Incontro Te - Guida by Gruppo Editoriale Raffaello

Serena Cesaroni - Michela Mecarelli

Serena Cesaroni

Guida Didattica

Percorso di IRC nella Scuola dellâ&#x20AC;&#x2122;Infanzia

Incontro

Il Papa risponde ai bambini

Circle TIME

attivitĂ per facilitare la comunicazione ed esprimere emozioni e vissuti, per una conoscenza reciproca

CD-Audio con canzoni e storie audiolette inedite

Serena Cesaroni - Michela Mecarelli

Guida Didattica

Incontro

Percorso di IRC nella Scuola dellâ&#x20AC;&#x2122;Infanzia

PRESENTAZIONE La Guida Didattica e i Quaderni Operativi INCONTRO TE offrono un valido sostegno nell’insegnamento della Religione Cattolica con proposte didattiche e educative in linea con le Indicazioni Nazionali per l’insegnamento della Religione Cattolica nella Scuola dell’Infanzia.

Il progetto ruota attorno a due punti cardine: • Il libro del Papa L’amore prima del mondo. Papa Francesco scrive ai bambini (Rizzoli).

• L’attualizzazione del messaggio cristiano e l’attenzione al bambino e alle sue esperienze.

L’amore prima del mondo Il libro è un dialogo tra i bambini e il Papa: i bambini, nella loro autenticità e ingenuità, pongono delle domande, e il Papa cerca (e trova) le parole più semplici e comprensibili per rispondere. Il dialogo è lo strumento fondamentale di questo progetto didattico: porre domande, ascoltare le risposte, rispettare e accogliere la fantasia dei bambini.

L’attualizzazione e la valorizzazione dell’esperienza Incontro gli altri

L’insegnamento si basa essenzialmente sull’esperienza vissuta e qualsiasi “contenuto/apprendimento” passa per un’attualizzazione personale. La Guida e i Quaderni Operativi aiuteranno l’insegnante a coinvolgere i bambini e a far comprendere loro come la proposta cristiana, i personaggi “incontrati”, non sono poi così distanti da quanto loro stessi vivono ogni giorno.

Una storia sull’accoglienza BASTA POCO

una storia sui gesti gentili

Obiettivo: Riflettere e valorizzare i piccoli gesti di acco-

glienza. Campi di esperienza:

4 anni - Il sé e l’altro

Proposta Operativa L’insegnante dispone i bambini in cerchio e propone l’ascolto della storia Basta poco.

IL SÉ E L’ALTRO

Imparare a esprimere i propri sentimenti, imparare a parlare di sé, è una competenza di vita fondamentale per ogni bambino e questo progetto didattico si impegna a promuoverla e a valorizzarla.

BASTA POCO

Ascolta la storia dall’insegnante. Disegna un palloncino in mano a ogni bambino e colora la torta. Obiettivo: riflettere e valorizzare i piccoli gesti di accoglienza. Condividi: ti è capitato che un amico facesse un gesto carino verso di te?

4 ANNI pag. 46

23 Basta poco Nella sezione dei Paperi, da qualche mese, era arrivato un bambino di nome Kanak. Non era italiano, lo si capiva dal colore della sua pelle e dal fatto che, quando gli parlavi veloce, lui non capiva nemmeno una parola. La maestra, ogni tanto, chiedeva a qualche bambino di giocare con lui, perché spesso Kanak rimaneva solo… Gli altri bambini non avevano qualcosa contro di lui, ma Kanak era così silenzioso, che i compagni si dimenticavano della sua presenza. Un giorno Valentina venne a scuola con una bustina piena di inviti: era il suo compleanno. La mamma gliene aveva messo qualcuno in più. – Così sei sicura che avrai un biglietto per ciascuno dei tuoi compagni e nessuno rimane senza! – le aveva detto. 254

Nel CD-Audio sono presenti canzoni e storie audiolette inedite per coinvolgere i bambini e avvicinare il messaggio di Gesù alla loro quotidianità. 2

La struttura del progetto didattico La Guida e i Quaderni Operativi sono suddivisi per Unità di Apprendimento, ognuna contrassegnata da un’icona che la rappresenta. Caro Papa, vorrei chiederti... Vengono riportate alcune delle domande presenti nel libro L’amore prima del mondo, che aiuteranno i bambini a riflettere su esperienze importanti come la creazione, l’amicizia, ecc. Incontro l'Antico Testamento Si propone ai bambini l’“incontro” con alcuni personaggi importanti dell’Antico Testamento, attualizzando i valori di cui sono portatori. Incontro il Nuovo Testamento Si fa conoscere ai bambini la vita di Gesù, focalizzando l’attenzione su come i messaggi e i valori veicolati da Cristo sono le “istruzioni” per vivere come “amici di Gesù”. Incontro le feste Vengono presentate le feste più importanti per far riflettere i bambini sul vero significato di esse e viverle così in modo autentico. Incontro i Santi Si propone ai bambini l’“incontro” con alcuni Santi, esempi di generosità, disponibilità e altruismo. Incontro gli altri Attraverso storie o domande aperte, si invitano i bambini a esplorare i propri vissuti, le proprie emozioni e condividerle con gli amici e con l’adulto di riferimento. Ma ria Michela Mecarelli

o ro tr nt on ncco II n gi g a person La Mamma di Gesù

I t noc n

Davide era un ragazzo che visse molto tempo fa in un paese chiama to Israele. Egli era un pastore ed era molto coraggioso perché difendeva le pecore di suo padre dagli attacch i di altri animali. Un giorno il padre chiese a Davide di portare le provviste ai suoi tre fratelli che erano soldati. Quando vide uno dei soldati nemici , Golia, che era un gigante. Golia aveva chiesto di mandare qualcu no a combattere con lui. Mentre tutti si rifiutavano perché avevano paura Davide accettò la sfida certo che la sua fede in Dio lo avrebbe aiutato anche questa volta come contro gli animali che minacciavano le pecore. Ma le armi e la corazza gli pesavano così portò con sé solo una fionda cinque sassoli e ni. Raggiunse la valle e Golia vedend o Davide, rise subito di lui. Davide però gli lanciò una pietra in mezzo alla fronte ed il gigante cadde a terra. Davide, così piccolo era diventato più grande del gigante grazie alla forza della fede in Dio. Raggiunse la valle e Golia vedend o Davide, rise subito di lui. Davide però gli lanciò una pietra in mezzo alla fronte ed il gigante cadde a terra. Davide, così piccolo era diventato più grande del gigante grazie alla forza della fede in Dio. 16

IN ALLEGATO ai Quaderni Operativi INCONTRO i personaggi della Fede per conoscere e custodire le storie delle principali figure della Fede e della cristianità.

de d e ll a F e

Allegato

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David e ro M chiam era un aria raga ato Isr zz perc hé dif aele. Eg o che vis li era se ende anim va le ali un pa molto tem peco Un gio . po re di store ed rno era m fa in un suo suoi il padr paes olto tre fra padre e da chies Quan tel gli att coraggios e e a Da do vid li che er acch Golia vide ano e un i di alt o di po so o de avev ri i solda ldati. rtare lui. a ch iesto le pr ti ne mici di m ovvis Men , Golia anda tre te ai re qu , che no pa tutti si alcun er rifiut ura o a co a un gig David avan che an la su o mba a fed e accettò perché ttere te. tato e in avev la an con atro gli che ques Dio lo av sfida ce rto re ta vo peco animali lta co bbe aiuche re minac me co Ma le . nciava armi no le così e la co po razz cinqu rtò con a sé so gli pesa e sa ssoli Golia ni. Ra lo una fio vano ve ggiun nda David dendo Da e se la e zo all però gli vide, ris va e subit lle e a lanciò David fronte ed o di una lui. pietr e, co il gig a gran sì pi ante de de cc cadd in meze della l gig olo era diven a terra. fede ante tato Ragg in Di graz o. più iunse ie all vide, a fo la va rza ris lle e Golia David e subit o di vede e pe lu ndo mez zo all rò gli lan i. Daa fro a ter ciò nte una ra ed il pi David . gigan etra in e, co te ca sì pi gran dde ccolo de de era div l gig forza ante della entat graz fede o più ie all in Di a o.

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L’amore prima del mondo Il libro L’amore prima del mondo nasce nell’agosto 2015 quando Monsignor Spadaro visita il Papa portandogli lettere, disegni e messaggi provenienti da bambini di diverse parti del mondo. Il libro raccoglie in sé tenerezza e saggezza ed è composto da 31 lettere di bambini, alle quali il Papa cerca di rispondere in modo semplice ed empatico. Come affermato da Spadaro stesso, «le domande dei bambini sono senza filtri, senza fronzoli, senza vie di fuga. Sono domande nette, brusche, chiare. Non ci si può rifugiare nella penombra dei concetti troppo astratti o nei ragionamenti cavillosi. Sono anche molto concrete». Raccontando questa intervista, Spadaro sottolinea come fosse evidente che il Papa avrebbe voluto davanti a sé i volti di quei bambini, dei quali invece, aveva solo le lettere e i disegni. Li avrebbe voluti lì con sé, per guardarli negli occhi mentre rispondeva alle loro domande.

