posiz gi, le fre iona su cce e la l reticol 3 - Util griglia. o Pingui izzando no e Pi le frecc nguina e, com … Così . pi il pe Pinguino rcorso per te chiarore innamor più corre conferito a... della lu ato pu tto. ò cena na! NA UI NG re PI con Ping E uina su PI NG UI NO l ghiacc e ST OR IA STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI em insi fare io al poter Pinguina per dadirezionalità. are la Ripassa Opera con la lettera A. rato vuole arriv Ho raggiunto Abilità e Competenze Sud. Scrivi e disegna. le parole con la lettera mancante. Pinguino innamo PoloCompleta 25 per prepararmi alla Scuola Primaria mare gelido del grida: io e da laggiù una nuotata nel acc ta ghi tan i sul io avre etta distesa i! Evitali! Poi… Pinguina lo asp ci sono i trichech romantica Io sono capace di ne, etta nzio cen atte una fai o – Pinguino, i, così facciam i i pesci che trov fame: prendi tutt endo bene in ten ina mm insieme! uino, e si inca ! – esclama Ping – Arrivo Pinguina e fare: i pesci testa ciò che dev hi raccogliere evitare i trichec

A P E

gSÌ al n i d Co

Attività rivolte allo sviluppo della creatività, fondamentale nella Coding al Polo Sud crescita armonica di ogni individuo secondo il Decreto LegislativoC oding al Polo 60/2017: “Nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria è promosso lo svolgimento di attività dedicate allo sviluppo dei temi della creatività”.

E R E O

N G E L O

• dado per il gioco del N T R subitizing L B E R O

IN PARTE

ù in pi

• gioco con il coding

Coding

Cod

ing • diploma con valutazione finale

Sud al Polo

VALUTAZIONE FINALE

Riconosce ed esprime le proprie emozioni, è consapevole di desideri e paure, avverte gli stati d’animo propri e altrui.

Ha un positivo rapporto con la propria corporeità, ha maturato una sufficiente fiducia in sé, è progressivamente consapevole delle proprie risorse e dei propri limiti, quando occorre sa chiedere aiuto. Manifesta curiosità e voglia di sperimentare, interagisce con le cose, l’ambiente e le persone, percependone le reazioni e i cambiamenti. Condivide esperienze e giochi, utilizza materiali e risorse comuni, affronta gradualmente i conflitti e ha iniziato a riconoscere le regole del comportamento nei contesti privati e pubblici. Ha sviluppato l’attitudine a porre e a porsi domande di senso su questioni etiche e morali.

Coglie diversi punti di vista, riflette e negozia significati, utilizza gli errori come fonte di conoscenza. Sa raccontare, narrare, descrivere situazioni ed esperienze vissute, comunica e si esprime con una pluralità di linguaggi, utilizza con sempre maggiore proprietà la lingua italiana. Dimostra prime abilità di tipo logico, inizia ad interiorizzare le coordinate spazio-temporali e ad orientarsi nel mondo dei simboli, delle rappresentazioni, dei media, delle tecnologie. Rileva le caratteristiche principali di eventi, oggetti, situazioni, formula ipotesi, ricerca soluzioni a situazioni problematiche di vita quotidiana. È attento alle consegne, si appassiona, porta a termine il lavoro, diventa consapevole dei processi realizzati e li documenta.

Si esprime in modo personale, con creatività e partecipazione, è sensibile alla pluralità di culture, lingue, esperienze.

ce e la griglia. sonaggi, le frec 1 - Ritaglia i per e Pinguina. reticolo Pinguino te più corretto. 2 - Posiziona sul il percorso per pi com le frecce, 3 - Utilizzando io al uina sul ghiacc cenare con Ping innamorato può … Così Pinguino a! lun a chiarore dell

Scuola dell’Infanzia

Anno scolastico

Insegnanti

SÌ

IN PARTE

al Polo Sud

indice lettere

VOLUME LETTERE

GRAFOMOTRICITÀ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . da pag. 8 a pag. 23 autovalutazione.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pagg. 22-23 PRESCRITTURA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . da pag. 24 a pag. 78 autovalutazione.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pagg. 69-70-71 PRELETTURA.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . da pag. 79 a pag. 88 autovalutazione.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pag. 88

team grafico Stefania Rossini, Ester Ciceroni copertina Marco Mancini coordinamento redazionale Marta Bartolucci

2023

2022

2021

2020

2019

2018

redazione Giulia Eusebi illustrazioni Vinicio Salvini stampa Gruppo Editoriale Raffaello

