FILOSOFÍA PARA NENOS E NENAS Sesións Día Escolar da Paz Recursos de carácter intercultural cultural empregados Imos usar o libro Sopa de rato de Arnold Lobel.
Ilustración 1: Portada do libro
Normas do xogo dialóxico Descargamos pictogramas do sitio Arasaac e, con eles, representamos graficamente as regras que queremos seguir durante o diálogo. Nesta ligazón pódense consultar: http://atropadepaulo.blogspot.com.es/2016/09/as-regras-do-xogo.html
Habilidades de pensamento e preguntas para o diálogo •
Conceptualización: formular conceptos precisos. ◦ Relemos o texto. ▪ Hai algunha palabra que non coñezades? Cal? ▪ Que é unha donicela?
•
Investigación: imaxinar solucións ao problema do rato. ◦ Parámonos no fragmento A donicela meteu o rato nunha pota. ▪ O rato ten que buscar unha solución para a súa situación. Que fariades vós na súa situación? Ímolas copiando nun taboleiro. ◦ A que pode saber unha sopa de rato?
•
Conceptualización: comparar/contrastar. ◦ Gústache máis a túa solución que a do rato? Por que?
Que tema/concepto/valor estarei traballando? •
Paz/Paciencia: busca de solucións non violentas. ◦ Reflexionamos sobre as solucións.
Páxina 1 de 3
07/01/18
▪ Cales das solucións non vos parecen boas? Por que? ▪ Hai algunha na que sería posible non usar a violencia? Cal?
Avaliación figuro-analóxica Servíndonos de novo de pictogramas, comezaremos un breve diálogo final onde reflexionemos sobre a sesión. A folla de pictogramas e as preguntas avaliadoras pódense ver nesta ligazón: http://atropadepaulo.blogspot.com.es/2016/11/a-avaliacion-figuroanaloxica.html
Rexistro do diálogo Ao non dispoñer de gravadora de sons, utilizaremos para rexistrar as sesións a aplicación Android Easy Voice Recorder.
Organización espacial e temporal Levaremos a cabo a sesións nas 6 aulas de EI adaptando as preguntas ao desenvolvemento e características de cada grupo-clase. Usaremos a zona que serve de asemblea en cada aula.
Desenvolvemento das sesións 1. Comezaremos colocándonos en corro, de tal maneira que nos vexamos todos/as mutuamente. 2. Lerei o conto ata o punto indicado. 3. Iniciaremos o diálogo lembrando antes as normas do mesmo e usando as preguntas antes comentadas (véxase anexos). 4. Remataremos de ler o conto. 5. Pasaremos, logo, á avaliación figuro-analóxica. 6. Remataremos coa representación gráfica.
Bibliografía consultada •
LOBEL, A. (2013): Sopa de rato. Pontevedra: Kalandraka.
•
SÁTIRO, A. (2012): Jugar a pensar con niños de 3 a 4 años (Proyecto Noria). Barcelona: Octaedro. + INFO: http://atropadepaulo.blogspot.com.es/2018/01/filosofando-cunha-sopina.html
Páxina 2 de 3
07/01/18
ANEXO I Preguntas para a 1ª sesión •
Relemos o texto. ◦ Hai algunha palabra que non coñezades? Cal? ◦ Que é unha donicela?
•
Parámonos no fragmento A donicela meteu o rato nunha pota. ◦ O rato ten que buscar unha solución para a súa situación. Que fariades vós na súa situación? Ímolas copiando nun taboleiro.
•
Reflexionamos sobre as solucións. ◦ Cales das solucións non vos parecen boas? Por que? ◦ Hai algunha na que sería posible non usar a violencia? Cal? ◦ Gústache máis a túa solución que a do rato? Por que?
•
A que pode saber unha sopa de rato?
Páxina 3 de 3
07/01/18