Estancia en Prácticas

Ingeniería Informática Estancia en Prácticas (II30)

Prácticas solidarias en países empobrecidos Una experiencia de cómo trabajar en otro país

Memoria presentada por:

Rebeca Egea Moreno y dirigida por:

Cristina Rebolllo

Castellón de la Plana, Septiembre de 2011

Resumen En esta memória se describe la estáncias en prácticas de la alumna Rebeca Egea Moreno.

Esta estáncia fué realizada en la Universidad Ricardo Palma (Lima, Perú) en el marco de colaboración, entre esta universidad y la Universidad Jaume I, en los meses de Junio y Julio del 2011. El trabajo realizado se hizo para un proyecto nanciado por la Universidad Jaume I, Proyecto Ukhupacha.

En este documento se presenta una descripción de las dos entidades con las que se tubieron contacto en Perú, la Universidad Ricardo Palma (URP) y el Proyecto Ukhupacha.

Se realiza un resumen del plan de trabajo inicial así como el trabajo desarrollado, para la URP y Ukhupacha. Finalmente se ofrece una valoración personal sobre la estancia en prácticas.

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Índice general 1. Introducción

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2. Descripción de la 'empresa'

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2.1. Proyecto Ukhupacha . . . . . .

2.2. Universidad Ricardo Palma . .

2.2.1. Información institucional 2.2.2. Misión . . . . . . . . . .

2.2.3. Visión . . . . . . . . . .

2.3. CITDEL . . . . . . . . . . . . .

3. Descripción del plan del trabajo

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4. Calendario y Plan de Trabajo

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5. Vivéncias Personales

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6. Conclusiones

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5.1. Antes de Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 5.2. Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 5.3. Después de Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

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Índice de guras 1.1. Niños de la escuela de Ousssoye, Senegal . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

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Logo Proyecto Ukhupacha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Entrada a la Universidad Ricardo Palma . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Vistas del edi cio de Rectorado de la Universidad Ricardo Palma . . . . .

Vistas desde la cuarta planta de la Facultad de Ingeniería. Universidad Ricardo Palma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.5. Maria Chiok . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.1. Interior del departamento y vistas a la calle. Avenida Mariscal Castilla, Santiago de Surco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.2. Visita a la empresa Mobitec. Villa el Salvador, Lima . . . . . . . . . . . . .

4.3. Conferencia de Desarrollo y Ayuda a la Educación en Cori-Huasi, edi cio externo de la URP, dedicado a la realización de congresos y eventos varios.

Mira ores, Lima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.4. Vistas de una página de uno de los documento modi cados, antes y después de realizar los cambios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.5. Trabajando con robots en la O cina del CITDEL. Universidad Ricardo Palma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.6. Nuevo aulario de la URP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.7. Momentos de la visita a la URP del presidente del Perú, Alan García, el día del 40 aniversario de la universidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.8. Celebración Centenario Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.9. Piedra de los doce ángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4.10. Vista de la Sección Informe 2002, de la nueva web de Ukhupacha . . . . . .

4.11. Conferencía de cooperación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.1. Barrio de Belen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.2. Fauna, Flora y Indígenas amazónicos . . . . . . . . . .

5.3. Ejemplos del paisaje y de la fauna de Oxapampa . . .

5.4. Caminata por la selva . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.5. Desierto de Tacna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.6. Vistas en la ciudad de Arequipa. . . . . . . . . . . . . .

5.7. Disfrutando del vuelo del Condor en el Valle del Colca 5.8. Vista desde avioneta de líneas de Nazca . . . . . . . . .

5.9. Nazca es una región escasa de agua. . . . . . . . . . . .

5.10. Museo de Tumbas Reales, Chiclayo. . . . . . . . . . . .

5.11. Interior de un templo de la Ciudad de Chan-Chan . . .

5.12. Pared exterior de la Huaca de la Luna . . . . . . . . .

5.13. Vista de Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Índice de guras 5.14. Vista de Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.15. Dentro de la ciudadela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.16. Dentro de la ciudadela. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.17. Mujeres en el mercado de Puno . . . . . . . . . . . . . . .

5.18. Islas de los Uros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.19. Mujeres recibiendo a visitantes en la Isla de Amantani . .

5.20. Casa de la señora Ana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5.21. Disfrutando unos momentos con una família de Amantani .

5.22. Paisaje de Taquile, al fondo picos nevados de Bolívia . . .

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6.1. Maribel, José y su sobrina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

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1 Introducción El curso anterior, 2009-2010, fué el primero en ofrecer una plaza para hacer las prácticas en países empobrecidos. Este año también se ofertó a todos los alumnos de Ingeniería Informática, dentro de la asignatura II30. Nos el aviso en forma de mail y fuí inmediatamente a hablar con la profesora Cristina Rebollo, coordinadora de las prácticas. Necesitaba a una persona que tuviera inquietudes para realizar este tipo de prácticas, y yo ya tenía experiencia en cooperación para una ONG, como voluntaría en Dakar, Senegal.

Figura 1.1: Niños de la escuela de Ousssoye, Senegal Para mi, ir a Senegal y trabajar allí, a sido una de las cosas más increibles que me ha pasado, me cambió la forma de ver mi trabajo y mi tiempo libre, por eso pensé que realizar las practicas ayudando, en paises empobrecidos, sería muy enriquecedor personalmente.

Cuando fuí a pedir la plaza ni siquiera sabia en que país era la estáncia. No conocía mucho de Perú, a parte de que es el país donde se encuentra Machu Picchu, un monumento que he querido visitar desde siempre. Después, saber que iba a realizar las prácticas para una asociación que se encarga de realizar trabajos en Machu Picchu, fué muy emocionante.

A partir de ese momento no dudé que quería ir a Perú.

No hubo más alumnos interesados en la plaza, cosa que me sorprendió mucho, así que nalmente me la adjudicaron. Pasé antes, eso sí, por una entrevista psicológica y por algunos tramites burocráticos hasta que nalmente me asignaron la plaza para ir allí. El

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1 Introducción 31 de diciembre del 2010, compré mi billete para ir a Lima el 1 de Junio.

Hicimos una primera reunión con el Proyecto Ukhupacha, en ella asistimos: Ignacio Morell (), Salvador Guinot (responsable del proyecto), Cristina Rebollo (coordinadora de las prácticas) y yo misma. En esta reunión se habló del tipo de trabajo que yo podría realizar en Lima. Se habló de diversos trabajos, pero algunos de ellos eran demasiado costosos para solo una persona y al nal se alcanzó un acuerdo el cual incluía: la renovación de la página web del Proyecto y el estudio de como gestionar la gran cantidad de imágenes y otros archivos obtenidos en 10 años de trabajos en Perú, por parte de Ukhupacha.

Se realizarón las gestiones necesarias para ponerme en contacto con Maria Chiok, profesora de la URP y directora de la O cina CITDEL (Centro Internacional de Tecnologias, Desarrollo Empresarial y Liderazgo) de la misma. Le envié la fecha y hora de llegada a Lima y le comuniqué que viajaría con mi pareja, ya que es técnico en cooperación internacional, y estaba muy interesado en realizar algunas investigaciones para la realización de su tesis doctoral sobre cooperación. También le informamos que pensabamos quedarnos tres meses, dos para realizar las prácticas y uno más para poder conocer el país. Nos comunicó que nos encontraría un alojamiento temporal para los primeros dias y que más tarde nos ayudaría a encontrar un departamento cerca de la URP. Un mes antes de la partida ya estaba todo listo. Estuve viendo a Salvador Guinot para que me presentara a Alberto Lozano, miembro también de Ukhupacha, que habia sido hasta entonces el encargado de gestionar la página web. Además Alberto se iba a mudar a Lima a nales de Mayo, y por lo tanto coincidiríamos en la ciudad. Para mi fué un alivio contar con alguien de Ukhupacha tan cerca, por si tenía algun tipo de problema.