Caro Papa Francesco, è un onore porti la mia domanda. La mia domanda è: “Che cosa faceva Dio prima di fare il Mondo?”. Saluti, Ryan

Caro Papa Francesco, spero che tu legga la mia lettera. Volevo vederti da quando ho sentito di te. Papa Francesco, sai perché alcuni genitori litigano fra di loro? Alexandra

Caro Papa Francesco, perché Gesù ha scelto quei dodici apostoli e non degli altri? Baci, Juan Pablo

Come viene affermato nell’articolo apparso su “Famiglia cristiana”: «Quasi sempre, di fronte a queste domande, gli adulti stanno muti. Il Papa invece in questo libro risponde ai bambini, che “sentono” con il cuore che lui sa ascoltare e sa guardare oltre. E perciò gli chiedono di tutto: non ci sono solo domande sui grandi temi, ma anche quesiti che incuriosiscono e divertono (a te piace ballare? perché hai bisogno di quel cappello alto?). Il Papa parla ai bambini da papà, da saggio. Ma anche da bambino. Sa farsi piccolo tra i piccoli. Li invita a gioire della vita, dei doni che hanno. Li invita a sentirsi capaci e potenti in un mondo che spesso li vuole piccoli e impotenti. E si rivela, così, non solo un grande Papa, ma anche un grande papà. Proprio come scrive nel libro, quando dice a Clara, undicenne irlandese che gli chiede se lui si sente il padre di tutti: “Mi piace essere un papà. Non saprei riconoscere me stesso senza questo sentimento di paternità. Non potrei proprio pensare a me stesso se non come padre”. E come un papà saggio, il Papa nelle sue risposte aiuta ad alzare lo sguardo, a vivere un’esistenza contemporaneamente incarnata nella concretezza del “qui ed ora” e nella tensione verso un amore che viene prima del mondo, che c’era prima che tutto fosse». La scrittrice Beatrice Masini lo ha definito un “libro di relazione” perché l’esperienza di lettura è anche esperienza di relazione tra adulto e bambino: invita infatti i genitori a leggere questo testo con i propri figli per condividere con loro la profondità delle domande e delle risposte. Un libro per i bambini, scritto (in parte) da bambini. Parole semplici e immediate, esempi concreti, riferimenti alla propria esperienza: un invito a farsi domande e a darsi risposte valorizzando così l’approccio dialogico e relazionale.

Caro Papa Francesco, quando eri bambino, ti piaceva ballare? Prajla

Il Circle Time

Il Circle Time appartiene alla tipologia dei gruppi di discussione. Si tratta di un piccolo gruppo a bassa gerarchia (l’insegnante ha il compito di facilitare la discussione, ma nessuna funzione autoritaria), di tipo formale (luogo, tempo e norme che regolano la discussione restano costanti), con l’obiettivo primario di creare un clima collaborativo e amichevole tra i membri. Il Circle Time rappresenta un momento in cui, come suggerisce il nome stesso, i bambini si siedono in cerchio insieme all’insegnante; tutti, infatti, fanno parte del cerchio, proprio perché il Circle Time rappresenta un momento di parità, dove tutti riescono a vedersi in faccia e a esprimere le proprie opinioni, i propri vissuti e le proprie emozioni liberamente. È anzi auspicabile che, le prime volte in cui si organizzano attività di questo tipo, sia l’insegnante a parlare per primo così da “dare il permesso” ai bambini di fare lo stesso e poter anche essere così di esempio per loro. L’insegnante oltre ad essere parte del cerchio ricopre anche il ruolo di facilitatore; egli, infatti, propone l’argomento e dà avvio alla conversazione. Inoltre, soprattutto all’inizio, cerca di favorire la partecipazione di tutti, soprattutto dei più timidi, offre supporto, contiene gli interventi più invadenti, contribuisce, attraverso domande ben poste, a chiarire gli interventi confusi, riformula lui stesso e riassume brevemente, alla fine della discussione, tutti gli interventi emersi, senza trascurarne alcuno.

L’obiettivo principale del Circle Time è infatti quello di facilitare la comunicazione tra pari e dare la possibilità a ognuno di esprimere emozioni e vissuti, approfondendo la conoscenza reciproca: in questo modo i bambini fanno esperienza di un clima di ascolto, di condivisione, di accoglienza e non giudizio.

Caro Papa, vorrei chiederti…

In Guida, nelle pagine speciali “Caro Papa, vorrei chiederti…” – legate alle domande poste a Papa Francesco – l’attività viene svolta utilizzando il Circle Time per permettere ai bambini di vivere a pieno e senza timori il momento di condivisione di vissuti personali.

Circle ?

TIME

INSEGNARE RELIGIONE CATTOLICA NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA L’insegnamento della Religione Cattolica nella Scuola dell’Infanzia significa mostrare ai bambini un mondo ricco di opportunità, di diversità che facilitano la crescita, il dialogo e la scoperta. Toccando in maniera trasversale tutti i cardini della Scuola dell’Infanzia – autonomia, identità, competenze e cittadinanza – l’insegnamento si sofferma in particolare sulla formazione dell’identità e della cittadinanza dei bambini dai 3 ai 6 anni. Nelle Indicazioni IRC, dpr 11 Febbraio 2010, vi è riportato: «Le attività in ordine all’insegnamento della religione cattolica, per coloro che se ne avvalgono, offrono occasioni per lo sviluppo integrale della personalità dei bambini, aprendo alla dimensione religiosa e valorizzandola, promuovendo la riflessione sul loro patrimonio di esperienze e contribuendo a rispondere al bisogno di significato di cui anch’essi sono portatori. Per favorire la loro maturazione personale, nella sua globalità, i traguardi relativi all’IRC sono distribuiti nei vari campi di esperienza.» Gli obiettivi fondamentali da porsi sono: - aiutare ad accogliere l’altro; - sviluppare il concetto di inclusione e di tolleranza nei confronti dell’altro; - far emergere domande e interrogativi esistenziali, e aiutare a formulare le risposte; - conoscere i segni della vita cristiana e intuirne i significati; - insegnare a esprimere e comunicare con parole e gesti; - riflettere su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e saper collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui viviamo; - riconoscere il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore delle festività nell’esperienza personale, familiare e sociale; - riconoscere che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura; - identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento.

Nel documento ministeriale si fa riferimento ai traguardi di competenza correlati ai rispettivi campi, ed è per questo che sia in ogni singola attività della Guida che nelle rispettive pagine dei Quaderni Operativi, che fanno da cornice a questo progetto, sono stai riportati i campi d’esperienza, per permettere una progettazione completa e con riferimenti normativi fondamentali.

IL SÉ E L’ALTRO

“Scopre nei racconti del Vangelo la persona e l’insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di tutti e che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel suo nome, per sviluppare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose.”

IL CORPO E IL MOVIMENTO

“Riconosce nei segni del corpo l’esperienza religiosa propria e altrui per cominciare a manifestare anche in questo modo la propria interiorità, l’immaginazione e le emozioni.”

IMMAGINI, SUONI, COLORI

“Riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani (segni, feste, preghiere, canti, gestualità, spazi, arte), per poter esprimere con creatività il proprio vissuto religioso.”

I DISCORSI E LE PAROLE

“Impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando semplici racconti biblici, ne sa narrare i contenuti riutilizzando i linguaggi appresi, per sviluppare una comunicazione significativa anche in ambito religioso.”

LA CONOSCENZA DEL MONDO

“Osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore, per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà, abitandola con fiducia e speranza.”

ATTIVITÀ DIDATTICHE Le attività didattiche vengono scelte in base alle capacità di ciascun bambino che si avvale dell’insegnamento della Religione Cattolica, nell’ottica di includere tutti in un processo di crescita che porta all’acquisizione degli obiettivi sopra citati. Tali proposte operative, presentate nella Guida Didattica, servono come punto di partenza per gestire la lezione nella maniera più proficua possibile, ricordando che le competenze vengono acquisite e sviluppate in maniera trasversale attraverso l’insegnamento della Religione Cattolica. Perciò le attività che hanno questo fine devono essere ben calibrate e ben strutturate per poter permettere all’insegnante di poter calibrare gli obiettivi nel corso dell’anno mantenendo una situazione di costante progressione. È esplicito il collegamento di ogni singola attività presente in Guida con le rispettive proposte nei Quaderni Operativi, dove sono stati volutamente indicati i Campi d’esperienza su cui, in maniera trasversale, si va a puntare. METODOLOGIE - conversazioni e riflessioni guidate; - attività ludiche; - attività espressive; - attività grafico-pittoriche; - utilizzo dei Quaderni Operativi come verifica e valutazione. VALUTAZIONE E VERIFICA - osservazione sistematica del materiale prodotto dal bambino; - attività grafico-pittorica / drammatico-espressiva; - attività manipolativa; - comprensione dei contenuti proposti attraverso la pertinenza delle domande poste, delle risposte date e dei gesti utilizzati nei giochi simbolici; - conversazione e rielaborazione a livello verbale dei contenuti proposti; - comportamento e capacità di relazionarsi ai compagni e alle figure adulte. PROGETTAZIONE DI RELIGIONE CATTOLICA La progettazione si articola su cinque macro Unità di Apprendimento e un percorso speciale sulle domande rivolte al Papa.

Caro Papa, vorrei chiederti…

Incontro le feste

Incontro l’Antico Testamento

Incontro i Santi

Incontro il Nuovo Testamento

Incontro gli altri

CAMPI D’ESPERIENZA IL SÉ E L’ALTRO

TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA

• Sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato. • Sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con altre. • Riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia e riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta. • Pone domande sui temi esistenziali e religiosi, sulle diversità culturali, su ciò che è bene o male, sulla giustizia, e ha raggiunto una prima consapevolezza dei propri diritti e doveri, delle regole del vivere insieme. TRAGUARDO IRC: • Scopre nei racconti del Vangelo la persona e l’insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di tutti e che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel suo nome, per sviluppare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose.

ATTIVITÀ PROPOSTA IN GUIDA

OBIETTIVO DIDATTICO I.R.C.

NOÈ PAG. 56

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI NOÈ E L’EPISODIO DEL DILUVIO UNIVERSALE.

GIUSEPPE PAG. 64

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI GIUSEPPE, FIGLIO DI GIACOBBE.