SISTEMA DI GESTIONE CERTIFICATO

Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica se non espressamente autorizzate dal titolare del copyright. L’Editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

lettere

SPUNTI DIDATTICI E METODOLOGICI PER LA PRE SCRITTURA E LA PRELETTURA CORRETTA POSTURA La postura del bambino va corretta ogni volta che si siede e prima di iniziare una qualsiasi attività. Quando è seduto al banco: Postura scorretta

• i piedi devono poggiare completamente sul pavimento;

Postura corretta

• s otto al banco deve esserci spazio sufficiente per muovere le gambe; •g li avambracci devono appoggiare con un angolo di circa 90°; • l a schiena deve essere ben poggiata allo schienale e non curva sul banco. CORRETTA IMPUGNATURA DELLO STRUMENTO GRAFICO Alcune impugnature disfunzionali nel bambino in ambiente prescolastico, per mancanza di controllo o per inadeguatezza di intervento correttivo, andrebbero riviste e reimpostate immediatamente. Impugnatura a più dita

Impugnatura troppo in punta

Impugnatura pollice in avanti

Impugnatura a morso

Impugnatura pollice interno

Impugnatura “death grip”

Non appena individuato il problema, è opportuno intervenire mostrando più volte al bambino quale sia l’impugnatura più corretta da tenere, rassicurandolo, toccando la sua mano e riposizionando le sue dita nella maniera più giusta. Prensione corretta La mano è piegata in semi-pronazione, la presa dello strumento è “a pinza”, tra pollice e indice, mentre la prima falange del dito medio funge da appoggio per garantire un assetto regolare. Anulare e mignolo, semi-piegati, assicurano il contatto della mano con il foglio. Lo strumento grafico va impugnato a circa due dita dalla punta.

spunti didattici e metodologici per la prescrittura e la prelettura

lettere

ATTIVITÀ DIDATTICHE PER LA CORRETTA PRENSIONE Con il contagocce Mettere a disposizione un foglio con disegnati tanti piccoli cerchi, un contagocce e delle tempere diluite con acqua. Chiedere al bambino di versare una goccia di colore in ogni cerchio. Colori e mollette Mettere a disposizione un cerchio di compensato suddiviso in più colori e mollette di legno dipinte con gli stessi colori. Chiedere al bambino di porre ogni molletta sul colore corrispondente. CORRETTA IMPUGNATURA DELLE FORBICI Con il pennarello rosso, fare un puntino sul pollice e sul medio della mano usata dal bambino per impugnare le forbici e invitarlo a infilare nei fori di queste le dita con il puntino rosso. Poi aiutare il bambino a stringere il dito indice all’esterno delle forbici.

Lavagnetta e gessetti corti Mettere a disposizione lavagnette e gessetti corti, che per essere impugnati richiedono necessariamente la presa a pinza. Lasciamo disegnare liberamente.

CORRETTA IMPUGNATURA DELLE POSATE Per evitare di riscontrare nel bambino in età scolare problemi di disgrafia, è importante partire nella Scuola dell’Infanzia con la correzione guidata e costante della prensione anche delle posate durante il momento del pranzo.

spunti didattici e metodologici per la prescrittura e la prelettura

Manipolare e lasciare traccia Mettere a disposizione del bambino vari materiali in una ciotola con fondo di colore diverso rispetto al materiale usato e procedere in tre step: 1 - manipolazione libera; 2 - disegno su materiale; 3 - grafismo su materiale. 1

Campiture di colore in verticale Mettere a disposizione fogli bianchi grandi, appesi alla parete, e lasciare che il bambino li dipinga seguendo due step: 1 - con le mani; 2 - con i pennelli dall’alto verso il basso, da sinistra verso destra. 1

Coloritura con pastelli Mettere a disposizione modelli semplici da colorare o far realizzare soggetti a piacere, poi dare indicazioni di coloritura rispettando il verso: •d all’alto verso il basso; •d a sinistra verso destra; • c ircolare nelle figure rotondeggianti. spunti didattici e metodologici per la prescrittura e la prelettura

lettere

ATTIVITÀ DIDATTICHE PER IL PREGRAFISMO

Pittura in verticale Mettere a disposizione fogli bianchi appesi alla parete e dare indicazioni di un soggetto da realizzare con tempere e pennelli di varie grandezze.

Pittura in orizzontale Mettere a disposizione fogli bianchi fissati al piano del tavolo e dare indicazioni di un soggetto da realizzare con tempere e pennelli di varie grandezze.

lettere

ESERCIZI DI GRAFISMI Grafismi con il corpo Disporre i bambini in cerchio e invitarli a eseguire semplici movimenti di spalla, braccio, avambraccio, polso e mano. Grafismi in verticale Mettere a disposizione un grande foglio appeso a parete dove sono state disegnate strade dritte, circolari o a zig-zag da far percorrere con il dito o con una macchinina.

