La vinculación en los Institutos Tecnológicos M.A.E. Sergio Alejandro Arteaga Carreño

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Seminario Internacional de Vinculación: Modelos y Experiencias de organización y de Gestión

Modelo Vinculación para la Educación Superior Tecnológica de México Septiembre de 2015

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Modelo Vinculación para la Educación Superior Tecnológica de México M.A.E Sergio Alejandro Arteaga Carreño Rector Universidad Politécnica de Pachuca

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En los países industrializados, la universidad ha asumido, con respecto a los países de menor desarrollo, funciones más complejas...

En la actualidad la eficacia de la universidad depende fundamentalmente de las articulaciones que ha establecido con la sociedad…

Petrillo, J.D. y Arias, P. La vinculación universidad-empresa: El Modelo de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de Mar del Plata.

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“En lugar del surgimiento de una “universidad empresarial” en América Latina se está

desarrollando una “universidad consultora” que lleva a cabo actividades rutinarias para las empresas con el objetivo de obtener recursos

económicos adicionales con los que paliar el déficit de financiación pública” Arozena, R. y Sutz, J. (2005)

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…existe una tensión entre la actual carga docente y

la voluntad por realizar más actividades de I+D… Existen autores que señalan:

“El fracaso de la vinculación de la educación superior

no es un problema exclusivo de México, el mismo proceso o el mismo comportamiento se encuentra al menos en los países de América Latina.”

La Vinculación Universitaria y sus interpretaciones. Guillermo Campos Ríos, Germán Sánchez Daza. BUAP

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Los resultados de la Vinculación en varias regiones de Latinoamérica: Brasil, 8.3%

• las empresas declaran que la vinculación con la Universidad fue importante para el desarrollo y logro de innovaciones

México 6%

• de las empresas declaran haber realizado acuerdos de cooperación para proyectos innovadores

Venezuela 3.5% Chile 25%

• de las empresas declaran haber realizado vinculaciones con las Universidades • de las empresas declaran haber realizado contratos con Universidades

Arozena, R. y Sutz, J. (2001) La universidad latinoamericana del futuro. Buenos Aires: UDUAL

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Diagnóstico Percepción de las IES 82% realizan vinculación

35% realizan vinculación de “alta complejidad”

71% realizan vinculación de “baja complejidad”

90% de empresas vinculadas participan en formación de alumno

55% hace investigación, desarrollo experimental e innovación

52% realizan vinculación de “complejidad media”

87% realizan actividades de inserción de egresados

36% realizan servicios tecnológicos

86% ofrecen Educación Continua

16% cuentan con Incubadora de Empresas

Fuente: Libro “La difícil vinculación universidad-empresa en México”.

Sergio Cárdenas, Enrique Cabrero y David Arellano, 2012.

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Diagnóstico Percepción de las Empresas

Falta comunicación con IES

Las IES no conocen sus necesidades

Desconocimiento de servicios de las IES

61% introdujo innovaciones entre 2006-2008

25% buscaron vincularse con alguna IES

De ese 25, 66% concretó algún proyecto

Normatividad rígida

66% de éstas sin colaboración

Solo 6% con colaboración de IES

43% cuenta con al menos un proyecto con una IES

Fuente: Libro “La difícil vinculación universidad-empresa en México”.

Sergio Cárdenas, Enrique Cabrero y David Arellano, 2012.

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¿Qué es la Vinculación?

La vinculación entre las IES y el sector privado es el medio para el aprovechamiento del desarrollo científico, tecnológico y la innovación, para impulsar el progreso económico y social sostenible que México requiere.

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“…la prosperidad de los pueblos se crea no se hereda…"

Porter, 1990

¿Para qué Vincularse?

Desde el punto de • …elevar la calidad de la investigación y de la docencia universitarias y para lograr su mejor vista de la integración con las necesidades sociales…

Universidad Desde el punto de • …incrementar la productividad de procesos que aseguren una mayor producción de vista de la bienes y servicios por medio de la tecnología Empresa transferida desde la universidad…

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Triple Hélice Gobierno

Universidad

Industria

Fuente: Etzkowitz y Leydesdorff (2000) y Dooley y Kirk (2007).

