‘Het is een waaiende wind.’ Over het stimuleren van verbeeldingskracht en creativiteit.
WIE ZIJN WIJ? Projectbureau Buiten de Lijntjes Fenna Kruijsse en Josefine Meijer ---------------------------
‘Netjes en schoon hoort niet bij verfen.’ Uitspraak van een kleuter tijdens het atelierbezoek bij het Buiten de Lijntjes project ‘Ik zie wat jij ook ziet’
--------------------------------
VOORUITBLIK
• • • • •
Creatief proces Sturen / stimuleren Rem voor creatieve processen Wat levert het op? Afsluiting
Het is een storm en dit is de waaiende wind.
Het is een storm en dit is de waaiende wind.
Het is een storm en dit is de waaiende wind.
CREATIEF PROCES Creatieve processen hebben tot doel om nieuwe vaardigheden en inzichten te ontwikkelen. Laevers en Depondt (2004)
CREATIEF PROCES Verkennende houding van het kind is het uitgangspunt van elke creatieve activiteit. Materiaal wordt ontdekt en onderzocht. Kinderen treden buiten eigen kaders.
Sturen en stimuleren.
• Fabel rondom creativiteit: alles mag en alles kan. • Het woord ‘sturing’ • Stimuleren
Sturen en stimuleren.
• • • • •
Aanleiding / uitgangspunt Materiaalkeuze / ontdekken Bewaken experimenterend proces Signalen van betrokkenheid Gesprek / vragen over het werk
Sturen en stimuleren. • Aanleiding / uitgangspunt
Sturen en stimuleren. • Aanleiding / uitgangspunt
'Ik zie heel veel kunsten dingen' 'Netjes en schoon hoort niet bij verven' 'De vloer is ook een kunstwerk!!‘ 'Het lijkt op onderwater want het is zwart en ik zie ook een kwal' 'Dat zwart lijkt op het donker van de nacht' 'Het is de ruimte‘ 'De wereldbol' 'Het is de aarde met sterren er omheen in de nacht' 'Alsof je op een blauwe maan zit' 'Ik denk aan donker' 'Ik denk aan James Bond!!' ‘Het lijkt op water maar als je erin gaat staan zak je weg’ 'Het is een planeet en het blauw is ons land' ‘Ik denk aan water’‘Ik denk aan de lucht als het donker is’ ‘Het kan een grote put zijn met blauw water erin’
Sturen en stimuleren. Materiaalkeuze / ontdekken
Sturen en stimuleren. • Materiaalkeuze / ontdekken
Sturen en stimuleren. • Materiaalkeuze / ontdekken
Sturen en stimuleren. • Materiaalkeuze / ontdekken
Sturen en stimuleren. • Experimenterend proces • Signalen van betrokkenheid
Sturen en stimuleren. • Experimenterend proces • Signalen van betrokkenheid
Sturen en stimuleren. • Experimenterend proces • Signalen van betrokkenheid
Sturen en stimuleren. • Gesprek / vragen over het werk
Sturen en stimuleren • Gesprek / vragen over het werk
Sturen en stimuleren.
Een rem voor creatieve processen en het stimuleren ervan zijn. • Tijdsdruk • Hoge verwachtingen • Planning • Resultaat gerichtheid.
WAT LEVERT HET OP? • Geen fouten kunnen maken creëert zelfvertrouwen. • Ontdekken van andere kwaliteiten.
PRAKTISCHE TIPS http://jeugdjournaal.nl/artikel/689952keihard-rennen-door-de-gangen-vanschool.htmlan de deense school.