Grafismi con il pennarello sottile Mettere a disposizione fogli bianchi e lasciare che il bambino lasci tracce sul foglio seguendo tre step: 1 - linee dritte; 2 - linee circolari; 3 - linee spezzate. 1

Grafismi in orizzontale Mettere a disposizione un foglio dove sono state disegnate strade dritte, circolari o a zig-zag da far percorrere con la digitopittura.

spunti didattici e metodologici per la prescrittura e la prelettura

1 - Raggruppare immagini di parole che iniziano con la stessa sillaba o con lo stesso fonema.

lettere

ATTIVITÀ DI PREPARAZIONE ALLA LETTO-SCRITTURA CON IL SUPPORTO ICONICO Le attività proposte prevedono una gradualità, partendo cioè dal riconoscimento della sillaba per poi passare al riconoscimento del fonema. 5 - Formare insiemi di immagini il cui nome inizia con la stessa sillaba o con lo stesso fonema.

2 - Trovare due immagini il cui nome faccia rima.

6 - Scegliere l’immagine della parola sillabata, o scandita fonema per fonema, dall’insegnante. 3 - Trovare un’immagine il cui nome inizi con la stessa sillaba o con lo stesso fonema dell’immagine data.

BA-NA-NA B-A-N-A-N-A

4 - Trovare l’intruso, cioè la parola che inizia con un’altra sillaba o con un altro fonema.

7 - Scegliere un’immagine e segmentarne il nome in sillabe o in fonemi.

RA-NA R-A-N-A spunti didattici e metodologici per la prescrittura e la prelettura

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, le strade dritte fatte dagli animaletti. 8

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Ripassa i tratti con la matita seguendo la direzione, poi colora il bosco. 9

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, le strade a zig e zag fatte dalle api. 10

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLO GIALLO

Ripassa i tratti con la matita seguendo la direzione, poi colora lâ&#x20AC;&#x2122;alveare. 11

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, i tunnel scavati dalle talpe. 12

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Ripassa i tratti con la matita seguendo la direzione, poi colora le tane delle talpe. 13

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, le onde lasciate dagli animali marini. 14

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLO BLU

Ripassa i tratti con la matita seguendo la direzione, poi colora il mare. 15

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, la strada per condurre lâ&#x20AC;&#x2122;anatroccolo dalla mamma, senza toccare i bordi del percorso. Colora.

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Ripassa i tratti con la matita seguendo la direzione, poi colora le chiocciole nel prato. 17

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, la strada per condurre lâ&#x20AC;&#x2122;astronauta alla navetta, senza toccare i bordi del percorso. Colora.

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Ripassa i tratti con la matita seguendo la direzione, poi colora lâ&#x20AC;&#x2122;universo. 19

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, i percorsi dei mezzi di trasporto. 20

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLO ROSSO

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, il percorso del tubo che porta lâ&#x20AC;&#x2122;acqua dal camion al pompiere, senza toccare i bordi del percorso. Colora.

GRA FOMOTRICITA

scheda di verifica

data

lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, solo la strada che conduce i porcellini alla casa di mattoni.

valutazione

ACQUISIZIONE DI UNA BUONA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE

SÃ&#x152;

IN PARTE

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, la strada che conduce i porcellini alla casa

data

scheda di verifica

GRA FOMOTRICITA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, solo la strada che conduce Cappuccetto Rosso dalla nonna.

valutazione

ACQUISIZIONE DI UNA BUONA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE

SÃ&#x152;

IN PARTE

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, la strada che conduce Cappuccetto Rosso dalla

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

APE

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

A P E

E R E O N G E L O N

T R

L B E R O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera A. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

ELEFANTE

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

E L E F A N T E

L I C A L M O D

R A

R C O L STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera E. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

ISTRICE

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

I S T R I C E

S O L A N D

A N O G L O O

M B U T O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera I. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

ORSO

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

O R S O

R C R M A R R

G I STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera O. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

UCCELLO

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

U C C E L L O

O M O V A O V O N C I N O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera U. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

MEDUSA

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

M E D U S A

A I A L E U C C A O S T R O I E L E STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera M. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

LEONE

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

L E O N E

A M P A D A U N A A N A U M A C A STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera L. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

RANA

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

R A N A

O S A U S P A U O T A A G N O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera R. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

SERPENTE

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

S E R P E N T E

O L E I R E N A U C C O E M A F O R O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera S. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

NUVOLA

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

N U V O L A

I D O A S O O D O A V E STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera N. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

TIGRE

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

T I G R E

O P O A V O L O O R

E S O R O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera T. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

VOLPE

Nel quadretto

Nella riga

lettere

la tua creatività

PRE SCRITTURA

Trasforma la macchia in...