MOSÈ PAG. 67

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI MOSÉ.

ANNUNCIAZIONE PAG. 87

CONOSCERE IL RACCONTO DELL’ANNUNCIAZIONE.

IL BATTESIMO DI GESÙ PAG. 101

CONOSCERE L’ESPISODIO EVANGELICO DEL BATTESIMO DI GESÙ.

GESÙ MAESTRO PAG. 105

CONOSCERE E RIFLETTERE SULLA FIGURA DI GESÙ NELLA SUA VESTE DI MAESTRO.

GESÙ SCEGLIE I SUOI AMICI PAG. 109

CONOSCERE L’EPISODIO DELLA CHIAMATA DEI PRIMI APOSTOLI.

I MIRACOLI PAG. 115

CONOSCERE ALCUNI MIRACOLI OPERATI DA GESÙ.

ANGELO CUSTODE PAG. 136

CONOSCERE LA FIGURA DELL’ANGELO CUSTODE.

LA FESTA DI MARIA PAG. 138

CONOSCERE LA FESTA DEDICATA A MARIA.

NATALE PAG. 144

CONOSCERE LA STORIA DELLA NASCITA DI GESÙ.

PASQUA PAG. 169

CONOSCERE IL RACCONTO DELLA PASQUA DI GESÙ E RIFLETTERE SUL SUO SIGNIFICATO E SUL SUO VALORE.

SANTA TERESA DI CALCUTTA PAG. 195

CONOSCERE LA STORIA DI SANTA TERESA DI CALCUTTA.

COMINCIA LA SCUOLA! PAG. 207

RIFLETTERE E VALORIZZARE LA BELLEZZA DELL’ESPERIENZA SCOLASTICA COME MOMENTO DI INCONTRO E DI CRESCITA.

CHE BELLO TROVARE AMICI PAG. 210

RIFLETTERE SUL VALORE DELL’AMICIZIA.

LA VERA RICCHEZZA PAG. 213

RIFLETTERE SUL VERO VALORE DELLA RICCHEZZA.

C’È BELLEZZA DENTRO DI ME PAG. 217

RIFLETTERE SULLA BELLEZZA CHE C’È NEL CUORE DI OGNUNO.

CHE BELLA LA DIVERSITÀ! PAG. 221

RIFLETTERE SULLA DIVERISTÀ PRESENTE NELLA CREAZIONE, VALORIZZANDO E APPREZZANDO ANCHE QUELLA PRESENTE TRA I BAMBINI.

GESTI GENTILI PAG. 225

RICONOSCERE I GESTI DI GENTILEZZA.

A SCUOLA SI CONDIVIDE! PAG. 227

RIFLETTERE SUL VALORE DELLA CONDIVISIONE.

UN CUORE GELOSO PAG. 230

RIFLETTERE SUL SENTIMENTO DELLA GELOSIA.

UNA GIORNATA SPECIALE PAG. 233

RIFLETTERE SUL VALORE DELLE PROMESSE.

LA LIBERTÀ: UN DIRITTO DEI BAMBINI PAG. 236

RIFLETTERE SUL VALORE DELLA LIBERTÀ E CONOSCERE LA GIORNATA DEI DIRITTI DEI BAMBINI.

DUE CHIACCHIERE CON DIO: LA PREGHIERA PAG. 239

RIFLETTERE SUL VALORE DELLA PREGHIERA.

LE PAROLE: PUGNI O CAREZZE? PAG. 242

RIFLETTERE SULL’USO CHE SI FA DELLE PAROLE.

LA FATICA DI DIRE SÌ PAG. 244

RIFLETTERE SULL’IMPORTANZA DI ASCOLTARE GLI ADULTI.

IL CORPO E IL MOVIMENTO

• Il bambino vive pienamente la propria corporeità, ne percepisce il potenziale comunicativo ed espressivo, matura condotte che gli consentono una buona autonomia nella gestione della giornata a scuola. TRAGUARDO IRC: • Riconosce nei segni del corpo l’esperienza religiosa propria e altrui per cominciare a manifestare anche in questo modo la propria interiorità, l’immaginazione e le emozioni.

ADDOBBIAMO IL NOSTRO CUORE PAG. 249

RIFLETTERE SULLE AZIONI CHE ABBELLISCONO IL CUORE.

GLI AMICI ANIMALI PAG. 256

VALORIZZARE LA PRESENZA DEGLI ANIMALI NELLA VITA DELL’UOMO.

ANCH’IO SONO STATO BATTEZZATO PAG. 263

CONOSCERE E VALORIZZARE IL SACRAMENTO DEL BATTESIMO.

NON FARLO MAI PIÙ! PAG. 267

RIFLETTERE E VALORIZZARE IL PERDONO COME ATTEGGIAMENTO D’AMORE E CONFRONTARSI SULLA PROPRIA CAPACITÀ DI PERDONARE.

BASTA POCO PAG. 270

RIFLETTERE E VALORIZZARE I PICCOLI GESTI DI ACCOGLIENZA.

VIVERE LA GIOIA PAG. 273

RIFLETTERE SU CHE COSA CI SUSCITA GIOIA E VALORIZZARE I PROPRI SENTIMENTI.

UN BEL RESPIRO! PAG. 277

RIFLETTERE SUL SENTIMENTO DEL CORAGGIO.

IMPARARE A CONOSCERE DIO PAG. 51

RILFETTERE SULL’IMPORTANZA DELLA RELIGIONE COME VIA PER CONOSCERE DIO.

NOÈ PAG. 56

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI NOÈ E L’EPISODIO DEL DILUVIO UNIVERSALE.

ABRAMO PAG. 61

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI ABRAMO E RIFLETTERE SULLA SUA FEDE IN DIO.

MOSÈ PAG. 67

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI MOSÉ.

ANNUNCIAZIONE PAG. 87

CONOSCERE IL RACCONTO DELL’ANNUNCIAZIONE.

GESÙ CRESCE CIRCONDATO D’AMORE PAG. 90

CONOSCERE L’INFANZIA DI GESÙ.

PER LE VIE DI NAZARETH PAG. 94

CONOSCERE NAZARETH, IL PAESE DOVE ABITAVA GESÙ.

LA SINAGOGA: SCUOLA DI GESÙ PAG. 97

CONOSCERE ALCUNI ASPETTI DELL’INFANZIA DI GESÙ: LA SINAGOGA, LUOGO DI CULTO E SCUOLA.

GESÙ MAESTRO PAG. 105

CONOSCERE E RIFLETTERE SULLA FIGURA DI GESÙ NELLA SUA VESTE DI MAESTRO.

LE PARABOLE PAG. 111

CONOSCERE LA PARABOLA DEL PADRE BUONO.

I MIRACOLI PAG. 115

CONOSCERE ALCUNI MIRACOLI OPERATI DA GESÙ.

LA LEGGE DELL’AMORE PAG.125

CONOSCERE IL COMANDAMENTO PIÙ IMPORTANTE DI GESÙ.

DOMENICA DELLE PALME PAG. 127

CONOSCERE L’EPISODIO EVANGELICO DELL’INGRESSO DI GESÙ A GERUSALEMME E COMPRENDERE DA DOVE PROVIENE LA TRADIZIONE DELLE PALME BENEDETTE.

LA FESTA DI MARIA PAG. 138

CONOSCERE LA FESTA DEDICATA A MARIA.

AVVENTO PAG. 141

RIFLETTERE SU COME CI SI PUÒ PREPARARE AL NATALE, VALORIZZANDO IL TEMPO DELL’AVVENTO.

NATALE PAG. 144

CONOSCERE LA STORIA DELLA NASCITA DI GESÙ.

SETTIMANA SANTA PAG. 166

CONOSCERE GLI EVENTI PIÙ IMPORTANTI DELLA SETTIMANA SANTA.

IMMAGINI, SUONI, COLORI

• Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo consente. TRAGUARDO IRC: • Riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani (segni, feste, preghiere, canti, gestualità, spazi, arte), per poter esprimere con creatività il proprio vissuto religioso.

PASQUA PAG. 169

CONOSCERE IL RACCONTO DELLA PASQUA DI GESÙ E RIFLETTERE SUL SUO SIGNIFICATO E SUL SUO VALORE.

SAN MARTINO PAG. 188

CONOSCERE LA STORIA DI SAN MARTINO E LA SUA GENEROSITÀ.

I PASTORELLI DI FATIMA PAG. 201

CONOSCERE LA STORIA DI LUCIA, FRANCESCO E GIACINTA, I TRE PASTORELLI DI FATIMA.

DUE CHIACCHIERE CON DIO: LA PREGHIERA PAG. 239

RIFLETTERE SUL VALORE DELLA PREGHIERA.

IL VILLAGGIO DEI CUORIDURI PAG. 252

RIFLETTERE SUL VERO SIGNIFICATO DEL NATALE.

DA SEMPRE SIAMO AMATI PAG. 49

RIFLETTERE SUL GRANDE AMORE DI DIO PER NOI.

DIO CREATORE PAG. 53

CONOSCERE IL RACCONTO DELLA CREAZIONE E RIFLETTERE SULLE DIVERSITÀ PRESENTI E SULLA LORO BELLEZZA.

NOÈ PAG. 56

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI NOÈ E L’EPISODIO DEL DILUVIO UNIVERSALE.

GIUSEPPE PAG. 64

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI GIUSEPPE, FIGLIO DI GIACOBBE.

IL RE DAVIDE PAG. 72

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DEL RE DAVIDE.

IL PROFETA DANIELE PAG. 76

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DEL PROFETA DANIELE.

GIONA E LA FORZA DELLA PREGHIERA PAG. 80

CONOSCERE LA STORIA DI GIONA, LA SUA DISOBBEDIENZA A DIO E LA FORZA DELLA PREGHIERA.