Poco antes de irme, y después de algunas reuniones con Salvador Guinot, acordamos hacer una copia del disco duro que contiene la información sobre Ukhupacha, ya que consideramos que yo debía llevarme una copia a Lima para poder trabajar y que sería más seguro dejar otra copia en la o cina en la UJI. Así que a una semana escasa antes de irme empecé a realizar trabajos para Ukhupacha, ya con muchas ganas de empezar.

Partimos un miercoles de madrugada, teníamos que cojer dos aviones, uno de Valencia a Madrid y otro de Madrid a Lima, fueron 20 horas de viaje agotadoras y lo peor fue el cambio horario. Llegamos a Lima a las 7 de la tarde pero para nosotros eran las 2 de la mañana, hacía casi 24 horas que no dormíamos. En el aeropuerto estaba Maria Chiok con un cartel que ponia 'Rebeca UJI', me emocioné mucho a descubrir que en ese momento empezaban mis prácticas y al conocer aquella señora con la cual me habia intercambiado tantos mails.

Muy amable nos llevó a una pensión cerca de la URP, el viaje costó casi una hora y media desde el aeropuerto, ya que era hora punta en Lima y las comunicaciones no son para nada su cientes para el intenso tra co que existe en la ciudad. Llegamos a la pensión y nos fuimos a dormir, al dia siguiente Maria nos recojeria a las 10 de la mañana para empezar.

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2 Descripción de la 'empresa' 2.1.

Proyecto Ukhupacha

El trabajo principal que tendría que realizar era para el Proyecto Ukhupacha. Ukhupacha está formado por un grupo de voluntarios de la provincia de Castellón, especializado en el uso de técnicas de progresión vertical, y un determinado número de colaboradores de distintos paises y regiones, como arqueólogos, cientí cos o a cionados. Se dedican a realizar trabajos de escalada y espeologismo, para ayudar a los arqueólogos a llegar a zonas de di cil acceso. Además tienen programas de enseñanza para divulgar estas técnicas en los mismos arqueólogos y técnicos de arqueología. Estan presentes en Perú en numerosas zonas como: Machu Picchu, donde cada año realizan trabajos de exploración; Ollantaytambo, Arequipa, Pisaq, etc. Vienen realizando esta labor desde el 2001. El Proyecto Ukhupacha, recibe nanciación de la Universidad Jaume I para realizar sus campañas anuales.

Figura 2.1: Logo Proyecto Ukhupacha

2.2.

Universidad Ricardo Palma

La URP está situada al nal de la Avenida Benavides, en el distrito de Surco de la ciudad de Lima. Tiene un promedio de 10000 alumnos por año y el 1 de Junio de este año cumplió su 40 aniversario. Es de caracter privado y es considerada la cuarta universidad del Perú. Su facultad de arquitectura es la más prestigiosa del país considerándose una

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2 Descripción de la 'empresa' de las mejores de sudamérica, están especializados en la construcción de edi cios que soportan grandes sismos, debido a que son muy frecuentes en todo Perú.

Figura 2.2: Entrada a la Universidad Ricardo Palma Lo primero que sorprende al llegar a la universidad es la gran cantidad de seguridad privada que existe en la entrada. Todos deben llevar un documentación especial y registran mochilas y bolsos casi siempre.

La universidad, aunque tiene muchas facultades y edi cios, no es muy grande. Tiene en espacio bastante escaso, a mi parecer, y todo está muy lleno. Pero el ambiente es muy bueno y todo el mundo es muy educado y atento. Hay buenas instalaciones con: aulas, laboratórios (uno de ellos de mecatrónica, con brazos articulados, muy espectacular), bibliotecas, salas de cómputo; y dentro de la misma universidasd existen instalaciones como: un centro sanitario, una capilla, tiendas de comida y fotocopias, un pequeño recinto con animales autóctonos como cuys y camélidos (alpacas, llamas, etc), y una pequeña cantina de productos elaborados en la facultad de biología a un precios muy adsequibles.

Sorprende un poco encontrar todo esto en un recinto no muy grande.

2.2.1.

Información institucional

Tiene autonomía académica, económica, normativa y administrativa de conformidad con la Constitución Política del Estado, la Ley Universitaria 23733, las leyes de la República del Perú y su propio Estatuto. Se dedica a la enseñanza, la investigación y extensión universitaria y proyección social de la ciencia y la cultura hacia la comunidad nacional e internacional. Está integrada por profesores, estudiantes y graduados. La conforman también los trabajadores no docentes, como personal de apoyo, en la realización de sus objetivos y nes.

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2.2 Universidad Ricardo Palma

Figura 2.3: Vistas del edi cio de Rectorado de la Universidad Ricardo Palma Actualmente, la Universidad Ricardo Palma está siendo conducida por el Rector, doctor Iván Rodríguez Chávez. Y cuenta con las siguientes facultades: Arquitectura y Urbanismo, Ingeniería, Ciencias Económicas y Empresariales, Ciencias Biológicas, Psicología, Humanidades y Lenguas Modernas, Medicina Humana, y Derecho y Ciencia Política.

En sus aulas estudian más de diez mil alumnos y alumnas una de las siguientes carreras profesionales: Arquitectura, Biología, Medicina Veterinaria, Medicina Humana, Economía, Administración y Gerencia, Administración de Negocios Globales, Contabilidad y Finanzas,Turismo, Hotelería y Gastronomía, Ingeniería Informática, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Civil, Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecatrónica, Psicología, Traducción e Interpretación, Derecho y Relaciones Internacionales. Añadiéndose la carrera de Enfermería, en convenio con las Escuelas de Enfermería 'Padre Luis Tezza' y 'San Felipe'.

Como parte de su organización académica, la Escuela de Postgrado ofrece los doctorados: Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, en Arquitectura y en Administración de Negocios Globales, así como maestrías en diferentes áreas del conocimiento, y segunda especialidad profesional en Psicopedagogía, en Didáctica Universitaria y en Gestión Educativa

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2 Descripción de la 'empresa' Igualmente, la Universidad Ricardo Palma ofrece los estudios de diplomados vinculados a las diversas actividades humanas.

También desarrollan sus actividades el Centro Pre Universitario CEPURP y los centros de: Investigación; Tecnología, Desarrollo Empresarial y Liderazgo; Idiomas; Cultural Ccori wasi; Orientación Psicológica; Estudios para Comunidades Saludables; Perfeccionamiento Profesional; Conchas de Abanico.

Conforman, asimismo, la vida académica de la Universidad el Instituto Ricardo Palma y los Institutos de: Ciencia y Tecnología; Etnobiología; Recursos Naturales y Ecología; Estudios Clásicos Occidentales y Orientales; Deportes y Recreación; Investigaciones Museológicas y Artísticas; Investigaciones Filosó cas; y Ciudades Siglo XXI.

Figura 2.4: Vistas desde la cuarta planta de la Facultad de Ingeniería. Universidad Ricardo Palma Se hallan al servicio, principalmente de los estudiantes, la Biblioteca Central, las bibliotecas especializadas y las virtuales de cada facultad, la Librería de la Editorial Universitaria, el Museo de Historia Natural, la Galería de Artes Visuales, los Talleres ArtísticoCulturales; así como los laboratorios de cómputo, de biología y medicina; auditorios y campos deportivos para las numerosas y múltiples actividades que lleva a cabo la Universidad. En ambientes abiertos y acogedores para los jóvenes aspirantes al nivel universitario, funcionan el Centro Pre-Universitario CEPURP y la O cina de Admisión.

Excelencia académica y calidad educativa constituyen la característica del per l corporativo de la Universidad Ricardo Palma, como resultado de la dinámica en la actual gestión administrativa y el acierto en la conducción institucional. Los docentes reciben constante y disciplinada capacitación en centros y programas especializados del país y del extranjero, para luego impartir a los estudiantes y futuros profesionales una enseñanza moderna, humanista y con tradición universitaria, así como una educación para la era del conocimiento, formando seres humanos para una cultura de paz.

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2.3 CITDEL 2.2.2.

Misión

Formar integralmente profesionales competitivos a nivel internacional, a través de programas académicos multidisciplinarios, permanentemente actualizados y con énfasis en la investigación aplicada, y mecanismos de inserción temprana en el mercado laboral.

