Giorni di scuola 1 - Metodo

Gi or R. M n IS i d agg BN i i 97 scu - P. 8- o Ma 88 la rt -4 1 in 72 - M ell i -2 72 et 0- od 0 o

1

CLASSE PRIMA

• Metodo • Prime letture

• Letture • Linguaggi espressivi • Grammatica RAF

• Grafo-motricità • Storia • Geografia • • Scienze • Matematica • Corsivo • Primi testi • Tecnologia

• Esercizi di matematica • UDA multidisciplinare • Lapbook

CLASSE SECONDA

Li • Letture • Linguaggi espressivi • Cittadinanza e Costituzione

• Esercizi di matematica • Laboratori del testo • Storia • Geografia • • Scienze • Matematica • Laboratori di scrittura • UDA multidisciplinare • Lapbook • Mappe • Tecnologia • Grammatica RAF

• Letture • Linguaggi espressivi • Cittadinanza e Costituzione

• Esercizi di matematica • Laboratori del testo • Storia • Geografia • • Scienze • Matematica • Laboratori di scrittura • UDA multidisciplinare • Lapbook • Mappe • Tecnologia • Grammatica RAF

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A R A NC

IONE

CLASSE TERZA

PER LA CLASSE • Cartelloni: Tabelle forma-sillabe Accoglienza I compleanni della classe Le tabelline L’evoluzione dell’uomo Le cinque Ere • L’alfabetiere murale • I l tesserino portanome per ogni alunno

Metodo

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o ­altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G ­ RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941).

Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

R. Maggi - P. Martinelli

PER L’INSEGNANTE • Guida al testo con: guida alle competenze, programmazione, suggerimenti per il coding, schede operative, verifiche a livelli.

• Guida Insegnare.lim 1a - Italiano • Guida Insegnare.lim 1a - Matematica • Guida ai percorsi educativi speciali e schede di lavoro con materiali semplificati il M.I.O. BOOK docente con la guida al testo, i percorsi multidisciplinari per la LIM spiegati passo passo, esercizi interattivi di italiano e di tutte le discipline, video, canzoni e tante schede in PDF

I volumi oltre alla versione digit ale M.I.O. BOOK, sono consultab ili on-line e archiviabili su USB

il M.I.O. BOOK studente I DVD si possono installare senza connessione a Internet

re

Prime lettu

CD audio in formato MP3 con la versione audio di tutto il libro letto da speaker professionisti

Codice per l’adozione Giorni di scuola - Pack 1 ISBN 978-88-472-2717-0

www.raffaellodigitale.it www.grupporaffaello.it

Prezzo ministeriale

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Il M.I.O. BOOK è Multimediale, Interattivo, Open

È possibile aumentare la dimensione del testo e modificare il font (tra cui leggimi © Sinnos editrice, appositamente studiato per i DSA) trasformandolo in MAIUSCOLO.

È l’innovativo testo digitale concepito per essere utilizzato in classe con la LIM e a casa dallo studente.

Contiene già integrati tutti i materiali multimediali del testo e si aggiorna con materiali extra, scaricabili gratuitamente su www.raffaellodigitale.it (in linea con le direttive ministeriali).

Si può attivare la traduzione in altre lingue di tutto il testo o di alcune parti. Questo strumento è particolarmente utile agli studenti stranieri, ma non solo.

Come attivare il M.I.O. BOOK e accedere al portale Raffaello Digitale

I colori dell’amicizia o giorno alla scuola Per Lucy quello era il prim ata dall’India e non Primaria. Era appena arriv conosceva nessuno. in mensa, ma Lucy Per pranzo andarono tutti sola. Dopo pranzo si sedette a un tavolo da misero a giocare, si tutti uscirono in giardino, o del cortile con tranne Lucy. C’era un angol tra con una maes la il selciato, le si avvicinò colorati e le disse: scatola piena di gessetti fare un bel disegno.

– Tieni Lucy, se vuoi puoi e disegnò una Lucy si inginocchiò per terra giallo e due grandi giraffa con un lungo collo occhi marroni. non giocava. C’erano Lucy non era l’unica che che se ne stavano altri due bambini nuovi ina: seduti su una panch

Ogni testo è stato letto, in tutte le sue parti, da speaker professionisti.

Alcune parti sono facilitate, cioè sono audioletture lente e scandite.

È ricco di contenuti digitali: raccolte di immagini, file audio e video, percorsi interattivi e interdisciplinari, esercitazioni e giochi.

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È possibile aggiungere dei collegamenti a risorse multimediali esterne al libro (documenti, immagini, video, audio, web link).

WWW.RAFFAELLODIGITALE.IT Con la registrazione puoi: • s caricare i materiali digitali presenti all’interno del M.I.O. BOOK; • c onsultare il testo anche in modalità online (cioè senza dover scaricare il Raffaello Player).

Permette un’interazione continua tra utente e dispositivo, attraverso una ricca strumentazione per la scrittura e per la consultazione.

È «aperto» perché personalizzabile e integrabile con: • l’inserimento di appunti e segnalibri; • la possibilità di allegare documenti, immagini, file audio e video; • l a possibilità di creare documenti (presentazioni, linee del tempo e mappe mentali).

Inoltre è possibile condividere tutto il materiale con la classe.

Sviluppa le competenze digitali con questi strumenti:

Inoltre: •è possibile accedere al M.I.O. BOOK e ricevere gli aggiornamenti del testo.

Senza registrazione è possibile: • richiedere il supporto; • s caricare il materiale gratuito; •v isionare i video tutorial.

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CODICE DI ATTIVAZIONE Vedi GIORNI DI SCUOLA - LETTURE 1

Coordinamento e redazione: Emilia Agostini Grafica e impaginazione: Dania Fava, PaginaQuarantanove Illustrazioni: Fabiana Attanasio, Sandra Bersanetti, Federica Jossa, Francesca De Luca, Maurizia Rubino Copertina: Valentina Mazzarini Coordinamento M.I.O. BOOK: Paolo Giuliani Redazione multimedia: Sara Ortenzi Ufficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani Referenze fotografiche: Archivio fotografico Gruppo Ed. Raffaello, Thinkstock, Golf di Gianni Oliva (foto Lapbook) Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Per esigenze didattiche i testi sono stati ridotti e/o adattati. L’Editore è a disposizione per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore.

Questo testo tiene conto del codice di autoregolamentazione Polite (Pari Opportunità Libri di Testo), per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto delle differenze.

© 2017 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it Ristampa: 5 4 3 2 1 0

2022 2021 2020 2019 2018 2017

TRE LIBRI COLORATI PER IMPARARE A LEGGERE E SCRIVERE BENE

CIAO BAMBINI IO SONO MAO! SEGUITEMI E VI RACCONTERÃ’ LA MIA STORIA.

SCRIVI IN CORSIVO

IMPARA A SCRIVERE E A LEGGERE BREVI STORIE

LEGGI E COMPRENDI STORIE LUNGHE

I PRIMI

CIAO, IO SONO MAO LEGGE L’INSEGNANTE

Ciao, io sono Mao. Sono un piccolo gattino arancione con una macchia nera sulla coda.

Vivo con la mia mamma, il mio papà e i miei due fratellini, Mino e Melania. La mia mamma è molto dolce e ha due bellissimi occhi verdi. Il mio papà è un gran chiacchierone e sta sempre in giro.

I miei fratellini, invece, stanno sempre insieme a me: Mino ha il pelo marroncino, invece Melania ha il pelo corto e bianco, con delle chiazze nere.

Oggi per la prima volta da quando siamo nati la mamma e il papà ci hanno portato a conoscere quello che ci sta intorno.

Tutti insieme siamo stati a passeggiare in un prato con tanti alberi. Io, Mino e Melania eravamo davvero emozionati.

Mino si è messo a rincorrere le mosche e Melania a rotolare nell’erba. Io ho alzato il musetto verso l’alto e non riuscivo a staccare gli occhi da quell’azzurro tanto bello.

A un certo punto ho visto degli animaletti volanti e ho iniziato a saltellare... volevo prenderli.

– Sono gli uccelli – mi ha spiegato il papà. – Volano troppo in alto per te! – e siamo scoppiati tutti in una grande risata.

C OLORA I FUMETTI E PROVA A LEGGERE. 2

RISPONDI. 1) CHI È MAO? 2) CON CHI VIVE? 3) COM’È LA SUA MAMMA? E IL SUO PAPÀ?

4) DOVE SONO ANDATI OGGI? 5) CHE COSA FA MINO? 6) CHE COSA FA MELANIA? 7) CHE COSA HA VISTO MAO? 3 Obiettivo: ascoltare e comprendere; grafomotricità

I PRIMI

ECCO UN BAMBINO LEGGE L’INSEGNANTE

Dopo aver giocato mi appisolo sotto un mucchietto di foglie.

Mi sveglio al suono di risate, urla e canzoni... ma cos’è tutto questo baccano? Mi stropiccio gli occhi con le zampette e vedo dei bambini fare lo scivolo, dondolare sull’altalena, rincorrersi.

Quanti sono e come sono allegri!

Mi guardo intorno e della mia mamma, del mio papà e dei miei fratellini nessuna traccia... sono rimasto solo.

All’improvviso mi sento tirare su, sospeso in aria. Ho una gran paura e provo a sfoderare i miei artigli. Però non ottengo un gran risultato, sono ancora troppo piccoli e poi tremo tutto, non faccio paura a nessuno. Sento una dolce sensazione di calore, qualcosa mi accarezza e vedo due occhi spalancati che mi guardano e una grande bocca che mi sorride.

– Ciao! Che ci fai qui solo soletto? Ti sei perso? È un bambino e mi pare proprio simpatico.

Gli faccio le fusa e mi struscio sulle sue guance.

– Ti porterò con me – mi dice.

Evviva! Chissà come si chiama.

A IUTA MAO A SCOPRIRE IL NOME DEL BAMBINO: COLORA E LEGGI IL FUMETTO. CI SEI RIUSCITO? CONFRONTATI CON I TUOI COMPAGNI. 4

DOVE ANDIAMO? LEGGE L’INSEGNANTE

Iuri mi sorride, mi bacia e mi accarezza mentre cammina. Io mi sento sicuro e protetto tra le sue braccia. Abbiamo lasciato il prato alle nostre spalle e ora siamo per strada: vedo lampioni e marciapiedi, auto e biciclette, case e palazzi...chissà dove mi sta portando Iuri.

Sono molto curioso, forse sa dove si trova la mia famiglia?

Oppure vorrà portarmi a giocare con i suoi amici?

S ECONDO TE, IURI DOVE STA PORTANDO MICIO MAO? FAI UN'IPOTESI, POI SEGUI IL PERCORSO GIUSTO: SCOPRIRAI SE HAI INDOVINATO. 5 Obiettivo: utilizzare il linguaggio visivo e allenare la fantasia; grafomotricità

I PRIMI

CHE BELLA CASA! LEGGE L’INSEGNANTE

Tra le braccia di Iuri arrivo in una bella casa gialla con le persiane verdi e un bellissimo prato.

Arriviamo nel vialetto e vedo una bella signora che annaffia e una bambina in bici. Un signore alto e moro esce di casa sentendo la bambina gridare: – Guarda mamma!!!

Iuri spiega chi sono e tutti mi guardano sorpresi.

Sono affettuosi e io mi sento bene, ma dietro di loro scodinzola uno strano essere peloso che comincia ad abbaiare... nooo! È un cane!!!!

Però non sembra cattivo, anzi, con tutto quel pelo davanti agli occhi è buffo da morire.

Ora presento anche a te la famiglia di Iuri.

VA URI

I NSIEME A MAO IMPARA I NOMI DELLA SUA NUOVA FAMIGLIA: RIPASSA E COLORA LE LETTERE INIZIALI, POI LEGGI. R ISPONDI: CHI È OMAR? CHI È EVA? CHI È UGO? CHI È ANNA? E LA TUA FAMIGLIA DA CHI È COMPOSTA? FAI UN DISEGNO SU UN GRANDE FOGLIO, POI PRESENTALA AI TUOI COMPAGNI. 6

NNA

R ICONOSCI E COLORA SOLO LE PAROLE.