ANNUNCIAZIONE PAG. 87

CONOSCERE IL RACCONTO DELL’ANNUNCIAZIONE.

IL BATTESIMO DI GESÙ PAG. 101

CONOSCERE L’ESPISODIO EVANGELICO DEL BATTESIMO DI GESÙ.

GESÙ MAESTRO PAG. 105

CONOSCERE E RIFLETTERE SULLA FIGURA DI GESÙ NELLA SUA VESTE DI MAESTRO.

LA FESTA DI MARIA PAG. 138

CONOSCERE LA FESTA DEDICATA A MARIA.

AVVENTO PAG. 141

RIFLETTERE SU COME CI SI PUÒ PREPARARE AL NATALE, VALORIZZANDO IL TEMPO DELL’AVVENTO.

NATALE PAG. 144

CONOSCERE LA STORIA DELLA NASCITA DI GESÙ.

SETTIMANA SANTA PAG. 166

CONOSCERE GLI EVENTI PIÙ IMPORTANTI DELLA SETTIMANA SANTA.

PASQUA PAG. 169

CONOSCERE IL RACCONTO DELLA PASQUA DI GESÙ E RIFLETTERE SUL SUO SIGNIFICATO E SUL SUO VALORE.

SAN FRANCESCO PAG. 185

CONOSCERE LA FIGURA DI SAN FRANCESCO D’ASSISI.

SAN MARTINO PAG. 188

CONOSCERE LA STORIA DI SAN MARTINO E LA SUA GENEROSITÀ.

SANTA TERESA DI CALCUTTA PAG. 195

CONOSCERE LA STORIA DI SANTA TERESA DI CALCUTTA.

SAN PIETRO PAG. 198

CONOSCERE LA FIGURA DI SAN PIETRO, APOSTOLO DI GESÙ E PRIMO PAPA.

I DISCORSI E LE PAROLE

• Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che utilizza in differenti situazioni comunicative. • Sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni; inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. • Ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e per definirne regole.

DIO CREATORE PAG. 53

CONOSCERE IL RACCONTO DELLA CREAZIONE E RIFLETTERE SULLE DIVERSITÀ PRESENTI E SULLA LORO BELLEZZA.

MOSÈ PAG. 67

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI MOSÉ.

IL RE DAVIDE PAG. 72

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DEL RE DAVIDE.

IL PROFETA DANIELE PAG. 76

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DEL PROFETA DANIELE.

GIONA E LA FORZA DELLA PREGHIERA PAG. 80

CONOSCERE LA STORIA DI GIONA, LA SUA DISOBBEDIENZA A DIO E LA FORZA DELLA PREGHIERA.

TRAGUARDO IRC: • Impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando semplici racconti biblici, ne sa narrare i contenuti riutilizzando i linguaggi appresi, per sviluppare una comunicazione significativa anche in ambito religioso.

GESÙ CRESCE CIRCONDATO D’AMORE PAG. 90

CONOSCERE L’INFANZIA DI GESÙ.

IL BATTESIMO DI GESÙ PAG. 101

CONOSCERE L’ESPISODIO EVANGELICO DEL BATTESIMO DI GESÙ.

GESÙ MAESTRO PAG. 105

CONOSCERE E RIFLETTERE SULLA FIGURA DI GESÙ NELLA SUA VESTE DI MAESTRO.

LE PARABOLE PAG. 111

CONOSCERE LA PARABOLA DEL PADRE BUONO.

I MIRACOLI PAG. 115

CONOSCERE ALCUNI MIRACOLI OPERATI DA GESÙ.

GESÙ INSEGNA A PREGARE PAG. 122

CONOSCERE LA PREGHIERA INSEGNATA DA GESÙ.

LA LEGGE DELL’AMORE PAG. 125

CONOSCERE IL COMANDAMENTO PIÙ IMPORTANTE DI GESÙ.

DOMENICA DELLE PALME PAG. 127

CONOSCERE L’EPISODIO EVANGELICO DELL’INGRESSO DI GESÙ A GERUSALEMME E COMPRENDERE DA DOVE PROVIENE LA TRADIZIONE DELLE PALME BENEDETTE.

ANDATE PER IL MONDO PAG. 129

CONOSCERE LA MISSIONE DEGLI APOSTOLI DOPO LA MORTE E RESURREZIONE DI GESÙ.

SETTIMANA SANTA PAG. 166

CONOSCERE GLI EVENTI PIÙ IMPORTANTI DELLA SETTIMANA SANTA.

SAN FRANCESCO PAG.185

CONOSCERE LA FIGURA DI SAN FRANCESCO D’ASSISI.

SANTA TERESA DI CALCUTTA PAG. 195

CONOSCERE LA STORIA DI SANTA TERESA DI CALCUTTA.

SAN PIETRO PAG.198

CONOSCERE LA FIGURA DI SAN PIETRO, APOSTOLO DI GESÙ E PRIMO PAPA.

I PASTORELLI DI FATIMA PAG. 201

CONOSCERE LA STORIA DI LUCIA, FRANCESCO E GIACINTA, I TRE PASTORELLI DI FATIMA.

IL VILLAGGIO DEI CUORIDURI PAG. 252 LA CONOSCENZA DEL MONDO

• Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, ne identifica alcune proprietà, confronta e valuta quantità; utilizza simboli per registrarle; esegue misurazioni usando strumenti alla sua portata. • Riferisce correttamente eventi del passato recente; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediato e prossimo.

DIO CREATORE PAG. 53

NOÈ PAG. 56

RIFLETTERE SUL VERO SIGNIFICATO DEL NATALE. CONOSCERE IL RACCONTO DELLA CREAZIONE E RIFLETTERE SULLE DIVERSITÀ PRESENTI E SULLA LORO BELLEZZA. CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI NOÈ E L’EPISODIO DEL DILUVIO UNIVERSALE.

TRAGUARDO IRC: • Osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore, per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà, abitandola con fiducia e speranza.

ABRAMO PAG. 61

CONOSCERE IL PERSONAGGIO BIBLICO DI ABRAMO E RIFLETTERE SULLA SUA FEDE IN DIO.

GESÙ CRESCE CIRCONDATO D’AMORE PAG. 90

CONOSCERE L’INFANZIA DI GESÙ.

LA SINAGOGA: SCUOLA DI GESÙ PAG. 97

CONOSCERE ALCUNI ASPETTI DELL’INFANZIA DI GESÙ: LA SINAGOGA, LUOGO DI CULTO E SCUOLA.

LE PARABOLE PAG. 111

CONOSCERE LA PARABOLA DEL PADRE BUONO.

I MIRACOLI PAG. 115

CONOSCERE ALCUNI MIRACOLI OPERATI DA GESÙ.

PASQUA PAG. 169

CONOSCERE IL RACCONTO DELLA PASQUA DI GESÙ E RIFLETTERE SUL SUO SIGNIFICATO E SUL SUO VALORE.

SAN FRANCESCO PAG. 185

CONOSCERE LA FIGURA DI SAN FRANCESCO D’ASSISI.

SANT’ANTONIO ABATE PAG. 192

CONOSCERE LA FIGURA DI SANT’ANTONIO ABATE.

SANTA TERESA DI CALCUTTA PAG. 195

CONOSCERE LA STORIA DI SANTA TERESA DI CALCUTTA.

LA LIBERTÀ: UN DIRITTO DEI BAMBINI PAG. 236

RIFLETTERE SUL VALORE DELLA LIBERTÀ E CONOSCERE LA GIORNATA DEI DIRITTI DEI BAMBINI.

ANCH’IO DIVENTO GRANDE PAG. 261

RIFLETTERE SUL PROPRIO PERCORSO DI CRESCITA.

LA MIA MAESTRA PAG. 265

APPREZZARE E VALORIZZARE LA FIGURA DELL’INSEGNANTE.

INDICE Caro Papa, vorrei chiederti… Canzone CARO PAPA, VORREI… Traccia 1

. . ...........................................

.. ......................................................................

IL LIBRO DELLE VERBALIZZAZIONI ....................................................................

Caro Papa, vorrei chiederti... .......................................................................................... 31 Brano Papa Francesco Modello ........................................................................................... 32 Caro Papa, vorrei chiederti... «Che cosa faceva Dio prima di fare il Mondo?» .. .......................................................... 33 Caro Papa, vorrei chiederti... «Sai perché alcuni genitori litigano fra di loro?» .. ........................................................ 36 Caro Papa, vorrei chiederti... «Perché Gesù ha scelto quei dodici apostoli e non degli altri?» . . ........................... 39 Caro Papa, vorrei chiederti... «Quando eri bambino, ti piaceva ballare?» .. ................................................................. 42

IL BAMBINO E IL DISEGNO .....................................................................................

Incontro l’Antico Testamento

. . ................................................

COSTRUIAMO LA NOSTRA NUVOLA Modello ................................................

DA SEMPRE SIAMO AMATI ......................................................................................

49 Incontro Te... Cantando ..................................................................................................... 50 Canzone Nel cuore di Dio Traccia 2 .................................................................................. 50

IMPARARE A CONOSCERE DIO .............................................................................

51 Filastrocca La lezione di religione ...................................................................................... 51 Incontro Te... Disegnando Traccia 3 ............................................................................... 52

DIO CREATORE ...............................................................................................................

53 Brano La Creazione .............................................................................................................. 53 Incontro Te... Giocando .. ................................................................................................... 54 21

NOÈ .......................................................................................................................................

56 Brano L’arca di Noè . . ............................................................................................................ 56 Incontro Te... Giocando .. ................................................................................................... 59 Canzone I due liocorni ......................................................................................................... 59

ABRAMO .............................................................................................................................

61 Brano Abramo e la promessa ............................................................................................. 61 Incontro Te... Giocando .. ................................................................................................... 63

GIUSEPPE ...........................................................................................................................

