Io imparo

Marta Bartolucci

io

Impar Marta Bartolucci

IO IMPARO • 3 anni

Costruisci la MEDAGLIA del RISPETTO

Basato sulle Nuove Competenze Chiave Europee Percorso COLORI E INCLUSIONE LAPBOOK LA MIA FACCIA

3 anni

GRAFICA E IMPAGINAZIONE Stefania Rossini, Nicoletta Moroni, Cinzia Cardoni, Ester Ciceroni COPERTINA Mauro Aquilanti REDAZIONE Giulia Eusebi COORDINAMENTO Marta Bartolucci ILLUSTRAZIONI E COLORE Federica Ferrari, Elisa Bellotti, Marco Troiani, Vinicio Salvini, Giuditta Gaviraghi STAMPA Gruppo Editoriale Raffaello

© 2019 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it Ristampa: 6

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L’Editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

Marta Bartolucci

QUESTO LIBRO… è di

8

Che bello, che bello!

Quante rotelle nel mio cervello!

Mi sento sempre più intelligente…

Io imparo… è divertente!

Il progetto didattico IO IMPARO si basa sulle Nuove Competenze Chiave Europee del 22 maggio 2018, legate a loro volta ai Campi d’esperienza, nell’ottica di una centralità del bambino nel processo di apprendimento.

1. COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE

i discorsi e le parole

2. COMPETENZA MULTILINGUISTICA

i discorsi e le parole

3. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA

la conoscenza del mondo

4. COMPETENZA DIGITALE

tutti i campi d’esperienza

5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE

tutti i campi d’esperienza

6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA

tutti i campi d’esperienza

7. COMPETENZA IMPRENDITORIALE

tutti i campi d’esperienza immagini, suoni, colori il corpo e il movimento

8. COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI

COME LAVORARE CON LE PAGINE

IL RIORDINO

RISPETTO DELLE REGOLE

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IN GUIDA Progetti PAG XXXX

Per facilitare il lavoro dei docenti e dare indicazioni in merito a ciascuna proposta operativa, in ogni pagina è indicata una possibilità di lavoro - da svolgere prima della compilazione del Quaderno Operativo - che tocca uno dei tre cardini della professionalità docente: • osservazione, • progettazione, • valutazione.

NNO

AUTU

17

e OLE NSAPEV o: affinar IA DI CO obiettiv IN MATER ETENZA 8. COMP

L’insegnante progetta regole per il riordino.

Il bambino traccia una linea che conduce il peluche fino al contenitore, poi colora la scena con i pastelli. obiettivo: conoscere regole di convivenza civile 7. COMPETENZA IMPRENDITORIALE

11

L’inseg na Il bamb nte valuta se ino i pennare colora l’o i bambini san mbrello no lli. dello ste cos’è la pio obiettiv gg o: effett sso co lore de ia. uare rel 3. COMP l propri azioni ETENZA logiche o, poi MATEM complet ATI CA E CO

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21

L’insegnante osserva Vengono presentate alcune situazioni, attitudini e dinamiche relazionali da osservare nel bambino.

L’insegnante progetta Vengono consigliati giochi didattici e attività per progettare in maniera appropriata.

L’insegnante valuta Vengono proposte alcune idee per valutare i livelli di apprendimento del bambino.

IO IMPARO propone percorsi didattici legati al rispetto e all’inclusione, in riferimento alle Linee Guida Nazionali e al Piano Nazionale per l’Educazione al Rispetto emanati dal MIUR.

Percorso EDUCAZIONE AL RISPETTO In un’ottica di educazione alla cittadinanza attiva e globale, i bambini affronteranno le tematiche del: Rispetto di se stesso Rispetto dell’altro Rispetto delle regole Rispetto della natura Rispetto degli animali

Per approfondire: GIORNATE RIVOLTE ALL’EDUCAZIONE AL RISPETTO Giornata Giornata Giornata Giornata Giornata

della pace e della fraternità 4 ottobre mondiale della gentilezza 13 novembre nazionale degli alberi 21 novembre mondiale della natura 3 marzo mondiale della Terra 22 aprile

Percorso COLORI E INCLUSIONE Attraverso storie inedite e canzoni collegate alla scoperta dei colori, i bambini vengono spronati alla collaborazione, al riconoscimento dell’intero gruppo di età e alla consapevolezza che fare insieme è gratificante, utile e divertente.