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Vinculación orientada a la investigación–innovación

Vinculación para la pertinencia Vinculación para la productividad y competitividad

Vinculación para la formación

Complejidad

Considerando las actividades y el impacto, podemos clasificar en cuatro estadios la vinculación existente:

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Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas Presencia en todo el territorio nacional +160 Universidades 285,000 estudiantes +50 Programas Educativos +10 Países vinculados 85% de los estudiantes estudian por primera vez licenciatura en su familia 60% de los profesores cuentan con posgrado

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La Coordinación General de Universidades Tecnológicas y Politécnicas implementó el Modelo de Innovación Desarrollo Económico y Social (M.I.D.E.S.) para fortalecer y extender la vinculación institucional para promover la innovación en el sector empresarial

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Origen Se implementó con fundamento en el Plan Nacional de Desarrollo, el Programa Sectorial de Educación y conforme al Modelo Académico de las UUPP el MIDES, integrando acciones para el fortalecimiento de la productividad y la competitividad: Generación de Conocimiento

Resolución de problemas

Gestión de Tecnología

Transferencia de Tecnología

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Objetivo: Impulsar el desarrollo económico a través del incremento de la competitividad de las regiones mediante el aprovechamiento económico del conocimiento para crear nuevas unidades de negocio

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¿Qué es?

Conjunto de procesos sistematizados en las UUPP para la operación de una plataforma de desarrollo que fortalezca la productividad mediante el conocimiento aplicado

Productividad de las empresas MIDES Competitividad de las regiones

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MIDES. Premisas • Evolución en la formación profesional hacia el desarrollo de soluciones e inserción de innovación en la industria • Ordenamiento y aprovechamiento de la propiedad industrial e intelectual de las instituciones • Provocar el incremento de la competitividad de las regiones y la productividad de las empresas • Evolución de las UUPP hacia el Desarrollo Económico con perspectiva social

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MIDES. Áreas de atención

Formación de profesionales gestores de la innovación

Creación de estímulos para participantes en la vinculación Capitalización del conocimiento propiedad de las UUPP

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Diagrama Integrador Actividades Industriales Vinculación efectiva con Planta Productiva Regional

Diagnóstico Económico Regional

Las IES se integran al proceso de Desarrollo

Ajuste de: Líneas de Investigación y Generación de Conocimiento e Innovación

Programas de Estudio

Mayor sensibilidad a las necesidades del mercado

Formación de Ingenieros con alta inserción en el mercado laboral

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Inclusión de los PEs en el MIDES • Se inicia con la formación emprendedora en los alumnos a través de competencias transversales en el área de Desarrollo Humano.

• Se fortalece el carácter emprendedor e innovador en los alumnos en el último ciclo de formación de cada PE con el desarrollo de un proyecto tecnológico susceptible de incubarse.

• Se genera en los estudiantes la Cultura de la Protección a la Propiedad Industrial e Intelectual.

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MIDES. Estructura operativa Unidad de emprendimiento (Incubadora)

Oficina de Transferencia de Tecnología

Investigación e Innovación

Centro de Protección a la Propiedad Industrial e Intelectual

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Etapas de gestión del MIDES. • Diagnosticar: Las necesidades en el Sector Productivo y Social.

• Fondear: A través de convocatorias para la elaboración de proyectos de Innovación.

• Desarrollar: Proyectos innovadores de corte tecnológico para el sector productivo y social.

• Proteger: La Propiedad Industrial e Intelectual generada.

• Transferir: Los Desarrollos Tecnológicos para su uso por los sectores productivo y social.

• Generar: El Desarrollo Económico y Social de la Región.

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Conclusiones El MIDES empodera a la CGUTyP para fortalecer la formación de alumnos con los sectores productivo y social en la Educación Superior Tecnológica para el Desarrollo Económico del país materializando la visión presidencial del desarrollo mediante la articulación de diferentes dependencias del Gobierno Federal.

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