Ofrecer soluciones innovadoras a la problemática del país y de las regiones, que atiendan necesidades de sectores productivos y sociales.

2.2.3.

Visión

Ser la primera universidad del Perú con reconocimiento internacional, promotora del desarrollo integral de la persona y del país.

2.3.

CITDEL

CITDEL (Centro Internacional de Tecnologias, Desarrollo Empresarial y Liderazgo), es un centro de la Facultad de Ingenieria de la Universidad Ricardo Palma, cuyo n es promover la Innovacion Tecnologica y la Responsabilidad Social Universitaria a traves de los docentes, estudiantes y egresados de la URP. Tambien, invitamos cordialmente a estudiantes y profesionales de otras instituciones interesadas en participar en los proyectos y actividades.

Maria Chiok es la directora de esta o cina, que se encuentra en el edi cio de la facultad de Ingenieria. Es una persona muy dinámica y tiene muchas responsabilidades a su cargo, no para de trabajar y de buscar nuevas soluciones a los problemas que se plantean en la o cina como: implantar un club de robótica para el estudiantazgo, promover la vocación de ingeniría para el nuevo curso, llevar una maestría en riesgos laborales o buscar ideas para conseguir una acreditación de universidades americanas, además de realizar una programación de conferencias basadas en la ingeniería o liderazgo mensualmente.

La o cina la componen también sus dos ayudantes: Angélica Denegri que es la secretaria y Alexis León como técnico.

Figura 2.5: Maria Chiok

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3 Descripción del plan del trabajo El plan de trabajo inicial consistía en: construir una nueva pagina web, a partir de la antigua, realizar un estudio de como mejorar la gestión de los archivos y fotografías que el Proyecto Ukhupacha habia acumulado en 10 años de trabajos y prestar servicio, como informática, ante cualquier imprevisto que surgiera en mis dos meses de prácticas.

Pero al llegar a la URP, Maria Chiok me propuso realizar una reunión con el decano de la Facultad de Ingeniería, Rafael Taipe ..., para establecerme una serie de tareas dentro de la universidad. No me importó ya que las prácticas estan dentro de un convenió de cooperación y pensé que era mi deber ayudar en todo lo que puediera dentro de la universidad. Se me asignaron una serie de tareas adicionales como: Formar parte en el nuevo Club de Robótica de la URP, que iba a empezar a funcionar en el mes de junio. Este club estaba abierto a alumnos de todas las carreras que se cursan en la URP y por lo tanto los grupos que se formaban dentro del mismo eran interdisciplinarios. A mi se me instó a explicar mi experiencia en robótica en la Universidad Jaume I, para que los alumnos pudieran conocer como se cursaba la asignatura en España.

Que ayudara a la profesora Chiok en todo aquello que pudiera ser de ayuda para conseguir la acreditación de un comité estadounidense para poder hacer equiparación de titulos entre la URP y universidades de los EEUU. Esta tarea incluia temas diversos: desde que le explicara el funcionamiento interno que la UJI, hasta que pensarámos ideas para comprometer al alumnado.

Realización de una conferencia sobre la Universidad Jaume I. Estaban muy interesados en realizar convenios de colaboración e intercambio así que tenía que buscar información de becas y ayudas e informar al alumnado.

Mas tarde surgieron otras cosas, relacionadas con el Club de Robótica, como dar clases de programación en Python, durante unas pocas horas a la semana.

Las prácticas solidarias solo pueden realizarse en dos meses, por lo tanto para cubrir las 300h necesarias para realizar la estancia en prácticas tenía que dedicar 8h al dia de lunes a viernes. Mi lugar de trabajo, era la o cina del CITDEL, porque estaba más cerca de la profesora Maria y así podía ayudar en cualquier cuestión que pudiera surgir. La o cina estaba abierta de 9 de la mañana a 5 de la tarde, por lo tanto algunas tardes cambiaba mi lugar de trabajo a la biblioteca de ciencias que estaba más tranquila y podía realizar mi trabajo más cómodamente. Mi horario de trabajo era desde las 9 de la mañana hasta las 6 o 7 de la tarde (dependiendo del horario de las reuniones del Club de Robótica) , con una hora al mediodia para las comidas. Debido a que habían algunas restricciones, en las páginas web que se podían consultar dentro de la universidad (como YouTube u

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3 Descripción del plan del trabajo Facebook), algunas veces tenía que realizar algún trabajo extra en casa, ya que tenía acceso a internet libre.

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4 Calendario y Plan de Trabajo El calendario de trabajo va desde el 1 de Junio al 27 de Julio del 2011, en el cual se realizaron las siguientes tareas: Junio

1 de Junio (Miércoles) Llegada a Lima desde Valencia sobre las 7 de la tarde hora local. La profesora nos recogió del aeropuerto y nos llevó a una pensión cerca de la URP. 2 de Junio (Jueves) La profesora Chiok me mostró toda la universidad, haciendo un recorrido por todas la facultades, también me mostró la o cina del CITDEL, que iba a ser mi lugar de trabajo. Me presentó a Angélica y Alexis, secretaría y técnico de la o cina. Me explicó los horarios de trabajo y cómo podía llegar a la universidad desde la pensión utilizando el transporte público. Tuvimos que resolver algún problema más, ya que en la o cina no existian enchufes para poder conectar mi ordenador.

3 de Junio (Viernes) Por la mañana me presentaron a diferentes docentes de la Facultad de Ingeniería: el director de la carrera de Informática, distintos profesores y profesoras de titulaciones de ingeniería, y decanos y profesores de otras facultades.

Además tuve una entrevista institucionales, con el Decano de la Facultad de Ingenieria Rafael Taipe. Junto con la profesora Chiok concretamos algunas tareas adicionales que debía realizar dentro de la estancía relacionada con la universidad. Fué muy amable, poniendo a mi disposición todos los medios posibles para que mi estancia fuera lo más fácil y agradable posible. Estuvo muy interesado en la posibilidad de realizar un convenio de intercambio estudiantil con la Universidad Jaume I. Por la tarde la profesora nos ayudó a conseguir departamento para vivir tres meses en Lima.

4 de Junio (Sábado) Encontramos departamento y realizamos la mudanza. Nos aconsejaron buscar departamento en una barrio acomodado, por que era más seguro para nosotros.

Nos instalamos en el mismo barrio que la universidad, Santiago de Surco.

6 de Junio (Lunes) Por la mañana acompañé a la porfesora Chiok a una salida a un centro de inovación y capacitación técnica de la madera (CITEL). Eran unas salidas

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4 Calendario y Plan de Trabajo

Figura 4.1: Interior del departamento y vistas a la calle. Avenida Mariscal Castilla, Santiago de Surco programadas por la o cina del CITDEL y se realizaban todos los lunes por la mañana. El centro se encuentra en un polígono industrial especializado en la fabricación de muebles. Se encuentra en un barrio suburvial de Lima, llamado Villa el Salvador.

Por la tarde me invitaron a participar en un congreso, que tenía lugar en la escuela de postgrado de la universidad, sobre la TDT, ya que la URP es una de las grandes instituciones impulsoras, para la introducción de este tipo de televisión en el Perú. Finalmente asistí algunas ponencias del congreso, algunas de ellas fueron muy interesantes ya que hablaban sobre comunicación satelital.

(a) CITE Madera, Centro de Investigación Tecnológica Especializada en la Madera. Financiado con fondos de la Agencia Española para la Cooperación y el Desarrollo.

(b) Barrio Villa el Salvador. En la zona sudeste de Lima.

7 de Junio (Martes) Empecé con el trabajo relacionado con la web. Primeramente, fuí haciendo un recorrido detallado del trabajo que se habia realizado hasta el momento, de las secciones con las que contaba la nueva web y la antigua, y comencé a familia-

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rizarme con el entorno de diseño.

La web nueva, ya tenia una parte implementada. La había realizado un conocido de uno de los miembros de Ukhupacha, que tiene una empresa de diseño y creación de páginas web. Alberto Lozano, responsable del grupo Ukhupacha de la web, hasta ese momento, había rellenado algunas de las secciones, pero hacía falta realizar algunas correcciones: modi car tipografía, alinear bloques de texto, en n, uni car el estilo de la web.

