Marta Bartolucci
I DIRITTI NATURALI DI GIANFRANCO ZAVALLONI Suoni e segni Esploratori del mondo Valutare e autovalutarsi LIBRO DIGITALE
EDUCAZIONE CIVICA
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Marta Bartolucci
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a scuola I quaderni operativi MOMENTI A SCUOLA si basano sulla pedagogia di Dewey: non può esistere l’individuo senza la relazione con l’ambiente e, di conseguenza, tutto ciò che è apprendimento deve partire dall’esperienza.
FARE
RIFLETTERE
imparare attraverso il fare è il punto di partenza del metodo attivista e del nostro progetto.
in ogni pagina del quaderno operativo è presente un’esperienza da cui partire secondo la pedagogia attivista e quindi la successiva attività da realizzare per lasciar traccia di ciò che si è imparato.
CONCLUDERE DECIDERE
attività • educazione civica • coding • colori e sfumature • stagioni e ambienti • suono e grafomotricità • pregrafismo
in più • occhiali da esploratore del mondo • diploma di fine anno • biglietti per le feste per i 5 anni • pagine di pregrafismo per un primo approccio alla scrittura • allegato di prerequisiti, prescrittura, prelettura, precalcolo
Marta Bartolucci
s u o n i e s eg n i
ALLEGATO
esperienze sonore e grafiche
SUONI E SEGNI suono e grafomotricità sono interconnessi, dalla discriminazione sonora, all’armonizzazione del gesto grafico fino al controllo del tono muscolare. Partendo dai 3 anni l’attenzione del bambino va rivolta ai suoni e al ritmo in un processo di perfezionamento che arriva fino all’acquisizione della scrittura e della lettura.
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dellA SCoPERTA Progetto in Guida «SUONI E SEGNI»
A
VALUTARE E AUTOVALUTARSI PER
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PPRENDERE Per la valutazione dei progressi del bambino e l’autovalutazione del proprio modo di apprendere
“L’attività di valutazione nella scuola dell’infanzia risponde ad una funzione di carattere formativo, che riconosce, accompagna, descrive e documenta i processi di crescita, evita di classificare e giudicare le prestazioni dei bambini, perché è orientata a esplorare e incoraggiare lo sviluppo di tutte le loro potenzialità.” (Indicazioni Nazionali 2012)
con tabella valutativa finale
presentazione
ALLEGATO VALUTARE E AUTOVALUTARSI PER APPRENDERE in una apposita tabella valutativa calibrata per età vengono valutati i campi d’esperienza, perni del processo di apprendimento nella Scuola dell’Infanzia.
2
del bambino Educazione Civica sotto tanti punti di vista educazione civica
lettura con il kamishibai
educazione civica
Il diritto alle sfumature
educazione civica
Ricicliamo!
dipingiamo tre scatoloni, che diventano i nostri mangiatori di carta, plastica e umido.
a vedere il sorgere del sole e il suo tramonto, ad ammirare, nella notte, la luna e le stelle.
ascoltiamo la storia letta con il kamishibai.
carta
plastica
Ti piace di più la notte o il giorno? Hai mai visto il tramonto o l’alba? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.
umido
ASCOLTA LA CANZONE (tr. 31).
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Conduci con una linea ogni rifiuto nel contenitore corretto, poi colora. Uno va nell’umido: qual è? Obiettivo: imparare il rispetto dell’ambiente. La conoscenza del mondo Competenza Europea 6
parlo io
Colora e spiega con parole tue che cosa stanno facendoi bambini e come ci si deve comportare per ascoltare. Ripassa la parola. Obiettivo: acquisire regole correlate al contesto. I discorsi e le parole Competenza Europea 6
del bambino
‹‹ in guida Vol. 2 p. 18 ››
111
‹‹ in guida Vol. 2 p. 112 ››
77
del bambino
‹‹ in guida Vol. 1 p. 200 ››
del bambino
io e gli altri
io e i diritti
io e l’ambiente
dall’ascolto della storia narrata con il kamishibai, costruiamo la relazione positiva con l’altro.
dai diritti naturali di Zavalloni, strategie didattiche volte al rallentamento, alla riflessione, all’ascolto, all’attesa, per evidenziare l’unicità di ciascuno, per ascoltare il bambino e costruire un rapporto empatico con lui.
dalle origini del nostro pianeta per sviluppare uno sguardo di cura nei confronti dell’ambiente.
