PLANO DE AÇÃO 2015/16 Tema
Diagnóstico (situações a melhorar)
Objetivo(s)
Meta(s)
Sensibilizar a comunidade escolar para a importância de ter uma escola limpa.
Poucas campanhas relacionadas com a reciclagem/limpeza da escola.
Responsabilização dos alunos pela manutenção da limpeza.
Existência de locais, no espaço exterior da escola, para recolha seletiva de lixo.
Ações e Atividades Previstas
Concretização Recursos
Concretização Intervenientes
Concretização Calendarização
Avaliação- instrumentos e Indicadores (de monitorização e avaliação de ações)
Campanha de sensibilização sobre a reciclagem/limpeza na escola. Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Elaboração de um prospeto informativo a ser colocado na página da escola e do clube das ciências para toda a comunidade escolar.
Controlo regular da quantidade de resíduos existentes no espaço exterior pelas Brigadas do Ambiente. (Observação direta)
Aumentar em 50% a limpeza na escola Elaboração de cartazes de sensibilização sobre a reciclagem/limpeza na escola.
Controlo regular da quantidade de resíduos existentes nas salas de aula pelos Delegados do Ambiente. (Observação direta)
Organização de grupos de alunos para formar “Brigadas do Ambiente”.
Construção e mostra de cartazes que sensibilizem para a reutilização de materiais.
Desenvolver atitudes ecológicas e solidárias.
Recolha de tampas/radiografias e tampinhas para campanhas de solidariedade. Recolha de pilhas, óleo, toners e tinteiros, rolhas de cortiça, papel e plástico.
Resíduos
Desenvolvimento do projeto "Trocas na Escola" Prémio Fundação Ilídio Pinho. Aumentar em 50% a Recolha periódica dos resíduos (papel, plástico) separação de contido nos vários ecopontos distribuídos no resíduos espaço exterior da escola no âmbito de um programa de parceria com a CMPV.
Falta de hábitos de separação de resíduos.
Sensibilizar para a reutilização dos materiais.
Elaboração de panfletos informativos a colocar na página da escola e do clube das ciências.
Os alunos serão responsáveis por incentivar em casa e na comunidade a separação de resíduos.
Participação na Semana Europeia da Prevenção dos Resíduos promovida pela LIPOR.
Pessoal Docente Material diverso (papel, cola, tinteiros para impressora, lápis, canetas, cartolinas…). Computador.
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Pessoal não Docente Direção Executiva Alunos
1º, 2º e 3º período
Controlo regular da separação dos resíduos no espaço exterior pelas Brigadas do Ambiente.(Observação direta)
Comunidade envolvente Controlo regular da separação dos resíduos nas salas de aula pelos Delegados do Ambiente. (Observação direta)
Contabilização da quantidade de resíduos recolhidas na escola. (Preenchimento de grelhas) Preenchimento de uma grelha do número de materiais trocados pelos alunos no âmbito do projeto "Trocas na Escola"
Apenas 31 % dos alunos conhecem o significado da política dos 3 R’s e praticam separação de resíduos em casa.
Todos os alunos da escola deverão conhecer o significado da política dos 3 R’s.
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Colocação no placard da sala do aluno, na página da escola e do clube das ciências material Aumentar em 50% o informativo sobre a política dos 3 R`s. conhecimento da política dos 3 R´s.
Qualidade e criatividade dos trabalhos realizados pelos alunos.
Elaborar cartazes sensibilizadores para a política dos 3´Rs
Reparação, dentro do possível, do equipamento danificado (torneiras canalizações, etc.); Grelhas de registo. Monitorização mensal do consumo de água na escola, através do preenchimento de uma grelha de consumos, pelas Brigadas do Ambiente.
Monitorização do Diminuição dos consumos consumo de água na de água na Escola. Escola.
Monitorização dos temporizadores de todas as torneiras da escola, pelas Brigadas do Ambiente.
Computador. Tinteiros para impressora.
Direção Executiva Assistentes operacionais Alunos
Papel.
Controlo dos consumos mensais de água através do preenchimento de grelhas (Observação direta).
Reduzir em 20% o Recolher a água da chuva para rega dos espaços consumo de água verdes.
Água
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
1º, 2º e 3º período
Pessoal Docente Pessoal não Docente
Falta de hábitos de poupança de água.
Papel.
Sensibilização de toda a comunidade para a redução do consumo de água e a sua correta utilização.
Campanhas de sensibilização para a comunidade escolar sobre os comportamentos a adotar para a Computador e tinteiros poupança de água (com recurso a prospeto). para impressora.
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Direção Executiva Alunos
Qualidade e criatividade dos trabalhos realizados pelos alunos.
Comunidade envolvente Câmara Municipal da Póvoa de Varzim
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Pessoal Docente Produção de cartazes e sinalética de forma a promover a poupança e a eficiência energética. Promover a redução do Utilização pouco eficiente consumo de da eletricidade na eletricidade na comunidade educativa. comunidade educativa.