8 de Junio (Miércoles) Empecé con las primeras modi caciones de las secciones de la web. Empecé con la sección de 'Equipo Humano'. Envié algunos mails a Salvador Guinot y Alberto Lozano para que me aprobaran las primeras modi caciones, y así saber si estaba realizando un buen trabajo.

9 de Junio (Jueves) Por la mañana realizé cambios en la sección de inicio de la página web. En esta sección se había construido una animación con diferentes fotografías, propiedad de el Proyecto Ukhupacha. Quería realizar una disminución en el tipo de imágenes, y que hubieran de diferentes años y acciones realizadas, por lo tanto busqué en el disco duro de Ukhupacha algo de material.

Por la tarde tuve la primera reunión del Club de Robótica. Era una reunión constituyente. La profesora Chiok, junto con un alumno, había sido la impulsora, por lo tanto fué ella la que empezó hablando en la reunión y nos presentó a un profesor de la titulación de Mecatrónica que nos guiaría y ayudaría en la construcción de los robots, el profesor José Olide. Después todos los alumnos nos presentamos, a todos les asombró mucho que fuera asistir a las reuniones y que además fuera una estudiante de intercambio española, ya que era la única en toda la facultad.

10 de Junio (Viernes) En la sección de 'Prensa' quería que fuera muy actual pero que no diera demasiado trabajo a los miembros de Ukhupacha que después debian realizar los trabajos de mantenimiento y actualización de la web. Estuve buscando algún Gadget que actualizara una sección de noticias y nalmente lo encontré [Goo11a].

12 de Junio (Domingo) Coincidiendo que Salvador Guinot y Alberto Lozano se encontraban en Lima, tuve una reunión con ellos para enseñarles el trabajo que había realizado hasta ese momento y concretar aquello que fuera más urgente. Me dieron el visto bueno y les gustó mucho la sección de Prensa, así que tuve más libertad para empezar a trabajar.

Me pidieron que buscara la forma de distribuir algunos de los artículos y publicaciones que ellos realizan de una forma más profesional y que mirara la forma de actualizar un documento de promoción de Ukhupacha, que ya estaba editada hacia tiempo, con algunas modi caciones que habían surgido, como tareas adicionales.

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4 Calendario y Plan de Trabajo 13 de Junio (Lunes) Como el lunes anterior, acompañé a la profesora Chiok a una salida. Esta vez fue a Mobitec, empresa que contaba con una gran inovación tecnológica al contar con robots para la realización de muebles de o cina. Volvimos a Villa el Salvador, donde se encuentra la empresa y conocimos a su gerente, premiado con una beca por parte del Ministerío de Promoción del Perú por sus ideas emprendedoras.

Figura 4.2: Visita a la empresa Mobitec. Villa el Salvador, Lima 14 de Junio (Martes) Pasé todo el día buscando información sobre publicaciones online a al nal encontré información sobre Issuu [Iss11]. Hice las primeras pruebas, se las envié a Salvador Guinot y quedó encantado con los resultados.

15 de Junio (Miércoles) Empecé a pasar algunos de los documentos, que ya habíamos concretado en la reunión del domingo con Salvador y Alberto, al formato de revista digital.

16 de Junio (Jueves) Por la mañana acompañé, a la profesora Chiok, a un conferencia sobre cooperación al desarrollo educacional que se desarrollaba en un barrio adyacente a Surco, Mira ores. En un edi cio externo de la Universidad que se utiliza para este tipo de eventos. El Cori-Huasi o 'casa de oro'.

Por la tarde asistimos a un curso sobre RSS que se impartia en la Biblioteca Virtual. También asistí a la segunda reunión del Club de Robótica, donde concretamos la participación en el Concurso Nacional de Robótica del Perú,

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Figura 4.3: Conferencia de Desarrollo y Ayuda a la Educación en Cori-Huasi, edi cio externo de la URP, dedicado a la realización de congresos y eventos varios.

Mira ores, Lima que se iba a realizar a mediados de agosto, se iba a realziar en una universidad de Lima y estaba impulsado por la rama estudiantil de la IEEE, muy presente de Perú.

17 de Junio (Viernes) Finalicé la tarea de pasar documentos al formato de revista digital. Fué muy lento ya que la conexión inalámbrica, que era la que yo utilizaba en la o cina, no funcionaba muy bien y se cortaba cada poco tiempo.

Del 20 al 24 de Junio (De Lunes a Viernes) Empecé la tarea de modi cación de los documentos de promoción de Ukhupacha. Eran dos documentos, uno en castellano y otro en inglés, que había realizado una empresa de diseño. Se trataba de cambiar texto, pero los originales eran en formato pdf resultaba muy complicado.

Primero pasé todas las páginas, que componían el documento, a imágenes en jpg, pero de alta resolución para que no se perdiera calidad. Después tuve que realizar cada uno de los cambios con un programa de retoque fotográ co y más tarde montar las imágenes y volver a generar los pdfs. Tuve que buscar e instalar todos los programas que me eran necesarios para poder realizar este trabajo. Fué una tarea muy costosa y me costó toda la semana trabajando en la universidad y algunas horas en casa. Finalmente conseguí buenos resultados y casi que no se notaba el cambio del original al nuevo documento.

Además de este trabajo, asistí a mis reuniones del Club de Robótica de la semana. Esa semana fueron dos, en una de ellas me pidieron que mostrara

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4 Calendario y Plan de Trabajo

(a) Página del documento original

(b) Página del documento modi cado

Figura 4.4: Vistas de una página de uno de los documento modi cados, antes y después de realizar los cambios. algunos videos sobre los robots con los que se trabaja en la UJI, así que busqué el material adecuado y preparé una pequeña ponencia.

También hablé con la profesora Chiok y con Salvador Guinot, para pedirles el lunes siguiente como día libre, ya que el martes tenía el que iba a ser mi último examen de la titulación, Procesadores del Lenguaje. No tuvieron ningún incoveniente ya que había empleado algunas de mis horas libres en trabajar para la web y la modi cación de los documentos.

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Figura 4.5: Trabajando con robots en la O cina del CITDEL. Universidad Ricardo Palma 27 de Junio (Lunes) Tomé el día libre y lo dediqué a estudiar para el examen del día siguiente, cosa que había estado haciendo desde que llegué a Lima.

28 de Junio (Martes) Por la mañana realicé el examen. Pasé una mala noche y me levanté con muchos nervios, realicé bien el examen pero al acabar me encontré muy mal debido a la tensión de esos últimos dias. Me fuí a casa por recomendación de la profesora y de los compañeros de la o cina.

29 de Junio (Miércoles) Fuí al médico, debido a que todavía no me encontraba bien. Me desplacé a la unidad sanitaría que se encuentra dentro de la URP y me recomendó que me tomara un par de días libres.

30 de Junio (Jueves) Me quedé en casa, pero empecé a buscar la mejor forma de gestionar el disco duro de Ukhupacha, que había llevado conmigo desde España. Era una tarea muy costosa ya que en 10 años no de ha llevado ningún tipo de control ni de orden en la creación de los archivos, y aunque están, más o menos, guardados por años, están muy liados entre sí.

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4 Calendario y Plan de Trabajo Julio

1 de Julio Este día fué el 40 aniversario de la creación de la Universidad Ricardo Palma.

Sólo pude trabajar hasta media mañana, ya que a partir de la 11 iba a producirse la inaguración, por parte del presidente de la República del Perú, Alan García, del nuevo aulario que se estaba construyendo en la Universidad.

Figura 4.6: Nuevo aulario de la URP. Primer edi cio en Perú con estructura y esqueleto metálico. Diseñado por dos arquitectos profesores de la misma universidad.