V O L P E

A S O I O L I N O I N O U L C A N O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera V. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

BALENA

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

B A L E N A

O L L A I

E R O N I R I L L O

A M

O L A STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera B. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

ZEBRA

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

Z E B R A

A T T E R A U P P A A I N O A N

A R A STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera Z. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

FOCA

Nel quadretto

Nella riga

lettere

la tua creatività

PRE SCRITTURA

Trasforma la macchia in...

F O C A

I O R E O G L I A A T A O L L E T T O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera F. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

PANDA

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

P A N D A

O M O D O R O A

A V E R O I N G U I N O I Z Z A STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera P. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

DELFINO

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

D E L F I N O

I V A N O O N O U E STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera D. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

CANE

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

C A N E

U O R E U O

O H I T A R R A

A S A STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera C. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere Con il dito indice

Con la matita

GATTO

Nel quadretto

Nella riga

PRE SCRITTURA lettere

la tua creatività

Trasforma la macchia in...

G A T T O

U F O E L A T O I R A F F A I

A N T E STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Ripassa la direzionalità. Opera con la lettera G. Scrivi e disegna. Completa le parole con la lettera mancante.

PRE SCRITTURA lettere

Con il dito indice

Con la matita

HUSKY

Nel quadretto

Nella riga

la tua creativitĂ Trasforma la macchia in...

U S K Y

STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Opera con la lettera H. Completa la parola con la lettera mancante. Scrivi e disegna.

PRE SCRITTURA Con la matita

lettere

Con il dito indice

QUERCIA

Nel quadretto

Nella riga

la tua creativitÃ Trasforma la macchia in...

U E R C I A STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Opera con la lettera Q. Completa la parola con la lettera mancante. Scrivi e disegna.

PRE SCRITTURA lettere

Con il dito indice

Con la matita

JOLLY

Nel quadretto

Nella riga

la tua creativitĂ Trasforma la macchia in...

O L L Y

STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Opera con la lettera J. Completa la parola con la lettera mancante. Scrivi e disegna.

PRE SCRITTURA Con la matita

lettere

Con il dito indice

KOALA

Nel quadretto

Nella riga

la tua creativitĂ Trasforma la macchia in...

O A L A STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Opera con la lettera K. Completa la parola con la lettera mancante. Scrivi e disegna.

PRE SCRITTURA lettere

Con il dito indice

Con la matita

WAFER

Nel quadretto

Nella riga

la tua creativitĂ Trasforma la macchia in...

A F E R

STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Opera con la lettera W. Completa la parola con la lettera mancante. Scrivi e disegna.

PRE SCRITTURA Con la matita

lettere

Con il dito indice

XILOFONO

Nel quadretto

Nella riga

la tua creativitÃ Trasforma la macchia in...

I L O F O N O STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Opera con la lettera X. Completa la parola con la lettera mancante. Scrivi e disegna.

PRE SCRITTURA lettere

Con il dito indice

Con la matita

YO-YO

Nel quadretto

Nella riga

la tua creativitĂ Trasforma la macchia in...

O -

STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PENNARELLI

Opera con la lettera Y. Completa la parola con la lettera mancante. Scrivi e disegna.

data

PRE SCRITTURA

scheda di verifica

lettere

A E I O U

STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Collega ogni elemento alla vocale con cui inizia il suo nome.

valutazione

CONOSCENZA DELLE 5 VOCALI

SÃ&#x152;

IN PARTE

PRE SCRITTURA

scheda di verifica

data

lettere

M L R S N T V STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Collega ogni elemento alla consonante con cui inizia il suo nome.

valutazione

CONOSCENZA DELLE 7 CONSONANTI

SÃ&#x152;

IN PARTE

PRE SCRITTURA

scheda di verifica

data

lettere

B Z F P D C G STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Collega ogni elemento alla consonante con cui inizia il suo nome.

valutazione

CONOSCENZA DELLE 7 CONSONANTI

SÃ&#x152;

IN PARTE

PRE SCRITTURA lettere

come

ELE

come

CCA

come

PRE

come

MONE

come

MBRICO

come

STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Componi la sillaba e scrivila. Completa la parola. 72