Marta Bartolucci
ALLEGATO CONQUISTA LE MEDAGLIE E DIVENTA ESPLORATORE DEL MONDO!
Percorso per lo sviluppo dell’Educazione Civica
ESPLORATORI DEL MONDO per diventare cittadini consapevoli con gli occhiali da esploratore e le medaglie da ritagliare e incollare.
scuola
per il futuro CONTENUTI DIGITALI
il libro si arricchisce di storie audiolette, video didattici, giochi interattivi, canzoni inedite in italiano e in inglese I quaderni operativi MOMENTI A SCUOLA sono collegati alla Guida Didattica per la Scuola dell’Infanzia MOMENTI PER CRESCERE. Cd-audio con canzoni
Progettazioni, tabelle e modelli scaricabili
3
presentazione
INDICE pagina
titolo
6-7 8 9 10 11 12-13 15 16 17 18 19 20-21 22-25 26-27 28 29 30-31 32 33 34 35 36 37 38-39 40-41 42 43 44-45 46-49 50-51 52 53 54 55 56-57 58 59 60
A SCUOLA! UNA STORIA Il diritto all’ozio · ED. CIVICA PER LA MIA SALUTE CON LA PALLA PER IL PRANZO... CHE COSA OCCORRE? STOP! Il diritto a sporcarsi · ED. CIVICA RIORDINIAMO NELLA CARIOLA AUTUNNO GRAFISMI/TRATTI D’AUTUNNO DIPINGO CON I... COLORI CALDI! LETTURA CON IL KAMISHIBAI · ED. CIVICA Il diritto agli odori · ED. CIVICA HALLOWEEN ARRIVA! LASCIATI GUIDARE GLI ANIMALI DI TOBIA DA GRANDI! DISEGNIAMO ORSETTI LAVATORI Il diritto al dialogo · ED. CIVICA NATALE DI POESIA NATALE DA CANTARE CODING DI NATALE GINGERBREAD MAN INVERNO GRAFISMI/TRATTI D’INVERNO DIPINGO CON I... COLORI FREDDI! I PIEDINI E... Il diritto all’uso delle mani · ED. CIVICA INTRECCI IL VICHINGO CARNEVALE, CHE FESTA! CHE FACCIA! Il diritto ad un buon inizio · ED. CIVICA IL RITRATTO
in Guida
ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA BAMBINO ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA BAMBINO ACCOGLIENZA ACCOGLIENZA NATURA NATURA SCOPERTA BAMBINO BAMBINO FESTA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO FESTA FESTA FESTA FESTA NATURA NATURA SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO SCOPERTA SCOPERTA FESTA SCOPERTA BAMBINO SCOPERTA
5 1 6 6 3 5 4 5 6 3 3 3 5 8 6 6 6 4 4 5 6 3 6 6 6 4 2 3 5 8 3 6 3 1 6 8 6 5
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VOL. 1 P. 54 VOL. 1 P. 48 VOL. 2 P. 56
materiali digitali audio
VOL. 2 P. 62
VOL. 1 P. 94 VOL. 1 P. 100, 106 VOL. 2 P. 18 VOL. 2 P. 68 VOL. 1 P. 78
VOL. 2 P. 74 VOL. 1 P. 116 VOL. 1 P. 132 VOL. 1 P. 120 VOL. 1 P. 117 VOL. 1 P. 142 VOL. 1 P. 148, 154
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audio-app
audio audio video audio-app audio-video-app
VOL. 2 P. 82
VOL. VOL. VOL. VOL.
