Momenti a scuola - 3 anni - ESTRATTO by Gruppo Editoriale Raffaello

Marta Bartolucci

I DIRITTI NATURALI DI GIANFRANCO ZAVALLONI Suoni e segni Esploratori del mondo Valutare e autovalutarsi LIBRO DIGITALE

EDUCAZIONE CIVICA

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Marta Bartolucci

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a scuola I quaderni operativi MOMENTI A SCUOLA si basano sulla pedagogia di Dewey: non può esistere l’individuo senza la relazione con l’ambiente e, di conseguenza, tutto ciò che è apprendimento deve partire dall’esperienza.

FARE

RIFLETTERE

imparare attraverso il fare è il punto di partenza del metodo attivista e del nostro progetto.

in ogni pagina del quaderno operativo è presente un’esperienza da cui partire secondo la pedagogia attivista e quindi la successiva attività da realizzare per lasciar traccia di ciò che si è imparato.

CONCLUDERE DECIDERE

attività • educazione civica • coding • colori e sfumature • stagioni e ambienti • suono e grafomotricità • pregrafismo

in più • occhiali da esploratore del mondo • diploma di fine anno • biglietti per le feste per i 5 anni • pagine di pregrafismo per un primo approccio alla scrittura • allegato di prerequisiti, prescrittura, prelettura, precalcolo

Marta Bartolucci

s u o n i e s eg n i

ALLEGATO

esperienze sonore e grafiche

SUONI E SEGNI suono e grafomotricità sono interconnessi, dalla discriminazione sonora, all’armonizzazione del gesto grafico fino al controllo del tono muscolare. Partendo dai 3 anni l’attenzione del bambino va rivolta ai suoni e al ritmo in un processo di perfezionamento che arriva fino all’acquisizione della scrittura e della lettura.

dellA SCoPERTA Progetto in Guida «SUONI E SEGNI»

VALUTARE E AUTOVALUTARSI PER

Mar

ta Ba

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PPRENDERE Per la valutazione dei progressi del bambino e l’autovalutazione del proprio modo di apprendere

“L’attività di valutazione nella scuola dell’infanzia risponde ad una funzione di carattere formativo, che riconosce, accompagna, descrive e documenta i processi di crescita, evita di classificare e giudicare le prestazioni dei bambini, perché è orientata a esplorare e incoraggiare lo sviluppo di tutte le loro potenzialità.” (Indicazioni Nazionali 2012)

con tabella valutativa finale

presentazione

ALLEGATO VALUTARE E AUTOVALUTARSI PER APPRENDERE in una apposita tabella valutativa calibrata per età vengono valutati i campi d’esperienza, perni del processo di apprendimento nella Scuola dell’Infanzia.

del bambino Educazione Civica sotto tanti punti di vista educazione civica

educazione civica

Il diritto alle sfumature

lettura con il kamishibai

educazione civica

Ricicliamo! dipingiamo uno scatolone, che diventa il nostro mostro mangia-carta.

a vedere il sorgere del sole e il suo tramonto, ad ammirare, nella notte, la luna e le stelle.

ascoltiamo la storia letta con il kamishibai.

mostro mangia-carta

Ti piace di più la notte o il giorno? Hai mai visto il tramonto o l’alba? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.

ASCOLTA LA CANZONE (tr. 31).

parlo io

Colora e spiega con parole tue che cosa stanno facendo i bambini e come ci si deve comportare per ascoltare. Obiettivo: acquisire regole correlate al contesto. I discorsi e le parole Competenza Europea 6

del bambino

‹‹ in guida Vol. 2 p. 18 ››

Conduci con una linea la carta da buttare nel contenitore, poi coloralo. Obiettivo: imparare il rispetto dell’ambiente. La conoscenza del mondo Competenza Europea 6

‹‹ in guida Vol. 2 p. 112 ››

del bambino

‹‹ in guida Vol. 2 p. 200 ››

del bambino

io e gli altri

io e i diritti

io e l’ambiente

dall’ascolto della storia narrata con il kamishibai, costruiamo la relazione positiva con l’altro.

dai diritti naturali di Zavalloni, strategie didattiche volte al rallentamento, alla riflessione, all’ascolto, all’attesa, per evidenziare l’unicità di ciascuno, per ascoltare il bambino e costruire un rapporto empatico con lui.

dalle origini del nostro pianeta per sviluppare uno sguardo di cura nei confronti dell’ambiente.