64 Brano La lettera di Giuseppe .. ............................................................................................ 64 Incontro Te... Recitando .................................................................................................... 66

MOSÈ ....................................................................................................................................

67 Brano Mosè ............................................................................................................................ 67 Incontro Te... Giocando .. ................................................................................................... 71

IL RE DAVIDE ....................................................................................................................

72 Brano Davide, da pastore a re .. .......................................................................................... 72 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 74

IL PROFETA DANIELE ...................................................................................................

76 Brano Daniele nella fossa dei leoni .. ................................................................................... 76 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 78

GIONA E LA FORZA DELLA PREGHIERA .........................................................

80 Brano Giona nella balena . . .................................................................................................. 80 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 82

Incontro il Nuovo Testamento

...............................................

COSTRUIAMO IL NOSTRO PESCE Modello .......................................................

ANNUNCIAZIONE ........................................................................................................

87 Brano L’Annunciazione ........................................................................................................ 87 Incontro Te... Cantando ..................................................................................................... 89 Canzone ECCOMI! Traccia 4 . . .............................................................................................. 89

GESÙ CRESCE CIRCONDATO D’AMORE ...........................................................

90 Canzone GESÙ, BAMBINO COME ME Traccia 5 ................................................................. 91 Incontro Te... Disegnando Modello ................................................................................ 92

PER LE VIE DI NAZARETH .........................................................................................

94 Brano La Palestina ................................................................................................................. 94 Incontro Te... Giocando Modello .................................................................................... 95

LA SINAGOGA: SCUOLA DI GESÙ .....................................................................

97 Incontro Te... Giocando Modello .................................................................................... 99

IL BATTESIMO DI GESÙ .............................................................................................. 101 Brano Il Battesimo di Gesù ................................................................................................. 101 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 103

GESÙ MAESTRO ............................................................................................................. 105 Brano Una lettera dalla Palestina . . ....................................................................................... 105 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 107

GESÙ SCEGLIE I SUOI AMICI .................................................................................. 109 Brano La chiamata degli apostoli ........................................................................................ 109 Incontro Te... Giocando .. ................................................................................................... 110

LE PARABOLE ................................................................................................................... 111 Canzone Parabola è Traccia 6 ............................................................................................ 112 Brano La parabola del Padre buono ................................................................................. 113 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 114

I MIRACOLI ........................................................................................................................ 115 Canzone Miracoli rap Traccia 7 .......................................................................................... 116 Brano La moltiplicazione dei pani e dei pesci .. ................................................................ 117 Brano La guarigione del cieco .. .......................................................................................... 118 Brano Le nozze di Cana ....................................................................................................... 119 Incontro Te... Giocando .. ................................................................................................... 120

GESÙ INSEGNA A PREGARE .................................................................................. 122 Brano La preghiera di Gesù ................................................................................................. 122 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 123

LA LEGGE DELL’AMORE ............................................................................................. 125 Incontro Te... Giocando

.. ...................................................................................................

126

DOMENICA DELLE PALME ......................................................................................... 127 Brano L’ingresso a Gerusalemme ....................................................................................... 127 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 128

ANDATE PER IL MONDO ........................................................................................... 129 Brano Lo Spirito Santo . . ........................................................................................................ 129 Incontro Te... Cantando ..................................................................................................... 131 Canzone Andate per il mondo Traccia 8 .......................................................................... 131

Incontro le feste

.........................................................................

132

COSTRUIAMO LA NOSTRA CANDELA Modello .............................................. 133 ANGELO CUSTODE ...................................................................................................... 136 Brano Un prezioso custode . . .............................................................................................. 136 Incontro Te... Rimando . . ..................................................................................................... 137 Filastrocca A ognuno il suo Angioletto ............................................................................. 137

LA FESTA DI MARIA ...................................................................................................... 138 Filastrocca La festa di Maria ................................................................................................ 138 Incontro Te... Creando Modelli ........................................................................................ 139

AVVENTO ............................................................................................................................ 141 Incontro Te... Creando

.......................................................................................................

143

NATALE ................................................................................................................................ 144

Brano La notte di Natale ..................................................................................................... 144 Incontro Te... Cantando ..................................................................................................... 146 Canzone Notte di Natale Traccia 9 .................................................................................... 146 Canzone Natale vero Traccia 10 ........................................................................................ 147 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 148 Biglietto ANGIOLETTO DI NATALE Modello ................................................................... 148 Biglietto GESÙ BAMBINO Modello ................................................................................... 150 Lavoretto GESÙ, STELLA CHE CI GUIDA Modello .......................................................... 154 Lavoretto IL PRESEPE DI CARTONCINO Modello ........................................................... 156 Lavoretto PRESEPE RICICLOSO .......................................................................................... 160

SETTIMANA SANTA ..................................................................................................... 166 Brano La lettera di Ciccipì ................................................................................................... 166 Incontro Te... Rimando . . ..................................................................................................... 168 Filastrocca Verso la Pasqua ................................................................................................. 168

PASQUA ............................................................................................................................. 169 Brano La mattina di Pasqua . . ............................................................................................... 169 Incontro Te... Cantando ..................................................................................................... 171 Canzone È la festa della vita! Traccia 11 . . ......................................................................... 171 Canzone Vince la vita Traccia 12 . . ...................................................................................... 172 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 173 Biglietto LA CROCE DI GESÙ Modelli ............................................................................... 173 Lavoretto LA GHIRLANDA DELLA PECORELLA Modello ............................................... 178 Lavoretto L’ANGIOLETTO PORTACHIAVI Modello ......................................................... 179

Incontro i Santi

.. .........................................................................

182

COSTRUIAMO IL NOSTRO ARCOBALENO Modello ..................................... 183 SAN FRANCESCO .......................................................................................................... 185 Brano La lettera di San Francesco ..................................................................................... 185 Incontro Te... Mimando ...................................................................................................... 187 Filastrocca GRAZIE DIO .. ...................................................................................................... 187

SAN MARTINO ................................................................................................................ 188 Brano L’estate di San Martino .. ........................................................................................... 188 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 190

SANT’ANTONIO ABATE ............................................................................................ 192 Filastrocca Sant’Antonio .................................................................................................... 192 Incontro Te... Giocando Modello .................................................................................... 193

SANTA TERESA DI CALCUTTA ................................................................................ 195 Brano La matita di Dio ......................................................................................................... 195 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 197

SAN PIETRO ..................................................................................................................... 198 Brano La pietra della Chiesa di Dio . . .................................................................................. 198 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 200

I PASTORELLI DI FATIMA ........................................................................................... 201 Brano I tre pastorelli ........................................................................................................... 201 Incontro Te... Cantando ..................................................................................................... 203 Canzone I tre pastorelli Traccia 13 .................................................................................... 203

Incontro gli altri

.........................................................................

204

COSTRUIAMO IL NOSTRO CUORE Modello ..................................................... 205 COMINCIA LA SCUOLA! ............................................................................................ 207 Canzone Che avventura la scuola! Traccia 14 .................................................................. 208 Incontro Te... Giocando .. ................................................................................................... 209

CHE BELLO TROVARE AMICI .................................................................................... 210 Brano Il primo giorno di scuola ........................................................................................... 210 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 212

LA VERA RICCHEZZA ................................................................................................... 213 Brano La vera ricchezza Traccia 15 .................................................................................... 213 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 215 Filastrocca Il tesoro più grande che c’è Modello ............................................................ 215

C’È BELLEZZA DENTRO DI ME ................................................................................ 217 Brano La bellezza nel cuore Traccia 16 ............................................................................. 217 Incontro Te... Giocando Modello .................................................................................... 219

CHE BELLA LA DIVERSITÀ! ....................................................................................... 221 Canzone Anche tu sei mio fratello ..................................................................................... 222 Incontro Te... Giocando Modello ..................................................................................... 223

GESTI GENTILI ................................................................................................................. 225 Incontro Te... Creando

.......................................................................................................

226

A SCUOLA SI CONDIVIDE! ...................................................................................... 227

Canzone A scuola si condivide! Traccia 17 ...................................................................... 227 Incontro Te... Giocando .. ................................................................................................... 229

UN CUORE GELOSO .................................................................................................... 230 Brano Un cuore geloso Traccia 18 .. ................................................................................... 230 Incontro Te... Guardando . . ................................................................................................ 232

UNA GIORNATA SPECIALE ...................................................................................... 233 Brano Una giornata speciale Traccia 19 ............................................................................ 233 Incontro Te... Rimando . . ..................................................................................................... 235 Filastrocca Promessa ............................................................................................................ 235

LA LIBERTÀ: UN DIRITTO DEI BAMBINI ............................................................ 236 Canzone Libertà Traccia 20 ................................................................................................ 236 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 237 Filastrocca Una poesia per la mia famiglia Modello ........................................................ 237

DUE CHIACCHIERE CON DIO: LA PREGHIERA .............................................. 239

Brano Una lettera dal Cielo ................................................................................................. 239 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 241

LE PAROLE: PUGNI O CAREZZE? ......................................................................... 242 Incontro Te... Giocando

.. ...................................................................................................

243

LA FATICA DI DIRE SÌ ................................................................................................... 244 Brano La Gallinella Rossa e il chicco di grano ................................................................... 244 Incontro Te... Giocando Modello .................................................................................... 247

ADDOBBIAMO IL NOSTRO CUORE .................................................................... 249 Filastrocca Addobbiamo il nostro cuore! ......................................................................... 249 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 250

IL VILLAGGIO DEI CUORIDURI .............................................................................. 252 Brano Il villaggio dei Cuoriduri Traccia 21 . . ....................................................................... 252 Incontro Te... Creando ....................................................................................................... 255

GLI AMICI ANIMALI ...................................................................................................... 256 Incontro Te... Creando Modelli

........................................................................................