1 P. 230 1 P. 199 2 P. 86 1 P. 174
audio-app
pagina
61 62 63 64 65 66 67 68-69 70-73 74-75 76-77 78 79 80 81 82-83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100-101 102-105 106-107 108 109 110 111 112
titolo
COSA FACCIO CON IL CORPO TI REGALO UN CUORE · ED. CIVICA GLI AMICI DEL RICICLO · ED. CIVICA LE PROVVISTE DI TOMMY AL FORMAGGIO! CHI È IMPORTANTE PER ME? · ED. CIVICA Il diritto alla strada · ED. CIVICA PRIMAVERA GRAFISMI/TRATTI DI PRIMAVERA DIPINGO CON LE... SFUMATURE! PULIAMO E... RICICLIAMO! · ED. CIVICA IL NOSTRO PIANETA · ED. CIVICA RISPETTIAMO L’AMBIENTE · ED. CIVICA ACQUA · ED. CIVICA LE API · ED. CIVICA PASQUA ALLEGRIA! CODING DI PASQUA LA PECORELLA QUANTITÀ GOCCIOLINE GLI HABITAT · ED. CIVICA Il diritto al selvaggio · ED. CIVICA NELLA PALUDE GIORNO E NOTTE STRANA STORIA I CUBI CADUTI FARFALLA ANIMALI DIVERSI NETTUNO Il diritto al silenzio · ED. CIVICA ROTONDO E QUADRATO ROTONDO E QUADRATO SUI QUADRETTI ESTATE GRAFISMI/TRATTI D’ESTATE DIPINGO CON LE... GRADAZIONI! DAL TRIANGOLO A... TRIANGOLO SUI QUADRETTI COMPIO SCELTE · ED. CIVICA Il diritto alle sfumature · ED. CIVICA BALLIAMO!
SCOPERTA BAMBINO BAMBINO SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO BAMBINO NATURA NATURA SCOPERTA BAMBINO BAMBINO BAMBINO BAMBINO BAMBINO FESTA FESTA FESTA SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO BAMBINO SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO SCOPERTA SCOPERTA NATURA NATURA SCOPERTA SCOPERTA SCOPERTA BAMBINO BAMBINO SCOPERTA
5 6 5 3 3 6 6 3 5 8 6 6 6 3 4 6 4 2 3 3 3 6 3 5 1 5 4 3 3 6 3 5 3 5 8 3 5 6 6 8
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in Guida
materiali digitali
VOL. 1 P. 188 VOL. 2 P. 28 VOL. 2 P. 198
audio
VOL. 2 P. 33 VOL. 2 P. 92 VOL. 1 P. 318 VOL. 1 P. 324, 330
audio-video-app
VOL. 2 P. 192, 200 VOL. 2 P. 194 VOL. 2 P. 228 VOL. 2 P. 230
audio
VOL. 1 P. 300 VOL. 1 P. 307 VOL. 1 P. 301
audio
VOL. 2 P. 233 VOL. 2 P. 98
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audio-app
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VOL. 2 P. 106
VOL. 1 P. 424 VOL. 1 P. 430, 436
VOL. 2 P. 26 VOL. 2 P. 112 VOL. 1 P. 400
audio-video-app
audio
A scuola! salutiamoci battendo le mani e dicendo il nome di ogni bambino seguito da “Bentornato!”
ASCOLTA LA CANZONE (tr. 1). Colora con i pennarelli a punta fine la strada che ti porta a scuola trasformandola in un arcobaleno. Disegnati mentre vai a scuola. Ripassa la parola. Obiettivo: superare il distacco. Il sé e l’altro Competenza Europea 5 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 54 ›› dell’accoglienza 6
scuola
7
Una storia ascoltiamo una storia in silenzio per scoprire la magia dell’ascolto, poi drammatizziamola.
Ripassa e completa la storia che esce dal libro come fosse una magia, che storia è? Racconta. Ripassa la parola. Obiettivo: sviluppare il linguaggio creativo. I discorsi e le parole Competenza Europea 1 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 48 ›› dell’accoglienza 8
educazione civica
Il diritto all’ozio a vivere momenti di tempo non programmato dagli adulti.
CHE COSA TI PIACE FARE QUANDO TI VUOI RIPOSARE? CHE COSA AMI FARE PER TRASCORRERE IL TUO TEMPO? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.
parlo io
9
‹‹ in guida Vol. 2 p. 56 ››
del bambino
per la mia salute decidiamo tutti insieme le parole per l’igiene a scuola.
mi cambio le scarpe
mi disinfetto le mani
Osserva che cosa fanno i bambini, anche tu lo fai quando arrivi a scuola? Colora e racconta. Ripassa la parola. Obiettivo: acquisire comportamenti corretti. Il sé e l’altro Competenza Europea 6
dell’accoglienza
10
Con la palla giochiamo a lanciarci una palla, prenderla al volo e dire a voce alta una parola con la lettera...
Colora di rosso la palla che sta davanti, di giallo la palla che sta dietro, di blu quella che sta in alto. Obiettivo: operare con i concetti topologici. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3
11
dell’accoglienza
per il pranzo... creiamo un cartellone con la giusta successione delle azioni da fare per andare a pranzo.
