Portafolio bautista esquivel raul 3b by Raúl Baez

Mayo DEL 2017

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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C. PREPARATORIA INCORPORADA A LA BUAP / CLAVE: 8109

ALUMNO: RAÚL BAUTISTA ESQUIVEL PROFESORA: I.Q. MARÍA DEL RAYO MÉNDEZ RUIZ MATERIA: FÍSICA GRADO – GRUPO: 3° B PERIODO ESCOLAR: 2016 – 2017

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MISIÓN La misión del Instituto Iberoamericano es ofrecer, impartir, fomentar una cultura educativa y de investigación de calidad así como una formación integral, propositiva y de conciencia social. “La cultura nos hará mejores”

VISIÓN Ser una Institución de calidad, prestigio e imagen con la comunidad universitaria y la sociedad con un alto grado de competitividad y liderando la vanguardia educativa.

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Índice Física – Contenido

página

Propósitos de la asignatura………………………………………………….... 5 Carta de presentación………………………………………………………….6 Autorretrato………………………………………………………………………..7 Portada de Primer Parcial………………………………………………………8 Diario metacognitivo…………………………………………………...……….9-10 Práctica de la comprobación de la ley de Newton……………......……11-17 Ejercicios de las Leyes de Newton………………………….....……………..18-28 Resumen de cierre………………………………………………………………..29 Sesión de evidencias fotográficas…………………………………………….30 Rúbricas de evaluación de las actividades…………………......……….. 31-32 Matriz de evaluación del primer parcial…………………………………….33 Rúbrica de portafolio digital (primera parte)…………………………………..… 34 Portada de Segundo Parcial……………………………………………….… 35 Diario metacognitivo…………………………………………………..……..… 36 Tira cómica sobre trabajo……………………………...……………......…… 37-38 Resumen de cierre………………………………………………………………. 39 Rúbricas de evaluación de tira cómica…………………......……………… 40 Matriz de evaluación del segundo parcial…………………………………. 41 Portada de Tercer Parcial……………………………………………………… 42 Diario metacognitivo…………………………………………………..……..… 43 Investigaciones sobre electricidad…………………….…………......….… 44-51 Exposición sobre conexión de pilas…………………….………….....…..… 52-58 Resumen de cierre………………………………………………………………. 59 Rúbricas de evaluación de exposición………………......…………..….… 60-61 Matriz de evaluación del tercer parcial…………..……….…………….…. 62

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PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA 1.- Aprender física mediante la construcción, el desarrollo y la aplicación de conceptos, métodos, principios, leyes y modelos.

2.- Desarrollar habilidades experimentales.

destrezas

través

actividades

3.- Aplica los conceptos físicos enfrentando situaciones reales y resolviendo problemas del entorno.

4.- Impulsar el espíritu crítico y científico hacia el aprendizaje de la física.

5.- Promover en el estudiante una cultura científica, valorando los avances científicos, leyendo y escribiendo en ciencias.

6.- Fomentar una actitud de responsabilidad con la naturaleza y con los ámbitos científico, tecnológico y social.

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CARTA DE PRESENTACIÓN Mi nombre es Raúl Bautista Esquivel, actualmente tengo 18 años, nací el 06 de Junio de 1998, en la Ciudad de Tlaxiaco, Oaxaca, pero ahora vivo en la Ciudad de Puebla. Curso el tercer año de preparatoria en el Instituto de Investigación y Enseñanza Iberoamericano. Mi área de interés está enfocada a las ciencias económico administrativas, he decidido estudiar la Licenciatura en Contaduría Pública. Regularmente por las tardes me gusta descansar después de ir a la escuela, a veces leo algunos libros, escucho música, platico con mis amigos en las redes sociales, hago tarea escolar y en fines de semana hago deberes personales en mi casa. Un objetivo importante en esta asignatura es llevarme el mayor conocimiento posible, enriquecerme de lo que trata esta materia para así poder exprimir ese conocimiento en mi vida de estudiante y en la vida cotidiana. Cómo propósito mediante el desarrollo de este portafolio, es recolectar los trabajos y prácticas que nos ayudaron a enfocar los temas vistos en las clases de Física, profundizarlos y así poder aprender de una mejor manera.