257

ANCH’IO DIVENTO GRANDE .................................................................................. 261 Filastrocca Anch’io divento grande! .................................................................................. 261 INCONTRO TE... Disegnando . . ........................................................................................... 262

ANCH’IO SONO STATO BATTEZZATO .............................................................. 263 Incontro Te... Giocando

.. ...................................................................................................

264

LA MIA MAESTRA .......................................................................................................... 265 Filastrocca Filastrocca delle buone maestre ..................................................................... 265 Incontro Te... Disegnando . . ............................................................................................... 266

NON FARLO MAI PIÙ! ................................................................................................ 267 Brano Non farlo mai più! Traccia 22 .................................................................................. 267 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 269

BASTA POCO ................................................................................................................... 270 Brano Basta poco Traccia 23 .............................................................................................. 270 Incontro Te... Creando Modello ........................................................................................ 272

VIVERE LA GIOIA ........................................................................................................... 273 Canzone Canzone della gioia .............................................................................................. 273 Incontro Te... Creando Modello . . ..................................................................................... 275 Filastrocca Valore di un sorriso .. ......................................................................................... 276

UN BEL RESPIRO! .......................................................................................................... 277 Brano Un bel respiro! Traccia 24 ....................................................................................... 277 Incontro Te... Guardando . . ................................................................................................ 279

Caro Papa, vorrei chiederti... “Dio non ha difficoltà a farsi capire dai bambini, e i bambini non hanno problemi a capire Dio.” Papa Francesco

Le pagine “Caro Papa, vorrei chiederti…” – comuni a tutti i Quaderni Operativi – sono pagine incentrate su domande rivolte a Papa Francesco dai bambini di tutto il mondo. Sono domande sui grandi perché della vita, ma anche domande sulla quotidianità della famiglia e su quali sono le cose che ci piace fare. Le riflessioni proposte sono tratte dal libro, curato da Padre Antonio Spadaro, L’amore prima del mondo. Papa Francesco scrive ai bambini (Rizzoli, 2016). La bellezza del libro risiede nella sincerità delle domande poste dai bambini e nella semplicità e chiarezza delle risposte del Papa. Di tutte le domande raccolte nel libro, ne sono state scelte solo alcune, che aiutano e sollecitano i bambini nel far emergere pre-conoscenze e pensieri, per dare poi il via alla conversazione e al confronto. Queste pagine, quindi, pongono un’attenzione maggiore ai vissuti dei bambini, con l’obiettivo di aiutarli a riflettere su se stessi, sul mondo che li circonda, sulle situazioni che vivono. Attraverso la modalità del circle time, l’insegnante invita i bambini a mettersi “in ascolto”. La domanda posta al Papa, le risposte date dai bambini in sezione e la risposta del pontefice stesso servono da punto di partenza per ragionare insieme e confrontarsi, lasciando i bambini liberi di esprimere il proprio sentire.

Prima di leggere la domanda, l’insegnante fa ascoltare la canzone Caro Papa, vorrei..., che aiuta i bambini a entrare nel clima di riflessione e li dispone all’ascolto. 1

CARO PAPA, VORREI… RIT: Caro Papa, vorrei sapere da te, le cose che io capire non so! Cosa faceva Dio prima di fare il mondo? E perché ha deciso di farlo rotondo? Perché lui è amore, solo amore, sempre amore! RIT. Perché i grandi litigano fra di loro? Perché devo sentire questo frastuono? Certo è normale, se poi la pace facciamo trionfare! RIT. Perché Gesù ha scelto proprio quei dodici amici, perché non altri, diversi e più vicini? Ognuno di noi è stato chiamato, anche tu, lo hai dimenticato?! RIT. Dimmi un po’, papa Francesco, balli, canti e ami le feste? Ballare è esprimere la vita, mostrare gioia infinita! RIT. Serena Cesaroni

IL LIBRO DELLE VERBALIZZAZIONI Per tenere traccia del percorso fatto con le pagine “Caro Papa, vorrei chiederti…” si procede alla creazione di un “libro delle verbalizzazioni”. Focalizzare le pre-conoscenze dei bambini e aiutarli a esprimerle sia verbalmente che graficamente attraverso il disegno, li guida a fissare i contenuti e le informazioni proposte durante il percorso. Le attività legate a queste pagine sono finalizzate alla costruzione del libro finale: - leggere ai bambini la domanda e chiedere loro di rispondere in modo spontaneo; - ascoltare le risposte senza giudizio e senza commentare; - i nvitare i bambini a rappresentare graficamente la loro risposta, poi trascrivere sul foglio le loro parole. Alla fine dell’anno, ogni bambino può portarsi a casa il proprio libro delle verbalizzazioni come prezioso ricordo dell’esperienza fatta.

occorrente: • Fogli A4 bianchi • Cartoncini A4 rosa

• Foratrice • Spago

• Acquerelli • Pennelli

procedimento:

Prendere un cartoncino rosa e piegarlo a metà.

F ar dipingere liberamente con gli acquerelli la copertina del Libro delle verbalizzazioni.

Forare in alto a sinistra il cartoncino piegato.

an mano che si raccolgono le verbalizzaM zioni, forare il foglio e inserirlo all’interno della copertina del libro.

T agliare un pezzo di spago e utilizzarlo per fissare tutte le pagine alla copertina, chiudendolo con un fiocco.

• Forbici

Caro Papa, vorrei chiederti... Caro Papa, vorrei chiederti...

Questa prima pagina è introduttiva e serve a presentare ai bambini la figura di Papa Francesco. Prima di dare la “risposta”, però, è importante lasciare spazio a quelle che sono le loro “risposte” su chi sia il Papa. IN

La domanda... in circle time Il Papa è la guida della Chiesa: cosa ti piacerebbe chiedergli? Raccontalo all’insegnante e fai un disegno per lui.

3 ANNI pag. 5

Caro Papa, vorrei chiederti...

Circle TIME

Disporre i bambini in cerchio così da favorire l’ascolto e poter avviare una conversazione-confronto grazie a domande-stimolo. Attraverso queste domande, l’insegnante invita i bambini a esprimere le loro pre-conoscenze riguardo alla figura del Papa.

Sapete chi è il Papa e come si chiama?

Sapete dove abita?

Sapete come si veste?

Proposta Operativa La domanda... in circle time Il Papa è la guida della Chiesa: cosa ti piacerebbe chiedergli? Raccontalo all’insegnante e fai un disegno per lui.

4 ANNI pag. 5

Caro Papa, vorrei chiederti...

Dopo aver focalizzato l’attenzione dei bambini sulla figura del Papa, l’insegnante racconta ai bambini chi è Jorge Mario Bergoglio, per poi intraprendere “insieme” a lui un percorso alla scoperta dei grandi perché.

occorrente: • Stereo • Traccia n. 1 • Modello • Fogli A4 bianchi • Pennarelli

La domanda... in circle time Il Papa è la guida della Chiesa: cosa ti piacerebbe chiedergli? Raccontalo all’insegnante e fai un disegno per lui.

5 ANNI pag. 5

o Far ascoltare ai bambini la canzone Caro Papa, vorrei... e cantarla insieme. o Spiegare ai bambini chi è Papa Francesco; a tal proposito, può essere letto il brano riportato di seguito. 31

Caro Papa, vorrei chiederti…

Papa Francesco Papa Francesco è nato in Argentina il 17 dicembre 1936. Ha più di 80 anni! Eppure sembra molto giovane… forse perché a lui piace tanto stare con i bambini e con i ragazzi! È diventato Papa nel 2013. In questi anni si è fatto voler bene da tutti per il suo carattere simpatico e gentile. Il suo vero nome è Jorge Mario Bergoglio, ma, come ogni Papa, ha dovuto scegliersi un altro nome ed egli ha scelto quello di Francesco, come il santo di Assisi, famoso per la sua attenzione ai poveri e a chi aveva bisogno di aiuto. Il Papa è a capo della Chiesa. Uno dei suoi compiti è ricordare a tutti il messaggio di Gesù e come dovremmo vivere per essere davvero suoi amici.

o Una volta presentato ai bambini il Papa, chiedere loro di immaginare di porgli una domanda, proprio come i bambini in L’amore prima del mondo. o Attraverso il confronto reciproco, guidare i bambini per permettere loro di rispondere alle domande emerse. o Distribuire il modello del Papa a ogni bambino, oppure chiedere loro di disegnare il Papa. o Trascrivere sul foglio ciò che i bambini esprimono nella descrizione; questa rappresentazione, che contiene così anche una precisa e personale verbalizzazione, sarà poi inserita nel Libro delle verbalizzazioni e andrà a formare la prima pagina.

MODELLO

Caro Papa, vorrei chiederti... «Che cosa faceva Dio prima di fare il Mondo?»

Caro Papa,

«Che cosa faceva Dio

vorrei chiederti...

prima di fare il Mondo?»

Proposta Operativa L’insegnante avvicina i bambini a uno dei grandi quesiti della fede: cosa era presente prima della Creazione e cosa faceva Dio prima di dare vita al Mondo.

La domanda... in circle time Dio ha creato il Mondo con amore e per amore. Racconta e descrivi quali sono le persone che ami e rifletti su quali gesti esprimono amore.

3 ANNI pag. 14

Caro Papa,

«Che cosa faceva Dio

La domanda... in circle time Dio ha creato il Mondo con amore e per amore. Racconta e descrivi quali sono le persone che ami e rifletti su quali gesti esprimono amore.