Marta Bartolucci

ALLEGATO CONQUISTA LE MEDAGLIE E DIVENTA ESPLORATORE DEL MONDO!

Percorso per lo sviluppo dell’Educazione Civica

ESPLORATORI DEL MONDO per diventare cittadini consapevoli con gli occhiali da esploratore e le medaglie da ritagliare e incollare.

scuola

per il futuro CONTENUTI DIGITALI

il libro si arricchisce di storie audiolette, video didattici, giochi interattivi, canzoni inedite in italiano e in inglese I quaderni operativi MOMENTI A SCUOLA sono collegati alla Guida Didattica per la Scuola dell’Infanzia MOMENTI PER CRESCERE. Cd-audio con canzoni

Progettazioni, tabelle e modelli scaricabili

presentazione

INDICE pagina

6-7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18-19 20-21 22 23 24-25 26 27 28-29 30-31 32-33 34-35 36 37 38-39 40 41 42 43 44 45 46 47 48-49

titolo

A SCUOLA! UNA STORIA Il diritto all’ozio · ED. CIVICA PER LA MIA SALUTE SUL DONDOLO IL PRANZO A SCUOLA MI LAVO I DENTI STOP! Il diritto a sporcarsi · ED. CIVICA RIORDINIAMO CHE BEL GIOCO! AUTUNNO DIPINGO DI... GIALLO! LETTURA CON IL KAMISHIBAI · ED. CIVICA Il diritto agli odori · ED. CIVICA HALLOWEEN ARRIVA! LEONI Il diritto al dialogo · ED. CIVICA NATALE DI POESIA NATALE DA CANTARE INVERNO DIPINGO DI... BLU! I PIEDINI Il diritto all’uso delle mani · ED. CIVICA CARNEVALE, CHE FESTA! CHE FACCIA! Il diritto ad un buon inizio · ED. CIVICA DAVANTI ALLO SPECCHIO CIÒ CHE MI PIACE TI REGALO UN CUORE · ED. CIVICA UN NUOVO AMICO · ED. CIVICA CHI È IMPORTATE PER ME? · ED. CIVICA Il diritto alla strada · ED. CIVICA PRIMAVERA

ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA BAMBINO ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA BAMBINO ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA NATURA SCOPERTA BAMBINO BAMBINO FESTA SCOPERTA BAMBINO FESTA FESTA NATURA SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO FESTA SCOPERTA BAMBINO SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO BAMBINO BAMBINO BAMBINO NATURA