4, 5 y 6 de Julio (Lunes, Martes y Miércoles) Estos días los dediqué a realizar los ajustes nales para entregar los documentos de promoción de Ukhupacha antes del 7 de Julio. Este día era el centenario del descubrimiento de la ciudadela de Machu Picchu por el americano Hiran Bingam. El Proyecto Ukhupacha necesitava tener esos documentos para entonces, ya que iba a ser uno de los invitados en el acontecimiento y necesitaba tenerlos para su promoción. Acabé las partes de los informes desde el 2002 hasta el 2007, con mapas interactivos de la ciudadela de Machu Picchu, y introducí los enlaces de las diferentes revistas online que había publicado semanas atrás. Tuvé que introducir algunos videos en YouTube, para que estuvieran disponibles en la web. Finalmente me puse en contacto con la empresa de informática que había creado la web para poder gestionar el traspaso de dominio.

Del 7 al 11 de Julio (De Jueves a Lunes) El Proyecto Ukhupacha, nos invitó, (a mi pareja y a mi) a realizar una visita a Machu Picchu coincidiendo con las estas del centenario. Nos hizo mucha ilusión, primero por poder visitar la ciudadela pero también por poder conocer el trabajo que realiza Ukhupacha en vivo.

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(a) Presidente de Perú, Alan García, con el retor de la Universidad Ricardo Palma

(b) Decano de la Facultad de Ingeniería (Ingeniero Rafael Taipe), la profesora Maria Chiok y yo

Figura 4.7: Momentos de la visita a la URP del presidente del Perú, Alan García, el día del 40 aniversario de la universidad.

Cogimos un vuelo el jueves hacia Cuzco y suposimos que no sería difícil llegar al pueblo de Aguas Calientes, donde se encontraba la expedición de Ukhupacha.

Pero no contamos con las estas del centenário. Había ido mucha gente a Cuzco, para coincidir con la fecha, por lo que al nal nos resultó imposible encontrar transporte libre desde Cuzco a Aguas Calientes. No pudimos visitar en esa ocasión Machu Picchu ni conocer a los miembros de Ukhupacha que se

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4 Calendario y Plan de Trabajo

Figura 4.8: Celebración del Centenario del descubrimiento de la Ciudadela de Machu Picchu por Hiran Bingam. Plaza de Armas de Cuzco, 7 de Julio del 2011 encontraban allí en ese momento. Para nosotros fué una gran decepción.

Figura 4.9: En la piedra de los doce ángulos. Famoso ejemplo de la técnica de construcción Inca en piedra.

Quería aprovechar, que iba a encontrarme con Salvador Guinot, para tener una reunión con él y enseñarle ya la web acabada, así como explicarle los avances que había realizado con el disco duro, pero no fué posible. Hicimos turismo por Cuzco y adelanté un poco de trabajo en los ratos libres.

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Del 12 al 13 de Julio (De Lunes a Miércoles)

Realicé las secciones de Blog Ukhupacha y Información para el viajero. Realicé los últimos ajustes necesarios para acabar la web y realicé un repaso general y unas pruebas de enlaces para comprobar que la web fuera del todo e ciente.

El miércoles hubo reunión de robótica por la tarde.

Figura 4.10: Vista de la Sección Informe 2002, de la nueva web de Ukhupacha 14 y 15 de Julio (Jueves y Viernes) Como miembro del Club de Robótica, era miembro de uno de los grupos que se presentaban al concurso nacional. Mi grupo era el del Robot Laberinto, y consistía en un robot que navegaba por un laberinto hasta llegar al punto medio del mismo, como meta. El que lo hiciera en el menor tiempo seria el ganador.

Las medidas del laberinto estaban especi cadas, pero no se sabia cual iba a ser

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4 Calendario y Plan de Trabajo la disposición de sus paredes.

Como miembro del grupo del Robot Laberinto, grupo que constaba de alumnos de las titulaciones de Mecatrónica, Electrónica, Arquitectura e Informática, se me pidió que ideara un algoritmo para que el robot llegase en el menor tiempo posible a la meta, mis compañeros construirían el robot.

El jueves y viernes lo dediqué a idear el algoritmo, cuando lo tuve se lo presenté al profesor Olide, encargado del Club de Robótico, y le gustó mucho.

Quedamos en implementarlo en un simulador para que mis compañeros pudieran visualizarlo.

Uno de mis compañeros del grupo era el encargado de construir una maqueta del laberinto, era titulado en Arquitectura y estaba muy interesado en aprender programación. Hablamos con la profesora Chiok y juntos ideamos unas clases abiertas, a todo el alumnado, de programación en Python que iba a dar yo. A la profesora le pareció una gran idea, e incluso vino un par de dias a aprender a programar. Daba las clases, todos los dias por la tarde, al acabar mi trabajo en la o cina, y no tenía muchos alumnos, pero fué divertido y aprendí mucho.

18 de Julio (Lunes) Este día tuve que dar una conferencia sobre la Universidad Jaume I, y sobre las oportunidades de intercambio para realizar estudios en España. No vino demasiada gente pero a todos les gustó mucho y me hicieron algunas preguntas.

Me preparé la conferencia el n de semana.

19 de Julio (Martes) Mi pareja, Pere Bachero, es técnico en cooperación internacional, realizó el Master en Cooperación Internacional de la UJI el año pasado. Está trabajando en una Fundación que realiza proyectos en Kenia. La profesora Chiok lo convenció para que realizara una conferencia sobre cooperación y desarrollo en la universidad.

Hizo su conferencia este día y vinieron algunas personas de algunas poblaciones cercanas y suburbios interesados en la cooperación. En Perú no existe una red de ONGs, como sucede en España y no existen fondos del estado para la cooperación así que les interesó mucho la conferencía. Pere estableció algunos contactos entre algunas personas, para futuros proyectos de cooperación entre ellos y ONGs españolas.

Del 20 al 22 de Julio (De Miércoles a Viernes) En estos días, revise minuciosamente el contenido del disco duro de Ukhupacha, y me centré en encontrar una manera de clasi car sus imágenes. Ukhupacha, genera cada año una gran cantidad de fotografías en sus espediciones, pero no han llevado, hasta ahora, una clasi cación u ordenación de las mismas, más que guardarlas en directorios por años.

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Figura 4.11: Conferencía de cooperacion realizada por Pere Bachero, técnico en cooperación internacional.

En las reuniones con Salvador Guinot, estuvimos hablando de la necesidad que tenía Ukhupacha de clasi car estas imágenes para poder gestionarlas mejor, ya que a veces necesitaban determinados tipos de imágenes y no les era posible encontrarlas en tal caos.

Miré una forma de clasi carlas mediante un procesamiento de la imagen que determinara la cantidad de color de cada imagen (verdes como campo, tierras como montaña, azules como cielos). Esta era una forma rápida de clasi cación ya que se realizaba de forma automática pero no daba buenos resultados, y las clasi caciones eran muy limitadas.

Estuve leyendo en foros de profesionales de la fotografía [Nik11], y el revistas online especializadas [?] y al nal encontré información sobre metadatos [Her08] y sobre los datos EXIF [dC].

Mucha de la información que nos puede mostrar una imagen no se encuentra en sus píxeles, sino en los metadatos que se generan al crearse [Her08]. Estos metadatos, se guardan siguiendo una especi cación para formatos de archivos de imagen usados por las cámaras digitales llamado Exif [Coh07]. Los datos Exif están incrustados dentro del mismo archivo de imagen. Fue creado por la Japan Electronic Industry Development Association (JEIDA). Esta incluye información estática como el modelo de cámara y el fabricante, e información que varia con cada imagen como la orientación, apertura, velocidad del obturador, distancia focal, medidor de exposición y la velocidad de la película [dC].

Contienen información de la cámara con la cuál se ha realizado, como la marca y el modelo, el tipo de dispositivo, el tamaño, la apertura focal, la fecha y hora en que se ha realizado la fotografía, etc.

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4 Calendario y Plan de Trabajo Es mucha de esta información la que queremos extraer de las imágenes para establecer una clasi cación, así que ya tenía el problema resuelto. Tan sólo necesitaba un catalogador de imágenes como Picassa [Goo11b], para extraer poder tener una catalogación de las imágenes por fechas. Ahora el gran problema que surgía era hacer una catalogación por lugares.