Percorso INCLUSIONE E INTERCULTURA CON LA LINGUA INGLESE (per i 5 anni) Attraverso canzoni in lingua inglese, ognuna con relativo gioco mimato presentato in Guida, i bambini imparano a stare insieme senza escludere nessuno, neanche coloro che hanno un’origine linguistica differente.

PROCEDIMENTO: • Ritaglia la freccia e fissala con un fermacampione alla ruota di pagina 2.

I Quaderni Operativi IO IMPARO sono collegati alla Guida Didattica per la Scuola dell’Infanzia EDUCARE IMPARARE CRESCERE. con progettazioni, tabelle e modelli

CD-Audio con canzoni e storie inedite

PAURA

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PAURA

N’EMOZIONE!

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Progetto La mia faccia

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IN GUIDA

EDUCARE IMPARARE CRESCERE

RABBI

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• LA MIA FACCIA (per 3 e 4 anni) • LA FACCIA E LE EMOZIONI (per i 5 anni)

A

FELICI

I lapbook in allegato sono collegati al progetto La mia faccia contenuto in Guida e sono calibrati secondo l’età:

LA MIA FACCIA

EZZA

Marta Bartolucci

TÀ

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LAPBOOK

LA MIA FACCIA

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LAPBOOK

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MOZIO .

NE

Indice PAGINA

TITOLO

SPECIALI

IN GUIDA

1. COMPETENZA ALFABETICA FUNZIONALE Campo d’esperienza: i discorsi e le parole

19 25 33 37 41 44 53 54 60 61 69

Dolce autunno addormentato…

IL GUFO LA CAPANNA Inverno freddo e stanco…

IL TRENINO… DI CARNEVALE IL MIO CUCCIOLO Primavera profumata…

UN REGALO PASQUALE IL BAGNO A DORMIRE! Estate appetitosa…

Progetti • Feste e giornate

pag. 496

Progetti • Feste e giornate

pag. 530

25

RISPETTO DEGLI ANIMALI 32 RISPETTO DI SE STESSO RISPETTO DI SE STESSO

3. COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA Campo d’esperienza: la conoscenza del mondo

14 15 18 20-21 24 28 30 31 36 40 45 46 47 52 55 57 58 59 64-65 68 70-71

I GIOCHI I CUBOTTI IL RAMO D’AUTUNNO LA PIOGGIA - L’OMBRELLO LA STREGHETTA L’ACQUA IL PINGUINO E L’ALBERO BABBO NATALE IL RAMO D’INVERNO IL TRENINO… DI CARNEVALE Giornata mondiale della natura IL ROTONDO IL QUADRATO IL RAMO DI PRIMAVERA L’UOVO DIPINTO LE RANE I FIORI IN GIARDINO NEL MARE… PIÙ PROFONDO IL RAMO D’ESTATE IL SOLE - IL CAPPELLO

Progetti • Stagioni e habitat

pag. 389

Progetti • Feste e giornate Progetti • Stagioni e habitat

pag. 515 pag. 413

RISPETTO DELLA NATURA

RISPETTO DELLA NATURA

Progetti • Feste e giornate Atelier • Trasforma la forma Atelier • Trasforma la forma Progetti • Stagioni e habitat Progetti • Feste e giornate

pag. 538 pag. 796 pag. 796 pag. 432 pag. 556

Progetti • Stagioni e habitat

pag. 455

Atelier • Coding

pag. 812

RISPETTO DELLA NATURA RISPETTO DELLA NATURA

4. COMPETENZA DIGITALE Campo d’esperienza: il sé e l’altro

48

TUTTO CIÒ CHE OCCORRE

28 29 30

PAGINA

TITOLO

SPECIALI

IN GUIDA

5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE Campo d’esperienza: tutti i campi d’esperienza

6-7 9 22 23 26 27 72

BENVENUTI… A SCUOLA UN ABBRACCIO LE MANI A TAVOLA IN BAGNO Giornata mondiale della gentilezza HO IMPARATO A…