CASA OMAR

MAR

147 GO CANE

EVA 7 Obiettivo: ascoltare, comprendere e rispondere a semplici domande guidate; riconoscimento di semplici parole.

I PRIMI

LA NUOVA FAMIGLIA LEGGE L’INSEGNANTE

Iuri mi fa entrare in casa. Che meraviglia!!! Un grande salone con il camino acceso ci accoglie. C’è anche una grande scala, chissà dove porterà? Non vedo l’ora di esplorare la casa. Speriamo che ci sia anche una bella cucina, ho una gran fame.

Ugo mi guarda e si accuccia davanti al camino, io cerco di far capire a Iuri che voglio scendere e raggiungere il mio amico cane.

Ci capiamo io e lui!

Iuri mi lascia andare a terra, così posso accoccolarmi anche io vicino al fuoco... che bel calduccio. Tutti mi guardano, mentre Eva mi porta una ciotola con qualcosa da mangiare... che bella famiglia! Voglio che sia la mia nuova famiglia!

OMAR

UGO

EVA

P ROVA A RISCRIVERE I NOMI. 8

C ANTATE TUTTI INSIEME LA CANZONE DI MICIO MAO.

ANNA LA CANZONE DI MICIO MAO CIAO CIAO IO SONO MICIO MAO GIOCA INSIEME A ME GIOCA INSIEME A ME

CANTA CON MICIO MAO

SONO UN PICCOLO GATTINO TUTTO ROSSO HO IL MUSINO VELOCISSIME ZAMPETTE CODA E ORECCHIE SON PERFETTE CANTA IL RITORNELLO

IURI

SON FELICE SOLO SE EVA E IURI SON CON ME NOI GIOCHIAMO PER LA VIA C'È ANCHE PULCE, L'AMICA MIA CANTA IL RITORNELLO NEL MIO MONDO SONO UN RE VUOI VENIRE TU CON ME? SEMPRE INSIEME E IN GIROTONDO ABBRACCIAMO TUTTO IL MONDO CANTA IL RITORNELLO

TU DOVE VIVI? DISEGNA LA TUA CASA E DESCRIVILA AI TUOI COMPAGNI. 9 Obiettivo: ascoltare e raccontare semplici vissuti quotidiani; scrivere semplici grafemi

A

a

ANNA RICAMA CON AGO E FILO.

GO RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

CIAO IO SONO ANNA, LA MAMMA

A me non piace molto pulire e preferisco di gran lunga cucire.

Con ago e filo sono un'abile artista e ogni ricamo per me è una conquista.

Iuri e Eva sono dei perfetti modelli con i miei vestiti sono davvero belli!

1 RIPASSA IN ARANCIONE LA VOCALE A NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 10

2 A RRIVA UN BASTIMENTO CARICO DI... COLLEGA AL BASTIMENTO SOLO GLI ELEMENTI CHE COMINCIANO CON LA

CANTA CON MICIO MAO

A.

A

A

3 C OLORA LA VOCALE A.

MA

4 SCRIVI TANTE A.

A LIBRO ROSSO PAG. 18

11

1 R IPASSA LE PAROLE E COLORA DI ARANCIONE LA VOCALE A.

ALA

ALTALENA

PAPERA

RANA

BANANA

2 C OMPLETA LE PAROLE CON LA VOCALE A.

R

P E L B E R O

N C I N

N

3 C OLORA CON LO STESSO COLORE LE PAROLE UGUALI.

AMICA

BALLA

PALLA

LAMA

PALLA

LAMA

AMICA

BALLA

4 A IUTA ANNA A COMPLETARE LE PAROLE CON A. POI LEGGI CON L'INSEGNANTE.

L BEAT 12

F

T .

B

LL

S

STORIA

5 C HE COSA FA ANNA PRIMA? CHE COSA SUCCEDE DOPO? OSSERVA L’ESEMPIO, NUMERA IN MODO CORRETTO E RACCONTA CON PAROLE TUE.

PRIMA 1

DOPO 2

laboratorio SEGUI LE ISTRUZIONI E COSTRUISCI LA A COME INDICATO.

LIBRO GIALLO PAG. 91

Il cartoncino deve essere grande 5 x 5 cm.

DISEGNA A SU UN CARTONCINO BIANCO.

METTI SOPRA IL PONGO. 13

e

E

L

EVA VEDE UN ELEFANTE DI NUVOLE NEL CIELO. F A N T

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO. CIAO IO SONO EVA

A piedi nudi mi piace camminare, con le nuvole del cielo adoro sognare: un elmo, un leone, un elefante un elicottero, un elastico, un diamante.

L’edera rampicante diventa una scaletta in sogno salgo in cielo e sono una reginetta!

1 R IPASSA IN VIOLA LA VOCALE E NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 14

2 A RRIVA UN BASTIMENTO CARICO DI... COLLEGA AL BASTIMENTO SOLO GLI ELEMENTI CHE COMINCIANO CON LA

CANTA CON MICIO MAO

E.

E

E

3 C OLORA LA VOCALE E.

4 SCRIVI TANTE E.

E LIBRO ROSSO PAG. 20

15

1 R IPASSA LE PAROLE E COLORA DI VIOLA LA VOCALE E.

LEONE

NEVE

ELMO

DENTE

SERPENTE

2 C OMPLETA LE PAROLE CON LA VOCALE E.

D

L I C A D I C O L A

R A L F O

3 C OLORA CON LO STESSO COLORE LE PAROLE UGUALI.

ERBE

EURO

ERRE

ECO

ECO

ERRE

ERBE

EURO

4 A IUTA EVA A COMPLETARE LE PAROLE CON E. POI LEGGI CON L'INSEGNANTE.

L

LLA V

UN L 16

ON

D .

MUSICA

5 C ON L’AIUTO DELL’INSEGNANTE PRONUNCIA A E E COME INDICATO E BATTI LE MANI AD OGNI SIMBOLO.

PRONUNCIA

A

PRONUNCIA

E

laboratorio LIBRO GIALLO PAG. 91

SEGUI LE ISTRUZIONI E COSTRUISCI LA E COME INDICATO.

DISEGNA E SU UN CARTONCINO BIANCO.

DISTRIBUISCI LA COLLA SULLA E.

INCOLLA PERLINE VIOLA. 17

i

I

IURI ANNAFFIA GLI IRIS IN GIARDINO.

CIAO IO SONO IURI

RIPASSA CON IL DITO.

Sono un bambino esploratore cerco ragnetti a tutte le ore.

Per questo in giardino voglio stare e gli iris di papà mi piace annaffiare.

Poi mi riposo con Mao in salotto e tiriamo fuori i giochi dal fagotto.

R

S

COSTRUISCI CON IL PONGO.

1 R IPASSA IN ROSA LA VOCALE I NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 18

I

2 A RRIVA UN BASTIMENTO CARICO DI... COLLEGA AL BASTIMENTO

I

SOLO GLI ELEMENTI CHE COMINCIANO CON LA .

CANTA CON MICIO MAO

I

3 C OLORA LA VOCALE I.

4 SCRIVI TANTE I.

I LIBRO ROSSO PAG. 22

19

1 R IPASSA LE PAROLE E COLORA DI ROSA LA VOCALE I.

LIMONI

IRIS

PIEDI

MIELE MANI

2 C OMPLETA LE PAROLE CON LA VOCALE I.

S O L A L

MB U T O

B R

G L Ù

3 C OLORA CON LO STESSO COLORE LE PAROLE UGUALI.

MICIO

CIAO

MICIO

IURI

IO

IURI

CIAO

IO

4 A IUTA IURI A COMPLETARE LE PAROLE CON I. POI LEGGI CON L'INSEGNANTE.

L MA MANG 20

AL A

NO FRUTT

.

GEOGRAFIA

5 I URI, EVA, MAO E UGO GIOCANO A NASCONDINO. RIESCI A VEDERLI? DOVE SONO? CERCHIA LA RISPOSTA ESATTA.

CHI STA DENTRO L’AUTO?

CHI STA SOTTO LE FOGLIE?

CHI STA SOPRA IL MURETTO?

CHI STA DIETRO L’AUTO?

laboratorio SEGUI LE ISTRUZIONI E COSTRUISCI LA I COME INDICATO.

DISEGNA I SU UN CARTONCINO BIANCO.

DISTRIBUISCI LA COLLA SULLA I.

LIBRO GIALLO PAG. 91

INCOLLA PEZZETTI DI OVATTA ROSA. 21

O

o

BABBO OMAR DONA UN OSSO A UGO. CIAO IO SONO OMAR, IL PAPÀ

Un osso per Ugo ho comprato, e a Mao un campanellino ho regalato.

In terrazzo a loro piace giocare e con il topo amico amano cantare.

Poi tornano in casa e io li aspetto con le crocchette e tanto affetto.

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

S S

1 R IPASSA IN VERDE LA VOCALE O NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 22

2 A RRIVA UN BASTIMENTO CARICO DI... COLLEGA AL BASTIMENTO SOLO GLI ELEMENTI CHE COMINCIANO CON LA

CANTA CON MICIO MAO

O.

O

O

3 C OLORA LA VOCALE O.

4 SCRIVI TANTE O.

O LIBRO ROSSO PAG. 24

23

1 R IPASSA LE PAROLE E COLORA DI VERDE LA VOCALE O.

POLLO

OTTO

OROLOGIO

POMODORO

ORTO

2 C OMPLETA LE PAROLE CON LA VOCALE O.

L I V A

R C O MB R E L L

T

P

3 C OLORA CON LO STESSO COLORE LE PAROLE UGUALI.

UOMO

OTTO

POLPO

ASSO

ASSO

POLPO

UOMO

OTTO

4 AIUTA OMAR A COMPLETARE LE PAROLE CON O. POI LEGGI CON L'INSEGNANTE.

IL NU DI 24

V

R

MAR FA LE

L

GI TT

.

GEOGRAFIA

5 A IUTA UGO A RITROVARE L’OSSO. SEGUI LE O.

I

I

I I

I

I

I

I O

O

OOO O O

O

O

E E E O A E A E E O E E E E O I E E I O A O I E A O O O E E A A A E A E

laboratorio SEGUI LE ISTRUZIONI E COSTRUISCI LA O COME INDICATO.

DISEGNA O SU UN CARTONCINO BIANCO.

DISTRIBUISCI LA COLLA SULLA O.

LIBRO GIALLO PAG. 91

TAGLIA E INCOLLA FILI DI LANA VERDE. 25

U

u

UGO E MAO TROVANO UN UOVO NELL’ORTO.

RIPASSA CON IL DITO.

O V O COSTRUISCI CON IL PONGO.

CIAO IO SONO UGO, IL CANE DI CASA

Per me Mao è un simpatico micetto, è gentile e sincero, si vede dal musetto!

Insieme l’osso abbiamo sotterrato e un piccolo uovo abbiamo trovato.

Il topo l’ha rotto per dispetto e Mao lo ha rincorso fin sopra il tetto!

1 R IPASSA IN AZZURRO LA VOCALE U NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 26

2 A RRIVA UN BASTIMENTO CARICO DI... COLLEGA AL BASTIMENTO SOLO GLI ELEMENTI CHE COMINCIANO CON LA

CANTA CON MICIO MAO

U.

U

U

3 C OLORA LA VOCALE U.

4 SCRIVI TANTE U.

U LIBRO ROSSO PAG. 26

27

1 R IPASSA LE PAROLE E COLORA DI CELESTE LA VOCALE U.

UOMO

CULLA

NUVOLA

UCCELLO

UNGHIA

2 C OMPLETA LE PAROLE CON LA VOCALE U.

N C I NO V

V A

L C A NO

M

R O

3 C OLORA CON LO STESSO COLORE LE PAROLE UGUALI.

UOVO

URLO

UOVO

UOMO

UNO

UOMO

UNO

URLO

4 AIUTA UGO A COMPLETARE LE PAROLE CON U. POI LEGGI CON L'INSEGNANTE.

NEL B L 28

IO IL L

LA ALLA L

PO NA.