Del 25 al 27 de Julio (De Lunes a Miércoles) En las imágenes nuevas no hay problema ya que, en los dos últimos años se estaba usando una cámara con geoposicionamiento, que guarda información en la imagen de la posición geoestática en la que se realiza. Pero en las fotografías antiguas no se utilizaba esta técnica. Estuve buscando la forma de etiquetar las imágenes con los lugares en los que se habían realizado, aproximadamente, pero eso implicaba un problema: tendría que introducir la información de la misma manera que estaba en las nuevas imágenes, para tener uniformidad. Eso implicaba, primero encontrar la posición en GPS o de algún sistema parecido y luego introducir esa información como metadato. Estuve esos tres días buscando la forma, pero no encontré nada determinante.

El miércoles 27 era mi último día en la URP. Concidía con el último día del semestre, y en vísperas de la Fiesta de la Patria, que iban a realizarse el 28 y 29 de Julio. Ese día, a media mañana, el decano Rafael Taipe celebró una pequeña esta en su despacho y Pere y yo fuimos invitados. Nos despedimos de profesores y compañeros con mucha pena y después fuimos a comer a un restaurante para celebrar el n del curso y el cumpleaños de la profesora Chiok.

Fué un día inolvidable, lleno de buenos deseos y amables despedidas.

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5 Vivéncias Personales 5.1.

Antes de Machu Picchu

Estar en Perú y no poder viajar es una gran tortura. Los nes de semana que teníamos disponibles ya habíamos viajado a Iquitos y a Oxapampa.

Iquitos es una población de cerca de 400.000 situada en el selva amazónica. Se encuentra en los márgenes del río Amazonas y no es posible llegar allí más que en avión o en barcaza desde el río, ya que no hay carreteras.

(a) Jóvenes jugando a fútbol. En esa fechas estaba jugándose la Copa América

(b) Casa otante del Barrio de Belen

Figura 5.1: Barrio de Belen. Construido, en parte, con casas otantes a las orillas del rio Amazonas. Iquitos Belen, es un barrio que se encuentra en una de las orillas del rio, está construido con casas otantes que se situan cerca de los márguenes. Muchas de estas casas están encima de los desahues de la ciudad, por lo tanto es un lugar bastante insalubre. La población de este barrio se dedica mayormente a la pesca y a vender en los mercados que se encuentran cerca.

En este lugar pudimos visitar el rio Amazonas, que era una de las cosas que más ilusión nos hacía. Es sorprendente el color de su agua, tan turbía y de la fuerza de la corriente. Pudimos disfrutar también de la fauna autóctona, ya que visitamos una reserva de animales.

Tuvimos la suerte de poder visitar a una tribu de indígenas, los Yaguas, que nos recibieron con saludos y bailes, fué una experiencia inolvidable compartir unas horas con ellos y que nos mostraran su cultura y costumbres.

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5 Vivéncias Personales

(a) Perezoso del Amazonas en el refúgio de animales

(b) Tribu de lo Yaguas

Figura 5.2: Refúgio de animales y visita a una tribu Yaguas Oxapampa, también está considerada como selva, pero selva montañosa. Se encuentra situada al este del país y por ella pasan los rios, que vienen de la región de Cuzco y que luego formarán como a uentes parte del Amazonas. Se caracteriza por tener una gran cantidad de cascadas y paisajes idílicos y una fauna autóctona muy numerosa.

(a) Cascada el Velo de la Novia

(b) Gallito de las Cuevas. Pájaro nacional del Perú.

Figura 5.3: Ejemplos del paisaje y de la fauna de Oxapampa Al acabar las prácticas no volví a casa, estaba deseosa de poder visitar el país entero, y aprovechando que había viajado a Perú con Pere, mi pareja, nos dispusimos a hacer un viaje por parte del país. Teníamos un problema con el visado, ya que teníamos 93 dias de estancia y una visa de 90. Para solucionarlo teníamos dos opciones, o bien nos pasábamos varios dias de papeleo por Lima o cruzábamos la frontera de Perú y volvíamos a entrar.

Nos no lo pensamos mucho hicimos una pequeña mochila y nos fuimos a Chile.

Llegamos después de 21 horas en autobus, a la ciudad de Tacna, está situada en el sur del Perú y es la última población antes de llegar a la frontera. Cogimos un taxi para entrar en Chile y volver. Nos sorprendió mucho descubrir que toda la frontera con Chile está

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5.1 Antes de Machu Picchu

Figura 5.4: Caminata por la selva

Figura 5.5: Desierto de Tacna, frontera con Chile. Territorio minado. minada, debido a incidentes políticos de no hace más de 15 años. El paisaje era desolador, era como un desierto abierto y encima minado. La población tenía muchos problemas y no podía transitar libremente por sus propías tierras.

Después de solucionar nuestros problemas con inmigración nos dirigimos a Arequipa, también en autobus. Allí estuvimos dos días para luego dirigirnos a el Valle del Colca.

Este Valle está situado al noreste de Arequipa, cerca de la región del Cuzco.

Chincha, la población más cercana está situada a 4300 metro de altitud y notamos los

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5 Vivéncias Personales

Figura 5.6: Vistas en la ciudad de Arequipa. efectos del mal de altura durante todo el viaje. Pasamos con el autobús a 4950 metros de altitud. Fuimos al Mirador del Condor, situado en el valle, muy temprano por la mañana, para poder disfrutar del vuelo del pájaro más grande que puede volar. Llega a alcanzar como máximo los 4 metros de ala a ala.

(a) Cria de Condor

(b) Vistas al valle

Figura 5.7: Disfrutando del vuelo del Condor en el Valle del Colca El valle tiene un atractivo más, a parte de los condores, es el valle más profundo de la tierra con sus mil metros de profundidad, un espectáculo inolvidable.

Después de esta experiencia, fuimos a Nazca, y no podiamos irnos sin sobrevolar las lineas con una avioneta. Es emocionante descubrir poco a poco las líneas mientras estás volando y de repente ver claramente una de las guras que has visto miles de veces, sobretodo en Perú que las utilizan casi como un símbolo nacional.

También es increible pensar como sobrevive una ciudad como Nazca en medio de uno de los desiertos más inóspitos que he visto nunca. Con tan solo unos pocos manantiales de agua que dan para tener algunos cultivos. Es seguro que el turismo ha tenido que ver en el desarrollo de la ciudad.

Después de Nazca nos trasladamos al norte de Lima, a la ciudad de Chicallo. Allí está el museo que se había creado tras encontrar la Tumba del Señor se Sipan.

El Señor de Sipán fue un antiguo gobernante del siglo III, cuyo dominio abarcó una zona del actual Perú. El arqueólogo peruano Walter Alva, junto a su equipo, descubrió la

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5.1 Antes de Machu Picchu

(a) El austronauta

(b) El colibrí

Figura 5.8: Vista desde avioneta de líneas de Nazca

(a) Sobrevolando la ciudad de Nazca

(b) Aquífero subterraneo de la cultura Nazca.

Siglos I al VI.

Figura 5.9: Nazca es una región escasa de agua. tumba del Señor de Sipán en 1987. El hallazgo de las tumbas reales del Señor de Sipán marcó un importante hito en la arqueología del continente americano porque, por primera vez, se halló intacto y sin huellas de saqueos, un entierro real de una civilización peruana anterior a los Incas. El ataúd de cañas en que se halló, fue el primero en su tipo que se encontró en América y reveló la magni cencia y majestuosidad del único gobernante y guerrero del antiguo Perú encontrado hasta la fecha de su descubrimiento, cuya vida transcurrió alrededor del año 250 de la era actual.

Nos encantó el Museo de las Tumbas reales, donde se encuentra ahora el Señor de Sipan y la Cultura Mochica y descubrimos la riqueza arqueológica que encierra un país como Perú. Es sorprendente que aunque el país posee gran cantidad de culturas antiguas documentadas, y numerosos hallazgos arqueológicos no se invierta más dinero en escavaciones y restauraciones de ruinas arqueológicas. Y eso lo pudimos comprobar cuando fuimos a la cercana ciudad de Trujillo para ver la Ciudad de Chan-Chan y la Huaca de la Luna.