5 5 6 6 3 5 5 5 6 3 3 3 8 6 6 6 3 6 6 6 3 8 8 6 6 8 6 8 8 6 1 6 6 3 4

in Guida

materiali digitali

VOL. 1 P. 54

audio

VOL. 1 P. 48 VOL. 2 P. 56

VOL. 2 P. 62

VOL. 1 P. 94

audio-video-app

VOL. 2 P. 18 VOL. 2 P. 68 VOL. 1 P. 78

audio-app

VOL. 2 P. 74 VOL. 1 P. 116

audio-video-app

VOL. 1 P. 132

audio

VOL. 1 P. 142

audio-video-app

VOL. 1 P. 180 VOL. 2 P. 82 VOL. 1 P. 230

audio-app

VOL. 1 P. 174 VOL. 2 P. 86 VOL. 1 P. 192 VOL. 2 P. 28 VOL. 2 P. 206

audio

VOL. 2 P. 33 VOL. 2 P. 92 VOL. 1 P. 318

audio-video-app

pagina

50-51 52 53 54 55 56-57 58 59 60 61 62 63 64-65 66-67 68 69 70 71 72

titolo

DIPINGO DI... ROSSO! PULIAMO IL GIARDINO · ED. CIVICA RICICLIAMO! · ED. CIVICA IL NOSTRO PIANETA · ED. CIVICA LE API · ED. CIVICA PASQUA ALLEGRIA! TANTI E POCHI Il diritto al selvaggio · ED. CIVICA I CUBI DI ROBOTTINO NELLA SAVANA NELLA GIUNGLA Il diritto al silenzio · ED. CIVICA ESTATE DIPINGO DI... VERDE! IL ROTONDO LE BOLLE COMPIO SCELTE · ED. CIVICA Il diritto alle sfumature · ED. CIVICA BALLIAMO!

SCOPERTA BAMBINO BAMBINO BAMBINO BAMBINO FESTA SCOPERTA BAMBINO SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO NATURA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO BAMBINO SCOPERTA

8 6 6 6 4 6 3 6 3 3 3 6 3 8 3 5 3 6 8

in Guida

materiali digitali

VOL. 2 P. 192

audio

VOL. 2 P. 200

audio

VOL. 2 P. 194

audio-video

VOL. 1 P. 300

audio-app

VOL. 2 P. 98

VOL. 2 P. 106 VOL. 1 P. 424

audio-video-app

VOL. 2 P. 26 VOL. 2 P. 112 VOL. 1 P. 400

audio

A scuola! presentiamoci battendo le mani e dicendo il nome di ogni bambino seguito da “Benvenuto!”

ASCOLTA LA CANZONE (tr. 1). Dipingi con la pennellessa e la tempera la strada che ti porta a scuola. Di che colore è? Obiettivo: superare il distacco. Il sé e l’altro Competenza Europea 5

dell’accoglienza

‹‹ in guida Vol. 1 p. 54 ››

scuola

Una storia ascoltiamo una storia in silenzio per scoprire la magia dell’ascolto.

Dipingi con il colore che preferisci il libro che l’insegnante sta leggendo. Obiettivo: costruire relazioni positive. Il sé e l’altro Competenza Europea 5

dell’accoglienza

‹‹ in guida Vol. 1 p. 48 ››

educazione civica

Il diritto all’ozio a vivere momenti di tempo non programmato dagli adulti.

CHE COSA TI PIACE FARE QUANDO TI VUOI RIPOSARE? CHE COSA AMI FARE PER TRASCORRERE IL TUO TEMPO? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.

parlo io

‹‹ in guida Vol. 2 p. 56 ››

del bambino

per la mia salute decidiamo tutti insieme le parole per l’igiene a scuola.

mi disinfetto le mani

Osserva che cosa fa la bambina, anche tu lo fai quando arrivi a scuola? Colora e racconta. Obiettivo: acquisire comportamenti corretti. Il sé e l’altro Competenza Europea 6

dell’accoglienza

Sul dondolo a coppie, uno dà il comando di posizionare un peluche sopra o sotto un elemento e l’altro esegue.

sopra

sotto

Colora di giallo chi sta sopra e di blu chi sta sotto. Obiettivo: operare con i concetti topologici sopra/sotto. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3

dell’accoglienza

Il pranzo a scuola organizziamo turni per far apparecchiare ai bambini.

È l’ora della mensa! Disegna nel piatto quello che vorresti mangiare. Ti piace pranzare a scuola? Colora la faccina corrispondente. Obiettivo: esprimere preferenze personali. Il sé e l’altro Competenza Europea 5

dell’accoglienza

Mi lavo i denti disponiamo alcune corde a terra e camminiamoci sopra a piedi nudi.