STORIA

5 R IORDINA LA STORIA CON I NUMERI 1, 2 E 3, POI RACCONTA.

CHE COSA COMBINA CAPITAN UNCINO?

laboratorio SEGUI LE ISTRUZIONI E COSTRUISCI LA U COME INDICATO.

DISEGNA U SU UN CARTONCINO. POI DISTRIBUISCI SOPRA LA COLLA.

UNISCI DEL SALE FINO CON LA POLVERE DI GESSO AZZURRA.

LIBRO GIALLO PAG. 91

FAI CADERE LA POLVERE SULLA U. 29

LE MIE COMPETENZE

1 C OLORA SOLO LE VOCALI.

2 C OMPLETA CON LE VOCALI I NOMI DEI PERSONAGGI CHE HAI CONOSCIUTO.

NN M

V R

G R

3 C OLLEGA OGNI IMMAGINE ALLA VOCALE INIZIALE DEL SUO NOME.

A E I O U 30

4 C OMPLETA CON LE VOCALI ADATTE.

P

L L

V

S S S

R B N

S

L

5 C OMPLETA CON LA VOCALE GIUSTA.

R

MO

M

R E

R

MO

M

R E

Verso le competenze • Conoscenze: lettura e scrittura delle vocali • Abilità: riconoscere e distinguere le vocali

31

IL MIO PRIMO LAPBOOK O RA CHE CONOSCI LE VOCALI PROVA A COSTRUIRE IL TUO PRIMO LAPBOOK: SEGUI LE ISTRUZIONI, RITAGLIA E INCOLLA.

1

2

3

LIBRO GIALLO PAG. 91-94

PROCURATI UN CARTONCINO A3 AZZURRO E PIEGALO A METÀ.

4

1 PRONUNCIA LE VOCALI

RITAGLIA E INCOLLA LE IMMAGINI DELLA BAMBINA. POI LEGGI E PRONUNCIA OGNI VOCALE: OSSERVA BENE LE TUE LABBRA.

32

2 TOCCA LE VOCALI

INCOLLA NELLO SPAZIO INDICATO LE VOCALI CHE HAI COSTRUITO IN QUESTI GIORNI E PASSACI SOPRA IL DITO.

3 COMINCIA CON...

RITAGLIA E INCOLLA LA PRIMA “SCATOLA” DI PAROLE. POI CONTINUA TU: SCRIVI E DISEGNA TANTI NOMI CHE COMINCIANO CON E, I, O, U. DAVANTI INCOLLA IL PERSONAGGIO CHE INTRODUCE LA VOCALE.

4

IL PAGLIACCIO

COSTRUISCI IL PAGLIACCIO, FISSALO CON UN FERMACAMPIONE E INCOLLA. POI PRONUNCIA BENE LE VOCALI INSIEME A LUI: STIRAGLI I CAPELLI E GIRA!

33 CON VIDEO TUTORIAL

N EL PA E O A M S E D I M I CIO RIPASSA CON IL DITO LA MAPPA DEL PAESE INSIEME A ME E RACCONTA: CHE COSA VEDI?

OLORA E PROVA C A LEGGERE LE PAROLE. 34

35

p

P

PULCE VA IN PAESE A FARE SPESE. A E S E

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO. IN BICI CON EVA E IURI

Oggi andiamo in paese a fare spese, con pulce Pina non mancheranno le sorprese.

Sui balconi i panni sono appesi e i vasi colorati sembrano accesi.

Dobbiamo comprare anche una padella dai, prendiamo la più bella!

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE P NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 36

P

2 C ADE LA PIOGGIA. RIPASSA TUTTE LE P.

P

P

P

P

P

P

P

P

3 P ER FARE LA PAPPA BUONA SERVONO SOLO INGREDIENTI CON LA P. COLLEGA.

4 C OMPLETA CON LA P.

A L A T O

A ND A

O

I

A

5 SCRIVI TANTE P.

P LIBRO ROSSO PAG. 28

37

1 P ARTI DALLA P, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

P

O U

PA

NE

PE

RA

PI PO

RATA SATE

PU

GILE

2 AIUTA MAO A COMPLETARE LE PAROLE CON PA - PE - PI - PO - PU.

STA

SCA

LPO

LA LCINO

3 C OLLEGA CON LE FRECCE COME NELL’ESEMPIO.

PA

PIPISTRELLO

PE

PANINO

PI

POLLICE

PO

PULCE

PU

PESCE

38

P

4 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE. PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA P.

P A

P E

P

I I

A P P O

A

E

P U E

P

O U

5 S CEGLI LA SILLABA GIUSTA E COMPLETA LE PAROLE.

P I

I P

A P

P A

POPOTAMO

PLAUSO

6 C ERCHIA CON IL ROSSO PA - PE - PI - PO - PU.

PIEDE

PUMA COPERTA POSTINO PADELLA

COMPLETA CON P E LEGGI CON L’AIUTO DEI DISEGNI E DELL’INSEGNANTE.

ANE, NELLA

E RE, A

E A DI

E MAO. 39

M

m

MAO RUBA UNA MELA AL MERCATO.

RIPASSA CON IL DITO.

E L A COSTRUISCI CON IL PONGO. CHE BELLO GIRARE PER LE VIE!

Al mercato ci sono novità marmellate e miele a volontà!

Le vie sono profumate di sapori e la verdura è di mille colori.

Una mela rossa cade a terra e Mao con un salto l’afferra.

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE M NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 40

M

2 E CCO UN BEL RAMO CARICO DI MELE: RIPASSA TUTTE LE M.

M

M

M

M

M

M

M

3 METTI NEL CESTO DELLE MERAVIGLIE SOLO I FRUTTI CHE COMINCIANO CON M.

4 C OMPLETA CON LA M.

A GO

O L L A

I E L E

A

A R

A

E L L A T A

5 SCRIVI TANTE M.

M LIBRO ROSSO PAG. 30

41

1 P ARTI DALLA M, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

M

O U

MA

NO

ME

LA

MI MO

MOSA TO

MU

RO

2 AIUTA MAO A COMPLETARE LE PAROLE CON MA - ME - MI - MO - MU.

RE

ELE

NETA

SO LONE

3 C OLLEGA CON LE FRECCE COME NELL’ESEMPIO.

MA

MULINO

ME

MOSCA

MI

MICIO

MO

MATITA

MU

MEDUSA

42

M

4 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA M.

M A

M E

M I I

A M M O

A

E

M P U E

M

O U

5 S CEGLI LA SILLABA GIUSTA E COMPLETA LE PAROLE.

I M

M I

M O

O M

BUTO

BRELLO

6 C ERCHIA CON IL ROSSO MA - ME - MI - MO - MU.

FULMINE MUMMIA MENSOLA CREMA MONTAGNA COMPLETA CON M E LEGGI CON L’AIUTO DEI DISEGNI E DELL’INSEGNANTE.

UCCA OLTO LA

I

MA AR

A

A

ELLATA. 43

B

b

E ORA TUTTI A BERE!

Basta una bottiglia di limonata e un bignè alla marmellata per stare allegri in compagnia e non voler più andare via.

Ma il buio fa vuotare i bicchieri a tra i saluti porta mille pensieri.

TUTTI BEVONO AL BAR DI BICO. A R

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE B NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 44

B

2 QUANTE BOLLE! RIPASSA TUTTE LE B.

B

B

B

B

B

B

B

3 METTI DENTRO LA BOLLA SOLO GLI ELEMENTI CHE COMINCIANO CON B.

4 C OMPLETA CON LA B.

A F F I E R

E C C O AM

A

O L A

I S C O T T I 5 SCRIVI TANTE B.

B LIBRO ROSSO PAG. 32

45

1 P ARTI DALLA B, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

B

O U

BA

LENA

BE

FANA

BI BO

RILLI SCO

BU

STA

2 AIUTA MAO A COMPLETARE LE PAROLE CON BA - BE - BI - BO - BU.

A NANA

RO

AL DINO

3 C OLLEGA CON LE FRECCE.

BA

BURRO

BE

BAMBINA

BI

BOCCA

BO

BECCO

BU

BIDONE

46

RO

B

4 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA B.

B A

B E

B

I

A

E I

A B B O

B P U E

B

O U

5 S CEGLI LA SILLABA GIUSTA E COMPLETA LE PAROLE.

A B

B A

O B

BAIARE

B O BEDIRE

6 C ERCHIA CON IL ROSSO BA - BE - BI - BO - BU.

BOTTONE ABACO IMBUTO BERRETTO RUBINO COMPLETA CON B E LEGGI CON L’AIUTO DEI DISEGNI E DELL’INSEGNANTE.

IL

IM

O E IL

EVONO UNA

I

A ITA

O UONA. 47

LE MIE COMPETENZE

1 C OLLEGA LE IMMAGINI ALLA LETTERA INIZIALE. FAI ATTENZIONE! MICIO MAO TI HA FATTO UNO SCHERZETTO.

P

M

B

2 C OMPLETA INSERENDO LE SILLABE GIUSTE.

RE

DINO

LA

RE

FANA

SA

3 R IORDINA LE LETTERE E SCRIVI SOTTO LE PAROLE NASCOSTE.

P O U P 48

A M A MM

4 C OLORA IN OGNI RIGA LA PAROLA CHE HA SIGNIFICATO.

PIAM

EPPE

PAPPA

MAMAA

MAMMA

MABBA

BABO

BEBBO

BABBO

5 R ICONOSCI LE IMMAGINI E SCRIVI LE PAROLE.

6 L EGGI E DISEGNA.

MAO E BAMBI

PIUME E PIPE

Verso le competenze • Conoscenze: consonanti P, M, B; sillabe e parole con foni e grafemi conosciuti.

• Abilità: riconoscere sillabe; associare parole a immagini.

49

MA O

P ULCE IN

AUTU NNO

1 A SCOLTA LA STORIA E COLORA LE FOGLIE COME INDICATO NEL RACCONTO. LEGGE L’INSEGNANTE

Quanti colori ci sono intorno a noi! È magnifico! Foglie gialle e arancioni volteggiano nell’aria e cadono per terra. A camminarci sopra fanno CRIC-CROC. – Siamo nella stagione dell’autunno – mi dice Pulce. – L’estate è terminata ormai e comincia a fare più fresco. Le foglie perdono il loro colore verde e, piano piano, cadono dagli alberi.

E così con Pulce ci mettiamo a giocare, mentre Iuri e Eva continuano a chiacchierare.

50

SCIENZE

2 M AO AL MERCATO HA VISTO TANTI FRUTTI AUTUNNALI. OSSERVA I FRUTTI, TRACCIA I PERCORSI E PRONUNCIA IL LORO NOME.

UVA

NOCE FICO CACO

3 O GNI STAGIONE HA I SUOI FRUTTI: CONOSCI ALTRI FRUTTI AUTUNNALI? INSIEME AI TUOI COMPAGNI TROVATENE ALMENO ALTRI TRE.

laboratorio C ON L’INSEGNANTE RACCOGLI DELLE FOGLIE IN GIARDINO: CHE COSA NOTATE? HANNO TUTTE LA STESSA FORMA? PROVA A CLASSIFICARLE INSIEME AI TUOI COMPAGNI. 51

L

l

SI TORNA A CASA TRA LE STELLE

La luna luccica tra mille stelle e io sogno le storie più belle.

Lì vicino troviamo una piazzetta dove la luna sembra che ci aspetta.

Sotto un lampione ci fermiamo a riposare e una fontana ci incantiamo ad ascoltare.

LA LUNA LUCCICA CON TANTE STELLE. UN A

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE L NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 52

L

2 RIPASSA SOLO LE L NELLE LUNE.

L

L

P

M

L

B

3 MICIO MAO HA FATTO CONFUSIONE. SCOPRI LA PAROLA CHE NON INIZIA PER

L E SEGNALA CON UNA X.