Chan-Chan es una ciudad precolombina de adobe, construida en la costa norte del

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5 Vivéncias Personales

(a) Reproducción del Señor de Sipan

(b) Tumba del Señor de Sipan

Figura 5.10: Museo de Tumbas Reales, Chiclayo.

Perú por los chimú. Es la ciudad construida en adobe más grande de América Latina y la segunda en el mundo. Se ubica al noroeste del Área Metropolitana de Trujillo entre los distritos de Trujillo y Huanchaco. Fue declarada como Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1986 e incluida en la Lista del Patrimonio de la Humanidad en peligro en el mismo año.

Figura 5.11: Interior de un templo de la Ciudad de Chan-Chan Pudimos comprobar de que los 20 kilómetros cuadrados que ocupa la ciudad, tan solo se había recuperado un solo templo de algunos miles de metros cuadrados. Considerando la debilidad del material, adobe, y el cambio climático, que se está haciendo presente cada

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5.2 Machu Picchu vez más en la zona, no es difícil suponer que se necesitan más fondos para su mantenimiento o se perderán las pocas construcciones que quedan aun en pie.

También visitamos la Huaca de la Luna y nos quedamos de piedra al ver una pirámide truncada de adobe policronama. Huaca de la Luna es una construcción de adobe que esta ubicada al norte del Perú, en el departamento de La Libertad, a unos 5 Km al sur de Trujillo; fue construida por la cultura Moche o Mochica. Se encuentra muy cerca de la huaca del sol, también de la cultura mochica; entre las dos huacas se encontraba la ciudad.

En la actualidad se exhibe con sus diferentes pinturas en las paredes con muchos años y que han perdurado al paso del tiempo.

Figura 5.12: Pared exterior de la Huaca de la Luna Volvimos a Lima, habían pasdo tan solo quince días y habíamos visto muchas cosas pero teníamos la sensación de no haber visto nada en comparación con lo que nos quedaba por ver: Piura, Cajamarca, Puerto Maldonado,...

Nos quedaban 15 dias más y esos los pasaríamos con mi familia que venia a visitar con nosotros Machu Picchu

5.2.

Machu Picchu

Después del intento que habíamos hecho en el mes de julio, ahora teniamos muchas más ganas de visitar la ciudadela de Machu Picchu. Esta vez no iban a estar nuestros amigos de Ukhupacha, pero pensabamos disfrutarlo igual.

Llegar a Machu Picchu no es facil, primero hay que coger un avión hasta Cuzco, de allí un autobus hasta Ollantaytambo y un tren hasta Aguas Calientes. Pasamos noche allí

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5 Vivéncias Personales para poder estar a primera hora de la mañana y a las 7 horas, aproximadamente, pisamos Machu Picchu.

Figura 5.13: Vista de Machu Picchu No se como describir la sensación que me produjo girar una esquina y ver ese increible paisaje que había visto tantas veces realizando mis prácticas en Lima. Decir que se me puso la piel de gallina es poco, aun al recordarlo me estremezco. Me sentí orgullosa de poder colaborar con un proyecto que trabaja allí y que realiza trabajos para su puesta en valor. Se que había sido afortunada al consegir la plaza para hacer mis practicas en Perú, pero no me di cuenta de ello hasta que no pisé Machu Picchu.

Se que no soy capaz de describir las sensaciones, pero puedo enseñar las fotografías que tomamos.

Figura 5.14: Vista de Machu Picchu Machu Picchu (del quechua sureño machu pikchu, 'Montaña Vieja') es el nombre contemporáneo que se da a una llaqta (antiguo poblado andino inca) de piedra construida

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5.2 Machu Picchu principalmente a mediados del siglo XV en el promontorio rocoso que une las montañas Machu Picchu y Huayna Picchu en la vertiente oriental de los Andes Centrales, al sur del Perú. Su nombre original habría sido Picchu o Picho.

(a) Vista de una calle

(b) Templo de las tres ventanas

Figura 5.15: Dentro de la ciudadela.

Según documentos de mediados del siglo XVI, Machu Picchu habría sido una de las residencias de descanso de Pachacútec (primer emperador inca, 1438-1470). Sin embargo, algunas de sus mejores construcciones y el evidente carácter ceremonial de la principal vía de acceso a la llaqta demostrarían que ésta fue usada como santuario religioso. Ambos usos, el de palacio y el de santuario, no habrían sido incompatibles. Algunos expertos parecen haber descartado, en cambio, un supuesto carácter militar, por lo que los populares cali cativos de 'fortaleza' o 'ciudadela' podrían haber sido superados.

(a) Vista del Conjunto de los Morteros o Acllahuasi

(b) La piedra Intihuatana de Machu Picchu.

Figura 5.16: Dentro de la ciudadela.

Machu Picchu es considerada al mismo tiempo una obra maestra de la arquitectura y la ingeniería. Sus peculiares características arquitectónicas y paisajísticas, y el velo de

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5 Vivéncias Personales misterio que ha tejido a su alrededor buena parte de la literatura publicada sobre el sitio, lo han convertido en uno de los destinos turísticos más populares del planeta.

Machu Picchu está en la Lista del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco desde 1983, como parte de todo un conjunto cultural y ecológico conocido bajo la denominación Santuario histórico de Machu Picchu.

Al nalizar la visita al mediodia, parecía que habían pasado un día entero, de todas las cosas que habíamos visto y todos los caminos y calles que habíamos recorrido. Nos quedaba una vuelta a Cuzco muy fatigosa, pero casi que nos nos dimos cuenta ya que nos pasamos el día entero hablando de las cosas que habíamos visto y las que nos habían faltado por ver. Al día siguiente nos íbamos a Puno.

5.3.

Después de Machu Picchu

Queríamos ver, al nal ya de nuestro viaje el lago Titikaka, así que nos dirigimos a la ciudad de Puno. Es un centro urbano importante a nivel regional, cuya tipología es administrativa, de servicios básicos, nanciera, turística y cultural. La forma de vida en Puno es más parecida a Bolívia que a Perú, por su proximidad a la frontera. La étnia de las personas es más andina y se nota por las ropas que visten las mujeres de cierta edad. Se dedican a la pesca y a la poca agricultura que se puede cultivar a 4000 metros de altitud.

Figura 5.17: Mujeres en el mercado de Puno A sus orillas se encuentra el lago Titikaka. El lago Titikaka se encuentra al sur del Perú, frontera con Bolívia. El lago Titicaca es un cuerpo de agua ubicado en la meseta del

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5.3 Después de Machu Picchu Collao en los Andes Centrales a una altura promedio de 3.812 msnm entre los territorios de Bolivia y Perú. Posee un área de 8,562 km. Su nivel es irregular y aumenta durante el verano austral.

El lago Titicaca se encuentra entre las cordilleras andinas en una gran cuenca (alrededor de 22 400 kilómetros cuadrados - 58 000 kilómetros cuadrados de super cie). Es el lago navegable más alto del mundo y el segundo lago más grande de Sudamérica después del Lago de Maracaibo en Venezuela.

Lo más sorprendente del lago son unas islas arti ciales que visitamos. Las islas otantes de los uros son un grupo de islas arti ciales hechas de totora construidas en el lago Titicaca. Sus habitantes son los uros, un pueblo ancestral que actualmente se distribuye en la meseta del Collao y que en el Perú, sólo habitan en las islas otantes ubicadas en la bahía de Puno.1 La subsistencia en las islas otantes se basa en una cultura ligada al lago y a la totora que brota del fondo del lago.

(a) Mujeres isleñas.

(b) Embarcaciones de totora

Figura 5.18: Islas de los Uros.

La construcción de estas islas se hace tejiendo las totoras en las zonas en donde crece más tupidadmente, formando una capa natural a la que los uros denominan khili; sobre ésta capa construyen sus viviendas, también de una malla tejida de totora a la que denominan estera. Cada vivienda es de una sola habitación y cocinan al aire libre para evitar incendios.

