el Reporte Anual 2009 del TCRC
ADENTRO
Una Publicación de Tri-Counties Regional Center (Centro Regional de los Tres Condados) | Verano 2010
Historia de la Portada 01 Transición a la adultez
Artículos principales
Transición a la Adultez: El éxito de Nicole
03 ¿Qué le sucede al LQA? 03 El programa de prevención 04 La oxitocina y la ceguera mental en el desorden de espectro de autismo
Reporte Anual 2009 11 ¿A quién sirve el TCRC? 12 ¿Cómo nos desempeñamos? 13 Gastos 2008-09 14 Resultados de la encuesta sobre servicios y apoyos Resultados de la encuesta sobre servicios y apoyos del 2009 15 Estrategias del enfoque de las áreas en acción 20072009 16 Equipo de Consejo de Directores y Liderato
Nicole asiste en el aula
Tópicos Vision: Recurrentes Persons with
developmental disabilities live 02 De Parte del Director fully and safely as active and Ejecutivo independent members of their 05 Calendario de Eventos community. 09 Noticias sobre el Personal de TCRCTCRC provides person and family centered 10 Saludos del Presidente planning, services and supports del Consejo TCADD
Mission:
for individuals with developmental disabilities to maximize opportunities and choices for living, working, learning and recreating in the community.
Nicole y Danielle
Nicole Cantrell es una asistente en la Escuela de Educación Especial Carl Dwire en la cual ha trabajado por más de dos años. Trabajando junto a su equipo, Nicole asiste a los niños en preescolar en su aprendizaje. Algunos niños necesitan un poco de persuasión a la hora de responderle a la maestra, Josephine, mientras que otros necesitan pequeños recordatorios para concentrarse en la tarea escolar. Solidaria y gentil, ¡Nicole es idónea para este puesto! “Nicole incorpora su calida personalidad en el aula,” comenta la maestra Josephine Foronda-Catalini, “y, se toma su trabajo muy en serio.” Nicole fue una estudiante de Dwire, la cual asiste a niños con discapacidades desde preescolar hasta el octavo grado. El empleo en esta ubicación familiar le facilitó a Nicole una transición sin problemas desde ser estudiante a empleada de tiempo completo como un adulto. Continua en Pág. 8
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