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AUTORRETRATO Yo, Raúl, me considero capaz de realizar este tipo de trabajos, ya que para mis son de gran importancia, porque son parte de mi formación como estudiante. Puedo caracterizarme por ser una persona de carácter fuerte, porque me enojo muy rápido, pero también soy muy sentimental, cualquier cosa podría acabar con mi felicidad y ponerme triste. Mi estatura es de 1.68 m, peso aproximadamente 75 kg, estoy a pocos kilos de tener más sobrepeso, mi color de cabello es castaño obscuro, tengo ojos de color verde, mi color de piel es moreno claro, tengo muchos lunares en la cara, soy muy velludo, las cejas muy pobladas, y tengo más rasgos de mi papá. Nunca me ha interesado practicar algún deporte, aunque cuando era pequeño fui a una escuela de fútbol y ahí me di cuenta que el deporte no era lo mío, considero que he sido sedentarista desde mi infancia y sé que si no hago ejercicio eso no será bueno para mi salud. Siempre he dicho que yo solo soy honesto con mi autoestima, a pesar de lo que digan los demás, yo solo que hay entre mi autoestima y yo. Me gusta que las demás personas me hablen, porque a mí me es difícil socializar con los demás, hasta que entre en confianza. Muchas personas me caen mal, y eso no está bien pero bueno, es algo que quizá nunca se me quite, porque no todos me pueden caer bien. Quiero seguir triunfando y creciendo, quiero y me falta mucho más por aprender y por ahora mi meta es concluir la Preparatoria y seguir con el siguiente nivel, ser seleccionado por alguna de las universidades a las que tengo planeadas. Quiero ser un profesionista y lo que elija espero que sea mi bien en mi futuro. Por ahora considero que para seguir adelante solo se necesitan ganas de hacer las cosas para así poder llegar a ser lo que me propongo y cumplir con éxito mis metas. Estoy a días de terminar la Prepa, pero yo sé que me iré con alegría porque ya serán varios años de experiencias que estoy tomando en mi vida personal. Finalmente, soy una persona feliz, de ser quien soy, disfruto cada día con entusiasmo y me queda en mente que las cosas han sido complicadas, no digo fáciles, porque, ¿qué momento históricamente ha sido fácil? Yo no creo que exista alguno. He necesitado del apoyo de muchas personas como mi familia y amigos además, de mi esfuerzo para dar lo mejor de mí y ser y seguir siendo alguien de éxito.

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DIARIO METACOGNITIVO (1° Parcial) Es muy importante el estilo que toma la profesora impartiendo las clases y su estrategia didáctica, ya que esto tiene mucho que ver con el ambiente que existe en el salón de clases, además también se puede ver el desempeño de nosotros como estudiantes y así mismo se notará nuestra participación. Entre los compañeros y la miss existe la comprensión y todos vamos de la mano con las clases para llevar un buen aprovechamiento escolar. Durante este primer parcial he aprendido temas de la física que me ayudarán en la vida cotidiana y en la escuela, son temas marcados por el programa de estudios. Hemos visto los temas de la dinámica, fuerzas, dinamómetro como una unidad de medida, leyes de Newton y Kepler, fricción, y demás temas que además en ellos encontramos nuevos conceptos para ampliar nuestro vocabulario en la materia y saber relacionarlos en la física. Por ejemplo en cuanto al tema de las fuerzas vimos cómo se clasifican y los tipos de fuerza que existen además abordamos el tema del dinamómetro como instrumento de medición que a veces hemos ocupado. Sobre las leyes de Newton, por equipos fuimos representándolas con experimento y de ahí sacar la explicación de la misma ley, esta manera de trabajo es buena porque profundizamos el tema. Así mismo realizamos en equipo una actividad con ejercicios de las leyes, para encontrar la fuerza, aceleración o masa del planteamiento, esto fue bueno para aprender a usar todas las fórmulas que vimos. Para las Leyes de Kepler, tuvimos que hacer una investigación sobre ellas y así mismo ilustrarlas para reconocer mejor de que trata cada una, además de que después vimos un video en donde las explicaban y cómo fue que surgieron. En el tema de fricción lo pudimos relacionar con las leyes que habíamos visto anteriormente ya que todos estos son movimientos que la física ha estudiado,