Las iglesias, escuelas y locales comunales suelen llevar techo de calamina. En las islas también construyen corrales para criar chanchos, cuyes y aves de corral. En el Perú existen más de 20 islas de la etnia uro chulluni, el número de familias que ocupan una isla es bastante variable, en general oscila entre tres y diez.

La acojida de los isleños fué muy cálida, es increible ver como viven estas personas sin muchas cosas y como se construyen sus própias islas y casas con tan solo totora1 . Después de una breve visita nos dirigimos a Amantani.

1 La

totora (del quechua t'utura, Schoenoplectus californicus ssp. tatora, sin. Scirpus californicus ssp. tatora) es una planta herbácea perenne acuática, de la familia de las ciperáceas, común en esteros y pantanos de América del Sur. También se llama totoras a las plantas herbáceas del género Typha.

Los mapuche le llamaban Vathu , lo que se españolizó a batro en Chile. Su tallo mide entre uno y

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5 Vivéncias Personales La isla de Amantani, perteneciente al distrito del mismo nombre en la Región de Puno, Perú, se encuentra al este de la península de Capachica, al norte de la isla de Taquile, en el Lago Titicaca. Es de forma casi circular con un diámetro promedio de 3.4 km. Alcanza una super cie de 9,28 km2 , siendo la mayor isla de la parte peruana del lago. Su altura máxima, en la cima del monte Llacastiti es de 4150 m s.n.m., es decir 320 m sobre el nivel del lago (3810 msnm) La población es de aproximadamente 800 familias, repartidas en las 8 comunidades de Santa Rosa, Lampayuni, Sancayuni, Alto Sancayuni, Occosuyo, Incatiana, Colquecachi y Villa Orinojón más el pueblo. Su principal medio de subsistencia es la actividad agrícola; producen papas, ocas, cebada y habas; en la actividad pecuaria sobresalesn los bovinos y vacunos. Su actividad textil es semejante a la de Taquile, tanto en variedad como en diseño. Debido a la existencia de roca granítica en el cerro Llacastiti se ha desarrollado una actividad de corte y tallado de utensillos para el uso cotidiano y para elementos decorativos en la construcción.

La ocupación de la isla se remonta a la época pre Inca. Por los años 1580 la isla fue vendida por el Rey Carlos V al español Pedro González. Desde ese momento la isla estuvo en manos de los gamonales descendientes de los españoles. A comienzos del 1900, como consecuencia de las fuertes sequías, los hacendados comenzaron a vender las tierras a los nativos. Aproximadamente en los años 1950 los campesinos de Amantani habían adquirido casi la totalidad de la isla. Han adoptado una organización basada en el parentesco y en la reciprocidad del trabajo de la propiedad familiar de parcelas de tierra.

Figura 5.19: Mujeres recibiendo a visitantes en la Isla de Amantani Tuvimos la suerte de poder quedarnos una noche en casa de una familia de la isla. La familía de la señora Ana, que era la presidenta de la comisión de turismo de la isla ese tres metros, según las variedades, y tiene usos en la construcción de techos y paredes para cobertizos y ranchos, y mobiliario. Es tradicional su empleo en la construcción de embarcaciones para navegar en el lago Titicaca y en algunas playas del Perú.

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5.3 Después de Machu Picchu mes. Amantani funciona como una colectividad y todos realizan trabajos comunitarios, desde los jovenes hasta los más ancianos. Cuando llegamos estaban empedrando el camino principal, y el único por el que se podia transitar. Los bene cios que se obtienen del poco turismo que llega también repercute en la comunidad.

(a) En la habitación

(b) Antes de comer

Figura 5.20: Casa de la señora Ana Nos alojamos en su casa, y dormimos en una habitación que nos proporcionaros. Comimos su comida con ellos y disfrutamos de unas horas compartidas inolvidables. Tener la oportunidad de vivir con estas personas fué una de las mejores experiencias que vivimos en Perú y recordamos con mucho cariño a toda la família.

Figura 5.21: Disfrutando unos momentos con una família de Amantani

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5 Vivéncias Personales Aún nos quedaba visitar la isla de Taquile, donde el turismo está más asentado y donde hay más servicios. Una curiosidad de Taquile es que, a los hombres y mujeres, se les reconoce su estado civil por la ropa que visten y que son ellos los que tejen, una actividad que normalmente hacen las mujeres en todo el Perú.

Figura 5.22: Paisaje de Taquile, al fondo picos nevados de Bolívia La isla de Taquile (Intika en quechua), en el lago Titicaca, pertenece al distrito de Amantaní, Puno, Perú y está situada a 45 km de la capital regional. Cuenta con una población aproximada de 2.200 habitantes. La villa principal se encuentra a 3.950 msnm y el punto más alto de la isla llega a los 4.050 msnm. La isla pertenece al dominio lingüístico del idioma quechua y el gentilicio de sus habitantes es taquileño/a.

Intika fue parte del Imperio Incaico por lo que hasta el día de hoy se pueden apreciar algunos restos arqueológicos. Esta isla fue una de las últimas localidades peruanas que capitularon frente a los españoles en el siglo XVI. Posteriormente fue tomada en nombre del emperador Carlos V y nalmente pasó a la corte de Pedro Gonzales de Taquila, de cuyo apellido se desprende hoy su nombre. Los españoles prohibieron la vestimenta tradicional incaica, por lo que los isleños tuvieron que adoptar la vestimenta campesina que hasta el día de hoy usan. Es estrecho y largo, fue utilizado como prisión durante la Colonia Española y en el siglo 20. En 1970 pasó a ser propiedad del pueblo de Taquile, que han habitado la isla desde entonces.

Después de casi cuatro semanas viajando volvimos a Lima. Tocaba hacer las maletas y guardar todos los recuerdos que habíamos vivido y volver a casa, aunque ahora el concepto de casa también se encontraba en Lima.

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6 Conclusiones La experiencia vivida en estas prácticas a superado mis expectativas. El trabajo en la Universidad Ricardo Palma ha sido muy educativo, he conocido otras maneras de ver la vida universitaria, como son los profesores con los alumnos y como los alumnos se relacionan con los profesores. Ha sido muy positivo conocer a tantas personas, pero sobre todo a la profesora Maria Chiok y su experiencia, profesional y humana. Es sorprendente que una persona tan importante, sea tan llana y tan cercana y que nos haya tratado como su propía familia. Estamos impaciente por que venga a visitarnos.

Figura 6.1: Maribel, José y su sobrina Estar trabajando para Ukhupacha ha sido muy emocionante, poco a poco he descubierto el trabajo que realizan, viendo sus archivos he conocido su trayectoria y estoy muy asombrada. Son muchas las cosas que Machu Picchu les debe, el trabajo que realizan allí es necesario, y no puede pararse si queremos reconstruir, y poner en valor, la última ciudad descubierta de los Incas.

Cuando vuelves a casa, después de un viaje como este, estas un poco descolocada. Primero han pasado tres meses, y tu casa ya no es tu casa, la tuya quedó en Perú, junto con

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6 Conclusiones los amigos que hiciste, la panaderia donde comprabas el pan todos los dias, o el señor que nos vendia la fruta y siempre nos cobraba de más. Es dí cil acostumbrarse otra vez al clima, a la comida, a los horarios, al cambio de rutina. Y sorprendente comprobar como se acostumbra el ser humano a los cambios. Al volver y revivir las cosas que has visto o has hecho siempre me queda un sentimiento de pena, el síndrome del cooperante, creo que lo llaman, yo no diría tanto, pero si que sientes que podías haber hecho mucho más de lo que has hecho y que no has aprovechado el tiempo lo su ciente.

Son muchas las cosas que he visto en Lima que me recordaron a Dakar. Senegal me cambió la forma de ver las cosas. Desde entonces creo que todos, los que hemos tenido la suerte de vivir y no preocuparnos por nada más, tenemos una deuda. Debemos trabajar, o dedicar algo de nuestro tiempo, o tal vez nuestro pensamiento en aquellos que no lo tienen tan fácil. Para mi es una obligación moral ayudar y conocer una realidad que es tan diferente a la nuestra.

No creo en las utopias ni que una persona puede cambiar el mundo, pero tampoco creo que las piedras se muevan solas.

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