PRE SCRITTURA

lettere

come

SPA

come

SSO

come

RENA

come

CCO STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Componi la sillaba e scrivila. Completa la parola. 73

PRE SCRITTURA lettere

come

VOLA

come

LPA

come

TTO

come

GRE

come

ONO

STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Componi la sillaba e scrivila. Completa la parola. 74

PRE SCRITTURA

lettere

come

LANTE

come

LCANO

come

RCA

come

FANA

come

RRA

come

CCA

come

DINO STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Componi la sillaba e scrivila. Completa la parola. 75

PRE SCRITTURA lettere

come

INO

come

BRA

come

NGARA

come

CCOLI

come

PPA

come

LPA

come

STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Componi la sillaba e scrivila. Completa la parola. 76

PRE SCRITTURA

come

LLA

come

CORA

come

GNA

come

LLO

come

LCE

come

NTE

come

VANO

come

lettere

STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Componi la sillaba e scrivila. Completa la parola. 77

PRE SCRITTURA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Prova a scrivere il nome di ogni elemento rispettando la riga. Colora. 78

PRELETTURA lettere STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Toccando con la matita segui la freccia e leggi i nomi dei colori e i nomi degli oggetti piĂš velocemente possibile.

PRELETTURA lettere

STRUMENTO GRAFICO: PENNARELLI

Colora gli animali e la sillaba con cui inizia il nome di ognuno. 80

PRELETTURA lettere

A P E

STRUMENTO GRAFICO: PENNARELLI

Colora gli elementi il cui nome inizia come APE. 81

PRELETTURA lettere

STRUMENTO GRAFICO: PASTELLI-PENNARELLI

Colora gli elementi, cerchia di rosso quelli il cui nome inizia per BA e di blu quelli il cui nome inizia per PA.

PRELETTURA lettere STRUMENTO GRAFICO: PASTELLI-PENNARELLI

Colora gli animali, cerchia solo quelli il cui nome inizia per vocale. 83

PRELETTURA lettere

G GUU

F O

G CAU

N E

G FOU

C A

G RAU

N A

STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Leggi le sillabe, completa le parole e prova a leggerle, poi colora gli animali. 84

PRELETTURA lettere

MELA

LUNA

SOLE STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Leggi le parole aiutandoti con le immagini e riscrivi. Colora gli elementi. 85

PRELETTURA lettere

INIZIA PER MA

FINISCE PER TA

STRUMENTO GRAFICO: PASTELLI

Colora gli elementi secondo la regola data. 86

PRELETTURA

PAUROSO.

AVEVA PAURA DI TUTTO, DEI DEI

lettere

C’ERA UNA VOLTA UN , PERSINO DEI

, DEI

PERCIÒ NON USCIVA QUASI MAI DALLA SUA . C’ERA UNA COSA, PERÒ, CHE PIACEVA TANTO AL

OGNI TANTO USCIVA, QUATTO QUATTO, ANDAVA NEL

E RACCOGLIEVA TANTI

PROFUMATI. LI PORTAVA NELLA SUA PREPARAVA DELIZIOSI TUTTI AL

SENTIVANO

BUONISSIMI E

NON AVREBBERO MAI IMMAGINATO CHE ERA UN A PREPARARLI NASCOSTO NELLA SUA

STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Tenendo il segno con la matita, leggi la storia con l’aiuto delle immagini e raccontala. 87

PRELETTURA

scheda di verifica

data

lettere

STRUMENTO GRAFICO: MATITA-PASTELLI

Leggi le sillabe e, per ognuna, trova un elemento il cui nome inizia con quella sillaba, poi disegnalo.

valutazione

DISTINZIONE FONOLOGICA

SÃ&#x152;

IN PARTE

-4 63

IS BN

231

rt L aB 97 ET art T o 888 ER lucc -4 E i 7

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE GRATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

Grafomotricità Prelettura

• strumento grafico

Prescrittura

uso del corretto strumento in base all’attività STRUMENTO GRAFICO: MATITA

Ripassa, prima con il dito indice e poi con la matita, la strada che

• s chede di verifica con RAFICO: MATITA autovalutazione valutazione ACQUISIZIONE DI UNA BUONA a con il dito indice e poi con la matita, la strada che conduce i porcellini alla casa di mattoni,

one

ACQUISIZIONE DI UNA BUONA COORDINAZIONE OCULO-MANUALE

COORDINAZIONE OCULO-MANUALE

SÌ

• s viluppa la tua creatività

€ 5,50

IN PARTE

(Decreto Legislativo 60/2017)