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Alessandra Venturelli • Valentina Valenti
Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).
IMPARO A
IMPARO A IMPARO A
Alessandra Venturelli è laureata in Pedagogia e in Lingue e Letterature Straniere Moderne e da anni si occupa di rieducazione della scrittura. È presidente dell’Associazione GraficaMente e dell’Associazione Italiana Disgrafie, entrambe impegnate nella prevenzione e nel recupero delle disgrafie. È autrice di numerosi volumi editi da Mursia.
IN STAMPATO E
“Sulla base di una ricerca di pedagogia sperimentale iniziata 17 anni fa e tuttora in corso, ho messo a punto il Metodo Venturelli per la preparazione e l’avvio alla scrittura a mano nella scuola dell’infanzia e primaria, in una logica di continuità didattica. Il mio obiettivo è quello di accompagnare tutti i bambini, soprattutto quelli con minori risorse di base, e sostenerli nell’impadronirsi di corrette abitudini posturali, della presa della matita e di tutte quelle regole complesse e convenzionali della scrittura a mano, e del corsivo in particolare, che a volte si danno per scontate. Perché scrivere non è un’attività semplice né spontanea e richiede un lento e sistematico apprendimento. Ho cercato di rendere questo percorso didattico semplice, graduale e giocoso per i bambini, e spero che sia gradevole e di facile utilizzo anche per le insegnanti. Buon lavoro a tutti”. Alessandra Venturelli
I S B N 978-88-472-2527-5
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Io do suggerimenti utili agli insegnanti.
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IO AIUTO I BAMBINI A FARE I COMPITI.
PRIMA DI TUTTO
MI DISEGNO
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1
D ISEGNATI SUL PRATO E COLORA.
2
S CRIVI IL TUO NOME COME SEI CAPACE.
Verso le competenze Acquisire lo schema corporeo. Relazionare il proprio corpo con lo spazio.
PRIMA DI TUTTO
LA MIA MANO 1
A SCOLTA LA FILASTROCCA E IMPARA I NOMI DELLE DITA. MEDIO Leggere la filastrocca Pollice è andato giù Indice l’ha tirato su Medio l’ha asciugato Anulare ha fatto la zuppa Mignolo l’ha mangiata tutta.
INDICE
ANULARE
MIGNOLO
POLLICE 2
A PPOGGIA LA MANO CON CUI DISEGNI, TRACCIA IL BORDO E COLORALA.
Verso le competenze Acquisire lo schema corporeo. Relazionare il proprio corpo con lo spazio.
3
PRIMA DI TUTTO
SEDERSI BENE PER SCRIVERE BENE POSTURA CORRETTA La postura corretta è con buona seduta e piedi appoggiati sul pavimento, o su un poggiapiedi, schiena dritta, ma rilassata, con viso a circa 30 cm dal foglio. Gomiti sul banco e mano non scrivente in appoggio sul quaderno in basso.
PRENDERE LA MATITA 1
1. T IENI DUE DITA CHIUSE E TRE DITA APERTE.
2
2. U NISCI LE PUNTE DELLE TRE DITA APERTE E FORMA UN CERCHIO. 3
3. I NSERISCI CON L’ALTRA MANO LA MATITA TRA LA PUNTA DELLE DITA.
4
4. C APOVOLGI LA MATITA TRA INDICE E POLLICE E APPOGGIALA AL MEDIO. 4
Verso le competenze Acquisire la consapevolezza della postura e della presa corretta per scrivere.
PRIMA DI TUTTO
QUANDO SCRIVO Fare le foto, stamparle e farle incollare all’alunno negli spazi appositi.
STO SEDUTO COSÌ
TENGO LA MATITA COSÌ
Verso le competenze Acquisire la consapevolezza della postura e della presa corretta per scrivere.
5
MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
COLORO BENE 1
O SSERVA, RIPASSA IL BORDO E COLORA TUTTO PIENO, SENZA STACCARE LA MATITA.
VAI SU E GIÙ.
VAI DI QUA E DI LÀ.
VAI SU E GIÙ IN DIREZIONE OBLIQUA.
GIRA GIRA SEMPRE IN TONDO.
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MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
È BELLO COLORARE 1
COLORA GLI SPAZI BIANCHI COME HAI IMPARATO.
RICORDA DI COLORARE SEMPRE CON LE MATITE.
7
MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
LINEE DRITTE 1
8
C OLLEGA CON LA MATITA I PUNTI.
PARTI DAL GUARDA IL E MANDACI DRITTA LA MANO.
MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
2
C OLORA IL VILLAGGIO INDIANO: VAI DI QUA E DI LÀ, SU E GIÙ.
3
R IPASSA OGNI TRACCIATO CON LA MATITA E COMPLETA OGNI RIGA SECONDO IL MODELLO.
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MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
LINEE CURVE 1
R IPASSA CON LA MATITA: PARTI DAL CENTRALE E ARRIVA AL CORRISPONDENTE.
SEGUI LE FRECCE.
10
2
PARTI DAL CENTRALE E ARRIVA AL CORRISPONDENTE.
3
C OMPLETA LE ALI DELLE FARFALLE UTILIZZANDO I PUNTINI, COME SOPRA.
MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
4 C OLORA IL LOMBRICO ARCOBALENO: GIRA, GIRA…
5
R IPASSA OGNI TRACCIATO CON LA MATITA E COMPLETA OGNI RIGA SECONDO IL MODELLO SENZA STACCARE LA MATITA.
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MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
LINEE OBLIQUE 1
U NISCI I PUNTI SECONDO LE INDICAZIONI.