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Por ultimo abordamos el tema de las leyes de Kepler y la gravitación universal, los conceptos de las leyes, algunos autores que tuvieron que ver en todo esto, y sus deducciones que estos científicos hacían, vimos las fórmulas para apoyarnos realizar ejercicios que enriquecieron nuestro conocimiento sobre este tema. Al final de todo también tenemos que poner de nuestra parte para que todo lo visto en clases no se nos olvide, el repaso en la casa es indispensable para el buen aprendizaje de todo esto. Mediante prácticas, experimentos, mapas, diagramas e imágenes podemos reforzar los conocimientos obtenidos, es un buen recurso para facilitar nuestra profundización en cada uno de los temas que nos enseñen en la escuela. Algo que ha despertado en mi es el ámbito de la lectura y repaso, ya que no es tan fácil para mi memorizar formulas y conceptos, entonces mi deber será seguir en proceso de aprendizaje y repaso.

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IBEROAMERICANO A.C NOMBRE DE LA PRÁCTICA: COMPROBACIÓN DE LA PRIMERA LEY DE NEWTON O LEY DE LA INERCIA PROFESORA: MA. DEL RAYO MENDEZ RUIZ INTEGRANTES:  ARIADNA CUATZIL LÓPEZ  LESLYE FERNANDA TORRES MENESES  RAÚL BAUTISTA ESQUIVEL  ROBERTO MEREL MACIEL  MARIO JUÁREZ RODRÍGUEZ  MAEL ALEJANDRO VÁZQUEZ LÓPEZ CICLO ESCOLAR: 2016-2017

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COMPROBACIÓN DE LA PRIMERA LEY DE NEWTON O LEY DE LA INERCIA COMPETENCIA Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

OBJETIVO El objetivo de esta práctica fue comprobar la primera ley de Newton, como bien sabemos la primera ley de Newton dice que todo cuerpo se mantiene en estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme si la resultante de las fuerzas que actúan sobre él es igual a 0. En este caso, para comprobarlo tuvimos que buscar en diversas fuentes un experimento que tratara de dicha ley.

PRIMER EXPERIMENTO MATERIALES:   

Un mantel de cocina Uno o varios recipientes llenos de agua Una mes

PROCEDIMIENTO: Primero en una mesa o una superficie plana colocamos el mantel que cubrió toda la superficie de la mesa, que en este caso fue lo que utilizábamos, después colocamos algún traste u objeto que no sea tan pesado para después probar la primera ley de Newton, así que el alumno Roberto tomo de las dos esquinas del mantel y jaló con una fuerza mayor para así comprobar este experimento el cual dejó el objeto en el mismo lugar de la superficie pero para esto tiene una explicación y por qué pasa: Ya que este experimento tiene 3 factores que implican la gravedad, cuerpo y fricción y como dice la primera ley de Newton, un objeto en movimiento permanecerá en movimiento y un

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objeto en reposo permanecerá en reposo a menos que una fuerza no equilibrada actúe sobre el que en este caso el mantel sin relieves fue esa fuerza que provocó que esto sucediera y que el experimento comprobara la primera ley de Newton (Inercia).

EVIDENCIAS

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SEGUNDO EXPERIMENTO MATERIALES   

Un vaso lleno de agua Una cajita de cartón Una moneda de diez pesos

PROCEDIMIENTO De igual manera que el primero, lo primordial fue dar a conocer la primera ley de Newton a través de este experimento. Lo primero que realizamos fue colocar la cajita de cartón sobre el vaso con agua, posteriormente la moneda por encima de la caja. Ahora para darle función a todo esto, un integrante del equipo con sus dedos de la mano, realizó un golpe a la caja de manera rápida, entonces todos observamos lo que ocurrió y de inmediatamente vimos como la cajita salió lanzada y la moneda cayó al agua que tenía el vaso. Una vez más con este experimento comprobamos la primera ley de Newton, ocurrió que "Todo cuerpo tiende a permanecer en equilibrio o en movimiento uniforme a menos que una fuerza actúe sobre él". Eso es lo que le pasó exactamente a la moneda, y como no actuó ninguna fuerza sobre ella, permaneció en el mismo lugar, y la única fuerza que existió en ella fue la gravedad, ya que fue por ellos que cayó al vaso con agua, encantos sabemos que como tal la fuerza se aplicó únicamente a la caja.