4 ANNI pag. 16

Caro Papa,

«Che cosa faceva Dio

[...] Prima di creare, Dio amava. Ecco cosa faceva Dio: Dio amava. Dio ama sempre. Dio è amore. da L’amore prima del mondo. Papa Francesco scrive ai bambini (Rizzoli)

3 ANNI pag. 15

vorrei chiederti...

prima di fare il Mondo?»

[...] Prima di creare, Dio amava. Ecco cosa faceva Dio: Dio amava. Dio ama sempre. Dio è amore. da L’amore prima del mondo. Papa Francesco scrive ai bambini (Rizzoli)

4 ANNI pag. 17

vorrei chiederti...

occorrente: • Stereo • Traccia n. 1 • Fogli A4 bianchi • Pastelli a cera • Matita o Far ascoltare ai bambini la canzone Caro Papa, vorrei... e cantarla insieme. o Far in modo che i bambini si dispongano in cerchio e siano disponibili all’ascolto, poi leggere la domanda proposta nelle pagine speciali del Quaderno Operativo.

prima di fare il Mondo?»

La domanda di Ryan (Canada, 8 anni)

La domanda... in circle time Dio ha creato il Mondo con amore e per amore. Racconta e descrivi quali sono le persone che ami e rifletti su quali gesti esprimono amore.

5 ANNI pag. 14

[...] Prima di creare, Dio amava. Ecco cosa faceva Dio: Dio amava. Dio ama sempre. Dio è amore. da L’amore prima del mondo. Papa Francesco scrive ai bambini (Rizzoli)

5 ANNI pag. 15

Caro Papa Francesco, è un onore porti la mia domanda. La mia domanda è: “Che cosa faceva Dio prima di fare il Mondo?”. Saluti, Ryan

Caro Papa, vorrei chiederti…

o Chiedere ai bambini di rispondere alla domanda in modo spontaneo e accogliere le risposte senza giudizio, appuntandole in un quaderno personale che sarà poi utile nella verbalizzazione grafica e per la costruzione del Libro delle verbalizzazioni. o Consegnare a ciascun bambino un foglio, la matita e i pastelli a cera. o Chiedere a ognuno di disegnare la risposta formulata poco prima. Grazie agli appunti presi, l’insegnante può suggerire e ricordare la risposta. o Una volta ultimato il disegno, chiedere nuovamente al bambino di esprimere verbalmente ciò che ha rappresentato. o Trascrivere le parole del bambino: questa rappresentazione, che contiene così anche una precisa e personale verbalizzazione, sarà poi inserita nel Libro delle verbalizzazioni e andrà a formare la seconda pagina. o Leggere poi la risposta del Papa alla domanda posta da Ryan. La risposta di Papa Francesco Caro Ryan, c’è bellezza nella Creazione, c’è l’infinita ed eterna tenerezza e misericordia di Dio. Dio ha cominciato a fare qualcosa quando creò il Mondo. Ma se ti dicessi che Dio non faceva nulla prima di creare il Mondo sbaglierei. Infatti Dio ha creato anche il tempo, cioè il “prima” e il “dopo”. Ma non ti voglio confondere con le parole. Puoi pensare questo: prima di creare Dio amava. Ecco che cosa faceva Dio: Dio amava. Dio ama sempre. Dio è amore. L’azione di Dio poi è inaugurata dalla Creazione che è espressione dell’amore di Dio. Ma prima di fare qualunque cosa Dio era amore, Dio amava.

Caro Papa, vorrei chiederti…

Circle TIME

Disporre i bambini in cerchio e avviare la conversazione confrontando le risposte date dai bambini con la risposta del Papa e far notare ai bambini se e come alcune delle loro risposte si avvicinano a quella del Papa. Occorre focalizzare i seguenti punti: • Dio ha creato tutto ciò che esiste per amore, come se volesse fare un dono a tutti noi. • Si dice che Dio è onnipotente; questa parola significa che può fare tutto quello che vuole (ad esempio, non ha bisogno di fare un disegno prima di creare il Mondo perché lui è capace di farlo anche senza!). • Dio non è mai nato, è sempre esistito. Esiste da sempre e non morirà mai (altrimenti non sarebbe Dio, ma un uomo come noi). Favorire la conversazione attraverso le seguenti domande-stimolo:

Conosci altri “nomi” di Dio? Sai che esistono altre religioni?

Dio ci ha donato il Mondo: perché secondo te ci ha voluto fare questo regalo?

Come ti senti e che cosa fai quando ricevi un regalo?

Caro Papa, vorrei chiederti... «Sai perché alcuni genitori litigano fra di loro?»

Proposta Operativa L’insegnante avvicina i bambini a un quesito che potrebbe riguardarli nella loro quotidianità e che spesso rimane senza risposta, o magari li spaventa. Con l’aiuto delle parole del Papa, invece, i bambini hanno occasione di riflettere e di comprendere che anche loro possono fare qualcosa di concreto nell’affrontare una questione delicata come quella dei litigi tra genitori.

Caro Papa,

«Sai perché alcuni genitori

La domanda... in circle time Pensa a una persona con cui hai litigato e racconta ai compagni che cosa è successo. Fai un disegno da regalarle così da fare pace con lei, come suggerisce il Papa.

3 ANNI pag. 30

Caro Papa,

«Sai perché alcuni genitori

vorrei chiederti...

litigano fra di loro?»

[...] Tutti noi litighiamo. Siamo tutti umani. [...] Ma c’è una ricetta magica per risolvere le situazioni, sai? Che i genitori mai finiscano la giornata senza fare pace. [...] Stai vicina a tua mamma e a tuo papà. da L’amore prima del mondo. Papa Francesco scrive ai bambini (Rizzoli)

3 ANNI pag. 31

vorrei chiederti...

litigano fra di loro?»

occorrente: • Stereo • Traccia n. 1 • Fogli A4 bianchi • Pennarelli o Far ascoltare ai bambini la canzone Caro Papa, vorrei... e cantarla insieme. o Far in modo che i bambini si dispongano in cerchio e siano disponibili all’ascolto, poi leggere la domanda proposta nelle pagine speciali del Quaderno Operativo.

La domanda... in circle time Pensa a una persona con cui hai litigato e racconta ai compagni che cosa è successo. Fai un disegno da regalarle così da fare pace con lei, come suggerisce il Papa.

4 ANNI pag. 36

Caro Papa,

«Sai perché alcuni genitori

La domanda... in circle time Pensa a una persona con cui hai litigato e racconta ai compagni che cosa è successo. Fai un disegno da regalarle così da fare pace con lei, come suggerisce il Papa.

5 ANNI pag. 44

4 ANNI pag. 37

vorrei chiederti...

litigano fra di loro?»

5 ANNI pag. 45

Caro Papa, vorrei chiederti…

La domanda di Alexandra (Filippine, 10 anni) Caro Papa Francesco, spero che tu legga la mia lettera. Volevo vederti da quando ho sentito di te. Papa Francesco, sai perché alcuni genitori litigano fra di loro? Alexandra

o Chiedere ai bambini di rispondere alla domanda in modo spontaneo e accogliere le risposte senza giudizio, appuntandole in un quaderno personale che sarà poi utile nella verbalizzazione grafica e per la costruzione del Libro delle verbalizzazioni. o Consegnare a ciascun bambino un foglio e i pennarelli. o Chiedere a ognuno di disegnare la risposta formulata poco prima. Grazie agli appunti presi, l’insegnante può suggerire e ricordare la risposta. o Una volta ultimato il disegno, chiedere nuovamente al bambino di esprimere verbalmente ciò che ha rappresentato. o Trascrivere le parole del bambino: questa rappresentazione, che contiene così anche una precisa e personale verbalizzazione, sarà poi inserita nel Libro delle verbalizzazioni e andrà a formare la terza pagina. o Leggere poi la risposta del Papa alla domanda posta da Alexandra. La risposta di Papa Francesco Cara Alexandra, tutti noi litighiamo. Siamo tutti umani. Anch’io ho litigato. La vita insieme ha sempre problemi. Non devi stupirti di questo: è normale. A me piace una cosa, all’altro un’altra. A volte ci si trova d’accordo e a volte no. Pure tu, ne sono sicuro, litighi ogni tanto con i tuoi compagni. Ma poi la vita prosegue, si va avanti, le difficoltà si superano. È normale che la gente discuta. E così anche i genitori discutono. Ma c’è una ricetta magica per risolvere le discussioni, sai? Che i genitori mai finiscano la giornata senza fare pace. Se uno si porta dentro questo malessere nella notte, si crea una freddezza che poi al mattino è difficile da superare. Mai terminare la giornata senza fare pace!

Caro Papa, vorrei chiederti…

Nel tuo disegno ci siamo tu e io, e sorridiamo, e c’è un arcobaleno che viene fuori dalle nuvole, spunta il sole… Ecco la pace!

Se vuoi aiutare i tuoi genitori io ti consiglio soprattutto di non parlare mai male di

tuo papà a tua mamma e di tua mamma a tuo papà. Stai vicina a tua mamma e a tuo papà e parla bene di loro. Questo farà bene a tutti.

Circle TIME

Disporre i bambini in cerchio e avviare la conversazione confrontando le risposte date dai bambini con la risposta del Papa e far notare ai bambini se e come alcune delle loro risposte si avvicinano a quella del Papa. Occorre focalizzare i seguenti punti: • Tutti litigano, non c’è nulla di male nel litigare ed è anche piuttosto normale, essendo ognuno di noi diverso dagli altri. • Quando si litiga, soprattutto tra persone che si vogliono bene, si diventa tristi perché si vorrebbe andare sempre d’accordo ma non è così facile. • Il Papa ci suggerisce un modo molto bello per far svanire la tristezza data da queste litigate, ovvero far pace prima di andare a dormire. Favorire la conversazione attraverso le seguenti domande-stimolo:

Anche ai tuoi genitori capita di litigare? Tu che fai quando succede?