Material diverso (papel, cola, tinteiros para impressora, lápis, canetas, cartolinas …). Computador
Pessoal não Docente Direção Executiva Qualidade e criatividade dos trabalhos realizados pelos alunos.
Alunos Comunidade envolvente
Energia
Reduzir em 20% o consumo de energia.
1º, 2º e 3º período Participação no projeto educativo da Galp Energia: "Missão Power Up"
Número de alunos participantes no projeto "Missão Power Up".
comunidade educativa.
Computador
Alunos
pelos alunos.
Comunidade envolvente Reduzir em 20% o consumo de energia.
Energia
1º, 2º e 3º período
Número de alunos participantes no projeto "Missão Power Up".
Participação no projeto educativo da Galp Energia: "Missão Power Up" Grelhas de registo. Computador. Falta de hábitos de poupança de energia.
Estudar os consumos de energia na escola.
Tinteiros para impressora. Monitorização mensal do consumo de energia na escola, através do preenchimento de uma grelha de consumos, pelas Brigadas do Ambiente.
Direção Executiva Assistentes operacionais
Controlo dos consumos mensais de energia através do preenchimento de grelhas (Observação direta).
Alunos
Papel.
Manutenção dos canteiros com plantas ornamentais e aromáticas.
A escola tem bons espaços exteriores, no entanto, estão subaproveitados.
Melhorar os espaços exteriores, Aumentar em 20% a com vista a um existência de ambiente mais espaços exteriores saudável para conviver. aproveitados
Execução de trabalhos de manutenção nos canteiros jardinados no ano letivo anterior.
Manutenção da zona envolvente do lago.
Ferramentas de jardinagem. Plantas ornamentais e aromática. Madeira e Ferramentas de carpintaria. Fertilizante natural, composto obtido através da compostagem da escola.
Espaços Exteriores
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro. Pessoal Docente Pessoal não Docente
Observação direta pelo registo fotográfico dos espaços verdes, pelas Brigadas do Ambiente.
Direção Executiva Alunos
1º, 2º e 3º período
Comunidade envolvente
As espécies vegetais existentes nos espaços exteriores da escola não estão identificadas.
Biodiversidade
Computador e tinteiros Dar a conhecer para impressora. à comunidade escolar o Aumentar em 50% nome científico das Identificar algumas espécies vegetais, existentes no Papel. as espécies vegetais espécies vegetais da recinto escolar identificadas escola. Suporte para etiqueta de identificação.
Câmara Municipal da Póvoa de Varzim Registo fotografico das placas de identificação realizadas. Contagem do número de espécies vegetais identificadas.
Biodiversidade
Esclarecimento aos alunos sobre a compostagem (o que é, como se faz, vantagens e benefícios para o ambiente).
Promover a compostagem. Compostagem de todos os resíduos orgânicos produzidos na escola (relva, folhas secas, borras de café, cascas de ovos, de citrinos, de batatas, de cebolas e outros legumes).
Agricultura Biológica
Aumentar em 40% a recolha de resíduos orgânicos para a realização da Aproveitamento do composto em atividades de jardinagem. compostagem.
Pouca motivação para a prática de uma agricultura biológica.
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro. Pessoal Docente Resíduos orgânicos verdes e secos, compostor.
Pessoal não Docente
1º, 2º e 3º período
Trabalhos elaborados pelos alunos.
Alunos do Clube da Horta Biológica Registos fotográficos das várias fases de preparação da horta biológica (Observação direta).
Reconhecer a importância da agricultura biológica
Disponibilização dos produtos produzidos na horta para a comunidade educativa.
Elaboração de folhetos informativos sobre a agricultura biológica
Floresta
Floresta
Mar
Campanhas de sensibilização para o uso de um transporte mais sustentável.
Mobilidade / Transportes
Pouco uso de um transporte sustentável
Sensibilizar a comunidade escolar para o uso de um transporte mais sustentável.
Aumentar em 30% o uso de um transporte sustentável (bicicleta).
Computador. Tinteiros para impressora. Papel.
Passeio BTT.
Bicicletas.
Pessoal Docente Pessoal não Docente Direção Executiva Alunos Comunidade envolvente
1º, 2º e 3º período
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Alterações Climáticas
Conhecer as perturbações da audição causadas pela exposição ao ruído.
Medir o ruído em diferentes locais da escola e fazer um mapa do ruído.
Sonómetro
Comparação do resultado da auditoria ambiental realizada no final do ano letivo com a realizada em janeiro.
Pessoal Docente
Ruído
Conhecer os efeitos Excesso de ruído em fisiológicos do ruído alguns locais da escola. sobre o organismo.
Diminuir em 50% a Publicitar os resultados através de cartazes e na poluição sonora. página do Agrupamento e do clube das Ciências.