EVIDENCIAS

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REFLEXIONES DE LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO MARIO Para concluir esta práctica vimos un poco más de cerca lo que era la primera ley de Newton ya que explica cosas que usualmente lo hacemos en la vida cotidiana como lo puede ser en un camión cuando frena de momento u otros ejemplos tan cotidianos pero lo que nos quiso demostrar es que todo tiene una ciencia ya que le inercia es la que se presenta más en esta ley para así comprobar que si una fuerza altera a un objeto en reposo por algún motivo este tendrá una reacción y que en general me gustaron los dos experimentos ya que fueron sencillos pero tenían su lógica al momento de hacerlos. LESLYE En conclusión, la primera ley de newton dice que, en ausencia de fuerzas, un objeto en descanso seguirá en descanso; un cuerpo moviéndose a una velocidad constante lo continuara haciendo. Creo que esta primera ley la ejercemos día con día sin darnos cuenta que la aplicamos pues con el simple hecho de pedalear en una bicicleta o un auto estacionado la estamos usando. RAÚL Se me hace interesante aprender estos temas con los experimentos que realizamos ya que a través de ellos podemos comprender mejor los temas, en lo particular me agradó la forma de trabajo del equipo y cómo explicamos detalladamente estos experimentos, todos comprendimos lo que hicimos y representamos, además de que vimos las demás demostraciones de las leyes con los experimentos de los otros equipos. Siempre digo que es importante rescatar cada detalle de lo aprendido, además de que este tipo de temas, que son como tal de física los venimos encontrando en la vida cotidiana y así podremos fácilmente relacionarlo con algún tema en particular de la materia de física.

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MAEL Estas comprobaciones de las leyes, en lo personal, se me facilitan cuando hacemos prácticas o lo hacemos nosotros mismos, este tipo de leyes, formulas y teoría siento que puedo desarrollarlo y entenderlo a la perfección, desde que iba en secundaria me gustó mucho la forma en cómo se trabaja y ahora que probablemente ya vimos esta ley y las demás aprendí cosas totalmente y se me facilito bastante. ROBERTO Esta práctica me sirvió para reforzar mis conocimientos sobre la primera ley de Newton por medio de la observación, la innovación y la experimentación, también me sirvió a comprender distintos conceptos que no tenía bien aprendidos, y se puede decir que me gustó mucho el trabajo en equipo ya que gracias a ellos se pudo llevar acabo la explicación y realización de nuestros experimentos, también me gustó la explicación que dimos acerca de nuestro experimento porque con esa explicación todos entendieron lo que es la primera ley de Newton ARIADNA En la práctica que hicimos mi equipo y yo pudimos entender mejor como se aplica la primera Ley de Newton, para mi es más fácil entender los conceptos así, aplicándolos, que solo en el salón de clases, y todos pudimos ayudarnos para poder dar una mejor explicación y entender bien de que se trataba la ley

BIBLIOGRAFIA: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/newt.html https://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Fisica/02/leyes.html http://www.experimentosdefisica.net/experimento-sobre-la-primera-ley-denewton/

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IBEROAMERICANO A.C NOMBRE DE LA PRÁCTICA: EJERCICIOS DE LEYES DE NEWTON PROFESORA: MA. DEL RAYO MENDEZ RUIZ INTEGRANTES:  ARIADNA CUATZIL LÓPEZ  LESLYE FERNANDA TORRES MENESES  RAÚL BAUTISTA ESQUIVEL  ROBERTO MEREL MACIEL  MARIO JUÁREZ RODRÍGUEZ  MAEL ALEJANDRO VÁZQUEZ LÓPEZ CICLO ESCOLAR: 2016-2017