4 C OMPLETA CON LA L.

A

E ON E

A N A

I B R O MU

A

I NO

5 SCRIVI TANTE L.

L LIBRO ROSSO PAG. 34

53

1 P ARTI DALLA L, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

L

O U

LAGO

LA

GO

LE

PRE

LI LO

BRO COMOTIVA

LU

NA

2 M ETTI IN ORDINE LE SILLABE E FORMA LE PAROLE.

M E

L U

M A

L A

3 C OLLEGA CON LE FRECCE.

LA

LETTO

LE

LIMONE

LI

LAVANDINO

LO

LUPO

LU

LOMBRICO

54

L

4 OSSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA L.

L A

L E

L

I I

A L L O

A

E

PL U E

L

O U

5 SILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

BUM

MO

MA

BERO

PO

SCA

COMPLETA CON L E LEGGI CON L’AIUTO DEI DISEGNI E DELL’INSEGNANTE.

A CON IL

UMACA EONE

A

A PAR

A

EO. 55

N

n

MAO SI INNAMORA NELLA NOTTE. MICIO MAO S’INNAMORA

O T T E

Ma che sorpresa, chi vedo laggiù?

Una gattina col naso all’insù.

“Nina mi chiamo, e tu chi sei?”

“Io sono Mao, con gli amici miei”.

Che notte fantastica da ricordare la dolce gattina mi fa innamorare!

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE N NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 56

N

2 R IPASSA SOLO LE N NEI PUPAZZI DI NEVE.

N

M

N

N

M

M

N

3 GIOCHIAMO AL DETECTIVE: SCOPRI LA PAROLA CHE NON INIZIA CON

N E CERCHIALA CON IL ROSSO.

4 C OMPLETA CON LA N.

ODO

P A

A S T R O

A

B A

A

I A

O A S

A

5 SCRIVI TANTE N.

N LIBRO ROSSO PAG. 36

57

1 P ARTI DALLA N, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

N

O U

NA

VE

NE

VE

NI NO

DO CE

NU

BE

2 M ETTI IN ORDINE LE SILLABE E FORMA LE PAROLE.

N O

N A

N O

M A

3 C OLLEGA CON LE FRECCE.

NA

NERO

NE

NUMERI

NI

NASO

NO

NINFEA

NU

NONNA

58

N

4 OSSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA N.

N A

N E

N

I I

A N N O

A

E

N P U E

N

O U

5 SILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

CORA UNCINO

DICE

CINO

DO

VE

VE

COMPLETA CON N E LEGGI CON L’AIUTO DEI DISEGNI E DELL’INSEGNANTE.

U AL MARE,

A

O SI AN O

SA

OIA UOTARE. 59

R

r

RINA LA RANA CANTA RIDE E BALLA. FESTA IN PIAZZA

Rina la rana si è appena svegliata, con un cra cra si è presentata.

Che serenata per la mia Nina, che salti e balli per pulce Pina!

La piazzetta è in festa, ascolta me: per la mia Nina sarò un re!

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

A N A 1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE R NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 60

R

2 R IPASSA SOLO LE R NELLE RAGNATELE.

P

R

L

R

P

R

R

P

3 AIUTA IURI A SCOPRIRE LA PAROLA CHE NON INIZIA CON LA R E CERCHIALA CON IL ROSSO.

4 C OMPLETA CON LA R.

UO T A

C O

I C C I O E

ON A

O S A S I

E N A

5 SCRIVI TANTE R.

R LIBRO ROSSO PAG. 38

61

1 P ARTI DALLA R, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

R

O U

RA

NA

RE

TE

RI RO

GA SA

RU

SCELLO

2 M ETTI IN ORDINE LE SILLABE E FORMA LE PAROLE.

M O

R A

M O

R E

3 C OLLEGA CON LE FRECCE.

RA

RUSPA

RE

ROSSO

RI

RAZZO

RO

REGINA

RU

RICCIO

62

R

4 OSSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA R.

R A

R E

R

I I

A R R O

A

E

R P U E

R

O U

5 SILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

BA

CO

PA

TINO

SO

LO

COMPLETA CON R E LEGGI CON L’AIUTO DEI DISEGNI E DELL’INSEGNANTE.

IL

MA

I

EMI NEL

INAIO MA

EMA CON E BLU. 63

LE MIE COMPETENZE

1 C OLLEGA LE IMMAGINI ALLA LETTERA INIZIALE. TROVA L’INTRUSO E CERCHIALO CON IL BLU.

L

N

R

2 O SSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE.

VE

DO

PE

BRO MO

PRE

3 R IORDINA LE LETTERE E SCRIVI SOTTO LE PAROLE NASCOSTE.

M L E O 64

L E E M I

4 L EGGI LE PAROLE E SEGNA CON UNA X IL DISEGNO GIUSTO.

LEONE LANA NERO RANA PERA 5 O SSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE PAROLE.

RR R R

Verso le competenze • Conoscenze: consonanti L, N, R ; lettura e scrittura di parole • Abilità: associare sillabe e parole a immagini

65

LEGG O CO N

M IC IO M AO

RANA

R

L

LUPO

COME INIZIA LA STORIA? LEGGI, COLORA LA PAROLA CORRETTA E RISPONDI.

BALLA RANA RINA  .

BARLA COME SI CHIAMA LA RANA?

CHE COSA SUCCEDE POI? LEGGI, COLORA LA PAROLA CORRETTA E RISPONDI.

ULULA LUPO LELE ALLA RANA. URURA

COME SI CHIAMA IL LUPO?

66

È

PI Ù FA CI LE

CHE COSA SUCCEDE ALLA FINE? LEGGI E COLORA LA PAROLA CORRETTA.

REMA RANA RINA ORA .

LEMA

COMPLETA LE PAROLE CON R O L.

I M O N E A N A EI RIUSCITO A LEGGERE BENE? S HAI COMPLETATO TUTTE LE PAROLE? CHE VOTO TI DARESTI? 1, 2 O 3 STELLINE?

E

B A

A E

E O 67

LEGG O CO N

M IC IO M AO

MERLO

M N

NANO

COME INIZIA LA STORIA? LEGGI, COLORA LA PAROLA CORRETTA E RISPONDI.

MERLO IL AMMIRA LA NERLO È UNA PERLA NEL BUIO.

LUNA , LUMA

CHE COSA AMMIRA IL MERLO?

LA CHE COSA SUCCEDE POI? LEGGI, COLORA LA PAROLA CORRETTA E LO SCOPRIRAI.

NANO UN NAMO RUBA LA LUNA. 68

È

PI Ù FA CI LE

CHE COSA SUCCEDE ALLA FINE? COMPLETA, LEGGI E LO SCOPRIRAI.

UNA LIBERA LA LUNA.

COMPLETA LE PAROLE CON M O N.

P A P I U

I

O A

EI RIUSCITO A LEGGERE BENE? S HAI COMPLETATO TUTTE LE PAROLE? CHE VOTO TI DARESTI? 1, 2 O 3 STELLINE?

E V E A

O 69

LEGG O CO N

M IC IO M AO

BALENA

B

P

POLPO

COME INIZIA LA STORIA? LEGGI, COLORA LE PAROLE CORRETTE E RISPONDI.

PALENA LA BEA E IL BALENA PIPPO AMANO IL MARE.

POLPO BOLPO

COME SI CHIAMANO IL POLPO E LA BALENA?

CHE COSA SUCCEDE POI? LEGGI E COLORA LE PAROLE CORRETTE E LO SCOPRIRAI.

PARLANO BEA E PIPPO BLA BLA BLA. BALLANO CHE COSA FANNO BEA E PIPPO?

70

È

PI Ù FA CI LE

CHE COSA SUCCEDE DOPO? COMPLETA, LEGGI E LO SCOPRIRAI.

UNA APPARE. È UNA PALLA

.

CHE COSA SUCCEDE ALLA FINE? COMPLETA, LEGGI E LO SCOPRIRAI.

LA DEL

È

SEI RIUSCITO A LEGGERE TUTTO? ANCHE LA PAROLINA ROSSA? HAI SCRITTO TUTTE LE PAROLE? CHE VOTO TI DARESTI? 1, 2 O 3 STELLINE?

.

71

LEGG O CO N

M IC IO M AO

NONNA

NONNO

LEGGI LA STORIA.

MAURO AIUTA NONNO MINO A PULIRE LE AIUOLE PIENE DI ERBA.

72

MAURO

È

PI Ù FA CI LE

NONNA PINA PREPARA LA MERENDA: MELE, PERE, BANANE, LAMPONI E MORE.

MAURO RUBA UN LAMPONE MMMM BUONO! MINO RUBA UNA MORA… MMM BUONA! PINA URLA: – ORA MI ARRABBIO! EI RIUSCITO A LEGGERE BENE? S ANCHE LE PAROLINE ROSSE? CHE VOTO TI DARESTI? 1, 2 O 3 STELLINE?

73

A S CUOL A CO N M I C I O M A O

LA SCUOLA DI EVA È BELLA! SCOPRILA INSIEME A ME. LA TUA SCUOLA HA LE STESSE AULE? RACCONTA.

OLORA E PROVA C A LEGGERE LE PAROLE. 74

75

f

F

A R

LA FARFALLA È A FORMA DI FIORE.

A L L A

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

MICIO MAO A SCUOLA

Eva ti prego non mi lasciare portami a scuola con te a studiare!

Ora mi infilo nello zainetto tra penne e quaderni divento un folletto.

Mi saluta una farfalla a forma di fiore di gioia e di allegria mi si riempie il cuore.

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE F NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 76

F

2 R IPASSA SOLO LE F NELLE FOGLIE.

F

V

F

E

F

E

E

F

V

3 TROVA SOLO LE PAROLE CHE INIZIANO PER F E RISCRIVILE SOTTO.

FICO

FIORI VISO

VASO FUOCO

4 C OMPLETA CON F.

ULMINE

INESTRA U BA

O ORMICA

I

5 SCRIVI TANTE F.

F LIBRO ROSSO PAG. 42

77

1 P ARTI DALLA F, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

F

O U

LIBRO GIALLO PAG. 95

FA

RO

FE

DE

FI

CO

FO

GLIA

FU

MO

2 PARTI DALLA SILLABA COLORATA E FORMA LE PAROLE.

R I

N A

F E

F A

T A

3 C OLLEGA CON LE FRECCE COME NELL’ESEMPIO E RISCRIVI.

FA

FUNE

FE

FERRO

FI

FOTO

FO

FIUME

FU

FANTASMA

78

R I

F

4 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA F.

F A

F

E

F

I I

A F F O

A

E

F U

F

O U

5 S ILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

LO

CA

FICIO

FE

L EGGI GLI INDOVINELLI CON L'AIUTO DELL'INSEGNANTE: COLLEGA ALLE IMMAGINI GIUSTE E SCRIVI.

VOLA E PORTA DONI AI BAMBINI. VOLA BEATA E AMA I FIORI. 79

T

t

TUTTI FANNO LA FILA IN TUTA.

U

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

SI VA IN PALESTRA

La scuola è pulita, ha un aspetto perfetto il maestro con la tuta è un gran bel tipetto.

Tutti in palestra con tuta e scarpette io mi nascondo, tra matite e graffette.

Che parapiglia che movimento io resto nascosto, ma osservo contento!

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE T NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 80

A

T

2 R IPASSA SOLO LE T NELLE TORTE.

T

D

T

T

F T

D

3 TROVA SOLO LE PAROLE CHE INIZIANO PER T E RISCRIVILE SOTTO.

DITO

TORO TETTO

TANA RATTO

4 C OMPLETA CON LA T.

BUS

A

GELA

O

APPO AS

ENDA

UCCIO

5 SCRIVI TANTE T.

T LIBRO ROSSO PAG. 44

81

1 P ARTI DALLA T, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

T

O U

TA

VOLO

TE

SORO

TI

VÙ

TO

PO

TU

TA

2 PARTI DALLA SILLABA COLORATA E FORMA LE PAROLE.

L E

T E

NO

F O

MO T I

3 C OLLEGA CON LE FRECCE E RISCRIVI.

TA

TUBO

TE

TAZZA

TI

TORO

TO

TIGRE

TU

TETTO

82

N E

T

4 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA T.