Material diverso (papel, cola, tinteiros para impressora, lápis, canetas, cartolinas …). Computador e tinteiros para impressora.
Sensibilizar para a prevenção da exposição a níveis elevados de ruído.
Elaboração de sinalética de apelo ao silêncio no interior da escola, nomeadamente na cantina.
Pessoal não Docente Direção Executiva Alunos
2º e 3º período Preenchimento de uma grelha com os resultados obtidos pela utilização do sonómetro (Observação direta).
Alimentação
Sensibilização para a Melhorar os hábitos realização de uma alimentares das alimentação saudável e crianças e dos jovens. sustentável
Aumentar em 20% o Participação no projeto “Alimentação Saudável e consumo de vegetais Sustentável”. e fruta.
Material diverso (papel, cola, tinteiros para impressora, lápis, canetas, cartolinas …).
Pessoal não Docente Direção Executiva
Computador e tinteiros para impressora.
Trabalhos elaborados pelos alunos para a participação no projeto "Alimentação Saudável e Sustentável".
Pessoal Docente
1º, 2º e 3º período
Número e qualidade dos trabalhos realizados para a Comemoração do Dia Mundial da Alimentação Observação direta e registo fotográfico.
Alunos Contabilização do número de peças de fruta e sopas consumidas na cantina.
Melhorar o estado de saúde das crianças e jovens.
Fomentar hábitos de vida saudável.
Despiste da diabetes e tensão arterial.
Esclarecimento aos alunos sobre vários aspetos da Educação Sexual, alimentação e saúde oral. PASSEzinho no Jardins de Infância.
Desconhecimento da informação no âmbito da Educação para a Saúde poderá dificultar a tomada de decisões.
Promover ações de sensibilização que previnam comportamentos de risco.
Conhecer o funcionamento do corpo nos seus aspectos básicos.
Aumentar em 60% a informação sobre Participação no projeto “IoGeneration”. várias temáticas no âmbito da Educação “Saúde oral” – projeto destinado aos alunos do prépara a Saúde. escolar e 1º ciclo. “SOBE” – projeto em parceria com a biblioteca escolar destinado aos alunos do pré-escolar e 1º ciclo.
Pessoal Docente Material de enfermagem
Pessoal não Docente
Material diverso
Direcção Executiva
Computadores e tinteiros para impressora.
Alunos
Projetores
1º, 2º e 3º período
Relatório final do Programa Educação para a Saúde
3º período
Relatório do plano de ação de melhoria - Equipa da Avaliação Interna.
Comunidade envolvente Centro de Saúde da Póvoa de Varzim
Comemoração do Dia Mundial da Criança. Atividade "Dia dos namorados" em parceria com a Biblioteca Escolar para alunos do 9º ano.
Outro(s)
Transmissão de informação do EcoEscolas a toda a comunidade escolar.
Continuação da publicação de materiais diversos do Eco-Escolas no site da escola e do clube das ciências e no Jornal do Agrupamento – Participação de 25% “Averiguando”. de toda a Divulgar as atividades comunidade escolar desenvolvidas pela Econa Escola a toda a divulgação/organizaç comunidade escolar. ão das actividades desenvolvidas pelo Comemoração do Dia do Eco-Escolas de Rates Eco-Escolas
Equipa responsável pela actualização da página da escola Alunos intervenientes Computador e tinteiros nos vários projectos do para impressoras. Eco-Escolas (alunos do 2º e 3º ciclos). Materiais diversos Pessoal Docente Pessoal não Docente Direcção Executiva
Implementação de práticas positivas para a preservação do ambiente no âmbito da educação Ambiental.
Fomentar uma Educação Ambiental como principal impulsionadora de futuras práticas positivas para a preservação do ambiente.
Sensibilizar para uma Educação Ambiental como principal impulsionadora de futuras práticas positivas para a preservação do ambiente.
Participação de 20% dos alunos do 2º ciclo. Participação de 20% dos alunos do 3º ciclo
Material diverso (papel, tinteiros para impressora, lápis, canetas, cartolinas …). Elaboração do “Eco-Código” da escola.
Computadores e tinteiros para impressoras.
Pessoal Docente Pessoal não Docente
Seleção por parte um juri dos trabalhos elaborados pelos alunos. 3º período
Alunos
Ata com os critérios de seleção dos trabalhos selecionados.
Instrumentos musicais.
Material diverso (papel, tinteiros para Pessoal Docente impressora, lápis, canetas, cartolinas …). Pessoal não Docente
Participação de 90% Visita de estudo ao Parque Biológico de Gaia, à dos alunos nas Quinta de Sto. Inácio, ao Aquamuseu do Rio Minho visitas de estudo em Vila Nova de Cerveira e à Barragem do Lindoso. Vestuário adequado Alunos para uma saída de trabalho de campo.
2º período
Relatório final das visitas de estudo