1_faccio la pipì
2_mi lavo le mani
4_aspetto il buon appetito
3_metto il bavaglino
5_mangio con i miei amici
Ritaglia le scene della pagina di fianco e incollale qui nel giusto ordine, poi racconta che cosa succede. Obiettivo: operare con la successione temporale. La conoscenza del mondo Competenza Europea 5
dell’accoglienza
12
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ritaglia
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che cosa occorre? formiano strade appoggiando a terra delle corde e passiamo al centro senza toccare i lati.
Segna il percorso da fare per prendere il dentifricio, evitando i mostri della carie e passando per tutti i bolli colorati, poi riporta la successione dei colori nella stringa. Tu lavi i denti? Obiettivo: saper gestire lo spazio grafico. Il corpo e il movimento Competenza Europea 4
15
dell’accoglienza
stop! giochiamo al gioco del semaforo, con il rosso si sta in silenzio, con il verde si può gridare.
Colora la scena con i pennarelli. Di che colore è la paletta? Che cosa deve fare il bambino? Disegna nel fumetto il suo grido. Obiettivo: controllare l’emissione vocale. Il corpo e il movimento Competenza Europea 5
dell’accoglienza
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educazione civica
Il diritto a sporcarsi a giocare con la sabbia, la terra, l’erba, le foglie, l’acqua, i sassi, i rametti.
TI PIACE SPORCARTI? CON CHE COSA TI VORRESTI SPORCARE? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.
parlo io
17
‹‹ in guida Vol. 2 p. 62 ››
del bambino
riordiniamo riordiniamo i giocattoli con un gioco simbolico e come premio riceviamo tutti una medaglia.
Colora i giocattoli e con una linea conducili al contenitore giusto. Quanti sono in tutto? Quanti sono gli animali? Obiettivo: quantificare. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3
dell’accoglienza
18
nella cariola mettiamo dentro a un contenitore tante cose e fuori poche cose, poi confrontiamo le quantità.
dentro
fuori
Disegna dentro alla cariola tante costruzioni e fuori poche costruzioni, poi conta e confronta le quantità. Obiettivo: operare con il confronto di quantità. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3
19
dell’accoglienza
autunno osserviamo un giardino in autunno, raccogliamo e incolliamo foglie secche.
ASCOLTA LE CANZONI (tr. 5-6), GUARDA IL VIDEO E GIOCA CON L’APP. Stampa su entrambe le pagine con i cotton fioc e le tempere, utilizzando i colori dell’autunno. Obiettivo: conoscere le caratteristiche dell’autunno. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3
DELLA NATURA
20
‹‹ in guida Vol. 1 p. 94 ››
21
grafismi tracciamo su un foglio bianco tante linee orizzontali e verticali che si intersecano.
DELLA NATURA
Ripassa in modo adeguato e poi colora. Ripassa le linee tratteggiate e poi forma una rete. Ripassa la parola. Obiettivo: migliorare la coordinazione fino-motoria. Il corpo e il movimento Competenza Europea 5 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 100 ›› 22
23
TRATTI d’autunno tracciamo su un foglio quadrettato un disegno seguendo le linee predisposte.
Ripassa le linee tratteggiate, poi colora con i pastelli. Obiettivo: sviluppare la coordinazione oculo-manuale. Il corpo e il movimento Competenza Europea 5
DELLA NATURA
24
‹‹ in guida Vol. 1 p. 106 ››
25
Dipingo con i... colori caldi! realizziamo un disegno collettivo usando solo i colori caldi.
Con i pennelli dipingi tutta la pagina utilizzando solo i colori caldi, poi con i pennarelli a punta fine colora il mandala. Obiettivo: conoscere e operare con i colori caldi. Immagini, suoni, colori Competenza Europea 8
dellA SCoPERTA
26
Quali altri elementi conosci che hanno colori caldi?
27
educazione civica
lettura con il kamishibai ascoltiamo la storia letta con il kamishibai.
Colora e spiega con parole tue che cosa stanno facendo i bambini e come ci si deve comportare per ascoltare. Ripassa la parola. Obiettivo: acquisire regole correlate al contesto. I discorsi e le parole Competenza Europea 6
del bambino
28
‹‹ in guida Vol. 2 p. 18 ››
educazione civica
Il diritto agli odori a percepire il gusto degli odori, riconoscere i profumi offerti dalla natura.