T A

T

E

T

I

A

E I

A T T O

T U

T

O U

5 S ILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

IERA PIRA

TO TORE

L EGGI DA SOLO GLI INDOVINELLI: COLLEGA ALLE IMMAGINI GIUSTE E SCRIVI.

È UN FIORE ALTO E BELLO. È BUONA AL LIMONE. 83

V

v

EVA E VERA VEDONO LE VIOLE TRA LA BRINA.

COMPAGNE DI BANCO

Ci sono le maestre e tanti bambini che corrono in classe come gattini.

I banchi di Eva e Vera sono vicini alla finestra così come la cattedra della maestra.

Da lì le bambine vedono le aiuole in mezzo alla brina è pieno di viole!!!

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

I O L E

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE V NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 84

V

2 R IPASSA SOLO LE V NELLE VALIGIE.

V

F

I

V

V F

V

L

L

V

3 TROVA SOLO LE PAROLE CHE INIZIANO PER V E RISCRIVILE SOTTO.

VENA

FARO

FINO

VENTO

VITE

4 C OMPLETA CON V.

LA

AGNA NE

PA

ONE

TA

OLO

E

OLANTE 5 SCRIVI TANTE V.

V LIBRO ROSSO PAG. 46

85

1 P ARTI DALLA V, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

V

O U

VA

SO

VE

LO

VI

SO

VO

LANTE

VU

LCANO

2 PARTI DALLA SILLABA COLORATA E FORMA LE PAROLE.

R A

P E

L I

V I

V O

3 C OLLEGA CON LE FRECCE E RISCRIVI.

VA

VIOLINO

VE

VOLPE

VI

VASCA

VO

VUOTO

VU

VERME

86

C A

V

4 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA V.

V A

V

E

V

I

A

E I

A V V O

V U

V

O U

5 S ILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

VIVA UO

STITO VISO

L EGGI DA SOLO GLI INDOVINELLI: COLLEGA ALLE IMMAGINI GIUSTE E SCRIVI.

È FURBA E RUBA LE UOVA NEI POLLAI. LO MUOVONO IL VENTO E IL TIMONE. 87

LE MIE COMPETENZE

1 C OMPLETA LE PAROLE CON TUTTE LE CONSONANTI MANCANTI.

ELE E

ONO

AU

O

OMOBILE

AR

OLPE

PA

ALLA ONE

2 C OMPLETA CON LE SILLABE GIUSTE.

NA

LANTE

MA

RE METTO

U

NO

DI

DEL

NO

3 R IORDINA LE LETTERE E SCRIVI SOTTO LE PAROLE NASCOSTE.

E T V I 88

O T R O

F O L I

4 O SSERVA LE IMMAGINI, SCRIVI LA PAROLA E LEGGI.

5 O SSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA LE FRASI.

LA MAMMA HA OTTO

.

LA

È NUOVA.

I

SONO PROFUMATI. 6 TROVA LA PAROLA CHE INDICA IL DISEGNO E COLORALA CON IL ROSSO.

L E V O

T A N A

T E N V O

V E L O

R A T A

V E N T O

ME L O

F A T A

ME N T O

Verso le competenze • Conoscenze: consonanti F, T, V; lettura e scrittura di parole • Abilità: riconoscere e scrivere parole associandole a un'immagine

89

D

d

IL DELFINO SI DONDOLA TRA LE ONDE. E L F I NO

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

IN BIBLIOTECA

Arriva decisa la maestra Dania e porta tutti i bimbi in biblioteca.

Draghi, dinosauri, dune e damigelle tutte le storie per Eva sono belle.

Apre il libro di Dino il delfino e segue il rigo con il ditino.

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE D NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 90

D

2 CERCHIA SOLO LE FIGURE CHE INIZIANO CON D DI DELFINO.

3 C ERCHIA TUTTE LE D NELLE PAROLE E RISCRIVI SOTTO.

DADO

DENTE

DONDOLO

EDERA DIARIO

4 SCEGLI LA PAROLA CORRETTA E RIPASSALA.

T I V A NO D I V A NO

DONN A T ONN A

T O T T O R E DO T T O R E 5 SCRIVI TANTE D.

D LIBRO ROSSO PAG. 48

91

1 P ARTI DALLA D, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

D

O U

DA

MA

DE

SERTO

DI

VANO

DO

MINO

DU

E

2 DOPO AVER OSSERVATO I DISEGNI, COMPLETA CON DA-DE-DI-DO-DU.

DO

FE

MA

NARO ME

SA E

NI

BU

NO

TO NO

92

D

3 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA D.

D A

D E

D

I

A

E I

AD D O

D U

D

O U

4 S ILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

DIZIONE

BI

PAN

NE DIO

L EGGI GLI INDOVINELLI, COLLEGA ALLE IMMAGINI E SCRIVI.

A VOLTE PUÒ FARE MALE. FA LE PUNTURE MA È BUONO. 93

S

s

SONIA METTE IL SALE NEL MINESTRONE.

È ORA DELLA MENSA

Tutti vanno a mensa insieme alla maestra e io mi arrampico alla finestra.

Arriva Sonia dietro un gran pentolone e con il mestolo versa il minestrone.

Mette un po’ di sale in ogni piatto poi mi vede e dice “fuori c’è un gatto!”.

RIPASSA CON IL DITO.

A L E

COSTRUISCI CON IL PONGO.

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE S NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 94

S

2 C ERCHIA SOLO LE FIGURE CHE INIZIANO CON S DI SALE.

3 C ERCHIA TUTTE LE S NELLE PAROLE E RISCRIVI SOTTO.

SLITTA SANDALI

ASINO ASSO

SEI

4 TROVA LA PAROLA CORRETTA E RIPASSALA.

O R S O O S S O

S E D I A F E D I A S U F I N A S U S I N A

5 SCRIVI TANTE S.

S LIBRO ROSSO PAG. 50

95

1 P ARTI DALLA S, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

S

O U

SA

LE

SE

DANO

SI

RENA

SO

LE

SU

SINA

2 DOPO AVER OSSERVATO I DISEGNI, COMPLETA CON SA-SE-SI-SO-SU.

ORA

EPE

SINA

RENA RO ME

96

ROS

PONE

ES

RI

S

3 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA S.

S A

S

E

S

I I

A S S O

A

E

S U

S

O U

4 S ILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

SO

LAME

MAFORO

SO

L EGGI GLI INDOVINELLI, COLLEGA ALLE IMMAGINI E SCRIVI.

SI METTE SUL PONI INSIEME ALLE REDINI. FA SSSS E SPUNTA DA DIETRO I SASSI. 97

Z

z

IURI SUONA LO ZUFOLO NELLA STANZA DI MUSICA. AL SAGGIO DI MUSICA

Con zufolo, tamburi e legnetti nell'aula di musica siamo diretti.

Lì ci aspetta il dirigente con i genitori, i maestri e tanta gente.

Per il saggio di musica ci siamo preparati ed ora siam pronti ed emozionati.

RIPASSA CON IL DITO.

COSTRUISCI CON IL PONGO.

U F O L O

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE Z NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI. 98

Z

2 C ERCHIA SOLO LE FIGURE CHE INIZIANO CON Z DI ZUFOLO.

3 C ERCHIA TUTTE LE Z NELLE PAROLE E RISCRIVI SOTTO.

ZATTERA ZOO

MELANZANA STAZIONE

TAZZA

4 TROVA LA PAROLA CORRETTA E RIPASSALA.

S A I NO Z A I NO

P U Z Z A P U S S A S A P ON E Z A P ON E

5 SCRIVI TANTE Z.

Z LIBRO ROSSO PAG. 52

99

1 P ARTI DALLA Z, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

E I

Z

O U

ZA

MPA

ZE

RO

ZI

P

ZO

CCOLO

ZU

CCA

2 DOPO AVER OSSERVATO I DISEGNI, COMPLETA CON ZA-ZE-ZI-ZO-ZU.

PPA

PIZ INO

FOLO

BEN A

RAZ

NA

PIZ

TA BRA

100

Z

3 O SSERVA L’ESEMPIO E FORMA LE SILLABE INVERSE: PARTI DALLE CASETTE E VAI VERSO LA Z.

Z A

Z E

Z

I

A

E I

A Z Z O

Z U

Z

O U

4 S ILLABE DIRETTE O INVERSE? COMPLETA.

ZURRO TAZ

POZ PEZ

L EGGI GLI INDOVINELLI, COLLEGA ALLE IMMAGINI E SCRIVI.

VOLA NELLA STANZA E RONZA ZZZZ. FA UNA ZETA SUL VESTITO DEL NEMICO. 101

LE MIE COMPETENZE

1 C OMPLETA CON S O Z.

A P P A

A L E E D I A P I

A

R O

A

U C C A

2 C OMPLETA CON LE SILLABE GIUSTE.

A

NO

ROS ME

BRA PUZ

SA

LA NARO

3 R IORDINA LE LETTERE E SCRIVI SOTTO LE PAROLE NASCOSTE.

O S DA N E 102

O Z N A I

4 L EGGI LE PAROLE E SEGNA CON UNA X IL DISEGNO GIUSTO.

SALAME

BENZINA

PUZZOLA

PEZZA

BIDONE

DOTTORE Verso le competenze • Conoscenze: consonanti D, S, Z; lettura e scrittura di parole • Abilità: riconoscere e associare abbastanza velocemente parole ad immagini

103

LEGG O CO N

M IC IO M AO

VENTO

V

F

FABIO

LEGGI LA STORIA E COLORA LE PAROLE CORRETTE.

INIZIO

VENTO SOFFIA FORTE FENTO

IL

E BUSSA ALLA PORTA DI FABIO.

COLLEGA CON UNA FRECCIA LE PAROLE AMICHE DI FABIO E DI VENTO.

FIABA

FIORE VISO

104

FILO

VASO

È

PI Ù FA CI LE

SVOLGIMENTO

FABIO APRE LA PORTA E UNA FOLATA DI VENTO FA ENTRARE LA

NEVE .

NEFE

INDICA LA FORMA CORRETTA.

FOLATA DI FENTO VOLATA DI VENTO FOLATA DI VENTO CONCLUSIONE

FOLA FABIO RIDE. LA NEVE VOLA SUL PAVIMENTO DEL SALOTTO. COMPLETA LA FRASE: INDICA LE PAROLE GIUSTE.

LA NEVE VOLA SUL PAVIMENTO.

SULLA PORTA.

SEI RIUSCITO A LEGGERE BENE? HAI RISPOSTO CORRETTAMENTE? CHE VOTO TI DARESTI? 1, 2 O 3 STELLINE?

105

LEGG O CO N

M IC IO M AO

TAMARA

T

D

DARIO

LEGGI LA STORIA E COLORA LE PAROLE CORRETTE.

INIZIO

È LA NOTTE DI NATALE. TAMARA ASPETTA BABBO

TIVANO NATALE DIETRO IL .

DIVANO

COLLEGA CON UNA FRECCIA LE PAROLE AMICHE DI TAMARA E DI DARIO.

DOLORE

DANNO TINO

106

TELO

TANTO

È

PI Ù FA CI LE

SVOLGIMENTO

DARIO LA VUOLE SPAVENTARE.

TAMBURO PRENDE IL E...

DAMBURO TIM TUM TAM! COMPLETA LA FRASE: INDICA LE PAROLE GIUSTE.

DARIO VUOLE SPAVENTARE BABBO NATALE. TAMARA. LA MAMMA. CONCLUSIONE

RIDE TAMARA FA UN SALTO. DARIO .