1
2
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MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
2
C OLORA LE CHIOME DEGLI ALBERI IN DIREZIONE OBLIQUA.
3
R IPASSA OGNI TRACCIATO CON LA MATITA E COMPLETA OGNI RIGA SECONDO LE INDICAZIONI.
1
2
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MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
LE DIREZIONI 1
R IPASSA CON IL DITO LA FRECCIA COLORATA DEL MODELLO, POI COLORA LA FRECCIA UGUALE A FIANCO.
PARTI DALL’ALTO E VAI VERSO IL BASSO.
GIÙ
SU PARTI DAL BASSO E VAI VERSO L’ALTO.
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SINISTRA
PARTI DA DESTRA E VAI VERSO SINISTRA.
DESTRA
PARTI DA SINISTRA E VAI VERSO DESTRA.
MI PREPARO A SCRIVERE IN STAMPATO
LE LETTERE-FRECCIA 1
C OLORA LE PARTI BIANCHE DELLE LETTERE-FRECCIA COME NEL MODELLO. RICORDATI DI USARE SEMPRE LE MATITE COLORATE.
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SCRIVO IN STAMPATO
LE LETTERE DRITTE 1
R IPASSA CON IL DITO LE LETTERE-FRECCIA SEGUENDO LA DIREZIONE, POI COLORALE. PRONUNCIA TAC PER OGNI LINEA DRITTA CHE TRACCI E PER OGNI CAMBIO DI DIREZIONE.
TAC, TAC. PARTI DALL’ALTO E NON STACCARE IL DITO DAL FOGLIO.
TAC
2
R IPASSA CON LA MATITA LE LETTERE NELLE CASETTE. Leggere la filastrocca Là nel mezzo del quadretto c’è un tracciato assai perfetto tocca in alto, tocca in basso e nella scrittura sarai un asso.
3
R IPASSA CON LA MATITA E CONTINUA.
4 C OMPLETA LA CORNICETTA SEGUENDO L’ESEMPIO.
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SCRIVO IN STAMPATO
5
R IPASSA CON IL DITO LE LETTERE-FRECCIA SEGUENDO LA DIREZIONE, POI COLORALE.
NOI SIAMO LE LETTERINE DRITTE A PEZZETTI. PARTI DALL’ALTO E STACCA OGNI VOLTA CHE CAMBI DIREZIONE.
6
R IPASSA CON LA MATITA LE LETTERE NELLE CASETTE.
1
2 3
2
1
1
2 3
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2 3 4
7
R IPASSA CON LA MATITA E CONTINUA.
8
C OMPLETA LA CORNICETTA SEGUENDO L’ESEMPIO.
Leggere Ogni letterina sta al centro della sua casa. Lascia uno spazietto di qua e uno di là.
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SCRIVO IN STAMPATO
LE LETTERE OBLIQUE 1
R IPASSA CON IL DITO LE LETTERE-FRECCIA SEGUENDO LA DIREZIONE, POI COLORALE. PARTI DALL’ALTO E FAI ATTENZIONE ALLA DIREZIONE OBLIQUA, MA NON STACCARE MAI IL DITO DAL FOGLIO.
2
R IPASSA CON LA MATITA LE LETTERE NELLE CASETTE.
ORA FERMATI SEMPRE AL CENTRO.
3
R IPASSA CON LA MATITA E CONTINUA.
4 C OMPLETA LA CORNICETTA SEGUENDO L’ESEMPIO.
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Leggere Zigzagando di qua e di là fai le linee con TAC TAC e SU e GIÙ.
SCRIVO IN STAMPATO
5
R IPASSA CON IL DITO LE LETTERE-FRECCIA SEGUENDO LA DIREZIONE, POI COLORALE.
NOI SIAMO LE LETTERE PAZZERELLE: PARTI DAL BASSO!
6
R IPASSA CON LA MATITA LE LETTERE NELLE CASETTE.
1
2
7
R IPASSA CON LA MATITA E CONTINUA.
8
C OMPLETA LA CORNICETTA SEGUENDO L’ESEMPIO.
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SCRIVO IN STAMPATO
LE LETTERE CURVE 1
R IPASSA CON IL DITO LE LETTERE-FRECCIA SEGUENDO LA DIREZIONE, POI COLORALE. PARTI DALL’ALTO OOOH, GIRA GIRA, E CHIUDI BENE.
2
R IPASSA CON LA MATITA LE LETTERE NELLE CASETTE.
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P ARTI DAL PUNTO E SEGUI LA FRECCIA SENZA USCIRE DALLA PISTA.
1 2
4 R IPASSA CON LA MATITA E CONTINUA.
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Leggere la filastrocca Se belle lettere vuoi fare dal centro in alto giù a sinistra devi andare, e curvando con oooh al punto di partenza devi tornare.
C OMPLETA LA CORNICETTA SEGUENDO L’ESEMPIO.
SCRIVO IN STAMPATO
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R IPASSA CON IL DITO LE LETTERE-FRECCIA SEGUENDO LA DIREZIONE, POI COLORALE. PARTI DALL’ALTO OOOH, GIRA GIRA E STAI ATTENTO ALLE CURVE.
7 Ricordare al bambino: quando fai la lettera S, passa sempre dal centro del quadrato.
R IPASSA CON LA MATITA LE LETTERE NELLE CASETTE.
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R IPASSA CON LA MATITA E CONTINUA.
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C OMPLETA LA CORNICETTA SEGUENDO L’ESEMPIO.
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