TALLER DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1ºESO Agustín , Daniel, Cristina Z., Cristina C.,Luis,Jezabel IES Leonardo da Vinci
Taller de Creación Literaria
INDICE : 1-Técnica: Creaciones sobre láminas.......2 .El Juicio de Osiris.................................3 .La Familia de Carlos IV.........................5 2-Técnica : Acróstico.............................6 .Producciones......................................7 3-Técnica: Quebrantahuesos...................9 .Producciones......................................10 4-Técnica: Préstamos a la literatura.......11 .Los Dragones y la Princesa Jasmín........12 5-Técnica: Estructura narrativa. ...........14 .Los Juegos de las Ardillas....................15 .Las Tres Monedas de Oro....................17 .Pollo Payaso......................................18 6-Técnica :Lugares imaginarios.............20 .El Vuelo Fantástico.............................21 Conclusiones......................................22 Bibliografía........................................23
1
2
Una fotografía , un aviso comercial o un cuadro pueden servir de pretexto para escribir con un componente creativo.
1-Observa cuidadosamente una lámina. Imagina que estás dentro de ella y deja vagar tu imaginación. 2-Escucha música, cierra los ojos y visualiza la lámina. La lámina estimula tu imaginación. 3-Si hay personas en la lámina, imagina lo que piensan o dialogan.Si hay objetos o animales relacionate con ellos a base de evocar cuadros mentales. 4-Si te cuesta mucho empezar, pídele a tu profesor o compañero que te escriba una oración incompleta que te sirva de punto de partida. 5-Escribe creativamente a partir de una lámina de tu elección.
2
3
Hace
mucho pero muchísimo tiempo,
egipcios, el dios Anubis, dios
cuando existían los
de los muertos, llevó al faraón
Tutankamón sobre la pluma de Maatt, y si su corazón se
sostenía en equilibrio, podría pasar al
inframundo. La balanza empezó a balancearse para arriba para abajo cuando puso el corazón sobre ella y de pronto se paró y su corazón se sostuvo en equilibrio .
Su alma pasó al inframundo .Allí tenía que pasar una serie de puertas: la de la alegría, la de la paz, la de
la bondad, amor y
perseverancia. En la puerta de la alegría tendría que hacer la prueba siguiente: Estar alegre mientras le dolía haber dejado a sus seres queridos . En la puerta de la paz: también tenía que parar las guerras que Había comenzado con sus enemigos y plantar doscientos mil Árboles donde solo había destrucción y muerte . Para pasar la puerta de la bondad tenía que dejar libres a cien rehenes .
3
4
La prueba de la puerta del amor consistía en prometer lealtad eterna a su esposa y a su pueblo, y Tutankamón lo cumplió además de cuidar y curar durante veinticinco años a doscientos rehenes de guerra . En la de la perseverancia, que en
el faraón Tutankamón prometió
cada guerra que ya estuviera
comprometida, lucharían con flores en vez de con armas. Y el faraón Tutankamón superó todas las pruebas y pasó al inframundo y su alma pudo descansar en el paraíso eternamente.
En la de la perseverancia, el faraón Tutankamón prometió que en cada guerra que ya estuviera comprometida, lucharían con flores en vez de con armas. Y el faraón Tutankamón superó todas las pruebas y pasó al inframundo y su alma pudo descansar en el paraíso eternamente. FIN Aurores: Agustín Gómez Viguín. Cristina Zornoza García. Pedro Reolid García.
4
5
La Familia de Carlos IV
La familia de Carlos IV decide hacerse un retrato y llaman a Francisco de Goya. Goya, aquel día se levantó enfadado, como yo estoy hoy, porque no les tenía mucha simpatía , pero al final los pintó a todos. Cristina Cabezuelo.
5
6
Un acróstico es una composición poética cuyas letras iniciales forman vocablos o frases. Posee cierta semejanza a un puzle .Daniel y Luis escribieron los siguientes acrósticos basados en sus nombres.