RITE SOTTO L’ ALBERO VEDONO DEI DONI. MA BABBO NATALE DOV’È?

SEI RIUSCITO A LEGGERE BENE? ANCHE LE PAROLINE ROSSE? CHE VOTO TI DARESTI? 1, 2 O 3 STELLINE?

107

LEGG O CO N

M IC IO M AO

SIRIO

S

ZOE

LEGGI LA STORIA.

INIZIO

SPASIALE ZOE INFILA LA TUTA .

SPAZIALE VUOLE VOLARE VERSO LA STELLA SIRIO

RAZZO SUL SUO  .

RASSO COMPLETA LA FRASE: INDICA LE PAROLE GIUSTE.

ZOE INFILA LA TUTA PER SALIRE ZUL RAZZO. ZALIRE SUL RASSO. SALIRE SUL RAZZO. 108

Z

È

PI Ù FA CI LE

SVOLGIMENTO

EMOSIONATA ZOE PARTE TUTTA EMOZIONATA MA IL COMPUTER NON TROVA LA DIREZIONE DI SIRIO. LE STELLE SONO TANTE! COMPLETA LA FRASE: INDICA LE PAROLE GIUSTE.

IL COMPUTER NON TROVA LA DIRESIONE DI ZIRIO. LA DIREZIONE DI SIRIO. LA DIRESIONE DI SIRIO. CONCLUSIONE

ZOE È TRISTE MA SIRIO APPARE CON UN MAZZO DI

SORRIDE STELLE. ZOE ORA .

ZORRIDE SEI RIUSCITO A LEGGERE BENE? ANCHE LE PAROLINE ROSSE? CHE VOTO TI DARESTI? 1, 2 O 3 STELLINE?

109

LEGG O CO N

FATA FIORE

M IC IO M AO

SIRENA SISSI

LEGGI LA STORIA.

INIZIO

IL VENTO SOFFIA TRA LE NUVOLE, SEMBRA UN VIOLINO. FATA FIORE BALLA UN VALZER SULLE VETTE DEI MONTI.

110

ZANZARA ZIZÌ

È

PI Ù FA CI LE

SVOLGIMENTO

MA SENTE UNA VOCE. È LA ZANZARA ZIZÌ: – VIENI SVELTA! SIRENA SISSI È STATA RAPITA DAL DRAGO DEL LAGO! FATA FIORE SFIDA LA TEMPESTA E LIBERA LA SIRENA. ZZZZZZ

CONCLUSIONE

ORA SISSI NUOTA LIBERA. FATA FIORE SORRIDE. ZIZÌ CANTA ZZZZZZ. SEI RIUSCITO A LEGGERE TUTTO? ANCHE LE PAROLINE ROSSE? CHE VOTO TI DARESTI? 1, 2 O 3 STELLINE?

111

A SPASS O PER L A CIT TÀ CON LA CODA PIENA DI CORIANDOLI VI INDICO LE VIE PER SCOPRIRE LE AVVENTURE DELLA MIA GIORNATA.

EGUI I CORIANDOLI LUNGO LE VIE S E TERMINA DI COLORARE. POI COLORA E PROVA A LEGGERE LE PAROLE. 112

113

C

c

EVA È CURIOSA. LA CODA DI MAO È TUTTA COLORATA! SONO I CORIANDOLI DEL CIRCO DI ACU. OD A

c o d a LA CODA DI MAO

“Mao hai la coda colorata!” mi dice Eva meravigliata.

Sono coriandoli amica mia del pagliaccio Acu che balla nella via.

Non te ne sei ancora accorta?

Lascialo entrare, apri la porta.

1 CERCHIA CA, CO, CU NELLA FRASE IN ALTO, POI SCRIVI E RIPASSA.

2 C ERCHIA GLI ELEMENTI CHE INIZIANO CON CA, CO, CU.

3 SCRIVI TANTE C.

C 114

C HA SUONO DURO CON A, O, U.

C

4 P ARTI DALLA C, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

C

O U

CA ca

SA sa

CO co

STUME stume

CU cu

SCINO scino

5 O SSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA LE PAROLE CON CA, CO, CU, POI COLLEGA ALLE IMMAGINI.

RONA rona

NE ne

BO bo

6 L EGGI E COMPLETA LE PAROLE CON CA, CO, CU.

IL NEL

RVO

NTA

NTENTO

MPO. LA È DI

CCIA DEL

NE

LORE ROSSO. 115

C

c

MAO E PULCE VANNO AL CIRCO FELICI. CI SONO I CINESI ACROBATI E CICERO, IL LANCIATORE DI COLTELLI.

MAO E PULCE AL CIRCO

Guarda, vicino al lago si è fermato un grande circo tutto colorato.

Il suo tendone con le luci accese a festa illumina tutto il paese.

Corri pulce, lo spettacolo comincia, ci sarà gente da tutta la provincia!

I R C O

c i r c o

circo

disegno dolce

1 CERCHIA CE, CI NELLA FRASE IN ALTO, POI SCRIVI E RIPASSA.

C HA SUONO DOLCE CON E, I.

2 C ERCHIA GLI ELEMENTI CHE INIZIANO CON CE, CI.

116

LIBRO ROSSO PAG. 56

C

3 P ARTI DALLA C, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA E RIPASSA.

E I

SPUGLIO spuglio

CE ce

ce

C

cespuglio VETTA vetta

CI ci

ci

civetta

4 C OLLEGA OGNI IMMAGINE ALLE SUE PAROLE.

cerotto CINESE

cinese cerotto

CEROTTO

cinese

5 L EGGI E COMPLETA LE PAROLE CON CE, CI.

IL PUL

NO E LA LU

RTOLA

NANO AL TRAMONTO. UNA FAL A UN DOL

DI LUNA FA LU RVO. 117

G

g

CI SONO IL GATTOPARDO, IL GUFO E IL GORILLA INTORNO AL LAGO. IL GUARDIANO È FURIBONDO. IN RIVA AL LAGO

U F O

g u f o

Sulle rive del lago è scoppiato il finimondo il guardiano del circo è furibondo.

Il gattopardo fa le capriole il gufo reale annusa le viole.

Il gorilla si nasconde dietro un faggio Li riportiamo al circo? E con che coraggio?!

1 CERCHIA GA, GO, GU NELLA FRASE IN ALTO, POI SCRIVI E RIPASSA.

2 C ERCHIA GLI ELEMENTI CHE INIZIANO CON GA, GO, GU.

3 SCRIVI TANTE G.

G 118

G HA SUONO DURO CON A, O, U.

G

4 P ARTI DALLA G, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

GA ga

ROFANO rofano

GO go

RILLA rilla

GU gu

FO fo

A

G

O U

5 O SSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA LE PAROLE CON GA, GO, GU, POI COLLEGA ALLE IMMAGINI.

TTO tto

MITOLO mitolo

ANTI anti

6 L EGGI E COMPLETA LE PAROLE CON GA, GO, GU.

IL

RILLA FUMA IL SI

POI HA MAL DI SUL LA

IL

ARDA UN

RO,

LA. FO MBERO. 119

G

g

LA GIRAFFA ARRIVA AL GALOPPO, IL GIBBONE DORME SUL PIOPPO, IL GECO PRENDE IL SOLE, LIBERI È PIÙ BELLO! E C O

g e c o

geco ARRIVA LA GIRAFFA!

Ecco che arriva la giraffa al galoppo e sveglia il gibbone che dorme sul pioppo.

Un geco prende il sole contento il cervo lo guarda e annusa il vento.

Anch’io voglio giocare con questi nuovi amici liberi nella natura siam tutti più felici!

1 CERCHIA GE, GI NELLA FRASE IN ALTO, POI SCRIVI E RIPASSA.

G HA SUONO DOLCE CON E, I.

2 C ERCHIA GLI ELEMENTI CHE INIZIANO CON GE, GI.

120

LIBRO ROSSO PAG. 58

G

3 P ARTI DALLA G, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA E RIPASSA.

MELLI melli

GE ge

E

ge

I

G

gemelli

RASOLE rasole

GI gi

gi

girasole

4 C OLLEGA OGNI IMMAGINE ALLE SUE PAROLE.

girino

geco

GECO

GIRINO

girino

geco

5 L EGGI E COMPLETA LE PAROLE CON GE, GI.

NEI VASI CI SONO: GLI E LA RE

RANI,

RASOLI. NA SALE SULLA

OSTRA CON IL

LATO. 121

H

h

MAO ALL’ HOTEL HULA HOOP MANGIA UN HOT-DOG E POI VA A LETTO… HOP O T E L

h o t e l

¿hotel

MAO ALL’HOTEL HULA HOOP

“Caspiterina, mi son perduto un’altra volta”.

“Ehilà chi ha suonato alla mia porta?”.

“Sono micio Mao e a casa non posso tornare ma è buio pesto e non so dove andare”.

“Io sono Halan, vieni all’hotel Hula-hoop ti preparo un hot-dog e poi a letto... hop!”

1 R IPASSA IN ROSSO LA CONSONANTE H NELLA FRASE IN ALTO. POI SCRIVI E RIPASSA.

2 C ERCHIA GLI ELEMENTI CHE INIZIANO CON H.

3 SCRIVI TANTE H.

H 122

LIBRO ROSSO PAG. 60

LA CONSONANTE H È MUTA E NON SI PRONUNCIA.

H

4 C ERCHIA TUTTE LE H. POI RISCRIVI LE PAROLE.

AH

beh

EHI

mah

toh

EHILÀ

oh

OHIBÒ

5 C OLLEGA OGNI IMMAGINE ALLE SUE PAROLE.

¿hangar

hula hoop

HULA HOOP

hangar

HANGAR

¿hula ¿hoop

6 L EGGI E COMPLETA LE PAROLE CON H.

IN OTEL L’ OSTESS MANGIA UN

AMBURGER.

GIOCO CON L’ ULA OOP: URRÀ!

123

CIA CIO CIU A

BATTA batta

CIA cia CIO cio

CI

O U

BA ba CCIO ccio

CIU ciu

1 R ICOMPONI LE PAROLE E SCRIVI SOTTO.

C I O NO C L E M I C A C I A

R E

C I E A R C I A C U C

2 SOTTOLINEA CIA, CIO, CIU.

DOLCIUMI, ARANCIATA E CIOCCOLATA HO FATTO UNA GRANDE SCORPACCIATA! OHI, OHI, POVERA PANCIA MIA, CORRO SUBITO IN FARMACIA. 124

GIA GIO GIU A

GIA gia

GI

CILIE cilie

GIO gio

STRA stra

GIU giu

DICE dice

O U

3 R ICOMPONI LE PAROLE E SCRIVI SOTTO.

L I

G I A V A

P I MA G I A

C A

G I O R E

N E P R I G I O

4 SOTTOLINEA GIA, GIO, GIU.

GIULIA HA UN COMODINO TUTTO GIALLO, CI BRILLA UN OROLOGIO DI CRISTALLO. COME UNA GIOSTRA GIRANO LE LANCETTE, E LE ORE GIOCANO PUNTUALI E PERFETTE. 125

CHE che CHI chi

MAO A CASA È ARRIVATO. LE FORMICHE LO HANNO AIUTATO E LA CHIAVE HANNO TROVATO. EVA CHIAMA IURI: “GUARDA, MAO È TORNATO”.

1 CERCHIA CHE E CHI NEL TESTO IN ALTO. 2 C OMPLETA LE PAROLE.

LA C HA SUONO DURO CON H IN CHE E CHI.

126

CHE

FORMI

che

formi

che CHI chi

chi

formi AVE ave

ave

3 TRASFORMA E COMPLETA COME NELL'ESEMPIO.

UNA CA

AMACA AMICA ZUCCA

TANTE CHE

UNO CO

AMA AMI ZUC

BACO FICO BUCO

TANTI CHI

BA FI BU

4 C OMPONI LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

CHI

TAR

TAC

CHI

LE

RA

CHE

5 L EGGI E COMPLETA LE PAROLE CON CHE, CHI.

LE

OCCIOLE PARLANO

CON LE FORMI

NEL

PRATO. ECCO ARRIVANO AN

I BRU

!