Traccia, prima con il dito indice e poi con il pennarello, il percorso per prendere il dentifricio. Ti lavi i denti? Obiettivo: migliorare la coordinazione fino-motoria. Il corpo e il movimento Competenza Europea 5

dell’accoglienza

stop! giochiamo al gioco del semaforo: con il rosso si sta immobili, con il verde si cammina.

Colora la scena con i pennarelli. Di che colore è la paletta? Che cosa deve fare il bambino? Obiettivo: controllare i movimenti del corpo. Il corpo e il movimento Competenza Europea 5

dell’accoglienza

educazione civica

Il diritto a sporcarsi a giocare con la sabbia, la terra, l’erba, le foglie, l’acqua, i sassi, i rametti.

TI PIACE SPORCARTI? CON CHE COSA TI VORRESTI SPORCARE? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.

parlo io

‹‹ in guida Vol. 2 p. 62 ››

del bambino

riordiniamo riordiniamo i giocattoli con un gioco simbolico e come premio riceviamo tutti una medaglia.

Colora i giocattoli e contali. Quanti sono? Con una linea conducili al contenitore per riordinare la sezione. Obiettivo: quantificare entro il 3. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3

dell’accoglienza

Che bel gioco! giochiamo a creare nascondigli con alcuni scatoloni.

dentro

fuori

Colora di azzurro chi sta fuori dallo scatolone e di rosso chi sta dentro. Obiettivo: operare con i concetti topologici fuori/dentro. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3

dell’accoglienza

autunno osserviamo un giardino in autunno, raccogliamo e incolliamo foglie secche.

ASCOLTA LE CANZONI (tr. 5-6), GUARDA IL VIDEO E GIOCA CON L’APP. Stampa su entrambe le pagine con le spugne e le tempere, utilizzando i colori dell’autunno. Obiettivo: conoscere le caratteristiche dell’autunno. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3

DELLA NATURA

‹‹ in guida Vol. 1 p. 94 ››

Dipingo di... giallo! scoviamo tante cose gialle e le disponiamo all’interno di un cerchio giallo.

Colora tutta la pagina di giallo con la pennellessa e la tempera, poi con un pennello più piccolo colora la foglia. Obiettivo: conoscere e operare con il giallo. Immagini, suoni, colori Competenza Europea 8

dellA SCoPERTA

le foglie possono essere anche di altri colori?

educazione civica

lettura con il kamishibai ascoltiamo la storia letta con il kamishibai.

del bambino

‹‹ in guida Vol. 2 p. 18 ››

educazione civica

Il diritto agli odori a percepire il gusto degli odori, riconoscere i profumi offerti dalla natura.

Cosa vuoi annusare? Qual è il tuo odore preferito? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.

parlo io

‹‹ in guida Vol. 2 p. 68 ››

del bambino

Halloween Arriva! giochiamo a travestirci da streghe e vampiri e proviamo a fare versi spaventosi.

ASCOLTA LA CANZONE (tr. 3).

DELLA FESTA

Colora, poi identifica la posizione in cui sta la strega e colora solo il quadratino corrispondente. Completa il mantello del vampiro con i grafismi. Obiettivo: conoscere le feste e le tradizioni. Il sé e l’altro Competenza Europea 6 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 78 ›› 24

ASCOLTA LA CANZONE (tr. 4) E GIOCA CON L’APP.

leoni giochiamo a dire il nome di elementi grandi e di elementi piccoli, poi disegniamoli.

grande

Colora l’animale grande di giallo e l’animale piccolo di arancione. Obiettivo: comprendere i concetti dimensionali grande/piccolo. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3

dellA SCoPERTA

piccolo

educazione civica

Il diritto al dialogo ad ascoltare e poter prendere la parola, interloquire e dialogare.

Ti piace chiacchierare con i grandi? Con gli amici? Che cosa ti raccontano le persone che ti vogliono bene? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.

parlo io

‹‹ in guida Vol. 2 p. 74 ››

del bambino

Natale di poesia giochiamo a nascondino, un bambino cerca e gli altri si nascondono dietro un elemento.

