CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL PROGRAMA EDUCATIVO " AULAS FELICES" Y EL PROGRAMA DE ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA (AEPI). 1. INTRODUCCION.Se realiza un cuadro comparativo entre el programa presentado en el texto 2 " Aulas felices" donde su intervención se dirige hacia la atención plena y el Programas de atención y educación de la primera infancia (AEPI). 2. CUADRO COMPARATIVO.Programa “AULAS FELICES” Objetivos: • Potenciar el desarrollo personal y social del alumnado. • Promover la felicidad de los alumnos, los profesores y las familias
Componentes del Programa: 1. La atención plena.
Programas de atención y educación de la primera infancia (AEPI) Objetivos y finalidades: • Promover el desarrollo integral del niño y procurar su atención alimenticia, de salud y de educación. • Prevenir, descubrir y tratar oportunamente los problemas de orden biopsicosocial del niño. • Cooperar en la adquisición de actitudes deseables de convivencia social. • Suscitar manifestaciones de expresión, iniciativa y capacidad creadora. • Guiar y ampliar el campo de experiencias iniciales. • Proporcionar actividades para desarrollar destrezas y habilidades de conducta psicomotora y de lenguaje. • Adaptar el niño al medio ambiente y al régimen de vida escolar. • Ampliar la cobertura a través de distintas modalidades que respondan a la diversidad de los niños, sus familias y su entorno sociocultural, buscando la universalización del último año del segundo ciclo (5 a 6 años) y tendiendo a la ampliación de cobertura de las edades inferiores. • Promover la investigación como un medio de retroalimentación permanente para el sistema y potencial desarrollo de teorías pertinentes a nuestras culturas. Áreas de aprendizaje y métodos de enseñanza-aprendizaje:
2. La educación de las 24 fortalezas personales (Peterson y Seligman, 2004): .Propuestas globales. .Propuestas específicas. .Planes personalizados. .Trabajo conjunto entre familias y centros educativos. Elementos del currículo educativo en los que se integra: –Competencias Básicas: autonomía e iniciativa personal, social y ciudadana, y aprender a aprender. –Acción Tutorial. –Educación en VPalores Niveles de intervención –Las aulas. –Los Equipos de Ciclo o Departamentos. –El Centro Educativo. –La Comunidad Educativa. Alumnado al que se dirige –Alumnos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria
La educación inicial está orientada a complementar y apoyar a la familia en el proceso de formación de los niños, estableciendo en el segundo ciclo un puente entre los aprendizajes que los niños desarrollan en la familia espontáneamente con los que adquiere de manera más sistemática en la escuela La estructura curricular • Expresión y creatividad • Lenguaje y comunicación • Matemática • Ciencias de la vida • Tecnología. Nivel • Primer ciclo de educación inicial (preprimaria; ciclo de estimulación y desarrollo temprano). Alumnos • Alumnos del primer ciclo de educación inicial (pre-primaria; ciclo de estimulación y desarrollo temprano).
EL PROGRAMA “AULAS FELICES”.De acuerdo a la parte de presentación de la Obra, el Programa “AULAS FELICES” surge ante la necesidad de difundir entre el profesorado las aportaciones actuales de la Psicología Positiva, una corriente en auge en todo el mundo y con extraordinarias posibilidades para renovar la práctica educativa desde unos sólidos fundamentos científicos. Tiene como elementos a: -
La atención plena.-
Es un estilo de vida basado en la consciencia y la calma, que nos permite vivir íntegramente en el momento presente. -
La Psicología Positiva
Es el estudio científico del funcionamiento humano óptimo. En un nivel metapsicológico, pretende compensar el des equilibrio en la investigación y la práctica psicológica llamando la atención acerca de los a spectos positivos del funcionamiento y la experiencia humanos, e integrándolos dentro de nues tra comprensión de los aspectos negativos del funcionamiento y la experiencia humanos. En un nivel pragmático, trata
acerca de la comprensión de las fuentes, los procesos y los meca nismos que conducen a éxitos deseables. PROGRAMAS DE ATENCIÓN Y EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA (AEPI).Corresponde a un perfil encargado para el Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo como información básica destinada a la preparación del Informe 2007 y no ha sido corregido por el equipo. La información incluida en la serie de perfiles ha sido compilada por la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (OIE). Tiene como elementos: -
Marco legal de referencia para los programas AEPI:
Ley de Reforma Educativa (1994). 3. CONCLUSION Y RECOMENDACIONES La Psicología Positiva esta como marco de referencia aplicada a la educación (Educación Plena), en el programa educativo “Aulas Felices”. El Programas de Atención y Educación de la Primera Infancia (AEPI), es una información incluida en la serie de perfiles que ha sido compilada por la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (OIE). Se recomienda su difusión como del cuadro comprativo.