127

GHE ghe GHI ghi LIBRI DI MAGHI CASTELLI E DRAGHI, DISTESE DI SPIGHE E MARGHERITE. CHE BELLE FAVOLE, CHE STORIE INFINITE! 1 CERCHIA GHE E GHI NEL TESTO IN ALTO. 2 C OMPLETA LE PAROLE.

GHE ghe LA G HA SUONO DURO CON H IN GHE E GHI.

128

ghe

GHI ghi

ghi

PARDO pardo

¿pardo

RO ro

ro

3 TRASFORMA E COMPLETA COME NELL'ESEMPIO.

UNA GA

RIGA ALGA SPIGA

TANTE GHE

UNO GO

RI AL SPI

MAGO LAGO AGO

TANTI GHI

MA LA A

4 C OMPONI LE SILLABE E SCRIVI LE PAROLE.

GHI

FUN

GHE

TAR

RI

GHE TA

MAR

RU

TE

5 L EGGI E COMPLETA LE PAROLE CON GHE, GHI.

I RE MAGI NON SONO MA I GIRI NON SONO

,

RI

GLI AGI NON SONO A

PERCHÉ GE NON È E GI NON È

.

129

LE MIE COMPETENZE

1 C OMPLETA SCEGLIENDO TRA CA, CO, CU, CE, CI.

ROTTO

AR

FORBI

RAMELLA

SCINO

2 C OMPLETA SCEGLIENDO TRA GA, GO, GU, GE, GI.

LATO CAN

A

LLO

RO

RASOLE

3 L EGGI, OSSERVA I DISEGNI E SCRIVI LE PAROLE MANCANTI.

È SERA NEL PRATO. IL E LA

SI SALUTANO.

– GUARDA LE LA

– DICE

AL

E TUTTI SI GODONO LO SPETTACOLO! 130

.

4 COMPLETA CON LA SILLABA GIUSTA.

CHI o CI

BA RO

GHI o GI CHE o CE

BA RO

PAN

PAN

5 L EGGI E CIRCONDA CHE, CHI, GHE, GHI, POI RISPONDI.

Per la festa della mamma, il papà cucina spaghetti ai funghi e cinghiale in umido con contorno di alghe.

Beviamo tutti il chinotto e per finire mangiamo anche la torta di fichi.

Come sono gli spaghetti?

Ai fichi Ai funghi Con le alghe

Come è la torta?

Ai fichi Ai funghi Con le alghe

Verso le competenze • Conoscenze: fonemi e grafemi con C, G, H; lettura e scrittura di parole e brevi frasi • Abilità: leggere e scrivere suoni complessi; comprendere brevi testi e rispondere a semplici domande.

131

QU qu

EVA HA UN AQUILONE COLORATO E A QUADRETTI, VOLA AD ALTA QUOTA SEMBRA UN'AQUILA SUI TETTI.

A

U I L ON E

a q u i l o n e

aquilone

1 CERCHIA Q NEL TESTO IN ALTO. POI SCRIVI E RIPASSA. 2 C ERCHIA GLI ELEMENTI CHE INIZIANO CON Q.

3 SCRIVI TANTE Q.

Q 132

LIBRO ROSSO PAG. 62

A

Q

E

RICORDA: LA Q E LA U VANNO IN COPPIA, POI SI AGGIUNGONO LE ALTRE VOCALI.

I

QU

O

QUA qua

QUE que

QUI qui

QUO quo

qua que qui

quo

4 OSSERVA LE IMMAGINI E COMPLETA LE PAROLE CON QUA, QUE, QUI, QUO.

LI

RE

li

re

NDICI ndici

ndici

li re RCIA rcia

DRO dro

rcia

dro

5 L EGGI E COMPLETA LE PAROLE: SCEGLI TRA QUA, QUE, QUI, QUO.

TTRO BAMBINE DI CLASSE NTA FANNO LE OPERAZIONI SUI

DERNI A

DRETTI. 133

CQU cqu

ARRIVA TANTA ACQUA, PIOVE PER LA VIA, NON HO L’OMBRELLO E CORRO A CASA MIA. IURI RIDE: “L’ACQUAZZONE TI HA SPETTINATO”.

E TRA LE COCCOLE MI HA CONSOLATO. 1 CERCHIA CQU NEL TESTO IN ALTO. 2 PARTI DA CQU, VAI VERSO LE CASETTE E FORMA I SUONI.

A

E I

CQU 134

O

RICORDA: ACQUA E LE PAROLE DELLA SUA FAMIGLIA SI SCRIVONO SEMPRE CON CQU.

3 ECCO LA FAMIGLIA ACQUA: TUTTE LE PAROLE CHE LA COMPONGONO SI SCRIVONO CON CQU. COMPLETA LE PAROLE.

A a

ERELLLI erelli

SUBA suba

a ¿erelli

A a

ARIO ario

A a

suba ¿eo

ACQUA C QU A a c q u a

a ario

ITRINO itrino

a ¿itrino

EO eo

acqua

A a

A a

OLINA olina

a olina

AZZONE azzone

a azzone

135

CU cu IL CUSCINO DI IURI SEMBRA UNA CULLA E IO MI ADDORMENTO SENZA BISOGNO DI NULLA. UN CUCCHIAIO CADE A TERRA MI SVEGLIO E CORRO IN CUCINA CURIOSO GUARDO ANNA...

MANGIA UNA MERENDINA. 1 CERCHIA CU NEL TESTO IN ALTO. 2 COMPLETA LE PAROLE.

LLA lla

¿lla

CINA cina

cina

SCINO scino

scino

CU È QUASI SEMPRE SEGUITO DALLE CONSONANTI. 136

ALCUNE PAROLE DOPO CU VOGLIONO LA VOCALE: SONO LE PAROLE CAPRICCIOSE. 3 L EGGI: CHE COSA NOTI NELLE PAROLINE ROSSE?

Conosci la tribù degli indiani Cucù?

C'è l'indiano Cuore che raccoglie le more.

C'è l'indiano Cuoco che accende un bel fuoco.

C'è Cuoio un indianone che fa lo stregone.

C'è Scuola l'indiana che fila la lana.

Se li scrivi con la Q ride tutta la tribù.

G. Rodari

4 S CRIVI LE PAROLE.

137

J K W X Y AL BISTRÒ YO-YO INCONTRO I MIEI AMICI ARTISTI, CON LO XILOFONO E IL SAX FANNO I MUSICISTI. SE SI VUOLE CANTARE E IL JUKE BOX NON FUNZIONA BASTA CONNETTERSI AL WEB E IL KARAOKE SI AZIONA.

1 C ERCHIA NEL TESTO IN ALTO LE LETTERE STRANIERE. 2 R IPASSA, POI COMPLETA LE PAROLE E COLLEGALE AL DISEGNO GIUSTO.

Y

y

K

k

W w X

x

J

j

138

y k w x j

O- O ARAO E EB SA UKE BOX

3 C OLORA SOLO LE PAROLE CHE CONTENGONO LE LETTERE STRANIERE.

cuoco YACHT

YOGURT QUADRO

windsurf

jet

karate

kiwi

chiave

xilofono

4 O SSERVA I DISEGNI E COMPLETA LE PAROLE, POI RISPONDI.

Eva, Ivan e Mao vanno al Luna Par il

ta i. Ivan in

con

eans corre verso

la prima giostra e sale sulla

eep.

Mao e Eva rimangono a terra.

Dalla strada arriva un buon odore di

urstel e

Dove va Mao?

etchup. Mao ha fame!

Che cos'è una jeep?

Al parco

Un'auto sportiva

Al Luna Park

Una marca di jeans LIBRO ROSSO PAG. 64

139

SCA SCO SCU UNA SCARPA SULLO SCAFFALE RIPOSA. MI SEMBRA DI EVA: È TUTTA ROSA! VICINO VEDO UN CASCO BLU SCURO MI CADE IN TESTA... AHI! È PROPRIO DURO! 1 C ERCHIA NEL TESTO SCA, SCO, SCU. 2 PARTI DA SC, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA LE PAROLE.

A

SCA sca

sca

SC

O U

SCA, SCO, SCU SONO SUONI DURI. 140

SCO sco

RPE rpe

rpe PA pa

sco

¿pa

SCU scu

DO do

scu

do

3 S COPRI LE PAROLE E SCRIVILE.

BO CA

LI

SCO

SCU

SCA LA

RE

DETTO 4 L EGGI E CIRCONDA SCA, SCO, SCU.

Lo scoiattolo Oscar tutto il giorno scorrazza nel bosco vicino a una cascata. Quando si fa scuro scalda l'acqua e si fa il bagno nella vasca.

Poi con la scala prende dallo scaffale la scatola dei biscotti e si fa una bella scorpacciata!

141

SCE SCI IURI RITROVA LA SUA SCIMMIA COI PANTALONI A STRISCE E SUBITO LA RICONOSCE. – È SCILA – URLA FORTE. POI IN UNA DANZA SI SCATENA, CHE BELLA SCENA!

1 CERCHIA SCE, SCI NEL TESTO IN ALTO. 2 PARTI DA SC, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA.

E I

SC

SCE sce

RIFFO riffo

sce

riffo

SCI sci

VOLO volo

sci

volo

SCE, SCI SONO SUONI DOLCI. 142

3 RICOMPONI LE PAROLE E SCRIVI SOTTO.

PE MO

SCI

PI

SCE

RINO

NA

ROPPO

4 SOTTOLINEA SCIA, SCIO, SCIU, POI RISPONDI.

A

SCI

O U

Che cosa fa Natascia?

Natascia la mattina mette la sciarpa, prende la sciovia e va a sciare.

Nel bosco incontra: un camoscio, una biscia sopra un sasso liscio e asciutto, uno sciame d’api.

Dopo mangia la pastasciutta e un bel cosciotto di pollo.

Che cosa indossa per sciare?

Scia

La scarpa

Scala

La sciarpa 143

SCHE

SCHI

IN UN ARMADIO ABBANDONATO TANTE SORPRESE HO TROVATO: MASCHERE ANTICHE, FIOCCHI COLORATI, DISCHI CHE SUONAVANO E FIASCHI IMPOLVERATI. 1 CERCHIA SCHE, SCHI NEL TESTO IN ALTO. 2 PARTI DA SCH, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA.

E I

SCH

SCHE sche

sche

SCHI schi

schi

LETRO letro

¿letro BO bo

¿bo

SCE E SCI CON L'H DIVENTANO I SUONI DURI SCHE, SCHI. 144

3 TRASFORMA E COMPLETA COME NELL'ESEMPIO.

UNA SCA

TANTE SCHE

UNO SCO

TANTI SCHI

MOSCA

MO

FIASCO

FIA

PESCA

PE

CASCO

CA

TASCA

TA

DISCO

DI

4 R ISOLVI GLI INDOVINELLI DI CARNEVALE.

Si ricevono e si fanno agli altri per divertimento.

Sono gli

SCHI

DA SCHE

Si mette in volto per non essere riconosciuti. È la

TE

È bianca e spumosa, ma non si mangia. È la

5 F ORMA E SCRIVI LE PAROLE.

NO

TA

SCHI 145

GN gn

SU UNA NUVOLA A FORMA DI PIGNA VOLO FELICE SOPRA LA VIGNA. ARRIVA UNO GNOMO DENTRO UNO SCRIGNO...

OHIBÃ’! ERA SOLO UN SOGNO!

1 CERCHIA GN NEL TESTO IN ALTO. 2 PARTI DA GN, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA.

A

GNA gna

E I

GN

O U

GNE gne GNI

gni

GNO gno GNU gnu

gna gne gni gno gnu

SPU PI RA MO

RICORDA: SE DOPO LA GN COMPAIONO A, E, O, U, NON SCRIVERE MAI LA I! 146

3 C OLORA LA PAROLA ESATTA: GN O NI?

PINIE

PIGNE

CASTAGNA

CASTANIA

RAGNIO

RAGNO

PUGNIO

PUGNO

SOGNO

SONIO

FALEGNAME

FALENIAME

4 S OTTOLINEA NEL TESTO GNA, GNE, GNI, GNO, GNU. POI RISPONDI.

In montagna un cuoco di Sardegna cucina con il forno a legna: lasagne, gnocchi, castagne arrosto...