A casa tua si usa la parola magica “scusa” per fare pace?

Quando litighi con un tuo amico, come ti senti? Cosa fai poi per fare pace?

Caro Papa, vorrei chiederti... «Perché Gesù ha scelto quei dodici apostoli e non degli altri?»

Caro Papa,

«Perché Gesù ha scelto

vorrei chiederti...

quei dodici apostoli e non degli altri?»

Proposta Operativa L’insegnante propone ai bambini una domanda che li riguarda da vicino: il perché scegliamo di diventare amici di alcune persone piuttosto che di altre.

La domanda... in circle time Ognuno di noi sceglie degli amici “speciali”. Racconta quali sono i tuoi amici apeciali e cosa ti piace fare con loro. Rifletti con l’insegnante sul significato della parola “escludere”.

3 ANNI pag. 36

Caro Papa,

«Perché Gesù ha scelto

La domanda... in circle time Ognuno di noi sceglie degli amici “speciali”. Racconta quali sono i tuoi amici speciali e cosa ti piace fare con loro. Rifletti con l’insegnante sul significato della parola “escludere”.

4 ANNI pag. 42

Caro Papa,

«Perché Gesù ha scelto

[...] Gesù sceglie ciascuno, uno per uno. [...] Siamo stati scelti per essere suoi amici e fare qualcosa nella vita. [...] Gesù non esclude nessuno dal suo cuore! da L’amore prima del mondo. Papa Francesco scrive ai bambini (Rizzoli)

3 ANNI pag. 37

vorrei chiederti...

quei dodici apostoli e non degli altri?»

4 ANNI pag. 43

vorrei chiederti...

quei dodici apostoli e non degli altri?»

5 ANNI pag. 52

Juan Pablo

5 ANNI pag. 53

Caro Papa, vorrei chiederti…

o Chiedere ai bambini di rispondere alla domanda in modo spontaneo e accogliere le risposte senza giudizio, appuntandole in un quaderno personale che sarà poi utile nella verbalizzazione grafica e per la costruzione del Libro delle verbalizzazioni. o Consegnare a ciascun bambino un foglio, la matita e i pastelli a cera. o Chiedere a ognuno di disegnare la risposta formulata poco prima. Grazie agli appunti presi, l’insegnante può suggerire e ricordare la risposta. o Una volta ultimato il disegno, chiedere nuovamente al bambino di esprimere verbalmente ciò che ha rappresentato. o Trascrivere le parole del bambino: questa rappresentazione, che contiene così anche una precisa e personale verbalizzazione, sarà poi inserita nel Libro delle verbalizzazioni e andrà a formare la quarta pagina. o Leggere poi la risposta del Papa alla domanda posta da Juan Pablo. La risposta di Papa Francesco Bella domanda, caro Juan Pablo! Vedi, Gesù non sceglie le masse, ma ciascuno, uno per uno. Ecco, questi dodici sono stati scelti come apostoli. Noi (anche tu e io) siamo scelti con nome e cognome. Io sono stato scelto come Jorge Mario e tu come Juan Pablo. Siamo stati scelti per essere suoi amici e fare qualcosa nella vita. Tutti siamo eletti per l’amore di Gesù, ma ciascuno in maniera personale, uno per uno, non tutti in generale. Questo amore ci fa sentire scelti. Se poi uno invece si sente escluso da questo amore a tu per tu allora deve domandarsi il perché! Gesù non esclude mai nessuno dal suo cuore!

Caro Papa, vorrei chiederti…

Circle TIME

Disporre i bambini in cerchio e avviare la conversazione confrontando le risposte date dai bambini con la risposta del Papa e far notare ai bambini se e come alcune delle loro risposte si avvicinano a quella del Papa. Occorre focalizzare i seguenti punti: • Gesù non sceglie persone “perfette” (non dicevano mai parolacce, non facevano cose brutte, ecc.); i suoi amici, infatti, sono ragazzi normali, che a volte si comportano in modo sbagliato come tutti noi. • Gli amici di Gesù non sono ricchi né vestono con abiti costosi; anzi, i primi quattro che ha scelto erano pescatori, quindi probabilmente erano vestiti con tuniche semplici e anche sporche. • Gesù sceglie alcuni per essere amici “speciali”, ma è aperto e accogliente verso chiunque voglia essere suo amico e non allontana né esclude nessuno. Favorire la conversazione attraverso le seguenti domande-stimolo:

E tu hai degli amici speciali?

Perché scegli degli amici e non altri? Cosa ti fa scegliere un amico (il suo comportamento, i giochi che fa, ecc.)?

Ti capita di escludere qualcuno dal gioco o di essere escluso? Come ti sei sentito quando ti è successo?

Ti è mai capitato che qualcuno ti dicesse di non essere tuo amico? Quali sentimenti hai provato?

Caro Papa, vorrei chiederti... «Quando eri bambino, ti piaceva ballare?»

Proposta Operativa

Caro Papa, vorrei chiederti...

«Quando eri bambino, ti piaceva ballare?»

L’insegnante propone ai bambini una domanda sulle cose che ci piace fare e che sanno darci gioia.

occorrente: • Stereo • Traccia n. 1 • Fogli A4 bianchi • Pastelli

La domanda... in circle time Il ballo esprime allegria. Tu come dimostri la tua felicità? Raccontalo ai tuoi amici.

Tanto! [...] Ma proprio tanto! Mi piaceva stare con gli altri bambini, giocare, [...] ballare le nostre danze tipiche [...]. Ballate voi che siete bambini, così non sarete troppo seri da grandi! da L’amore prima del mondo. Papa Francesco scrive ai bambini (Rizzoli)

3 ANNI pag. 48

o Far ascoltare ai bambini la canzone Caro Papa, vorrei... e cantarla insieme. o Far in modo che i bambini si dispongano in cerchio e siano disponibili all’ascolto, poi leggere la domanda proposta nelle pagine speciali del Quaderno Operativo.

Caro Papa, vorrei chiederti...

«Quando eri bambino, ti piaceva ballare?»

La domanda di Prajla (Albania, 6 anni) Caro Papa Francesco, quando eri bambino, ti piaceva ballare?

La domanda... in circle time Il ballo esprime allegria. Tu come dimostri la tua felicità? Raccontalo ai tuoi amici.

4 ANNI pag. 64

Prajla 1

Caro Papa, vorrei chiederti...

«Quando eri bambino, ti piaceva ballare?»

La domanda... in circle time Il ballo esprime allegria. Tu come dimostri la tua felicità? Raccontalo ai tuoi amici.

5 ANNI pag. 70

Caro Papa, vorrei chiederti…

o Una volta ultimato il disegno, chiedere nuovamente al bambino di esprimere verbalmente ciò che ha rappresentato. o Trascrivere le parole del bambino: questa rappresentazione, che contiene così anche una precisa e personale verbalizzazione, sarà poi inserita nel Libro delle verbalizzazioni e andrà a formare la quinta pagina. o Leggere poi la risposta del Papa alla domanda posta da Prajla. La risposta di Papa Francesco Tanto, cara Prajla! Ma proprio tanto! Mi piaceva stare insieme con altri bambini, giocare, fare la ronda, ma anche ballare le nostre danze tipiche dell’Argentina. Mi divertivo molto. Poi da ragazzo mi piaceva ballare il tango. Vedi, ballare è esprimere gioia, l’allegria. Quando uno è triste non può ballare. Generalmente i ragazzi hanno una grande risorsa: essere contenti. E per questo quando si è giovani si balla e si esprime l’allegria del cuore. Persino il grande Re Davide, quando prese Gerusalemme facendone la Città Santa, vi fece trasportare solennemente l’Arca dell’Alleanza e si mise a ballare davanti ad essa. Non si preoccupò della formalità, si dimenticò di doversi comportare come un re e si mise a ballare come un ragazzino! Ma Micol, sua moglie, vedendolo dalla finestra saltellare e ballare, lo derise e lo disprezzò nel suo cuore. Questa donna era malata di serietà, la «sindrome di Micol» io la chiamo. La gente che non può esprimere allegria sta sempre seria. Ballate, voi che siete bambini, così non sarete troppo seri quando sarete grandi!

Caro Papa, vorrei chiederti…

Circle TIME

Disporre i bambini in cerchio e avviare la conversazione confrontando le risposte date dai bambini con la risposta del Papa e far notare ai bambini se e come alcune delle loro risposte si avvicinano a quella del Papa. Occorre focalizzare i seguenti punti: • Il Papa è stato un bambino e poi un ragazzo come tutti: amava ballare e divertirsi. • Ballare, cantare, giocare sono segno ed espressione di gioia, ed è bello che i bambini possano mostrarsi così. • I bambini dovrebbero essere sempre felici e sorridenti. Favorire la conversazione attraverso le seguenti domande-stimolo:

Come esprimi, di solito, la tua gioia? Che cosa fai quando sei felice?

Ti capita di essere serio? Come mai?

Conosci bambini che non sono molto felici e sorridenti? Credi di poter fare qualcosa per aiutarli?

Caro Papa, vorrei chiederti…

IL BAMBINO E IL DISEGNO Il disegno infantile è testimonianza di un’evoluzione percettivo-motoria e cognitiva, e contemporaneamente risulta essere espressione dei vissuti personali e dei problemi che difficilmente riescono a essere espressi in forma verbale. Come sosteneva C. Sala, il linguaggio figurativo è il luogo “in cui i messaggi emotivi e razionali vengono esplicitati con il disegno”. Lasciare al bambino la libertà di espressione gli consente di esprimere attraverso il linguaggio grafico il suo mondo interiore e le sue prime relazioni con l’esterno. Verbalizzare ciò che il bambino ha rappresentato vuol dire dare voce al suo mondo interiore e alle prime relazioni che sta creando.