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RESUMEN DE CIERRE He quedado lo suficientemente satisfecho en el tiempo de trabajo en la materia. En conclusión no queda más que mencionar que todo lo aprendido en el primer parcial queda justificado con el presente portafolio de evidencias que yo he realizado y que he presentado, el cual contiene los temas vistos, los diferentes ejercicios y dinámicas que realice con mi equipo. Es bueno además compartir las experiencias dentro del salón de clases. Este tipo de portafolios nos ayudan a pensar mucho y realizar un trabajo de forma creativa e innovadora porque nos basamos en la imaginación y en el pensamiento que se lleva a cabo en cada punto que nos van a evaluar, también a reflexionar de diferente manera del porque es bueno hacer este tipo de proyectos y como ir redactando cada uno de nuestras palabras plasmadas como aprendizaje. Día a día debemos acostumbrarnos a los diferentes cambios que existen dentro de nuestro entorno escolar y académico, a ser muy proactivos y a saber estructurar estos portafolios de evidencias. Además aquí nos podemos expresar y hacer una reflexión sobre nuestros logros aprendidos. Con ayuda de la miss en el transcurso del parcial vamos subsanando nuestras dudas para fomentar más nuestros aprendizajes y eso nos ayudará a la resolución problemas de la materia de física, tenemos que fortalecer nuestras habilidades como personas para aprender de una mejor manera y poner todo nuestro desempeño en el salón de clases. Debo mejorar en el ámbito de estudio para retener más la información y ejercicios que se me planeta en las clase, y aprender a alzar la mano si tengo dudas. Me gusta la manera de trabajo con mis amigos y el trato que llevamos con la Miss, esto me da un buen ambiente en clase y así poner mucho empeño para salir adelante.

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SESIÓN DE EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

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RUBRICAS DE EVALUACIÃ&#x201C;N

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MATRIZ DE EVALUACIÓN – 1° parcial

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DIARIO METACOGNITIVO (2° parcial) El segundo parcial lo iniciamos llevando a cabo la elaboración de un mapa conceptual, con conceptos de los cuales estaríamos trabajando durante él parcial, como lo son: la energía, trabajo, potencia, energía potencial gravitacional, energía cinética, energía mecánica, teorema de trabajo – energía y conservación de la energía, todos estos conceptos nos sirvieron para desarrollar los demás temas que enseguida vimos. Empezando con el tema de la energía en general y sus tipos, comprendimos el concepto y la manera en la que se mide, a lo que posteriormente realizamos ejercicios de energía mecánica, energía cinética, energía potencial y finalmente lo que es el trabajo, por cada tema se empleó su fórmula correspondiente para poder realizar cada ejercicio y sus respectiva sustitución con las formulas. Todos los problemas fueron planteados desde un punto de vista cotidiano, es decir que comúnmente los presenciamos. . Posteriormente complementé con investigaciones acerca de la energía radiante, nuclear, solar, eólica, hidráulica, química, magnética, atómica, sonora y luminosa, cada investigación con una ilustración, para poder identificar de una mejor manera estos tipos de energía que existen. Dimos paso al tema de potencia, que de igual manera se empleó con su concepto y su fórmula a utilizar en diferentes planteamientos. Finalmente cerramos con el tema de impulso, que es importante en esta materia de la física ya que se relaciona con otros temas de la misa, y además comprendí mejor este tema elaborando un mapa conceptual detallando su fórmula. Cada uno de estos temas fue más práctico, ya que ralamente las formulas son las que nos sirvieron para determinar cada solución de acuerdo al planteamiento dado, y fue así, como seguimos practicando con ejercicios de todo estos temas.

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TIRA Cร MICA (Exposiciรณn)

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RESUMEN DE CIERRE En un salón de clases, por parte del alumno pienso que debe de existir interés por la materia, así sea el mínimo, pero que realmente sepa lo que hacemos en la clase. Interés, fue el que puse en el parcial al desarrollar los distintos temas y complementándolos con diferentes actividades como la gran variedad de ejercicios que realizamos, o bien la tira cómica para comprender mejor el tema del trabajo. Algo importante fue el hacer los mapas conceptuales para que antes de llegar a la solución de problemas, hayamos podido comprender cada concepto mediante este organizador gráfico. De los temas que se me complicaron al principio fueron por ejemplo emplear las fórmulas para calcular algunas energías, pero realmente, de repaso tras repaso puedes vencer lo que se te dificulta. Me agrado demasiado que en este parcial aplicamos el ámbito de la lectura ya que para lograr el resultado de la tira cómica tuvimos que leer algunas hojas con información acerca del trabajo, luego encontrar la parte central del tema y de ahí ir desglosando la historia para la tira cómica, entonces fue así como leyendo pudimos obtener un buen resultado de la representación de una historia cotidiana en donde el tema del trabajo está presente. Debo mejorar en el ámbito de estudio para retener más la información y técnicas de resolución de problemas para que todo lo aprendido durante el parcial pueda demostrarlo de una mejor manera en el examen parcial.