Progetti • Benvenuti RISPETTO DELL’ALTRO RISPETTO DI SE STESSO RISPETTO DI SE STESSO RISPETTO DI SE STESSO RISPETTO DELL’ALTRO

pag. 248 1

Progetti • Feste e giornate

pag. 501

26 9

6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA Campo d’esperienza: tutti i campi d’esperienza

8 10

RISPETTO DELL’ALTRO RISPETTO DELL’ALTRO

SORRIDI! INSIEME

1

7. COMPETENZA IMPRENDITORIALE Campo d’esperienza: tutti i campi d’esperienza

11 49

RISPETTO DELLE REGOLE

IL RIORDINO TOCCA A TE!

Progetti • Benvenuti

pag. 254 17

8. COMPETENZA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALI Campo d’esperienza: immagini, suoni, colori - il corpo e il movimento

12-13 16-17 29 32 34-35 38 39 42-43 50-51 56 62-63 66-67

TUTTI E IO… BLU AUTUNNO Giornata nazionale degli alberi UNA STELLA PER GESÙ INVERNO LE PARTI DEL VISO IL CORPO TUTTI E IO… ROSSO PRIMAVERA LA STRADA TUTTI E IO… GIALLO ESTATE

Colori e inclusione Stagioni e habitat Feste e giornate Feste e giornate Stagioni e habitat La mia faccia

pag. 340 pag. 402 pag. 508 pag. 528 pag. 421 pag. 297

COLORI E INCLUSIONE

Progetti • Colori e inclusione Progetti • Stagioni e habitat

pag. 352 pag. 441

13 21

COLORI E INCLUSIONE

Progetti • Colori e inclusione Progetti • Stagioni e habitat

pag. 364 pag. 464

15 22

COLORI E INCLUSIONE

RISPETTO DELLA NATURA

Progetti Progetti Progetti Progetti Progetti Progetti

• • • • • •

11 19 27 20

Allegati TITOLO Ritagli creativi Medaglia del rispetto Diploma LAPBOOK Grafismi PREscrittura PRElettura PREcalcolo

CHE COS’È biglietti e lavoretti per le feste la medaglia dell’Educazione al Rispetto il diploma di fine anno per la scoperta del proprio viso grafismi per esercitarsi per il passaggio alla Scuola Primaria

ETÀ 3 3 3 3

-

4 4 4 4 4 5

- 5 anni - 5 anni - 5 anni - 5 anni anni anni

IN GUIDA Progetti • Feste e giornate

Progetti • La mia faccia

BENVENUTI…

L’insegnante progetta una festa di benvenuto per i nuovi arrivati.

Il bambino colora con la digitopittura la bambina arrivata a scuola e saluta con un ciao i suoi nuovi amici. obiettivo: entrare in relazione con l’altro 6

5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE

A SCUOLA

IN GUIDA Progetti PAG 248

L’insegnante osserva i bambini che sono appena arrivati.

Il bambino colora con la digitopittura il bambino arrivato a scuola e saluta con un ciao i suoi nuovi amici. obiettivo: entrare in relazione con l’altro 5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE

7

RISPETTO DELL’ALTRO

SORRIDI!

L’insegnante progetta un gioco a coppie in cui i bambini si sorridono.

Il bambino disegna con la digitopittura la bocca sorridente alla bambina. obiettivo: mostrare le proprie emozioni 8

6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA

1

1

UN ABBRACCIO

RISPETTO DELL’ALTRO

L’insegnante progetta un gioco a coppie in cui i bambini si abbracciano.

Il bambino dipinge con la digitopittura i due bambini che si abbracciano. obiettivo: entrare in relazione con l’altro 5. COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITÀ DI IMPARARE A IMPARARE

L’insegnante progetta un gioco in cui a coppie i bambini si abbracciano.

9

RISPETTO DELL’ALTRO

INSIEME

L’insegnante osserva i bambini in attività destrutturate.

Il bambino colora con i pennarelli i bambini che giocano insieme. obiettivo: condividere 10

6. COMPETENZA IN MATERIA DI CITTADINANZA