LAS HISTORIETAS CÓMICAS Y DIBUJOS ANIMADOS COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO JULIO ÁNGEL HERRADOR SÁNCHEZ MARIA DEL MAR OSORIO CRUZ AVDA RAFAEL ALBERTI Nº 40 11510. PUERTO REAL. CÁDIZ Julio_herrador@hotmail.com IES SERITIUM. Jerez de la Frontera (Cádiz) marosorio@mixmail.com IES LA GRANJA. Jerez de la Frontera(Cádiz)
RESUMEN El documento que presentamos supone el resultado de varios años de investigación sobre el contenido motivador y estimulante que puede ofrecer tanto para los alumnos y alumnas de Educación Primaria y Secundaria como para el profesorado de diferentes áreas, el extenso universo de los cómics y los dibujos animados, bajo una propuesta interdisciplinar y transversal y como eje vertebrador de un modelo de enseñanza-aprendizaje realista y cercano a todos. La estructura y organización del trabajo ha consistido en la clasificación de los protagonistas de estos recursos escritos y audiovisuales, teniendo en cuenta el deporte o actividad física practicada, con el fin de hacer más operativa esta investigación. Somos conscientes que sería imposible la exhaustividad de recoger o plasmar todo el universo que compone el tebeo/cómic y dibujos animados, por lo que nos hemos visto obligados a acotar el marco de la investigación, atendiendo a criterios como la relevancia de los autores, curiosidad de los dibujos, dibujantes y personajes más conocidos, nuestras propias preferencias personales y cuestiones puramente emocionales y nostálgicas. PALABRAS CLAVE Educación, Dibujos animados, cómics. TITLE
THE COMIC COMICS AND CARTOONS LIKE TOOL OF LEARNING IN THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT ABSTRAC The document that we present supposes the result of several years of investigation on the motivational content and stimulant that he/she can offer so much for the students and students of Primary and Secondary Education as for the faculty of different areas, the extensive universe of the cómics and the cartoons, under a proposal interdisciplinar and traverse and I eat axis vertebrador from a model of realistic and near teaching-learning to all. The structure and organization of the work has consisted on the classification of the main characters of these written resources and audiovisual, keeping in mind the sport or practiced physical activity, with the purpose of making more operative this investigation. We are conscious that it would be impossible the exhaustividad of to pick up or to capture the whole universe that composes the tebeo/cómic and cartoons, for what we have been forced to delimit the mark of the investigation, assisting to approaches like the relevance of the authors, curiosity of the drawings, designers and better known characters, our own personal preferences and purely emotional and nostalgic questions. KEYWORDS Education, cartoons, cómics INTRODUCCIÓN