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RUBRICAS DE EVALUACIÃ&#x201C;N

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MATRIZ DE EVALUACIÓN – 2° parcial

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DIARIO METACOGNITIVO (3° Parcial) En el último parcial de este semestre, acudimos al ámbito de la investigación, ya que lo que hicimos primero fue hacer investigaciones detalladas sobre temas de electricidad, tales como la carga eléctrica, las formas de electrizar un cuerpo, los materiales conductores y aislantes, campo eléctrico, conexión de pilas en serie y en paralelo y resistencia eléctrica; cada investigación con ilustraciones para conocer más de lo que se investiga, algo importante fue que para hacer estas investigaciones acudimos a libros de física. Después de hacer estas investigaciones, seguimos con una actividad de exposiciones de todos estos temas, cada equipo explicó con detalles, realizo una práctica, dio ejemplos y respondió preguntas que los demás hacíamos. Fue la mejor manera de retroalimentar lo que ya habíamos investigado, y que mejor que apreciarlo mediante un experimento, fue así como comprendí mejor los temas. En el caso de mi tema que fue la conexión de pilas en serie y paralelo, realizamos y explicamos en que consistía cada uno. Mientras cada equipo explicaba el tema, fue necesario hacer las anotaciones de información que era relevante y que tal vez no contábamos con ella, esto con el fin de retroalimentar más el conocimiento sobre estos temas importantes en la materia de física. Los temas con los que la mayoría tuvo algunas dificultades, fue en la ejemplificación de conexión de pilas en serie y paralelo, ya que primero apreciamos el ejemplo gráfico, pero también vimos cómo obtener el voltaje en este tipo de conexiones, para eso se aplicaron formulas, y fue necesario comprender cada problema y saber aplicar la formula; el otro tema con el que se ocuparon fue con la famosa Ley de Coulomb, ya que ahí l ocupamos para obtener la fuerza eléctrica, teniendo una constante, las cargas y una distancia que separara a las energías, en lo particular fue lo que más se me dificulto, ya que las formulas me enredaban un poco, pero practicando con problemas fui comprendiendo mejor el uso de esta Ley.

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INVESTIGACIONES

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EXPOSICIÓN SOBRE CONEXIÓN DE PILAS EN SERIE Y PARALELO

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RESUMEN DE CIERRE Este portafolio que he realizado, realmente ha contribuido de manera muy importante para identificar y resaltar todos los temas que han sido comprendidos durante el parcial y también identificar nuestras carencias de aprendizajes en los temas, y ver de qué manera podemos aprenderlos, además de que estudiarlos nos sirven para el examen parcial. Cada tema nos deja algo muy importante y algún ejemplo de implementación en la vida cotidiana en donde comúnmente encontramos la física. Al haber expuesto un tema, nos ayuda mucho como estudiantes a desarrollarnos frente al grupo, y aprender a tomar una postura seria mediante la exposición y saber dominar el tema, ya que para poder tener conocimiento de él, tuvimos en equipo que realizar una amplia investigación, lo cual nos ayudó porque el tema lo pudimos presentar con experimentos y así la mente de nuestros compañeros se enriquece con ejemplos que son muy útiles y hoy en día se emplean bastante. Tiene mucho que ver el ambiente en el salón de clases, para que todo este tipo de actividades puedan desarrollarse de una excelente manera y existan trabajos de calidad, claro también poniendo empeño y dedicación a lo que trabajamos. La responsabilidad para realizar y cumplir con los procesos, actividades y proyectos tiene que ser a raíz del interés que cada uno le ponga; en lo particular me ha gustado trabajar en equipo, se me hace más fácil ya que cada uno aporta ideas con buenas innovaciones y entonces así se fusionan las ideas para obtener un excelente resultado. Durante todo el semestre de mi parte hubo interés en la materia y agradezco a la Miss Rayo por poner demasiado empeño en las clases, y de una u otra forma ve como presentarnos el tema para poder comprenderlo de una mejor manera.

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RUBRICA DE EVALUACIÃ&#x201C;N

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MATRIZ DE EVALUACIÓN – 3° parcial