Il profumo attira uno zampognaro che piagnucola dalla fame.

– Gnam gnam, sembra un sogno! – dice.

– Se mi insegni a suonare la zampogna in cambio ti darò del cibo – gli dice il cuoco.

Dove cucina il cuoco?

Che cosa suona lo zampognaro?

In montagna

La zampogna

In Sardegna

La zamponia 147

GL gl

QUANDO LE FOGLIE SONO CADUTE E IL TEMPO SI FA GLACIALE LA ZIA GLORIA ARRIVA PUNTUALE. LEI AMA TANTO FARE LA MAGLIA E CON MIA GRANDE MERAVIGLIA FA MAGLIONI PER TUTTA LA FAMIGLIA. 1 CERCHIA GL NEL TESTO IN ALTO. 2 PARTI DA GL, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA.

A

E

GL

O U

GLA

gla

GLE

gle

GLO

glo

GLU

glu

gla gle glo glu

DIOLO GIUN BO GLÙ

GL È UN SUONO DURO CON A, E, O, U. 148

GL CON LA I DIVENTA IL SUONO DOLCE GLI. 3 PARTI DA GLI, VAI VERSO LE CASETTE E COMPONI LE SILLABE. POI COMPLETA.

A

E

GLIA glia GLIE glie

GLI

O

GLIO glio

glia glie glio

MEDA FO GI

4 R ICOMPONI LE PAROLE E SCRIVILE.

TOVA

CONI MA

GLIO

MANI

NE

GLIA

5 C OMPLETA CON GLI, GLIA, GLIE, GLIO E RISCRIVI SUL QUADERNO.

Il pa

ccio cucina

e olio. La mo il fi

spaghetti a

mette la tova i tova

e

li. Si mangia!

149

LE MIE COMPETENZE

1 L EGGI E COMPLETA CON CU, CQU, QU.

2 O SSERVA I DISEGNI E COLORA LA SILLABA CORRETTA.

SCA

MO

SCIA

SCHE

CA

SCO SCHO

LETRO

SCE

PI

GU CU SCHI SCI

SCIO

NA

3 C OMPLETA CON SCI, SCE, SCIA, SCIO, SCIU.

rpa

volo ru llo gu a gamano

150

4 C OLORA LA PAROLA ESATTA: GLI O LI?

OLIO

OGLIO

ITALIA

ITAGLIA

AGLIO

ALIO

FAMIGLIA

FAMILIA

SVEGLIA SVELIA

MEDAGLIE MEDALIE

5 L EGGI E COMPLETA CON GN O NI, POI RISPONDI.

Nel bosco di monta a uno omo raccoglie casta e e pru e per fare una bella macedo a. Ma vicino allo sta o sente un cavallino pia ucolare: – Che ti succede? – gli domanda.

– Mi è caduta una pi a sulla cri era.

Sono sicuro che è stato il ra o a farla cadere mentre tesseva la sua ra atela.

Che cosa cade dall'albero?

Chi tesse la tela?

Un agnellino

Uno gnomo

Un ragno

Un ragno

Una pigna

Una castagna

Verso le competenze • Conoscenze: suoni complessi; lettura e scrittura degli stessi • Abilità: leggere suoni complessi e saperli scrivere; comprendere brevi testi

151

I PRIMI GIORNI DI SCUOLA 2 4 5 6 8

QUELLO CHE GIÀ SO CIAO, IO SONO MAO ECCO UN BAMBINO DOVE ANDIAMO? CHE BELLA CASA! LA NUOVA FAMIGLIA

10 14 18 22 26 30 32

AGO ELEFANTE IRIS OSSO UOVO

34 36 40 44 48 50

N E L PA ES E D I M I C IO M A O

VERIFICO

LE MIE COMPETENZE

IL MIO PRIMO LAPBOOK

PAESE MELA BAR VERIFICO MAO

LE MIE COMPETENZE

PULCE IN AUTU N NO

52 56 60 64

LUNA NOTTE RANA

66 68 70 72

È PIÙ FACILE È PIÙ FACILE È PIÙ FACILE È PIÙ FACILE

VERIFICO

LE MIE COMPETENZE

R ANA E L UPO M ERLO E N ANO B ALENA E P OLPO N ONNO, N ONNA E M AURO

74 76 80 84 88 90 94 98 102 104 106 108 110

A S C U O L A CO N M I C IO M AO

FARFALLA TUTA VIOLE VERIFICO

LE MIE COMPETENZE

DELFINO SALE ZUFOLO VERIFICO

LE MIE COMPETENZE

È PIÙ FACILE È PIÙ FACILE È PIÙ FACILE È PIÙ FACILE

V ENTO E F ABIO T AMARA E D ARIO S IRIO E Z OE F IORE, S ISSI E Z IZÌ

112 A S P A S S O P E R L A C IT TÀ 114 CODA 116 CIRCO 118 GUFO 120 GECO 122 HOTEL 124 CIA - CIO - CIU 125 GIA - GIO - GIU 126 CHE - CHI 128 GHE - GHI 130 VERIFICO LE MIE COMPETENZE 132 AQUILONE 134 ACQUA 136 CU 138 J - K - W - X - Y 140 SCA - SCO - SCU 142 SCE - SCI 144 SCHE - SCHI 146 GNA- GNE - GNI - GNO - GNU 148 GL 150 VERIFICO LE MIE COMPETENZE SCARICA, SFOGLIA E CLICCA!!!

Questo libro è anche in

versione digitale 152

M.I.O. BOOK

Divertiti e impara con i video, gli ascolti e le attività multimediali

Il M.I.O. BOOK è Multimediale, Interattivo, Open

È possibile aumentare la dimensione del testo e modificare il font (tra cui leggimi © Sinnos editrice, appositamente studiato per i DSA) trasformandolo in MAIUSCOLO.

È l’innovativo testo digitale concepito per essere utilizzato in classe con la LIM e a casa dallo studente.

Contiene già integrati tutti i materiali multimediali del testo e si aggiorna con materiali extra, scaricabili gratuitamente su www.raffaellodigitale.it (in linea con le direttive ministeriali).

Si può attivare la traduzione in altre lingue di tutto il testo o di alcune parti. Questo strumento è particolarmente utile agli studenti stranieri, ma non solo.

Come attivare il M.I.O. BOOK e accedere al portale Raffaello Digitale

I colori dell’amicizia o giorno alla scuola Per Lucy quello era il prim ata dall’India e non Primaria. Era appena arriv conosceva nessuno. in mensa, ma Lucy Per pranzo andarono tutti sola. Dopo pranzo si sedette a un tavolo da misero a giocare, si tutti uscirono in giardino, o del cortile con tranne Lucy. C’era un angol tra con una maes la il selciato, le si avvicinò colorati e le disse: scatola piena di gessetti fare un bel disegno.

– Tieni Lucy, se vuoi puoi e disegnò una Lucy si inginocchiò per terra giallo e due grandi giraffa con un lungo collo occhi marroni. non giocava. C’erano Lucy non era l’unica che che se ne stavano altri due bambini nuovi ina: seduti su una panch

Ogni testo è stato letto, in tutte le sue parti, da speaker professionisti.

Alcune parti sono facilitate, cioè sono audioletture lente e scandite.

È ricco di contenuti digitali: raccolte di immagini, file audio e video, percorsi interattivi e interdisciplinari, esercitazioni e giochi.

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Permette un’interazione continua tra utente e dispositivo, attraverso una ricca strumentazione per la scrittura e per la consultazione.

È «aperto» perché personalizzabile e integrabile con: • l’inserimento di appunti e segnalibri; • la possibilità di allegare documenti, immagini, file audio e video; • l a possibilità di creare documenti (presentazioni, linee del tempo e mappe mentali).

Inoltre è possibile condividere tutto il materiale con la classe.

Sviluppa le competenze digitali con questi strumenti:

Inoltre: •è possibile accedere al M.I.O. BOOK e ricevere gli aggiornamenti del testo.

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Coordinamento e redazione: Emilia Agostini Grafica e impaginazione: Dania Fava, PaginaQuarantanove Illustrazioni: Fabiana Attanasio, Sandra Bersanetti, Federica Jossa, Francesca De Luca, Maurizia Rubino Copertina: Valentina Mazzarini Coordinamento M.I.O. BOOK: Paolo Giuliani Redazione multimedia: Sara Ortenzi Ufficio multimedia: Enrico Campodonico, Claudio Marchegiani, Luca Pirani Referenze fotografiche: Archivio fotografico Gruppo Ed. Raffaello, Thinkstock, Golf di Gianni Oliva (foto Lapbook) Stampa: Gruppo Editoriale Raffaello

Per esigenze didattiche i testi sono stati ridotti e/o adattati. L’Editore è a disposizione per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

Tutti i diritti sono riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo, compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica, se non espressamente autorizzata dall’Editore.

Questo testo tiene conto del codice di autoregolamentazione Polite (Pari Opportunità Libri di Testo), per la formazione di una cultura delle pari opportunità e del rispetto delle differenze.

© 2017 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it Ristampa: 5 4 3 2 1 0

2022 2021 2020 2019 2018 2017

Gi or R. M n IS i d agg BN i i 97 scu - P. 8- o Ma 88 la rt -4 1 in 72 - M ell i -2 72 et 0- od 0 o

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CLASSE PRIMA

• Metodo • Prime letture

• Letture • Linguaggi espressivi • Grammatica RAF

• Grafo-motricità • Storia • Geografia • • Scienze • Matematica • Corsivo • Primi testi • Tecnologia

• Esercizi di matematica • UDA multidisciplinare • Lapbook

CLASSE SECONDA

Li • Letture • Linguaggi espressivi • Cittadinanza e Costituzione

• Esercizi di matematica • Laboratori del testo • Storia • Geografia • • Scienze • Matematica • Laboratori di scrittura • UDA multidisciplinare • Lapbook • Mappe • Tecnologia • Grammatica RAF

• Letture • Linguaggi espressivi • Cittadinanza e Costituzione

• Esercizi di matematica • Laboratori del testo • Storia • Geografia • • Scienze • Matematica • Laboratori di scrittura • UDA multidisciplinare • Lapbook • Mappe • Tecnologia • Grammatica RAF

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CLASSE TERZA

PER LA CLASSE • Cartelloni: Tabelle forma-sillabe Accoglienza I compleanni della classe Le tabelline L’evoluzione dell’uomo Le cinque Ere • L’alfabetiere murale • I l tesserino portanome per ogni alunno

Metodo

Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o ­altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G ­ RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941).

Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

R. Maggi - P. Martinelli

PER L’INSEGNANTE • Guida al testo con: guida alle competenze, programmazione, suggerimenti per il coding, schede operative, verifiche a livelli.

• Guida Insegnare.lim 1a - Italiano • Guida Insegnare.lim 1a - Matematica • Guida ai percorsi educativi speciali e schede di lavoro con materiali semplificati il M.I.O. BOOK docente con la guida al testo, i percorsi multidisciplinari per la LIM spiegati passo passo, esercizi interattivi di italiano e di tutte le discipline, video, canzoni e tante schede in PDF

I volumi oltre alla versione digit ale M.I.O. BOOK, sono consultab ili on-line e archiviabili su USB

il M.I.O. BOOK studente I DVD si possono installare senza connessione a Internet

re

Prime lettu

CD audio in formato MP3 con la versione audio di tutto il libro letto da speaker professionisti

Codice per l’adozione Giorni di scuola - Pack 1 ISBN 978-88-472-2717-0

www.raffaellodigitale.it www.grupporaffaello.it

Prezzo ministeriale

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