ASCOLTA LA CANZONE (tr. 7) E GUARDA IL VIDEO.

DELLA FESTA

Decora l’albero di Natale con pennarelli di colori diversi, cerchia chi si nasconde dietro l’albero. Ritaglia e incolla carta vellutata sul cappello e sulla barba di Babbo Natale. Obiettivo: conoscere le feste e le tradizioni. Il sé e l’altro Competenza Europea 6 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 116 ›› 28

ASCOLTA LA CANZONE (tr. 8) E GIOCA CON L’APP.

Natale da cantare dipingiamo insieme in un grande foglio, mentre ascoltiamo musica natalizia.

ASCOLTA LA CANZONE (tr. 9). Disegna, così come sai fare, la musica che i bambini stanno cantando. Dipingi la Natività e la stella cometa con gli acquerelli. Obiettivo: conoscere le feste e le tradizioni. Il sé e l’altro Competenza Europea 6

DELLA FESTA

‹‹ in guida Vol. 1 p. 132 ››

inverno osserviamo un giardino in inverno, poi manipoliamo la neve.

ASCOLTA LE CANZONI (tr. 10-11), GUARDA IL VIDEO E GIOCA CON L’APP. Stampa su entrambe le pagine con le spugne e le tempere, utilizzando i colori dell’inverno. Obiettivo: conoscere le caratteristiche dell’inverno. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3

DELLA NATURA

‹‹ in guida Vol. 1 p. 142 ››

Dipingo di... blu! scoviamo tante cose blu e le disponiamo all’interno di un cerchio blu.

Colora tutta la pagina di blu con la pennellessa e la tempera, poi con un pennello più piccolo colora il cappello. Obiettivo: conoscere e operare con il blu. Immagini, suoni, colori Competenza Europea 8

dellA SCoPERTA

perché si indossa il cappello di lana?

I piedini spennelliamo con la tempera i piedini e lasciamo impronte camminando in tutte le direzioni.

dellA SCoPERTA

Fatti pitturare le piante dei piedi, stampale in un foglio a parte, poi ritagliale e incollale sul libro, oppure colora. Obiettivo: avere consapevolezza delle parti del proprio corpo. Il corpo e il movimento Competenza Europea 8 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 180 ›› 36

grafica e impaginazione STEFANIA ROSSINI, NICOLETTA MORONI, ESTER CICERONI copertina MAURO AQUILANTI, ESTER CICERONI illustrazioni MARIA ELENA GONANO, JESSICA CICCOLONE, AGNIESZKA ULATOWSKA, CHIARA BORDONI redazione GIULIA EUSEBI stampa GRUPPO EDITORIALE RAFFAELLO

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Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica se non espressamente autorizzate dal titolare del copyright. L’Editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.

Si ringrazia Stefania Fenizi Zavalloni per la gentile concessione all’utilizzo del materiale concernente “I diritti naturali dei bambini e delle bambine” di Gianfranco Zavalloni (www.scuolacreativa.it)

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Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).

imparare attraverso il fare I quaderni operativi MOMENTI A SCUOLA si basano sulla pedagogia di Dewey: non può esistere l’individuo senza la relazione con l’ambiente e, di conseguenza, tutto ciò che è apprendimento deve partire dall’esperienza.

è il punto di partenza del metodo attivista e del nostro progetto.

EDUCAZIONE CIVICA

io e gli altri

io e i diritti

io e l’ambiente

ALLEGATI SUONI E SEGNI partendo dal suono per arrivare alla grafomotricità ESPLORATORI DEL MONDO per diventare cittadini consapevoli VALUTARE E AUTOVALUTARSI PER APPRENDERE secondo i campi di esperienza

GUIDA DIDATTICA PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA

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Leggere storie per emozionarsi e crescere insieme

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Risorse digitali Il testo è ricco di contenuti per i docenti e i bambini.

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