Cosa vuoi annusare? Qual è il tuo odore preferito? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.
parlo io
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‹‹ in guida Vol. 2 p. 68 ››
del bambino
Halloween Arriva! giochiamo a travestirci da streghe e vampiri e proviamo a fare versi spaventosi.
ASCOLTA LA CANZONE (tr. 3).
DELLA FESTA
Osserva, poi identifica la posizione in cui stanno le streghe e colorale come ti indica la legenda. Completa gli abiti del vampiro con i grafismi. Conta e registra i pipistrelli. Obiettivo: conoscere le feste e le tradizioni. Il sé e l’altro Competenza Europea 6 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 78 ›› 30
conta
ASCOLTA LA CANZONE (tr. 4) E GIOCA CON L’APP.
31
lasciati guidare Giochiamo a darci indicazioni per spostarci in una griglia.
Cerca di raggiungere i tuoi amici, utilizzando le frecce in legenda e traccia il percorso. Obiettivo: sviluppare il pensiero logico-spaziale. La conoscenza del mondo Competenza Europea 4
dellA SCoPERTA
32
gli animali di tobia giochiamo a muoverci all’unisono a destra o a sinistra.
sinistra
destra
Osserva e colora gli animali di Tobia. Poi cerchia con il rosso quelli che vanno verso sinistra e con il blu quelli che vanno verso destra. Obiettivo: sviluppare l’orientamento spaziale. La conoscenza del mondo Competenza Europea 4
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dellA SCoPERTA
DA GRANDI! giochiamo a lasciare tracce su un foglio a parete da sinistra a destra e dall’alto in basso.
Ripassa con i pastelli colorati le tracce lasciate dalle macchinine. Obiettivo: migliorare la coordinazione fino-motoria. Il corpo e il movimento Competenza Europea 5
dellA SCoPERTA
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disegniamo disegniamo in coppia sullo stesso foglio, collaborando.
IL TUO DISEGNO
IL MIO DISEGNO
Disegna nel primo foglio e colora, poi fai disegnare il tuo amico nel secondo foglio. Ripassa la parola. Obiettivo: sviluppare la collaborazione. Il sé e l’altro Competenza Europea 6
35
dellA SCoPERTA
Orsetti lavatori giochiamo a mimare gli animali attraverso l’uso del corpo e della voce.
in alto
in basso
Colora l’elemento che sta in alto di marrone, cerchia l’elemento che sta in basso e coloralo di arancione, poi disegna anche tu un orsetto lavatore in basso. Obiettivo: operare con i concetti topologici. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3
dellA SCoPERTA
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educazione civica
Il diritto al dialogo ad ascoltare e poter prendere la parola, interloquire e dialogare.
Ti piace chiacchierare con i grandi? Con gli amici? Che cosa ti raccontano le persone che ti vogliono bene? Dopo averne discusso con i compagni, disegna e racconta all’insegnante.
parlo io
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‹‹ in guida Vol. 2 p. 74 ››
del bambino
Natale di poesia giochiamo a nascondino, un bambino cerca e gli altri si nascondono dietro un elemento.
ASCOLTA LA CANZONE (tr. 7).
DELLA FESTA
Decora gli alberi di Natale con tanti colori diversi, cerchia chi si nasconde dietro l’albero. Ripassa, ritaglia e incolla quadratini di carta vellutata rossa e nera sul vestito di Babbo Natale. Obiettivo: conoscere le feste e le tradizioni. Il sé e l’altro Competenza Europea 6 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 116 ›› 38
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Natale da cantare dipingiamo insieme in un grande foglio, mentre ascoltiamo musica natalizia.
ASCOLTA LA CANZONE (tr. 9).
DELLA FESTA
Ripassa le note della musica che i bambini cantano, poi completa la Natività con la tecnica del puntinismo. Ripassa la parola e le stelle. Obiettivo: conoscere le feste e le tradizioni. Il sé e l’altro Competenza Europea 6 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 132 ›› 40
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Coding di Natale giochiamo a coppie a nascondere stelline e a ritrovarle dandoci indicazioni spaziali.