1- Elige una palabra que te guste .Cualquiera puede servir para hacer un 2-Imagínate que estás creando un puzle. 3-Centra tu atención en la primera letra (o en la del medio o del final) y asocia libremente una palabra o frase que contenga esa palabra o que empiece por ella. Escríbela. 4-Pasa a la segunda letra , lee tu primera palabra o frase y asocia nuevamente otros pensamientos relacionados con ellas. 5-Haz lo mismo con las letras que vienen a continuación. 6-Escribe tu propio acróstico. 6
7
D aniel ha bebido
A gua con la nariz
Nariz en una isla
llamada
Islandia, pero yo me voy a
Espa単a con
L uis 7
8
Luis iba a Uruguay y también a Islandia y a
Sevilla
y
Raul también se va de viaje a Oviedo pero se rompe un Dedo y los hermanos Rodríguez se fueron a Italia porque les Gustaba ver España jugando contra Estados Unidos y tocando la Zambomba Autores: Luis Rodríguez Rama. Daniel Rodríguez Ballesteros 8
9
Técnica:
El quebrantahuesos
EL “quebrantahuesos” es una modalidad de El quebrantahuesos es una modalidad de escritura ideada por Nicanor Parra, que sirvió de base a un periódico mural publicado, en la década de los 60 por su autor junto con Alejandro Jodorowsky y Enrique Lihn. Consiste en alterar organizadamente los materiales impresos, cambiando en forma radical el sentido de ciertas oraciones. Los ejemplos que vienen a continuación fueron realizados por alumnos de un taller de Escritura.
1-Utiliza periódicos, tijeras, pegamento y cartulina o papel. 2-Lee títulos de noticias, crónicas, avisos comerciales, entrevistas, editoriales, .cartas al director.... 3-Prueba alterar los personajes, el tiempo, el lugar, el ambiente. Invierte los tópicos y los roles preestablecidos. Es más entretenido si se trabaja en grupo y se juega con las palabras. 4-Recorta
los
impresos,
combina
y
realiza
los
ensamblajes
necesarios . 5-Haz “quebrantahuesos”.
9
10
LAS VACAS FLACAS DE SU CAMPAÑA PASAN MILLONES DE EUROS PARA UN BOLSILLO DE COLCHÓN.
Jezabe l Navarrete
El pasillo se quedó solo. Al fin respira la madre Alfonso Martínez y Antonio López.
1. España
sale
adelante
con
el
secreto castellano Gonzalo Martínez
10
11
Una buena idea para perder el miedo a escribir creativamente es pedir prestado personajes o situaciones a los cuentos,leyendas , fábulas , obras teatrales , cinematográficas o televisivas.Los temas se pueden reconvinar, invertir, parodiar ;se pueden omitir o introducir nuevas escenas o cambiar el final. Eliot”
1-Ponte cómodo, cierra los ojos y recuerda cuentos , películas,fábulas , obras teatrales o televisivas. 2- Selecciona un contenido puntual. Luego centra tu atención en un personaje o escena que te haya impresionado cuando lo escuchaste o leíste. 3- Recuerda las características del ambiente, los personajes, los conflictos o situaciones planteadas, los pasos que conducen a la situación o al final. 4- Capta la estructura narrativa del contenido seleccionado. 5-Recrea con tus propias palabras los personajes o situaciones y evocadas introduciendo cambios originales, ya sea a los personajes, a las situaciones o a la estructura. 6- Si te cuesta recrear , asocia libremente el personaje o la acción literaria a tu experiencia personal, a tus fantasías y deseos. 7-Escribe el contenido de tu evocación que tú consideras más original y personal. 11
12
LOS DRAGONES Y LA PRINCESA
JASMÍN
Érase una vez una princesa llamada Jasmín. Un día la princesa iba caminando por el bosque y de pronto vió a un dragón que estaba durmiendo. Era un dragón de un color muy vivo . Encima del dragón había un manzano con unas sabrosas manzanas rojizas y ella intentó coger unas cuantas , pero no llegaba. El dragón que estaba viendo que no podía, en un gesto de generosidad alargó su zarpa y le cogió unas cuantas manzanas. La princesa, muy agradecida, se hizo amiga de aquel dragón y todos los días se veían debajo de aquel hermoso manzano. 12
13
Un día el dragón le contó a la princesa que había una dragona que le gustaba mucho y le pidió consejo a la princesa. La princesa le dijo al dragón que le declarase su amor. El dragón le hizo caso a la princesa. Al día siguiente el dragón le presentó a la dragona y le dijo que se iban a casar. La princesa se alegró mucho . Los dragones se casaron .Tuvieron tres hijos y se quedaron con su amiga la princesa Jasmín . Y colorín colorado este cuento se ha acabado y por la boca de los niños se ha colado.
Agustín Gómez Viguín
13
14
Una estructura narrativa describe los elementos comunes que gobiernan tanto la trama de la historia como el esquema o imagen mental que la persona posee de un cuento ,fĂĄbula o narraciĂłn. El esquema que hemos seguido es el siguiente: Una vez......... Entonces......... Un rato despuĂŠs......... Sin embargo........ Por otra parte........ Finalmente........