GUARDA IL VIDEO. Conduci il folletto alla fabbrica di giocattoli inserendo nel reticolo le frecce indicate in legenda. Obiettivo: sviluppare il pensiero logico-spaziale. La conoscenza del mondo Competenza Europea 4
DELLA FESTA
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‹‹ in guida Vol. 1 p. 120 ››
gingerbread man impariamo la canzone in iglese e cantiamola insieme.
ASCOLTA LA CANZONE (tr. 8) E GIOCA CON L’APP. Osserva e disegna il tuo Gingerbread man. Ripassa la parola. Obiettivo: comprendere nuovi linguaggi. I discorsi e le parole Competenza Europea 2
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‹‹ in guida Vol. 1 p. 117 ››
DELLA FESTA
inverno osserviamo un giardino in inverno, poi manipoliamo la neve.
ASCOLTA LE CANZONI (tr. 10-11), GUARDA IL VIDEO E GIOCA CON L’APP. Stampa su entrambe le pagine con i cotton fioc e le tempere, utilizzando i colori dell’inverno. Obiettivo: conoscere le caratteristiche dell’inverno. La conoscenza del mondo Competenza Europea 3
DELLA NATURA
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‹‹ in guida Vol. 1 p. 142 ››
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GRAFISMI tracciamo sulla farina tante linee ondulate.
DELLA NATURA
Ripassa in modo adeguato e poi colora. Ripassa le linee tratteggiate con la matita e con i pastelli. Ripassa la parola. Obiettivo: migliorare la coordinazione fino-motoria. Il corpo e il movimento Competenza Europea 5 ‹‹ in guida Vol. 1 p. 148 ›› 46
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TRATTI d’INVERno tracciamo su un foglio quadrettato a parete linee dall’alto verso il basso.
Ripassa le linee tratteggiate, poi colora con i pastelli. Obiettivo: sviluppare la coordinazione oculo-manuale. Il corpo e il movimento Competenza Europea 5
DELLA NATURA
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‹‹ in guida Vol. 1 p. 154 ››
grafica e impaginazione STEFANIA ROSSINI, NICOLETTA MORONI, ESTER CICERONI copertina MAURO AQUILANTI, ESTER CICERONI illustrazioni MARIA ELENA GONANO, JESSICA CICCOLONE, AGNIESZKA ULATOWSKA, CHIARA BORDONI redazione GIULIA EUSEBI stampa GRUPPO EDITORIALE RAFFAELLO
© 2021 Raffaello Libri S.p.A. Via dell’Industria, 21 60037 - Monte San Vito (AN) www.grupporaffaello.it - info@grupporaffaello.it Ristampa: 6 5 4 3 2 1 0
2026 2025 2024 2023 2022 2021
Tutti i diritti riservati. È vietata la riproduzione dell’opera o di parti di essa con qualsiasi mezzo compresa stampa, fotocopia, microfilm e memorizzazione elettronica se non espressamente autorizzate dal titolare del copyright. L’Editore è a disposizione degli aventi diritto con i quali non è stato possibile comunicare, nonché per eventuali omissioni o inesattezze nella citazione delle fonti.
Si ringrazia Stefania Fenizi Zavalloni per la gentile concessione all’utilizzo del materiale concernente “I diritti naturali dei bambini e delle bambine” di Gianfranco Zavalloni (www.scuolacreativa.it)
IS
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Questo volume, sprovvisto del talloncino a fronte (o opportunamente punzonato o altrimenti contrassegnato), è da considerarsi copia di SAGGIO-CAMPIONE G RATUITO, fuori commercio (vendita e altri atti di disposizione vietati: art. 17, c. 2 L. 633/1941). Esente da I.V.A. (D.P.R. 26-10-1972, n° 633, art. 2 lett. d). Esente da bolla di accompagnamento (D.P.R. 6-10-1978, n° 627, art.4. n° 6).
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io e gli altri
io e i diritti
io e l’ambiente
ALLEGATI SUONI E SEGNI partendo dal suono per arrivare alla grafomotricità ESPLORATORI DEL MONDO per diventare cittadini consapevoli VALUTARE E AUTOVALUTARSI PER APPRENDERE secondo i campi di esperienza
GUIDA DIDATTICA PER LA SCUOLA DELL’INFANZIA
PER CRESCERE
VOL.
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A SCUOLA
VOL.
2
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KAMISHIBAI
VOL.
3
PER PROGETTARE
Leggere storie per emozionarsi e crescere insieme
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