14
15
Los juegos de las ardillas
Una vez un niño llamado Cristian que siempre estaba triste porque a él le gustaba la naturaleza y los animales y ayudar a su mamá pero no le gustaba nada el machismo, decidió encontrar alguna solución a este problema. Los demás chicos y chicas eran machistas y brutos. A ellos no les gustaba jugar con las chicas y las chicas no querían jugar con los chicos. A Cristian le gustaban los juegos de los chicos pero como sus amigas eran machistas , no les dejaban jugar con ellas. Entonces Cristian se fue al bosque . Un rato después oyó una vocecita. Cristian miró delante y a los lados. La vocecita le dijo: Aquí arriba. 15
16
Cristian exclamó: -¡Anda, una ardilla que habla! -No. Es que tú entiendes nuestro lenguaje. Hay muy pocas personas que lo entienden. Nosotros te hemos oído que no te gustaba el machismo. Mira, ven ,hay una reunión de ardillas .Las ardillas hacen grupos para jugar. Da igual que sean chicos o chicas. -Bueno, yo me tengo que ir Adiós. Entonces Cristian fue al parque y se lo contó a los chicos y dijo: ¿Porqué no hacemos lo mismo? Esta vez sólo probaremos y si os gusta jugaremos siempre como amigos y sin hacer el bruto. Ellos escucharon y meditaron un rato. A algunos no les gustó la idea. Finalmente pensaron que por probar no pasaba nada .Yasí lo hicieron. Y como a todos les gustó siempre hacían lo mismo. Al día siguiente fue al bosque y le dio las gracias a su amiga la ardilla . Y colorín colorado este cuento se ha acabado y por la boca de los niños se ha colado. Agustín Gómez Viguin. 16
17
Título: LAS TRES MONEDAS DEORO
Había una vez en un país muy lejano una princesa que se llamaba Blanca. Se fue a pasear a un bosque con sus amigas. Entonces e perdió en el bosque y la encontraron los albañiles del rey. Un rato después se fue a casa del rey para pedirle tres monedas de oro porque no tenía dinero. Sin embargo, esas monedas eran mágicas y quien las poseía tenía el poder porque el rey tenía las monedas para ser más poderoso que todos. Finalmente hicieron un juego y se repartieron las monedas entre todos. Cristina Zornoza 17
18
TITULO : POLLO PAYASO
Había una vez un pollo que trabajaba como payaso y sabía volar, pasar aros de fuego, saltar a la comba. Entonces, el pollo, que había ganado mucho dinero, se hizo el más famoso del mundo. Un día recibió la visita de cinco fans. Un rato después , al salir del circo, todo el mundo quería firmar autógrafos y las personas le rodeaban por todas partes. Sin embargo, echaba de menos tener fans por todo el mundo, aunque , por otra parte tenía muchas admiradoras rubias y morenas, todas muy guapas. 18
19
Finalmente, un d铆a, actuando el pollo en el aro de fuego, al saltar se convirti贸 en un pollo asado y muri贸. Sus admiradores, con mucha pena se lo comieron con patatas y desde entonces, como el pollo ya no estaba, dejaron de ir al circo y lo tuvieron que cerrar.
Pedro Reolid
19
20
Un buen punto de partida para escribir creativamente , es describir imágenes que pasan por la mente después de haber escuchado una voz suave que invita a un viaje imaginario. Cristina, Agustín y Pedro escribieron sus experiencias en la siguiente forma:
20
21
Título: El vuelo fantástico Vi un paisaje con flores, césped, pinos, abetos, hayas. Una secuoya gigante estaba adornada por amapolas, margaritas y una enredadera en espiral. A mi alrededor vi personas en una cama volando. Una serpiente flotante. Muy lejos se veían las montañas nevadas y los ladrones blancos parándose sobre la nieve para no ser visto por los furianos. Más allá se veía el mar y los delfines y orcas saltando. Sobre la hierba de las montañas vi un unicornio con un cuerno en espirales rosas curando a un toro azul. Yo me sentía muy feliz y no quería volver a mi vida real. Y colorín colorado este cuento se ha acabado y por la boca de los niños se ha colado. Cristina Zornoza Agustín Gómez Pedro Reolid. 21
22
Conclusiones: Hemos comprobado a travĂŠs de estas tĂŠcnicas de producciĂłn de textos, que nosotros somos capaces de escribir cosas bonitas y divertidas, al tiempo que nos lo pasamos bien y expresamos lo que pensamos o imaginamos.
22
23
Bibliografía : Taller de Producción de Textos: CONDEMARÍN ,MABEL y CHADWiCK
23
24